關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報的圖片欣賞

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報圖片(1)

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報圖片(2)

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報圖片(3)

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報圖片(4)

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報圖片(5)

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報的資料：書香伴我成長

夜深人靜，皎潔的月兒在盯著我們進入夢鄉(xiāng)，萬籟俱寂，惟有時鐘“滴答”的腳步在延續(xù)。今夜難眠，昏黃的燈光下，我依舊沉醉在《讀者》的世界里……

閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風(fēng)流水;享受歷練。

閱讀，是一種情懷——敞開心扉，親近自然，聆聽生命。

閱讀，是一種幸福——豐富了我的知識，陶冶了我的情操。

難忘，與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細聽它低訴，聆聽它輕唱。

書，是一位難得一遇的知音，書是一位慈祥的老師，書是一位偉大母親。

讀書是那樣富有樂趣，它給我?guī)砹瞬槐M的樂趣又讓我增添幾絲莫名的憂傷。我不會忘記那與書一起走過的日子。我常在書林中或追尋昔日的足跡，或編織未來一個個美麗的夢。

闖進安徒生——讀書讓我知曉了人魚公主在拼命救了王子之后變成泡沫的悲慘結(jié)局;丑小鴨在經(jīng)歷屢次嘲諷，排擠后變成美麗的白天鵝時的羞澀;灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子相愛的幸福場面;阿里巴巴通過“芝麻開門”用自己智慧奪得四十大盜的無數(shù)珠寶;賣火柴的小女孩在大年三十被凍死墻角時的痛苦;皇帝為了炫耀自己新裝美麗而光身游行的愚蠢無知。

在漫長的人生旅途中我不孤獨不寂寞，因為有書;

當(dāng)我淹沒在題海中我不覺得一絲疲勞，因為有書。

如果說書是花朵，我愿是千萬只采蜜的蜜蜂中的一只;如果說書是海洋，我愿是暢游其中的千萬條魚兒中的一條，如果說書是天空，我愿是數(shù)十億點綴星星中的一顆……

書香伴我成長悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書香，一縷一縷，編織著成長的腳步……

攜手回首讀書的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右，撫摸書中的脈絡(luò)，品味文章的內(nèi)涵，那行云流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中一般，我愿和書籍相伴，與書香相隨，攜手共同描繪美麗的畫卷!一縷縷沁人心脾的清香，將會永遠伴隨我左右，讓書香伴我成長。

小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報的內(nèi)容：古人勤奮讀書典故

1.懸梁刺股

形 容發(fā)憤讀書的典故。懸梁，語見《太平御覽》卷61引晉張方《楚國先賢傳》：“孫敬好學(xué)，時欲寤寐(打瞌睡)，懸頭至屋梁以自課”;刺股，語出《戰(zhàn)國策·秦 策一》：“(蘇秦)乃夜發(fā)書。陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之課。伏而誦之。簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股(大腿)，血流至足。”

2.牛角掛書

形 容勤奮讀書的典故?！缎绿茣?middot;李密傳》：“(李密)聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后， 曰：'何書生勤如此?’密識素，下拜。問所讀，曰：'《項羽傳》。’因與語，奇之。歸謂子玄感曰：'吾觀密識度，非若等輩。’玄感遂傾心結(jié)納。”后人遂以 “書橫牛角”、“角掛經(jīng)”、“繭栗掛漢書”、“束書牛角”、“書掛(牛)角”、“牛角之懸”來形容勤奮讀書。或以“掛犢之才”、“牛角書生”來指勤奮學(xué)習(xí) 而才思卓捷的書生。

3.韋編三絕

形 容刻苦認(rèn)真讀書的典故。語出《史記·孔子世家》：“(孔子)讀《易》，韋編三絕。曰：'假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韋 編，是用來串連竹簡的熟牛皮;三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.小學(xué)二年級讀書伴我行的手抄報格式樣板

2.有關(guān)小學(xué)二年級讀書節(jié)手抄報的文字圖片

第2篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

多年來，我們一直都在思考：責(zé)任教育如何落實到學(xué)生的言行中，如何融入學(xué)生的精神領(lǐng)域，才能外化成一種自覺的行動，同時又要避免走形式，走過場？廣大師生們集思廣益、紛紛薦言。經(jīng)過認(rèn)真考慮，學(xué)生處決定把“繼往開來，責(zé)在吾人”的德育理念進行分解，細化落實到“責(zé)任演繹青春”系列主題實踐活動中。采用書法比賽、手抄報評比的方式，讓學(xué)生動腦動手，主動去搜集了解責(zé)任知識，零距離感受什么是責(zé)任，怎樣肩負對自己、對學(xué)校的責(zé)任，以及作為學(xué)生如何傳承、發(fā)揚責(zé)任文化。

學(xué)校首先在全校范圍內(nèi)開展“責(zé)任伴我成功”現(xiàn)場書法比賽。每班的毛筆、硬筆寫字能手們都參加了本次比賽。比賽內(nèi)容為現(xiàn)場書寫一段有關(guān)責(zé)任的短文或者一句關(guān)于責(zé)任的名言，時間不超過四十分鐘。同學(xué)們坐姿端正，握筆正確，書寫認(rèn)真，橫豎撇捺，起筆收筆都洋溢著熱情，一幅幅書法作品，令人欣慰，令人贊嘆！

通過本次現(xiàn)場書法比賽，同學(xué)們紛紛潑墨走筆寫下自己的心中信念與座右銘，“奮進拼搏”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“礪志篤學(xué)”……這樣充滿豪情與責(zé)任感的語言頻頻見于賽場，筆法雖稚嫩，志氣卻不可小覷。積小善而成大善，點滴積累終成飛躍，相信這樣的活動能夠讓同學(xué)們放慢腳步，去感悟自己筆下所寫之言。

與此同時，學(xué)生處發(fā)動全校各班，圍繞“責(zé)任伴我成功”這一主題，創(chuàng)辦手抄報進行評比。一張張精美的手抄報，一個個同學(xué)們精心編輯的責(zé)任勵志故事，一條條責(zé)任勵志格言，無不顯示出同學(xué)們對責(zé)任的深刻認(rèn)識。通過手抄報的創(chuàng)辦，同學(xué)們進一步感悟到了責(zé)任的真正含義，加深了對責(zé)任內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。同時手抄報的展評，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，也為宣傳責(zé)任文化起到了重要的作用。

以上活動奠定了良好的前期基礎(chǔ)，我校舉辦的“責(zé)任在我心中”的演講比賽，吸引了全校各年級學(xué)生踴躍參加和圍觀。我們鼓勵學(xué)生自己走上臺談?wù)勊麄冃闹袑ω?zé)任的看法，這一方式不僅能增強學(xué)生自信，鍛煉其表達能力，也是同學(xué)之間交流責(zé)任意識的好機會。同時，演講這一表現(xiàn)形式也起到了很好的宣傳作用，吸引了廣大學(xué)生參與觀看，校內(nèi)形成了人人討論“我和責(zé)任”的話題熱潮，讓更多的人在心里埋下責(zé)任意識的種子。

第3篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂讀、會讀

常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А??？梢?，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對此，我主要是堅持課內(nèi)為主，課外為輔的教學(xué)方式，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

1、豐富學(xué)生的讀物

課外讀物與生活同在，色彩斑斕，生意盎然。因此要不斷地豐富學(xué)生的讀物，不斷地讓學(xué)生嘗試到知識的甜頭，不斷地享受到閱讀的樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生主動閱讀的愿望。但由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差，而且如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。因此作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作

2、授之學(xué)生讀書方法

授之以魚，不如授之以漁。生物學(xué)家達爾文認(rèn)為：“世上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！绷己玫膶W(xué)習(xí)方法，便是打開知識寶庫的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會了學(xué)生閱讀方法，就等于給了學(xué)生“點金術(shù)”。

教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節(jié)省時間，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

我認(rèn)為學(xué)生在讀書時應(yīng)掌握“瀏覽”、“博覽”、“速讀”、“精讀”四種方法?！盀g覽”即在讀書時，對文章的次要部分一目雙行，大略地了解其大概內(nèi)容，不需細嚼慢咽、品滋品味，這樣省出時間可在重點部分多下功夫；“博覽”則指讀的范圍要廣，即博覽群書，不僅要讀作文書，還要讀科學(xué)書、童話書、故事書等，而且要掌握書中文章的主要內(nèi)容；而“速讀”是指默讀與思考同步進行的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結(jié)合；“精讀”則需對文中描寫精彩、含義深刻的重點部分做到細讀、深思，理解其義，曉之其理。

有效地讀書，才能積累語言，沉淀情感，才能筆下生花！

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生的讀書氛圍

心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。我認(rèn)為給他們表現(xiàn)的機會，讓他們有一種成就感，則更能喚起學(xué)生課外閱讀的積極性，激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動力?；谶@種認(rèn)識，我的做法是：

首先，舉辦形式多樣的競賽活動。在班級中組織開展有關(guān)競賽活動：如百科知識競賽、作家作品知多少比賽、演講比賽、故事會、書法、寫字比賽、報刊剪貼、編輯賽、口頭作文賽、手抄報、墻報、黑板報比賽等活動，盡量讓每個學(xué)生都能體驗到閱讀的價值所在。

第二，定期舉辦讀書筆記展覽。表揚獎勵一批讀書收獲大的學(xué)生，抽取他們的讀書筆記，在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句，放假期間則讓學(xué)生把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報的內(nèi)容，辦個人手抄報，讓每個學(xué)生有充分展示自己才華的機會。

第三，召開讀書心得交流會。在班級經(jīng)常性組織學(xué)生之間開展課外閱讀的心得交流會，以學(xué)生閱讀時的心得體會，通過交流會的形式，讓學(xué)生彼此增進對閱讀的進一步了解，這樣無形中就給學(xué)生一個動力，促進了讀書的勁頭。

第四，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點，也看到自己的不足，學(xué)生就會不甘落后，就會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，從而使愛讀書的氛圍更濃，更加有利于調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

此外，老師可在班級圖書角訂一些學(xué)生喜愛的優(yōu)秀報刊。如《青年報》、《作文成功之路》、《少年博覽》等。學(xué)生喜愛的新書報一到，大家必定會爭先恐后來看，這樣互助傳閱也便于形成一種讀書氣氛。

通過創(chuàng)設(shè)各種閱讀活動氛圍，豐富課外生活，開拓學(xué)語文的天地。這樣，學(xué)生學(xué)語文就不以為苦，而是生龍活虎，興味盎然了。

二、在廣泛的閱讀中積累知識

閱讀包含課外閱讀和課內(nèi)閱讀，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。在學(xué)生樂于讀書的前提下，學(xué)生會閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內(nèi)容廣博，知識豐富，經(jīng)驗紛繁，自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是學(xué)生廣泛采擷的素材。所以學(xué)生在課外閱讀中既獲取了大量的知識，也開拓了視野。

1.讀記結(jié)合

“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在學(xué)生樂讀、想讀、愿讀的前提下，可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記。要養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣，才能將材料積累下來，否則盲目性地閱讀會如“水過鴨背”“走馬觀花”。

讀書筆記類型很多，摘抄型：即摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識等以豐富語言，增長知識，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：即在讀過一本讀物后，把其中的要點或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達事物的方法。感想型：即再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想和體會，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。

2、讀中導(dǎo)說

第4篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

××年月日月日，廈門大學(xué)自動化系暑期實踐小組一行人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會實踐活動。在短短的天里，我們在后埔村希望小學(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就什么樣的社會實踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時又是大學(xué)生所需要的展開深入的調(diào)查訪問。本次活動受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學(xué)們：

⒈在實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐三個代表作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性；

⒉形成了一份詳實的關(guān)于大學(xué)生社會實踐的社會調(diào)查報告（見附件）；

⒊利用所學(xué)知識，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢，原創(chuàng)：傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力；

⒋展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示自強不息，止于至善的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動；

⒌增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經(jīng)驗；

⒍以學(xué)致用，深入體會農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長建立了深厚的友誼。

■二、總結(jié)：

、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來

（一）、前期策劃：夢想設(shè)想開始策劃有目的有步驟的進行

從月份上任開始，我系級班兩委就希望把年的暑期社會實踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實踐機會，并積極聯(lián)系實踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會相關(guān)負責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會調(diào)查方面。

月初，結(jié)合教育部和團中央關(guān)于大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)通知，考慮到我系專業(yè)特點和其他相關(guān)條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負責(zé)人葉進社以及希望小學(xué)葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生名左右。學(xué)校每年暑假舉辦澤慧中心夏令營。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構(gòu)想得到了對方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動細節(jié)經(jīng)費申請不斷更改完善

在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經(jīng)費申請?？紤]到我系的專業(yè)特點（計算機相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長（對計算機有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩嵺`單位的硬件條件（擁有臺電腦，一個微機教室，學(xué)生對計算機有初步了解），我們初步把活動內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會調(diào)查，活動對象為參加暑期夏令營的在校⒌年級小學(xué)生，實踐時間初定在月初，同時面向我系級學(xué)生開始活動的報名工作。

在準(zhǔn)備過程中，針對希望小學(xué)的實際情況，我們對活動時間和內(nèi)容進行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從月日改到月日再到月日。同時，針對小學(xué)生的心理特點，對活動內(nèi)容進行了大量的充實：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動內(nèi)容并進行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實踐：隨機應(yīng)變適時總結(jié)不斷改進

月日中午：，實踐小組一行人如期成行，：到達目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護經(jīng)費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進行總結(jié)和完善，以下是計劃和實際活動對照表：■自動化系暑期社會實踐總結(jié)■

計劃實際備注

活動時間――――時間調(diào)整

上午交流會（開幕式）：⒈了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長座談）；⒉發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒊把學(xué)生分成四個小組，每組個人，選出班長、小組長，負責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒋分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；⒌說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件見面會：⒈發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒉把學(xué)生分成四個小組，每組個人，選出小組長，負責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒊分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；⒋說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評出一二三等獎）。取消開幕式和熟悉電腦室

下午講座：計算機的發(fā)展歷程和基本組成熟悉操作系統(tǒng)上課：計算機的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和操作；圖片展。取消上機，把下一個項目上移

上午講座：計算機操作系統(tǒng)和基本操作熟悉操作系統(tǒng)上機：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成

下午講座：計算機的應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上機：播放；講述的使用技巧；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場輔導(dǎo)。上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成

上午講座：計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識和應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上課：計算機網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計算機應(yīng)用。取消上機，把下一個項目上移

下午求學(xué)漫談趣味運動會趣味運動會。取消求學(xué)漫談

上午講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動化系學(xué)生活動介紹等熟悉操作系統(tǒng)上機：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動化系學(xué)生活動介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場指導(dǎo)。按原計劃

下午復(fù)習(xí)、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》熟悉操作系統(tǒng)上機：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計算機應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)

上午演講比賽：成長的責(zé)任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結(jié)（閉幕式）演講比賽：成長的責(zé)任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結(jié)（閉幕式）按原計劃

下午告別、回校告別、回校按原計劃

從上表可以看出，適時調(diào)整活動安排，做到隨機應(yīng)變是保證本次活動順利進行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。

點評：

在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯(lián)系和溝通，同時強調(diào)小組成員之間的溝通和團結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在接下來的活動中不斷改進，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。、支教：發(fā)揮優(yōu)勢形式多樣效果顯著

支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界。為此，將教學(xué)內(nèi)容從計算機發(fā)展和組成、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用、計算機應(yīng)用四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學(xué)習(xí)動力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點及時調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，天的授課計劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評如潮。

點評：

根據(jù)實踐單位的實際需要安排活動內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點，同時不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時與學(xué)生、老師進行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報比賽趣味運動會全新的體驗自我的跨越

對于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運動會、學(xué)術(shù)交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的自家人，自家園大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達了他們對大學(xué)的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報名決定參加演講的位同學(xué)。日下午，我們對這位同學(xué)進行了集中的培訓(xùn)，同時讓他們上臺感受一下現(xiàn)場氣氛。日上午的閉幕式上，雖然個別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺演講分鐘，這不能不說是一個很大的跨越。

份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是，從設(shè)計、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進……新穎的玩法，獨特的思維，趣味運動會展現(xiàn)了運動的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。

點評：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運動的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團隊協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。

、訪談：體會農(nóng)村生活，見證三個代表在基層的實踐

本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長。

與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，年集資和可口可樂公司對村小學(xué)進行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級爭取經(jīng)費等。對于三個代表，村長認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對三個代表的最大實踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對于大學(xué)生的暑期社會實踐，村長認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動力就可以了。

與校長座談（附：訪談紀(jì)錄）：

葉校長告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠是學(xué)校的重點與窗口，小學(xué)的文體成績在同安區(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊的，少先中隊的，和少先大隊的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運動會，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好師德師風(fēng)就是三個代表的充分落實與體現(xiàn)。他們一直都把三個代表這一重要思想與教學(xué)實踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現(xiàn)象。對于大學(xué)生的暑期社會實踐，校長認(rèn)為，只要合理安排，活動就不會給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。

與老師座談：

葉延國老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個學(xué)校間對調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠的要到軍營等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個月是家常便飯，原創(chuàng)：有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時還要兼任學(xué)校的電腦教師，負責(zé)整個微機教室的維護和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動，希望能夠有機會和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

與學(xué)生家長的座談（附：訪談紀(jì)錄）：

學(xué)生葉亞萍的家長告訴我們，他家的兩個孩子都參加了我們的夏令營。對于我們的到來，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點知識。對于亞萍的成績，他們說順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過大的壓力反而適得其反。雖然沒有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來能把經(jīng)驗帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書。

點評：

座談是我們此次活動最大的收獲之一。對于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會社會的最好機會。通過訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識對于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會到把所學(xué)服務(wù)于社會的重要性和必要性，更加堅定了努力學(xué)習(xí)、回報人民、奉獻祖國的決心和信心。

第5篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

親民小學(xué)第九屆校園讀書節(jié)活動方案

活動目標(biāo)

進一步響應(yīng)國家教育部關(guān)于“弘揚傳承中華優(yōu)秀語言文化，實施好中華經(jīng)典誦讀”的精神，為了更好營造濃郁的書香校園，推進素質(zhì)教育進程，學(xué)校決定舉辦第九屆讀書節(jié)活動。通過開展全校性讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校品位，引導(dǎo)師生、家長共同閱讀，與博覽同行，與經(jīng)典為友，體會讀書樂趣，領(lǐng)悟讀書真諦!

活動主題：薈萃美文·詩意親民

活動時間：4月1日啟動—4月30日閉幕

活動步驟:

第一階段:準(zhǔn)備階段(3月29日至4月7日,負責(zé)人：彭錦榮)

1、啟動儀式：發(fā)《倡議書》，號召全校師生共同閱讀，營造良好的閱讀氛圍。電子屏“浸潤書香，為人生奠基;暢游書海，享閱讀快樂;靜心閱讀，感受文字之美;體驗情境，盡享讀書之樂”等標(biāo)語。

2、各班完善班級圖書角，備選“親民最美圖書角”，圖書借閱有登記；每個班級確保每人每天書包內(nèi)有一本課外書籍，班主任、語文教師組織學(xué)生開展班級圖書“漂流”。

3、各班根據(jù)實際情況，制定班級閱讀方案，開展班級“閱讀之星”、“書香家庭”、“最美閱讀班級”評選活動，爭創(chuàng)“書香班級”。

4、各年級熟背“每周一詩”、課內(nèi)外詩詞，為“詩詞誦讀會”做準(zhǔn)備。

5、堅持晨、午誦讀。(語文老師布置，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查)

第二階段:活動階段(4月1日—4月23日負責(zé)人:孫蘭晶)

1、每班開展一節(jié)“薈萃美文·詩意親民”的主題隊會，要求有教學(xué)設(shè)計、活動記錄、相片。（4月2日前上交，可邀請德育室人員參加）

2、學(xué)生作品展示

分層次展示學(xué)生閱讀成果：

在家長、教師的指導(dǎo)下，1—3年級開展“詩配畫”比賽活動，作品要求“以一幅畫展現(xiàn)詩的意境或內(nèi)容，可加上詩的內(nèi)容”；4—6年級開展“經(jīng)典名著”閱讀手抄報比賽活動，在班級評選的基礎(chǔ)上，推薦8份到學(xué)校參評，擬設(shè)一、二、三等獎2、3、4名，按分值（5、3、2）評出班級名次。詳細內(nèi)容見方案。

3、“校園之聲”繼續(xù)投稿，增加每日誦讀詩詞，各班學(xué)生可挑選自己的喜歡的詩詞，寫上喜歡的理由，往播音室投遞稿件。

4、親民小學(xué)“薈萃美文·詩意親民”誦讀會，分年級比賽，比賽分自選詩詞、抽背詩詞兩部分。具體詳情見方案。

5、開展小書簽（1—3年級）、好書推薦（4—6年級）比賽活動，各班班主任、語文教師指導(dǎo)學(xué)生把讀書名言、格言警句、好書推薦等內(nèi)容制作成漂亮?xí)?、卡片，在班級評選的基礎(chǔ)上，推薦8份到學(xué)校參評，擬設(shè)一、二、三等獎2、3、4名，按分值（5、3、2）評出班級名次。

三、展示評比階段（4月20日—4月30日）

世界讀書日前后，開展“薈萃美文·詩意親民”誦讀會，評選出班級名次；根據(jù)家庭藏書照片及親子共讀評選“書香家庭”；依據(jù)班級圖書管理、讀書氛圍、投稿的質(zhì)與量、各項活動的參與度綜合評定“書香班級”；根據(jù)評選，選出“最美圖書角”；根據(jù)廣播室記錄，評選優(yōu)秀“通訊員”；根據(jù)學(xué)生作品，評選優(yōu)秀小書簽（1—3年級）、好書推薦、“詩配畫”、“經(jīng)典名著”手抄報。

“薈萃美文·詩意親民”倡議書

尊敬的各位家長，親愛的老師、同學(xué)們:

大家好!

書籍是孩子成長最好的營養(yǎng)品。從小培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣將使孩子終身受益。

為扎實推進每年一屆的“校園讀書節(jié)”，促進孩子閱讀能力及語言表達能力的發(fā)展，特向廣大家長發(fā)出倡議:希望您在緊張繁忙的工作之余，能和老師一起共同關(guān)注孩子的讀書活動，積極參與讀書節(jié)豐富多彩的主題活動。

1、共讀共寫讀書感受。請您每天少開一會手機、電腦，抽出半小時與孩子共讀一本書，探討書中的一個話題，以表演、美術(shù)、手工制作、編輯小報等方式進行多樣的創(chuàng)意表達。用好《閱讀存折》，定期積累《享受母語》中的經(jīng)典美文，和孩子共同制定一個閱讀和經(jīng)典積累目標(biāo)，并鼓勵孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做好讀書筆記。

2、建立一個家庭圖書架。適合孩子閱讀的藏書不少于30本?？梢允抢L本圖書、童話故事、科普小說、人文哲學(xué)、名人傳記等，《享受母語》中也提供了很多優(yōu)秀書目可供選擇。

3、拓寬讀書渠道。班級集體借閱的書籍讓孩子學(xué)會愛惜，認(rèn)真閱讀。如有需要，每月陪孩子逛一次書店。

4、爭創(chuàng)“書香家庭”，鼓勵孩子爭當(dāng)“最樂讀書娃”。(標(biāo)準(zhǔn)附后)

讀書的空間無處不在，沙發(fā)上、床上，圖書館、甚至公園大樹下，我們無法呵護、陪伴孩子的一生，而一本好書卻可以超越時空引領(lǐng)他們成長，繼續(xù)帶給孩子愛的滋養(yǎng)。而我們都希望在孩子最美好的童年記憶中，留下陪伴他共同閱讀的好媽媽、好爸爸的身影。

家長朋友們，為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，引領(lǐng)孩子體驗“悅”讀的樂趣，營建和諧幸福的家園。

附“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)

(1)家長和孩子共同擬定讀書計劃。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時間與場所，能做到堅持不懈。

(2)家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識世界，發(fā)表自己獨到的見解。家庭書香氛圍濃郁，有一定的藏書量，有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物(附照片)。

(3)家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。

(4)家長經(jīng)常利用周末或節(jié)假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚，成為家庭成員的一種生活方式。鼓勵孩子積極投稿(校網(wǎng)站、校刊、各級各類雜志刊物)。

“最美讀書娃”評選標(biāo)準(zhǔn)

(1)愛惜圖書、熱愛讀書，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣。

(2)有較廣的閱讀視野，閱讀量大;有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

第6篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

一、考查測試

對小學(xué)生進行課外閱讀考查測試，我們采取兩種形式：一種是問卷調(diào)查，另一種是書面測試。我們分低、中、高三個年段給實驗班的學(xué)生發(fā)放課外閱讀調(diào)查問卷并做好分析表。通過綜合多個主體問卷的情況，較客觀地了解學(xué)生閱讀的內(nèi)容與范圍、興趣與習(xí)慣、方法與途徑等方面情況。以下是從學(xué)生問卷中選出的部分題目：1. 你最喜歡讀哪一類型的課外書籍？（A. 童話故事；B. 歷史故事；C. 科幻小說；D. 科普知識；E. 漫畫卡通；F. 其他）2. 你一個學(xué)期大約讀多少本課外書？（A. 1本；B. 2本；C. 3本；D. 4本；E. 5本或以上；F. 根本不讀）3. 你習(xí)慣通過以下哪種媒體進行課外閱讀？（A. 報紙；B. 雜志；C. 書籍；D. 上網(wǎng)）4. 在閱讀時，遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方你是怎么做的？（A. 查字典；B. 查相關(guān)資料；C. 請教他人；D. 忽略，跳過去）5. 你已經(jīng)養(yǎng)成哪些良好的閱讀習(xí)慣？（A. 專心閱讀，不隨意分散注意力；B. 邊讀邊思考；C. 邊讀邊做批注；D. 寫讀書筆記，收集資料）以上各題分別調(diào)查了學(xué)生的閱讀興趣、閱讀量、閱讀途徑、閱讀方法、閱讀習(xí)慣等。

書面測試主要是結(jié)合課外讀物內(nèi)容設(shè)計考題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立答題，以分?jǐn)?shù)為依據(jù)，檢測學(xué)生課外閱讀的效果。每學(xué)期確定閱讀內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，分高、中、低年段向小學(xué)生推薦書目?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦了75篇優(yōu)秀詩文背誦篇目，還推薦了各種課外讀物，我們把這些書目作為重點推薦書目。針對有的學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)出來的語言平淡、缺乏真情實感和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象，我們向他們推薦《窗邊的小豆豆》和《哈里?波特》等讀物。這樣，選學(xué)生之所需，他們就會樂意認(rèn)真研讀。每學(xué)期中下旬，我們分年段以試卷形式對實驗班學(xué)生進行課外閱讀考核。試題形式多樣，有填空、判斷、選擇、問答等，測試學(xué)生對書中主要人物形象和性格特點的了解，以及讀后的感受。由于試題富有趣味性，測試后學(xué)生興趣盎然，激起了再次閱讀的欲望。

二、活動展演

廣泛的課外閱讀使學(xué)生獲取了許多信息，產(chǎn)生了急于告訴他人的愿望。因此，每隔一段時間，教師就舉行一次有意義的課外閱讀成果展示活動。如讀書成果交流、讀書知識競賽、故事大王評選活動等，為學(xué)生展示讀書成果搭建平臺。

如學(xué)習(xí)了《鯨》《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》等說明性課文后，布置學(xué)生查閱與本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，閱讀一些說明性文章，在兩周后開展的“走進‘說明性文章’”閱讀展示活動中，我們以“玻璃展銷會”“鯨的自述”“說明方法大比拼”三種形式組織學(xué)生展示、交流課外閱讀成果。在“玻璃展銷會”上，有的學(xué)生創(chuàng)造性地介紹了課文中的五種玻璃，有的學(xué)生介紹了從課外閱讀中了解到的玻璃，有的學(xué)生介紹了自己想發(fā)明的玻璃。在“鯨的自述”中，學(xué)生們從鯨的種類、生活習(xí)性、繁殖、面臨的危機等不同角度交流各自從課外閱讀中了解到的關(guān)于鯨的知識。在“說明方法大比拼”中，學(xué)生們交流了許多“舉例子”“列數(shù)字”“作比較”“打比方”的說明方法，并作了分析，有的還交流了自己運用學(xué)過的說明方法說明某一事物的片段。由于學(xué)生課外認(rèn)真閱讀、收集、整理了相關(guān)資料，課前在小組中進行了交流，所以每個學(xué)生都有強烈的表達欲望，課堂氣氛異?；钴S。

又如五年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《草船借箭》這一課后，教師要求學(xué)生讀《三國演義》，過了一段日子，實驗班教師上了一堂主題為“漫游‘三國’”的閱讀展示課。通過“暢游知識園”“走進故事王國”“慧眼識英雄”“逛妙語佳句城”等環(huán)節(jié)檢測學(xué)生對小說中主要故事情節(jié)的了解程度，以及對小說中主要人物形象的感受情況。由于學(xué)生認(rèn)真讀過《三國演義》，人人都有話可說，再加上展示課富有趣味性，學(xué)生更是興致勃勃。實驗班的學(xué)生排演的課本劇《草船借箭》還獲得了鎮(zhèn)中小學(xué)藝術(shù)展演活動的一等獎。

三、作品展示

學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上自然會產(chǎn)生表現(xiàn)個人閱讀成果和獨特感受的需要，教師要充分利用黑板報、學(xué)習(xí)園地、?？?、手抄報等媒體，為學(xué)生提供展示的機會，滿足學(xué)生的心理需求。如學(xué)完五年級上冊第一組課文后，讓每個學(xué)生圍繞“我愛讀書”這一專題寫一句話，表達自己對閱讀或書籍的理解。經(jīng)修改之后，布置學(xué)生以“閱讀――言談”為內(nèi)容出一期黑板報，刊登每一個學(xué)生對閱讀理解最經(jīng)典的一句話。接著教師布置學(xué)生制作讀書卡，經(jīng)過評審，給優(yōu)秀作品頒獎。六年級學(xué)生在假期以四人小組為單位制作詩歌集和優(yōu)秀作文集，部分學(xué)生還運用電腦制作，三至六年級學(xué)生舉行課外閱讀手抄報比賽，五、六年級舉行讀后感比賽等。

四、評價記錄

每學(xué)期我們都適當(dāng)布置學(xué)生閱讀一些名著名篇，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。家長參與評價檢測，對學(xué)生閱讀過程、讀書質(zhì)量的跟蹤記錄則顯得更重要。

《課外閱讀記錄本》：學(xué)生每周選取兩篇課外閱讀文章，摘錄在課外閱讀記錄本上。包括概括文章的主要內(nèi)容，摘抄精彩詞、句，讀后感受。并摘抄一首課外古詩。學(xué)生完成后，讓家長檢查簽名，并在家長面前背誦古詩。再交給老師按其完成情況評上“優(yōu)、良、中、差”等次，并寫上鼓勵性評語，既有賞識也提出努力的方向。

第7篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

一、捕捉教育契機，對學(xué)生進行思想品德教育

羅丹說過：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這道理同樣適用于教育學(xué)生。生活中時時處處都有對學(xué)生開展教育的良機，就看你有沒有及時發(fā)現(xiàn)和抓住。

我決定上《論說天下事》語文活動課，緣起于一位學(xué)生在周記中的一句話，“老師，可以開展一節(jié)關(guān)于時事熱點的主題班會課嗎？”看到這句話，我心頭一震，我感覺到這個男孩渴望了解國家大事的心理需求。后來，我在班上做了詳細調(diào)查，了解到班上有部分學(xué)生對“事件”“菲律賓槍殺臺漁船事件”“仁愛礁事件”等社會熱點新聞十分關(guān)心，課余時間常會聚在一起談?wù)?。這是孩子們渴望參與社會政治生活的表現(xiàn)，它標(biāo)志著他們的眼光已由關(guān)注個人轉(zhuǎn)移到關(guān)心國家大事、社會熱點上了。我意識到，必須重視孩子的情感需求，抓住這稍縱即逝的珍貴教育契機，把這次機會變成對學(xué)生開展思想品德和情感教育的良機。

二、采用活動形式，促學(xué)生積極創(chuàng)新，展示個性

語文活動課以開放自由、豐富多彩吸引著學(xué)生，在活動課上，不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的興趣，他們的表現(xiàn)得到了掌聲，獲得了成功，這些都能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們個性發(fā)展的需要。所以，學(xué)生總是積極、主動、愉悅地參與到活動課中來。

本堂課，我采用了活動課的形式，從搜集新聞材料、制作手抄報到課堂展示、學(xué)生點評，基本都是學(xué)生以小組為單位自主地完成每一項活動任務(wù)。我只是適時提醒、點撥，但學(xué)生的表現(xiàn)都非常精彩。

亮點一：每一份手抄報都是制作精致美觀，設(shè)計巧妙新穎，內(nèi)容豐富多彩，有國際糾紛、政務(wù)聚焦、社會熱點、網(wǎng)絡(luò)焦點……充分體現(xiàn)了學(xué)生的多才多藝。

亮點二：課堂展示異彩紛呈，有的組以新聞播報的形式展示；有的組以訪談節(jié)目形式展示；有的學(xué)生表情端莊扮主持人；有的學(xué)生拿腔拿調(diào)扮專家嘉賓；有的在展示結(jié)束時和全體同學(xué)齊誦梁啟超的《少年中國說》；有的在展示結(jié)束時慷慨激昂地聲稱“90后”是有作為的一代，是“以天下為己任”的一代。總之，每個小組的展示都能體現(xiàn)學(xué)生積極參與的精神和出眾的創(chuàng)新能力。

亮點三：學(xué)生點評犀利專業(yè)，完全封住了我這個老師的嘴。以下是我隨便摘錄的幾句：

“作為新聞主持人應(yīng)給觀眾以正臉。要注意臺風(fēng)，應(yīng)大方、自信?！?/p>

“胡嘉同學(xué)單槍匹馬上臺，勇氣可嘉，完全脫稿，更是讓我們佩服，可惜展示過程太冗長，希望他能對新聞內(nèi)容做刪減，他的語言也應(yīng)該更簡潔些?！?/p>

“在臺上，應(yīng)與觀眾有眼神互動?！?/p>

“文字控組展示形式新穎，劉書品語言流暢，口齒清楚，蔣雨辰語言較為生硬，不敢面對觀眾。他們話題轉(zhuǎn)換太快，應(yīng)注意過渡銜接。”

…………

點點滴滴的點評都表現(xiàn)了學(xué)生在認(rèn)真傾聽、積極思考，也展示出了每一位同學(xué)的個性和向上的精神風(fēng)貌，讓我這個老師不禁感到驚喜與激動。

三、延伸課堂之外，助學(xué)生樹立積極人生觀

中學(xué)語文課本中，有許多仁人志士的典范事跡、名言警句。如《雷電頌》中的屈原，雖屢遭陷害，但愛國之心不改；《岳陽樓記》中的范仲淹，雖多次被貶，卻仍抱有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想……這些都是教師對學(xué)生進行正面人格教育的極好素材。但我們語文教師不應(yīng)該把目光只停留在語文課本上，還應(yīng)該向課外，向社會生活延伸。

這次《論說天下事》語文活動課，就是一次向社會生活延伸，幫助學(xué)生樹立積極人生觀的有益探索。比如，雷潔瓊組在展示結(jié)束時，帶領(lǐng)全班高聲誦讀：“……少年強則國強，少年獨立則國獨立……少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！?。　迸_上臺下群情激昂，我也熱血沸騰，心潮難平。學(xué)生處于青春期，經(jīng)常受愛國主義的熏陶，有助于他們樹立為祖國而讀書的遠大志向。又如，熊子悠組就“男孩在埃及金字塔留字”新聞，從各個角度進行分析、評論，同學(xué)們進行了“五千年文明古國，今天竟因不文明行為，遭外國人譴責(zé)”的痛心反省，也進行了“如何提高國民素質(zhì)，如何在世界面前重塑中國人形象”的大討論。這點滴思考表現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識社會，反思自我的過程，對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成有重要意義。

第8篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

        一、英語課外閱讀好處多

        1.英語課外閱讀有助于擴充孩子的詞匯量，更多地了解英語文化。通過大量的課外閱讀可以加強詞匯學(xué)習(xí)，因為“重復(fù)是最好的學(xué)習(xí)英語的方法”。文章是由單詞、短語、句子組成的，閱讀不但是單詞的重復(fù)，而且使學(xué)生了解一詞多義，這樣新詞猜測的準(zhǔn)確率增大，擴大了學(xué)生的詞匯量。當(dāng)詞匯量達到一定程度，會促進閱讀的速度提高，吸收的內(nèi)容增多，從而形成良性循環(huán)。

        課外閱讀能幫助學(xué)生了解更多的背景知識以及英語國家風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)對英語學(xué)科的興趣。廣泛大量的閱讀可以使孩子了解英語國家的文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，使他們逐步了解更多的背景知識，幫助他們擴大視野，還有助于他們理解本民族的文化，理解東西方文化的差異。

        2.英語課外閱讀有助于在讀中積累語言。所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀得少，二是記住得少。如果讓學(xué)生多讀點，多積累些，天長日久，便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系更為完整、嚴(yán)密。

        3. 課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過大力推動英語課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問變成學(xué)生自覺自愿的行動，有助于實現(xiàn)增強學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。

        二、英語圖畫書是最好的閱讀起點

        小學(xué)生學(xué)英語就如幼兒園的幼兒學(xué)識字，作為兒童文學(xué)的基礎(chǔ)部分，英語圖畫書無疑是引領(lǐng)兒童進入英語學(xué)習(xí)的最好途徑，是孩子學(xué)習(xí)英語的起點。所以，我為孩子們推薦了一些適合他們的英語圖書。只要空閑，我就會讓孩子們隨時隨地享受與英語圖畫書親密接觸的樂趣。我讓孩子們先獨立閱讀，看完后讓他們在每節(jié)課的free talk時段復(fù)述，這時可能會吞吞吐吐，錯誤百出，但在他們感興趣后，我讓他們借助英語詞典等工具書再進行反復(fù)閱讀，兩遍三遍或更多遍后他們的表現(xiàn)就完全不一樣了，他們不但能完整地用英語講出所看的圖畫書，有時還能加入自己的語言。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)很好地利用圖畫書，精心指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子愛上英語學(xué)習(xí)。

        三、采用多種手段，進行立體閱讀

        1.借助表演進行體驗式閱讀。據(jù)科學(xué)實踐表明，利用藝術(shù)所造成的強刺激是高效率學(xué)習(xí)的重要保證。這種刺激既包括感官刺激，也包括情緒刺激。表演是造成強刺激的有效手段之一，它可以活躍課堂氛圍，通過學(xué)生的親身實踐使英語教學(xué)達到持久高效。

因此，我將孩子們分成若干個閱讀小組，讓他們將所看的圖畫書表演出來，表演本身是一種新奇的體驗，每個學(xué)生都有展示自我的愿望，而且在課堂上用英語表演，更具有刺激和挑戰(zhàn)性，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

        2.觀看英語視頻進行身臨其境的閱讀。一個中國孩子去到美國，不用半年他的英語就說得很好了。當(dāng)然，這其中主觀上的動機是關(guān)鍵因素。但是，毫無疑問的，在美國學(xué)英語的客觀條件——英語環(huán)境也起了不可替代的作用。細想起來，這個不可替代的英語環(huán)境不僅僅是到處是英語的表面現(xiàn)象，而更重要的是在那樣的環(huán)境條件下，我們接觸到的英語都是有意義的，有聲音的，有情景的。事實證明，在這樣的環(huán)境條件下，我們的孩子們的英語能力突飛猛進。

        事實證明，有影像情景的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最佳境界。因此，我讓孩子們多看英語影像視頻，使他們享受原汁原味的英語，浸泡在地道的英語環(huán)境中，享受“色香味”俱全的英語大餐。

        3.自制英語手抄報，展示閱讀成果。在英語課外閱讀過程中，我讓孩子結(jié)合閱讀內(nèi)容，尋找材料，自制手抄報，可以獨立完成，也可以小組合作、共同完成，然后拿出來展示，讓大家一起來評判。如在圣誕節(jié)前，我要求學(xué)生辦一期關(guān)于圣誕節(jié)的小報。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，小組成員分工合作，找材料、做設(shè)計，忙得不亦樂乎，很多已封存起來的書刊雜志都被找了出來，有的還從網(wǎng)上尋找相關(guān)資料，學(xué)的積極性被極大地激發(fā)出來。結(jié)果，學(xué)生所選的內(nèi)容精當(dāng)，有些甚至是我都不熟悉的，版面設(shè)計得也很精彩。孩子們在制作過程中閱讀了大量的英語資料，學(xué)有所獲，學(xué)有興趣。

        4.開展英語演講等活動，以閱讀促進口語表達能力。我在每節(jié)課的開始，除了“free talk”之外，還抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學(xué)生用英語來講一個故事、笑話，唱一首英文歌曲。學(xué)生為了展現(xiàn)自我，同時為了避免“丟臉”，必會提前在家仔細鉆研手頭的閱讀材料、英語碟片等，久之，其口頭表達能力和習(xí)作能力得到極大鍛煉。

        四、注重方法指導(dǎo)，提升閱讀質(zhì)量

        教給學(xué)生閱讀方法，是使學(xué)生終生受益的事，也是開展英語課外閱讀的難點。注重科學(xué)的閱讀方法，是提高閱讀效率的有效途徑。那么，在實際教學(xué)工作中，指導(dǎo)學(xué)生掌握那些科學(xué)的閱讀方法呢?

        1.粗讀。所謂“粗讀”就是借助圖畫和上下文，概括了解閱讀材料主要內(nèi)容，在最短時間內(nèi)以最快的速度了解閱讀材料的內(nèi)容，能用最簡單的詞和句復(fù)述。

        2. 慢讀。所謂“慢讀”就是借助工具書查閱通過圖畫和上下文還不能理解的詞和句，達到對閱讀材料全面的理解。

第9篇：關(guān)于讀書的手抄報內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞]教學(xué)設(shè)計 《三國演義》 《草船借箭》

一、設(shè)計理念

1.通過本次活動,進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,更全面地了解書中人物的特點和品質(zhì)。因為,《草船借箭》的故事所反映的人物及人物的特點都很有局限性,只有繼續(xù)讀《三國演義》中的其它故事,才能比較全面地認(rèn)識人物和事物,從而對學(xué)生進行辨證唯物主義的世界觀、哲學(xué)觀的滲透和教育。

2.教材是本,課外閱讀是延伸和拓展。在進行課外閱讀時,不能本末倒置,應(yīng)以教材為本,充分發(fā)揮教材的“發(fā)面”作用,豐富學(xué)生的課外生活,拓寬他們的視野,激發(fā)他們的閱讀興趣,從而有效地促進學(xué)生學(xué)語文、用語文,并向?qū)W生滲透這一理念:閱讀、語文學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事。生活,才是語文學(xué)習(xí)的大課堂。

3.“活到老,學(xué)到老”,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,這些終身學(xué)習(xí)的理念,在當(dāng)今的知識經(jīng)濟時代,的確已讓我這個進入不惑之年的教師體會得淋漓盡致。通過一些閱讀實踐活動,在促進學(xué)生讀書的同時,也迫使自己不斷地閱讀、學(xué)習(xí),來彌補知識的不足。

二、活動時間及安排

第一階段:課外一周閱讀,搜集整理

第二階段:課上一課時交流,促進閱讀

第三階段:課下張貼展示,結(jié)集成冊

三、活動過程

第一階段:課外一周閱讀,搜集整理。

1.提出本次閱讀的內(nèi)容:關(guān)于《三國演義》的相關(guān)資料。

2.師生交流,相互提示查找范圍:故事、對聯(lián)、歇后語、詩歌、人物、成語、著名戰(zhàn)例等。

3.教師投影,溫馨提示:自由結(jié)組,以自己喜歡的方式展示自己的閱讀成果。

第二階段:課上一課時交流。

1.精彩回顧

(1)談話:學(xué)過《草船借箭》一文后,給你印象最深的就是――(學(xué)生自由回答)

(2)談話:下面,我們就把你最喜歡的部分讀給大家聽。好嗎?

(3)表演精彩片段,簡單評論。

(4)自由交流文中主要人物及印象。

(這一系列活動的安排,既是對學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng),又可以使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。)

2.七嘴八舌“話”人物

(1)結(jié)合《三國演義》一書中的故事或其它資料,對文中的人物進行評論。 (找到人物畫像或畫了人物的,在投影上展出)

(2)拓展:評價《三國演義》中的其他人物。

(3)播放課件:猜猜他是誰。(書中的各類人物)。 (設(shè)計理念:由內(nèi)而外,自然過渡。再把自己畫的展示給大家,被別人欣賞,是每個人發(fā)自內(nèi)心的期盼,讓學(xué)生享受成功的愉悅,是激發(fā)其潛能的最好老師。“猜猜他是誰”這一環(huán)節(jié),充滿懸念,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。)

3.“三國故事”我知道

(1)比一比,看誰知道的三國故事多。

談話:我們學(xué)過了《赤壁之戰(zhàn)》,還有今天的《草船借箭》。你還知道哪些故事?

(2)我來講故事。

4.“三國知識”大比拼

(1)學(xué)生以自己喜歡的方式,交流《三國演義》的相關(guān)知識。如:對聯(lián)、歇后語、詩歌、手抄報展示、自寫詩誦讀、成語、著名戰(zhàn)例等。

(設(shè)計理念:著名教育家說:“與其守成法,無寧尚自然;與其求劃一,無寧展個性?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神?！苯處熢诮虒W(xué)過程中就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受和個體差異,給學(xué)生搭建一個平臺,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式、方法來展示自己的閱讀成果。)

(2)播放課件(原文片段):教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀原文穿插其中。

附原文片段如下:

第七十五回:關(guān)云長刮骨療毒呂子明白衣渡江

公飲數(shù)杯酒畢,一面仍與馬良弈棋,伸臂令佗割之。佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰:“某便下手,君侯勿驚?！惫?“任汝醫(yī)治,吾豈比世間俗子,懼痛者耶!”佗乃下刀,割開皮肉,直至于骨,骨上已青;佗用刀刮骨,悉悉有聲。帳上帳下見者,皆掩面失色。公飲酒食肉,談笑弈棋,全無痛苦之色。須臾,血流盈盆。佗刮盡其毒,敷上藥,以線縫之。公大笑而起,謂眾將曰:“此臂伸舒如故,并無痛矣。先生真神醫(yī)也!”佗曰:“某為醫(yī)一生,未嘗見此。君侯真天神也!”后人有詩曰:“治病須分內(nèi)外科,世間妙藝苦無多。神威罕及惟關(guān)將,圣手能醫(yī)說華佗。”)

(設(shè)計理念:首先,選擇讓學(xué)生感興趣的故事;另外,教師在學(xué)生的相互交流中也適時地參與其中,體現(xiàn)了新課改環(huán)境下教師“學(xué)習(xí)伙伴”、“朋友”的角色,營造生生互動、師生互動的和諧氛圍,也讓學(xué)生初步了解原著,從而更好地閱讀原著。因為,教材所選的《草船借箭》一文是通過改編的現(xiàn)代文。)

5.“三國歌曲”大家賞

播放《三國演義》片頭曲。

(設(shè)計理念:這一環(huán)節(jié),既豐富了課堂的內(nèi)容和形式,又活躍了課堂氣氛,也激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

6.教師總結(jié)

談話:暗淡了刀光劍影,遠去了鼓角爭鳴。《三國演義》已成為永遠的歷史。但它留給我們的寶貴財富是享之不盡的?，F(xiàn)在,你一定還有很多疑問想弄明白吧?那就繼續(xù)走進《三國演義》吧!

我們的口號是:(學(xué)生齊說:讀書好,好讀書,讀好書。)

第三階段:課下張貼展示,結(jié)集成冊。

1.擇優(yōu)(手抄報、故事、人物等)張貼在教室的看板上。

(因為,每個人都想展示自己,享受成功的樂趣。相信每個學(xué)生都是發(fā)展中的人,相信每個學(xué)生都能成才。這也是我一直堅信的理念。)