動漫設(shè)計培訓(xùn)的課程精選(九篇)

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第1篇：動漫設(shè)計培訓(xùn)的課程范文

一、人才市場需求變化

人才市場需求變化，直接影響到培訓(xùn)市場需求的變化，各培訓(xùn)機構(gòu)及時根據(jù)人才市場的需求變化，調(diào)整培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，對自身的生存和發(fā)展至關(guān)重要。據(jù)各有關(guān)媒體報道，2004年下半年至2005年，以下人才將更為走俏：

(一)工程技術(shù)研發(fā)類的人員一直是汀行業(yè)最熱門的人才。

(二)汽車行業(yè)中的復(fù)合型人才將成為競爭焦點。比如精通外語的汽車設(shè)計人才、具備汽車技術(shù)背景的營銷人才、具備汽車銷售背景的IT類專業(yè)人才，以及汽車信貸、保險等金融人才2005年將更加走俏。

(三)金融行業(yè)的人才需求將進(jìn)一步激活。近兩年，由于金融行業(yè)不斷調(diào)整和不斷推出增值服務(wù)，金融業(yè)以保險、基金等行業(yè)為龍頭，人才需求量大增，特別是在核心業(yè)務(wù)如證券、銀行、保險以外的房地產(chǎn)貸款、個人理財、車險等都需要專業(yè)的金融人才的加入，以及新的金融服務(wù)機構(gòu)逐漸成為吸納金融人才的大戶，使金融人才的需求量一直保持上升趨勢。

2004年6月，作為科銳金融人才網(wǎng)的擁有者――科銳咨詢的CEO高勇在新聞會上透露：截至到今年3月份，有19個國家和地區(qū)62家銀行在華設(shè)立了195家金融機構(gòu)，目前國內(nèi)金融市場急缺八種金融人才：一是金融分析師(CFA)；二是特許財富管理師；三是基金經(jīng)理；四是精算師；五是證券經(jīng)紀(jì)人；六是股票分析師；七是信息主管；八是投資管理人才。

(四)傳媒業(yè)需要高級市場人才。調(diào)查顯示，目前國內(nèi)共有 5000多家新聞媒體，從業(yè)人員達(dá)55萬人。然而，中國傳媒培訓(xùn)市場卻顯得風(fēng)平浪靜，與傳媒業(yè)巨大的人才需求顯得極不相稱。目前，急需培養(yǎng)三個層面的高素質(zhì)、專業(yè)化傳媒人才：一是傳媒企業(yè)家或職業(yè)出版人，這是傳媒業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍力量，決定事業(yè)的成功與否；二是專業(yè)人才團(tuán)隊，包括資深采編人員、發(fā)行專家、營銷專家、印務(wù)專家、傳媒市場研究專家、信息管理和競爭情報專家等，傳媒企業(yè)必須在采編、營銷、廣告、發(fā)行、印務(wù)、信息情報分析等方面建立一支能打硬仗的專業(yè)化隊伍，才能在傳媒各個環(huán)節(jié)中確保競爭優(yōu)勢，三是管理及服務(wù)人才隊伍，包括HR專家、財務(wù)專家、行政管理等專家隊伍。

(五)物流業(yè)通攬前后端人才。近年來，我國物流業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，全國已有20多個省市和30多個地區(qū)中心城市制定了物流發(fā)展規(guī)劃；全球50大零售商業(yè)跨國采購集團(tuán)中，有75％已進(jìn)入我國，采購金額高達(dá)200多億美元。而與此不相稱的是，中國物流人才缺口巨大，全國缺 60萬人，其中北京缺20萬，上海缺20萬，深圳缺12萬。物流人才已經(jīng)成為目前最為緊缺的人才之一。

(六)數(shù)字電視成為新的人才需求熱點。我國計劃在2005年將進(jìn)行數(shù)字電視的商業(yè)播出，2008年用數(shù)字電視轉(zhuǎn)播奧運會，2015年停止模擬電視的播放，全面推行數(shù)字電視。而在數(shù)字電視的運營、制作、關(guān)鍵技術(shù)本地化應(yīng)用等方面，人才缺乏。

(七)咨詢業(yè)人才需求呈新的熱點?，F(xiàn)在咨詢業(yè)在中國絕對是個新興行業(yè)，前后不到20年的歷史，但發(fā)展迅速，據(jù)北京企業(yè)聯(lián)合會有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北京地區(qū)注冊登記的咨詢機構(gòu)已超過7000家，從業(yè)人員約為 30萬人，其中規(guī)模較大、聲譽較高的咨詢公司服務(wù)范圍幾乎涉及經(jīng)濟社會的方方面面，涵蓋了政策咨詢、科技咨詢、工程咨詢、管理咨詢、信息咨詢、法律咨詢、財務(wù)咨詢、綜合咨詢及專業(yè)認(rèn)證等諸多領(lǐng)域。2004年6月11日，歐洲最大的咨詢公司凱捷與中國第三大咨詢公司遠(yuǎn)卓組成戰(zhàn)略同盟，而國際著名的五大會計公司安達(dá)信、普華永道、畢馬威、德勤、安永更是早巳入主中國。近兩年，各大國際咨詢公司云集北京，國內(nèi)咨詢公司異軍突起，使咨詢?nèi)瞬糯髴?zhàn)一觸即發(fā)。

(八)游戲人才鏈上需求多。調(diào)查顯示，國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)真正起步始于本世紀(jì)初，2001年，全國游戲企業(yè)僅79家，游戲從業(yè)人員只有2969人，其中大部分是游戲銷售人員，游戲技術(shù)開發(fā)人員(含美工)僅有1169人。但隨著國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的急劇增加，人才資源匱乏的矛盾很快突出出來。目前國內(nèi)的游戲?qū)I(yè)人才缺口高達(dá)60萬人，游戲人才的匱乏已經(jīng)成為制約我國游戲產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的瓶頸。據(jù)分析，目前，市場上主要需要以下5類緊缺游戲人才：一是游戲策劃人才；二是游戲程序員；三是游戲美術(shù)工程師；四是游戲市場拓展員；五是游戲技術(shù)維護(hù)工程師：

(九)市場總監(jiān)缺口較大。據(jù)2004年7月18日的《北京考試報》報道，市場總監(jiān)已屢次被列入人才緊缺榜首。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國目前至少緊缺30萬名市場總監(jiān)。全國現(xiàn)有6000萬名營銷人員，80％以上未被培訓(xùn)認(rèn)證，其中60萬名高級營銷管理人才基本都未被培訓(xùn)認(rèn)證。針對市場的需求，部分機構(gòu)及教育單位已經(jīng)推出市場總監(jiān)的培訓(xùn)考試。其中，以中國市場學(xué)會主持的“中國市場總監(jiān)資格認(rèn)證”體系最為引人注目。由于該認(rèn)證按照國際慣例引入了第三方考試方案，有美國ATA考試平臺進(jìn)行規(guī)范老師，突顯出其公正性及嚴(yán)肅性，因此得到國內(nèi)外同行的普遍認(rèn)同。據(jù)有關(guān)方面提供的信息，上海市目前已有大約200多位市場總監(jiān)通過了這個考試，并獲得了珍貴的中國市場總監(jiān)資格證書。

(十)醫(yī)藥業(yè)人才需求呈多樣性趨勢。北京人才市場經(jīng)理郭衛(wèi)東告訴記者，醫(yī)藥人才特別是醫(yī)藥銷售人才一直是今年人才市場的招聘大戶。而在網(wǎng)上人才市場，進(jìn)入8月醫(yī)藥人才也表現(xiàn)不俗。中華英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，與7月份相比，醫(yī)藥人才職位一直在穩(wěn)步增長，8月共提供職位10551個，比7月增長 1612個，在熱門行業(yè)的排行榜上也躍居第七位。其人才需求特點是：一是職位需求多樣化，不再死守銷售；二是高薪優(yōu)勢引才，海歸競爭力凸顯；三是外資醫(yī)藥企業(yè)銷售代表首選畢業(yè)生：四是醫(yī)藥物流人才成為新熱點；五是突發(fā)公共衛(wèi)生事件人才需求增大。

(十一)海歸人員急需培訓(xùn)。據(jù)教育部統(tǒng)計，從1978年到 2003年底，中國留學(xué)人員總數(shù)已經(jīng)達(dá)到58萬人，留學(xué)歸國人員達(dá)1了萬人。北京市有了萬余人，成為全國留學(xué)回國人員數(shù)量最多的城市和地區(qū)。據(jù)北京市教委公布的信息，北京市目前有2萬名留學(xué)者回國創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為“海歸” 人員最多的地方。但海歸人員不等于就是人才，而是潛在人才，是準(zhǔn)人才。2003年，出現(xiàn)了一個現(xiàn)象，不少“海歸”成了“海待”，回國等待工作機會。海歸是越來越不值錢，這個現(xiàn)象在2004年繼續(xù)上演?！昂w”成“海待”的原因主要有以下六個：一是良莠不齊，個別人系出“克萊登”大學(xué)。德勤人力資源咨詢專家黎化民表示，海歸也分三六九等，美國的海歸相對好一些。 90年代中期以后，很多人到外面速成一個學(xué)位甚至是博士，他們往往選擇去英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭等，這些國家門檻低，周期短，這些人回來后，受到認(rèn)可的程度自然就低。二是專業(yè)單一，不能勝任復(fù)雜工作。三是追求高薪，卻不愿付出。四是單打獨斗，不講團(tuán)隊精神。五是文化差異，導(dǎo)致溝通不暢。六是定位局限，一窩蜂擠向沿海企業(yè)。隨著留學(xué)門檻的進(jìn)一步降低，海歸人士以每年13％的速度遞增。供過于求導(dǎo)致海歸身價大幅下降。可海歸們?nèi)詫⒕蜆I(yè)目光盯在沿海地區(qū)，西部地區(qū)鮮有海歸問津。如何使各類海歸人員盡快了解中國國情，掌握有關(guān)就業(yè)勞動政策和創(chuàng)業(yè)技能技巧，由潛在人才轉(zhuǎn)化為被社會所接受和認(rèn)叮的顯性人才，成為培訓(xùn)界應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

二、影響培訓(xùn)市場需求的因素分析

(一)國際化和全球化

一方面，隨著我國對外開放的進(jìn)一步擴大，國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化交流越來越頻繁，奧運會、世界博覽會等國際性會議、活動大量增加，對人才素質(zhì)能力的要求越來越高。這些人才的培養(yǎng)，不可能都通過正規(guī)的學(xué)歷學(xué)位教育來完成，大量的還需要通過繼續(xù)教育培訓(xùn)來更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，以獲得大批大批人才。另一方面，加入WTO后，教育服務(wù)市場逐步對外開放，大量的國外、境外培訓(xùn)機構(gòu)和優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)資源進(jìn)入中國，既帶來了先進(jìn)的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)模式，給學(xué)習(xí)者提供了更多更好的選擇，壯大了培訓(xùn)市場規(guī)模，同時，也加劇了培訓(xùn)市場的競爭，影響了培訓(xùn)市場需求變化趨勢。

(二)國家宏觀政策調(diào)整變化及改革方案出臺

十六大后，我國開展全面建設(shè)小康社會，進(jìn)入了一個重要的發(fā)展戰(zhàn)略期，一系列政策將作調(diào)整，一系列改革舉措將出臺，市場經(jīng)濟程度進(jìn)一步加深。在這改革創(chuàng)新、社會變革的時代，將出現(xiàn)許多新事物、新方式。為適應(yīng)這個社會大變動的趨勢，社會成員需要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這就給以新穎、快速為特征的繼續(xù)教育培訓(xùn)帶來了無限的商機，增加了許多培訓(xùn)需求。

(三)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級

目前，國家經(jīng)濟進(jìn)入了一個快速增長的新時期，西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，是國家建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略舉措。同時，珠三角、長三角進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面升級的時期，對人才的素質(zhì)能力提出了新的需求。近期，在珠三角出現(xiàn)的“民工荒”說明了這一點。繼續(xù)教育培訓(xùn)如何與國家的經(jīng)濟發(fā)展節(jié)奏產(chǎn)生互動，及時分析發(fā)展帶來的人才培訓(xùn)需求，主動適應(yīng)國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，是我們應(yīng)該考慮的一個大問題。

(四)新職業(yè)、新職位催生新的培訓(xùn)需求

據(jù)上?！度瞬攀袌鰣蟆穲蟮溃?004年將誕生65個新職業(yè)。主要分為三大類：一是管理類職業(yè)，如商務(wù)談判師、客戶服務(wù)管理師等；二是高科技產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)類職業(yè)，如IT行業(yè)的計算機系統(tǒng)管理員、軟件項目經(jīng)理、計算機信息產(chǎn)品營銷師等，IC集成電路行業(yè)的集成電路測試人員、集成電路芯片封裝工藝員等；三是在城市重點發(fā)展領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)的新職業(yè)，如汽車產(chǎn)業(yè)中，有二手車交易員、汽車綜合經(jīng)驗與診斷技術(shù)、汽車營銷員等新職業(yè)等。新職業(yè)的產(chǎn)生將催生新的培訓(xùn)需求。促使一些行業(yè)培訓(xùn)及其機構(gòu)從大而全的發(fā)展模式向?qū)６姆较虬l(fā)展。

(五)個人職業(yè)生涯發(fā)展對培訓(xùn)需求的影響力越來越大

對于大多數(shù)職業(yè)人來說，入職、升職晉級、崗位轉(zhuǎn)換、再就業(yè)等成為職業(yè)生涯中經(jīng)常遇到的人生經(jīng)歷。在這些職業(yè)生涯的各個階段、各個環(huán)節(jié)，都必須及時地更新知識，增強素質(zhì)，提高能力。這就不斷產(chǎn)生新的培訓(xùn)需求。

三、培訓(xùn)市場熱點分析

(一)根據(jù)零點集團(tuán)的調(diào)查， IT培訓(xùn)、金融培訓(xùn)和法律培訓(xùn)是目前培訓(xùn)市場的中流砥柱。在未來幾年，IT、金融和法律培訓(xùn)仍會繼續(xù)走高，并且培訓(xùn)課程將與WTO知識密切相關(guān)，例如 WTO與企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)， WTO與企業(yè)商務(wù)運作等等。而物流培訓(xùn)、會展培訓(xùn)極有可能“火”起來，國家對會展人才、物流人才的需求呈飆升趨勢。據(jù)上海市會展行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計，2003年上海國際性會展達(dá)300多個， 2008年的北京奧運會和2010年的上海世博會的召開，將使會展經(jīng)濟達(dá)到頂峰，會展運營、會展服務(wù)、公共關(guān)系、客戶服務(wù)等等的市場需求使與此相配套的培訓(xùn)呼之欲出。同時，作為我國新興的物流專業(yè)，正以每年30％～ 40％的速度遞增。能夠系統(tǒng)掌握物資管理、運輸管理、采購管理、庫存管理、物流戰(zhàn)略管理、供應(yīng)鏈管理的人才，除現(xiàn)有的大中專學(xué)生外比例很小，物流人才的培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人才需求的增長速度。此外，企業(yè)高層管理者對項目管理、公共關(guān)系管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、營銷管理以及風(fēng)險投資等等也呈現(xiàn)出強勢需求。

(二)來自民營企業(yè)的訂單越來越多， 民營企業(yè)已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的主要需求者。據(jù)上海一家培訓(xùn)公司介紹，早兩年，來自外資企業(yè)的業(yè)務(wù)份額占其業(yè)務(wù)總量的70％，民營企業(yè)和國有企業(yè)分別占到20％和 10％。相比較而言，民營企業(yè)對于培訓(xùn)的需求非常急切。據(jù)專家分析，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，很多民營企業(yè)走到了從小中型企業(yè)向大中型企業(yè)或是集團(tuán)化轉(zhuǎn)型的拐點，規(guī)模不斷擴大，從雇員數(shù)額來說，現(xiàn)在外資企業(yè)的比例已經(jīng)下降到50％，民營企業(yè)卻上升到了40％。數(shù)量在迅速增加，管理水平也亟待提升，這些都構(gòu)成了他們快速膨脹的培訓(xùn)需求。但相比而言，民企挑選培訓(xùn)產(chǎn)品仍不及外企理性，急于求成、圖快圖省事的思想非常普遍，培訓(xùn)需求分析往往不夠深入，間接導(dǎo)致了培訓(xùn)的草草了事。

(三)高端培訓(xùn)轉(zhuǎn)身咨詢角色。一些高端培訓(xùn)公司開始在前期導(dǎo)入和后期跟蹤上提供更多的服務(wù)，扮演起咨詢顧問的角色。好的培訓(xùn)和劣質(zhì)的培訓(xùn)的差別不僅僅是在課堂上，更多的是在課堂以外的工作。有關(guān)人土由此推斷：未來，真正適合企業(yè)培訓(xùn)需求的還是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，他們更了解企業(yè)，能夠為企業(yè)度身定制課程，提供有效的解決方案。

(四)管理培訓(xùn)熱點

根據(jù)中國管理資訊網(wǎng)撰寫的《2003中國管理培訓(xùn)市場年度分析報告》，2003年中國管理培訓(xùn)市場有六大熱點；一是認(rèn)證課程；二是總裁研修班；三是項目管理培訓(xùn)；四是MBA課程；五是拓展訓(xùn)練；六是人力資源培訓(xùn)。

(五)IT培訓(xùn)熱點

1、IT營銷人才培訓(xùn)

IT行業(yè)呼喚經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的高素質(zhì)營銷人才，但目前市場上幾乎找不到專門針對IT行業(yè)的營銷人員的培訓(xùn)，這種現(xiàn)狀的最終形成，主要緣于以下營銷人才培訓(xùn)的四大阻礙： 一是開設(shè)新課有風(fēng)險。培訓(xùn)機構(gòu)傾力開發(fā)一門新的課程，前期的開發(fā)成本暫且不說，學(xué)員能否接受一個新鮮的課程也有著太多的疑問，因此不少培訓(xùn)機構(gòu)干脆選擇那些經(jīng)過市場檢驗的課程。二是與企業(yè)信息溝通不暢。雖然每家培訓(xùn)機構(gòu)都不斷從企業(yè)那凰獲得一些有用的人才需求信息，但其傳統(tǒng)信息來源主要集中在技術(shù)相關(guān)部門或者人力資源部，對于IT營銷相關(guān)人才的需求情況很難把握準(zhǔn)確。三是大學(xué)生就業(yè)觀念。長期以來，大學(xué)生就業(yè)往往因循著學(xué)什么干什么的慣性，殊不知學(xué)中文或英語的從事IT公關(guān)或者營銷工作，往往有著其他專業(yè)背景的學(xué)生所不具備的優(yōu)勢。四是社會對于營銷職業(yè)的誤解。從事技術(shù)工作固然是令人向往的、穩(wěn)定的、高薪的職業(yè)，但從長遠(yuǎn)看，汀技術(shù)人員始終無法回避年齡的尷尬，而年齡的增長和社會閱歷的增加，對IT營銷人員來說則是一種難以替代的優(yōu)勢。

2、IT管理咨詢?nèi)瞬排嘤?xùn)

國資委信息中心2003年對全國3000家大型企業(yè)信息化狀況的調(diào)查顯示：大型企業(yè)信息化累計投入平均為6782.63萬元／戶，但與企業(yè)動輒上千萬元的投入不成正比的是，只有 3．7％的企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)入了成熟階段。對此，信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任周明認(rèn)為，企業(yè)內(nèi)部汀管理咨詢?nèi)瞬诺膰?yán)重缺乏已成為信息化發(fā)展的瓶頸。業(yè)內(nèi)人土分析，之所以出現(xiàn)這種局面，是因為IT管理咨詢顧問作為企業(yè)信息化人才金字塔的中堅力量和信息化應(yīng)用系統(tǒng)的神經(jīng)中樞，其工作的復(fù)雜性較高，對其能力的要求也相對較高。

為解決這個問題，2004年6月，由信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心推出的汀管理咨詢系列技術(shù)資格培訓(xùn)與考核項目(1TMC)全面展開。該項目共分5個專業(yè)方向：企業(yè)資源計劃(ERP)、客戶關(guān)系管理 (CRM)、供應(yīng)鏈管理 (SCM)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理 (PDM)、IT服務(wù)管理(ITSM)。

3、IT設(shè)計培訓(xùn)

IT培訓(xùn)市場一直是微軟、思科等國際證書培訓(xùn)項目的“天下”，但2004年以來，設(shè)計類IT培訓(xùn)卻異軍突起：網(wǎng)頁設(shè)汁培訓(xùn)、三維動畫設(shè)計培訓(xùn)、廣告設(shè)計培訓(xùn)等與設(shè)計有關(guān)的培訓(xùn)項目多達(dá)幾十種，且招生情況異?；鸨?。導(dǎo)致這種情況的原因是，IT設(shè)計人才需求看漲。隨著廣告、房地產(chǎn)、家居裝潢以及動漫業(yè)的發(fā)展，市場上對平面設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計等IT設(shè)計人才的需求激增。一項調(diào)查顯示，全國動畫設(shè)計人才的需求為15萬人，而目前專業(yè)專業(yè)人才的“庫存量”僅為1萬名。一方面，人才需求旺盛帶動IT設(shè)計培訓(xùn)熱升溫；另一方面，市場飽和導(dǎo)致微軟等IT認(rèn)證培訓(xùn)逐漸降溫。在這種情況下，培訓(xùn)機構(gòu)紛紛調(diào)頭，將目光瞄向更具市場空間的IT設(shè)計培訓(xùn)。但I(xiàn)T設(shè)計培訓(xùn)雖是一匹“黑馬”，從發(fā)展趨勢來看，注重實際技能將成為汀培訓(xùn)業(yè)的主流方向。

第2篇：動漫設(shè)計培訓(xùn)的課程范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；信息化

以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的共同趨勢，也是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷普及與推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、管理模式，正在接受著現(xiàn)代信息技術(shù)變革的洗禮。順應(yīng)時代潮流，抓住歷史機遇，構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)教育平臺，全面提高師生的信息素養(yǎng)與學(xué)校管理水平，提升辦學(xué)層次，這是校園信息化建設(shè)的目標(biāo)。下面從四個方面對我校校園信息工作從實踐的角度進(jìn)行了探討。

一、落實管理制度，構(gòu)建校園信息化平臺

我校一直以來都把校園信息化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校的一項重要工作來抓，形成了以校長牽頭、教學(xué)副校長主管、校園信息管理中心主抓，三位一體的管理模式。管理分工明確、措施得力、責(zé)任到人，確保信息化建設(shè)目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)。

在信息化建設(shè)過程中，我校多方籌集資金，科學(xué)規(guī)劃，經(jīng)過多年的努力，在硬件方面，建成了電腦機房15間，數(shù)字化語音室2間，全部接入校園網(wǎng)絡(luò)，高規(guī)格的多媒體報告廳3間，基于云計算的電子閱覽室1間，接入東莞市數(shù)字圖書館，可免費使用上萬種數(shù)字期刊，全校教職工每人配備一臺辦公電腦，通過兩條光纖接入市教育信息網(wǎng)和電信網(wǎng)。現(xiàn)有電腦總數(shù)超過1000臺，并組建了功能完善、性能穩(wěn)定的數(shù)字廣播、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電視臺等先進(jìn)的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。同時，校園內(nèi)50間課室都安裝了多媒體系統(tǒng)、電子白板，極大方便了教師課堂教學(xué)。

在軟件建設(shè)方面，我們充分利用自身力量以獨立或合作開發(fā)的形式，開發(fā)了教育（教學(xué)）管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍和成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、打印管理系統(tǒng)等，組建了FTP上傳下載服務(wù)、課件和學(xué)科資源庫，這些資源在學(xué)校內(nèi)部可以方便快捷地以100M的速度訪問到，建成了較為完善的校園內(nèi)網(wǎng)信息化平臺；另外，最近我們又升級了校園外網(wǎng)，主要包括校務(wù)公開、實習(xí)實訓(xùn)、招生就業(yè)、課件資源、德育視窗、專業(yè)建設(shè)、班級動態(tài)等，加大了對外交流，提升了信息化條件下的學(xué)校管理手段，做到了新穎性、實效性與服務(wù)性的統(tǒng)一。

二、開展師資培訓(xùn)，打造教師信息化水平

創(chuàng)新教育理念、加強師資培訓(xùn)，努力提高教師教育信息化素養(yǎng)，是信息建設(shè)的一個長期的目標(biāo)。我校建立了完善的教師全員培訓(xùn)制度，一是從時間上保證：每學(xué)期全校性質(zhì)的教師信息技術(shù)培訓(xùn)時間不少于10個課時，每個科組每學(xué)期開展組內(nèi)信息技術(shù)培訓(xùn)時間不少于20個課時。二是從技術(shù)上保證：保證我們的教師學(xué)習(xí)的是新技術(shù)、新內(nèi)容，學(xué)到的是先進(jìn)適用的信息技術(shù)前沿知識，以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

除了參加教育主管部門要求的各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)之外，我們還先后組織老師開展初、中、高不同級別的信息技術(shù)培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)的在職教師100%地拿到東莞市相關(guān)信息技術(shù)初級到高級證書，現(xiàn)在學(xué)校所有課任老師均能將課程內(nèi)容順利地制作成需要的課件；去年又成功地組織了全體教師連續(xù)兩個月利用周末時間，學(xué)習(xí)提高多媒體課件制作的全員培訓(xùn)，每一位學(xué)員都交上了一份相對完整的學(xué)科電子課件，充實了校園多媒體課件管理系統(tǒng)；隨著設(shè)備和軟件的更新，還先后多次分批組織了教師進(jìn)行課室多媒體、教學(xué)平臺的使用培訓(xùn)；開展了網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)、信息搜索技術(shù)培訓(xùn)；還組織了50歲以下的教師參加廣東技術(shù)師范學(xué)院開設(shè)的全國計算機高新技術(shù)培訓(xùn)，98%的教師順利拿到多媒體制作員三級資格證。學(xué)校還分批次組織教師外出學(xué)習(xí)、參加各種相關(guān)的信息技術(shù)演講、報告、論壇等活動。我校將教育信息技術(shù)校本培訓(xùn)作為強師、強校的途徑之一，通過培訓(xùn)，大大增強了廣大教師運用信息技術(shù)的能力，極大地提高了全體教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平。

三、動員全體教師，加強教育資源庫建設(shè)

教育資源建設(shè)是利用信息技術(shù)手段，整合各級、各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，搭建多層次、智能化的開放式教育平臺，形成教育教學(xué)共享式資源倉庫。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性、多樣性、長期性和發(fā)展性，我們擬定了“統(tǒng)籌規(guī)劃、分科合作、實用優(yōu)先、勇于創(chuàng)新”的建設(shè)思路，積極推動教學(xué)資源庫的建設(shè)。

資源收集主要以科組為單位，把任務(wù)具體落實到學(xué)科、個人。通過收集、自制多種方式，學(xué)科下面按課件、案例、單元練習(xí)及測試題、視頻、文字素材、圖片素材等進(jìn)行分類。最終再把個人收集的資源進(jìn)行整理上傳，再進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分類存儲，形成基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、德育教育學(xué)科等多個相對獨立資源模塊。

為配合資源庫的建設(shè)，提高學(xué)科資源制作水平，每學(xué)期末學(xué)校都舉行一次課件評比，以評選出優(yōu)質(zhì)課件；每個科組每學(xué)期選送一至兩例優(yōu)秀學(xué)科講義（教案）、教學(xué)視頻、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計作為精品內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上共享使用，提供其他教師教學(xué)參考、交流等。在豐富和充實了教育信息資源庫建設(shè)的量同時，也逐步提高了校園信息資源庫的質(zhì)。

信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)營打下基礎(chǔ)。如利用上機寫應(yīng)用文，用CAI課件將抽象的數(shù)學(xué)題直觀化，將英語課內(nèi)容形象化、情境化、游戲化，素描課程信息化等等能很好把學(xué)科知識與計算機應(yīng)用能力有機結(jié)合起來，使得學(xué)科知識與信息技術(shù)有機整合，相互促進(jìn)，讓學(xué)生在信息環(huán)境中成長，讓課堂在信息技術(shù)中升華。

四、培養(yǎng)信息興趣，提高學(xué)生信息化素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是21世紀(jì)中學(xué)生必備重要能力之一，圍繞提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，給校園學(xué)生提供一個使用信息術(shù)的大環(huán)境，制造一種爭相學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。為此，我們主要從三個方面抓好工作：第一，從基本要求入手。在學(xué)校教育中我們明確要求每一個學(xué)生必須有一個自己的信息技術(shù)特長，如打字、計算機繪畫、圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計等等；第二，從教師入手。要求科任老師課堂教學(xué)中加強學(xué)科與信息技術(shù)整合力度，注重學(xué)生信息能力的培養(yǎng)；第三，從興趣入手。針對學(xué)生不同的興趣愛好開設(shè)不同的信息素養(yǎng)興趣班，如CAD家具設(shè)計、CAD工業(yè)設(shè)計、Coreldraw廣告設(shè)計、PhotoShop數(shù)碼照片制作、校園網(wǎng)站架設(shè)、服務(wù)器的安裝與維護(hù)、動漫設(shè)計培訓(xùn)、校園電臺視頻制作、文秘提高、工藝品的電腦設(shè)計等等班級，結(jié)合信息技術(shù)滿足了不同方面愛好者的要求，也培養(yǎng)了一批批專業(yè)人才；第四，鞏固成果。每一學(xué)期舉辦一次全校性的技能節(jié)，從打字、繪圖到動漫設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)布線等進(jìn)行多方面、多學(xué)科的信息技術(shù)比賽，覆蓋率100%，對獲獎學(xué)生給予一定獎勵，獲獎作品在公布欄張貼交流。近年來，在省市各項比賽中信息技術(shù)能力出現(xiàn)了好的苗頭。

另外全天候開放“云電子圖書閱覽室”，學(xué)生可以分班、分組進(jìn)入閱覽室查閱電子圖書，利用開放條件為自己的興趣特長、畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行資料搜索與調(diào)查研究。學(xué)校為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，營造了一個良好的成長環(huán)境、延伸了個性學(xué)習(xí)的時間、拓展了興趣愛好的空間，廣大學(xué)子們的信息技術(shù)能力在良好的氛圍中得到鍛煉和提高。

五、借用信息平臺，促進(jìn)教育管理科學(xué)化

充分利用校園信息化平臺，是提高辦學(xué)效益和辦學(xué)效率、實現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要手段。利用數(shù)字化校園網(wǎng)進(jìn)行行政管理和教學(xué)管理，傳輸通知文件和其它信息資料，實行無紙化辦公，增強了學(xué)校管理的實效性。信息化的學(xué)校管理，加大了管理、督促和檢查的力度，減輕了管理人員的勞動強度，學(xué)校管理日趨公開化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和科學(xué)化。

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還處在發(fā)展階段，還有很長的路需要走，還存在著很多不足之處。例如，我校的網(wǎng)站建設(shè)有待進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)科資源建設(shè)還比較零散，服務(wù)器集散功能夠強，上網(wǎng)速度有待提高，教育教學(xué)資源配置不夠合理。另外，校園網(wǎng)站還有待完善，暫無學(xué)科教育、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體點播服務(wù)等功能性主題頁面，學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。

六、突破傳統(tǒng)思維，加速信息化建設(shè)進(jìn)程

信息化建設(shè)還存在不少的問題，需要我們注意以下幾個方面，以防偏差，少走彎路。

（1）防止只建設(shè)不運用。伴隨教育信息化建設(shè)的推進(jìn)，多數(shù)學(xué)校成立了信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)管理制度，但統(tǒng)籌力不強，職責(zé)不明，目標(biāo)不清，互相扯皮；對信息化建設(shè)帶有偏見，實有盲目性、功利性之嫌；只求擁有，不求發(fā)展，校園網(wǎng)信息長時間沒有更新，管理平臺閑置不用，還是采用老一套辦公模式。

（2）加強信息設(shè)施的日常維護(hù)。按教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃有關(guān)精神，今后市政府將加大職業(yè)教育信息化建設(shè)力度，不斷完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化我市職業(yè)技術(shù)教育信息化環(huán)境，打造安全、穩(wěn)定的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺，服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。然而如何發(fā)揮信息化基礎(chǔ)設(shè)施的使用價值，讓教育現(xiàn)代化與信息現(xiàn)代化同步，發(fā)揮信息技術(shù)的有效作用，就需要我們加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)力度，否則，花大力氣和重金打造的現(xiàn)代化設(shè)施就失去了他應(yīng)有的價值而淪為現(xiàn)代文明的擺設(shè)。

（3）打造校園特色資源庫。隨著信息化建設(shè)的快速推進(jìn)，數(shù)字資源建設(shè)無法跟上基礎(chǔ)建設(shè)的水平，整體教學(xué)資源匱乏。這個問題必須引起學(xué)校的高度重視，大力開展以校本教研為基礎(chǔ)的資源庫的研發(fā)工作，顯得尤為重要。動員全校教職員工廣泛開展結(jié)合學(xué)校職業(yè)教育特色的各學(xué)科資源庫建設(shè)，形成一個由管理策劃人員、課題組、軟件開發(fā)人員相結(jié)合的開發(fā)隊伍，共同開發(fā)教育教學(xué)的學(xué)科資源庫以及管理應(yīng)用軟件。學(xué)校應(yīng)制定措施鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需要積極開發(fā)本專業(yè)、本學(xué)科的教學(xué)資源庫（包涵素材、教學(xué)課件、音視頻等），組織專人對學(xué)校現(xiàn)有各類教學(xué)資源進(jìn)行分類、篩選、加工、整理，實現(xiàn)科學(xué)管理資源共享。

（4）積極探索，開發(fā)應(yīng)用研究。發(fā)展是教育信息化的靈魂所在，在開展職業(yè)教育信息化應(yīng)用研究中，要以課題研究為龍頭，引導(dǎo)信息化的內(nèi)涵與外延同步發(fā)展。學(xué)校要利用各種機會，主動申報參與國家級、省級、市級等有關(guān)信息化科研和試點學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，提升學(xué)校信息化教科研的品質(zhì)，以研促建；同時，以國家、省、市信息化大賽為契機，以賽促研。多角度、全方位升級專業(yè)教師信息技術(shù)水平，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的人才隊伍，以研強師。

在上級主管部門的支持下，我校全體教職員工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在新的歷史條件下，我們將立足新起點，把握新機遇，建立新機制，創(chuàng)造新業(yè)績，力爭在三至五年的時間內(nèi)把我校建設(shè)成廣東省數(shù)字化信息技術(shù)強校而努力。

（作者單位：東莞市輕工業(yè)學(xué)校）

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