計算機復用技術精選(九篇)
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第1篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機；數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫備份與恢復技術；原理；應用
中圖分類號：TP393.03
隨著信息化以及網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機成為人們工作和學習中不可缺少的一部分，它不僅為個人用戶帶來了新的便捷體驗和存儲載體，對于企業(yè)來說，生產(chǎn)經(jīng)營流程控制，業(yè)務數(shù)據(jù)的組織、存儲和提取、統(tǒng)計、分析，辦公自動化等等諸多方面的應用，大大提高了工作效率，節(jié)約了成本。但是新的問題不可避免的產(chǎn)生了：同行業(yè)競爭對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的攻擊、計算機系統(tǒng)的老化、硬件故障、軟件的漏洞、數(shù)據(jù)的誤刪、硬盤的損壞等諸多因素都會導致數(shù)據(jù)的缺失甚至清除，從而造成無法估計的損失。本文將對計算機數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的備份與恢復技術進行闡述，并介紹一些實際的操作應用。
1 計算機數(shù)據(jù)庫備份技術
1.1 數(shù)據(jù)庫備份技術簡介
數(shù)據(jù)庫備份技術，就是把數(shù)據(jù)庫里的部分數(shù)據(jù)或全部數(shù)據(jù)復制到其他存儲介質或者服務器上。當前服務器發(fā)生故障或者數(shù)據(jù)丟失后，可以利用備份數(shù)據(jù)繼續(xù)為用戶提供資料的技術。當數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)問題，可以利用備份的數(shù)據(jù)及時進行數(shù)據(jù)恢復，使數(shù)據(jù)的損失降到最低[1]。數(shù)據(jù)備份的作用不僅僅是當數(shù)據(jù)發(fā)生意外損壞時可以及時恢復，也是歷史數(shù)據(jù)保存歸檔的一種方式。
1.2 計算機數(shù)據(jù)庫備份類型
根據(jù)不同的需求采用的數(shù)據(jù)庫備份方式也不同，大體可分為：完全備份、事務日志備份、差異備份、文件備份四種類型。不同的備份類型所占用的空間和所使用的方法也各不相同，同時也存在著各自的優(yōu)點和缺點。
（1）完全備份。完全數(shù)據(jù)備份是最常用的備份方式，它是將整個數(shù)據(jù)庫拷貝到另外一個存儲介質。它包含數(shù)據(jù)庫里的所有信息，包括系統(tǒng)表、用戶表、索引、存儲過程以及視圖還有用戶創(chuàng)建的事物以及函數(shù)、系統(tǒng)日志等。完全備份需要花的時間最長、所占用的空間也最多[2]。
（2）事物日志備份。事物日志是數(shù)據(jù)庫中的一個文件，在操作數(shù)據(jù)庫的每個過程中，數(shù)據(jù)庫都會產(chǎn)生相應的日志文件。包括對數(shù)據(jù)庫的增、刪、改、查等每一個操作都會產(chǎn)生相應的記錄。它記錄了從每一個登陸者登陸到每一步執(zhí)行的過程，以及系統(tǒng)的查詢結果和錯誤日志。備份事物日志能夠很好的查詢在數(shù)據(jù)庫上所做的操作，從而根據(jù)數(shù)據(jù)庫日志文件，進行數(shù)據(jù)的恢復。
（3）差異備份。差異備份是指和完全備份相對照，把上次備份到當前改變的數(shù)據(jù)進行備份的方法，特點是速度快，占用空間小。
（4）文件備份。文件備份應用的較少，多用于數(shù)據(jù)量較大的情況下，構成數(shù)據(jù)庫的文件較多，短時間內(nèi)不能全部備份完，那么就采取此方式，每天備份一部分數(shù)據(jù)文件來分批備份。
1.3 數(shù)據(jù)庫備份時間
通常情況下數(shù)據(jù)庫備份分為定期備份和不定期備份兩種。定期備份是根據(jù)需求在固定時間間隔內(nèi)對數(shù)據(jù)庫做備份；不定期備份就是不固定時間間隔，根據(jù)實際要求做備份。在做數(shù)據(jù)備份時要做好相應記錄，建立日志，以免數(shù)據(jù)發(fā)生錯誤，恢復時發(fā)生混亂現(xiàn)象。
2 計算機數(shù)據(jù)庫的恢復技術
2.1 數(shù)據(jù)庫恢復的概念
計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的恢復一般情況下，指的是恢復數(shù)據(jù)庫本身，也就是說當由于某種故障導致數(shù)據(jù)庫故障或是數(shù)據(jù)狀態(tài)不一致時，利用恢復技術將之復原到正?；蛞恢聽顟B(tài)。如果僅從數(shù)據(jù)庫理論上看，可以將數(shù)據(jù)庫恢復用一個詞來概括，即冗余。換個角度看，能否對數(shù)據(jù)庫進行恢復，一般取決于系統(tǒng)其它位置上是否冗余地儲存了數(shù)據(jù)庫中的全部數(shù)據(jù)信息[3]。冗余通常是靠物理備份來實現(xiàn)的。
2.2 數(shù)據(jù)庫恢復技術
現(xiàn)階段，常用的計算機數(shù)據(jù)庫恢復技術主要有如下幾種。
（1）全盤恢復。常被用于意外性數(shù)據(jù)損壞的恢復當中。例如因不可抗力等自然災害造成計算機數(shù)據(jù)庫損壞，導致數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)崩潰等情況，便需要對數(shù)據(jù)庫進行全盤恢復。該技術能夠較為全面的恢復數(shù)據(jù)庫中存儲的大部分信息，并且操作也比較簡單使用，是目前比較常用的一種恢復技術。
（2）指定文件恢復。在計算機數(shù)據(jù)庫中，單個文件的恢復較之整個系統(tǒng)的恢復要簡單許多，只需要結合網(wǎng)絡備份系統(tǒng)便能夠達到恢復單個文件的目的。如通過對備份數(shù)據(jù)庫或目錄進行瀏覽，找出所需要的文件，并觸動恢復動作，計算機系統(tǒng)中的相關軟件將會自動驅動存儲設備，然后加載存儲即可完成所需文件的恢復。
（3）重定向恢復。這種恢復技術主要是將備份好的文件恢復到另一個系統(tǒng)上，此過程將數(shù)據(jù)恢復到同一系統(tǒng)中不同的位置上，并不是恢復到它們原本所在的位置。該恢復方法既能夠恢復整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，也可將只恢復指定文件，具有較強的靈活性，可以根據(jù)不同的需要進行選擇。
3 計算機數(shù)據(jù)庫備份與恢復的實現(xiàn)方法
計算機數(shù)據(jù)庫的運行使用中，有可能會因為種種意外出現(xiàn)數(shù)據(jù)的丟失或者誤刪，這些會造成一系列的后續(xù)問題。為了盡量減輕這些問題引發(fā)后果的嚴重程度，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的恢復和備份顯得尤為重要。日常工作中，多使用如下兩種措施保護數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，保證信息系統(tǒng)的應急運行。
3.1 硬件冗余設計
硬件設備是數(shù)據(jù)庫運行的物質基礎。該措施就在建立系統(tǒng)立項之初，硬件設備采購方案確立階段，通過充分考慮開始施行的。一般包括磁盤陣列、異地災備、其他介質備份等硬件支持的多重保障設計。面對系統(tǒng)必須24小時運行不得中斷的需求，相應采用服務器雙機熱備、多服務器組成群組實現(xiàn)負載均衡等方案。而在此情況下，熱備或負載均衡所需添置的硬件與軟件，投入資金很大。在資金投入直接影響下的硬件配置情況，決定了數(shù)據(jù)庫的備份與恢復的基本完備程度。
3.2 數(shù)據(jù)庫日常管理與軟件操作
通過硬件組建完工后的企業(yè)數(shù)據(jù)庫具備了物質基礎，得以運行，而數(shù)據(jù)庫的日常管理保障工作就從當前硬件狀況出發(fā)，制定相應方案。當數(shù)據(jù)庫發(fā)生問題，導致數(shù)據(jù)損失情況發(fā)生，通過利用恢復技術，對其丟失數(shù)據(jù)進行還原，恢復到正常狀態(tài)或者是預期狀態(tài)[4]。
單方面從數(shù)據(jù)庫原理上來對數(shù)據(jù)庫恢復表述，則是數(shù)據(jù)的冗余。數(shù)據(jù)庫恢復的關鍵因素就是冗余與否，是夠其他位置上冗余有相應的存儲，數(shù)據(jù)冗余量的多少，也直接影響了恢復的程度。冗余實際上也是一種物理備份，通過物理備份，達到數(shù)據(jù)的記憶存儲。數(shù)據(jù)庫一旦出現(xiàn)數(shù)據(jù)的丟失和損壞，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)則會通過修復來恢復完整數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫的日常管理保障工作，應注重平日按照安全時間間隔對數(shù)據(jù)庫的備份。在大型的企業(yè)中，多采用Oracle數(shù)據(jù)庫，日常的備份，可以通過其備份的向導或命令來實現(xiàn)。備份向導操作比較簡單，本文就不再贅述。若要實現(xiàn)自動定時備份，則需要采用備份命令方式，填入正確參數(shù)，交給指定計算機的計劃任務程序來定時激發(fā)完成即可。下面將介紹備份命令代碼的常用格式語句，運行環(huán)境為MSWindos DOS。
Export user/password@foxus7 file=filepath＼filename.dmp
如上，“Export”為Oracle數(shù)據(jù)庫導出（亦即是備份）數(shù)據(jù)的命令，以空格間隔，后為該命令的參數(shù)。user為導出數(shù)據(jù)使用的數(shù)據(jù)庫用戶名，password為該數(shù)據(jù)庫用戶對應的登錄密碼，兩參數(shù)以字符“/”間隔區(qū)分；還需要說明的是，備份數(shù)據(jù)，還要為登入數(shù)據(jù)庫的用戶授予相應的權限，否則備份將失敗。密碼參數(shù)后，以字符“@”間隔為數(shù)據(jù)庫在本地配置監(jiān)聽的名稱，當數(shù)據(jù)庫布置在本機上且只有一個數(shù)據(jù)庫實例的情況下，字符“@”與數(shù)據(jù)庫在本地配置監(jiān)聽的名稱可省略，當數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡可訪問的其他計算機或本機安裝了多個數(shù)據(jù)庫實例，則需要將其寫入，該名稱為該命令指示數(shù)據(jù)庫所在的網(wǎng)絡計算機和數(shù)據(jù)庫實例信息。其后字符空格間隔后的命令則是指定導出數(shù)據(jù)保存在本機的路徑和文件名，導出文件名后綴固定為“dmp”，若自動執(zhí)行，則文件名不能相同，通?？梢圆捎帽緳C日期作為文件名一部分，命令格式如“%date：～0，10%”，顯示本機日期，按操作系統(tǒng)固定格式，取10位，簡體中文的MS Windos相應的日期格式是4位年份、2位月份、2位月內(nèi)日期?！癊xport”命令的參數(shù)還有很多，可以實現(xiàn)很多不同的備份需求，本文不再贅述，請參考相關學習資料。
而數(shù)據(jù)庫的恢復工作，應根據(jù)工作需要，調(diào)用向導或“Import”命令來完成。這要求操作人員具有一定專業(yè)水平，對于相應的軟件掌握程度要高，操作技能要熟練，這樣才能勝任數(shù)據(jù)庫恢復的工作。在備份恢復之后，還要注意對數(shù)據(jù)庫恢復后的無效對象（如視圖、同義詞、函數(shù)、過程、觸發(fā)器等）進行重新編譯和啟用。無效對象不能全部解決，信息系統(tǒng)對應的功能模塊是無法使用的。無法直接啟用的，應診斷出問題所在并解決。按運維工作中恢復數(shù)據(jù)庫的操作經(jīng)驗，后期的管理對于數(shù)據(jù)的恢復及后續(xù)正常使用意義重大。
4 結束語
綜上所述，企業(yè)的核心數(shù)據(jù)大多保存在系統(tǒng)化的關系數(shù)據(jù)庫中，相應的在企業(yè)信息化運行維護工作中，數(shù)據(jù)庫的安全應該給與重點關注。其中，前期冗余設計和日常管理，是保證數(shù)據(jù)庫的平穩(wěn)運行和持續(xù)擴展的重要措施。通過總結與歸納，在硬件配置和數(shù)據(jù)庫備份與恢復技術支持下，建立健全運行維護制度，有助于更好的保護計算機數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，當發(fā)生各種意外情況時，盡量避免或者減少損失。
參考文獻：
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第2篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機輔助設計；計算機輔助制造；口腔修復
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，口腔修復技術發(fā)生了由手工制作到數(shù)字化加工的革命性轉變。計算機輔助設計（ComputerAidedDesign，CAD）、計算機輔助制造（ComputerAidedManu-facture，CAM）技術（以下簡稱CAD/CAM技術）源于70年代末，法國蘇黎世大學牙科醫(yī)生Prof.W.Mormann和口腔醫(yī)學計算機專家M.Brandestini研發(fā)了用于口腔的CAD/CAM，開創(chuàng)性地將計算機輔助設計與制造技術引入口腔修復的設計與制作中[1～4]。計算機輔助設計與制造技術是將光電子技術、計算機微信息處理技術及數(shù)控機械加工技術集于一體的口腔修復技術，此技術的應用大大縮短了治療周期，提高了修復體的精密度，減少了患者就診時間和次數(shù)，提高了修復體的制作效率[4～6]。本文就幾種常用CAD/CAM系統(tǒng)的特點、數(shù)據(jù)采集、輸出方式、設計制作及臨床應用與數(shù)字化牙科的未來展望等方面進行綜述。
1幾種常用CAD/CAM系統(tǒng)的特點介紹
1.1Cerec系統(tǒng)
德國Sirona公司開發(fā)的CAD/CAM系統(tǒng)的數(shù)字化印模技術可追溯到1987年第一臺基于激光三角測量原理而推出的Cerec1系統(tǒng)，到2010年推出的基于短波藍光原理的第四代CerecAC系統(tǒng)，2012年8月推出的基于連續(xù)立體攝影技術的CerecOmnicam口內(nèi)掃描系統(tǒng)以及最新的技工室inEosX5五軸系統(tǒng)，其帶有模型定位功能和開放式接口，特點是掃描速度快、操作范圍大，具備自動圖像捕獲功能[7]。
1.2Lava系統(tǒng)
由美國3MESPE公司研發(fā)，分為椅旁和技工室系統(tǒng)兩部分。LavaTM椅旁口內(nèi)印模掃描儀是近年來由3MESPE公司研發(fā)的口內(nèi)印模掃描系統(tǒng)[7]。該系統(tǒng)以激活波前采樣（activewav-efrontsampling，AWS）為原理，在牙齒上方挪動攝像探頭獲得牙齒的形狀，通過改變軸向位置，計算攝像探頭與牙齒的距離，利用單鏡頭圖像得到三維信息。技工室系統(tǒng)掃描儀由帶有白光的光柵投影采集模型上的數(shù)據(jù)，然后通過DentalWingsLavaDe-sign5.0軟件進行三維設計，最后運用自帶的LavaCNC500切削機設備進行加工[8]。
1.3Everest系統(tǒng)
該系統(tǒng)是德國Kavo公司專門針對技工室設計的CAD/CAM系統(tǒng)，掃描儀采用多角度光柵投影技術，可以對石膏和蠟型進行掃描，掃描特點是光柵從15個角度進行投射，然后用CCD傳感相機記錄并形成三維數(shù)據(jù)。軟件設計時可識別倒凹，配備了多種工具，如全冠三維層次等，具備多種功能，如模擬咬合功能等。Everest系統(tǒng)的CAM設備由五軸聯(lián)動裝置構成，具有運作距離長和操作角度大的特點。
1.4Wieland系統(tǒng)
該系統(tǒng)的掃描儀軟件系統(tǒng)源于DentalWings。其切削設備在國內(nèi)市場最常用的是ZenotecMini和ZenotecSelect兩套設備。ZenotecSelect分為儲料倉和工作倉兩部分，五軸聯(lián)動，不需換盤，可實現(xiàn)全自動化操作，切削精度可達5μm。
1.5Procera系統(tǒng)
由瑞典的Andersson教授發(fā)明[9]。該掃描儀采用錐光偏振全息技術，可采集高精度的數(shù)據(jù)，而軟件中自動化的倒凹封堵工具和實時提醒功能能確保設計加工的修復體達到最佳精密度與準確度。Procera系統(tǒng)采用遠程終端的集約化加工方式，其加工單冠和貼面的特點是先復制耐火代型，然后采用超高壓方式將氧化鋁或氧化鋯材料均勻壓覆在代型表面，最后進行CAM切削加工。
2CAD/CAM系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集
2.1接觸式掃描系統(tǒng)
即掃描探頭與模型直接接觸的掃描方式，優(yōu)點是具有較高的掃描精度，缺點是掃描效率較低、測量時間較長、成本較高[10]。目前這種系統(tǒng)已淡出市場，其代表系統(tǒng)是Procera的Piccolo和Forte。
2.2非接觸式（光學）掃描系統(tǒng)
包括三維激光掃描、光柵投影測量法、莫爾條紋法、云紋向移法、數(shù)字散斑相關測量法、立體攝影測量等[11，12]。光學掃描的優(yōu)點是具有較高的掃描效率和精度，缺點是存在掃描盲區(qū)。目前CAD/CAM/RP掃描系統(tǒng)的主流仍然是非接觸式（光學）掃描系統(tǒng)。
3CAD/CAM系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸出方式
3.1封閉式系統(tǒng)
指CAD輸出的數(shù)據(jù)必須使用廠商提供的專用CAM數(shù)控加工設備和相應材料。目前市場上主流的封閉式系統(tǒng)有Cerec3、Procera、Cercon、Wol-ceram-epc、GN1、Lava、DCS、Dux等[13]。
3.2開放式系統(tǒng)
指系統(tǒng)只提供CAD程序和輸出STL通用格式的數(shù)據(jù)包，用戶可自行選擇所需的CAM設備和加工材料。目前市場上最常見的是3Shape系統(tǒng)，此外還有Digident、Etkon、Prefactory、Xawex、Dntalwings以及西諾德新開發(fā)的inEosX5系統(tǒng)等。
4CAD/CAM系統(tǒng)的設計制作
4.1計算機輔助設計
即在視頻模型上完成修復體的計算機蠟型。CAD研究較成熟的冠的設計，包括外表面、內(nèi)表面及內(nèi)外表面結合部分的設計。大多數(shù)系統(tǒng)帶有標準牙數(shù)據(jù)庫，并以此為依據(jù)進行外表面的設計。4.1.1生物再造根據(jù)剩余牙體組織的外形、鄰牙外形和設計軟件數(shù)據(jù)庫來獲得修復體的外形。其特點是簡單易行，能獲得較好的修復體外形，但受基牙剩余牙體組織的形態(tài)輪廓、鄰牙形態(tài)和位置的影響，形態(tài)個性化程度較低，多用于后牙修復體形態(tài)的設計。4.1.2鏡像復制將同一牙弓對側同名牙的形態(tài)鏡像復制來獲取修復體的形態(tài)。相對于生物再造來說，其具有更好的個性化特征，但需要對側同名牙形態(tài)完整、排列基本對稱，可用于前、后牙修復體的形態(tài)輔助設計。4.1.3復制模式通過復制牙體預備前的形態(tài)或診斷蠟型來獲得修復體的形態(tài)，其形態(tài)的個性化程度高，設計靈活，但是需要基牙牙體預備前形態(tài)完好或者事先制作診斷蠟型，可用于前、后牙修復體的形態(tài)輔助設計。
4.2計算機輔助制造
將計算機蠟型轉換成修復體，替代包埋鑄造或裝盒充填熱處理等工序。目前的CAD/CAM系統(tǒng)大多采用3.5～5.0自由度的精密數(shù)控機床，可銑削陶瓷或合金，加工嵌體、瓷貼面、全冠、固定橋等修復體。
5CAD/CAM全瓷修復技術的臨床應用
5.1應用步驟
（1）數(shù)據(jù)采集（直接數(shù)字化印?；蜷g接印模，模型掃描）；（2）對數(shù)據(jù)進行三維軟件設計；（3）輸出設計好的數(shù)據(jù)，并進行CAM加工。
5.2CAD/CAM全瓷修復適應證
可針對牙體缺損、牙列缺損、牙列缺失、前牙美觀修復的患者。
5.3可制作的修復體種類
嵌體、高嵌體、部分冠、3/4冠、全冠、后牙、前牙、貼面、帶有解剖形態(tài)的多單位聚合樹脂橋體、二氧化鋯瓷橋、蠟型等。
5.4CAD/CAM不同材料的適應證
（1）陶瓷類的適合做嵌體、高嵌體、貼面、全冠、部分冠、樁冠聯(lián)合修復。（2）樹脂類的適合做暫時多單位樹脂橋體、樹脂蠟型。（3）氧化鋯、氧化鋁類的適合做氧化鋯全冠、內(nèi)冠、精密附著體、種植個性化基臺。
6數(shù)字化牙科的展望
第3篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機技術；復合式制圖；建筑方案；BIM
引言
所謂復合式制圖是建筑師將自身的建筑理念、設計構思以及施工方案等多種內(nèi)容集于一體的綜合性建筑制圖方式，可以全方位的展示出設計師的信息，滿足了建筑師設計需要的各種數(shù)據(jù)和信息，在實際的建筑設計過程中復合式制圖的應用范圍也愈發(fā)廣泛。在信息化數(shù)據(jù)化時代，計算機技術的發(fā)展也迎來了高峰，各種輔助設計軟件在復合式制圖中深入應用開來，并為制圖提供了有力的支持，可以將建筑設計作品直觀完整的呈現(xiàn)給觀眾。
1在復合式制圖中應用的計算機制圖技術概述
隨著建筑復合式制圖的復雜化發(fā)展，傳統(tǒng)的手工制圖方式已經(jīng)無法滿足設計師的工作需求，大量的計算機輔助設計軟件在復合式制圖中應用開來，現(xiàn)階段在復合式制圖中應用的計算機技術有AutoCAD、3DSMax、Photoshop、SketchUP、BIM等幾種軟件，在復合式制圖過程中為設計師提供了模型模擬、模型的分析和比較修改等服務，使得建筑設計中包含的設計理念和整體思想更為直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前[1]。其中AutoCAD軟件的作用是輔自動繪圖，二維制圖和基本三維設計都可以進行自動制圖，減少了編程環(huán)節(jié)，極大地促進了設計人員之間的信息交流以及設計信息的流動；3DSMax則是注重三維建模效果，通過對建筑設計的立體模擬、材料結構、光影處理以及各種動畫渲染效果為設計師展現(xiàn)出動畫和靜態(tài)兩種效果；SketchUP則適用于創(chuàng)建、共享和展示3D模型的軟件，通過平面建模輔助設計師進行模型的顏色、線條以及文本數(shù)據(jù)的創(chuàng)建，十分便利的應用于復合式制圖的各個階段；Photo－shop軟件簡稱為PS，注重對制圖的后期美化以及顏色的飽和度、明亮度以及對比度的調(diào)整，實現(xiàn)搭配的最優(yōu)效果；BIM則是對建筑的整體安全質量、規(guī)范檢驗以及實際施工模擬進行合理的數(shù)據(jù)分析，降低了設計師的模擬檢驗成本，避免出現(xiàn)各種疏漏和誤差[2]。
2AutoCAD和3DSMax技術在復合式制圖中的應用
AutoCAD和3DSMax在復合式制圖中的應用主要體現(xiàn)在建筑矢量圖以及三維模型建立這兩方面上，通過AutoCAD進行建筑矢量圖的繪制，以線條構成建筑的二維圖和基礎的三維圖，將建筑形象直觀地呈現(xiàn)。3DSMax則是將建筑線框圖轉化為立體模型圖，使得建筑更加真實和形象，結構更為直觀。（1）建筑矢量圖的建立，以某大樓的建筑矢量圖為例，借助AutoCAD將建筑設計的基礎數(shù)據(jù)轉化為建筑線框圖，首先合理的設置繪圖環(huán)境，確定定位軸線以及外墻的輪廓線等，再繪制各層的樓面線以及建筑物的門窗等細物，并添加準確的建筑結構尺寸和標注，填寫各種小標題，在軟件的支持下有序的進行建筑矢量圖的繪制，可以有效地降低繪圖成本，并保證繪圖的質量和準確性。（2）三維模型的建立，設置好3DMax的各項參數(shù)，保證系統(tǒng)的單位比例與顯示的單位比例保持在毫米單位，然后將建筑線框圖導入到3DMax，然后對重組模型進行建大的過濾和修改，對重組的圖形進行適當?shù)匦D和編輯建模，完成建模后則是通過矩形和畫樣條線進行圖形的拉伸與合并，最終得到具有相應紋理的渲染的立體建筑模型[3]。
3SketchUP技術在復合式制圖中的應用
SketchUP軟件在復合式制圖中的應用主要在于為建筑物模型增加紋理信息，使得建筑物模型變得更加真實，貼近于設計師的理念和思想。這需要經(jīng)歷獲取建筑物的基本輪廓、創(chuàng)建初始的模型、細化模型的結構以及實現(xiàn)模型貼圖等幾個流程。其中獲取建筑物的基本輪廓是為了構建相應的模型，可以從建筑物的正射影像或者導入建筑物的矢量圖兩方面入手，正射影像作為依據(jù)是通過軟件中的繪圖工具實現(xiàn)的，繪圖工具自動制圖合成了建筑物的平面圖形，其基本輪廓與實際的圖像相一致，而建筑物矢量圖的導入則需要進行一定的調(diào)整和篩選，同樣會得到相應的建筑輪廓圖。完成建筑物輪廓圖后則開展建筑物初始模型的創(chuàng)建工作，特別是對建筑物的屋頂和墻體進行模型構建，建筑物輪廓圖的初始數(shù)據(jù)參考作用較大。通過線條繪圖工具進行創(chuàng)作，然后刪除多余的線條，在通過環(huán)繞觀察的工作繪制出屋頂?shù)膸讉€角，同上的措施完成建筑物初始模型的構建。而墻體的創(chuàng)建則是采用推拉工具對各個組件進行拼接所得到的[4]。在模型構建設計完成后，還需要對建筑物的各個細節(jié)進行完善，對整體模型進行窗戶、門和樓梯燈細節(jié)構造的添加，進一步細化整體的建筑模型，使得建筑制圖更加切合實際。完成以上步驟后則是需要對模型進行貼圖，所謂貼圖是指對建筑物的頂部以及側面進行紋理的添加，增強建筑制圖的生活化和現(xiàn)實化。這需要對原始的圖片進行一定的優(yōu)化，去除其中的額外因素，進而得到清晰地紋理圖像，通過SketchUP軟件將紋理圖像導入到模型之中，形成了具有紋理的建筑制圖。
4BIM技術在復合式制圖中的應用分析
BIM軟件在復合式制圖中的應用主要集中在了建筑制圖各項參數(shù)的優(yōu)化、三維模型的檢查、設計成本的優(yōu)化以及設計效率的提升等方面?，F(xiàn)階段的BIM技術在建筑施工過程中也具有較為深入的應用，尤其是在設計模型的優(yōu)化模擬以及施工的監(jiān)督和指導等方面，在復合式制圖中的應用也是如此。在建筑方案階段BIM技術對建筑主體格局和布局進行優(yōu)化調(diào)整和一定的藝術設計，幫助建筑設計師更好地確立復合式制圖的方案；到了初步設計階段則是將建筑模型進行構建，通過BIM技術對建筑模型的核心參數(shù)進行模擬，詳細明確各項參數(shù)并在計算機中進行初步數(shù)字模型的創(chuàng)建，顯示出建筑的梁、結構柱板、高度厚度等參數(shù)以及門窗和墻體等構建，將各個構件進行分化和檢查，并建立起數(shù)據(jù)鏈接，對各種尺寸以及參數(shù)進行計算與核查，發(fā)現(xiàn)其中的問題并及時的處理。BIM技術在建筑復合式制圖施工階段的應用，則主要集中在了模型的構建優(yōu)化以及施工結構的分解方面，深入優(yōu)化建筑結構的各個吊裝環(huán)節(jié)，并以此建立起最終的復合式圖紙。BIM技術的核心在于數(shù)字化模型的創(chuàng)建和施工過程的模擬，對建筑模型進行參數(shù)化的構建，最終對建筑設計圖紙進行完善和修改，保證建筑設計的整體優(yōu)化效果的實現(xiàn)[5]。
第4篇：計算機復用技術范文
隨著國家對氣象工作越來越重視，氣象服務覆蓋面不斷擴大，服務領域不斷拓寬，專業(yè)氣象服務的針對性逐步增強，重大氣象災害預警應急管理得到各級政府和社會各界的充分肯定?，F(xiàn)在也建立了完整的預報預測業(yè)務，形成了比較完整的數(shù)值預報預測業(yè)務。數(shù)值預報預測能力逐步提高，初步建立了災害性天氣臨近預報業(yè)務，建立了基于人機交互處理平臺MICAPS。綜合氣象觀測和技術支撐能力進一步增強，基本建成地基、天基和空基相結合的觀測系統(tǒng)。形成了以氣象通信網(wǎng)絡、高性能計算機、衛(wèi)星數(shù)據(jù)海量存儲和衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播為代表的實時氣象信息系統(tǒng)，資料獲取能力、處理能力和傳輸時效顯著提高。初步建立了氣象技術裝備保障體系和“兩級管理、三級保障”的業(yè)務體系，技術裝備保障能力逐步提高。氣象業(yè)務有以下特點，第一，氣象業(yè)務容量大種類多，這就需要應用計算機技術來整合。第二，氣象業(yè)務要求可靠性強時效高時間及時性，在計算機技術的幫助下氣象業(yè)務能明顯提高準確性和時效性。第三，由于氣象業(yè)務面向大眾和科研，各類用戶需要給全社會單位，很多施工單位和實驗單位需要通過氣象業(yè)務的預報服務產(chǎn)品才能滿足需求正常運轉，所以氣象業(yè)務需要非常強大的開放性系統(tǒng)來支持，這樣才能迅速而準確的運作。
2氣象業(yè)務應用計算機軟件的必要性
由于氣象業(yè)務所要處理的數(shù)據(jù)特別多，而且對于數(shù)據(jù)的反饋要求非常及時，同時又要求數(shù)據(jù)的精確度要很高、信息傳遞和的范圍都要很廣，同時能滿足這些條件的就只有先進的計算機軟件技術。將計算機技術軟件建立的服務平臺運用到氣象業(yè)務中來是十分必要的。
3氣象業(yè)務應用計算機軟件的方法和意義
在計算機軟件技術發(fā)展迅速的今天，各種各樣的軟件技術層出不窮，我們要針對氣象業(yè)務的具體特點去選擇合適的計算機軟件設備。如今計算機軟件技術發(fā)展迅速，各類軟件技術層出不窮，要選用適合氣象業(yè)務的計算機軟件設備。例如，MICAPS系統(tǒng)（氣象信息綜合分析處理系統(tǒng)，MeteorologicalInformationComprehensiveAnalysisAndProcessSystem），它是在1996年后隨著氣象部門“9210工程”正式啟動后推出的與衛(wèi)星通訊、數(shù)據(jù)庫配套的支持天氣預報制作的人機交互系統(tǒng)。其主要功能是利用豐富的氣象數(shù)據(jù)資源，通過檢索顯示各種圖形和圖像，并根據(jù)需求能夠進行編輯加工，為氣象預報人員提供一個中期、短期、短時天氣預報的工作平臺，為預報員日常工作提供全程支持的自動化系統(tǒng)。之后，為滿足不斷發(fā)展的業(yè)務需求，相繼推出功能更為強大的MICAPS2.0、MICAPS3.0版。GHOST軟件，該軟件是美國軟件公司SYMANTEC推出的能使被破壞的系統(tǒng)恢復的硬盤復制工具，GHOST支持多種常見的或是不常見的文件系統(tǒng)，另外在存儲文件時壓縮文件的壓縮率高，能夠節(jié)約存儲的空間。由于氣象業(yè)務要處理的數(shù)據(jù)量不僅種類多而且數(shù)量大，這就需要一個及方便快捷，容量又極大的數(shù)據(jù)庫來處理。這個軟件就符合氣象業(yè)務的需要。計算機技術軟件只是氣象業(yè)務建設中的一個輔助的工具，氣象業(yè)務要充分的利用發(fā)展中的科學技術來發(fā)展壯大自己，而不是完全依賴高科技提高技術業(yè)務水平。比如說：氣象業(yè)務部門的所有成員技術人員都應該具備提高自身素質的意識，不僅僅要熟悉自己崗位專業(yè)氣象行業(yè)里的知識，還要有熟練地運用計算機的能力，理解計算機軟件的工作原理，將計算機軟件的作用真正發(fā)揮到極致，這樣才能將計算機軟件與氣象業(yè)務完美高效地結合。計算機網(wǎng)絡技術處理的應該是一些能夠利用自動化處理方式減輕工作壓力，提高勞動效率節(jié)約勞動力、節(jié)約時間并且提高精確度的工作，例如氣象資料通信傳輸所從事的大量一些預報員日常做的勞動或者是手工操作的工作，另外，紙質氣象檔案資料數(shù)字化處理、氣象數(shù)值預報模式應用等工作，均需要通過專用的計算機軟件進行處理后，才能達到信息處理及時，數(shù)據(jù)共享便捷，服務信息豐富，用戶使用靈活數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和整合通過計算機軟件處理過后都會更方便查閱和調(diào)用，利用計算機軟件技術也可以很快的處理氣象信息的，不但快速而且量能夠達到要求。在計算機技術應用中，工程方法主要分三個階段：最主要的就是定義的階段，在這一階段中，主要工作是梳理業(yè)務，摸清需求。氣象部門要根據(jù)實際情況判斷出氣象業(yè)務所需要的是什么類型的計算機軟件服務系統(tǒng)，氣象部門要對自己的氣象業(yè)務有著全面、詳細的掌握，對業(yè)務服務需求和當前存在的業(yè)務問題相當明確，才能提出選擇出與之相配相適應的軟件系統(tǒng)的功能分析和說明。其次是開發(fā)階段，主要工作是需求的分析、設計、實現(xiàn)和測試。這是指氣象部門通常采用構建專業(yè)數(shù)據(jù)庫，對各類數(shù)據(jù)源進行采集處理、加工分析、存儲共享和服務反饋，最終面向用戶提供專業(yè)性較強的氣象業(yè)務應用和服務平臺要建立區(qū)域氣象的數(shù)據(jù)庫，通過信息收集和對數(shù)據(jù)信息的明確處理來掌握當?shù)厝涨暗臍庀笄闆r以及長期以來的氣象狀況，在一段時間的總結過后，根據(jù)結果來建立具有專業(yè)性的氣象業(yè)務的網(wǎng)站平臺。這樣一來，這個區(qū)域的總體氣象業(yè)務管理和服務，就能夠通過這個網(wǎng)站系統(tǒng)進行。最后是支持階段，主要工作是在用戶和開發(fā)人員間建立良好互動機制，做好軟件運行后的技術支撐。這個階段要求氣象業(yè)務部門在利用計算機軟件技術建立的平臺時，遇到的各類系統(tǒng)問題都要及時準確反饋給開發(fā)人員，以便問題能及時得到解決。同時，開發(fā)人員要立足用戶，加強交流，積極響應，對軟件不斷進行優(yōu)化完善。
4結語
第5篇：計算機復用技術范文
關鍵詞 計算機輔助輔助設備；機械設備；應用
中圖分類號TP39 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）111-0212-02
隨著計算機技術的不斷發(fā)展，繪圖軟件在機械設計中的應用為繪圖提供了便利條件，使設計更加合理準確，對在設計中出現(xiàn)的錯誤可以及時進行修改，這樣保證了機械設計質量、降低了生產(chǎn)成本，在機械加工中利用計算機對設計的產(chǎn)品進行模擬，增加了產(chǎn)品的合理性。
1 計算機輔助設計的發(fā)展和重要性
機械設計是機械工程的重要組成部分，是進行機械生產(chǎn)的前提。同時也是決定機械性能的重要因素，機械性能的好壞取決于設計質量。從狹義上來講機械設計是指在技術設計過程中，從廣義的上來講機械設計要根據(jù)設計者的要求和現(xiàn)有的條件。對機械的工作原理和機械的結構材料的強度，機械零件的形狀和大小能量的傳遞方式進行分析。并形成具體的描述作為機械制造的工作依據(jù)。這是一個有創(chuàng)造性的工作，也是建立在成功經(jīng)驗的基礎上的，只有將兩者結合起來，才能設計高質量的機器。
機械設計的步驟都需要計算機的幫助，圖形的編輯和數(shù)據(jù)的計算都需要借助計算機軟件的提供支持。除了這些具體的工作可以利用計算機完成后，還可以根據(jù)圖紙沒在計算機上模擬一個模型，對產(chǎn)品的性能和受力情況進行分析，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進行相關的修改不斷完善產(chǎn)品的質量，計算機應用技術越來越廣泛的應用到機械設計加工中。
2三維造型、工程分析和報表中的應用
在采用實體造型設計時，通過計算機對試題造型進行相關的處理會給設計工作帶來很大的便利，通過軟件處理技術，可以將事物的造型更加合理的展現(xiàn)在我們面前。機械設計采用計算機進行數(shù)據(jù)分析，會使數(shù)據(jù)分析工作更簡單。提高工作人員的工作效率。在機械設計過程中，對一些特殊的數(shù)據(jù)和報表要進行相關的說明。這些工作可以通過計算機輔助來完成。
3計算機輔助在設計中的應用有利于觀察零件的裝配
在機械設計中，我們可以采用不同的裝配關系呈現(xiàn)出不同的設計效果，利用計算機輔助功能對不同的裝配關系進行演示，對不符合裝配要求的，計算機中的查找器就會有顯示，這樣就會方便設計人員進行修改，另外可以通過計算機對零件的運作進行演示。方便了工作人員對不合理因素進行修改，通過計算機進行演示可以減少產(chǎn)品的使用費用。計算機輔助的應用可以有效的提高產(chǎn)品的質量，從而使設計質量得到有效的提高。
4 逆向工程中CAD的應用
逆向工程是一種吸收先進設計的手段，技術研發(fā)是很重要的，但是研發(fā)成本是很昂貴的，在研發(fā)的過程中受到現(xiàn)有條件的影響，一些技術需要很長的時間才能發(fā)展成熟。這對發(fā)達國家而言是無法想象的。因而在設計過程中要充分運用科技成果，在融合新技術的基礎上要不斷創(chuàng)新。在二次世界大戰(zhàn)后一些發(fā)達國家不斷提高計算機軟件技術，為機械生產(chǎn)提供技術保障。
逆向工程只有在實物的條件下，了解產(chǎn)品的基礎上逆向構造零部件的模型，達到產(chǎn)品創(chuàng)新的目的。在以前的“逆向工程”的應用中主要集中在實物方面，在原有產(chǎn)品的基礎上，對實物模型進行創(chuàng)新設計體現(xiàn)出產(chǎn)品的性能，可以通過坐標的測量的方法，CAD制圖軟件把實物轉化成虛擬模型。利用計算機輔助功能對產(chǎn)品進行加工處理，可以運用多種技術實現(xiàn)逆向轉換設計。可以利用數(shù)據(jù)繪制網(wǎng)格，并對點進行模擬，得到連續(xù)的曲面再對曲面進行修復進而獲得實物模型。利用SCAN-TOOLS技術在生成曲面進行裁剪、延伸等工作，把曲面轉換成實體，利用相關軟件實現(xiàn)參數(shù)化設計，完成模型的重建。
5 汽車覆蓋件模具設計中CAD應用
汽車覆蓋件模具的設計不僅影響到汽車的車型，也影響個性化設置。在汽車模具的設計過程中，在對實物的設計過程中經(jīng)常會出現(xiàn)設計與工藝人員在施工過程中工作中相違背的情況。設計者不能很好的進行生產(chǎn)和加工環(huán)節(jié)，還會出現(xiàn)了返工的情況這會額外的增加設計成本，延誤了生產(chǎn)時間，會導致企業(yè)失去市場競爭力。為了避免這種情況，要在設計的過程中排除這些情況。汽車模具的設計過程包括：根據(jù)市場需求對模具進行設計，對模具的結構、熱度等問題進行分析并制作圖紙。要根據(jù)圖紙進行模具結構設計，將實物進行改造，在設計中遇到的問題要及時進行修改。CAD造型設計是實物造型的關鍵，出現(xiàn)的問題將會影響到汽車的生產(chǎn)，所以在要做好CAD設計，如對汽車的車門進行設計的過程中。要首先對汽車的零部件進行設計并建立相關幾何模型，運用特定的測量進行分析，并進行數(shù)據(jù)采集對相關數(shù)據(jù)進行處理。最后通過相關的技術手段進行模型重建，通過對模具的加工或數(shù)控控制，能迅速完成汽車車門設計和加工。
繪圖是機械設計中一個重要的方面，在傳統(tǒng)的方法中都是由設計師手繪進行的，這就會浪費大量的時間，使設計人員的工作效率降低，通過計算機輔助機械設計可以利用繪圖軟件進行操作，如CAD等，通過繪圖軟件的使用，可以提高工作人員工作效率。
6結論
計算機輔助設計可以有效的提高機械設計的精度，可以處理大量設計數(shù)據(jù)。制圖軟件對圖形繪制有重要的作用。計算機輔助機械設計的技術源于發(fā)達國家，中國自主研發(fā)的技術相對比較少，一些源于外國的技術中國還沒有完全消化，所以導致了中國一些先進技術和外國還有一定的差距，在機械制造中還沒有成熟的設計方法，所以我國在發(fā)展經(jīng)濟的同時也要加強計算機應用技術，為機械設計工作提供技術支持，從而提高我國的科技水平。
參考文獻
[1]戴淑芝.柔性機械制造技術及關鍵技術應用[J].科技創(chuàng)新導報，2010(18).
第6篇：計算機復用技術范文
摘要：闡述了非計算機專業(yè)同學在學習程序設計語言課程中存在的問題，從而有針對的設計教學，通過教學演示引出問題的關鍵部分，并借助于多媒體演示的方法進行知識的歸納與總結，提高學生編程興趣，并探索行之有效的教學方法。
關鍵詞：計算機輔助教學；數(shù)據(jù)庫及應用；Microsoft Visual Foxpro；教學演示；歸納與總結
中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)01-0243-03
Application of CAI in the "Database and Application" Course
WU Dong-yang1, ZHOU Yang-jing2, XU bo3
(1.School of Information Technology, NanJing Forestry University, NanJing 210037,China; 2. School of Art and Design, NanJing Forestry University, NanJing 210037, China; 3. Network Center, NanJing Forestry University, NanJing 210037, China)
Abstract: Expatiated the problem of the non-professional computer science students in learning courses of programming language,aim at the design of teaching activities, by demonstration to guide the key part of the problem and by the aid of multimedia presentations to re? duce and Summarize the knowledge to improve their interest in programming ,and to explore effective teaching methods.
Key words: CAI; database and application; microsoft visual foxpro; teaching demonstration; reduce and Summarize
計算機輔助教學(Computer Assisted Instruction，簡稱CAI)是利用計算機技術來模擬教師的教學，通過與計算機之間的交互對話過程來達到教學目的[1]，以計算機的各項功能和特點，代替(或部分代替)教師面向學習者實現(xiàn)有效學習的教學形態(tài)[2]。CAI教學模式多種多樣，除了基本教學模式，如演示與實踐、個別指導、教學模擬、教學游戲以外，一些更新穎的教學模式也經(jīng)常被采用，如基于案例和資源的學習、智能授導、探究性學習、虛擬教室等。隨著計算機技術的完善與發(fā)展，它正影響到教學手段的變化，而且引發(fā)著教學內(nèi)容、教學方法和教學模式等等一系列的變革[3]。
該文針對非計算機專業(yè)同學學習程序設計語言及數(shù)據(jù)庫原理知識過程中存在的問題，以及由于計算機基礎知識相對匱乏、難以深入理解抽象的程序設計方法，進而缺乏學習動力的現(xiàn)象，結合《數(shù)據(jù)庫及應用》課程特點，有針對性地設計教學，培養(yǎng)學生實際的編程能力，激發(fā)學習的主動性，探索行之有效的教學方式和方法。
1 Visual FoxPro教學中存在的問題
《數(shù)據(jù)庫及應用》課程是面向非計算機專業(yè)的一門公共基礎課程，實踐性較強、對實驗教學環(huán)節(jié)要求較高。該課程借助于Micro? soft Visual Foxpro開發(fā)平臺進行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)，培養(yǎng)訓練學生運用Visual Foxpro語言編寫準確、清晰的數(shù)據(jù)庫管理程序以及對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的應用，便于學生掌握數(shù)據(jù)庫原理的基本理論，是數(shù)據(jù)庫原理技術與面向對象程序設計相結合的一門課程。該課程在講授的過程中存在如下問題：
1.1認知差異，興趣不濃
如果教師在開始該課程之前沒有系統(tǒng)的對這門課程作整體介紹，學生對于新的課程認識就會存在不足，不能完全理解該課程的學習目的以及學習目標，無從掌握該課程的特點以及學習方法。傳統(tǒng)的單向的教學手段對于程序設計語言課程來說過于抽象，僅僅依靠板書和口頭說教，學生用筆記錄，用耳朵聽講，學生可能很難理解程序內(nèi)部的執(zhí)行過程，導致學生依靠背誦程序代碼來學習程序設計語言，無法有效理解以及順利完成該課程的學習。
1.2課程內(nèi)容抽象，難于理解
根據(jù)調(diào)查全校選修《數(shù)據(jù)庫及應用》課程同學來源的分布，發(fā)現(xiàn)參與選修該課程同學大部分來自于理工科專業(yè)，也有一部分來自于文科和藝術類專業(yè)，不同專業(yè)背景對于計算機基礎知識的掌握參差不齊，對于程序設計方法的理解也就不一。有些同學在學習計算機基礎知識過程中，面對大量生澀的專業(yè)術語覺得不知所措，從而對于計算機類課程的學習產(chǎn)生了焦慮以及排斥心理，從而影響學習的積極性。
2 CAI在《數(shù)據(jù)庫及應用》課程中的應用
2.1教學演示
當代大學生思維活躍，在課堂上他們有汲取新知識的愿望，希望接觸到新鮮的有活力的知識，而程序設計類課程如果按照傳統(tǒng)的古板的說教式教學，同學們則會因為枯燥難懂而表現(xiàn)出厭倦。CAI教學方式的直觀生動、趣味性強，可以很好的調(diào)動同學們的學習興趣。
如果講解程序設計時，首先演示一個已經(jīng)設計好的小“產(chǎn)品”，并且介紹這個“產(chǎn)品”的功能以及現(xiàn)實應用，當同學們看到通過Visual FoxPro平臺可以實現(xiàn)這些功能的開發(fā)，進而解決現(xiàn)實當中的問題時，必然興趣倍增。例如在學習textbox控件時，我們可以將textbox控件設計成一個密碼輸入框，實現(xiàn)“密碼驗證”功能，用戶密碼輸入正確則可以進入“成功”表單，而密碼輸入不正確，則彈出“重新輸入密碼”對話框。
圖1中“確定”按鈕的click方法代碼即實現(xiàn)密碼驗證功能，代碼如下：
if thisform.text1.value="abc"
if thisform.text2.value="1234"
do form d:\wdy\f2.scx
else
messagebox("密碼錯誤，請重新輸入！",64,"錯誤")
endif
else
messagebox("用戶名錯誤，請重新輸入！",64,"錯誤")
endif
程序在執(zhí)行過程中，單擊圖1中“確定”按鈕，則鼠標的click事件發(fā)生，調(diào)用“確定”按鈕的click方法的程序代碼。通過演示程序并結合功能講解，同學們可以很好的理解密碼驗證的算法的實現(xiàn)以及程序的執(zhí)行過程。這樣同學們可以快速的理解面向對象程序設計方法是由事件進行驅動的含義，即某個事件發(fā)生，則與此事件相關的方法代碼將被執(zhí)行，從而實現(xiàn)問題的解決。
2.2知識拓展
在經(jīng)過了短短幾行代碼就解決了上面問題之后，同學們可能會覺得算法不是那么抽象，程序也不像想象中的那么繁瑣，接下來可以和同學們共同探討“密碼驗證”程序的優(yōu)點以及不完善之處。
同學們會發(fā)現(xiàn)這個看似完善的程序中存在各種各樣的“缺陷”。比如，用戶在使用過程中，如果是用戶名出錯，而不是密碼出錯，該如何提醒？如果我們設定密碼長度為4位，但是用戶密碼輸入超過長度限制，又該如何提醒？不管用戶名出錯還是密碼出錯，當需要用戶重新錄入的時候，如何實現(xiàn)系統(tǒng)自動將“請輸入用戶名”和“請輸入密碼”文本框中數(shù)據(jù)清空？當我們可以實現(xiàn)數(shù)據(jù) 自動清空之后，如何使“請輸入用戶名”文本框自動得到焦點……當同學們將所遇到的問題一個一個解決后，同學們會感到很充實，很滿足，因為他們不僅僅熟悉了textbox控件的使用，更重要的是學會了應用這個控件解決一個實際的問題。
2.3總結與整理
在實際教學過程中，同學們會不斷關注新的具有挑戰(zhàn)性的知識，接受新的思想與理論，但是學習的過程中不斷的進行知識的歸納與總結也是非常重要的環(huán)節(jié)，同學們有必要通過對過往知識的總結來整理所有知識間的關聯(lián)，而多媒體教學手段可以以一種生動活潑的形式來展現(xiàn)一些看似枯澀無味的理論知識點。
比如針對上述例子中所學習的textbox控件的使用，我們通過一張知識點結構圖來總結這個實例中所涉及到的知識。
通過圖5的描述，同學們可以對所學過的知識有全局的了解，并將已有的知識進行融會貫通，從而具有較好的知識掌握效果。
3結論
該文通過CAI在《數(shù)據(jù)庫及應用》課程中的應用探討了針對非計算機專業(yè)同學學習Visual FoxPro程序設計語言過程中存在的困難，并提出通過教學演示方法引出問題，在進行知識拓展過程中融匯各個知識點，實際問題求解過程中加強知識點的理解與掌握，最后再借助于多媒體演示的方法對知識進行總結與整理，從而提高同學們對于抽象知識的認識。
參考文獻：
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第7篇：計算機復用技術范文
一、巧用音樂，調(diào)動情緒
《樂記》提出：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本乎心。”由此可見，言傳身教離不開音樂元素。如今音樂已不是音樂課的專利，其已被廣泛運用于現(xiàn)代化課堂教學中。隨著多媒體等電教手段的普及，音樂在美術課堂教學中的使用日漸頻繁，只要運用恰當，音樂對提高美術課堂教學效率大有幫助。例如我在執(zhí)教人教版七年級下冊美術課《春天的暢想》一課時，借助一些和春天有關的音樂及歌曲，加深學生對春天的感受；在欣賞雕塑作品《春風》時，我選擇貝多芬的《春天奏鳴曲》，讓學生在歡快的節(jié)奏中感受“如沐春風”的春天氣息；在欣賞一組優(yōu)秀的學生作品時，我選擇學生熟悉的歌曲《春天在哪里》，把學生帶入大自然，在音樂中暢想春天，從而激發(fā)學生表現(xiàn)春天的欲望。又如在執(zhí)教人教版七年級上冊美術課《勞動――人類創(chuàng)造力的源泉》一課時，為了讓學生更好地理解列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》，我選擇由柴可夫斯基作曲、楊洪基演唱的音樂作品《伏爾加河上的纖夫》，憂郁低沉的旋律和演唱者沉重有力的吶喊，一下子就把學生帶進作品的情境，讓學生輕輕松松地理解作品內(nèi)涵。實踐證明，音樂在美術教學中的運用，不僅是寓教于樂的好形式，更是提高美術作品感染力的有效途徑。
二、巧用視頻，營造氛圍
要上出優(yōu)秀的美術課，運用多媒體做好充分的準備是非常重要也是必要的。視頻資源作為課堂教學的一種手段，具有高效、信息量大、有聲有色等優(yōu)點，但它是一把雙刃劍，需要教師合理地整合與利用。美術是一門比較有趣和拓展性的學科，這就尤其需要教師在教學資料的準備上下足工夫。巧用視頻，不僅能集中學生的課堂注意力，對學生理解、分析作品也大有幫助。例如我在執(zhí)教人美版八年級下冊的《人文奧運》一課時，就借助一些視頻資料加深學生對課堂的感悟。在課前，我先播放一段具有中國民族風的奧運宣傳片，通過形、聲、光、色等形式，不僅渲染課堂的“奧運”氛圍，更增強學生探知的欲望。在講到奧運精神這一教學環(huán)節(jié)時，我選擇一段運動員在賽場拼搏的視頻，其中既有運動員奮力拼搏獲得成功的喜悅鏡頭，又有雖奮力拼搏但失敗的痛哭鏡頭。短短的一分鐘，學生便一下領悟“更高、更快、更強”的奧運精神。又如在執(zhí)教人教版七年級下冊《凝練的視覺符號》一課時，為了讓學生更好地了解標志存在的廣泛性，我提前在街頭拍攝了一段視頻，主要展示了學生熟悉的街景和店鋪。在看視頻的過程中，學生說出了店鋪的名字，同時知道了標志在生活中的作用。類似這樣的視頻利用的課例還有很多，其實只要教師多動動腦，根據(jù)教材內(nèi)容和目標，適時、適度、適量地引入視頻，就一定會取得事半功倍的課堂教學效果。
三、巧用游戲，增強趣味
第8篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機；輔助教學；數(shù)控教學
隨著科技的迅猛發(fā)展，計算機輔助軟件在數(shù)控加工制造中被廣泛的應用。在數(shù)控加工制造業(yè)中廣泛應用計算機輔助數(shù)控技術，數(shù)控專業(yè)是具有很強的理論性和實踐性特征的專業(yè)，計算機輔助教學技術極大的提高數(shù)控教學效果和降低教學成本，本文研究了計算機輔助教學技術在數(shù)控教學中的應用。
1 數(shù)控教學中存在的問題
數(shù)控專業(yè)涉及多門學科，且交叉程度高，具有很強的其理論性和實踐性，數(shù)控專業(yè)的理論知識體系很復雜，實踐操作要求高，因此數(shù)控專業(yè)的實踐教學在教學中起著極為關鍵的作用，通過有效的計算機輔助實踐教學能夠促進學生了解數(shù)控車床的基本原理與結構，能夠讓學生加快掌握數(shù)控車床的基本操作技能，熟練操作CAD/CAM應用的方法與流程，最終提高綜合能力，但是在實際數(shù)控教學過程中，往往受到教學條件和專業(yè)特征等因素的制約，導致在具體的教學中存在一些常見問題：（1）由于數(shù)控車床涉及多門學科，因此數(shù)控這門專業(yè)所需的理論知識體系相當復雜，而且許多教學內(nèi)容很抽象、知識結構復雜，以往教師在課堂上單純的講解課本教學方式，導致學生難以理解，學習過程中選擇逃過復雜的數(shù)控理論體系，導致學生普遍理論知識欠缺，最后必然導致學生難以理解接受理論知識；（2）數(shù)控車床綜合應用多種技術，結構原理和生產(chǎn)過程是非常復雜，車床產(chǎn)品類型極為復雜，廣泛應用于各行各業(yè)模型和各種數(shù)控車床，其價格遠高于普通車床。數(shù)控車床價格太貴導致教學成本太高，因此學校在教學中不能將用于數(shù)控車床模型和數(shù)量配置完整，從而影響教學效果；（3）車床型號太多且價格昂貴，導致學校配置不能配齊所有車床型號，因此在實際教學中，學生不能對所有型號的數(shù)控車床進行實際的實踐操作，導致學生在學校學校學到的知識，不能實際應用到企業(yè)；（4）當前職業(yè)教育廣泛采用班級授課制，數(shù)控實訓往往是一個班的同學在同一時間對數(shù)控實習室培訓操作，訓練設備的限制，很難確保每個學生數(shù)控車床操作培訓，培訓指導老師不能到每個學生調(diào)度監(jiān)控和指導，這將導致在訓練過程中存在安全隱患。
2計算機輔助教學在數(shù)控教學中的應用措施
根據(jù)以上所述數(shù)控專業(yè)的專業(yè)特征及數(shù)控專業(yè)教學中存在的問題，可以利用現(xiàn)代技術計算機輔助數(shù)控教學，憑借計算機輔助教學有效的模擬效果提高數(shù)控專業(yè)的教學效果，具體措施包括：（1）數(shù)控專業(yè)理論中存在大量的抽象復雜的理論知識，傳統(tǒng)的教學方式將導致學生很難理解，應用計算機輔助教學技術提高教學效果，數(shù)控車床的結構與原理極為復雜，而且很難找到實物演示觀察，教師在講解時難以表達清楚，學生很難理解掌握；這些抽象概念學生很難理解，采用計算機輔助教學技術，可以將復雜和抽象的教學內(nèi)容簡單化和具體化，從而讓學生輕松地掌握這些復雜難懂的理論知識；在講解數(shù)控指令等抽象內(nèi)容時，可以運用計算機輔助教學技術將其實現(xiàn)功能形象地表達出來，從而將抽象內(nèi)容具體化，應用計算機輔助教學技術可將教學內(nèi)容形象化、具體化，還能突出重點、簡化難點，并且能激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學效果。（2）計算機輔助教學即利用硬件與軟件結合構建虛擬實驗室，在計算機網(wǎng)絡上進行模擬、仿真各種實驗操作，替代部分甚至全部傳統(tǒng)的常規(guī)實驗儀器設備，由于數(shù)控車床的型號和種類繁多，且更新?lián)Q代極為快速，以職業(yè)學校的經(jīng)濟實力，不能將所有型號的實驗設備配備齊全，可以充分利用計算機輔助軟件構建虛擬實驗室進行仿真。隨著計算機輔助教學技術的日趨成熟，計算機仿真系統(tǒng)越來越完善，可模擬數(shù)控實際設備加工環(huán)境以及其工作狀態(tài)也更加全面，可以驗證數(shù)控加工程序更高的正確性和可靠性，計算機輔助數(shù)控加工仿真在數(shù)控教學中起著十分重要的作用，是現(xiàn)代數(shù)控專業(yè)實踐教學的有效輔助方式。在虛擬實驗室，利用計算機輔助處于虛擬環(huán)境中可動態(tài)分析觀察數(shù)控工件制作程序的正確性和完整性，教師利用仿真平臺進行工件加工操作演示，學生都能清楚的觀察到每一個詳細的操作步驟，學生自己也可以在虛擬實驗室進行仿真實驗操作，學生通過仿真實驗，學校不必花費太多的經(jīng)濟就能夠使學生得到實踐練習的機會，仿真實驗讓學生加深對數(shù)控指令的理解，縮短對實際數(shù)控車床的熟悉時間，減少加工材料損耗和浪費，節(jié)約時間；（3）在學習一個段落或者一個知識點后，有必要進行一次有效的教學效果評價，但傳統(tǒng)的單一的書面考試形式的評價模式的運作程序，將不能夠提高學生的學習興趣，不但影響評定效果，也不利于教學。應用計算機輔助教學技術教學的效果是可以測試學生在學習效果，通過仿真實驗，對學生所學知識進行測試，可以直接反映教學效果，同時增加學生的學習興趣。
3 結語
本文對數(shù)控專業(yè)教學的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，對計算機輔助教學技術在數(shù)控專業(yè)中的應用進行研究，且提出了計算機輔助軟件在數(shù)控專業(yè)教學中的具體的實施方案，計算機輔助在教學能夠將抽象復雜的理論知識具體簡單化，促進學生對其的理解，從而可以提高教學效果，提高了學生的知識與技能。
參考文獻：
第9篇：計算機復用技術范文
關鍵詞：計算機輔助教學 信息技術 數(shù)學課堂 作用
傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式，不利于數(shù)學教學質量的大幅度提高，遠遠不能適應于現(xiàn)代化教學的需要。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，計算機已進入教育領域，并得到迅速的發(fā)展。計算機具有計算、數(shù)據(jù)處理、字符串處理、作圖、發(fā)音等多種功能，當計算機配備了豐富的輔助教學軟件后，能扮演教師的角色，計算機在教育上的應用，是具有特殊意義的教學媒體，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構，以至于教學思想與教學理論都發(fā)生了變革。計算機發(fā)展到今天，多媒體技術應用于教學已成為現(xiàn)實。教育手段現(xiàn)代化的有效性，是教師探索課堂教育方法、手段的方向。教師要在課堂教學中提高教學的效益，進行高密度、高容量的教學，多媒體的應用勢在必行。在數(shù)學課堂教學中教師利用計算機輔助教學，讓多媒體在數(shù)學教學中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和數(shù)學教學的特色，使學生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。
在數(shù)學課堂教學過程中，教師應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地結合起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。對課堂教學結構的優(yōu)化，教師可利用現(xiàn)代教學技術及計算機的多媒體技術，將現(xiàn)代教學媒體與教學目標緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學效果最優(yōu)化。
一、計算機輔助教學能提高學生的主動性和獨立性
計算機給予了學生較大的主動性和獨立性，課堂教學具有時間的限制，一般來說學習的時間為45分鐘。計算機輔助教學在學習的過程中教師可以根據(jù)學生各自的情況，由教師及學生靈活掌握學習的進度和難度，從而使學生在學習的過程中能夠循序漸進，不受時間的限制。
二、計算機輔助教學可提高學生學習數(shù)學的興趣
學習興趣是學習動機的最重要的成分，它對學生的學習起著重要的作用。學習興趣促進學生智力的發(fā)展，同時，這種愉快的精神感受又促進學生對數(shù)學學習產(chǎn)生更大的興趣，二者之間相互促進，使數(shù)學學習活動更加活躍、有效，學生的心理素質得到更加和諧的發(fā)展。在數(shù)學教學中，教師如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是廣大數(shù)學教師必須重視的一個問題。教師應將對學生學習興趣的培養(yǎng)滲透到每個教學環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學教學的全過程，根據(jù)學生的特點，利用計算機輔助教學更深入地把教材中的重點、難點有力地突出。例如函數(shù)的教學，計算機可以很快地在屏幕上描繪出函數(shù)的圖像，反映出函數(shù)的變化規(guī)律，并通過圖形變化、發(fā)音等手段刺激學生的感官，使教學過程生動、有趣，激發(fā)學生學習的興趣。
三、計算機輔助教學可提高學生數(shù)學學習的直觀性
例如在直線、射線、線段的判斷中，學生對“線”的特征雖然了解，但在應用上把握不定。筆者在設計這一部分課件時，采用動畫顯示直線、射線和線段，效果較好。例如，可以使線段自左飛入，然后按動畫疊放次序播放，在線段基礎上將一端無限延長得到射線及將線段兩端延長得到直線。這種在原有圖形基礎上的動畫展示過程的方法讓學生體驗到線間的對應關系，加深了對“線”的特征的掌握。
計算機輔助教學可應用于數(shù)學教學中實驗模擬和難點突破。學生學習數(shù)學有兩大難點：立體幾何部分與應用題部分。以往教師對這兩部分知識，較難做到實驗模擬。筆者在選擇相關軟件的基礎上，設計有關課件用于計算機模擬實驗，可多次出現(xiàn)，幫助學生復習掌握。對幾何立體圖形的理解，筆者選擇3DS三維動畫制作，該軟件能在演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn)，使各類幾何體在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學生，既激發(fā)學生興趣，同時也大大加快了理解的速度。
四、計算機輔助教學可提高學生的數(shù)學思維能力
思維能力是能力的核心，要切實讓學生的腦子開動起來，充分發(fā)揮大腦在思維方面的功能。注重思維能力的培養(yǎng)，要注重全面的思維訓練和良好的思維品質的培養(yǎng)。特別要注重培養(yǎng)學生的探索能力、抽象概括能力和推理論證能力。數(shù)學教學的主要目標之一就是培養(yǎng)學生的抽象思維能力。計算機輔助教學能用具體形象的媒體展示給學生，使其能從中體驗形象與抽象的關系。如在課件《圓的認識》的制作中，筆者適當?shù)剡\用動畫、影片和聲音來對學生的學習氛圍進行調(diào)節(jié)。在上課前，教師通過媒體播放一首CD的音樂，讓學生在專心致志地欣賞中達到情感智商的提高，有利于學生數(shù)學思維的發(fā)展。在講圓的認識時，設計插入一段動畫影片“旋轉著的地球”，在同學觀看時，結合教案課題講解，使學生對圓的認識從抽象概念到形象感覺的過程中達到對圓的深刻理解。圓的概念、定義及圓的面積的公式以及歸納總結等與常規(guī)教學的方法相接近，使學生比較自如、順暢地進入數(shù)學的學習狀態(tài)。在制作每幅畫面時，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學教學中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力和分析問題、解決問題的能力盡量反映在課件中。畫面要注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序。
五、計算機輔助教學能提高學生的探索、發(fā)現(xiàn)能力
數(shù)學教學過程，事實上就是學生在教師的引導下，對數(shù)學問題的解決方法進行研究、探索的過程，繼而對其進行延拓、創(chuàng)新的過程。教師如何設計數(shù)學問題、選擇數(shù)學問題就成為數(shù)學教學活動的關鍵。而問題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學活動中創(chuàng)設情景就成為組織課堂教學的核心?，F(xiàn)代多媒體信息技術如網(wǎng)絡信息、多媒體教學軟件等的應用為我們提供了強大的情景資源。例如：在平面向量的基本概念及平面向量的坐標表示的教學中，利用PowerPoint制作動態(tài)的平面向量課件，學生通過探索，發(fā)現(xiàn)了平面向量的基本概念，深刻地理解了平面向量的坐標表示的意義和作用。在講解與空間四邊形有關的問題時，如果只利用模型讓學生觀察，在黑板上作出空間四邊形的平面直觀圖，大部分學生在課后解決相關的問題的時候，總會自然而然地認為空間四邊形兩條對角線是相交的。在教學中筆者利用三維立體幾何畫板導入基本圖形，現(xiàn)場制作旋轉運動的空間四邊形圖形，現(xiàn)場添加線條。在旋轉運動過程中讓學生感受空間立體圖形的形象，培養(yǎng)學生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下空間四邊形兩條對角線不相交的深刻印象，在解決其他有關問題時不致出錯。同時學生在這個過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的“異面直線”的教學奠定了基礎。由此可見，多媒體信息技術創(chuàng)設情景產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)教學手段無法比擬的。
六、計算機輔助教學能提高教學效果
教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，這個過程耗費了教師大量的時間。網(wǎng)絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為教師開展教學活動開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時間內(nèi)通過下載獲取自己所需要的資料， 大大節(jié)省了教師備課的時間。隨著計算機軟件技術的飛速發(fā)展，遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間，大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現(xiàn)，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練了所學的知識，決定下一步學習的方向，實現(xiàn)了個別輔導式教學。在此層次，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如出題、評定、閱卷等，減輕了教師的負擔。因此，教學的發(fā)展對技術有較強的依賴性，而作為教學輔助工具的多媒體信息技術的作用就體現(xiàn)出來。
七、計算機輔助教學能提高教師的業(yè)務水平和計算機使用技能
遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間，各地各級的優(yōu)秀教師匯集在這個空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡、用之不竭的教學資源。通過網(wǎng)絡交流，教師可以學習到他們新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學方法總是走在最前列的。另外，教師在教學過程中應用多媒體信息技術和計算機輔助教學軟件，就要求教師有相當?shù)挠嬎銠C使用技能，計算機使用技能的高低是新一代評價個人文化素質的標準之一。計算機信息技術的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應該積極地推動計算機信息技術的發(fā)展，將多媒體信息技術用于教學課堂，這樣有利于提高自身的業(yè)務水平。
時代的發(fā)展，要求競爭者提高自身素質，也要求學校教育走在發(fā)展的最前端，學校教育的發(fā)展又要求教師更新教學手段。教學手段的更新主要受教育觀念的支配，所以我們首先要轉變教育觀念，真正把信息技術運用到教學中來。把信息技術作為輔助教學的工具，可以充分發(fā)揮信息技術在學生自主學習、主動探索、合作交流等的優(yōu)勢，良好地實現(xiàn)教師角色的轉變。我們要用一分為二的觀點來看計算機輔教學。計算機是人掌握的，正因如此，它不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數(shù)學教學，而只能起輔助作用。目前多數(shù)學校，由于設備條件限制，普及使用計算機輔助數(shù)學教學還存在一定的困難，軟件的設計研發(fā)還遠遠跟不上需要。隨著科技的進步，計算機輔助數(shù)學教學必將有所發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉顯國.激發(fā)學習興趣藝術[M].北京：中國林業(yè)出版社，2004.
