熱愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：熱愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào)范文

一、健全領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)統(tǒng)一管理

健全的領(lǐng)導(dǎo)班子為有效地開(kāi)展寒假活動(dòng)提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的基石，學(xué)校成立以滕校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑假活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

各年級(jí)組長(zhǎng)

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育

為了抓好落實(shí)，我校按照上級(jí)安排，制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

1.XX年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長(zhǎng)期（3-5年）的讀書(shū)計(jì)劃，利用暑假期間讀兩本書(shū)籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》必讀，另一本自選，寫(xiě)不少于3000字的心得體會(huì)。

2. 以年級(jí)為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開(kāi)學(xué)后，各年級(jí)教師進(jìn)行展示。

三、加強(qiáng)體驗(yàn)教育，深化生活教育，促進(jìn)養(yǎng)成教育，落實(shí)素質(zhì)教育

假期是開(kāi)展體驗(yàn)教育和生活教育的大好時(shí)機(jī)，學(xué)校將拓展體驗(yàn)教育層面，開(kāi)展生活教育，注重良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

1、社區(qū)實(shí)踐

要成立自主社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)：班主任根據(jù)本班學(xué)生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)，安排隊(duì)長(zhǎng)組織開(kāi)展活動(dòng)，就近參加社區(qū)居委會(huì)組織的各種公益勞動(dòng)和公益活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，用自己的勞動(dòng)美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力。開(kāi)學(xué)后，1——2年級(jí)各中隊(duì)收齊社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)表，裝訂后以年級(jí)組為單位交政教處（班級(jí)填寫(xiě)開(kāi)學(xué)后的）；3年級(jí)各少先隊(duì)員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊(duì)員用a4紙打印社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，同時(shí)附過(guò)程性照片材料）。

2、家務(wù)承包

假期，各少先隊(duì)員進(jìn)行家務(wù)承包，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美德。各隊(duì)員在家務(wù)勞動(dòng)中承包自己的一塊“責(zé)任田”，堅(jiān)持每天做。開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，每班評(píng)選出5名“班級(jí)家務(wù)承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長(zhǎng)記錄文件夾”。 4年級(jí)全體少先隊(duì)員在稿紙上謄寫(xiě)自己的感受，開(kāi)學(xué)后，班主任收齊后以年級(jí)組為單位交政教處（各班推選5名隊(duì)員用a4紙打印家務(wù)承包感悟，同時(shí)附過(guò)程性照片材料）。

3、動(dòng)手操作

（1）手抄報(bào)制作

4年級(jí)每位少先隊(duì)員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報(bào)；5年級(jí)每位少先隊(duì)員用a4紙制作一份“科學(xué)知識(shí)” 為主題的手抄報(bào)。要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，配圖精美。開(kāi)學(xué)第一周，以班級(jí)為單位收齊，裝訂成冊(cè)，交政教處。

（2）手工制作與科技制作

1——3年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期制作一件手工作品；4年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期進(jìn)行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開(kāi)學(xué)后，每班評(píng)選出2份優(yōu)秀作品，注明班級(jí)姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉?jí)和姓名（班級(jí)為開(kāi)學(xué)后的）〗

（3）科技論文與科學(xué)實(shí)踐

5年級(jí)全體少先隊(duì)員積極參加各種科技展示和競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后每班交5篇科技論文，5份科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)材料。要求用a4紙打印，同時(shí)上交電子稿，電子稿命名方式為：班級(jí)、姓名、題目。

4、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

（1）活動(dòng)主題

閱讀促進(jìn)文明；閱讀——享受智慧的生活。

（2）活動(dòng)內(nèi)容

（一）舉辦中小學(xué)生征文比賽

面向全市中小學(xué)生開(kāi)展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫(xiě)讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動(dòng)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。

（二）開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)

通過(guò)“書(shū)香校園”建設(shè)、“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”、爭(zhēng)創(chuàng)“圖書(shū)使用示范學(xué)?！薄⑥r(nóng)村小學(xué)“愛(ài)心書(shū)屋”建設(shè)、“中華誦”等活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書(shū)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請(qǐng)語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學(xué)生誦讀。

為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，省第二屆中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)組委會(huì)組織專家遴選了一些適合中小學(xué)生閱讀的書(shū)籍（見(jiàn)附件見(jiàn)ftp:教導(dǎo)處：暑假讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃文件夾中），推薦給中小學(xué)生閱讀。除省組委會(huì)推薦的閱讀書(shū)目外，各中小學(xué)校要結(jié)合“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”推薦書(shū)目指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價(jià)值的圖書(shū)。

（3）工作程序與時(shí)間安排

（一）工作程序。此次中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開(kāi)發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學(xué)校逐級(jí)組織初選、初賽，市教育局組織復(fù)賽，并擇優(yōu)報(bào)省，參加全省決賽。

（二）時(shí)間安排。

7至8月份，全市各中小學(xué)校組織學(xué)生利用暑假，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，積極撰寫(xiě)征文。

9月3日前，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評(píng)選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報(bào)市。9月1日語(yǔ)文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫(xiě)推薦表，9月2日上交教導(dǎo)處。

（三）報(bào)送要求。

（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)不超過(guò)3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學(xué)校上報(bào)的《推薦表》（見(jiàn)附件）為準(zhǔn)；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評(píng)資格，并對(duì)所在學(xué)校通報(bào)批評(píng)；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號(hào)黑體；正文四號(hào)宋體,單倍行距；a4紙張；頁(yè)邊距上、下、左、右:3厘米;頁(yè)眉,頁(yè)腳:1.5厘米；頁(yè)碼位于頁(yè)腳居中排列。（6）報(bào)送數(shù)量：各城區(qū)中學(xué)每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每校3篇，以學(xué)校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發(fā)至xxxx@kt250.com。各學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，并在校內(nèi)評(píng)選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局普教科。

（4）表彰獎(jiǎng)勵(lì)

經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評(píng)選出區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級(jí)評(píng)選。

班主任鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實(shí)踐，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展作品的自創(chuàng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、假期注意事項(xiàng)

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學(xué)生簽定《安全公約》，教育學(xué)生要有計(jì)劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會(huì)公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫(kù)、游泳池游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀(jì)守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。

2、班主任要及時(shí)掌握學(xué)生在校外的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，以便妥善解決。各中隊(duì)組織集體活動(dòng)必須報(bào)學(xué)校假期活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

對(duì)于暑假期間組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，各班主任要給予高度重視，要積極組織學(xué)生參與到活動(dòng)中去。全體隊(duì)員也要在活動(dòng)中充分發(fā)揮自主作用，親身體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與艱辛，培養(yǎng)自己的參與意識(shí)，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要對(duì)寒假活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)比表彰“優(yōu)秀活動(dòng)中隊(duì)”和“優(yōu)秀隊(duì)員”。

第2篇：熱愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課后作業(yè)

一直以來(lái)，課后作業(yè)這個(gè)問(wèn)題始終困擾著我們的同學(xué)、家長(zhǎng)和老師，讓我們感到非常矛盾：一方面，減負(fù)了，孩子可以有更多屬于自己的時(shí)間了，家長(zhǎng)可以不必看著自己的孩子在燈光下做作業(yè)到深夜而感到心疼了，老師也不用再坐在辦公桌前守著那堆積如山的課后作業(yè)本發(fā)愁了。另一方面，減負(fù)以后，我們的孩子又出現(xiàn)了新問(wèn)題：怎么回到家不是看電視就是打游戲？家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心，孩子一點(diǎn)兒課后作業(yè)都不做，會(huì)不會(huì)耽誤他的學(xué)習(xí)？老師們也在思考，不改課后作業(yè)是輕松了，可每天怎么去檢查孩子們是否將知識(shí)掌握牢了呢？

一、教師首先應(yīng)該明確布置課后作業(yè)的必要性

孩子是未成年人，他們不懂得如何合理地計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在老師們不布置課后作業(yè)以后，他們回到家里就會(huì)變得無(wú)所事是，不知道自己應(yīng)該干些什么好，只是依著自己的喜好看自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，在游戲中尋求刺激。作為教育工作者，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)，教孩子逐步學(xué)會(huì)安排自己的課余時(shí)間，讓他們明白，除了看動(dòng)畫(huà)片和打游戲外，還有很多有意義的事情值得他們?nèi)プ觥?/p>

二、合理地布置課后作業(yè)

既然布置課后作業(yè)是必要的，我們就應(yīng)該明白課后作業(yè)的重要性，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，布置課后作業(yè)不是一件隨隨便便的事情，我們必須正確地去對(duì)待。那么，布置什么樣的課后作業(yè)就成了布置課后作業(yè)的核心因素。

（一）結(jié)合學(xué)科教學(xué)布置課后作業(yè)

課后作業(yè)是教師設(shè)計(jì)的、由學(xué)生在家里完成的一種學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，課后作業(yè)應(yīng)該是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，對(duì)于鞏固課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著重要的作用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)本身的需要，布置一些針對(duì)性強(qiáng)、靈活多變的課后作業(yè)，讓孩子對(duì)課后作業(yè)充滿興趣。

低年級(jí)要求孩子們掌握一些字詞，可把枯燥的抄寫(xiě)設(shè)計(jì)成讓學(xué)生自己制作字卡、詞卡。這樣既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦。孩子們對(duì)這樣的作業(yè)充滿了興趣，把自己的字卡、詞卡設(shè)計(jì)成了各種各樣的形狀，還配上了各種圖案，最重要的是在這一過(guò)程中，他們都在潛意識(shí)中進(jìn)行了生字詞的識(shí)記。

（二）讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展

作為教育工作者，我們對(duì)課后作業(yè)的目的應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)。我們培養(yǎng)的應(yīng)該是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1、布置愛(ài)心作業(yè)，教會(huì)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然。

讓孩子對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”、“幫媽媽洗腳”、“給爸爸捶背”等作業(yè)可以促進(jìn)親子之間的交流，也可以讓孩子懂得孝敬父母的含義。

讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物或者是植物，在喂養(yǎng)、觀察和與小動(dòng)物、植物一起生活的過(guò)程中，讓他們體驗(yàn)生命的意義，從而懂得珍惜生命、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然。

2、布置動(dòng)手作業(yè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

目前，在我所任教的班上，孩子們流行看一種像“小電影”似的小人書(shū)。說(shuō)是小電影，其實(shí)就是一本很小的冊(cè)子，上面畫(huà)上一幅很簡(jiǎn)單的畫(huà)，每一頁(yè)畫(huà)的動(dòng)作稍有區(qū)別，當(dāng)你快速翻動(dòng)這本小冊(cè)子的時(shí)候，里面的人物就好像活動(dòng)起來(lái)了，就像在看小電影一樣。其實(shí)，這樣的東西孩子們也能做出來(lái)。我鼓勵(lì)他們自己去創(chuàng)作，自己也來(lái)編一部小電影。這樣，就能發(fā)揮孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。辦一份手抄報(bào)、讓孩子用紙、泥等制作小制作、做布藝等等，都能充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。我想，這樣的課后作業(yè)，孩子們肯定是樂(lè)在其中的，完全可以取代看動(dòng)畫(huà)片、打游戲的地位。

3、布置同伴作業(yè)，培養(yǎng)孩子的合作能力。

在課后作業(yè)的布置中，應(yīng)該適當(dāng)考慮作業(yè)的層次，有的簡(jiǎn)單的作業(yè)可以讓學(xué)生自主完成，也可以布置一些復(fù)雜的作業(yè)，讓同伴配合完成，從而讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。同時(shí)，也可以故意布置一些要求同伴一起完成的作業(yè)。比如像日本小學(xué)生的課后作業(yè)“和三個(gè)以上的小朋友一起玩”一樣，培養(yǎng)孩子的合作精神。

4、布置運(yùn)動(dòng)作業(yè)，讓孩子擁有強(qiáng)健的體魄。

由于當(dāng)前中國(guó)教育的現(xiàn)狀決定了我們不能像國(guó)外的教育那樣，我們要受到課堂教學(xué)的約束，孩子在學(xué)校體育鍛煉的時(shí)間肯定是不夠的。但我們的教育目的又是要培養(yǎng)具有健康體魄的學(xué)生，所以我們可以把堅(jiān)持體育鍛煉也納入到課后作業(yè)中來(lái)，讓孩子跟伙伴跑跑步，跟父母騎騎車，打打球，玩玩游戲……讓他們快樂(lè)地度過(guò)自己的童年。

5、布置勞動(dòng)作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)看得比什么都重要，經(jīng)常都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你只要把你的學(xué)習(xí)搞好就行了，別的你就不要管了！”這樣的教育，鬧出了我們的中國(guó)大學(xué)生在集體生活中不能自理的笑話，所以，熱愛(ài)勞動(dòng)應(yīng)該從小培養(yǎng)。洗碗、洗衣服、打掃、收拾整理房間、摘菜等等，這些力所能及的家務(wù)事應(yīng)該讓孩子去做?！鞍贌o(wú)一用是書(shū)生”應(yīng)該成為永遠(yuǎn)的歷史，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是樣樣都會(huì)，事事都能的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的課后作業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)

第3篇：熱愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào)范文

熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡看書(shū)，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。和大家分享的六年級(jí)畢業(yè)登記表個(gè)人評(píng)價(jià)材料資料，提供參考。

六年級(jí)畢業(yè)登記表個(gè)人評(píng)價(jià)材料一

我在這六年的小學(xué)生活里很少讓老師操心，熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡看書(shū)，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

小學(xué)幾年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

本人能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力

學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

短暫小學(xué)就要離去，我對(duì)自己的這六年的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)總結(jié).首先，小學(xué)讓我懂得了學(xué)習(xí)的作用，不在于死記硬背，而是寓教于樂(lè)，關(guān)愛(ài)生活，雖然我學(xué)xxx步的不是很快，但我知道學(xué)習(xí)是終生要奮斗的事，我愛(ài)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活.其次，我培養(yǎng)了獨(dú)立思維的好習(xí)慣.我知道以后的路很長(zhǎng)，我要獨(dú)立思考人生的苦與樂(lè)，我從許多老師身上學(xué)到了這些人生哲理，不是夸大其詞，僅僅是發(fā)自內(nèi)心的感受，要敢于面對(duì)錯(cuò)誤，畢竟我很小，但我要獨(dú)立思考自己的將來(lái)，把握自己的命運(yùn)，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧.最后，我要感謝我父母，是他們讓我對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更大的憧憬，我知道上完小學(xué)，以后的學(xué)海更需要我的耐力和毅力，是長(zhǎng)輩們給了我這份信念，相信自己，我會(huì)大聲說(shuō)出我能行，萬(wàn)歲我的小學(xué)生活.

六年級(jí)畢業(yè)登記表個(gè)人評(píng)價(jià)材料二

在這六年中，我在各方面都取得了進(jìn)步和可喜的成績(jī)。

我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共-產(chǎn)-黨。我嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)公物。

我學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真，上課專心聽(tīng)課，認(rèn)真完成各科作業(yè)。各科成績(jī)優(yōu)秀。 我熱愛(ài)體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我喜歡繪畫(huà)，常利用課余時(shí)間自學(xué)繪畫(huà)，并多次為班級(jí)板報(bào)繪制刊頭。我熱愛(ài)勞動(dòng)，總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。

但我在學(xué)習(xí)方面時(shí)間抓得還不夠緊，我將更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。相信在不久的將來(lái)，我將成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者，更好地報(bào)效祖國(guó)。

我不是好學(xué)生，也不是壞學(xué)生，中等偏下。三分鐘熱血，記不住老師的話，不乖。但從來(lái)不打架罵人，學(xué)生守則無(wú)大犯，守則沒(méi)有的常犯，還不知道改悔。

優(yōu)點(diǎn)：

能夠響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，關(guān)心集體，和同學(xué)能搞好關(guān)系。熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟不怕累，做值日(打掃衛(wèi)生)比較主動(dòng)，在植樹(shù)造林活動(dòng)和除“四害”表現(xiàn)突出。遵守作息時(shí)間，不遲到早退。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但在關(guān)鍵時(shí)候知道用功夫。好奇，愿意琢磨新問(wèn)題，能自己動(dòng)手制做和試驗(yàn)。

缺點(diǎn)：頑皮不懂事。思想不要求進(jìn)步。只喜歡自己感興趣的事，不喜歡的事敷衍了事。

上課小動(dòng)作多，經(jīng)常帶昆蟲(chóng)和彈弓到課堂，甚至把小貓放在桌子里上課，在上課時(shí)斗蛐蛐，影響其他同學(xué)上課。課堂上交頭接耳說(shuō)話， 老師不在時(shí)串坐。上語(yǔ)文課能認(rèn)真聽(tīng)老師講解，但不抄寫(xiě)筆記。字跡撩草，難以辨認(rèn)。作業(yè)不認(rèn)真，甚至由同學(xué)(大揩，小揩，圖畫(huà)都有)。散漫成性，雖然喜歡玩耍，但是文體都不愛(ài)好，更不擅長(zhǎng)。如行云流水般，時(shí)間說(shuō)過(guò)了就過(guò)了。

       我叫xxx，是xx師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)20xx年畢業(yè)的一名?？粕?，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。僅次以下是我的自我鑒定。 在學(xué)校的x年里，本人不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，以銳意進(jìn)取和踏實(shí)誠(chéng)信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽(yù)。我有較強(qiáng)的組織管理能力，活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。從20xx年起我一直擔(dān)任年段學(xué)生會(huì)主席，曾擔(dān)任班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)委員等職務(wù)，作為學(xué)生干部，我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評(píng)，先后獲得校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，市“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。作為師范生，我對(duì)基本功尤為重視，平時(shí)堅(jiān)持勤練書(shū)法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實(shí)，三筆一畫(huà)考核全部過(guò)關(guān);通過(guò)努力，我順利通過(guò)了全國(guó)普通話等級(jí)考試，中國(guó)人才指南網(wǎng)并以優(yōu)異的成績(jī)獲得二級(jí)甲等證書(shū);國(guó)家計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試成績(jī)優(yōu)異。大專期間，我表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，評(píng)得一等補(bǔ)貼金，二等獎(jiǎng)學(xué)金。作為學(xué)校《xx》文學(xué)社的社員，我認(rèn)真寫(xiě)作，積極投稿。20xx年光榮的成為入黨積極分子。

大學(xué)豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn);正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛(ài)好廣泛使我非常充實(shí);眾多的朋友使我倍感富有。我很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，深知自己的經(jīng)驗(yàn)不足,但我相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。我相信：用心一定能活得更精彩。

六年級(jí)畢業(yè)登記表個(gè)人評(píng)價(jià)材料三

本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處和諧;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思惟活躍。是一個(gè)正直懇切，聽(tīng)話懂事，老實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。學(xué)習(xí)上固然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最好，所以成績(jī)還不夠理想。希看在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出合適我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。

我能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要進(jìn)步本身的分析辨認(rèn)能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺(jué)，自己管理自己。

在學(xué)習(xí)上，我有進(jìn)步各科成績(jī)的良好愿看，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，我要用自己的行動(dòng)來(lái)表明我的決心，迎接每個(gè)嶄新的明天!

       六年級(jí)畢業(yè)登記表個(gè)人評(píng)價(jià)材料四

光陰似箭，小學(xué)生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)?；厥琢隁v程，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一位得才兼?zhèn)涞男W(xué)畢業(yè)生。

作為一位小學(xué)生，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和小度的責(zé)任感為班級(jí)工作出謀劃策。數(shù)學(xué)常常在班前幾名，英語(yǔ)在三科內(nèi)是比較弱的，語(yǔ)文也不錯(cuò)。/>在平常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我愛(ài)好廣泛，酷愛(ài)生活，特別喜歡體育和書(shū)法，曾在年級(jí)手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng)?？釔?ài)勞動(dòng)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每次值日生工作。

第4篇：熱愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào)范文

【論文摘要】當(dāng)前教育體制在不斷地創(chuàng)新和改革，養(yǎng)成教育理念的提出就是順應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，形成的一條新的教育途徑。

一、以文明禮儀教育促進(jìn)養(yǎng)成教育

中國(guó)自古有“文明禮儀之邦”的美稱，悠久的文化，深邃的精神智慧，良好的道德風(fēng)范，樸實(shí)的民族風(fēng)俗，形成了中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。因此，使山區(qū)孩子從小就懂文明，講禮貌，守紀(jì)律，做真人，做善事，成了我們拍石頭小學(xué)一貫堅(jiān)持的養(yǎng)成教育原則。

第一，編寫(xiě)校本教材。為使山區(qū)孩子“脫土求洋”，2006年暑期我們編寫(xiě)了《拍石頭小學(xué)文明禮儀教育》校本教材，為使校本教材走進(jìn)課堂，學(xué)校要求各班每周必須拿出一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行禮儀教育，真正利用好校本教材，使其發(fā)揮效益。

第二，營(yíng)造文化氛圍。學(xué)校的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，是開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)的一項(xiàng)重要因素。我們除了加強(qiáng)校園美化，綠化外，還注重加強(qiáng)校園的教育化內(nèi)容。如在每一扇門上寫(xiě)著“請(qǐng)講普通話”等。

第三，踐行文明禮儀。我們以推廣普通話為載體，教育學(xué)生講文明，懂禮貌。首先成立了“推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及“推普?qǐng)F(tuán)組織”。各班通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生推普正副“團(tuán)長(zhǎng)”各一名，推薦出六名普通話好，講文明禮儀的學(xué)生為推普?qǐng)F(tuán)員，安排他們負(fù)責(zé)監(jiān)督，發(fā)揮引領(lǐng)作用。并在每周晨會(huì)上對(duì)上周表現(xiàn)情況進(jìn)行通告?，F(xiàn)在走進(jìn)拍石頭小學(xué)，你將聽(tīng)到的是發(fā)自孩子真摯內(nèi)心的“您好”、“你好”、“老師好”、“謝謝”等等天真無(wú)邪的文明禮貌用語(yǔ)。文明禮貌的用語(yǔ)既促進(jìn)了師生之間的和諧，又促使了學(xué)校文明禮貌用語(yǔ)校風(fēng)的形成。

第四，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。為使文明禮儀活動(dòng)健康發(fā)展，激勵(lì)師生自覺(jué)踐行文明禮儀，學(xué)校對(duì)在文明禮儀教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生，每月評(píng)選出“文明禮儀小標(biāo)兵”，不僅在校會(huì)上表?yè)P(yáng)，還給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以這些先進(jìn)典型為榜樣，帶動(dòng)全體學(xué)生自覺(jué)接受文明禮儀教育的熏陶。

二、創(chuàng)新養(yǎng)成教育方式

以前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，往往是引自《小學(xué)生守則》中的詞句:你應(yīng)當(dāng)用心聽(tīng)課，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成作業(yè)，你應(yīng)當(dāng)……。同學(xué)們的行為與教師提出的規(guī)定和要求是兩張皮。說(shuō)實(shí)話，學(xué)生們很清楚什么是良好行為，什么是不良行為，什么能做，什么不能做。因此我們不再以對(duì)學(xué)生不良行為的譴責(zé)為基礎(chǔ)，而是以學(xué)生對(duì)正確和良好行為的向往為基礎(chǔ)。對(duì)孩子們的不良行為不再是禁止，而是對(duì)存在著不可容忍的不良行為利用晨會(huì)與同學(xué)一起作深入的剖析，讓學(xué)生從心底里說(shuō)出哪些行為是不良行為，認(rèn)識(shí)到不良行為觸犯的是整個(gè)集體的利益。然后提出任務(wù):試一試你能否做得正確，請(qǐng)自己檢查自己，自己教育自己。不但充分尊重了學(xué)生的人格，而且學(xué)生良好行為習(xí)慣很快就能養(yǎng)成。

1.創(chuàng)建快樂(lè)課堂促進(jìn)養(yǎng)成教育

市教育局實(shí)施的五個(gè)課題為我們教學(xué)改革指明了方向。我們針對(duì)學(xué)校，教師和學(xué)生的現(xiàn)狀，提出了“創(chuàng)建快樂(lè)課堂，培養(yǎng)快樂(lè)孩子”的新教學(xué)理念。我們通過(guò)研究，決定從校本培訓(xùn)，教研活動(dòng)為起點(diǎn)，以備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課為抓手，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生真正享受到課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為此，我們對(duì)全校所有任課教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。但我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師仍然教法陳舊，對(duì)新課程無(wú)從下手。于是，我們就開(kāi)始了對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行磨課，終于使這些教師的課堂教學(xué)得以改善。教師講課活了，學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)言了。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探究、合作交流的快樂(lè)課堂生成了。不但減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，也使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，提升了我們的辦學(xué)水平，優(yōu)化了養(yǎng)成教育。

2.以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)養(yǎng)成教育

(1)興趣小組活動(dòng)。每周二、四下午第三節(jié)和每天晚上是我們的興趣小組活動(dòng)時(shí)間。周二、四下午主要開(kāi)展體育方面的專項(xiàng)活動(dòng)，如打籃球、打乒乓球等項(xiàng)目;晚上主要是看電視、講故事、書(shū)法練習(xí)、手工制作等項(xiàng)目。這樣使每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，進(jìn)行有效活動(dòng)，滿足了同學(xué)們的不同需求。

(2)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。每天早上走進(jìn)拍石頭小學(xué)，仿佛走進(jìn)一座充滿詩(shī)意的殿堂，從孩子們口中發(fā)出的膾炙人口的古詩(shī)詞背誦和有韻味的經(jīng)典誦讀，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。再看校園的墻壁上、樓梯口，都傳遞著詩(shī)的語(yǔ)言，同學(xué)們可隨處閱讀。為全面落實(shí)市局“五個(gè)課題”精神，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)理念，學(xué)校從順應(yīng)孩子喜歡讀書(shū)的愿望出發(fā)，充分滿足孩子的精神需求，學(xué)校圖書(shū)室實(shí)行借閱開(kāi)放，班級(jí)圖書(shū)角擺放著孩子們相互借閱的書(shū)籍。讀書(shū)使孩子們得到了快樂(lè)，讀書(shū)成了孩子們的習(xí)慣。

(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為改變孩子們一天到晚都在校園學(xué)習(xí)、活動(dòng)產(chǎn)生厭煩的心理，開(kāi)闊他們的視野，學(xué)校規(guī)定間周各班必須有兩節(jié)時(shí)間走出校園，深入田間地頭、農(nóng)戶家中、山坡上、建筑工地上對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。讓孩子知道我們今天的幸福生活來(lái)之不易，懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事。

(4)實(shí)踐操作活動(dòng)。動(dòng)手操作是新課程倡導(dǎo)的教育理念，為達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，我們規(guī)定每周一下午第三節(jié)是全校學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)課。同學(xué)們可在“文化墻”上、教室外墻的“風(fēng)采展示窗”上，展示出自己最感滿意的作品供大家欣賞。讓大家相互學(xué)習(xí)，共同提高，鍛煉和培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力。各班還組織學(xué)生創(chuàng)辦“數(shù)學(xué)月報(bào)”，“手抄報(bào)”等作品，每個(gè)月出版一期，并上交學(xué)校，進(jìn)行展覽評(píng)比。

第5篇：熱愛(ài)勞動(dòng)手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；中職；德育教育

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-04-0002-02

德育是中職學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，中職學(xué)生正處于青少年時(shí)期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀還處于形成時(shí)期，德育工作更顯得尤其重要，而當(dāng)前中職生源的素質(zhì)卻越來(lái)越差，文化層次相對(duì)較低，但他們精力充沛，充滿好奇心，好表現(xiàn)自己，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，所以，如果只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教教育，較難取得良好的教育教學(xué)效果。筆者通過(guò)多年德育教育教學(xué)實(shí)踐，探索出一條利用開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓展和延伸德育教育的新模式，收到了良好的教育效果。

一、中職生思想狀況特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)性

中職學(xué)生絕大部分是中學(xué)應(yīng)試教育的失敗者，他們因初中階級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，出于無(wú)奈從而選擇中職學(xué)校。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或師生關(guān)系不夠融洽，家長(zhǎng)未能給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，從而導(dǎo)致這些中職生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，他們也沒(méi)有明確的職業(yè)興趣和職業(yè)理想，不了解在中職階段應(yīng)掌握哪些專業(yè)知識(shí)和技能，這些因素導(dǎo)致了中職生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高的現(xiàn)狀。

2.自我觀念強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神

我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策和人民群眾自身生育觀念的轉(zhuǎn)變，使中職生隊(duì)伍中獨(dú)生子女的比例逐年上升，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中形成了較強(qiáng)的自我中心性格，遇事先考慮自己，不會(huì)換位思考，缺少對(duì)別人的理解，很難理解體諒他人，導(dǎo)致其集體觀念淡薄和只講權(quán)利不提義務(wù)，只求索取不講奉獻(xiàn)的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。而網(wǎng)絡(luò)的普及，也容易導(dǎo)致中職生整天沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.自我認(rèn)識(shí)不足，缺乏自信心

中職生在家庭中的核心地位與因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而成為中考失敗者的角色形成非常大的心理落差，容易導(dǎo)致他們自信心不足，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。這往往成為他們自暴自棄、惡意違紀(jì)以引起人們注意的原因所在。而處于青春期的中職生，生理、心理急劇變化，身心逐漸成熟，自尊心也不斷增強(qiáng)，他們希望得到別人的尊重和認(rèn)可，對(duì)別人的評(píng)價(jià)敏感，害怕別人談起他們的不足，這也使他們?nèi)狈ψ孕判摹?/p>

4.精力充沛，實(shí)踐能力較強(qiáng)

與普高生相比較，中職學(xué)生在認(rèn)知能力和智慧水平、已經(jīng)掌握的知識(shí)層面上相對(duì)較低，但他們個(gè)性特征更為突出。他們思維活躍、精力充沛，對(duì)社會(huì)充滿好奇心，好表現(xiàn)自己，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡參與性較高的學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐操作和活動(dòng)能力上較有優(yōu)勢(shì)。

二、中職德育面臨的問(wèn)題

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著向社會(huì)提供德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才的任務(wù)，但目前大部分中職學(xué)校的德育教育面臨如下問(wèn)題：

一是理論性教育。大多數(shù)中職學(xué)校的德育教育主要依賴于德育課教學(xué)，而德育課教學(xué)又大多采用“以教為主”的傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，重理論輕實(shí)踐，脫離學(xué)生生活實(shí)際。

二是灌輸性教育。教學(xué)方法單一、落后，以課堂教學(xué)和教師講授為主，這種灌輸性教育忽視學(xué)生的主體性活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握，忽視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的獲得；缺乏有效的針對(duì)德育教育的設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效能低下。

這些原因?qū)е铝酥新殞W(xué)校的德育失去了吸引力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能提高中職學(xué)生的思想道德水平，也不利于為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育特色和效果

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既是一種科技創(chuàng)新的活動(dòng)，又是一種能讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。它是一種探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)查研究，提出建設(shè)性的解決方案。這種活動(dòng)方式注重學(xué)生的參與性，重視學(xué)生的主體性活動(dòng)，拓展和延伸了中職德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而具備在未來(lái)社會(huì)生存、發(fā)展的決策能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

學(xué)生在開(kāi)始選擇、確定活動(dòng)主題時(shí)，教師結(jié)合德育課的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的課題，明確其肩上的責(zé)任，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。如在開(kāi)展“青少年社會(huì)責(zé)任感的調(diào)查”時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解活動(dòng)主題的背景以及對(duì)課題研究目的的討論，進(jìn)一步明確了肩上的責(zé)任和歷史使命，提出要“增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”，強(qiáng)化了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)之志，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、組織相關(guān)主題活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)、定點(diǎn)采訪和隨機(jī)采訪等多種形式收集調(diào)查資料。這種深入一線的實(shí)地調(diào)查方式，可以近距離地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，很好地培養(yǎng)中職生實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。如在開(kāi)展“中職生就業(yè)心理與就業(yè)觀念的調(diào)查”時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，就深入地了解到中職生的就業(yè)心理和就業(yè)觀念與用人單位的需求之間存在差距，學(xué)生真實(shí)地感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，從而實(shí)事求是地面對(duì)自己的就業(yè)能力，并通過(guò)改變就業(yè)觀念來(lái)拓寬就業(yè)渠道。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并組織各種主題活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生嘗試去解決遇到的各種難題，在實(shí)踐中形成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。如在開(kāi)展“中職學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查與研究”時(shí)，就舉行知識(shí)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、辯論比賽、專題采訪活動(dòng)、創(chuàng)建論壇和微博等主題活動(dòng)，這些主題活動(dòng)的策劃和實(shí)施既活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以個(gè)人興趣為引導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以小組的形式開(kāi)展的。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從制作調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、開(kāi)展主題活動(dòng)、整理調(diào)查數(shù)據(jù)到撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，都離不開(kāi)小組成員的集體協(xié)作，這就要求成員們必須具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，懂得互相關(guān)心、互相支持與合作。如開(kāi)展“中學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)情況調(diào)查”時(shí)，就舉辦“愛(ài)心送關(guān)懷”系列活動(dòng)。而在號(hào)召本校學(xué)生捐物、與汕頭福利院聯(lián)系并探訪孤兒等活動(dòng)的策劃與開(kāi)展過(guò)程中，都遇到了不少的困難，小組內(nèi)的成員面對(duì)困難互相鼓勵(lì)、互相支持，最后終于使問(wèn)題迎刃而解。學(xué)生們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力在實(shí)踐中慢慢得到提高，也有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，讓他們充滿自信和希望。由于活動(dòng)開(kāi)展方式的多樣性，使每個(gè)小組成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成為主角，使學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，自信心得到提高。而多元化的評(píng)價(jià)方式，在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康人格的健全與完善。如通過(guò)自評(píng)，學(xué)生如實(shí)地評(píng)價(jià)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)自信心。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他組員的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)彼此欣賞、支持與合作，。通過(guò)師評(píng)，指導(dǎo)老師可以看到學(xué)生的成長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識(shí)，不斷增強(qiáng)自信心，從而達(dá)到德育教育的目的。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方法及策略

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，主要通過(guò)在德育課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)印發(fā)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資料以及講授實(shí)踐方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，然后各班進(jìn)行活動(dòng)小組分組，并以小組為單位進(jìn)行申報(bào)項(xiàng)目。在各活動(dòng)小組上報(bào)活動(dòng)項(xiàng)目后，指導(dǎo)老師將依據(jù)活動(dòng)主題需體現(xiàn)的創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性等要求對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行篩選，特別要求選擇的主題必須可操作性強(qiáng)，立足現(xiàn)有的或經(jīng)過(guò)努力可能具備的主觀和客觀條件。

接下來(lái)，在主題確定后，各組將定出活動(dòng)計(jì)劃表，開(kāi)展為期約一學(xué)期的調(diào)查研究，將通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、組織相關(guān)主題活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)、定點(diǎn)采訪和隨機(jī)采訪等多種形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程基本由學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。在開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)中，也主要由學(xué)生完成方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的總結(jié)整個(gè)過(guò)程，教師在此過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題，發(fā)揮創(chuàng)意，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，包括知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、辯論賽、宣傳手冊(cè)、創(chuàng)建論壇和發(fā)起微博等。在完成調(diào)查研究后，各組將在整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，整理調(diào)查數(shù)據(jù)就是將調(diào)查過(guò)程中所得到的原始數(shù)據(jù)制成表格或圖表進(jìn)行整理歸納并加以分析；撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容主要包括活動(dòng)的背景、目的、實(shí)踐方法、實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐體會(huì)和實(shí)踐結(jié)果等。

最后，在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束和報(bào)告撰寫(xiě)完畢后，就需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)自己通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在思想方面的啟示、在知識(shí)方面的收獲、在能力方面的提高，同時(shí)，指導(dǎo)教師也需根據(jù)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生思想政治素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，將德育教育延伸至社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)和創(chuàng)作，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)與技能，更培養(yǎng)了其勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的良好職業(yè)品德，培養(yǎng)了吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大大提高了中職德育的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]宋卓輝.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)校德育途徑[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2010，（1）.