關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

范文一

各位同事：

大家好!今天是中秋佳節(jié)，我代表公司向所有的同事們說一聲節(jié)日快樂，也祝福我們的家人能夠健康幸福。月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親，雖然我們都來自不同的地方，但是為了公司的發(fā)展聚在了一起共同努力，一起為了公司的成長(zhǎng)壯大，在此我向?yàn)榱斯靖冻銮啻号c汗水的員工道一聲謝謝!在今天這個(gè)花好月圓的美好夜晚，我們難免會(huì)有思念親人的感想，但是也為在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭而感到高興。

中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日。關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說，嫦娥奔月在中秋之夜不僅給人以無窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩(shī)句!海上升明月，天涯共此時(shí) 、舉杯邀明月，對(duì)飲成三人 、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

皓月當(dāng)空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅?cè)?。昨天的成?jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。當(dāng)前，我們公司正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，多個(gè)項(xiàng)目的快速推進(jìn)，為公司帶來了千載難逢的機(jī)遇，形勢(shì)逼人，時(shí)不我待。機(jī)關(guān)是公司實(shí)施有效管理的中樞神經(jīng)，起著上情下達(dá)、下情上報(bào)、內(nèi)外溝通的樞紐作用，其工作作風(fēng)、工作效率和作風(fēng)形象直接關(guān)系到公司的對(duì)內(nèi)對(duì)外形象和發(fā)展。讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，不斷推進(jìn)公司各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)。

讓我們懷著飽滿的熱情，為了公司的大力發(fā)展而貢獻(xiàn)出自己的努力。謝謝大家!

范文二

在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，腦海中定會(huì)浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩(shī)句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時(shí)不能回到親人身邊。正所謂，每逢佳節(jié)倍思親。

中秋節(jié)一直被人們喻為最具有人情味，最富有詩(shī)情畫意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團(tuán)圓節(jié)。中秋賞月，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和美麗的神話故事，當(dāng)然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國(guó)，有二十多個(gè)民族也在歡慶中秋節(jié)，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國(guó)泰民安，豐衣足食，團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈(zèng)送，以取團(tuán)圓之意，家家賞月歡宴，呈現(xiàn)太平盛世，祥和，文明的景象，團(tuán)圓節(jié)哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)圓，祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)。

隨著中秋節(jié)的即將來臨，我們偉大的祖國(guó)建國(guó)六十周年國(guó)慶節(jié)，也接踵而來，更增添了節(jié)日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節(jié)之時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)業(yè)上來個(gè)雙贏，為國(guó)家的建設(shè)，民族的振興。造就成祖國(guó)有用之材，我們共同去努力吧!

范文三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)!

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，喧囂的都市車水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來，但是每到八月十五中秋節(jié)到來之時(shí)，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問候，是祝福，是濃濃的民俗文化。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等神話傳說有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩(shī)人的名篇中都有詠月的詩(shī)句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國(guó)各地至今遺存著許多拜月壇、拜月亭、望月樓的古跡。北京的月壇就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月?，F(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動(dòng)所替代。

這個(gè)中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩(shī)句：海上升明月，天涯共此時(shí)。中秋古往今來，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。

第2篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

李白的《靜夜思》曰：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月。低頭思故鄉(xiāng)?！边@是傳誦千古、家喻戶曉的詩(shī)篇。說它“平淡”，真是再平淡不過了，但是，詩(shī)人善于發(fā)現(xiàn)“平淡”中的“詩(shī)意”，把思鄉(xiāng)游子夜不能寐，短夢(mèng)初回，由迷離恍惚到思緒飛揚(yáng)，由床前到天上再到遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的內(nèi)心波動(dòng)，清新自然地化入了詩(shī)句，給人們留下了無窮的想象與回味。記得我小時(shí)候開蒙練毛筆字，私塾先生最初叫寫的一首詩(shī)是：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！狈置魇菫榱藢懞谩耙欢奈濉?，但看似平淡的記敘沿途所見的詩(shī)句，卻包容了一種悠然遠(yuǎn)去的自由自在的心緒，一種輕快活潑的情感節(jié)奏，使你在不知不覺中萌動(dòng)心底的微笑?？梢?，只要善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)造，“平淡”是會(huì)化為“神奇”的。

不禁想起了一段文壇逸事，它是關(guān)于“畫上題詩(shī)”的趣聞，近似于當(dāng)今中學(xué)生常碰到的“看圖作文”。據(jù)說當(dāng)年杭州太守得了一幅好畫，畫的是：一灣江水，許多柳樹環(huán)抱，一棵樹上有鷓鴣啼叫，一棵樹上有杜鵑鳴唱;江岸上立一位亭亭少女，正掩面而泣;江流上有一遠(yuǎn)去的小舟，舟上立一風(fēng)流公子……好畫，必須題上好詩(shī)，于是杭州太守請(qǐng)來了唐伯虎。唐伯虎見太守態(tài)度不甚恭謹(jǐn)，一惱之下，提筆寫下四句：

東邊一棵老柳樹，

西邊一棵老柳樹，

南邊一棵老柳樹，

北邊一棵老柳樹。

這極為平淡、極為粗俗的四句，豈不是將好畫糟蹋了？太守只好賠不是，請(qǐng)?zhí)撇⒀a(bǔ)救一下，寫好這篇“看圖作文”。其實(shí)，唐伯虎是化“平淡”為“神奇”的高手，只見他引筆揮毫，接下去寫道：

任爾千絲萬縷，

系不住郎舟扣！

這邊鳴鷓鴣，

那邊喚杜宇，

一聲聲“行不得也哥哥”，

一聲聲“不如歸去”！

這一續(xù)，意境全出。原來這是一段凄美的愛情故事：公子哥兒丟下了熱戀著他的女子，登舟回府了;女子送到江邊，一聲聲抱怨――老柳樹啊，你東也是，西也是，南也是，北也是，縱有千絲（思）萬縷，也系不住情郎的歸心！此時(shí)此刻，我好比鷓鴣，一聲聲呼喚“走不得呀，親愛的哥哥”。而情郎卻有如杜宇，擲下了一聲聲“歸去，歸去”！請(qǐng)注意，在我國(guó)古代詩(shī)詞中，鷓鴣的鳴聲常擬作“哥哥”，杜宇的鳴聲常擬作“歸去”，唐伯虎把“畫”里的“關(guān)鍵詞”用絕了！

這就是在“平淡”中發(fā)現(xiàn)“詩(shī)意”。

第3篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

中秋節(jié)演講稿范文

各位同事：

大家好!今天是中秋佳節(jié)，我代表公司向所有的同事們說一聲節(jié)日快樂，也祝福我們的家人能夠健康幸福。月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親，雖然我們都來自不同的地方，但是為了公司的發(fā)展聚在了一起共同努力，一起為了公司的成長(zhǎng)壯大，在此我向?yàn)榱斯靖冻銮啻号c汗水的員工道一聲謝謝!在今天這個(gè)花好月圓的美好夜晚，我們難免會(huì)有思念親人的感想，但是也為在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭而感到高興。

中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日。關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說，嫦娥奔月在中秋之夜不僅給人以無窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩(shī)句!海上升明月，天涯共此時(shí) 、舉杯邀明月，對(duì)飲成三人 、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

皓月當(dāng)空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅?cè)?。昨天的成?jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。當(dāng)前，我們公司正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，多個(gè)項(xiàng)目的快速推進(jìn)，為公司帶來了千載難逢的機(jī)遇，形勢(shì)逼人，時(shí)不我待。機(jī)關(guān)是公司實(shí)施有效管理的中樞神經(jīng)，起著上情下達(dá)、下情上報(bào)、內(nèi)外溝通的樞紐作用，其工作作風(fēng)、工作效率和作風(fēng)形象直接關(guān)系到公司的對(duì)內(nèi)對(duì)外形象和發(fā)展。讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，不斷推進(jìn)公司各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)。

讓我們懷著飽滿的熱情，為了公司的大力發(fā)展而貢獻(xiàn)出自己的努力。謝謝大家!

中秋節(jié)演講稿范文

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

我是六0二中隊(duì)的鄭順。今天我演講的題目是花好月圓人團(tuán)圓。

秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋要到了!本周一，農(nóng)歷的八月十五，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為中秋，它僅僅次于春節(jié)，是我國(guó)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為團(tuán)圓節(jié)。

金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友無論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。

中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂!

中秋最美是感恩!無須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。感謝父母

中秋節(jié)演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，我們演講的題目是：《中秋情思 》。

在中國(guó)，中秋節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日，她寄托著我們無限柔美的情思，承載著我們無比浪漫的情懷，傳承著我們無比高雅的文化精神!中秋!風(fēng)清月明，柔情四溢。中秋!小河與大海相思，曠野與天空互喚，草木與陽光相依，星星與月亮相悅。中秋!更是把父母與兒女，愛人與親人，游子與故鄉(xiāng)的心緊密相連。

中國(guó)人是重情誼的，中秋節(jié)是個(gè)多情的節(jié)日!但愿人常久，千里共嬋娟。中秋節(jié)，人們氈席地坐，登高賞月，遙寄遠(yuǎn)方，倍思親人。無論何時(shí)何地，云卷云舒、星月輪回，改變不了的是人們心中深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情，揮之不去的是我們對(duì)愛人、親人、友人最纏綿最真摯的不了情。這些深情濃濃的匯成了中秋節(jié)圓圓的明月，匯成了人們心中深摯的期盼：讓天宮月娥免去凡間災(zāi)難，送去我們對(duì)親人朋友最真誠(chéng)的祝福，愿我們的海外游子、臺(tái)灣同胞早日回歸祖國(guó)懷抱!

中國(guó)人是浪漫的，中秋節(jié)是個(gè)詩(shī)情畫意的節(jié)日。。明月幾時(shí)有，把酒問青天舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 舉杯邀明月,對(duì)影成三人 海上升明月，天涯共此時(shí)。?? 當(dāng)我們吟誦這耳熟能詳?shù)脑?shī)句時(shí)我們腦海中是多么浪漫的畫面，我們心中洋溢著多么神圣的情感，我們?yōu)楣爬系闹腥A民族而自豪，為我們崇高不朽的中華文化而驕傲!

中國(guó)人是富有想象力的，中秋節(jié)更是一個(gè)浪漫的節(jié)日。月球，是離我們地球最近的一個(gè)天體，是人類未來希望的 第洲， 早在遠(yuǎn)古時(shí)代，中國(guó)就有了嫦娥奔月的傳說，中國(guó)人的想象就已經(jīng)超出了地球的引力，在月色清朗，燈火闌珊的中秋，明月寄托的，是中國(guó)古代人民對(duì)月亮的美好想象與神往，寄托的是中國(guó)人富有創(chuàng)造性的飛天夢(mèng)想。

如今，飛天已不再是夢(mèng)想，2007年中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星 嫦娥一號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心壯美升空。 火箭騰空的那一刻，西沉的夕陽和火箭噴出的烈焰在天幕上組成了一幅奇妙的畫卷。從此，中國(guó)的航天事業(yè)走進(jìn)了一個(gè)新的里程，中華民族的振興又開啟了新的篇章!

第4篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

大家晚上好!

在這金秋送爽、丹桂飄香，喜獲豐收的季節(jié)，當(dāng)人們還沉浸在舉國(guó)歡騰的“國(guó)慶”氛圍之時(shí)，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)，兩節(jié)同輝，九州共慶!

中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日;關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說，“嫦娥奔月”在中秋之夜不僅給人以無窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩(shī)句!“海上升明月，天涯共此時(shí)”、“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

中國(guó)人歷來把團(tuán)圓看得彌足珍貴，月圓人有緣，相聚在，此時(shí)此刻，員工朋友們!你們放棄了與家人、與親人共祝佳節(jié)美好時(shí)光，仍然堅(jiān)守崗位、辛勤工作在銷售第一線，我代表公司向你們表示感謝!員工朋友們，你們辛苦了!

三年，時(shí)光飛逝，我們一起共同走過，正因?yàn)橛心愫湍銈冞@些可敬、可愛員工的不懈努力，才會(huì)如旭日東升，銷售業(yè)績(jī)年年攀升，取得了一次又一次的輝煌與成就。的發(fā)展需要靠你、靠我、靠大家!靠員工朋友們的共同的努力，才會(huì)做強(qiáng)、做大，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

員工朋友們，你們?cè)谧约旱膷徫簧?，用飽滿的熱情、辛勤的汗水和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，正在譜寫壯麗的詩(shī)篇;你們?nèi)缤坏蔚斡曷?，滋?rùn)著這片沃土。如今，銷售旺季已經(jīng)到來，愿員工朋友們抓住商機(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)，再立新功。努力吧!員工朋友們，我為你們喝彩!我為你們加油!我相信，在我們大家共同努力下，明天一定會(huì)更加美好!

最后，祝員工朋友們擁有更多快樂和更大的收獲!

祝愿員工朋友們中秋佳節(jié)愉快、闔家幸福!

值金秋送爽、丹掛飄香的時(shí)節(jié)，舉辦首次職工聯(lián)誼活動(dòng)，旨在加強(qiáng)同事之間的了解，增進(jìn)友誼，以此凝聚人心，共同建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的工作團(tuán)隊(duì)。

運(yùn)行個(gè)月以來，在縣委縣政府的高度重視下，在各窗口單位的大力支持下，取得了令人滿意的成績(jī)，達(dá)到了“規(guī)范、高效、便民、廉潔”的基本目標(biāo)。這一成績(jī)的取得，凝聚了在座每一位員工的辛勤勞動(dòng)和艱辛付出。在此，我代表管委辦真誠(chéng)地感謝你們，謝謝大家，大家辛苦了!

的創(chuàng)立，旨在便民、利民，謹(jǐn)希望在座每一位員工牢記這一根本服務(wù)宗旨，地實(shí)做到：以改善縣投資環(huán)境為己任，熱情接待，周到服務(wù)，高效辦事，共同攜手建設(shè)縣優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境、投資環(huán)境和政務(wù)環(huán)境。超級(jí)秘書網(wǎng)

第5篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 語文教學(xué) 創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）12（b）-0237-02

“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書。”這是傳統(tǒng)語文課的真實(shí)寫照。這樣的時(shí)代已經(jīng)成為歷史了，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)與語文教學(xué)融為一體，難以分割。信息技術(shù)，賦予了“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”新的涵義，能幫助大家樹立大語文學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機(jī)融合，可以使語言文字兼?zhèn)鋱D文聲像并茂的特點(diǎn)，為創(chuàng)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)模式提供技術(shù)支持。

1 趣用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

所謂“好之者不如樂之者”，語文課中巧用信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力。

在教學(xué)《孔子春游》水的“志向”時(shí)，筆者是這樣用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的。

（課件出示：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向？）

（1）師：感受了水的“德行”“情義”后，水的“志向”誰愿意來交流？一個(gè)“穿”字，一個(gè)“鑿”字，你會(huì)想到什么？

（2）師：是啊，有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志也?！彼幸粋€(gè)志向，那就是奔向大海！那煙波浩渺、廣闊無垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅?mèng)縈、心馳神往？你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，它不怕任何艱難險(xiǎn)阻：這就是水的志向！

（3）（出示波浪滔天的大海的圖片）師：同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有水的志向嗎？我們?cè)撊绾巫x出這柔弱的水的剛強(qiáng)呢？（學(xué)生練讀，齊讀。）

這樣在情境中思考討論，從而更有利于知識(shí)的獲得與內(nèi)化，有利于語感的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

2 多用信息技術(shù)，增加課堂容量

利用信息技術(shù)提供資源環(huán)境，突破書本限制，發(fā)揮其傳播知識(shí)新、快、全的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，豐富課堂教學(xué)，可以使學(xué)生拓寬視野，開闊思路，縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的多層面了解，增加信息渠道和課堂的教學(xué)容量。

例如：在教授《望月》時(shí)，筆者用信息技術(shù)，增加課堂容量。

2.1 吟誦感悟

（1）同桌演讀。此時(shí)此刻，天邊的月不僅吸引了作者，也吸引了小外甥，就在這皎潔的月光下，就在這夢(mèng)幻般的境界里，小外甥向“我”挑戰(zhàn)來了，同桌之間讀一讀他們賽詩(shī)的部分。

（2）了解詩(shī)句。你看，每一句詩(shī)詞里都鑲嵌著一輪明月，這就是詩(shī)中月。這些詩(shī)句你們了解嗎？

（3）師生賽詩(shī)。下面老師來扮演舅舅，我們也來一番月下賽詩(shī)如何？誰愿意當(dāng)我的小外甥？（師生分角色吟詩(shī)）

2.2 拓展延伸

（1）學(xué)生補(bǔ)充。寫月亮的詩(shī)這么多，我們一時(shí)對(duì)得完嗎？正如課文中所說，寫月亮的詩(shī)多如繁星，這些詩(shī)就像這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)，留在我們的心里。

（2）拓展吟誦。古往今來，詩(shī)人鐘情月亮，寫下了許多不朽的詩(shī)篇。（出示圖片、詩(shī)句，配樂引讀）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

這是讓人魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)月。

獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試天上第二泉。

這是我們家鄉(xiāng)――無錫惠山的二泉月。

明月松間照，清泉石上流。

這是清幽寧?kù)o的林中月。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

這是大氣磅礴的海上月。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。

這是蒼茫曠遠(yuǎn)的雄關(guān)月。

（3）小結(jié)引讀。同學(xué)們，這一輪輪明月，這一首首詩(shī)歌，穿越了時(shí)空的隧道，吐灑著一縷縷晶瑩的光輝，訴說著一個(gè)個(gè)悠遠(yuǎn)的故事，傳遞著一份份珍貴的情感，讓人心醉，讓人癡迷。（引讀，課件出示：詩(shī)，和月光在一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。）

這樣開拓了獲取信息的途徑，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加了語言的訓(xùn)練和實(shí)踐，提高了活動(dòng)強(qiáng)度。

3 善用信息技術(shù)，深化感悟積累

“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”由于巧用信息技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性閱讀特長(zhǎng)，自主施展自己的才華，使學(xué)生逐漸愛上語文課，對(duì)祖國(guó)的語言文字產(chǎn)生興趣，使學(xué)生意會(huì)到語言文字的“味道”，從而創(chuàng)設(shè)出激勵(lì)學(xué)生融合互補(bǔ)、敢于創(chuàng)新的氛圍，才能最終提高他們駕馭語言的能力，開啟他們的智慧之門，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

例如：在教學(xué)《全神貫注》時(shí)，筆者是這樣利用信息技術(shù)，深化感悟積累的。

自讀提示：（課件出示）課文中哪些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)“全神貫注”？請(qǐng)用“――”畫出。

3.1 重點(diǎn)品讀第二自然段，抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì)

（1）羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。

人物的動(dòng)作有――，神態(tài)是――，“好像跟誰在說悄悄話”是人物的――，這句話從人物的動(dòng)作、神態(tài)和聯(lián)想中寫羅丹工作時(shí)――。（課件出示）

（2）合作完成表格。（課件出示）

重點(diǎn)句描寫方法聯(lián)想或比喻工作狀態(tài)

羅丹一會(huì)兒……動(dòng)作、神態(tài)好像跟誰在說……仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考……

忽然眼睛……

他把地板踩……

他像喝醉了……

3.2 羅丹修改完女像后發(fā)生了什么事？

（1）學(xué)生分角色讀第3、4自然段。

（2）聯(lián)系上下文討論下面句子的意思。（課件出示）

羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說：“哎喲！你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！?/p>

從人物的神情“猛然想起”體會(huì)到――；這樣的重點(diǎn)詞還有――，體會(huì)到――。

4 品讀最后一自然段，你怎樣理解茨威格的話

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。

5 恰用信息技術(shù)，促進(jìn)雙邊互動(dòng)

閱讀教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的對(duì)話過程，多媒體作為聯(lián)系師生的工具，可被用來創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流、情感激勵(lì)，可在師生之間、生生之間、人機(jī)之間創(chuàng)設(shè)聯(lián)系的紐帶， 使學(xué)生有充分的自，教師和學(xué)生的地位更加平等，交流更加暢通，更好地發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性，這也是信息技術(shù)與語文學(xué)科的完美結(jié)合。

例如：在教學(xué)《青花》時(shí)，筆者是這樣用信息技術(shù)，促進(jìn)雙邊互動(dòng)的。

師：默讀描寫青花瓷的句段，然后說說仿佛看到了一個(gè)什么樣的青花瓷（課件出示若干個(gè)青花瓷器）。

（課件出示：“其瓷，胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；其花，清新明麗，幽靜雅致；其釉，光亮潔凈，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。”）

（學(xué)生默讀，聚相青花瓷。）

師：誰來說說你眼中的青花瓷？

生：青花瓷的表面細(xì)膩光滑，會(huì)有滑滑的感覺。

師：你不僅說了視覺中的青花瓷，還說了感覺中的青花瓷，很好。誰再來說？

生：青花瓷上的花兒各色各樣，既明麗又高雅，用手摸一摸，雖很堅(jiān)硬，又有柔和的感覺。

生：青花瓷的色彩青中透出光亮，青中帶白，經(jīng)久好看。

師：你的意思是經(jīng)久耐看吧？（生點(diǎn)頭）

生：我喜歡青白相間的青花瓷，顏色雖不艷麗，但很純潔。

師：同學(xué)們都談了自己眼中或想象中的青花瓷，請(qǐng)帶著仿佛看到、想象到的感受，用不同的語氣讀一讀，然后把你眼中的青花瓷再在頭腦中過過電影。

總之，信息技術(shù)，賦予了“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”新的涵義，能幫助大家樹立大語文學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。教師一定要巧用信息技術(shù)，讓語文課堂煥發(fā)新的生命。

參考文獻(xiàn)

[1]馮翠瓊.信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].教育教學(xué)論壇，2013（50）：236-237.

第6篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

慶祝中秋節(jié)主持稿1

男：尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們

女：親愛的兄弟姐妹們

男：可愛的小伙伴們

合：大家晚上好!

男：清風(fēng)送爽、丹桂飄香，

女：花好月圓、華燈初上，

男：沐著如銀的月色，我們又迎來了一年一度的中秋佳節(jié);

女：踏著時(shí)代的鼓點(diǎn)，我們家園聯(lián)歡共聚一堂;

男：我是主持人

女：我是主持人

合：這臺(tái)晚會(huì)由我們主持，希望帶給大家一個(gè)幸?？鞓返囊雇?。

男：首先，有請(qǐng)園長(zhǎng)致詞

一、園長(zhǎng)致詞

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們、親愛的老師們、可愛的小朋友們大家晚上好!

首先，我衷心的感謝各位家長(zhǎng)朋友們對(duì)我幼兒園的大力支持，以及抽出寶貴的時(shí)間參加我們幼兒園20_中秋聯(lián)歡晚會(huì)的家長(zhǎng)朋友們，謝謝你們!

其次，感謝各位老師，兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦的付出，幼兒園的發(fā)展壯大離不開你們，在這個(gè)幸福團(tuán)圓的時(shí)刻，我真誠(chéng)的說一聲：各位老師你們辛苦了!

第三，感謝可愛的小寶貝們，是你們給了我們一個(gè)天真無邪的殿堂，你們是我們快樂的源泉，小寶貝們，園長(zhǎng)媽媽祝福你們天天幸福!健康成長(zhǎng)!

20_年中秋佳節(jié)之際，我們舉辦了海南省第一家家園聯(lián)歡大團(tuán)圓，品餅賞月慶中秋的大型中秋聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我們除了安排了月餅、水果、小吃等，還安排了很多節(jié)目，旨在家園同歡樂。節(jié)目安排不周之處，敬請(qǐng)大家多多原諒。我們把最寶貴最快樂的時(shí)光留給你們吧!請(qǐng)大家吃好玩好。祝大家中秋快樂!謝謝!

女：感謝園長(zhǎng)真誠(chéng)的祝福，園長(zhǎng)媽媽謝謝您的付出。我們感恩您感恩家長(zhǎng)感恩同事感恩孩子。

男：請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)、老師和孩子共同表演的《感恩的心》

女：謝謝家長(zhǎng)、謝謝老師老師、謝謝孩子們?yōu)槲覀儙淼木实谋硌荨＝裉煺媸莻€(gè)美好的日子啊!

男：今天，月夜良辰，我們?cè)跍剀靶φZ中放飛理想。

女：今宵，長(zhǎng)樂未央，讓中秋佳節(jié)的思念，伴著悠揚(yáng)的旋律飛回故鄉(xiāng)。

男：“床前明月光，疑是地上霜;舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”在游子的鄉(xiāng)愁里，思緒如飛，歸心似箭。

女："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。"在戀人的思念里，冷月如霜，宛若凍結(jié)了曾經(jīng)的熱量。在這個(gè)讓人感懷讓人激動(dòng)的日子里，在這個(gè)合家團(tuán)聚的幸福時(shí)刻，為了讓我們這個(gè)大家庭更加喜慶祥和，為了感恩家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，我們幼兒園特別特別奉獻(xiàn)了猜謎語活動(dòng)。

二、猜謎語

男：在這幸福美好、謎一樣的夜晚，打開您智慧的靈光，讓我們一起走進(jìn)謎語的殿堂。下面開始猜謎語活動(dòng)，規(guī)則是這樣的，每個(gè)家長(zhǎng)接到謎語之后，在15分鐘內(nèi)答謎語最多的，為第一名;不允許百度搜索;禁止相互抄襲作廢。聽明白了嗎?好，請(qǐng)各班老師將謎語發(fā)到家長(zhǎng)手中。

計(jì)時(shí)——

開始——

兌換獎(jiǎng)品

音樂：相親相愛一家人

男："花間一壺酒，獨(dú)酌無相親;舉杯邀明月，對(duì)影成三人。"在詩(shī)人的酒杯里，醉滿了濃烈的詩(shī)行。

女："海上生明月，天涯共此時(shí)。"在月下的團(tuán)聚里，天倫之樂回蕩在幼兒園。

男：中秋，這是一個(gè)天命的聲音，自那渾圓的時(shí)刻起，愛便曼延，思便無限。我的心底也有一個(gè)渾圓，溫馨著我存在的意義、飽滿著我朝起的未來。

女：在皓月初上的美妙時(shí)刻，無論天南與海北，不論相聚與離別，在中秋佳節(jié)，為著今日的美妙時(shí)刻，我們共高歌，放聲唱佳節(jié)!家園齊歡樂。

三、尋寶藏

男：我們幼兒園還為家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備了85個(gè)寶藏，為什么是85呢?

女：85寓意八月十五。所以，我們幼兒園精心做了85張寫有獎(jiǎng)品的紙條

男：是的，每個(gè)紙條有一個(gè)禮物，85個(gè)紙條分特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)85個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

男：這85個(gè)寶藏就藏在我們周圍，就藏在幼兒園各個(gè)角落，家長(zhǎng)朋友們你們可以領(lǐng)著孩子在院子里尋找。但是，您必須用心的去尋找才能找得到。

男：各位家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)我們大聲地說，尋找寶藏開始的時(shí)候，你們就開始尋找寶藏好不好?

合：尋找寶藏開始

合：祝您們好運(yùn)!

兌換寶藏

主持人一一公布寶藏結(jié)果

音樂：花好月圓夜

四、品餅賞月慶中秋

背景音樂：但愿人長(zhǎng)久

男：中秋，這是人間的一次盛景，飽滿，給予殘缺的笙歌;祝福，給予別離的溫馨;用一顆滾熱的紅心，渾圓心底的愛，映照那天穹的月。用無數(shù)雙相執(zhí)相親的手，用無數(shù)雙喜悅歡欣的眼睛，對(duì)著天上的明月，共頌這“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”

女：中秋，請(qǐng)你，捧著自己火熱的紅心，去與心中難忘的戀人，去與慈發(fā)白首的親人，去與人世間每一個(gè)期望獲得愛意的孤客，甚于那月下的柳梢、含笑的燈光;把愛播灑開來，把笑彌漫于桌前、杯間，把平和祝福的話語渡給每一顆活著的、突突跳動(dòng)的`紅心。

男：關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、謎語、成語、詞語、名言警句自古以來就有無數(shù)，那我們就看看誰知道關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、謎語、成語、詞語、名言警句最多

女：都說相逢是首歌，是的，我們?cè)赺幼兒園有緣份歡聚一堂，是何等的緣分啊!下面的環(huán)節(jié)就是我們品餅賞月慶中秋的幸福時(shí)刻，請(qǐng)大家按班級(jí)寫出關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、謎語、成語、詞語、名言警句等的句子，15分鐘內(nèi)寫的最多的為獲勝者。

背景音樂：相逢是首歌

結(jié)束詞

男：時(shí)光的車輪展過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。

女：皎潔的月亮傳達(dá)一種深深的思念，思念中秋的團(tuán)聚。

男：收獲是我們成功的希望，希望的種子播灑在和諧的店鋪。

女：今天，漢方驛站，我們?cè)卩诹粮杪曋邪严Ｍ鸷健?/p>

男：今夜，月輪如染，看不見殘缺的遺憾;今夜，月華如水，清澈著我們彼此的友誼，浸透著彼此的思念。明明暗暗，圓圓缺缺的月亮告訴我們，人生有遺憾，耐住寂寞，堅(jiān)持執(zhí)著，去迎接新一輪的較量。

女：今夜，皓月如歌，唱響我們心中的激昂。有你，我們高歌唱響希望，有你，我們將快樂分享，有你，所有的夢(mèng)都在生長(zhǎng)。

親愛的家長(zhǎng)朋友們，我們真心的期待明年的月亮更圓，我們真誠(chéng)的期待明年的中秋相會(huì)，我們虔誠(chéng)的祝福家長(zhǎng)朋友身體健康、我們的寶貝茁壯成長(zhǎng)、我們的幼兒園更加輝煌!我們的晚會(huì)到此結(jié)束，親愛的家長(zhǎng)朋友們我們明年再聚。

再見

慶祝中秋節(jié)主持稿2

尊敬的家長(zhǎng)們，同學(xué)們：

大家好!

金秋送爽，月圓人更圓。歡迎大家來到幼兒園，和我們的寶寶共同度過中秋佳節(jié)。我首先祝大家身體健康，合家幸福，團(tuán)團(tuán)圓圓。也希望你和包包通過這次活動(dòng)，更深的體會(huì)濃濃的親情。我們這次活動(dòng)的主題是“花好月圓”，這里再一次祝福大家生活美滿，全家幸福團(tuán)圓!此次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、親情問答，答對(duì)的家庭有獎(jiǎng)哦。

2、手工制作---中秋團(tuán)圓燈。

3、品嘗月餅，體驗(yàn)親情。

4、摘燈，帶著幸福和希望歸去。

一、環(huán)節(jié)一

好，我們現(xiàn)在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)家長(zhǎng)積極準(zhǔn)備回答問題，小朋友也可以回答哦!

(1)農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，民間多在此夜合家團(tuán)聚，又稱團(tuán)圓節(jié)。八月中秋節(jié)起源已久，其中，有許多美麗的神話故事和傳說，哪位家長(zhǎng)能舉出幾個(gè)例子?【嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥】。

(2)請(qǐng)一位家長(zhǎng)講一講嫦娥奔月的故事。

(3)嫦娥飛天的故事給了我們很深的啟示：美好的生活不再與地位的高低，也不再與金錢的多少;我們的寶寶從小就應(yīng)該懂得這個(gè)道理：親情才是最重要的，團(tuán)圓才是最幸福的。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，古往今來，有多少引用中秋團(tuán)圓的詩(shī)句!其中，有一句，可以說是中秋節(jié)永遠(yuǎn)的主題：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。請(qǐng)問，這句是出自哪位大詩(shī)人的哪首詩(shī)詞?誰可以背誦一下?【如果沒有，老師可帶幼兒背誦】

(4)好，但愿我們和我們遠(yuǎn)方的親人，共同擁有一個(gè)月亮。現(xiàn)在，我請(qǐng)一位老人說說您小時(shí)候的中秋是怎么過的，您現(xiàn)在又怎樣過中秋?

(5)下面，我問一個(gè)問題，什么地方的月亮最亮?為什么?【月是故鄉(xiāng)明】

(6)月是故鄉(xiāng)明。唐朝偉大的詩(shī)人李白有一首著名的思鄉(xiāng)古詩(shī)，這首詩(shī)也一直是家長(zhǎng)朋友啟蒙幼兒時(shí)必教的一首古詩(shī)，請(qǐng)問，這首詩(shī)的名字是什么，請(qǐng)您背誦一下?！眷o夜思】

(7)剛才那位老人說了，我們要在中秋節(jié)祭拜月神，品嘗月餅?，F(xiàn)在市場(chǎng)上月餅種類繁多，琳瑯滿目。下面我請(qǐng)一位老人說出幾種不同種類的月餅。

(8)吟唱團(tuán)圓的現(xiàn)代歌曲數(shù)不勝數(shù)。近幾年流行著陳紅的一首膾炙人口的團(tuán)圓歌，請(qǐng)問，歌名是什么，誰會(huì)唱?我這里有音樂?！境；丶铱纯础?。

二、環(huán)節(jié)二

有關(guān)中秋的知識(shí)太多了，由于時(shí)間有限，我們把活動(dòng)轉(zhuǎn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：親自手工---中秋團(tuán)圓燈。請(qǐng)梁老師示范講解手工的程序和要求。 (中間做手工過程)

【手工完畢，將燈籠掛起來】五彩的燈籠掛起來了，他照亮了我們的心，溫暖了我們的濃濃親情。下面，我們的活動(dòng)將進(jìn)入倒下一個(gè)環(huán)節(jié)：品嘗月餅。

三、環(huán)節(jié)三

這里有幼兒園發(fā)給小朋友的月餅，也有我們家長(zhǎng)朋友自帶來的水果，月餅。下面，請(qǐng)梁老師將幼兒園的月餅發(fā)到孩子們手中，而我們自帶的月餅則放到一塊，請(qǐng)大家分享(用托盤端水果月餅請(qǐng)家長(zhǎng)，小朋友隨便拿自己喜歡的，要求每人一份)

好，請(qǐng)大家開始品嘗月餅?！敬蠹疫叧岳蠋熯吔庹f】在這美好的團(tuán)圓之日，我們相聚在一起。此時(shí)我們的心是相連的。濃濃的親情在流淌，流淌。這甜美的月餅，這鮮美的水果，請(qǐng)小朋友們用雙手捧著月餅，獻(xiàn)給你親愛的爸爸媽媽，讓他們吃一口。我們的爺爺奶奶們，他們這么大的歲數(shù)了，仍舊肩負(fù)著接送孩子，縫衣做飯的重任。今天為了參加孫子的活動(dòng)，他們邁著蹣跚的步子冒雨來到了幼兒園。我們的心應(yīng)該多么感動(dòng)!我們的爸爸媽媽，一天天忙碌，奔波，為了生活，為了孩子，寶貝們，請(qǐng)讓他們吃一口你的月餅，請(qǐng)對(duì)爸爸媽媽說一聲，謝謝，我愛你!

此時(shí)，我們的心融化在著濃濃的親情里，我們?cè)谶@里，品味著團(tuán)圓，我們擁有同一個(gè)月亮，這就是我們今天的主題：花好月圓。再一次祝愿大家幸福健康，團(tuán)團(tuán)圓圓。今天，通過這次活動(dòng)，我們讓孩子懂得了珍惜，理解了親情，學(xué)會(huì)了分享，讓我們共同祝愿我們的孩子，快快樂樂，健康成長(zhǎng)。孩子們，家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起大聲喊出來：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，但愿月圓人更圓! 我們的活動(dòng)馬上進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)家長(zhǎng)帶著您的寶寶，到家前摘一個(gè)燈籠。有一個(gè)條件：每個(gè)家庭摘得燈籠都不能是自己做的那個(gè)，然后請(qǐng)您仔細(xì)看看您所摘得燈籠上貼的名字，那個(gè)名字就是您的天使，它會(huì)給您帶來好運(yùn)，帶來幸福。請(qǐng)您，在心里默默的感謝他，祝福他。

四、環(huán)節(jié)四

再見，再見。讓燈籠照亮我們回家的路，讓濃濃的親情引導(dǎo)我們，祝大家中秋節(jié)快樂!孩子們，今天晚上的月亮又圓又大，我們回去和爺爺奶奶爸爸媽媽一起賞月好不好?再見，再見

慶祝中秋節(jié)主持稿2

各位老師，各位小朋友，大家上午好!

當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線時(shí)，我們又迎來了新的一天，今天我們要迎來一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日。

甲：喜迎中秋慶團(tuán)圓，歡樂笑語萬里傳。

乙：桂枝明月祝福賀，音好花開成佳緣。

甲：親愛的家長(zhǎng)朋友們，

乙：可愛的小朋友們大家下午好，

甲：首先感謝各位家長(zhǎng)的到場(chǎng)，

乙：來參加我們的中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，

甲：很高興在團(tuán)圓的日子里和大家歡聚一堂

乙：度過一個(gè)特別又有意義的中秋佳節(jié)。

甲：今天為大家準(zhǔn)備了月餅。

乙：祝愿大家工作順利，合家歡樂，

甲：祝小朋友，健康成長(zhǎng)，一生平安。

乙：今天的聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備了許多親子游戲，

甲：親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。

乙：需要家長(zhǎng)和孩子配合完成，希望家長(zhǎng)積極參加。

甲：我宣布_兒園20_中秋聯(lián)歡會(huì)正式開始。

乙：秋風(fēng)送爽，中秋月圓，

甲：人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。

乙：當(dāng)酷熱隱隱地離去，我們才發(fā)覺秋天溫馨的時(shí)節(jié)已飄然而至，

甲：在今天這個(gè)人月兩團(tuán)圓的日子里，

乙：我們祝福所有的朋友們開心快樂，

合：月圓，人圓，夢(mèng)圓!

1.欣賞有關(guān)中秋節(jié)的故事

甲：首先有請(qǐng)中班x老師為小朋友講述中秋節(jié)的來歷。

2.親子游戲，擊鼓傳花之快來交朋友

乙：活動(dòng)規(guī)則：鼓聲起開始傳花，鼓聲落，花傳到那里由就小朋友起來介紹自己，家長(zhǎng)表演小節(jié)目。

3.大班朗誦中秋節(jié)詩(shī)歌《水調(diào)歌頭》

甲：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等等詩(shī)句，都是千古絕唱。

乙：百余年前，東坡居士在琉璃月色下賞月懷古，創(chuàng)作了文明千古的《水調(diào)歌頭》。

甲：《水調(diào)歌頭》，嘗盡了月下獨(dú)酌的無奈，《水調(diào)歌頭》道盡了人世滄桑的曼妙與玄機(jī)。

乙：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，更寫盡了對(duì)美好生活的向往與追求。

甲：此時(shí)為今年，讓我們?cè)谇旰材?，沿著文人東坡的足跡，開始我們今天的《水調(diào)歌頭》。

4.親子游戲，你比我猜

乙：活動(dòng)細(xì)則：請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)題板是哪個(gè)的物品比劃或形容，讓幼兒猜出該物品時(shí)什么，猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

5.教師才藝展示

6.家長(zhǎng)才藝展示

7.親子游戲：跨大步

甲：活動(dòng)細(xì)則;有珠心算老師出題，兒童作答，家長(zhǎng)根據(jù)得數(shù)向前跨步，一個(gè)來回，用時(shí)最短者獲勝。

8.園長(zhǎng)寄語

乙：明月幾時(shí)有把酒問青天，

甲：青春在那里，更好在明天。

乙：月到中秋分外明，明月做證愿我們_明天更加美好。

第7篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

1、教學(xué)內(nèi)容：

《秋思》是小學(xué)語文鄂教版第九冊(cè)中的古詩(shī)誦讀。是由唐代詩(shī)人張籍所寫的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。全詩(shī)圍繞“家書”，因景敘事，因事而思，通過詩(shī)人的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的深切思念。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)《秋思》的意境，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念，

3、重難點(diǎn)：

我把教學(xué)重點(diǎn)放在了從字里行間感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，體會(huì)作者思緒綿長(zhǎng)而心緒紛亂的情感，體會(huì)意境，這也是這首詩(shī)的難點(diǎn)所在。

二、說教法

1、情境教學(xué)法：

為了突破重難點(diǎn)我采用的主要教法是情境教學(xué)法，張籍的秋思寓情于景，寓情于事，教學(xué)中，我運(yùn)用音樂、畫面將情境交融，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)的意境中，自然而然地體會(huì)詩(shī)人的情感。

2、品味誦讀法：

為了完成秋思的教學(xué)，我采用不同要求，不同層次的誦讀來展開教學(xué)。

第一次采用自由讀，個(gè)別讀，齊讀，讀正確，讀流利以至于熟讀成誦。

第二次采用讀重點(diǎn)詞和詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句含義。

第三次采用有感情地朗讀讀出詩(shī)的意境，讀出情感體驗(yàn)。

三、說教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入

上課后我首先出示PPT，“同學(xué)們，請(qǐng)觀察大屏幕，你能否用自己的語言將所看到的畫面描述出來呢?自己考慮后自由發(fā)言?！睂W(xué)生很容易說出：“一輪明月嵌在藍(lán)藍(lán)的天空中?！蔽医又岢龅诙€(gè)問題：“在此情此景下，你能想起我們學(xué)過的那些古詩(shī)?”此時(shí)學(xué)生自然想到了《靜夜思》《泊船瓜洲》?！斑@兩首詩(shī)表達(dá)了一種什么感情?”學(xué)生異口同聲回答：“思念家鄉(xiāng)”。好，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)詩(shī)，是由唐朝詩(shī)人張籍所寫的一首七言絕句──《秋思》。接著板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)倡導(dǎo)循序漸進(jìn)，溫故而知新，此環(huán)節(jié)，我以明月為引，通過學(xué)生的聯(lián)想而引出思鄉(xiāng)主題，回顧所舉例詩(shī)的寫作手法，為學(xué)生初步感知新授課的教學(xué)重難點(diǎn)打下了伏筆】

(二)新課講授

1、解詩(shī)題，知詩(shī)人。

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)一，我讓學(xué)生課下查閱關(guān)于張籍的資料。此環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生分別介紹了有關(guān)張籍的資料，最后我總結(jié)：張籍的老家是吳郡，也就是現(xiàn)在的江蘇蘇州。幼時(shí)家境貧寒，10歲的時(shí)候就離家外出，成年后考取功名，開始四處游歷做官，創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)候，他正獨(dú)自一人居住在洛陽。又是一年秋風(fēng)至，望著蕭瑟的秋風(fēng)，詩(shī)人不禁感慨萬分，揮筆寫下了這首《秋思》。(出示課件)【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生搜集的資料，我的總結(jié)、使學(xué)生充分了解了張籍寫《秋思》時(shí)的背景，為講解古詩(shī)做好了鋪墊?！?/p>

2、抓字眼，明詩(shī)意。

在 “初讀質(zhì)疑”這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生朗讀詩(shī)題──《秋思》并把詩(shī)題的意思給大家作了解釋。接下來引導(dǎo)學(xué)生思考：把你認(rèn)為最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句抄寫下來，你能從詩(shī)中哪些詞語中體會(huì)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?再讀一讀：試著聯(lián)系注釋等方法，用自己的話說說詩(shī)句的大意。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)我將詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句、詞語，這一問題拋給大家，讓學(xué)生帶著思考與疑惑去感知文本，這種帶有強(qiáng)烈目的指向性的閱讀體驗(yàn)，再配以明晰的自讀要求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生對(duì)于文本的感知效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于以往傳統(tǒng)流程。而這一帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，使學(xué)生在課程的伊始就初步感知了本節(jié)課的重點(diǎn)。】

接下來，在“再讀解意”環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，探究“最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句或詞語，體會(huì)作者的意境”。第一組學(xué)生站起來說，我從“洛陽城里見秋風(fēng)” 感受到因?yàn)樽髡呖匆娏饲镲L(fēng)，看見了被風(fēng)吹落的樹葉，就思念自己的家鄉(xiāng)了孩子們，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，PPT想一想，那時(shí)，詩(shī)人佇立在街頭，看見漫天飛舞的黃葉，他的內(nèi)心會(huì)怎樣?你能用一個(gè)詞來表現(xiàn)詩(shī)人的心情嗎?學(xué)生回答說，他的內(nèi)心是孤單、寂寞的，(板書：見秋風(fēng))詩(shī)人佇立在瑟瑟秋風(fēng)里見到了許許多多，可此時(shí)他“見不著”的是什么?有的學(xué)生說是家鄉(xiāng)的明月，有的說是親人，有的說是作者的母親。是呀，在這洛陽城里，詩(shī)人見不到家鄉(xiāng)的紅柑樹、白藕花，他感受到的只是冷冷的秋風(fēng)，。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我緊扣一個(gè)“見”字。引導(dǎo)學(xué)生說說詩(shī)人見到的是什么?見不到的又是什么?在一次次“見”與“不見”的對(duì)比中，以具體的景來感知內(nèi)心的情，以有形的物來映襯無形的思。在一遍遍朗讀中，將學(xué)生帶入了古詩(shī)的意境。第二組學(xué)生說，我從“意萬重”這個(gè)詞感覺到詩(shī)人思緒萬千，有許多話想對(duì)家里人說。恩，那你能讀一下這一句嗎?假如你就是張籍，你會(huì)有哪些話想要對(duì)家人說呢?學(xué)生回答：“張籍可能會(huì)說我很想念你們，你們想我嗎?”“他可能說你們過得好不好?要保重身體?！薄八赡軙?huì)說這么多年在外漂泊，已經(jīng)感到很疲憊了，想和家人團(tuán)聚”“他可能會(huì)問家人銀子夠不夠用，要不要寄銀子回來?”。我一聽，學(xué)生們體會(huì)到了作者的意境，緊接著讓學(xué)生通過朗讀把自己的感受抒發(fā)出來。這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體，凄婉的背景音樂，讓一個(gè)飄滿離愁別緒的意境在課堂緩緩流淌，流淌進(jìn)學(xué)生的心田。讀后第三組學(xué)生站起來說，因?yàn)椤耙馊f重”，所以“說不盡”，因?yàn)椤罢f不盡”，所以“又開封”。是呀，這封飽含著意萬重，價(jià)值抵千金的家書，作者怎能輕易地就把它發(fā)走啊。在發(fā)走之前，他又怎能不開封呢!

3、悟詩(shī)情，入詩(shī)境。

這一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，跟著老師一起走進(jìn)詩(shī)人張籍的思鄉(xiāng)情懷。(師配樂范讀。生閉目感受。)

請(qǐng)同學(xué)們睜開雙眼，你們是否感受到詩(shī)人那濃濃的思鄉(xiāng)情懷?誰感受到了，就用你的朗讀告訴老師。(生配樂朗讀。)這時(shí)學(xué)生們都沉浸在了這濃濃的思鄉(xiāng)情里，很明顯我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)也順利完成了。接著，在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，我安排了背誦。大部分同學(xué)都能夠背誦，也進(jìn)一步深化了主題，這種從“悟”到“誦”進(jìn)而從 “誦”到“悟”的方法不僅可以感受到古詩(shī)的音律之美，詩(shī)文意境之美，形象之美，還可以積累語言，受到熏陶感染。最后總結(jié)：同學(xué)們，在這首詩(shī)里，抒發(fā)的是什么情?學(xué)生回答：思鄉(xiāng)情。

4、尋詩(shī)律，悟詩(shī)律。

這一環(huán)節(jié)，我扣住“思鄉(xiāng)”由古至今，讓學(xué)生感悟千古思鄉(xiāng)情。

首先體會(huì)古人的思鄉(xiāng)情。

(1)教師引讀：

同學(xué)們，這思鄉(xiāng)懷親的，何止張籍，古時(shí)候山遙路遠(yuǎn)，交通不便，離別容易相聚難啊!離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字，寫進(jìn)詩(shī)中。你們看!

(2)課件呈現(xiàn)：古人思鄉(xiāng)名句。

A、師：在思鄉(xiāng)人的眼中，故鄉(xiāng)的月亮是最明亮的!難怪杜甫說——露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥?/p>

B、師：四處飄泊的游子再苦再累也只是默默承受，只因?yàn)椴辉缸尲胰藫?dān)心。就像岑參說——馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！瘏?cén shēn)

C、師：夕陽西下，鳥兒回巢，船兒歸港，但詩(shī)人的故鄉(xiāng)在何方?李覯不由得長(zhǎng)嘆——人言落日是天涯，望極天涯不見家?！钣M(gòu)

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白古人思鄉(xiāng)不是個(gè)體行為，而是群體現(xiàn)象。以前面《秋思》學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過教師的導(dǎo)讀，背景音樂《思鄉(xiāng)曲》的渲染，讓學(xué)生在品讀這些思鄉(xiāng)名句中融入一種思鄉(xiāng)悲愁的詩(shī)境中?！?/p>

感受今人的思鄉(xiāng)情。

(1)導(dǎo)語。

師：同學(xué)們，古人思念家鄉(xiāng)，今天的人們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)又何嘗不思念?你們聽。

(2)配樂欣賞：余光中《鄉(xiāng)愁》。

【設(shè)計(jì)意圖：引入余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，教師配樂范讀，使全課意境統(tǒng)一，讓學(xué)生懂得張籍思鄉(xiāng)，古人思鄉(xiāng)，今人思鄉(xiāng)?！?/p>

四、說反思

第8篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，月亮這一意象常常成了人類思想情感的載體，她的意蘊(yùn)十分豐富。在很多詠月詩(shī)歌中，詩(shī)人將月融于的內(nèi)心思想情感之中，并使月與內(nèi)心的思想情感互為輝映，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境，并將詩(shī)的文學(xué)品位、思想內(nèi)涵與藝術(shù)造詣提升到一個(gè)極高的水平。

由于作者心境不同，在不同的古詩(shī)詞中，月亮這一意象表現(xiàn)出的意蘊(yùn)也往往不盡相同，體現(xiàn)出其意蘊(yùn)的豐富性。月亮這一意象在詩(shī)人們的心中有著多種不同的意蘊(yùn)：幽美、自由、純潔、美好、永恒、凄涼、悲慘、悲歡離合等等，無不表達(dá)。月亮的不同意蘊(yùn)，形成不同的審美意境，烘托出詩(shī)人們的不同情懷。在這方面，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有所積累。否則，就容易犯囫圇吞棗、生搬硬套的錯(cuò)誤。

一、以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷

在恬淡閑適、樂觀曠達(dá)的人的眼里，月亮這一意象成了清幽雅致、悠閑自在的代名詞。

在不少古詩(shī)詞中，文人墨客常常以明月來渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、超脫曠達(dá)的情懷。

如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！?/p>

“明月松間照，清泉石上流”，這是一幅多么幽雅、明凈而又充滿情趣的畫面啊！在這里，一切都顯得自在安然、新鮮活潑，洋溢著詩(shī)人對(duì)自然山水的熱愛和隱逸山水間的飄逸情懷。

又如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥 ，時(shí)鳴春澗中。”在這首詩(shī)中，月亮以動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)，一個(gè)“驚”字打破了寧?kù)o，喚醒了一個(gè)息息相通的世界。在這夜靜春山空中，一輪明月的出現(xiàn)，更加渲染了清幽與雅致！

其它詠月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷的古詩(shī)詞還有很多，如：辛棄疾：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”（《西江月 夜行黃沙道中》）；“明月未出群山高，瑞光萬丈生白毫”（蘇軾《和子由中秋見月》）；“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”（《前赤壁賦》）等。

二、以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感

在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊(yùn)含對(duì)故鄉(xiāng)和親人朋友的無限思念。在眾多的詠月古詩(shī)詞中，這一類是最多的。

從月相的形態(tài)及其變化來看，圓月如盤，團(tuán)團(tuán)圓圓；殘?jiān)氯绻矗瑲埲辈蝗?。月亮圓了又缺，缺了又圓，自然勾起人們的想象和聯(lián)想。寧?kù)o的月夜里，沐浴著清幽柔和的月光，人們很容易陷入沉思，展開遐想，產(chǎn)生纏綿而渺遠(yuǎn)的情思。離家在外的人，仰望明月，思緒常常飛越空間，想起同在這一輪明月照耀下的故鄉(xiāng)、親人、朋友。

李白《靜夜思》中的鄉(xiāng)情，就是這樣生發(fā)出來的，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?，當(dāng)詩(shī)人“舉頭望明月”時(shí)，一縷鄉(xiāng)思便從心頭油然升起了。這樣一個(gè)鄉(xiāng)思引動(dòng)的過程，不但人們很容易理解，而且不少人都親自體驗(yàn)過，這就突破了詩(shī)人與讀者之間因生活經(jīng)驗(yàn)不同可能產(chǎn)生的感情上的隔膜，因而千百年來，深受人們的喜愛。詩(shī)中的月亮已不再是純客觀的物象，而是浸染了詩(shī)人感情的意象了。李白的詩(shī)作中，有大量都是詠月的詩(shī)歌，如:“我寄愁心與明月，隨風(fēng)只到夜郎西”(李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)；“孤燈不明思欲絕，卷幃望月空長(zhǎng)嘆”（李白《長(zhǎng)相思》）；“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！保ɡ畎住对孪陋?dú)酌》）；“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！保ɡ畎住抖汕G門送別》）等。

其他以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感的古詩(shī)詞還有很多，如：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》），“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”（杜甫《月夜》）；“滿月飛明鏡，歸心折大刀”（杜甫《八月十五夜月》）；“海上生明月，天涯共此時(shí)”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）；“何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊……此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”（張若虛《春江花月夜》）；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”（王建《十五夜望月》）；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”（范仲淹的《蘇幕遮》）；“江南月，如鏡復(fù)如鉤。似鏡不侵紅粉面，似鉤不掛畫簾頭，長(zhǎng)是照離愁?！保W陽修《望江南》）；“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊?！保W陽修《生查子》）；“恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？”（呂本中《采桑子》）；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（王安石《泊船瓜洲》）；“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁？幾家夫婦同羅帳，幾家飄零在外頭？”（南宋民歌《月兒彎彎照九州》）等等，真是舉不勝舉。

三、以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷

在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷，寄寓了文人墨客的身世感傷和流離之苦。

1、在不少古詩(shī)詞中，月亮這一意象也常常是詩(shī)人觸景傷情的媒介。

如李白的《月下獨(dú)酌》：“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢?！?/p>

表現(xiàn)上看，是寫詩(shī)人在花下與月、影相伴、相舞、相酌成歡的美好情景。實(shí)則是詩(shī)人用這美好的情景來反襯出自己內(nèi)心的孤寂與悲苦。而這一切，皆因月起。若無此月，詩(shī)人恐怕也不會(huì)有此感傷。

又如杜甫的《旅夜書懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？天地一沙鷗?！?/p>

“星垂平野闊，月涌大江流”這一句寫出了一幅明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流的雄渾情景與浩瀚氣勢(shì)。通讀全詩(shī)，我們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)本詩(shī)是寫詩(shī)人垂暮之年漂泊的凄苦景況。而遼闊的平野，浩蕩的大江，燦爛的星月正是為了反襯出詩(shī)人孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄涼心情，以樂景抒哀情。

2、在不少古詩(shī)詞中，月亮這一意象常常是詩(shī)人哀思的借托，是詩(shī)人心境的寫照。

如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

此詩(shī)前兩句寫出了一幅殘陽暮日的悲壯情景；后兩句則寫出了一幅明星彎月的凄清景象。這兩幅景象雖美，但一個(gè)“可憐”揭示了詩(shī)人真實(shí)的情感。暮時(shí)風(fēng)景固然壯闊，然已近黃昏；夜時(shí)情境縱然美麗，獨(dú)無人欣賞。以美景寫哀景，哀意之深實(shí)在難以言喻。月在此，早已不可與詩(shī)相分離了。

3、在不少古詩(shī)詞中，月亮這一意象的出現(xiàn)，常常將詩(shī)人的內(nèi)心悲苦上升到一個(gè)極高境界。

如杜甫的《詠懷古跡五首（其三）》：“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！?/p>

詩(shī)人用“環(huán)佩空歸月夜魂”這一句寫出了一幅極度悲涼的情景，令人讀到此句便感傷萬千，月在此，功不可沒。

又如張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?/p>

詩(shī)中所描繪的意象全是詩(shī)人在船艙里看到、聽到、感覺到的，所有這些都觸發(fā)著詩(shī)人遠(yuǎn)游的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的愁緒，使他不能入睡，秋深，夜靜，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑，此情此景，使詩(shī)人越發(fā)感到凄涼難耐。

其它詠月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷的詩(shī)詞不還有很多：如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（李白《蜀道難》）；“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！保ɡ畎住缎葜x（月兆）樓餞別校書叔云》）；“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月……去來江口守空船，繞船月明江水寒……春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”（白居易《琵琶行》）； “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”（杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》）；“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”（晏殊《蝶戀花》）等。

四、以月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒

那高懸于天際的月亮，也常常引發(fā)詩(shī)人們的哲理思考：明月亙古如斯，跨越時(shí)空，而相比之下，人生是多么的短暫和渺小。在他們的詩(shī)歌中，月亮這一意象成了亙古不變的象征和世遷的永恒見證。

李白《把酒問月》中有：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”明月亙古如斯，而相比之下，人生是多么的短暫，這幾句詩(shī)句將時(shí)間對(duì)生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致，讀來意味深長(zhǎng)，蕩氣回腸。

王昌齡的《出塞》：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！北驹?shī)開篇便用“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”勾勒出一幅極為壯闊的月夜之景，縱橫歷史，時(shí)空交錯(cuò)，物是而人非。本詩(shī)表面上看寫月夜的美景與對(duì)李廣老將軍的推崇之情，實(shí)際上，詩(shī)人以李廣自喻，抒發(fā)了自己欲建立像李廣一樣的豐功偉業(yè)，但卻因?yàn)樾∪说南莺Χ鵁o所作為的無奈與悲涼之情。月在此，成了跨越時(shí)空的見證人。

張若虛《春江花月夜》中有：“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水?！苯履昴耆绱?，人物代代無究已，詩(shī)人從自然的美景中感受到一種欣慰。

蘇軾《前赤壁賦》中有：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。

千百年來，詩(shī)人們對(duì)明月、新月傾注了不少感情去歌詠她！情由景生，景由情變。人心好，景色美；人心灰暗，景也灰暗。景色自在人心中！面對(duì)亙古的月亮，不同的詩(shī)人，不同的環(huán)境，各有不同的感受，都把自己獨(dú)特的感受寫出來，繪景寓情，便有不同的吟月詩(shī)詞。

五、歷代文人墨客鐘情于月的文化探源

1、從文化淵源上看，月文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在遠(yuǎn)古時(shí)代，民間就流傳著許多關(guān)于月亮的傳說，如“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等。中國(guó)民間有賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗，賞月賦詩(shī)唱和，更是文人雅士的交游活動(dòng)之一。據(jù)有關(guān)專家考證，民間中秋賞月活動(dòng)約始魏晉時(shí)期，盛于唐宋。至唐代已出現(xiàn)登臺(tái)觀月、泛舟賞月、飲酒對(duì)月等活動(dòng)。至宋代，民間中秋賞月之風(fēng)更加興盛。節(jié)日里有祭月、拜丹、賞月、吃月餅之俗。據(jù)《東京夢(mèng)華錄》對(duì)北宋京都賞月盛況有這樣的描寫“中秋夕，貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民家爭(zhēng)占酒樓，玩月笙歌，遠(yuǎn)聞千里，嬉我連坐至?xí)浴薄?/p>

2、從月亮的亮度和質(zhì)感上看，月光雖明亮，但與太陽的光輝相比，她仍然顯得有些清幽，不像太陽那樣讓人感到溫暖，有時(shí)甚至讓人感覺有些凄清、悲涼。如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”（王維的《鳥鳴澗》），一輪明月的出現(xiàn)，更加渲染了春山的清幽與雅致，烘托出清幽寧?kù)o的意境。又如：“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”（杜甫《詠懷古跡》）“環(huán)佩空歸月夜魂”這是何等的凄慘悲涼，讀到此句便讓人感傷萬千，月在此，功不可沒。

第9篇：關(guān)于明月與故鄉(xiāng)的詩(shī)句范文

【一】2017中秋節(jié)紅領(lǐng)巾廣播稿范文

開始：心聲廣播站現(xiàn)在開始廣播，歡迎老師、同學(xué)們收聽。

中秋月圓，北中情緣。在這個(gè)特殊的日子里，北臧村中學(xué)的全體師生，匯聚在美麗的校園，沐浴著暖暖的陽光，沉浸在濃濃的情意之中。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這景色迷人的中秋夜晚，自然牽動(dòng)著我們的血肉親情。中秋的月最美，是那樣詩(shī)情畫意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節(jié)是我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)，每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。

我們從四面八方來到北中，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到相知，又從相知到相親。感情的升華，使我們對(duì)學(xué)校，對(duì)我們的老師，對(duì)我們的同學(xué)更是難舍難分。一聲聲老師好同學(xué)好溫暖著每個(gè)人的心房。就讓我們這種抒不盡、道不完的情懷融進(jìn)濃濃的月光里、祝福中、歌聲中!親愛的老師，同學(xué)們，衷心祝愿你們中秋快樂，萬事如意!

下面就把這首阿牛演唱的歌曲《北京的月亮》送給所有的老師和同學(xué)們。

結(jié)束：本次播音到此結(jié)束，老師、同學(xué)們?cè)僖?

【二】2017中秋節(jié)紅領(lǐng)巾廣播稿范文

甲：老師們，同學(xué)們，大家好。伴隨著熟悉的樂曲聲，書香之聲廣播現(xiàn)在開始播音。本期為大家安排的是中秋節(jié)趣話專題欄目。

乙：歡迎你的收聽。

甲：我是_____

乙：我是_____。

甲：再過7天就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，在這里我們預(yù)祝全校師生中秋快樂，合家團(tuán)圓，萬事如意!

乙：中秋節(jié)一直以來被喻為最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。人們常說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋時(shí)節(jié)對(duì)親人的思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是當(dāng)一輪明月高高掛起的時(shí)刻。

甲：考考你，你知道為什么要叫中秋節(jié)呢?

乙：這個(gè)可不難，在我國(guó),農(nóng)歷的7、8、9三個(gè)月為秋季，農(nóng)歷8月15--我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，正好是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。

甲：那為什么有人又稱它團(tuán)圓節(jié)呢?

乙：因?yàn)榘嗽率宓脑铝帘绕渌鼛讉€(gè)月的滿月更圓、更明亮。人們仰望天空中如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。

甲：還真難不倒你呀!古往今來，人們常用月亮的圓缺來形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。你知道哪些有關(guān)的詩(shī)詞嗎?

乙：唐代詩(shī)人李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)杜甫的露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明宋代王安石的春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還等詩(shī)句，都是千古絕唱。

甲：你知道得可真多!那你知道有關(guān)中秋的傳說故事嗎?

乙：中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話傳說有著密切的關(guān)系。

甲：哇!還有神話故事呀!那你給我們講講吧!

乙：好!我給大家講一講嫦娥奔月的故事吧!

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他一氣射下九個(gè)太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，王母娘娘也賜給了他一包長(zhǎng)生藥，他把不死藥交給了自己的妻子--嫦娥珍藏。不料被小人蓬蒙看見了，趁后羿不在家，他威逼嫦娥交出不死藥。在危急之時(shí)，嫦娥當(dāng)機(jī)立斷吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去，成為月亮中的神仙。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

甲：聽完了如此凄美感人的故事，讓我們一起來聽聽關(guān)于中秋節(jié)的歌曲吧!

《花好月圓》

二、國(guó)外中秋節(jié)

甲：接下來我們?cè)賮碚f說國(guó)外中秋節(jié)趣話吧!。

乙：中秋節(jié)并非中華民族所獨(dú)有，許多國(guó)家也有類似中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的形形的中秋節(jié)，而且非常奇特有趣。泰國(guó)人將一年一度的中秋節(jié)稱為祈月節(jié)。中秋之夜，家家戶戶都用甘蔗扎拱門，在拜月方桌上供奉觀音菩薩和八仙的圖像或塑像，八仙桌上的供品主要是壽桃而非月餅。

甲：日本人稱中秋節(jié)為月圓節(jié)，而且這樣的節(jié)日有兩個(gè)，除農(nóng)歷八月十五日外，九月十三日也是。節(jié)日這天，成千上萬的居民都穿上富有民族特色的服裝，吟唱吆喝，扶老攜幼，抬著神龕到廟里去進(jìn)香。孩子們還到野外采集象征吉祥如意的野草裝飾家門，迎來幸福;晚上全家聚集在院子里，擺上瓜果、米團(tuán)子等供奉月神，然后分食、賞月，聆聽老人講述關(guān)于月亮的神話。

乙：朝鮮的中秋節(jié)稱為秋文節(jié)，也叫秋夕、嘉徘。這一天，他們以松餅為節(jié)日食物，家家蒸食并互相饋送。松餅形如半月，用米粉制成，內(nèi)餡是豆沙、棗泥等，因蒸時(shí)墊有松毛而得名。到了晚上，一邊賞月，一邊進(jìn)行拔河比賽、摔跤比賽，或者表演歌舞。年輕的姑娘們穿上色彩繽紛的節(jié)日盛裝，歡聚在大樹下做布倫河游戲(即蕩秋千)。

甲：伊朗稱中秋為麥赫爾干節(jié)。這天是伊朗太陽歷七月十六日。節(jié)日期間，人們都以品嘗各種豐收果實(shí)為樂，隆重的慶?；顒?dòng)持續(xù)6天方才結(jié)束。

乙：老撾稱中秋節(jié)為月福節(jié)。每逢中秋節(jié)到來時(shí)，男女老少也有賞月的風(fēng)俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，通宵達(dá)旦。

甲：接下來我們?cè)賮碚務(wù)勚星锏牧?xí)俗吧

俗話中有：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。每年這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)和爸爸媽媽一起賞月吃月餅?zāi)?

乙：說到吃月餅，我口水都流出來了。那你知道我們?nèi)绾卧谫p月、品嘗月餅的同時(shí)注意健康嗎?

甲：專家提示：月餅應(yīng)與清茶搭配，清茶有助消化，又解油膩;若與汽水、可樂或果汁搭配，則不利健康。專家提醒糖尿病患者，即使是無糖月餅，仍然不能多吃。專家還指出，老年人和嬰幼兒消化能力較差，過多食用月餅會(huì)加重脾胃負(fù)擔(dān)，引起消化不良和腹瀉等。而肥胖的人，一般都有潛在的糖、脂代謝異常和動(dòng)脈硬化問題，也要像糖尿病人一樣，少吃月餅為宜。

乙：哦!謝謝你給我們講的的月餅健康吃法。相信大家會(huì)注意的。中秋佳節(jié)快來了，我們將要欣賞到皎潔的月光，品嘗到香甜的月餅，最后，我們?cè)贋槔蠋?、同學(xué)們送出祝福，怎么樣?

甲：好!請(qǐng)聽我們的美好祝福吧!

齊：送一個(gè)圓圓的餅，獻(xiàn)一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個(gè)圓圓的夢(mèng)。祝老師和同學(xué)們中秋節(jié)快樂!

甲：時(shí)間過得真快，又到說再見的時(shí)候了。

乙：希望你們能喜歡我們的節(jié)目!

甲：下面給大家報(bào)告一個(gè)好消息，國(guó)慶節(jié)回來后，我們的書香之聲廣播由原來的每周一次，增加到每周兩次。

乙：每周三，是我們的主題廣播。

甲：另外一次廣播，我們放在每周五中午12點(diǎn)10分左右，是我們的《佳作欣賞》和《溫馨傳送》專題欄目，專門用來播放同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，以及點(diǎn)歌送祝福版塊。

乙：同學(xué)們，請(qǐng)大家積極投稿，把自己的優(yōu)秀習(xí)作抄在作文紙上，給自己的班主任檢查合格后，投到我們后幢教學(xué)樓的投稿箱中，你就有機(jī)會(huì)在廣播中聽到自己的習(xí)作。

甲：要點(diǎn)歌送祝福的同學(xué)，也同樣把自己的祝福以及要點(diǎn)播的歌曲，寫在作文紙上，放到投稿箱中，我們會(huì)抽取幸運(yùn)的同學(xué)，送上你們的祝福。

乙：大家可以把祝福送給自己的老師、朋友或者其他同學(xué)。同學(xué)們，趕緊記得來投稿吧，被選為《佳作欣賞》欄目的稿件，我們還可以為自己的班級(jí)加分。

甲：最后讓我們?cè)诟杪曋姓f再見吧!

三、音樂欣賞

乙：現(xiàn)在將為您送上的是一首由古詩(shī)改編的歌曲《水調(diào)歌頭》

播放《水調(diào)歌頭》