社區(qū)園藝活動精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)園藝活動范文

1.地理社區(qū)實踐活動可以改變地理學習方式

地理社區(qū)實踐活動是一項實踐性極強的教學活動，它可改變以往課堂教學偏重地理概念、地理原理的課堂教學模式，以它特有的地理調(diào)查、研究方法，喚起學生學習地理的興趣和動機。初中學生活潑好動、好奇心強，組織他們在校外參加社區(qū)實踐活動，積極性高，主動參與，這樣更能實現(xiàn)地理教學聯(lián)系社會、聯(lián)系實際，體現(xiàn)地理教育的實踐性和應用性。

2.地理社區(qū)實踐活動可以改變地理學習評價機制

地理新課標要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價相結合的評價方式。學生在參與地理社區(qū)實踐學習和實踐過程中表現(xiàn)出的各種情感、態(tài)度、行為、能力等的變化，教師要努力發(fā)現(xiàn)，積極嘗試創(chuàng)設一種發(fā)現(xiàn)閃光點、鼓勵自信心的激勵性評價氛圍，改變目前初中地理教學較為單一的以考試為主的評價方式。

3.地理社區(qū)實踐活動可以激發(fā)地理學習興趣

引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，從身邊的地理知識出發(fā)，從熟悉的周邊環(huán)境地理事物出發(fā)，組織學生參加地理實踐活動，學生樂于參與、主動參與，可以激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，積極探究地理事物，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度，并能更好的激發(fā)學習動機、鍛煉學生學習能力、增進教學效果。

二、社區(qū)有豐富的地理教育資源

1.社區(qū)有地理教育實踐場所

本校地處南通市主城區(qū)崇川區(qū)，崇川區(qū)位于長江東岸、江海平原，面積99.67平方千米。區(qū)內(nèi)資源豐富，風景名勝、博物館、公園乃至新村小河流，這種社會單元都構建在社區(qū)。本校又是一所新村配套學校，所在的新村為我市最大的新村，附近的人才市場、南通濠河周邊博物館群、市科技館、養(yǎng)鴿場、社區(qū)各興趣協(xié)會、工廠、市交巡警二大隊等處多元的地方資源為地理課堂教學活動提供了豐富的實踐場所。

2.社區(qū)有大量地理實踐典型素材

學校和長江近在咫尺，長江沿岸船舶修理和制造業(yè)的開發(fā)與沿岸觀光休閑的規(guī)劃；附近新村人口增多導致人口素質(zhì)和消費結構發(fā)生巨變；經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，城市部分地區(qū)環(huán)境污染、部分商業(yè)萎縮和公共服務配套設施基礎薄弱等問題，這都為學習地理提供大量典型素材。

3.社區(qū)有豐富的人力資源

地理教師無疑在地理教學中擔當主要的角色，但在整個地理實踐教學過程中，往往要涉及到方方面面的知識。如地理知識涉及到地形、氣候等自然地理，經(jīng)濟發(fā)展、城市規(guī)劃等人文地理。社區(qū)內(nèi)有各種各樣的人才，如這些專業(yè)的特殊人才、擁有實踐經(jīng)驗的普通勞動者、青年志愿者、“五老”隊伍等，可以選擇性的聘請他們擔任地理校外輔導員，組建社區(qū)青少年教育師資庫，充分發(fā)揮具有適合指導青少年發(fā)展專長人員的作用，使這些校外輔導員成為地理實踐教學的必要師資和青少年的良師益友。

三、基于社區(qū)資源的地理實踐教學可操作性強

1.組織地理實踐教學是課程教學的需要

依托校園周邊社區(qū)資源開展地理實踐教學有其特有的優(yōu)勢和可行性，因為大家生活在這個環(huán)境中，且距離較近，一定程度上能減少客觀因素的影響，如活動時間可以更為靈活，安全隱患降低，資金需求減少，更大程度上獲取社會和家庭的支持等，操作起來方便且可行。地理實踐教學其成果可應用于發(fā)展性課程、研究性學習，為社團活動、學校大型活動、課外活動提供活動選擇，還可以抽取相應部分單獨組織，為校本課程的設計，校園周邊地理資源的有效利用提供大量可行的資料，學校會大力支持。

2.組織學生參與社區(qū)實踐活動是社區(qū)工作之一

社區(qū)實踐活動是多方面的，地理社區(qū)實踐活動是其中的一個組成部分。社區(qū)是青少年生活成長的重要空間，是對青少年進行社會教育的有效陣地。學校所在的崇川區(qū)大力推進中小學社區(qū)實踐教育活動的開展，現(xiàn)在各社區(qū)都配有專職人員從事青少年的社區(qū)實踐活動，并且在場地和經(jīng)費上政府予以高度重視和支持，學校應努力整合社區(qū)的各種資源，校社協(xié)同，將地理社會實踐教育落到實處。

3.學生是參與地理社區(qū)實踐的主體

社區(qū)和學校共同組織的社會實踐活動，突出自主性、圍繞體驗性、注重引導性。如我校曾經(jīng)開展的地理社區(qū)實踐“低碳生活我宣傳”、環(huán)保與生活同行暑期綠色環(huán)保夏令營系列活動、節(jié)水節(jié)電調(diào)查研究、狼山地質(zhì)情況調(diào)查等活動，有一定的趣味性、針對性、時效性和靈活性，學生積極性高，樂意參加，且主動參與。

四、地理社區(qū)實踐活動促進學生綜合素質(zhì)提高

1.樹立學生正確人地觀，強化地理意識

開展地理調(diào)查活動是對學生進行素質(zhì)教育的一個載體，學生參與地理調(diào)查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理信息，有利于培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀，促進學生科學精神和人文意識和諧發(fā)展，達到全面提高地理素質(zhì)之目的。長此以往，學生的能力可提高，地理科學的價值也將得以體現(xiàn)。

2.提高學生公民意識，增強社會責任感

我們每個人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)的主人。青少年可以通過參與社區(qū)活動、提供社區(qū)服務，在實踐中逐步樹立公民意識、明確社會定位、感知社會責任，可以激發(fā)學生愛社區(qū)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

第2篇：社區(qū)園藝活動范文

一、基本原則

1、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的原則。充分發(fā)揮我院的人才、資金、技術、設施等資源優(yōu)勢，各盡所能，想方設法，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務水平的提升貢獻力量，從而實現(xiàn)資源利用效益最大化。

2、強化服務的原則。全面調(diào)動廣大黨員干部和全院職工的積極性和主觀能動性，在深入調(diào)研中提高自我、在解決問題中轉變作風，真正達到干部受教育、群眾得實惠的目的。

3、分類指導的原則。緊緊圍繞醫(yī)院的工作職能和業(yè)務性質(zhì)，確定不同類型、不同層次的聯(lián)系幫帶對象和目標任務，注意找準發(fā)揮作用的結合點，開展針對性地幫帶活動。

4、解決問題的原則。結合發(fā)展實際，著力查找影響和制約衛(wèi)生科學發(fā)展的突出問題，著力為幫扶單位解決最直接、最現(xiàn)實的問題，努力辦成一批好事、實事。

5、推動發(fā)展的原則。緊緊圍繞我縣衛(wèi)生重點工作，重點從機制創(chuàng)新、項目建設入手，幫助基層單位進一步理清思路、明確目標、強化措施、狠抓落實，促進我縣衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展。為推進全縣經(jīng)濟社會提速、提質(zhì)、提效作出貢獻。

二、成立組織機構，加強組織領導。

三送三幫”活動，是深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動和貫徹落實黨的十七屆五中全會精神的重要舉措，有利于使全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大干部深入實際，準確掌握基層實際情況，進一步密切黨群血肉聯(lián)系；有利于提高醫(yī)療服務水平，進一步促進醫(yī)患關系的和諧，為了使此活動的開展取得實效，特成立三送三幫”活動領導小組，領導小組下設辦公室及醫(yī)療專家?guī)头鼋M。

1、領導小組

組長：副組長：劉“三送三幫”活動辦公室

組長；成員：醫(yī)療專家?guī)头鼋M

組長；成員：

三．加強宣傳，營造氛圍

利用會議、宣傳欄、板報等各種形式，進行廣泛宣傳發(fā)動，使全院職工充分認識開展“三送三幫”活動的意義、目的和要求，真正做到思想認識到位、組織發(fā)動到位、幫扶對象落實到位、工作措施到位。

四、活動時間：2011年1月至2011年12月。

五、幫扶對象：木蘭衛(wèi)生院、屏山中心衛(wèi)生院、大由衛(wèi)生院、龍崗衛(wèi)生院、洋地衛(wèi)生院、橫江中心衛(wèi)生院。

六．實施措施

1、落實幫扶，務求實效。我院本著優(yōu)勢互補，資源共享，求真務實，互相促進，共同提高的原則，制定具有針對性、實效性和可操作性的活動方案，以解決目前農(nóng)村衛(wèi)生院醫(yī)務人員匱乏，技術力量薄弱，人員素質(zhì)有待進一步提高問題。扎實有效開展幫扶活動，不斷提高農(nóng)村衛(wèi)生院衛(wèi)生技術服務水平。

2、實施人才幫扶。

(1)選派若干名政治思想好、業(yè)務能力強、臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)療專家到結對醫(yī)院支醫(yī)。醫(yī)療專家定期到幫扶醫(yī)院坐診，幫助幫扶醫(yī)院完善管理制度、傳授管理經(jīng)驗和為幫扶醫(yī)院的醫(yī)務人員進行業(yè)務講課，幫助結對幫扶醫(yī)院培養(yǎng)骨干技術力量，提高業(yè)務水平。

(2)工作期限。對口支醫(yī)工作期限為一年。

3、實施醫(yī)療技術幫扶

(1)免費接受幫扶醫(yī)院醫(yī)療技術人員業(yè)務進修，培訓醫(yī)療技術業(yè)務骨干

(2)醫(yī)療專家組指導幫扶醫(yī)院開展工作，對特殊病例義務會診

(3)定期為幫扶對象的醫(yī)務人員進行業(yè)務講課，提高醫(yī)療理論水平。

(4)幫扶結對醫(yī)院開展一項實用技術。

(5)到幫扶醫(yī)院尋回坐診。

(6)到幫扶醫(yī)院所在圩鎮(zhèn)、集市、村等開展巡回義診活動，為群眾提供便捷高效的醫(yī)療保健服務。

4、結對幫扶科室，開展對口幫扶活動。

婦產(chǎn)科―――大由衛(wèi)生院

骨科―――龍崗衛(wèi)生院

內(nèi)科―――屏山衛(wèi)生院

外科―――珠坑衛(wèi)生院

兒科―――洋地衛(wèi)生院

急診科―――橫江中心衛(wèi)生院。

七．有關要求

1、思想高度重視，認真抓好落實。要充分認識“三送三幫”活動的重要性，切實加強對“三送三幫”工作的組織領導，迅速采取行動抓好落實，確?！叭腿龓汀惫ぷ鞯捻樌麑嵤?。

2、認真組織結對，切實搞好幫扶。認真安排好幫扶結對工作，認真落實為幫扶醫(yī)院實施人才幫扶、醫(yī)療技術幫扶。幫扶組至少組織一次鄉(xiāng)村義診、幫扶一項實用技術、舉辦一次業(yè)務講課、開展一次上門隨訪，幫助一個貧困病人、開展一次健康宣教。

第3篇：社區(qū)園藝活動范文

按照市委組織部、xx市教育局黨委《關于全市開展迎“七·一”系列活動的通知》（北組通字〔2019〕14號）的文件精神要求，我校黨支部于7月1日上午，開展了“在職黨員進社區(qū)”義務服務日活動，現(xiàn)就有關活動總結如下。

    一、活動時間。

2019年7月1日，上午7：00。

二、活動主題。

以“共建家園當先鋒·服務振興作貢獻”為主題，組織在職黨員走進常興村社區(qū)，開展義務服務活動，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、活動內(nèi)容。

1、高度重視，精心準備。xx小學黨支部在接到上級文件通知后，高度重視本次活動，在黨建群里下發(fā)通知，要求準備鐵鍬、絲袋子等工具；在活動開展前，召開了全體黨員會，對活動安排做了詳細的布置。

2、全體黨員在黨支部書記張洪的帶領下，深入前xx村社區(qū)717縣道開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動。全體黨員不拍臟不怕累，共同清除了717縣道兩次的死角垃圾，徹底清除電線桿子、墻上的小廣告、標語等；還用提前準備好的鐵鍬、絲袋子等工具，經(jīng)過一個多小時的清理，把轄區(qū)內(nèi)垃圾死角、白色污染、等清理干凈，使717縣道周圍的環(huán)境大大改善。

3、協(xié)助交警疏導交通。717縣道與學校交叉路口，車輛較多，特別是上放學時段尤為擁堵。在下午放學時段，黨員們在717縣道附近疏導交通，為學生的上下學創(chuàng)造了安全環(huán)境。

第4篇：社區(qū)園藝活動范文

關鍵詞：高校；藝術活動；創(chuàng)建

1 豐富校園文化內(nèi)涵：醞釀品牌土壤

校園活動作為校園文化的重要組成部分，在在育人方面有著重要的功能。它超越了高校課程所能提供的單純的智育，甚至在一定背景下具備著智育、德育、美育等多方面的功能和意義。高校開放性辦學，多樣性的文化組合成生態(tài)型的校園文化，而對校園文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，則對藝術活動品牌的設立提供孕育土壤。學校藝術活動的風格與個性是一所學校歷史與人文積淀的顯現(xiàn)。歷史不同的學校有著自己獨特的校園文化和人文稍神，它們是學校藝術活動品牌建設的源頭.也是品牌孕育的土壤。例如，高校秉承在以往的歷史中存在的獨有的文化傳統(tǒng)，圍繞著繼往開來的思想觀念，開發(fā)出一系列的例如話劇、電影節(jié)等藝術活動，以校園內(nèi)各種文化符號為素材而展開藝術活動。

這類活動在獨立時間階段的某一次藝術活動中，它涉及校園內(nèi)的各種被同學熟知并感親切的素材，并以一種獨特地視角和呈現(xiàn)方式給受眾以不同以往的感受。而在時間維度上，每隔一段時間適時舉行，會逐漸形成活動的風格并不斷的植入新的元素而被不斷創(chuàng)新。在這樣舉辦活動的過程中，特色或者叫品牌便會逐漸的現(xiàn)出雛形。目前，多數(shù)普通高校展開的藝術活動基本以比賽類的活動較多。有利有弊。一方面，比賽類的活動可以增強參賽學生的榮譽感，但是另一方面，只有參賽學生參與，影響力和輻射力受限。因此，校園藝術活動應當嘗試超越校內(nèi)活動的性質(zhì)，與多方面的資源做互動。

2 活動聯(lián)合地方文化：多方資源互動

任何一種藝術形式的流行或者消逝都與有話語權的當權者的愛好和趨向有不可剝離的關系，而品牌的藝術活動的創(chuàng)建也是如此，它與大背景下的相關政策和話語權者的要求密切相關。

云南藝術學院自2004年開始，連續(xù)九年來設計類專業(yè)堅持每年與一個地方政府合作，結合地方社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要和畢業(yè)綜合實踐開展創(chuàng)意設計，打造了 “創(chuàng)意騰沖”“創(chuàng)意石林”“創(chuàng)意瑞麗”“創(chuàng)意個舊”等一系列的文化創(chuàng)意活動。旨在搭建一個設計藝術教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間信息交流、項目合作的重要平臺，為最鮮活的藝術創(chuàng)意結晶的產(chǎn)品化、商品化和市場化提供直接的窗口和廣闊的空間。同時舉辦畢業(yè)生供需洽談會，為用人單位和畢業(yè)生搭建展示自我、便捷溝通的平臺，促進用人單位甄選適合人才及畢業(yè)生的高效就業(yè)。各地豐富的地方性的傳統(tǒng)文化為學校學生的畢業(yè)設計提供了素材，而學生們富有活動和年輕氣息的設計作品又賦予了傳統(tǒng)文化以時尚元素，并將其轉化為文化商品，對傳統(tǒng)文化進行有效的傳承和發(fā)展，并為文化產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)奠下基礎，由此成為該校品牌性的藝術活動，在云南省內(nèi)外產(chǎn)生很大的影響力。

這一系列的藝術活動由政府牽線、由地方提供文化資源、由高等院校提供創(chuàng)意資源，多方面聯(lián)合打造的將文化資源轉化為產(chǎn)業(yè)資源。此類藝術已經(jīng)超越了簡單的校園內(nèi)的范圍，而是走出了校園并且對社會造成了一定的社會和經(jīng)濟方面的影響，特色性和影響力獨樹一幟。

3 校園活動與社區(qū)：因地制宜建設品牌

將高校課外藝術活動與社區(qū)文化建設結合起來.對高校的藝術教育和對社區(qū)文化建設來說都是一件好事.可以說是雙贏的好事.因為將兩者結合既是社區(qū)文化建設的需求也是高校的需求。有效地整合了高校和社區(qū)兩方面的資源。高校作為城市社區(qū)的特殊單位.既有朝氣蓬勃的青年團體.又有富有創(chuàng)造力的知識分子群體.在參與社區(qū)文化建設上有著天然和特殊的優(yōu)勢。將高校課外藝術活動與社區(qū)文化建設結合起來。既能解決社區(qū)文化建設人才匱乏.質(zhì)量不高的問題，又能為大學生提供了解社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)的舞臺和機會。在實踐中。高校課外藝術活動與社區(qū)文化建設結合的模式有以下幾種：1）高校組建學生藝術社團。幾乎每所高校都有很多藝術社團，如大學生藝術團、美術協(xié)會、舞蹈協(xié)會、書法協(xié)會、戲劇協(xié)會、吉他協(xié)會、集郵協(xié)會、棋類協(xié)會。學生藝術社團走向社會，走進社區(qū).宣傳精神文明成果，可以為社區(qū)文化建設提供豐富多彩的活動支持。2）舉辦文藝匯演、文藝比賽。各高?？梢岳霉?jié)假日或者社區(qū)周年慶聯(lián)合社區(qū)舉辦一些文藝匯演、文藝比賽，把校園里的演出、比賽拿到社區(qū)，這樣即有機會可以多次展演.還豐富了社區(qū)的文化生活，為社區(qū)文化建設提供了高品質(zhì)的節(jié)目。3）組建社區(qū)青年志愿者志愿者是現(xiàn)代社會文明發(fā)達的一個重要標志。從大學生人手，尤其是在有相關專業(yè)背景的大學生中培育和壯大志愿者群體。既符合現(xiàn)代社會發(fā)展潮流.也適應了我國社區(qū)文化建設人力不足的現(xiàn)狀。高?？梢哉心家慌形乃嚥拍芎头瞰I熱情的大學生組建社區(qū)青年志愿者，讓他們在社區(qū)文化建設中一展所長。尤其是要把老年人和未成年人的需求放在首位。如社區(qū)志愿者可以輔導社區(qū)各種群眾性合唱團、少兒藝術團等團隊。借助于社區(qū)文化資源，校園藝術活動走出單一的校內(nèi)學生活動，而融合多種元素，為藝術活動的品牌化特色化奠定基礎。同時成功提升了校園藝術水平，更是在引領學年思想，輻射社會方面，有著積極的影響.

參考文獻：

[1] 羅玲云.淺析高校課外藝術活動與社區(qū)文化建設的結合[J].蘇州教育學院學報，2009（8）.

[2] 曾嶸.論高校藝術活動品牌的多層“孵化”體系[J].大眾文藝，2010（8）.

第5篇：社區(qū)園藝活動范文

所以，如何實現(xiàn)積極、成功的老齡化，使老年人充分發(fā)揮作用，老年教育起著非常重要的作用。隨著中國社會的轉型，社區(qū)已經(jīng)逐步成為新的社會控制和整合的主要而且必要的載體。對于絕大多數(shù)已經(jīng)退出職業(yè)領域老年人來說，回歸家庭，社區(qū)是他們生活時間最長、最基本的社會生活場所，因而社區(qū)老年大學也就有了更加特殊而又重要的意義。

位于呼和浩特市玉泉區(qū)的小西街社區(qū)轄區(qū)面積0.43平方公里，住戶12609人。作為首府第一所免費的社區(qū)老年大學，內(nèi)蒙古老年大學小西街分校的籌備過程歷時3個月，經(jīng)過充分調(diào)研，憑借“摸著石頭過河”的精神，策劃開辦科目，制定教學計劃，組織社區(qū)招生，發(fā)放錄取通知書，舉辦開班揭牌儀式。2011年9月，小西街分校成立。截至目前，小西街分校開設有包括園藝、養(yǎng)生保健、書法、電腦、遠程教育等8個專業(yè)，設有專門的書畫教室、排練廳、電腦機房、遠程教育課堂等等，接收學員400余人次。

兩年來，小西街分校不斷完善教學工作，提高服務水平。一是建立健全制度。制定教師工作職責、學員學籍管理辦法、學員的考核細則及獎懲制度，開展三好學生和優(yōu)秀班干部評比活動，為辦學提供制度保障與激勵機制。二是注重加強管理。注重教師選聘與班干部任用，提高教學服務工作水平。根據(jù)老年人的特點實施管理、開展教學。如實施民主管理，強調(diào)學習過程的分享、討論和參與。三是積極改進教學形式。引進互動性、實踐性強的教學模式，勤展示、多鼓勵，通過組織活動促進學員學習的積極性。在課程設置上，以老人的興趣和選擇為主，積極征求助學單位的意見，針對老年人各自特點安排入學專業(yè)，根據(jù)學員特點安排入讀課程等。

第6篇：社區(qū)園藝活動范文

帶開拓心艱難起步

上世紀90年代，劉志彬一家和鄉(xiāng)親們一樣，主要靠著家里的兩畝地土里刨食，可是在這個女子身上卻有一顆“不安分”的心在跳動，她渴望能找到新的創(chuàng)業(yè)之路。機遇很快垂青了她，隨著改革力度加大、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，花卉養(yǎng)殖這個新的創(chuàng)業(yè)項目走進了她的視野。性格果斷干脆的劉志彬立馬兒把自己從事花卉養(yǎng)殖的想法告訴了家里人，并獲得了他們的支持。

于是，在婦聯(lián)的幫助下，她從自家的兩畝地開始，毅然犁掉了馬上就要抽穗的麥子，種上了購買的第一批花種子。她的這些舉動讓村里的鄉(xiāng)親們很不理解，放著好好的莊稼不種，瞎鼓搗什么啊，甚至有人專門找到她的丈夫，讓他管管自己的“敗家”媳婦。劉志彬的愛人卻很支持妻子追求自己的夢想，不僅沒有責備，還和她一起播種、起苗、整枝、打叉，精心地照料這些花花草草。劉志彬自己更是輾轉各個城市考察取經(jīng)，學技術、掌握信息，向邯鋼園藝部馮師傅拜師學藝，一學就是半年，甚至免費為園藝部門打工，只為了學好技術。經(jīng)過努力，她終于在自家的土地上培育出了花卉。付出終有回報，隨著季節(jié)，劉志彬地里的上萬株花卉次第開放，黃的、粉的桃花、紅的月季、白的梨花……這景象，看得她心里喜滋滋的。這年底一結算，花卉的收入比種莊稼多出好幾倍。相親們都贊嘆她眼光獨到，紛紛上門來取經(jīng)。劉志彬毫無保留地指導大家，她愿意大伙共同致富。

攜智勇邁過溝坎

收入好，堅定了劉志彬走下去的決心。第二年，她開始擴大生產(chǎn)，從點滴積累逐漸壯大。怎么把花卉推銷出去，是劉志彬面臨的另一個問題。經(jīng)過深思熟慮，她決定以公益事業(yè)為突破口。她免費為周邊的社區(qū)、公園等公共場所提供盆栽，為當?shù)匦蚂`塔園的剪彩儀式提供了上千盆的花卉來妝點會場。剪彩當天，媒體通過航拍進行了報道，劉志彬的花卉也借此給大家留下了深刻印象。當?shù)氐母鞔蠊尽⑸鐓^(qū)、機關紛紛登門訂購花卉，人們知道并接受了她的花卉。

為了提升花卉品味和種類，劉志彬開始引進蝴蝶蘭、君子蘭等高檔花卉。就在她準備大干一場時，卻遭到迎頭一擊。由于對蝴蝶蘭的生長特性、溫度要求不清楚，高價引進的蝴蝶蘭幼苗大批死去，直接損失幾十萬元。撫摸著死去的花苗，劉志彬的眼里噙滿了淚水。在最艱難的時刻，丈夫發(fā)動親戚朋友為她湊了活動基金重新再來，還托朋友幫她換上了全智能的溫控設備，解決了溫度問題。

劉志彬重新振作起來，她決定要學到過硬的花卉養(yǎng)殖技術。之后，她輾轉蝴蝶蘭的原產(chǎn)地臺灣、北京等地考察取經(jīng)，詳細了解蝴蝶蘭等一些高檔花卉在土質(zhì)、溫度、濕度、光照等方面的需求特性，并且請來了北京農(nóng)業(yè)大學的教授現(xiàn)場指導。功夫用到家了，劉志彬終于培育出了生機勃勃的蝴蝶蘭。2007年她投資8000萬，建立了占地150畝的錦龍園藝品牌花卉培育基地，由于她待人誠懇，誠信為本，再加上她培育的蝴蝶蘭品質(zhì)上佳，許多客戶都上門收購，平均一株可以賣到200-300元，成為晉冀魯豫及中原規(guī)模最大的品牌花卉培育種植基地，年產(chǎn)的蝴蝶蘭、鳳梨、紅掌、仙客來、一品紅等精品花卉150萬盆。

贏市場鑄美麗人生

在創(chuàng)業(yè)過程中，劉志彬深刻認識到原來的農(nóng)家作坊種植模式很難與現(xiàn)代市場接軌，遲早要被淘汰，必須走出去，與全國的市場對接。于是她決定興辦一個花卉市場，作為和全國同行業(yè)交流的窗口。2005年她投資680萬元，建立了占地8000平方米的現(xiàn)代化專業(yè)花卉市場——錦龍花卉市場。創(chuàng)建初，劉志彬主要考慮的是自己的花卉銷售有此需要，可建成后，周邊的同行紛紛要求加盟市場。原來大家都有對外交流的需要啊，這個發(fā)現(xiàn)讓她眼前一亮，她琢磨，何不通過市場的攤位出租把周邊的花卉行業(yè)組織起來，優(yōu)化資源，自己變?yōu)閰f(xié)調(diào)者和組織者呢？這樣既滿足了經(jīng)濟利益的需要，又增強了當?shù)匦袠I(yè)的競爭力。于是，她把市場900多個攤位都租了出去，帶動了花卉種植、培育、銷售等一系列鏈條。為了提高市場的知名度，她親赴北京、山西、河南等地推廣，因為花卉的顏色好、花朵大、耐寒性優(yōu)異，市場迅速打開，第二年慕名前來的客商絡繹不絕，市場年成交額5000余萬元。

如今，劉志彬的錦龍園藝有限公司已經(jīng)成為總資產(chǎn)8000多萬元，年利潤四五百萬的明星企業(yè)。在事業(yè)成功后，劉志彬沒有忘記自己的社會責任，她的花卉市場為20多名下崗職工、殘疾人安排了工作；為幫助大家共同致富，她無償為村民提供技術、種苗等。她多次為村莊綠化捐贈樹苗，并帶動了10個巾幗志愿隊從事綠色創(chuàng)建活動……劉志彬在做的，是一項美麗的事業(yè)，在帶給別人美麗的同時，也美麗了她自己的人生。

入行小貼士：

1、花卉種植需要很強的專業(yè)技術，入行前必須經(jīng)過專業(yè)學習，建議從易成活的品種開始。

2、花卉種植是項辛苦、細致的工作，要有耐心和毅力。

第7篇：社區(qū)園藝活動范文

據(jù)了解，西牌樓社區(qū)“老年人白托中心”還辦有老人食堂，社區(qū)孤寡老人和空巢老人每天都可以在食堂吃飯?！澳昙o大了，外出買菜、做飯不方便，以前一個人在家經(jīng)常一天只吃一頓飯，夏天菜易餿，冬天菜易冷?！?0歲的馮祖益高興地向我介紹，“自從有了社區(qū)老人食堂，像我這樣的孤寡老人每餐都能按時吃飯，而且不用自己掏腰包。其他有兒女、有退休金的老人在這里吃飯每餐不超過5元錢。中餐和晚餐都是三菜一湯，每天菜的花色品種都不一樣?！?/p>

西牌樓社區(qū)位于長沙市酒吧一條街后面，處于解放西路、湘江大道和五一大道之間，面積0.15平方公里。社區(qū)常住人口達4000多人。60歲以上的老年人有528人，其中90歲以上高齡老人3人，孤寡老人10人，特困老人20人，殘疾老人9人。過去，這里演繹著都市生活的兩極分化：一面是一擲千金的酒吧奢華生活，另一面是貧寒、疾病交加的孤寡老人清苦生活。

“一定要想辦法改變這些孤寡老人的生活現(xiàn)狀?！?年前，西牌樓社區(qū)負責人就下了這樣的決心。為了籌建一個老年人活動中心，居委會采取招商引資的辦法自行解決了資金短缺的問題。

2006年8月，西牌樓作為居家養(yǎng)老試點社區(qū)，正式成立了“老年人白托中心”，首批前來“白托”的便是社區(qū)10位“三無”(無勞動能力、無經(jīng)濟來源、無法定贍養(yǎng)人)老人，他們除了免費享受社區(qū)提供的中餐和晚餐，還能在這里進行休閑娛樂，并獲得社區(qū)醫(yī)療、衛(wèi)生護理等服務。不久，社區(qū)其他老人和鄰近社區(qū)的老人紛紛來電、來人咨詢。一些老人因子女白天不在家，有時干脆就出錢在這里搭餐。

“除了在家吃飯、睡覺。我們天天都來這里過集體生活?！眲⒗细嬖V筆者。為進一步豐富老年人的精神文化生活，社區(qū)開展了一系列服務：與王府井影院簽訂協(xié)議，開設老年人電影專場，定期組織老年人免費觀賞影片；針對部分老年人喜愛書畫藝術的情況，與興蘭堂藝術博物院合作開設了藝術鑒賞、老年人書畫培訓班：發(fā)動轄區(qū)內(nèi)愛好盆景花卉的老年朋友開展“‘秀’園藝”的盆景花卉展活動……

第8篇：社區(qū)園藝活動范文

91年，我由一名學生轉變成一位教師，我的老師也成為我的同事，有的亦然老去，甚至遠離了我們的視線。我的第一站是粉房村（現(xiàn)西園村）小學，一到下雨，泥濘的道路能讓你摸爬打滾2小時才能“騎”到學校，學校設施簡陋，老師上課大多要“包班”，使得教師工作任務和壓力都很大,各學科教學質(zhì)量不能保證，幸得蔣徳旺等這樣的好前輩、好同事悉心指點、教誨，教學教育工作才得以較順利的完成。隨后分別在白土小學、八角小學等村小任教，礪練出較好的心態(tài)，能吃苦的精神品質(zhì)，偶爾在南山雙語學校作短暫停留，但在那規(guī)范化的學校里才真正理解到班級管理、教學常態(tài)的深刻意義，提升了單獨完成任務的能力。

風雨20載，園藝小學有了巨大的變化，隨著“拆鄉(xiāng)并鎮(zhèn)”、資源重組，我校相繼把蔣家村小、牌坊村小、圓通村小、西園村小合并到園藝小學，原來的園藝中心校（新廟村小學原址更名）也由開始的三層增加為四層，經(jīng)過“普九”，各校的教育教學設施進一步完善，中心校還建成了網(wǎng)絡教室，現(xiàn)代教育技術不斷發(fā)展，取消了代課教師，民辦教師全部轉成公辦，增強了教師向心力，提高了教師業(yè)務水平，2005年遷址圓通社區(qū)，更名綿陽市園藝小學，雄偉的教學大樓拔地而起，綜合大樓孕育而生，通過“省督導”，學校設施更加完善：具備了寬敞明亮的教室，平整安全的學生桌椅，聲色具備的多媒體室，網(wǎng)絡暢通、配置較高的微機室，功能齊全的電子備課室，動手實踐的實驗室，空中傳送的資源接收室、運動鍛煉的體育場、干凈衛(wèi)生的食堂……老師更加專業(yè)、專職，課堂上不再是一支粉筆一張嘴，而是多媒體技術時現(xiàn)課堂，師生互動，注重知識、技能、情感、價值觀的和諧發(fā)展

合作學習，共同成長，隨著“三特”和”園藝教育”的深入，礪煉出了大批骨干教師，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀學生，在省市區(qū)，乃至全國獲獎，鑄造了園藝小學實力和打響了園藝品牌。隨著教育的需求，學生“兩免一補”、“一費制”也順利實施，給學生、學生家庭帶來了實惠。目前我校正完善教育教學設施，努力提高教師教育素養(yǎng)，給學生營造一個更好的育人空間。

第9篇：社區(qū)園藝活動范文

關鍵詞：住宅小區(qū)；景觀設計；設計要素；設計原則

中圖分類號：P901 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）24-0065-02

一、研究住宅小區(qū)的景觀設計的目的及意義

隨著城市的發(fā)展及居住區(qū)建設的大量增長，環(huán)境景觀設計已跟不上住區(qū)建設的步伐。人們的居住需求從滿足于居住面積的大小轉向追求生態(tài)型、舒適型的居住環(huán)境。當下景觀設計仍重視平面規(guī)劃設計，追求片面的風格形式，重視人工打造忽略自然切合，重視景物單個的塑造形態(tài)而忽略塑造整體形態(tài)與環(huán)境的平衡。因此研究住宅庭院景觀設計勢不容緩。

二、住宅區(qū)環(huán)境的景觀特征與變遷

（一）傳統(tǒng)民居

古代人們在營造住宅前會先對周遭環(huán)境進行考察，講究環(huán)境、風水的好壞，對地形、氣候、地質(zhì)水文、生態(tài)、植被、景觀等進行選擇，這些充分證實其對自家居住環(huán)境影響自身身心健康及人生歷程的重視程度。

我國傳統(tǒng)民居包含著豐富多樣又靈活多變的建筑形式和空間組織，此統(tǒng)一又富于變化的設計體現(xiàn)在民居建筑中，遵循“天地合一”、“人與自然共生”的“適居性”，加上極具美感與韻律的空間環(huán)境使其具有充盈的生命力。中國傳統(tǒng)民居“合院式”也因其歷史悠久、數(shù)量眾多、分布廣泛而成為典型。

（二）近代民居

近代掀起了一股“西學東漸”的熱潮，中國發(fā)現(xiàn)了西方許多先進科技的好處并致力于學習其各方面技術。于是，在住宅庭院環(huán)境的設計建設方面也體現(xiàn)了這一點，出現(xiàn)了“洋房”。

“洋”具體表現(xiàn)為：樓房增加層數(shù)、弱化傳統(tǒng)的院落層次、將木結構與磚結構有序結合、集中處理住宅的內(nèi)部空間問題。這些“洋房”有的是里弄宅區(qū)形式，有的是單幢住宅形式，前者影響較大，即低層聯(lián)排式住宅。這些住宅所形成的街巷空間則是“里弄”。相較于中國傳統(tǒng)民居，里弄住宅的集約化更適應近代城市發(fā)展建設的需要，而住宅內(nèi)部結構的功能集中化成為了這之后中國工業(yè)化住宅內(nèi)部設計的先鋒。

上世紀50～70年代所興起的“多層住宅”和“福利型房屋”僅僅是因為政局動蕩和資金不足為解決廣大工人階層居住問題提出的，只解決了場所問題談不上任何舒適性。

（三）現(xiàn)代民居

商品住宅出現(xiàn)在上世紀80年代以后。我國居民區(qū)的開發(fā)歷經(jīng)了福利房到商品房的階段，此歷程同西方住宅區(qū)發(fā)展有很大差異。改革開放后，我國才真正進入開發(fā)商品住宅區(qū)的行列，也正因為這短暫的時間，住宅區(qū)發(fā)展水平與房地產(chǎn)業(yè)已高度成熟的西方國家有著很大的差距。具體表現(xiàn)如下。

1.最開始的居住區(qū)開發(fā)，大部分都是在城市內(nèi)部沿河道、街道開發(fā)的商業(yè)居住混合使用房，即樓下為店面出售商品，樓上是住房用于居住。

2.繼商品化住宅后出現(xiàn)的是早期雛形的商業(yè)型住宅區(qū)。這使住宅區(qū)整體形態(tài)和布局發(fā)生了根本變化，商業(yè)和居住兩個功能開始分離，城市區(qū)域劃分也發(fā)生變化，出現(xiàn)商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)，樓型戶型也隨之變化。

3.純粹的商業(yè)住宅區(qū)域開發(fā)的出現(xiàn)，讓開發(fā)商意識到商機，他們注意到綜合性開發(fā)的優(yōu)勢，將住宅景觀設計和公共服務設施融合進設計理念中，通過設計師的合理規(guī)劃設計，使住宅區(qū)包括居住、商業(yè)、辦公、教育、體育、綠化、交通等各項功能，方便人們的生活。

三、住宅小區(qū)的景觀設計構成要素及分類

（一）住宅小區(qū)環(huán)境構成要素

居住是城市功能不可或缺的一部分，居住區(qū)是城市用地的大比重成分，作為構成城市居住條件的基本用地單元。居住區(qū)環(huán)境的好壞對城市居民的生活品質(zhì)及市容有著重要且直接的影響。另外，居住區(qū)除了為人們提供居住場所還提供多樣的戶外活動，為居民提供豐富的生活，擔負著一部分社會功能。

住宅區(qū)環(huán)境的基本評價標準是居住環(huán)境的好壞。人們對住宅區(qū)環(huán)境的要求不再局限于居住功能是否充分實現(xiàn)，更加注重舒適、安全、自然、便捷、衛(wèi)生的居住環(huán)境。住宅小區(qū)環(huán)境設計分為光環(huán)境、聲環(huán)境、通風環(huán)境、溫濕度環(huán)境、視覺環(huán)境、嗅覺環(huán)境、建筑環(huán)境和人文環(huán)境。

好的光環(huán)境需要良好的采光環(huán)境、較少的光污染及適宜的燈光強度；聲環(huán)境則包括噪聲污染程度低、舒適好聽的背景音樂；優(yōu)質(zhì)的通風環(huán)境則由良好的自然通風、有意識的疏導自然氣流、調(diào)節(jié)好住宅區(qū)內(nèi)部的通風排濁系統(tǒng)及優(yōu)質(zhì)的大氣質(zhì)量構成；溫濕度環(huán)境則要求北方保溫、南方降溫，濕度保持在30%～60%之間；良好的視覺環(huán)境則要求設計者通過景觀元素創(chuàng)造宜人的觀賞效果，達到以視覺控制環(huán)境景觀，提升整個環(huán)境景觀價值；嗅覺環(huán)境是通過遠離廢棄物避免其發(fā)出異味，同時引進散發(fā)芬香的綠色植物，摒棄對人體有害的不良植物；令人稱贊的建筑環(huán)境除了擁有鮮亮、淡雅、明快的色彩外，還需良好的建筑材質(zhì)做支撐及整個建筑顯著的立體感，彰顯出建筑本身的個性特征；景觀設計中對人文環(huán)境的要求則是保留當?shù)卦形幕?、文明古跡、古建筑等文物古跡，重視保護古樹名樹，且能在原本的人文環(huán)境基礎上創(chuàng)造出新的有吸引力的人文景觀。

（二）景觀設計的分類

景觀設計分類是根據(jù)景觀設計的基本元素及居住功能特征進行劃分的。其中，組成住宅庭院景觀的素材是各種景觀設計元素，分為園藝類、功能類、表象類元素，它們與綠化種植景觀、場所景觀、道路景觀、水景景觀、硬質(zhì)景觀、照明景觀、模擬景觀、庇護景觀、高視點景觀等九類設計一起構成了住宅庭院的景觀環(huán)境。

1.綠化種植景觀由園藝類元素構成，包括植物配置、隔離綠地、宅旁綠地、架空層綠地、屋頂綠地、平臺綠地、古樹名樹保護、綠籬設置等。

2.場所景觀大部分是功能類元素構成，包括休閑廣場、游樂場、健身運動場等。

3.道路景觀則由步行道、機動車道、路緣、纜柱、車擋等功能類元素組成。

4.水景景觀包括功能元素和園藝類元素兩大類，功能元素有自然水景（棧道、景觀橋）、景觀用水、泳池水景，園藝類元素則有裝飾水景（倒影池、噴泉）、庭院水景（溪流、瀑布、生態(tài)水池）。

5.硬質(zhì)景觀也由園藝類元素和功能類元素構成，園藝類元素即雕塑小品等，功能類元素的硬質(zhì)景觀包括信息標志、便民設施、圍欄、扶手、臺階、坡道、擋土墻、入口造型、種植容器等。

6.照明景觀則是由功能類元素和表象類元素構成，有人行照明、車行照明、安全照明、場地照明等功能類元素，還有裝飾照明和特寫照明等表象類元素。

7.模擬景觀全由園藝類元素構成，包括假山、假石、枯水、人造草坪、人造樹木。

8.庇護景觀則都是功能元素，有亭、廊、棚架、膜結構。

9.高視點景觀則為表象類元素，包括圖案、屋頂、色塊、色彩、密度、層次、輪廓、陰影等元素。

四、國內(nèi)住宅小區(qū)的景觀設計現(xiàn)狀

1.輕視空間和功能的多樣性。設計師往往太過看重形式，著重研究住宅環(huán)境的風格、形式以營造良好的視覺效果，忽略建筑本身的功能。只為追求有力的視覺刺激，看重形式美，忘了營建舒適有親和力的活動空間，沒能從功能方面考慮其空間的合理開放及隱蔽，出現(xiàn)過于單調(diào)、空曠的小空間。沒有達到居民環(huán)境規(guī)劃同時適應不同年齡、文化層次、興趣的人開展活動的需要。

2.不注重環(huán)境與風格的協(xié)調(diào)。住宅小區(qū)的環(huán)境景觀應尊重周邊環(huán)境狀況和地域文化背景，考察住宅區(qū)類住戶的工作性質(zhì)。但近年來，由于向國外學習，草坪風、歐陸風、各色西方風的住宅涌入國內(nèi)，與國內(nèi)某些地域特征并不符合。誠然，適當?shù)匾M國外住宅景觀特點，在本國特色基礎上融入國外特色，能很好地滿足居民審美需求，豐富住宅區(qū)形態(tài)。但當它成為一種“風氣”和“盲從的時尚”時已走入誤區(qū)。

3.沒有體現(xiàn)環(huán)境景觀的生態(tài)效率。自草坪風盛起，住宅區(qū)的綠化大多是疏林草地，完全忽略了喬木、灌木等改善生態(tài)環(huán)境中起到的重要作用，造成居住環(huán)境綠化區(qū)單一的綠化結構和低下的生態(tài)效率，另外也造成了昂貴的草坪保養(yǎng)費。

4.沒有有效地貫徹落實可持續(xù)發(fā)展理論。樹種選擇單一，風格形式極易過時，缺乏持續(xù)性；有的設計公司選擇速生樹種，影響樹木的群落發(fā)展；過度追求珍稀樹種和花卉，勞民傷財又沒考慮到因地制宜。

5.缺乏人性化設計。設計者沒有充分調(diào)查居民意愿，沒有與居民進行良性溝通。很多安全性、舒適性的問題沒有考慮到。如：預防水災、火災等災害；設置盲道、綠色通道；消除噪音等。設計不貼近人群，缺乏親和力。

五、景觀設計原則

1.社會性原則。需要設計者更多地關注社會群眾心理，使環(huán)境景觀設計更富于藝術感召力，強化居民歸屬感，共建美好社區(qū)文化及文明的社區(qū)環(huán)境，增進人與人間的溝通交流，深入了解居民居住行為心理，促進社會交往，攜手創(chuàng)建和諧社會。

2.經(jīng)濟性原則。尋求效益最大化，根據(jù)地域經(jīng)濟條件進行選擇，提倡樸實簡約，根據(jù)市場需求和長期效益定位，合理利用資源。

3.生態(tài)性原則。住宅小區(qū)的環(huán)境景觀設計要維持良好的生態(tài)系統(tǒng)，在保護好原有的土地、河流、植被的前提下，進行合理的自然改造。

4.整體協(xié)調(diào)性原則。景觀設計注重整體效果，從整體上確認景觀的特點，構造住宅區(qū)整體形象，并通過設計主題展現(xiàn)出住宅建設的靈魂。同時還要求協(xié)調(diào)有序，建筑要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造有序空間，另外，人與建筑也應協(xié)調(diào)，從而達到極致舒適自然的美。

六、結語

“居移氣，養(yǎng)移體”這句話道出了居住環(huán)境與人的氣質(zhì)的培養(yǎng)的聯(lián)系。中國自古重視居住環(huán)境，創(chuàng)造和諧環(huán)境的前提下培育精神世界，陶冶情操。在社會發(fā)展迅速，居住條件不斷改善的情況下，我們更應關注住宅小區(qū)的環(huán)境景觀設計，創(chuàng)造更具感染力的宜人的居住環(huán)境。

參考文獻：

[1]鞠小穎.城市住宅小區(qū)景觀設計的生態(tài)化研究[D].濟南：山東輕工業(yè)學院，2012.