會(huì)計(jì)核算工作流程精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)　會(huì)計(jì)電算化　管理效益

會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)工作的發(fā)展方向，在改變會(huì)計(jì)工作組織及人員分工，改善會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)，促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范有序，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益諸方面，必將起到積極的推進(jìn)作用。從客觀角度出發(fā)，企業(yè)推行會(huì)計(jì)電算化過(guò)程中，在財(cái)務(wù)流程、管理流程、人員素質(zhì)等三個(gè)方面的現(xiàn)狀存在問(wèn)題，尚有一些需要提升或者改進(jìn)的空間。

1.中小企業(yè)推行會(huì)計(jì)電算化中存在的問(wèn)題

中小企業(yè)的主要特點(diǎn)是規(guī)模小、操作便利、融資渠道單一、抗風(fēng)險(xiǎn)能力較差、經(jīng)營(yíng)較靈活便于轉(zhuǎn)型等。這些特點(diǎn)反映在推行電算化上主要在三個(gè)維度上存在問(wèn)題。

1.1 財(cái)務(wù)管理制度的問(wèn)題。在電算化過(guò)程中，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)記賬模式將會(huì)由原來(lái)的主導(dǎo)方式變?yōu)檩o助方式。管理模式、會(huì)計(jì)人員的工作職責(zé)、操作規(guī)程也會(huì)隨之發(fā)生很大變化。相對(duì)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)意義的會(huì)計(jì)工作在職責(zé)分工上有疏漏應(yīng)急事件處理較為便捷，比較而言，開(kāi)展電算化會(huì)計(jì)后，會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化也帶來(lái)了諸如內(nèi)控與風(fēng)險(xiǎn)、職責(zé)細(xì)化與監(jiān)控、應(yīng)急與保密等一系列矛盾沖突。一方面是沿用傳統(tǒng)的管理模式重復(fù)繁雜但壓力小的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與審計(jì)的得心應(yīng)手，另一方面則是高效便捷壓力大精細(xì)度要求高的電算化管理模式的新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實(shí)情形是，有為數(shù)不少的中小企業(yè)在沿著慣性滑行的過(guò)程中自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用混合式管理模式。在數(shù)據(jù)的處理存儲(chǔ)方式發(fā)生變化的同時(shí)，被動(dòng)地而不是主動(dòng)及時(shí)地調(diào)整企業(yè)內(nèi)部控制的結(jié)構(gòu)形式，制定出基于電算化環(huán)境下的一套行之有效的內(nèi)控制度，這是在實(shí)施電算化初期諸多企業(yè)存在的通病。

1.2從業(yè)人員的問(wèn)題。中小企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)電算化后，在政策、產(chǎn)品相對(duì)穩(wěn)定的前提下，會(huì)計(jì)人員的素養(yǎng)顯得尤為重要，在某種意義上講，人員素質(zhì)是攸關(guān)全局的重要因素。在電算化環(huán)境下，財(cái)務(wù)人員不僅僅只要求有扎實(shí)的財(cái)務(wù)知識(shí)、核算操作技能，計(jì)算機(jī)操作的初步能力也是財(cái)務(wù)人員一個(gè)不可或缺的能力。在此種情形下，流程式地機(jī)械地運(yùn)用現(xiàn)成的軟件還是靈活自主地實(shí)現(xiàn)軟件功能的最大化，考量著操作人員計(jì)算機(jī)技能與會(huì)計(jì)知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)的情況是，大多數(shù)財(cái)務(wù)人員是原來(lái)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)核算下的員工經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)上崗，明顯的弱點(diǎn)是對(duì)軟件知識(shí)知之甚少，一旦出現(xiàn)由于電腦或是軟件操作不合適就會(huì)出現(xiàn)無(wú)以應(yīng)對(duì)的現(xiàn)象。會(huì)計(jì)人員開(kāi)展電算化中素質(zhì)的欠缺將影響中小企業(yè)電算化的效果、效率和效益。

1.3 財(cái)務(wù)處理流程的問(wèn)題。中小企業(yè)資金流量小、融資渠道窄、資金規(guī)模小等特點(diǎn)，極易造成財(cái)務(wù)流程簡(jiǎn)單等弊病。在電算化實(shí)施的實(shí)際工作中財(cái)務(wù)流程規(guī)范度上，規(guī)模越小往往越會(huì)簡(jiǎn)化。中小企業(yè)工作流程大都仍在舊的體制、機(jī)制和管理模式基礎(chǔ)上進(jìn)行，甚至電算化應(yīng)用主要局限在賬務(wù)、報(bào)表、工資三個(gè)模塊上，還沒(méi)有嘗試會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用模式，在已實(shí)施會(huì)計(jì)軟件的單位中，大部分單位開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的是部分會(huì)計(jì)核算子系統(tǒng)，只有很少的單位全部會(huì)計(jì)核算工作實(shí)現(xiàn)電算化并徹底甩掉手工記賬。財(cái)務(wù)流程的不規(guī)范體現(xiàn)在核算方法、制單管理方法等的不一致，極易導(dǎo)致賬戶(hù)的發(fā)生額失真或失去意義，給會(huì)計(jì)信息的核對(duì)、乃至管理者的決策，產(chǎn)生了極大誤導(dǎo)空間。表面看來(lái)是核算財(cái)務(wù)處理的人性化實(shí)施，實(shí)際上極易導(dǎo)致管理上的漏洞。電算化過(guò)程中財(cái)務(wù)處理流程的不規(guī)范將導(dǎo)致財(cái)務(wù)核算混亂，為企業(yè)潛藏巨大的風(fēng)險(xiǎn)。

2.完善中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的對(duì)策

由于中小企業(yè)普遍存在如上問(wèn)題，且在上述各個(gè)方面尚缺乏具體操作程序步驟和管理經(jīng)驗(yàn)。因此，中小企業(yè)在實(shí)施電算化過(guò)程中應(yīng)突破各方面制約因素，有針對(duì)性地采取相應(yīng)對(duì)策，就顯得尤為必要。

2.1加強(qiáng)管理流程的落實(shí)。財(cái)務(wù)是企業(yè)重要的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)務(wù)管理是攸關(guān)現(xiàn)代企業(yè)管理生存和發(fā)展的重要關(guān)節(jié)點(diǎn)，其流程的重要性不容小視。主要有出納崗工作流程、銷(xiāo)售費(fèi)用崗工作流程、管理費(fèi)用崗工作流程、固定工資崗工作流程、材料審核崗工作流程、成本核算崗工作流程、銷(xiāo)售核算崗工作流程、工資福利崗工作流程、稅務(wù)崗工作流程、內(nèi)部審計(jì)崗工作流程和主管崗工作流程等。所有這些流程應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)，重點(diǎn)把控幾個(gè)流程。這些流程的落實(shí)，對(duì)于企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、保證經(jīng)營(yíng)管理者受托經(jīng)營(yíng)責(zé)任的履行和為投資提供有用信息，都具有十分重要的作用。對(duì)于中小企業(yè)而言，良好有序的管理流程可以幫助企業(yè)擺脫面臨的 “融資渠道嚴(yán)重不暢，資金嚴(yán)重不足”的困境，等待或者把握時(shí)機(jī)、降低風(fēng)險(xiǎn)、堵塞漏洞。

2.2加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)的提升。在財(cái)務(wù)流程、管理流程、人員管理三個(gè)要素中，人員素質(zhì)應(yīng)當(dāng)成為核心因素?？剂控?cái)務(wù)人員的基本因素包括職業(yè)道德和能力技能兩大方面。這兩個(gè)因素都很重要，務(wù)必兼顧?！耙槍?duì)單位會(huì)計(jì)人員的特點(diǎn)和工作要求，科學(xué)地確定培訓(xùn)內(nèi)容，做到教育對(duì)象層次化、知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，更新會(huì)計(jì)人員的知識(shí)，提高會(huì)計(jì)技能，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。”中小企業(yè)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)教育，堅(jiān)持持證上崗原則，定期不定期地舉辦講座或者請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)給大家充電，這是確保財(cái)務(wù)人員具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，法制觀念的宣傳教育和警示教育也是不可或缺的一課; 另一方面，要制定措施，狠抓落實(shí)，逐步形成人人關(guān)注關(guān)心財(cái)務(wù)管理的氛圍，積淀成具有特色的企業(yè)文化，即從領(lǐng)導(dǎo)層到財(cái)務(wù)管理者，到財(cái)務(wù)工作者，都要形成并踐行 “大財(cái)務(wù)”的理念 節(jié)儉和用好公司的每一分錢(qián)。

2.3加強(qiáng)財(cái)務(wù)處理流程的構(gòu)建。解決中小企業(yè)財(cái)務(wù)流程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要有一套適合的管理流程 記賬憑證———匯總記賬憑證———科目匯總表賬務(wù)等三個(gè)方面處理程序。財(cái)務(wù)處理流程務(wù)必把握好原則性：一是賬務(wù)處理程序要與本單位的業(yè)務(wù)性質(zhì)、規(guī)模大小、繁簡(jiǎn)程度、經(jīng)營(yíng)管理的要求和特點(diǎn)等相適應(yīng); 二是賬務(wù)處理程序要能正確、及時(shí)、完整地提供會(huì)計(jì)信息使用者需要的會(huì)計(jì)核算資料; 三是賬務(wù)處理程序應(yīng)當(dāng)保證會(huì)計(jì)核算工作質(zhì)量，簡(jiǎn)化核算手續(xù)，提高會(huì)計(jì)核算效率。梳理好財(cái)務(wù)處理流程，對(duì)于提高財(cái)務(wù)效率，理順財(cái)務(wù)秩序，確保會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性，都將產(chǎn)生積極的意義。

3.中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用建議

構(gòu)建財(cái)務(wù)處理流程、落實(shí)管理流程、提升人員素質(zhì)僅僅只是解決了中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)施中的突出問(wèn)題，確保中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的順利實(shí)施，還需其它相應(yīng)的配套措施，如財(cái)政部門(mén)相關(guān)政策支持、內(nèi)部監(jiān)督控制機(jī)制、外部審計(jì)管理監(jiān)督、硬件技術(shù)支持以及網(wǎng)絡(luò)安全保障措施等等，只有這樣，才能做到優(yōu)化電算化管理效益，呈現(xiàn)出會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)勢(shì)。

第2篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

職業(yè)能力導(dǎo)向的會(huì)計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)適應(yīng)課程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)和實(shí)際操作，以會(huì)計(jì)核算對(duì)象為情境載體，按電算會(huì)計(jì)工作流程確定各情境工作任務(wù)，利用涉及整個(gè)會(huì)計(jì)工作循環(huán)并具能力遞進(jìn)關(guān)系的兩大項(xiàng)目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握完整的工作過(guò)程。

關(guān)鍵詞：

職業(yè)能力；會(huì)計(jì)電算化；學(xué)習(xí)情境；情境設(shè)計(jì)

高職教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)已成為共識(shí)，高職院校進(jìn)行職業(yè)能力導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)與改革迫在眉睫。會(huì)計(jì)電算化是與財(cái)會(huì)工作崗位密切相關(guān)的一門(mén)課程，也是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修課程。職業(yè)能力導(dǎo)向的會(huì)計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循職業(yè)能力形成的內(nèi)在規(guī)律，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工作邏輯為主線，并融入工作全程。

一、會(huì)計(jì)電算化課程分析

高職會(huì)計(jì)電算化課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展會(huì)計(jì)工作的能力，是會(huì)計(jì)上崗綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成課程。課程教學(xué)的主要內(nèi)容是財(cái)務(wù)軟件操作的基本知識(shí)、技能和素質(zhì)。學(xué)習(xí)該課程前應(yīng)掌握會(huì)計(jì)基本理論，具備基本的手工會(huì)計(jì)處理技能，這是學(xué)習(xí)該課程所必需的知識(shí)儲(chǔ)備，如學(xué)生不具備這些能力將影響課程學(xué)習(xí)的順利展開(kāi)。學(xué)生學(xué)習(xí)完該課程后應(yīng)能利用財(cái)務(wù)軟件獨(dú)立從事會(huì)計(jì)工作。課程的核心內(nèi)容是財(cái)務(wù)軟件的操作技能，涉及的理論知識(shí)主要是軟件系統(tǒng)的構(gòu)造及其操作原理，也會(huì)涉及相關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但這些知識(shí)是學(xué)生在前續(xù)課程中已掌握的，不應(yīng)是這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容。這門(mén)課程要學(xué)生將已學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)與財(cái)務(wù)軟件理論知識(shí)相結(jié)合，用軟件完成財(cái)務(wù)核算工作。因而考慮到學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)要求與課程內(nèi)容，該門(mén)課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)與實(shí)際工作崗位聯(lián)系緊密的任務(wù)。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際崗位工作進(jìn)行整體化系統(tǒng)化處理，并將相關(guān)理論知識(shí)融入任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的完成過(guò)程中熟悉完整的會(huì)計(jì)電算化崗位工作流程，掌握會(huì)計(jì)軟件構(gòu)造及操作原理。從筆者會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一方面，學(xué)生對(duì)純粹的軟件理論講解提不起興致，對(duì)尚未在操作中運(yùn)用到的相關(guān)理論缺乏感性認(rèn)識(shí)；另一方面，學(xué)生對(duì)軟件操作比較感興致，在操作過(guò)程中，通過(guò)討論、交流解決操作中遇到的問(wèn)題，學(xué)生能深入理解軟件操作相關(guān)理論。另外，為了激勵(lì)學(xué)生，每個(gè)任務(wù)要有明確的成果，提升學(xué)生完成任務(wù)的積極性和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也方便對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、會(huì)計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思路

職業(yè)能力導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)的核心是學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。根據(jù)工作過(guò)程及職業(yè)特征，將課程分解為主題學(xué)習(xí)單元，把理論知識(shí)、實(shí)踐技能與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起，即學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是根據(jù)每門(mén)課程在整個(gè)課程體系中的作用與地位確定學(xué)習(xí)情境載體類(lèi)型，如可以選擇以問(wèn)題、活動(dòng)、產(chǎn)品、設(shè)備、生產(chǎn)性零部件制作等為載體。選擇了學(xué)習(xí)情境載體即確定了按什么樣的工作邏輯為主線來(lái)組織課程內(nèi)容。選擇載體之前需要考慮，期望學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)能做哪些他們?cè)趯W(xué)習(xí)課程之前不會(huì)做的事情。會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是“單位以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”，學(xué)完會(huì)計(jì)電算化課程，學(xué)生應(yīng)能用財(cái)務(wù)軟件對(duì)單位以貨幣表現(xiàn)的基本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)核算。因而會(huì)計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的載體可為企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核算，包括總賬核算、固定資產(chǎn)核算、工資核算、采購(gòu)核算、銷(xiāo)售核算和庫(kù)存核算六大具有并列與包容關(guān)系的學(xué)習(xí)情境。各學(xué)習(xí)情境在核算內(nèi)容方面具有特殊性，如固定資產(chǎn)核算主要內(nèi)容是固定資產(chǎn)增加、減少，折舊計(jì)提以及進(jìn)行固定資產(chǎn)卡片管理等；工資核算主要內(nèi)容是工資的計(jì)算、計(jì)提和分配等。但與此同時(shí)，各學(xué)習(xí)情境在核算工作流程方面具有一致性，按照系統(tǒng)初始化、憑證的填制與審核、系統(tǒng)記賬與期末處理、憑證賬簿查詢(xún)和報(bào)表生成與輸出五個(gè)步驟開(kāi)展工作。綜合以上六大情境載體以及各學(xué)習(xí)情境在核算流程上的一致性，每一學(xué)習(xí)情境將按核算流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，即按核算流程設(shè)計(jì)學(xué)生需完成的工作任務(wù)。以上設(shè)計(jì)思路既考慮了企業(yè)各項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特殊性又考慮了會(huì)計(jì)核算流程的同一性，既有新的知識(shí)技能注入又可以不斷地強(qiáng)化相關(guān)職業(yè)能力的訓(xùn)練。一方面，不同學(xué)習(xí)情境的不同核算內(nèi)容能讓學(xué)生較全面地掌握企業(yè)各項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)核算，且六個(gè)學(xué)習(xí)情境的核算內(nèi)容難度是遞增的?？傎~核算情境涉及基本的記賬憑證填制、審核和記賬等內(nèi)容，固定資產(chǎn)核算情境涉及資產(chǎn)卡片管理及計(jì)提折舊等特殊業(yè)務(wù)，工資核算情境會(huì)有工資計(jì)算、個(gè)人所得稅計(jì)算與工資分?jǐn)偘l(fā)放等特殊業(yè)務(wù)，采購(gòu)、銷(xiāo)售及庫(kù)存模塊會(huì)涉及大量原始單據(jù)的結(jié)算及審核問(wèn)題，一項(xiàng)業(yè)務(wù)的完成往往要運(yùn)用軟件的多個(gè)模塊，形成較復(fù)雜的業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)及勾稽關(guān)系。另一方面，由于每個(gè)學(xué)習(xí)情境工作流程的趨同，按工作流程設(shè)計(jì)的工作任務(wù)會(huì)在一定程度上出現(xiàn)反復(fù)或遞進(jìn)性，能讓學(xué)生在工作任務(wù)的執(zhí)行中強(qiáng)化訓(xùn)練核心職業(yè)能力，并在情境變換過(guò)程中培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)技能的遷移能力。

三、電算會(huì)計(jì)各工作步驟的具體工作任務(wù)

電算會(huì)計(jì)工作流程五個(gè)步驟的具體工作任務(wù)如下。

（一）系統(tǒng)初始化

系統(tǒng)初始化的主要工作任務(wù)是管理賬套，進(jìn)行財(cái)務(wù)分工，設(shè)置系統(tǒng)及模塊的基本信息、參數(shù)、數(shù)據(jù)等，包括進(jìn)行系統(tǒng)級(jí)初始化和模塊級(jí)初始化。系統(tǒng)級(jí)初始化包括建立、修改、引入和輸出賬套，增加、修改和刪除操作員及其操作員權(quán)限，設(shè)置系統(tǒng)公用基礎(chǔ)信息；模塊級(jí)初始化包括設(shè)置模塊控制參數(shù)，設(shè)置模塊基礎(chǔ)信息以及錄入初始數(shù)據(jù)。

（二）憑證填制和審核

憑證填制和審核的主要工作任務(wù)是進(jìn)行憑證的錄入、修改和審核，進(jìn)行固定資產(chǎn)的會(huì)計(jì)核算、折舊計(jì)提和分配、設(shè)備管理，進(jìn)行工資數(shù)據(jù)的收集、員工工資的核算、工資發(fā)放、工資費(fèi)用的匯總和分?jǐn)?，處理?yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)的收回、支付和轉(zhuǎn)賬，核算存貨的出入庫(kù)和庫(kù)存金額、余額，確認(rèn)采購(gòu)成本、分配采購(gòu)費(fèi)用和確認(rèn)銷(xiāo)售收入、成本和費(fèi)用。

（三）系統(tǒng)記賬與期末處理

系統(tǒng)記賬與期末處理的主要工作任務(wù)是對(duì)已審核的憑證完成自動(dòng)記賬；定義并生成各類(lèi)轉(zhuǎn)賬憑證，包括進(jìn)行自定義轉(zhuǎn)賬生成和期間損益結(jié)轉(zhuǎn)；完成自動(dòng)對(duì)賬工作，包括總賬和明細(xì)賬、總賬和輔助賬、明細(xì)賬和輔助賬戶(hù)核對(duì)；進(jìn)行期末自動(dòng)結(jié)賬工作，包括計(jì)算和結(jié)轉(zhuǎn)各賬簿的本期發(fā)生額和期末余額，終止本期賬務(wù)處理。

（四）憑證、賬簿查詢(xún)與輸出

憑證、賬簿查詢(xún)與輸出的主要工作任務(wù)是進(jìn)行憑證查詢(xún)；進(jìn)行科目賬的查詢(xún)，包括總賬、明細(xì)賬、余額表、多欄賬、日記賬的查詢(xún)；進(jìn)行輔助賬的查詢(xún)，包括客戶(hù)往來(lái)、供應(yīng)商往來(lái)、個(gè)人往來(lái)、部門(mén)核算、項(xiàng)目核算的輔助總賬、輔助明細(xì)賬查詢(xún)；進(jìn)行查詢(xún)憑證和賬簿輸出。

（五）會(huì)計(jì)報(bào)表生成與輸出

會(huì)計(jì)報(bào)表生成與輸出的主要工作任務(wù)是進(jìn)行報(bào)表模式設(shè)置，包括定義報(bào)表尺寸、行高和列寬、畫(huà)表格線、定義單元屬性、定義組合單元；進(jìn)行報(bào)表公式設(shè)置，主要是計(jì)算公式的設(shè)置；進(jìn)行報(bào)表數(shù)據(jù)的自動(dòng)生成；進(jìn)行報(bào)表數(shù)據(jù)的保存與輸出。

四、會(huì)計(jì)電算化課程各學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)設(shè)計(jì)

根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路以及每一步驟的具體工作任務(wù)，遵循工作任務(wù)編排的職業(yè)成長(zhǎng)性原則，以及課程內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、單項(xiàng)到綜合的認(rèn)知規(guī)律。為了將完整的工作過(guò)程融入課程，幫助學(xué)生形成對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的整體認(rèn)識(shí)，課程分為兩個(gè)完整的工作過(guò)程。第一個(gè)完整的工作過(guò)程是企業(yè)財(cái)務(wù)鏈的核算，涉及總賬、固定資產(chǎn)和工資的核算。三個(gè)學(xué)習(xí)情境將以某企業(yè)某月發(fā)生的前后連續(xù)的財(cái)務(wù)鏈經(jīng)濟(jì)活動(dòng)核算資料為對(duì)象，完成一個(gè)完整的工作循環(huán)。從表1可以看出，學(xué)習(xí)情境一“總賬核算”和學(xué)習(xí)情境二“固定資產(chǎn)核算”包含核算流程中的四個(gè)步驟，只有學(xué)習(xí)情境三“工資核算”包含完整的五個(gè)步驟，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)步驟意味著一個(gè)會(huì)計(jì)基本工作循環(huán)的結(jié)束。第二個(gè)完整的工作過(guò)程是企業(yè)供應(yīng)鏈的核算，涉及采購(gòu)、銷(xiāo)售和庫(kù)存的核算。這三個(gè)學(xué)習(xí)情境將以某企業(yè)某月發(fā)生的前后連續(xù)的供應(yīng)鏈經(jīng)濟(jì)活動(dòng)核算資料為對(duì)象，完成一個(gè)完整的工作循環(huán)。學(xué)習(xí)情境四“采購(gòu)核算”和學(xué)習(xí)情境五“銷(xiāo)售核算”包含核算流程的四個(gè)步驟，只有學(xué)習(xí)情境六“庫(kù)存核算”包含完整的五個(gè)步驟，完成第五個(gè)步驟即結(jié)束了這一輪會(huì)計(jì)基本工作。遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，第二輪完整的工作循環(huán)比第一輪更高一層。另外，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)原理，一是認(rèn)知需要被強(qiáng)化，即任何知識(shí)技能均需經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能被掌握；二是要進(jìn)行教學(xué)遷移，即要借助多樣化的項(xiàng)目任務(wù)讓學(xué)生靈活運(yùn)用已掌握的知識(shí)技能。因此，課程除了這兩個(gè)完整工作循環(huán)的核算資料外，還將結(jié)合對(duì)應(yīng)強(qiáng)化任務(wù)資料，促進(jìn)學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)技能。

五、會(huì)計(jì)電算化課程單個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

真正意義的教學(xué)是“有目的地安排外部事件以促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程”。課程學(xué)習(xí)情境確定之后，要使課程目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)習(xí)情境編排達(dá)成應(yīng)有的效果，需制訂學(xué)習(xí)情境目標(biāo)、工作內(nèi)容、課時(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容方法等，對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)情境目標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)課程職業(yè)能力目標(biāo)的具體化，是能力導(dǎo)向的表現(xiàn)性目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)完該學(xué)習(xí)情境能做什么來(lái)進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)情境目標(biāo)的達(dá)成通常需要許多節(jié)課的學(xué)習(xí)及嵌于其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的完成，工作內(nèi)容即為預(yù)期目標(biāo)，在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)學(xué)生要進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是學(xué)生應(yīng)完成的簡(jiǎn)明扼要的工作任務(wù)。這種不同于以往教學(xué)內(nèi)容的工作內(nèi)容描述是職業(yè)能力導(dǎo)向?qū)W習(xí)的一大特色，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體。這種學(xué)習(xí)方式不僅有利于高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及職業(yè)能力的培養(yǎng)。就教學(xué)方法而言，與職業(yè)能力導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)，考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，建議除了不得不講授的內(nèi)容外，多用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，包括項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、演示教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等。教學(xué)環(huán)境即實(shí)現(xiàn)情境目標(biāo)、完成工作任務(wù)、運(yùn)用相關(guān)教學(xué)法需要的硬件設(shè)施及軟件條件等?？己嗽u(píng)價(jià)方面需廓清評(píng)價(jià)的主客體和評(píng)價(jià)的內(nèi)容。此外還需確定學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容需具備的知識(shí)技能，以及教師組織教學(xué)需具備的知識(shí)技能。對(duì)每一學(xué)習(xí)情境具體的設(shè)計(jì)可以通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)情境的描述直觀地表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)以上觀點(diǎn)，以學(xué)習(xí)情境一“總賬核算”為例進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化課程學(xué)習(xí)情境的描述。其他五個(gè)學(xué)習(xí)情境的描述方法同上，不再贅述。對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行描述需重點(diǎn)關(guān)注各學(xué)習(xí)情境能力目標(biāo)的特殊性和層次性、工作內(nèi)容的職業(yè)針對(duì)性、教學(xué)方法的行動(dòng)性、教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)性以及考核評(píng)價(jià)的多維性。

作者：謝英姿 單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第3篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

至2009年，廣西有34所高職高專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)（二級(jí)類(lèi)專(zhuān)業(yè)代碼6202）專(zhuān)業(yè)共計(jì)43個(gè)布點(diǎn)，經(jīng)測(cè)算，年畢業(yè)生總數(shù)約為8000人，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需求，專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景良好。

一、當(dāng)前高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)不夠清晰

目前，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)有一定的片面性，其真正目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)理論知識(shí)指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐提高對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生能在各種復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)境中正確處理不同的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

2、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教材體系單一

會(huì)計(jì)實(shí)踐教材與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)差距較大，要求學(xué)生完成從會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿到會(huì)計(jì)報(bào)表的實(shí)際操作。每個(gè)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)物操作內(nèi)容完全一致，不僅易于學(xué)生之間相互抄襲，而且會(huì)使有相同或相近會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生失去興趣，學(xué)生難以掌握會(huì)計(jì)實(shí)際工作流程。

3、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)不合理

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教師大多數(shù)沒(méi)有實(shí)際會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，有些指導(dǎo)教師雖有較為豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但會(huì)計(jì)理論體系則相對(duì)較為薄弱。既有全面會(huì)計(jì)理論知識(shí)又有豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的教師非常缺乏。

二、高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，健全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推進(jìn)校企合作，基于能力本位開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教材；拓寬實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容如開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)模擬、沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)；實(shí)行手工模擬、電算化實(shí)訓(xùn)的一體對(duì)接；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，運(yùn)用案例、演示教學(xué)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)理論知識(shí)指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐提高對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生能在各種復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)境中正確處理不同的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

三、高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)總體思路及措施

1、改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教材體系

改革后的會(huì)計(jì)實(shí)踐教材體系應(yīng)具備以下特點(diǎn)：①提供多種類(lèi)型企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料和不同賬務(wù)處理程序與核算方法。②減少重復(fù)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的覆蓋范圍。③會(huì)計(jì)資料的會(huì)計(jì)時(shí)間至少為兩個(gè)月，其中一個(gè)月應(yīng)放在年末。這樣可以使學(xué)生掌握期末與期初賬簿數(shù)據(jù)的結(jié)轉(zhuǎn)以及年終會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法。④增設(shè)有問(wèn)題的原始憑證和錯(cuò)誤的會(huì)計(jì)核算案例，使學(xué)生不僅掌握正常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算能力，而且學(xué)會(huì)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)審核、甄別真?zhèn)?。⑤加?qiáng)會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐教學(xué)。

2、將手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)和電算化模擬實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

實(shí)踐教學(xué)中，將手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)與會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)合二為一的，每學(xué)習(xí)完一類(lèi)業(yè)務(wù)，接著就講解此業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)軟件中的操作，這樣讓學(xué)生更好的理解會(huì)計(jì)軟件的操作原理，也就更能牢記業(yè)務(wù)的處理方法，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3、在實(shí)踐教學(xué)中引入團(tuán)隊(duì)教學(xué)法

在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中引入團(tuán)隊(duì)教學(xué)法，學(xué)生可以把實(shí)際工作中遇到的綜合性問(wèn)題作為實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)項(xiàng)目，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)去共同解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法的好處：一是實(shí)踐內(nèi)容來(lái)自實(shí)驗(yàn)，真實(shí)、可信且具有實(shí)際意義；二是團(tuán)體成員可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又可以相互啟發(fā)，開(kāi)闊視野；三是可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，融洽關(guān)系。

四、高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)部分核心課程實(shí)踐教學(xué)建設(shè)思路及措施

1、《企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)》課程

（1） 基于職業(yè)能力成長(zhǎng)的五階遞進(jìn)實(shí)訓(xùn)體系

本課程由企業(yè)商務(wù)票證填制、企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、商務(wù)模擬公司會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)成具有高職特色，體現(xiàn)職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律的工學(xué)結(jié)合五階遞進(jìn)實(shí)訓(xùn)體系。通過(guò)范例模仿、崗位核算、真賬實(shí)做、探究創(chuàng)新直至頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生的認(rèn)知和職業(yè)能力由規(guī)范職業(yè)行為進(jìn)階到理實(shí)一體、綜合能力、預(yù)上崗直至達(dá)到實(shí)習(xí)頂崗，畢業(yè)上崗的能力要求。

（2）按照理論與實(shí)踐一體化原則組織與安排教學(xué)內(nèi)容

《企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)》是一門(mén)技術(shù)性應(yīng)用很強(qiáng)的職業(yè)核心課程。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的組織安排上，突破原來(lái)理論知識(shí)與實(shí)踐操作截然分開(kāi)獨(dú)立教學(xué)的模式，按照理論與實(shí)踐一體化原則組織與安排教學(xué)內(nèi)容。

（3） 按照會(huì)計(jì)工作程序組織和安排教學(xué)工作項(xiàng)目

從企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際情況看，每一個(gè)崗位的工作項(xiàng)目所遵循的會(huì)計(jì)工作流程是一致的，都是由取得或填制、審核原始憑證 填制及審核記賬憑證 登記賬簿 編制報(bào)表的流程，會(huì)計(jì)核算實(shí)際上就是在相同工作流程下，按照崗位工作任務(wù)內(nèi)容的不同不斷進(jìn)行職業(yè)判斷并作出賬務(wù)處理的過(guò)程。為了做到仿真情境式的教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，我們將企業(yè)會(huì)計(jì)核算內(nèi)容按照實(shí)際會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)劃分為10個(gè)并列性會(huì)計(jì)教學(xué)工作項(xiàng)目和2個(gè)獨(dú)立的教學(xué)工作項(xiàng)目。

2、《會(huì)計(jì)電算化》課程

第4篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

（一）共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推廣課程建設(shè)成果

成本會(huì)計(jì)共享資源的建設(shè)，目的是給學(xué)生提供豐富的、共享性的學(xué)習(xí)資料，不斷拓展課內(nèi)的學(xué)習(xí)空間，以完善的教學(xué)課件、仿真的實(shí)訓(xùn)票據(jù)、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)素材培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作的能力，養(yǎng)成成本會(huì)計(jì)崗位核算素質(zhì)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的需要。

（二）深化成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革，推動(dòng)教育信息化發(fā)展

通過(guò)課程資源建設(shè)，能夠進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)企業(yè)參與的積極性，推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，整合并共享各種教學(xué)資源，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校際間的共享，提高教學(xué)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）搭建校企合作的橋梁

從畢業(yè)生走向工作崗位的年度起，對(duì)從事成本會(huì)計(jì)相關(guān)崗位的畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)展崗位能力調(diào)查問(wèn)卷、企業(yè)票據(jù)樣本、就業(yè)需求信息等工作，逐步開(kāi)展各角度的合作，搭建校企合作的橋梁。通過(guò)資源平臺(tái)可以了解行業(yè)、企業(yè)對(duì)成本會(huì)計(jì)職業(yè)崗位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求。

二、成本會(huì)計(jì)課程資源共享建設(shè)的設(shè)計(jì)思路

成本會(huì)計(jì)課程共享資源建設(shè)是圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、校企共享等具體應(yīng)用目的，來(lái)確定課程共享教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容，并與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)結(jié)合緊密，滿足教學(xué)、自學(xué)及企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)提高等需求。該課程為資源共享型的課程，不再是以展示為主的優(yōu)質(zhì)課和精品課，而是讓企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、教師都參與課程建設(shè)，分享課程建設(shè)成果的課程資源。分成三個(gè)子板塊，按照教師交流板塊、學(xué)生學(xué)習(xí)板塊、社會(huì)學(xué)習(xí)者三個(gè)子板塊，作為三類(lèi)用戶(hù)的學(xué)習(xí)入口，區(qū)分不同用戶(hù)的需求開(kāi)放不同的網(wǎng)絡(luò)資源。企業(yè)專(zhuān)家以教師的身份參與課程的建設(shè)和人才評(píng)價(jià)。

通過(guò)詳細(xì)的、深度的企業(yè)調(diào)研，確定成本會(huì)計(jì)工作崗位的工作任務(wù)、能力標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，嚴(yán)格按照企業(yè)成本會(huì)計(jì)工作崗位標(biāo)準(zhǔn)和成本會(huì)計(jì)核算工作流程進(jìn)行成本會(huì)計(jì)課程資源設(shè)計(jì)。把成本會(huì)計(jì)崗位的成本核算任務(wù)，作為成本會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，不斷地歸納、統(tǒng)計(jì)與分析整理，提煉成本會(huì)計(jì)的崗位典型工作任務(wù)和通用工作流程；以完成成本會(huì)計(jì)崗位任務(wù)要求的崗位能力和素質(zhì)確定課程目標(biāo)，整合成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)融入職業(yè)資格考試（初級(jí)會(huì)計(jì)師）內(nèi)容。

設(shè)計(jì)拓展學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)，把現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際核算轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)運(yùn)用真實(shí)的成本核算背景資料，滲透企業(yè)文化，引入成本會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

三、成本會(huì)計(jì)課程資源共享建設(shè)內(nèi)容

遵循系統(tǒng)設(shè)計(jì)、校企合作、共建共享、開(kāi)放管理的設(shè)計(jì)理念，按照《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》的要求，堅(jiān)持“以學(xué)生、教師、企業(yè)成本會(huì)計(jì)、社會(huì)學(xué)習(xí)者四者的學(xué)習(xí)需求為根本出發(fā)點(diǎn)，以整體頂層設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為工具”的建設(shè)思路，通過(guò)校企合作的方式，完成基本資源和拓展資源兩大部分資源的建設(shè)。

成本會(huì)計(jì)基本資源包括課程介紹、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、習(xí)題、課程教學(xué)錄像等資源的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，建設(shè)完成成本會(huì)計(jì)案例、成本核算專(zhuān)題講座、實(shí)訓(xùn)素材資源、成本會(huì)計(jì)前沿資訊、試題庫(kù)、在線自測(cè)的自動(dòng)抽題自動(dòng)評(píng)分軟件、畢業(yè)生及在校學(xué)生信息反饋庫(kù)等拓展資源。

第5篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

所謂會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)，是指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，在創(chuàng)設(shè)的仿真企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境中，依據(jù)模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料，按照會(huì)計(jì)實(shí)際工作的各項(xiàng)要求，采用集中的時(shí)間，對(duì)模擬企業(yè)各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。使學(xué)生在通過(guò)與崗位要求完全相同的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)、熟悉會(huì)計(jì)實(shí)際工作中應(yīng)遵守的各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)，形成工作能力，為即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。在實(shí)訓(xùn)中還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，讓學(xué)生真正掌握從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作所應(yīng)具備的職業(yè)能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)可以是手工記賬也可以采用會(huì)計(jì)電算化，考慮到在現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作中，每一個(gè)單位基本上都已經(jīng)采用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，因此，下面以模擬企業(yè)友利有限公司為例說(shuō)明，如何讓中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生采用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)。

1 模擬企業(yè)基本情況

模擬企業(yè)友利有限公司是一家制造企業(yè)，設(shè)有行政部、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部、銷(xiāo)售部、采購(gòu)部、倉(cāng)儲(chǔ)部六個(gè)部門(mén)，主要業(yè)務(wù)是從事 A 產(chǎn)品和 B 產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售，該企業(yè)為工業(yè)企業(yè)一般納稅人，公司執(zhí)行《2007年企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，稅務(wù)局核定增值稅稅率17%，運(yùn)費(fèi)抵扣率7%，營(yíng)業(yè)稅稅率5%，城建稅稅率7%，教育費(fèi)附加稅率 3%。存貨按照實(shí)際成本核算，發(fā)出存貨計(jì)價(jià)：周轉(zhuǎn)材料采用移動(dòng)平均法，原材料、庫(kù)存商品采用全月平均法；企業(yè)所采用的折舊計(jì)算方法：采用平均年限法（一）；制造費(fèi)用按產(chǎn)品生產(chǎn)工時(shí)分配；企業(yè)采用品種法計(jì)算產(chǎn)品成本，月末，完工產(chǎn)品成本和在產(chǎn)品成本計(jì)算采用約當(dāng)產(chǎn)量法。

該企業(yè)采用暢捷通T3 財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，財(cái)務(wù)軟件啟用了總賬系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表、工資管理、固定資產(chǎn)管理，啟用時(shí)間為 2013-11-01。該企業(yè)財(cái)務(wù)部設(shè)有會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、出納、工資和固定資產(chǎn)管理四個(gè)崗位。

2 創(chuàng)設(shè)仿真企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境

為了讓會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)更逼真、更貼近實(shí)際工作，使業(yè)務(wù)流程及憑證的傳遞更加真實(shí)，根據(jù)模擬企業(yè)友利有限公司的實(shí)際情況，在模擬實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)設(shè)置固定的內(nèi)部機(jī)構(gòu)有行政部、采購(gòu)部、生產(chǎn)部、銷(xiāo)售部、倉(cāng)儲(chǔ)部，外部機(jī)構(gòu)主要有開(kāi)戶(hù)銀行、稅務(wù)部門(mén)、往來(lái)機(jī)構(gòu)，并在每一部門(mén)或機(jī)構(gòu)安排 1~2 人擔(dān)任相應(yīng)的角色，每一部門(mén)配備一至兩張辦公桌、一臺(tái)電腦及一臺(tái)打印機(jī)；然后將剩下的學(xué)生每 4 人為一組設(shè)立財(cái)務(wù)部，在財(cái)務(wù)部設(shè)立會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、出納、工資和固定資產(chǎn)管理崗位，每一組的財(cái)務(wù)部應(yīng)配備四張辦公桌、四臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)憑證裝訂機(jī)及其他日常會(huì)計(jì)用品，并在每一臺(tái)電腦上安裝暢捷通T3 財(cái)務(wù)軟件的客戶(hù)端，稅務(wù)部門(mén)的電腦上要安裝報(bào)稅軟件，總賬會(huì)計(jì)崗位上的電腦要安裝增值稅專(zhuān)用發(fā)票的打印軟件，往來(lái)機(jī)構(gòu)的電腦上也要安裝增值稅專(zhuān)用發(fā)票的打印軟件及其他機(jī)打發(fā)票的軟件。實(shí)訓(xùn)時(shí)所有電腦應(yīng)組成局域網(wǎng)并另設(shè)一臺(tái)主機(jī)，主機(jī)主要由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師控制，在主機(jī)上應(yīng)安裝暢捷通 T3 財(cái)務(wù)軟件的服務(wù)器端。

3 會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)對(duì)資料的要求

會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)的資料，仿真性要強(qiáng)，模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要體現(xiàn)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及最新財(cái)稅法規(guī)的要求并直接以原始憑證的形式出現(xiàn)，不再以文字表述。各種票證都要采用現(xiàn)行財(cái)政稅務(wù)等部門(mén)統(tǒng)一要求的規(guī)范票證。為了能與實(shí)際工作逼真，凡是采用機(jī)打的發(fā)票，在實(shí)訓(xùn)中也要采用機(jī)打發(fā)票，外來(lái)機(jī)打發(fā)票由往來(lái)機(jī)構(gòu)工作人員負(fù)責(zé)打印，需要印刷的銀行緒算單據(jù)及企業(yè)內(nèi)部使用單據(jù)，建議采用彩色印刷，相關(guān)單據(jù)的填寫(xiě)要求也要與實(shí)際工作相一致，例如銀行進(jìn)行賬單就要印成一式三聯(lián)且自動(dòng)復(fù)寫(xiě)，填寫(xiě)完成后交給銀行窗口審核蓋章，再取回會(huì)計(jì)記賬用的那一聯(lián)。會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程與實(shí)際工作相一致，連一個(gè)印章都不能漏掉。對(duì)模擬企業(yè) 11、12 月兩個(gè)月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握上下兩個(gè)月銜接的操作技能及年末結(jié)轉(zhuǎn)的操作技能，模擬企業(yè) 11 月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)控制在 50 筆左右，模擬企業(yè) 12 月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)控制在 60 筆左右。

模擬企業(yè)的初始化賬套需由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前組織各組學(xué)生事先完成，各實(shí)訓(xùn)小組的賬套名稱(chēng)與賬套號(hào)不能重復(fù)，各組的初始化賬套完成后交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師引入暢捷通T3 財(cái)務(wù)軟件的服務(wù)器端（實(shí)訓(xùn)時(shí)所使用的主機(jī)）。

4 會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)的工作流程

以模擬企業(yè)友利有限公司為例，對(duì)典型業(yè)務(wù)的工作流程進(jìn)行說(shuō)明：

材料采購(gòu)業(yè)務(wù)的工作流程：由生產(chǎn)部填寫(xiě)請(qǐng)購(gòu)單交給采購(gòu)部門(mén)審核；采購(gòu)部門(mén)收到使用部門(mén)提交的請(qǐng)購(gòu)單時(shí)，審核后如確有必要購(gòu)買(mǎi)，由采購(gòu)經(jīng)理簽字，再請(qǐng)總經(jīng)理予以批示；采購(gòu)員到往來(lái)機(jī)構(gòu)辦理采購(gòu)并由往來(lái)機(jī)構(gòu)打印采購(gòu)專(zhuān)用發(fā)票，采購(gòu)物資到貨后，采購(gòu)員要組織倉(cāng)儲(chǔ)部等部門(mén)對(duì)貨物進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)驗(yàn)收合格的貨物填寫(xiě)收料單，收料單必須經(jīng)過(guò)采購(gòu)員、倉(cāng)管員簽字，收料單一式三份，第一聯(lián)本部門(mén)留存，第二聯(lián)交給財(cái)務(wù)，第三聯(lián)交給采購(gòu)員；貨物及發(fā)票已到，驗(yàn)收合格并與購(gòu)貨合同、發(fā)票及清單核對(duì)無(wú)誤后，采購(gòu)員粘貼好報(bào)銷(xiāo)票據(jù)（采購(gòu)申請(qǐng)單、入庫(kù)單、購(gòu)貨發(fā)票、購(gòu)貨合同），財(cái)務(wù)部審核后，由總經(jīng)理簽字，交出納辦理付款手續(xù)，出納到開(kāi)戶(hù)銀行辦理付款手續(xù)后，最后交總賬會(huì)計(jì)做賬。

產(chǎn)品銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的工作流程：銷(xiāo)售部銷(xiāo)售人員根據(jù)客戶(hù)的訂單與客戶(hù)簽訂銷(xiāo)售合同；銷(xiāo)售部開(kāi)出銷(xiāo)售通知單由銷(xiāo)售人員到倉(cāng)儲(chǔ)部辦理產(chǎn)品出庫(kù)手續(xù)，倉(cāng)管人員填寫(xiě)產(chǎn)品出庫(kù)，產(chǎn)品出庫(kù)單一式五聯(lián):第一聯(lián)存根、第二聯(lián)財(cái)務(wù)記賬、第三聯(lián)提貨、第四聯(lián)門(mén)衛(wèi)、第五聯(lián)隨貨同行；銷(xiāo)售人員持銷(xiāo)售通知書(shū)及產(chǎn)品出庫(kù)單（第二聯(lián)財(cái)務(wù)記賬聯(lián)）到財(cái)務(wù)部由總賬會(huì)計(jì)開(kāi)具增值稅專(zhuān)用發(fā)票，總賬會(huì)計(jì)開(kāi)完發(fā)票后將第二聯(lián)發(fā)票聯(lián)及第三聯(lián)抵扣聯(lián)交給銷(xiāo)售人員，將第四聯(lián)記賬聯(lián)交給出納；銷(xiāo)售部銷(xiāo)售人員負(fù)責(zé)辦理貨物托運(yùn)并將銷(xiāo)售發(fā)票的第二聯(lián)、第三聯(lián)及運(yùn)費(fèi)發(fā)票寄給購(gòu)貨方；出納到開(kāi)戶(hù)銀行辦理委托收款手續(xù)，取回托收憑證回單聯(lián)；出納收到托收憑證收款通知后連同有關(guān)發(fā)票交給總賬會(huì)計(jì)做賬。

費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)工作流程：以購(gòu)買(mǎi)辦公用品例，應(yīng)用行政部提出采購(gòu)申請(qǐng)經(jīng)總理審批后，到有關(guān)商場(chǎng)進(jìn)行采購(gòu)（在實(shí)訓(xùn)中由往來(lái)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)打印發(fā)票）；行政部人員持采購(gòu)發(fā)票到財(cái)務(wù)部填寫(xiě)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)審批單，經(jīng)有關(guān)人員審核簽字后交給出納據(jù)以辦理付款。

報(bào)稅工作流程：月末，由會(huì)計(jì)主管通過(guò)稅務(wù)部門(mén)網(wǎng)站將本月收到增值稅專(zhuān)用發(fā)票抵扣聯(lián)及運(yùn)輸發(fā)票抵扣聯(lián)通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行認(rèn)證；在網(wǎng)上打印認(rèn)證結(jié)果（一般在下月初打?。⑵浣唤o總賬會(huì)計(jì)據(jù)以編制結(jié)轉(zhuǎn)待扣進(jìn)項(xiàng)稅額的記賬憑證（進(jìn)項(xiàng)稅沒(méi)認(rèn)證的暫時(shí)不能抵扣，應(yīng)先計(jì)入應(yīng)交稅金待抵扣進(jìn)項(xiàng)稅，在認(rèn)證通過(guò)可以抵扣時(shí)再轉(zhuǎn)入應(yīng)交稅金應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅））。月末，會(huì)計(jì)主管到稅務(wù)部門(mén)抄稅并打印出專(zhuān)用發(fā)票匯總表；會(huì)計(jì)主管將專(zhuān)用發(fā)票匯總表交給總賬會(huì)計(jì)根據(jù)增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額認(rèn)證結(jié)果編制結(jié)轉(zhuǎn)應(yīng)交增值稅的記賬憑證。月末，根據(jù)模擬企業(yè)本月實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)計(jì)算各項(xiàng)稅金，如應(yīng)交城建稅、教育費(fèi)附加等，并直接在稅務(wù)部門(mén)的網(wǎng)站進(jìn)行納稅申報(bào)。

5 會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的要求

把學(xué)生當(dāng)成企業(yè)的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行管理，實(shí)行上下班打卡制度，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的身份，以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份參與實(shí)訓(xùn)，完全置身于會(huì)計(jì)職業(yè)氛圍之中，以企業(yè)真實(shí)情況為背景，按照規(guī)范的業(yè)務(wù)流程和操作要求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生找到會(huì)計(jì)實(shí)際工作的感覺(jué)。并在實(shí)訓(xùn)中熟悉并嚴(yán)格遵守《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、現(xiàn)行稅法以及會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范等的有關(guān)規(guī)定，具體要求如下：

（1）嚴(yán)格遵守上下班制度，做到態(tài)度端正、目標(biāo)明確、作風(fēng)踏實(shí)、虛心請(qǐng)教、互相學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，樹(shù)立分工協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作的要求使用現(xiàn)行通用記帳憑證、各種賬簿及報(bào)表。

（3）嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定填寫(xiě)會(huì)計(jì)憑證，包括會(huì)計(jì)憑證的編號(hào)、日期、業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、會(huì)計(jì)科目、金額、所附原始憑證張數(shù)等有關(guān)項(xiàng)目，登記賬簿時(shí)要字跡清楚，并按規(guī)定的程序和方法記賬、結(jié)賬，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬應(yīng)采用正確的方法更正。比如，發(fā)票、收據(jù)、銀行結(jié)算憑證等原始憑證應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的格式、聯(lián)數(shù)填寫(xiě)，內(nèi)容要完整，編號(hào)要連續(xù)，簽名要齊全。憑證、賬簿的打印與保管也要按照會(huì)計(jì)電算化的工作要求進(jìn)行。

（4）在實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的文字表述和數(shù)字計(jì)算必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤。不但表示數(shù)量、金額的數(shù)字不能計(jì)算有誤，而且文字表達(dá)也要恰如其分，不得模棱兩可、含糊不清。

（5）在實(shí)訓(xùn)中學(xué)生必須增強(qiáng)時(shí)間觀念，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的安排，及時(shí)地進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理，不影響整個(gè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，并按計(jì)劃進(jìn)行崗位的輪換。

（6）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)將各種記賬憑證連同所附的原始憑證或原始憑證匯總表按月按編號(hào)順序折疊整齊，裝訂成冊(cè)，并加具封面，注明單位名稱(chēng)、年度、月份和起訖日期，并由裝訂人簽名或蓋章。

（7）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)將各種賬薄按照不同格式裝訂成冊(cè)，應(yīng)將全部會(huì)計(jì)報(bào)表裝訂成冊(cè)，并加具封面，注明單位名稱(chēng)、年度、月份。

第6篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；會(huì)計(jì)制度；核算；漏洞

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)規(guī)章制度在經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)中都嚴(yán)格規(guī)范和約束事業(yè)單位的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以此避免不利于事業(yè)單位發(fā)展的因素出現(xiàn)。我國(guó)事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算也在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得到全面改革，其存在的核算漏洞和實(shí)施難點(diǎn)也成為新的歷史時(shí)期必不可少的工作。

一、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度運(yùn)行中的核算漏洞

1.單位財(cái)務(wù)管理權(quán)與會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)相脫節(jié)

事業(yè)單位實(shí)施會(huì)計(jì)核算后常見(jiàn)的矛盾為會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)和單位財(cái)務(wù)管理權(quán)相脫離，會(huì)計(jì)核算中心的主要職能為統(tǒng)一核算和集中結(jié)算單位資金，起到強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的外部職能作用。在實(shí)施集中核算的條件下，預(yù)算單位和會(huì)計(jì)核算中心對(duì)各自掌握的財(cái)務(wù)管理權(quán)都不確定，因此在實(shí)際工作中常常出現(xiàn)相互推諉和責(zé)任主體不清情況。所有事業(yè)單位在實(shí)施會(huì)計(jì)核算后每一筆業(yè)務(wù)資金都要按照規(guī)定要求實(shí)行統(tǒng)一核算和集中核算，財(cái)務(wù)管理權(quán)限發(fā)生了變化，逐漸喪失單位管理財(cái)務(wù)權(quán)限，多數(shù)固定思維認(rèn)為只要將資金全部納入核算中心中就不必花時(shí)間進(jìn)行管理，然而單位依舊是會(huì)計(jì)責(zé)任主體及行使單位財(cái)務(wù)管理職能。

2.缺乏規(guī)范的預(yù)算管理基礎(chǔ)和統(tǒng)一的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)

雖然部門(mén)預(yù)算在我國(guó)事業(yè)單位取得良好的應(yīng)用效果，也受到多方關(guān)注，但在預(yù)算管理制度改革方面還較為薄弱，特別是部門(mén)預(yù)算缺乏細(xì)化。但不可否認(rèn)的是，會(huì)計(jì)集中核算制度順利實(shí)施的前提是以部門(mén)預(yù)算為主，只有不斷提高預(yù)算編制的科學(xué)性和完整性才能使會(huì)計(jì)核算最大程度發(fā)揮其應(yīng)有的監(jiān)督職能。此外，預(yù)算單位實(shí)施預(yù)算后其單位資金使用權(quán)依舊由原來(lái)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理，而對(duì)于會(huì)計(jì)核算中心來(lái)說(shuō)應(yīng)全程嚴(yán)密監(jiān)控單位資金的每筆往來(lái)業(yè)務(wù)。但我國(guó)財(cái)務(wù)制度沒(méi)有統(tǒng)一的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，特別是部分地區(qū)和主管部門(mén)在經(jīng)費(fèi)開(kāi)支方面自行設(shè)定且不隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出相應(yīng)變動(dòng)，導(dǎo)致現(xiàn)行存在的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支和實(shí)際相脫離，增大執(zhí)行難度。

二、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度下會(huì)計(jì)核算實(shí)施難點(diǎn)

1.會(huì)計(jì)集中核算監(jiān)督職能不到位

會(huì)計(jì)基本職能之一為會(huì)計(jì)監(jiān)督，通常部分事業(yè)單位實(shí)施會(huì)計(jì)核算制度后，單位會(huì)計(jì)核算只有2個(gè)負(fù)責(zé)人，這兩個(gè)人要負(fù)責(zé)多個(gè)單位的賬套，巨大的工作量讓其無(wú)時(shí)間參與事業(yè)單位的內(nèi)部管理和發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。核算中心工作人員對(duì)業(yè)務(wù)合法性、真實(shí)性無(wú)法判斷，只審核各單位報(bào)來(lái)的原始憑證和原始票據(jù)是否齊全及合法合規(guī)，無(wú)法充分發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。

2.預(yù)算工作缺乏有效管理

當(dāng)前項(xiàng)目資金預(yù)算不明細(xì)且不規(guī)范，只單純按照總額列示項(xiàng)目支出經(jīng)費(fèi)預(yù)算，對(duì)資金使用用途沒(méi)有嚴(yán)格限制，造成在實(shí)際執(zhí)行中出現(xiàn)較大隨意性，不能很好地發(fā)揮會(huì)計(jì)核算監(jiān)督職能。要加強(qiáng)審核事業(yè)單位所申報(bào)的專(zhuān)項(xiàng)結(jié)余資金，如果申報(bào)范圍超出預(yù)支，則需要減壓事業(yè)單位所申報(bào)的下年度同類(lèi)項(xiàng)目資金。然而現(xiàn)實(shí)情況則是只有少部分事業(yè)單位在申報(bào)結(jié)余資金預(yù)算時(shí)執(zhí)行相關(guān)規(guī)定要求，由此一來(lái)，導(dǎo)致許多單位的下半年預(yù)算中編入了上半年結(jié)余，完全和預(yù)算監(jiān)督相脫離。

三、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度運(yùn)行下核算實(shí)施策略

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)核算意識(shí)

預(yù)算單位要從大局出發(fā)，放下傳統(tǒng)部門(mén)利益的狹隘思想和“權(quán)利思想”，以此推動(dòng)事業(yè)單位順利開(kāi)展核算改革。首先加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變單位領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)。事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真參與單位組織的各項(xiàng)有關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)等內(nèi)容培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)核算是財(cái)政體制改革中重要措施，在堅(jiān)持“三不變”的原則下按照會(huì)計(jì)核算方法抓好事業(yè)單位會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)日常結(jié)報(bào)和日常管理工作，同時(shí)自身起到模仿帶頭作用加強(qiáng)單位人員財(cái)務(wù)管理意識(shí)。其次定期在事業(yè)單位開(kāi)展開(kāi)展報(bào)賬業(yè)務(wù)培訓(xùn)。事業(yè)單位人員要定期參與核算中心和會(huì)計(jì)財(cái)政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，例如財(cái)務(wù)管理知識(shí)，如何使用支付系統(tǒng)及部門(mén)預(yù)算執(zhí)行重點(diǎn)等，以此提高事業(yè)單位人員業(yè)務(wù)水平，最重要是通過(guò)培訓(xùn)樹(shù)立良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作責(zé)任心。

2.加強(qiáng)部門(mén)預(yù)算，強(qiáng)化單位預(yù)算管理

以部門(mén)預(yù)算為改革基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)核算制度改革最大特點(diǎn)?，F(xiàn)行的部門(mén)預(yù)算與改革在現(xiàn)實(shí)工作中沒(méi)有一套完善合理的單位配備消耗標(biāo)準(zhǔn)、人員經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一般正常經(jīng)費(fèi)隨意性較大，核算中心不能有效管理各個(gè)事業(yè)單位支出，以致弱化對(duì)項(xiàng)目支出的監(jiān)督，不能對(duì)預(yù)算單位支付申請(qǐng)進(jìn)行有效監(jiān)督。此外，在年初編制預(yù)算中無(wú)法全部概括所有支出事項(xiàng)，通常經(jīng)過(guò)內(nèi)部預(yù)算調(diào)整解決部分臨時(shí)性開(kāi)支，沒(méi)有來(lái)源資金，甚至有時(shí)追加的預(yù)算很難避免挪用資金和擠占資金現(xiàn)象。對(duì)此應(yīng)改革部門(mén)預(yù)算編制，提高資金分配的透明度和預(yù)算科學(xué)性及完整性，縮短預(yù)算批復(fù)時(shí)間。

3.加強(qiáng)監(jiān)督職能，不斷完善內(nèi)控制度

核算中心可根據(jù)事業(yè)單位所建立的固定資產(chǎn)明細(xì)賬詳細(xì)記錄和嚴(yán)密監(jiān)控單位實(shí)物資產(chǎn)的增減變動(dòng)，定期盤(pán)點(diǎn)清查和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)賬實(shí)不符查明原因后按照財(cái)務(wù)制度處理。為防止事業(yè)單位出現(xiàn)各類(lèi)收入體外循環(huán)現(xiàn)象，可加大對(duì)單位收入的核算力度，防止私設(shè)小金庫(kù)和收入體外循環(huán)等各項(xiàng)違法行為的發(fā)生，加強(qiáng)事業(yè)核算單位收入合法性和完整性。對(duì)此，可檢查事業(yè)單位資產(chǎn)是否及時(shí)納入核算中心賬戶(hù)，查看其資產(chǎn)是否有轉(zhuǎn)移和藏匿跡象，查看事業(yè)單位是否有亂收入行為，督促事業(yè)單位將單位所有資產(chǎn)全部納入核算中心，以達(dá)到統(tǒng)一結(jié)算的目的。加強(qiáng)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制力度是提高事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算質(zhì)量的有效方式之一。事業(yè)單位管理層要意識(shí)到完善合理的內(nèi)部管理制度讓整個(gè)會(huì)計(jì)工作流程有據(jù)可依，同時(shí)還可督促工作人員日常行為規(guī)范。加強(qiáng)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制力度可從以下方面著手，加強(qiáng)單位內(nèi)部人員溝通，及時(shí)反映日常工作中常見(jiàn)問(wèn)題，提高工作流程效率。會(huì)計(jì)集中核算事業(yè)單位是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要組成部分，會(huì)計(jì)集中核算雖然在實(shí)施中取得了一定的效果，得到了社會(huì)各界和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，但在實(shí)際運(yùn)行中仍然有漏洞，如缺乏規(guī)范的預(yù)算管理基礎(chǔ)和統(tǒng)一的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)政部門(mén)思想意識(shí)過(guò)于陳舊及會(huì)計(jì)集中核算監(jiān)督職能不到位等，導(dǎo)致實(shí)施過(guò)程較為艱難。對(duì)此，應(yīng)轉(zhuǎn)變固有的思想觀念，增強(qiáng)核算意識(shí)，同時(shí)完善內(nèi)控制度，提高事業(yè)單位財(cái)政資金使用效益。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

【摘要】醫(yī)院成本核算是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)耗力的工作，利用系統(tǒng)將醫(yī)院財(cái)務(wù)核算與成本核算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既可做到會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)和成本核算數(shù)據(jù)的有效統(tǒng)一，亦可提高數(shù)據(jù)利用率和工作效率。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)；成本核算；合二為一；管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】R197.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1007-8517(2009)02-0164-01

醫(yī)院成本核算是一項(xiàng)既費(fèi)時(shí)，又耗力的工作，將醫(yī)院財(cái)務(wù)核算與成本核算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既可做到會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)和成本核算數(shù)據(jù)的有效統(tǒng)一，亦可提高數(shù)據(jù)利用率和工作效率。會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性是公認(rèn)最高的，為提高成本核算數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，利用系統(tǒng)將兩者合二為一是最有效的管理辦法。

1在院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的配合下，做好上系統(tǒng)前期準(zhǔn)備工作

1.1對(duì)醫(yī)院的核算單位進(jìn)行重新設(shè)置根據(jù)醫(yī)院管理需要，建立醫(yī)院成本核算機(jī)構(gòu)，配備并培訓(xùn)相應(yīng)合格的高素質(zhì)成本核算人員，將核算單位分為3大類(lèi)：醫(yī)療部門(mén)、藥品部門(mén)、行政管理部門(mén)。

1.2清產(chǎn)核資 對(duì)全院各部門(mén)資產(chǎn)進(jìn)行認(rèn)真清理盤(pán)點(diǎn)，財(cái)產(chǎn)物資要清查，保證帳實(shí)、帳帳相符，對(duì)固定資產(chǎn)做到計(jì)算機(jī)建賬，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。對(duì)各部門(mén)占用房屋面積進(jìn)行實(shí)地測(cè)算，重新核實(shí)，將固定資產(chǎn)和房屋折舊由計(jì)算機(jī)自動(dòng)計(jì)入部門(mén)成本。

1.3理順收費(fèi)項(xiàng)目，明確收入明細(xì)依照3000多種醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目，做到收費(fèi)明細(xì)清楚，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療收費(fèi)的有序管理，為財(cái)務(wù)與成本核算一體化軟件的自動(dòng)采集打下基礎(chǔ)。

1.4 統(tǒng)一收入標(biāo)準(zhǔn)口徑根據(jù)醫(yī)院的管理需要設(shè)置更為明細(xì)的財(cái)務(wù)收入項(xiàng)目，并制訂相應(yīng)的會(huì)計(jì)明細(xì)科目，為醫(yī)院會(huì)計(jì)與成本核算一體化提供了統(tǒng)一的收入標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一核算口徑，把成本核算和會(huì)計(jì)核算口徑統(tǒng)一，數(shù)據(jù)來(lái)源也要口徑統(tǒng)一，避免數(shù)出多門(mén)，嚴(yán)格會(huì)計(jì)期間,成本核算的期間和會(huì)計(jì)核算的期間保持一致。

1.5制定醫(yī)院相關(guān)消耗定額及內(nèi)部服務(wù)（成本轉(zhuǎn)移）價(jià)格參照市場(chǎng)價(jià)格，將醫(yī)院水、電、氣等后勤服務(wù)項(xiàng)目測(cè)算出工時(shí)成本，按人力成本計(jì)算出各服務(wù)項(xiàng)目的價(jià)格，將供應(yīng)室的幾十個(gè)服務(wù)品種測(cè)算出實(shí)際成本后制訂內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格，實(shí)行醫(yī)院內(nèi)部有償服務(wù)。

1.6規(guī)范工作流程 在實(shí)行財(cái)務(wù)與成本一體化管理系統(tǒng)時(shí)，根據(jù)本單位的實(shí)際需要進(jìn)行工作流程的規(guī)范化操作。其他各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和真實(shí)性是前提，需要單位強(qiáng)力的制度約束。

1.7 由軟件公司編制財(cái)務(wù)及成本核算一體化軟件 將財(cái)務(wù)核算與成本核算有機(jī)結(jié)合，依據(jù)會(huì)計(jì)科目和成本分類(lèi)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)一次錄入，計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成會(huì)計(jì)核算和成本核算的兩項(xiàng)任務(wù)，形成集會(huì)計(jì)核算和成本核算為一體的經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)。

2會(huì)計(jì)與成本核算一體化軟件系統(tǒng)的特點(diǎn)

①數(shù)據(jù)完全共享，財(cái)務(wù)與成本核算一體化。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與成本數(shù)據(jù)保持一致，為管理者提供真實(shí)可靠的決策數(shù)據(jù)。同一系統(tǒng)既能處理會(huì)計(jì)核算，又能完成成本核算工作，保障了原始數(shù)據(jù)的真實(shí)性、客觀性，使財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和成本核算數(shù)據(jù)得到有效的統(tǒng)一。②效益最大化。依賴(lài)出納業(yè)務(wù)、門(mén)診及住院收費(fèi)系統(tǒng)、固定資產(chǎn)、工資系統(tǒng)等數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)憑證的自動(dòng)生成，直接提供會(huì)計(jì)與成本核算所需數(shù)據(jù)。③與數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)關(guān)。由于各醫(yī)院信息系統(tǒng)采用的是不同商家的軟件系統(tǒng)，而此軟件采用的是與數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)利用模式，解決了各系統(tǒng)數(shù)據(jù)間不能利用的矛盾。④醫(yī)院全成本核算支持下的分科核算體系，各部門(mén)收入、支出一目了然，有效杜絕了重復(fù)計(jì)算、分配不均的弊端。⑤通過(guò)整合利用其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，杜絕了以往各信息系統(tǒng)獨(dú)立應(yīng)用模式。

3“合二為一”具體實(shí)施操作流程及最終管理目的

本著數(shù)據(jù)真實(shí)、暢通、及時(shí)的原則，充分利用醫(yī)院信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，通過(guò)出納信息化管理，將醫(yī)院零星收支數(shù)據(jù)生成供財(cái)務(wù)和成本使用的數(shù)據(jù)。

3.1具體實(shí)現(xiàn)方式出納在收付每一筆款項(xiàng)時(shí)錄入現(xiàn)金或銀行單據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生的日期、內(nèi)容、金額以及核算單位的選定。通過(guò)系統(tǒng)提供的憑證生成器生成原始憑證，該原始憑證除滿足賬務(wù)需要外，還包含成本數(shù)據(jù)供成本核算所用。

3.2數(shù)據(jù)采集從門(mén)診收費(fèi)處及住院結(jié)賬處采集的收費(fèi)數(shù)據(jù)，匯總之后為財(cái)務(wù)所用，其本身涉及的開(kāi)單科室、執(zhí)行科室、病人所在科室數(shù)據(jù)即為成本核算中的單位，而大量的醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目數(shù)據(jù)即為醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本核算所用。

3.3費(fèi)用分配采用四級(jí)分?jǐn)偟姆椒ǎ詣?dòng)科學(xué)合理歸集分?jǐn)傖t(yī)院的管理費(fèi)用和后勤保障服務(wù)費(fèi)用，充分披露各級(jí)各類(lèi)的全部成本。堅(jiān)持月末對(duì)帳，會(huì)計(jì)和各財(cái)產(chǎn)管理部門(mén)、會(huì)計(jì)和成本核算的數(shù)據(jù)都要進(jìn)行核對(duì)，保證數(shù)據(jù)一致無(wú)誤。

3.4成本分析考核按相關(guān)規(guī)范、制度計(jì)算醫(yī)院各項(xiàng)成本，系統(tǒng)自動(dòng)整理成本核算資料，提供成本核算、成本分析、成本考核、成本預(yù)測(cè)和成本決策資料各種報(bào)表。

能夠應(yīng)用“因素分析法”、“比較分析法”“趨勢(shì)分析法”等方面分析，尋找成本控制點(diǎn)，多角度對(duì)科室進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)及提出相關(guān)建議：內(nèi)一病房，上半年纖支鏡檢查89例，比去年增64，過(guò)敏源檢測(cè)298次，比去年增124次，收共增加近20萬(wàn)元：節(jié)約消耗，降低床日單位成本，提高效率。

參考文獻(xiàn)

[1]肖高峰.醫(yī)院會(huì)計(jì)核算與成本核算一體化的芻議[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008,(02)

第8篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

新時(shí)期醫(yī)院會(huì)計(jì)核算工作的發(fā)展不僅是必要的，也是非常迫切的。一方面，新制度對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)核算提出更高要求。原先的會(huì)計(jì)核算方法并不能反映醫(yī)院資產(chǎn)的實(shí)際變動(dòng)情況，不利于公立醫(yī)院資產(chǎn)的保值增值。醫(yī)院對(duì)管理費(fèi)用的核算只是根據(jù)人員比例在醫(yī)療成本和藥品成本分別攤銷(xiāo)，這對(duì)醫(yī)院成本核算和經(jīng)營(yíng)成果都有直接的影響。而且醫(yī)院長(zhǎng)期以來(lái)缺乏成本意識(shí)，成本核算基礎(chǔ)薄弱。所以新時(shí)期醫(yī)院必須重視當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以改進(jìn)，從而提高經(jīng)營(yíng)管理水平。另一方面，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革不斷走向深化，經(jīng)濟(jì)效益的創(chuàng)造對(duì)醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。公立醫(yī)院雖然是非盈利性質(zhì)，財(cái)政撥款是醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的主要資金來(lái)源，但醫(yī)院也必須重視成本核算，努力創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，提高財(cái)政資金的使用效率，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)生存和發(fā)展，為擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、改善服務(wù)質(zhì)量提供有力的資金。因此，會(huì)計(jì)核算的發(fā)展是新時(shí)期醫(yī)院改革工作的一項(xiàng)重任。

二、新時(shí)期醫(yī)院會(huì)計(jì)核算工作發(fā)展的舉措

新時(shí)期醫(yī)院會(huì)計(jì)核算工作的發(fā)展應(yīng)著力推進(jìn)以下舉措：

第一，改進(jìn)會(huì)計(jì)科目體系。醫(yī)院應(yīng)按照新制度的規(guī)定，積極推進(jìn)會(huì)計(jì)核算工作的發(fā)展，改進(jìn)會(huì)計(jì)科目體系。新制度下醫(yī)院必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立成本意識(shí)，會(huì)計(jì)人員要根據(jù)新制度的要求，結(jié)合醫(yī)院現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件和經(jīng)營(yíng)需求，重新設(shè)置會(huì)計(jì)科目，集中對(duì)醫(yī)院的資產(chǎn)、負(fù)債情況進(jìn)行反映。同時(shí)醫(yī)院應(yīng)盡快增設(shè)“成本核算”科目，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療成本的核算。會(huì)計(jì)人員要定期匯總分析全院成本，全面開(kāi)展對(duì)各部門(mén)的成本管理，對(duì)于不合理的資金使用行為嚴(yán)格追查。

第二，規(guī)范醫(yī)院支出的會(huì)計(jì)核算。醫(yī)院各項(xiàng)支出是成本核算的重要內(nèi)容，為規(guī)范支出核算管理，醫(yī)院首先應(yīng)從預(yù)算管理入手，根據(jù)醫(yī)院年度經(jīng)營(yíng)和發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)編制預(yù)算計(jì)劃，明確各項(xiàng)支出的標(biāo)準(zhǔn)，然后將預(yù)算落實(shí)到各個(gè)部門(mén)，建立責(zé)任人機(jī)制，各部門(mén)支出都應(yīng)確立相關(guān)責(zé)任人，避免資金隨意劃撥。在預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，各個(gè)流程的負(fù)責(zé)人應(yīng)做到相互分離。會(huì)計(jì)人員應(yīng)定期開(kāi)展支出核算，檢查各項(xiàng)支出是否控制在預(yù)算范圍之內(nèi)，資金審批、經(jīng)辦、付款等手續(xù)是否符合規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，醫(yī)院應(yīng)嚴(yán)肅追究當(dāng)事人責(zé)任。

第三，完善固定資產(chǎn)核算制度。按照新制度的要求，醫(yī)院首先要增設(shè)“資產(chǎn)累計(jì)折舊”科目，根據(jù)固定資產(chǎn)的實(shí)際情況，采用合理的折舊方式進(jìn)行核算。由于長(zhǎng)期以來(lái)醫(yī)院未能深入開(kāi)展固定資產(chǎn)核算管理，因此，醫(yī)院應(yīng)對(duì)現(xiàn)有固定資產(chǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的盤(pán)點(diǎn)清理，并定期對(duì)固定資產(chǎn)維護(hù)保養(yǎng)，確保資產(chǎn)的保值增值。固定資產(chǎn)核算過(guò)程中，醫(yī)院可設(shè)立“資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”科目，對(duì)資產(chǎn)可能出現(xiàn)的損失提前做好預(yù)測(cè)，如果資產(chǎn)賬面價(jià)值高于實(shí)際價(jià)值，則應(yīng)計(jì)提減值準(zhǔn)備。另外考慮醫(yī)院固定資產(chǎn)管理中出現(xiàn)資產(chǎn)報(bào)廢、出售、捐贈(zèng)等情況，醫(yī)院可設(shè)立“固定資產(chǎn)清理”科目，以便于因固定資產(chǎn)發(fā)生現(xiàn)金流動(dòng)時(shí)的會(huì)計(jì)處理。

第四，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算與成本核算的一體化。醫(yī)院會(huì)計(jì)核算與成本核算的分離不僅增加會(huì)計(jì)人員的工作量，而且容易造成會(huì)計(jì)信息失真的情況。為提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，提升會(huì)計(jì)工作效率，醫(yī)院應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算與成本核算的一體化，會(huì)計(jì)人員在處理每筆經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)時(shí)，通過(guò)信息共享，使會(huì)計(jì)核算與成本核算融為一體。成本核算是醫(yī)院對(duì)資源進(jìn)行合理利用、效益及成本指標(biāo)進(jìn)行綜合科學(xué)評(píng)價(jià)的有效方式，核算一體化將有助于醫(yī)院提升成本意識(shí)，提高綜合效益。因此，醫(yī)院應(yīng)積極推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化管理，建立一體化核算系統(tǒng)，在會(huì)計(jì)核算信息產(chǎn)生時(shí)同步生成成本信息，由系統(tǒng)自動(dòng)完成成本核算。

第9篇：會(huì)計(jì)核算工作流程范文

[關(guān)鍵詞]出納實(shí)務(wù)情景模擬教學(xué)項(xiàng)目課程

《出納實(shí)務(wù)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能課，其目的在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實(shí)踐，使學(xué)生畢業(yè)后順利適應(yīng)出納崗位要求。該課程應(yīng)以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以典型的工作流程為參照點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。該課程可以分解成若干個(gè)工作項(xiàng)目，通過(guò)分析各項(xiàng)目的具體內(nèi)容，模擬真實(shí)的出納工作情境，讓學(xué)生把理論知識(shí)、實(shí)踐技能、應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，并形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 。鑒于此，我們師生大膽地從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)：從企業(yè)出納人員的實(shí)際崗位技能和工作過(guò)程出發(fā)，以模擬企業(yè)典型業(yè)務(wù)為背景，對(duì)出納人員所需具備的基本技能進(jìn)行了較為系統(tǒng)的介紹，并重點(diǎn)依據(jù)出納的工作流程中對(duì)現(xiàn)金的管理，對(duì)銀行存款的管理，出納工作所涉及的賬、證、表和出納資料的管理等進(jìn)行了分項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，最后，進(jìn)行出納工作的綜合模擬訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生的出納工作實(shí)際操作能力。

下面我從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业摹冻黾{實(shí)務(wù)》課改實(shí)施方案：

一、課改實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)-項(xiàng)目設(shè)計(jì)

從目前出納崗位工作的實(shí)際情況看，我們認(rèn)為出納實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容可以分解為八個(gè)項(xiàng)目：出納崗位知識(shí)培訓(xùn)；假鈔的識(shí)別及點(diǎn)鈔技能訓(xùn)練；現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)；銀行開(kāi)戶(hù)；銀行結(jié)算方式；現(xiàn)金、銀行存款的賬實(shí)核對(duì)與清查：賬簿啟用的各個(gè)事項(xiàng)；出納業(yè)務(wù)實(shí)際操作流程。各項(xiàng)目在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生模擬操作訓(xùn)練為主．所選用的會(huì)計(jì)核算資料應(yīng)盡量從企業(yè)出納崗位上經(jīng)常發(fā)生的真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中采集，所使用的原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿等都要求仿真，使學(xué)生能夠利用會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)設(shè)施，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)．從而達(dá)到使學(xué)生從整體上掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)流程，獲得出納崗位職業(yè)能力。同時(shí)，上述每個(gè)項(xiàng)目又可分解成不同的模塊。

從教學(xué)內(nèi)容上看：以現(xiàn)金管理項(xiàng)目為例，它可以分解為三個(gè)模塊，即現(xiàn)金收入業(yè)務(wù)核算、現(xiàn)金支出業(yè)務(wù)核算、現(xiàn)金記賬登記。

從需要完成的教學(xué)任務(wù)角度看：它可以分解為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“任務(wù)案例”、“理論知識(shí)”、“任務(wù)處理”、“知識(shí)歸納”、“閱讀材料”、“延伸思考”、“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”等模塊。

角度不同，分解的模塊不同，但是在教學(xué)過(guò)程中，它們是相互交叉、融合在一起的。

二、課改實(shí)施的教學(xué)方法與手段變化-情景模擬教學(xué)

主要是建立會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室．根據(jù)出納實(shí)務(wù)來(lái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)設(shè)施。雖然現(xiàn)在企業(yè)業(yè)務(wù)核算采用會(huì)計(jì)電算化是個(gè)大趨勢(shì)，但是出納這一塊除了電腦算以外普遍還兼帶手工核算，所以手工模擬室必不可少，且所有設(shè)施、憑證、賬簿、報(bào)表及印章等應(yīng)盡量與會(huì)計(jì)工作的實(shí)際相同。如設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)中會(huì)計(jì)主體為張家港市靈通公司，那么我們的單位公章、財(cái)務(wù)專(zhuān)用章、發(fā)票專(zhuān)用章等均是專(zhuān)門(mén)刻的靈通公司的章，而各崗位人員的章則是學(xué)生自己的名章，他們?cè)诔洚?dāng)某個(gè)角色需要簽章的時(shí)候用的就是自己的名章。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)工作環(huán)境和工作規(guī)范提供手工操作的各種實(shí)驗(yàn)資料和工具。并模擬企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。開(kāi)展記賬憑證的編制、現(xiàn)金日記賬以及銀行存款日記賬賬簿的登記、賬表的啟用及裝訂等一系列出納工作中基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)出納實(shí)務(wù)中涉及到的實(shí)務(wù)和流程，不僅可以驗(yàn)證所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而且可以獲得書(shū)本以外的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這樣做的關(guān)鍵是業(yè)務(wù)仿真和操作情境仿真，即讓學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)工作“現(xiàn)場(chǎng)”，充當(dāng)一個(gè)“角色”，體驗(yàn)真實(shí)的工作情景。

具體操作如下：

（1）項(xiàng)目確定

教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及到的有關(guān)知識(shí)；在介紹項(xiàng)目?jī)?nèi)容、進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí)應(yīng)講究藝術(shù)性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等課程的基礎(chǔ)上完成項(xiàng)目確定難度并不大，學(xué)生基本也不會(huì)有畏難情緒。

（2）項(xiàng)目準(zhǔn)備

①項(xiàng)目介紹：包括崗位分工要求、崗位職責(zé)、工作流程，及模擬過(guò)程中所需要的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；②設(shè)備配置：按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的需要準(zhǔn)備全部仿真的現(xiàn)金收付款憑證、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單、現(xiàn)金支票（復(fù)印件）、現(xiàn)金繳款單、現(xiàn)金收訖印章、現(xiàn)金付訖印章、財(cái)務(wù)專(zhuān)用印章、法人代表印鑒、大頭針或回形針；③學(xué)生分組：應(yīng)組織學(xué)生合理分組，完成崗位分工?？梢悦啃〗M4-6名學(xué)生。

（3）項(xiàng)目實(shí)施

①任務(wù)分工，也即角色扮演。教師安排4名學(xué)生分別扮演出納員、會(huì)計(jì)、經(jīng)辦人和領(lǐng)導(dǎo)，讓他們組成學(xué)習(xí)小組．協(xié)同工作，共同完成項(xiàng)目，將某個(gè)項(xiàng)目以劇本的形式展示。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生還可以互相輪換角色，以增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)和綜合處理能力；②實(shí)施過(guò)程，也即工作流程的再現(xiàn)。師生明確各個(gè)崗位的責(zé)任及工作流程后．利用工作流程再現(xiàn)法把各個(gè)崗位的工作銜接起來(lái)。學(xué)生確定自己的角色后，按照工作步驟和程序進(jìn)行崗位工作。在這個(gè)實(shí)施過(guò)程中，可以適當(dāng)加入工作中的細(xì)節(jié)，譬如辦公期間的衛(wèi)生清潔、同事之間的寒暄、找領(lǐng)導(dǎo)簽字時(shí)的交流溝通、去銀行辦事時(shí)的禮貌用語(yǔ)等等，這些都會(huì)加強(qiáng)學(xué)生在演繹相關(guān)項(xiàng)目（報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)、存錢(qián)等）時(shí)的真實(shí)感，也強(qiáng)化了他們的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)施過(guò)程中教師可以巡視指導(dǎo)并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

（4）項(xiàng)目總結(jié)