反應(yīng)測試精選(九篇)

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第1篇：反應(yīng)測試范文

【關(guān)鍵詞】項目反應(yīng)理論；教學效果測試；計算機自適應(yīng)測試

【中圖分類號】G632

項目反應(yīng)理論是一種現(xiàn)代測量理論，可以指導項目篩選和測驗編制。基于項目反應(yīng)理論的教學效果測試建立在以下兩個基本概念之上：（1）被測者的具體表現(xiàn)情形，可根據(jù)被測者能力因素來加以預測；（2）被試者的表現(xiàn)情形與能力的關(guān)系，可通過一條項目特征曲線來加以診釋。

一、教學效果測試的一般理論

測試是有組織、有系統(tǒng)地收集學習者的學習信息，并通過對這些信息的處理作出確切判斷和適當決定的科學手段和工具。測試可以是針對技能、知識、能力、適應(yīng)性和心理特征等方面進行。根據(jù)不同的分類方式，可以將測試分為客觀測試與非客觀測試，紙筆測試與器具測試，分析測試與綜合測試，標準測試與非標準測試，集團基準測試與達到基準測試等。

測試理論主要有經(jīng)典測試理論和項目反應(yīng)理論。

二、項目反應(yīng)理論與經(jīng)典測試理論的比較

經(jīng)典測試理論是以信度、效度、區(qū)分度等統(tǒng)計特征量為中心的測試理論，是建立在真實分數(shù)理論基礎(chǔ)上的，依據(jù)弱勢假設(shè)而來，所采取的公式簡潔明了，但由于其理論體系先天不足，有以下幾個缺點：測量結(jié)果拓廣的有限性；測量分數(shù)的依賴性；統(tǒng)計量的樣本依賴性；信度估計的不精確性；能力量表與難度量表的不一致性。

項目反應(yīng)理論以潛在特質(zhì)理論為基礎(chǔ)，建立了深刻地、綜合地反映被測者作答反應(yīng)與題目質(zhì)量、能力水平間關(guān)系的非線性模型，能力水平并不依賴于特定的測試樣本， 而且能明確算出測量精度。

與經(jīng)典測試理論相比，項目反應(yīng)理論有以下優(yōu)點：

1.試題參數(shù)確定更為精確；

2.項目反應(yīng)理論對不同個體提供不同的能力估計值；

3.項目反應(yīng)理論能既能估算被試測驗總分等值，又能計算試題參數(shù)等值；

4.項目反應(yīng)理論針對每個被試提供了能力估計值的測量誤差指標；

三、項目反應(yīng)理論的模型

項目反應(yīng)曲線P（θ）是以被測試者對項目的正答率與被測試者的能力參數(shù)和項目參數(shù)的函數(shù)關(guān)系所表示的。在項目反應(yīng)的邏輯斯蒂模型中，根據(jù)提供參數(shù)的不同，特征函數(shù)可分為單參數(shù)（難度）、雙參數(shù)（難度和區(qū)分度）和三參數(shù)（難度、區(qū)分度、和猜測度）三種模型，形式分別如下：

項目測試理論模型 函數(shù)表達式 參數(shù)意義

單參數(shù)邏輯斯蒂模型

P（θ）：被測試者的正確應(yīng)答概率

D=1.7

θ：被測試者的能力參數(shù)；

b：難度參數(shù)

二參數(shù)邏輯斯蒂模型

a：區(qū)分度參數(shù)

三參數(shù)邏輯斯蒂模型

c：猜測參數(shù)

單參數(shù)邏輯斯蒂模式并不把試題鑒別度參數(shù)考慮在內(nèi)，影響考生在試題上表現(xiàn)好壞只有試題的難度系數(shù)，特征曲線會隨著難度的變化平移；二參數(shù)邏輯斯蒂模式是把試題區(qū)分度參數(shù)考慮進單參數(shù)邏輯斯蒂模式里，區(qū)分度參數(shù)影響特征曲線的斜率；三參數(shù)邏輯斯蒂模型增加了一個猜測系數(shù)，把低能力考生的表現(xiàn)好壞因素也考慮在模式里，猜測參數(shù)影響特征曲線的截距。

四、項目反應(yīng)理論的應(yīng)用

1.試題庫的建設(shè)

題庫的建立要根據(jù)課程標準、教材和學生情況編寫而成，它的建立過程可以分為：試題開發(fā)、參數(shù)估計試測、更新、測驗編輯編輯、評估測試質(zhì)量、測驗是否達到預期的水準、執(zhí)行考試、評分、決策、研究與評定等過程。

在項目反應(yīng)模型中，試題的主要參數(shù)有難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)和猜測系數(shù)三種。以上三個參數(shù)也是試題庫中各項測試題目的主要參數(shù)，可以根據(jù)經(jīng)典測試理論或者項目反應(yīng)理論的三種模型，確定試題的各項參數(shù)，為試題提供更加詳盡的參數(shù)系統(tǒng)。

2.理論得分分布估計

根據(jù)項目反應(yīng)理論的各個模型，可以對測試的理論得分模型進行估計，基于測試正答數(shù)的得分以S表示，則： ，其中n為測試項目數(shù)，xj為第j個項目的得分。

對于給定的被測試者的能力參數(shù)（θ）值，其測試得分S可由符合二項分布式 {Pj（θ）+Qj（θ）的各項說表示。測試得分S的分布結(jié)果可表示為：

（S|θ）h（θ）dθ，該積分由數(shù)值積分進行計算。對于編輯完善的測試試卷用于預想的被測試集團時，可以使用以上方法對測試得分分布進行預測。

3.計算機自適應(yīng)測試

基于項目反應(yīng)理論的計算機自適應(yīng)測試分為以下兩個階段：

試驗性探查階段。通過自動調(diào)節(jié)試題的難度參數(shù)，檢測被測試者的能力水平。

精確估計階段。計算機試驗性階段得到的能力值θ0，從題庫中選取合適的測試項目，學生答題之后，繼續(xù)判斷和修正能力參數(shù)，直到能力參數(shù)達到要求時停止。

基于項目反應(yīng)理論的計算機自適應(yīng)測試過程如圖1所示。

圖1 自適應(yīng)考試過程

4.大規(guī)模教育考試命題質(zhì)量評價

大規(guī)模教育考試由于是高利害關(guān)系的考試，大規(guī)模教育考試始終未能建立題庫， 只能在考后對考試數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上， 對命題質(zhì)量進行綜合評價。項目反應(yīng)理論能夠?qū)υ囶}進行深入細致的分析， 對測驗的編制也提出了相應(yīng)的指標和方法。

結(jié)語

基于項目反應(yīng)理論的教學效果檢測，對測試中各種參數(shù)進行評估時，可以使用計算機對樣本數(shù)據(jù)進行處理，大大簡化了測試數(shù)據(jù)的處理難度，也為項目反應(yīng)理論的發(fā)展與推廣提供了更多的參考依據(jù)。

五、參考文獻

[1]何克抗.教育信息處理[M] .上海人民出版社，2001

[2]孫俊三.教育原理[M] .中南大學出版社，2001

[3]朱靖華.項目反應(yīng)理論的發(fā)展綜述及其在教育測量學中的應(yīng)用[J].湖南大學， 2008

[4]王曉華，文劍冰.項目反應(yīng)理論在教育考試命題質(zhì)量評價中的應(yīng)用[J].教育科學， 2010.3

[4] 農(nóng)作清.談?wù)n程內(nèi)容設(shè)置與教學測試 [J]. 廣西財政高等?？茖W校學報， 1998.8

第2篇：反應(yīng)測試范文

關(guān)鍵詞：羅夏墨跡；測試；符號化；RIM

中圖分類號：B849 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0015-02

一、羅夏墨跡測試簡介

（一）羅夏墨跡測試定義

羅夏墨跡測試（Rorschach Inkblot Method，簡稱RIM）是最典型的投射測驗，由瑞士精神病學家羅夏（H.Rorschach）于1921年提出墨跡測驗，是通過對標準化的刺激進行反應(yīng)，并對反應(yīng)進行觀察分析來預測或推斷被試者在其他場合的行為模式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試自由地看并說出所想的東西，然后將這種反應(yīng)用符號進行分類（稱為“記號化”），加以分析捕捉人格的各種特征，從而進行診斷的一種方法。

自創(chuàng)立以來，一直是臨床上用得最廣得心理測驗之一，現(xiàn)在其應(yīng)用也進一步拓展到了企業(yè)人員招聘等社會各個領(lǐng)域中。

（二）羅夏墨跡測試的本質(zhì)

羅夏認為反應(yīng)是由原有的記憶和刺激物所引起的感覺這兩者整合而成。即由刺激物引起的感覺同原有心理印象的匹配過程，是一個能在意識層面上的操作。

從認知心理學角度講，當事人的精神活動總共包含六項認知操作，分為三大階段。階段一為對刺激及其各個部分的視覺輸入和編碼。對刺激以及各個部分進行分類，以及對各個可能被創(chuàng)造出來的潛在反應(yīng)進行等級評定。階段二是放棄等級較低的潛在反應(yīng)，放棄其他通不過審查機制的潛在反應(yīng)。階段三是根據(jù)個性特點和風格在剩下的潛在反應(yīng)中進行選擇。根據(jù)當事人心理狀態(tài)在剩下的反應(yīng)中進行選擇。

二、反應(yīng)領(lǐng)域的具體分類

為了獲得對被試反應(yīng)更精確和清晰的理解和把握，提高測驗的信度，首先要對反應(yīng)進行分類處理。這一步非常重要，分類的好壞直接決定了后續(xù)反應(yīng)編碼和對整個測驗的結(jié)果解釋。

羅夏墨跡測驗的主要反應(yīng)分類共有四種，每個反應(yīng)分類又有自己的下位分類。第一種為領(lǐng)域的分類。這是根據(jù)被測試者的反應(yīng)是在墨跡圖像的哪一范圍內(nèi)進行的反應(yīng)分類。如，被測試者看到的圖像是墨跡的全體還是部分，若是部分，是大的部分還是小的部分；是普通部分還是異常部分或空白部分。

第二種為決定因素的分類。這是被測試者對墨跡的性質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)而決定的反應(yīng)分類。如，形態(tài)、運動、顏色和濃淡都可以成為反應(yīng)的決定因子。有時，墨跡圖像的形狀、顏色和濃淡能讓人看到不同的東西。墨跡圖像本身并未表示運動或立體的空間，但是被測試者有時卻根據(jù)那樣的感覺看到了東西。

第三類是內(nèi)容的分類。這是由被測者看到什么具體的內(nèi)容而決定的反應(yīng)分類。反應(yīng)的內(nèi)容包括人、動物、解剖、性、物等。

第四類是平凡性或獨創(chuàng)性反應(yīng)分類。將最頻繁出現(xiàn)的反應(yīng)分類為平凡反應(yīng)（P）。根據(jù)檢查者的經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應(yīng)分類為獨創(chuàng)反應(yīng)（O）。多數(shù)反應(yīng)都是平凡反應(yīng)，而不是獨創(chuàng)反應(yīng)。

三、符號化編碼和一般符號的解釋

符號化編碼是羅夏墨跡測驗中的一種具體分類過程，是將具有相似特性的反應(yīng)歸總分類后，給予相同的記號。符號化編碼也是對被測試者反應(yīng)結(jié)果的一個統(tǒng)計處理過程，通過這樣的處理，就能比較明確地知道被測試者的人格特征和其他的一些心理特征。

羅夏墨跡的每個符號都有其具體的意義，因此了解每一個符號的所代表的意義，將對綜合解釋有很大幫助。大體可以分為四個方面：

（一）關(guān)于形態(tài)反應(yīng)（F）

形態(tài)反應(yīng)的質(zhì)量是指被試作反應(yīng)的事物與相應(yīng)墨跡圖版領(lǐng)域的視覺特征相符程度，反應(yīng)被試的知覺特點與被試的現(xiàn)實檢驗能力。形態(tài)反應(yīng)與自我機能、判斷情緒的控制、智商水平等具有較深的關(guān)系，特別是智能評價的有力線索。

（二）關(guān)于運動反應(yīng)（M）

運動反應(yīng)是對形式知覺和動覺因素的解釋。被試把解釋的對象想象成在運動。對于M，一般賦予下面的意義：

智能，即具有良好形態(tài)水準的M反應(yīng)，是高智能的指標。作M反應(yīng)，需要在知覺和認知的機能中進行高水平的分化統(tǒng)合；想象力，M反應(yīng)所表現(xiàn)的程度，表示此人是否能自由地利用想象過程，以豐富對世界的知覺。內(nèi)部穩(wěn)定性，在M反應(yīng)中所顯示出的想象過程，有助于適應(yīng)，這種適應(yīng)決定于內(nèi)部穩(wěn)定性。負形態(tài)水平中的M反應(yīng)，表示控制力的破壞，不能將內(nèi)部經(jīng)驗與外界統(tǒng)合起來。價值體系，M反應(yīng)表示一種內(nèi)在的意識價值體系。根據(jù)這個價值體系來控制自己的行為，正確地對待滿足或延緩需求的滿足。具有適當量和形態(tài)良好的M反應(yīng)，表示定向與長遠的目標。M反應(yīng)也可以表現(xiàn)對原始沖動的自我忍耐程度。M和FM反應(yīng)比較多表示此人能將長遠目標的價值體系與生活沖動統(tǒng)合起來。同時看到人像的能力，與同他人保持良好的共感性的能力有關(guān)。自我概念，個人對社會環(huán)境的共感性性質(zhì)，往往反映著他的自我像，所以可以在M反應(yīng)的性質(zhì)和內(nèi)容中找出自我像的線索。

（三）色彩反應(yīng)（C）

在考察色彩對解釋的影響作用時，有各種不同的可能性，主要分為以下幾種：

形態(tài)色彩反應(yīng)（FC），主要基于形態(tài)，但是也明顯受色彩影響而作出的解釋。FC表示沒有失去感受性并能夠控制情緒沖動，對人、對社會關(guān)系都具有穩(wěn)定性。色彩形態(tài)反應(yīng)（CF)，主要是基于墨跡的色彩，但不是完全忽視形態(tài)的解釋。表示情緒自發(fā)性的同時，又反映了情緒控制的弱點，兒童易出現(xiàn)，在成人則為自我為中心和依賴性的指標。純粹色彩反應(yīng)（C），由色彩的第一特性聯(lián)合而產(chǎn)生的未分化反應(yīng)。C反映了情緒控制的缺陷，是沖動性、爆發(fā)性等的輕微病理、退行的標志。

一般來說，F(xiàn)C形成感通的能力、CF是情感易變性的指標，而C是沖動性的指標。FC的回答越是多于CF的回答，則情感就越是穩(wěn)定，適應(yīng)性和形成感通的能力就越強。FC的回答越是接近CF的數(shù)量，則被試的心境越容易變化，情緒越不穩(wěn)定，越是自我中心。

四、羅夏墨跡的應(yīng)用

RIM一直是臨床心理學界用得最多的測驗之一。對心理門診的調(diào)查發(fā)現(xiàn)80%以上的機構(gòu)用RIM。對臨床心理學家的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，82%以上的人說他們在評估中用RIM。而且綜合系統(tǒng)的測試標準是當今美國和西歐應(yīng)用最多，也是在美國大學中被講授最多的方法。1997年，美國心理學協(xié)會專業(yè)事務(wù)委員會授予Exner博士杰出專業(yè)貢獻獎。這說明RIM得到美國心理學協(xié)會的公開承認。美國心理學協(xié)會專業(yè)事務(wù)董事會把RIM看做至今唯一一個最具實力的心理學測量工具。

在美國，羅夏墨跡測驗除用于心理咨詢與治療領(lǐng)域外，在臨床心理學的其他分支領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛。以司法心理學應(yīng)用為例，據(jù)統(tǒng)計，除了有少于10%的案件對測驗的信度和效度提出疑問外，其余案件均認為羅夏測驗的結(jié)果可靠并且有效。

研究證明RIM的最基本和最重要的用途是心理異常的診斷。RIM被證明了精神病患者會在語言表達上有缺陷并且經(jīng)常做出形狀質(zhì)量不良的反應(yīng)。Hilsenroth等的研究還顯示出RIM可以對分裂型人格障礙者進行診斷。Exner發(fā)現(xiàn)精神分裂癥指標SCZI能夠鑒別出80%被DSM標準診斷為精神分裂癥的當事人，只有12%的來自其他心理障礙患者樣組或是正常人樣組的當事人被錯誤指認。

大部分認為，羅夏墨跡測試的使用者如果具備一定的經(jīng)驗和技巧，就能從測驗中得到大量對疾病的診斷和治療都有重要意義的信息。

羅夏墨跡測試的信度和效度并不低于其他心理測驗。RIM與范圍廣泛的外顯行為指標都有一定程度的相關(guān)性。但RIM的效度隨效標的不同而有相當大的變化，說明在不同條件下RIM的效度很不一致，但其他測驗如MMPI等也存在同樣的問題。因此，至少從已發(fā)明的研究中能證明RIM是有效的。

在整個心理測驗領(lǐng)域，投射測驗所面臨的批評，羅夏墨跡測試在這方面可以說取得了相當大的成功。即使它本身存在問題，這些問題還不足以否定它的價值。在更有效的測量工具開發(fā)出來以前，應(yīng)繼續(xù)倡導這一測驗技術(shù)。但RIM是一個復雜的測量技術(shù)，使用時須遵守相關(guān)原則，經(jīng)驗和技巧也起著非常重要的作用。

參考文獻：

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[5]陳雪霞.羅夏墨跡測驗在心理健康評估中的有效性[J].大連：遼寧師范大學碩士學位論文，2008.

[6]Donald J. Viglione. (1999). A Review of Recent Research Ad-

dressing the Utility of the Rorschach. Psychological Assessm-

第3篇：反應(yīng)測試范文

××××全程營銷方案

×××制作

二、方案目錄

將方案中的主要項目列出。

三、方案內(nèi)容

（一）企劃客體環(huán)境

1、企劃客體宏觀環(huán)境（政治環(huán)境、法律環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境）。

2、當?shù)仄髣澘腕w環(huán)境（社會文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、自然環(huán)境、人口環(huán)境）。

3、上述環(huán)境現(xiàn)狀及趨勢所提供的機會與威脅。

（二）競爭對手基本情況

1、競爭對手概況：過往銷售情況、市場占有率、銷售額、利潤等經(jīng)濟指標。

2、銷售理念及文化：公司哲學、共同價值觀、經(jīng)營方針、經(jīng)營風格、企業(yè)使命、目標。

3、策劃項目概況。

（三）市場分析

1、市場調(diào)查

2、市場研究：研究題目、研究方法、研究結(jié)果（數(shù)據(jù)、圖表）。

3、市場規(guī)劃。

4、市場特性。

5、競爭對手排隊——上位、同位、下位競爭對手（以市場占有率或銷售額為依據(jù)）。

6、競爭格局辨認——是否形成市場領(lǐng)導者、挑戰(zhàn)者、追隨者、補缺者。

7、主要競爭對手的市場表現(xiàn)、營銷方案、競爭策略、競爭優(yōu)勢。

8、本項目的營銷機會。

9、周邊同類項目市場分析（特定區(qū)域行業(yè)市場規(guī)模及其趨勢、特定區(qū)域行業(yè)市場結(jié)構(gòu)、特定區(qū)域行業(yè)市場環(huán)境形勢）。

10、周邊同類企劃客體分布圖

11、項目綜合市場分析（該行業(yè)市場占有率、銷售額等行業(yè)市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。

12、項目優(yōu)劣勢分析（總體上的優(yōu)勢與劣勢；在市場營銷方面的優(yōu)勢與劣勢。在市場營銷上做得最好的

與做得最不好的方面，在市場營銷上最擅長、最成功的方面或領(lǐng)域。）

13、市場機會點與障礙點

（四）項目定位

1、項目定位點及理論支持

2、項目訴求及理論支持

（五）市場定位

1、主市場（目標市場）定位及理論支持點

2、副市場（輔助市場）定位及理論支持點

（六）業(yè)主情況

1、業(yè)主分類/分布。

2、業(yè)主特點（這些業(yè)主是什么樣子的？他們怎樣生活、怎樣接受該服務(wù)及相關(guān)服務(wù)？）

3、有多少業(yè)主？

4、業(yè)主消費行為/心理（為什么裝修，在裝修過程中尋求何特性？裝修過程，裝修前的影響因素）

5、裝修誘因的設(shè)置。

（七）營銷活動的開展

1、營銷活動的目標。

2、目標市場。

3、面臨問題。

4、競爭策略、競爭優(yōu)勢、核心能力。

5、營銷定位（區(qū)別性競爭差異點的確定）。

（八）營銷策略

1、企劃策略：

（1）企劃概念；

（2）品牌與包裝規(guī)劃。

2、價格策略：

（1）定價思路與價格確定方法；

（2）價格政策；

（3）價格體系的管理。

3、渠道策略：

（1）渠道的選擇；

（2）渠道體系建設(shè)/管理；

（3）渠道支持與合作；

（4）渠道沖突管理。

4、促銷策略：

（1）促銷總體思路；

（2）促銷手段/方法選擇；

（3）促銷概念與主題；

（4）促銷對象‘

（5）促銷方案/計劃原件、廣告計劃、廣告策略、廣告腳本；

（6）促銷活動過程；

（7）促銷活動效果；

（8）促銷費用。

5、企劃活動開展策略

（1）活動時機

（2）應(yīng)對措施

（3）效果預測

（九）營銷/銷售管理

1、營銷/銷售計劃管理。

2、營銷/銷售組織管理：

（1）組織職能、職務(wù)職責、工作程序；

（2）人員招聘、培訓、考核、報酬；

（3）銷售區(qū)域管理；

（4）營銷/銷售人員的激勵、督導、領(lǐng)導。

3、營銷/銷售活動的控制：

（1）財務(wù)控制；

（2）商品控制；

（3）人員控制；

（4）營銷/業(yè)務(wù)活動控制；

（5）營銷/業(yè)務(wù)活動控制指標、方法以及使用表格。

（十）銷售服務(wù)

1、服務(wù)理念、口號、方針、目標。

2、服務(wù)承諾、措施。

3、服務(wù)體系（組織結(jié)構(gòu)、職責、程序、過程、資源）。

4、服務(wù)質(zhì)量標準及控制方法。

第4篇：反應(yīng)測試范文

一、策劃目的：

1、宣傳ZDS品牌，提高品牌親和力和顧客接收度、忠誠度，提升品牌形象，提高品牌知名度和美譽度。

2、推進公司產(chǎn)品的市場推廣，擴大產(chǎn)品銷量，實現(xiàn)公司市場業(yè)績的持續(xù)健康增長，提高產(chǎn)品市場占有率。

3、分析公司的市場環(huán)境，診斷存在問題和發(fā)展機會，明確公司的年度目標，指導公司的年度營銷活動。

4、評估公司實施的市場營銷活動效果和市場業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢，適應(yīng)和引導市場發(fā)展。

二、總體市場環(huán)境：

1、市場現(xiàn)狀：

①高速增長，潛力巨大。經(jīng)濟快速增長，居民收入增加，政策逐步放寬，市場逐步規(guī)范，市場潛力大增長猛。

②品牌眾多，集中度低。國內(nèi)知名品牌與地方品牌眾多，業(yè)內(nèi)沒有形成強勢品牌。

③需求多樣，理性消費。珠寶首飾消費結(jié)構(gòu)和需求層次多樣性，屬于比較理性的消費行為。

④價格混亂，良莠不齊。市場價格透明性差，品牌價格體系混亂，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。

⑤側(cè)重產(chǎn)品，忽視服務(wù)。更多的關(guān)注產(chǎn)品的式樣質(zhì)量方面，對服務(wù)重視力度和作為促銷手段利用不夠。

⑥決勝終端，分銷乏術(shù)。產(chǎn)品銷售更多依靠終端門店零售，銷售方式選擇面和顧客層面的接觸面窄。

⑦直營為主，穩(wěn)步發(fā)展。銷售渠道以廠家直營運作為主，加盟連鎖初步抬頭，市場穩(wěn)步發(fā)展存在遲緩。

⑧促銷乏力，區(qū)域不均。缺少有力的有效的促銷活動和推廣措施，區(qū)域市場差異懸殊。⑨人才匱乏，后勁不足。市場起步晚，專業(yè)的技術(shù)營銷人才少，企業(yè)發(fā)展后備力量不足，

⑩諸侯爭霸，市場待統(tǒng)。目前品牌聚齊大陸市場，攻城掠地，市場需要強勢品牌來統(tǒng)一格局。

2、市場前景：

①市場高速增長：國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好，儲蓄增長迅猛，特別是先富起來的一部分群體，注重生活品質(zhì)，對高檔珠寶首飾消費需求旺盛。

②市場潛力巨大：大陸人口眾多，市場消費基數(shù)大，隨著城鎮(zhèn)居民收入的穩(wěn)步增長，消費結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，高檔消費比重趨大，未來珠寶首飾市場規(guī)模巨大。

③政府鼓勵消費：政府實行積極的財政政策，

為拉動內(nèi)需，積極引導鼓勵消費，逐步健全放寬信貸政策。

④市場日趨規(guī)范：政府保護消費者利益，打擊假冒偽劣，整頓和規(guī)范市場環(huán)境和秩序，，逐步消除地方保護主義，利于珠寶首飾行業(yè)的跨地區(qū)連鎖發(fā)展。

⑤消費結(jié)構(gòu)復雜：不同年齡和收入層次的需求明顯差異化，產(chǎn)品高中低檔均有相應(yīng)消費群體。

⑥裝飾保值并蓄：收入增加，投資多元化，對珠寶的需求在裝飾功能的同時，也成為投資保值的不錯選擇。

⑦品牌爭霸：隨著政府對珠寶首飾實行零關(guān)稅政策，香港企業(yè)將更大規(guī)模的投資大陸，更多品牌產(chǎn)品投放大陸市場。

⑧品牌逐步集中：知名品牌具有良好的產(chǎn)品、服務(wù)、品牌、資金、人才、管理和經(jīng)營等優(yōu)勢，必然將逐步整合國內(nèi)大中城市珠寶首飾市場，實現(xiàn)規(guī)模連鎖經(jīng)營。小品牌市場范圍將更小。

3、未來市場影響因素：

①國內(nèi)宏觀政治經(jīng)濟環(huán)境變化：大陸政局穩(wěn)定，經(jīng)濟建設(shè)為主，政府職能轉(zhuǎn)換，辦事效率提高，環(huán)境改良。

②居民收入水平和未來預期：大中城市城鎮(zhèn)居民收入穩(wěn)步快速提高，消費需求層次提高。

③居民消費結(jié)構(gòu)變化：消費需求步入舒適享受型階段，高檔消費在消費結(jié)構(gòu)中的比重增加。④居民消費心理訴求：對預期收入指數(shù)有信心，個性消費、超前消費和時尚消費與國外發(fā)達國家趨同。

⑤國際局勢變化：國際局勢仍以和平為主線，美元歐元等主要貨幣匯率不穩(wěn)，珠寶鉆石等保值作用顯著，國內(nèi)市場受國際影響不是很顯著。

三、公司市場診斷：

1、存在問題：

①產(chǎn)品定位：低檔產(chǎn)品出樣偏多，產(chǎn)品定位應(yīng)以中高檔產(chǎn)品為主，減少低檔產(chǎn)品的出樣數(shù)量。

②價格策略：應(yīng)參考定價，同類同檔次商品70％的產(chǎn)品定價高于同檔次品牌5－20％。體現(xiàn)品牌形象。

③質(zhì)量控制：企業(yè)質(zhì)量體系不完善，對內(nèi)對外的質(zhì)量控制有疏漏，對質(zhì)量事故處理不徹底迅速。

④服務(wù)質(zhì)量：無完善和對銷售具有推動力的服務(wù)體系，服務(wù)內(nèi)容少，服務(wù)水平有待提高。

⑤品牌傳播：沒有系統(tǒng)的品牌塑造體系，對品牌的提升不重視，知名度美譽度建設(shè)著力不足。

⑥渠道運作：以直營連鎖為主，自有資金壓力大，規(guī)模擴張受限制，經(jīng)營風險偏大，成本偏高。

⑦促銷宣傳：促銷活動形式花樣少，集中運作少和效率不高，資源整合不夠。

⑧門店管理：門店出樣結(jié)構(gòu)和數(shù)量不合理，柜臺布置和現(xiàn)場效果不醒目和不突出，品牌宣傳不突出。

⑨人員管理：終端人員工作狀態(tài)不端正，對現(xiàn)場規(guī)范不能領(lǐng)悟，直銷技巧缺乏。

⑩公共關(guān)系：對地方公共關(guān)系處理不貼切，對公司造成不良影響的事件處理不當，損害公司信譽。

2、市場機會：

①知名品牌：知名香港品牌，在業(yè)內(nèi)有一定的知名度，專業(yè)的珠寶鉆石制作和銷售商

②網(wǎng)絡(luò)健全：布局早，分布合理，覆蓋區(qū)域廣，運作良好。

③產(chǎn)品豐富：自主設(shè)計生產(chǎn)或采購，產(chǎn)品式樣新穎獨特，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)合理，產(chǎn)線豐富。

④專業(yè)團隊：多年經(jīng)營，形成一定有效的經(jīng)營管理機制和經(jīng)營團隊。

⑤資本優(yōu)勢：香港企業(yè)背景，資本運作和勢力比較雄厚。

⑥市場巨大：國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，人口眾多，一部分先富起來，市場容量和增幅較大。

四、市場目標：

1、銷售業(yè)績：2003年度實現(xiàn)銷售收入不低于億元，較2002年增長％以上。

2003年度實現(xiàn)銷售產(chǎn)品不低于萬件，較2002年增長％以上。

2、銷售網(wǎng)絡(luò)：2003年在國內(nèi)新建家直營門店，達到家，同時在江蘇、湖南等省建立家加盟連鎖店。使的銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國25個省，總門店數(shù)達到家。

3、單店均銷售額：2003年單店平均銷售額不低于萬元，較2002年增長％以上。

4、鉆石俱樂部：發(fā)展ZDS鉆石俱樂部會員萬名，品牌知名度提高個百分點。

5、新產(chǎn)品推廣：完成每季度三大系列新產(chǎn)品的上市推廣和銷售目標。新品占當季度總銷售額50％以上。

五、市場營銷策劃實施戰(zhàn)略：

（一）營銷宗旨：

營銷編劇，產(chǎn)品擔角，渠道搭臺，廣告造勢，促銷配樂，服務(wù)跟進，價格適中，顧客認可，市場終成。

（二）產(chǎn)品策略：

①產(chǎn)品定位：

立足于中高檔產(chǎn)品，進行生產(chǎn)、出樣和銷售。從價格體系中體現(xiàn)出ZDS專注中高檔消費者，突出ZDS品質(zhì)高貴，是香港的知名品牌。同時使得產(chǎn)品價格體系完善，有較高得親和力，不會使顧客產(chǎn)生距離感。

②品牌定位：

A具體定位：珠寶鉆石國際品牌，為社會主流人士打造，迎合中高檔消費。

B品牌內(nèi)涵：尊貴，經(jīng)典，專業(yè)，時尚。

C品牌親和力：國際品牌，來到中國。

D品牌認知度：完整得CIS系統(tǒng)，持續(xù)得廣告宣傳，易于識別記憶。

E品牌美譽度：優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，完善的服務(wù)體系，放心首選。

F品牌公眾形象：參加公益活動，愛心行動，捐資助學等，回報社會，樹立公眾形象。

③價格定位：

A參考定價：

參照同類產(chǎn)品且知名品牌，價格高于對手5－20％，宣傳體現(xiàn)品牌優(yōu)勢，實現(xiàn)差異化溢價收益。

B價格控制：

明確價格體系，全國統(tǒng)一確定價格，門店無權(quán)價格浮動，嚴禁門店私自明暗折扣，除非全國范圍統(tǒng)一促銷和新產(chǎn)品投放，禁止進行折扣銷售，以免挫傷顧客對品牌的信任。

C折扣銷售：對于批發(fā)業(yè)務(wù)或者批量購買給予合理折扣，但是必須維護統(tǒng)一零售價格。批量有專門渠道運作和激勵體系，限制零售門店對價格浮動。

第5篇：反應(yīng)測試范文

本文分析了中式英語產(chǎn)生的原因及在漢英翻譯中的表現(xiàn)和解決的策略。

關(guān)鍵詞： 中式英語；漢英翻譯；應(yīng)對策略

H319

在當今經(jīng)濟全球化和世界多極化的環(huán)境下，中國涉外交流活動的日漸頻繁推動了社會對翻譯人才的需求量，翻譯的重要性與日俱增。然而，國內(nèi)大部分譯員都以漢語為母語，根深蒂固的中式思維模式使他們在漢英中難免出現(xiàn)中式英語現(xiàn)象。以漢語為母語的英語初學者可能使用中式英語，英語水平較高的譯員也可能難以避免，但在英語本族語者看來它是難以理解或不可接受的。作為語言溝通的橋梁，翻譯在推動國際政治、經(jīng)濟、文化的交流上起著越來越重要的作用。雖然英語在中國正在大范圍普及，但是真正精通這門外語的中國譯者為數(shù)不多，這在一定程度上造成中式英語泛濫，對中外交流產(chǎn)生了不小的負面影響。因此，對中式英語進行相應(yīng)的研究非常必要。

一、中式英語的出現(xiàn)的原因

語言遷移是指學習者在第二語言習得過程中的一種語言干擾或者影響。 遷移又可以分為正遷移和負遷移。正遷移指母語與目的語相似，能夠促進目的語的學習。相反，如果目的語和母語存在差異，學習者在目的語的學習中就會盲目套用的表達習慣或模式，因此出現(xiàn)錯誤，這就是負遷移。母語的負遷移作用是第二語言學習中的一個主要障K，起著“干擾”作用。大多數(shù)情況下，中國學習者設(shè)立了一個相對完善的母語系統(tǒng)，然后才開始學習另一種語言，但這第二語言習得系統(tǒng)并不完善，并且是寄生在母語系統(tǒng)上的，所以母語的影響是不可避免的。中國學習者習得第二語言之前，頭腦中已經(jīng)有了母語的存在，有其自己的固定形式。中國人學英語，尤其是在漢語環(huán)境下學習英語，母語對英語的消極影響很大，漢語在詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及表達方式各個層次上特有的諸多特征，總是被學生有意無意地遷移到英語中去，不可避免地出現(xiàn)了中式英語。

二、中式英語的特點

中式英語現(xiàn)象相當普遍，體現(xiàn)在詞匯、詞組及句式等各個層面。下面將通過實例分別加以說明。

（一）詞匯層面

1.望文生義

英漢語在詞匯意義上存在不完全對應(yīng)關(guān)系，每個中文詞語可能有不止一個英語對等詞，這就要求譯者在具體的上下文語境中理解其含義，尋找較合適的英語對應(yīng)表達方式，并注意搭配和用法。望文生義或生搬硬譯就要鬧笑話。

例如：中華民族自古以來不把人看作高于一切……

Ever since ancient times，Chinese people have never considered that human beings are higher than other creatures.

仔細閱讀原文，不難看出此“高于”并非指具體的高度，而是抽象意義上的“地位高于”?！皊uperior to”和“a supreme creature”都是不錯的選擇。在跨文化交際的過程中，像這種望文生義的“中式英語”還有很多，它經(jīng)常會使以英語為母語的人感到疑惑不解，甚至啼笑皆非。

2.詞語冗余

漢字中語義重復的說法，在漢語為母語者眼中絲毫沒有不妥。然而，講求嚴謹、注重邏輯的英語則十分忌諱語義重復。

例如：道路崎嶇不平。

The road is rough and bumpy.

上例中的漢語原文十分自然，譯文則顯累贅?！捌閸绮黄健蹦藵h語互文見義表達，同時也是出于協(xié)調(diào)平仄效果的考慮，中國人覺得并無不妥。而在譯文中，rough與bumpy卻屬于明顯無意義重復，英美人并不認可。

（二）句式層面

漢英翻譯中譯文質(zhì)量不高的最突出的一個問題是沒有把握住英漢句子結(jié)構(gòu)的不同之處，譯文漢語句子結(jié)構(gòu)痕跡明顯。我們知道，英語大量使用定語從句、分詞短語、介詞短語等，句子主干結(jié)構(gòu)突出，各部分之間通過關(guān)聯(lián)詞有機地結(jié)合成一個整體，層次明顯。而漢語多用并列動詞或并列分句，句子里并列關(guān)系居多，層次不甚明顯。例如：

園內(nèi)有亭臺樓閣，有池塘和假山，景點超過40個，每天至少有一萬人在園內(nèi)游覽。

With pavilions， halls， chambers， towers， ponds and rockeries，it has more than 40 scenic spots. Atleast10，000 people visit the garden everyday.

原文中，前兩個分句“有亭臺樓閣”、“有池塘和假山”對第三個分句中“景點”的說明，屬于次要部分。而第三個分句和末句之間存在因果關(guān)系。譯文應(yīng)該把次要的部分用從句處理，這樣就能顯出層次，突出句子的重點。

三、應(yīng)對中式英語的策略

首先為了避免譯者在翻譯時憑字典中對應(yīng)的詞死譯，譯者在學習英語時要了解目的語的文化內(nèi)涵，為了達到這一目的，譯者要大量接觸和輸入目的語。只有廣泛閱讀地道的英語，才能對其理解、記憶并內(nèi)化為自己的語言能力，才不致于受到更多的母語負遷移的影響。

其次是語法知識。語法是英語學習的基礎(chǔ)，沒有這個堅實的基礎(chǔ)，說出來的句子，譯出來的文章肯定是中式英語。在學習語法知識的時候，要特別留心中英文語法之間的差別。如詞匯的差異、表達的差異、句子語態(tài)和語序的差異等方面。通過比較，更深刻地理解英漢翻譯時的具體方法，已達到翻譯出準確的句子的目的。

另外英語的思維方式的培養(yǎng)。中國的學生經(jīng)過十余年的英語學習，掌握了不少詞匯，基本的語法知識也很全面，但是為什么總是翻譯出中式英語呢？其中很重要的一條原因就是沒有形成英語的思維方式，學習者在進行交際或者是書面翻譯時，往往用漢語的句子做底稿，接著按照漢語的句子按部就班的逐詞翻譯，說出的英語明顯帶有漢語生拉硬扯的印跡。因此在英語的學習過程中，要逐漸形成英語的思維模式，用這種思維模式來思考問題。要想形成英語的思維模式，不僅要掌握基礎(chǔ)的詞匯、語法知識，更要理解西方人的思維方式和習慣及文化差異，根據(jù)具體的情況及上下文來確定正確的翻譯方法，用英語思維來理解和表達，以翻譯出地道的英語，避免中式英語的出現(xiàn)。

四、結(jié)語

中式英語是漢譯英中存在的普遍現(xiàn)象。它是學習者在語言能力和文化背景缺乏的情況下采取的補償措施。學習者只有大量增加目的語語言材料的輸入，培養(yǎng)語感，并且加強英漢對比分析的學習，才能增強自己的英語語言能力，使自己的譯文為英美人士認可、接受，才能達到翻譯的交際目的。

參考文獻：

[1]李文中. 中國英語與中國式英語[J]. 外語教學與研究，1993（4）.

[2]連淑能. 論中西思維方式[J]. 外語與外語教學，2002（2）.

第6篇：反應(yīng)測試范文

關(guān)鍵詞：樁基檢測；低應(yīng)變反射波法；實踐；應(yīng)用

引 言

隨著我國客運專線、高鐵、地鐵的興起，大型的鐵路運輸橋梁也越來越多的被修建，采用樁基礎(chǔ)的橋梁形式也越來越普遍。然而這就要求對樁的質(zhì)量、可靠性進行檢測，然而檢測中使用最普遍的還要數(shù)低應(yīng)變反射技術(shù)。

1 低應(yīng)變反射波法的基本原理

反射波法檢測技術(shù)是以一維波動理論為基礎(chǔ)的。當入射的波長大于樁徑即、樁長大于樁徑即：λ>D、L>D時，基樁可以視為一維彈性桿件。如果我們在樁頂施以激振力，基樁中會激發(fā)出彈性壓縮波，這一縱向彈性應(yīng)力波具有波的特性，遵循波的傳播規(guī)律，它以速度C沿樁身向下傳播。根據(jù)一維波動理論我們可以得知，彈性桿中的波阻抗是表征介質(zhì)材料在動荷載下力學特征的基本數(shù)據(jù)，它是彈性趕件的橫截面積、材料密度和材料彈性模量的函數(shù)即：Z=E?A/C=ρ?C?A。式中：Z-波阻抗（N?S/m）；C-應(yīng)力波波速（m/s）；E-彈性模量（N/m2）；ρ-材料密度（kg/m3）；A-橫截面積（m2）。應(yīng)力波沿著樁身向下傳播，依據(jù)波的傳播規(guī)律，當樁身的介質(zhì)發(fā)生變化即樁身波阻抗發(fā)生變化時，應(yīng)力波將在介質(zhì)的分界面上產(chǎn)生反射與透射。具有速度快、成本低和適用性強等優(yōu)點的低應(yīng)變反射波法，在各類工程檢測中具有十分廣泛的應(yīng)用，其反映宏觀的工程質(zhì)量，是無法被其他技術(shù)所取代的。其工作原理是通過重力錘在樁頂施加豎直向下的壓力，脈沖以波的形式在樁體進行傳播，傳播過程中波遇樁體發(fā)生變化，通過安裝在樁頂?shù)膽?yīng)力傳感接收器接收應(yīng)力波的變化，從而斷定樁身是否完整。

2 現(xiàn)場實踐檢測

用樁基作為基礎(chǔ)的某建筑群，其人工挖孔樁456跟。灌注樁837跟。上部結(jié)構(gòu)是多層房屋時用的是灌注樁，混凝土采用強度C30的混凝土，樁長12m，樁徑0.8m；當上部結(jié)構(gòu)是大空間的廠房時，樁基礎(chǔ)用的是人工挖孔樁，除樁長為15m，其他條件同上。

2.1 檢測所具備的條件

（1）樁基的設(shè)計圖紙、施工現(xiàn)場的地質(zhì)資料、樁基的施工記錄、樁基的分布圖。

（2）檢測儀器：電腦主機、力錘、儀器電量、加速度傳感器接線頭運行是否正常，耦合劑等是否安全。

（3）參數(shù)的設(shè)定：打開儀器，選擇測試模式，輸入工程名稱、樁號、樁徑、樁長、波速等一系列參數(shù)。

（4）加速計的放置：把加速計放置于提前磨平的樁頂位置處，用耦合劑將其粘貼牢。

（5）樁頭的處理：用工具將樁頂?shù)母{鑿去，露出樁體的混凝土面。

2.2 測試數(shù)據(jù)的收集和分析

依據(jù)實踐得出的數(shù)據(jù)以及檢測過程中出現(xiàn)的一些問題，以下對影響檢測的因素進行了具體分析。

2.2.1 樁頭的處理及平整度的影響

樁頭的處理，在現(xiàn)場信號的采集過程中是十分關(guān)鍵的。要想采集到較為理想的數(shù)據(jù)（波形），就必須對樁頭進行細致的處理，不然就會為后續(xù)的數(shù)據(jù)處理帶來麻煩。通常常見的是樁頭浮漿清理的不干凈，收集到的波形不理想，不能客觀地反映樁身的完整性。

如圖1（a）為未清理浮漿前收集到的波形，可以看出樁頭松散，只有這種情況才會產(chǎn)生這種震蕩波形。圖1（b）是浮漿清理后的收集到的波形，清理后震蕩波形消失了，可以看出樁體有輕微的擴徑，樁體缺陷部位體現(xiàn)得十分清楚，此波可取。

操作時的建議：樁頭應(yīng)露出含骨料的混凝土面層，傳感器的粘貼位置與敲打的位置要打磨平整、敲擊時不要敲碎、弄完后要處理干凈。若敲擊時敲擊處出現(xiàn)破碎等情況，要重新打磨另一敲擊點。

2.2.2 錘擊位置對檢測的影響

實心樁的激振點要選擇在樁中心位置。但是在檢測過程中，錘擊位置不能總完全定位在樁中心位置處，以下為不同錘擊位置檢測比較。圖2為不同錘擊點對波形的影響。

對比以上兩種波形：①錘擊點在中心，波峰到波峰所用時是t=6.22ms，C30混凝土中應(yīng)力波的傳播速度為v=3800m/s，依據(jù)公式可得出L=11.818m，與設(shè)計的樁長12m的相對誤差是12-11.818/11.818=0.0154其誤差值在5%以內(nèi)，所以滿足要求。②當錘擊不在中心時，波峰到波峰所用時是t=6.31ms，C30混凝土中應(yīng)力波的傳播速度為v=3800m/s，依據(jù)公式得出L=11.989m，計算同上可得出相對誤差為0.0009，其也滿足要求。錘擊樁中心和不錘擊樁中心的相對誤差11.989-11.818/11.818=0.145p0.05依據(jù)此原理可得出錘擊位置不同，雖然出現(xiàn)一些誤差，但是這些誤差都在循序范圍以內(nèi)，不會影響樁身質(zhì)量的優(yōu)劣判斷。

依據(jù)以上分析表明：錘擊的位置對波形的收集影響很小，若果在實際檢測中應(yīng)該按照要求選在樁的中心處。樁的頂面應(yīng)該自由、密實、平整。

2.2.3 錘擊速度對檢測的影響

錘擊速度的快慢決定能量的大小。如果速度慢，則能量小，應(yīng)力波就相應(yīng)的衰減，因此就看不到樁底反射與樁下部缺陷；若果速度快，則能量大，但是錘擊速度過快就會出現(xiàn)樁頂混凝土酥松現(xiàn)象。實際檢測過程中，依據(jù)多次反復試驗，最終測得錘擊速度對檢測波形的收集同樣存在影響。圖3為不同錘擊速度下的波形圖。

綜上所述：錘擊速度沒有太大的影響，曲線成大致相同的趨勢，實際檢測過程中，應(yīng)根據(jù)檢測的條件調(diào)試合適的速度。

2.2.4 加速度傳感器粘貼位置對檢測的影響

反射波法對傳感器有特殊要求.傳感器和激振點要保持較近的距離，用來記錄幾十米長的樁身反射信號，與此同時，強烈的激振信號不會產(chǎn)生畸變。因此傳感器必須要有足夠的量程與良好的阻尼特性。我們所檢測的基樁，由于其材料特性及激振條件，要求接受到的信號頻率在100Hz-1.5Hz之間。如果要記錄滿意的波形信號，就必須在良好的激振條件和適應(yīng)的檢波器的結(jié)合下才能實現(xiàn)。常用的速度的諧振頻率一般為F=5Hz-40Hz，帶寬10Hz-2KHz，符合波形記錄條件的要求。實際檢測過程中將速度傳感器與加速度傳感器對比檢測。檢測結(jié)果表明，速度傳感器得到的波形曲線對淺層缺陷反應(yīng)影響不太明顯，高靈敏的加速度傳感器得到的波形曲線無震蕩而且缺陷很明顯。

《建筑樁基檢測規(guī)范》JGJ106-2003[2]8.3.3第二條要求“測量傳感器安裝位置宜為距樁心2/3半徑處”。實際檢測過程中進行多次反復檢測，會發(fā)現(xiàn)當傳感器在樁徑的1/2R～2/3R范圍時，得到的波形曲線是直觀可行的，能將樁體的缺陷直觀的表達出來。

圖4是傳感器粘貼位置影響下的波形圖。設(shè)計樁長，檢測樁長的對比值呈現(xiàn)在表1中。

綜合表1與波形曲線的參數(shù)得出，1/2R～2/3R范圍內(nèi)的波形表達的信息比較全，缺陷位置清晰明了。在1/2R～2/3R范圍以外的波形也有樁底反射，但是不夠明顯，而且缺陷表達的也不夠清晰。

2.2.5 錘頭特性對檢測的影響

錘擊的過程中有兩種不同的錘頭，柔性錘頭與剛性錘頭。柔性錘頭可以產(chǎn)生比較寬的初始波，對樁底反射很有利，但是會降低樁身缺陷的分辨率；剛性錘頭可以激發(fā)出高頻脈沖波，對淺部缺陷處的分辨率有較好地提高，但是容易衰減高頻波。

錘擊會產(chǎn)生質(zhì)點的震動，質(zhì)點震動則會形成波動傳播，而波動傳播在樁頭周圍可以近似作為半球波面，遠離樁頭則可近似作為平面波，檢波器接受的恰好為平面波。因此，為了可以高效的識別淺層處的缺陷，工作人員應(yīng)該適當?shù)靥岣呒ふ衩}沖波的頻率來增強分辨率，如果發(fā)現(xiàn)淺層部位的信號發(fā)生異常，應(yīng)該立即用剛性錘頭和柔性錘頭共同進行激振，這樣可以更加清晰地識別淺層缺陷。

3 結(jié)束語

樁基工程為地下工程，所以工作人員需要規(guī)范操作。樁頭的處理比較重要，應(yīng)該盡量避免浮漿清理不完全帶來的影響；錘擊的位置應(yīng)該按照要求來選擇，若果出現(xiàn)障礙可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，錘擊的位置和粘貼傳感器的位置應(yīng)當平整，適當?shù)奶岣咚俣龋@由工作人員把握；運用加速度傳感器收集波形時，粘貼要牢固且位置應(yīng)選在1/2R～2/3R范圍內(nèi)；應(yīng)用柔性錘頭檢測時，可以根據(jù)實際檢測的情況，選用剛性錘頭相結(jié)合，最終更清晰的識別淺層缺陷。低應(yīng)變反射波法是一種基樁質(zhì)量無損檢測方法，實際的檢測工程中有著其自身的優(yōu)越性，與此同時，又存在著局限性，它所得到的信息還不可以對缺陷進行更為準確的定量判斷，進而給缺陷的判別工作帶來了困難。所以，在實際的檢測工作中，如果遇到較為復雜的測試曲線的時候應(yīng)該結(jié)合其它的方法進行檢測，再將結(jié)果綜合分析，最終得到更加全面的數(shù)據(jù)來判斷樁身質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施。

參考文獻

[1]韓小敏.聲波透射法在基樁質(zhì)量檢測中的應(yīng)用.武漢：武漢理工大學，2010.

[2]李建平.小波分析與信號處理-理論應(yīng)用及軟件實現(xiàn).重慶：重慶出版社，2007.

第7篇：反應(yīng)測試范文

關(guān)鍵詞：測試；法律英語教學；反撥作用

目前，全國設(shè)有外語專業(yè)的高校多達950所之多，設(shè)有法律專業(yè)的院校也多達500多所，但是據(jù)統(tǒng)計，當國際糾紛或跨國案件發(fā)生時，全國真正能夠用外語直接參與到法庭訴訟、仲裁等法務(wù)工作中去的高端法律人才只有2000余人?？梢?，大學法律英語教學面臨著如何培養(yǎng)法律應(yīng)用型人才的任務(wù)。高校法律英語教學中普遍存在教學和測試相脫節(jié)的問題。Hughes認為教學與測試是“伙伴關(guān)系”，兩者相互關(guān)聯(lián)、相互影響。測試既為教學服務(wù)，又直接影響教學內(nèi)容和教學方法，對教學產(chǎn)生一定的反撥作用，這種反撥作用可能有益于教學，也可能妨礙教學。本文擬將測試理論中的“反撥作用”與法律英語教學現(xiàn)狀和學生自主學習相結(jié)合，探討如何充分發(fā)揮測試對教學的積極“反撥作用”，并對構(gòu)建以學生自主學習為中心，以測、教、學為一體的具有?？铺厣姆捎⒄Z教學模式進行探討。

一、測試的“反撥作用”

測試對教學的反撥作用受到很多國內(nèi)外學者的重視，很多教育家著書立說探討測試與教學的關(guān)系。“反撥作用”是指語言測試對教學和學習所產(chǎn)生的影響，測試可對教學產(chǎn)生有益的影響也可產(chǎn)生有害的影響。測試對教學產(chǎn)生影響，語言測試的反撥作用分為顯性和隱性兩種。所謂顯性反撥作用是指測試使教學成為直接而明顯的應(yīng)試教學。而隱性反撥作用是指對教學無處不在、根深蒂固、不易察覺的影響。雖然不同類型的測試和測試的不同方面對教學和學習的影響程度不同，但其反撥作用的存在是勿庸置疑的，因此必須對測試的反撥作用具有充分的認識并深入研究，以最大限度地發(fā)揮測試對教學和學習的積極促進作用。

二、法律英語教學現(xiàn)狀

在20世紀70年代末80年代初，我國的一些高校就開設(shè)了法律英語課程。近年來，各地方院校也相繼開設(shè)了法律英語課程。各院校開設(shè)的法律英語課程在一定程度上緩解了法律英語人才短缺的問題。但是，人們不得不承認很多法律院校的畢業(yè)生不能滿足用人單位的需要，究其原因是法律英語教學與現(xiàn)實生活脫節(jié)。學生掌握法律英語和駕馭法律英語的能力不足以應(yīng)付繁雜的現(xiàn)實工作需要。因此，如何培養(yǎng)具有實際工作能力的法律工作者，是政法類院校急需解決的問題。

某些院校在大學英語教學中融入了法律英語教學，這是有意義的嘗試。但是在具體教學過程中出現(xiàn)了諸如課時分配、教學手段、專業(yè)師資力量缺乏等問題。在諸多問題中培養(yǎng)學生掌握、應(yīng)用法律英語的能力問題居于法律英語教學的核心問題。但是，現(xiàn)實情況是很多老師在教學過程中掌握不好法律英語與基礎(chǔ)英語的結(jié)合點，有些老師幾乎不占用任何課堂時間進行法律英語輔導，只是在期末時劃出重點讓學生識記某些專有名詞或詳讀部分段落。學生掌握的知識具有片面性和應(yīng)試性的特點。因此，加劇了測試的顯性反撥作用的負面影響，不利于提高學生的法律英語運用能力。這與培養(yǎng)學生自主學習能力的教學理念是背道而馳的。

目前，現(xiàn)行的法律英語測試多是終結(jié)性測試。終結(jié)性測試對于檢驗學生一段時期的學習效果起到不可或缺的重要作用。但是由于學期設(shè)置的局限，無法起到引導學生學習的作用。學生往往在學期末參加法律英語測試，測試的結(jié)果無法及時反饋給學生。學生最終獲得的是一個抽象的分數(shù)，無法判斷其能力欠缺的具體方面。因此，這種終結(jié)性考試沒有完全融入法律英語教學環(huán)節(jié)，學生學習法律英語的積極性和主動性不高，學生自主學習能力不強。高校法律英語教學的目標應(yīng)當立足于培養(yǎng)學生自主進行學習的能力，正如羅杰斯所說：“真正受過教育的人是那些學會如何學習的人。”

三、測試在法律英語教學中的應(yīng)用模式

測試作為教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，如果設(shè)計科學、合理將對教學產(chǎn)生有益的促進作用?？茖W的語言測試能對教學現(xiàn)狀提供準確客觀的描述，為教學提供大量的反饋信息，供教師分析教學中的長處和短處，改進教學提高教學質(zhì)量。Bachman認為，“如果測試的過程反映此課程傳授的技巧和能力，將會產(chǎn)生積極的反撥作用。”因此，只有將測試與教學進行銜接，充分發(fā)揮測試的積極的反撥作用，才能建立以測試為引導的、以學生自主學習為核心的法律英語教學模式。具體操作建議如下：

1.模擬現(xiàn)實需要，提高測試效度

效度是指測量的有效程度或測量的正確性，即一個測驗能夠測量出所要測量特性的程度。效度的內(nèi)涵十分豐富，一般包括內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、共時效度、預期效度、卷面效度。一項測試的內(nèi)容效度和構(gòu)想效度往往是重點考察的方面。內(nèi)容效度指試卷的試題內(nèi)容是否代表了考試內(nèi)容規(guī)范所規(guī)定的內(nèi)容，主要指試題與所要考查的語言知識、技能或語言能力的相關(guān)性、代表性，與考生的合適性。一般來說，一項測試的內(nèi)容效度越高，就越能精確地了解所要測試的內(nèi)容，并產(chǎn)生較好的正面反撥作用。構(gòu)想效度是試卷質(zhì)量的關(guān)鍵，它是指我們把一項測試成績作為要測試的能力或構(gòu)想的指示物對它所能進行解釋的程度。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在學生自主學習英語的目的中，最主要的兩個目的是滿足未來工作需要和應(yīng)付考試需要。因此，發(fā)揮測試的引導作用應(yīng)將測試內(nèi)容與培養(yǎng)目標、學生最后踏入社會所需技能結(jié)合起來。以培養(yǎng)分析能力、思辨能力為主要依托進行測試設(shè)計，提高測試的效度。Krashen和Terrell認為“能激發(fā)教師去教與學生去學的內(nèi)容是考試規(guī)定的要考的內(nèi)容”，并舉例說明：“如果我們想讓學生學一門第二語言，我們所出的考試內(nèi)容應(yīng)與促進習得活動的應(yīng)用有關(guān)”。因此，在設(shè)計測試的方式與內(nèi)容時，應(yīng)模擬學生在工作中將要遇到的工作環(huán)境與內(nèi)容要求，提高學生對可能出現(xiàn)問題的敏感度，有的放矢地引導學生進行自主學習。正如德國教育家第斯多惠所言：“教學藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”

2.積極進行信息反饋，檢驗測試信度

每個測試環(huán)節(jié)都應(yīng)與學生進行溝通，及時收集反饋信息，加強測試的信度。因為信度對于教育測量尤其重要，只有信度高的教育測驗才能成為教育工作者有用的工具，才能為教育工作者提供可靠的信息，為教育預測和決策提供客觀依據(jù)。

Bachman把信度定義為“測試的一致性”。簡言之，就是測試結(jié)果的可信度、可靠度。如果使用同樣一份試卷，在兩種不同的場合、環(huán)境中，在較短的時間間隔內(nèi)，施與同樣的學生，如果測試結(jié)果基本吻合，那么證明該測試是有信度的。一份試卷的測試結(jié)果如果缺乏信度，就沒有使用價值，同時也減弱了考試的公正性。因此，一個好的測驗必須是穩(wěn)定可靠的，多次使用所獲得的結(jié)果是前后一致的。

3.建立一套有組織、有體系的形成性組合測試模式

在現(xiàn)有的終結(jié)性考試的基礎(chǔ)上，加入形成性考核。根據(jù)教學大綱要求和學生將來實際工作需要，制定一套有組織、有體系的形成性考核模式。每次考核體現(xiàn)階段性和逐級性的特點。加大測試的引導作用、充分體現(xiàn)學生日常的努力程度。將每次考核的結(jié)果與學生及時分享，指導下一步學習計劃。因此，法律英語學習無需占用大量課堂時間，可以讓學生根據(jù)自身情況自主學習。教師可以因材施教，有針對性地對學生進行指導。學生的終結(jié)性考試成績與平時形成性考核一起作為組合性考試，其成績不僅體現(xiàn)了最后考試中的學生綜合能力與發(fā)揮狀況，還包括了學生平時積累與努力。

第8篇：反應(yīng)測試范文

關(guān)鍵詞：自反饋測試；硬件代價；兩種方法；探析

中圖分類號：TP311.52

內(nèi)建自測試通過在被測電路的內(nèi)部添加測試電路，并且讓測試向量產(chǎn)生與測試響應(yīng)分析工作都在電路內(nèi)部完成。利用這種方法不但可以減少對外部測試儀的需要，有時甚至可以在進行測試時脫離外部測試儀進行，而且利用這種方法還可以進行在線測試。針對自反饋測試，對分組方法進行改進，并對反饋節(jié)點選取的方法上也加以改進，這樣就能提高故障覆蓋率，減少測試過程中硬件代價。

1.自反饋測試的基本原理

對于自反饋測試的基本原理，我們通過介紹被測電路C17來對其說明。C17電路自反饋測試方法的測試架構(gòu)以及被測電路的自反饋測試的測試向量與測試響應(yīng)如圖1所示。在C17電路自反饋測試架構(gòu)圖中有并列的五個觸發(fā)器以及五個多路開關(guān)，五個多路開關(guān)用來接收被測電路內(nèi)部外部的輸入，其中內(nèi)部輸入是通過觸發(fā)器捕抓電路內(nèi)部的響應(yīng)而得到的；外部輸入是由ρ直接提供的。我們設(shè)被測電路C17某一個測試集T=（v0，v1，v2，v3，v4，v5，v6，v7）=（00000，11011，11100，01110，10011，11101，01100，11110），這個測試集覆蓋率達到100%。在被測電路C17輸入端依次施加v0到v7測試向量時，C17內(nèi)部節(jié)點就會產(chǎn)生相應(yīng)的響應(yīng)值，R=（r0，r1，r2，r3，r4，r5，r6，r7）=（111100，110011，010111，101100，111001，010011，110111，001110）。圖1.2是對測試向量與相應(yīng)的響應(yīng)關(guān)系的有效反應(yīng)，圖中箭頭所指就是對應(yīng)被測電路內(nèi)部節(jié)點響應(yīng)，箭尾指測試向量。圖2可以看出，按照圖1.1的連接方式，施加v0后，觸發(fā)器從節(jié)點處捕抓的響應(yīng)值正好是v1，所以多路開關(guān)可以把觸發(fā)器值看作v1，并施加到被測電路的輸入端。在實際操作中，v1自動施加后，同理可以依次得到其他的測試向量，所以操作中只需要將v0當做種子向量存儲，這樣就能減少存儲代價。

圖1 自反饋測試方法的測試架構(gòu)

圖2 測試響應(yīng)與測試向量

通過上面所列舉的假設(shè)得出結(jié)論，在給定C U T以及其測試集的基礎(chǔ)下，尋找到一種“反饋”連接方式與一個種子向量，促使加載種子向量后的C UT可以通過“反饋”自動地產(chǎn)生出給定測試集中其它的全部向量，這就是進行自反饋測試方法的核心思想， 我們稱這種“反饋”方式為完全反饋。

2. 有效減少自反饋測試硬件代價的兩種的方法

2.1 改進附加信息矩陣的公共路徑搜索方法。建立P×2M的矩陣，要根據(jù)CUT內(nèi)部的P個原始輸入點以及M個內(nèi)部節(jié)點，再根據(jù)測試向量和節(jié)點響應(yīng)之間的關(guān)系。由于矩陣中每一個元素都代表著一個有N個節(jié)點的有向圖，所以要從復雜的組圖中進行公共路徑的搜索，就必須借助信息矩陣來完成。

（1）將組圖進行合并。為了方便在矩陣圖中搜索公共路徑，需要將所有的圖進行合并，形成一個圖，這個合成圖邊的位置信息可以用信息矩陣來表示。

進行圖的合并，第一步就是要把P×2M矩陣中每行每個圖之間的鄰接矩陣進行相并運算，然后做相交運算，“鄰接”矩陣就是通過這種相并后再相交的方式得到的。因為信息矩陣可以對圖進行合并前的各邊位置進行記錄，因此進行合并圖的操作過程不會對公共路徑造成影響，也就是說利用合成圖搜索公共路徑時，就不需要搜索每一個圖，進行對比判斷，只需要借助信息矩陣在合成圖中進行公共路徑的搜索就可以，這樣使得公共路徑的搜索變得簡單方便。

舉例說明，原來的2×2矩陣中的元素鄰接矩陣如下圖所示：

合成圖的鄰接矩陣為： 用信息矩陣記錄可以表現(xiàn)為：

（2）附加信息矩陣公共路徑的深度優(yōu)先搜索。在合成圖中搜索進行最長路徑的搜索，要利用深度變形的優(yōu)化搜索方法，我們將這種公共路徑的搜索稱為附加信息矩陣公共路徑的深度優(yōu)先搜索。

變形方法是由于一種圖的深度優(yōu)先搜索與合成圖的深度優(yōu)先搜索有一定的區(qū)別。一種圖的深度優(yōu)先搜索過程中，當當前訪問的頂點與圖中其他頂點之間有一條邊，那么說明這條邊是當前路徑中的一條；在利用合成圖進行公共路徑的深度優(yōu)先搜索時，要保證這條路徑在每一行中圖形中不能出現(xiàn)沒有存在的情況，也就是說要搜索的路徑其實就是合成圖中最長的路徑。因此在進行搜索過程中，只有存在一條邊位置信息和當前的路徑位置信息不矛盾，才可以在當前路徑中加入這條邊。

如何直觀的判斷某條線能否加入到當前路徑中，就需要我們在當前路徑位置信息的記錄中引入棧的概念。通過棧記錄的信息進行判斷某條邊是否可以加入當前路徑的方法，就是將棧頂信息矩陣和該邊信息矩陣進行交運算，如果相交得到的矩陣中有任意一行不全是0，那么就可以將該邊加入到當前路徑中，然后要將相交得到的信息矩陣做入棧操作，操作后繼續(xù)搜索；假如把棧頂?shù)男畔⒕仃嚭驮撨呅畔⒕仃囘M行交運算，得到的相交后矩陣有任意一行都為0，那么就說明這條邊沒有在這一行的任意一矩陣圖中，故這條邊不是要找的路徑，不能加入到當前的路徑中。在回溯過程中，對于附加信息矩陣深度優(yōu)先路徑搜索算法，就是在原有的算法基礎(chǔ)上，對當前路徑位置信息記錄者棧實施對應(yīng)的退棧操作就可以了。

如，對于上面提到的矩陣G中，如果將v0當做初始頂點，那么v0以v1之間的邊d的矩陣G01就可直接入棧；但是v1到v2的邊，就需要進行相交運算后進行判斷了，將G12與G01相交，得到： ，由于有一行都是0，所以這條邊不是公共路徑，不能加到當前路徑。在進行回溯時，需要將信息矩陣中棧頂矩陣G01進行退棧操作。

2.2 改進反饋節(jié)點的選取方法。通過反饋，可以得到某一個分組中反饋節(jié)點的組合形式，這類組合有很多種，也就代表CUT 中的一些輸入端可以連接電路內(nèi)部中這么多的節(jié)點中任何一個，這些被連接的節(jié)點被稱為輸入端可反饋點集，連接夠就能產(chǎn)生相同的測試子集。對于完全反饋的兩種方式，采用兩種中的任意一種，都不會對故障的覆蓋率有所影響，這是因為不管利用完全反饋或分組完全反饋中的任意一種，最后得到的向量都一樣。但對一般反饋來說，通過不同的反饋方式在產(chǎn)生出相同的測試子集后，繼續(xù)進行反饋得到的那些測試向量一般情況下都是不同的，所以最終達到的故障覆蓋率也就不一樣。對于反饋節(jié)點的選取方法，采用合理的方法，能夠提高對故障的覆蓋率，從而減小硬件代價。

3 結(jié)束語

我們將被測電路通過對自己施加測試向量而內(nèi)建自測試叫做自反饋測試，在進行自反饋測試過程中，由于需要對信息存儲，整理以及對公共路徑進行搜索等，所以在此過程中，會產(chǎn)生硬件代價。有效的減少自反饋測試中硬件代價，提高故障效率，要對搜索附加信息矩陣公共路徑的方法以及反饋節(jié)點選取的方法進行改進，從而達到降低硬件代價的效果。

參考文獻：

[1]祁繼順，靳立運，王偉征，尤志強.減少自反饋測試硬件代價的兩種方法[J].計算機研究與發(fā)展，2012（04）：880-886.

[2]王偉征.數(shù)字電路低費用低功耗測試技術(shù)研究[J].湖南大學博士畢業(yè)論文文庫，2011（05）：22-28.

第9篇：反應(yīng)測試范文

關(guān)鍵詞： 灌注樁;砂漿;護壁;強度95;完整性。 問題的提出 我國南方某鐵路橋梁基礎(chǔ)灌注樁、路基抗滑樁，冬天采用沖擊成孔、人工挖孔樁施工，C30混凝土灌注，其樁身完整性檢測采用反射波法，由檢測發(fā)現(xiàn)樁淺部有一正向缺陷信號，如何正確判別此信號，必須與地質(zhì)、施工緊密結(jié)合才能做出正確判斷。

2. 灌注樁的地質(zhì)、施工及混凝土灌注

2.1 地質(zhì)

灌注樁的地層經(jīng)地質(zhì)勘察其土層由上而下分別為： （1）軟塑粘土;

（2） 強風化泥巖、頁巖夾砂巖（W3）;

（3）弱風化泥巖、頁巖夾砂巖（W2）（樁端進入此層）。

2.2 沖擊成孔及人工挖孔施工 基樁分為橋梁樁和路基抗滑樁，其中橋梁樁在河流的水域段及河流的兩岸分別采用沖擊成孔和人工挖孔施工，樁型呈園形;路基抗滑樁在山體的挖方段采用人工挖孔施工，樁型呈矩形，且矩形樁的鋼筋籠內(nèi)側(cè)四角預留四個聲波測試管。

2.3混凝土灌注

沖擊施工成孔后，采用導管灌注C30混凝土;人工挖孔施工是邊施工邊用C20混凝土灌注護壁，護壁厚度設(shè)計0.2m，但樁淺部地層軟塑粘土、強風化泥巖、頁巖夾砂巖（W3）易塌孔，使護壁的外側(cè)空間增大，灌注混凝土護壁厚度可達0.5-1.0m，待人工挖孔深度達設(shè)計深度后灌注C30混凝土。

3反射波法對灌注樁淺部檢測分析

由（鐵路工程基樁檢測技術(shù)規(guī)程）規(guī)定，當采用反射波法或聲波法檢測時，受檢樁樁身混凝土強度不低于設(shè)計強度的70%且樁身強度應(yīng)不低于15MPa;以及混凝土強度等級與反射波波速參考值分別為：C20強度波速3000-3400m/s，C30強度波速3700-3900m/s，由此進行具體分析。

3.1沖擊成孔樁

影響沖擊成孔樁淺部完整性是樁頭砂漿，有的砂漿厚度可達2m，由此沖擊成孔導管灌注C30混凝土超灌高度不小于設(shè)計樁頂標高以上2m，確保設(shè)計樁頂標高處與樁體混凝土質(zhì)量一致，設(shè)計樁頂標高處混凝土要可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的青色。

3.2人工挖孔成孔樁

影響人工挖孔樁淺部完整性有二點，一是樁頭砂漿，砂漿厚度可達0.5m，灌注C30混凝土上升高度要大于設(shè)計樁頂標高0.5m以上，在混凝土還未凝固時用鐵鍬把砂漿鏟掉，也確保設(shè)計樁頂標高處與樁體混凝土質(zhì)量一致，設(shè)計樁頂標高處混凝土要可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的灰青色。二是護壁的影響，當人工挖孔樁灌注的C30混凝土達設(shè)計強度的70%時其強度為C20，與早期施工已完全達到護壁混凝土強度的C20比較二者強度一致，這時采用反射波法檢測基樁完整性，反射波反應(yīng)是護壁與樁體的整體效應(yīng)，其反射波曲線在先大于護壁標準厚度，而又回至護壁標準厚度處的深度反應(yīng)缺陷正向信號，若此深度樁有缺陷也反應(yīng)的正向信號，二者缺陷正向信號無法區(qū)別。而根據(jù)費馬定律：波的傳播是沿最小路徑傳播，當樁體混凝土強度達到C30，其波的傳播不受護壁C20強度影響，由此確定對于人工挖孔C20混凝土護壁C30混凝土灌注樁，使樁身混凝土強度不低于設(shè)計強度的95%且樁身強度應(yīng)不低于28MPa才能受檢。以我國南方鐵路區(qū)域的冬天氣候室外平均溫度60-80為例：人工挖孔C30混凝土灌注樁，14-20天強度達C20、28-30天強度達C28。

4反射波法對基樁淺部完整性檢測實例

4.1沖擊成孔樁檢測

4.1.1選取2-DK69+659-3-2#橋梁樁裁樁后放在地面的樁頭，如圖1;而在樁體的樁頂所測量反射波曲線進行分析，如圖2所示。

圖1裁樁后放在地面的樁頭

圖2樁頂實測反射波曲線

該樁長18.2m，該樁混凝土灌注30天后檢測，圖1混凝土可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的灰青色，圖2反射波曲線樁底反應(yīng)明顯，平均波速V=4112m/s，樁身質(zhì)量完整。

4.1.2選取2-DK69+659-3-11#橋梁樁裁樁后放在地面的樁頭，如圖3;而在樁體的樁頂所測量反射波曲線，如圖4，且裁砂漿0.5m后實測反射波曲線，如圖5。

圖3裁樁后放在地面的砂漿樁頭

圖4樁頂有砂漿實測反射波曲線

圖5裁砂漿0.5m后實測反射波曲線

該樁長18.5m，混凝土灌注30天后檢測，由圖3可見混凝土砂漿顏色呈灰白色，圖4砂漿樁頂實測反射波曲線淺部有缺陷正向信號反應(yīng)， 平均波速V=3613m/s， 砂漿使平均波速有所降低，圖5裁砂漿0.5m后實測反射波曲線， 平均波速V=3904m/s，樁身質(zhì)量完整。

4.2人工挖孔樁檢測

4.2.1選取3-DK71+312-0-4#橋梁樁的反射波曲線進行分析，如圖6、圖7所示

圖6樁頂有砂漿實測反射波曲線

圖7裁砂漿0.5m后實測反射波曲線

該樁長12.5m，混凝土灌注29天后檢測，圖6樁頂有砂漿實測反射波曲線淺部有缺陷正向信號反應(yīng)， 平均波速V=3796m/s， 砂漿使平均波速有所降低，圖7裁砂漿0.5m后混凝土露出可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的灰青色，實測反射波曲線平均波速V=4194m/s，樁身質(zhì)量完整。

4.2.2選取3-DK83+185-1-3#橋梁樁的反射波曲線進行分析，如圖8、圖9所示

圖8混凝土灌注15天實測反射波曲線

圖9混凝土灌注35天實測反射波曲線

該樁長7m，混凝土灌注15天后，樁頭混凝土露出可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的灰青色進行檢測，圖8混凝土灌注15天實檢反射波曲線分析，有樁底信號反應(yīng)，樁淺部有缺陷正向信號反應(yīng)，是護壁的影響，平均波速V=3420m/s，混凝土強度達C20，圖9是該樁混凝土灌注35天實測反射波曲線分析，樁底反應(yīng)明顯，無護壁影響，平均波速V=3807m/s， 混凝土強度達C30，樁身質(zhì)量完整。

4.2.3選取4-DK99+400-5#抗滑樁的反射波曲線、聲波曲線進行分析，如圖10-圖14所示

圖10混凝土灌注14天實測反射波曲線

圖11混凝土灌注29天實測反射波曲線

圖12混凝土灌注14天實測聲波1-4、3-4剖面曲線

圖13混凝土灌注14天實測聲波1-2、1-3剖面曲線

圖14混凝土灌注14天實測聲波2-3、2-4剖面曲線

該樁長10.5m，混凝土灌注14天后，樁頭混凝土露出可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的灰青色進行檢測，圖10混凝土灌注14天實測反射波曲線分析，樁淺部有缺陷正向信號反應(yīng)，是護壁的影響，平均波速V=3200m/s，混凝土強度達C20，圖11是該樁混凝土灌注29天實測反射波曲線分析，樁底反應(yīng)明顯，無護壁影響，平均波速V=4032m/s， 混凝土強度達C30，樁身質(zhì)量完整。圖12至圖14混凝土灌注14天實測聲波曲線分析， 聲波各剖面曲線中平均聲速V=4000m/s， 且PSD、波 幅、聲速曲線均勻、無異常，樁身質(zhì)量完整。

5.結(jié)論

（1） 沖擊成孔導管灌注C30混凝土超灌高度要不小于設(shè)計樁頂標高2m以上，人工挖孔灌注C30混凝土超灌高度要不小于設(shè)計樁頂標高0.5m以上，在混凝土還未凝固時用鐵鍬把砂漿鏟掉，，以保證設(shè)計樁頂標高處混凝土強度與樁體混凝土強度一致，且樁頭混凝土露出可見最大粒徑粗骨料、顏色呈致密的灰青色。

（2）沖擊成孔導管灌注樁采用反射波法以及人工挖孔樁采用聲波法對C30混凝土樁強度不低于設(shè)計強度的70%且樁身強度應(yīng)不低于15Mpa才受檢。

（3）人工挖孔（護壁）樁采用反射波法對C30混凝土樁強度不低于設(shè)計強度的95%且樁身強度應(yīng)不低于28Mpa才受檢。

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