鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡精選(九篇)

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第1篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

__老師，是位喜愛(ài)綠荷的女子。她愛(ài)那碧綠的葉，艷麗的花，清幽的香；更愛(ài)那執(zhí)著的性情，貞潔的靈魂，奉獻(xiàn)的精神。她將荷的意蘊(yùn)融入了自己的骨髓里。任教以來(lái)，一直將圣賢孟子至愛(ài)名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”作為自己的座右銘。把自己當(dāng)作一名愛(ài)心使者，將蓮花般圣潔的愛(ài)奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生，為他們茁壯成長(zhǎng)撐起一片晴朗的天空。

她1997年7月于__師范學(xué)院畢業(yè)，被分配到偏遠(yuǎn)的__中學(xué)任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。自課改以來(lái)，她服從學(xué)校安排，承擔(dān)起畢業(yè)班的教學(xué)工作。她深知自己肩上的擔(dān)子很重，但她毫不退縮，工作踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。干自己喜歡的事業(yè)，她覺(jué)得渾身上下有使不完的勁兒，就算是身懷六甲，她對(duì)工作也絲毫不敢怠慢。懷孕期間，她身體狀況一直不太好，尤其到了妊娠晚期，由于血色素偏低，上課時(shí)常覺(jué)得頭暈，嘔吐。丈夫勸她和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?，是否代一個(gè)班級(jí)課程。那時(shí)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教師都緊缺，只有個(gè)別老師年齡偏大了，身體不好才會(huì)被允許代一個(gè)班級(jí)的課。在這種情況下，她開(kāi)不了口，卸下這個(gè)擔(dān)子，推給別人？她做不出。她耐心說(shuō)服了丈夫，繼續(xù)教學(xué)。一天上午，第二節(jié)課，她站在講臺(tái)上課，一陣頭暈，嘔吐。突然，她什么都不知道了。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，躺在講桌旁的水泥地上，旁邊站滿了老師和學(xué)生。孩子們拉著她的手，眼淚汪汪的看著，喊著。她被送到醫(yī)務(wù)室掛了半天生理鹽水，下午回來(lái)，還是放心不下班級(jí)的孩子們。第二天，她又拖著病弱的身體去班級(jí)上課了。她父母知道后特地從家里趕來(lái)看望，以后又三番五次地打來(lái)電話勸說(shuō)她早點(diǎn)請(qǐng)假休息。學(xué)生就要期末考試了，她怎么能丟下學(xué)生不管，安心在家休息？她再次說(shuō)服了丈夫和父母，繼續(xù)教學(xué)。每周早自習(xí)和晚自習(xí)加上正課共二十二節(jié)課，她一直堅(jiān)持著教到這學(xué)期結(jié)束。放假第四天，女兒就出生了。女兒出生后，由于家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，丈夫便去了很遠(yuǎn)的地方打工。她一個(gè)人一邊帶著孩子，一邊教書，其中的苦累不是常人所能體會(huì)到的。那時(shí),她每周有四場(chǎng)晚自習(xí).上晚自習(xí)時(shí) 孩子就放在旁邊的椅子上，經(jīng)常是課上到一半時(shí)，孩子就趴在椅子上睡著了，直到晚自習(xí)結(jié)束才抱回家。一段時(shí)間以后他丈夫在一所城市里發(fā)展得很好，看到家里的這種狀況，要求她放棄教學(xué)，隨他一起去城里發(fā)展，夫妻倆在一起做一個(gè)生意?？墒撬軣釔?ài)這份教學(xué)事業(yè)，說(shuō)什么也不肯放棄教學(xué)工作。為此，丈夫很長(zhǎng)時(shí)間不理解她。那幾年，在她盡心盡職教導(dǎo)下，她所教的班級(jí)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)始終在全縣名列前茅，__中學(xué)曾六年連續(xù)獲得教育教學(xué)成績(jī)?nèi)h第一名，在那傲人的業(yè)績(jī)里有她很大的一份功勞！

在教師中有一句話，做老師苦，做英語(yǔ)老師更苦。做農(nóng)村英語(yǔ)教師是苦上加苦。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，更缺少輔導(dǎo)，幫助。學(xué)生成績(jī)參差不齊，很多時(shí)候都要從零做起。為了提高學(xué)生的成績(jī)，她經(jīng)常放棄休息時(shí)間，為學(xué)生“開(kāi)小灶”。認(rèn)真鉆研教材，為基礎(chǔ)差的學(xué)生單獨(dú)編寫教案，成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，每周組織他們上課，背單詞競(jìng)賽，評(píng)比“周冠軍”，“月冠軍”。她還在班級(jí)設(shè)立進(jìn)步榜，為每一個(gè)有進(jìn)步的學(xué)生每周貼小紅花，自己掏錢買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。在她和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和能力大增，成績(jī)也明顯提高。2005年，她輔導(dǎo)的方瀛甲同學(xué)在2005年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。

2008年，她再次帶初三畢業(yè)班，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她檢查出乳腺纖維瘤，為了安全起見(jiàn),必須馬上手術(shù)。她在醫(yī)院里手術(shù)后三天，刀口沒(méi)有拆線就回來(lái)了，當(dāng)時(shí)初三面臨著升學(xué)考試，已經(jīng)耽誤了五天的課程，身體是自己的，可她的職業(yè)關(guān)系著很多學(xué)生，于是她不顧家人的阻擋，拿起課本就去上課，剛走到教室窗戶邊，學(xué)生們的掌聲已經(jīng)響起來(lái)了，在課堂上，她忍著刀口的疼痛板書，但她的心是暖的！在手術(shù)后的康復(fù)階段，她和術(shù)后的疼痛做斗爭(zhēng)，她明白自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，她沒(méi)有被疾病擊倒，更不會(huì)被疼痛擊倒，孩子們學(xué)到知識(shí)后的笑容是她最好的鎮(zhèn)痛劑。在那次手術(shù)后，她對(duì)教師的職業(yè)有了更深一層的理解，面對(duì)著學(xué)生，她會(huì)忘記一切外在的干擾，帶領(lǐng)學(xué)生盡情地遨游在知識(shí)的海洋里。

可是在2012年底，她那多年的膽囊炎發(fā)作，惡化成為膽結(jié)石，疼痛難忍，不得不做膽囊切除手術(shù)。她又一次被推進(jìn)了手術(shù)室，但她沒(méi)有膽怯，因?yàn)樗谋澈笳局蝗簩W(xué)生，他們?cè)诘却龤w來(lái)，等待著知識(shí)的回歸。手術(shù)后六天，她不顧醫(yī)生和家人的反對(duì)，偷偷地從醫(yī)院回來(lái)了，回到她熟悉的校園、熟悉的教室、熟悉的講臺(tái)。當(dāng)時(shí)學(xué)生們正面臨期末考試，她在傷口沒(méi)有痊愈的情況下，又一次拿起書本，走上講臺(tái)，她要在學(xué)生人生的重要關(guān)口上為他們引路導(dǎo)航，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向人生理想的彼岸。由于沒(méi)有得到充分的休息，在她的腹部永遠(yuǎn)留下了一條很深的疤痕?？伤稽c(diǎn)也不覺(jué)得遺憾，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)板塊中沒(méi)有疤痕，那才是她最大的追求，也是她最美的訴求。那一屆學(xué)生的成績(jī)考的很好，她感到無(wú)比的欣慰！她覺(jué)得自己所有的付出是值得的。2012年，她因工作成績(jī)突出，被授予縣“巾幗標(biāo)兵”稱號(hào)。

她除了負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)外，還兼任班主任工作，在工作中，她始終把理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己的行為準(zhǔn)則，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力差的學(xué)生，更是傾注了大量的愛(ài)。眾所周知，英語(yǔ)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門難度極大的課程，在各門學(xué)科中，英語(yǔ)的低分率都是最高的，有時(shí)候一個(gè)班級(jí)有很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)待這些學(xué)生，她從不歧視，而是多與他們談心，多鼓勵(lì)他們。她深信，最好的教育就是“愛(ài)”。她深信用“愛(ài)”去感化他們是最好的方法，作為一個(gè)女性教師，她利用與學(xué)生好溝通的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的難處，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在2010年接手初三年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)班級(jí)有個(gè)叫徐祥云的學(xué)生，剛上初三時(shí)，英語(yǔ)150分

試卷只能考60—70分，經(jīng)過(guò)了解，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很聰明，其他學(xué)科很好，但是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法與中文語(yǔ)法理解不清。她當(dāng)時(shí)暗下決心，一定要把這個(gè)孩子的英語(yǔ)成績(jī)抓上去，不能影響他的中考成績(jī)。她利用合適的時(shí)間，先和他溝通，讓他有信心。然后她利用早晨，中午，晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)間對(duì)他單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，在那一年的中考中，他的英語(yǔ)考了139分，順利的考入盱中！像這樣的例子，在她所帶的每一屆畢業(yè)班都有?！皭?ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是崇高的、博大的、毫無(wú)保留的，尤其是對(duì)農(nóng)村家庭的特殊生。她不但幫助成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)那些經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生，她積極地給予幫助，當(dāng)時(shí)她班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫涂正成，英語(yǔ)差。她經(jīng)過(guò)了解，知道他的父母離異，他和放鴨子的爺爺生活在一起，身上的衣服長(zhǎng)時(shí)間不洗，同學(xué)們都討厭他。她把他帶到家里，幫他洗衣服，并教育他自己要講究衛(wèi)生。并把丈夫的一些衣服，鞋子送給他。漸漸地他不但養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，而且成績(jī)也有了很大的提高?，F(xiàn)在，他的爺爺見(jiàn)人就夸自己的孫子有多么優(yōu)秀。并且內(nèi)心充滿喜悅的對(duì)她說(shuō)：“感謝你，老師！”她深信無(wú)論什么樣的孩子，對(duì)待他們只要有“愛(ài)”和責(zé)任心，就像照料自己的孩子一樣，就沒(méi)有什么困難戰(zhàn)勝不了的!

作為一名偏僻農(nóng)村的普通英語(yǔ)教師,她沒(méi)有什么驕人的工作業(yè)績(jī),但卻兢兢業(yè)業(yè)地努力，剛剛參加工作那幾年,她深感自己底蘊(yùn)不足。2006年，她參加英語(yǔ)本科培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)三年苦學(xué)，2009年她取得英語(yǔ)本科學(xué)歷。在平時(shí)，她積極參加教育教學(xué)領(lǐng)域的種種培訓(xùn)，向周圍的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)。每學(xué)期都主動(dòng)在校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并參加校內(nèi)優(yōu)課競(jìng)賽，2007年和2012年她獲得校內(nèi)優(yōu)課競(jìng)賽第一名的成績(jī)。2010--2012年參加縣三項(xiàng)評(píng)比中，她均獲得優(yōu)課、論文一等獎(jiǎng)。2012年6月參加__市“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。在平時(shí)工作中她潛心鉆研，多篇論文在教學(xué)雜志上發(fā)表，如在新課程上《構(gòu)建有效課堂促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》，《學(xué)好英語(yǔ)的幾種良好習(xí)慣》。在讀寫算上《淺談如何背誦英語(yǔ)課文》。在英語(yǔ)教學(xué)研究上《快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)---初中英語(yǔ)教學(xué)之她見(jiàn)》。參加陶行知論文競(jìng)賽《淺談陶行知的教育思想對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示》，并獲二等獎(jiǎng)。

第2篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

他有好的教學(xué)方法，教出來(lái)了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)他自己本身的事跡又都在時(shí)刻的感染著學(xué)生，教會(huì)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。他獲得過(guò)很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，包括"南陽(yáng)市課改先進(jìn)個(gè)人"、"河南省優(yōu)秀教師"、"河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)"等數(shù)十項(xiàng)殊榮。

他不僅是一位優(yōu)秀的教師，同時(shí)還是一位熱心的好人。幫助新同事，新教師張荑葦，因剛參加工作，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常鬧情緒，撂擔(dān)子，郭春鵬看在眼里，經(jīng)常找其談心，幫助帶班，教授新的教學(xué)模式，不出2個(gè)月，張荑葦就成了教學(xué)"能手".從此，學(xué)校有了不成為文的規(guī)定，教學(xué)上有難題就找郭春鵬。該校六年級(jí)的吳全友，父親多病，母親出走，家庭生活困難，面臨輟學(xué)，郭春鵬得知情況后，立即與吳全友的父親聯(lián)系交流，決定資助吳全友一直完成高中學(xué)業(yè)。

家住該鎮(zhèn)二崗溝村76歲的五保老人方延山，生活異常艱難，郭春鵬主動(dòng)承擔(dān)起照顧老人的責(zé)任，每次過(guò)星期都要往方延山家跑，吃藥給錢，吃飯給面。當(dāng)提起郭春鵬時(shí)，老人豎起大拇指夸道："春鵬是個(gè)好孩兒，我這把老骨頭有福氣?。?quot;

雖然他自己也經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但是他卻時(shí)時(shí)刻刻都在幫助別人。每年還是拿出一部分錢資助貧困學(xué)生和孤寡老人，16年來(lái)累計(jì)捐款6000余元，共救助50人次。

郭春鵬是一位優(yōu)秀的人民教師，他懷有感恩的心，經(jīng)常幫助別人，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的好榜樣。都說(shuō)"一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書"從他身上我看到了無(wú)數(shù)的光輝，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷的鉆研，在生活上，幫助困難的家庭，照顧孤寡老人，不斷的貢獻(xiàn)自己，是一位很無(wú)私的人，很值得我們大家學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)郭春鵬先進(jìn)事跡心得體會(huì)（二）

向?qū)W雷鋒標(biāo)兵學(xué)習(xí)爭(zhēng)做人民滿意教師

近日，全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵——方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬身殘志堅(jiān)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)的感人事跡在全市教育系統(tǒng)引起了強(qiáng)烈反響。為大力學(xué)習(xí)、宣傳和弘揚(yáng)郭春鵬同志的高尚師德和先進(jìn)事跡，激勵(lì)全縣廣大教師更好地愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，4月1日，南陽(yáng)市教育局黨委印發(fā)了《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展向郭春鵬同志學(xué)習(xí)的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），號(hào)召全市教育系統(tǒng)廣大教師向郭春鵬學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名讓人民滿意的教師。

《決定》指出，學(xué)習(xí)郭春鵬同志，就要學(xué)習(xí)他扎根鄉(xiāng)村教育，矢志不渝的理想追求。1997年9月，郭春鵬從南陽(yáng)第五師范畢業(yè)后，他放棄留在縣城工作的機(jī)會(huì)，主動(dòng)申請(qǐng)到師資匱乏的方城縣楊樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)任教，立志為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。由于發(fā)生意外，17年來(lái)，他忍受著軀體病痛，始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，充分體現(xiàn)了他對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)、任勞任怨的堅(jiān)守、執(zhí)著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。正如他工作時(shí)的感受一樣，耳旁總會(huì)響起父親的教導(dǎo)和遺言，眼前總會(huì)浮現(xiàn)同事們的關(guān)愛(ài)和孩子們簇?fù)碇蛔屜抡n的場(chǎng)景。那一雙雙求知的眼神和純真的笑臉，讓他清醒地意識(shí)到教師的價(jià)值在課堂。

《決定》要求，學(xué)習(xí)郭春鵬同志，就要學(xué)習(xí)他身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的忘我精神。郭春鵬同志因病致殘后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常擔(dān)心他的身體情況，提出給他特殊照顧，但他謝絕了組織的關(guān)愛(ài)，強(qiáng)烈要求要到教學(xué)一線去，說(shuō)自己"情在教育、心在學(xué)生、愛(ài)在課堂"!時(shí)至今日，他每一次大聲講課和大幅度的動(dòng)作都會(huì)讓傷口揪心地疼痛，勞累一天都會(huì)渾身浮腫，一天到晚引流袋都是血紅，每晚躺在床上都渾身酸痛，傷口還會(huì)出現(xiàn)防不勝防的感染。學(xué)校教師女多男少，每次有體力勞動(dòng)，帶病在身的他總是主動(dòng)上前，從不搞特殊。為了節(jié)省治療費(fèi)用，他自己上山挖中草藥，靠熬中草藥來(lái)減輕病痛。為了不影響工作，他總是在晚上進(jìn)行治療，白天一心撲在工作上。

《決定》指出，學(xué)習(xí)郭春鵬同志，就要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人的高尚情操。為了不耽誤工作，郭春鵬同志17年來(lái)以校為家。剛做完手術(shù)，身體還非常虛弱，他就積極幫助同事代課；身體稍有好轉(zhuǎn)，就主動(dòng)擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他善于思考，大膽創(chuàng)新，他總結(jié)的"小組互助學(xué)習(xí)"教學(xué)法，學(xué)生們非常喜愛(ài)，課堂效率大大提高。作為市級(jí)課改標(biāo)兵，他成功實(shí)踐的"學(xué)、觀、磨、展"四字課改學(xué)習(xí)法，深受同事的歡迎與好評(píng)他帶的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)連年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)評(píng)中名列前茅。他出身農(nóng)村又返鄉(xiāng)教書，對(duì)農(nóng)村孩子懷有特殊的情感，常常在辦公室邊輸液邊批改作業(yè)，生怕耽誤學(xué)生們的一丁點(diǎn)兒時(shí)間。為幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，他還經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間給孩子們講勵(lì)志故事、舉辦主題班隊(duì)會(huì)、做心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立"心有多大，舞臺(tái)就有多大"的自信。

第3篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，下面就是小編給大家?guī)?lái)的收看2021年度尋找最美教師優(yōu)秀觀后感5篇，希望能幫助到大家!

2021年度尋找最美教師優(yōu)秀觀后感1“最美教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué) 環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

用愛(ài)與智慧去教育 學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

2021年度尋找最美教師優(yōu)秀觀后感2中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師，信其道”，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

20__年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。

最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。作為一名教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

2021年度尋找最美教師優(yōu)秀觀后感3觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。

身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛(ài)。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。

想想自己，立刻覺(jué)得自己在教育工作中遇到的困難早已不算困難，自己平時(shí)的抱怨也簡(jiǎn)直成了無(wú)病的。作為一名新教師，在今后的教育崗位上要走的路還很長(zhǎng)，我要以這些最美教師作為自己在工作中的榜樣，學(xué)習(xí)他們高尚的師德和無(wú)私的精神。

(1)學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

(2)學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

(3)學(xué)習(xí)他們助人為樂(lè)、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

“把平凡的事做到極致就是偉大”，以他們?yōu)榘駱?，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，懷揣著一份信念和堅(jiān)持，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

2021年度尋找最美教師優(yōu)秀觀后感4看完《20_最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，我已被感動(dòng)得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問(wèn)：“媽媽，你怎么了?”“做老師真好!”“你不是說(shuō)做老師很累嗎?你看你天天有作業(yè)，每天我都睡覺(jué)了你的作業(yè)還沒(méi)做完呢?”“不，做老師真的很好?！惫?jié)目中的最美教師們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還讓我感受到了知足的快樂(lè)，感悟到做老師的幸福。

最美鄉(xiāng)村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂(lè)，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈;有憑著理想和毅力在講臺(tái)上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生‘無(wú)論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對(duì)’，為學(xué)生樹(shù)立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無(wú)所畏懼奮不顧身的精神;有18年間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來(lái)希望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。

最美鄉(xiāng)村教師之所以“美”，是因?yàn)樗麄冇凶约簣?jiān)定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木?。他們用自己的?zhí)著和博愛(ài)譜寫了人間大愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。

我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會(huì)在工作中遇到各種各樣的困難，當(dāng)困難解決不了的時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺(jué)得自己很渺小，我用在與孩子交流的時(shí)間太少，所以我的孩子們沒(méi)有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職?，我感到不厭其煩，只因?yàn)樽约簺](méi)有事事親為，巨細(xì)無(wú)遺的耐心。最美鄉(xiāng)村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅(jiān)定了將愛(ài)進(jìn)行到底的決心。

當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問(wèn)聲“老師好!”的時(shí)候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是一種尊重、一種認(rèn)可。我相信此刻站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的老師們，都感受到了職業(yè)帶來(lái)的幸福，也都會(huì)感慨“做一位老師真好”!

是的!做一位老師真好。當(dāng)我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候;當(dāng)我放學(xué)時(shí)走到校門口，家長(zhǎng)們問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候;當(dāng)我流連在熱鬧的商場(chǎng)，已經(jīng)參加工作了學(xué)生問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候，……，我感受到了做老師的快樂(lè)，感受作為教師獨(dú)有的幸福，只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛(ài)著我和我愛(ài)的孩子們。

2021年度尋找最美教師優(yōu)秀觀后感5通過(guò)學(xué)習(xí)“最美教師”的感人事跡，使我深受啟發(fā)，收獲很多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加熱愛(ài)，深感責(zé)任重大，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

首屆“__最美教師”張__，數(shù)十年如一日，堅(jiān)守偏遠(yuǎn)農(nóng)村的三尺講臺(tái)。有人說(shuō)張__傻，但他說(shuō)：“為了學(xué)生，值!”。三十八年，張__從年輕力壯的小伙子，變成了兩鬢染霜的老人。張__只有一句話：無(wú)怨無(wú)悔。他的學(xué)生一批批走出山村，有的成為工程師，有的成為總經(jīng)理。明年就要退休了，為了山里的孩子，他愿意繼續(xù)堅(jiān)守，發(fā)光發(fā)熱。他這種勇于堅(jiān)守、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神值得我們廣大教師學(xué)習(xí)!

青年教師代表郭__，心中有夢(mèng)，不畏途遠(yuǎn)。全身心投入，迅速成為學(xué)生心目中“最具魅力的老師”。為上好每一節(jié)課，她細(xì)細(xì)斟酌每一句話、每一個(gè)字、每一個(gè)聲調(diào)，甚至模擬練習(xí)。語(yǔ)速、咬字，郭__不斷對(duì)自己提出更高的要求。最終，她成為一名神采飛揚(yáng)的.老師。有付出必有收獲，她參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。郭__愿繼續(xù)用自己的智慧和勤奮，成就孩子們的成才夢(mèng)想。她好學(xué)上進(jìn)、甘為人梯，是年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣!

首屆“河南最美教師”劉__，朝夕和智障孩子相處，用愛(ài)守護(hù)折翼天使。劉__說(shuō)：“每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉，每個(gè)孩子都應(yīng)該寵愛(ài)?！闭沁@種理念使劉__牽著孩子的手，用心走進(jìn)這個(gè)特殊的世界。25年的堅(jiān)守，讓她從姑娘變成了最懂這些孩子的“特教媽媽”。25年中，雖然有好幾次離開(kāi)的機(jī)會(huì)，但劉__每次都選擇了留下。她說(shuō)：“因?yàn)槲覠o(wú)法拒絕這些折翼使!”。

劉__說(shuō)，“河南最美教師”不是她一個(gè)人的榮譽(yù)，而是頒發(fā)給整個(gè)特教教師群體的，希望社會(huì)上有更多人關(guān)注特殊孩子，讓他們也成為“幸福天使”。

第4篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。接下來(lái)小編為大家整理了5篇道德講堂主持稿，歡迎大家閱讀!

道德講堂主持稿1各位來(lái)賓、現(xiàn)場(chǎng)的市民朋友們，大家下午好!

歡迎來(lái)到道德講堂。道德講堂是教人長(zhǎng)好心的地方，人只有長(zhǎng)好心，才能當(dāng)好人;只有當(dāng)好人，才能有好報(bào)，人這一生才會(huì)平安、吉祥。蘇格拉底說(shuō)過(guò):“人類最大的幸福，就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑?，無(wú)靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值?！?/p>

今天道德講堂的主題是“誠(chéng)實(shí)守信”。誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)基本道德規(guī)范。個(gè)人無(wú)信不立，企業(yè)無(wú)信不旺，政府無(wú)信不威，國(guó)家無(wú)信不強(qiáng)。

下面我們就正式開(kāi)始今天的道德講堂。道德我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)。結(jié)合今天的主題，我先提三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家閉目靜思。日常生活中，你是否做到“言必行、行必果，有諾必踐”?你對(duì)承諾的信守，是否會(huì)因?yàn)閷?duì)方社會(huì)身份的高低而不同?當(dāng)你的朋友不守信約時(shí)，你會(huì)怎么做?

好，讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，唱道德歌曲。請(qǐng)大家起立，讓我們一起高唱《公民道德歌》。

好，請(qǐng)大家就坐。接下來(lái)，我們進(jìn)行講堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)模范、講故事。

“誠(chéng)實(shí)”、“守信”，是中華民族的傳統(tǒng)美德和基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是人們友善相處、和諧幸福的基礎(chǔ)，也是國(guó)家政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)良性運(yùn)行的重要保證。中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多誠(chéng)信的典故。如，陶四翁燒毀假柴草而贏得個(gè)人事業(yè)發(fā)展、商鞅立木為信而取得國(guó)家改革成功，季布一諾千金而保全身家性命，等等。在當(dāng)代社會(huì)中，也有許多這樣的人，他們或堅(jiān)守初始信念而奔波勞命卻無(wú)怨無(wú)悔，或?yàn)橐痪涑兄Z而殫盡竭慮也義無(wú)反顧。這里，就讓我通過(guò)短片來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)誠(chéng)信兄弟。

誠(chéng)信兩兄弟的故事告訴我們:誠(chéng)信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責(zé)任感道德為前提。

在我們寧波，也有一家企業(yè)，她繼承和發(fā)揚(yáng)“寧波幫”誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷經(jīng)六十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，持續(xù)輝煌。這就是我們寧波老百姓耳熟能詳?shù)摹皩幉ǘ佟?。下面，讓我們以熱烈掌聲歡迎寧波二百總經(jīng)理、浙江省誠(chéng)實(shí)守信道德模范黃炎水同志上臺(tái)，為我們講述他和寧波二百的故事。

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歷史和現(xiàn)實(shí)一再表明，誠(chéng)實(shí)守信是大操守，大智慧，弄虛作假也許可以有一時(shí)的收獲，但終究不會(huì)對(duì)事業(yè)有大的推動(dòng)，不會(huì)獲得長(zhǎng)久的發(fā)展。寧波二百的經(jīng)歷再次證明，誠(chéng)信造就了財(cái)富，誠(chéng)信推動(dòng)了發(fā)展。在此，我建議讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暠磉_(dá)對(duì)黃總和寧波二百的敬仰、敬佩之情。

下面，講堂進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，誦經(jīng)典。春秋大義，大道明德，盡在經(jīng)、史、子、集，盡在明經(jīng)圣典。古哲先賢留下無(wú)數(shù)道德經(jīng)典格言，今天我們就誦讀其中的一句。下面，我先讀一遍。

人而無(wú)信，不知其可也;

這句話出自《論語(yǔ)》，意思是說(shuō):一個(gè)人如果不守信用，不知道他怎么可以做人。

下面，我讀一句，大家跟著讀一句。

接下來(lái)，我們進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)善心。剛才，我們聽(tīng)了寧波二百誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的故事，結(jié)合我們開(kāi)頭提出的三個(gè)問(wèn)題，我想大家一定和我一樣，有許多感想，有許多話想說(shuō)，那么，有誰(shuí)愿意把自己的感想說(shuō)出來(lái)與大家一起分享?

謝謝X位朋友，能與我們分享你們的感悟、心得。誠(chéng)信如甘露，社會(huì)若大地，甘露缺失，大地將出現(xiàn)裂痕;誠(chéng)信如水，道德若船，誠(chéng)信人越多，社會(huì)公德水平就會(huì)越高。希望我們每個(gè)人都做個(gè)講誠(chéng)信、守承諾的人。

最后，我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié)，送吉祥。本次道德講堂送出的吉祥是“道德書簽”，書簽的正面是儒家思想代表人物孔子與其弟子的對(duì)話圖，背面是經(jīng)典道德語(yǔ)錄。希望大家今后能多讀傳統(tǒng)經(jīng)典文章，用傳統(tǒng)道德思想充實(shí)我們的頭腦，指導(dǎo)我們的行動(dòng)，就一定能帶給我們?nèi)松桨病⒓?。散?chǎng)后，志愿者會(huì)在門口為大家送出這份吉祥。

本期的道德講堂到這里就要結(jié)束了，謝謝大家的參與，讓我們相約在下期道德講堂，再見(jiàn)!

道德講堂主持稿2各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

講述道德故事，剖析道德事理、朗誦道德美文、傳遞道德力量，歡迎來(lái)到錢塘小學(xué)屏北分校道德講堂。感謝大家的熱情參與。

本次道德講堂共分為六項(xiàng)議程：首先全體起立，合唱道德歌曲《微笑》中拉開(kāi)了帷幕。

今天為我們做宣講的是五年三班的班主任同時(shí)也是道德講堂的宣講員林雅英老師。請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲歡迎林雅英老師為我們做精彩的演講《爭(zhēng)做美德少年》。

請(qǐng)大家再次用熱烈的掌聲感謝林雅英老師精彩的宣講。希望大家回去以后，要經(jīng)?；匚读盅庞⒗蠋煹闹v話，探尋真諦，加深烙印，爭(zhēng)做美德少年。

下面請(qǐng)石從玉為我們宣講道德故事——戈福振先進(jìn)事跡。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

下面讓我們一起朗誦一首詩(shī)《》

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

聽(tīng)了動(dòng)人心的宣講，聽(tīng)了振奮人心的道德故事，有誰(shuí)想發(fā)表自己的想法?(學(xué)生發(fā)表感言)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

聽(tīng)了感人的事跡，有請(qǐng)教師代表發(fā)表感言。

傳播凡人善舉，引發(fā)道德自覺(jué)，讓我們送出吉祥，隨時(shí)提醒我們要做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)、懂文明、講禮貌的好學(xué)生。下面由老師代表為在場(chǎng)的學(xué)生代表分發(fā)吉祥物——道德紀(jì)念筆。福州市錢塘小學(xué)屏北分?！暗赖轮v堂”——《爭(zhēng)做美德少年》到此結(jié)束，謝謝大家!

整理人：

道德講堂主持稿3各位家長(zhǎng)：

大家好!

歡迎來(lái)到“道德講堂”!講述身邊好人的道德故事。

蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑?，無(wú)靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值?！敝腥A民族的傳統(tǒng)美德是我們國(guó)家豐厚的文化寶藏之一。數(shù)千年來(lái)，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過(guò)身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德。通過(guò)身邊看得見(jiàn)、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”,宣傳助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說(shuō)自己事，身邊事教身邊人，不斷提升道德素養(yǎng)，構(gòu)建崇德尚善的社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)敬奉賢人的社會(huì)風(fēng)氣。

我們今天的道德講堂有六個(gè)環(huán)節(jié)：捫心自問(wèn)，唱一首歌曲、看一部短片、講一個(gè)故事、談一番感悟、做一個(gè)承諾、　首先?讓我們進(jìn)行自我反省：今天你微笑了嗎?今天你努力工作了嗎?今天你關(guān)心孩子了嗎?

二、唱《公民道德歌》

下面，我們進(jìn)入今天道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)唱《公民道德歌》。請(qǐng)大家起立，請(qǐng)工作人員放音樂(lè)。(大屏幕播放)

謝謝大家。請(qǐng)坐。

三、看兩個(gè)短片

接下來(lái)，我們一起來(lái)看兩個(gè)短片。這兩部短片記錄了兩位最美鄉(xiāng)村教師對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著...

點(diǎn)評(píng)：他們的無(wú)怨無(wú)悔，辛勤付出在他們的人生路上留下一個(gè)個(gè)深深的印記，他們是最普通的，最普通的也是最美的，他們是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣。

四、講一個(gè)故事

在我們家長(zhǎng)學(xué)校的隊(duì)伍中，他們用自己的.執(zhí)著和愛(ài)詮釋了做為一名父母應(yīng)具備的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任?，F(xiàn)在有請(qǐng)??家長(zhǎng)講講她的教子故事。

點(diǎn)評(píng)：

五、談一番感悟

我們看了兩部短片，聽(tīng)了六位家長(zhǎng)的故事，相信大家一定有許多感想，讓我們來(lái)進(jìn)行一下互動(dòng)，請(qǐng)大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。

(邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

六、送祝福

每個(gè)班的家長(zhǎng)代表為自己或他人說(shuō)一句祝福的話。

結(jié)束語(yǔ)：

道德講堂作為一個(gè)崇德?lián)P善的平臺(tái)，每一期的主人公都能帶給我們靈魂的觸動(dòng)。他們大多是生活在我們身邊的平凡人，但是他們卻在平凡的崗位中樹(shù)立了不平凡的形象，實(shí)現(xiàn)了人生的自我價(jià)值。今天，幾位普通教師的故事，感動(dòng)著我們身邊的每一個(gè)人。

道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅(jiān)持。真誠(chéng)的希望今天走進(jìn)道德講堂的每個(gè)人，見(jiàn)賢思齊，擇善而從，在平凡的工作中都能成為道德的傳播者、實(shí)踐者和受益者，以良好的職業(yè)道德樹(shù)立人民教師的崇高形象，為培育下一代貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

今天 ，我們本期的家長(zhǎng)學(xué)校道德講堂到此結(jié)束，謝謝大家的參與!

道德講堂主持稿4主持人： 李艷萍

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好：

今天，常熟市支塘鎮(zhèn)小學(xué)道德講堂正式設(shè)立并開(kāi)講了!道德講堂共有“唱歌曲、誦經(jīng)典、學(xué)模范、發(fā)善心、作承諾”5個(gè)環(huán)節(jié)。下面，道德講堂正式開(kāi)始。

首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，唱歌曲，讓我們師生一起合唱《公民道德歌》，請(qǐng)大家起立，有請(qǐng)王燕老師領(lǐng)唱。

【齊唱《公民道德歌》】

謝謝大家，請(qǐng)坐!

下面進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，誦經(jīng)典，有請(qǐng)張青蓮小學(xué)六(4)班全體同學(xué)為大家誦讀《弟子規(guī)》泛愛(ài)眾。大家歡迎!

下面，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，學(xué)模范，讓我們首先觀看電視短片，由蔣巷村黨委副書記蔣玉英同志宣講常德盛書記的《三個(gè)不變的故事》。

【觀看道德模范電視短片】

剛才，我們通過(guò)觀看電視短片中道德模范常德盛書記的先進(jìn)事跡，對(duì)加強(qiáng)公民道德素質(zhì)有了進(jìn)一步的提升，對(duì)如何推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有了更好的認(rèn)識(shí)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天，結(jié)合道德講堂，我們還將開(kāi)展師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。今年是我市率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的決勝年，是黨的十勝利召開(kāi)年，也是中央確定的基層組織建設(shè)年。根據(jù)市委開(kāi)展基層組織建設(shè)年的總體要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我市公民道德建設(shè)，今年以來(lái)，全市上下廣泛開(kāi)展了形式多樣的道德教育活動(dòng)，“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等活動(dòng)形式在全社會(huì)廣為傳播，凡人善舉引領(lǐng)廣大公民學(xué)習(xí)效仿身邊先進(jìn)典型，在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。今天，我們?cè)谶@里專題舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，講述身邊優(yōu)秀教師的道德故事，這必將進(jìn)一步激發(fā)我們?nèi)＝處熈⒆銔徫粍?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作熱情，激勵(lì)我們以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更強(qiáng)的工作作風(fēng)、更好的工作成效圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)向黨的十獻(xiàn)禮。

首先，有請(qǐng)任陽(yáng)中心小學(xué)時(shí)建強(qiáng)老師為大家宣講他們學(xué)校王乾元老師的先進(jìn)事跡，大家歡迎!

下面，有請(qǐng)何市中心小學(xué) 彭麗萍 老師講述自己的先進(jìn)事跡，大家歡迎!、

下面，有請(qǐng)張青蓮小學(xué) 王麗娟 老師為大家講述自己平凡的事跡。大家歡迎!

剛才，我們懷著激動(dòng)的心情觀看了先進(jìn)事跡短片，聆聽(tīng)了三位老師的事跡宣講，他們用質(zhì)樸的語(yǔ)言、翔實(shí)的事例和真摯的情感，聲情并茂地為我們講述了一樁樁、一件件道德模范的感人事跡。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)報(bào)告團(tuán)的精彩報(bào)告表示衷心的感謝!

下面，進(jìn)入第四環(huán)節(jié)，發(fā)善心，談感想。

首先，有請(qǐng)任陽(yáng)中心小學(xué)新上崗教師代表 朱佳慧 老師發(fā)言，大家歡迎!

剛才 朱佳慧老師的發(fā)言也代表了我們所有參會(huì)人員的心聲。學(xué)習(xí)道德模范，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起!讓我們一起努力，積極參與，為全面推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)公民道德建設(shè)，為在全社會(huì)營(yíng)造講道德、講正氣的良好氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量!

下面，對(duì)本次活動(dòng)作點(diǎn)評(píng);讓我們以熱烈掌聲歡迎支塘鎮(zhèn)文教辦徐惠東主任講話，大家歡迎!

(……)

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)徐主任的講話表示感謝!

剛才，徐主任為我們作了重要講話，對(duì)此次道德論壇進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并寄予了厚望，為我校如何進(jìn)一步加強(qiáng)公民道德建設(shè)，辦好道德講堂，提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，希望大家及時(shí)傳達(dá)并認(rèn)真加以落實(shí)。下階段，學(xué)校將繼續(xù)舉行形式多樣的道德講堂，激勵(lì)身邊人，做好身邊事。

接下來(lái)，進(jìn)入最后的作承諾環(huán)節(jié)，全體起立，舉起右拳，宣誓：

(主持人讀一句，大家跟著讀一句)

【結(jié)束語(yǔ)】：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：抓住“道德講堂”這個(gè)小切口，做好文明城市這篇大文章，以全市公民道德素養(yǎng)的大提升，推動(dòng)文明城市創(chuàng)建水平大提升。讓我們每一個(gè)人都積極投身到學(xué)習(xí)道德模范的活動(dòng)中來(lái)，在自己平凡的工作和生活中做一個(gè)有良知的人，做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)有利于國(guó)家和人民的人!

請(qǐng)三所學(xué)校的老師依次到前面來(lái)，在簽名墻上作承諾簽名，簽完名后按順序退場(chǎng)。

請(qǐng)參會(huì)人員會(huì)后填寫好本次報(bào)告會(huì)評(píng)議問(wèn)卷，交給自己學(xué)校的辦公室主任。學(xué)校將統(tǒng)一收集整理。

支塘鎮(zhèn)小學(xué)道德講堂到此結(jié)束，謝謝大家!

道德講堂主持稿5大家上(下)午好!

歡迎大家來(lái)到___道德講堂。道德講堂，講述身邊好人的道德故事，我是主持人___。

(圍繞開(kāi)展道德講堂建設(shè)目的、意義，可自主發(fā)揮。供參考)

案例：中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國(guó)家豐厚的文化寶藏之一，數(shù)千年來(lái)，她一直是華夏兒女精神世界的支柱，我們道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過(guò)身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，通過(guò)群眾身邊看得見(jiàn)、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚(yáng)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說(shuō)自己事，身邊事教身邊人，不斷提升市民道德素養(yǎng)，構(gòu)建常人尚德的社會(huì)氛圍。

道德講堂有“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥”五個(gè)規(guī)定環(huán)節(jié)。

下面，我們進(jìn)入道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，唱一首歌曲。今天，我們要唱的歌曲是《公民道德歌》。

請(qǐng)大家起立。請(qǐng)音響老師放音樂(lè)。

(唱完后)請(qǐng)坐下。謝謝大家。

接下來(lái)，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，觀看一部短片(或聽(tīng)一段道德模范或身邊好人的事跡)，向道德模范學(xué)習(xí)。今天，我們觀看的是___的電視短片，今天故事中的道德人物___就坐在我們身邊，讓我們用熱烈的掌聲向他(她)表示崇高的.敬意。

(道德人物起立向大家致意。)

(可適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)短訪談)

接下來(lái)，我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，誦一句經(jīng)典。請(qǐng)大家打開(kāi)手中的資料，我們今天誦讀的經(jīng)典是___，我們一起來(lái)高聲朗讀。

經(jīng)典解讀(需講明經(jīng)典出處、白話譯文、經(jīng)典含義、現(xiàn)實(shí)意義等)

好，我們?cè)僖黄饋?lái)朗讀一遍。

接下來(lái)，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，作一個(gè)承諾。請(qǐng)全體起立，大聲跟我念：“做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人”。

剛才，我們唱了一首歌，看了一個(gè)短片，誦讀了一段道德經(jīng)典，作了一個(gè)承諾，相信大家都有很多的道德感悟。在這里要感謝我們故事的主人公___，正是他(她)的先進(jìn)事跡和崇高精神，讓我們感受到道德的力量，人性的光輝。

下面，讓我來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪在座的朋友們。

(主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位觀眾)

下面，我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，“送一份吉祥”。“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”，這是我們千年文明所積淀下來(lái)的道德古訓(xùn)。有因必有果，好人必有好報(bào)，道德講堂衷心祝福大家厚德善行，吉祥相伴。

下面，我和故事的主人公___給大家送上寓意吉祥的小禮物(寫有道德箴言的吉祥卡和筆記本等等，可自行設(shè)計(jì))，請(qǐng)大家上臺(tái)依次領(lǐng)取。希望更多的朋友加入到身邊好人的隊(duì)伍中來(lái)，祝好人一生平安!

(觀眾上講臺(tái)前依次接受贈(zèng)送;或派出代表接受贈(zèng)送)

道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅(jiān)持，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。

洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開(kāi)設(shè)道德講堂的根本宗旨。

本期道德講堂到這里結(jié)束，衷心感謝大家的熱情參與!謝謝大家，再見(jiàn)!

第5篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

1. 學(xué)師德規(guī)范，強(qiáng)理論內(nèi)涵。我校定時(shí)、定點(diǎn)組織全校教師學(xué)習(xí)政治理論、時(shí)事報(bào)告，學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)、師德行為規(guī)范，學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)”“最美教師”等先進(jìn)事跡，開(kāi)展“學(xué)典型，趕先進(jìn)”的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)教育在新時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用和戰(zhàn)略地位，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2. 踐師德行為，揚(yáng)社會(huì)正氣。我校通過(guò)多種途徑推動(dòng)教師踐行高尚師德。如開(kāi)展“微笑做教師”活動(dòng)。教師帶著好心情進(jìn)校園、進(jìn)課堂，做到微笑面對(duì)學(xué)生，微笑面對(duì)家長(zhǎng)，微笑面對(duì)同事。再如開(kāi)展“百師訪千家”活動(dòng)。全體教師零距離走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)生家庭，貼近學(xué)生心靈，使學(xué)生和家長(zhǎng)感受到教師的關(guān)愛(ài)，拉近彼此間的距離，用心溝通，樹(shù)立良好的師德形象。

3. 評(píng)師德楷模，樹(shù)先進(jìn)典型。榜樣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)習(xí)、踐行師德行為的過(guò)程中，我校適時(shí)挖掘、歸納、提煉師德典型的真案例、真事跡，通過(guò)開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“師德演講”和“師德標(biāo)兵評(píng)選”等活動(dòng)，積極樹(shù)立身邊的師德典型，深度挖掘教師身上的閃光點(diǎn)，在輿論導(dǎo)向上，大力宣揚(yáng)身邊師德典型教師的真事跡，展現(xiàn)學(xué)校師德建設(shè)新風(fēng)貌，以身邊人、身邊事影響身邊人，促使高尚的師德在校園內(nèi)變得可親、可近、可學(xué)。

二、提升教師執(zhí)業(yè)素質(zhì)，塑造專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)

1. 更新教育理念，明確角色定位。一位合格的教師必須熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具備符合時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀、世界觀，以學(xué)生為本，做到立德樹(shù)人。教師是一名教育者，更是一名學(xué)習(xí)者，只有明確角色定位，才能自覺(jué)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育理念，提高整體素質(zhì)，滿足現(xiàn)代教育的要求。

2. 精深專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)效率。教師職業(yè)承擔(dān)著文化傳承和知識(shí)傳播的雙重使命。要引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我校利用校本教研、校本培訓(xùn)等方式，開(kāi)展全體教師業(yè)務(wù)通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科教研組研討、專項(xiàng)技能提升培訓(xùn)與考核等。在新知識(shí)爆炸式發(fā)展時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò)教育的大力興起，學(xué)生掌握知識(shí)的渠道無(wú)限擴(kuò)大，這就更要求教師要不斷地拓寬知識(shí)面，真正成為文化的傳承者、知識(shí)的傳播者和學(xué)生求知的引導(dǎo)者。只有這樣，教師在教學(xué)中才能做到游刃有余。

3. 提升專業(yè)素養(yǎng)，踐行減負(fù)增效。首先是提升教學(xué)能力。在提高教師教學(xué)能力層面，我校通過(guò)多種形式的“崗位大練兵”，鼓勵(lì)教師積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，熟練掌握學(xué)科教學(xué)技能，努力成為教學(xué)上的行家里手，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。其次是提升科研能力。我校組織教師積極參加教改和教研工作，立足課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展課題研究與實(shí)踐。同時(shí)，大力支持教師將優(yōu)秀的研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教師的教育科研能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。第三是提升反思能力。反思是提升教師執(zhí)業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。我校鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教育敘事，并將優(yōu)秀作品匯編出版，將教師反思行為作為專業(yè)化能力提升的關(guān)鍵。

三、創(chuàng)新常規(guī)管理模式，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制保障

1. 機(jī)制創(chuàng)建助力教師成長(zhǎng)。一是優(yōu)化教師評(píng)價(jià)制度。我校創(chuàng)設(shè)有利條件提高優(yōu)秀教師的福利待遇和職業(yè)榮譽(yù)感，如在派出進(jìn)修與培訓(xùn)、科研立項(xiàng)、職稱評(píng)聘與晉級(jí)、績(jī)效工作考核、干部提拔任用、年度評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面學(xué)科帶頭人或骨干教師在同等條件下予以優(yōu)先考慮，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種良好的評(píng)價(jià)和用人導(dǎo)向機(jī)制。二是優(yōu)化教師成長(zhǎng)檔案。抓緊年輕教師“1358”培養(yǎng)工程，即一年入門、三年合格、五年成熟、八年骨干；抓實(shí)中青年教師師德和專業(yè)發(fā)展雙提升工程；抓牢老教師示范引領(lǐng)“傳幫帶”工程。通過(guò)抓住教師專業(yè)發(fā)展的不同階段上的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有針對(duì)性地提出要求，細(xì)分管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2. 搭建平臺(tái)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。首先是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我校充分利用國(guó)培、海西教育、校園微信教研等平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)技能。其次是展示平臺(tái)。依托校園網(wǎng)站、教學(xué)比武、教師技能大賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練與展示、課題研究、論文撰寫、案例編寫、微信教研等活動(dòng)，為教師開(kāi)辟互動(dòng)、交流、研討的渠道，提供展示才華的舞臺(tái)。第三是交流平臺(tái)。健全校本教研制度，通過(guò)邀請(qǐng)名師到校講學(xué)、外聘專家進(jìn)校指導(dǎo)、派出教師跟崗學(xué)習(xí)等形式，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討，不斷拓寬教師的文化和知識(shí)視野。第四是教研平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展敘事研究，形成問(wèn)題即課題意識(shí)，推動(dòng)教師申報(bào)各級(jí)課題，創(chuàng)建學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇保瑸榻處熼_(kāi)展課題研究提供保障。引導(dǎo)教師不忘初心，在追尋教育足跡的路上繼續(xù)前行，樹(shù)立教師開(kāi)展教學(xué)研究的信心，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)歸納的習(xí)慣，從根本上提升教師的綜合素質(zhì)。

四、新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的幾個(gè)問(wèn)題

1. 教育均衡發(fā)展，還有很長(zhǎng)的路要走。偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師留守意愿不高，城鎮(zhèn)教師交流動(dòng)力不足，城鄉(xiāng)交流實(shí)效不強(qiáng)。提升教師職業(yè)吸引力，特別是鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要探索有利于優(yōu)秀人才“進(jìn)得來(lái)”的激勵(lì)機(jī)制，也要?jiǎng)?chuàng)造有利于農(nóng)村教師“留得住”的機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)。

2. 男女比例失調(diào)，中小學(xué)教師中難覓男兒身。男教師逃x中小學(xué)引關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掙得少、社會(huì)認(rèn)同感低等是男教師逃離中小學(xué)校的主要原因。由此，間接導(dǎo)致中小學(xué)男生的女性化傾向，應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。特別是二孩政策放開(kāi)后，中小學(xué)校女教師較多，她們的生育意愿與學(xué)校穩(wěn)定的教學(xué)秩序也出現(xiàn)沖突。如何穩(wěn)定正常教學(xué)秩序？提高教師待遇及職業(yè)吸引力，大力引進(jìn)男教師是關(guān)鍵。

3. 職稱制度改革，未能讓優(yōu)秀教師脫穎而出。近年來(lái)，教師職稱評(píng)審的矛盾越來(lái)越尖銳，如中小學(xué)教師職稱指標(biāo)不足，許多達(dá)到條件的教師沒(méi)有參評(píng)機(jī)會(huì)；評(píng)上高級(jí)職稱的教師已到職稱“天花板”；年輕教師因指標(biāo)限制，職稱低待遇差等，都影響了這些教師的積極性。職稱制度改革試點(diǎn)多年，如何切實(shí)有效地發(fā)揮職稱制度的作用，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，應(yīng)該引起教育相關(guān)部門的高度重視。

第6篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

1.文化活動(dòng)少，成長(zhǎng)動(dòng)力不足

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育投入的逐年增多，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改進(jìn)。但是，教師精神生活貧乏。山區(qū)學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，教師“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，教學(xué)器材、設(shè)備也比較缺乏，開(kāi)展一些活動(dòng)，既缺人手，又缺器材，教師很難享受豐富的文化生活，造成他們的課余生活比較單調(diào)、沉悶。

鄉(xiāng)村學(xué)校條件艱苦，老師工作強(qiáng)度大，精神上有壓力，部分教師缺乏成長(zhǎng)動(dòng)力。比如，教師在教學(xué)上遇到不懂的問(wèn)題，需要請(qǐng)教，而沒(méi)有人給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助；有些鄉(xiāng)村教師辛辛苦苦干了幾十年，卻評(píng)不上相應(yīng)的職稱。他們長(zhǎng)期處于緊張、繁忙的工作狀態(tài)下，難以體會(huì)到工作的快樂(lè)和成就感，缺乏歸屬感，時(shí)常感到疲憊不堪、心力交瘁，容易使他們萌生退意，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校敬而畏之。

2.缺少認(rèn)可和尊重，心理壓力大

鄉(xiāng)村教師的精神困境，不僅僅來(lái)自工作本身，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的尊重程度越來(lái)越低，也是一個(gè)重要因素。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)操守要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)教師的師德提出種種質(zhì)疑，而教師的基本生活需求無(wú)法得到滿足時(shí)，他們不得不產(chǎn)生苦惱和煩悶。俗話說(shuō)，人往高處走，因而，鄉(xiāng)村教師一有機(jī)會(huì)，他們就拼命去報(bào)名參加考試，考到城里去，或去考公務(wù)員，從此跳出鄉(xiāng)村學(xué)校。教師是一個(gè)弱勢(shì)群體，心理壓力讓部分教師苦不堪言，迫使許多鄉(xiāng)村教師對(duì)前途感到迷茫，造成鄉(xiāng)村教師的大量流失、流動(dòng)。

二、破解鄉(xiāng)村教師精神困境的對(duì)策

1.提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)自豪感

鄉(xiāng)村教師擔(dān)負(fù)著振興鄉(xiāng)村教育的光榮使命，是發(fā)展我國(guó)鄉(xiāng)村教育的中間力量，他們承載著鄉(xiāng)村教育的希望。近年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村教育質(zhì)量得到了顯著提高，取得了令人矚目的成就，廣大鄉(xiāng)村教師為此做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。2015年6月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015―2020年）》提出，國(guó)家對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師，按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。同年9月8日，我省也出臺(tái)了《甘肅省鄉(xiāng)村教師支持行動(dòng)計(jì)劃（2015―2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）進(jìn)一步提出，適當(dāng)擴(kuò)大省政府“園丁獎(jiǎng)”表彰數(shù)量，名額分配重點(diǎn)向基層一線和鄉(xiāng)村教師傾斜等。兩個(gè)計(jì)劃的相繼出臺(tái)，表明了黨和人民對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師辛勤工作的充分肯定和有力支持。照顧?quán)l(xiāng)村教師的一系列政策措施，猶如和煦的春風(fēng)，溫暖著鄉(xiāng)村教師的心田，使鄉(xiāng)村教師感受到無(wú)比的榮幸和自豪。正是廣大鄉(xiāng)村教師默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的熊熊火焰，使鄉(xiāng)村教育從落后走向先進(jìn)，從愚昧變成科學(xué)，由弱小走向強(qiáng)大，逐步推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化教育進(jìn)程。全國(guó)各族人民對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師由衷地敬佩。

2.提升鄉(xiāng)村教師的地位和待遇

鄉(xiāng)村教育強(qiáng)，中國(guó)的教育才能強(qiáng)，而支撐鄉(xiāng)村教育最重要、最關(guān)鍵的力量是鄉(xiāng)村教師。因此，關(guān)注鄉(xiāng)村教師就要關(guān)注他們的生活狀況和生活待遇，讓他們?cè)卩l(xiāng)村待得住、干得好，扎根鄉(xiāng)村，安心教學(xué)，提高他們的生活待遇和地位是一種行之有效的方法，也是解決他們后顧之憂的一劑“良方”。為此《計(jì)劃》提出了一系列提高鄉(xiāng)村教師待遇的相關(guān)規(guī)定。

各地政府要進(jìn)一步加大宣傳力度，認(rèn)真組織開(kāi)展“最美鄉(xiāng)村教師”典型宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳廣大鄉(xiāng)村教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，積極營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍，努力在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師職業(yè)成為人人羨慕的職業(yè)之一。

3.創(chuàng)造鄉(xiāng)村教師的晉升空間

要留得住鄉(xiāng)村教師的人心：一要靠提高工資待遇，提供適宜的教學(xué)環(huán)境；二要?jiǎng)?chuàng)造一些提升空間，維護(hù)鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期從教的信心和為人師表的尊嚴(yán)，使鄉(xiāng)村教師得到全社會(huì)的尊重和認(rèn)同。《計(jì)劃》提出，要改革鄉(xiāng)村教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘制度，實(shí)行評(píng)聘合一，動(dòng)態(tài)管理。鄉(xiāng)村教師在晉升高級(jí)職稱（職務(wù)）時(shí)，不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、的剛性要求等。

各級(jí)教育行政部門，還應(yīng)注重鄉(xiāng)村教師自身學(xué)術(shù)和學(xué)養(yǎng)的提升。一方面要加大培訓(xùn)力度。教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校整體教學(xué)水平和質(zhì)量的重要方式。另一方面，要加快信息化建設(shè)，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使鄉(xiāng)村教師共享城市的優(yōu)質(zhì)資源，縮短與城市的距離。

4.豐富鄉(xiāng)村教師的精神生活

鄉(xiāng)村教師也有豐富的情感世界，他們對(duì)自身工作價(jià)值的期盼是多元的、豐富的、立體的，既有物質(zhì)方面的需求，也有精神方面的需求，只有將二者完美結(jié)合，才能促使他們健康成長(zhǎng)，安心教學(xué)。各級(jí)黨委、政府要順應(yīng)時(shí)展的要求，在滿足他們豐厚的物質(zhì)生活條件的前提下，適當(dāng)增加鄉(xiāng)村教師的娛樂(lè)活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，讓歌聲充滿校園，讓他們笑口常開(kāi)，感悟鄉(xiāng)村學(xué)校的每一天都是快樂(lè)的。

教育行政部門要利用各種項(xiàng)目基金，配齊配全鄉(xiāng)村學(xué)校藏書，讓鄉(xiāng)村教師足不出校就能借閱到所需的各種書籍。切實(shí)解決鄉(xiāng)村教師的一些實(shí)際困難，讓鄉(xiāng)村教師切身感受到黨和政府的溫暖，從心底里熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育事業(yè)，迸發(fā)出蓬勃的熱情，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展發(fā)出光和熱，奉獻(xiàn)自己的青春年華。

5.鄉(xiāng)村教師要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

鄉(xiāng)村教育大有希望，鄉(xiāng)村教育大有作為。鄉(xiāng)村教師要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育這片沃土，清貧樂(lè)道，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，善待自己，追求理想，笑對(duì)人生。托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽(yáng)，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

海倫第九中學(xué)小學(xué)部陳麗娜老師說(shuō)過(guò)“教師的工作其實(shí)就是一份良心活，需要的是責(zé)任和無(wú)私的愛(ài)”，正是這種責(zé)任心和無(wú)私愛(ài)，使她能夠不僅教會(huì)孩子知識(shí)，更去引導(dǎo)孩子做人，為孩子們成長(zhǎng)鋪平了道路，為孩子們追夢(mèng)添磚加瓦。情感是會(huì)傳遞的，她的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和回應(yīng)，使得孩子們學(xué)會(huì)了去關(guān)愛(ài)他人，溫暖他人；她的愛(ài)也得到了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，使家長(zhǎng)們積極配合老師共同教育孩子，使他們健康、陽(yáng)光地成長(zhǎng)；她的愛(ài)更得到了學(xué)校和社會(huì)的承認(rèn)和尊重，使她的榜樣力量大放光彩，發(fā)揮良好的輻射作用。

青岡縣民政鎮(zhèn)中心小學(xué)的王波老師，給農(nóng)村的孩子傳遞知識(shí)，給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個(gè)孩子，讓他們都能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和照顧，這是一種信念和情操，這是一種教育理想和教育情懷，她在用自己的努力和堅(jiān)持支撐著農(nóng)村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計(jì)得失，是因?yàn)樗吹搅宿r(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望，對(duì)美好生活的無(wú)限向往，她想通過(guò)自己的努力，讓孩子們走出去，走向更美好的未來(lái)。

我相信，當(dāng)他們的學(xué)生們有了自己的成就之后，一定不會(huì)忘記這么好的老師對(duì)他們的恩情和教誨，不會(huì)忘記這么好的老師對(duì)他們深深的愛(ài)，多年以后仍然會(huì)記得與老師一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而他們回饋給老師的是永遠(yuǎn)的記得和牽掛，他們會(huì)感恩遇到這樣的好老師，認(rèn)為這是他們?nèi)松淖畲笮沂隆?/p>

第8篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

美術(shù)教育的育人功能是其他的學(xué)科中無(wú)法代替的，但當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)實(shí)可以說(shuō)與我們想象的差距還很大，尤其在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育中整個(gè)美術(shù)教育是嚴(yán)重缺失的，我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)是非常薄弱的！那么我們又將如何改善這一狀況呢，筆者想就此提一點(diǎn)粗淺的看法。

一、目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育工作中存在的問(wèn)題

（1）對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不夠。鄉(xiāng)村與城市的最大區(qū)別也體現(xiàn)在教育氛圍的差異上，而教育氛圍又包括社會(huì)教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境和家庭教育氛圍幾個(gè)方面，就美術(shù)教育情況來(lái)看，城市的小孩子基本上可以受到較為正式美術(shù)教育，而校外的美術(shù)輔導(dǎo)班也成了學(xué)生的第二課堂了，可鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一般第一課堂都沒(méi)有得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了！

從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到基層教師，從家長(zhǎng)到學(xué)生本人，都存在著重智育、德育，輕美育的認(rèn)識(shí)，他們往往把眼睛盯在語(yǔ)、數(shù)、外等文化課的教學(xué)上，而忽視了美育對(duì)德育、智育的輔助作用。許多學(xué)校的美術(shù)課開(kāi)設(shè)不完整，隨意性很強(qiáng)，有的既便是開(kāi)設(shè)了也不能正常上課，在多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)美育的功能更是一點(diǎn)也不知道，認(rèn)為孩子讀書就是為了考大學(xué)，美術(shù)與考大學(xué)無(wú)關(guān)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，開(kāi)了這些課反而會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響孩子的文化課成績(jī)，影響自己的孩子“升學(xué)”。這就要求我們教育工作者要做好宣傳工作，特別是我們美術(shù)老師自己要先重視再滲透給學(xué)生和家長(zhǎng)。 對(duì)哪些癡迷于美術(shù)的學(xué)生，天真的以為在家里就能擁有一方靜土，可是剛剛操起畫筆，就聽(tīng)到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“有時(shí)間不好好搞學(xué)習(xí)，總搞這些沒(méi)有用的東西干什么？你還能成畫家不成？”“咔喳！”畫筆連同孩子的“美夢(mèng)”，一同被扔得無(wú)影無(wú)蹤！

（2）美術(shù)師資的匱乏與浪費(fèi)并存。農(nóng)村學(xué)校，特別是村小教師，有些是土生土長(zhǎng)的民辦教師，甚至還有臨時(shí)代課教師，他們極少經(jīng)過(guò)藝術(shù)教育的培訓(xùn)，就是有這些老師也被安排上其它課了，農(nóng)村小學(xué)真正開(kāi)設(shè)美術(shù)課的學(xué)校也只有中心校，即使課程表上有美術(shù)課也是拿來(lái)應(yīng)付上級(jí)檢查的，其實(shí)是拿來(lái)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等要統(tǒng)考的課。

筆者從師范美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)，先是在農(nóng)村中學(xué)工作十幾年，現(xiàn)在又在一所小學(xué)從事美術(shù)教育！而我的不少同學(xué)在小學(xué)教起了語(yǔ)文，還做了班主任，有的則在中學(xué)教起了其它學(xué)科，到現(xiàn)在真正從事美術(shù)教學(xué)的屈指可數(shù)的幾個(gè)了。在很多學(xué)校嚴(yán)重缺少美術(shù)師資，而另一方面美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的又不能從事自己的專業(yè)，師資嚴(yán)重浪費(fèi)？

試想沒(méi)有一支合格的師資隊(duì)伍，如何才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的正常化呢？所以如何把這部分美術(shù)教師留下來(lái)，穩(wěn)定下來(lái)應(yīng)引起我們的教育部門重視。

（3）缺少教學(xué)工具和教學(xué)場(chǎng)所，難以有效開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。多年來(lái)不少學(xué)校雖然有了美術(shù)教師，但學(xué)校從來(lái)就沒(méi)有配置專門的畫室和有關(guān)美術(shù)教學(xué)的用具和材料，教師很難按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)，就是示范也只能用粉筆在黑板上演示罷了，根本就沒(méi)有起到示范的作用，象中國(guó)畫沒(méi)有宣紙、沒(méi)有國(guó)畫顏料、毛筆等怎能去畫好國(guó)畫，豈不是笑話嗎？那學(xué)生又能怎樣知道中國(guó)畫的博大精深呢？美術(shù)教學(xué)就是直觀教學(xué)，需要教師親自示范，不示范就起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育的對(duì)策與建議

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要想改變這一現(xiàn)狀，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。應(yīng)提升決策者和管理者的思想觀念和領(lǐng)導(dǎo)水平，這樣方能大力推進(jìn)素質(zhì)教育，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位。

（2）改善教育資源不均衡、不合理的投入現(xiàn)狀。應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件、軟件的設(shè)施配備，加大對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的教育資金的投入和配齊美術(shù)專業(yè)師資及專業(yè)師資的合理利用，這樣才可以縮小城鄉(xiāng)與偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育差距。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性和創(chuàng)造性，因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，自制教具和學(xué)具，以彌補(bǔ)美術(shù)教育器材不足的問(wèn)題。

（3）加強(qiáng)美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生，也要對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行評(píng)價(jià)。要建立學(xué)生美術(shù)成長(zhǎng)檔案，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)美術(shù)技能的掌握和認(rèn)知水平，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領(lǐng)域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果與動(dòng)態(tài)的對(duì)課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行分析評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)改革逐步建立起能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系，通過(guò)各類美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)基本功的提高和學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的提升。

第9篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡范文

【關(guān)鍵詞】主觀幸福感；城鄉(xiāng)居民；河北省

2010年，在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，溫總理提出“要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)”。在2011年2月27日，溫總理和網(wǎng)友在線交流時(shí)提出幸福就是“讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心”。 中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，城鄉(xiāng)居民高達(dá)13.47億，所以居民感覺(jué)幸福是和諧社會(huì)建設(shè)的重中之重。

一、問(wèn)題的提出

主觀幸福感（subjective Well-being，簡(jiǎn)稱SWb）的研究興起于20世紀(jì)五六十年代，最早的研究起因是尋找一種能夠衡量人類生存狀態(tài)的一種指標(biāo)體系。在后GDP時(shí)代，研究國(guó)民主觀幸福感問(wèn)題，既具有重要的理論意義，也具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。從理論意義來(lái)看，城市居民主觀幸福感指標(biāo)體系的設(shè)置與評(píng)價(jià)問(wèn)題涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，并且學(xué)科交叉性很強(qiáng)。研究和分析城鄉(xiāng)居民主觀幸福感相關(guān)因素，將有助有落實(shí)國(guó)民幸福指數(shù)發(fā)展理念對(duì)策和建議，從而對(duì)實(shí)現(xiàn)人的幸福和全面發(fā)展具有較強(qiáng)的理論研究?jī)r(jià)值；從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，正如兩會(huì)期間，“幸福指數(shù)”再次成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，“GDP減速，幸福提速”在中國(guó)已成燎原之勢(shì)，在各地已經(jīng)公布的政府工作報(bào)告中，“幸?！碧幪幙梢?jiàn)。

所以，關(guān)注“主觀幸福感”是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求，是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)和諧發(fā)展的最終目標(biāo)。

二、情緒感受對(duì)主觀幸福感的影響分析

（一）城鄉(xiāng)居民生活有趣程度分析

（三）城鄉(xiāng)居民情緒起伏程度分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“中等強(qiáng)度”及以上的居民占整體居民的31.99%，表明情緒起伏程度不大。在比較中，縣城居民中選擇“中等程度”和“有一些”的人數(shù)比重明顯比鄉(xiāng)村居民多，這表明縣城居民情緒有一定的起伏，但起伏程度不大，而鄉(xiāng)村居民的情緒更穩(wěn)定。由此可推導(dǎo)，縣城居民的文化層次更高一些，因此居民對(duì)生活更敏感，導(dǎo)致幸福感的下降。因此，可通過(guò)增加縣城居民釋放壓力的方式，提高居民主觀幸福感。

三、生活滿意度對(duì)主觀幸福感的影響分析

（一）城鄉(xiāng)居民現(xiàn)實(shí)生活與理想生活差異程度分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“不接近”及以下的居民占整體居民的24.92%，表明現(xiàn)實(shí)生活大體上為其理想生活。在比較中，鄉(xiāng)村居民在“比較接近”的選項(xiàng)上超過(guò)了縣城居民18%，表明鄉(xiāng)村居民認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活更理想一些。由此可見(jiàn)，縣城居民對(duì)理想生活的標(biāo)準(zhǔn)更高一些，與居民的生活經(jīng)歷和文化層次有關(guān)。

（二）城鄉(xiāng)居民生活滿意度分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，共有67.34%的人表示不同程度的滿意，總體顯示我國(guó)城鄉(xiāng)居民對(duì)生活還是滿意的。其中鄉(xiāng)村居民認(rèn)為生活滿意的占73.91%，而縣城居民占64.39%，表明鄉(xiāng)村居民對(duì)生活更滿意?？梢?jiàn)近階段，鄉(xiāng)村居民的生活質(zhì)量提高的較多，基本上滿足居民的需求。

圖5 城鄉(xiāng)居民滿意度比較圖（數(shù)據(jù)來(lái)源：作者調(diào)查）

（三）城鄉(xiāng)居民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想程度分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為得到自己想要的東西的占被訪者的50.50%，總體顯示我國(guó)城鄉(xiāng)居民能夠得到自己想要的重要的東西。其中鄉(xiāng)村和縣城居民中認(rèn)為自己得到想要的重要東西的比例分別為55.43%和48.29%，表明鄉(xiāng)村居民的生活比縣城居民更理想?？梢?jiàn)鄉(xiāng)村居民對(duì)愿望的地位較低，實(shí)現(xiàn)的可能性更高，因此主觀幸福感較高。

四、政策建議

（一）加快城鄉(xiāng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，提升城鄉(xiāng)居民生活水平

解決城鄉(xiāng)問(wèn)題，離不開(kāi)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。村辦、集體企業(yè)是城鄉(xiāng)地區(qū)建設(shè)的重要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、提高居民生活水平的主要手段。目前可選擇農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)為突破口。發(fā)達(dá)國(guó)家一般都有發(fā)達(dá)的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。但我國(guó)村辦、集體企業(yè)中農(nóng)產(chǎn)品深加工占比很小，60%以上農(nóng)產(chǎn)品加工在城市完成，這大大增加了運(yùn)輸成本，降低了農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)應(yīng)成為今后城鄉(xiāng)企業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)水平上去了，居民的主觀幸福感指數(shù)也就有了相應(yīng)提升。

（二）加大城鄉(xiāng)地區(qū)教育事業(yè)力度，提高城鄉(xiāng)居民文化層次

對(duì)于城鄉(xiāng)教育問(wèn)題，首先要提高思想意識(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，認(rèn)識(shí)到教育的重要性。其次要提高農(nóng)村教師的工資待遇，應(yīng)取消“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理，以縣為主”的管理體制，教師工資直接由省級(jí)政府發(fā)放，這樣，教師工資受縣鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的束縛程度減少。提高了城鄉(xiāng)居民的文化層次，才能從主觀的方面對(duì)居民幸福感進(jìn)行認(rèn)識(shí)與提升。