在線兒童故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的在線兒童故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：在線兒童故事范文

2、《4399兒歌故事大全》上線至今，不斷的完善自身內(nèi)容品質(zhì)，現(xiàn)已制作大量?jī)?yōu)質(zhì)的原創(chuàng)兒歌故事視頻。并且還提供許多好看的兒童益智動(dòng)畫片，供用戶在線觀看。好聽的兒歌加上好看的益智動(dòng)畫，定能給孩子一個(gè)充滿美好回憶的童年。

3、網(wǎng)站特色

（1）綠色健康，沒(méi)有廣告。

（2）原創(chuàng)制作，持續(xù)更新，優(yōu)質(zhì)。

（3）使用簡(jiǎn)單，速度快，連播功能方便。

（4）內(nèi)容豐富，兒歌，故事，益智動(dòng)畫，后續(xù)還將拓展更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

4、網(wǎng)站內(nèi)容

（1）原創(chuàng)兒歌——原創(chuàng)制作，畫質(zhì)好（高清）

熱門兒歌、經(jīng)典兒歌、流行兒歌、睡覺兒歌、吃飯兒歌、學(xué)習(xí)的兒歌、禮貌禮儀兒歌等。

（2）故事

童話故事、小故事、寓言故事、成語(yǔ)故事、繪本故事、故事MP3等。

第2篇：在線兒童故事范文

一、為課程設(shè)置開辟一片肥沃的土壤——線描教學(xué)

作為一名美術(shù)老師,我們常常為學(xué)生在繪畫課上忘記帶色彩工具的事煩惱,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象:從小學(xué)低年級(jí)到高年級(jí),隨著年級(jí)的增高,帶工具的人數(shù)會(huì)逐漸減少,于是不少的學(xué)生回歸到“一張紙、一支筆”的原始的狀態(tài)中去了。蘇教版美術(shù)課程設(shè)置了豐富多樣的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,其中繪畫課程的范作欣賞中也有線描畫范作,但縱觀整個(gè)美術(shù)課程,幾乎沒(méi)有設(shè)置專門的線描畫教學(xué)的課程,我因地制宜在美術(shù)課程意安排了兩到三節(jié)線描畫課,對(duì)于那些不常帶色彩工具的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo),讓他們?cè)诰€描畫上做足工夫。

二、兒童的本能沖動(dòng)——用線描繪事物

線描是人類最古老最原始的繪畫方式,是在平面上表述客觀事物或主觀想象。在兒童的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。因此運(yùn)用線條描繪事物能夠彰顯兒童的生命本質(zhì),他們的情感得到宣泄,他們的愿望可以隨性表達(dá),他們想象的翅膀自由地翱翔……

三、打造生態(tài)課堂——線描畫展示魅力

1.感受別樣的心靈訴說(shuō)

在幼兒時(shí)期,孩子們就喜歡用筆涂抹各種各樣的線條,訴說(shuō)他們的所思所想,這些線條組成的畫面,大人們有時(shí)很難看懂,但是孩子們往往把畫面的內(nèi)容講得頭頭是道,隨著年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入了小學(xué)以后,孩子們的造型表現(xiàn)能力逐步增強(qiáng),物象的形象也就逐漸清晰地展現(xiàn)在人們的面前。小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生想象豐富,繪畫極富童趣,這是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)線描畫的很好的時(shí)期,老師應(yīng)助他們一臂之力,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞豐富多彩的線描畫,從這些線描畫中感受別樣的心靈訴說(shuō),開拓學(xué)生的視野。

利用線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密進(jìn)行寫實(shí)、想象、夸張的有機(jī)變化,具體和抽象的充分統(tǒng)一就能使我們的繪畫對(duì)象更美。一幅優(yōu)秀的兒童線描畫蘊(yùn)涵著孩子豐富的想象,充滿了神奇的線條美的聚集。比如一個(gè)孩子畫獅子,獅子頭上、尾巴的毛發(fā)用樹葉點(diǎn)綴,用粗線勾畫樹葉的輪廓,用細(xì)線描繪葉莖,重重疊疊組合在一起,顯得細(xì)膩豐富;獅子的身體用云朵狀的曲線來(lái)裝扮;獅子的爪子黑白分明,點(diǎn)綴著許多小星星……一幅獅子線描畫蘊(yùn)涵著如此豐富的想象!

2.筆筆線條留真性

在線描畫課上,選取繪畫對(duì)象很重要,要讓孩子畫他們想畫的東西。兒童眼中的世界很獨(dú)特,比如一朵小花、一片綠葉、一只小兔子在他們的心中總有許多美好的想象——為它們營(yíng)造一個(gè)個(gè)童話般的世界。我認(rèn)真地體會(huì)他們的心理特點(diǎn)和需求,常常選取兒童比較喜歡的素材,繪聲繪色地講一段有趣的故事,采取靈活多樣的游戲形式,營(yíng)造情境,契合孩子需要,他們自然而然地被情境中的主人翁所吸引,思緒主動(dòng)地圍繞素材去想象;兒童非常感性,教師要引導(dǎo)他們注意觀察生活,認(rèn)識(shí)與兒童生活密切相關(guān)的素材,這些素材真實(shí)可感,自然而然易被兒童接受。學(xué)生對(duì)繪畫內(nèi)容感興趣,他們能夠調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,以極大的熱情用線條裝扮物象,筆筆線條不矯飾,帶著童真、童趣、童味,都是孩子們真實(shí)性情的流露。

此外,在線描畫教學(xué)中需要考慮兒童能力發(fā)展的階段性,尊重不同層次的兒童對(duì)事物的觀察方法以及用線描造型的能力,線描畫教學(xué)應(yīng)該遵從循序漸進(jìn)、由易到難的原則,這樣學(xué)生才能學(xué)得容易,畫得輕松。

3.與線條一起漫步

(1)孩子逐步擁有一雙會(huì)審美的眼睛。學(xué)習(xí)線描畫的過(guò)程,也是不斷地增強(qiáng)學(xué)生審美能力的過(guò)程。一幅優(yōu)秀的線描畫是學(xué)生筆下劃過(guò)的一條條線痕美的聚集,在運(yùn)用線描作畫的過(guò)程中,線條的多與少、疏與密、頓挫與流暢等都會(huì)時(shí)時(shí)觸動(dòng)學(xué)生的審美神經(jīng),擴(kuò)展學(xué)生的審美視野。另外,讓學(xué)生觀察欣賞不同的范畫勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ),孩子直覺很敏感,他們能很受到范畫的美,教師再適時(shí)引導(dǎo),挖掘美的元素,提高學(xué)生的審美能力。

第3篇：在線兒童故事范文

網(wǎng)站執(zhí)行主編在說(shuō)：

孩子的眼睛紅了，眼屎多了，斜視了……一點(diǎn)點(diǎn)異樣，都會(huì)讓媽媽擔(dān)心。從社區(qū)里媽媽們焦急的提問(wèn)中，我清晰地感受到了這種心情。

我們這期在線預(yù)告掛出沒(méi)多久，就被點(diǎn)了三四百點(diǎn)，甚至在線結(jié)束后，還有網(wǎng)友跟帖提問(wèn)。

是啊，孩子的眼睛正在發(fā)育，越早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確處理，對(duì)孩子越有利。所以，媽媽們需要權(quán)威、專業(yè)的兒童眼科衛(wèi)生服務(wù)。

當(dāng)甘曉玲主任答應(yīng)來(lái)做在線答疑時(shí)，我心中有說(shuō)不出的高興。因?yàn)樗龘?dān)任領(lǐng)導(dǎo)的北大醫(yī)院兒童眼科，是全國(guó)最權(quán)威的兒童眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)幫無(wú)數(shù)孩子解決了眼睛的各種問(wèn)題。

本次專家在線，網(wǎng)友們問(wèn)得最多的是近視是否遺傳、斜視怎樣糾正的問(wèn)題。按照甘大夫的觀點(diǎn)，眼科的問(wèn)題要“眼見為實(shí)”。由于沒(méi)有看到孩子的具體情況，專家的網(wǎng)上作答，你可能會(huì)覺得不太詳細(xì)。所以線下，編輯又根據(jù)網(wǎng)友們的問(wèn)題，對(duì)專家進(jìn)行了追蹤采訪，希望能夠讓你對(duì)眼睛的護(hù)理問(wèn)題有更多的了解。

今后，我們還將邀請(qǐng)幾位專家來(lái)與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流各種育兒?jiǎn)栴}。更歡迎你來(lái)利用父母必讀育兒網(wǎng)所搭建的與專家直接溝通的平臺(tái)，更好地養(yǎng)育你的寶寶。記住，每月，我們都會(huì)在此等候。

近視遺傳嗎？

Q我和愛人都是近視眼，而且近視度數(shù)均在600度以上。自孩子出生以來(lái)，我們一直很注意保護(hù)她的眼睛?，F(xiàn)在，我家寶寶已經(jīng)31個(gè)月了，正是可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)的時(shí)候。我們想給她看一些知識(shí)片，又擔(dān)心電視、電腦會(huì)傷害她的眼睛。如果只給她看書，一方面覺得學(xué)習(xí)形式有些單調(diào)，另一方面，孩子對(duì)書的興趣要比對(duì)電視、電腦的興趣小一些。請(qǐng)問(wèn)我們應(yīng)該怎么辦？

A如果夫妻雙方都是高度近視，那么遺傳的幾率是非常高的，孩子將來(lái)患近視的可能性幾乎是100%。如果夫妻雙方有一方是高度近視，或者有近視的家族史，那么孩子患近視的幾率也比一般的孩子要高很多。對(duì)于兩歲半的孩子來(lái)講，早期不宜過(guò)度用眼，如過(guò)早接觸電視、電腦等。

Q現(xiàn)在，孩子近視的問(wèn)題越來(lái)越普遍了。剛才這位網(wǎng)友提到擔(dān)心電視、電腦會(huì)傷害孩子的眼睛，這也是很多家長(zhǎng)都關(guān)心的。對(duì)這種現(xiàn)象您怎么看？

A現(xiàn)在近視是個(gè)多發(fā)的、很普遍的問(wèn)題。關(guān)于病因的說(shuō)法，公認(rèn)的有2 條：一個(gè)是遺傳問(wèn)題，剛才已經(jīng)在回答中談到了。第二個(gè)就是不合理用眼，長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼，造成視力疲勞，比如畫畫、寫字，甚至彈琴，因?yàn)榍僮V放的位置也是近距離的。眼睛只在看遠(yuǎn)的時(shí)候，才是放松的。所以，不要讓孩子過(guò)早、過(guò)多、過(guò)于疲勞地使用眼睛。

看電視也是造成孩子視力疲勞的原因之一。但我們不可能一點(diǎn)都不讓孩子看，因?yàn)殡娨曇彩呛⒆荧@取信息的一種途徑，只是要加以控制?？梢再I一張電視報(bào)，選擇適合孩子看的節(jié)目，只在那個(gè)時(shí)間里讓他看。而且，要注意電視機(jī)的距離和位置?？梢粤恳幌录依锏碾娨暺聊怀叽纾措娨暤臅r(shí)候，至少要讓孩子坐在三四個(gè)對(duì)角線距離之外；電視機(jī)的位置要比孩子平視時(shí)的視線稍微低一點(diǎn)，不要讓孩子仰著頭看。因?yàn)檠鲱^看的時(shí)候，所有的肌肉，從眼睛到脖子、肩膀，都是緊張的。將電視機(jī)放低一點(diǎn)，肌肉就比較放松，看起來(lái)不累。電視畫面的反差也不要太大，可以開一盞小燈，以減輕視覺疲勞。

斜視何時(shí)治療好？

Q我兒子剛滿1 歲。體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)左眼斜視，是現(xiàn)在就開始治療，還是長(zhǎng)大些再治？現(xiàn)在有什么方法可以幫助他糾正？

A斜視的治療越早越好，因?yàn)樾币暤谋澈罂赡苓€有屈光不正、弱視等問(wèn)題。建議你立即帶孩子去正規(guī)的眼科（最好是小兒眼科）就診。

Q為什么孩子的斜視要趕緊治療呢？除了斜視，還有什么眼病需要早期治療？

A和成人眼病相比，兒童眼病的就醫(yī)具有很強(qiáng)的時(shí)間性和緊迫性。比如斜視，成人做斜視手術(shù)只是為了改善外觀，早一天晚一天做都無(wú)所謂。但對(duì)兒童來(lái)講，這是關(guān)系到孩子能否獲得視覺功能的問(wèn)題，所以一定要早期矯正，或早做手術(shù)治療。如果兒童有高度散光，不及早檢查治療，就可能造成弱視，而且年齡越大，弱視治療就越困難。

再比如，先天性淚囊炎，如果在新生兒期就能夠發(fā)現(xiàn)，及早去就診，醫(yī)生運(yùn)用手法按摩可能就解決問(wèn)題了，就可以避免以后手術(shù)治療。所以，不管發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，對(duì)兒童來(lái)講都是越早就醫(yī)越好。

線下聊天：

編輯部也有幾位媽媽近視，我們的孩子也同樣面臨著用眼過(guò)度、近視等的威脅。趕快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好和眼科專家聊一聊！歡迎你也參加，看看對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)？

“眼睛沒(méi)有小事情?！?/p>

《父母必讀》：今天的提問(wèn)沒(méi)有喂養(yǎng)、護(hù)理的在線問(wèn)題多，可能眼睛的問(wèn)題不像孩子不喝奶、拉肚子、發(fā)燒那么癥狀明顯， 所以家長(zhǎng)比較放松。除非孩子的眼睛紅、腫得厲害， 一般很容易被忽視。

甘大夫：孩子眼睛的問(wèn)題，比如結(jié)膜炎，只是感覺眼睛紅、有分泌物，表面上看起來(lái)好像不嚴(yán)重，但它可能會(huì)影響到角膜。如果留下疤痕，就會(huì)影響角膜的透明性，甚至可能會(huì)造成孩子視力的終身?yè)p害。所以說(shuō)，眼睛沒(méi)有小事。

編輯提示：一旦發(fā)現(xiàn)孩子眼睛有異常，就要趕緊就醫(yī)。

“家長(zhǎng)應(yīng)該有眼部健康體檢的意識(shí)。”

《父母必讀》：很多家長(zhǎng)沒(méi)有眼科方面的知識(shí)， 所以也不知道孩子的眼睛到底有沒(méi)有問(wèn)題。

甘大夫：有些異常還是比較容易發(fā)現(xiàn)的。比如先天性白內(nèi)障，瞳孔區(qū)是白的，有時(shí)會(huì)有早期的眼球震顫，或者三四個(gè)月的時(shí)候和媽媽還沒(méi)有目光的交流、對(duì)視，不會(huì)看著你笑。又如先天性青光眼，孩子黑眼球特別大，但有點(diǎn)發(fā)烏，實(shí)際上是無(wú)光彩的。即使從外觀上看沒(méi)有什么問(wèn)題，也應(yīng)該在孩子2 歲的時(shí)候，帶他去醫(yī)院眼科做一次眼睛的健康體檢。家長(zhǎng)應(yīng)該有眼部健康體檢的意識(shí)。

“很多眼病需要手術(shù)治療?！?/p>

《父母必讀》：您在門診中接待過(guò)很多家長(zhǎng)，一般都是因?yàn)槭裁磫?wèn)題帶孩子來(lái)看眼科的？

甘大夫：除了眼外傷、急性炎癥（如結(jié)膜炎），常見的主要是跟視力發(fā)育有關(guān)的眼病，如屈光不正、斜視、弱視等。這些在兒童眼病中占絕大部分。

《父母必讀》：哪些眼病需要手術(shù)治療？

甘大夫：很多眼病都需要手術(shù)治療。比如先天性白內(nèi)障、先天性青光眼都需要手術(shù)治療。斜視、霰粒腫有一部分也要做手術(shù)。鼻淚管阻塞，如果保守治療不能解決問(wèn)題，也要做手術(shù)。還有先天性上瞼下垂（有的是單眼，有的是雙眼），眼睛睜不開，視力得不到發(fā)育，都需要手術(shù)治療。眼外傷就更不用說(shuō)了。

“硬物、鞭炮是眼外傷的主要罪魁?！?/p>

《父母必讀》：眼外傷一般是怎么造成的， 這種情況多嗎？

甘大夫：硬物、鞭炮造成的眼外傷比較多。所以，我們眼科大夫沒(méi)有一個(gè)主張放鞭炮的，也從來(lái)不把剪子放在孩子跟前。眼科和耳鼻喉科離得近，我們都知道耳鼻喉科醫(yī)生見得最多的是花生米嗆到氣管里。所以醫(yī)院有句玩笑話，耳鼻喉科的醫(yī)生都不給孩子吃花生米，眼科醫(yī)生從來(lái)不給孩子玩剪子。

編輯提示：為了寶寶的眼睛，一定要注意安全哦。

第4篇：在線兒童故事范文

兒童學(xué)前時(shí)期，是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期

兒童時(shí)代的教育，是人這一生教育“社會(huì)化”的起始階段。是兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，是基礎(chǔ)道德素質(zhì)、世界觀和人生觀逐步形成的最佳時(shí)期。

兒童教育心理學(xué)研究表明，一個(gè)孩子在4歲的時(shí)候，其智力發(fā)展將近50%，另外30%在8歲時(shí)發(fā)育完成，剩余20%則將在17歲時(shí)完成，足見兒童學(xué)前時(shí)期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。8歲以前，除了語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、空間感等智力發(fā)育，更加重要的是孩子們會(huì)逐漸培養(yǎng)自身的人格品質(zhì)，這對(duì)他們今后的一生將會(huì)有非常重要的影響。

所以，在孩子的童年時(shí)代，抓緊和抓好他們的教育工作，夯實(shí)他們最早期的那部分知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)兒童的一生將產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。

但是，陪伴一個(gè)熊孩子，讓他從小健康成長(zhǎng)，還真不是個(gè)容易的工作。怎樣讓他們快樂(lè)地度過(guò)童年，怎樣幫助他們?cè)诳鞓?lè)玩耍的同時(shí)學(xué)到東西，科學(xué)技術(shù)會(huì)帶來(lái)更多更有趣的方法。

丁鴻老師育兒經(jīng)

過(guò)去10年20年，整個(gè)時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，尤其是教育類電子產(chǎn)品的發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了很多變化。 現(xiàn)在小朋友玩的東西和十幾年前已大不相同，除了智能手機(jī)、平板電腦等很普及的產(chǎn)品外，VR、AR等最前沿的科技產(chǎn)品也逐漸出現(xiàn)在人們視野當(dāng)中。對(duì)于父母，這一變化又意味著什么呢？

這意味著，雖然父母會(huì)有對(duì)孩子可能沉溺于游戲的擔(dān)憂，但更能夠更方便地獲取優(yōu)秀的教育內(nèi)容。

如何用科技產(chǎn)品幫助孩子從玩中學(xué)

些美國(guó)教育科技公司，正在幫助孩子，讓他們?cè)谟變旱臅r(shí)候打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)階段的教育科技產(chǎn)品中，主要是一些APP應(yīng)用或是游戲化的學(xué)習(xí)方式，這些產(chǎn)品能夠吸引孩子天生的好奇心，提供認(rèn)知和非認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助孩子們發(fā)展。

今天帶大家了解一些可以讓小朋友們學(xué)習(xí)游戲化，學(xué)習(xí)個(gè)性化的幾家國(guó)外教育科技公司的產(chǎn)品。讓我們一起來(lái)看看，游戲化的學(xué)習(xí)，如何利用游戲幫助孩子一面學(xué)一面玩，把學(xué)習(xí)活動(dòng)變成一場(chǎng)游戲。也一起來(lái)了解下，教育技術(shù)如何通過(guò)結(jié)合兒童的心理特征，巧妙利用科技，幫父母做好小淘氣們的教育培養(yǎng)工作。

FarFaria

FarFaria是一款基于兒童讀物訂閱的iPad應(yīng)用，不過(guò)和其他同類應(yīng)用不同的是，它不是一則兒童故事，而是上百個(gè)故事讀物的集合，而且內(nèi)容還在不斷增加中。這些兒童故事都是由獨(dú)立作者和插畫家完成，他們提供的兒童故事，內(nèi)容非常豐富，不會(huì)雷同，質(zhì)量也相當(dāng)好。

它為家長(zhǎng)提供了巨大的在線閱讀圖書館，滿足孩子聽故事的需求。FarFaria涵蓋的兒童故事適用于不同年齡段的兒童，從還需父母代為朗讀的幼兒時(shí)期、7～8歲的兒童階段，到能夠閱讀長(zhǎng)篇書籍的兒童時(shí)期。家長(zhǎng)可以和孩子們一起閱讀，孩子也可以通過(guò)APP自己閱讀圖書。

這款應(yīng)用的名稱FarFaria，則是取自經(jīng)常出現(xiàn)在童話故事開頭的一段話“once upon a time， in a land far， far away”（譯為：很久很久以前，在一個(gè)非常非常遙遠(yuǎn)的國(guó)度）中的“far， far away”。目的是讓人一聽到這名字就聯(lián)想到另外一個(gè)童話世界，很多美麗的童話故事都是這樣開頭的。

Tinybop

Tinybop是位于美國(guó)紐約布魯克林的一個(gè)教育類應(yīng)用開發(fā)工作室。他們專門開發(fā)出品圍繞各種可以激發(fā)兒童想象力的領(lǐng)域的APP，包括人體結(jié)構(gòu)、植物動(dòng)物、機(jī)械動(dòng)力等等。Tinybop將復(fù)雜的事物（比如地質(zhì)學(xué)和生理解剖學(xué)）分解成更具交互性的內(nèi)容，并放入了很吸引孩子注意力的插圖。

工作室的員工認(rèn)為，這些APP會(huì)是這個(gè)時(shí)代兒童的玩具，將是構(gòu)筑孩子們成長(zhǎng)中想象力摩天大樓的基石?！癟oys for tomorrow”是Tinybop的slogan，他們努力打造兒時(shí)夢(mèng)想中的玩具，重塑現(xiàn)代版本的百科全書。這個(gè)教育科技產(chǎn)品既有技術(shù)含量又有藝術(shù)造詣。

Tinkergarten

Tinkergarten是一個(gè)戶外早教O2O平臺(tái)，針對(duì)18個(gè)月至8歲的小朋友提供戶外早教服務(wù)，通過(guò)將父母的需求標(biāo)準(zhǔn)化，按照年齡、時(shí)間、季節(jié)、活動(dòng)類型以及可能鍛煉到的兒童素質(zhì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分類，滿足不同家庭的多樣需求。

這是一個(gè)能夠讓孩子以玩為主的兒童課程平臺(tái)。課程主要在戶外公園或其他綠色空間進(jìn)行。它的創(chuàng)意旨在鼓勵(lì)兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)其社交能力，并通過(guò)多種多樣的實(shí)際操作培養(yǎng)各種技能，如玩泥巴，利用樹葉、種子等戶外物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，取代以往老師告訴孩子怎樣做的傳統(tǒng)課堂，鼓勵(lì)他們獨(dú)自解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立性。

Tinkergarten讓很多家長(zhǎng)滿意的地方除了課程本身，還在于通過(guò)參與Tinkergarten課堂，能改變孩子單一玩伴的窘境，讓孩子可以接觸更多小伙伴。

丁鴻老師育兒經(jīng)

雖然說(shuō)，孩子們的童年應(yīng)該讓他們盡情地玩耍，但是，很多享用一生的規(guī)矩，必須幫助孩子從小養(yǎng)成。優(yōu)秀的有趣的教育內(nèi)容通過(guò)科技產(chǎn)品或者互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓孩子能通過(guò)游戲式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)讓孩子得到強(qiáng)調(diào)個(gè)人化的學(xué)習(xí)。

幼年的教育成長(zhǎng)，通過(guò)科技，能更好地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和積極性；通過(guò)科技，也更能設(shè)法營(yíng)造出愉快的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)玩耍的氣氛。不過(guò)，由于孩子們年齡較小，隨意性強(qiáng)，自律性較低，所以對(duì)科技產(chǎn)品運(yùn)用的時(shí)間，不會(huì)自己進(jìn)行更好的掌控。這時(shí)候，就需要父母多多參與，為孩子選擇好的教育產(chǎn)品內(nèi)容，控制他們使用科技產(chǎn)品的時(shí)間。

第5篇：在線兒童故事范文

一、童畫繪文――興趣啟蒙，喚醒本真

各學(xué)段學(xué)生的閱讀需求是不同的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情，推介圖書。繪本書籍圖畫生動(dòng)，插圖精美，語(yǔ)言精練，給閱讀者提供了大量的想象空間。讀者在讀、演、畫的主觀活動(dòng)中，能感受閱讀樂(lè)趣，提高閱讀能力。繪本精美的插圖時(shí)常能觸發(fā)孩子幼小心靈的情感。語(yǔ)文新課標(biāo)提出：要“關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍”。線上讀書平臺(tái)的開展，正是以上理念的闡釋。

例如教學(xué)反映農(nóng)村留守兒童的《紙馬》，我會(huì)先把繪本插圖在班級(jí)讀書會(huì)線上平臺(tái)（微信）進(jìn)行推介，讓學(xué)生先根據(jù)圖畫，理解、感受圖畫傳遞出來(lái)怎樣的信息。學(xué)生利用課余時(shí)間在線上平臺(tái)自由交流討論，教師隨機(jī)跟蹤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。同時(shí)結(jié)合線下的現(xiàn)實(shí)課堂，配以原文文字，開啟思想，啟發(fā)想象。由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，孩子多由長(zhǎng)輩陪伴，很多家庭的孩子與父母相伴的時(shí)間不多。通過(guò)班級(jí)讀書會(huì)線上模式的交流，孩子們可以暢所欲言，滿足了其思想上的交流及情感上的抒發(fā)，又便于教師、家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情感波動(dòng)及心理需求。

二、童音裊裊――尋找遙遠(yuǎn)的曲調(diào)

班級(jí)讀書會(huì)線上模式的活動(dòng)，跨越了時(shí)間與空間的限制，重視隨時(shí)隨地的“發(fā)聲”――“共鳴”。古人云：“書讀百遍，其義自見?！闭Z(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，不能忽視讀的功效，要讓學(xué)生在朗讀中品味語(yǔ)言。怎么讀？一直是個(gè)困擾教師與學(xué)生的問(wèn)題。朱自清先生說(shuō)：古文和舊詩(shī)、詞等都不是自然的語(yǔ)言，非看不能知道它們的意義，非吟不能體會(huì)他們的口氣――不像白話詩(shī)文有時(shí)只聽人家讀或說(shuō)就可以了。為了讓學(xué)生的“讀”不至于為讀而讀，我借鑒了古人的“吟誦”方法，從小學(xué)生必背古詩(shī)文及啟蒙書籍《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》入手，改變學(xué)生常規(guī)的普通話誦讀的習(xí)慣。

我選定了《我愛吟誦》一書，根據(jù)古詩(shī)文創(chuàng)作的平仄規(guī)律，用普通話平調(diào)進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)錄音材料，學(xué)生模仿或參考傳統(tǒng)文言文讀吟誦調(diào)，先學(xué)會(huì)誦讀，進(jìn)而達(dá)到吟誦的效果。吟誦是中國(guó)人的傳統(tǒng)，已經(jīng)成為我們的本能，只要激發(fā)出來(lái)就可以。根據(jù)學(xué)校周邊優(yōu)美的自然環(huán)境，我們來(lái)到荷花池邊吟誦《池上》，看著碧波蕩蕩，荷葉片片，孩子們吟道：“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。孩子們起而誦，繼而吟，后以歌唱之……

吟誦教育的實(shí)踐證明，孩子們樂(lè)于吟誦，能在聲律的起伏中，感受字義、詞義背后的意境美，在對(duì)實(shí)際內(nèi)容還不太清楚的時(shí)候，能這樣通過(guò)滲透的方式一點(diǎn)一點(diǎn)地體會(huì)。我在班級(jí)讀書會(huì)線上平臺(tái)，開展了接龍讀、賽歌法、互評(píng)法，積極地營(yíng)造讀書氛圍。從每日傾聽到的幾百條吟詩(shī)、誦文的聲條中，我感受到了孩子們讀書的熱情。

三、童真閱讀――關(guān)注兒童文學(xué)

兒童文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)分支，兒童文學(xué)作品是兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的適合兒童賞析的作品。好的兒童文學(xué)作品會(huì)在培養(yǎng)兒童文學(xué)興趣方面、語(yǔ)言發(fā)展方面、想象力和創(chuàng)造力方面有著巨大的影響作用。孩子們可以在童話中感受哲理，在童詩(shī)中感受其內(nèi)涵，感受其意境。在詩(shī)歌中，孩子們?cè)谡渲槊烙褚话愕奈淖种蟹棚w想象、馳騁思維，語(yǔ)言得以豐富，情感得以升華……

我選定了曹文軒先生創(chuàng)作的系列作品，如《青銅葵花》《根鳥》《草房子》等書，進(jìn)行“同讀一本書、讀同一本書、同讀一個(gè)人的書”的活動(dòng)。在線上平臺(tái)分享的同時(shí)，要求學(xué)生選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行有感情的朗讀。讀一本本好書就是與很多高尚的人談話，大家同讀一本本書，就會(huì)產(chǎn)生幾百個(gè)、上千個(gè)想法。有限的課堂教學(xué)難以兼顧到給每一個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，但課后孩子們可以不限時(shí)地在線上平臺(tái)交流分享，各抒己見。這樣就顧及到了每個(gè)孩子的話語(yǔ)權(quán)，傾聽到了每個(gè)人的想法。

四、讀寫結(jié)合――構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的閱讀活動(dòng)

美文，能激發(fā)孩子對(duì)生活的體驗(yàn)，激發(fā)孩子表達(dá)與思維的無(wú)限潛能。在讀美文的同時(shí)，我有序地引導(dǎo)孩子進(jìn)行讀、講、仿寫、創(chuàng)作的訓(xùn)練。例如我們仿寫的兒童詩(shī)《假如我有一支馬良的神筆》，二年級(jí)的孩子們這樣寫道：

（一）

假如我有一支馬良的神筆，

我一定給小魚畫上清澈的湖水。

讓它們?cè)僖膊挥迷诒晃廴镜暮铀镉斡尽?/p>

（二）

假如我有一支馬良的神筆，

我要給花兒畫一筆春天，

讓它們四季常開。

（三）

假如我有一支馬良的神筆，

我要給草坪上的螞蟻，畫上豐收的食物。

讓它們不用去遠(yuǎn)方尋找食物。

閱讀產(chǎn)生的美好體驗(yàn)喚醒了孩子們寫作的興趣，在線上、線下的海量閱讀中，文學(xué)的種子已在孩子的心中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。孩子們?cè)诰€上平臺(tái)，讀別人的詩(shī)，寫自己的詩(shī)，聽別人讀詩(shī)，讀自己寫的詩(shī)。

讀寫結(jié)合，我們開辦自己的班報(bào)――《小荷已露尖尖角》，我們?cè)O(shè)置了童話版、故事版、想象作文版、日記版。每篇稿件都是全班同學(xué)共同審讀的。孩子們將自己的稿件發(fā)送到線上平臺(tái)，并且朗讀。其他同學(xué)可以一起讀稿，在大家共讀中，提問(wèn)題、講想法、共修改。

班級(jí)讀書會(huì)是一種閱讀體驗(yàn)，課堂的體驗(yàn)受到時(shí)間與空間的限制是有限的，通過(guò)班級(jí)讀書會(huì)線上模式的“無(wú)線”延伸，在閱讀中欣賞美文、在閱讀中體味語(yǔ)言、在閱讀中懂得分享、在閱讀中交流思想，最后做到以讀促寫。

五、讀在山水間――班級(jí)讀書會(huì)的線下拓展

二年級(jí)開學(xué)伊始，我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》，以此為引子，我們?cè)诎嗉?jí)讀書會(huì)的線上平臺(tái)開展了一日讀一首山水詩(shī)的活動(dòng)：《望岳》、《游鐘山》、《望天門山》……山水詩(shī)把自然界的美景引進(jìn)詩(shī)中，使山水詩(shī)成為獨(dú)立的審美對(duì)象。由于年幼及生活體驗(yàn)的不足，孩子們對(duì)于詩(shī)中描繪的意境還不能完全理解。我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)詩(shī)中描繪的山水中，能達(dá)到事半功倍的效果。

五月，我們走進(jìn)山水間，開展“品讀美詞佳句――線下拓展活動(dòng)”，來(lái)到了道家仙府――龍虎山。中國(guó)的山水承載著中國(guó)士大夫的精神寄寓，我們走入詩(shī)境，尋訪古人。

第6篇：在線兒童故事范文

一個(gè)女孩和一個(gè)男孩出現(xiàn)在屏幕中，兩個(gè)人好像是有什么計(jì)劃，而且后面還有一些追捕他們的人，這是怎么了，這部影片應(yīng)該還挺有意思的，畢竟主角的顏值也在線。

這是電影巫山歷險(xiǎn)記，片中的男孩和女孩是兩個(gè)外星人，來(lái)地球取他們父母的科研成果，因?yàn)樗麄兊男乔颦h(huán)境出了問(wèn)題，他們星球的人檢測(cè)到地球正適合他們生活，但是倆孩子的父母是科學(xué)家，已經(jīng)研制出了凈化的辦法，科研的數(shù)據(jù)都在地球上了，只需要他們倆將成果帶回星球就可以了，但是他們星球的一部分人執(zhí)意要進(jìn)行暴力進(jìn)攻，并且已經(jīng)派了機(jī)器人暗殺他們倆，這一路上能夠讓兩個(gè)外星孩子順利脫險(xiǎn)的是兩個(gè)地球人。

情節(jié)還是很吸引人的，這是迪士尼拍攝的影片，主要針對(duì)的人群是兒童，但是我看過(guò)以后覺得不只是兒童可以看，特效也不是那種五毛錢的爛制作。

我小時(shí)候?qū)ν庑侨诉@件事還真是充滿了好奇，加上電視有一些探索的節(jié)目，也會(huì)講到外星人的事情，總是說(shuō)一些神神秘秘的話，但最終也沒(méi)說(shuō)出來(lái)到底有還是沒(méi)有，但那時(shí)候我是堅(jiān)信有外星的人，甚至還猜想他們的樣子，而且到底是友善的還是敵意的呢。爸爸還有很多那種科學(xué)探索的書，每一本我都看了好多遍，雖然看著很多故事都像隨便編的，但當(dāng)時(shí)的我都看得津津有味，現(xiàn)在想想還真挺想回到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年代。

這部電影還是挺好看的，如果沒(méi)有電影看了，可以試一下巫山歷險(xiǎn)記。

第7篇：在線兒童故事范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)

我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對(duì)未來(lái)教育做了如此論述：“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。而現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的現(xiàn)代教學(xué)模式能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，它以豐富的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。那么，怎樣才能將計(jì)算機(jī)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢？筆者認(rèn)為須從以下幾方面入手：

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，全面優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

把信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、主體意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手和計(jì)算機(jī)能力等方面均得到顯著提高，使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造了一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。

我在把信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合這方面的主要做法是，通過(guò)應(yīng)用Author ware、PowerPoint、Flas、網(wǎng)頁(yè)（Front page）等手段進(jìn)行整合。例如：

1. 利用PowerPoint作幻燈片。例如在小學(xué)PEP英語(yǔ)第四冊(cè)Weather一課中，我根據(jù)“北京、拉薩、哈爾濱、海南”天氣的特點(diǎn)制作了一幅地圖，圖上有四個(gè)地點(diǎn)的溫度、氣候及方位。只要鼠標(biāo)點(diǎn)到其中一處，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞（cold， cool， warm， hot）和溫度，學(xué)生一目了然。我還制作了一張有著各大主要城市的天氣預(yù)報(bào)圖，上面標(biāo)明了溫度和氣象符號(hào)。學(xué)生在練說(shuō)上面四個(gè)單詞的時(shí)候，還可以擴(kuò)展練習(xí)其他可用來(lái)表示天氣的詞匯（sunny， windy， rainy， snowy， cloudy）。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中既學(xué)會(huì)了新知，又進(jìn)行了延展學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的詞匯量。

2. 利用Flas來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。Flas中內(nèi)容有很多：歌曲、童謠、故事、游戲等。如不是特別需要，我一般直接從網(wǎng)上下載一些有趣又和課程相聯(lián)系的動(dòng)畫來(lái)作為輔助教學(xué)的材料。例如，我利用google查詢得到的一個(gè)課件（color），它完全能用來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固“顏色”，而且它其中還有兩個(gè)練習(xí)小游戲，用來(lái)強(qiáng)化單詞記憶也有很好的效果。而用google查詢得到的另一個(gè)課件是針對(duì)單詞記憶而設(shè)計(jì)的一個(gè)射擊游戲。游戲很簡(jiǎn)單：屏幕下方會(huì)給出一個(gè)單詞的中文，根據(jù)這個(gè)條件，從畫面上緩慢降落的氣球中用鼠標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊，最后屏幕會(huì)給出相應(yīng)的正確率。學(xué)生對(duì)這類的練習(xí)興致很高，覺得單詞的記憶不再枯燥了。

3. 利用網(wǎng)頁(yè)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)3A（Spring festival）一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這課內(nèi)容多，詞匯量大，怎樣才能讓學(xué)生感興趣呢？為此，我專門制作了一個(gè)有關(guān)節(jié)日的網(wǎng)頁(yè)。我設(shè)計(jì)了“在線學(xué)習(xí)、在線朗讀、歌曲欣賞、中外節(jié)日賞析”幾個(gè)欄目。在“在線學(xué)習(xí)、在線朗讀”環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自己通過(guò)耳機(jī)來(lái)聽讀單詞和課文，由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到充分表現(xiàn)以及教學(xué)畫面的直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出奇的好。特別是到了“中外節(jié)日賞析”這個(gè)欄目，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，一個(gè)個(gè)都盯著屏幕，神情非常專注。通過(guò)觀看這個(gè)欄目，學(xué)生們對(duì)中西方的節(jié)日知識(shí)有了很好的了解，學(xué)生的知識(shí)面不再狹窄。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們一方面利用它來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語(yǔ)言實(shí)踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息、運(yùn)用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（一）通過(guò)介紹一些小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，在線閱讀學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面

通過(guò)介紹一些小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語(yǔ)星空，KIDS英語(yǔ)網(wǎng)，兒童英語(yǔ)樂(lè)園，看動(dòng)畫學(xué)英語(yǔ)等，學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這些網(wǎng)站中，有很多英語(yǔ)閱讀材料，如趣味故事、小詩(shī)、童謠、謎語(yǔ)、FLASH動(dòng)畫、游戲等資源而且多半還有漢語(yǔ)翻譯，因此學(xué)生大都可以進(jìn)行自主閱讀和觀看。例如，進(jìn)入“兒童英語(yǔ)樂(lè)園”，點(diǎn)擊“學(xué)字母”和“跟我學(xué)美語(yǔ)”，我們能在線學(xué)習(xí)英文字母、單詞，邊看卡通畫面，還能邊聽、邊跟讀原聲美語(yǔ)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。在這里，我要推薦“KIDS英語(yǔ)網(wǎng)”，這是一個(gè)外國(guó)網(wǎng)站（全英語(yǔ)），里面的內(nèi)容非常豐富，除了歌曲、趣味小故事等以外還有許多在線動(dòng)畫游戲，非常有意思！體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育境界。期間學(xué)生們?yōu)榱伺靼子螒蚴窃趺赐娴?，采用的方法也不盡相同：有的借助詞典、快易通等工具來(lái)翻譯游戲內(nèi)容進(jìn)而玩游戲；有的則憑借自己的理解和判斷來(lái)玩游戲；有的通過(guò)和同伴合作，體現(xiàn)了互助學(xué)習(xí)；有的則是請(qǐng)教同學(xué)或老師，氣氛非常熱烈。我認(rèn)為，游戲不是壞事，只要能將它與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，成效可不小。學(xué)生在游戲過(guò)程中不僅體會(huì)到了游戲的快樂(lè)，豐富和鞏固了詞匯量，而且通過(guò)游戲還鍛煉和提高了他們的閱讀能力，實(shí)在是一舉多得！

由此可見，要將學(xué)生的自主能動(dòng)性與學(xué)習(xí)積極性最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師可以在真實(shí)的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用新的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，學(xué)生也可根據(jù)自己的需要，自主地整合和建構(gòu)新的知識(shí)庫(kù)，擴(kuò)大知識(shí)面。

（二）使用E-mail，加強(qiáng)交流，提高寫作能力

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)除了能提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀方面上的能力，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)寫作上的幫助尤為明顯。以前每學(xué)期我會(huì)布置一些與課本有關(guān)的話題的作文讓學(xué)生去寫，內(nèi)容簡(jiǎn)單但學(xué)生的積極性卻不是很高，對(duì)于提高他們的寫作水平效果也不明顯。后來(lái)我讓學(xué)生用E-mail進(jìn)行寫作。學(xué)生剛開始還是仿寫，如“My Family”“My School”“My favourite season”等，慢慢的寫一些學(xué)校生活中發(fā)生的事，如“Go Swimming”“Sports Meeting”“A Picnic”等。一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)通過(guò)E-mail來(lái)糾正。通過(guò)這種方式，他們對(duì)自己犯的錯(cuò)誤會(huì)記得格外牢，而且在今后的寫作中很少再繼續(xù)犯錯(cuò)。課余時(shí)間我也鼓勵(lì)他們盡量用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的通信交流，如：?jiǎn)柡?、祝福、談?wù)勼w會(huì)、感想等。在E-mail及MSN的輔助下，即使同學(xué)和老師不在身邊，學(xué)生也能很好地與他們交流，這種通過(guò)E-mail 的英語(yǔ)交流是真實(shí)的、高度積極的、具有現(xiàn)實(shí)意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而且學(xué)生們也普遍都很喜歡這種提高寫作能力的新形式。在這種真實(shí)的交流中，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了極大的提高，學(xué)習(xí)的興致也不斷增長(zhǎng)。

（三）使用電子賀卡（E-card）增強(qiáng)情感交流同時(shí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

每到母親節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)或是同學(xué)的生日時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)英語(yǔ)電子賀卡。在寫賀詞時(shí)，學(xué)生們往往會(huì)查閱許多網(wǎng)上資料，尋找自己最滿意的祝福語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情。例如，在母親節(jié)，學(xué)生們用“Mother， I love you！ Mother， I have grown up， I can help you！ Wish you be happy and beautiful forever！……”等來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛。在這些情感交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也非常積極、認(rèn)真，他們覺得這些是很有意義的活動(dòng)。而且他們都是在進(jìn)行真實(shí)的、高度積極的、具有現(xiàn)實(shí)意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

總之，英語(yǔ)的課堂教學(xué)方法多種多樣，要靠我們大家不斷地研究和發(fā)現(xiàn)。把信息技術(shù)同英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不僅是一種展示手段，解決如何教的問(wèn)題，還是一種輔助工具，解決如何學(xué)的問(wèn)題。這既是時(shí)展的必然要求，又是優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分，它必然會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔亞夫.如何教兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)——語(yǔ)言習(xí)得研究對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示[J].中小學(xué)英語(yǔ)活頁(yè)文選，2001，（8）：10.

[2] 錢學(xué)森教授的科學(xué)預(yù)見[J].黑龍江教育研究，2001，（4）.

第8篇：在線兒童故事范文

3月中下旬起，曾在去年年底被中外媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《高鐵俠》將陸續(xù)登陸全國(guó)各大動(dòng)漫衛(wèi)視及各省市電視臺(tái)少兒頻道，而備受玩具業(yè)界關(guān)注的《高鐵俠》授權(quán)玩具也于日前率先。

《高鐵俠》授權(quán)玩具由廣州市銳視文化傳播有限公司攜手沈陽(yáng)非凡創(chuàng)意動(dòng)畫制作有限公司共同推出，東莞市石排聯(lián)友塑膠制品廠為授權(quán)玩具制造商。此次共推出了包括板裝、拼裝、合金發(fā)聲回力車等系列的多個(gè)新品。

來(lái)自全國(guó)的100多位經(jīng)銷商參加本次會(huì)。在看過(guò)《高鐵俠》動(dòng)畫片介紹、精華欣賞，了解到《高鐵俠》推廣計(jì)劃及銷售政策介紹后，不少經(jīng)銷商對(duì)其銷售前景頗為看好，紛紛踴躍下單訂貨。

孩之寶開發(fā)Zynga游戲衍生玩具

最近，孩之寶宣布與Zynga公司建立深度合作關(guān)系，將享有后者眾多知名社交游戲和品牌的玩具開發(fā)權(quán)。Zynga公司是全球知名社交游戲開發(fā)商，《FarmVille》、《城市小鎮(zhèn)》等多款在線游戲擁有平均每月2.27億的龐大用戶群。本次合作的首款產(chǎn)品有望在秋季問(wèn)世。

“彩虹”斥英媒“奧運(yùn)奴隸”失實(shí)報(bào)道

針對(duì)英國(guó)媒體“血汗工廠”的不實(shí)報(bào)道，2月7日，代加工英國(guó)倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物的江蘇鹽城彩虹公司舉行新聞會(huì)，對(duì)《太陽(yáng)報(bào)》歪曲事實(shí)的報(bào)道給予反駁質(zhì)疑和申訴，并表示將依法維權(quán)，保留的權(quán)利。

1月19日，英國(guó)太陽(yáng)報(bào)發(fā)文《奧林匹克的奴隸》，稱倫敦奧運(yùn)會(huì)官方吉祥物是在中國(guó)江蘇鹽城彩虹公司的血汗工廠里制造的。報(bào)道指責(zé)彩虹公司濫用勞工、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作環(huán)境惡劣、工人工資報(bào)酬低、工人加班不支付加班費(fèi)等。彩虹公司董事長(zhǎng)顧峰對(duì)《太陽(yáng)報(bào)》的不實(shí)報(bào)道進(jìn)行了反駁質(zhì)疑和申訴。顧峰介紹說(shuō)，彩虹公司實(shí)行8小時(shí)工作制，中午公司提供免費(fèi)工作餐。每周安排職工休息1天。加班時(shí)間一般每天不超過(guò)2小時(shí)，符合中國(guó)《勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定。公司實(shí)行計(jì)件工資制度。另按計(jì)件工資和加班工資總額加發(fā)6%或者20%的獎(jiǎng)金。正常出勤的職工月收入在2000元左右，少數(shù)技術(shù)熟練的職工每月收入在3000元以上。

中科公司

故事機(jī)受歡迎

進(jìn)入2月份，蘇州昊陽(yáng)貿(mào)易有限公司針對(duì)家長(zhǎng)普遍重視智力開發(fā)，偏愛益智類玩具的心理，在市場(chǎng)上推出由東莞市中科教育電子有限公司開發(fā)的金智牌“故事機(jī)”。 并在2月份玩具銷售比較困難的情況下，通過(guò)宣傳推廣、加大促銷力度，使更多家長(zhǎng)了解和熟悉這個(gè)產(chǎn)品。

該故事機(jī)設(shè)計(jì)新穎、手感舒適、操作簡(jiǎn)便，是全新一代的數(shù)碼設(shè)備，具有播放童話故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、數(shù)學(xué)英語(yǔ)教育、成長(zhǎng)兒歌、寶寶相冊(cè)和錄音等十多種功能。對(duì)開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很有幫助，適宜0～6歲兒童早期教育。

迪士尼

第9篇：在線兒童故事范文

選擇適合共讀的繪本

書海漫漫，最重要的是配合孩子的程度和個(gè)性，挑選有益有趣的好書。例如：孩子由于口語(yǔ)能力尚且不足，最適合讀圖案豐富的繪本。每個(gè)孩子天生不同，需求也不同，不要只聽別人說(shuō)，要自己多讀，在網(wǎng)上找書摘和插圖多研究，也可讓孩子自己選書，或是購(gòu)買有品牌的出版社引進(jìn)的精選繪本、本土原創(chuàng)有口碑的繪本。

繪本不僅具有不同的功能，還可在不同地點(diǎn)使用，最適合想把教育融入生活的父母和老師使用。

給孩子選擇繪本的最快速方法

鎖定有品牌的出版社所引進(jìn)和原創(chuàng)的繪本。

關(guān)注得過(guò)繪本大獎(jiǎng)的書。例如美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)，英國(guó)的格林納威大獎(jiǎng)，亞洲地區(qū)的日本雙年插畫獎(jiǎng)、信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)、香港豐子愷圖畫書獎(jiǎng)，等等。這些獲獎(jiǎng)作品都是教育專家、出版專家和文學(xué)專家從眾多作品里挑選出來(lái)的，基本涵蓋了生命教育、情商教育、科普教育等各個(gè)主題。有些繪本雖然小朋友乍看并沒(méi)感覺，但是很多家長(zhǎng)自己看了卻很喜歡，就會(huì)拿來(lái)和孩子分享，例如《勇氣》，家長(zhǎng)給孩子讀這本書，孩子無(wú)形中也受感染，遇到事情比較不會(huì)退縮，關(guān)鍵是挑選適合自己孩子性格和年齡的內(nèi)容。

先從吸引孩子的繪本開始。什么繪本最受親子師生青睞，可上網(wǎng)輸入“繪本”或“親子共讀”等關(guān)鍵詞，就可看到很多網(wǎng)站如當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東網(wǎng)、紅泥巴讀書俱樂(lè)部、三葉草故事家族、悠貝親子圖書館等，都有介紹適合共讀的繪本。

根據(jù)不同年齡選擇不同材質(zhì)和形式的繪本。

繪本有各種分類：

以功能區(qū)分：包括洗澡書、枕頭書、觸摸書、手制書等。

以材料區(qū)分：包括布書、木頭書、塑料書、厚紙板書、有聲書、紙卡書等。

以內(nèi)容區(qū)分：包括家庭生活故事、幻想豐富的寓言童話、校園生活故事、偉人傳記、動(dòng)植物、大自然的故事、科幻小品、優(yōu)美的詩(shī)歌、冒險(xiǎn)故事、游記、幽默笑話、謎語(yǔ)等。

以包裝區(qū)分：包括精裝書、平裝書、立體書。立體書最早出現(xiàn)在13世紀(jì)，原名“可以動(dòng)的書”“手工操作的書”。