服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

專業(yè)知識(shí)的教與學(xué)

專業(yè)知識(shí)的教學(xué)是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校最有特色的一面:師資水平的高低，學(xué)生能力的強(qiáng)弱，都會(huì)在社會(huì)上引起一定的反響;專業(yè)特色的體現(xiàn)也成了社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平好壞的硅碼?！?a href="http://articshipping.com/haowen/20040.html" target="_blank">服裝設(shè)計(jì)與制作”的專業(yè)知識(shí)，主要是讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)設(shè)計(jì)、打版、推板、工藝制作能力，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)上的流行時(shí)尚、板型設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)備的運(yùn)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、策劃能力、車間生產(chǎn)管理方面的學(xué)習(xí)，所涉及的課程有《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》、《服裝機(jī)械原理》、《時(shí)裝畫技法》、《服裝美學(xué)》、《服裝專業(yè)英語(yǔ)》、《服裝生產(chǎn)管理》、((立體裁剪》、《服裝工業(yè)制版與推板》、《服裝CAO》等等。在教學(xué)過(guò)程中，理論所占的比例占到40%左右，學(xué)生實(shí)踐操作占到60%左右。例如在《服裝生產(chǎn)管理》的教學(xué)中，可以帶學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地考察，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的縱深理解，并直接讓學(xué)生接觸到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。教師的示范作用是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，所以要求教師要掌握先進(jìn)的專業(yè)理念、專業(yè)技能，并且要與當(dāng)前的市場(chǎng)緊密結(jié)合。

畢業(yè)設(shè)計(jì)與制作的指導(dǎo)工作

雖然?？平逃幌蟊究埔粯影旬厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文答辯作為一項(xiàng)重要的考核環(huán)節(jié)，但高職教育的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文卻不容忽視，該考核項(xiàng)目一般放在第三學(xué)年第六學(xué)期，讓學(xué)生實(shí)習(xí)完畢或在實(shí)習(xí)的過(guò)程中把畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和論文完成。作為高職教育中“服裝設(shè)計(jì)與制作”的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，可采取靈活多變的策略，對(duì)于繪畫基礎(chǔ)好的同學(xué)，要求先畫出設(shè)計(jì)效果圖，然后制版.做成成衣;對(duì)于繪畫基礎(chǔ)差的同學(xué)，可借助服裝CAO繪制服裝效果圖，然后輸出款式圖，再進(jìn)行打板，制作成衣。如果條件允許，學(xué)校組織專場(chǎng)的動(dòng)態(tài)展示會(huì)，刻錄光盤或出版作品集，讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有資料保存，也可作為畢業(yè)留念?！胺b設(shè)計(jì)與制作”的畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，前者強(qiáng)調(diào)和注重的是實(shí)用性的成衣設(shè)計(jì)和制作，后者則側(cè)重于夸張性藝術(shù)效果強(qiáng)的設(shè)計(jì)制作;前者尤其突出的是板型和工藝的要求，后者則更突出的是款式的變化、求異、色彩的和諧以及設(shè)計(jì)者人文思想的追求。作為“服裝設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)畢業(yè)論文的要求應(yīng)體現(xiàn)在服裝生產(chǎn)管理、工藝制板推板，服裝材料的研究等方面，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，去探索一些生產(chǎn)企業(yè)面臨的技術(shù)性的難題，激發(fā)學(xué)生們?nèi)ヌ剿鬟@些困難的勇氣，從而增加學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的責(zé)任心、使命感。

學(xué)以致用，要從基層做起

第2篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

一、服裝專業(yè)的教學(xué)管理與實(shí)施的建設(shè)

改革開放以來(lái)，各個(gè)專業(yè)的教學(xué)得到關(guān)注，專業(yè)教學(xué)管理日益加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量提升。從1999年普通高等高校擴(kuò)招開始，美術(shù)服裝專業(yè)的人才在社會(huì)的需求的推動(dòng)下快速向前發(fā)展。當(dāng)下，大學(xué)生服裝專業(yè)招生面臨緊縮，服裝專業(yè)教學(xué)薄弱，如專業(yè)化和職業(yè)化的發(fā)展問題、培養(yǎng)人才專業(yè)素質(zhì)偏低等問題逐漸表現(xiàn)與嚴(yán)重。怎樣促進(jìn)服裝專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，把服裝專業(yè)顯示出特色，克服不利因素是美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)服裝專業(yè)教學(xué)的計(jì)劃，也是服裝專業(yè)全體教師的共同期望與要求。

在服裝的教學(xué)中，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐沒有培養(yǎng)，專業(yè)能力缺乏，學(xué)生沒有展示大學(xué)中4年學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的機(jī)會(huì)。后來(lái)用服裝的原創(chuàng)設(shè)計(jì)作為畢業(yè)論文，學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下有計(jì)劃的完成畢業(yè)服裝設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)想法、選擇原料、手工創(chuàng)作等全方位得到學(xué)習(xí)實(shí)踐的提高。學(xué)校也定期進(jìn)行本科生、研究生、教師原創(chuàng)服裝作品展，進(jìn)行專業(yè)文章的編寫，建立服裝專業(yè)的工作室、教室和展示室。建設(shè)和改善服裝專業(yè)原創(chuàng)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生體會(huì)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提升興趣和加強(qiáng)實(shí)踐。

二、服裝工藝基礎(chǔ)課教學(xué)效果及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

教學(xué)的環(huán)境改善同時(shí)，專業(yè)教學(xué)的中心要素――專業(yè)教師與學(xué)生，也要發(fā)揮自己的積極主動(dòng)作用，利用優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，積極主動(dòng)的創(chuàng)造與改善教學(xué)環(huán)境，使其促進(jìn)服裝專業(yè)的教學(xué)管理與發(fā)展。

（一）服裝專業(yè)課教學(xué)氛圍建設(shè)的內(nèi)容

建設(shè)專業(yè)服裝教室，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校服裝實(shí)訓(xùn)教室相對(duì)于今后的就業(yè)是一種模擬練習(xí)加強(qiáng)服裝專業(yè)工藝實(shí)訓(xùn)教室的建設(shè)。但是實(shí)際情況下，設(shè)施不全，環(huán)境惡劣，與服裝的專業(yè)生產(chǎn)與很大差距。專業(yè)服裝教室中只有簡(jiǎn)陋的縫紉和剪裁機(jī)器，無(wú)法跟上實(shí)際生產(chǎn)境與設(shè)備。因此，應(yīng)配合服裝專業(yè)的教學(xué)和時(shí)展，引進(jìn)專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，提供與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)實(shí)踐與發(fā)展。學(xué)生應(yīng)將學(xué)習(xí)與實(shí)踐密切聯(lián)合起來(lái)，學(xué)習(xí)專業(yè)服裝知識(shí)和熟練掌握服裝設(shè)計(jì)與制作的程序與流程，進(jìn)行專業(yè)服裝的原創(chuàng)設(shè)計(jì)與制作。

營(yíng)造專業(yè)服裝學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐制作氛圍，服裝學(xué)習(xí)應(yīng)建立教師間專業(yè)課程學(xué)習(xí)與公開課相互學(xué)習(xí)與點(diǎn)評(píng)，提高專業(yè)服裝教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出檢測(cè)，學(xué)生提問發(fā)言，發(fā)表在專業(yè)服裝學(xué)習(xí)中遇到的問題和心得體會(huì)，最后讓該院系所有教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）服裝工藝基礎(chǔ)課程的教學(xué)與不同教學(xué)環(huán)境影響下的效果比較

服裝專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)的重要必修課程。在服裝工藝課程教學(xué)中，教師要通過(guò)演示、教授等教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝的基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)實(shí)踐。在學(xué)生對(duì)書本上知識(shí)了解和熟悉后，教師更應(yīng)注重專業(yè)環(huán)境的氛圍，例如在PPT上擺放工藝作品、圖片，教室中的講臺(tái)利用人體模型、衣架桿、作品集對(duì)教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行講解和感染，與服裝專業(yè)的相關(guān)提問來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣與疑問，來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。

（三）服裝實(shí)踐教學(xué)應(yīng)遵循的方法

服裝教學(xué)中的總體要求服裝要表現(xiàn)出面料美、結(jié)構(gòu)美與工藝美。大眾服裝的作品都表現(xiàn)出美的傾向，傾向由多因素構(gòu)成。不同學(xué)生對(duì)服裝的理解與制作是不同的，由于個(gè)體興趣與能力不同，在服飾制作的審美性與設(shè)計(jì)制作能力方面具有較大差別。充分考慮不同學(xué)生的差別，選擇與學(xué)生能力接近但有一定挑戰(zhàn)性的服飾教學(xué)，或經(jīng)典作品展覽應(yīng)與當(dāng)前的時(shí)代接軌。

第3篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

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2013年10月陜西自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 專科 兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第4篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

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>>2013年10月安徽自考答案

2013年10月安徽自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 ?？?兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第5篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

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2013年10月湖北自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 專科 兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第6篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

（一）牛仔服裝的出現(xiàn)

牛仔褲的起源發(fā)生在意大利北部港口Genoa，水手喜歡穿著一種當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的粗糙而結(jié)實(shí)的布料做成的工作褲，名為“Jean”。其名稱由來(lái)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的外來(lái)商人將港口的水手叫做“Genoese”。500年前，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，標(biāo)志著歐洲文化登陸美洲。他們當(dāng)時(shí)用的帆，由一種堅(jiān)韌粗糙的布料做成，這種布料原產(chǎn)于法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)NIMES，因此以法文取名 “Serge De Nimes”，而后被簡(jiǎn)稱為DENIM，即丹寧布。360年后，一位猶太裔商人把這種質(zhì)料粗糙的帆布引入美國(guó)，因而締造了牛仔褲的歷史。19世紀(jì)50年代，他們用原本制帳幕的粗糙帆布，為淘金工制作了第一條利維斯牛仔褲，一種質(zhì)地堅(jiān)韌耐用的工作服。這種褲子因十分切合工人的需要而廣受歡迎。牛仔褲在誕生之初是與繁重的戶外體力勞動(dòng)聯(lián)系在一起的，是為礦工、牛仔、鐵路工、伐木工、拓荒者設(shè)計(jì)的工作裝。

（二）牛仔服裝的發(fā)展

第一階段:工裝褲時(shí)期(1870——1925)

牛仔褲最早被稱為工裝褲，是由堅(jiān)韌耐用的、粗糙的斜紋組織的面料制成的，是一種齊腰的勞動(dòng)服，用于淘金者和生產(chǎn)一線的“藍(lán)領(lǐng)”工人勞作時(shí)的服裝。早期的牛仔褲沒有褲拌，只是用背帶吊在肩上。最初的工裝是棕土色的帆布制成，當(dāng)時(shí)的棕色帆布主要用于制作帳篷，為了與帳篷的顏色有所區(qū)別，也為了實(shí)用及美觀，工裝褲改用靛藍(lán)色粗斜紋布來(lái)制作。當(dāng)時(shí)的工裝褲主要用于淘金工在工作時(shí)穿用，工人們?yōu)榱斯ぷ鞣奖阃阎刂氐奶越鹧b入口袋，而工裝褲的堅(jiān)固結(jié)實(shí)滿足了這一的需求。

1873年，雅克和李維一起發(fā)明了“鉚釘”，釘上銅質(zhì)“鉚釘”的工裝褲，結(jié)實(shí)耐用，滿足了工人對(duì)牛仔服裝的機(jī)能性要求。帶有“鉚釘”的工裝褲標(biāo)志著第一條真正意義上的牛仔褲誕生，設(shè)計(jì)者李維•斯特勞斯先生以牛仔服裝面料501命名這條牛仔褲，現(xiàn)在的501已演變成為牛仔服裝發(fā)展150多年來(lái)的經(jīng)典之作，后人把Levi’s公司的創(chuàng)始人李維•斯特勞斯稱為美國(guó)牛仔褲之父。

第二階段:便服時(shí)期(1926——1950)

501的誕生推動(dòng)了牛仔褲的發(fā)展，但是由于牛仔服裝的面料很厚重，穿脫不夠方便，1926年LEE公司推出了第一條安裝拉鏈的牛仔褲，同時(shí)設(shè)計(jì)出舒適的U形褲胯，這種“合身裁剪”的牛仔褲已基本失去工作服的角色，但仍以實(shí)用為主，這時(shí)開始出現(xiàn)一些便服傾向。

好萊塢的影星們?cè)陔娪爸写┡Ｗ蟹b所塑造的人物，營(yíng)造出了樸素粗獷的生活情調(diào)，促成了牛仔服裝的浪漫主義形象，為牛仔服裝的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。二十世紀(jì)30年代中期，牛仔褲第一次被帶到了密西西比河以東的繁華都市，牛仔服裝開始步入流行服裝的行列。1935年，美國(guó)《時(shí)尚》雜志刊登了婦女穿著牛仔褲的照片，帶動(dòng)了一股女性穿著牛仔服的風(fēng)潮。自此，牛仔服裝在全美開始流行，演繹成一種時(shí)髦的服裝模式，成為“美國(guó)文化”的標(biāo)志。

1936年，LEE誕生了具有收藏價(jià)值，帶有真皮皮牌烙印的堅(jiān)實(shí)自然牛仔褲，同年，Levi’s首創(chuàng)了加在后褲袋上的紅旗標(biāo)，這是最早的品牌飾章。1938年，Levi’s推出有史以來(lái)專門為女士設(shè)計(jì)的便裝牛仔褲。

第三階段：牛仔服裝風(fēng)格形成時(shí)期(1951——1990)

20世紀(jì)50年代，隨著二戰(zhàn)后的世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷變化，牛仔服裝便在全球流行開來(lái)。由于年輕人的普遍穿著，牛仔服裝釋放出強(qiáng)勁的青春活力。

美國(guó)影帝詹姆斯•迪恩在《無(wú)應(yīng)的反叛》中的形象，帶動(dòng)了牛仔服裝的國(guó)際流行風(fēng)潮。與此同時(shí)，在美國(guó)、法國(guó)、意大利，形成了勢(shì)不可擋的反西方現(xiàn)行體制、反傳統(tǒng)的世界觀、價(jià)值觀和審美觀，在這場(chǎng)稱為“年輕風(fēng)暴”的運(yùn)動(dòng)中，牛仔服裝扮演了極其重要的角色。英國(guó)藝術(shù)家理查德“藝術(shù)不應(yīng)該是高雅的，藝術(shù)應(yīng)該等同于生活”的理念，引發(fā)了波普風(fēng)格、搖滾風(fēng)格的出現(xiàn)，年輕人利用緊身牛仔褲來(lái)宣稱獨(dú)立、炫耀青春，表達(dá)頹廢的自我。牛仔服裝成了放蕩不羈、玩世不恭的年輕人反叛的象征。

為了時(shí)尚的需求，Levi’s將褲管裁成瘦身式樣，投產(chǎn)了第一批裝有拉鏈的501牛仔褲。

20世紀(jì)70年代又興起朋克(PUNK)浪潮，也是延續(xù)了牛仔褲叛逆、獨(dú)立和自由的象征。牛仔風(fēng)格的多元化發(fā)展，使牛仔文化成為市場(chǎng)主流，時(shí)裝設(shè)計(jì)師紛紛介入牛仔服裝的設(shè)計(jì)。1976年，牛仔褲被作為美國(guó)人對(duì)人類服飾文化的貢獻(xiàn)送進(jìn)邁阿密的國(guó)家博物館，截入了美國(guó)史冊(cè)。這一時(shí)期，牛仔褲最明顯的特點(diǎn)是傳統(tǒng)的瘦身裁剪褲管深化為喇叭造型，褲管的寬度前所未有。20世紀(jì)80年代，低腰、反折及水桶式，還有破爛如同“乞丐裝”的款式和紅褲邊、銅鈕取代拉鏈的經(jīng)典五袋式開始出現(xiàn)，牛仔服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格開始多元化、藝術(shù)化。

第四階段：多變時(shí)期(1990——)

在音樂及時(shí)裝等文化領(lǐng)域，出現(xiàn)了回歸原始的趨勢(shì)，牛仔服裝自然也不例外。這種風(fēng)潮讓人們又回到傳統(tǒng)文化理念當(dāng)中，環(huán)保觀念也使得人們對(duì)牛仔裝格外關(guān)注。牛仔服裝的面料、顏色、款式、裝飾手法都發(fā)生了很大的變化，開始進(jìn)入了耍“花”樣的時(shí)期。多種材質(zhì)如珠綴、亮片、綢緞、皮毛、貝殼與羽毛等的繁雜組合，多種設(shè)計(jì)手法如印花、扎染、水洗、潑墨、砂洗、磨邊、條紋、撕爛、拼貼、拼縫、混搭、切割等的交錯(cuò)混合，多種風(fēng)格犀利、野性、冷酷、頹廢與熱情、奢華、優(yōu)雅的相互交融，適應(yīng)不同文化、不同思想、不同生活方式、不同價(jià)值觀念的社會(huì)群體的需求。

二、牛仔服裝的風(fēng)格和特征

（一）牛仔服裝主要的風(fēng)格

1、朋克風(fēng)格

在20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的朋克風(fēng)格(Punk)，是年輕人蔑視傳統(tǒng)，反叛所謂高尚的社會(huì)風(fēng)尚的一種表現(xiàn)方式，他們敢于對(duì)那些讓自己窒息的清規(guī)戒律說(shuō)“不”。

    朋克牛仔設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)在把出位的細(xì)節(jié)裝飾變成時(shí)尚，用解構(gòu)主義手法進(jìn)行再設(shè)計(jì)，在牛仔服裝上衣釘滿夸張的金屬扣、鉚釘或閃爍的亮片，運(yùn)用撕裂、破洞、磨砂、毛邊等多種設(shè)計(jì)手法，用金屬掛鏈、鮮艷華麗的綁帶皮靴、性感的網(wǎng)眼等表現(xiàn)出狂妄和憤怒的氣息。

新生代的朋克風(fēng)格放棄了原來(lái)的狂躁和直接，除了采用水洗效果外，還使用須邊、酸洗、破壞洗或是特殊印染等新的處理手法，再通過(guò)打褶、拼縫、鏤空、壓線等創(chuàng)新工藝，使牛仔服裝的視覺效果表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、波普風(fēng)格

波普藝術(shù)(Pop Art )意為大眾化的流行藝術(shù)。對(duì)于所謂的高雅藝術(shù)，波普藝術(shù)的姿態(tài)是叛逆的。通俗、詼諧、喧鬧和激情是波普的特質(zhì)。波普風(fēng)格衷情于將通俗文化及日常生活中的物件推向至高無(wú)上的殿堂，從流行文化中挖掘視覺資源:時(shí)裝女郎、廣告、商標(biāo)、明星、快餐、卡通漫畫等圖案通過(guò)夸張變形的手法對(duì)細(xì)節(jié)和質(zhì)地進(jìn)行描繪。幾乎每個(gè)時(shí)尚領(lǐng)域都可以感受到波普自由而快樂的氣息。牛仔服裝的設(shè)計(jì)從波普文化中尋求靈感，用瑪麗蓮•夢(mèng)露、麥當(dāng)娜的肖像作為圖案裝飾，讓偶像匯聚成圖案，讓牛仔、薄紗、皮革多種面料混合成胸前的頭像。波普藝術(shù)中的一些流行圖案，如圓點(diǎn)、骼骸、性感夸張的紅唇、經(jīng)典的黑白條紋、美國(guó)國(guó)旗、表情各異的美目、立體雕塑和調(diào)侃的漫畫、七彩噴墨的涂抹、英文字母以及無(wú)厘頭的配色等都被作為潮流元素運(yùn)用在牛仔服裝上。波普風(fēng)格的牛仔已經(jīng)不僅僅是服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，也成為新的傳播媒介，穿著者可借各式不同的圖案或文字來(lái)傳達(dá)思想、發(fā)揮創(chuàng)意。

3、懷舊風(fēng)格

  牛仔服裝從誕生到成長(zhǎng)一直都和社會(huì)大氣候密不可分。由于回歸本原的趨勢(shì)，牛仔服裝的風(fēng)格特征也回到傳統(tǒng)文化理念當(dāng)中，同時(shí)牛仔文化、環(huán)保觀念在設(shè)計(jì)中得到重視，設(shè)計(jì)開始挖掘牛仔服裝的變遷過(guò)程及發(fā)展背景，不斷探求牛仔服裝的精神實(shí)質(zhì)。雖然現(xiàn)在的尺寸設(shè)計(jì)與人體配合的更加密切，腰圍部分退至胯骨，但是牛仔服裝的整體感覺趨于懷舊，同時(shí)瘦窄型和大喇叭褲管型再次成為設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，有些懷舊風(fēng)格的牛仔服裝被磨破膝蓋、讓破口泛起紗線斷頭，或者把丹寧布洗褪到灰白，或者是把牛仔服裝穿洞和做爛。

（二）牛仔服裝的特性

    1、實(shí)用性的角度：

牛仔服源于美國(guó)淘金者的工作服，它以穿著舒適，結(jié)實(shí)耐磨，價(jià)廉物美，風(fēng)格多樣，適宜多種氣候、溫度與場(chǎng)合的特點(diǎn)根植于大眾，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

2、風(fēng)格形象的角度：

牛仔服款式的多樣性展現(xiàn)了它風(fēng)格的多樣性。從自由隨意、不受拘束，到我行我素、叛逆不羈。從粗獷帥氣、浪漫純樸到青春活力、性感誘惑。 但是都是基于一種自由的本質(zhì)精神。

3、性語(yǔ)言的角度：

牛仔裝歷來(lái)被認(rèn)為是非常性感的服裝，其性感特征表現(xiàn)為：一方面，它具有迷人的靛藍(lán)色，特別是牛仔面料磨洗后具有自來(lái)舊的肌理及色彩，加之面料結(jié)實(shí)耐用，雙緝線和銅釘扣力度感明晰，塑造了健康、強(qiáng)悍的男性形象，另一方面，牛仔褲特有的彈性、緊密度、豐滿度、貼體效應(yīng)等，奇妙地修飾著穿著者的腿部線條，并最大限度地美化著臀部曲線，使人體曲線美不夸張地顯露出來(lái)，展現(xiàn)了女性化的一面。兩者融合展現(xiàn)了它中性化的多元發(fā)展。

4、文化性的角度

牛仔服裝所營(yíng)造出的樸素、粗獷的生活情調(diào)，以及由其蘊(yùn)涵的獨(dú)立、自由、叛逆、粗獷、豪邁的精神所促成的牛仔服裝風(fēng)格和浪漫主義形象，總是留下美國(guó)精神的痕跡。它容許美國(guó)的價(jià)值觀念與其他民族的大眾意識(shí)融聚一體，而且還不斷吸收多種文化的精華，使自身得到發(fā)展，現(xiàn)在的牛仔服裝所表達(dá)的不僅僅是年輕人的價(jià)值觀念，也不僅僅是美國(guó)人的價(jià)值觀念，被大眾所接受的牛仔服裝，已經(jīng)被社會(huì)范疇的各個(gè)階層所接受，牛仔服裝已經(jīng)發(fā)展為融合多種文化，表達(dá)多種思想的時(shí)尚載體，并且不斷出現(xiàn)在各種社交場(chǎng)合。

5、社會(huì)性的角度

在牛仔服裝的世界里，我們無(wú)法根據(jù)任何一種重要的社會(huì)范疇系統(tǒng)，如性別、階級(jí)、種族、年齡、民族、宗教、教育等，來(lái)界定牛仔服裝設(shè)計(jì)的傾向。牛仔服裝作為非正式的、無(wú)階級(jí)的、不分男女的、且對(duì)城市與鄉(xiāng)村都適用的一種服裝形式。從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，牛仔服裝是從社會(huì)范疇所強(qiáng)制的行為限制與身份認(rèn)同的約束中解放出來(lái)的自由記號(hào)，在牛仔服裝的設(shè)計(jì)里面缺少社會(huì)性差別，使著裝者有自由成為自己。牛仔服裝設(shè)計(jì)所表達(dá)的反叛意義，流露出一種對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)世俗抵抗的姿態(tài)。牛仔服裝已經(jīng)成為無(wú)國(guó)界的大眾服裝的代表，由此可見，牛仔服裝未來(lái)的發(fā)展具有更為深遠(yuǎn)的魅力。

牛仔不斷吸收新元素，結(jié)合新的設(shè)計(jì)方法和理念，與時(shí)俱進(jìn)的改變的特質(zhì)，正是它時(shí)代的潮流中永不落幕的重要原因。它以一種中性化的多元態(tài)度，適合于多種形式與風(fēng)格的表現(xiàn)。

（三）牛仔元素與中性化服裝的聯(lián)系

1、外在聯(lián)系

色彩上：牛仔面料以藍(lán)色為經(jīng)典色，此外常見的色彩有淺藍(lán)色、深藍(lán)色、灰色、灰白色、黑色等冷色調(diào)的顏色。給人以質(zhì)樸、平靜、中性化的感覺。

面料上：緊質(zhì)密實(shí)的質(zhì)感，硬朗粗獷的的風(fēng)格，給人野性帥氣的聯(lián)想。藍(lán)白相織的斜紋面料，結(jié)實(shí)耐磨，兼實(shí)用性與美觀性與一體，又給人純樸自然、爽朗不做作的感覺。而新型面料中加入的彈性纖維，又使牛仔裝，特別是緊身牛仔褲更貼合人體曲線，穿著舒適方便，顯示人體美好的身體線條。

款式上：典型的西部夾克、牛仔背心、牛仔襯衫、連身工裝褲、直身牛仔褲、緊身牛仔褲、喇叭牛仔褲都是男女皆可，且被廣泛大眾穿著的經(jīng)典款式?？钍浇?jīng)典簡(jiǎn)單，卻帶給人豐富的視覺享受，或是自由隨意，或是干練帥氣，或是性感野性，或是叛逆不羈。無(wú)關(guān)乎性別，只關(guān)乎精神的自由。（如圖1）

      

   圖1工裝褲的回潮           圖2潑墨效果             圖3拼貼效果

細(xì)節(jié)上：鉚釘、皮章、流蘇、紅旗標(biāo)、粗質(zhì)的雙行縫線、印花、扎染、水洗、潑墨、砂洗、磨邊、條紋、撕爛、拼貼、拼縫、混搭、切割等處理，展現(xiàn)出豐富的視覺效果，表達(dá)出犀利、野性、冷酷、頹廢與熱情的穿衣心情。（如圖2、圖3）

2、內(nèi)在聯(lián)系

內(nèi)在聯(lián)系主要體現(xiàn)在穿著者的精神上，不受性別、年齡、身份、地位的束縛，對(duì)自由、平等的追求，對(duì)傳統(tǒng)的觀念的反抗與顛覆，反映了人們更獨(dú)立化的觀念準(zhǔn)則與內(nèi)心世界。

三、牛仔元素在中性化服裝上的多樣化表現(xiàn)

（一）牛仔元素表現(xiàn)性別消失

“性別消失”既是一種“無(wú)性別”的狀態(tài)，既沒有明顯的女性化特征，也沒有強(qiáng)烈的男性化表現(xiàn)。這是認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新，不純按男女性別而設(shè)計(jì)，而是將著裝對(duì)象性別模糊。“性別消失”類型的中性化服裝主要特征在于：結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)潔性，款式的職業(yè)性。

          

     圖4         圖5         圖6          圖7                 圖8

簡(jiǎn)單利落的長(zhǎng)款外套搭配隨性卷起的褲子，給人輕松隨意之感。（見圖4）

大塊色彩分割的連身牛仔工裝褲，帶來(lái)活潑幽默的形象。（見圖5）

淺水藍(lán)牛仔與黑色面料的撞色混搭牛仔夾克是最新的時(shí)髦單品。（見圖6）

隨意舒適的牛仔T恤配寬松牛仔褲，展現(xiàn)了隨性與自由。（見圖7）

撕裂感強(qiáng)烈的破爛風(fēng)緊身牛仔褲是男女無(wú)差別的穿著 體驗(yàn)。（見圖8）

（二）牛仔元素表現(xiàn)性別顛覆

“性別顛覆”既是一種對(duì)自身生理性別的反叛表現(xiàn)，是性別的混淆與錯(cuò)位。這是比較大膽的途徑，因?yàn)榉磁雅c創(chuàng)新意識(shí)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得最濃，若用得得當(dāng)，它可以將中性化的改革進(jìn)行得更徹底。著名的設(shè)計(jì)師讓•保羅•高蒂埃，他對(duì)性別觀念提出挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)男人穿裙子、內(nèi)衣外穿等顛覆性創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

                

    圖9           圖10           圖11            圖12           圖13

寬大的外套，破舊的工裝褲打造出懷舊的傳統(tǒng)牛仔形象。（見圖9）

硬朗的牛仔夾克，男性化的短褲顯示帥氣隨性的一面。（見圖10）

男式的寬大牛仔襯衫陪直身式牛仔褲，利落而灑脫。（見圖11）

男式的西裝外套加連身牛仔褲，表達(dá)出叛逆不羈的性情。（見圖12）

軍裝風(fēng)的牛仔外套加破舊修身牛仔褲，打造低調(diào)華麗的冷酷感。（見圖13）

（三）牛仔元素表現(xiàn)性別融合

“性別融合”是借鑒與自身相異性別的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互補(bǔ)互融。這是創(chuàng)造性思維的觸類旁通，舉一反三。設(shè)計(jì)上主要是運(yùn)用剛?cè)峄パa(bǔ)的原理。如在男裝上更多強(qiáng)調(diào)款型流暢、面料的舒適和色彩的多樣化，使現(xiàn)代男裝變得更加時(shí)尚、精致、情趣化。女裝中融入更多剛性元素，柔美中帶有硬朗。可以說(shuō)“逆向思維”的運(yùn)用已成為當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)體系的重要理念，設(shè)計(jì)師們紛紛打破傳統(tǒng)思想，采用中性化設(shè)計(jì)方式，為現(xiàn)代人提供了更多著裝空間。

            

        圖14            圖15         圖16          圖17          圖18 

硬朗帥氣的貼身牛仔裝，卻在細(xì)節(jié)處展現(xiàn)女性曲線之美，透出性感。（見圖14）

破舊背帶褲，搭配女性化的荷葉領(lǐng)泡泡袖襯衣，展現(xiàn)甜美俏皮。（見圖15）

粗獷的男性化寬大牛仔褲，搭配透薄蕾絲，優(yōu)雅而隨意。（見圖16）

野性皮質(zhì)牛仔襯衫配上華美長(zhǎng)裙，展現(xiàn)牛仔女郎的性感奔放。（見圖17）

體積感的牛仔外套和花苞型短裙，加上黑色蕾絲的裝飾，冷艷性感。（見圖18）

四、牛仔元素在中性化服裝中的的表現(xiàn)方法分析

（一）非對(duì)稱設(shè)計(jì)

牛仔服裝在款式設(shè)計(jì)上充滿了反叛精神，在沉穩(wěn)中流露出倔強(qiáng)。日本著名服裝設(shè)計(jì)師山本耀司堪稱不對(duì)稱的牛仔服裝設(shè)計(jì)的代表，他說(shuō)“還有什么比穿戴得規(guī)規(guī)矩矩更讓人麻煩的呢?”他特立獨(dú)行的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)之—就是不對(duì)稱，無(wú)論是純粹的牛仔裝還是使用牛仔布做部分的拼貼，我們幾乎看不到兩側(cè)完全一致的設(shè)計(jì)，牛仔裙的單肩背帶；襯衫的袖管一半是牛仔一半是棉布。他的設(shè)計(jì)從二維直線出發(fā)，形成一種非對(duì)稱的外觀造型。他非對(duì)稱的設(shè)計(jì)，讓硬朗的牛仔布變得飄逸，富有了禪的意境。

（二）后整理

“后整理”是形成牛仔服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要環(huán)節(jié)。“洗水”是實(shí)現(xiàn)牛仔服設(shè)計(jì)“多元化”的基礎(chǔ)，也是牛仔服設(shè)計(jì)的重要特征之一。在“洗水”的過(guò)程中，普遍使用刷白、染色等技法。“洗水”的手法跟牛仔服的風(fēng)格一樣，隨著科技的進(jìn)步而不斷豐富。20世紀(jì)70年代，法國(guó)的FARNCOSI IRBAUD首創(chuàng)的石磨牛仔洗水法，就是在牛仔服洗水過(guò)程中加入浮石的洗滌方法，產(chǎn)生陳舊、古老的效果，稱為“石磨”；“酶洗”是一種生物催化劑的洗滌方法，可以產(chǎn)生超柔的手感；還有生物漂白技術(shù)，也有加上酵素噴上硫酸等。通過(guò)不同的洗滌選擇，可以讓它們呈現(xiàn)出不同的顏色和肌理效果。同時(shí)，也可以添加增強(qiáng)光澤效果的熒光劑，或者防燈光照射、空氣流動(dòng)掉色的抗氧化劑，以及柔軟質(zhì)料的柔軟劑，讓牛仔服裝呈現(xiàn)更好的視覺及穿著效果。經(jīng)過(guò)“洗水”的牛仔服裝呈現(xiàn)出仿古洗色、人工刷痕、立體層次的鬼洗須紋、鬼爪紋路等，有的把牛仔褲的大腿、膝部等處制造出磨舊脫色的痕跡，甚至故意磨得破爛，有的通過(guò)巧妙的洗、漂、染，讓牛仔褲呈現(xiàn)類似“發(fā)霉”的效果，為了增強(qiáng)人們對(duì)牛仔服裝的消費(fèi)興趣，使牛仔藍(lán)變得鮮活，還采用色彩漸變等方式。這些不同于其他服裝的處理手法，豐富了牛仔服裝的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，使牛仔服裝設(shè)計(jì)的視覺美感和視覺沖擊力得以更大限度的發(fā)揮，創(chuàng)造出了千變?nèi)f化的牛仔服裝風(fēng)格。

（三）多變的設(shè)計(jì)法

1、立體性設(shè)計(jì)

在牛仔服裝的設(shè)計(jì)中，采用扎、縫、包、染、噴、繪、拓、刷、雕、壓等各種特殊工藝，創(chuàng)造出豐富表現(xiàn)力的視覺效果。

在繼承傳統(tǒng)牛仔文化和基礎(chǔ)工藝上運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，如運(yùn)用三維技術(shù)，為傳統(tǒng)的“平面”圖案植入了浮雕概念，其創(chuàng)作原理是將牛仔服裝按要求設(shè)定工藝程序，輔以縷空、機(jī)繡、貼布等多種工藝元素后進(jìn)行聚合和皺褶。通過(guò)采用擰絞噴涂、皺紙轉(zhuǎn)印和整合成型等原創(chuàng)工藝技術(shù)的柔性化組合，用藥水浸泡后，經(jīng)高溫高壓汽蒸或高溫壓延處理，達(dá)到改變牛仔服裝面料纖維組織結(jié)構(gòu)的目的，讓褶量大小不一，起伏不勻，形成自然的立體造型，取得全部或局部浮雕的視覺效果。

2、破壞性設(shè)計(jì)

對(duì)牛仔的某些部位，運(yùn)用剪切、撕裂、磨損、鏤空、抽須等加工方法，改變丹寧布的結(jié)構(gòu)特征，造成丹寧布的不完整性，時(shí)尚派的牛仔服裝設(shè)計(jì)師常用這些手法來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)中的一些反傳統(tǒng)觀念。

被稱為“朋克之母”的英國(guó)設(shè)計(jì)師韋斯特伍德常常把自己的作品撕出破洞或撕成破條，或著拼湊一些雜亂無(wú)章的的色彩，給人帶來(lái)一種自然、純樸、原始、野性的視覺沖擊力，創(chuàng)造出了一種有缺陷而充滿矛盾的美。牛仔服裝在撕裂后，不僅不會(huì)支解、分崩離析，甚至?xí)a(chǎn)生優(yōu)美的垂墜感和弧度。最常見的手法就是在牛仔褲上撕裂出一條條的破洞，讓褲管自然下垂，展現(xiàn)放浪不羈的粗獷，用油漆噴染一些色塊，再加上穿通的小洞，是牛仔服裝最具破壞力的體現(xiàn)，如果用手工制作則屬于獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)。

3、融合性設(shè)計(jì)

將不同材質(zhì)，不同花色或不同風(fēng)格的面料拼縫在一起，在視覺上給人以混合和離奇的感覺。解構(gòu)主義把牛仔服裝的各個(gè)構(gòu)成因素打亂后再融合到服裝的造型中去，體現(xiàn)了人們反傳統(tǒng)的心理需求和反常規(guī)的思維方式。把帶有POP卡通形象、字母的彩色繡章拿來(lái)貼縫在看似普通的牛仔外套上，這種設(shè)計(jì)使牛仔服裝本來(lái)沉悶的藍(lán)色或黑色增添了活力。這些拼拼湊湊的效果折射出牛仔服裝設(shè)計(jì)是自我意識(shí)表達(dá)的一種體現(xiàn)。

口袋，作為一種裝飾性元素為牛仔服裝帶來(lái)百變的表情。貼袋的設(shè)計(jì)形式有平整的、立體的，還有因?yàn)槌轳藓退删o的效果而變得皺皺的，在兜口上再縫上珠片或波浪紋的織帶等等。

4、裝飾性設(shè)計(jì)

牛仔服裝設(shè)計(jì)的裝飾手法很多，在表面添加同質(zhì)或不同質(zhì)的材料， 從而改變服裝的外觀。常用的手法有鑲嵌鉚釘拼貼、刺繡、粘合、吊掛等。

刺繡在牛仔服裝上的運(yùn)用可以說(shuō)是一種新生。設(shè)計(jì)師Chloe對(duì)于刺繡這種傳統(tǒng)裝飾手法在牛仔服裝上也有新的見解，他極為巧妙地在裙子上靠近胯骨的部位安排了貼花繡，增強(qiáng)了牛仔服裝的色彩感。刺繡使原來(lái)粗獷不羈的牛仔服裝也不斷展現(xiàn)出溫情婉約的一面，刺繡的牛仔服裝可以成為禮服的便裝版，為牛仔服裝在優(yōu)雅和前衛(wèi)之間提供了一種可能。

流蘇是牛仔服裝附加性裝飾的另一重要手段，當(dāng)初，西部的牛仔們?cè)谂Ｗ醒澤霞由虾窈竦呐Ｆぷo(hù)膝，在膝下的位置用長(zhǎng)長(zhǎng)的流蘇作裝飾，流蘇使牛仔服裝有奔騰飛揚(yáng)的感覺。在解構(gòu)主義裝飾的影響下，隨著牛仔服裝制作技術(shù)的提高，在牛仔褲的后片做出了新的分割線，并鑲?cè)霂в卸际忻褡屣L(fēng)味的流蘇，后來(lái)流蘇又出現(xiàn)在腰間的皮帶上、側(cè)縫上等等，用毛線繡出的玫瑰花樣、絲絨貼繡、透明珠繡及赤橙黃綠青藍(lán)紫的小珠子串成流蘇造型設(shè)計(jì)，這些帶有印第安人、吉普賽人四處為家痕跡的綴飾流蘇設(shè)計(jì)，是西部牛仔風(fēng)格的延續(xù)，低腰牛仔褲搭配流蘇腰帶的設(shè)計(jì)，添加了隨意的線條，強(qiáng)化了女性的腰部曲線。

牛仔服裝中的金屬腰鏈與牛仔原本的粗獷氣質(zhì)更為貼近，尤其是粗口金屬腰鏈的金屬羅紋扣鏈和厚重的丹寧布質(zhì)感的搭配設(shè)計(jì)喚起牛仔服裝的野性，使中性氣息更為強(qiáng)烈。最新的裝飾設(shè)計(jì)還有鑲嵌鉆石、琥珀石等。

    五、牛仔元素在中性化服裝設(shè)計(jì)中的啟發(fā)與思考

（一）牛仔元素在中性化服裝上的發(fā)展趨勢(shì)

結(jié)合最新的國(guó)際時(shí)裝和社會(huì)現(xiàn)象，我認(rèn)為牛仔元素在中性化服裝上的發(fā)展趨勢(shì)主要有以下幾方面：

1、色彩的角度：

比淺色更淺的水洗藍(lán)是主要的流行色彩，給人以寧?kù)o、輕松、淡雅的感覺。

不同深淺的藍(lán)色牛仔的大塊拼接，產(chǎn)生撞色的效果，融矛盾與和諧為一體。因?yàn)槭遣煌潭人{(lán)色牛仔布的搭配，給人柔和而豐富的視覺沖突。

2、面料的角度：

更輕、更薄、更柔軟、更舒適是牛仔面料的主流發(fā)展趨勢(shì)。

3、款式的角度：

簡(jiǎn)潔的連體工裝褲會(huì)是流行熱款。

帥氣的牛仔外套、襯衫和夾克將會(huì)是百搭的街頭熱品。

優(yōu)雅或性感的裙裝是設(shè)計(jì)的新方向。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)中牛仔元素的應(yīng)用

基于畢業(yè)論文《牛仔元素在中性化服裝上的表現(xiàn)和發(fā)展》，結(jié)合2010年最新的流行趨勢(shì)做出的設(shè)計(jì)。

一、應(yīng)用牛仔元素，突破牛仔原本給人硬朗、粗獷的傳統(tǒng)印象，力求表現(xiàn)出柔美、細(xì)膩的一面。采用立體裁剪的方法，做出貼合人體的修身設(shè)計(jì)。在造型上，結(jié)合了褲裝與裙裝的形態(tài)，設(shè)計(jì)出連體裙褲的新形象。給穿著者帶來(lái)安全性和實(shí)用性。在細(xì)節(jié)上，以縱向的分割線和裝飾線給人以延伸感，拉長(zhǎng)人體比例，以斜向的拼接線拉高腰線的位置，延長(zhǎng)腿部線條以橫向在三維線上的收緊與夸大，修飾出女性的美好曲線。兩邊的荷葉邊打破了牛仔的硬朗，帶來(lái)柔和靈動(dòng)。在色彩上，采用兩種顏色的牛仔的拼接，配以閃亮的帶飾，豐富了牛仔的表現(xiàn)力。(見圖19)

二、應(yīng)用牛仔元素，設(shè)計(jì)出一種新的衣著款式——牛仔褲套。保留牛仔褲頭的經(jīng)典設(shè)計(jì)，同時(shí)打破舊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出新的穿著方式。解構(gòu)、重組了牛仔褲和長(zhǎng)襪的設(shè)計(jì)，帶來(lái)一種新的穿著體驗(yàn)。修身的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，突出腿部線條，拉長(zhǎng)小腿比例。色彩和面料質(zhì)感上，緊握最新牛仔流行趨勢(shì)，采用了懷舊、打磨的效果，表現(xiàn)出自由、帥氣的形象。上身以簡(jiǎn)潔的塊狀和線狀的設(shè)計(jì)，削減了性別特征，營(yíng)造出一種未來(lái)的中性化感覺。兩者搭配，面料的柔與硬，色彩的撞擊，款式的混搭，創(chuàng)造出一種新的穿著方式。(見圖20、圖21)

                

    圖19                    圖20                    圖21

  六、結(jié)束語(yǔ)

牛仔服裝作為世界大眾服裝文化的代表，對(duì)不同人種和不同文化背景的人都有著巨大的吸引力，現(xiàn)在的牛仔服裝已經(jīng)遍布世界各地。牛仔服裝經(jīng)歷150年而不衰，源于其設(shè)計(jì)的不斷完善以及不斷擴(kuò)張的文化的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)牛仔服裝風(fēng)格和特征的探討，我發(fā)現(xiàn)牛仔服裝擁有極強(qiáng)的包容性，其所表達(dá)的不僅僅是年輕人或美國(guó)人的價(jià)值觀念，而是成為融合多種文化表達(dá)多種思想的時(shí)尚載體，同時(shí)牛仔服裝已經(jīng)從街頭文化成為奢華、優(yōu)雅和高貴的象征。本文通過(guò)對(duì)牛仔元素在中性化服裝上的表現(xiàn)和表現(xiàn)手法的研究，發(fā)現(xiàn)牛仔元素與中性化服裝有著密切的聯(lián)系，有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，并從色彩、面料、款式的角度預(yù)測(cè)了牛仔元素在中性化服裝的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。通過(guò)研究，希望能夠?yàn)榕Ｗ性卦谥行曰b上的設(shè)計(jì)應(yīng)用提供一些有價(jià)值的參考。

致  謝

感謝學(xué)校四年來(lái)的培養(yǎng)和教育，讓我學(xué)到很多的知識(shí)和做人的道理，使我有了更加明確的目標(biāo)，讓我受益非淺。在此論文寫作過(guò)程中得到了金蔚葒?yán)蠋煹募?xì)心指導(dǎo)和耐心幫助，真的很感謝金老師。同時(shí)也很感謝四年來(lái)每一位教導(dǎo)幫助過(guò)我的老師，共同成長(zhǎng)的同學(xué)和朋友，衷心感謝。最后感謝參與論文的每一位老師，感謝您抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

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第7篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)雜志的征訂 系部資料室 雜志的使用和管理

隨著高等教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，如何適應(yīng)高等教育面向市場(chǎng)，以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人才的需求，作為高等教育的實(shí)施者――大學(xué)教師的自身素質(zhì)的提高越來(lái)越顯得緊迫和重要。他們要通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己的文化素養(yǎng)，以適應(yīng)對(duì)學(xué)生教學(xué)和教育的發(fā)展，其中一個(gè)重要的途徑就是通過(guò)系部每年征訂的專業(yè)期刊雜志來(lái)更新自己的教育觀念和理念，跟上時(shí)代和形式的發(fā)展，充實(shí)自己的知識(shí)；同時(shí)系部的專業(yè)期刊雜志也是系部學(xué)生獲得課外知識(shí)的一個(gè)重要方面。那么如何使用好和管理好系部的專業(yè)期刊雜志呢？

1.征訂好每年的系部專業(yè)期刊雜志，實(shí)行專業(yè)期刊采、編、流一體化管理。采用期刊采、編、流一體化管理體制是由期刊工作自身的規(guī)律及其各工作環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系所決定的，它是實(shí)現(xiàn)期刊管理系統(tǒng)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。它要求資料室工作者不斷提高業(yè)務(wù)水平和管理水平，以充分發(fā)揮期刊信息資源的作用，提供增值的信息服務(wù)。由于采購(gòu)期刊時(shí)不了解刊藏變化和利用情況，我系資料室曾出現(xiàn)過(guò)漏訂期刊和訂非所用的現(xiàn)象，破壞了期刊的連續(xù)性、系統(tǒng)性、完整性，給專業(yè)期刊的利用造成相當(dāng)?shù)睦щy。吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在我們每年征訂系部專業(yè)期刊雜志的時(shí)候，系部指派專人負(fù)責(zé)。在征訂之前，系部必須召開全體教師會(huì)議，征求不同研究方向類別老師們的意見，努力做到有針對(duì)性，有一定的廣度和深度。針對(duì)性就是要以本系所設(shè)計(jì)的課程和教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，在聽取一線老師意見的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)征訂具有本系部專業(yè)特色需要的期刊雜志。就以我所在的美術(shù)系為例，它設(shè)有兩個(gè)專業(yè)：美術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。其中美術(shù)學(xué)專業(yè)下設(shè)三個(gè)方向：國(guó)畫、油畫和水彩，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)服裝、裝潢、環(huán)藝和公共藝術(shù)等四個(gè)方向。那么我們就訂了適合美術(shù)學(xué)專業(yè)的《美術(shù)觀察》、《美術(shù)大觀》、《世界美術(shù)》、《美術(shù)研究》、《美術(shù)》、《國(guó)畫家》、《中國(guó)油畫》等；適合藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》、《裝飾》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修》、《設(shè)計(jì)新潮》、《家飾》、《中國(guó)時(shí)裝》、《時(shí)尚》、《服裝設(shè)計(jì)師》、《中國(guó)制衣》、《中國(guó)園林》、《雕塑》、《攝影之友》等。廣度和深度就是要從老師和學(xué)生教與學(xué)以及教學(xué)科研的要求出發(fā)，我們征訂了一定數(shù)量的教學(xué)信息和探討方面的雜志，如《中國(guó)美術(shù)教育》、《中國(guó)書法》、《書畫藝術(shù)》、《畫廊》、《現(xiàn)代廣告》、《國(guó)際廣告》、《數(shù)碼設(shè)計(jì)》、《藝術(shù)研究》、《攝影世界》等。當(dāng)然我們所訂的雜志遠(yuǎn)不只這些，在這里只是舉例說(shuō)明而已，我系資料室現(xiàn)有專業(yè)期刊42種。另外，我們還積極采用征集、接受贈(zèng)刊、交換等方式，多渠道地搜集資料，把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。首先保證重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程和教學(xué)科研所需重點(diǎn)期刊。這樣大大地節(jié)省了開支，減少了人力、物力的浪費(fèi)，使資料室的藏刊建設(shè)日趨合理，既突出了重點(diǎn)，又照顧了一般，為今后系部發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。征訂的雜志既要有足夠的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，確保在配合系部教學(xué)的前提下，能幫助老師拓寬知識(shí)面，及時(shí)了解最新的信息，提高教師自身的文化素質(zhì)；同時(shí)也能擴(kuò)大學(xué)生們的閱讀范圍，開闊學(xué)生們的視野，豐富系部資料室的文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。而今我們嚴(yán)格遵循期刊采、編、流一體化管理的規(guī)則，較好地解決了上述問題，保證了專業(yè)期刊的連續(xù)性和完整性，為更好地服務(wù)于系部教學(xué)科研奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.必須建立一個(gè)良好的系部資料室。高等學(xué)校系部資料室的基本任務(wù)是進(jìn)行與本系有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)情報(bào)的收集、整理和研究，面向全系有關(guān)人員提供文獻(xiàn)情報(bào)服務(wù)。我們把目標(biāo)定位在利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推出個(gè)性化服務(wù)，改善服務(wù)方式，積極拓展服務(wù)空間，創(chuàng)新服務(wù)模式，突出服務(wù)的科技含量，深化服務(wù)內(nèi)涵。專業(yè)期刊是當(dāng)今時(shí)代情報(bào)信息的主要載體，資料室以專業(yè)文獻(xiàn)情報(bào)工作為己任，比圖書館更突出專業(yè)性、研究性、情報(bào)性的特色。它是高校圖書館的有機(jī)組成部分，是高校圖書館的延伸和補(bǔ)充，它與圖書館協(xié)調(diào)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為高校的教學(xué)和科研工作服務(wù)。要管理好系部的圖書和專業(yè)期刊雜志，就必須建立好一個(gè)規(guī)模較大的資料室，以適應(yīng)系部學(xué)生人數(shù)的快速增長(zhǎng)和對(duì)知識(shí)的渴求。系部資料室里面配有能同時(shí)坐一百五十個(gè)學(xué)生閱讀的桌椅，有適合放各種資料、書籍以及報(bào)刊雜志的書架和書柜。不管是新的刊物還是過(guò)期刊物，都是分類放在相應(yīng)的位置，特別方便師生的閱讀。系部資料室在老師的教與學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了其獨(dú)特的作用。

3.合理收藏專業(yè)期刊雜志。專業(yè)期刊雜志需要進(jìn)行科學(xué)的管理，做到有章可循，避免年頭征訂年尾讀，或者是年頭征訂年尾無(wú)的現(xiàn)象，以保證專業(yè)期刊雜志的合理收藏。為此，我們著重做了以下幾個(gè)方面的工作。①對(duì)系部藏刊進(jìn)行科學(xué)分類。對(duì)藏刊按《中國(guó)圖書館分類法》的類目進(jìn)行分類，并依據(jù)期刊內(nèi)容的科學(xué)屬性歸類典藏。②完善期刊目錄。期刊目錄是指引讀者檢索藏刊的重要工具。建立完善的目錄，為讀者查找期刊資料提供方便，這是科學(xué)管理期刊的重要手段。目錄卡建立原則是有刊有卡，無(wú)刊無(wú)卡。讀者依據(jù)目錄卡就能知道資料的有無(wú)，還可以依據(jù)目錄卡判斷是哪年的，有多少冊(cè)等相關(guān)信息。③期刊排架整齊有序。這是科學(xué)管理期刊，方便讀者的重要條件。作為資料室，采取這樣的排架方法，既方便了讀者，又方便了管理［1］。④還有就是把每年的過(guò)刊雜志分類合期裝訂成合訂本，例如把《中國(guó)時(shí)裝》按期數(shù)裝訂成了三到四大冊(cè)合訂本，以便以后師生們隨時(shí)借閱。這樣既避免了雜志的流失，又便于師生們對(duì)知識(shí)的積累。總之，專業(yè)期刊雜志以其服務(wù)于教育教學(xué)科研的獨(dú)特功能，在提高教師的自身素質(zhì)中起著重要的作用，這是一塊不容忽視的陣地。

4.專業(yè)期刊資料的科學(xué)管理，是為讀者提供方便快捷的信息服務(wù)的前提，也是提高專業(yè)期刊利用率的基礎(chǔ)。要管理好這些專業(yè)期刊雜志，除了第三點(diǎn)里說(shuō)的合理收藏專業(yè)期刊雜志以外，還必須制定一個(gè)比較規(guī)范合理的借閱制度。系部建立資料室就是為系部教學(xué)服務(wù)，方便師生的。為此系部制定了一個(gè)比較規(guī)范完善的借閱制度，除雙休日外，每個(gè)工作日都是開放的，系部老師可以隨時(shí)到資料室借閱和查找資料。制度規(guī)定每個(gè)老師借書數(shù)量累計(jì)不得超過(guò)三本，借期為三個(gè)月；如果是教學(xué)科研的需要，可以增加到五本，借期為一個(gè)月，若延期需要補(bǔ)辦借閱手續(xù)；若有丟失、污損圖畫、撕扯或裁剪者，按書刊原價(jià)五到十倍罰款。同時(shí)系部學(xué)生可以以班為單位由各任課老師帶隊(duì)到資料室翻閱資料，了解最新的專業(yè)信息和動(dòng)態(tài)。還有就是特別方便每一屆畢業(yè)生寫論文、搞畢業(yè)創(chuàng)作和考研，為寫畢業(yè)論文和考研的讀者熱情提供查閱文本信息的方便：一是提供畢業(yè)論文寫作規(guī)范的咨詢，幫助收集有關(guān)論文的材料。因?yàn)橛行W(xué)生從未寫過(guò)專業(yè)論文，不懂論文的寫作知識(shí)。為此，他們可以就近查找有關(guān)資料，從專業(yè)期刊雜志上知道寫作論文和投寄論文稿件必須符合的規(guī)范要求，彌補(bǔ)了有時(shí)學(xué)生到圖書館的不便。二是為考研的學(xué)生提供權(quán)威性的考研指導(dǎo)書、考研試題集以及來(lái)自官方的有關(guān)文件和重要的信息資源。

總之，做好高校系部資料室專業(yè)期刊雜志的采編流一體化管理體制，建設(shè)好系部資料室，合理收藏和使用管理專業(yè)期刊雜志是一項(xiàng)重要的課題。它需要我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，只有這樣，才能更好地建設(shè)好高校系部資料室，更好地為教學(xué)科研服務(wù)。

第8篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:色彩構(gòu)成教學(xué)模式色彩設(shè)計(jì)

l色彩構(gòu)成的概念

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)造型基礎(chǔ)教學(xué)中，論文其構(gòu)成教學(xué)包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，即所謂三大構(gòu)成。而色彩構(gòu)成是繼寫生等架上繪畫訓(xùn)練之后又一個(gè)比較系統(tǒng)和完整的認(rèn)識(shí)色彩理論，掌握色彩形式法則的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)立的基礎(chǔ)科目。它是探討色彩物理、生理和心理特征，通過(guò)調(diào)整色彩關(guān)系(對(duì)比、調(diào)和、統(tǒng)一等)以獲得良好色彩組合的學(xué)說(shuō)。是具有方法論意義的構(gòu)成體系之一。

色彩構(gòu)成還能夠豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高審美的判斷能力和倡導(dǎo)創(chuàng)新的變革精神。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)和掌握直接關(guān)系到今后設(shè)計(jì)作品中色彩修養(yǎng)和創(chuàng)意水平的高低。

2傳統(tǒng)色彩構(gòu)成教學(xué)模式及存在問題

隨著改革開放。我們從香港和日本引進(jìn)了色彩構(gòu)成課(也有人叫它裝飾色彩課)。其色彩構(gòu)成理論猛烈地沖擊了傳統(tǒng)的圖案色彩教學(xué)模式，使我們的色彩教育觀念發(fā)生了重大變化。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，我國(guó)的色彩構(gòu)成教育體系逐漸趨于成熟和完善。但與我國(guó)的設(shè)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域相比，無(wú)論觀念還是手段，色彩構(gòu)成仍是一個(gè)不太受重視的領(lǐng)地，處在停滯不前的邊緣。目前的色彩構(gòu)成教學(xué)模式比較傳統(tǒng)和單一。通常是教師黑板加粉筆的教學(xué)手段授課。學(xué)生在你講我聽的方式中接受教學(xué)內(nèi)容，再通過(guò)手繪訓(xùn)練，以作業(yè)形式呈現(xiàn)出來(lái)，最終由教師進(jìn)行品評(píng)。作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生將大量精力放在色彩的臨摹及顏料調(diào)配上，不注重色彩設(shè)計(jì)意識(shí)培養(yǎng)，缺乏創(chuàng)造性，同時(shí)還困惑在顏料調(diào)配不均等表現(xiàn)力差等現(xiàn)象中。整個(gè)教學(xué)模式追求理論的完整性，注重對(duì)色彩理論的試驗(yàn)分析，偏重已有理論成果的再現(xiàn)，不注重對(duì)色彩運(yùn)用的感性分析；不明確色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、審美、整合和表現(xiàn)的創(chuàng)新能力。學(xué)生深感課程枯燥、乏味。當(dāng)課程結(jié)束后，如云里霧里，形成臨摹容易創(chuàng)作難的現(xiàn)象，為日后的專業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)下了障礙。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式在講授色彩原理時(shí)，教師往往以字代色，致使兩種或多種色彩的對(duì)比及調(diào)和效果，學(xué)生只能通過(guò)聯(lián)想加以比較，直觀性較差。尤其對(duì)一些色彩感覺較弱、對(duì)色彩知識(shí)了解也較少的學(xué)生，這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生在后期的實(shí)際應(yīng)用中，很難把構(gòu)成中的色彩知識(shí)自覺地應(yīng)用于創(chuàng)作中。出現(xiàn)了臨摹不成問題，創(chuàng)作卻難上加難的情況。有的學(xué)生甚至要求再重新講解相關(guān)的色彩知識(shí)。這些都說(shuō)明前期的教學(xué)模式存在著一些問題。

3改革措施

3．1注重色彩設(shè)計(jì)配色能力的培養(yǎng)

色彩，它能改變我們的心情，影響我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和心理感覺。畢業(yè)論文一組成功的色彩配色與設(shè)計(jì)，將是傳遞設(shè)計(jì)師對(duì)作品的設(shè)計(jì)理念和對(duì)色彩的理解，直接帶給人們強(qiáng)烈的視覺沖擊。而現(xiàn)代社會(huì)所需求的是高效率、高品質(zhì)的設(shè)計(jì)作品。由此對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種配色與設(shè)計(jì)對(duì)審美的挑戰(zhàn)。配色與設(shè)計(jì)，既要考慮傳統(tǒng)文化的影響，又要符合個(gè)人心理結(jié)構(gòu)的印象。因此，色彩與設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)師一個(gè)作品的成功，具有無(wú)法抗拒的親密程度，幾乎到了難舍難離的地步。設(shè)計(jì)配色和個(gè)性配色，在設(shè)計(jì)中的地位，又如何評(píng)點(diǎn)呢?一件成功的設(shè)計(jì)作品，必須具備三個(gè)基本元素一個(gè)結(jié)構(gòu)，即色彩、圖像、文字和構(gòu)成三個(gè)基本元素連接的設(shè)計(jì)構(gòu)成。而三個(gè)元素中尤為重要的是色彩。因?yàn)樯实拿舾?，是?duì)首次接觸一件設(shè)計(jì)作品，最先攫取注意力的視覺印象。那就是作品的色彩配色。其次是圖像，最后才是文字和整個(gè)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)成。

而在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，即使我們企圖通過(guò)各種色彩對(duì)比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的配色能力，如明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相對(duì)比，但基本上都是臨摹已有的各種色彩對(duì)比，而且未加重配色在色彩設(shè)計(jì)中的教學(xué)分量。因此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，忽略了配色能力的培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加重配色能力的培養(yǎng)。通過(guò)典型實(shí)例，運(yùn)用色彩學(xué)的理論分析，講解色彩配色原理，使學(xué)生親身體驗(yàn)不同色彩搭配帶來(lái)的不同效果，體會(huì)優(yōu)秀作品配色的奧妙，提高色彩在各類設(shè)計(jì)中的巧妙搭配，如服裝設(shè)計(jì)色彩配色、包裝配色，又如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的10種基本的配色設(shè)計(jì)：無(wú)色設(shè)計(jì)、沖突設(shè)計(jì)、單色設(shè)計(jì)、分裂補(bǔ)色設(shè)計(jì)、二次色設(shè)計(jì)、類比色設(shè)計(jì)、互補(bǔ)設(shè)計(jì)、中性設(shè)計(jì)、原色設(shè)計(jì)、三次色三色設(shè)計(jì)等能力。另外，通過(guò)配色訓(xùn)練，使學(xué)生掌握配色在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

3．2注重色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能力培養(yǎng)

自然中、生活中、文化中、美術(shù)中、商業(yè)中、社會(huì)中，優(yōu)美的色彩俯拾皆是。它呈現(xiàn)著一種未經(jīng)安排而又像經(jīng)過(guò)安排的秩序之美。而色彩設(shè)計(jì)，則是指與廣泛而普及的生活色彩、自然色彩鋪陳有所不同的用色技巧。應(yīng)用色彩設(shè)計(jì)，使人類除了領(lǐng)受自然中豐富的色彩外還能致其精髓來(lái)創(chuàng)造生活中更精致、更有組織、更符合需要的人工色彩。這不但豐富了原有的色彩世界，也拓展了人類歷史、文化領(lǐng)域之美，更進(jìn)一步地幻化出理想、繽紛的人類新秩序之美的環(huán)境。因此，色彩設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。

然而，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，色彩設(shè)計(jì)運(yùn)用培訓(xùn)的很少，尤其在基礎(chǔ)課中，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用能力非常差。針對(duì)此種情況，在授課過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)設(shè)計(jì)用色能力的培養(yǎng)首先，將色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用貫穿于色彩的基本理論中去。留學(xué)生論文如在色相環(huán)中，設(shè)計(jì)成12色或24色同圖案不同色相的對(duì)比(可以對(duì)圖案進(jìn)行各式的設(shè)計(jì))；或從現(xiàn)實(shí)中的生活提煉出基本圖案，將明度對(duì)比、色相對(duì)比、純度對(duì)比、色彩推移運(yùn)用到圖案中。

其次，講授各種不同設(shè)計(jì)中的用色原則和技巧。如廣告設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)、企業(yè)表觀色彩設(shè)計(jì)、產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)、建筑的色彩設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)的色彩設(shè)計(jì)等。

3．3緊隨時(shí)代步伐。整合信息資源。提高教學(xué)效益

在信息化、多元化的高科技時(shí)代，電腦輔助設(shè)計(jì)的日益普及，數(shù)字化色彩的建立及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使我們要重新擬定教學(xué)目標(biāo)，增添新的教學(xué)內(nèi)容，不斷在教學(xué)上推陳出新，從而更加注重培養(yǎng)學(xué)生色彩審美能力和創(chuàng)新能力，將傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以研究為主的互動(dòng)的教學(xué)新秩序。因此，電腦時(shí)代新技術(shù)新觀念是催化劑。

我們應(yīng)充分利用其對(duì)色彩構(gòu)成教學(xué)完善發(fā)展的刷新作用，將傳統(tǒng)構(gòu)成教學(xué)與先進(jìn)的多媒體工具相結(jié)合，職稱論文為傳統(tǒng)色彩構(gòu)成教學(xué)體系注入新鮮血液，產(chǎn)生新的活性因子，催化出更加合理和艷麗的教學(xué)奇葩。

教學(xué)中，我們可借助于計(jì)算機(jī)這一媒體更加直觀地講解色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，充實(shí)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生輕松地掌握色彩規(guī)律。這是以往傳統(tǒng)教學(xué)中教師用文字表達(dá)、學(xué)生靠聯(lián)想去感受所達(dá)不到的境界。以《色彩知覺的視覺殘像》這一節(jié)為例。如果用我講你聽的灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生完全不明就里。而教師把色彩視覺殘像的現(xiàn)象借計(jì)算機(jī)這一媒體制作課件，把現(xiàn)象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生有了一點(diǎn)頭緒。然后他們會(huì)帶著疑惑，再通過(guò)對(duì)色組的長(zhǎng)時(shí)間注視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有了，那么色彩視覺殘像現(xiàn)象就一切盡在不言中。學(xué)生不但輕而易舉地透徹理解了色彩知識(shí)，而且在一瞬間也發(fā)現(xiàn)了色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)原來(lái)可以在樂中獲取，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于學(xué)生而言，表現(xiàn)的手法不再局限在傳統(tǒng)的手繪訓(xùn)練上，避免了因把精力放在畫面的精工細(xì)做上、技法的表現(xiàn)上，而忽略了對(duì)色彩關(guān)系的研究與探討，從而削弱了觀察、思考和創(chuàng)新等思維方面的訓(xùn)練提高等不良傾向。因此，可以借助一些繪圖軟件，如AdobePhotoshop(它作為影像處理軟件，在色彩的使用及調(diào)控方面有著強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，快捷的填充，靈活的色彩更換方式。每一項(xiàng)都簡(jiǎn)便易學(xué))。把Photoshop應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過(guò)屏幕對(duì)色彩間的復(fù)雜關(guān)系進(jìn)行形象的講解。學(xué)生通過(guò)真實(shí)的色彩表現(xiàn)，輕松掌握了色彩搭配規(guī)律，在作業(yè)的制作上，可免去手工操作過(guò)程中所出現(xiàn)的涂色不均等問題，并可衍生出多個(gè)方案，便于比較，擴(kuò)大練習(xí)范圍。作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，除了教師的課堂講授外，更多地需要借助大量深入而又系統(tǒng)的色彩作業(yè)練習(xí)去理解色彩原理，磨練色彩感覺，精純表現(xiàn)技巧，提高自身的色彩修養(yǎng)，為以后與色彩相關(guān)的設(shè)計(jì)課程打下良好的基礎(chǔ)。

總之，新時(shí)代新技術(shù)賦予我們新觀念。色彩構(gòu)成教學(xué)必然要與諸多新興技術(shù)和知識(shí)發(fā)生關(guān)系。而快捷先進(jìn)的信息技術(shù)手段和推陳出新的教學(xué)思路是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目的重要保障。電腦作為現(xiàn)代高科技處理信息的工具，為我們提供了強(qiáng)大的攝取、存儲(chǔ)和處理視覺形象的功能，為色彩構(gòu)成教學(xué)提供了一種全新的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式和巨大的藝術(shù)潛能空間。

參考文獻(xiàn)

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[3]朱介英．色彩學(xué)：色彩設(shè)計(jì)與配色[M]．北京：中國(guó)青年出版社，2004．

第9篇：服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

有人問夏華，當(dāng)初怎么會(huì)辭掉穩(wěn)定的工作選擇創(chuàng)業(yè)？夏華的答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)榕d趣，因?yàn)橄矚g。創(chuàng)業(yè)之路布滿荊棘坎坷，如果沒有足夠的熱愛，就無(wú)法從中獲得快樂，也不可能堅(jiān)持下去。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的最好理由應(yīng)該是喜歡，而不是就業(yè)困難。

想創(chuàng)業(yè)要先受得委屈

《青年心理》：您在很多場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)很重要。那么，在您看來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺乏的心理素質(zhì)是什么？

夏華：很多大學(xué)生來(lái)我們這里應(yīng)聘，他們說(shuō)“我不怕苦不怕累”。這我信，很多人也做到了。但是，他們受不了委屈。而想創(chuàng)業(yè)，恰恰要先受委屈，有人說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者的心胸是被委屈撐大的，創(chuàng)業(yè)者的氣魄和胸懷也是被委屈成就的。

我常常給大家打比方：你要到海邊看日出，那你就要想辦法一個(gè)勁兒地往海邊跑。路上你可能遇到石頭、樹枝把你絆倒了，難道你還跟它們較勁嗎？你完全可以繞過(guò)它，或者摔倒了爬起來(lái)再跑，這樣才能盡早看到日出。但有的人偏偏就要跟石頭過(guò)不去，非搬走它不可。結(jié)果，別人早就跑到海邊看上日出了，他還在跟石頭較勁。如果這樣的人來(lái)創(chuàng)業(yè)，必?cái)o(wú)疑。只有忍得了委屈，才能成就事業(yè)。

《青年心理》：您在創(chuàng)業(yè)之初肯定也受過(guò)不少委屈。

夏華：吃不上飯、睡在火車站，這些都不算什么，最讓我難受的是家人和朋友的不理解。當(dāng)時(shí)，我的父親知道我辭職去做售貨員，氣得很久不給我打電話。他說(shuō)：“早知道你要去賣衣服，當(dāng)初干嗎供你讀大學(xué)？”而在商場(chǎng)做售貨員的時(shí)候，我都害怕見到熟人，因?yàn)橛腥藭?huì)問我：“夏華，你是不是犯錯(cuò)誤被開除了？”沒有人理解你放棄穩(wěn)定的工作去賣衣服是為了日后的騰飛。這些委屈和不理解只能自己承受，自己消化。

《青年心理》：當(dāng)時(shí)您怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？

夏華：面對(duì)父親的不理解，我想的是：我已經(jīng)給了他一個(gè)沉重的打擊，那就必須做出一個(gè)好的結(jié)果，對(duì)他有所交代。我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者在這個(gè)時(shí)候不能給自己留后路。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)初期肯定有很多艱難，因?yàn)榭床坏轿磥?lái)，偶爾也會(huì)有所動(dòng)搖。但是，一旦決定創(chuàng)業(yè)就要相信這是個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，必須堅(jiān)持下去，才能不辜負(fù)之前承受的艱辛痛苦。

《青年心理》：很多人是從團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)開始的，伙伴之間的溝通交流也是很重要的。如何選擇合作伙伴、組建團(tuán)隊(duì)呢？

夏華：我認(rèn)為對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的就是成員之間的互補(bǔ)性，能力、性格、思維方式最好都是互補(bǔ)的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)思想高度一致，隨便一個(gè)人提出什么想法，大家都說(shuō)“好好好”，那會(huì)是多么可怕呀，企業(yè)肯定會(huì)出現(xiàn)偏差。

所以，大學(xué)生如果想創(chuàng)業(yè)，在選擇團(tuán)隊(duì)伙伴的時(shí)候要考慮清楚，那些總跟你唱反調(diào)的人可能恰恰是最合適的創(chuàng)業(yè)伙伴。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中總要有人喜歡向前沖，而有人則在后面拽著，持保守態(tài)度。這樣，最終的決策才不會(huì)被吹到某個(gè)偏執(zhí)的角落。從心理學(xué)上講，這是避免了群體極化思維的出現(xiàn)，有利于創(chuàng)業(yè)。

夢(mèng)想寫在沙灘上，目標(biāo)刻在巖石上

《青年心理》：據(jù)說(shuō)，您在創(chuàng)業(yè)之初的夢(mèng)想就是“有所自己的大房子”？

夏華：是的，這個(gè)夢(mèng)想早就實(shí)現(xiàn)了，它的確曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)我。但是，創(chuàng)業(yè)者一定要記住一句話：夢(mèng)想寫在沙灘上，目標(biāo)刻在巖石上。沙灘上的字，水一沖就走，只有巖石上的目標(biāo)才是實(shí)實(shí)在在的。

現(xiàn)在很多大學(xué)生，激情一上來(lái)就喊著“咱們創(chuàng)業(yè)吧”！他們夢(mèng)想的創(chuàng)業(yè)就是開個(gè)大公司，開名牌車，住大房子，或者到哪兒哪兒度假。但是，夢(mèng)想和目標(biāo)是兩回事，只有夢(mèng)想沒有目標(biāo)，很容易受挫折、打退堂鼓。

目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。每一個(gè)階段有不同的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了你才更有信心定下一個(gè)目標(biāo)，上更高的臺(tái)階。沒有人能一下子邁上108級(jí)臺(tái)階，也沒有人能一夜之間實(shí)現(xiàn)“大房子、名牌車”的夢(mèng)想。當(dāng)時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)大的服裝企業(yè)，締造自己的服裝王國(guó)、時(shí)尚王國(guó)。這很美好，但得靠切實(shí)的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。于是，我給自己分了幾步走：第一步，我要有一個(gè)自己的牌子。第二步，我的企業(yè)要在藍(lán)皮書（當(dāng)時(shí)服裝企業(yè)的排名）上有一席之地。第三步，我的企業(yè)要躋身藍(lán)皮書中的前幾名。然后我就按照目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)地做，這才實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，走到今天。

《青年心理》：您一直提倡“挖井精神”，認(rèn)為這是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必不可少的。

夏華：是的。很多創(chuàng)業(yè)不成功，并不是創(chuàng)業(yè)者能力不行，也不是他選的行業(yè)不對(duì)，而是他沒有堅(jiān)持下來(lái)。記得有個(gè)漫畫：一個(gè)人挖井，剛挖一會(huì)兒遇到了石頭，挖不動(dòng)了。于是，他放棄這個(gè)坑，換個(gè)地兒重挖。結(jié)果第二次又遇到了石頭，他又換地兒。最后，他挖了十幾個(gè)坑，卻一個(gè)也沒挖出水。事實(shí)上，第一個(gè)坑只要再深挖一米，他就能見到水源了。可惜的是，我們很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就是這個(gè)挖井的人。無(wú)論什么行業(yè)，你都會(huì)遇到困難和挫折，但是，一旦選定了方向，你就不能再改變，而是要克服困難堅(jiān)持下去。

我尤其想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，現(xiàn)在很多大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響，覺得做個(gè)網(wǎng)站、編個(gè)游戲就能創(chuàng)業(yè)了，這個(gè)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)不現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，社會(huì)中80%的就業(yè)問題和收入來(lái)源還是依靠常規(guī)行業(yè)，而在常規(guī)行業(yè)里，創(chuàng)業(yè)沒有秘方和捷徑可言，只有兩個(gè)字：堅(jiān)持。

《青年心理》：那么，在“挖井”之前，如何選對(duì)地方呢？

夏華：創(chuàng)業(yè)需要感性的沖動(dòng)，更需要理性的思考。選擇“挖井”的地方，需要的就是后者。拿我自己舉例，我之所以選擇服裝行業(yè)，除了自己喜歡，還因?yàn)樽鲞^(guò)市場(chǎng)調(diào)查和理性分析，我認(rèn)為男裝市場(chǎng)變量不大，比較穩(wěn)定。而且，為了了解服裝行業(yè)，我坐在西單商場(chǎng)門口觀察每個(gè)顧客拎出來(lái)的口袋，看哪家的衣服最好賣，我就去哪家應(yīng)聘導(dǎo)購(gòu)。這是最直接最快捷的學(xué)習(xí)途徑。還有，之所以選擇做男裝是因?yàn)槲也⒎菍W(xué)服裝設(shè)計(jì)出身，女裝比較難把握。這些都是“挖井”之前要做的功課。

大學(xué)生要在飛翔中定位

《青年心理》：現(xiàn)在很多大學(xué)生覺得找工作困難，還不如自己去創(chuàng)業(yè)。您怎么看這個(gè)問題？

夏華：我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，現(xiàn)在并非真的就業(yè)難，我們企業(yè)每天都在招聘，只是用人單位和大學(xué)生的期待不在同一水平線上。而且，如果僅僅因?yàn)檎也坏焦ぷ鞑湃?chuàng)業(yè)，那么成功的可能性恐怕很小。

我當(dāng)初選擇創(chuàng)業(yè)是因?yàn)橄矚g，我覺得這種興趣導(dǎo)向非常重要。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)前要想好自己要什么，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的最大收獲肯定不是金錢，而是精神享受。創(chuàng)業(yè)過(guò)程真的很艱苦，如果不是真的喜歡，如果你的價(jià)值感和快樂的源泉不是來(lái)自于創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，那么創(chuàng)業(yè)很可能是件自討苦吃的事情。

《青年心理》：在您看來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要避免盲目。

夏華：是的。我覺得大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”的理解有偏差。我曾經(jīng)問一個(gè)大學(xué)生，你認(rèn)為什么是創(chuàng)業(yè)？他說(shuō)，就是找?guī)讉€(gè)合伙人湊足資金，自己開一家公司。我們企業(yè)培養(yǎng)了好多年的設(shè)計(jì)師，突然不搞設(shè)計(jì)了，非要去開小店。其實(shí)，一定要做生意才叫創(chuàng)業(yè)，成為一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師就不是創(chuàng)業(yè)嗎？設(shè)計(jì)師也可以打造自己的品牌，這也是創(chuàng)業(yè)。在我看來(lái)，你設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，然后慢慢實(shí)現(xiàn)它，這就是創(chuàng)業(yè)。所以我常說(shuō)，我們每個(gè)人要有廣義的創(chuàng)業(yè)精神，而不是狹義的創(chuàng)業(yè)行為。

《青年心理》：無(wú)論從事什么職業(yè)，在什么樣的崗位上，只要有創(chuàng)業(yè)精神，都會(huì)成功？

夏華：當(dāng)然。我對(duì)大學(xué)生的建議是，就業(yè)要打破一個(gè)框框，不要自己畫地為牢：我一定要在北京工作，要進(jìn)500強(qiáng)的公司，一入職就要做什么樣的職位。我一直說(shuō)，要放飛自己，在飛翔中定位。沒人想到售貨員會(huì)是我成功的第一步。所以，即使大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我也建議他們先從基層做起，掌握生產(chǎn)流程，積累一些市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)再去創(chuàng)業(yè)，這樣的成功率更高。

而且現(xiàn)在的市場(chǎng)高度細(xì)分、高度專業(yè)，已經(jīng)不是十年前我創(chuàng)業(yè)的那個(gè)時(shí)候了。僅憑一腔熱情貿(mào)然進(jìn)入，很容易遭受挫折。第一次創(chuàng)業(yè)的成敗對(duì)于大學(xué)生，甚至是他身邊的人都是很重要的，一旦失敗，很可能影響他的自信和未來(lái)的發(fā)展。不久前，團(tuán)中央搞了一個(gè)青年見習(xí)基地，我覺得這對(duì)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生很有利，在他們沒有很好的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的前提下，最好還是先實(shí)習(xí)。做好這個(gè)過(guò)渡，再去創(chuàng)業(yè)。

《青年心理》：有人說(shuō)，學(xué)識(shí)、見識(shí)和膽識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)者都很重要，您認(rèn)為應(yīng)該如何排序？

夏華：大學(xué)生肯定具備了一定的學(xué)識(shí)，這不是最大的問題。創(chuàng)業(yè)初期肯定是膽識(shí)最重要，但發(fā)展到一定階段后，最需要的就是見識(shí)。比如我做服裝，這不是我的本專業(yè)，我能有今天的水準(zhǔn)就是因?yàn)榭幢榱耸澜绲暮闷放疲@些見識(shí)就像精靈一樣一再指引著我。

《青年心理》：這種見識(shí)給您帶來(lái)好處，是否也帶來(lái)某些壓力呢？

夏華：肯定有的。我現(xiàn)階段最大的壓力就來(lái)自于中國(guó)品牌的出路，我們希望做出世界頂級(jí)的品牌，這就是見識(shí)越多，壓力越大，就像已知的圓圈越大，你接觸的未知領(lǐng)域也就越多。

在了解了很多國(guó)際品牌之后，我們有這樣的思考：到底是“品牌是目標(biāo)，賺錢是手段”，還是“賺錢是目標(biāo)，品牌是手段”？不同的思維決定著不同的發(fā)展方向。我希望未來(lái)中國(guó)品牌在世界上獲得話語(yǔ)權(quán)和地位，因此目前會(huì)舍棄很多利益。這是我新的夢(mèng)想，一個(gè)更深的“井”，所以要不斷強(qiáng)化自己，告訴自己這是目標(biāo)，才不會(huì)走偏。

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