計算機復用技術精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機復用技術主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機；數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫備份與恢復技術；原理；應用
中圖分類號：TP393.03
隨著信息化以及網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機成為人們工作和學習中不可缺少的一部分，它不僅為個人用戶帶來了新的便捷體驗和存儲載體，對于企業(yè)來說，生產(chǎn)經(jīng)營流程控制，業(yè)務數(shù)據(jù)的組織、存儲和提取、統(tǒng)計、分析，辦公自動化等等諸多方面的應用，大大提高了工作效率，節(jié)約了成本。但是新的問題不可避免的產(chǎn)生了：同行業(yè)競爭對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的攻擊、計算機系統(tǒng)的老化、硬件故障、軟件的漏洞、數(shù)據(jù)的誤刪、硬盤的損壞等諸多因素都會導致數(shù)據(jù)的缺失甚至清除，從而造成無法估計的損失。本文將對計算機數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的備份與恢復技術進行闡述，并介紹一些實際的操作應用。
1 計算機數(shù)據(jù)庫備份技術
1.1 數(shù)據(jù)庫備份技術簡介
數(shù)據(jù)庫備份技術，就是把數(shù)據(jù)庫里的部分數(shù)據(jù)或全部數(shù)據(jù)復制到其他存儲介質或者服務器上。當前服務器發(fā)生故障或者數(shù)據(jù)丟失后，可以利用備份數(shù)據(jù)繼續(xù)為用戶提供資料的技術。當數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)問題，可以利用備份的數(shù)據(jù)及時進行數(shù)據(jù)恢復，使數(shù)據(jù)的損失降到最低[1]。數(shù)據(jù)備份的作用不僅僅是當數(shù)據(jù)發(fā)生意外損壞時可以及時恢復，也是歷史數(shù)據(jù)保存歸檔的一種方式。
1.2 計算機數(shù)據(jù)庫備份類型
根據(jù)不同的需求采用的數(shù)據(jù)庫備份方式也不同，大體可分為：完全備份、事務日志備份、差異備份、文件備份四種類型。不同的備份類型所占用的空間和所使用的方法也各不相同，同時也存在著各自的優(yōu)點和缺點。
（1）完全備份。完全數(shù)據(jù)備份是最常用的備份方式，它是將整個數(shù)據(jù)庫拷貝到另外一個存儲介質。它包含數(shù)據(jù)庫里的所有信息，包括系統(tǒng)表、用戶表、索引、存儲過程以及視圖還有用戶創(chuàng)建的事物以及函數(shù)、系統(tǒng)日志等。完全備份需要花的時間最長、所占用的空間也最多[2]。
（2）事物日志備份。事物日志是數(shù)據(jù)庫中的一個文件，在操作數(shù)據(jù)庫的每個過程中，數(shù)據(jù)庫都會產(chǎn)生相應的日志文件。包括對數(shù)據(jù)庫的增、刪、改、查等每一個操作都會產(chǎn)生相應的記錄。它記錄了從每一個登陸者登陸到每一步執(zhí)行的過程，以及系統(tǒng)的查詢結果和錯誤日志。備份事物日志能夠很好的查詢在數(shù)據(jù)庫上所做的操作，從而根據(jù)數(shù)據(jù)庫日志文件，進行數(shù)據(jù)的恢復。
（3）差異備份。差異備份是指和完全備份相對照，把上次備份到當前改變的數(shù)據(jù)進行備份的方法，特點是速度快，占用空間小。
（4）文件備份。文件備份應用的較少，多用于數(shù)據(jù)量較大的情況下，構成數(shù)據(jù)庫的文件較多，短時間內不能全部備份完，那么就采取此方式，每天備份一部分數(shù)據(jù)文件來分批備份。
1.3 數(shù)據(jù)庫備份時間
通常情況下數(shù)據(jù)庫備份分為定期備份和不定期備份兩種。定期備份是根據(jù)需求在固定時間間隔內對數(shù)據(jù)庫做備份；不定期備份就是不固定時間間隔，根據(jù)實際要求做備份。在做數(shù)據(jù)備份時要做好相應記錄，建立日志，以免數(shù)據(jù)發(fā)生錯誤，恢復時發(fā)生混亂現(xiàn)象。
2 計算機數(shù)據(jù)庫的恢復技術
2.1 數(shù)據(jù)庫恢復的概念
計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的恢復一般情況下，指的是恢復數(shù)據(jù)庫本身，也就是說當由于某種故障導致數(shù)據(jù)庫故障或是數(shù)據(jù)狀態(tài)不一致時，利用恢復技術將之復原到正?；蛞恢聽顟B(tài)。如果僅從數(shù)據(jù)庫理論上看，可以將數(shù)據(jù)庫恢復用一個詞來概括，即冗余。換個角度看，能否對數(shù)據(jù)庫進行恢復，一般取決于系統(tǒng)其它位置上是否冗余地儲存了數(shù)據(jù)庫中的全部數(shù)據(jù)信息[3]。冗余通常是靠物理備份來實現(xiàn)的。
2.2 數(shù)據(jù)庫恢復技術
現(xiàn)階段，常用的計算機數(shù)據(jù)庫恢復技術主要有如下幾種。
（1）全盤恢復。常被用于意外性數(shù)據(jù)損壞的恢復當中。例如因不可抗力等自然災害造成計算機數(shù)據(jù)庫損壞，導致數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)崩潰等情況，便需要對數(shù)據(jù)庫進行全盤恢復。該技術能夠較為全面的恢復數(shù)據(jù)庫中存儲的大部分信息，并且操作也比較簡單使用，是目前比較常用的一種恢復技術。
（2）指定文件恢復。在計算機數(shù)據(jù)庫中，單個文件的恢復較之整個系統(tǒng)的恢復要簡單許多，只需要結合網(wǎng)絡備份系統(tǒng)便能夠達到恢復單個文件的目的。如通過對備份數(shù)據(jù)庫或目錄進行瀏覽，找出所需要的文件，并觸動恢復動作，計算機系統(tǒng)中的相關軟件將會自動驅動存儲設備，然后加載存儲即可完成所需文件的恢復。
（3）重定向恢復。這種恢復技術主要是將備份好的文件恢復到另一個系統(tǒng)上，此過程將數(shù)據(jù)恢復到同一系統(tǒng)中不同的位置上，并不是恢復到它們原本所在的位置。該恢復方法既能夠恢復整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，也可將只恢復指定文件，具有較強的靈活性，可以根據(jù)不同的需要進行選擇。
3 計算機數(shù)據(jù)庫備份與恢復的實現(xiàn)方法
計算機數(shù)據(jù)庫的運行使用中，有可能會因為種種意外出現(xiàn)數(shù)據(jù)的丟失或者誤刪，這些會造成一系列的后續(xù)問題。為了盡量減輕這些問題引發(fā)后果的嚴重程度，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的恢復和備份顯得尤為重要。日常工作中，多使用如下兩種措施保護數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，保證信息系統(tǒng)的應急運行。
3.1 硬件冗余設計
硬件設備是數(shù)據(jù)庫運行的物質基礎。該措施就在建立系統(tǒng)立項之初，硬件設備采購方案確立階段，通過充分考慮開始施行的。一般包括磁盤陣列、異地災備、其他介質備份等硬件支持的多重保障設計。面對系統(tǒng)必須24小時運行不得中斷的需求，相應采用服務器雙機熱備、多服務器組成群組實現(xiàn)負載均衡等方案。而在此情況下，熱備或負載均衡所需添置的硬件與軟件，投入資金很大。在資金投入直接影響下的硬件配置情況，決定了數(shù)據(jù)庫的備份與恢復的基本完備程度。
3.2 數(shù)據(jù)庫日常管理與軟件操作
通過硬件組建完工后的企業(yè)數(shù)據(jù)庫具備了物質基礎，得以運行，而數(shù)據(jù)庫的日常管理保障工作就從當前硬件狀況出發(fā)，制定相應方案。當數(shù)據(jù)庫發(fā)生問題，導致數(shù)據(jù)損失情況發(fā)生，通過利用恢復技術，對其丟失數(shù)據(jù)進行還原，恢復到正常狀態(tài)或者是預期狀態(tài)[4]。
單方面從數(shù)據(jù)庫原理上來對數(shù)據(jù)庫恢復表述，則是數(shù)據(jù)的冗余。數(shù)據(jù)庫恢復的關鍵因素就是冗余與否，是夠其他位置上冗余有相應的存儲，數(shù)據(jù)冗余量的多少，也直接影響了恢復的程度。冗余實際上也是一種物理備份，通過物理備份，達到數(shù)據(jù)的記憶存儲。數(shù)據(jù)庫一旦出現(xiàn)數(shù)據(jù)的丟失和損壞，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)則會通過修復來恢復完整數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫的日常管理保障工作，應注重平日按照安全時間間隔對數(shù)據(jù)庫的備份。在大型的企業(yè)中，多采用Oracle數(shù)據(jù)庫，日常的備份，可以通過其備份的向導或命令來實現(xiàn)。備份向導操作比較簡單，本文就不再贅述。若要實現(xiàn)自動定時備份，則需要采用備份命令方式，填入正確參數(shù)，交給指定計算機的計劃任務程序來定時激發(fā)完成即可。下面將介紹備份命令代碼的常用格式語句，運行環(huán)境為MSWindos DOS。
Export user/password@foxus7 file=filepath＼filename.dmp
如上，“Export”為Oracle數(shù)據(jù)庫導出（亦即是備份）數(shù)據(jù)的命令，以空格間隔，后為該命令的參數(shù)。user為導出數(shù)據(jù)使用的數(shù)據(jù)庫用戶名，password為該數(shù)據(jù)庫用戶對應的登錄密碼，兩參數(shù)以字符“/”間隔區(qū)分；還需要說明的是，備份數(shù)據(jù)，還要為登入數(shù)據(jù)庫的用戶授予相應的權限，否則備份將失敗。密碼參數(shù)后，以字符“@”間隔為數(shù)據(jù)庫在本地配置監(jiān)聽的名稱，當數(shù)據(jù)庫布置在本機上且只有一個數(shù)據(jù)庫實例的情況下，字符“@”與數(shù)據(jù)庫在本地配置監(jiān)聽的名稱可省略，當數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡可訪問的其他計算機或本機安裝了多個數(shù)據(jù)庫實例，則需要將其寫入，該名稱為該命令指示數(shù)據(jù)庫所在的網(wǎng)絡計算機和數(shù)據(jù)庫實例信息。其后字符空格間隔后的命令則是指定導出數(shù)據(jù)保存在本機的路徑和文件名，導出文件名后綴固定為“dmp”，若自動執(zhí)行，則文件名不能相同，通常可以采用本機日期作為文件名一部分，命令格式如“%date：～0，10%”，顯示本機日期，按操作系統(tǒng)固定格式，取10位，簡體中文的MS Windos相應的日期格式是4位年份、2位月份、2位月內日期?！癊xport”命令的參數(shù)還有很多，可以實現(xiàn)很多不同的備份需求，本文不再贅述，請參考相關學習資料。
而數(shù)據(jù)庫的恢復工作，應根據(jù)工作需要，調用向導或“Import”命令來完成。這要求操作人員具有一定專業(yè)水平，對于相應的軟件掌握程度要高，操作技能要熟練，這樣才能勝任數(shù)據(jù)庫恢復的工作。在備份恢復之后，還要注意對數(shù)據(jù)庫恢復后的無效對象（如視圖、同義詞、函數(shù)、過程、觸發(fā)器等）進行重新編譯和啟用。無效對象不能全部解決，信息系統(tǒng)對應的功能模塊是無法使用的。無法直接啟用的，應診斷出問題所在并解決。按運維工作中恢復數(shù)據(jù)庫的操作經(jīng)驗，后期的管理對于數(shù)據(jù)的恢復及后續(xù)正常使用意義重大。
4 結束語
綜上所述，企業(yè)的核心數(shù)據(jù)大多保存在系統(tǒng)化的關系數(shù)據(jù)庫中，相應的在企業(yè)信息化運行維護工作中，數(shù)據(jù)庫的安全應該給與重點關注。其中，前期冗余設計和日常管理，是保證數(shù)據(jù)庫的平穩(wěn)運行和持續(xù)擴展的重要措施。通過總結與歸納，在硬件配置和數(shù)據(jù)庫備份與恢復技術支持下，建立健全運行維護制度，有助于更好的保護計算機數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，當發(fā)生各種意外情況時，盡量避免或者減少損失。
參考文獻：
[1]姚麗麗.淺談計算機數(shù)據(jù)恢復技術的原理與實現(xiàn)[J].黑龍江科技信息，2011（07）：81.
[2]吳元君，張婷.數(shù)據(jù)壓縮技術的原理及其實現(xiàn)[J].電腦知識與技術，2009（11）：2998-2999+3005.
[3]胡向軍.計算機數(shù)據(jù)恢復技術解析淺述我國風險投資的發(fā)展問題[J].中國連鎖，2013（09）：78+75.
[4]趙中營，徐佩鋒.計算機數(shù)據(jù)恢復技術探析[J].電子制作，2013（17）：76.
第2篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機輔助設計；計算機輔助制造；口腔修復
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，口腔修復技術發(fā)生了由手工制作到數(shù)字化加工的革命性轉變。計算機輔助設計（ComputerAidedDesign，CAD）、計算機輔助制造（ComputerAidedManu-facture，CAM）技術（以下簡稱CAD/CAM技術）源于70年代末，法國蘇黎世大學牙科醫(yī)生Prof.W.Mormann和口腔醫(yī)學計算機專家M.Brandestini研發(fā)了用于口腔的CAD/CAM，開創(chuàng)性地將計算機輔助設計與制造技術引入口腔修復的設計與制作中[1～4]。計算機輔助設計與制造技術是將光電子技術、計算機微信息處理技術及數(shù)控機械加工技術集于一體的口腔修復技術，此技術的應用大大縮短了治療周期，提高了修復體的精密度，減少了患者就診時間和次數(shù)，提高了修復體的制作效率[4～6]。本文就幾種常用CAD/CAM系統(tǒng)的特點、數(shù)據(jù)采集、輸出方式、設計制作及臨床應用與數(shù)字化牙科的未來展望等方面進行綜述。
1幾種常用CAD/CAM系統(tǒng)的特點介紹
1.1Cerec系統(tǒng)
德國Sirona公司開發(fā)的CAD/CAM系統(tǒng)的數(shù)字化印模技術可追溯到1987年第一臺基于激光三角測量原理而推出的Cerec1系統(tǒng)，到2010年推出的基于短波藍光原理的第四代CerecAC系統(tǒng)，2012年8月推出的基于連續(xù)立體攝影技術的CerecOmnicam口內掃描系統(tǒng)以及最新的技工室inEosX5五軸系統(tǒng)，其帶有模型定位功能和開放式接口，特點是掃描速度快、操作范圍大，具備自動圖像捕獲功能[7]。
1.2Lava系統(tǒng)
由美國3MESPE公司研發(fā)，分為椅旁和技工室系統(tǒng)兩部分。LavaTM椅旁口內印模掃描儀是近年來由3MESPE公司研發(fā)的口內印模掃描系統(tǒng)[7]。該系統(tǒng)以激活波前采樣（activewav-efrontsampling，AWS）為原理，在牙齒上方挪動攝像探頭獲得牙齒的形狀，通過改變軸向位置，計算攝像探頭與牙齒的距離，利用單鏡頭圖像得到三維信息。技工室系統(tǒng)掃描儀由帶有白光的光柵投影采集模型上的數(shù)據(jù)，然后通過DentalWingsLavaDe-sign5.0軟件進行三維設計，最后運用自帶的LavaCNC500切削機設備進行加工[8]。
1.3Everest系統(tǒng)
該系統(tǒng)是德國Kavo公司專門針對技工室設計的CAD/CAM系統(tǒng)，掃描儀采用多角度光柵投影技術，可以對石膏和蠟型進行掃描，掃描特點是光柵從15個角度進行投射，然后用CCD傳感相機記錄并形成三維數(shù)據(jù)。軟件設計時可識別倒凹，配備了多種工具，如全冠三維層次等，具備多種功能，如模擬咬合功能等。Everest系統(tǒng)的CAM設備由五軸聯(lián)動裝置構成，具有運作距離長和操作角度大的特點。
1.4Wieland系統(tǒng)
該系統(tǒng)的掃描儀軟件系統(tǒng)源于DentalWings。其切削設備在國內市場最常用的是ZenotecMini和ZenotecSelect兩套設備。ZenotecSelect分為儲料倉和工作倉兩部分，五軸聯(lián)動，不需換盤，可實現(xiàn)全自動化操作，切削精度可達5μm。
1.5Procera系統(tǒng)
由瑞典的Andersson教授發(fā)明[9]。該掃描儀采用錐光偏振全息技術，可采集高精度的數(shù)據(jù)，而軟件中自動化的倒凹封堵工具和實時提醒功能能確保設計加工的修復體達到最佳精密度與準確度。Procera系統(tǒng)采用遠程終端的集約化加工方式，其加工單冠和貼面的特點是先復制耐火代型，然后采用超高壓方式將氧化鋁或氧化鋯材料均勻壓覆在代型表面，最后進行CAM切削加工。
2CAD/CAM系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集
2.1接觸式掃描系統(tǒng)
即掃描探頭與模型直接接觸的掃描方式，優(yōu)點是具有較高的掃描精度，缺點是掃描效率較低、測量時間較長、成本較高[10]。目前這種系統(tǒng)已淡出市場，其代表系統(tǒng)是Procera的Piccolo和Forte。
2.2非接觸式（光學）掃描系統(tǒng)
包括三維激光掃描、光柵投影測量法、莫爾條紋法、云紋向移法、數(shù)字散斑相關測量法、立體攝影測量等[11，12]。光學掃描的優(yōu)點是具有較高的掃描效率和精度，缺點是存在掃描盲區(qū)。目前CAD/CAM/RP掃描系統(tǒng)的主流仍然是非接觸式（光學）掃描系統(tǒng)。
3CAD/CAM系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸出方式
3.1封閉式系統(tǒng)
指CAD輸出的數(shù)據(jù)必須使用廠商提供的專用CAM數(shù)控加工設備和相應材料。目前市場上主流的封閉式系統(tǒng)有Cerec3、Procera、Cercon、Wol-ceram-epc、GN1、Lava、DCS、Dux等[13]。
3.2開放式系統(tǒng)
指系統(tǒng)只提供CAD程序和輸出STL通用格式的數(shù)據(jù)包，用戶可自行選擇所需的CAM設備和加工材料。目前市場上最常見的是3Shape系統(tǒng)，此外還有Digident、Etkon、Prefactory、Xawex、Dntalwings以及西諾德新開發(fā)的inEosX5系統(tǒng)等。
4CAD/CAM系統(tǒng)的設計制作
4.1計算機輔助設計
即在視頻模型上完成修復體的計算機蠟型。CAD研究較成熟的冠的設計，包括外表面、內表面及內外表面結合部分的設計。大多數(shù)系統(tǒng)帶有標準牙數(shù)據(jù)庫，并以此為依據(jù)進行外表面的設計。4.1.1生物再造根據(jù)剩余牙體組織的外形、鄰牙外形和設計軟件數(shù)據(jù)庫來獲得修復體的外形。其特點是簡單易行，能獲得較好的修復體外形，但受基牙剩余牙體組織的形態(tài)輪廓、鄰牙形態(tài)和位置的影響，形態(tài)個性化程度較低，多用于后牙修復體形態(tài)的設計。4.1.2鏡像復制將同一牙弓對側同名牙的形態(tài)鏡像復制來獲取修復體的形態(tài)。相對于生物再造來說，其具有更好的個性化特征，但需要對側同名牙形態(tài)完整、排列基本對稱，可用于前、后牙修復體的形態(tài)輔助設計。4.1.3復制模式通過復制牙體預備前的形態(tài)或診斷蠟型來獲得修復體的形態(tài)，其形態(tài)的個性化程度高，設計靈活，但是需要基牙牙體預備前形態(tài)完好或者事先制作診斷蠟型，可用于前、后牙修復體的形態(tài)輔助設計。
4.2計算機輔助制造
將計算機蠟型轉換成修復體，替代包埋鑄造或裝盒充填熱處理等工序。目前的CAD/CAM系統(tǒng)大多采用3.5～5.0自由度的精密數(shù)控機床，可銑削陶瓷或合金，加工嵌體、瓷貼面、全冠、固定橋等修復體。
5CAD/CAM全瓷修復技術的臨床應用
5.1應用步驟
（1）數(shù)據(jù)采集（直接數(shù)字化印模或間接印模，模型掃描）；（2）對數(shù)據(jù)進行三維軟件設計；（3）輸出設計好的數(shù)據(jù)，并進行CAM加工。
5.2CAD/CAM全瓷修復適應證
可針對牙體缺損、牙列缺損、牙列缺失、前牙美觀修復的患者。
5.3可制作的修復體種類
嵌體、高嵌體、部分冠、3/4冠、全冠、后牙、前牙、貼面、帶有解剖形態(tài)的多單位聚合樹脂橋體、二氧化鋯瓷橋、蠟型等。
5.4CAD/CAM不同材料的適應證
（1）陶瓷類的適合做嵌體、高嵌體、貼面、全冠、部分冠、樁冠聯(lián)合修復。（2）樹脂類的適合做暫時多單位樹脂橋體、樹脂蠟型。（3）氧化鋯、氧化鋁類的適合做氧化鋯全冠、內冠、精密附著體、種植個性化基臺。
6數(shù)字化牙科的展望
第3篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機技術；復合式制圖；建筑方案；BIM
引言
所謂復合式制圖是建筑師將自身的建筑理念、設計構思以及施工方案等多種內容集于一體的綜合性建筑制圖方式，可以全方位的展示出設計師的信息，滿足了建筑師設計需要的各種數(shù)據(jù)和信息，在實際的建筑設計過程中復合式制圖的應用范圍也愈發(fā)廣泛。在信息化數(shù)據(jù)化時代，計算機技術的發(fā)展也迎來了高峰，各種輔助設計軟件在復合式制圖中深入應用開來，并為制圖提供了有力的支持，可以將建筑設計作品直觀完整的呈現(xiàn)給觀眾。
1在復合式制圖中應用的計算機制圖技術概述
隨著建筑復合式制圖的復雜化發(fā)展，傳統(tǒng)的手工制圖方式已經(jīng)無法滿足設計師的工作需求，大量的計算機輔助設計軟件在復合式制圖中應用開來，現(xiàn)階段在復合式制圖中應用的計算機技術有AutoCAD、3DSMax、Photoshop、SketchUP、BIM等幾種軟件，在復合式制圖過程中為設計師提供了模型模擬、模型的分析和比較修改等服務，使得建筑設計中包含的設計理念和整體思想更為直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前[1]。其中AutoCAD軟件的作用是輔自動繪圖，二維制圖和基本三維設計都可以進行自動制圖，減少了編程環(huán)節(jié)，極大地促進了設計人員之間的信息交流以及設計信息的流動；3DSMax則是注重三維建模效果，通過對建筑設計的立體模擬、材料結構、光影處理以及各種動畫渲染效果為設計師展現(xiàn)出動畫和靜態(tài)兩種效果；SketchUP則適用于創(chuàng)建、共享和展示3D模型的軟件，通過平面建模輔助設計師進行模型的顏色、線條以及文本數(shù)據(jù)的創(chuàng)建，十分便利的應用于復合式制圖的各個階段；Photo－shop軟件簡稱為PS，注重對制圖的后期美化以及顏色的飽和度、明亮度以及對比度的調整，實現(xiàn)搭配的最優(yōu)效果；BIM則是對建筑的整體安全質量、規(guī)范檢驗以及實際施工模擬進行合理的數(shù)據(jù)分析，降低了設計師的模擬檢驗成本，避免出現(xiàn)各種疏漏和誤差[2]。
2AutoCAD和3DSMax技術在復合式制圖中的應用
AutoCAD和3DSMax在復合式制圖中的應用主要體現(xiàn)在建筑矢量圖以及三維模型建立這兩方面上，通過AutoCAD進行建筑矢量圖的繪制，以線條構成建筑的二維圖和基礎的三維圖，將建筑形象直觀地呈現(xiàn)。3DSMax則是將建筑線框圖轉化為立體模型圖，使得建筑更加真實和形象，結構更為直觀。（1）建筑矢量圖的建立，以某大樓的建筑矢量圖為例，借助AutoCAD將建筑設計的基礎數(shù)據(jù)轉化為建筑線框圖，首先合理的設置繪圖環(huán)境，確定定位軸線以及外墻的輪廓線等，再繪制各層的樓面線以及建筑物的門窗等細物，并添加準確的建筑結構尺寸和標注，填寫各種小標題，在軟件的支持下有序的進行建筑矢量圖的繪制，可以有效地降低繪圖成本，并保證繪圖的質量和準確性。（2）三維模型的建立，設置好3DMax的各項參數(shù)，保證系統(tǒng)的單位比例與顯示的單位比例保持在毫米單位，然后將建筑線框圖導入到3DMax，然后對重組模型進行建大的過濾和修改，對重組的圖形進行適當?shù)匦D和編輯建模，完成建模后則是通過矩形和畫樣條線進行圖形的拉伸與合并，最終得到具有相應紋理的渲染的立體建筑模型[3]。
3SketchUP技術在復合式制圖中的應用
SketchUP軟件在復合式制圖中的應用主要在于為建筑物模型增加紋理信息，使得建筑物模型變得更加真實，貼近于設計師的理念和思想。這需要經(jīng)歷獲取建筑物的基本輪廓、創(chuàng)建初始的模型、細化模型的結構以及實現(xiàn)模型貼圖等幾個流程。其中獲取建筑物的基本輪廓是為了構建相應的模型，可以從建筑物的正射影像或者導入建筑物的矢量圖兩方面入手，正射影像作為依據(jù)是通過軟件中的繪圖工具實現(xiàn)的，繪圖工具自動制圖合成了建筑物的平面圖形，其基本輪廓與實際的圖像相一致，而建筑物矢量圖的導入則需要進行一定的調整和篩選，同樣會得到相應的建筑輪廓圖。完成建筑物輪廓圖后則開展建筑物初始模型的創(chuàng)建工作，特別是對建筑物的屋頂和墻體進行模型構建，建筑物輪廓圖的初始數(shù)據(jù)參考作用較大。通過線條繪圖工具進行創(chuàng)作，然后刪除多余的線條，在通過環(huán)繞觀察的工作繪制出屋頂?shù)膸讉€角，同上的措施完成建筑物初始模型的構建。而墻體的創(chuàng)建則是采用推拉工具對各個組件進行拼接所得到的[4]。在模型構建設計完成后，還需要對建筑物的各個細節(jié)進行完善，對整體模型進行窗戶、門和樓梯燈細節(jié)構造的添加，進一步細化整體的建筑模型，使得建筑制圖更加切合實際。完成以上步驟后則是需要對模型進行貼圖，所謂貼圖是指對建筑物的頂部以及側面進行紋理的添加，增強建筑制圖的生活化和現(xiàn)實化。這需要對原始的圖片進行一定的優(yōu)化，去除其中的額外因素，進而得到清晰地紋理圖像，通過SketchUP軟件將紋理圖像導入到模型之中，形成了具有紋理的建筑制圖。
4BIM技術在復合式制圖中的應用分析
BIM軟件在復合式制圖中的應用主要集中在了建筑制圖各項參數(shù)的優(yōu)化、三維模型的檢查、設計成本的優(yōu)化以及設計效率的提升等方面?，F(xiàn)階段的BIM技術在建筑施工過程中也具有較為深入的應用，尤其是在設計模型的優(yōu)化模擬以及施工的監(jiān)督和指導等方面，在復合式制圖中的應用也是如此。在建筑方案階段BIM技術對建筑主體格局和布局進行優(yōu)化調整和一定的藝術設計，幫助建筑設計師更好地確立復合式制圖的方案；到了初步設計階段則是將建筑模型進行構建，通過BIM技術對建筑模型的核心參數(shù)進行模擬，詳細明確各項參數(shù)并在計算機中進行初步數(shù)字模型的創(chuàng)建，顯示出建筑的梁、結構柱板、高度厚度等參數(shù)以及門窗和墻體等構建，將各個構件進行分化和檢查，并建立起數(shù)據(jù)鏈接，對各種尺寸以及參數(shù)進行計算與核查，發(fā)現(xiàn)其中的問題并及時的處理。BIM技術在建筑復合式制圖施工階段的應用，則主要集中在了模型的構建優(yōu)化以及施工結構的分解方面，深入優(yōu)化建筑結構的各個吊裝環(huán)節(jié)，并以此建立起最終的復合式圖紙。BIM技術的核心在于數(shù)字化模型的創(chuàng)建和施工過程的模擬，對建筑模型進行參數(shù)化的構建，最終對建筑設計圖紙進行完善和修改，保證建筑設計的整體優(yōu)化效果的實現(xiàn)[5]。
第4篇：計算機復用技術范文
關鍵詞:計算機；網(wǎng)絡技術；工程設計；網(wǎng)絡運營
時代的進步和發(fā)展讓計算機成為人們生活的必需品,并且逐漸深入到工業(yè)生產(chǎn)制作領域,有效地提高了我國的工業(yè)建設生產(chǎn)率。計算機相關的輔助設計都在設計中發(fā)揮了極大的功用。尤其CAD的應用可以說是其輔助軟件應用中的重中之重。作為非常典型的工程網(wǎng)絡設計,能夠讓計算機在有效操控技術之下完成相應的繪圖、計算、圖紙設計等工作,相比較傳統(tǒng)的機械、繁瑣工作,其能夠建立多任務、多窗口的管理系統(tǒng),能夠通過通信信道等方式保證工作高效率的完成。因此,相關人員應當對計算機輔助軟件以及網(wǎng)絡技術進行深入研究,讓其在工程設計中發(fā)揮更大的功用。
1計算機輔助軟件內容
1.1CAD的具體介紹
CAD是指利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行的設計工作。CAD技術作為杰出的工程技術成就,已被廣泛應用在工程設計的方方面面,CAD計算機輔助的發(fā)展使產(chǎn)品的設計方法和模式發(fā)生了巨大的改變。目前,CAD技術的研究方向主要有計算機輔助概念的設計、海量的信息存儲,設計方法的研究,以及創(chuàng)新技術的設計,計算機輔助廣泛應用在機械、電子、化工、智能設計等方方面面,CAD技術真正應用在企業(yè)之中,提高了企業(yè)實際的工作效率,優(yōu)化改善了設計方法,大大減輕了勞動強度,并不斷地被發(fā)展和創(chuàng)新。
1.2以SUN總線網(wǎng)絡為實例
SUN設計時廣泛的采用工業(yè)標準作為其網(wǎng)絡體系結構,并應用OSI參考模型使其成為一個開放式的網(wǎng)絡體系。在大部分完成為OSI運行提供相對應的各種服務和相關的功能方法,并且保證端口的持續(xù)不間斷地通信,例如電子郵件、虛擬服務,遠程控制和文件傳遞等方方面面都是通過網(wǎng)絡得以實現(xiàn)。
1.3CAD網(wǎng)絡體系結構
CAD網(wǎng)絡體系結構是一個開放性的結構體系,它能夠把任何支持這個開放結構體系的設備相互連接在一起。CAD網(wǎng)絡體系結構具有悠久的歷史背景,是由ISO頒發(fā)的“開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型”為基礎而形成的體系,并通過MAT和TOP兩種規(guī)范組合而成,最終使各個不同的設備能夠相互連接在一起。此外,通過專用的互聯(lián)設備可以把整體的CAD網(wǎng)絡連接在一起,達到數(shù)據(jù)之間的可靠性轉換技術,及時的了解各網(wǎng)絡的運行狀態(tài),監(jiān)控出現(xiàn)的問題和不足之處,及時做出相對的改進措施,然后讓整個網(wǎng)絡體系結構能更加平穩(wěn)的,安全的予以發(fā)展。
1.4其他應用
在一些工程的設計中運用計算機輔助軟件以及網(wǎng)絡技術不斷改善設計環(huán)境,通過共享軟件以及共享設備等,在統(tǒng)一的網(wǎng)絡環(huán)境下,進行共同的設計培訓工作,GIS位置體系消息,定位追蹤、全體會話等,各種附件的應用不僅能夠方便設計人員的工作,而且還能夠實現(xiàn)技術共享,方便了資料之間的相互調動等,從而提高了整個企業(yè)的工作效率,降低企業(yè)的開發(fā)成本。
2提高計算機輔助軟件和網(wǎng)絡技術在工程設計中應用的策略
計算機輔助軟件以及網(wǎng)絡技術的應用越來越受到人們的關注和重視,針對其存在的各種問題,探索相應的提升措施就顯得非常重要。相關人員應當結合其在工程設計中的應用情況,探索相應的措施和策略,提升計算機輔助軟件和網(wǎng)絡技術的應用效果。
2.1制定正規(guī)的管理體系,營造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境
創(chuàng)造一個良好的管理體系,主要包括為:一是完善工程設計管理制度,制定一個可行的工作工期,降低設計階段的突發(fā)不定性等外界因數(shù)的影響,將管理制度落實到實際中去。二是加大項目的管理力度,對整個項目進行速度檢測,避免影響整個設計任務的進度,這對于整個項目的進行和成本的控制具有非常大的影響,而且對于企業(yè)今后能夠長期穩(wěn)定更好的發(fā)展具有深刻的影響效果。
2.2加大對相關設計人員的管理培養(yǎng)
在當今的社會人才的儲備具有重大的意義,在整個工程的設計中,計算機輔助設計軟件和網(wǎng)絡技術的應用都離不開人才,沒有相關的人才支持,任何項目和工程都不能實施,更別提能夠把企業(yè)做大、做強,實現(xiàn)長足發(fā)展。因此在工程設計中,企業(yè)必須加強對相關技術人員的培養(yǎng)工作,只有把整個培訓人員的工作做好,提高人員的專業(yè)知識,使整個企業(yè)綜合素質和技能都有一個很大的改善,這樣才能更好地把網(wǎng)絡技術做得更好、更快。
2.3通過計算機輔助軟件和網(wǎng)絡技術進行設計工作管理
工程設計工作是一個長期的工作,需要具有很好的耐心和細心才能做好,在整個管理過程中需要大量的時間和資金的投入,不是一朝一夕就能完成的,對于企業(yè)能夠長期可持續(xù)發(fā)展是一個重要的挑戰(zhàn)。但是通過計算機輔助軟件和網(wǎng)絡技術進行設計工作管理就能減少大量的成本和時間投入,使管理工作帶來更多的便利,使管理者能夠抓住企業(yè)的管理中心,并且提高整個企業(yè)的工作效率,使整個企業(yè)的工作管理效率提升到一個新的高度上來。
3結語
總而言之,隨著當今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,計算機輔助軟件和網(wǎng)絡技術逐漸被應用在各行各業(yè)之中,并對企業(yè)發(fā)展起著決定性的作用。因此,相關人員要加強對計算機輔助軟件和網(wǎng)絡專業(yè)技術的知識培訓工作,只有讓職工不斷提高自身的計算機輔助軟件應用水平,才能使整個網(wǎng)絡環(huán)境變得更加的安全和穩(wěn)定。
參考文獻：
[1]王磊,沈希,孫雷,王智超.計算機輔助軟件DIALux在工程設計中的應用[J].黑龍江科技信息,2014,05:77.
[2]單春陽.CAD技術在工程設計中的應用[J].中國高新技術企業(yè),2015,04:52-53.
[3]趙葉.淺談計算機軟件技術在化工工程設計中的應用[J].化工管理,2015,30:206.
第5篇：計算機復用技術范文
關鍵詞 計算機輔助輔助設備；機械設備；應用
中圖分類號TP39 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）111-0212-02
隨著計算機技術的不斷發(fā)展，繪圖軟件在機械設計中的應用為繪圖提供了便利條件，使設計更加合理準確，對在設計中出現(xiàn)的錯誤可以及時進行修改，這樣保證了機械設計質量、降低了生產(chǎn)成本，在機械加工中利用計算機對設計的產(chǎn)品進行模擬，增加了產(chǎn)品的合理性。
1 計算機輔助設計的發(fā)展和重要性
機械設計是機械工程的重要組成部分，是進行機械生產(chǎn)的前提。同時也是決定機械性能的重要因素，機械性能的好壞取決于設計質量。從狹義上來講機械設計是指在技術設計過程中，從廣義的上來講機械設計要根據(jù)設計者的要求和現(xiàn)有的條件。對機械的工作原理和機械的結構材料的強度，機械零件的形狀和大小能量的傳遞方式進行分析。并形成具體的描述作為機械制造的工作依據(jù)。這是一個有創(chuàng)造性的工作，也是建立在成功經(jīng)驗的基礎上的，只有將兩者結合起來，才能設計高質量的機器。
機械設計的步驟都需要計算機的幫助，圖形的編輯和數(shù)據(jù)的計算都需要借助計算機軟件的提供支持。除了這些具體的工作可以利用計算機完成后，還可以根據(jù)圖紙沒在計算機上模擬一個模型，對產(chǎn)品的性能和受力情況進行分析，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進行相關的修改不斷完善產(chǎn)品的質量，計算機應用技術越來越廣泛的應用到機械設計加工中。
2三維造型、工程分析和報表中的應用
在采用實體造型設計時，通過計算機對試題造型進行相關的處理會給設計工作帶來很大的便利，通過軟件處理技術，可以將事物的造型更加合理的展現(xiàn)在我們面前。機械設計采用計算機進行數(shù)據(jù)分析，會使數(shù)據(jù)分析工作更簡單。提高工作人員的工作效率。在機械設計過程中，對一些特殊的數(shù)據(jù)和報表要進行相關的說明。這些工作可以通過計算機輔助來完成。
3計算機輔助在設計中的應用有利于觀察零件的裝配
在機械設計中，我們可以采用不同的裝配關系呈現(xiàn)出不同的設計效果，利用計算機輔助功能對不同的裝配關系進行演示，對不符合裝配要求的，計算機中的查找器就會有顯示，這樣就會方便設計人員進行修改，另外可以通過計算機對零件的運作進行演示。方便了工作人員對不合理因素進行修改，通過計算機進行演示可以減少產(chǎn)品的使用費用。計算機輔助的應用可以有效的提高產(chǎn)品的質量，從而使設計質量得到有效的提高。
4 逆向工程中CAD的應用
逆向工程是一種吸收先進設計的手段，技術研發(fā)是很重要的，但是研發(fā)成本是很昂貴的，在研發(fā)的過程中受到現(xiàn)有條件的影響，一些技術需要很長的時間才能發(fā)展成熟。這對發(fā)達國家而言是無法想象的。因而在設計過程中要充分運用科技成果，在融合新技術的基礎上要不斷創(chuàng)新。在二次世界大戰(zhàn)后一些發(fā)達國家不斷提高計算機軟件技術，為機械生產(chǎn)提供技術保障。
逆向工程只有在實物的條件下，了解產(chǎn)品的基礎上逆向構造零部件的模型，達到產(chǎn)品創(chuàng)新的目的。在以前的“逆向工程”的應用中主要集中在實物方面，在原有產(chǎn)品的基礎上，對實物模型進行創(chuàng)新設計體現(xiàn)出產(chǎn)品的性能，可以通過坐標的測量的方法，CAD制圖軟件把實物轉化成虛擬模型。利用計算機輔助功能對產(chǎn)品進行加工處理，可以運用多種技術實現(xiàn)逆向轉換設計?？梢岳脭?shù)據(jù)繪制網(wǎng)格，并對點進行模擬，得到連續(xù)的曲面再對曲面進行修復進而獲得實物模型。利用SCAN-TOOLS技術在生成曲面進行裁剪、延伸等工作，把曲面轉換成實體，利用相關軟件實現(xiàn)參數(shù)化設計，完成模型的重建。
5 汽車覆蓋件模具設計中CAD應用
汽車覆蓋件模具的設計不僅影響到汽車的車型，也影響個性化設置。在汽車模具的設計過程中，在對實物的設計過程中經(jīng)常會出現(xiàn)設計與工藝人員在施工過程中工作中相違背的情況。設計者不能很好的進行生產(chǎn)和加工環(huán)節(jié)，還會出現(xiàn)了返工的情況這會額外的增加設計成本，延誤了生產(chǎn)時間，會導致企業(yè)失去市場競爭力。為了避免這種情況，要在設計的過程中排除這些情況。汽車模具的設計過程包括：根據(jù)市場需求對模具進行設計，對模具的結構、熱度等問題進行分析并制作圖紙。要根據(jù)圖紙進行模具結構設計，將實物進行改造，在設計中遇到的問題要及時進行修改。CAD造型設計是實物造型的關鍵，出現(xiàn)的問題將會影響到汽車的生產(chǎn)，所以在要做好CAD設計，如對汽車的車門進行設計的過程中。要首先對汽車的零部件進行設計并建立相關幾何模型，運用特定的測量進行分析，并進行數(shù)據(jù)采集對相關數(shù)據(jù)進行處理。最后通過相關的技術手段進行模型重建，通過對模具的加工或數(shù)控控制，能迅速完成汽車車門設計和加工。
繪圖是機械設計中一個重要的方面，在傳統(tǒng)的方法中都是由設計師手繪進行的，這就會浪費大量的時間，使設計人員的工作效率降低，通過計算機輔助機械設計可以利用繪圖軟件進行操作，如CAD等，通過繪圖軟件的使用，可以提高工作人員工作效率。
6結論
計算機輔助設計可以有效的提高機械設計的精度，可以處理大量設計數(shù)據(jù)。制圖軟件對圖形繪制有重要的作用。計算機輔助機械設計的技術源于發(fā)達國家，中國自主研發(fā)的技術相對比較少，一些源于外國的技術中國還沒有完全消化，所以導致了中國一些先進技術和外國還有一定的差距，在機械制造中還沒有成熟的設計方法，所以我國在發(fā)展經(jīng)濟的同時也要加強計算機應用技術，為機械設計工作提供技術支持，從而提高我國的科技水平。
參考文獻
[1]戴淑芝.柔性機械制造技術及關鍵技術應用[J].科技創(chuàng)新導報，2010(18).
第6篇：計算機復用技術范文
摘要：闡述了非計算機專業(yè)同學在學習程序設計語言課程中存在的問題，從而有針對的設計教學，通過教學演示引出問題的關鍵部分，并借助于多媒體演示的方法進行知識的歸納與總結，提高學生編程興趣，并探索行之有效的教學方法。
關鍵詞：計算機輔助教學；數(shù)據(jù)庫及應用；Microsoft Visual Foxpro；教學演示；歸納與總結
中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)01-0243-03
Application of CAI in the "Database and Application" Course
WU Dong-yang1, ZHOU Yang-jing2, XU bo3
(1.School of Information Technology, NanJing Forestry University, NanJing 210037,China; 2. School of Art and Design, NanJing Forestry University, NanJing 210037, China; 3. Network Center, NanJing Forestry University, NanJing 210037, China)
Abstract: Expatiated the problem of the non-professional computer science students in learning courses of programming language,aim at the design of teaching activities, by demonstration to guide the key part of the problem and by the aid of multimedia presentations to re? duce and Summarize the knowledge to improve their interest in programming ,and to explore effective teaching methods.
Key words: CAI; database and application; microsoft visual foxpro; teaching demonstration; reduce and Summarize
計算機輔助教學(Computer Assisted Instruction，簡稱CAI)是利用計算機技術來模擬教師的教學，通過與計算機之間的交互對話過程來達到教學目的[1]，以計算機的各項功能和特點，代替(或部分代替)教師面向學習者實現(xiàn)有效學習的教學形態(tài)[2]。CAI教學模式多種多樣，除了基本教學模式，如演示與實踐、個別指導、教學模擬、教學游戲以外，一些更新穎的教學模式也經(jīng)常被采用，如基于案例和資源的學習、智能授導、探究性學習、虛擬教室等。隨著計算機技術的完善與發(fā)展，它正影響到教學手段的變化，而且引發(fā)著教學內容、教學方法和教學模式等等一系列的變革[3]。
該文針對非計算機專業(yè)同學學習程序設計語言及數(shù)據(jù)庫原理知識過程中存在的問題，以及由于計算機基礎知識相對匱乏、難以深入理解抽象的程序設計方法，進而缺乏學習動力的現(xiàn)象，結合《數(shù)據(jù)庫及應用》課程特點，有針對性地設計教學，培養(yǎng)學生實際的編程能力，激發(fā)學習的主動性，探索行之有效的教學方式和方法。
1 Visual FoxPro教學中存在的問題
《數(shù)據(jù)庫及應用》課程是面向非計算機專業(yè)的一門公共基礎課程，實踐性較強、對實驗教學環(huán)節(jié)要求較高。該課程借助于Micro? soft Visual Foxpro開發(fā)平臺進行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)，培養(yǎng)訓練學生運用Visual Foxpro語言編寫準確、清晰的數(shù)據(jù)庫管理程序以及對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的應用，便于學生掌握數(shù)據(jù)庫原理的基本理論，是數(shù)據(jù)庫原理技術與面向對象程序設計相結合的一門課程。該課程在講授的過程中存在如下問題：
1.1認知差異，興趣不濃
如果教師在開始該課程之前沒有系統(tǒng)的對這門課程作整體介紹，學生對于新的課程認識就會存在不足，不能完全理解該課程的學習目的以及學習目標，無從掌握該課程的特點以及學習方法。傳統(tǒng)的單向的教學手段對于程序設計語言課程來說過于抽象，僅僅依靠板書和口頭說教，學生用筆記錄，用耳朵聽講，學生可能很難理解程序內部的執(zhí)行過程，導致學生依靠背誦程序代碼來學習程序設計語言，無法有效理解以及順利完成該課程的學習。
1.2課程內容抽象，難于理解
根據(jù)調查全校選修《數(shù)據(jù)庫及應用》課程同學來源的分布，發(fā)現(xiàn)參與選修該課程同學大部分來自于理工科專業(yè)，也有一部分來自于文科和藝術類專業(yè)，不同專業(yè)背景對于計算機基礎知識的掌握參差不齊，對于程序設計方法的理解也就不一。有些同學在學習計算機基礎知識過程中，面對大量生澀的專業(yè)術語覺得不知所措，從而對于計算機類課程的學習產(chǎn)生了焦慮以及排斥心理，從而影響學習的積極性。
2 CAI在《數(shù)據(jù)庫及應用》課程中的應用
2.1教學演示
當代大學生思維活躍，在課堂上他們有汲取新知識的愿望，希望接觸到新鮮的有活力的知識，而程序設計類課程如果按照傳統(tǒng)的古板的說教式教學，同學們則會因為枯燥難懂而表現(xiàn)出厭倦。CAI教學方式的直觀生動、趣味性強，可以很好的調動同學們的學習興趣。
如果講解程序設計時，首先演示一個已經(jīng)設計好的小“產(chǎn)品”，并且介紹這個“產(chǎn)品”的功能以及現(xiàn)實應用，當同學們看到通過Visual FoxPro平臺可以實現(xiàn)這些功能的開發(fā)，進而解決現(xiàn)實當中的問題時，必然興趣倍增。例如在學習textbox控件時，我們可以將textbox控件設計成一個密碼輸入框，實現(xiàn)“密碼驗證”功能，用戶密碼輸入正確則可以進入“成功”表單，而密碼輸入不正確，則彈出“重新輸入密碼”對話框。
圖1中“確定”按鈕的click方法代碼即實現(xiàn)密碼驗證功能，代碼如下：
if thisform.text1.value="abc"
if thisform.text2.value="1234"
do form d:\wdy\f2.scx
else
messagebox("密碼錯誤，請重新輸入！",64,"錯誤")
endif
else
messagebox("用戶名錯誤，請重新輸入！",64,"錯誤")
endif
程序在執(zhí)行過程中，單擊圖1中“確定”按鈕，則鼠標的click事件發(fā)生，調用“確定”按鈕的click方法的程序代碼。通過演示程序并結合功能講解，同學們可以很好的理解密碼驗證的算法的實現(xiàn)以及程序的執(zhí)行過程。這樣同學們可以快速的理解面向對象程序設計方法是由事件進行驅動的含義，即某個事件發(fā)生，則與此事件相關的方法代碼將被執(zhí)行，從而實現(xiàn)問題的解決。
2.2知識拓展
在經(jīng)過了短短幾行代碼就解決了上面問題之后，同學們可能會覺得算法不是那么抽象，程序也不像想象中的那么繁瑣，接下來可以和同學們共同探討“密碼驗證”程序的優(yōu)點以及不完善之處。
同學們會發(fā)現(xiàn)這個看似完善的程序中存在各種各樣的“缺陷”。比如，用戶在使用過程中，如果是用戶名出錯，而不是密碼出錯，該如何提醒？如果我們設定密碼長度為4位，但是用戶密碼輸入超過長度限制，又該如何提醒？不管用戶名出錯還是密碼出錯，當需要用戶重新錄入的時候，如何實現(xiàn)系統(tǒng)自動將“請輸入用戶名”和“請輸入密碼”文本框中數(shù)據(jù)清空？當我們可以實現(xiàn)數(shù)據(jù) 自動清空之后，如何使“請輸入用戶名”文本框自動得到焦點……當同學們將所遇到的問題一個一個解決后，同學們會感到很充實，很滿足，因為他們不僅僅熟悉了textbox控件的使用，更重要的是學會了應用這個控件解決一個實際的問題。
2.3總結與整理
在實際教學過程中，同學們會不斷關注新的具有挑戰(zhàn)性的知識，接受新的思想與理論，但是學習的過程中不斷的進行知識的歸納與總結也是非常重要的環(huán)節(jié)，同學們有必要通過對過往知識的總結來整理所有知識間的關聯(lián)，而多媒體教學手段可以以一種生動活潑的形式來展現(xiàn)一些看似枯澀無味的理論知識點。
比如針對上述例子中所學習的textbox控件的使用，我們通過一張知識點結構圖來總結這個實例中所涉及到的知識。
通過圖5的描述，同學們可以對所學過的知識有全局的了解，并將已有的知識進行融會貫通，從而具有較好的知識掌握效果。
3結論
該文通過CAI在《數(shù)據(jù)庫及應用》課程中的應用探討了針對非計算機專業(yè)同學學習Visual FoxPro程序設計語言過程中存在的困難，并提出通過教學演示方法引出問題，在進行知識拓展過程中融匯各個知識點，實際問題求解過程中加強知識點的理解與掌握，最后再借助于多媒體演示的方法對知識進行總結與整理，從而提高同學們對于抽象知識的認識。
參考文獻：
[1]吳小茂.計算機輔助教學的前景與事實效果分析[J].陜西師范大學學報，2008(6):171-172.
[2]王寶玲.計算機輔助教學及多媒體課件的開發(fā)[J].云南大學學報. 2003(26):81-84.
[3]王愛玲.計算機輔助教學中存在的問題與對策[J].教育理論與實踐.2007(27):40-42.
[4]翁克山,李青.計算機輔助教學的技術局限性及應對[J].教學與管理. 2010(30):94-96.
[5]李建國,張小真.計算機輔助教學[M].重慶:重慶大學出版社.1993.10-60
[6]師書恩.計算機輔助教育[M].北京:北京師范大學出版社.1993.6.
第7篇：計算機復用技術范文
一、巧用音樂，調動情緒
《樂記》提出：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本乎心。”由此可見，言傳身教離不開音樂元素。如今音樂已不是音樂課的專利，其已被廣泛運用于現(xiàn)代化課堂教學中。隨著多媒體等電教手段的普及，音樂在美術課堂教學中的使用日漸頻繁，只要運用恰當，音樂對提高美術課堂教學效率大有幫助。例如我在執(zhí)教人教版七年級下冊美術課《春天的暢想》一課時，借助一些和春天有關的音樂及歌曲，加深學生對春天的感受；在欣賞雕塑作品《春風》時，我選擇貝多芬的《春天奏鳴曲》，讓學生在歡快的節(jié)奏中感受“如沐春風”的春天氣息；在欣賞一組優(yōu)秀的學生作品時，我選擇學生熟悉的歌曲《春天在哪里》，把學生帶入大自然，在音樂中暢想春天，從而激發(fā)學生表現(xiàn)春天的欲望。又如在執(zhí)教人教版七年級上冊美術課《勞動――人類創(chuàng)造力的源泉》一課時，為了讓學生更好地理解列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》，我選擇由柴可夫斯基作曲、楊洪基演唱的音樂作品《伏爾加河上的纖夫》，憂郁低沉的旋律和演唱者沉重有力的吶喊，一下子就把學生帶進作品的情境，讓學生輕輕松松地理解作品內涵。實踐證明，音樂在美術教學中的運用，不僅是寓教于樂的好形式，更是提高美術作品感染力的有效途徑。
二、巧用視頻，營造氛圍
要上出優(yōu)秀的美術課，運用多媒體做好充分的準備是非常重要也是必要的。視頻資源作為課堂教學的一種手段，具有高效、信息量大、有聲有色等優(yōu)點，但它是一把雙刃劍，需要教師合理地整合與利用。美術是一門比較有趣和拓展性的學科，這就尤其需要教師在教學資料的準備上下足工夫。巧用視頻，不僅能集中學生的課堂注意力，對學生理解、分析作品也大有幫助。例如我在執(zhí)教人美版八年級下冊的《人文奧運》一課時，就借助一些視頻資料加深學生對課堂的感悟。在課前，我先播放一段具有中國民族風的奧運宣傳片，通過形、聲、光、色等形式，不僅渲染課堂的“奧運”氛圍，更增強學生探知的欲望。在講到奧運精神這一教學環(huán)節(jié)時，我選擇一段運動員在賽場拼搏的視頻，其中既有運動員奮力拼搏獲得成功的喜悅鏡頭，又有雖奮力拼搏但失敗的痛哭鏡頭。短短的一分鐘，學生便一下領悟“更高、更快、更強”的奧運精神。又如在執(zhí)教人教版七年級下冊《凝練的視覺符號》一課時，為了讓學生更好地了解標志存在的廣泛性，我提前在街頭拍攝了一段視頻，主要展示了學生熟悉的街景和店鋪。在看視頻的過程中，學生說出了店鋪的名字，同時知道了標志在生活中的作用。類似這樣的視頻利用的課例還有很多，其實只要教師多動動腦，根據(jù)教材內容和目標，適時、適度、適量地引入視頻，就一定會取得事半功倍的課堂教學效果。
三、巧用游戲，增強趣味
第8篇：計算機復用技術范文
育華小學 歐凌
小學美術課是小學素質教育的重要一環(huán)，也是學生感興趣的課程之一。如何上好美術課，最大限度滿足學生對美術知識的渴望，是許許多多美術教師長期探索的課題。隨著越來越多的學校進入現(xiàn)代化教學時代，以計算機輔助教學，使得美術教學質量的提高成為可能。運用新穎的教學方法和手段，別出心裁而富于創(chuàng)意的課程設計，能夠激發(fā)學生學習的興趣和自主性，營造情趣盎然的教學氛圍，而計算機的輔助參與和應用，更進一步地促使學生在教學過程中欣賞到更美好的物象，為其審美素質、思維能力的提高,提供了可靠的物質基礎。
一、計算機的參與和應用可以把抽象的事物形象化
利用計算機輔助美術教學可以簡便、快捷、直觀地突出學習過程，使學生能輕而易舉地理解和領悟所教內容，從而縮短了授課時間，提高了教學效率。例如繪畫中的構圖知識是學生比較難掌握的，以往教學中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時的不同視覺藝術效果，學生在作業(yè)中只能生搬硬套，“依樣畫葫蘆”，這樣作業(yè)就缺乏生動和創(chuàng)造性。為此，我們可以利用計算機中的軟件，將要示例講解的美術作品事先掃描好，顯示在屏幕上，分別將作品中的主體、背景等物象進行分離處理，在演示時就可反映原作品中表現(xiàn)的物象在不同位置的不同效果，也可把物象作拖動、放大、縮小處理，以展示物象大小變化對畫面效果的影響，還可以在原作品中添加輔助線，說明幾何形構圖法。這樣學生通過老師與計算機的“示范”，對構圖的原理和重要作用就有一個完整的認識，達到事半功倍的教學效果。
2. 計算機的參與和應用可以更好地培養(yǎng)能力
計算機具有強大、靈活、多變的功能。它有圖像、圖形處理軟件，它們都有能夠隨時更換畫面的功能。當要更換畫面時，只須通過幾個操作命令就可以更換畫面的局部或全部的顏色，還有諸多的工具如畫筆、調色板、噴槍、橡皮等可以輕松作畫，使其表現(xiàn)方式更具個性，尤其是在設計圖案教學中，更能施展計算機豐富的表現(xiàn)力。例如：《風景畫》這一課中，要求學生先簡化景物的外形，再組合成風景圖案。在課堂上教師可以事先設計好多種線描風景圖案，讓學生給圖案添上豐富的顏色，運用計算機的強大功能，使圖案快速調換顏色，從而讓學生體會到不同色彩所帶來的不同感受，提高了學生的色彩感受能力。這樣在實踐中開啟心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，充分培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。
三、計算機的參與和應用可以營造美的氣氛
美術欣賞是對學生進行審美教育的重要手段，然而教材中某些欣賞圖片，往往由于質量的原因，難以符合欣賞教學要求。在欣賞教學中，利用電腦的特效去調整、校正教材中圖片在色彩上的偏差，調節(jié)畫面的對比度、飽和度、清晰度，還這些圖片的本來面目。還可以播放與畫面內容有很強聯(lián)系的錄像，使學生對欣賞作品有更深的理解，引起心靈的共鳴。例如：在欣賞《母親》這副作品時，播放反映那個時代艱苦生活的錄像，并配以沉重悲傷的音樂，使學生進一步了解母親的偉大，體會那一種崇高的母愛。這樣計算機就為美術欣賞教學提供了方便，更好地營造了審美氣氛。
四、計算機的參與和應用可以改變教學模式
第9篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機輔助教學 信息技術 數(shù)學課堂 作用
傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式，不利于數(shù)學教學質量的大幅度提高，遠遠不能適應于現(xiàn)代化教學的需要。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，計算機已進入教育領域，并得到迅速的發(fā)展。計算機具有計算、數(shù)據(jù)處理、字符串處理、作圖、發(fā)音等多種功能，當計算機配備了豐富的輔助教學軟件后，能扮演教師的角色，計算機在教育上的應用，是具有特殊意義的教學媒體，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構，以至于教學思想與教學理論都發(fā)生了變革。計算機發(fā)展到今天，多媒體技術應用于教學已成為現(xiàn)實。教育手段現(xiàn)代化的有效性，是教師探索課堂教育方法、手段的方向。教師要在課堂教學中提高教學的效益，進行高密度、高容量的教學，多媒體的應用勢在必行。在數(shù)學課堂教學中教師利用計算機輔助教學，讓多媒體在數(shù)學教學中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和數(shù)學教學的特色，使學生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。
在數(shù)學課堂教學過程中，教師應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地結合起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。對課堂教學結構的優(yōu)化，教師可利用現(xiàn)代教學技術及計算機的多媒體技術，將現(xiàn)代教學媒體與教學目標緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學效果最優(yōu)化。
一、計算機輔助教學能提高學生的主動性和獨立性
計算機給予了學生較大的主動性和獨立性，課堂教學具有時間的限制，一般來說學習的時間為45分鐘。計算機輔助教學在學習的過程中教師可以根據(jù)學生各自的情況，由教師及學生靈活掌握學習的進度和難度，從而使學生在學習的過程中能夠循序漸進，不受時間的限制。
二、計算機輔助教學可提高學生學習數(shù)學的興趣
學習興趣是學習動機的最重要的成分，它對學生的學習起著重要的作用。學習興趣促進學生智力的發(fā)展，同時，這種愉快的精神感受又促進學生對數(shù)學學習產(chǎn)生更大的興趣，二者之間相互促進，使數(shù)學學習活動更加活躍、有效，學生的心理素質得到更加和諧的發(fā)展。在數(shù)學教學中，教師如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是廣大數(shù)學教師必須重視的一個問題。教師應將對學生學習興趣的培養(yǎng)滲透到每個教學環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學教學的全過程，根據(jù)學生的特點，利用計算機輔助教學更深入地把教材中的重點、難點有力地突出。例如函數(shù)的教學，計算機可以很快地在屏幕上描繪出函數(shù)的圖像，反映出函數(shù)的變化規(guī)律，并通過圖形變化、發(fā)音等手段刺激學生的感官，使教學過程生動、有趣，激發(fā)學生學習的興趣。
三、計算機輔助教學可提高學生數(shù)學學習的直觀性
例如在直線、射線、線段的判斷中，學生對“線”的特征雖然了解，但在應用上把握不定。筆者在設計這一部分課件時，采用動畫顯示直線、射線和線段，效果較好。例如，可以使線段自左飛入，然后按動畫疊放次序播放，在線段基礎上將一端無限延長得到射線及將線段兩端延長得到直線。這種在原有圖形基礎上的動畫展示過程的方法讓學生體驗到線間的對應關系，加深了對“線”的特征的掌握。
計算機輔助教學可應用于數(shù)學教學中實驗模擬和難點突破。學生學習數(shù)學有兩大難點：立體幾何部分與應用題部分。以往教師對這兩部分知識，較難做到實驗模擬。筆者在選擇相關軟件的基礎上，設計有關課件用于計算機模擬實驗，可多次出現(xiàn)，幫助學生復習掌握。對幾何立體圖形的理解，筆者選擇3DS三維動畫制作，該軟件能在演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn)，使各類幾何體在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學生，既激發(fā)學生興趣，同時也大大加快了理解的速度。
四、計算機輔助教學可提高學生的數(shù)學思維能力
思維能力是能力的核心，要切實讓學生的腦子開動起來，充分發(fā)揮大腦在思維方面的功能。注重思維能力的培養(yǎng)，要注重全面的思維訓練和良好的思維品質的培養(yǎng)。特別要注重培養(yǎng)學生的探索能力、抽象概括能力和推理論證能力。數(shù)學教學的主要目標之一就是培養(yǎng)學生的抽象思維能力。計算機輔助教學能用具體形象的媒體展示給學生，使其能從中體驗形象與抽象的關系。如在課件《圓的認識》的制作中，筆者適當?shù)剡\用動畫、影片和聲音來對學生的學習氛圍進行調節(jié)。在上課前，教師通過媒體播放一首CD的音樂，讓學生在專心致志地欣賞中達到情感智商的提高，有利于學生數(shù)學思維的發(fā)展。在講圓的認識時，設計插入一段動畫影片“旋轉著的地球”，在同學觀看時，結合教案課題講解，使學生對圓的認識從抽象概念到形象感覺的過程中達到對圓的深刻理解。圓的概念、定義及圓的面積的公式以及歸納總結等與常規(guī)教學的方法相接近，使學生比較自如、順暢地進入數(shù)學的學習狀態(tài)。在制作每幅畫面時，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學教學中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力和分析問題、解決問題的能力盡量反映在課件中。畫面要注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序。
五、計算機輔助教學能提高學生的探索、發(fā)現(xiàn)能力
數(shù)學教學過程，事實上就是學生在教師的引導下，對數(shù)學問題的解決方法進行研究、探索的過程，繼而對其進行延拓、創(chuàng)新的過程。教師如何設計數(shù)學問題、選擇數(shù)學問題就成為數(shù)學教學活動的關鍵。而問題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學活動中創(chuàng)設情景就成為組織課堂教學的核心?，F(xiàn)代多媒體信息技術如網(wǎng)絡信息、多媒體教學軟件等的應用為我們提供了強大的情景資源。例如：在平面向量的基本概念及平面向量的坐標表示的教學中，利用PowerPoint制作動態(tài)的平面向量課件，學生通過探索，發(fā)現(xiàn)了平面向量的基本概念，深刻地理解了平面向量的坐標表示的意義和作用。在講解與空間四邊形有關的問題時，如果只利用模型讓學生觀察，在黑板上作出空間四邊形的平面直觀圖，大部分學生在課后解決相關的問題的時候，總會自然而然地認為空間四邊形兩條對角線是相交的。在教學中筆者利用三維立體幾何畫板導入基本圖形，現(xiàn)場制作旋轉運動的空間四邊形圖形，現(xiàn)場添加線條。在旋轉運動過程中讓學生感受空間立體圖形的形象，培養(yǎng)學生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下空間四邊形兩條對角線不相交的深刻印象，在解決其他有關問題時不致出錯。同時學生在這個過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的“異面直線”的教學奠定了基礎。由此可見，多媒體信息技術創(chuàng)設情景產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)教學手段無法比擬的。
六、計算機輔助教學能提高教學效果
教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，這個過程耗費了教師大量的時間。網(wǎng)絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為教師開展教學活動開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時間內通過下載獲取自己所需要的資料， 大大節(jié)省了教師備課的時間。隨著計算機軟件技術的飛速發(fā)展，遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間，大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現(xiàn)，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練了所學的知識，決定下一步學習的方向，實現(xiàn)了個別輔導式教學。在此層次，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如出題、評定、閱卷等，減輕了教師的負擔。因此，教學的發(fā)展對技術有較強的依賴性，而作為教學輔助工具的多媒體信息技術的作用就體現(xiàn)出來。
七、計算機輔助教學能提高教師的業(yè)務水平和計算機使用技能
遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間，各地各級的優(yōu)秀教師匯集在這個空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡、用之不竭的教學資源。通過網(wǎng)絡交流，教師可以學習到他們新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學方法總是走在最前列的。另外，教師在教學過程中應用多媒體信息技術和計算機輔助教學軟件，就要求教師有相當?shù)挠嬎銠C使用技能，計算機使用技能的高低是新一代評價個人文化素質的標準之一。計算機信息技術的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應該積極地推動計算機信息技術的發(fā)展，將多媒體信息技術用于教學課堂，這樣有利于提高自身的業(yè)務水平。
時代的發(fā)展，要求競爭者提高自身素質，也要求學校教育走在發(fā)展的最前端，學校教育的發(fā)展又要求教師更新教學手段。教學手段的更新主要受教育觀念的支配，所以我們首先要轉變教育觀念，真正把信息技術運用到教學中來。把信息技術作為輔助教學的工具，可以充分發(fā)揮信息技術在學生自主學習、主動探索、合作交流等的優(yōu)勢，良好地實現(xiàn)教師角色的轉變。我們要用一分為二的觀點來看計算機輔教學。計算機是人掌握的，正因如此，它不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數(shù)學教學，而只能起輔助作用。目前多數(shù)學校，由于設備條件限制，普及使用計算機輔助數(shù)學教學還存在一定的困難，軟件的設計研發(fā)還遠遠跟不上需要。隨著科技的進步，計算機輔助數(shù)學教學必將有所發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉顯國.激發(fā)學習興趣藝術[M].北京：中國林業(yè)出版社，2004.
