幸福在哪里作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幸福在哪里作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：幸福在哪里作文范文

不知什么時候，我的視線里出現了一個清新活潑的身影——幸福。

她，是幸福，和她美麗的名字一樣，她非常非常幸福快樂。自從被幸福收養(yǎng)后，我真的感到一種全新的、前所未有的滋味，哦！是幸福，幸福的滋味！“小琪，哇，你又長大了！”耳邊，仿佛是幸福銀鈴般清脆的聲音；眼前，仿佛是幸福清水般明亮的眸子。一種奇妙的感覺涌上我的心田，溫暖我的全身。

時間快速倒回，回到幸福出事的那個黑色星期六。她身穿飄逸的長裙，蹦蹦跳跳地來到馬路邊，我瞇著眼睛，跟屁蟲似得跟著她。突然，一聲劃破長空的熟悉的喊聲迫使我睜開雙眼，而鮮紅的血卻讓我目瞪口呆，幸……幸福！我至愛的幸福就這樣離我而去了？！我愣住了，怎么都不會相信那個昔日如小鳥般歡快美麗的身影，在車輪下煙消云散了！半響，我猛然醒悟過來，嚎叫著飛奔過去，用盡全身力氣大吼一聲：“幸福——”可是，我的幸福真的永遠醒不來了……“哪里來的野貓，去去去！”循著聲音的方向，我悲傷地回過頭，有氣無力地瞟了他一眼，啊！可惡的司機！“你個殺人魔，還我幸福！”我瘋狂地叫了一聲，立刻像刺猬一樣豎起我全身的白毛，一雙綠眼睛死死盯著他，尖利的指甲緊緊地摳著地面，隨時準備發(fā)動進攻。他嚇了一跳，轉身去拿東西，爾后，我被一只黑口袋罩住了，我眼前一黑，暈了過去……

醒來，我在一只大籠子里，可怕的邊框像惡魔一樣猙獰可拍。我十分害怕，一個勁發(fā)抖。“小琪，沖出去！”是誰？琪琪！琪琪是我的影子，我遇到困難時的軍事。“好，我試試！”我把牙咬得咯咯響。琪琪在一旁不停鼓勵我。我用利牙一個勁撕咬鐵絲，一雙爪子抓住鐵絲使勁搖晃?；\子已經被我撕開一點縫隙，我又用力一擰，開了一個小洞，刻不容緩，我立刻鉆了出去。

月光下，琪琪告訴我，幸福從來都沒有離開我，只是去了一個和平美麗的世界。我半信半疑，從此，我過上了漫無目的的流浪生活。當我有點退縮時，琪琪總會說這樣一席話：“小琪，你不想見到幸福了嗎？幸福看到你這樣，她該多傷心?。?rdquo;對啊，我思念的幸福，我來找你了，你等著我，等著我……

第2篇：幸福在哪里作文范文

20世紀最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀20年代初來到中國的四川。

當時正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為一個思想家和文學家的羅素，此情此景，沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許正在思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人？

羅素正思考著的時候，到了山腰的一個小平臺，陪同的人讓轎夫停下來休息。羅素下了竹轎，認真地觀察轎夫的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

第3篇：幸福在哪里作文范文

花園中的小花告訴你。

它在綻放的鮮花上，

它在挺拔的樹林里。

幸福在哪里？

農田中的麥子告訴你，

它在豐盛的餐桌上，

它在圓圓的肚子里。

第4篇：幸福在哪里作文范文

作文教學網作文庫 看圖寫話 動物樂園

實驗二校一年級一班 牛瑞鵬

夏天到了，森林里舉行了音樂會，小兔子和小猴子來了，小松鼠、長頸鹿，還有小驢都趕來參加了。森林里可熱鬧了!主持人是小鳥，表演節(jié)目的有很多小動物，小白兔的歌唱得最好聽，它唱了《幸福在哪里》，大家都熱烈鼓掌。

指導教師 崔梅茹

作文教學網作文庫

第5篇：幸福在哪里作文范文

妹妹.你寫的作文非常棒,(出自內心的),我很佩服你.而且你在小荷交到的朋友挺多的嘛.妹妹的人緣非常好,妹妹這么可愛,心地善良,怎么會沒有朋友呢?對吧.妹妹,每次你和我聊天,對我說的第一句話就是"你見到我非常開心".你知道嗎?當我聽到這句話非常開心和覺得自己非常幸福.從這句話可以感覺妹妹非?？蓯?而且.我相信,妹妹和我聊天的時候一定非常開心,對嗎?姐姐我何嘗不是呢.每次我和妹妹你聊天,心里非常開心!妹妹就是姐姐的"開心果".

自從你認識我之后,就不斷傳紙條給我,在小荷妹妹當中.傳紙條給你,恐怕也是收到你的紙條多一點,我傳紙條給小荷妹妹也是你收得最多的啦,嘻.我們也是經常聯絡啦!非常開心,我好喜歡和你聊天,我相信經過我們的努力,我們的關系一定會越來越好的,你有信心嗎?

妹妹,你總是說我是一個好人,我并不是一個好人啦.但是我又不知道原因,我是不是很傻呢?我想妹妹才是好人吧,你曾經和我說過,你生氣的時候并不是一個人好人,我不覺得喔.因為如果妹妹不是好人,那為什么妹妹會那么令姐姐開心和喜歡你呢?

昨天,在網上看見妹妹的樣子.我覺得妹妹長得挺可愛和好看的,你就像一個天使.因為你不但外表那么美而且心里還那么美.我非常羨慕你耶并且也替你開心啦.

妹妹的成績一定也很好吧,嘻.我不是很了解你.所以寫得不是很長,對不起,不過以后,我了解你多一點,我會重新寫你的.

第6篇：幸福在哪里作文范文

一、 策略一：利用個性化生活情景，讓學生在作文中抒寫“個性”

1體驗生活，提升對生活的認識水平

新《語文課程標準》把培養(yǎng)教育學生的人文素養(yǎng)放在語文教育首位。主張語文教學要體現問題意識、個性化學習、主體性學習，開放性教學，建構性教學，為主體性發(fā)展指明了方向。作文要“寫自己想說的話”，“自由表達”作文內容，“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受”，明確地提出作文個性化的教學思想。

要想讓學生有獨特的、深刻的對生活的認識和感悟，必須引導學生體驗生活，并進行積極的正面的引導。我曾讓學生以“幸福”為話題談談自己的感受，并用真切的文字寫下來。學生的描述生動而細致，富于情感的個性語言撥動著我們的心扉。白居易有句詩云：“感人心者，莫先乎情。”謝春暉同學在兒童詩《我的幸福在哪里》中寫道：我的幸福在哪里/請看我的嬰兒相冊/那開襠褲中的雪白尿片/那滿臉堆起的傻笑/小手在舞，小腳在蹈……/這就是幸福的真實寫照/母親節(jié)/我?guī)蛬寢尪嘧鍪?媽媽見了笑嘻嘻/六月八日，媽媽的生日/媽媽夸聲“乖兒子”/這就是我/一個做兒子的幸福/這就是我/一個做兒子的驕傲……

學生個性化的思想和閱歷在文章中展現出來，同時也彰顯了精彩的自己。

2課堂生成情境，提高對事物的觀察水平

課堂上創(chuàng)設或生成一些情境，讓學生觀察，學生處于“物我相融”的境界里，老師適時引導學生進行語言實踐，轉化語言，內化語言。

母親節(jié)前夕，我在班上搞了一個活動，每人帶一個生雞蛋到教室里，看看誰是稱職的“母雞”。大家的體會都頗深，盧彥池同學寫下了獨特的體驗：“慘?。】蓱z的雞蛋！”我很慶幸：受到傷害的不是我的“baby”。一天過去了，我的雞蛋完好無損。通過這件事，我感到父母實在不容易。他們把像雞蛋般脆弱的我們拉扯大，還要照顧我們的吃穿，他們多辛苦呀！我一定要好好努力學習，回報他們。這是一個場景的積累，這種積累無疑是鮮活的，一碰到類似的情景的激發(fā)，馬上就會還原成語言。

把游戲的觀念引入作文課堂教學，也會帶來很多的好處，很大程度上能激起孩子的表達情緒，孩子們有了寫作的內容，不用挖空心思搜索枯腸去榨取貧瘠的生活資料了。游戲的本身還帶給他們許多的知識和文化。我在課堂上搞的“你演我猜”、“我是小小發(fā)型設計師”“今天我掌廚”等游戲，讓課堂成為學生表現的舞臺：“有請炫風隊表演者鞠星語閃亮登場，掌聲歡迎！”只見她找來兩支鉛筆，一個筆筒，然后，像拿筷子似的抓著兩支鉛筆，伸向筆筒，接著把筷子抬高，一直提到額前，把頭抬起，嘴里發(fā)出“哧溜――哧溜――”的聲音。炫風隊一下子就猜到是“吃面條”?！办棚L炫風，炫出風采！”他們高興地歡呼起自己的口號。我們隊每個人都面色沉重，我的心都揪起來了。

這樣的習作練習，是讓學生取材于身邊的人和事，寫出自己的真情實感，使學生能“因事而發(fā)”，學生感到有事可寫，也寫得生動而有個性。

3家庭題材，激起學生對生活的情致

家長給孩子以生活，給他們以愛，并且由此而激發(fā)出他們的愛的情感，是幫助他們搞好寫作學習的重要基礎。也許，父母們不經意間談論到的一切，都會帶給孩子意想不到的作文題材和情緒感受。充滿情趣的家庭生活能培養(yǎng)學生良好的個性品質，學生作文是否有創(chuàng)意，取決于他們生活經歷是否豐富。范力同學的《愛如蘭花》就是家庭生活的的真實寫照：爸爸在媽媽的指揮下，時而輕揉，時而用力，樣子雖然笨拙，但是卻換來媽媽陣陣愜意的笑聲。陽光下，媽媽的笑容是那樣迷人、幸福、燦爛。媽媽的笑容里，有爸爸的片片關愛。那關愛，那真情就像蘭花一樣，細細的、幽幽的……我明白了：愛就在生活中的一點一滴，這么平淡無奇。

不同的人總有不同的閱歷和感受，可以從一個最熟悉、最擅長的角度立意謀篇。面對這個話題，同學們可以從材料出發(fā)，發(fā)表見解，也可以發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，拓展思維空間，去升華思想，立意謀篇。善于想象者，可以描繪一種具體情境，塑造出血肉鮮活的人物；善于思辨者，可以通過分析議淪而直抒胸臆；熱情者，可以用親情催發(fā)人心靈中的溫馨；冷靜者，可以用思想叩動人的心扉。只要用心聲與讀者交流，就會讓人受到偉大而無私的愛感化，產生一種人生的感悟，從而學會愛人、愛這個世界。如果能找到一種適合自己的文體，則更有利于創(chuàng)造力的發(fā)揮。學生身臨其境，所以感受也就更形象，更真切，個性化語言的運用也就水到渠成。

二、 策略二：挖掘教材，教學個性化

1依托課本，訓練途徑開放化

依托課本，抓住契機，精心設計，進行大量的續(xù)寫、擴寫、仿寫等作文訓練，以激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力。

《水》一文讓學生不僅體驗到缺水的苦澀，也體驗到有水的快樂，更深刻地認識到水的珍貴。學完課文后，我們的環(huán)保小分隊，他們分組立題調查研究，有“地球上的水資源”，有“我國的水利工程建設”， 有“水污染報告”，有“保護母親河在行動”，有“節(jié)水小竅門”，有“關于水的詩句”……學生在自己的習作中表達出了自己的心聲：“ 面臨如此大的威脅，我們應該學會節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條江，長此以往，我們節(jié)約多少條江，多少個海呀！”

2課外延伸，作業(yè)布置生活化

教學中，我們要有開放意識，以教材為范本，進行課外延伸，布置開放式作業(yè)，如：到伙伴家去做一個有禮貌的小客人，尋訪家鄉(xiāng)的古跡，與身邊的名人面對面，到十字路口當一回小交警，調查社區(qū)環(huán)境污染狀況并就此給市長寫封信，嘗嘗打工掙錢的辛苦滋味……

第7篇：幸福在哪里作文范文

只知道天永遠是藍色的，

在藍天下生活的人類應該很幸福，

為什么我這么憂愁？

也許是因為沒有考好的緣故吧。

也許是因為朋友地虛假吧，

我不知道，別問我，

請讓我有個屬于自己的天空，

我獨自的思考，獨自的想念，

沒有人陪伴的日子我已經無憂無慮~~~

多想天真的笑笑，

可我就是笑不出來，

多想過個浪漫的星期五，

可那堆的成山的作文讓我選擇了望著

不知這是一種怎樣的生活，

只知道很難熬，只知道我是只關在籠子里的小鳥，

放開我吧，我也想像蝴蝶那樣翩翩起舞，

放開我吧，我也想像你們一樣歡快的舞蹈~

我哭了，那是一種怎樣的淚？

我傷心地跑出去，想尋找快樂，

快樂在哪里？難道我真的要傷心一輩子？

我不要，我要做回開朗的我，

我要做回天真的鈴兒，

讓我也有選擇的時候吧。

小鳥也知道飛翔，花兒也知道開放，

可唯獨我不知道怎樣開心起來，

整天望著做不完的作業(yè)發(fā)呆，

朋友，來迎接我吧，我在等待你們的回答。

聲音大點，我聽不到啊。

（鈴兒，出來玩把。）

第8篇：幸福在哪里作文范文

________愛的滋潤。

曾經的我們在愛的滋潤下茁壯成長，你我的緣分不知要追述到何時，或許你我的緣分在我們的第一聲啼哭中就已注定。我一直都沉浸在你的我的愛中，我喜歡靠在你的肩上，一起看日出，共同欣賞夕暮。喜歡你在我哭泣時，遞來的手帕，淡紫。你說這是我的專屬，今生，這手帕只為我而遞。我滿臉疑惑，又透著幾絲歡喜地問你，你為什么不直接送給我呢？你微笑著，摸著我的頭，告訴我：“小傻瓜，你的記性總是那么的不好，萬一你哭泣時，忘帶了怎么辦。”有時侯，真的很希望失憶，那樣，就會忘記我們的曾經，那樣，或許我就不會如此的痛苦。

曾經你的愛滋潤著我，讓我習慣了你的愛，如今又將所有我擁有的愛都剝走。你可知，習慣是多么的可怕。一個人看日出，欣賞夕暮?？偸前V癡地往旁靠，習慣了有你在旁邊，結果醒悟，原來，你早已離開。

看旁邊，空蕩蕩的。心酸……淚不禁流下。早已沒有了那淡紫色的陪伴。依，我想你。你現在到底在哪里，你說過會給我寄郵件的，而現在已經過了一個月了。

未果，一切虛無……愛早已遺失……

________冰微涼。

冬天了，好冷，外面早已是雪花紛紛揚揚地下著，站在雪中，伸手去接，雪軟綿綿的，冰涼。瞬間，那刺骨的寒氣深如我心，逐漸，麻醉了我的心。又開始那回憶的路程。

好久，好久，沒有下雪了，還記得，上次下雪是4年前的事了，我們在一起嬉戲，打雪仗，堆雪人。那時，我感覺到的是溫暖，是友誼的溫暖?，F在的寒氣，讓我陌生，那久違的溫熱早已不復存在。因為，你的離開……

記得，那次玩完雪后，我病倒了，在昏睡中，隱約聽見你的話語，你說我是小傻瓜，明知道自己從小就體質弱，還去玩雪，也不怕死掉。那時的我真的沒有想過死，因為我知道，有你在身邊，我會很安全，很安全的。你會永遠保護著我。

然而，永遠在現在的我看來，是那么的可笑。無力。倒下，冰微涼……

________被遺忘的天使。

現在的我，好迷茫。也許，在我無意間的哪一刻，我突然從人世間消失。像我們曾經看過，曾經一起迷戀過的一部小說，《被遺忘的天使》一樣。我就那樣微笑著死去。

記得，好象曾經我也這樣說過，你狠狠地敲了下我的腦袋，帶有命令語氣地跟我說：“我不準你死，你死了我怎么辦啊？”我微笑。那時，我覺得我真的好幸福，好幸福，因為你的存在。

現在，你的離去，讓我真的真的被遺忘了，遺忘在某個黑暗的角落。一個人哭泣。

________藍色憂郁。

天好藍，好藍，藍得憂郁。

依，那是你最喜歡的顏色，藍色。此時的你，是不是也和我一樣，在仰望天空？這樣的藍，好熟悉的感覺。好象海也是如此的藍。

我獨步走到海邊，只是這不是那兒的海。看浪花一排一排地涌來，擊打著我的腳。往前走……水已經漫過腰步。醒悟，緩緩地把頭轉過來，旁邊沒有你的身影。那永遠的誓言早已沖擊到。近處，有一個瓶子在飄蕩，我下意識的沖過去，只是，失望，那只是一個很普通的瓶子罷了。也許那漂流瓶也像我們的友誼一樣，早已消失地無影無蹤，不對，那里還有我們那些美好的記憶。只是那美好的記憶，對于現在的我，是一種懲罰。

我心脆弱，藍色憂郁……

永遠，它美得縹緲，美得夢幻。那么得可笑。永遠……到底有多遠……還是，你現在選擇的是永遠離開……

或許永遠只是一種誓言，有人背叛，有人遵守……

第9篇：幸福在哪里作文范文

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。”是的，老師將他們畢生的精力，都投入到培養(yǎng)下一代的工作中去了。

五年級時，我的語文老師是一位經驗豐富的中年女教師——蔣老師。蔣老師很照顧我，她知道我寫作文很認真，每次單元測試時都讓我延遲幾分鐘，使我有足夠的時間來完成創(chuàng)作。所以，那時我的學習成績總是名列前茅。于是媽媽提醒我：你要更加努力，回報蔣老師那份寬容的愛；無論在哪里碰到蔣老師，你都要主動與蔣老師問好……從那一刻起，我一直在心里默默地感激蔣老師。

六年級時，我們來了一個年輕的語文老師——韓老師。韓老師考試時沒有多給我們一分鐘時間，所以第一單元測試時，我的作文沒寫完，成績一落千丈。我覺得很委屈，也很沒面子。媽媽嚴肅地說：“每個老師都有自己的“法寶”，你要學會適應；韓老師這樣做自然有她的道理，這樣做不會讓你有依賴性。一旦有了依賴性，碰上正規(guī)的考試就來不及了，那你就吃大虧了。”于是我吸取了教訓，第二單元考試時，加快了速度，避免了多余時間的浪費，終于在考試鈴響前做完了試卷，并取得了可喜的成績。

一種慈祥的愛，一種嚴格的愛，都讓我在成功的時刻中收獲了“感動”，我慶幸自己能與這么好的兩位老師萍水相逢。

還有一位很值得我們驕傲的老師——裘老師。她嚴厲、慈愛而又負責。裘老師為了讓我們懂得“等積變形”的知識，把一道道思考題講了好幾遍，累得口干舌燥。后來，還有一位女同學聽不懂，老師知道她理解能力比較差，又耐心地、更詳細地講了一遍。裘老師還是我們奧數班的主教。最近蕭山區(qū)有一場奧數比賽，裘老師為了抓緊時間，便增多了課程。我們倒還好，可她卻累得挺不直身子。有時，我們不乖，老師就會發(fā)火，氣得臉色通紅。但是，生氣歸生氣，為了我們的前途，她又拿起了粉筆……她這樣做不為別的，只為了能提高我們的解題能力，只為了能給學校增光添彩……