即興演講技巧精選(九篇)

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第1篇：即興演講技巧范文

一、恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備技巧

1、知識(shí)素養(yǎng)準(zhǔn)備：

演講者的知識(shí)積累、興趣愛好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系?！扒蓩D難為無米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時(shí)做有心人，“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎而復(fù)雜的工作。重點(diǎn)從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對(duì)那些重要的歷史事件、人物的有關(guān)情況要熟記，并分門別類地進(jìn)行整理；

②多收集現(xiàn)實(shí)資料，對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的事件、人物的有關(guān)情況要了如指掌，進(jìn)行思考；

③加強(qiáng)記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時(shí)文政評(píng)等等。

練習(xí)：請(qǐng)分別以“珍惜時(shí)間”、“奉獻(xiàn)青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請(qǐng)收集有關(guān)親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。

2、臨場(chǎng)觀察準(zhǔn)備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見所聞，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景布置）、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質(zhì)準(zhǔn)備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容。

二、快速思維的技巧

臨場(chǎng)性決定了即興演講者必須具有較強(qiáng)的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內(nèi)部語言，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng)作、打腹稿的過程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。

三“定”：定話題、定觀點(diǎn)、定框架

定話題——應(yīng)選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會(huì)生活需要的話題；

定觀點(diǎn)——應(yīng)確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點(diǎn)；

定框架——兩種模式：

開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對(duì)主題作較詳細(xì)地論證和分析說明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術(shù)公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點(diǎn)，三說理由，進(jìn)行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對(duì)或相反的觀點(diǎn)。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點(diǎn)必須持之有據(jù)，能夠自圓其說。

縱深思維：從一般人認(rèn)為不值一談的小事，或無須作進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。

發(fā)散思維：是從同一問題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細(xì)、新穎是它的特點(diǎn)。 共2頁，當(dāng)前第1頁12即興演講的技巧

綜合思維訓(xùn)練：是前面三種思維的綜合運(yùn)用，事實(shí)上我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮。“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場(chǎng)，獲取信息。

快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語點(diǎn)——擴(kuò)展語點(diǎn)（組織語言）——語序的排列——表達(dá)。

練習(xí):給出一些圖片,仔細(xì)觀察后做即興演講,認(rèn)真體會(huì)快速思維的過程.

三、表達(dá)技巧（四種技能、五個(gè)注重）

四種表達(dá)技能：

1、散點(diǎn)連綴：在即興演講前緊張的選材構(gòu)思時(shí)，人的頭腦中會(huì)出現(xiàn)很多散亂的思維點(diǎn)，演講時(shí)要捕捉住這些思維點(diǎn)，從這些點(diǎn)的關(guān)系中確定一個(gè)中心，并用它連綴這些點(diǎn)，與主題無關(guān)的全部舍去，當(dāng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)形成后，就可以開始講話了。

2、模式構(gòu)思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達(dá)有條理。

3、擴(kuò)句成篇：即開門見山的構(gòu)思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當(dāng)前的形勢(shì)需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴(kuò)展后可以是這樣的：

第2篇：即興演講技巧范文

所謂空間就是指進(jìn)行演說的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?恐怕會(huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說者信賴度權(quán)威感的效果。

2.聲音和腔調(diào)

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊?，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注。

說話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。

3.演講時(shí)的臉部表情

演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>

4.演講時(shí)的姿勢(shì)如何

演說時(shí)的姿勢(shì)(posture)也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。

決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

5.演講時(shí)的視線

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛。

克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。

第3篇：即興演講技巧范文

就職演講總有具體化的特定時(shí)間，有的領(lǐng)導(dǎo)干部巧借就職年份這個(gè)特定的時(shí)間盡情發(fā)揮，非常成功。貴州省福泉縣連任縣長(zhǎng)李琨代表正副縣長(zhǎng)在縣人代會(huì)閉幕式上作就職演講，其中有一段就是借就任時(shí)間作了精彩的發(fā)揮：

第二句話是表態(tài)。就是對(duì)今后三年和三個(gè)決議表個(gè)態(tài)。今年是馬年，過馬年，大家扶我們上馬背，我們五個(gè)“馬上人”的態(tài)度是：騎馬背、揚(yáng)馬鞭、唱馬歌、講馬話。那就是：立馬行動(dòng)，一馬當(dāng)先，五馬齊驅(qū)，快馬加鞭，馬不停蹄，搶立汗馬功勞，爭(zhēng)取馬到成功。

李琨同志從“馬年”的“馬”字出發(fā)，以“上馬背”比作為新當(dāng)選出任縣政府的領(lǐng)導(dǎo)要職，以“五個(gè)‘馬上人’”比作為五位新上任的縣政府正副縣長(zhǎng)。至于新上任后的施政態(tài)度是：以“騎馬背”“揚(yáng)馬鞭”“唱馬歌”“講馬話”比作任勞任怨、無聲無息的埋頭苦干。以“立馬行動(dòng)，一馬當(dāng)先，五馬齊驅(qū)，快馬加鞭，馬不停蹄，搶立汗馬功勞，爭(zhēng)取馬到成功”比喻為縣政府五位主要領(lǐng)導(dǎo)就任后立即行動(dòng)、團(tuán)結(jié)拼搏，搶創(chuàng)大業(yè)的決心和爭(zhēng)取各項(xiàng)工作全面獲得成功的信心。這里一連串以“馬”為詞素的喻體組成博喻，妙語聯(lián)珠，貼切生動(dòng)，使這次表態(tài)情真意切，頗具感染力。

二、借“物”發(fā)揮

遼寧省商檢局研究決定把遼陽市商檢局副局長(zhǎng)孫玉剛調(diào)往撫順市任商檢局長(zhǎng)。孫玉剛在撫順市商檢局干部、群眾代表會(huì)上的就職演講構(gòu)思十分新穎，巧妙地借他物寓以深刻的意義，發(fā)揮自如。例如：

同志們：

省局把我交流到撫順，我堅(jiān)決服從，能熔入你們的火爐，我感到榮幸，但要說明：遼陽產(chǎn)的這塊煤，灰分肯定不少，盡了努力，熱值不一定很高，靠大家?guī)兔α恕?/p>

來這里主持工作，隨身帶了三件東西：第一，我?guī)砹艘粋€(gè)碗。平時(shí)，碗口總是向上，什么意見都能裝，一定廣采眾議，悉心聽?。恍纬闪藳Q議碗口朝下，包括我在內(nèi)，誰也不能輕易再翻動(dòng)——要實(shí)行集中指導(dǎo)下的廣泛民主，在廣泛民主的基礎(chǔ)上的最大集中。同時(shí)，還要用它裝滿“水”，舉起來，大家看端得平不平。第二，我?guī)硪粡埣?。決不用它打收條、打欠條，我要用血汗寫下今后的歷史，交上合格的答卷。第三，我?guī)硪活w心。除了布置工作和檢查工作，大家就是同志朋友的關(guān)系，手足之間以誠相待。我要用自己的心換同志們的心……

演講的開場(chǎng)白，構(gòu)思新穎，不落俗套。“遼陽產(chǎn)的這塊煤”，這是自比，寓以自己不是“閃閃發(fā)光的金子”的含義；把撫順商檢局比作為“火爐”寓有能鍛煉人的含義；“灰分肯定不少，盡了努力，熱值不一定很高”，這里寓有自謙的意思。這三個(gè)比喻都寓有深刻的含義。

演講最大特色在于“來這里主持工作”，隨身帶來了第一件東西，即“一個(gè)碗”。以一個(gè)碗的三種形態(tài)構(gòu)成三個(gè)比喻，寓于辦事三條原則的深刻含義：以“碗口總是向上”，寓于辦事堅(jiān)持走群眾路線，廣泛、悉心聽取群眾意見；以“碗口朝下”的比喻，寓于辦事堅(jiān)持民主集中制；以“裝滿‘水’，舉起來”的比喻，寓于堅(jiān)持辦事公道。

這段演講辭借了“一個(gè)碗”的三種形態(tài)寓于深刻的含義，盡情發(fā)揮，十分自然得體，足見演講者的匠心獨(dú)運(yùn)。

三、借“事”發(fā)揮

領(lǐng)導(dǎo)干部的就職往往是在選舉結(jié)束之后進(jìn)行的。就職演講可借選舉中的某一具體事項(xiàng)作盡情發(fā)揮。例如：

這次黨員大會(huì)選舉，我再次當(dāng)選支部書記，得了“180%”選票。

不要笑，這里頭80%是大家投的票，還有100%是我自己投的票。這兩個(gè)百分比中，80%的選票，最少可以說明三點(diǎn)：一是大家對(duì)我任上一屆支部書記不夠滿意；二是有部分黨員同志對(duì)我能再當(dāng)好支部書記持有懷疑；三是多數(shù)黨員同志沒有把我看死，對(duì)我還有信心和希望。我投了自己的票，大家看得出我還想當(dāng)這個(gè)“官”。不怕笑話，我是基于三方面考慮，一是因?yàn)槲沂屈h員，帶領(lǐng)群眾改變管區(qū)貧窮面貌我有義不容辭的責(zé)任，不能因?yàn)橛欣щy而退卻；二是我……決心在這一屆任期內(nèi)“將功補(bǔ)功”；三是因?yàn)橛辛松弦粚玫膶?shí)踐鍛煉，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，比較有把握在這一屆干好。

這段演講出自一位農(nóng)村最基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，開場(chǎng)白出人意料，獨(dú)特新穎，以選票票數(shù)的結(jié)果作出了盡情發(fā)揮，妙趣橫生，入情入理。“我再次當(dāng)選支部書記，得了‘180%’選票”，故設(shè)懸念，吸引了聽眾；以“其中‘80%’是大家投的票，還有‘100%’是我自己投的票”，解除了懸念；然后，對(duì)“兩個(gè)百分比”作了三點(diǎn)分析，恰如其分，聲聲入理。接下去對(duì)“我還想當(dāng)這個(gè)官”的三個(gè)有利條件作了簡(jiǎn)述，語言十分幽默詼諧，又令人覺得他誠實(shí)、可信、可敬。

四、借“景”發(fā)揮

成功的就職演講者很善于捕捉會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景，甚至聽眾的目光，也可作為演講發(fā)揮的緣由。請(qǐng)看某部隊(duì)一位連指導(dǎo)員的就職演講：

各位戰(zhàn)友：

第4篇：即興演講技巧范文

關(guān)鍵詞：江南地區(qū)；新型橋梁；橋梁設(shè)計(jì)研究；路基

中圖分類號(hào)：U448文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-2374（2009）11-0130-02

江南地區(qū)主要包括江蘇、浙江、安徽、湖北、湖南和江西等六省部分地區(qū)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，在江南地區(qū)修建的道路越來越多，江南地區(qū)道路地形地質(zhì)復(fù)雜，包括了山地或丘陵、臺(tái)地、泛濫平原、泥炭地、砂州或砂嘴、大型水域、淺水域等多種自然形態(tài)，構(gòu)造物多，橋梁隧道總長(zhǎng)占路線長(zhǎng)度的比例大，路線布設(shè)時(shí)平曲線比例大，曲線半徑小，縱坡大，半邊橋和高擋墻多，道路設(shè)計(jì)困難。道路橋梁也相應(yīng)具有下述特點(diǎn)：小半徑彎坡橋多、大跨多及墩高、墩臺(tái)形式多。因此，要成功設(shè)計(jì)一條江南地區(qū)道路，設(shè)計(jì)中協(xié)調(diào)解決好橋梁各細(xì)部構(gòu)造與地形地質(zhì)之間的關(guān)系就非常重要。

一、江南地區(qū)道路的主要特點(diǎn)

江南地區(qū)道路的主要特點(diǎn)是地形、地質(zhì)復(fù)雜，地形復(fù)雜，表現(xiàn)為地面高差大，變化頻繁，橫坡陡；地質(zhì)復(fù)雜表現(xiàn)為巖溶、滑坡、不穩(wěn)定斜坡、崩塌、陡崖、煤氣地層等不良地質(zhì)。受此影響，路線布設(shè)時(shí)平、縱、橫三個(gè)方面都受到約束，平曲線多，平面半徑小，縱坡大，橋梁比例高，橫坡陡，半邊橋和高擋墻多。江南地區(qū)道路橋梁也相應(yīng)具有上述特點(diǎn)，彎坡橋多，高墩大跨多，墩臺(tái)形式多，設(shè)計(jì)中必須協(xié)調(diào)解決好橋梁各細(xì)部構(gòu)造與地形、地質(zhì)之間的關(guān)系。對(duì)于縱坡，平原微丘區(qū)路線直捷舒順，直線占比例大；山嶺重丘區(qū)，路線多彎曲，曲線比例大。直線、曲線、回旋線的選用與合理組合取決地形、地物等具體條件，片面強(qiáng)調(diào)路線要以直線為主或以曲線為主或人為規(guī)定三者的比例都是不現(xiàn)實(shí)和不可取的。路線平面設(shè)計(jì)中長(zhǎng)直線盡頭不能接以小半徑曲線，應(yīng)盡量避免連續(xù)急彎的線型。平曲線應(yīng)有足夠的長(zhǎng)度，緩和曲線長(zhǎng)度需符合規(guī)定要求，盡量避免采用小偏角，路線轉(zhuǎn)角小一些好，但不能過小，采用過小轉(zhuǎn)角容易使駕駛?cè)藛T錯(cuò)把曲線當(dāng)成急彎。對(duì)于路線總斷面設(shè)計(jì)時(shí)，地面橫坡不大時(shí)，就找經(jīng)濟(jì)點(diǎn)；地面橫坡較陡時(shí)宜多挖少填，地面橫坡很陡時(shí)，宜全挖路基或深挖路基。

二、橋梁與路基的關(guān)系

江南地區(qū)道路橋梁很多不是受水文控制而是只受地形控制，因不宜采用路基方案而設(shè)置為高架橋、路橋設(shè)置界限問題，一直是難以把握的關(guān)鍵問題，也是影響公路造價(jià)的問題。路基規(guī)范強(qiáng)調(diào)“路基中心填方高度超過20m時(shí)，宜和橋梁做方案比選”，在項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)作中，往往由于工期緊，或認(rèn)為橋梁跨越方案安全省事，就直接采用橋梁方案。實(shí)際上，對(duì)于地質(zhì)情況較好，雖然填方中心高度為30m，但收斂較快的V型峽谷，且是橋隧相連地段，為消化隧道廢方，考慮路基方案可能比橋梁方案更安全更經(jīng)濟(jì)。因?yàn)檫@樣的地形架橋，場(chǎng)地變局限，難度大，橫縱坡陡，極易引發(fā)邊坡不穩(wěn)。而對(duì)于寬而平緩地段，雖然填方高度只是20m左右，但如果需跨標(biāo)段借方，且運(yùn)距遠(yuǎn)，填方基底還需花大量資金處理的路段，反而考慮橋梁方案可能更安全更經(jīng)濟(jì)。所以筆者認(rèn)為，江南地區(qū)道路橋梁界限，不能一概而論，對(duì)于填土高度超過20m的路段，應(yīng)根據(jù)地形、地質(zhì)、前后構(gòu)造物、前后路段的廢方量、工程造價(jià)等進(jìn)行綜合比選后決定是否設(shè)置橋梁。

江南地區(qū)道路地形橫坡陡峭，雖然可以通過設(shè)計(jì)為左右幅路基不一樣高的錯(cuò)臺(tái)路基來處理，但有時(shí)由于左右輔路基橫向交通要求，需要設(shè)置轉(zhuǎn)向車道，錯(cuò)臺(tái)式路基方案不易實(shí)現(xiàn)，這時(shí)就不可避免地會(huì)出現(xiàn)半邊橋。當(dāng)最低一側(cè)填土高度為15m左右時(shí)，應(yīng)綜合地形、地質(zhì)將加筋擋墻、錨桿擋墻、棄土方案與半邊橋做綜合比較后決定是否設(shè)置橋梁。

三、結(jié)構(gòu)體系特性

為了保證行車舒適，結(jié)構(gòu)耐久適用，江南地區(qū)道路標(biāo)準(zhǔn)跨徑大中橋一般均采用先簡(jiǎn)支后結(jié)構(gòu)連續(xù)或墩梁固結(jié)的連續(xù)―剛構(gòu)混合體系。全剛構(gòu)體系由于一座橋梁墩高相差較大，需通過調(diào)整橋墩的線剛度來改善橋墩受力，這樣一來，橋墩尺寸種類就比較多，美觀性降低，施工也相對(duì)麻煩。全連續(xù)結(jié)構(gòu)聯(lián)長(zhǎng)不能太長(zhǎng)，舒適性差，墩臺(tái)水平位移較大，墩柱尺寸需設(shè)計(jì)得相對(duì)大一些，材料較費(fèi)。根據(jù)地形，將中間墩高較高，剛度相差不大的相鄰幾個(gè)橋墩固結(jié)起來，利用其柔性適應(yīng)橋墩所受的水平力，較矮的邊墩設(shè)置滑板支座或橡膠支座，形成連續(xù)梁。這樣的剛構(gòu)―連續(xù)體系，高墩、矮墩的受力性能都得到了改善，且適應(yīng)地形特點(diǎn)。江南地區(qū)道路橋梁多為彎、坡橋，曲線梁橋在彎扭耦合作用下，具有沿某一不動(dòng)點(diǎn)變形的趨勢(shì)，單向行駛的大縱坡長(zhǎng)橋在長(zhǎng)期反復(fù)的汽車制動(dòng)力作用下，梁體具有沿汽車行駛方向滑移的趨勢(shì)，如果采用全連續(xù)結(jié)構(gòu)，即上下構(gòu)之間為橡膠支座連接時(shí)，這種滑移趨勢(shì)往往造成梁體受力不平衡，支座脫空甚至破壞，從而導(dǎo)致梁體開裂。因此江南地區(qū)道路橋梁宜采用先簡(jiǎn)支后結(jié)構(gòu)連續(xù)或墩梁固結(jié)的連續(xù)―剛構(gòu)混合體系。這樣既適應(yīng)平面線形，又適應(yīng)橋梁受力特點(diǎn)。

四、橋梁設(shè)計(jì)原則

江南地區(qū)道路，橋梁所占比重大，但大跨徑橋梁較少，絕大部分是采用施工方便、造價(jià)經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、預(yù)制裝配化結(jié)構(gòu)。大跨徑橋梁一般視控制因素不同，方案也各不相同，具有較強(qiáng)的個(gè)性特征。而標(biāo)準(zhǔn)跨徑橋則更多的是具有共性特征，所以本文重點(diǎn)探討標(biāo)準(zhǔn)化、裝配化橋梁的設(shè)計(jì)。江南地區(qū)道路橋梁常用標(biāo)準(zhǔn)化、裝配化跨徑有16m、20m、25m、30m、40m、50m；橫斷面形式有空心板、T梁、小箱梁等。對(duì)于跨徑小于30m的橋梁，有空心板、小箱梁、T梁等三種結(jié)構(gòu)形式可以選擇，對(duì)于40m、50m跨徑的橋梁，根據(jù)梁的受力特點(diǎn)，宜采用T梁。當(dāng)然，這是江南地區(qū)的情況，平原地區(qū)則另當(dāng)別論。平原地區(qū)受凈空和橋臺(tái)填土高度的限制，橋梁上構(gòu)要求盡可能降低建筑高度，這樣可以減小縱坡，降低路基填土高度，減少占地及降低路基處理難度，對(duì)土源缺乏，軟基較多的平原地區(qū)有顯著的經(jīng)濟(jì)性。20m空心板建筑高度最低，與路基綜合起來比較具有優(yōu)勢(shì)，平原地區(qū)路網(wǎng)發(fā)達(dá)，分離式立交較多，空心板在美觀方面優(yōu)于另外兩種斷面，所以平原地區(qū)較多采用空心板。而江南地區(qū)道路橋梁一般凈空無嚴(yán)格限制，另外，江南地區(qū)道路平面半徑較小，超高緩和路段不可避免會(huì)出現(xiàn)在橋上，如果選用空心板或小箱梁，架梁時(shí)一片梁4個(gè)支點(diǎn)不易調(diào)平，易造成支座脫空，受力不均勻的情況，所以江南地區(qū)道路橋梁標(biāo)準(zhǔn)橫斷面優(yōu)先采用T梁。對(duì)于50m跨徑T梁，在小半徑平曲線上，由于內(nèi)外梁梁長(zhǎng)差較大，跨中矢高較大，對(duì)路線的適應(yīng)性要差一些。另外江南地區(qū)道路，交通運(yùn)輸、場(chǎng)地預(yù)制條件均較差，大型機(jī)具進(jìn)入困難，50mT梁?jiǎn)纹?50多t，架設(shè)設(shè)備要求較高，運(yùn)輸及安裝過程中變形不易控制，因此一般情況下不選用50m跨徑T梁，所以江南地區(qū)道路橋梁，宜采用的常用標(biāo)準(zhǔn)跨徑為20m、25m、30m、40m。T梁之間的橫向連接有鉸接和剛接兩種形式，采用鉸聯(lián)結(jié)時(shí)，鉸只傳遞剪力，車輛荷載作用在鉸縫處時(shí)，彎矩主要由現(xiàn)澆橋面來承受，這樣一來，現(xiàn)澆橋面的厚度就必須加厚，否則，鉸縫處橋面板易出現(xiàn)通長(zhǎng)的縱向裂縫?，F(xiàn)澆橋面板厚度增加，意味著恒載增加，T梁配筋和鋼索必須增加，經(jīng)濟(jì)性下降，所以T梁橫向連接采用剛接較好。規(guī)范規(guī)定“預(yù)制T形截面梁的橫隔梁連接，宜采用現(xiàn)澆混凝土整體連接”，當(dāng)然在斜交橋及異形橋中需要橫向弱聯(lián)結(jié)時(shí)，鉸結(jié)也是很好的選擇形式。

五、結(jié)語

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，在江南地區(qū)修建的道路越來越多，江南地區(qū)道路地形地質(zhì)復(fù)雜，包括了山地或丘陵、臺(tái)地、泛濫平原、泥炭地、砂州或砂嘴、大型水域、淺水域等多種自然形態(tài)，構(gòu)造物多，橋梁隧道總長(zhǎng)占路線長(zhǎng)度的比例大，路線布設(shè)時(shí)平曲線比例大，曲線半徑小，縱坡大，半邊橋和高擋墻多，道路設(shè)計(jì)困難。道路橋梁也相應(yīng)具有下述特點(diǎn)：小半徑彎坡橋多、大跨多及墩高、墩臺(tái)形式多。因此，要成功設(shè)計(jì)一條江南地區(qū)道路，設(shè)計(jì)中協(xié)調(diào)解決好橋梁各細(xì)部構(gòu)造與地形地質(zhì)之間的關(guān)系就非常重要。

參考文獻(xiàn)

[1]公路路基設(shè)計(jì)規(guī)范（JTGD30-2004）[S]．

[2]公路橋涵設(shè)計(jì)通用規(guī)范（JTGD60-2004）[S]．

第5篇：即興演講技巧范文

關(guān)鍵詞：水中基礎(chǔ)超大型雙壁鋼圍堰設(shè)計(jì)與施工技術(shù)

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1、工程概況

武漢鸚鵡洲過江通道工程為新內(nèi)環(huán)線工程的一部分，通航孔主橋采用三塔懸索橋方案。2#墩為懸索橋的中主塔墩，其下部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為39根φ2.8m鉆孔灌注樁，鉆孔樁采用行列式布置，縱橋向布置5排，橫橋向布置9列，鉆孔樁樁底標(biāo)高-43.11m （黃海高程，下同），樁長(zhǎng)40m；承臺(tái)截面為圓端矩形，順橋向尺寸34.0m，橫橋向尺寸70.0m，圓端設(shè)置半徑R=19.0m，承臺(tái)頂標(biāo)高+7.5m，底標(biāo)高+1.0m，承臺(tái)高6.5m。

武漢鸚鵡洲長(zhǎng)江大橋2＃墩基礎(chǔ)施工采用圓端型雙壁鋼圍堰施工。雙壁鋼套箱圍堰高度為35.5m，順橋向尺寸41.0m，橫橋向尺寸78.0m，圓端設(shè)置半徑R=20.5m，共設(shè)置3道內(nèi)支撐。圍堰頂高程為+26.5m，圍堰底高程為-9.0m。其布置圖如下：

圍堰布置圖1

圍堰布置圖2

2、雙壁鋼圍堰的設(shè)計(jì)制造與安裝

2.1圍堰的設(shè)計(jì)制造

采用型鋼和鋼板為原材料，通過在制造廠內(nèi)焊接和組拼，形成鋼結(jié)構(gòu)半成品，再通過現(xiàn)場(chǎng)接高拼裝，使鋼圍堰形成成品，滿足設(shè)計(jì)和施工要求的尺寸。底節(jié)圍堰高17m，頂節(jié)高16m，總高33m，壁倉寬2.0m，中間設(shè)兩縱兩槽隔倉加強(qiáng)結(jié)構(gòu)，圍堰平面面積2837m2,為目前最大圓端型雙壁鋼圍堰。

底節(jié)鋼圍堰是圍堰工程的核心構(gòu)件，它必須在工廠內(nèi)制造和拼裝成節(jié)段，整體水下浮運(yùn)到橋位處，再接高上節(jié)鋼圍堰（上節(jié)鋼圍堰在工廠內(nèi)制造單元件，運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)吊裝焊接接高）。

2.2圍堰的安裝

鸚鵡洲長(zhǎng)江大橋2#墩圍堰平面為圓端矩形，總長(zhǎng)度為78m, 寬度為41m，壁體寬為2.0m，總高度為35.5 m。圍堰分三節(jié)制造拼裝，底節(jié)圍堰高度16m，底節(jié)圍堰在橋址上游20km船廠加工制造、整體拼裝，氣囊法下河；中節(jié)圍堰高度17m，在鋼結(jié)構(gòu)車間制造單元塊，散件發(fā)貨，駁船運(yùn)輸?shù)蕉瘴?，利用浮吊分塊、對(duì)稱接高；頂節(jié)圍堰高2.5m，后期在鋼結(jié)構(gòu)車間加工制作。

底節(jié)圍堰由底隔艙和鋼殼壁板組成，底隔艙按井字形布置，兩道縱向底隔艙1為主隔艙，雙壁結(jié)構(gòu)，壁體寬2.4m，高度10m，兩道橫向底隔艙2、3為次隔艙，雙壁結(jié)構(gòu)，壁體寬1.5m，高度8.1m，兩道縱向底隔艙1兼做底節(jié)圍堰整體下河的受力結(jié)構(gòu)。中節(jié)圍堰由鋼殼壁板和內(nèi)支撐組成，內(nèi)支撐為鋼管構(gòu)件，分三層橫向布置。頂節(jié)圍堰由鋼殼壁板組成；整個(gè)圍堰鋼結(jié)構(gòu)總重3700T。

底節(jié)圍堰下沉到一定深度時(shí)才具備接高上節(jié)圍堰的條件。因此，鋼圍堰的安裝接高受下沉控制，將會(huì)使制造安裝工序拖延時(shí)間較長(zhǎng)。

3、圍堰施工工藝

圍堰下沉是深水基礎(chǔ)施工的一項(xiàng)重要工序。把圍堰從自浮狀態(tài)下沉到江底河床上，再通過在圍堰內(nèi)吸泥（砂）作業(yè)，使圍堰繼續(xù)在土體內(nèi)下沉，一直下到滿足設(shè)計(jì)標(biāo)高和平面位置。本圍堰施工與航道整治工程同時(shí)施工，交叉干擾大。圍堰需穿過江底已鋪好的軟體排，需首先將圍堰下的軟體排切割并打撈出，再下沉圍堰，軟體排對(duì)圍堰吸泥造成嚴(yán)重干擾；圍堰平面面積為2837m2，屬于特大型結(jié)構(gòu)，給下沉作業(yè)增加了一定難度。

3.1圍堰下河

2#塔鋼套箱圍堰底節(jié)采用氣囊法下河方案。由于場(chǎng)地客觀條件限制，圍堰下水前須在滑道上轉(zhuǎn)36度的角度，這是一項(xiàng)從未有類似工程經(jīng)驗(yàn)的特殊課題，要通過調(diào)整氣囊的擺放角度實(shí)現(xiàn)，只有依靠操作人員的操作技術(shù)，無理論計(jì)算指導(dǎo)，故風(fēng)險(xiǎn)較大； 2#塔鋼套箱為圓端形圍堰，設(shè)置兩道底隔艙及其下方的底托架作為圍堰下河滑道。圍堰底隔艙高10m，底隔艙下方設(shè)置的底托架橫向?qū)挾?m，下河時(shí)吊掛在隔艙頂上。底托架下方設(shè)置長(zhǎng)8m、直徑φ1.8m的高壓氣囊，充氣托起鋼套箱，在拉纜的控制下，鋼套箱依靠自重沿坡道向下的分力隨著氣囊的滾動(dòng)移動(dòng)到水中，套箱入水部分依靠浮力平衡自重，直到套箱全部入水，在水中自浮。套箱圍堰入水后，浮至合適水域，將底托架自與套箱底隔艙脫開，沉至河底，再利用打撈船打撈上岸。

3.2圍堰浮運(yùn)

在錨碇系統(tǒng)調(diào)整就位后，選擇氣象、水文條件對(duì)浮運(yùn)較為有利的日期進(jìn)行鋼圍堰下河及浮運(yùn)。將制造好的底節(jié)整體圍堰從滑道上移動(dòng)到長(zhǎng)江里，再浮運(yùn)到橋位處，實(shí)現(xiàn)圍堰施工工況的轉(zhuǎn)換。

3.3圍堰定位施工

圍堰定位雖然是一道臨時(shí)工序，時(shí)間較短。采用定位船和錨繩把圍堰固定住，并通過調(diào)整錨繩的松緊使圍堰準(zhǔn)確就位于設(shè)計(jì)平面位置上，為下沉提供基本條件。本圍堰體積大，定位調(diào)整難度大；錨繩眾多調(diào)其一而影響全體，故調(diào)整關(guān)系復(fù)雜，必須反復(fù)試調(diào)；錨繩長(zhǎng)短不一，角度不同，變形量各異，調(diào)整難度大；在定位過程中要根據(jù)水文地質(zhì)條件，酌情考慮下沉預(yù)偏量。

圍堰浮運(yùn)到設(shè)計(jì)墩位處，需要進(jìn)行定位系統(tǒng)設(shè)置，并利用定位系統(tǒng)對(duì)圍堰進(jìn)行初定位、精確定位等步驟，完成圍堰定位施工。主要步驟有：前定位船拋錨定位及主錨拋設(shè)、后定位船拋錨定位及尾錨拋設(shè)、錨碇對(duì)拉預(yù)絞、圍堰初定位、圍堰精定位等。

圍堰錨碇系統(tǒng)形成后，即可利用錨碇系統(tǒng)對(duì)圍堰位置進(jìn)行調(diào)整、定位，圍堰定位時(shí)應(yīng)遵循先調(diào)整圍堰頂面高程，后調(diào)整平面位置和扭角的原則。第一步，使圍堰垂直度滿足不大于1/200的要求，并測(cè)量圍堰的平面位置及扭角；第二步，根據(jù)測(cè)量結(jié)果調(diào)整圍堰，使其平面位置及扭角偏差均不大于50mm；第三步，均勻收緊后拉纜，使整個(gè)尾錨系統(tǒng)對(duì)圍堰施加預(yù)拉力。同時(shí)，均勻收緊圍堰邊錨，使每側(cè)邊錨對(duì)圍堰施加預(yù)拉力；第四步，測(cè)量圍堰的垂直度、平面位置及扭角，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果調(diào)整圍堰位置；第五布，重復(fù)第四步，直至圍堰位置達(dá)到精度要求。

3.4圍堰著床、第一次吸泥下沉

圍堰在著床之前，呈懸浮狀態(tài)，此階段的圍堰下沉較容易，只要向井壁內(nèi)灌水，克服水的浮力，并調(diào)整好拉纜受力，圍堰即可平衡下沉。在向井壁內(nèi)灌水時(shí)，應(yīng)遵循對(duì)稱加載的原則，對(duì)稱的隔艙，同時(shí)灌水，且流量一致，以防圍堰傾斜。

在圍堰底距河床表面1.0m時(shí)，對(duì)圍堰進(jìn)行精確定位后即可實(shí)施著床。圍堰采用井壁內(nèi)迅速注水加重的方法下沉，每個(gè)隔艙布置一臺(tái)水泵，同時(shí)開動(dòng)均勻注水，使圍堰刃腳盡快落到河床上。圍堰下沉過程中，應(yīng)有專人不斷調(diào)整前后拉纜，以使圍堰穩(wěn)定，下沉順利。

圍堰進(jìn)入河床后，需收緊圍堰拉纜，調(diào)整好圍堰平面位置，完成圍堰的定位著床工作。圍堰著床后，在圍堰第一次吸泥，下沉圍堰至穩(wěn)定深度（圍堰底高程約+6.0m左右），圍堰隔艙頂設(shè)置5組移動(dòng)式吸泥平臺(tái)，平臺(tái)可沿圍堰上下游方向移動(dòng)，每個(gè)平臺(tái)上布置1-4組吸泥泵吊架，吸泥泵吊架可沿順橋向方向移動(dòng)，每個(gè)吊架掛設(shè)一個(gè)吸泥泵，對(duì)圍堰內(nèi)吸泥。

下沉質(zhì)量關(guān)鍵是圍堰偏位和標(biāo)高的控制，采用動(dòng)態(tài)調(diào)整吸泥點(diǎn)位、吸泥深度來控制，必須嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，杜絕盲目作業(yè)現(xiàn)象，否則容易引起偏位；

第一次吸泥平臺(tái)布置圖3

3.5圍堰接高

第6篇：即興演講技巧范文

前不久全省農(nóng)機(jī)系統(tǒng)機(jī)電學(xué)校成功舉辦了“四項(xiàng)技能（電工、鉗工、計(jì)算機(jī)、即興演講）比賽”，我有幸成為此次即興演講比賽的栽判長(zhǎng)和我校參賽選手的訓(xùn)練指導(dǎo)老師，參加了此次活動(dòng)。我校兩名選手在即興演講比賽中成績(jī)顯著，分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我想就此談?wù)勱P(guān)于即興演講的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

一.吃透大范圍，找準(zhǔn)小標(biāo)題。

此次演講比賽的題目范圍是“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與中專生的人生觀、擇業(yè)觀”。要求演講者從中專生的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和擇業(yè)觀三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，臨時(shí)抽簽得題。臨時(shí)抽簽得題就必須扣住所抽題目講，所講題目明確地對(duì)演講范圍或主題作出限制，而所抽題目的指定內(nèi)容并不一定是演講者非常熟悉和深有感受的，因此難度較大。再者這種即興演講受現(xiàn)場(chǎng)氣氛和聽眾對(duì)象的制約較小，且一般不能從現(xiàn)場(chǎng)情況出發(fā)，而主要是所抽題目的制約，所以演講的關(guān)鍵是審題和迅速組材。我對(duì)大范圍進(jìn)行了分析，把內(nèi)容范圍縮小為中專生的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和擇業(yè)觀三個(gè)方面進(jìn)行組材。有了題目范圍，審題是第一步，審題出了偏差，整個(gè)演講就會(huì)因不合要求而砸鍋，我把這三方面又進(jìn)行了分析，找出可能有的小標(biāo)題，讓學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)心中有數(shù)。

結(jié)果，比賽時(shí)我校第一位選手鐘麗抽的題目是《讓青春無悔》，她靈活運(yùn)用“是金子在哪里都閃光”里的典型事例，贊揚(yáng)兩位中專生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下找準(zhǔn)自己的位置，自強(qiáng)不息做出顯著成績(jī)的事跡，加上她富有感染力的開頭和響亮的結(jié)尾博得了場(chǎng)上的陣陣掌聲并榮獲一等獎(jiǎng)。另一位選手李平抽的題目是《家人的匯款單》，這個(gè)題目也就是我們準(zhǔn)備的高消費(fèi)的內(nèi)容，他在演講時(shí)講述了一位母親在給兒子的匯款單上寫下了《鋤禾》這首詩，終于感動(dòng)了兒子的事例，扣住了題目，材料也充分，效果較好。

二.變無備為有備，發(fā)揮高水平。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！边@說明即興演講的成功與否是平時(shí)日積月累的結(jié)果，需要付出努力和汗水。我們吃透題目后立即投入到緊張的訓(xùn)練與準(zhǔn)備之中。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我把此次訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：

第一階段（大約二十天）：查資料、準(zhǔn)備稿子，迎接初選。這一階段根據(jù)演講學(xué)社的推薦和教師的初審確定了六名候選人，這六名同學(xué)都是歷次演講比賽的佼佼者，基本功和演講技巧都比較好。他們首先的任務(wù)就是查資料，每個(gè)方面都要準(zhǔn)備充足的典型事例，要有鮮明的觀點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。這其間我和另一位語文教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生查資料，修改演講稿，進(jìn)行演講技巧的輔導(dǎo)。在十月初進(jìn)行了一次初選，此次比賽每人抽兩次簽，講兩次，選出普通話過硬，思維敏捷，語言組織能力較好的兩名同學(xué)，然后把這六位同學(xué)收集的資料統(tǒng)一起來，精選出有用的供參考，準(zhǔn)備好演講稿。

第二階段（最后15天）：集中訓(xùn)練，個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)發(fā)揮高水平。俗話說，熟能生巧。演講者必須對(duì)所準(zhǔn)備的資料胸有成竹，才能臨場(chǎng)鎮(zhèn)定自若。在這一階段我們讓這兩名同學(xué)到各班進(jìn)行巡回演講，每次講完都要求聽眾提出問題，讓演講者回答鍛煉他們隨機(jī)應(yīng)變的能力和對(duì)資料的熟悉程度，訓(xùn)練心理素質(zhì)，糾正錯(cuò)誤語音，進(jìn)行態(tài)勢(shì)語言的指導(dǎo)。臨近賽期，兩位選手變無備為有備，比賽結(jié)果果然不負(fù)眾望。

在日常工作、學(xué)習(xí)和各種社會(huì)活動(dòng)中，一個(gè)人正正規(guī)規(guī)地寫好演講稿然后登臺(tái)面對(duì)廣大聽眾演講的時(shí)候并不多，但即興演講卻幾乎每時(shí)每刻都有可能，這是一種最普通而又最高級(jí)最簡(jiǎn)單而又最困難的演講方式，人人都需要掌握的說話藝術(shù)。作為教師要有責(zé)任和義務(wù)做好即興演講的指導(dǎo)工作。

第7篇：即興演講技巧范文

在戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)表演的那段時(shí)期，使我能有很多機(jī)會(huì)與文藝界的一些杰出的老師一起學(xué)習(xí)，尤其是我的表演導(dǎo)師安振吉。這種表演的培訓(xùn)對(duì)我作為一個(gè)專業(yè)演講者的職業(yè)生涯的價(jià)值是不可估量的。這里是從表演技巧中總結(jié)出來的十個(gè)實(shí)用的秘訣，它們會(huì)幫助你在臺(tái)上贏得奧斯卡獎(jiǎng)。

訣竅之一：即興創(chuàng)作

即興創(chuàng)作意味著在你要行動(dòng)的時(shí)候準(zhǔn)備。它表示放棄一成不變，而是嘗試新的和激動(dòng)人心的東西。演員們用即興創(chuàng)作釋放他們的創(chuàng)造力，再借著劇本找到他們的最佳狀態(tài)。

你能夠通過嘗試不同的方式來架構(gòu)你的演講來進(jìn)行即興創(chuàng)作。在一次激勵(lì)演講中，我根據(jù)演講的基調(diào)即興創(chuàng)作，提出一個(gè)有趣的故事，就是我在為母親花一分鐘買電燈泡和花一小時(shí)為女友買50公斤大米的事情上所表現(xiàn)出來的不同態(tài)度，以此來說明你對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)的欲望程度決定了你的行動(dòng)的論點(diǎn)。很明顯非常成功地用熱情與幽默把意思表達(dá)了出去。

在說明不要不相信奇跡及自身的力量的結(jié)尾時(shí)，我變了一個(gè)魔術(shù)。將礦泉水瓶的瓶蓋在瓶底拍打一下后，進(jìn)入到了瓶?jī)?nèi)。結(jié)果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，對(duì)于前面論點(diǎn)的記憶我相信終身亦沒齒難忘，結(jié)果不言而喻。

試著用即興的詞匯來表達(dá)你已有的故事——你會(huì)發(fā)現(xiàn)感覺最好的用詞和表達(dá)方式。你不用去管時(shí)間，重復(fù)地用中速表達(dá)或亂講一氣。

這個(gè)觀點(diǎn)是為了讓你自由和開放。即興創(chuàng)作給你空間使你有創(chuàng)意和顯得自然。

訣竅之二：個(gè)性化你的故事

講故事的關(guān)鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗(yàn)。演員使用一個(gè)稱之為“個(gè)性化”的技巧來達(dá)到這個(gè)目的。這意味著從你的生活中提煉出一種經(jīng)驗(yàn)，然后把這種經(jīng)驗(yàn)中的情感的影響力應(yīng)用于表演的場(chǎng)景和故事當(dāng)中。個(gè)性化是演員演得真實(shí)的秘訣。

舉例來說，當(dāng)安東尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演殺人狂漢尼拔·萊克特時(shí)，他根據(jù)他曾經(jīng)發(fā)狂地想去殺人的經(jīng)歷，再造了情緒的感染力。我們?cè)跓赡簧峡吹降幕羝战鹚故且粋€(gè)精神錯(cuò)亂的殺人狂。實(shí)際上，演員霍普金斯只是從他替代性的經(jīng)歷中演出真實(shí)的情緒。

作為一個(gè)演講者，個(gè)性化意味著把你自己帶進(jìn)演講?！熬椭v故事而言，如果你不能領(lǐng)會(huì)他，那觀眾也不能?！蓖ㄟ^體驗(yàn)的再現(xiàn)把觀眾帶進(jìn)演講。你得到的回報(bào)是，每一次你再造這個(gè)體驗(yàn)，它都會(huì)是新鮮的。

即使有時(shí)你在描述發(fā)生在別人身上的事情，也要把這個(gè)素材當(dāng)作你自己的?！拔宜械墓适露际俏易约旱墓适?，”我的表演老師上戲教授安振吉曾經(jīng)說道，“如果我聽到我喜歡的故事，我會(huì)把它重新塑造。我會(huì)用不同于他人的方式來講述它。”

訣竅之三：強(qiáng)烈的意愿

一個(gè)在演員在每個(gè)場(chǎng)景中都有一個(gè)意愿（或是目的），一個(gè)意愿對(duì)劇本來說是一條主線。意愿激勵(lì)著每個(gè)角色。哈姆雷特的意愿是殺死他的叔叔克勞蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障礙，但是他沒有這個(gè)意愿的話，這部戲就演不下去了。

作為一個(gè)演講者，你的意愿是任何你向觀眾所宣揚(yáng)的--------你的觀點(diǎn)。我的意愿是說服觀眾，雙贏的談判比單贏的更有效益。演講者h(yuǎn)elen說，“我的意愿是讓觀眾們說，‘哦。我從沒有這樣想過?！菐椭麄兘⑿碌挠^點(diǎn)?！倍芸傻囊庠甘牵安粌H是提出觀點(diǎn)，而是如何執(zhí)行觀點(diǎn)。”

沒有意愿，你僅僅是一本會(huì)走路的百科全書。勇敢地站出來，并加以表達(dá)！

訣竅之四：戲劇化

第8篇：即興演講技巧范文

論文摘要：大學(xué)英語教學(xué)在對(duì)學(xué)生語言交際性發(fā)揮方面還存在不足，所以把英語演講教學(xué)引入其中對(duì)于學(xué)生興趣的發(fā)展，語言能力的提高，跨文化意識(shí)的建立，及個(gè)人綜合能力的提高都有很強(qiáng)的積極作用。本文對(duì)開設(shè)英語演講教學(xué)的可行性，設(shè)置方法，作用及要求給與了詳盡的論述。

一、導(dǎo)言

以雄辯為核心的演講術(shù)是人類社會(huì)文明與智慧的結(jié)晶，其作用和威力是不可估量的。在風(fēng)云多變的國(guó)際政治與外交領(lǐng)域，英語演講經(jīng)常被當(dāng)作維護(hù)本民族利益或緩解國(guó)際沖突的有力武器。而且隨著國(guó)際空間的日益縮小，隨著北京奧運(yùn)會(huì)的悄然臨近，英語演講在中國(guó)正逐漸成為一種時(shí)尚。

演講在美國(guó)的很多大專院校都是必修課，這說明演講在美國(guó)高等教育中占有很重要的位置，同時(shí)也說明，演講是需要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練才能掌握的一種本領(lǐng)。然而在中國(guó)，英語課堂傳統(tǒng)的教學(xué)法里老師只重視語言知識(shí)的傳授，也強(qiáng)調(diào)聽說，但是明顯層次不夠，沒有獨(dú)立性和現(xiàn)場(chǎng)性，不利于語言交際性的充分發(fā)揮。這種教學(xué)很容易使課堂氣氛沉悶，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以把英語演講引人英語教學(xué)當(dāng)中對(duì)于學(xué)生興趣的發(fā)展，語言能力的提高，跨文化意識(shí)的建立，及個(gè)人綜合能力的提高都有很強(qiáng)的積極作用。

二、開設(shè)英語演講課程的必要性及可行性

語言教學(xué)不可能脫離言語活動(dòng)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中就要統(tǒng)籌安排，確保學(xué)生有大量的語言實(shí)踐、語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。曾有作者對(duì)其大學(xué)不同系部的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn):學(xué)了6-10年英語，自以為已掌握了8000-16000詞匯的非英語專業(yè)學(xué)生，居然有90.7%的人沒有在公開場(chǎng)合用英語大聲說過3分鐘以上的話;62%的學(xué)生認(rèn)為，口語不好主要原因是不知如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)與詞匯量太小;只有5.2%的人十分肯定地回答，能流利地用英語回答老師的特殊疑問句。為了改變這種“啞巴英語”的狀況，其后此作者對(duì)非英語專業(yè)輔修外語的學(xué)生進(jìn)行了為期30課時(shí)的英語演講課教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過30小時(shí)訓(xùn)練后，作者對(duì)接受了訓(xùn)練的學(xué)生(39人，2個(gè)班)進(jìn)行跟蹤問卷調(diào)查，結(jié)果顯示:91.4%的人認(rèn)為此種口語訓(xùn)練法內(nèi)容新穎豐富;80%的人認(rèn)為口語有較大的提高;85.7%的人認(rèn)為在此課程教學(xué)中最大的收獲是膽量增大了，說好英語的自信心增強(qiáng)了;88.6%的人認(rèn)為此課程的開設(shè)對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)與工作有深刻的影響;97%的學(xué)生希望此課程能延期為1年。實(shí)踐證明:在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語演講訓(xùn)練是提高學(xué)生聽、說、寫作能力與用英語進(jìn)行邏輯思維的能力的行之有效的方法。

三、演講課的設(shè)置

1.教學(xué)形式

演講活動(dòng)的方式可分為三類，即命題演講、即興演講和論辯演講。所謂命題演講(prepared speech)，就是由別人擬定題目或演講范圍，并經(jīng)過準(zhǔn)備后所做的演講。即興演講(unprepared speech)，又稱即席演講或即時(shí)演講，它是演講者在沒有準(zhǔn)備或沒有充分準(zhǔn)備的情況下臨時(shí)發(fā)表的講話。論辯演講通常是辯論賽的形式。由于論辯演講耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，我們課前通常采取的是前兩種形式。在命題演講上我們也突破了常規(guī)，不僅有老師命題的形式，也有學(xué)生自命題的形式。

在演講活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，老師起著組織與點(diǎn)評(píng)的作用。這幾種演講形式在語言實(shí)踐中可以交叉靈活運(yùn)用，根據(jù)目的的不同而在使用上有所區(qū)別。在開始階段，學(xué)生的演講能力還較弱，可讓學(xué)生進(jìn)行自由演講，即命題自定，題材自選。事實(shí)表明學(xué)生的選材很廣泛，涉及故事、謎語、笑話、習(xí)語、格言、逸聞趣事或者風(fēng)俗習(xí)慣等。隨著自信心的增長(zhǎng)，語言能力的提高，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生做即興演講。即興演講是一種臨場(chǎng)發(fā)揮的演講形式，也是最能反映一個(gè)人思維敏捷程度和語言組織能力的口頭表達(dá)方式。

2.建議教學(xué)方法

建議采用由易到難，由機(jī)械地、有準(zhǔn)備地發(fā)言到即興演講，以學(xué)生為中心、教師為輔佐的方法進(jìn)行課堂活動(dòng)。比如教師前7周每次花30分鐘簡(jiǎn)單地講授演講、修辭技巧及實(shí)例，然后讓學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行自由發(fā)言，并提前給出下次要講的題目。下次_上課時(shí).先讓學(xué)生自由登臺(tái)表演，并由其他學(xué)生對(duì)演講者內(nèi)容組織的邏輯性、語法、修辭、思想內(nèi)容以及演講的姿態(tài)作出評(píng)價(jià)最后評(píng)出1名最佳演講者以示表揚(yáng)。活動(dòng)完成后，教師再講授新內(nèi)容，布置新任務(wù)給學(xué)生。后8周教師繼續(xù)每次花30分鐘左右講授演講技巧并進(jìn)行名篇實(shí)例賞析，然后當(dāng)場(chǎng)給出與技巧相應(yīng)的情景與題目。讓學(xué)生大聲口頭準(zhǔn)備1刻鐘(亦可寫提綱)，再上臺(tái)演講或分組進(jìn)行辯論。學(xué)生上臺(tái)后進(jìn)行正式演講，并注意語言，情感，手勢(shì)，姿勢(shì)等，最后由教師和同學(xué)一起打分，給與評(píng)價(jià)。 四、英語演講課對(duì)英語學(xué)習(xí)的作用及要求

英語演講對(duì)學(xué)生的語言能力，文化修養(yǎng)，跨文化意識(shí)，及個(gè)人的綜合素質(zhì)都有較高的要求。

1.出色的英語演講要以扎實(shí)的英語基本功為基礎(chǔ)。這對(duì)于英語是非母語的學(xué)習(xí)者來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。要想克服這個(gè)困難，我認(rèn)為最直接，最有效的方法就是大量地、有計(jì)劃地閱讀英文原文和優(yōu)秀的英文譯文。閱讀時(shí)應(yīng)采用默讀與大聲朗讀相結(jié)合的方式以達(dá)到鍛煉口才的目的。大量的、有效的英語閱讀能夠幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)用英語思維的習(xí)’質(zhì)，這對(duì)提高英語的口頭及筆頭表達(dá)能力是至關(guān)重要的。

2.掌握英語公共演講的藝術(shù)也需要大量的語言以外的知識(shí)的積累。一個(gè)演講者要受人信服只憑一些英語演講的技巧和演講稿的寫作方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事實(shí)上，無論是用哪一種語言演講，成功的先決條件之一都應(yīng)該是具有廣博的知識(shí)，這包括對(duì)東西方文化的深人了解。對(duì)于英語不是母語的人來說，熟悉西方文化是學(xué)習(xí)英語演講的重要環(huán)節(jié)，但成功的英語演講也離不開演講者對(duì)本民族文化的熱愛、了解和尊重。熟悉本民族的歷史文化能加大演講者的思維和想象空間，使其演講的內(nèi)容更加豐富，演講的語言更具表現(xiàn)力。

3.要使演講這門藝術(shù)臻于完美，演講者必須處理好演講的內(nèi)容與形式之間的關(guān)系，做到既不拘泥于形勢(shì)，也不華文濫詞。同時(shí)盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，盡量表現(xiàn)出其強(qiáng)烈的求知欲、廣泛的興趣愛好、豐富的百科知識(shí)以及高度的社會(huì)責(zé)任感。

五、對(duì)于開設(shè)演講課的幾點(diǎn)建議

1選擇好的教科書，和參考資料。這些書和內(nèi)容應(yīng)該涉及語言訓(xùn)練，文化訓(xùn)練，演講技能訓(xùn)練及個(gè)人綜合素質(zhì)訓(xùn)練。這樣才能給教師和學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)助手和參考工具。

2.從有準(zhǔn)備演講到即興演講分三步走。不急不躁，不貪多貪快，使學(xué)生從最基本的技巧內(nèi)容著手，培養(yǎng)其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和演講風(fēng)格。

3.選題從文體到內(nèi)容都應(yīng)由易到難，由學(xué)生熟悉的到陌生的，并富挑戰(zhàn)性，趣味性。除了極富爭(zhēng)議性的議論文以外，還可給學(xué)生一些說明文體與描寫文體的題目，讓他們充分發(fā)揮想象力。

第9篇：即興演講技巧范文

一、課前演講的作用

葉圣陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”在課前組織學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講，臺(tái)上講、臺(tái)下聽，學(xué)生們從聽的過程中，可以培訓(xùn)注意力、聯(lián)想力、思維力、記憶力；可以使學(xué)生判斷、推理的能力有一定提高。學(xué)生聽同學(xué)的演講，有要點(diǎn)地去聽，多聽別人怎么“說”，從聽別人的“說”收集信息，并養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。同時(shí)，還可學(xué)到更多的演講技巧。

學(xué)生可以通過演講，訓(xùn)練發(fā)音、發(fā)聲、語調(diào)、語氣、語速、態(tài)勢(shì)語言，使學(xué)生能夠讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，同時(shí)可以注意到發(fā)音時(shí)的口型，做到吐字、發(fā)音時(shí)清晰、準(zhǔn)確，自如換氣；可以提高語言的表達(dá)技巧及方法，克服“想說卻不敢說，敢說卻又不會(huì)說”的毛??；可以使學(xué)生通過不同語氣、發(fā)音效果表達(dá)出不盡相同的感情，說話時(shí)情感飽滿，情動(dòng)于衷?？傊?，能夠讓學(xué)生恰當(dāng)自如地運(yùn)用自己的面部表情、眼神、手勢(shì)、姿態(tài)，取得語言表達(dá)和表情動(dòng)作和諧統(tǒng)一。

為了做好演講，老師必須提前“備課”，讓學(xué)生們從圖書、報(bào)刊、影音資料、網(wǎng)絡(luò)以及自然、社會(huì)、人文中搜集資料。通過這些資料的收集，對(duì)學(xué)生修養(yǎng)學(xué)識(shí)有較大教育作用，能起到陶冶情操、感化心靈、潛移默化的作用，引導(dǎo)他們形成積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，提高對(duì)外界事物的認(rèn)知力和思辯力。

學(xué)生在演講準(zhǔn)備過程中，要做好充分準(zhǔn)備，把搜集的資料進(jìn)行分類、歸納、整理。為了達(dá)到更好的演講效果，讓同學(xué)養(yǎng)成摘抄、寫隨筆、誦美文的好習(xí)慣。

二、課前演講方法

課前演講要有計(jì)劃，循序漸進(jìn)，并在相應(yīng)階段對(duì)學(xué)生的閱讀、資料收集、演講技巧與方法進(jìn)行指導(dǎo)。

1.通過自我介紹相互了解

學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其內(nèi)容豐富、新穎，要有特點(diǎn)、有個(gè)性、有吸引力。

2.講一講自己喜愛的名言警句、名著、名段

名言警句、名著、名段，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起激勵(lì)、警示作用。讓學(xué)生分析名言警句，結(jié)合生活談感受、認(rèn)知、啟示，能打開學(xué)生的心靈天窗，激起學(xué)生做高尚的人的愿望。學(xué)生為了能夠做好演講，選擇很多句子，進(jìn)行思考、串連、重組，積累知識(shí)，豐富了語言，既培養(yǎng)了閱讀興趣，也提高了閱讀理解能力，擴(kuò)大了閱讀面，提升了閱讀量，受益良多。

3.提倡即興演講

老師在課前告訴學(xué)生演講主題，可以活躍學(xué)生思維，在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使學(xué)生集中精力，迅速組織好演講內(nèi)容及大體思路。即興演講實(shí)質(zhì)上是思維訓(xùn)練，確定演講主題后，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織內(nèi)容，貫通思路，然后出口成章。通過即興演講訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的即興思維，使學(xué)生精力集中，提高綜合運(yùn)用語言的能力。

三、必備手段

為了更好地進(jìn)行好語文課前演講，必須采取一定“手段”，做好語文課前演講的“質(zhì)量跟蹤”。這樣，才能提升語文課前演講實(shí)施效果，從而穩(wěn)妥地推進(jìn)語文教學(xué)。

1.采取“兩期兩查”

學(xué)生的記載是檢驗(yàn)學(xué)生準(zhǔn)備演講材料和記錄別的同學(xué)的演講內(nèi)容的重要依據(jù)。俗語說：“好記性，不如爛筆頭”。許多同學(xué)有閱讀、聽講不做筆記的習(xí)慣，而這種記憶往往有效期不長(zhǎng)，且不便于以后查找。只有勤動(dòng)筆、做記載，才能為演講累積大量的素材，發(fā)揮閱讀和聽講的作用。從學(xué)生記載的內(nèi)容可以看出學(xué)生分析、篩選、歸納信息的能力。采取定期檢查和不定期抽查的方式，從“強(qiáng)迫”入手，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。

2.及時(shí)點(diǎn)評(píng)、評(píng)分

學(xué)生在演講完后，針對(duì)每一個(gè)人，要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？捎蓪W(xué)生先評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)演講的內(nèi)容、技巧、創(chuàng)新、語言、思想等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師不可只挑毛病，多以鼓勵(lì)為主。老師要做到客觀、公正，有理有據(jù)，這樣學(xué)生可以知道自己存在的不足，明確改進(jìn)的方向，也大大提高參與演講活動(dòng)的興趣。在分?jǐn)?shù)的評(píng)定上，由老師和學(xué)生共同評(píng)分，并做好記錄，每一個(gè)階段完成后，針對(duì)提高較快、優(yōu)秀學(xué)生，可以組織一場(chǎng)演講表演賽，激發(fā)學(xué)生的演講興趣。