田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法精選(九篇)

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第1篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

二、競賽目的：

為全面落實(shí)全民健身運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，豐富校園文化生活，通過比賽，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)班級(jí)間的友誼，活躍校園氣氛，特舉辦本次“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

三、競賽日期、地點(diǎn)：

1、競賽日期：20__年4月日——20__年4月日。

2、競賽地點(diǎn)：__初級(jí)中學(xué)

四、參賽單位：

初一（1）班代表隊(duì)初二（1）班代表隊(duì)

初一（2）班代表隊(duì)初二（2）班代表隊(duì)初三（2）班代表隊(duì)

初一（3）班代表隊(duì)初二（3）班代表隊(duì)初三（3）班代表隊(duì)

初一（4）班代表隊(duì)初二（4）班代表隊(duì)初三（4）班代表隊(duì)

象棋：男子組乒乓球：男子組、女子組

五、組別、項(xiàng)目：

1文秘站網(wǎng)-、分組辦法：甲組：14歲以上（包括14歲）乙組：14歲以下

2、競賽項(xiàng)目：

（1）徑賽：100m，200m，400m，800m，1500m，3000m，5000m，

4×100m，4×400m；

（2）田賽：跳高，跳遠(yuǎn)，鉛球；

（2）全能項(xiàng)目：男子五項(xiàng)：100m、1500m、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球

女子三項(xiàng)：100m、跳遠(yuǎn)、鉛球

（3）成人組：象棋乒乓球籃球

六、參加辦法：

1、必須按照分組進(jìn)行報(bào)名。

2、各代表隊(duì)參加人數(shù)限制30人。

3、運(yùn)動(dòng)員個(gè)人所報(bào)項(xiàng)目不得超過三項(xiàng)（接力不在三項(xiàng)內(nèi)）。參加全能項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員不得參加其他項(xiàng)目。

4、成人組自由報(bào)名參加。

七、競賽辦法：

1、使用規(guī)則：采用國際田聯(lián)頒布的規(guī)則為主。

2、各單項(xiàng)進(jìn)入決賽人數(shù)：

100m4人200m4人400m4人800m8人

150010人3000m12人5000m12人4×100m6組

4×100m4組跳高8人跳遠(yuǎn)8人鉛球6人

3、如果單次參賽運(yùn)動(dòng)員不足錄取人數(shù)或只有一人參加時(shí)按正常比賽進(jìn)行。

4、象棋、乒乓球采用單淘汰制進(jìn)行比賽。

5、籃球采用單循環(huán)制進(jìn)行比賽

八、計(jì)分、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、計(jì)分：

（1）各單位預(yù)賽取最好成績進(jìn)入下一掄比賽；

（2）團(tuán)體總分：

①各項(xiàng)第一名給所在代表隊(duì)計(jì)7分，第二名計(jì)5分，第三名計(jì)3分，第四名計(jì)1分。

（3）團(tuán)體總分相同時(shí)按第一名獲取多少計(jì)前一名。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

（1）田競類各單項(xiàng)取前三名。

（2）集體獎(jiǎng)設(shè)一、二名。

（3）精神文明獎(jiǎng)一名。

（4）成人組象棋、乒乓球（男子組、女子組）各取前三名。

九、報(bào)名時(shí)間：20__年4月6日—20__年4月7日。

十、其他：

1、各代表隊(duì)由各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)，4月7日下午4：00前交報(bào)名表。

2、各代表隊(duì)須如實(shí)填寫報(bào)名表。

3、接力項(xiàng)目必須是本代表隊(duì)隊(duì)員。

第2篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

一、組織有序、宣傳有力

1、制定和規(guī)程

根據(jù)我校傳統(tǒng)和現(xiàn)有的實(shí)際情況，依據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)的普及、發(fā)展與提高的原則。在三個(gè)星期前組織全體體育教師利用課余活動(dòng)的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判規(guī)則和研究競賽規(guī)程，包括比賽時(shí)間、比賽項(xiàng)目、計(jì)分辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、比賽的特定規(guī)則等。2011年個(gè)人工作總結(jié)

2、成立大會(huì)組委會(huì)及裁判員委員會(huì)

組織機(jī)構(gòu)由競賽組、保衛(wèi)組、后勤組、宣傳組等組成。

組織名單及裁判員名單確定后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開了籌備協(xié)調(diào)會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)了全體體育教師參加，會(huì)上對(duì)各組、各項(xiàng)工作進(jìn)行了具體細(xì)節(jié)的分工。接著又召開了一次全校性的教職工大會(huì)，對(duì)相關(guān)的工作人員和裁判員認(rèn)真的作了培訓(xùn)。宣傳組、保衛(wèi)組、后勤組、均做了大量的賽前準(zhǔn)備工作。

3、本次比賽學(xué)校進(jìn)行了大量的宣傳工作，包括對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的和運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事的宣傳，據(jù)統(tǒng)計(jì)，各班宣傳報(bào)道40余篇，在全院范圍內(nèi)形成了一個(gè)良好的活圍。

二、攜手共進(jìn)、展望未來

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)本著“趣味性”的原則，在全體裁判員及工作人員的努力下，為700多名運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)公平、公正、充分發(fā)揮潛力、創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績的機(jī)會(huì)。為期一天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在取得優(yōu)異比賽成績的同時(shí)，使得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)成為一個(gè)歡樂、團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的大會(huì)，充分展示了八小師生良好的精神風(fēng)貌。也預(yù)示著八小的明天會(huì)更加輝煌。

第3篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

一、結(jié)果分析

1體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的不斷提高,休閑娛樂體育運(yùn)動(dòng)越來越受到人們的追捧。學(xué)生對(duì)專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)熱衷不高,練習(xí)勁頭不足。而田徑課作為體育專業(yè)最基礎(chǔ)的課程已面臨著巨大挑戰(zhàn),如何從根本上解決學(xué)生對(duì)田徑課的消極觀念,提高學(xué)生的專項(xiàng)教學(xué)能力是目前亟待解決的問題。通過對(duì)近年來相關(guān)文獻(xiàn)查閱,對(duì)湖南人文科技學(xué)院田徑專修課的實(shí)地看課、走訪田徑教師以及對(duì)調(diào)查問卷的總結(jié)分析，目前田徑專修課教學(xué)中還存在一些不合理之處,有待進(jìn)一步完善。問卷調(diào)研結(jié)果。2體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)中存在的問題2.1教學(xué)指導(dǎo)思想不明確從中“對(duì)田徑的了解程度”及“學(xué)生綜合教學(xué)實(shí)踐”的情況可知:傳統(tǒng)的觀念使人們很自然地將田徑教學(xué)與競技田徑競賽混為一體,而忽視了高校田徑課與競技性田徑運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。使大學(xué)生受到潛移默化的影響,逐漸失去對(duì)田徑課的興趣。普通高校的體育教學(xué),特別是田徑教學(xué)應(yīng)圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行,培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,從而達(dá)到終身體育的目的。2.2教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確田徑具有較強(qiáng)的競技性,具有挑戰(zhàn)極限能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在田徑教學(xué)過程中,很多高校把教學(xué)目標(biāo)主要集中在技能提高和身體素質(zhì)的發(fā)展上,而忽視了體育專業(yè)田徑教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)中小學(xué)生體育教師、終身體育意識(shí)的課程目標(biāo)。學(xué)生普遍認(rèn)為田徑項(xiàng)目累、枯燥乏味,因此學(xué)習(xí)積極性不高,出現(xiàn)消極對(duì)待心態(tài)。這種情況從調(diào)查表中“戶外教學(xué)效果”可以看出,大部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極情緒也使得練習(xí)效果不佳。2.3教學(xué)內(nèi)容不新,實(shí)用性不強(qiáng),無助于增進(jìn)健康在“老師對(duì)教學(xué)能力的重視”一項(xiàng)中,非常好的只占到了28.8%,這對(duì)學(xué)生教學(xué)興趣及教學(xué)能力的培養(yǎng)是有很大局限性的。目前部分高校的田徑教學(xué)內(nèi)容還是按著傳統(tǒng)的教學(xué)大綱進(jìn)行授課,教學(xué)內(nèi)容大多以競技項(xiàng)目的技術(shù)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)提高為主,這些內(nèi)容沒有突破傳統(tǒng)的競技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系,而且很多內(nèi)容都是中小學(xué)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,實(shí)用性不強(qiáng),激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式方法缺少創(chuàng)新,多以老套的“傳授式”教學(xué)為主,教學(xué)模式程序化,不能很好開發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,也忽視大學(xué)生的情感體驗(yàn),大學(xué)生合作、探究的機(jī)會(huì)少,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)樂趣。2.4教學(xué)組織形式單一,評(píng)價(jià)體系陳舊田徑項(xiàng)目由于技術(shù)性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大,因此多數(shù)教師教學(xué)中注重講解和示范,而忽視大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間強(qiáng)度減少,另外,傳統(tǒng)的體育教學(xué)程序一直固定不變,上課的開始部分總是整隊(duì)集合,缺少創(chuàng)新。這點(diǎn)可以從“分組形式教學(xué)”中看出此弊端。目前在田徑教學(xué)評(píng)價(jià)體系依然只注重考試評(píng)價(jià),而忽視過程評(píng)價(jià)。課的考評(píng)辦法與健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想不相符,側(cè)試與技術(shù)評(píng)定方面仍是成績的主要部分,忽視大學(xué)生體質(zhì)體能上的個(gè)體差異和大學(xué)生階段性的進(jìn)步幅度,評(píng)定方式僅以教師評(píng)定為主,不注重大學(xué)生自評(píng)與互評(píng),使得成績體現(xiàn)不出個(gè)體的真實(shí)性。3體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)具體實(shí)施能力是體現(xiàn)個(gè)體的本領(lǐng),是知識(shí)、技能和智力的綜合效應(yīng)。教師的教學(xué)能力是教師的必備素養(yǎng),是教師在教學(xué)中所具有的直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合能力,它不僅表現(xiàn)在傳授知識(shí)、技術(shù)、技能的過程中,也體現(xiàn)在對(duì)教材的理解運(yùn)用能力、組織教學(xué)能力等方面。根據(jù)田徑教學(xué)的特點(diǎn)及參考教育學(xué)、教學(xué)論的觀點(diǎn),走訪相關(guān)專家,本研究認(rèn)為,田徑專項(xiàng)教學(xué)能力主要分為實(shí)踐能力、理論能力、考評(píng)能力三個(gè)方面,具體包括教案編寫能力、講解示范能力、教學(xué)組織糾錯(cuò)能力、裁判能力,同時(shí)還包括理論教學(xué)水平、科研能力等。3.1培養(yǎng)編寫教案能力教師編寫教案能力是教師的基本教學(xué)技能。教案也是教師按照既定的任務(wù)、目標(biāo)設(shè)計(jì)的方案,教師在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)以課時(shí)來設(shè)計(jì)教學(xué)的方案,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)等都要體現(xiàn)在教案中。如何編寫教案才能實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué),首先要清楚教案的基本內(nèi)容、教案無固定模式,但基本內(nèi)容不能缺少;其次要明確教案的編寫原則:科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)造性及總結(jié)。3.2培養(yǎng)講解示范能力講解能力既為語言上講述表達(dá)的能力。在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的講述表達(dá)能力,一方面在課堂上向?qū)W生多提問讓學(xué)生回答問題,闡述自己的觀點(diǎn);另一方面給予學(xué)生糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),目的也是給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達(dá)的機(jī)會(huì),以此培養(yǎng)學(xué)生講述表達(dá)的能力。示范能力是教師所要具備的最基本的能力。教學(xué)中要著重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平,實(shí)際上就是在培養(yǎng)學(xué)生的示范能力,使學(xué)生做到會(huì)做會(huì)說的要求。教學(xué)中教師要專門向?qū)W生講解示范的目的、時(shí)機(jī)以及示范的位置和方向,此外,示范與講解的相互融合,有利于直觀發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺等感知效應(yīng),以其達(dá)到教學(xué)的最佳效果。3.3培養(yǎng)教學(xué)組織能力及糾錯(cuò)能力教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力是教學(xué)的重要的環(huán)節(jié),合理、正確的組織教學(xué)是保證教學(xué)效果的先決條件。在課的準(zhǔn)備部分中有意識(shí)的讓學(xué)生集合整隊(duì)、跑步、準(zhǔn)備操、游戲等活動(dòng)環(huán)節(jié),不但能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的姿態(tài),掌握準(zhǔn)備活動(dòng)的基本知識(shí)與技能,也是培養(yǎng)他們組織能力最佳的方式。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及糾正錯(cuò)誤的能力是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié),如運(yùn)用正、誤示范的比較來啟發(fā)學(xué)生的思性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使其既學(xué)又教,既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力又加深了學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解。3.4培養(yǎng)秩序冊(cè)編排及裁判能力田徑運(yùn)動(dòng)競賽是學(xué)校體育工作的組成部分,田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)的編排,是成功舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)鍵?？茖W(xué)合理的比賽秩序,有利于參賽隊(duì)員成績的發(fā)揮,是保證參賽隊(duì)員的身心健康;有利于場(chǎng)地器材的布置及大會(huì)裁判工作有條不紊地進(jìn)行。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)模、特點(diǎn),組織學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排工作反復(fù)進(jìn)行操作,使其熟悉田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)編排程序。田徑裁判能力的培養(yǎng)是田徑教學(xué)中不可或缺的組成部分,田徑競賽規(guī)則復(fù)雜,單靠田徑課堂教學(xué)使學(xué)生較好地掌握,確實(shí)難以奏效。為此,田徑教學(xué)中以結(jié)合理論知識(shí)外,學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生承擔(dān)市級(jí)、校級(jí)等小型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作,通過理論的教學(xué)很好的聯(lián)系實(shí)踐來達(dá)到提高學(xué)生的裁判能力。3.5培養(yǎng)理論教學(xué)及科研能力理論教學(xué)是提高學(xué)生田徑教學(xué)水平的基礎(chǔ),從根本上解決學(xué)生在體育實(shí)踐中的問題,因此,理論教學(xué)的提升尤為重要,提高田徑專修學(xué)生科研能力的培養(yǎng)包括:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀與收集、豐富學(xué)生觀察事務(wù)的角度、積極參加科研學(xué)術(shù)活動(dòng)、注重實(shí)地調(diào)研考察、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)等。

二、結(jié)論與建議

(1)由于田徑項(xiàng)目技術(shù)復(fù)雜、難度大,學(xué)生普遍認(rèn)為田徑課累、枯燥乏味,學(xué)習(xí)積極性不高,出現(xiàn)消極對(duì)待心態(tài)。建議通過多種途徑加大對(duì)田徑專項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課的重要性,使缺乏田徑專修課意識(shí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)田徑教學(xué)的重要性。并通過田徑競賽及觀看田徑比賽等多種形式，來提高他們對(duì)田徑課的愛好、興趣，樹立他們這種吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。(2)目前地方高校田徑專項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容不新、實(shí)用性不強(qiáng)。教師進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)主要根據(jù)教學(xué)大綱上的內(nèi)容進(jìn)行授課。建議通過游戲、球類、器械等多種輔助手段來豐富教學(xué)內(nèi)容的新穎性,并根據(jù)社會(huì)的需求及時(shí)更新教學(xué)大綱內(nèi)容。(3)地方高校田徑課的教學(xué)形式單一,教學(xué)手段滯后,缺乏創(chuàng)新。體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)應(yīng)豐富和完善教學(xué)方法與教學(xué)手段。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段完善教學(xué)方法,采用專題講座、討論、課外作業(yè)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、自學(xué)能力、教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合能力的提高。在平時(shí)的教學(xué)中始終貫徹對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)能力有關(guān)方面的指導(dǎo),注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。(4)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育專業(yè)的師資培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)和完善田徑教材建設(shè),改革課程考試制度,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能力,改善各項(xiàng)教學(xué)條件以適應(yīng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。

作者：梁海雄楊志華單位：湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系

第4篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

［關(guān)鍵詞］高職院校；運(yùn)動(dòng)隊(duì)；可持續(xù)發(fā)展；品牌創(chuàng)建

［中圖分類號(hào)］G81 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）48-0181-03

品牌是給擁有者帶來溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無形的資產(chǎn),它的載體是用以和其他競爭者的產(chǎn)品或勞務(wù)相區(qū)分的名稱、術(shù)語、象征、記號(hào)或者設(shè)計(jì)及其組合,增值的源泉來自于消費(fèi)者心智中形成的關(guān)于其載體的印象。 品牌知名度是指品牌被公眾知曉的程度,是評(píng)價(jià)品牌形象的量化指標(biāo)。本文從品牌知名度方面進(jìn)行分析研究。大學(xué)體育品牌是指各個(gè)學(xué)校在發(fā)展中逐步形成的適合于自己學(xué)校的體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目,帶動(dòng)各校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,并在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)不同程度地促進(jìn)著校園體育文化的發(fā)展,促進(jìn)著運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌化的建設(shè)。

1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績及品牌的創(chuàng)建

隨著湖北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競賽及全國高職運(yùn)動(dòng)競賽的開展,武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立了如男女子籃球隊(duì)、男子足球隊(duì)、男女子排球隊(duì)、女子拉拉操隊(duì)、男女子體育舞蹈隊(duì)、男女子羽毛球隊(duì)、田徑隊(duì)、創(chuàng)編項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)、長跑隊(duì)等諸多的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)為武職贏得了眾多的榮譽(yù),其主要成績見表1。

表1 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)近四年主要成績表

武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)先后取得了高職院校拉拉操隊(duì)冠軍與亞軍、排球男子高職組四連冠、首屆高職籃球聯(lián)賽冠軍、五人制足球比賽高職組冠軍等諸多榮譽(yù),受到了社會(huì)以及同行的廣泛關(guān)注與認(rèn)可,先后有多所學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)觀摩和學(xué)習(xí)。提高了武職的知名度和社會(huì)影響力,創(chuàng)建了有武職特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌。

2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得優(yōu)異成績及品牌創(chuàng)建的成功因素分析

2.1 經(jīng)費(fèi)得到支持

見圖1,開展運(yùn)動(dòng)競賽需要經(jīng)費(fèi)作為支持,學(xué)院體育節(jié)競賽以及體育俱樂部大賽的經(jīng)費(fèi)投入,單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入2500元左右,包括組織教師勞務(wù)費(fèi)、學(xué)生獲得名次獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)、獎(jiǎng)杯證書費(fèi)用等。8個(gè)大項(xiàng)目投入5萬多元,校外體育競賽全國每個(gè)單項(xiàng)比賽經(jīng)費(fèi)5萬元投入,其他湖北省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)單項(xiàng)比賽共16個(gè)項(xiàng)目投入5萬多元,僅這兩大項(xiàng)競賽就10多萬元的投入。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入極大解決了體育競賽開展的經(jīng)費(fèi)開展不足的問題,在學(xué)校撥款的同時(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)競賽曾經(jīng)吸納過CHINAGO網(wǎng)站的贊助、學(xué)院后勤集團(tuán)贊助。但今后隨著學(xué)生的增多,體育競賽項(xiàng)目的增加,仍需要多方位吸納資金保證師生體育競賽的全面開展,與企業(yè)及社會(huì)的資金融合問題是后期需要解決的問題。

2.2 運(yùn)動(dòng)人才得到培養(yǎng)

高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌化的重要條件是運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要有良好的運(yùn)動(dòng)成績,而運(yùn)動(dòng)成績的保證需要高水平的運(yùn)動(dòng)員與教練員。在教練員方面武職擁有國家級(jí)裁判1名,國家一級(jí)裁判7名,健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名,國家級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名,國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3名。豐富的技術(shù)及比賽經(jīng)驗(yàn)為武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得成績提供有力支持。以校內(nèi)體育競賽為載體,體育課程、體育俱樂部競賽為輔助,全方位對(duì)武職運(yùn)動(dòng)競賽以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)競賽提供廣泛的群眾基礎(chǔ)。如表2武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育競賽活動(dòng)每年包括上半年的校內(nèi)體育文化節(jié)各項(xiàng)競賽,從表2的體育競賽可以反映出武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育文化的豐富程度,人數(shù)的參與也達(dá)到可觀的數(shù)量。

武職下半年的體育俱樂部大賽涵蓋了目前學(xué)生的體育選修課內(nèi)容,下半年的新生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、全年的校外及全國的大學(xué)生體育競賽與教師體育競賽。據(jù)2009年、2010年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外體育競賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全年計(jì)劃參加校外17項(xiàng)體育競賽,師生最終參加了16個(gè)項(xiàng)目的比賽并獲得名次。武職能做到天天有活動(dòng),周周有項(xiàng)目,月月有比賽。體育競賽活動(dòng)做到了課內(nèi)外一體化,將學(xué)生的課內(nèi)體育與課外體育很好地結(jié)合在一起,互相進(jìn)步、發(fā)展與提高,并為學(xué)生的終身體育思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 校園體育文化氛圍得到提升

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別重視體育競賽,校內(nèi)外比賽必親臨比賽現(xiàn)場(chǎng),武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部口號(hào)是讓每位武職人享受到體育的快樂!本著體育只有增加思想、教育、科學(xué)、人文等文化的含量,才能不斷取得佳績的思想,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加了湖北省每屆“校長杯”乒乓球賽,并取得不錯(cuò)成績。學(xué)院每年舉辦教工的羽毛球、排球、乒乓球、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞蹈等體育競賽,先后成立了教工足球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、汽車協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等,加強(qiáng)了與兄弟院校之間的體育競賽的交流,眾多協(xié)會(huì)的成立極大豐富了教師的體育文化生活,繁榮了學(xué)院的業(yè)余體育競賽氛圍,響應(yīng)了“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號(hào)。

在學(xué)院體育文化的傳播方式上,學(xué)院報(bào)紙對(duì)體育競賽等活動(dòng)的描寫,體育工作部網(wǎng)站的突出跟蹤報(bào)道,學(xué)院行政大樓對(duì)校內(nèi)外體育競賽獲獎(jiǎng)情況的滾動(dòng)播報(bào),以及體育館體育宣傳欄與學(xué)院各個(gè)體育宣傳欄的傳播,學(xué)院廣播臺(tái)平時(shí)對(duì)體育競賽的廣播構(gòu)成了立體多方位的宣傳播報(bào),讓體育競賽與體育文化深入人心,成為師生生活中離不開的一部分。已經(jīng)進(jìn)行十屆的武職體育文化節(jié)、省高?！靶ｉL杯”乒乓球比賽等體育競賽以及各個(gè)單項(xiàng)體育競賽已經(jīng)成為品牌,植入到該職院人的心中。

3 創(chuàng)建高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌的措施

3.1 資金及體育硬件設(shè)施的投入

通過調(diào)查可以看出武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有體育館、標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑場(chǎng)、天然草皮足球場(chǎng),學(xué)院對(duì)體育的投入是十分重視的,投資約3000萬元的體育場(chǎng)館不僅滿足了日常教學(xué)的需求也提高了學(xué)院承擔(dān)一些對(duì)外的賽事的需要,同時(shí)提升了自身的品牌形象。見圖2,絕大多數(shù)的場(chǎng)地、場(chǎng)館都是開放的這對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)以及體育賽事文化的發(fā)展提供了硬件支持,而且對(duì)于某些健身、室內(nèi)羽毛球等收費(fèi)項(xiàng)目師生都享有較大優(yōu)惠或免費(fèi),極大鼓舞了他們參與運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.2 課程改革與教師素養(yǎng)的提高

武職重視“職業(yè)特色”高職學(xué)院體育教學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)建,讓體育教材內(nèi)容具備多樣性、針對(duì)性、靈活性、健身性和實(shí)用性。武職選擇了一些難度適中,學(xué)生容易掌握,同時(shí)又能使學(xué)生終身受益的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道、散打、武術(shù)、體育舞蹈、形體訓(xùn)練、瑜伽、游泳、定向越野等,使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)健身的方法和達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的體育目的,并培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。武職體育部通過學(xué)習(xí)發(fā)展“雙師型”教師15名,學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建為教學(xué)與訓(xùn)練提供發(fā)展和提高的空間。

3.3 完善的體育規(guī)章制度與社團(tuán)建設(shè)

完善的體育競賽管理體制,健全的體育規(guī)章制度是保證師生體育競賽活動(dòng)順利開展與進(jìn)行的保證,學(xué)院體育工作部網(wǎng)站對(duì)于各項(xiàng)比賽的競賽規(guī)程、比賽辦法、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰辦法都有一一細(xì)則,對(duì)于場(chǎng)地則有田徑場(chǎng)管理公約、體育館管理公約、體能中心管理公約、羽毛球館管理公約等；對(duì)于俱樂部教學(xué)則有武職體育俱樂部教學(xué)管理辦法、對(duì)于學(xué)生的各個(gè)協(xié)會(huì)則制定武漢職院學(xué)生體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)社團(tuán)管理辦法；對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競賽則制定有2005年就制定的《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,做到健全規(guī)范的管理制度,體育規(guī)章制度建設(shè)在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí),對(duì)他們的情感、智力、人生觀、價(jià)值觀、世界觀也會(huì)起到潛移默化的導(dǎo)向作用；另外,完善的校園體育制度,可以使學(xué)校體育工作更有預(yù)見性、計(jì)劃性,從而避免因過分盲目而造成工作效率低下。

學(xué)生在開展體育競賽的同時(shí)成立了多達(dá)11個(gè)體育協(xié)會(huì),有影響的協(xié)會(huì)如舞蹈協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、雙節(jié)棍協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)、自由行單車協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)等。如DN舞蹈協(xié)會(huì)每周四、周五學(xué)校的業(yè)余舞會(huì)的開展,為學(xué)生提供練習(xí)、交流與提高的機(jī)會(huì),單車協(xié)會(huì)的詹潤森、楊凡、曾杰等8名同學(xué)騎車歷時(shí)1個(gè)多月歷經(jīng)3600多公里長途跋涉從武漢到,要想騎自行車到拉薩沒有強(qiáng)健的體魄是不可能辦到的,為此他們每天堅(jiān)持鍛煉,從學(xué)校騎車到磨山往返練習(xí),正是艱苦的鍛煉才能給他們身體的保障,“川藏之行能成功,一是堅(jiān)持到底不放棄,二是團(tuán)隊(duì)意識(shí)”隊(duì)長詹潤森這樣解釋他的成功。川藏之行回來的展示給高職學(xué)子帶來耳目一新的感受,激勵(lì)他們珍惜生命,重視鍛煉,參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情。這些協(xié)會(huì)提供了更多的與外校體育競賽交流的機(jī)會(huì),增加了與社會(huì)更多接觸的機(jī)會(huì),使他們得到歷練與提高。

3.4 注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)

(1)武職采取教練員自薦與聘任相結(jié)合的制度。運(yùn)動(dòng)隊(duì)基本上采用的是賽前集訓(xùn)機(jī)制,賽前2個(gè)月左右進(jìn)行集訓(xùn)。每周7天,周一至周五下午5點(diǎn)至7點(diǎn)半日常訓(xùn)練,周末比賽。多年來各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練組或教練員認(rèn)真制訂了科學(xué)的年度訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練及周和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃等；訓(xùn)練中做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格考勤,并認(rèn)真完成每節(jié)課的訓(xùn)練任務(wù)；在比賽中和比賽后各隊(duì)認(rèn)真做好比賽記錄和賽后總結(jié)、賽后技術(shù)分析報(bào)告、年度工作總結(jié)和年度技術(shù)分析報(bào)告。

(2)對(duì)武職運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽是采用課程式的學(xué)分制管理。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分進(jìn)行管理?！段渎氃?004［81］號(hào)教學(xué)管理?xiàng)l例》規(guī)定專業(yè)競賽可視作教學(xué)活動(dòng)的延伸,那么參照武職教學(xué)管理?xiàng)l例學(xué)生“因請(qǐng)假缺訓(xùn)累計(jì)超過全年訓(xùn)練總學(xué)時(shí)三分之一者,不給予該學(xué)年的學(xué)分”。

《武職院2004［81］號(hào)教學(xué)管理?xiàng)l例》規(guī)定參加國家級(jí)、省(部)級(jí)競賽,學(xué)校給每位參賽學(xué)生記2學(xué)分,給每位獲獎(jiǎng)學(xué)生記5學(xué)分。學(xué)生參加競賽所獲得的學(xué)分,等同于相應(yīng)課程的學(xué)分或任選課的學(xué)分。《武職院2004［81］號(hào)教學(xué)管理?xiàng)l例》規(guī)定本科院校組團(tuán)體前4名,主力隊(duì)員分別是100元每人,替補(bǔ)隊(duì)員分別是50元每人，5~8名50元每人；高職高專組團(tuán)體前3名主力80元每人,替補(bǔ)30元每人,4~8名主力50元每人,替補(bǔ)每人20元每人。該獎(jiǎng)勵(lì)主要針對(duì)省級(jí)或市級(jí)教育部門或單項(xiàng)協(xié)會(huì)組織的全省性或全市性比賽。全國性的比賽如：全國運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國競標(biāo)賽等,獎(jiǎng)勵(lì)增加兩倍。全國大學(xué)生各個(gè)單項(xiàng)協(xié)會(huì)組織的全國大學(xué)生比賽,獎(jiǎng)勵(lì)加倍。臨時(shí)性的比賽獎(jiǎng)勵(lì),可單獨(dú)報(bào)請(qǐng)學(xué)校,一次性獎(jiǎng)勵(lì)。獲團(tuán)體名次的隊(duì)員同時(shí)獲得個(gè)人名次,各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不累加,就高不就低。主力與非主力隊(duì)員的界定,由教練員負(fù)責(zé),報(bào)體育部審核。

(3)武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的招生聯(lián)系、選材確認(rèn)、錄取入學(xué)是在學(xué)校招辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。體育工作部負(fù)責(zé)確定當(dāng)年招收高校運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)、人數(shù),上報(bào)計(jì)劃,教練員具體物色聯(lián)系、考察確認(rèn),經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審定,由學(xué)生處招生辦具體落實(shí)招生錄取。具有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)及身體素質(zhì)的同學(xué)進(jìn)校后經(jīng)過培養(yǎng)成為武職各運(yùn)動(dòng)隊(duì)主力隊(duì)員,學(xué)院通過體育與健康課程、俱樂部大賽、體育節(jié)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽以及田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)掘和培養(yǎng)一部分同學(xué)充實(shí)到學(xué)院的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)中。為學(xué)院梯隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液。

4 運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌的可持續(xù)發(fā)展策略

4.1 高校還應(yīng)制定各種籌融資策略,拓寬籌融資渠道

從校企合作部門獲得經(jīng)費(fèi)支持；從各種體育非營利組織中獲得幫助；企業(yè)的冠名權(quán)和贊助；社會(huì)募捐等這些均能為高校競技體育的發(fā)展募集資金。

4.2 加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系,定期舉行體育文化交流等活動(dòng)

通過這些活動(dòng)為學(xué)校增加宣傳力與相互進(jìn)一步了解的機(jī)會(huì),通過體育文化媒介增加學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的興趣,多方位了解企業(yè)的文化。企業(yè)可以通過與學(xué)院的體育文化交流發(fā)現(xiàn)體育特長的學(xué)生,為企業(yè)挖掘有體育特長的員工,豐富企業(yè)體育活動(dòng)的開展,提高企業(yè)的體育文化氛圍。同時(shí)企業(yè)可以利用高職學(xué)院體育場(chǎng)館與教師的資源,定期為企業(yè)開展體育知識(shí)與技能的培訓(xùn),開展體育競賽,同時(shí)企業(yè)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)宣傳企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)、科研等讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有相關(guān)了解,為企業(yè)儲(chǔ)備人才。實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。

4.3 發(fā)展傳承體育精神

發(fā)展如排球、拉拉操、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為載體展示和宣傳傳播校園文化的平臺(tái)與窗口,將這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)隊(duì)打造成品牌,形成有自身文化的特色的競賽堅(jiān)持并發(fā)展下去,將以此帶來的體育文化精神進(jìn)行傳承與沉淀。用體育競賽的氛圍去感染、熏陶師生,并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣從而帶上校園文化的烙印。將“讓每位某某職院人享受到體育的快樂!”等類似口號(hào)貫徹到每個(gè)高職學(xué)院師生的心中,通過體育競賽對(duì)學(xué)生的競爭精神、意志精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、遵紀(jì)守法精神與創(chuàng)新進(jìn)取精神進(jìn)行培養(yǎng),深化校園體育文化的育人功能。

5 結(jié) 論

本文期望通過高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌的具體分析和研究給相關(guān)高職院校提出建議與對(duì)策,但目前高職院校由于其特殊的工學(xué)結(jié)合以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式給高職品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)以及運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)提出了新的培養(yǎng)難題,如何將現(xiàn)有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以及品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)模式合理繼承,發(fā)展形成有高職特色的運(yùn)動(dòng)人才與品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)模式。因此建構(gòu)更加完整、有效的培養(yǎng)模式來適應(yīng)未來高職學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌發(fā)展的需要是筆者試圖進(jìn)一步探索與研究的方向。

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第5篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

一、定期舉行教研活動(dòng)。每周一次的教研活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，大膽探討教學(xué)改革，對(duì)我們現(xiàn)在進(jìn)行的“體育三類課程改革”，注重針對(duì)性、實(shí)用性，不斷尋找改革措施，并且落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對(duì)于活動(dòng)課，我們實(shí)行了活動(dòng)卡，制定了《大彎中學(xué)活動(dòng)課學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》和《活動(dòng)課班級(jí)組織形式和評(píng)分辦法》，大大地提高了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的軀體素質(zhì)，提高了運(yùn)動(dòng)水平，使整個(gè)課題改革形成良性循環(huán)向前推進(jìn)。

二、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項(xiàng)工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。

三、成立了學(xué)生體協(xié)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，在曾勇、張學(xué)強(qiáng)老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準(zhǔn)備工作，把學(xué)生會(huì)分離出來，成立了學(xué)生體協(xié)。學(xué)生體協(xié)由總會(huì)和分會(huì)組成部分，總會(huì)有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會(huì)有籃、足、排等8個(gè)項(xiàng)目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會(huì)工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學(xué)生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動(dòng)，又達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊(duì)訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點(diǎn)抓了籃球、田徑、游泳三大項(xiàng)的校級(jí)代表隊(duì)訓(xùn)練，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，重視冬訓(xùn)工作，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

（一）參加青白江區(qū)第二十八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲團(tuán)體總分第一名。

其中男子青年組：

周波：獲100米、200米第一名，并打破紀(jì)錄；陳歡：100米第六名、110米欄第二名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第二名；杜其兵：跳高、跳遠(yuǎn)第三名。

女子青年組：

鄧詢：100米、100米欄第一名；李倩：200米、400米第一名；賴周靜：800米、1500米第一名；凌霞：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第三名；梁紅秋：跳遠(yuǎn)第一名，跳高第四名。

男子甲組：

賴宗培：100米第一名、100米欄第三名；曾毅：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第二名；周偉：跳遠(yuǎn)第一名、三級(jí)跳遠(yuǎn)第七名；鄭子昀：跳高第三名、跳遠(yuǎn)第三名。

女子甲組：

賴丹：100米、200米第一名；張?chǎng)禾叩谝幻?、跳遠(yuǎn)第五名。

男子乙組：

肖韻文：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

（二）參加成都市中學(xué)生田徑比賽，高中女子組獲團(tuán)體總分第六名。

其中高中女子組：

賴丹：100米第三名、200米第五名；李倩：100米第四名、200米第八名；張?chǎng)禾叩谝幻?、跳遠(yuǎn)第五名。

高中男子組：

王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。

這次比賽共有6名學(xué)生達(dá)到三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。

（三）參加省中學(xué)生田徑比賽，由5人組成大彎中學(xué)代表隊(duì)成績?nèi)缦拢?/p>

男子乙組：

周波：100米第五名、200米第八名，并達(dá)到了國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；

王舒銘：鉛球第五名、鐵餅第六名。

女子乙組：賴丹：100米第七名；張?chǎng)禾叩谌?/p>

（四）參加成都市九運(yùn)會(huì)田徑比賽，以我校學(xué)生為主的青白江田徑代表隊(duì)榮獲男、女甲組團(tuán)體總分第四名。其中：

周波：100米第三名、200米第二名，并達(dá)到國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；

葉仲韜：110米欄第六名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名；

賴丹：100米第三名、200米第六名，并達(dá)到國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；

賴周靜：800米第四名、1500米第八名；張?chǎng)禾叩谝幻?、跳遠(yuǎn)第五名；

曾毅：跳高第三名；周偉：三級(jí)跳遠(yuǎn)第八名；肖韻文：跳高第四名、跳遠(yuǎn)第五名。共2頁,當(dāng)前第1頁1

（五）參加成都市中學(xué)生游泳比賽，成績?nèi)缦拢?/p>

高中組：

李欣：200米蛙第一名、100米蛙第二名；桑迅銳：100米蝶第二名；

許滸：100米仰第三名；李長志：50米蛙第三名；張錦：50米自第三名；

陳宇：50米蝶第三名、50米自第四名；胡蔚璽：50米自第五名。

初中組：

吳喬：100米蝶第三名、200米蝶第三名；董政：50米仰第五名。

五、成功地舉行了體藝節(jié)。

第6篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

一、讀書活動(dòng)，培植具有書香氣息的德育文化

陶行知先生說：“要改造學(xué)校的教育，使教育與生活密切聯(lián)系起來，使每一個(gè)學(xué)生都能享受文化的精華。”為了營造獨(dú)具特色的書香文化，我校德育處結(jié)合深圳市第十七屆“創(chuàng)新之城，讀具匠心”主題讀書月活動(dòng)，舉行了系列讀書活動(dòng)。

1. 舉行“我的讀書故事”演講比賽。人人愛讀書，個(gè)個(gè)有故事，班班在演講，聽眾感受到了讀書給人帶來的財(cái)富――“廣見聞，開心智，樂人生”。

2. 舉行“我與經(jīng)典同行”詩歌誦讀比賽。比賽以年段為單位，低年級(jí)以經(jīng)典兒童歌謠為主題，中年級(jí)以國學(xué)經(jīng)典為主題，高年級(jí)以文化經(jīng)典為主題。在統(tǒng)一的教育中培養(yǎng)兒童的知情意，啟發(fā)其自覺，使其人格獲得完備的發(fā)展。學(xué)生通過誦讀，認(rèn)知作品，感悟世界，豐富了他們的文化底蘊(yùn)。

3. 開展“師生共讀好書”活動(dòng)。陶行知先生提出：“生活即教育，是生活便是教育，過什么樣的生活，就受什么樣的教育……”我校是一所民辦學(xué)校，99%的學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，學(xué)生在家里基本沒有良好的閱讀環(huán)境和條件。我們倡導(dǎo)從“師生共讀”開始，學(xué)校努力培植具有書香氣息的學(xué)校文化，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。在街道辦事處的支持下，學(xué)校與“彩虹花”公益小書房一起，在二年級(jí)的13個(gè)班級(jí)中實(shí)施“夢(mèng)想書包”讀書項(xiàng)目。每班30個(gè)書包，每個(gè)書包3本繪本書（人文書、橋梁書、自然科學(xué)書各1本），在學(xué)生中進(jìn)行讀書輪換。每周一節(jié)師生分享課，故事媽媽志愿者每兩個(gè)月進(jìn)課堂講一次故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓師生愛上了純粹的閱讀，為師生點(diǎn)亮了一盞使自己生命更精彩的心燈。全校每個(gè)班級(jí)配有圖書柜，把學(xué)校圖書館的書流向班級(jí)，與班級(jí)學(xué)生購書互換讀結(jié)合，豐富閱讀書籍，引導(dǎo)師生從“讀”開始，從“悟”生發(fā)，從“行”做起，讓閱讀成為師生的一種習(xí)慣，伴隨著師生一起成長，成為師生的生活方式。

二、節(jié)慶活動(dòng)，打造活力十足的校園文化

1. 舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。陶行知強(qiáng)調(diào)所謂健全人格須包含“強(qiáng)健活潑之體格”，他還說“康健是生活的出發(fā)點(diǎn)，亦就是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)”。我校注重師生的健康，堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，確保師生每天一小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間，堅(jiān)持舉辦每年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。2016年舉辦的第十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場(chǎng)式表演精彩紛呈，236人的陽光排舞《舞動(dòng)中國》與《向前沖》陽光大氣、熱情動(dòng)感、活力十足，博得在場(chǎng)觀眾陣陣掌聲，成為開幕式上一道絢麗的風(fēng)景線。運(yùn)動(dòng)會(huì)是檢閱陽光體育的盛會(huì)，它將競技與教育、青春與未來、斗志與情懷融合在一起，達(dá)到踐行核心價(jià)值觀、展示精神面貌、檢閱綜合素質(zhì)的目的。

2. 舉辦藝術(shù)節(jié)。陶行知先生一貫倡導(dǎo)“我們要解放小孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然，與萬物為友。解放了空間，才能收集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力?！?016年學(xué)校舉辦了第十三屆“永恒風(fēng)采”文化藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)期間，開展了學(xué)科競賽、班級(jí)文化建設(shè)比賽、年級(jí)一臺(tái)戲等富有創(chuàng)意的活動(dòng)，為學(xué)生插上了想象的翅膀，全面展示了學(xué)生文明、進(jìn)取、協(xié)作、創(chuàng)新的精神面貌。在年級(jí)一臺(tái)戲與藝術(shù)節(jié)匯演上，鋼琴、葫蘆絲、薩克斯、男生小合唱、女生表演唱、舞蹈、相聲、小品等，學(xué)生們獲得了美的享受與藝術(shù)的熏陶。303班、505班、605班學(xué)生表演的街舞，展示了學(xué)生活力與熱情。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)豐富了校園文化生活，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，活動(dòng)不僅展示了學(xué)生才藝，更是以活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓生命燃起絢麗的色彩。

第7篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

一、重在一個(gè)“穩(wěn)”字

所謂“穩(wěn)”，就是體育的地位要穩(wěn)定，要持之以恒。不能口頭上重要，實(shí)際上取消；非畢業(yè)班重要，畢業(yè)班擠掉；有比賽就重要，無比賽就松懈。

要做到“穩(wěn)”，就必須有具體的措施。第一，列入學(xué)校重要議事日程，由一名副校長專管。長期以來，我們遵循“無體不成校，辦校不離體”的指導(dǎo)思想，每學(xué)期開學(xué)初制定工作計(jì)劃，每周的行政例會(huì)都討論學(xué)校體育工作的重大問題，全學(xué)期召開1至2次教工大會(huì)專門報(bào)告體育工作，期末要總結(jié)規(guī)劃體育工作。從領(lǐng)導(dǎo)組織上保證體育工作的穩(wěn)定地位。第二，建立體育工作常規(guī)。1986年以來，我校制定了體育衛(wèi)生工作常規(guī)：把體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與競賽、全年重大的體育活動(dòng)安排從制度上固定下來。每學(xué)期從開學(xué)的第一天起到放假前的最后一天止，均堅(jiān)持三操兩活動(dòng)及課余體育訓(xùn)練。高中畢業(yè)班也必須參加一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持開設(shè)體育課、開展體育課外活動(dòng)直至畢業(yè)。第三，制定體育工作導(dǎo)向政策。主要有：

(1)體育工作一票否決制。即：體育合格率不達(dá)標(biāo)不能評(píng)先進(jìn)班集體；體育課成績不達(dá)75分以上、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)總分不在350分以上不能評(píng)“三好”和優(yōu)秀干部。

(2)體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算包干制。每學(xué)期把體育經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算?？顚Ｓ?，節(jié)余歸己。近三年還投資50萬元新建田徑場(chǎng)，擴(kuò)建籃球場(chǎng)。建造棋類、乒乓球、投擲、跳高、跳遠(yuǎn)、單雙杠、攀爬等體育教學(xué)區(qū)。

(3)按照《體育尖子招收辦法》，每年初、高中招生時(shí)各降低總分錄取10名體育尖子，以保證體育代表隊(duì)的后備力量。

以上這些做法，使體育在學(xué)校工作的地位從體制、制度、政策上穩(wěn)定下來，學(xué)校體育工作越來越有生氣和活力。

二、關(guān)鍵在一個(gè)“活”字

怎樣才算活呢？教學(xué)活動(dòng)要能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不是我教你學(xué)，也不是我啟你發(fā)，而是教與學(xué)雙方在教學(xué)活動(dòng)中做到融洽交流。教師引著學(xué)生走，學(xué)生也能推著教師走；教師得心應(yīng)手，學(xué)生如生春風(fēng)，雙方都欲罷不能，其樂融融。體育教學(xué)怎樣才能做到活呢？第一，教師要具有高超的教學(xué)藝術(shù)和組織能力。第二，教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟和朋友，了解他們的生活、思想和興趣，了解他們心理和生理的變化。第三，教師要注重身教，以自己鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)毅力、良好的習(xí)慣做學(xué)生的楷模，獲得學(xué)生的敬仰和信任。我校體育教研組1987年開始采用實(shí)驗(yàn)課、比武課、公開課等方式，先后進(jìn)行了“用模糊數(shù)學(xué)方法評(píng)價(jià)體育課”、“教法與學(xué)法”、“體育課的目標(biāo)教學(xué)”等課題研究，使體育課的教學(xué)有了新發(fā)展，受到學(xué)生歡迎。

一年一度的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，是學(xué)生盼望的活動(dòng)，必須組織好。關(guān)鍵抓住兩條：一是面向全體學(xué)生強(qiáng)化參預(yù)意識(shí)。增加團(tuán)體項(xiàng)目，如拔河、團(tuán)體操比賽等，擴(kuò)大參賽面。改革計(jì)分方法，凡參加者可得分，并計(jì)入團(tuán)體總分。將個(gè)人努力與團(tuán)體榮譽(yù)結(jié)合在一起。二是精神文明評(píng)比與田徑比賽并重。運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月就制定精神文明代表隊(duì)評(píng)比條件，包括各班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的廣播宣傳、比賽聯(lián)絡(luò)、茶水供應(yīng)、治安保衛(wèi)、小紅十字會(huì)等10個(gè)小組是否落實(shí)；入場(chǎng)的服裝、隊(duì)列的要求；運(yùn)動(dòng)會(huì)期間好人好事；到場(chǎng)人數(shù)、安全保衛(wèi)、遵守紀(jì)律等列入評(píng)比的具體內(nèi)容，提早發(fā)到各班學(xué)習(xí)。抓住這兩條，校運(yùn)動(dòng)會(huì)就會(huì)成為學(xué)生的盛大節(jié)日。

三、立足“實(shí)”字

第8篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

一、定期舉行教研活動(dòng)。每周一次的教研活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，大膽探討教學(xué)改革，對(duì)我們現(xiàn)在進(jìn)行的“體育三類課程改革”，注重針對(duì)性、實(shí)用性，不斷尋找改革措施，并且落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對(duì)于活動(dòng)課，我們實(shí)行了活動(dòng)卡，制定了《大彎中學(xué)活動(dòng)課學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》和《活動(dòng)課班級(jí)組織形式和評(píng)分辦法》，大大地提高了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的軀體素質(zhì)，提高了運(yùn)動(dòng)水平，使整個(gè)課題改革形成良性循環(huán)向前推進(jìn)。

二、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項(xiàng)工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。

三、成立了學(xué)生體協(xié)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，在曾勇、張學(xué)強(qiáng)老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準(zhǔn)備工作，把學(xué)生會(huì)分離出來，成立了學(xué)生體協(xié)。學(xué)生體協(xié)由總會(huì)和分會(huì)組成部分，總會(huì)有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會(huì)有籃、足、排等8個(gè)項(xiàng)目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會(huì)工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學(xué)生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動(dòng)，又達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊(duì)訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點(diǎn)抓了籃球、田徑、游泳三大項(xiàng)的校級(jí)代表隊(duì)訓(xùn)練，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，重視冬訓(xùn)工作，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

（一）參加青白江區(qū)第二十八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲團(tuán)體總分第一名。

其中男子青年組：

女子青年組：

男子甲組：

賴宗培：100米第一名、100米欄第三名；曾毅：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第二名；周偉：跳遠(yuǎn)第一名、三級(jí)跳遠(yuǎn)第七名；鄭子昀：跳高第三名、跳遠(yuǎn)第三名。

女子甲組：

男子乙組：

肖韻文：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

（二）參加成都市中學(xué)生田徑比賽，高中女子組獲團(tuán)體總分第六名。

其中高中女子組：

高中男子組：

王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。

這次比賽共有6名學(xué)生達(dá)到三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。

（三）參加省中學(xué)生田徑比賽，由5人組成大彎中學(xué)代表隊(duì)成績?nèi)缦拢?/p>

男子乙組：

王舒銘：鉛球第五名、鐵餅第六名。

女子乙組：賴丹：100米第七名；張?chǎng)禾叩谌?/p>

（四）參加成都市九運(yùn)會(huì)田徑比賽，以我校學(xué)生為主的青白江田徑代表隊(duì)榮獲男、女甲組團(tuán)體總分第四名。其中：

葉仲韜：110米欄第六名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名；

第9篇：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法范文

1、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。深入貫徹執(zhí)行市教育局《義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)課程計(jì)劃規(guī)范辦學(xué)行為的通知》等文件精神，以規(guī)范學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)管理為重點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)管辦法。加大檢查督導(dǎo)和考核力度，全面落實(shí)課程計(jì)劃，開好生命安全和心理健康教育以及綜合實(shí)踐等課程，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，豐富學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)思想，保障學(xué)生學(xué)業(yè)水平和身心健康和諧發(fā)展。

2、突出學(xué)校德育工作。深化行為規(guī)范示范學(xué)校、德育品牌和文明創(chuàng)建工作，開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“我的中國夢(mèng)”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校情，打造學(xué)校德育品牌。推進(jìn)學(xué)校德育活動(dòng)系列化，實(shí)施德育活動(dòng)課程化，優(yōu)化德育梯級(jí)目標(biāo)和積分制評(píng)價(jià)，抓小求實(shí)促優(yōu)，凸顯學(xué)校特色。指導(dǎo)督促學(xué)校完成年度創(chuàng)建任務(wù)，實(shí)施項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)啟動(dòng)行為規(guī)范示范學(xué)校等項(xiàng)目首輪復(fù)評(píng)工作。指導(dǎo)督促部分學(xué)校積極申報(bào)市級(jí)德育品牌，擴(kuò)大德育品牌的影響力。

3、深入開展高效課堂創(chuàng)建工作。圍繞《__區(qū)“實(shí)施有效教學(xué)打造高效課堂”第二個(gè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)行為，建立科學(xué)有效的教學(xué)管理常規(guī)，深化小組合作學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐成果，抓實(shí)集體備課、個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用、微型問題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以全員教學(xué)競賽為抓手，開展“教學(xué)設(shè)計(jì)和說課反思”主題比武，實(shí)化校本研訓(xùn)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓實(shí)過程，全面高效完成“一師一課”活動(dòng)年度任務(wù)。繼續(xù)實(shí)施高效課堂基地建設(shè)項(xiàng)目管理，深化2014年項(xiàng)目研究，適當(dāng)增加新項(xiàng)目，抓實(shí)項(xiàng)目過程管理，創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)、過程管理和成果展示評(píng)比，按績效發(fā)放獎(jiǎng)補(bǔ)資金，真正發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。深化“小組合作教育實(shí)踐與研究’、“日行一善，積善成德”等一批省、市、區(qū)課題的研究與應(yīng)用，抓好高效課堂創(chuàng)建的專題研討，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合實(shí)踐與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率。

4、鞏固質(zhì)量評(píng)價(jià)改革成果。認(rèn)真組織調(diào)研，廣泛針求意見，強(qiáng)化看入口、比提高，完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)制定實(shí)施細(xì)則，促進(jìn)學(xué)校用活評(píng)價(jià)杠桿，更好的發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)向作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)學(xué)校體藝工作。堅(jiān)持課堂主體地位，抓實(shí)體育、藝術(shù)教學(xué)。按照“1（學(xué)校特色項(xiàng)目）+X（學(xué)生特長項(xiàng)目）”模式，科學(xué)篩選項(xiàng)目，普及學(xué)校特色項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生特長項(xiàng)目，鼓勵(lì)支持學(xué)校開展體藝特色校本課程建設(shè)，抓好學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)體藝特色創(chuàng)建項(xiàng)目校本課程化，形成長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)體藝特色學(xué)校創(chuàng)建常態(tài)化，形成一校一特。抓好學(xué)?！叭?jié)一社團(tuán)”組織管理，繼續(xù)實(shí)施創(chuàng)建任務(wù)目標(biāo)管理，落實(shí)以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策。認(rèn)真組織學(xué)生參加體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和數(shù)據(jù)上傳國網(wǎng)工作，嚴(yán)格組織體育中考和全區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展乒乓球、足球等單項(xiàng)競賽，探索初中生綜合素質(zhì)展示內(nèi)容和方式。指導(dǎo)、督促部分學(xué)校積極申報(bào)市級(jí)體藝特色先進(jìn)學(xué)校，以評(píng)促創(chuàng)。

6、加大學(xué)前教育工作力度。啟動(dòng)第二個(gè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助做好公辦園項(xiàng)目建設(shè)工作，完善民辦園獎(jiǎng)補(bǔ)資金分配使用管理，強(qiáng)化各項(xiàng)制度規(guī)范落實(shí)，督促落實(shí)家長進(jìn)園參與保教管理，細(xì)化幼兒園規(guī)范辦園的指導(dǎo)。開展學(xué)前教育集團(tuán)目標(biāo)管理考評(píng)，充分發(fā)揮公辦園示范引領(lǐng)作用，優(yōu)化學(xué)前教育共同體活動(dòng)，完善考核管理。深入開展學(xué)前教育示范區(qū)創(chuàng)建，做好省教育廳驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

7、扎實(shí)做好2015屆高考備考工作。圍繞2015年高考目標(biāo)，以主題研討為抓手，針對(duì)性組織研討活動(dòng)，解決好備考管理和教學(xué)技術(shù)問題，夯實(shí)備考過程，提高備考實(shí)效。組織好高考考務(wù)工作，確保平安高考。嚴(yán)格招生紀(jì)律和程序，服務(wù)考生，做好高考招生工作。

8、認(rèn)真組織2015年中考年考及招生工作。督導(dǎo)區(qū)研訓(xùn)中心和各初中科學(xué)備考、高效備考，提高中考質(zhì)量。優(yōu)化考務(wù)管理，規(guī)范招生秩序，順利完成考務(wù)組織和高職中招生工作。嚴(yán)格劃片招生，及時(shí)制定、公布中小學(xué)招生計(jì)劃、范圍和辦法，規(guī)范招生秩序，完成招生工作。嚴(yán)格要求，規(guī)范程序，組織好學(xué)年調(diào)考，做好質(zhì)量分析和考核評(píng)價(jià)。