園藝溫室建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：園藝溫室建設(shè)范文

我從xxxx年x月1日至xxxx年x月1日在xx市人民醫(yī)院實踐。xx市人民醫(yī)院創(chuàng)建于xxxx年現(xiàn)占地面積2.2萬平方米 建筑面積3.x萬平方米，是集醫(yī)療、科研、教學、預防、保健、康復為一體的綜合性醫(yī)院。醫(yī)院堅持“以病人為中心”的服務理念全員 全程 全方位為患者服務 實行了流動醫(yī)院下鄉(xiāng)義診 新型農(nóng)村合作醫(yī)療“出院即報”并免費供三餐等便民舉措 患者滿意度達到了9x%以上醫(yī)院先后獲得國家“二級甲等醫(yī)院” “愛嬰醫(yī)院” 全國“百姓放心醫(yī)院” “全省衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體” 全省首批優(yōu)質(zhì)服務“百佳醫(yī)院”等稱號。

二、實踐過程及內(nèi)容(時間、內(nèi)容)

我從xxxx年x月1日至xxxx年x月1日，作為xx市人民醫(yī)院的一名臨床實踐生，我積極參加醫(yī)院舉辦的科室講座和實際操作等活動，認真努力的學習臨床知識和學習作為一名合格醫(yī)生的職責和任務。

經(jīng)過了十個月的實踐生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實踐的這段時間，我從一開始懷著緊張恐懼的心情到醫(yī)院實踐，一直到參加院內(nèi)活動，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場文化，并調(diào)適自己主動去接觸人群，不僅是病人，也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學習不到的寶貴知識，但卻是初入社會的我們不可缺的經(jīng)驗與成長。十個月的實踐生活，使我成熟、進步了許多，現(xiàn)將我在xx市人民醫(yī)院實踐成果的總結(jié)如下：

1、通過了醫(yī)院對我們實踐生第一次的考試，200x年x月1日邁進了實踐生涯中的第一個科室——呼吸內(nèi)科。初到科室，什么都不懂，后來漸漸的從第一次給病人肺部聽診、第一次開化驗單、第一次開藥，漸漸的熟悉了這個環(huán)境，熟悉了工作情況，開始看書掌握一般常用的藥品、藥量，重點針對現(xiàn)有的病人所得疾病認真作好實踐筆記。由于天氣季節(jié)的原因，現(xiàn)在住院的病人很多，使我有機會詳細地觀察病人病情變化。每收住一個新病人，我都和其他實踐的同學主動的量血壓，做心電圖，輔助老師做體格檢查，認真地聽老師分析。在此期間我主要熟悉了呼吸內(nèi)科常見病的診斷和處理方法，熟悉了常用藥物，剛剛?cè)ズ粑鼉?nèi)科時我還不適應，但我服從領(lǐng)導安排，不怕麻煩，向老師請教、自己摸索實踐，在短時間內(nèi)就比較熟悉了呼吸內(nèi)科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

2、實踐了一個月之后，想到老師對我工作的認可，讓我?guī)е┰S自信到了第二個實踐科室——神經(jīng)內(nèi)科。對于開化驗單熟練和看頭顱ct和頭顱核磁的困難，讓我深知自己還要保持謙虛的心態(tài)，接觸新的知識，開始的時候什么也看不懂，在神經(jīng)內(nèi)科實踐將近兩周的時候，通過老師對我耐心的教導和自己的努力，能看出簡單的腦出血、腦梗塞等成像圖片。通過長時間的學習，我發(fā)現(xiàn)在神經(jīng)內(nèi)科要注意監(jiān)測血壓，注意病人意識、瞳孔變化，區(qū)分腦出血與腦梗塞，從ct或mri可以加以鑒別。每天查房后，開處方、開化驗單成了我的主要工作，完成老師交予我的工作，我一邊看書一邊拿片子對照著看，進而達到課本與實踐相結(jié)合的效果，對我的學習更加的有幫助，就要結(jié)束神經(jīng)內(nèi)科實踐的時候，我們突然接到醫(yī)院醫(yī)務科的通知讓我們實踐生馬上去開會，原來是因為“三鹿奶粉”事件，因為接到上級的通知，讓醫(yī)院進行篩查食用“三鹿奶粉”導致腎結(jié)石的患兒，我們實踐的同學們，兩兩組成一組。剛開始的時候人特別的多，我們早早到崗，為那些心急的母親們開化驗單，做記錄，一天下來我們是口干舌燥、嗓音沙啞，但是，看到家長們拿著化驗單抱著的孩子離開前，對我的一個微笑，一聲謝謝，還是很欣慰。經(jīng)過了一個月的篩查，幾乎所有使用“三鹿奶粉”的xx市的孩子們都做了相應的檢查，能參加這次大型的篩查活動，縱使辛苦，也市高興的，因為其中讓我體會到了醫(yī)生也許就應該這樣吧!當人們需要你的時候，就要迅速的到達他們身邊，給他們一個安心的微笑!

3、由于是初冬的原因，天氣變化比較大，小孩子生病的特別多，我們成了老師的得力助手。由于來應診的患兒很多，使我有機會接觸各個病種，除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉等外，還見到了個別不常見的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負責登記來訪的患兒，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。待到后來我逐漸熟悉了用藥特點和用藥劑量時，也主動給復診的患兒開處方，然后經(jīng)老師審核無誤簽字后交給患兒家屬。遇到很典型的病例，老師先叫我認真看、聽、觸仔細觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細的講解它的診斷標準和處理措施。在此期間我反復遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對迅速和牢固。

4、接下來的三個月我在內(nèi)分泌、消化內(nèi)科、心臟內(nèi)科進行我的實踐生涯。在內(nèi)分泌時，我看到很多糖尿病的病人，因為是第一次深接觸糖尿病，還有很多不懂的地方，每天為所有糖尿病的病人測空腹、餐后兩小時的血糖，通過血糖的情況為病人們調(diào)解胰島素的劑量，每次主任大查房，總是很認真的為我們講解知識，還有一些其他疾病的處理，在內(nèi)分泌科的一個月使我明白了，糖尿病并不可怕，可怕的是他的并發(fā)癥，所以我常和病人聊天，讓他們多注意自己的飲食、運動，減少糖尿病的并發(fā)癥。

到了消化內(nèi)科，我看到了很多典型的病例，例如，上消化道出血、肝硬化、消化道潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎等。也學會了根據(jù)病情都應用什么藥。老師還交我一些常見病應用簡單的藥就能治愈。

5、心內(nèi)科使我實踐大內(nèi)科的最后一個科室，回想在心內(nèi)的一個月，最讓我開心的事,是能夠理論聯(lián)系實際,用聽診器聽了很多奇奇怪怪的心音,如房顫和早搏,看了正常和異常的心電圖,也參加很多次重病號的搶救，親身體會到那種在生與死邊緣的選擇和搶救時緊張的氣氛。在心內(nèi)科應注意病人，心電圖、心肌酶學檢查，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。學會了冠心病和心肌梗塞的用藥，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。

1、六個月的內(nèi)科實踐生涯已告一段落，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，每一個人心中都有一種屬于自己的味道。聽以前的實踐同學說外科是特別的累，帶著好奇我來到了普外，剛來到普外對什么都特別的新鮮，我又從零開始了新的學習，對于普外一些規(guī)矩我還不是很懂，經(jīng)過了一周的的非常適應，我逐漸從了解到熟練。每天查房后，就要開始開化驗單，換藥、每天的生活在這樣重復的忙碌中度過。說實話，很累，但是想到家人對我從事這方面的支持，老師對我的用心，身體的累，微不足到，對于進手術(shù)室我還是第一次，因為醫(yī)院管理的特別嚴格，所以能進手術(shù)室是我的愿望，我也會抓住機會跟老師學知識，如果不能上手術(shù)看看還是很長見識的，例如，闌尾切除術(shù)，甲狀腺切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，脾切除術(shù)等等。對腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是讓我感到新鮮，更加用心的記。

2、在骨科實踐一個月里，大大小小手術(shù)經(jīng)歷了很多，值過多次夜班?？梢哉f，通過這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學到了很多。在骨科住院的人都很雜，這時候不僅要有技術(shù)上，更要有超強的人際交往。在這短短30天里，痛苦與快樂并存。而最大痛苦，莫過于身體上勞累，在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見。在骨科的老師是所有帶我的老師中病號最多的一位，也是位特別出色、很有名氣的外科醫(yī)生，所以找他看病的特別的多，自然做手術(shù)的機會也特別的多。對于簡單的骨折打夾板和打石膏我已經(jīng)掌握，在骨科看片子是不能少的，對于看片子基本已經(jīng)掌握。

每天除了換藥和拆線，還進行一些簡單的縫合，對于縫合做的不是特別的好，我還需就一步努力，爭取把縫合練的更好。

3、婦產(chǎn)科是我最想去的科室，終于在最后的實踐日子我來到了婦產(chǎn)科實踐，在這里我能感受到新生命降臨時的那種喜悅的心情。對于新入院的病號我都要去詢問產(chǎn)科記錄的內(nèi)容，進行宣教，每次和老師去手術(shù)室，我都特別的興奮，看到孩子和母親順利的出手術(shù)室，雖然不是我做手術(shù)，但就是有一種莫名的自豪感，在婦科實踐的日子，更明白母親的偉大!

實踐的最后一個科室是腫瘤科，在這里大多病人都是需要化療的，看看他們那渴望求生的眼神讓人覺得心里真是酸酸的，但作為醫(yī)生我們只能盡自己最大的能力去幫助他們。也許是因為快要結(jié)束實踐的原因，對科室有特特別親切的感覺，老師總是在百忙之中給我講知識，問問題。在病房，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動容。他們那種精神讓我動容，想想以后還有什么困難讓我們灰心，放棄!

三、主要收獲

一年的時間過去了，實踐帶給我的一切還是那樣的讓我覺得真實，最真實的是人際關(guān)系，科室里面，醫(yī)生和護士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系?？偠灾?在理論學習后的臨床實踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強。這些就是我第一次臨床實踐過程中對自己學習成果的總結(jié)，對學做一名合格醫(yī)生的體會，也含有一些對醫(yī)學事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實的生活，將會是我人生中最難忘的時光。

四、存在的問題

十個月的實踐結(jié)束了，在這實踐生活中我學會了很多，但還有很多的不足，總結(jié)如下：

1、對所學的知識不夠扎實，不能運用到臨床。

2、自信心差，對自己學的知識不敢確認。

五、對學院的建議

第2篇：園藝溫室建設(shè)范文

醫(yī)院發(fā)展的核心動力我認為就是醫(yī)院文化。因為對醫(yī)院來講，醫(yī)院文化從表層的物質(zhì)文化到深層的精神文化，涵蓋了資金、技術(shù)、服務、人才、管理、品牌、醫(yī)院文化等所有醫(yī)院發(fā)展因素，而醫(yī)院文化正是貫穿于醫(yī)院持續(xù)發(fā)展中的生命線，醫(yī)院文化建設(shè)對于未來醫(yī)院發(fā)展有著重要意義。

1 醫(yī)院文化建設(shè)要適應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求

一般來說，每個醫(yī)院都有各自的文化特征，創(chuàng)業(yè)歷史、發(fā)展目標、經(jīng)營理念、所處環(huán)境、隊伍素質(zhì)等各有不同，所形成的醫(yī)院文化也必然各具特色、互有差異。世界著名管理學家杜拉克說過：“當前社會不是一場技術(shù)革命，也不是軟件、速度的革命，而是一場觀念上的革命。”在當今這個以加速度向前發(fā)展的時代里，新生事物層出不窮，周圍環(huán)境日新月異，稍不留神放慢腳步就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被時代所拋棄，“觀念先行”已愈來愈為人們所廣泛認同。同樣，在當今的時代背景條件下，醫(yī)院文化已不再是深厚歷史底蘊的培育與延續(xù)，醫(yī)院管理如果觀念滯后，缺乏現(xiàn)代意識，就很容易被時代、被社會所淘汰，在激烈的市場競爭中一敗涂地，所以醫(yī)院文化必須不斷更新，運用市場導向的管理機制，劃破醫(yī)院管理傳統(tǒng)模式的屏障，點亮主動適應市場需求、真正以“病人為中心”的醫(yī)院管理新思路的火花，使醫(yī)院在激烈的市場競爭中立于不敗之地，并取得醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展，這樣才更具生命力、凝聚力和競爭力。

2 醫(yī)院文化建設(shè)重在注意學習氛圍的培養(yǎng)

20世紀末最成功的企業(yè)是學習型組織，它不僅僅被視為業(yè)績最佳、競爭力最強、生命力最強、最具活力，更重要的是使人們在學習的過程中，逐漸在心靈上潛移默化、升華生命的意義。隨著知識經(jīng)濟的到來，組織形式向扁平式的靈活方向發(fā)展，隨著其管理的核心發(fā)揮人的主觀能動性，實現(xiàn)從線性思維到系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變，對個人及企業(yè)的知識水平提出了更高的要求?？梢姡瑢W習對組織的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，同樣在新經(jīng)濟環(huán)境下醫(yī)院的成功離不開學習型組織的構(gòu)建，學習型組織在醫(yī)院文化建設(shè)中將進一步受到關(guān)注。從醫(yī)務人員個人來說，只有不斷學習才能不被日新月異的知識經(jīng)濟社會所淘汰，始終保持旺盛的生命力，掌握新知識接受新觀點；對組織來說，要注意學習過程中的醫(yī)院員工個人和團體的搭配問題，個人及團體都不斷學習及搭配良好，會對醫(yī)院發(fā)展產(chǎn)生一股強大的推動力，從而推動醫(yī)學的迅猛發(fā)展。

3 醫(yī)院文化建設(shè)與生態(tài)文化有機結(jié)合

生態(tài)文化是一種新型的管理理論，它包括生態(tài)環(huán)境、生態(tài)倫理和生態(tài)道德，是人對解決人與自然關(guān)系問題的思想觀點和心理的總和。生態(tài)文化屬于生態(tài)科學，主要研究人與自然的關(guān)系，體現(xiàn)的是生態(tài)精神。而醫(yī)院文化則屬于管理科學，主要研究人與人的關(guān)系，包括醫(yī)務人員之間和醫(yī)務人員與病人之間的關(guān)系，體現(xiàn)的是人文精神。但是本質(zhì)上二者都屬于一種發(fā)展觀，運用系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)思維方法，從整體出發(fā)進行研究；都強調(diào)科學精神，即實事求是，努力認真地探索；從狹義角度來看，都是觀念形態(tài)文化、心理文化，而且都以文化為引導手段，以持續(xù)發(fā)展為目標。

醫(yī)院文化發(fā)展建設(shè)的諸多方面，需要以生態(tài)文化來與之相結(jié)合。因為，第一，大部分醫(yī)院在文化建設(shè)過程中，重視了人的價值，卻忽視了對周邊環(huán)境的影響，任何事物都不是存在于真空之中，不可能不受周圍環(huán)境的影響，同樣醫(yī)院隨著更深地推向市場，與社會環(huán)境的互動與影響就更加不容忽視；第二，現(xiàn)代醫(yī)療消費者除了治療生理疾病的要求還有心理的需求，隨著現(xiàn)代社會人們對健康需求的日益增長，醫(yī)院提供的服務是一個完整的系統(tǒng)過程，單純的醫(yī)療服務不能滿足前來就醫(yī)的患方的需要，醫(yī)院服務從內(nèi)容上包括伴隨疾病的預防、診斷、治療、康復、預后等醫(yī)療活動的全過程。醫(yī)院也想通過全方位的服務來擴大他所占的市場份額；第三，醫(yī)院要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是“生態(tài)化”的必由之路，生態(tài)文化融入醫(yī)院文化后不僅可擴大醫(yī)院文化的外延，而且有利于醫(yī)院樹立良好形象。

4 醫(yī)院文化建設(shè)有助于樹立良好的醫(yī)院品牌

醫(yī)院品牌常常給人們帶來提供高品質(zhì)的技術(shù)和服務的一種保證，作為一個醫(yī)院的無形資產(chǎn)，它給醫(yī)院帶來的價值遠遠要高于創(chuàng)建品牌所付出的成本，可獲得更高的溢價。講求醫(yī)療質(zhì)量、服務水平，力求獲得患方最大程度的滿意是醫(yī)院“以病人為中心”思想的具體表現(xiàn)，也是醫(yī)院贏得病人、贏得市場、贏得社會聲譽的唯一途徑。

但品牌的形成并非一蹴而就的，常常是一家醫(yī)院經(jīng)過幾代人的努力在歷史的沉淀中日漸凸現(xiàn)出來的，除了醫(yī)院的技術(shù)水平和醫(yī)院的服務質(zhì)量的綜合反映外，還反映了一種醫(yī)院的精神，這就是醫(yī)院的文化。在現(xiàn)代社會，醫(yī)院要發(fā)展就要有自己的品牌，如果聲譽卓著，醫(yī)院就能招攬到更多的優(yōu)秀人才，也能吸引到更多的病人，還能得到其它行業(yè)、部門的支持和幫助。經(jīng)濟全球化使得競爭更為激烈，醫(yī)院 要脫穎而出，品牌經(jīng)營尤為重要，它是醫(yī)院在市場經(jīng)濟中運作的實力、地位的體現(xiàn)。

21世紀，醫(yī)院競爭除了人才與科技的競爭以外，還有比較重要的一點就是，誰最先發(fā)現(xiàn)市場空白，樹立良好的品牌形成效應，從而占據(jù)醫(yī)療消費者之心，誰就能占居市場，不斷擴大經(jīng)營效益。

5 醫(yī)院文化建設(shè)重在醫(yī)院價值觀的人格化

第3篇：園藝溫室建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】仿真醫(yī)院；護理專業(yè)；職業(yè)文化

【中圖分類號】R197.324 【文獻標識碼】A【文章編號】1004-4949（2012）10-0093-02回眸百年， 護理的文化底蘊先天不足，展望新世紀， 完善護理學科體系， 必須豐富護理學的文化內(nèi)涵， 隨著生物技術(shù)、信息技術(shù)的高速發(fā)展，醫(yī)學領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)重技術(shù)輕人文的傾向。對技術(shù)的信奉與依賴愈演愈烈，忽略了醫(yī)學人文屬性的發(fā)展，醫(yī)患關(guān)系緊張甚至對立，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的滿意度下降等社會問題日益突出。人類的健康呼喚醫(yī)護人員給予服務對象更多的心理關(guān)懷與照護，現(xiàn)代醫(yī)學呼喚人文精神的回歸，醫(yī)學只有保持科學屬性和人文屬性的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地造福全人類的健康。在今天，重視校園文化建設(shè)，增強學校的育人氛圍已經(jīng)成為教育界的一種共識[1]。2007年金華職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院護理專業(yè)被教育部批準為第2批國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)，對護理專業(yè)學生如何培養(yǎng)進行了認真調(diào)研和思考，專門成立了項目建設(shè)工作小組，提出了一系列改革措施，基于工作過程教學改革、虛擬學院構(gòu)建、把校內(nèi)實訓基地建成仿真醫(yī)院、凸顯職業(yè)文化建設(shè)等等，下面就我院仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)介紹如下。

1仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)的重要性

仿真醫(yī)院職業(yè)文化是指物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和。文化建設(shè)屬于一種綜合型的激勵，既有物質(zhì)激勵，又有精神激勵。相比之下，更強調(diào)的是人的思想、精神、價值觀。人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)又不如人的覺悟。因此，一旦從文化精神方面提高了人的覺悟，高亢的工作激情就會得到持續(xù)的激發(fā)，可以真正提高實訓基地的文化功效[2]。隨著醫(yī)院由技術(shù)競爭向服務競爭的轉(zhuǎn)變，人性化護理已成為醫(yī)學文明和現(xiàn)代醫(yī)院的重要標志，大量的事實和調(diào)查證明， 病人在接受治療的同時， 更渴望得到醫(yī)護人員的人文關(guān)懷。要培養(yǎng)護生具有人性化護理的理念，很重要的環(huán)節(jié)是在護理實訓中進行不斷的熏陶， 每項操作要與病人相聯(lián)系， 要使學生處處考慮自己面對的是病人， 應考慮如何為病人解除痛苦和不適[3]。護理人才的培養(yǎng)，不但包括護理知識的掌握，還包括職業(yè)興趣、態(tài)度、技能等的養(yǎng)成，而后者是一個潛移默化的過程，這個過程需要環(huán)境的支撐，即護士職業(yè)態(tài)度熏陶、護理操作技術(shù)訓練、護理人文情懷養(yǎng)成，除了人的主觀因素外，還需要客觀的條件，這個條件就是為學生的專業(yè)學習提供適宜的實訓場所和建立動態(tài)的、連續(xù)的護理教學機制。

2仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)的具體做法

2.1 仿真醫(yī)院物質(zhì)文化： 仿真醫(yī)院物質(zhì)文化建設(shè)是護理職業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，物質(zhì)文化屬于基地文化的硬件，是看得見摸得著的東西。把護理專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)成與醫(yī)院職業(yè)環(huán)境相一致的“仿真醫(yī)院”，參照醫(yī)院的布局設(shè)置。一樓為門急診：內(nèi)設(shè)導醫(yī)臺、收費處、藥房、各科診室、B超室、X光室、化驗室；二樓為模擬病區(qū)：安排40張床位，床單位設(shè)備按照三級醫(yī)院標準，床單位用物、管道化負壓吸引、吸氧裝置、懸吊式輸液軌道以及其他必備的儀器設(shè)備；三樓為重癥監(jiān)護室（ICU）：配有高級護理模型、多功能呼吸機、心電監(jiān)護儀、除顫儀、輸液微泵等；四樓為手術(shù)室：分洗手、手術(shù)間、復蘇室、器械準備室。構(gòu)建三通道（醫(yī)生、病人、污物），三區(qū)（無菌區(qū)、清潔區(qū)、污染區(qū)）劃分清楚，符合無菌操作原則；五樓母嬰室：設(shè)有產(chǎn)房、嬰兒沐浴、婦科檢查室，高級分娩模型。

2.2 仿真醫(yī)院制度文化： 仿真醫(yī)院制度文化是形成護理職業(yè)文化的關(guān)鍵因素，是護理職業(yè)文化的支撐，制度文化既有外顯特點又有內(nèi)隱含義，是護理職業(yè)文化的有機組成部分。我院制訂了仿真醫(yī)院各種規(guī)章制度，既與學校價值觀念、管理理念相適應，又與醫(yī)院文化、護理文化相銜接與融合，并將各種規(guī)章制度制作成一道亮麗的風景線布置到相應的實訓場所，如護士工作職責、護理工作道德規(guī)范、臨床護理各班工作職責、各項護理技術(shù)操作流程、護士行為道德規(guī)范與準則、臨床護理工作中常用的服務語言及各項實訓室管理規(guī)定等，營造了一個護理職業(yè)氣氛濃厚的環(huán)境，使學生在學習和實訓過程中受到導向、約束、教育和感化作用，讓學生明確什么該做、什么不該做、應如何去做，從而使學生自覺地養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，增強對專業(yè)的認同和未來工作崗位的期待。

2.3 仿真醫(yī)院精神文化： 精神文化建設(shè)是仿真醫(yī)院護理職業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是護理文化的最高層次，它主要包括歷史傳統(tǒng)、共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是仿真醫(yī)院本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

2.3.1 建立護理文化墻： 仿真醫(yī)院大廳展示我院百年護理底蘊，介紹不同階段醫(yī)學院護理發(fā)展歷史事實，讓學生從此開始走進護理。在仿真醫(yī)院實訓室內(nèi)外的墻壁上張貼文化宣傳牌，展示護理專業(yè)實訓教學取得的成果，推動實訓教學的長效發(fā)展，內(nèi)容包括實訓室整體情況簡介、實訓教學及科研成果，學生實習情況及所取得的標志性成果，體現(xiàn)專業(yè)學科內(nèi)涵特點的介紹，模擬病房的外墻中間豎立著護理創(chuàng)始人南丁格爾銅像，銅像的后面是南丁格爾的生平和業(yè)績介紹，每個實訓室設(shè)置由師生共同舉辦的實訓園地，欄目有實訓心得體會、實訓照片、當前操作流程及圖形等，凸顯實訓教學內(nèi)容特點，有利于提高專業(yè)影響力和提升實訓教學質(zhì)量?！栋藰s八恥歌》、《醫(yī)學生誓言》等格言警句通過上墻，使學生耳濡目染熏陶，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、樹立嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使其立志投身醫(yī)學事業(yè)。

2.3.2 建設(shè)護理文化長廊： 我們在仿真醫(yī)院每層走廊顯眼處設(shè)有古今中外的名人名言、護理界名人對護理的見解， 歷屆畢業(yè)生中杰出工作者的照片等。大廳、走廊等公共活動區(qū)域醒目位置懸掛醫(yī)學院辦學百年來老照片和歷屆杰出校友簡介，醫(yī)學形態(tài)實驗室陳列了全省同類高校醫(yī)學類專業(yè)中數(shù)量最龐大、品種最齊全的人體及動物標本，本院教師和學生親手制作的部分標本在櫥窗中展示，中藥標本館陳列了中藥專業(yè)創(chuàng)建38年來積累的3118種動植物藥材標本，張貼李時珍《本草綱目序言》長卷及中藥專業(yè)野外采藥圖片，展現(xiàn)醫(yī)學教育厚重的文化底蘊，對學生具有強烈的視覺沖擊和心靈震撼，增強學生對學院的認同感。仿真醫(yī)院建設(shè)融專業(yè)建設(shè)、素質(zhì)養(yǎng)成、文化熏陶為一體，通過創(chuàng)建護理長廊，營造與護理工作崗位對接的職業(yè)氛圍，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成職業(yè)習慣，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

2.3.3 素質(zhì)養(yǎng)成教育： 學習身邊榜樣，穩(wěn)固護理專業(yè)思想。護理專業(yè)是為人的健康服務的專業(yè)，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)顯得尤為重要。我們把護理老前輩作為護理職業(yè)文化建設(shè)的重要載體。現(xiàn)已93高齡的護理老師——陸月林，1947年從上海來到金華福音高級護士學校（金華衛(wèi)生學校前身）任教，她63年如一日，起早貪黑奔波在學校和醫(yī)院，對學生言傳身教；風雨無阻服務于社區(qū)，為重癥患者家庭帶去關(guān)懷和溫暖；馬不停蹄穿梭于福利院和敬老院，無私幫助那些殘疾老人和兒童。她曾先后被評為“全國先進社區(qū)志愿者”、“中國紅十字會模范志愿者”，光榮入選“建國60年——金華人民心目中最具影響力的60人”。護理專業(yè)學生入學初始業(yè)教育課請陸老師介紹先進事跡，當一位白發(fā)蒼蒼的老師出現(xiàn)在他（她）們面前，看著她精神抖擻，說話時思維清晰、語句委婉動聽，在場的學生都被震驚，享受到校后的第一次精神大餐；把陸月林老師的事跡編寫成歌曲，學生學唱“護士奶奶”歌、特意把陸月林老師辦公室安排在實訓室中間，讓學生時時處處感受到榜樣就在身邊，在護理專業(yè)教學過程中，我們以陸月林精神作為護士精神來培育，凝練形成了富有新時代護理職業(yè)特征的“天使文化”。

引入醫(yī)學殿堂，激學生勤奮學習興趣。基礎(chǔ)醫(yī)學樓是學生進入醫(yī)學科學殿堂的第一站，按教學進程逐步接觸到的基礎(chǔ)醫(yī)學教具，如：人體標本、器官模型、生理影像、病理切片、細胞圖片、細菌病毒、制藥過程、各類儀器等，這些教具生動有趣、引人入勝，可以展示醫(yī)學科學的神奇、激發(fā)學生探索醫(yī)學奧秘的興趣；在課程學習中介紹的著名醫(yī)學科學家及重大科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，如：發(fā)現(xiàn)條件反射的巴甫洛夫、發(fā)現(xiàn)青霉素的亞歷山大·弗萊明、發(fā)現(xiàn)染色體在遺傳中作用的托馬斯·摩爾根等，這些素材有助于學生樹立榜樣，立志投身醫(yī)學事業(yè)；百年辦學歷史各階段的老照片體現(xiàn)了文化的厚重感，身邊陸月林老師的事跡是南丁格爾精神的活教材，與學生朝夕相處的本院教師制作的標本，承擔的課題，發(fā)表的論文，取得的成果，這些素材令學生感到崇敬和真切。充分發(fā)掘這些物質(zhì)文化的素材，使之上升到精神文化的層面，起到激勵學生勤奮學習的作用。

開展天使文化，為護生插上愛的翅膀。我院在領(lǐng)導的強力支持下，于2007年起舉辦首屆天使文化節(jié)，以弘揚南丁格爾精神，爭做白求恩式醫(yī)務工作者，提高操作技能訓練為目的。天使文化節(jié)是集合思想道德、專業(yè)技能、文體活動為主旨的大型文化活動。潔白，是你的衣裳；微笑，是你的形象；愛心，是你的名字；飛翔，是你的渴望端莊——護士。優(yōu)雅的護理禮儀展示，嫻熟的護理操作、真實鮮活的急救技能演練等，無不彰顯著護理天使們的青春魅力和特色風采，同時也弘揚了無私奉獻的南丁格爾精神。經(jīng)過五年的不斷發(fā)展，我院的每一屆天使文化節(jié)品牌愈加鮮明，使誠信、務實、奉獻深深刻在護士的心中。學校每年都會為即將走向臨床護理實習的準護士舉行圣神的受帽儀式，懷著一顆救死扶傷的心，帶著一份天使般的護理精神，戴上圣潔的燕尾帽，接過前輩手中的蠟燭，履行：燃燒自己，照亮別人的神圣事業(yè)。護理專業(yè)的學生謹記自己身負的責任感和使命感，她們努力學習理論知識并結(jié)合實踐操作，讓自己在實踐中把理論與操作相結(jié)合，理論知識與動手能力同步發(fā)展，用行動表現(xiàn)她們的天使心。

3仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)的思考

3.1 根據(jù)功能布局，進行整體設(shè)計： 醫(yī)學院仿真醫(yī)院樓以各專業(yè)技能實訓為主，著力營造醫(yī)院真實職業(yè)氛圍，注重培養(yǎng)學生職業(yè)認同感和愛崗敬業(yè)精神；醫(yī)學基礎(chǔ)樓以醫(yī)學基礎(chǔ)實驗和教師科研為主，著力營造醫(yī)學學科與科研氛圍，注重培養(yǎng)學生崇高的人生理想和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；基地大廳、大樓之間的連廊、樓梯和過道等公共活動區(qū)域，著力營造人文素養(yǎng)氛圍，注重勵志教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

3.2 結(jié)合專業(yè)特點，營造職業(yè)氛圍： 近年來，在“五位一體”育人模式的深化實踐過程中，我們在辦學理念上確立了“開門辦學、校企合作”的原則，在育人目標和規(guī)格上明確了高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)定位，在實現(xiàn)途徑和方法上找到了分層分類的基地建設(shè)新路子。各專業(yè)實訓室結(jié)合專業(yè)特點、展示校園文化、營造職業(yè)氛圍的主陣地。我們將在實訓區(qū)醒目位置展示專業(yè)人才培養(yǎng)方案流程圖，張貼本專業(yè)往屆畢業(yè)生主要就業(yè)崗位工作照片和青春寄語，營造良好的職業(yè)氛圍。

3.3 結(jié)合教學內(nèi)容，發(fā)掘文化元素： 基礎(chǔ)醫(yī)學樓是學生進入醫(yī)學科學殿堂的第一站，引起學生探索思考和立志的素材重要。人體標本、器官模型、生理影像、病理切片、細胞圖片、細菌病毒、制藥過程、各類儀器等，這些教具生動有趣、引人入勝，可以展示醫(yī)學科學的神奇、激發(fā)學生探索醫(yī)學奧秘的興趣；百年辦學歷史各階段的老照片體現(xiàn)了文化的厚重感，身邊陸月林老師的事跡是南丁格爾精神的活教材，任課教師主持的課題、文章、研究成果，這些素材令學生感到崇敬和真切。充分發(fā)掘身邊物質(zhì)文化的素材，使之上升到精神文化的層面，起到激勵學生勤奮向上的作用。

3.4 把握育人主線，提高職業(yè)素養(yǎng)： 學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成實際上是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的另一種形式。如何將日常行為規(guī)范養(yǎng)成和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)納入到護理專業(yè)文化氛圍建設(shè)中去，我們進行思考，結(jié)合自身專業(yè)特點，將《八榮八恥》、《醫(yī)學生誓言》、《南丁格爾誓言》、《學生守則》等作為醫(yī)學生行為規(guī)范教育的主要內(nèi)容，從新生始業(yè)教育開始向?qū)W生宣教，也將上述行為規(guī)范及其他勵志、勸導用語懸掛張貼在仿真醫(yī)院樓、基礎(chǔ)醫(yī)學樓、醫(yī)學教學樓各樓層大廳和通道上，讓學生在不經(jīng)意間受到熏陶。

總之，護理職業(yè)文化建設(shè)是一項長期細致的系統(tǒng)工程。我們把專業(yè)教育的顯課程與文化素養(yǎng)的潛課程糅合在一起，形成育人所需的“全營養(yǎng)素”課程體系；融合與實訓內(nèi)容相關(guān)的區(qū)塊特色，形成完整一體的仿真醫(yī)院職業(yè)文化；依托專業(yè)技能的學習訓練，培養(yǎng)職業(yè)崗位的認同感；利用生動有趣的教學內(nèi)容，培養(yǎng)勤奮嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；發(fā)掘醫(yī)學教育的文化元素，激發(fā)白衣天使的奉獻精神；通過日積月累的耳濡目染，達到潛移默化的環(huán)境熏陶作用。

看似無意卻有意，此時無聲勝有聲。我們的目標是：讓每一面墻都會說話，讓每一個角落都能育人！

參考文獻

[1]陳連錦.愛心教育與高職校園文化建設(shè)[J].黑龍江教育，2006，10：29～31.

第4篇：園藝溫室建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院文化；管理模式；建設(shè)意義

由于現(xiàn)在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展， “醫(yī)院文化”逐漸受到管理者的重視， 而且把它和醫(yī)院未來的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。誰構(gòu)想出獨具特色的醫(yī)院文化， 誰就能占據(jù)未來市場競爭中的主導地位。

1 “醫(yī)院文化”管理模式建設(shè)的意義和原則

1. 1 “醫(yī)院文化”管理模式建設(shè)的意義

1. 1. 1 “醫(yī)院文化”的定義 “醫(yī)院文化”廣義地說：指醫(yī)院在建設(shè)管理的過程中， 所創(chuàng)造的具有本院特色的物質(zhì)， 精神和社會財富的總和；狹義地說：醫(yī)院在正常的工作過程中， 漸漸形成并為全體員工自覺遵循的行為準則， 規(guī)范和積極的心態(tài)， 意識精神觀念等的總稱。

1. 1. 2 “醫(yī)院文化”管理模式的意義 醫(yī)院要想在社會轉(zhuǎn)型與變革中尋求更大的發(fā)展， 就要實現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)營向品牌經(jīng)營， 從傳統(tǒng)管理模式向文化管理模式的延伸和跨越。文化管理是醫(yī)院整體管理過程中的重要步驟。醫(yī)院發(fā)展到一定階段， 主要以中型以上的醫(yī)院為主， 必然需要創(chuàng)建擁有獨特特性的品牌， 而醫(yī)院文化責無旁貸地成為豐富醫(yī)院品牌。醫(yī)院文化的建設(shè)是未來醫(yī)院發(fā)展的必經(jīng)之路。

1. 2 “醫(yī)院文化”管理模式建設(shè)的原則 堅持先進文化發(fā)展方向原則， “醫(yī)院文化”是一個優(yōu)秀的文化， 是一個非常具有感染力的文化， 有感染力的文化才是優(yōu)秀的文化， 優(yōu)秀的文化才能代表先進文化的發(fā)展方向；堅持個性鮮明、特色突出的原則， “醫(yī)院文化”建設(shè)的生命在于具有自己的特色， 符合本院實際， 具有不可復制性， 因而要從本院的實際出發(fā)進行設(shè)計， 創(chuàng)造“百姓放心醫(yī)院”；堅持突出“以患者為中心”[1]價值取向的原則， “以患者為中心”是一個醫(yī)院的文化建設(shè)的根本所在， “一切為了患者， 為了患者的一切， 為了一切的患者”， 實現(xiàn)共情， 做到體驗患者的精神世界；堅持全員參與的原則， “醫(yī)院文化”建設(shè)需要團隊的合作， 以院主要領(lǐng)導為首的院領(lǐng)導班子是這一系統(tǒng)工程的總設(shè)計師， 而醫(yī)院的全體職工則是將藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實的實踐者。

2 “醫(yī)院文化”管理模式建設(shè)重點

確立醫(yī)院之“道”， “道”即醫(yī)院的經(jīng)營理念、管理理念、服務理念等理念體系和醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略， 以確立醫(yī)院的服務之使命和發(fā)展遠景。培育醫(yī)院之“魂”， “魂”即加強醫(yī)院整體的精神文明建設(shè)， 以培育醫(yī)院的價值體系和精神之魂。塑造醫(yī)院之“形”， “形”即塑造醫(yī)院之良好形象， 包括對外對內(nèi)的信譽形象、服務形象， 增強醫(yī)院的知名度和美譽度。強固醫(yī)院之“本”， “本”即指醫(yī)院員工素質(zhì)和醫(yī)院的整體素質(zhì)；創(chuàng)辦學習型醫(yī)院， 培育學習型職工， 以學習力提高競爭力。抓住了“道、魂、形、本”四個重點， “醫(yī)院文化”管理模式才會落實， 才會不斷向前推進。

3 “醫(yī)院文化”管理模式建設(shè)的作用

導向作用， 醫(yī)院文化形成后會表現(xiàn)出一種內(nèi)在的號召力， 吸引本院職工把個人理想、觀念和行為栓系在集體目標上， 形成一股無窮的智慧和力量， 極大的調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性， 自覺為實現(xiàn)既定目標而共同努力。約束作用， “醫(yī)院文化”中的精神、觀念、制度、倫理的確立約束著醫(yī)院全體工作者， 營造一種積極向上的工作環(huán)境， 所有工作人員都能自覺各司其職， 保證工作能夠正常有序的進行。凝聚作用， “醫(yī)院文化”一旦成為員工的心理定勢， 就會產(chǎn)生非常大的感染力和凝聚力， 醫(yī)院員工和醫(yī)院合為一體。醫(yī)院工作者的心理思想、工作目的等都凝聚到有利于醫(yī)院發(fā)展的目標上， 把自身的事業(yè)前途與命運和醫(yī)院整體發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。激勵作用， “醫(yī)院文化”的建設(shè)與滲透， 促使醫(yī)院員工的精神層面得到提升， 這在很大程度上能夠激勵員工主動創(chuàng)造力， 激發(fā)員工工作的積極性。

總之， “醫(yī)院文化”管理模式是社會文化的一個組成部分， 建設(shè)醫(yī)院文化也成為現(xiàn)代精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。醫(yī)院的文化既是一種文化現(xiàn)象， 又是一種現(xiàn)代醫(yī)院管理理論。作為一種獨特的管理思想和方式， 在增強醫(yī)院職工的凝聚力和向心力， 增強醫(yī)院活力和競爭力所表現(xiàn)出獨特的化虛為實功能， 是提升核心競爭力的階梯。

第5篇：園藝溫室建設(shè)范文

一、醫(yī)院文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.醫(yī)院文化功能趨于弱化。文化自身來說擁有極為強大的凝聚力，對于國家、民族是亦如此，對于醫(yī)院來說同樣如此?，F(xiàn)階段一些醫(yī)院存在的主要問題在于文化建設(shè)工作流于形式，相關(guān)制度并未得以貫徹落實，文化建設(shè)工作的執(zhí)行力不強，醫(yī)院文化不能深入人心。另外，一些醫(yī)院并未借助于先進文化的內(nèi)在作用來營造出一個具有社會評價指標的輿論環(huán)境，不能充分借助于醫(yī)院文化的功能來提升醫(yī)療服務水平，加之部分醫(yī)務工作者受到社會中不良思想的影響，出現(xiàn)了很多有悖于醫(yī)生職業(yè)道德素質(zhì)的行為。

2.醫(yī)院文化建設(shè)不具備創(chuàng)新性。一直以來大部分醫(yī)院都更加特別外部硬件建設(shè)，一味的擴大醫(yī)院建設(shè)規(guī)模，積極購置各類醫(yī)療設(shè)備，但是對于醫(yī)院核心價值的傳播、醫(yī)院先進文化的建設(shè)以及和諧醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)療環(huán)境的構(gòu)建有所忽略，也缺乏有效的手段。通常來說醫(yī)院往往通過舉辦一些文體活動或者公益活動來代替文化建設(shè)，但是不注重對醫(yī)務工作者職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有從多角度、系統(tǒng)化的層面來開展文化建設(shè)工作。

3.功利化沖擊醫(yī)院文化建設(shè)。隨著近年來我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，功利化思想在很大程度上沖擊著廣大醫(yī)務工作者的精神家園，部分醫(yī)務人員的個人信仰、職業(yè)道德素質(zhì)和價值取向出現(xiàn)了動搖，其醫(yī)療服務行為也產(chǎn)生了扭曲，在很大程度上違背了醫(yī)院的社會職責。要處理好上述問題，除了需要醫(yī)院進行大刀闊斧的改革之外，更為關(guān)鍵的還是應當從內(nèi)涵建設(shè)、內(nèi)部改革等方面尋求出口。在新醫(yī)改的形勢下，加強醫(yī)院文化建設(shè)已經(jīng)成為醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的必然要求。

二、新醫(yī)改對醫(yī)院文化建設(shè)的要求

1.醫(yī)院文化的確立應當有正確的出發(fā)點。醫(yī)院文化一般來說包含了精神文化、制度文化、環(huán)境文化、服務文化以及管理文化多個層面，是醫(yī)院物質(zhì)與精神財富的總和。醫(yī)院文化建設(shè)并非是醫(yī)院領(lǐng)導主觀想出來的，而是在醫(yī)院長期的建設(shè)發(fā)展過程中逐漸積累形成的。確立醫(yī)院文化必須要有正確的出發(fā)點，立足于過去的歷史與豐富實踐。

2.必須要正確處理主流文化與亞文化之間的關(guān)系。醫(yī)院文化是管理者的文化或領(lǐng)導群體所倡導的文化。不可否認在這種主流文化外，也會存在少部分員工中的亞文化。醫(yī)院領(lǐng)導不能夠?qū)單幕暥灰?，而是應當努力處理好亞文化與主流文化之間的關(guān)系，對亞文化中的精華部分要學會借鑒吸取，對消極部分應進行轉(zhuǎn)化。

3.必須要認識到醫(yī)院文化建設(shè)的系統(tǒng)性。應認識到醫(yī)院文化建設(shè)屬于一項長期性系統(tǒng)性的工程，其并不是某一部門的工作，醫(yī)院全體職工都必須要積極參與到文化建設(shè)中來。一家醫(yī)院優(yōu)秀與否，從表面上來看是經(jīng)濟形態(tài)，其實質(zhì)在于文化心態(tài)，在醫(yī)院文化建設(shè)中，醫(yī)院的全體職工都有責任增添積極向上的文化內(nèi)涵，將醫(yī)院文化真正打造成為一流的文化，先進的文化。

三、新醫(yī)改形勢下醫(yī)院文化建設(shè)的對策

1.更新服務理念，塑造醫(yī)院形象。服務理念可以說是醫(yī)院從事醫(yī)療活動的基本原則，也是醫(yī)院發(fā)展的立身之本，是醫(yī)務工作者在為患者提供醫(yī)療服務時所體現(xiàn)的一種思想與意識。服務理念在很大程度上決定了醫(yī)院的醫(yī)療服務質(zhì)量以及醫(yī)院外部形象，一直以來，因為傳統(tǒng)醫(yī)療模式的影響，很多醫(yī)院并未做到以疾病為中心到以患者為中心的轉(zhuǎn)變，部分醫(yī)院存在較為嚴重的趨利現(xiàn)象，導致醫(yī)院的公益性和社會性弱化，損壞了醫(yī)院形象。新醫(yī)改實施后，國內(nèi)醫(yī)院面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)，醫(yī)療格局的變化讓醫(yī)院功能定位也發(fā)生了微妙的變化，新醫(yī)保政策對于醫(yī)院運營管理的效益和經(jīng)濟效益都會帶來很大的影響，醫(yī)療市場競爭日益激烈也要求醫(yī)院必須要加快改革的步伐，進一步增強自身的核心競爭力，確保醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。因此，醫(yī)院應樹立以患者為中心的醫(yī)療服務理念，突出醫(yī)院的公益性，強化醫(yī)院的社會責任，堅持人性化醫(yī)療服務，唯有如此才能夠真正的塑造醫(yī)院的良好社會形象。

2.重塑醫(yī)院精神，引導價值取向。醫(yī)院精神指的是醫(yī)務人員在長期的醫(yī)療服務中逐漸形成并為所有醫(yī)院職工所認同的一種群體意識，屬于醫(yī)院文化中的核心，醫(yī)院精神一般包含了理想信念、價值取向、思想認識、行為習慣等。培育與重塑良好的醫(yī)院精神，能夠指引醫(yī)務工作者樹立正確的價值觀念，先進的醫(yī)院精神從根本上表現(xiàn)出了醫(yī)院如何開展醫(yī)療服務的理念，也彰顯出醫(yī)務工作者共同提倡與認可的東西。所以，作為群體意識的醫(yī)院精神一旦形成之后，會直接體現(xiàn)在每一名醫(yī)務工作者的實際工作中來，產(chǎn)生一種強大的凝聚力與約束力，隨時隨地的對醫(yī)務工作者的言行舉止予以規(guī)范，讓醫(yī)院全體職工能夠“心往一處想，勁往一處使”，讓醫(yī)院職工全力以赴的建設(shè)好醫(yī)院。所以，為進一步適應新醫(yī)改的要求，醫(yī)院應當在文化建設(shè)的過程中，從重塑醫(yī)院精神出發(fā)，引導醫(yī)務工作者樹立正確的價值觀念，增強其醫(yī)療服務意識，努力改善醫(yī)療服務態(tài)度，加強醫(yī)患溝通，能夠積極主動的抵制醫(yī)療行業(yè)中的不正之風，為患者提供更加滿意的醫(yī)療服務。

3.健全規(guī)章制度，建設(shè)制度文化。在新醫(yī)改的背景下，醫(yī)院文化建設(shè)應當擁有制度保障，醫(yī)院必須貫徹落實以患者為中心，以醫(yī)務人員為根本的指導思想，積極建立健全相關(guān)規(guī)章制度，確保各項制度能夠在規(guī)范醫(yī)務工作者自身行為以及醫(yī)院文化建設(shè)工作中發(fā)揮出有效作用，強化醫(yī)院醫(yī)療服務工作的規(guī)范化管理。將病患真正當成是服務對象之本，把患者的滿意度作為醫(yī)療服務工作的第一選擇，借助于優(yōu)化服務流程、提供人性化服務，盡可能的尊重患者、服務患者，進一步增強醫(yī)院的服務水平。另外，在建設(shè)醫(yī)院制度文化的過程中，應當始終融入人性化管理的思想，用人性的理念和行為來對醫(yī)務工作者進行管理，讓醫(yī)務工作者能夠從內(nèi)心深處真正的理解和接受醫(yī)院精神與醫(yī)院文化，盡可能的發(fā)揮出醫(yī)務工作者的主觀能動性，為其職業(yè)發(fā)展營造良好的外部環(huán)境和發(fā)展平臺，讓醫(yī)務人員能夠主動的將個人發(fā)展和醫(yī)院發(fā)展聯(lián)系在一起，促進醫(yī)院與醫(yī)務工作者的共同發(fā)展。

第6篇：園藝溫室建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院文化；可持續(xù)發(fā)展

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.662 文章編號：1004-7484（2013）-06-3403-02

醫(yī)院文化是在一定社會文化基礎(chǔ)上發(fā)展形成的具有醫(yī)院自身特征的行業(yè)文化，是全體職工普遍認同共同遵守的價值觀念、群體意識、思維模式及行為準則，是醫(yī)院醫(yī)療管理實踐中物質(zhì)和精神財富的總和[1]?？沙掷m(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，是新時期黨和國家從事業(yè)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，作為經(jīng)營者就是要通過建設(shè)醫(yī)院文化踐行科學發(fā)展觀，實現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

1 醫(yī)院文化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。醫(yī)院文化是醫(yī)院發(fā)展的源動力，是醫(yī)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。加強文化建設(shè)，既是堅持科學發(fā)展觀的實踐要求，也是用可持續(xù)發(fā)展觀念武裝職工的過程，又是用先進文化促進先進生產(chǎn)力發(fā)展的根本途徑。可持續(xù)發(fā)展是醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想，對醫(yī)院文化建設(shè)具有指導作用。

2 醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)涵、作用及重要性

醫(yī)院文化是醫(yī)院在長期醫(yī)療活動中逐漸形成的，為醫(yī)院全體員工普遍認同并共同遵守的基本信念、價值標準、思維方式、制度規(guī)范與行為準則。醫(yī)院文化由內(nèi)而外，可分為精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化4個層次[2]。第一層是醫(yī)院從事醫(yī)療工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是醫(yī)院存在和發(fā)展的物質(zhì)條件，是醫(yī)院文化中的“硬件”。第二層是行為文化，是長期形成的約束員工并被員工所遵守的行為準則。第三方面是制度文化，包括存在于醫(yī)院的經(jīng)濟制度、診療規(guī)范、操作流程。第四層是精神文化，是醫(yī)院文化建設(shè)的靈魂和核心，是員工認同的群體意識及社會對醫(yī)院的整體認識，是決定醫(yī)院前途和命運的關(guān)鍵因素。

文化建設(shè)對醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義，他像紐帶一樣把每一位員工的自身發(fā)展與醫(yī)院的整體利益和追求目標緊緊地凝聚在一起，激發(fā)每一位員工的積極性和創(chuàng)造力為醫(yī)院努力工作，引導、約束著所有員工的言行，促進醫(yī)院和諧團結(jié)。

3 醫(yī)院文化建設(shè)的方法和實踐

醫(yī)院文化建設(shè)是一項涉及價值觀念整合、經(jīng)營理念創(chuàng)新，管理流程再造和團隊精神構(gòu)建的系統(tǒng)工程[3]。每所醫(yī)院都有自己獨特的文化。我院是一所具有光榮軍隊傳統(tǒng)的醫(yī)院，在六十多年的發(fā)展歷程中錘煉、弘揚醫(yī)院精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，在市場變革和政策改制中培育新的價值觀念，逐步發(fā)展成為具有一定特色文化的綜合醫(yī)院。

3.1 繼承弘揚部隊優(yōu)良傳統(tǒng)精神 任何一家醫(yī)院的發(fā)展都有其特定的歷史文化形態(tài)，挖掘醫(yī)院發(fā)展歷史及其文化價值，體現(xiàn)醫(yī)院特有的精神文脈，不斷提升醫(yī)院文化的軟實力，是實現(xiàn)醫(yī)院科學、健康、可持續(xù)發(fā)展的有力保障[4]。我院充分發(fā)掘、弘揚獨特的部隊傳統(tǒng)，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我院原系鐵道兵第十師醫(yī)院，誕生于炮火硝煙的年代，1984年響應號召集體轉(zhuǎn)業(yè)。面對突襲而來的變化，這支隊伍沒有退縮，沒有迷茫，雖然脫了軍裝，但軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的氣魄卻烙在每個人的身心里。正是這種精神，使得醫(yī)院在坎坷和磨難中渡過難關(guān)，敢于走在時代的潮頭浪尖，使得醫(yī)院能夠在百舸爭流的競爭潮流中蓬勃發(fā)展，獨領(lǐng)，使得醫(yī)院所有醫(yī)護人員萬眾一心，快速發(fā)展。六十多年來，這種部隊嚴明的組織性、紀律性和服從命令的作風和精神已灌注于每一位員工的心田，體現(xiàn)在每一句溫馨的呵護中，影射在每一個細微的動作里，隨處可見，隨處可感。

3.2 與時俱進，培育創(chuàng)新醫(yī)院文化 創(chuàng)新是文化建設(shè)和發(fā)展的生命。只有與時俱進，才能持續(xù)提高核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2007年根據(jù)國企改制、主輔分離精神，醫(yī)院對職工進行身份置換，由職工出資控制醫(yī)院主要股份，實施了徹底改制，讓職工成為了醫(yī)院的真正主人，這也成為醫(yī)院文化的基石和特色。在不斷地變革中培育形成了獨特的醫(yī)院文化，極大地調(diào)動了職工的積極性，增強了凝聚力，為醫(yī)院的科學、快速、可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.2.1 ?？破放茟?zhàn)略是醫(yī)院文化的基礎(chǔ) 差異化營銷是重要的企業(yè)營銷策略。二十多年來，我院根據(jù)醫(yī)院發(fā)展需要整合資源，創(chuàng)新理念，不斷鞏固和發(fā)展重點?？?，以?？平ㄔO(shè)帶動和促進醫(yī)院總體醫(yī)療水平和自我生存能力不斷增強，實現(xiàn)快速發(fā)展。?？平ㄔO(shè)堅持中西醫(yī)結(jié)合，積極運用多元化綜合手段治療心腦血管疾病，強化了?？苾?yōu)勢，規(guī)范了專科發(fā)展，拓展了服務領(lǐng)域，?？平ㄔO(shè)取得長足發(fā)展。如今，心腦血管病已成為一個文化符號，在陜西省及其周圍省市只要一提起心腦血管病，就會想到鐵二十局醫(yī)院。

3.2.2 以人為本是文化建設(shè)的核心 從科學管理到人本管理的轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是文化的轉(zhuǎn)變[5]。人本理念一方面是以病人為中心，把患者的滿意作為醫(yī)院工作的終極目標。另一方面是以員工隊伍為本，把讓職工滿意作為醫(yī)院管理工作的出發(fā)點和歸宿點。我院堅持“病人至上誠信為本”的服務理念，不斷完善規(guī)章制度，修訂流程，盡最大努力方便患者就診，努力把人性化服務理念貫穿到醫(yī)院管理和診療服務活動中，全心全意為人民健康服務。

職工是醫(yī)院的主人，職工當家作主使員工把醫(yī)院的宗旨和遠景與自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊緊相連，對醫(yī)院產(chǎn)生了強大的使命感、歸屬感和自豪感，形成了強大的凝聚力，促進了醫(yī)院戰(zhàn)略目標和遠景的實現(xiàn)。醫(yī)院用戰(zhàn)略的眼光引進和培養(yǎng)人，用公平公正的競爭機制和分配機制激勵人，用事業(yè)發(fā)展的平臺和情感關(guān)懷挽留人，努力營造尊重人、關(guān)心人、凝聚人、培養(yǎng)人、激發(fā)人熱情，滿足人的需求的人文管理氛圍，為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

醫(yī)院文化建設(shè)是一個復雜的、長期的工程，只有循序漸進，持之以恒地強化醫(yī)院文化，并形成具有鮮明特征的醫(yī)院精神，才能不斷提高核心競爭力，保持醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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[2] 薛迪，曹建文，陳紅玲，等.醫(yī)院文化評價[J].中國醫(yī)院管理，2005，25（2）：57-59.

[3] 李濤，雷霖，楊長浩.試析醫(yī)院發(fā)展觀與醫(yī)院文化建設(shè)[J].中國醫(yī)院管理，2006，26（11）：58-59.

第7篇：園藝溫室建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院文化建設(shè) 醫(yī)院財務部文化建設(shè) 醫(yī)院發(fā)展新篇章

中圖分類號：R197.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（b）-0187-02

自20世紀80年代企業(yè)文化熱在世界范圍興起以來，醫(yī)院文化也在悄然興起并受到社會廣泛關(guān)注。特別是在信息傳播速度驚人，去中心化虛擬網(wǎng)絡盛行的今天，醫(yī)院更容易成為社會關(guān)注的焦點，對醫(yī)院文化建設(shè)的重視被提高到了前所未有的高度。

隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深化、財政預算管理制度等公共財政體制改革的有序推進，公立醫(yī)院內(nèi)外部運營環(huán)境正在發(fā)生深刻變化。作為醫(yī)院經(jīng)濟運營管理部門之一的醫(yī)院財務部如何領(lǐng)會和實踐醫(yī)院文化，在工作中逐步形成與醫(yī)院文化相適應的科室文化，建設(shè)一支外樹形象、內(nèi)聚人心的良好團隊，是財務部管理者和科室成員共同探討的課題，將對醫(yī)院經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展起到舉足輕重的作用。

1 醫(yī)院財務部科室文化建設(shè)的特點

醫(yī)院科室文化是本科室職工認同并執(zhí)行的，關(guān)聯(lián)科室和服務對象能感受的價值觀、管理制度、行為規(guī)范、人文環(huán)境及其對所在醫(yī)院貢獻性的總和。醫(yī)院財務部具有人員多、崗位分散、業(yè)務范圍向深面廣的特點。從病人產(chǎn)生第一筆掛號費用到收入的日清月結(jié)；從編制財務報表，到醫(yī)院經(jīng)濟指標的分析、預測、重大經(jīng)濟決策的參與；從服務病人、臨床、行政科室到與院領(lǐng)導、銀行、稅務、上級主管部門的有效溝通，這其中都凝結(jié)了醫(yī)院財務人員的辛勤和努力。因此醫(yī)院財務部是與醫(yī)療聯(lián)系最為緊密，與醫(yī)院發(fā)展息息相關(guān)的重要科室。

2 我院財務部在科室文化建設(shè)中的實踐

上海交通大學醫(yī)學院附屬第三人民醫(yī)院（以下簡稱“三院”）財務部現(xiàn)有職工45人，其中財務核算科室8人，產(chǎn)業(yè)結(jié)算中心3人，藥品會計1人，門急診收費處27人，出入院處6人。近年來，三院財務部始終堅持以人為本的文化理念，通過文化建設(shè)來調(diào)動和開發(fā)科室職工的能動力量，推動職工的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。三院財務部把尊重人、關(guān)心人、培育人、發(fā)展人作為科室管理的主題，讓人文精神在科室建設(shè)中的地位與作用得以突顯，著力打造具有科室特色并與醫(yī)院愿景與使命、精神相融通的科室文化。其核心就是要在醫(yī)院“仁愛、誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新”精神的指引下通過提高科室職工業(yè)務素質(zhì)、服務意識，增強執(zhí)行力和團隊合作意識，最終實現(xiàn)“質(zhì)量建院、人才強院、科教興院”的醫(yī)院愿景。

2.1 崗位練兵增強職工業(yè)務素質(zhì)和主人翁團隊意識

青年是醫(yī)院發(fā)展的未來和希望，每一位有志青年都渴望能在工作中得到更多成長和鍛煉的機會。青年也是醫(yī)院文化傳承的載體，將決定醫(yī)院未來文化的發(fā)展方向。

三院財務部特別重視對青年職工的培養(yǎng)，針對財務部人員中35歲以下青年職工占科室職工人數(shù)75%以上這一特點，從2002年起至今，財務部一直堅持對科室崗位進行兩年一次的輪換調(diào)整，讓青年人有更多的機會學習和掌握不同的業(yè)務。崗位輪換不僅促進了新職工、年輕職工的快速成長，增長了才干，提高了業(yè)務的廣度，同時也增強了科室職工換位思考的能力增進了同事之間的相互理解和團隊意識，為醫(yī)院選拔干部培養(yǎng)了一批思想進步、業(yè)務過硬的青年骨干。

門急診收費處是展現(xiàn)醫(yī)院形象的窗口，職工人數(shù)占到整個財務部人數(shù)的一半以上。2007年，財務部開始實行收費處副組長公開選拔、輪流上崗的制度，讓更多的青年人獲得參與科室管理的機會。擔任過副組長的職工都對自己的工作有著深刻的感觸，他們對組長的理解在加深，主人翁責任意識和獨立處理投訴等突發(fā)事件的能力也在增強。

2.2 學榜樣、樹典型、激勵措施催人奮進

美國哈佛大學教授威廉.詹姆士研究發(fā)現(xiàn)：在缺乏科學、有效激勵的情況下，人的潛能只能發(fā)揮到20%～30%，科學有效的激勵機制能夠讓員工把另外70%～80%的潛能盡可能的發(fā)揮出來。三院財務部針對不同崗位業(yè)務特點，按照“關(guān)注一線、重視翻班、提高質(zhì)量、講求效率”的原則，在科室內(nèi)逐步總結(jié)出一套針對不同崗位的科室獎金分配方案，并將該方案在科室全體職工中公開。同時，在獎金分配的基礎(chǔ)上堅持每月開展一次“五星評比”、當月以“五星優(yōu)秀個人獎”來獎勵那些服務質(zhì)量優(yōu)異但又難于依據(jù)量化指標得到獎勵的職工。

三院財務部管理者十分重視對優(yōu)秀職工閃光點和優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，并在財務部內(nèi)外進行正面的宣傳，以先進的事跡感召人、激勵人、使財務部職工學有榜樣。對內(nèi)，形成你追我趕、積極向上的良好風氣；對外，通過具體的人和事樹立財務部的良好形象，使科室文化在醫(yī)院范圍內(nèi)得到生動的體現(xiàn)和展示，以此來增加職工實現(xiàn)自身價值的自豪感、貢獻科室的成就感、得到醫(yī)院承認和尊重的榮譽感。文化建設(shè)的開展使科室形成了爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍，窗口投訴事件明顯減少，連續(xù)多年創(chuàng)下窗口零投訴的好成績。

2.3 以科技文化藝術(shù)節(jié)為載體，展現(xiàn)科室精神

健康向上、豐富多彩的文體活動是職工的精神文化追求。三院財務部充分利用醫(yī)院兩年一次的科技文化藝術(shù)節(jié)這一平臺，開展形式多樣且內(nèi)容豐富多彩的文體活動。近年來，財務部的集體節(jié)目多次在醫(yī)院大型文藝匯演中表演，更有“青年十大歌手”、“足球先鋒”、“演講高手”、“跳繩達人”等有文體特長的職工在活動中脫穎而出。鼓勵財務部職工參加醫(yī)院藝術(shù)節(jié)活動不僅能夠陶冶情操、強身健體、增進交流還能使科室精神通過文化活動這種輕松愉快的方式潤物無聲、潛移默化的融入職工生活，影響職工的思想意識，形成一種寬松、和諧的文化氛圍和包容、理解的人際環(huán)境。

2.4 關(guān)心職工的業(yè)余文化生活，豐富科室文化

科室文化建設(shè)不能只停留在表面，更要走入職工的內(nèi)心。這就需要從職工的精神世界入手關(guān)心職工的家庭和8 h之外的生活。

通過開展“讀一本好書”、“攜家人游一天濕地公園”主題活動，豐富了職工的業(yè)余生活。八小時外的溝通增進了職工之間的情感交流和相互了解。正像一位職工描寫的那樣：在綿綿的秋雨中，我們?nèi)齼蓛傻負沃鴤悖皆谇塾兄碌男〉郎?，看著路兩旁品種繁多的草木鮮花，呼吸著夾雜花草香味的清香空氣，愜意地享受這寧靜、自然、清新的美景帶來的悠閑時光。

經(jīng)過多年堅持不懈的努力，“以人為本、誠信敬業(yè)、團結(jié)求實”的科室文化已逐步融入到三院財務部職工的內(nèi)心，有力的推進著科室各項工作的開展和改進，在職工中形成穩(wěn)固的向心力。財務部的科室工作也多次獲得醫(yī)院及上級部門的肯定，先后榮獲上海市、衛(wèi)生系統(tǒng)等上級部門頒發(fā)的多項獎項。

3 推進科室文化建設(shè)、譜寫醫(yī)院發(fā)展新篇章

2012年，三院財務部在院黨委的關(guān)心下成立了財務黨支部。這必將促進醫(yī)院科室文化建設(shè)工作和思想政治工作更好的融合。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，貫穿于各項工作的始終；思想政治工作是方法和手段，通過一定的渠道和載體，溝通交流思想，理順職工情緒，達成共識。醫(yī)院文化建設(shè)和醫(yī)院思想政治工作的指導思想和目標任務是相同的，都是“以人為本”，都是通過對職工的培養(yǎng)教育和引導堅定其理想信念，樹立共同的價值觀和行為取向，提高職工的主觀能動性和創(chuàng)造力，促進團結(jié)、協(xié)作。

4 結(jié)語

財務部科室建設(shè)的順利開展實踐了科室文化建設(shè)的重要性。在三院不斷推進和加強醫(yī)院科室文化建設(shè)、以醫(yī)院文化建設(shè)促進醫(yī)院改革深化的大背景下，財務部還將繼續(xù)堅持和不斷完善“以人為本、誠信敬業(yè)、團結(jié)求實”的科室精神，提供更加優(yōu)質(zhì)便利的醫(yī)療環(huán)境以滿足廣大人民群眾對醫(yī)療服務更高的要求，為實現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)濟效益和社會效益同時提高的目標而努力。

參考文獻

[1] 王茜.淺議文化對推動醫(yī)院管理的重要性[J].兵團工運，2011（3）.

第8篇：園藝溫室建設(shè)范文

一、醫(yī)院文化建設(shè)的含義

醫(yī)院文化是在醫(yī)院發(fā)展過程中，逐漸形成并得到全體職工認同的信念與價值觀。它不僅包括各種文體活動的開展、思想政治工作的落實，也包括醫(yī)院和職工在從事醫(yī)療、教學、科學和管理工作時，所養(yǎng)成的一種思想素質(zhì)和身體素質(zhì)，體現(xiàn)了醫(yī)院的主流意識。醫(yī)院文化是具有多樣性的，也具有非常重要的社會效益的，在社會文化體系中，醫(yī)院文化發(fā)揮著十分積極的意義，在醫(yī)院的運作過程中這一群體有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，對醫(yī)院自身的發(fā)展起著十分重要的作用，所以，醫(yī)院文化建設(shè)必須受到高度重視。

二、醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)容

（1）管理文化：為了保證醫(yī)療活動的協(xié)調(diào)和醫(yī)療的質(zhì)量，管理文化需要涵蓋管理模式、管理理論和管理制度等方面，只有具備良好的管理文化，才能夠使醫(yī)院的人力、物資等達到最大的效益。（2）制度文化：通過相關(guān)的規(guī)章制度和條例規(guī)定，才能夠?qū)︶t(yī)院更好地進行管理，加強落實醫(yī)院的制度文化的建設(shè)，制定出更能夠使醫(yī)院快速發(fā)展的制度，最終才能使醫(yī)院的管理體系更為科學合理。（3）環(huán)境文化：在醫(yī)院的文化建設(shè)之中，環(huán)境文化是最為基本的院風院貌、醫(yī)療設(shè)施和醫(yī)療技術(shù)等等硬件，都是屬于醫(yī)院的環(huán)境文化環(huán)境的文化，能夠給醫(yī)務人員和病人提供一個舒適、健康的醫(yī)療環(huán)境。（4）精神文化：在醫(yī)院眾多的文化之中，醫(yī)院的精神文化屬于醫(yī)院文化建設(shè)的精華所在，醫(yī)院的精神文化是醫(yī)院賴以生存的精神支柱，它涵蓋了職工的人生觀和價值觀，這種精神能夠推動醫(yī)院的不斷發(fā)展。

三、工會在醫(yī)院文化建設(shè)中的地位

（1）職能方面的地位：工會保持著思想政治工作的正確性，涉及了醫(yī)院建設(shè)、維護、參與和教育等方面的職能，具有良好的群眾基礎(chǔ)和凝聚力。在醫(yī)院的文化建設(shè)之中，工會通過輕松型和疏導型的教育方式，在教育之中融入文化的要素，使職工積極參與到醫(yī)院的文化建設(shè)當中，讓職工在工作的過程中，能夠吸收醫(yī)院文化的精髓。（2）陣地方面的地位：在醫(yī)院的文化建設(shè)之中，工會在互動陣地方面有著非常有利的優(yōu)勢，工會擁有著許多活動的載體，工會能夠充分地利用多種活動的陣地，來實現(xiàn)許許多多能夠讓職工一同參與的活動。在各種文化建設(shè)工作的過程中，工會要利用自身在醫(yī)院文化建設(shè)活動中的重要作用，以醫(yī)院文化建設(shè)活動作為主要的目標，通過一系列活動的開展，確保廣大干部職工在思想上能夠得到更多的教育，讓職工在有趣的活動過程中，使精神文化得到提高，思想素質(zhì)得到升華。（3）組織方面的地位：在開展醫(yī)院文化建設(shè)活動的過程中，工會可以發(fā)揮對基層干部群眾的號召力，增加團隊凝聚力，所以，能夠引導基層干部群眾，展開一系列創(chuàng)新型文化建設(shè)工作，促進服務質(zhì)量和醫(yī)療質(zhì)量的提高，使其滿足廣大患者的需求；能夠開展知識競爭型的工作，使職工干部的科學文化水平和技術(shù)素質(zhì)都能得到不同程度的完善；能夠開展送溫暖的活動，使職工隊伍更加地團結(jié)、使醫(yī)院更加地和諧；能夠開展多種形式的文體活動，使職工隊伍具有更好的凝聚力，在文體活動的過程中能夠更好地展現(xiàn)自身的精神面貌；能夠開展適合女性職工的活動，充分體現(xiàn)女職委員會在其中的重要性，開展職工樂于參與的活動，使工會為醫(yī)院文化建設(shè)貢獻出一份力量。

第9篇：園藝溫室建設(shè)范文

一、認真調(diào)查研究，“對癥下藥”

在研究與實踐中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學校園文化建設(shè)中普遍存在著一些問題，就此搞了一個調(diào)查。統(tǒng)計結(jié)果看出，我校在校園文化建設(shè)方面大致存在著下面幾點問題：(1)、對校園文化生活的潛課程作用認識不足。(2)、雖然校園文化活動豐富，但內(nèi)涵不深，成效不大。(3)、缺乏完善的制度和人文環(huán)境。(4)、校園文化建設(shè)中存在“一手硬、一手軟”。(5)、注意校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè),卻缺乏特色與活力。針對這些問題，我們做了整改，具體做法如下：

物質(zhì)環(huán)境建設(shè)1、進一步改造室外物質(zhì)環(huán)境。在綠色學校建設(shè)的基礎(chǔ)上進一步改造，凸顯特色。2、輔助設(shè)施建設(shè)，包括校牌、圍墻標語、板報、宣傳櫥窗等。3、對室內(nèi)布置也進行了改造。內(nèi)容常換常新，讓學校的每一面墻壁、角落都會說話。4、每逢大型節(jié)日或紀念日，校園內(nèi)都要懸掛條幅或橫幅，突出氣氛。

師生生活方面1、室內(nèi)都設(shè)有飲水機，能讓學生喝到純凈的水。2、學校修建了食堂，學生同統(tǒng)一就餐，徹底結(jié)束了吃盒飯的歷史。3、修建了120延長米的自行車棚，為師生提供方便。

精神環(huán)境建設(shè)1、大型節(jié)日或紀念日的慶祝活動豐富多彩，凸顯教育的實效性，樹上系上一些紅絲帶。2、組織學生開展各種校園文化藝術(shù)節(jié)展示活動，并堅持經(jīng)常。3、統(tǒng)一學生著裝、佩戴?；?、會唱校歌。4、開展豐富多彩的課外活動學生提出的水污染問題已被省衛(wèi)生部門列為重點整治項目。5、深入開展讀書演講活動6、開展心理健康教育活動。7、深入開展班級德育活動。8、開展校本培訓及校本教研活動。9、建立校外德育基地，充分發(fā)揮其育人的功能。制度建設(shè)方面：在原來的基礎(chǔ)上修改完善了各項制度：1、德育方面的24項；2、教學方面的15項；3、學校管理方面的20項。

二、總結(jié)提高，形成結(jié)論

校園文化建設(shè)中存在問題的對策：

對策一：深入理解校園文化的內(nèi)涵。校園文化是一種知識，是組織文化派生出來的。要想建設(shè)好校園文化，必須掌握校園文化含義、結(jié)構(gòu)、形式、特征和功能，只有這樣，才能全面、準確地建設(shè)校園文化。

對策二：加強校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性。建設(shè)校園文化要有一個整體觀念，要有一個系統(tǒng)設(shè)計，像散文那樣，“形”散而“神”不散。要有一個主題思想，要分區(qū)域表現(xiàn)這個主題思想。讓校園文化主題鮮明，系統(tǒng)嚴謹。

對策三：物質(zhì)環(huán)境建設(shè)應該集人文性、科學性、教育性、藝術(shù)性和觀賞性為一體，才能環(huán)境建設(shè)與育人有機結(jié)合起來。也就是說，.在進行校園文化建設(shè)時，尤其是在進行物質(zhì)文化建設(shè)時，一定要考慮本學校的文化傳統(tǒng)、文化背景、文化積淀和所在地域的文化意識、文化觀念和文化品質(zhì)。

對策四：充分發(fā)揮校園文化的功能。建設(shè)校園文化就是利用文化的功能，追求環(huán)境育人理念，實現(xiàn)浸潤中小學生靈魂的目標，達到營造氛圍、陶冶情操、構(gòu)筑健康人格、全面提高素質(zhì)之目的。

對策五：要突出校園文化特色。校園文化都要受本校傳統(tǒng)文化和地域文化的影響。也就是說，建設(shè)校園文化要從本校實際出發(fā)，突出學校個性特色，這樣的校園文化不僅不雷同化，而且根植于歷史和社會之中，這樣的校園文化方有生命力，也有說服力，也易踐行，也便于內(nèi)化成素質(zhì)。