對(duì)團(tuán)建的建議精選(九篇)

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第1篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

職教集團(tuán)的創(chuàng)建與發(fā)展一直與政府的推動(dòng)密不可分，政府應(yīng)通過行政職能將隸屬不同部門的學(xué)校整合到一起，架構(gòu)集團(tuán)的組織體系和運(yùn)行基本規(guī)則，并保持一定的政策、資金持續(xù)激勵(lì)。當(dāng)前，學(xué)校自主發(fā)展的意識(shí)不深，對(duì)自主合作發(fā)展的緊迫感不強(qiáng)，對(duì)集團(tuán)建設(shè)活動(dòng)和工作的參與不夠主動(dòng)與積極。集團(tuán)化辦學(xué)既需要政府持續(xù)有力的推動(dòng)，更需要注意發(fā)掘和培養(yǎng)集團(tuán)各個(gè)學(xué)校與企業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)生要素。政府需要對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)、集約化發(fā)展減少一些行政干預(yù)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自。如在職教集團(tuán)內(nèi)率先進(jìn)行職業(yè)教育的改革試驗(yàn)，在招生對(duì)象、培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)等方面給予職教集團(tuán)更大的自。

二、加強(qiáng)利益共同體建設(shè)

職教集團(tuán)是公益性的非營利組織，在集團(tuán)化辦學(xué)過程中，多數(shù)是軟資源的共享合作，很少涉及資產(chǎn)的扭轉(zhuǎn)，提高組織效益往往通過減少成本，而很少給成員學(xué)校和企業(yè)以明確的收益。實(shí)際上，無論是學(xué)校還是企業(yè)都是獨(dú)立的核算單位，都會(huì)從不同角度尋求自己利益最大實(shí)現(xiàn)，缺乏內(nèi)在的、長期的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，集團(tuán)在繁榮一段時(shí)間后會(huì)逐漸悄然轉(zhuǎn)淡。如何在非營利的基礎(chǔ)前提下，強(qiáng)化整個(gè)集團(tuán)的利益關(guān)系的聯(lián)結(jié)，形成“利益共同體”是個(gè)極為緊迫的任務(wù)。利益包括教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面的利益。當(dāng)前政府應(yīng)建立職教集團(tuán)運(yùn)行的基本經(jīng)費(fèi)保障制度，對(duì)牽頭學(xué)校的勞動(dòng)付出予以一定的補(bǔ)償。需要加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校之間的生源鏈接，積極鼓勵(lì)多種形式的集團(tuán)內(nèi)聯(lián)合辦學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)大中高職銜接的對(duì)口招生規(guī)模。

三、加強(qiáng)校企間的交流與合作

要促進(jìn)企業(yè)深度參與職教集團(tuán)，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。這就要了解企業(yè)的需求，找準(zhǔn)企業(yè)的利益關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)明確企業(yè)在職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)的義務(wù)（如實(shí)踐教學(xué)），保證企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的需求能夠?qū)崿F(xiàn)。應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)充分認(rèn)可、主動(dòng)依靠和積極參與職教集團(tuán)實(shí)施訂單培養(yǎng)的模式，從短期訂單、零碎訂單向長期訂單、系統(tǒng)訂單過渡；職教集團(tuán)要為企業(yè)參與職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)全過程創(chuàng)造條件。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡可能全面反映企業(yè)的辦學(xué)思想、企業(yè)崗位需要的專業(yè)技能和基本知識(shí)、企業(yè)的制度和企業(yè)文化理念等，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)從整體上與企業(yè)的要求接軌，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育集團(tuán)的教育教學(xué)過程由企業(yè)參與向全過程介入、關(guān)注細(xì)節(jié)和微觀環(huán)節(jié)的方面轉(zhuǎn)變；職教集團(tuán)為校企實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合開辟通道，尤其是專業(yè)的發(fā)展能帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，能為企業(yè)尋求新的利益增長點(diǎn)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展能帶動(dòng)專業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)提高、崗位的變化更新能對(duì)專業(yè)的設(shè)置、完善和改造有積極的促進(jìn)作用。促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校構(gòu)建資源共享機(jī)制。除校企聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目、協(xié)同配置實(shí)習(xí)條件和人員交流外，校企雙方可以向更廣的交換領(lǐng)域和交換項(xiàng)目上延伸，尤其是企業(yè)向?qū)W校提供企業(yè)獨(dú)具的教育資源，為“工學(xué)結(jié)合”為主線的教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)提供更有效的支撐，在師資培訓(xùn)、課程置換等方面實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的互動(dòng)發(fā)展。

四、加強(qiáng)中高職教育間的協(xié)作發(fā)展

第2篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

其實(shí)創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵不是市場(chǎng)上有沒有足夠的人才供我們挑選，而在于管理者有沒有一個(gè)正確的組織隊(duì)伍的觀念。無論是經(jīng)驗(yàn)論、學(xué)歷論、形象論者的管理者，都希望團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)都是精英分子，拿來過來都能獨(dú)擋一面。這種出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是在情理之中，無論誰都希望自己的下屬個(gè)個(gè)生龍活虎，銷售成績你追我趕，這樣業(yè)績就會(huì)蒸蒸日上。但是，無論多么優(yōu)秀的企業(yè)或多么優(yōu)秀的企業(yè)家，誰都沒有這么樣的銷售團(tuán)隊(duì)。這不僅是不可能的，也是沒必要的。就象我們的手指，我們沒必要五個(gè)一般長，即使一般長了，反而會(huì)不如現(xiàn)在方便和靈活了。這個(gè)道理也許不難理解，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也要講究相輔相成互相配合。

問題就出在一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何組建才能達(dá)到相輔相成的效果呢？

我們就拿一個(gè)最基本的9人銷售團(tuán)隊(duì)為例來分析如何利用12321法則組建一個(gè)優(yōu)秀的保健品銷售團(tuán)隊(duì)。簡單說12321就是：一個(gè)領(lǐng)頭人，兩個(gè)精英，三個(gè)中流，兩個(gè)培養(yǎng)，一個(gè)機(jī)動(dòng)。

“1”——這個(gè)一是必不可少的，就是一個(gè)領(lǐng)頭人。一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)首先是一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)，沒有一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)管理者，是不可能有良好業(yè)績和發(fā)展前途的。管理學(xué)界有一個(gè)著名的管理寓言就是：一頭獅子帶領(lǐng)一群羊能夠打敗一頭羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子。這個(gè)道理人人都明白，可是在挑選這個(gè)領(lǐng)頭人的時(shí)候，不同的管理者對(duì)其要求就千差萬別，這就是有些經(jīng)銷商和企業(yè)在兩年內(nèi)更換5、6個(gè)項(xiàng)目操盤者的原因。其實(shí)對(duì)一個(gè)銷售實(shí)戰(zhàn)管理者來說，最基本的素質(zhì)就是：了解產(chǎn)品銷售具體操作的過程。最重要的素質(zhì)就是：做言起行的執(zhí)行力。針對(duì)不同崗位的附加素質(zhì)大概如下：最基礎(chǔ)的社區(qū)銷售工作主管要能夠身體力行，起早貪黑：多個(gè)小隊(duì)伍的區(qū)域經(jīng)理要具有一定的日常工作激勵(lì)技巧培訓(xùn)能力；企業(yè)銷售總監(jiān)銷售經(jīng)理則還要具備一定的市場(chǎng)統(tǒng)籌策劃能力；產(chǎn)品招商銷售經(jīng)理則要具有對(duì)營銷模式的條理分析和指導(dǎo)能力。許多企業(yè)主和經(jīng)銷商喜歡聘用有業(yè)內(nèi)知名企業(yè)經(jīng)歷的管理者，這無可厚非，但決不能脫離企業(yè)產(chǎn)品營銷模式的異同。因?yàn)椴煌臓I銷模式?jīng)Q定了其基礎(chǔ)素質(zhì)，即對(duì)銷售具體操作過程的認(rèn)識(shí)。

“2”——就是兩個(gè)精英，這是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的保證?；旧弦粋€(gè)銷售團(tuán)隊(duì)的業(yè)績分配遵循二八原理，即20%的精英產(chǎn)生80%的業(yè)績。銷售工作精英分子往往具有共同的特點(diǎn)，那就是積極主動(dòng)，善于尋找方法的人。這一點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)基本上沒有太大的關(guān)系。許多企業(yè)招聘精英分子比較強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的重要性，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。對(duì)于最一線銷售隊(duì)伍而言，領(lǐng)頭人本身可能就是一個(gè)銷售精英。如上面提到的社區(qū)主管和招商經(jīng)理。這兩個(gè)崗位一定程度上就是一個(gè)具有管理和銷售雙重功能的職位。就如我國政府職能設(shè)置中的基層組織領(lǐng)導(dǎo)村委會(huì)主任（村長）一職，他們是村子的領(lǐng)導(dǎo)，往往也是村中的致富能手。管理者往往希望所有的一線銷售人員個(gè)個(gè)都是業(yè)務(wù)高手，其實(shí)大可不必。如果個(gè)個(gè)都是精英，首先是他們會(huì)互相比拼出現(xiàn)更多拆臺(tái)現(xiàn)象。另外，在員工獎(jiǎng)勵(lì)和提拔上難以公正，造成人心浮動(dòng)。過大的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)迫使一部分人離開，結(jié)果還是只能留下一兩個(gè)精英分子。

“3”——三個(gè)中流。這個(gè)中流可不是中流砥柱，而是業(yè)績和能力等各方面表現(xiàn)平平者。管理者往往容易忽視這些員工，認(rèn)為他們存在沒有太大的重要性。其實(shí)這些員工的力量絕不容忽視。這些員工可能都是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，但他們由于目標(biāo)不明確或缺少正確的激勵(lì)，沒有充分的發(fā)揮出自己的特長，但偶爾能夠解決一些棘手問題出現(xiàn)業(yè)績反彈。中流人員在業(yè)績上獲得企業(yè)重視的機(jī)會(huì)的弱化，使他們借助其他方式獲得重視，如更多的后勤工作，積極向管理者反映員工思想動(dòng)態(tài)和積極參加企業(yè)組織的各種文化活動(dòng)等。在即得利益上，企業(yè)所得雖不明顯，但企業(yè)若要長期發(fā)展，他們的總體貢獻(xiàn)是精英分子所無法達(dá)到的。這些人因?yàn)楸黄髽I(yè)注視不足，員工橫向發(fā)展力量得以加強(qiáng)，任何正負(fù)面情緒往往會(huì)因?yàn)樗麄冊(cè)阡N售團(tuán)隊(duì)和企業(yè)內(nèi)迅速蔓延。業(yè)績的突破在精英，穩(wěn)定的發(fā)展在中流。

“2”——兩個(gè)培養(yǎng)就是有兩個(gè)員工從業(yè)績和能力上都不太理想，他們比較有自知之明，基本上不會(huì)對(duì)企業(yè)或管理者的決定產(chǎn)生思想上的沖突，行動(dòng)上可能會(huì)慢一拍。但他們執(zhí)行時(shí)不太會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中一定會(huì)有一些雜七雜八的瑣碎工作，這些工作是精英不能做的，中流不愿做的事情，這時(shí)兩個(gè)培養(yǎng)的作用突現(xiàn)出來，如偶爾搬個(gè)桌椅挪個(gè)物料等非營銷性工作。兩個(gè)培養(yǎng)還有一個(gè)最重要的作用就是，管理者可以時(shí)不時(shí)拿他們作銷售反面教材來殺雞敬猴教育其他員工。在教訓(xùn)或教育這些員工時(shí)，他們一般不會(huì)同管理者產(chǎn)生直接沖突可以有效維護(hù)管理者權(quán)威。如果管理者管理得當(dāng)，這種員工往往是忠誠度最高的。如果沒有這種員工，日常工作生活中可能會(huì)少一些樂趣，管理者管理瑣碎事務(wù)時(shí)有時(shí)會(huì)難以協(xié)調(diào)。

第3篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計(jì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；構(gòu)建；高效

中圖分類號(hào)：F239.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2012）02-71 -02

德國科學(xué)家林格爾曼在拉繩實(shí)驗(yàn)中觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人單獨(dú)拉繩時(shí)的拉力為63公斤，3個(gè)人拉繩時(shí)每人的平均拉力為53公斤，8個(gè)人一起拉時(shí)每個(gè)人的平均拉力為31公斤。

“拉繩實(shí)驗(yàn)”中出現(xiàn)1+1＜2的情況，說明人都有與生俱來的社會(huì)惰性：單槍匹馬地獨(dú)立操作，能竭盡全力，到了一個(gè)集體，個(gè)體對(duì)組織的貢獻(xiàn)越難分清，個(gè)體對(duì)努力完成組織任務(wù)的責(zé)任感就越小；同時(shí)，由于組織中其他成員的存在，個(gè)體會(huì)感到自己的貢獻(xiàn)可有可無或大小無關(guān)緊要，因此付出的努力就小，這是集體工作時(shí)存在的一個(gè)普遍特征，也可以說這是一種“社會(huì)浪費(fèi)”。誰能夠把身邊人員的潛力充分挖掘出來，誰就會(huì)收獲一筆意想不到的“財(cái)富”。

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大、業(yè)務(wù)的拓展，組織內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性日益增強(qiáng)，企業(yè)知識(shí)性人才的增多、分工更加專業(yè)化，內(nèi)部審計(jì)項(xiàng)目更具挑戰(zhàn)性，使得傳統(tǒng)的依靠優(yōu)秀個(gè)人取得好的業(yè)績的方式不再適應(yīng)新的變化，迫切要求構(gòu)建高效的內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

一、內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)中需要完善的方面

所謂項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就是由少數(shù)有互補(bǔ)技能、愿意為了共同的目的、業(yè)績目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的人們組成的群體。團(tuán)隊(duì)不同于工作群體，工作群體是一個(gè)小規(guī)模的人群組成，群體中每個(gè)成員不互相依賴工作，不為彼此的結(jié)果分擔(dān)責(zé)任，績效是個(gè)體績效的簡單加總，不存在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效應(yīng)。

現(xiàn)階段，由于沒有建立明確的、科學(xué)的、有效的項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)體系，內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)效能并未充分發(fā)揮，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）團(tuán)隊(duì)成員缺乏認(rèn)同感、歸屬感，團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是個(gè)臨時(shí)組織，不同的審計(jì)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成也不同。隨著高學(xué)歷人才的增多，社會(huì)的快速發(fā)展，人與人之間物資條件、工作條件的差別，使得每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的思想各不相同、每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的追求各不相同，團(tuán)隊(duì)成員之間對(duì)工作目標(biāo)認(rèn)識(shí)各不相同，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員對(duì)審計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)缺乏認(rèn)同感、歸屬感，團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)。審計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作好壞往往取決于領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的督促，或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的親力而為。

（二）內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)缺乏激勵(lì)機(jī)制，成員責(zé)任感不強(qiáng)，主動(dòng)性、創(chuàng)造性不足

由于審計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)缺乏激勵(lì)機(jī)制，團(tuán)隊(duì)成員中：少部分人是人浮于事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘；大多數(shù)成員考慮的是，在規(guī)定的時(shí)間按部就班地完成審計(jì)方案分配給自己的工作；少部分人有主動(dòng)性，想創(chuàng)造性地開展工作，但隨著時(shí)間的推移，主動(dòng)性、創(chuàng)造性在逐步褪去?？梢哉f，在實(shí)際工作中，團(tuán)隊(duì)成員的工作態(tài)度、責(zé)任心不同，造成不同團(tuán)隊(duì)成員同樣工作效果不同；團(tuán)隊(duì)成員缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致新的審計(jì)方法、高效的審計(jì)操作方法運(yùn)用較少。

（三）內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏協(xié)作，工作效率受到影響

大多數(shù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員只顧完成自己的工作，很少去關(guān)心團(tuán)隊(duì)中其他成員的工作。當(dāng)他人的工作與自己的工作交叉或關(guān)聯(lián)，往往扯皮、推脫，造成團(tuán)隊(duì)整體工作出現(xiàn)空白。特別是規(guī)模大、時(shí)間緊的審計(jì)項(xiàng)目，它需要由幾個(gè)小的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)去共同完成。當(dāng)各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成，需要整體分析、匯總時(shí)，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人感到工作難度較大，開始想法回避，設(shè)法讓其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人去承擔(dān)壓力，具體負(fù)責(zé)的其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人會(huì)感到不公平，積極性不高。由于內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏協(xié)作，直接影響到各成員工作的積極性，也直接對(duì)工作效率的提高造成影響。

二、構(gòu)建高效內(nèi)審項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的基本思路和方法

（一）注重現(xiàn)代化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

可以說，團(tuán)隊(duì)是提高組織運(yùn)行效率的可行方式，它有助于組織更好地利用員工的專業(yè)才能。團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)作用，能夠促進(jìn)其成員參與決策過程，有助于管理人員增強(qiáng)組織的民主氣氛，提高員工的積極性。通過團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來協(xié)調(diào)成員間的分工，加強(qiáng)成員的自我管理意識(shí)，形成一定程度的信賴和約束力，促使團(tuán)隊(duì)效能不斷提高。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，具體做法為：

1、確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

“建立一個(gè)共同的目標(biāo)”，讓項(xiàng)目組的每個(gè)人建立團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，讓每個(gè)人認(rèn)為我們是一個(gè)整體，這是團(tuán)隊(duì)氣氛的心理基礎(chǔ)。

2、團(tuán)隊(duì)成員的挑選

選拔的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：技能上具有多樣性和互補(bǔ)性；有良好的協(xié)作精神。

3、建立團(tuán)隊(duì)規(guī)范

團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)共同決策、共同管理，并不是說團(tuán)隊(duì)成員不受任何約束可以隨心所欲。團(tuán)隊(duì)與正式組織一樣，也需要建立團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可的行為準(zhǔn)則、獎(jiǎng)懲制度等，保證團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)必須是一個(gè)人際關(guān)系和諧的團(tuán)隊(duì)。和諧表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員間的緊密團(tuán)結(jié)和良好的溝通，這樣不但可以減少摩擦，而且會(huì)產(chǎn)生好主意，大家會(huì)在互相支持、互相幫助的狀態(tài)下開展工作。所以和諧是團(tuán)隊(duì)力量的源泉，是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。

參考企業(yè)成功團(tuán)隊(duì)的例子，團(tuán)隊(duì)規(guī)范應(yīng)主要包括以下內(nèi)容：

（1）同事之間出現(xiàn)分歧，應(yīng)當(dāng)面講清，妥善解決。

（2）不要指責(zé)別人。

（3）不要背后害人，不要背后說人壞話。

（4）找你解決的問題，不要推卸給別人。

（5）對(duì)待工作，始終報(bào)以微笑的態(tài)度，始終保持愉快的心情，投入到工作之中。

4、形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種主動(dòng)性的意識(shí)，將自己融入整個(gè)團(tuán)體對(duì)問題進(jìn)行思考，想團(tuán)隊(duì)之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。領(lǐng)導(dǎo)要變成像是人際互動(dòng)的交響樂指揮，輔助并疏導(dǎo)各種微妙的人際溝通，使得大家同心協(xié)力，“心往一處想，勁往一處使”，真正把自己看成是企業(yè)的一部分。

5、關(guān)注成員關(guān)系的發(fā)展。

杰克?韋爾奇說過：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)?！边@句話說明，企業(yè)高層經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系的好壞直接影響到高效團(tuán)隊(duì)的建立。為此，企業(yè)高層經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人可通過聊天、講故事、聚會(huì)、培訓(xùn)等形式關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系發(fā)展，將不和諧的因素控制在萌芽狀態(tài)。

6、進(jìn)行必要的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部監(jiān)督

監(jiān)督的目的是促使項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員都負(fù)責(zé)地完成好本職工作，并使之不進(jìn)行任何可能危害項(xiàng)目實(shí)施的行為。監(jiān)督一般由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)的互相監(jiān)督以及獨(dú)立于項(xiàng)目組外的上級(jí)監(jiān)督構(gòu)成。上級(jí)監(jiān)督由于其相對(duì)的獨(dú)立性，因此它可以有效排除人際關(guān)系以及利益關(guān)系的因素，顯得更準(zhǔn)確、嚴(yán)格和客觀。然而，由于工作量的關(guān)系，上級(jí)監(jiān)督往往無法隨時(shí)進(jìn)行，因而其缺乏快速反應(yīng)的能力。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互相監(jiān)督正可以彌補(bǔ)上級(jí)監(jiān)督的這種缺點(diǎn)，它可以隨時(shí)進(jìn)行，具有靈敏的反應(yīng)能力。當(dāng)然，它的缺點(diǎn)即是容易受人際關(guān)系和利益關(guān)系的影響而出現(xiàn)縱容、包庇的行為。因而，它同樣需要與上級(jí)監(jiān)督配合使用。而項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在兩種監(jiān)督方式中的身份都很關(guān)鍵，監(jiān)督是否有效，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在其中能否承上啟下是關(guān)鍵所在。

（二）建立有效的激勵(lì)機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

激勵(lì)是激發(fā)人的行為的心理過程。激勵(lì)也就是說用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。有效的激勵(lì)會(huì)點(diǎn)燃員工的激情，促使他們的工作動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈，讓他們產(chǎn)生超越自我和他人的欲望，并將潛在的巨大的內(nèi)驅(qū)力釋放出來，為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己的熱情。

可見，只有建立有效的激勵(lì)機(jī)制，團(tuán)隊(duì)才更具生命力。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，主要做好以下方面：

1、適當(dāng)拉開實(shí)際效價(jià)的檔次，分配制度要考慮個(gè)人利益與整體利益的平衡

團(tuán)隊(duì)行為更要強(qiáng)調(diào)集體性，力求通過調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的積極性來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體工作性能的最優(yōu)化，分配獎(jiǎng)懲措施也將更多地考慮個(gè)人利益與整體利益的平衡，從而實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的相互融合，使個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益取向一致。

2、注意公平心理的疏導(dǎo)

公平理論指出：人的工作積極性不僅與個(gè)人實(shí)際報(bào)酬多少有關(guān)，而且與人們對(duì)報(bào)酬的分配是否感到公平更為密切。人們總會(huì)自覺或不自覺地將自己付出的勞動(dòng)代價(jià)及其所得到的報(bào)酬與他人進(jìn)行比較，并對(duì)公平與否做出判斷。公平感直接影響團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)機(jī)和行為。

因此，領(lǐng)導(dǎo)層、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要多作正確的引導(dǎo)，使職工形成正確的公平感。在人們的心理活動(dòng)中，往往會(huì)產(chǎn)生過高估計(jì)自己的貢獻(xiàn)和作用，壓低他人的績效和付出，總認(rèn)為自己報(bào)酬偏低，從而產(chǎn)生不公平心理的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)層、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員正確進(jìn)行比較，多看到他人的長處，認(rèn)識(shí)自己的短處，客觀公正地選擇比較基準(zhǔn)，盡可能看到自己報(bào)酬的發(fā)展和提高，避免盲目攀比而造成不公平感。

3、注重信息溝通

信息溝通要貫穿于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體激勵(lì)過程，這是充分了解團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人需要的基本方式，也是進(jìn)行正確考評(píng)的基礎(chǔ)。激勵(lì)機(jī)制的有效性，受信息溝通能力的影響很大，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)更是如此。由于信息不對(duì)稱所造成的誤解和不滿會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)的工作。此外，通過信息交流，團(tuán)隊(duì)成員也可以了解項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的要求和期望，從而在項(xiàng)目工作中更好地落實(shí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)利益的協(xié)調(diào)。

（三）建立團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目績效考評(píng)機(jī)制

績效考評(píng)是企業(yè)按照部門業(yè)務(wù)目標(biāo)和部門對(duì)個(gè)人提出的工作目標(biāo)，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)員工的工作業(yè)績、行為表現(xiàn)和工作能力進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。績效考評(píng)是團(tuán)隊(duì)成員的壓力系統(tǒng)，是團(tuán)隊(duì)成員的行為導(dǎo)向系統(tǒng)，是各項(xiàng)人力資源管理措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。建立團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目績效考評(píng)機(jī)制，將有助于工作結(jié)果、個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致。通過考評(píng)，激發(fā)項(xiàng)目每個(gè)人內(nèi)心的那扇門，使項(xiàng)目每個(gè)人在能夠培植自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)和自信的氣氛中工作。

建立團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目考評(píng)機(jī)制，主要從以下三個(gè)方面著手：

1、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行業(yè)績考評(píng)，考評(píng)團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)崗位工作的成果。

2、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行能力考評(píng)，根據(jù)工作說明書規(guī)定的崗位要求，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在崗位工作過程中顯示和發(fā)揮出來的能力進(jìn)行考評(píng)。

3、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)行態(tài)度考評(píng)，重點(diǎn)是考評(píng)團(tuán)隊(duì)成員的工作認(rèn)真度、責(zé)任度，工作的努力程度，是否有干勁、有熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁榮貴，孫濤.項(xiàng)目組織與人力資源管理[M].電子工業(yè)出版社,2009-1-1.

第4篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

[關(guān)鍵詞] 改制醫(yī)療機(jī)構(gòu)；管理團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；效果評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)] R197.32[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673-7210（2010）11（b）-125-02

團(tuán)隊(duì)是提高工作效率的可行方式之一，它更有助于充分利用組織成員的才能，使組織各種資源更好地優(yōu)化配置，最大限度地發(fā)揮效能[1]。高效的團(tuán)隊(duì)已成為動(dòng)態(tài)環(huán)境下組織成功的重要基石[2]。醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)，主要是指醫(yī)院各中層職能部門的干部、各醫(yī)療及醫(yī)技專業(yè)科室負(fù)責(zé)人等一個(gè)群體。醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是改變傳統(tǒng)的條塊分割，工作簡單分解、上傳下達(dá)，各行其事、被動(dòng)應(yīng)付、彼此封閉、效率低下的局面，將“群體”打造成一個(gè)理解、溝通、共責(zé)、自主、和諧的管理主體，是醫(yī)院管理高效化的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院于2005年在產(chǎn)權(quán)制度改革的基礎(chǔ)上，先后進(jìn)行了人事制度和分配制度改革，理順管辦職能，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，搞活用人制度，強(qiáng)化聘任、轉(zhuǎn)換機(jī)制，建立起“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度；同時(shí)，不斷探索勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等產(chǎn)生要素按貢獻(xiàn)參與收益分配的有效形式和辦法，建立起重實(shí)效、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才、特殊人才、關(guān)鍵崗位及重要崗位傾斜和自主靈活分配激勵(lì)機(jī)制[3]，現(xiàn)已初步形成以社會(huì)效益和業(yè)務(wù)收支為基礎(chǔ)、平衡計(jì)分卡維度績效考核為中心、效益隨工作總量浮動(dòng)的工資分配體系。本文以齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院改制為基礎(chǔ)，探討醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑及其意義。

1 醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

當(dāng)前我國醫(yī)院面臨的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題較多，例如如何進(jìn)一步深化醫(yī)院內(nèi)部機(jī)制改革、如何端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、如何建立治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂的長效機(jī)制、如何提高醫(yī)療質(zhì)量、如何提高患者滿意度、如何控制醫(yī)療服務(wù)過程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象等。要解決這些問題，就必須從思想道德、醫(yī)療技術(shù)、制度建設(shè)等層面綜合治理，即發(fā)揮醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)的功能，通過加強(qiáng)醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)來解決。結(jié)合當(dāng)前醫(yī)院的發(fā)展和管理來看，醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 有利于深化醫(yī)院內(nèi)部機(jī)制改革

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，醫(yī)院內(nèi)部機(jī)制改革向何處去，即醫(yī)院如何才能振興、怎樣才能發(fā)展，單純依靠技術(shù)、設(shè)備、資金及勞動(dòng)力這些有形的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要一個(gè)多學(xué)科合作的團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)建設(shè)來凝心聚力，使醫(yī)院職工群體確立正確的價(jià)值觀。

1.2 有利于提高醫(yī)院現(xiàn)代化管理水平

醫(yī)院管理主要是為保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)務(wù)活動(dòng)的順利開展所進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有控制的一系列工作，充分發(fā)揮醫(yī)院人、財(cái)、物資源作用，以最有效地提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施，可以通過以執(zhí)行力為載體的適時(shí)組織結(jié)構(gòu)形式的調(diào)整，不斷完善制度建設(shè)、觀念更新、管理方法導(dǎo)入等，使醫(yī)院的管理水平得到提高。

1.3 有利于提高醫(yī)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力

團(tuán)隊(duì)管理理論是現(xiàn)代管理理論中較為成熟的理論之一[4]。團(tuán)隊(duì)管理有著巨大的潛力，不僅可以提高組織的局部效率，提高執(zhí)行力，而且還可打破傳統(tǒng)的組織模式及個(gè)人決策式的管理方式，進(jìn)而最大可能地發(fā)揮成員的潛質(zhì)，提高組織的運(yùn)行效率和經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)踐證實(shí)，在醫(yī)院管理中應(yīng)用團(tuán)隊(duì)管理可以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、提高醫(yī)療安全、提高工作滿意度、提升醫(yī)院科研能力、增強(qiáng)醫(yī)院凝聚力、改善醫(yī)患關(guān)系[5]，能夠全面提升醫(yī)院的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

2 改制醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐

2.1 打破原有模式，建立集團(tuán)化管理組織，理順內(nèi)部關(guān)系

醫(yī)院在原有直線參謀組織的基礎(chǔ)上，建立矩陣組織模式，組建“兩委八部、分院科系”，即管理體制上實(shí)行董事會(huì)為核心的公立醫(yī)院法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)管理層和經(jīng)營層管辦分開的管理模式，醫(yī)院集團(tuán)下設(shè)北院區(qū)、南院區(qū)、托管龍沙院區(qū)、托管大民院區(qū)、龍華衛(wèi)生社區(qū)、肛腸分院、托管昂昂溪區(qū)、百草合唱團(tuán)、百草廣告公司、百草飲品公司、百草保潔公司、制劑室、百草休憩會(huì)所、百草養(yǎng)生苑、基建辦等十五個(gè)分支機(jī)構(gòu)；內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制以兩委八部職能對(duì)十五個(gè)業(yè)務(wù)單元制訂建立相配套的激勵(lì)和制約機(jī)制，指導(dǎo)和服務(wù)各分支機(jī)構(gòu)提高經(jīng)營業(yè)績，為集團(tuán)整體發(fā)展創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)。

這樣的組織結(jié)構(gòu)形式使集權(quán)與分權(quán)有機(jī)結(jié)合，內(nèi)部關(guān)系得到理順，職責(zé)明確，各盡其能，打破原有管理?xiàng)l塊分割，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，使醫(yī)院管理工作的科學(xué)性和靈活性進(jìn)一步增強(qiáng)，有利于醫(yī)院團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的確立，使組織內(nèi)的每個(gè)成員的目標(biāo)、利益與團(tuán)隊(duì)相一致，能夠有效提高全員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)注及認(rèn)可程度，更將有利于醫(yī)院各專業(yè)學(xué)科的發(fā)展及專門人才的培養(yǎng)。

2.2 整章建制，統(tǒng)一行為標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位職責(zé)，增強(qiáng)執(zhí)行力

醫(yī)院的管理在一定程度上可以認(rèn)為是醫(yī)院組織的管理[6-7]。明確組織成員的崗位職責(zé)是使組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)的必要保證。為進(jìn)一步強(qiáng)化管理團(tuán)隊(duì)組織的執(zhí)行力，提高醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)院嚴(yán)格按照ISO9000質(zhì)量管理體系辦事；嚴(yán)格貫徹落實(shí)中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)方案要求，以發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)為主題，建立規(guī)范的醫(yī)院（集團(tuán)）各項(xiàng)管理路徑。

醫(yī)院在原有工作制度及工作人員崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，編制《齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院制度匯編》，就醫(yī)院“兩委八部”的工作內(nèi)容、工作規(guī)范、管理制度進(jìn)行收集、整理，完善了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確了各個(gè)部門的工作制度及各個(gè)崗位人員的工作職責(zé)，使醫(yī)院團(tuán)隊(duì)實(shí)施管理過程中能夠做到有章可循、有制度可依，有效避免團(tuán)隊(duì)管理上的主觀性及盲目性，明確各級(jí)各類人員的權(quán)限、權(quán)利與義務(wù)，使各級(jí)各類人員各行其職，共同協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo)，為增強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 搭建改制醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺(tái)，與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合，打造團(tuán)隊(duì)精神

醫(yī)院團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)除在制度建設(shè)方面予以相應(yīng)的保障，如建立選派主治醫(yī)師以上職稱的技術(shù)骨干進(jìn)修制度、鼓勵(lì)發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)獎(jiǎng)勵(lì)制度、各級(jí)各類人員培訓(xùn)制度等，并通過“平安醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)”、“醫(yī)院管理年活動(dòng)”、“年度臨床崗位練兵考核活動(dòng)”等多種形式的載體來推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。醫(yī)院特別重視中醫(yī)藥文化建設(shè)，先進(jìn)的文化培育振奮員工的精神，積極向上的文化活動(dòng)鼓舞員工的士氣，增強(qiáng)凝聚力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)大力培育和建設(shè)中醫(yī)藥文化核心價(jià)值體系建設(shè)，確立了醫(yī)院宗旨、發(fā)展戰(zhàn)略、院訓(xùn)、醫(yī)院精神、院歌和醫(yī)院管理六大理念，讓中醫(yī)藥文化真正起到對(duì)內(nèi)有凝聚力、對(duì)外有核心爭(zhēng)創(chuàng)的巨大作用，提升醫(yī)院形象；在環(huán)境形象體系建設(shè)上，堅(jiān)持建筑風(fēng)格、內(nèi)部裝潢風(fēng)格、診療環(huán)境、形象識(shí)別等無一不是在展示中醫(yī)院文化；制訂落實(shí)行為規(guī)范體系建設(shè)中，制訂醫(yī)院文化手冊(cè)，讓員工在實(shí)施過程中從語言、舉止、禮儀及服務(wù)行為和服務(wù)流程方面體現(xiàn)文化行為和文化管理行為；特別是醫(yī)院成立了齊齊哈爾市衛(wèi)生系統(tǒng)唯一一家在民政局正式注冊(cè)的專業(yè)群眾文藝團(tuán)體――百草合唱團(tuán)，通過醫(yī)院文化建設(shè)，營造了人文氛圍，打造團(tuán)隊(duì)精神，極大地提高了醫(yī)院的凝聚力、向心力。

3 改制醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效

齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院以較短的時(shí)間，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理手段，在醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)、人力資源、醫(yī)療、中藥制劑、健康產(chǎn)業(yè)、后勤服務(wù)、制度建設(shè)等方面取得顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。一組數(shù)據(jù)可以說明：2009年末與實(shí)施前的2006年末同期對(duì)比，醫(yī)院門診人次由584 422人增加到762 591人，增長30%；住院人次由13 881人增加到21 333人，增長53%；業(yè)務(wù)收入由10 009萬元增加到20 138萬元，增長101%；中醫(yī)臨床科室主要病種（消化科、腎病、糖尿病、兒內(nèi)科、肛腸科、針灸科、骨傷科、呼吸科、風(fēng)濕科）中醫(yī)治療率達(dá)60%以上；中醫(yī)處方占總處方數(shù)50%以上；患者對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度及對(duì)醫(yī)院總體印象的綜合滿意度不斷攀升；醫(yī)院固定資產(chǎn)由12 859萬元增長到26 878萬元；資產(chǎn)負(fù)債率不斷下降，利潤增長率不斷提高，國有資產(chǎn)安全平穩(wěn)運(yùn)行，并實(shí)現(xiàn)保值增值。醫(yī)院目前人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理，工作量快速增長，管理機(jī)制不斷完善，逐步形成以落實(shí)中醫(yī)藥政策為契機(jī)，以提升醫(yī)療質(zhì)量為根本，以國家、省市項(xiàng)目為支撐，以拓展服務(wù)范圍為著力點(diǎn)等團(tuán)隊(duì)管理思路，取得了經(jīng)營管理集團(tuán)化、醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)化、后勤服務(wù)社會(huì)化等成果，已成為齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院改革創(chuàng)新的亮點(diǎn)。

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第5篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購指通過互聯(lián)網(wǎng)渠道，聚集一定數(shù)量的消費(fèi)者組團(tuán)，以較低折扣購買同一種商品或服務(wù)的商業(yè)活動(dòng)。自 2010年1月16日中國首家Groupon模式網(wǎng)站滿座網(wǎng)上線以來，我國網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購市場(chǎng)發(fā)展迅速。截至2012年6月底團(tuán)購網(wǎng)站為3210家，2012上半年，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購交易額達(dá)146.5億元，比 20if年上半年同比大增 124%，團(tuán)購用戶規(guī)模為6181萬，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購企業(yè)日均覆蓋人數(shù)保持在2700萬人左右。由于網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購行業(yè)發(fā)展過快，再加上國內(nèi)監(jiān)管與行業(yè)規(guī)范缺失，導(dǎo)致了團(tuán)購欺詐。團(tuán)購陷階等問題頻發(fā)，低價(jià)方便的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購背后隱藏著很多風(fēng)險(xiǎn)。2010年團(tuán)購行業(yè)信用調(diào)查報(bào)告顯示，如果信用綜合評(píng)定結(jié)果采取“三等九級(jí)”的表示方法，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購行業(yè)整體信用得分為63.3，等級(jí)為BBB，信用一般偏下，初步具備信用但信用能力容易產(chǎn)生波動(dòng)，有一定經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。在中國電子商務(wù)投訴與維權(quán)公共服務(wù)平臺(tái)接到的投訴中，2011年網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購?fù)对V占網(wǎng)購?fù)对V的25%，2012年上半年占 20.1%，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購正在成為新的投訴熱點(diǎn)。

目前，國內(nèi)外學(xué)者己經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購和網(wǎng)上購物風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了大量的研究。吳國慶分析了團(tuán)購行為特點(diǎn)。趙保國構(gòu)建了基于消費(fèi)者采購目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)虛擬團(tuán)購模型，在此模型中，個(gè)人消費(fèi)者采購產(chǎn)品的價(jià)格將大大降低。據(jù)春華等和黃峻論述了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購交易的模式。杜生鳴等基于產(chǎn)品信息的價(jià)格函數(shù)模型，分析了團(tuán)購有利于消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)信息共享，減少搜尋成本，降低與企業(yè)間的信息不對(duì)稱，減少消費(fèi)行為的不確定性，從而獲得更大的消費(fèi)效用。姚磊等建立了基于博奕論的團(tuán)購信任分析模型。彭十一、屈燕等分析了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購存在的問題及其原因，總結(jié)了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購發(fā)展的對(duì)策。桑德拉（Sandra）等研究了網(wǎng)絡(luò)購物風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)的類型即財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)品績效風(fēng)險(xiǎn)、心理風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)及他們與消費(fèi)者行為的關(guān)系。安東尼（Anthony）等研究了消費(fèi)者感知到的網(wǎng)絡(luò)購物隱私風(fēng)險(xiǎn)和安全風(fēng)險(xiǎn)。董大海等使用因于分析等統(tǒng)計(jì)技術(shù)得出了消費(fèi)者網(wǎng)上購物感知風(fēng)險(xiǎn)的4個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)零售商服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)購物伴隨風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人隱私風(fēng)險(xiǎn)和假貨風(fēng)險(xiǎn)。于丹等指出，消費(fèi)者在網(wǎng)上購物的時(shí)候，所感受到最強(qiáng)烈的三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)分別是來自于產(chǎn)品本身的產(chǎn)品績效風(fēng)險(xiǎn)、來自于遠(yuǎn)距離交易的服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和來自于網(wǎng)站的來源風(fēng)險(xiǎn)。陳利屹舉例說明了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的詐騙風(fēng)險(xiǎn)、質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)、信息泄露風(fēng)險(xiǎn)等三大風(fēng)險(xiǎn)。這些研究對(duì)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的發(fā)展具有積極的借鑒作用，然而上述文獻(xiàn)缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購風(fēng)險(xiǎn)的系統(tǒng)研究。本文將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的特點(diǎn)，借鑒近年來的研究成果，探討網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購風(fēng)險(xiǎn)的類型及成因，提出規(guī)避網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)建議，以供團(tuán)購參與者借鑒。

二、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購風(fēng)險(xiǎn)的種類及成因

作為一種新興的電子商務(wù)模式，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購可以實(shí)現(xiàn)各參與方的合作共贏。團(tuán)購網(wǎng)站通過商家提供的交易傭金、商品代售、商戶服務(wù)、廣告投放。付費(fèi)會(huì)員、加盟授權(quán)等獲得利潤；網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購形成的價(jià)格優(yōu)勢(shì)使消費(fèi)者獲得更多的折扣，而且網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購付款便捷，消費(fèi)者足不出戶就可實(shí)現(xiàn)消費(fèi)：網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購?fù)ㄟ^規(guī)模效應(yīng)降低商家的交易成本，增強(qiáng)其品牌影響力，并可使其更好地把握消費(fèi)者需求的變化趨勢(shì)，從而占有更多銷售份額，獲得更多利潤。這些優(yōu)勢(shì)使網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購在兩年多的時(shí)間里得到飛速發(fā)展。然而，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購中存在的種種問題給消費(fèi)者帶來了很多風(fēng)險(xiǎn)，影響了消費(fèi)者對(duì)團(tuán)購行業(yè)的信任，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購行業(yè)的發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的風(fēng)險(xiǎn)類型。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)購物相比，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購具有價(jià)格折扣高、成交數(shù)量限制、時(shí)間限制等特點(diǎn)，也使網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)出一些新的特征。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購面臨的風(fēng)險(xiǎn)可以歸納為產(chǎn)品績效風(fēng)險(xiǎn)、售后服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)、隱私風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)、來源風(fēng)險(xiǎn)、支付風(fēng)險(xiǎn)等7類。

（1）產(chǎn)品績效風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購行業(yè)的產(chǎn)品涉及到餐飲、養(yǎng)生美容。化妝品、服裝、酒店、旅游、奢侈品、圖書、軟件、玩具、家電、手機(jī)、電腦、家居、建材、房產(chǎn)、汽車、健康體檢、保險(xiǎn)、教育培訓(xùn)以及休閑等多個(gè)領(lǐng)域。產(chǎn)品績效風(fēng)險(xiǎn)是因產(chǎn)品或服務(wù)績效沒有達(dá)到消費(fèi)者心理預(yù)期而給消費(fèi)者帶來的損失，如團(tuán)購到假貨、貨不對(duì)板、產(chǎn)品存在質(zhì)量問題等。20if年中國團(tuán)購用戶行為調(diào)查報(bào)告顯示，有45石%的用戶遇到不愉快的團(tuán)購經(jīng)歷，其中最多的是服務(wù)或商品與網(wǎng)上描述的不一致，占總量的 71.6%。

（2）售后服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。售后服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是消費(fèi)者在產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題要求維修和退換時(shí)所面臨的不確定性。在所購產(chǎn)品與實(shí)際有偏差或存在質(zhì)量問題的情況下，消費(fèi)者在提出要求維修和退換時(shí)。經(jīng)常會(huì)遇到售后電話無人接聽、客服態(tài)度惡劣、客服對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉。售后敷衍等問題；有的商家服務(wù)預(yù)約時(shí)間太長，商家接待能力不夠，客戶投訴無法得到有效及時(shí)的處理，商家與團(tuán)購網(wǎng)站互相推卸責(zé)任。對(duì)于團(tuán)購的諸多不滿意因素中，47.6%的用戶不滿意商戶的服務(wù)質(zhì)量，占第二位。

（3）時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)。時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)是由于團(tuán)購時(shí)間限制或時(shí)間浪費(fèi)而給消費(fèi)者帶來的風(fēng)險(xiǎn)。團(tuán)購屬于階段性的商業(yè)促銷活動(dòng)，一般都有時(shí)間周期，即團(tuán)購截止日和消費(fèi)有效期。有些網(wǎng)站編造虛假的剩余交易時(shí)間，以制造時(shí)不我待的緊張氣氛；有的消費(fèi)者未能在有效期內(nèi)消費(fèi)。此外，時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購時(shí)搜索信息、付款、更換或退貨造成的時(shí)間浪費(fèi)。如信息搜尋時(shí)間過長、發(fā)貨慢、付款后不能按時(shí)收到所購商品、退貨時(shí)間過長等造成的時(shí)間損失。38.4%的用戶不滿意團(tuán)購時(shí)間和條件限制，在團(tuán)購的不滿意因素中排在第三位。

第6篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

初中階段的少年兒童既處于人的一生中身心速度發(fā)展最快同時(shí)承載學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重的階段，也是為將來進(jìn)一步的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的重要階段。該如何開展初中團(tuán)隊(duì)工作呢？初中年級(jí)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)不是簡單的團(tuán)加隊(duì)，也不是簡單的將團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)隊(duì)干部合二為一。它是一個(gè)過程，一個(gè)實(shí)現(xiàn)無痕跡延續(xù)的過程，是通過人性化、個(gè)性化的關(guān)懷幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。

鑒于這樣的理念，我在經(jīng)過了兩年多的實(shí)踐，初步摸索出初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的有效方略：初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的基礎(chǔ)在初一年級(jí)。前蘇聯(lián)教育心理研究所所長達(dá)維多夫（B.B.Da выдов）研究指出，11-12歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平衡。按我國當(dāng)前的教育體制，11-12歲的學(xué)生正處于初一年級(jí)，顯然，抓好初一年級(jí)的團(tuán)隊(duì)銜接，實(shí)現(xiàn)團(tuán)的無痕滲透，是有利于初中學(xué)生順利完成兒童向青少年的過渡。在初一年級(jí)實(shí)行“團(tuán)隊(duì)一體化”的建設(shè)，我認(rèn)為既是必要的，也是可行的。

一、團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)要立足學(xué)生的個(gè)體心理需求

在這初中的三年時(shí)間里，學(xué)生要經(jīng)歷從兒童向少年的轉(zhuǎn)變：他們的思維方式發(fā)展到形象思維與抽象思維并重；自我意識(shí)發(fā)展迅速，自我控制與評(píng)價(jià)能力日趨成熟；形成初步的社會(huì)責(zé)任感。隨著年齡的不斷增長，他們的心理需求發(fā)生了很大的變化。不同的年級(jí)，心理需求各不相同。

初一的新學(xué)生，告別了熟悉的小學(xué)生活，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境。他們從小學(xué)的“老資格”變成了中學(xué)的“小字輩”，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境都是全新的，需要他們重新適應(yīng)；與新老師、新同學(xué)的交往，也需要一段時(shí)間的磨合。他們“獨(dú)立感”自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，他們渴望被關(guān)注、受重視。他們此時(shí)的心理發(fā)展處于波動(dòng)狀態(tài)，適應(yīng)能力差，自我調(diào)節(jié)的能力弱，禁不起挫折的打擊。這種情況下，學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系障礙都會(huì)隨即產(chǎn)生。他們此時(shí)最需要的是樹立自信，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

慢慢的學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，身心發(fā)展嚴(yán)重不平衡，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、情緒、人際交往等多種矛盾的產(chǎn)生。我們看到，初一初二學(xué)生的心理特征更具有積極與消極的雙重特征，為了發(fā)揚(yáng)其積極性而克服消極性，在年級(jí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中即著手于思想引導(dǎo)的工作是必要的，這將有利于他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)能力。

到了初三階段，學(xué)生將面臨較大的升學(xué)壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，他們往往一味追求成績，而忽略了思想道德上的要求，對(duì)團(tuán)的追求熱情有所減弱，學(xué)習(xí)成績的起伏常常導(dǎo)致情緒的波動(dòng)。在初一年級(jí)開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，既有利于他們樹立正確的人生理想，有利于自身的意志品質(zhì)的鍛煉。

根據(jù)上述對(duì)初中生個(gè)體心理衍變過程的簡要分析，我們應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到在初中展開“團(tuán)隊(duì)一體化”教育的重要性，它將滿足少年心理變化的內(nèi)在需要和心理發(fā)展的必然趨向。我認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)一體化”能夠成為他們最終完成“成人禮”的可行的途徑。

二、初中年級(jí)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)要把好四項(xiàng)關(guān)口

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，面對(duì)新的老師、同學(xué)，如何盡快適應(yīng)新環(huán)境，如何體現(xiàn)自我價(jià)值，成為困擾學(xué)生的一大難題。

顯然，在初中年級(jí)展開“團(tuán)隊(duì)一體化”建設(shè)不僅僅是要基于青少年個(gè)體心理發(fā)展的需求。我認(rèn)為，熔鑄與新的心理需求層次相適應(yīng)的集體感，提高與新的集體形式相適應(yīng)的自我管理能力，培養(yǎng)初中階段所必需的學(xué)習(xí)心態(tài)以及道德意志，都將成為這一“一體化”教育的基本內(nèi)涵。我將此歸納為“四關(guān)”。

第一，順利度過心理探視期，“以團(tuán)帶隊(duì)”把好中隊(duì)建設(shè)關(guān)。

置身于陌生的新環(huán)境，有的人激動(dòng)興奮，有的人緊張不安；有的人渴望做班級(jí)的焦點(diǎn)，有的與班級(jí)保持距離。此時(shí)，他們的集體歸屬需求特別強(qiáng)烈。

初一年級(jí)是全員少先隊(duì)員，他們的新班集體即是一個(gè)新的中隊(duì)。在共同的集體行為中同甘共苦，獲取相似的心理感受，是一條有效途徑。入學(xué)初為期5天的半軍事化訓(xùn)練，使學(xué)生深刻感知“我生活在班集體中，是少先隊(duì)組織的一員”，感知集體的紀(jì)律。各班還邀請(qǐng)高年級(jí)的團(tuán)員到各班，參加其“請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我”、“入校感受”主題演講，向初一年級(jí)新生介紹自己當(dāng)年的感受、介紹校史、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與師長溝通、學(xué)會(huì)結(jié)交朋友；感受班級(jí)、少先隊(duì)的溫暖，形成愛集體、愛少先隊(duì)組織的態(tài)度。

當(dāng)初的初一（4）中隊(duì)，擬定了《今天我為**而驕傲，明天**為我而自豪》的演講主題，為50名隊(duì)員的初中生活奠定了基調(diào)。集體成員有共同的追求、一致的目標(biāo)，在這種良好的氛圍中，大家互相關(guān)愛，友好競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)集體可以說是“以團(tuán)帶隊(duì)”新思路的一個(gè)比較成功的范例。

第二，順利度過心理調(diào)整期，“以團(tuán)育隊(duì)”把好干部選拔關(guān)。

****中學(xué)的初一年級(jí)新生，通過了層層選拔，家長、個(gè)人都有較高期望值。他們小學(xué)階段在學(xué)習(xí)、工作方面都是佼佼者，95%的曾擔(dān)任小干部。在心得集體中能否保持昔日的輝煌？當(dāng)不上干部該怎么辦？為了解決學(xué)生的這一心理困惑，給更多的隊(duì)員創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，大隊(duì)部要求新組建的各中隊(duì)實(shí)行臨時(shí)干部輪換制，讓每一個(gè)學(xué)生都可以充分展示自己的能力，使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)由爭(zhēng)面子、慕虛榮、圖表現(xiàn)真正轉(zhuǎn)換為服務(wù)于人、服務(wù)于集體。通過輪崗，學(xué)生更多更好地參與班級(jí)和少先隊(duì)集體事務(wù)，提升了學(xué)生的集體情感。最終目標(biāo)定位：使學(xué)生養(yǎng)成在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人身份發(fā)表意見、提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做的好習(xí)慣。

我有一名學(xué)生在她進(jìn)校之初，干部輪崗時(shí)就表現(xiàn)出了高度的工作熱情和出色的組織能力。經(jīng)過中隊(duì)推薦擔(dān)任大隊(duì)委員后，她在高年級(jí)的團(tuán)干部的指導(dǎo)下，逐漸獨(dú)當(dāng)一面。初中三年積極參加學(xué)校文體活動(dòng)，帶領(lǐng)初中部把文體活動(dòng)開展的有聲有色，到了高中她已經(jīng)成長為一名老練的文體學(xué)生會(huì)干部。類似的例子還有很多，從中體現(xiàn)的是“團(tuán)隊(duì)一體化”思維在學(xué)生干部培養(yǎng)上的有效性。

第三，順利度過心理困惑期，“以團(tuán)助隊(duì)”把好學(xué)習(xí)考驗(yàn)關(guān)。

初一年級(jí)的學(xué)生，行為的動(dòng)機(jī)更多的表現(xiàn)為獲取他人的關(guān)注，博取教師的贊賞，同學(xué)的欽佩等，因此他們表現(xiàn)欲旺盛。他們渴望以成人的姿態(tài)參與更多的社會(huì)活動(dòng)，青春期的萌芽又使他們逆反心理嚴(yán)重。對(duì)他們而言，第一次最能體現(xiàn)心理優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)成就感的莫過于顯性的期中考試成績。所以，初一年級(jí)最迫切要解決的是學(xué)習(xí)中的困惑問題。我們發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)高年級(jí)團(tuán)隊(duì)員開展了“以微笑面對(duì)初中第一次考試”的志愿服務(wù)，與新生分享學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們度過心理難關(guān)，使學(xué)生感受成功的快樂，形成對(duì)自己有信心、熱愛生活的態(tài)度。

這是一個(gè)互助互動(dòng)的過程。作為集體的一員，學(xué)生在輔導(dǎo)活動(dòng)中既是受助者，又是助人者。這種互助可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)自信、自尊的體驗(yàn)，從而達(dá)到自助。它能有效提高學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié)能力，較集中地解決了學(xué)生中的一些共同的問題。這種多向性的交流，有利于學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而相互支持，相互影響；濃厚的團(tuán)體感染氣氛和支持效應(yīng)，十分有助于那些內(nèi)向、害羞等人際交往障礙的學(xué)生解決問題。

第四，順利度過心理松懈期，“以團(tuán)強(qiáng)隊(duì)”把好理想信念關(guān)。

當(dāng)學(xué)生逐步適應(yīng)了新的環(huán)境后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)短暫的心理疲軟階段。他們對(duì)新的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏已經(jīng)熟悉，新鮮感正在逐步消退，對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)還很淡漠，思想上缺乏追求，要求上會(huì)有所放松。此時(shí)的他們，需要走近團(tuán)組織。對(duì)理想與信念的追求將點(diǎn)燃他們的激情。

少先隊(duì)員是祖國的未來，也是共青團(tuán)的未來。今天的少先隊(duì)員將成長為明天的共青團(tuán)員。在許多隊(duì)員眼里，那些優(yōu)秀的團(tuán)員青年的今天就是他們努力奮斗的方向。他們渴望進(jìn)一步了解團(tuán)組織，向往早日加入團(tuán)組織。他們對(duì)團(tuán)的追求會(huì)轉(zhuǎn)化為一種強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。為此，我們組織初一年級(jí)學(xué)生參觀烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育；請(qǐng)新團(tuán)員介紹心得；為初一學(xué)生安排分散型的團(tuán)課常識(shí)學(xué)習(xí)。初二各團(tuán)支部與初一各班結(jié)成“手拉手”友誼對(duì)，團(tuán)徽輝映隊(duì)徽紅，讓他們感受團(tuán)的溫暖與力量。

團(tuán)隊(duì)員共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了少先隊(duì)員對(duì)團(tuán)的了解，并由此而產(chǎn)生了對(duì)團(tuán)的向往，增強(qiáng)了團(tuán)的意識(shí)，而且團(tuán)員自身的組織意識(shí)也在無形中得到了強(qiáng)化。他們更能自覺的理解和掌握?qǐng)F(tuán)的知識(shí)，并能在各方面嚴(yán)格要求自己，起到團(tuán)員的模范帶頭作用。

良好的行為習(xí)慣在少年階段養(yǎng)成，高尚的情操在少年階段萌芽，遠(yuǎn)大的理想在少年階段孕育，生命的輝煌在少年階段奠基。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，是黨賦予我們教育工作者的神圣職責(zé)。

第7篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

[關(guān)鍵詞]團(tuán)隊(duì)精神 建設(shè) 忽略問題 探索

在建立現(xiàn)代化企業(yè)的過程中,作為企業(yè)的管理者會(huì)認(rèn)識(shí)到,相對(duì)于制度管理,基層團(tuán)隊(duì)精神是一種更高層次的約束和支柱。在企業(yè)管理趨向團(tuán)隊(duì)化時(shí),它是企業(yè)凝聚人心的基石,也是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部默契配合的共同底蘊(yùn),對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營起著很大的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定作用,可以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和向心力,為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是堅(jiān)持以人為本,核心是協(xié)同合作,最高境界是全體成員的凝成一股繩,反映的是個(gè)人利益和整體利益的統(tǒng)一,進(jìn)而保障組織利益的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。良好的基層團(tuán)隊(duì)精神的建立使管理變得更順暢,更求新。員工在得到參與工作的愉悅后,煥發(fā)了巨大的主動(dòng)性,每個(gè)成員都會(huì)傾情傾智,為實(shí)現(xiàn)中心任務(wù)而發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

通過筆者多年的觀察和接觸,團(tuán)隊(duì)精神與其他事物一樣難免在發(fā)展過程中遇到一些容易使人忽略,或者認(rèn)識(shí)不到的問題,現(xiàn)在與諸位探討。

一、在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)人情味和親和力時(shí),容易使企業(yè)的紀(jì)律約束顯得淡薄

在建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神過程中,有些管理者由于過于追求個(gè)人的人格魅力,也就是團(tuán)隊(duì)的親和力和人情味,而缺乏嚴(yán)格的紀(jì)律約束,直接導(dǎo)致了管理制度不完善,或雖有制度但執(zhí)行不力,形同虛設(shè)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是成功的保障,有令則行,令行禁止,紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)才能無所不摧。嚴(yán)明的紀(jì)律不僅是維護(hù)團(tuán)隊(duì)整體利益的需要,在保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的根本利益方面也有著積極的意義。在團(tuán)隊(duì)成員中,有人沒有按正確的指令保質(zhì)按量完成某項(xiàng)工作任務(wù),或在工作中違反了某項(xiàng)規(guī)定,團(tuán)隊(duì)從維護(hù)團(tuán)結(jié)的要求出發(fā)沒有給予相應(yīng)的處罰,或者避重就輕,輕描淡寫地提出批評(píng),表面上看這個(gè)團(tuán)隊(duì)非常有親和力,有人情味,但從打造團(tuán)隊(duì)精神的角度分析,這種寬容或縱容會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,工作可以隨便馬虎,日積月累,后患無窮。

團(tuán)隊(duì)的親和力和人情味應(yīng)該建立在嚴(yán)格的組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上。寬是害,嚴(yán)是愛,每時(shí)每刻都在直面競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)此要有足夠清醒的認(rèn)識(shí)。

二、在過分強(qiáng)調(diào)內(nèi)部團(tuán)結(jié)時(shí),容易使企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺失或者成為擺設(shè)

有些基層管理者在工作中,注重的是團(tuán)隊(duì)的凝聚力,向心力,過分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié),在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)精神在很大程度上是為了適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要而出現(xiàn)并不斷強(qiáng)化的,特別是在日益激烈的全球化經(jīng)濟(jì)的影響下,競(jìng)爭(zhēng)是培植團(tuán)隊(duì)精神的鯰魚,包括內(nèi)外部的各種競(jìng)爭(zhēng)。

在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,一味強(qiáng)調(diào)內(nèi)部團(tuán)結(jié),在開始的時(shí)候,團(tuán)隊(duì)成員也許會(huì)憑著一股激情努力工作,但時(shí)間一長,他發(fā)現(xiàn)干多干少、干好干壞都一樣,每個(gè)成員都享受同等的待遇,他的工作熱情就會(huì)被這種“大鍋飯”而銷銳。通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,打破這種表面上一團(tuán)和氣實(shí)為壓抑的利益格局,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,保持團(tuán)隊(duì)昂揚(yáng)奮進(jìn)的活力。

在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,有利于優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)在組建之初,對(duì)其成員的優(yōu)勢(shì)未必完全了解,分配任務(wù)時(shí)也就不能做到人盡其才,才盡其用。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行優(yōu)勝劣汰,實(shí)行團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)配置,激發(fā)團(tuán)隊(duì)的最大潛能,培養(yǎng)比學(xué)趕幫、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)利益高于一切時(shí),容易使企業(yè)的整體利益遭到忽視

基層團(tuán)隊(duì)首先是一個(gè)集體,有些管理者從“企業(yè)的利益高于一切”這一普遍認(rèn)可的價(jià)值取向,非常自然地使員工得出“集體的利益高于一切”,“團(tuán)隊(duì)的利益高于一切”這個(gè)結(jié)論。這種現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)利益高于一切,不利于團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建,不利建設(shè)企業(yè)文化。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)利益高于一切,容易滋生小團(tuán)體主義,團(tuán)隊(duì)利益對(duì)其成員而言是集體利益,而對(duì)整個(gè)企業(yè)而言則成了局部利益,團(tuán)隊(duì)利益和整個(gè)企業(yè)的利益的關(guān)系,是局部利益和整體利益的關(guān)系,過分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)利益,處處維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益,就會(huì)忽視企業(yè)的整體利益和其他團(tuán)隊(duì)的利益,打破整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的利益均衡,造成團(tuán)隊(duì)與企業(yè)、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的價(jià)值目標(biāo)錯(cuò)位。

在一個(gè)企業(yè)內(nèi)部,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有相應(yīng)的任務(wù)考核目標(biāo),在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神時(shí),過分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的利益,團(tuán)隊(duì)成員就有可能采取某些不正當(dāng)?shù)氖侄蝸硗瓿勺约旱娜蝿?wù)考核指標(biāo),如損公肥私,損人利己,相互拆臺(tái)等。如果這些現(xiàn)象得不到及時(shí)糾正,其他團(tuán)隊(duì)也會(huì)因利益的驅(qū)動(dòng)爭(zhēng)相仿效,就會(huì)造成內(nèi)部管理混亂,形成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。小團(tuán)體主義往往在組織上還游離于企業(yè)之外,造成員工的思想波動(dòng),有悖于企業(yè)文化的精神。

四、在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作時(shí),容易使企業(yè)的個(gè)性創(chuàng)造遭到忽視

個(gè)別基層管理者在培育團(tuán)隊(duì)精神時(shí),要求團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,眾人劃槳開大船。在團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中犧牲小我,成就大我,放棄個(gè)性,追求趨同,認(rèn)為這樣才能培育優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神。

第8篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

關(guān)鍵詞：兵團(tuán)中等職業(yè)學(xué)校 人文素質(zhì)教育 構(gòu)建和諧兵團(tuán)

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)受命于特殊的歷史條件，根植于特殊的地理環(huán)境，依托于特殊的組織形式，承擔(dān)著特殊的歷史使命。推動(dòng)和諧兵團(tuán)的構(gòu)建，是兵團(tuán)適應(yīng)新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)兵團(tuán)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要。隨著兵團(tuán)建設(shè)的快速全面發(fā)展，兵團(tuán)中職教育也呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，在中職招生規(guī)模擴(kuò)大的情況下，加強(qiáng)中職學(xué)校人文素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，日益成為構(gòu)建和諧兵團(tuán)過程中中職教育探索的焦點(diǎn)。

一、人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

教育的重要本質(zhì)特征就是它的人文性，中職教育作為我國教育的重要組成部分，其人文素質(zhì)教育是不可忽視的。人文素質(zhì)是學(xué)生諸多素質(zhì)當(dāng)中最具根本性的素質(zhì)，是人類發(fā)展中起基礎(chǔ)性作用的品質(zhì)，對(duì)于其它素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的滲透力和影響力。人文素質(zhì)教育不僅可以傳遞知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)技能，陶冶情操，增加情趣，提高學(xué)生修養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界，而且還可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生成為道德高尚、技術(shù)高超的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人文教育的現(xiàn)狀。

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得中國目前需要越來越多的技能型人才，中等職業(yè)技術(shù)教育也得到了快速的發(fā)展。當(dāng)前，中技學(xué)校大多建立了以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系，把加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)擺到了重要位置。但在綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)等往往重視不夠，既缺少足夠的課時(shí)安排，又常常缺少足夠的師資力量，這必然會(huì)影響學(xué)生人格的健全發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)的不全面。造成部分學(xué)生辨別是非能力差，思想認(rèn)識(shí)水平低；心理脆弱，公德意識(shí)低下；在校園內(nèi)時(shí)常出現(xiàn)斗歐現(xiàn)象；每每遇到困難或挫折，便不知所措，甚至走向極端；上述現(xiàn)象中充分暴露出在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中人文教育的力度不夠，當(dāng)學(xué)生走出校門后，獨(dú)立生活能力差，社會(huì)適應(yīng)能力低，處理人際關(guān)系能力差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，承受心理壓力的能力及應(yīng)變能力缺乏等等，造成在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)兵團(tuán)中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的重要性。

1、加強(qiáng)人文素質(zhì)教育是中職學(xué)校體現(xiàn)自身功能的自覺追求。兵團(tuán)中職學(xué)校在兵團(tuán)建設(shè)中起著培養(yǎng)全面發(fā)展的兵團(tuán)專業(yè)技術(shù)人才的重要作用，這些人才是今后構(gòu)建兵團(tuán)和諧社會(huì)的主力軍。而培養(yǎng)全面而合格的人才的一個(gè)重要因素就是加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的人文素質(zhì)教育。人文精神是一所中職學(xué)校生存的土壤，中職校園是最應(yīng)該具備人文精神的地方，因此，中職教育不能將人文素質(zhì)教育排斥在外，而蛻變?yōu)閮H僅是職業(yè)培訓(xùn)，這應(yīng)成為中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)自身在構(gòu)建兵團(tuán)和諧社會(huì)獨(dú)特功能的自覺追求。

2、加強(qiáng)人文精神教育是兵團(tuán)中職學(xué)校貫徹“以人為本”的內(nèi)在要求。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，就是要以育人為本，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的素質(zhì)更加全面、精神世界更加充實(shí)。不能把專業(yè)教育與人文素質(zhì)教育人為地分離或割裂，而要為學(xué)生提供完整的知識(shí)和文化，培養(yǎng)健全的人格。這樣培養(yǎng)出的作為完整的人的學(xué)生，更知道如何運(yùn)用自己的才能和品格來成為構(gòu)建和諧兵團(tuán)建設(shè)的開拓者。

3、加強(qiáng)人文素質(zhì)教育是中職學(xué)校適應(yīng)兵團(tuán)對(duì)人才需求變化的必然選擇。隨著知識(shí)、技能和技術(shù)更新速度的加快，兵團(tuán)對(duì)中職人才的素質(zhì)提出了更高的要求。中職教育已不再單純針對(duì)職業(yè)崗位，而是擴(kuò)展到增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)變化和職業(yè)轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性。因此，中職教育必須把兵團(tuán)當(dāng)前與長遠(yuǎn)的發(fā)展結(jié)合起來，既要把學(xué)生培養(yǎng)成能勝任兵團(tuán)各個(gè)崗位職業(yè)的人，又要為其持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、正確把握兵團(tuán)中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的原則。

1、堅(jiān)持主體性教育原則。主體性教育是一種培育和發(fā)展受教育者的主體性的實(shí)踐活動(dòng)，要發(fā)展和提高他們的主動(dòng)性，隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，人文素質(zhì)教育要改變以前的傳統(tǒng)方式方法，堅(jiān)持“以人為本”，構(gòu)建和諧兵團(tuán)思想為指導(dǎo)，以人的主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)中職學(xué)生能夠自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展及和諧兵團(tuán)的全面進(jìn)步。

2、堅(jiān)持因地制宜的原則。教育家孔子向來倡導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中重視“因材施教”，人文素質(zhì)教育教育效果的好壞，關(guān)鍵在是否能夠把握住中職學(xué)生的特點(diǎn)并調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性，教育者只有把握住不同類型及層次的教育對(duì)象的特點(diǎn)，并結(jié)合兵團(tuán)中職學(xué)生現(xiàn)實(shí)的狀況進(jìn)行教學(xué)，解決其思想矛盾，才能達(dá)到人文素質(zhì)教育的最佳效果。

3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論性太強(qiáng)、太枯燥不易被學(xué)生接受，這是當(dāng)前中職學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的一大難題，這就要求兵團(tuán)中職教育者采用靈活多樣的教育方式，拓寬思想政治教育的有效途徑，例如開展各種各樣社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)、社區(qū)法律咨詢活動(dòng)以及社會(huì)調(diào)研活動(dòng)等，使其在社會(huì)實(shí)踐

中了解、觀察和服務(wù)兵團(tuán)建設(shè)，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)建設(shè)和諧兵團(tuán)的價(jià)值認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。

五、在構(gòu)建和諧兵團(tuán)中強(qiáng)化中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的措施。

1、樹立全面發(fā)展的教育理念。社會(huì)上很多人認(rèn)為中職教育主要是培養(yǎng)技能，是一種“技術(shù)教育”，實(shí)際上這種看法是片面的，不全面的，它忽視了教育的本質(zhì)。誠然，培養(yǎng)技術(shù)型人才是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育目標(biāo)，但培養(yǎng)的不能僅僅是一個(gè)只懂計(jì)算機(jī)或只會(huì)專業(yè)技術(shù)的人，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的人文素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，教會(huì)他們做人之道，使他們真正成為心智與人格全面發(fā)展的有用之才。這樣，兵團(tuán)中職學(xué)校才可能在構(gòu)建和諧兵團(tuán)中發(fā)揮更大的作用。

2、精心設(shè)置人文素質(zhì)教育課程。兵團(tuán)中職學(xué)校應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將人文教育與技能教育有機(jī)地結(jié)合起來，深入發(fā)掘技能教育中的人文因素，專業(yè)教學(xué)增加人文素質(zhì)方面的必修課，弘揚(yáng)和宣傳中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)有目的地開設(shè)人文素質(zhì)課程，要少而精，要管用，要將知識(shí)性與思想性有機(jī)地結(jié)合起來，寓人文素質(zhì)教育于知識(shí)的傳授之中。

3、營造校園氛圍。要不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，更新、增加教學(xué)設(shè)施和圖書資料，加強(qiáng)校園自然景觀和人文景觀設(shè)施的建設(shè)，使學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中陶冶情操，升華精神。舉辦各種人文講座，開展各類競(jìng)賽，吸引學(xué)生主動(dòng)而廣泛地參與，營造生動(dòng)而健康的人文氛圍，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來加強(qiáng)人文教育。學(xué)?？稍谛@網(wǎng)上開辟論壇，定期與學(xué)生進(jìn)行交流。教師也可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行人文方面的網(wǎng)上教學(xué)。積極組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。兵團(tuán)中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用寒暑假，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織學(xué)生深入到兵團(tuán)企業(yè)，使學(xué)生在實(shí)踐中了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，改造自我，促進(jìn)自身健康的發(fā)展。

4、提高中職學(xué)校教師自身的人文素質(zhì)的修養(yǎng)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是人文素質(zhì)教育的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、指導(dǎo)力量。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師要有人文情懷、責(zé)任意識(shí)，在提高專業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)不斷提高自己的人文修養(yǎng)，不斷更新知識(shí)，使自己的思想境界、道德情操得到凈化，人格得到完善。努力以自己的高尚人格、良好師德去熏陶、感化學(xué)生，幫助學(xué)生怡情養(yǎng)性，塑造人格。

結(jié)語：

人文素質(zhì)教育是一種教育觀念，而不是某種單純的教育模式或方法。如何具體地對(duì)中職學(xué)生開展人文素質(zhì)教育，促進(jìn)和諧兵團(tuán)建設(shè)需要有一個(gè)逐步探索的過程。尤其是諸如教學(xué)大綱的制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園環(huán)境營造、教學(xué)內(nèi)容取舍、教育形式摸索等，這些，都需要結(jié)合兵團(tuán)中職學(xué)校自身的具體特點(diǎn)，深入地進(jìn)行理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的研究和探索，使兵團(tuán)中職學(xué)校在構(gòu)建和諧兵團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》.

[2] 施光明.技術(shù)與人文——對(duì)當(dāng)代職業(yè)教育價(jià)值取向的思考[J] .職教論壇.2003.（9）.

[3] 曹建慶．對(duì)高職院校人文素質(zhì)教育的研究與思考[J]．職教探索與研究．2006，（1）.

第9篇：對(duì)團(tuán)建的建議范文

（1）以圍繞實(shí)現(xiàn)客戶最大滿意度為核心；

（2）．建立健全的責(zé)權(quán)利與獎(jiǎng)罰制相結(jié)合的機(jī)制；

（3）．不斷完善決策機(jī)制；

（4）．建立切實(shí)有效的監(jiān)督管理機(jī)制；

（5）．進(jìn)一步明確各項(xiàng)目行動(dòng)目標(biāo)；

（6）．營造交流溝通平臺(tái)，切實(shí)保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員溝通交流無阻；

（7）．建立健全的信息反饋機(jī)制；

（8）．定期組織教育培訓(xùn)；

（9）．完善問題處理流程；

（10）．工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，從工作中找學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找工作；

（11）．建立有效的工作流程。

2  項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義優(yōu)秀的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)往往以“合力”的形式表現(xiàn)出來，其合力包括正極合力和負(fù)極合力；負(fù)極合力是指“整體小于全部的總和”數(shù)據(jù)形式為：1+1+1+1+1=2（或-2）；正極合力是指“整體大于全部的總和”，數(shù)據(jù)形式為：1+1+1+1+1=10。現(xiàn)以NBA籃球比賽為例，藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員喬丹家喻戶曉，其不僅是世界上最好的球員之一，而且還是最偉大的球員之一，在二十世紀(jì)九十年代，以喬丹為代表的芝加哥公牛隊(duì)稱霸整個(gè)職業(yè)籃球賽場(chǎng)，在喬丹和其他隊(duì)員的配合之下，創(chuàng)造出了一個(gè)有一個(gè)的奇跡。正極合力要求在五個(gè)隊(duì)員的共同協(xié)作之下破壞對(duì)方一次投球機(jī)會(huì)，在進(jìn)攻對(duì)方時(shí)，若對(duì)方無法抵抗，，進(jìn)而，控制對(duì)方一個(gè)更高甚至更優(yōu)秀的球員；負(fù)極合力同樣可以在NBA落敗的球隊(duì)中瞅見，隊(duì)員們并不在意對(duì)方單個(gè)球員3分球，或者是2、3個(gè)隊(duì)員在一次防守失敗之后，將一個(gè)球員獨(dú)立去對(duì)抗對(duì)方3對(duì)1的快速突破。為此，完成正極合力的便是冠軍，完成負(fù)極合力的便是失敗球隊(duì)。這種合力關(guān)系在企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)日常經(jīng)營實(shí)踐過程中最為顯著，即如上述資深項(xiàng)目管理者所述：現(xiàn)行企業(yè)中各部門之間各自為政現(xiàn)象日益突出，甚至，部分部門為了自身的利益不惜損害整個(gè)企業(yè)的利益，以至于項(xiàng)目進(jìn)度難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，甚至頻繁出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，每個(gè)人開始忙于掩飾而將過錯(cuò)歸咎與他人，而最終項(xiàng)目經(jīng)理部被迫解散而不得不引入另一團(tuán)隊(duì)來重新開始來拯救項(xiàng)目。另一位資深的項(xiàng)目管理者認(rèn)為：項(xiàng)目管理者對(duì)能否建立高效團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍起著關(guān)鍵作用，企業(yè)只有具有熱情高漲的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，才能夠共同抵御生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在的問題和挫折，進(jìn)而，推進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)大與發(fā)展。

Tom Peters 說過，兩種團(tuán)隊(duì)之間的差異不是 百分之十或是百分之二十，而是百分之一百，百分之兩百，甚至百分之五百。同時(shí)項(xiàng)目管理者要善于利用有助于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各種因素，解決團(tuán)隊(duì)中可能存在或者緊急發(fā)生的沖突，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展。通過項(xiàng)目管理　團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠：

（1）．要求項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員樹立共同目標(biāo)，以此，增強(qiáng)相對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力以及感召力。

（2）．確保每一位團(tuán)隊(duì)成員能夠把握自身的任務(wù)和職責(zé)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，以及彼此之間的相互關(guān)系。

（3）．采取有效措施充分調(diào)動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性與自主性。

（4）．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的了解和信任。