愛國主義書籍精選(九篇)

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第1篇：愛國主義書籍范文

一、時期的愛國主義教育在民族地區(qū)學校應用的必要性

(一)抗日愛國主義教育的創(chuàng)新點

，是中華民族偉大民族精神的勝利，給我們加強愛國主義教育，弘揚民族精神以深刻地啟示。近幾年我國青少年出現(xiàn)了種種的偏激的愛國行為,這不得不引起我們對愛國主義教育的思考，特別是少數(shù)民族地區(qū)的青年學生。為了在和平的國際環(huán)境下實現(xiàn)中華民族的偉大復興,我們必須對青少年進行理性、與時俱進的愛國主義教育。

（二）當前我州教育教學中，抗日愛國主義教育的現(xiàn)狀：

民族地區(qū)由于歷史、地理以及自然條件等因素的影響，導致學生難以接受良好教育，使得本地區(qū)學生在學習上與其他漢族地區(qū)的學生存在著較大的差異，多年來，我們民族地區(qū)學生在歷史教學中存在以下問題：

1.歷史文化知識的缺乏。特別這對時期的英雄人物事跡的歷史缺乏深刻的了解和認識。

民族地區(qū)學生存在著一定的語言文字的障礙，對歷史文化知識相對缺乏，特別對中國人民八年抗日民族戰(zhàn)爭的屈辱史的了解不夠。因此對培養(yǎng)民族地區(qū)學生堅決維護民族的獨立和尊嚴、國家的和的愛國主義為核心的抗戰(zhàn)精神就尤為重要。

2.長期以來我國的民族地區(qū)中學對抗日愛國主義教育存在著這樣三個方面比較突出的缺陷——教育目標的可操作性與可實現(xiàn)性不強、教育內容的層次感與時代感也不強、教育實施中重認知輕實踐且途徑單一。

二、弘揚和培育抗戰(zhàn)精神是愛國主義教育的深化，進行系列豐富多彩教育活動

總書記在出席俄羅斯紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利60周年慶典與參加中國的俄羅斯老戰(zhàn)士會見時講話指出：“以史為鑒，開創(chuàng)未來，是人類社會對待歷史悲劇的正確選擇?！备鶕?jù)總書記講話精神，我們把弘揚抗戰(zhàn)精神與愛國主義教育結合起來，開展豐富多彩的教育活動。勝利的實踐證明，中華民族具有同自己敵人血戰(zhàn)到底的氣概，愛國主義是中華民族自存自立、奮發(fā)進取的永恒的的歷史主旋律。

愛國主義教育的題材非常廣泛，包羅萬象，歷史教學卻又受到時間和空間的限制，歷史教師必須明確愛國主義教育的具體內容，從實際出發(fā)，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。

授之以魚，不如授之以漁。歷史教學對于中學生非常重要，讓他們懂得愛國主義是傳承中華民族文化的重要學科。使青少年學生從中受到啟示和教育，從而發(fā)奮圖強，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。

（一）舉行專題講座

通過歷史節(jié)日，開展形式多樣的系列專題教育。如“五四”紀念日，我們以《弘揚“五四 ”精神，高舉愛國主義的旗幟奮勇前進》為題進行專題講座， “一二九”紀念日，以《高舉愛國主義旗幟，弘揚“一二九”學生愛國運動精神》為題進行專題講座，通過專題講座，讓學生發(fā)言或談自己聽講座的感受，讓學生寫學習心得，出版墻報，從而反復激發(fā)學生愛國主義的熱情。

（二）召開以 “弘揚民族精神，創(chuàng)建和諧校園”為主題的主題班會

班會是進行愛國主義教育的重要載體和形式。結合學生年齡特點，組織召開以為內容的主題班隊會，如“學習英雄，振興中華”、“走抗戰(zhàn)路，舉愛國旗”等。要求做到形式活潑、主題鮮明，有教育性、科學性、趣味性和可接受性。

（三）舉辦形式多樣的展覽

以班級、學生為單位，舉辦不同形式、規(guī)模的展覽。如板報、墻報、手抄報型等，讓學生自己收集材料、自己設計、自己展出，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造性。

（四）抗日歌曲的比賽活動

抗戰(zhàn)時期產(chǎn)生了抗戰(zhàn)文化，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的作家和音樂家。

（五）觀看反映的電影

反映的電影，是進行愛國主義教育的極好教材。組織學生觀看《鐵導游擊隊》、《小兵張嘎》等影片，讓學生在聲情并貌中受到愛國主義教育。

三、弘揚和培育抗戰(zhàn)精神的啟示

抗戰(zhàn)精神是愛國主義精神的重要組成部分，弘揚抗戰(zhàn)精神就是弘揚愛國主義精神，是新時期愛國主義精神的具體體現(xiàn)，弘揚和培育抗戰(zhàn)精神進行愛國主義教育，是一項長期工程和永恒的主題。我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新，探索新的方法、新的形式、新的內容和新的規(guī)律，為未成年人思想道德建設做出新的貢獻。在組織中學生抗戰(zhàn)時期愛國主義教育活動過程中，我不斷感受到這一活動的價值，有以下幾點啟示：

（一）從注重認識提高向注重實踐中養(yǎng)成轉變。

在五千年的歷史長河中，作為民族精神的核心，愛國主義始終是中華民族團結統(tǒng)一的精神紐帶，始終是凝聚力和向心力的基本源泉，在新的歷史條件下，加強對中小學生進行愛國主義教育，對于凝聚全民族力量，具有十分重要的現(xiàn)實意義。愛國主義是對于祖國無限忠誠和熱愛的自覺意識，是維護祖國尊嚴和國家利益的使命感、責任感，是為祖國的獨立和富強而貢獻力量的奮斗精神和獻身精神。人們的愛國主義情感的形成不是被動地接受過程，而是通過自己在實踐中通過情感體驗主動地建構起來的。廣大青少年一直是愛國主義教育的重點，提高中小學愛國主義教育的實效性一直是教師不斷探索的課題。

（二）從注重國家認同教育向注重參與國家政治文明建設轉變

愛國主義作為情感、理智和行動三者交融的有機整體，是愛國之情、強國之志和報國之行的統(tǒng)一。新時期弘揚愛國主義，就需要強化公民的社會責任感和歷史使命感，引導學生把個人的行動融入推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去，使愛國主義成為促進社會進步的巨大力量。

第2篇：愛國主義書籍范文

關鍵詞：高職學院；思想政治教學；傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-12-31

1.中國傳統(tǒng)文化融入高職學院思想政治教學中的必要性

（1）是貫徹落實國家教育方針政策的需要。中國傳統(tǒng)文化涵蓋內容頗多，其中中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富的文化內涵不僅可以展示民族文化，增強民族凝聚力，也是我們構建社會主義和諧社會可以充分利用的寶貴資源。在新時期高職學院思想政治教育工作中，將中國傳統(tǒng)文化融入思想政治教育教學中是貫徹落實黨和政府重視中國傳統(tǒng)文化教育方針政策的迫切需要。

（2）有利于提高思想政治教學的實效性。因為受社會不良風氣的影響，部分高職學生進入大學之后，世界觀和價值觀扭曲。雖然從整體上看，他們的政治意識有所增強，但其政治取向仍然具有明顯的功利性，其中最突出的表現(xiàn)就是入黨動機和入黨態(tài)度不夠端正。

（3）有利于培養(yǎng)學生的民族精神，激發(fā)愛國主義情懷，端正人生態(tài)度。中國傳統(tǒng)文化中蘊含愛國主義精神，中國大學生肩負著建設現(xiàn)代化和民族復興的重大任務和偉大使命，更需要愛國主義精神的塑造和沐浴。中國傳統(tǒng)文化融入思想政治教學中可以引導高職學生樹立正確的價值觀，有利于培養(yǎng)學生的民族精神，激發(fā)愛國主義情懷。

2.我國高職院校思想政治課教學的現(xiàn)狀及問題

第一，課程設置不夠合理。當前本科院校中，中國傳統(tǒng)文化教學主要集中在大學語文或中國傳統(tǒng)文化概論等單一的課程上，而且絕大部分沒有列為必修課程，上課時間短，教師所講授的知識有限，不能提起學生學習中國傳統(tǒng)文化的興趣，達不到利用中國傳統(tǒng)文化進行教育的目的。

第二，教師對中國傳統(tǒng)文化的知識了解不夠，授課方式有待改進。教師是高職學生接受知識和教育的直接橋梁，教師對中國傳統(tǒng)文化知識的掌握程度決定著學生對中國傳統(tǒng)文化知識的接受程度。當前很多高職院校對教師專業(yè)要求嚴格，而且大多是剛畢業(yè)的學生，他們對自己所學專業(yè)很熟悉，但對中國傳統(tǒng)文化的了解并不多，這將使他們很難在教學中滲透中國傳統(tǒng)文化知識。

第三，校園內中國傳統(tǒng)文化陣地缺失。校園文化從字面上看雖然是一種意識形態(tài)，但是它通過物質狀態(tài)表現(xiàn)出來。作為任何一所高職院校都有自己的校園文化，影響一屆屆的學生。但是隨著社會的發(fā)展，校園里隨處可見各種小廣告，對校園文化的宣傳很少，與中國傳統(tǒng)文化相關的宣傳更少，這使得中國傳統(tǒng)文化無法很好地滲透到學生的思想政治教育中，不利于思想政治教育實效性的增強。

3.運用傳統(tǒng)文化有效增強高職院校思想政治教學有效性策略

（1）開設中國傳統(tǒng)文化必修課程，或在思想政治課中進行中國傳統(tǒng)文化模塊教學。為了使課堂教學為學生思想政治教育服務，高職院?？筛鶕?jù)學校教師專業(yè)、教學條件開設中國傳統(tǒng)文化必修課。高職院校也可聘請熟悉中華傳統(tǒng)文化的教授或專家講授一些諸如《道德經(jīng)》《論語》等中華古典精品；同時也可以進行課程改革，在思想政治理論課教學中設置教學模塊，為學生講授中華傳統(tǒng)文化知識。

（2）充實文化課程教師隊伍，加強師資隊伍建設。高職學生一般自學能力較差，在學習過程中對教師過于依賴，因此，在進行思想政治教育時要充分發(fā)揮教師的作用。高職學院在學生思想政治教育工作中，要對教師進行傳統(tǒng)文化培訓，做好中國傳統(tǒng)文化教師隊伍的建設。同時，要對課程進行分類和改革，使教師了解自身能力，提升自身道德品質。在教學過程中，用社會主義核心價值觀中的道德要求和道德規(guī)范約束自己，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，從而為大學生做好表率。

（3）加強圖書館資源和校園文化建設。有調查發(fā)現(xiàn)，圖書館資源中專業(yè)書籍較多，中國傳統(tǒng)文化書籍較少，而真正對中國傳統(tǒng)文化感興趣的學生，不滿足于課堂學習，渴望課外知識的補充，因此增加圖書館中國傳統(tǒng)文化的書籍藏書量可以為學生提供便利。此外，豐富多彩的校園文化活動有利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的深入開展。

參考文獻：

第3篇：愛國主義書籍范文

關鍵詞：高職學生；公民素質；調查分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-03-00-02

2011年10-12月我校分別在資源系、經(jīng)貿(mào)系，進行了高職學生公民素質現(xiàn)狀的問卷調查。調查對象是大一大二高職學生，共有232人參加了此次問卷調查?；厥諉柧?24份，有效回收率96.5%。其中男生144人，女生80人。

一、對《公民道德建設實施綱要》及愛國守信方面的認識

《公民道德建設實施綱要》中提出，要在全社會大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，從內容上說，這20字基本道德規(guī)范就是公民素質的高度概括與體現(xiàn)，與當代高職大學生成人成才的愿望和目標是一致的。大學生的道德取向是一個社會道德的風向標，其好壞可以直接反映出整個社會存在的問題。

因此在調查問卷單選題中我們首先提出：你對我國《公民道德建設綱要》中的20字基本規(guī)范：A了解B記不完整C不了解三個選項，回答了解的有80人占38%，記不完整的49人占22%，不了解91人占40%；升國旗奏國歌的時候你會：A自覺肅立B完全無視C看情況而定?；卮鹱杂X肅立有210人占94%，完全無視的沒有，看情況而定有14人占6%；你覺得21世紀的中國是否會更加強大起來？A肯定會B很難說C不關心?；卮鹂隙〞挠?96人占87%，很難說28人占13%，不關心的人沒有；如今，國外很多地方開辦了“孔子學院”，你對此有什么看法？A贊成B不贊成C無所謂，回答贊成有196人占88%，不贊成14人占6%，無所謂14人占6%；您覺得學校有必要通過某些途徑來增強在校大學生的民族精神意識和愛國主義精神嗎？A對黨員、團員等人群來說是有必要的B看情況C對所有在校大學生都很有必要D沒有必要?；卮饘h員、團員等人群來說是有必要的有28人占13%。看情況的有98人占43%。對所有在校大學生都很有必要的有98人占43%?；卮饹]有必要的人沒有。

通過前5項調查，結果表明，我校高職學生對《公民道德建設實施綱要》不了解，記不完整的占到62%，亟待宣傳普及。在愛國守信方面，大多數(shù)學生心中則具有強烈的愛國主義情感，對中國的發(fā)展充滿信心，但也有部分學生愛國意識不強，過于關心自己，對國家大事無所謂的態(tài)度令人擔憂。這對我們的教育提出了更高的要求。

二、對明禮誠信、團結友善方面的認識

文明禮貌不僅是一個國家社會和民族素質的反映，也是一個民族社會發(fā)展和道德進步的標志。誠信是價位在公共交往中最起碼的道德行為規(guī)范。團結友善能減少社會沖突，促進社會和諧發(fā)展。相互尊重的友好關系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的水平。

本次明禮誠信、團結友善是我們調查的重點，我們出了如下問題：你在公交車或地鐵上是否會讓座給老弱病殘。選項：A經(jīng)常B偶爾C看情況D不會?；卮鸾?jīng)常的126人占56%，偶爾56人占25%，看情況35人占16%，不會7人占3%；你認為“仁義禮智信”的傳統(tǒng)道德觀念如今應該：A繼承并發(fā)揚光大B批判地吸收使符合現(xiàn)代實情C封建糟粕，應予摒棄D不知道。回答應該繼承并發(fā)揚光大的有154人占69%，批判地吸收使符合現(xiàn)代實情的有70人占31%；你覺得大學生考試前是否有必要簽訂誠信承諾：A很有必要，可增強誠信意識，B沒必要，浪費時間，C隨便。回答很有必要的有175人占78%。沒必要的有21人占9%。隨便28人占13%；你認為自己在哪些問題上做到誠信最困難：A謊言可以保護自己的利益時B指出他人缺點時C涉及到自己和他人的隱私問題?；卮鹬e言可以保護自己的利益時有56人占25%，指出他人缺點時，有28人占13%。涉及到自己和他人的隱私問題有77人占34%。其他有63人占28%；你對大學生考試作弊的態(tài)度：A為了高分或避免補考B可以理解C沒什么大不了的D我也干過E反感，痛恨，寧愿補考也不作弊?；卮馂榱烁叻只虮苊庋a考有35人占16%。可以理解有140人占62%。我也干過有7人占3%。反感，痛恨，寧愿補考也不作弊有42人占19%；你有沒有主動跟周圍同學交往，擴大自己的人際交往圈：A想過B沒有想過C只想在自己的圈子中生活?；卮鹣脒^有210人占94%。只想在自己的圈子中生活有14人占6%。

通過問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)我校高職學生，一方面認為明禮誠信、團結友善非常重要，也痛恨不文明的行為。另一方面當面對不文明、不誠信的行為時，往往又處于一種矛盾的心理，聽之任之，更多關注自身利益不受到傷害。沒有把明禮誠信、團結友善化為自身一種自覺自愿的行為，在知行合一上還有較大的欠缺。

三、對勤儉自強、敬業(yè)奉獻方面的認識

勤儉自強是中華民族的傳統(tǒng)美德，敬業(yè)奉獻是公民道德的最高境界。敬業(yè)必須先從愛崗做起，做到干一行愛一行，作為學生就必須堅守學習崗位，努力掌握好各種科學文化知識，承擔社會責任，履行公民義務，為社會、為祖國作出貢獻。

本次問卷在勤儉自強、敬業(yè)奉獻方面我們出了一道：雷鋒式好戰(zhàn)士郭明義被授予新時代愛崗敬業(yè)道德模范你A知道B不知道C贊成D反對E沒想過。回答知道的有112人占50%。不知道35人占16%。贊成的有70人占31%。沒想過有7人占3%，反對的沒有。

調查說明我校絕大多數(shù)學生在今天競爭日益激烈的市場經(jīng)濟條件下，對勤儉自強、敬業(yè)奉獻，助人為樂、先人后己雷鋒式好戰(zhàn)士郭明義被授予新時代道德模范是知道和贊成的，這也顯示了我校高職學生對我國優(yōu)良傳統(tǒng)道德的認可。

四、對文學作品提高公民素質方面的認識

文學作為人學，理應擔當起培養(yǎng)當代大學生公民道德素質的重任。

本次問卷，在文學作品對提高公民素質認識的方面，我們出了：你對我院“實施書香校園工程，構建德育特色學院”踐行弟子規(guī)的態(tài)度：A贊成B反對C無所謂D其它?；卮鹳澇捎?61人占71%，反對的有7人占3%，無所謂有28人，占13%，其它28人占13%。你喜歡讀什么樣的書籍：A中國名著B世界名著C專業(yè)書D言情武打E什么都不讀。回答喜歡讀中國名著的有49人占22%，世界名著112人占50%，專業(yè)書有14人占6%，言情武打有35人占16%，什么都不讀有14人占6%；你閱讀文學類書籍的原因是：A個人興趣愛好B優(yōu)化知識結構C提高寫作能力D凈化心靈E打發(fā)時間?；卮饌€人興趣愛好的有154人占69%，優(yōu)化知識結構的有35人占16%，提高寫作能力的有14人占6%，凈化心靈有21人占9%。打發(fā)時間的沒有。

以上調查表明，我校高職學生對弘揚傳統(tǒng)文化，實施書香校園工程，大多數(shù)是持肯定、贊成的態(tài)度，反映出學生對傳統(tǒng)文化的認可。但通過對喜歡讀什么樣的書籍的調查，卻發(fā)現(xiàn)有近一半的學生，喜歡世界名著勝過中國名著，對外來文化極其追崇，而對自己本民族的傳統(tǒng)文化卻不甚關心，這種現(xiàn)象也折射出了社會責任及價值觀的變化。在對自己閱讀文學類書籍的原因的調查中，我們還發(fā)現(xiàn)有69%的同學選擇了憑興趣愛好讀書，顯然讀書沒有明確的目的性，隨意性太強，這須要學校在今后的教育中加以正確引導。好讀書，讀好書，有選擇的讀書，將是我們下一步課題探求的方向。

五、對影響公民素質因素及增強學生公民素質途徑的認識

第4篇：愛國主義書籍范文

一、充分利用化學史對學生進行優(yōu)良品德的教育，注重德育的實效性

化學的發(fā)展史是一部很好的教科書，它不僅展示了自然科學的發(fā)展歷程，而且也向后代展示了古今中外歷代科學家奮斗的歷程。我們可以把化學史分為六個時期：史前期、煉丹時期、醫(yī)藥化學時期、燃素時期、定量時期、科學相互滲透時期。在后幾個時期中先后翻譯了一些化學書籍，出現(xiàn)了很多知名的化學家，有德國的貝歇爾，英國的波義耳、道爾頓，意大利的阿佛加德羅等等，還建立了不少化學基本定律。無疑他們對化學學科的發(fā)展起了巨大的作用，正是由于他們具有頑強的學習精神，刻苦鉆研，不畏犧牲，最終取得了可喜的成果，為人類社會的進步起到了巨大的推動作用。學生在學習化學史的同時，也學到了科學家不懈追求、努力奮斗的精神。

二、充分利用中外科學家的感人事跡對學生進行愛國主義教育，注重德育的可行性

在化學史上，古今中外化學家不僅在科學領域為人類作出了杰出的貢獻，而且他們對祖國、對事業(yè)有著崇高的獻身精神。教學中可自覺地滲透愛國主義教育的內容，讓學生在學習化學知識的同時，受到愛國主義教育，增強民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)獻身祖國、獻身事業(yè)的優(yōu)良品德。中國化學之父侯德榜博士，生于1890年的福建省一個農(nóng)民家庭，從小熱愛祖國，勤奮學習。1913年留學美國，8年后獲博士學位，他放棄了國外的優(yōu)越條件，毅然回到祖國，全身心撲到制堿工藝和設備的改進上，決心打破洋人的壟斷，生產(chǎn)出中國造的純堿。經(jīng)過無數(shù)個晝夜，他終于成功了，1933年他出版了專著，轟動了世界，被譽為首創(chuàng)的制堿名著，為祖國爭得了榮譽，大漲了我們民族的志氣?？茖W家的這些熱愛祖國的動人事跡，可以培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛祖國的優(yōu)良品質。

三、充分利用科技成果，對學生進行愛科學教育，注重德育的針對性

為了適應新形勢的需要，我們要大力宣傳科技意識教育，針對學生特點，通過必修課、選修課、課外活動、社會實踐等，向學生介紹化學領域中先進的科學技術、科技成果，如：新型高分子材料的應用，新能源的開發(fā)，新型無機材料，高分子智能材料，可燃冰――未來的新能源的應用，綠色化學等等，從而激發(fā)學生的學習興趣與愛國主義熱情。

第5篇：愛國主義書籍范文

本期有學生62人，其中男生30人，女生32人，學生有一定的學習能力，大部分學生學習習慣比較好，語言表達能力強，反應敏捷，積極參加學校組織的各項活動，有集體榮譽感，能夠參加社區(qū)活動。

二、指導思想

堅持黨的教育方針，結合校本德育工作體系，以學生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性。

三、教育內容及措施

（一）、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的君小人。

抓學生行為習慣的養(yǎng)成，分段落實君小一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；⒁?guī)范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

設計四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、努力學習的“智慧星座”

預習星——復習星——檢查星——訂正星

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻果

以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程

（1）、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規(guī)范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

（5）、每月進行行為規(guī)范的階段小結。

（6）、積極做好“行規(guī)”特色中隊的申報工作。

（二）、主題教育活動：

1、“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動

（1）、感受一流的新校舍，談談自己切身的體會。

（2）、為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。

（3）、開展“如何愛護身邊的小生命”的專題討論，出金點子、寫宣傳語

（4）、自覺養(yǎng)成愛護身邊的公物、植物、動物，做君小的主人

2、愛國主義專題教育

（1）每月至少推薦1本愛國主義書籍。

（2）開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

（3）積極配合學校的“春芽電視臺”、“春芽小報“，提供好的材料，好的節(jié)目，輸送好的人才。

（4）結合社會實踐活動和秋游活動，了解上海，走向社會。

（5）認真收聽愛國主義專題講座。

（6）積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動

（1）利用晨會和學生討論環(huán)保的重要性

（2）說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議

（3）收集環(huán)保方面的成就，在班中進行交流。

（4）每月回收費電池，做力所能及的事情

（5）評出班級的“保潔小衛(wèi)士”。

4、開展“新世紀，我能行”的各項創(chuàng)新+實踐的少先隊活動

（1）充分發(fā)揮隊干部的能動性，培養(yǎng)小干部能力

（2）開展“多味巧克力”的十分鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體，使同學們“品嘗”之后回味無窮。

（三）、體育、衛(wèi)生工作：

1、上好體鍛課。配合副班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。

2、與體育老師及時聯(lián)系，抓緊對體育有困難的學生進行督促。

3、與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。

4、小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。

5、抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發(fā)病率。

6、上好每周20分鐘的健康教育課。

7、布置好“衛(wèi)生角”“生物角”，定期宣傳衛(wèi)生知識，生活小常識。

（四）、科技、藝術工作：

1、組織好學生參與每周的科技、藝術日活動。

2、協(xié)助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培養(yǎng)。

（五）、家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

2、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導家長參與“創(chuàng)建學習型家庭”活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

4、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

（六）、心理健康教育：

1、建立班級心理檔案，有針對性的2—3人。

第6篇：愛國主義書籍范文

一、愛國主義精神教育

愛國主義教育是一個亙古不變的主題，愛國主義精神是一個民族靈魂的基石。愛國主義精神是貫穿教育的一根主線，愛國主義精神教育不只是品德課的專項任務，各學科都肩負著愛國主義精神教育的重大歷史使命。在數(shù)學課中，教師應將數(shù)學學科的內容與愛國主義精神教育有機地結合起來。如在教學“圓周率”內容時，介紹我國南北朝時期的數(shù)學家祖沖之在數(shù)學史上的貢獻，現(xiàn)代有些數(shù)學書籍還將圓周率叫做“祖率”，就是為了紀念祖沖之對幾何學所作出的巨大貢獻，以此來增強學生的民族自豪感。雖然在近幾百年中國落后于西方發(fā)達國家，但這并不是我們中國人愚笨，而是中國落后的封建制度的影響。激勵學生為再現(xiàn)中華民族的輝煌，為中華民族的重新崛起而努力學習，把學生的學習與民族復興的偉大歷史使命緊密地聯(lián)系起來。簡單的數(shù)字同樣蘊含著愛國主義教育豐富的題材，作為一個小學數(shù)學教師，不能只把“圓周率”當作一個普通的數(shù)量，而應挖掘其中的愛國主義精神教育的有利因素，把數(shù)學學科教學與愛國主義精神教育完美地結合起來。

二、競爭與合作意識

自人類社會產(chǎn)生以來，競爭與合作就一直伴隨著人類認識自然、改造自然的過程中，當今的世界已處于一個充滿激烈競爭而又廣泛合作的時代，未來社會將更是充滿高科技的競爭，同時合作也是社會前進發(fā)展的主流。積極參與競爭、善于團結合作是未來全面發(fā)展型人才必備的良好心理素質。由于現(xiàn)代小學生獨生子女居多，在家庭中“眾星捧月”，以自我為中心，生活自理能力不強，不太善于與他人交往，競爭與合作的意識淡薄。在小學數(shù)學教學過程中，教師應幫助學生樹立競爭與合作能力的意識，注重競爭與合作能力的培養(yǎng)。如開展“看誰算得又快又對”，在規(guī)定的時間內當堂完成一定量的習題，由于采取了競賽的形式，有利于刺激學生最大限度地發(fā)揮自己的潛能，同時可克服部分學生完成作業(yè)時拖拉的習慣，加強學生的責任心。競爭的內容可多樣化，可以是學習能力的檢測方面，也可是動手操作能力方面，如在教學“圓柱體積”時，比一比，誰做的圓柱模型最美觀……競爭也可采用班級對班級、小組對小組、同桌對同桌等多種形式?？梢栽谡n堂內進行，也可在課外實踐活動時進行。正確對待競爭中的勝利者和失敗者，是在競爭過程結束以后，教師必須加以關注的問題。小學生由于缺少社會經(jīng)驗，易對勝利者盲目崇拜或產(chǎn)生仇視心理，對失敗者嘲笑，這種情況在學生的日常生活中并不鮮見，作為教師要正確予以引導，循循善誘，讓學生了解對他人的盲目崇拜、仇視或嘲笑是很不健康的心態(tài)，要學習勝利者的長處，分析他人成功的原因，正確認識自己的不足，取他人之長，補自己之短，虛心向對方請教，與對方一同進步。對待失敗者，同樣公正分析失敗的原因，提醒自己以后不能避免同樣的錯誤，在人格上要尊重對方，主動地關心他人，主動地伸出幫助之手，使對方改正不足，彌補缺陷，形成全體同學共同發(fā)展的良好局面。這樣既使學生正確地認識自己，也有利培養(yǎng)學生與他人友好和睦相處的良好的社會交往心理，對學生的心理健康成長有著不可言喻的潛移默化的作用。

競爭與合作并不只是相互沖突的兩個對立面，競爭中有合作，合作中有競爭，在具體的數(shù)學教學過程中，教師應結合特定的教學目標選擇合作的形式，合作的方式同樣要求多樣化，可以視教學目的的不同，采取同桌合作、小組合作或自由組合等各種形式，學生通過自己的分工不同，可以直接感知到，如果僅憑一個人，出現(xiàn)的誤差可能會更大時，就會體會到與他人合作的重要性和必要性，進而產(chǎn)生主動與他人合作的良好的心理狀態(tài)。

第7篇：愛國主義書籍范文

通過系列活動，宣傳勝利的重大意義，宣傳中國人民在中所表現(xiàn)出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛國主義精神，對在校學生進行銘記歷史、勿忘國恥、振興中華的愛國主義教育和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動時間：2015年9月

三、參加對象：全校學生。

四、活動內容：

（一）“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動啟動儀式”

1.9月2日舉行主題晨會活動，解讀系列活動方案。

2.集體晨會，紀念抗戰(zhàn)勝利70周年國旗下講話：勿忘國恥，圓夢中華

3.9月初，出一期“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年”黑板報，讓學生收集為作出貢獻的烈士及其英雄事跡，宣傳中華民族在中所表現(xiàn)出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛國主義精神。

4.9月3日上午觀看閱兵式，晚上收看央視大型文藝晚會《勝利與和平》。4-6年級每班9月10日前上交2篇觀后感。

（二）看一部優(yōu)秀電影

以“緬懷抗日英烈，踐行社會主義核心價值觀”為主題，9月2日中午組織全校師生觀看《太行山上》電影一部。

（三）一次紅色故事會

圍繞“勿忘國恥，振興中華”的主題，以抗日英烈事跡、歷史事件和感人故事為切入點，通過講故事的形式來大力宣傳抗戰(zhàn)事跡，弘揚抗戰(zhàn)精神，緬懷抗戰(zhàn)先烈，引導全體學生從小樹立“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)和造就大批中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。9月18日中午，二、三年級舉行一次紅色故事會比賽。

（四）一次紅歌比賽

以“牢記歷史，圓夢中華”為主題，突出愛黨愛國愛社會主義的主旋律，充分利用音樂課、班隊會等形式認真組織在校學生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優(yōu)秀歌曲，把紅歌比賽活動作為紀念抗戰(zhàn)勝利、弘揚社會主義核心價值觀的重要載體，形成“班班有歌聲、人人唱經(jīng)典”的良好氛圍。

9月25日，一年級舉行《中國少年先鋒隊隊歌》比賽；四年級舉行紅歌比賽。歌曲推薦：《紅星歌》、《游擊隊歌》、《歌唱祖國》、《少年、少年，祖國的春天》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《歌唱二小放牛郎》。

（五）一次知識競賽

組織學生閱讀相關歷史書籍，開展“紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民70周年”知識競賽活動，時間：9月22日班會課。閱卷：五、六年級推磨批改，并上交統(tǒng)計表。

五、活動要求

1.高度重視，精心組織。“紀念中國人民勝利70周年”活動是今年黨和國家政治生活中的一件大事。各班要把“紀念勝利70周年”系列主題教育活動作為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，周密部署，精心組織，明確專人負責，確?；顒訌V泛開展，取得實效。通過組織在校學生參加活動，引導他們勿忘國恥，奮發(fā)向上，弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

2.加強宣傳，增強實效。各班要因地制宜，挖掘資源特色，采取多種形式進行宣傳教育，通過開展知識競賽、紅歌會、看優(yōu)秀電影等主題教育和實踐活動，吸引廣大師生踴躍參與，激發(fā)少年兒童的愛國熱情和建設家鄉(xiāng)、報效祖國的積極性。

六、總結表彰

第8篇：愛國主義書籍范文

在現(xiàn)如今科技飛速發(fā)展的網(wǎng)絡時代，書籍在人們生活中扮演的角色變得無可厚非、可有可無，可對于身為教師的我，書籍永遠是一個神圣的詞匯，在我心中的地位同樣無可替代，在我的生活中既是良師，又是益友。

正所謂“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。書籍猶如一座蘊藏著豐厚資源的礦場，吸引著我不斷去深入探尋其中的珍貴資源，雖然在前行的道路上可能充滿坎坷和困難，但他卻總能給予我新的吸引力，促使我不斷進步，獲取實際的價值。書籍又仿佛一位智慧與美貌并存的麗人，在她秀色可餐的外表之下，深藏的是一個飽經(jīng)歷史洗禮的靈魂，給予我精神世界的滿足與成長?？偠灾?，書籍在我的生命中扮演著德高望重的尊師角色。

書籍是個好伙伴。他滿腹經(jīng)綸，卻又不喋喋不休。每一本書籍都是作者對個人經(jīng)驗、民俗文化和歷史文明等內容的記錄，是他們心血的結晶。當我拿起一本書，準備在書的這片浩瀚的海洋中遨游時，他給我的感覺是身臨其境，忘情地品味其中獨特的滋味。我能與主人公站在同一位置，同悲傷共歡樂，經(jīng)歷他的人生歷程，體味書中蘊涵的人生哲理。此刻的我與書仿佛一對忘年老友，共同回味著過去的點點滴滴。

古人常說要為人師表，教師在學生心中是榜樣，是學習和效仿的標準，所以教師隊伍的形象和素質無疑會影響祖國花朵們的健康成長。而教師隊伍的建設如何得以實現(xiàn)呢？我認為答案就是讀書。

我愿與書為伴，因為讀書使人明智、知恥、通理，曉為人之利益，察執(zhí)政之得失。將讀書作為一種生活態(tài)度，積極主動地去踐行讀書習慣，對于一位人民教師有著不可言喻的作用。首先，書中的知識可以充實我的大腦，豐富我的精神，能夠更好地教育每個孩子；其次，讀書可以使我知恥，主動地察覺自身存在的不足并立刻去改正，給孩子們樹立正面的形象；第三，也是最重要的，讀書可以曉禮儀。中國乃禮儀之邦，而且教師傳遞給孩子們的禮儀文化更是影響深遠，意義重大，所以讀書是教師建設的首要任務。

我愿與書為伴，因為書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。作為一名生活在新世紀的人民教師，我深刻感受到現(xiàn)如今教學對知識深度、廣度的要求有多高！在以前只需要將書本上的知識弄懂、弄透，準確地傳達給學生就足夠了。而現(xiàn)如今，信息數(shù)量大、傳播速度快和分布范圍廣的特點，決定了我們不能像以前一樣，一定要多讀書，看各個方面的書，掌握多方面的知識，以便于應對未知的問題，更重要的是對自身是一種提高。

與書結緣，能夠提升國民修養(yǎng)和境界。赫爾岑曾經(jīng)說過：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力?！弊x書不能改變世界，但讀書卻可以改變人。人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人平和。在這個知識大爆炸的時代，閱讀數(shù)量的多少、閱讀質量的優(yōu)劣和閱讀能力的強弱直接影響著國民的整體素質水平。積極高效地讀書，有助于我們進一步弘揚中華文化，是建設社會主義精神文明的重要手段，更是現(xiàn)階段我們在大力推進經(jīng)濟建設，提高全民物質生活水平的同時，切實推進文化建設、全面提升國民文化素養(yǎng)和道德水平的契機。

與書結緣，促進民族精神傳承與發(fā)展。一個不讀書的民族是沒有希望的民族。我國是一個擁有五千年文明的文化大國，有著光耀古今的唐詩宋詞，有著享譽世界的四大發(fā)明，更有著綿延不息的民族精神，而這些都是通過史書的記載傳承至今，所以多讀書是有助于養(yǎng)成以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神；有助于理解愛國主義內涵的具體性和歷史性，懂得發(fā)展中華民族精神的必要性及意義；有助于從內部改造一個民族，從根本上來完善這個民族的精神與內涵，并賦予它符合新時代意義的新內容，使之擁有屹立于世界民族之巔的資本。

第9篇：愛國主義書籍范文

關鍵詞：中學語文教學；德育；愛國主義情懷

伴隨我國教育改革進程的持續(xù)深入，當前我國的中學教學事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展期。在中學整體教學中，語文占據(jù)著極其重要的地位，不僅是因為其分值較高，更在于其綜合性較強。中學對于學生而言是一個特殊時期，教師需要掌握其身心變化，將德育滲透于日常教學中，使之形成良好的三觀。

一、中學語文教學中滲透德育的意義

（一）培養(yǎng)學生健康的心理中學階段的學習生活與小學階段的學習生活有很大差別，學習任務更加繁重，一旦中學生沒有較高的心理素質，極易被學習過程中出現(xiàn)的各種難題、阻礙所擊垮，進而影響其整體發(fā)展[1]。將德育滲透于語文教學中，可以磨煉中學生的性格，進而使其勇于面對未來可能出現(xiàn)的各種難關。

（二）使學生具備政治信仰隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進入了信息化時代，中學生獲取信息、知識的途徑有所增加，但也容易被一些新事物、新理念所影響，加之此階段學生的判斷能力不強，如果沒有得到良好的引導，容易導致學生誤入歧途。將德育滲透于語文教學中，能夠及時激發(fā)學生的愛國情懷，逐漸提升其民族自豪感，進而使學生具備堅定的政治信仰。

（三）提升學生的道德情操中學生是祖國未來發(fā)展的根基，是國家長久發(fā)展的棟梁。因此，中學生的道德思想素質及文化科學涵養(yǎng)將對未來國民的整體素質產(chǎn)生直接性的影響。將德育滲透于語文教學中，能夠逐漸培養(yǎng)中學生的集體主義、愛國主義及社會主義情懷，進而全面提升學生的道德情操。

二、中學語文教學中德育的滲透路徑

（一）滲透愛國主義情懷教師應當為學生展開樹立愛國意識、促使學生逐漸具備為國獻身意識的一類德育。愛國主義情懷是我國長期以來的一項傳統(tǒng)美德，在德育研究范疇中始終屬于一項重要課題。在初中語文學科當中存在著各式各樣、種類繁多的愛國教育課文，身為教師，必須對教材展開深入研究，以便將愛國主義情懷全面滲透于日常教學過程中，并且充分將學科和愛國情懷融合到一起。比如，教師在講授《最后一課》時，因為本課十分感人，教師應當在對學生講授基礎知識的同時，將學生的愛國思想激發(fā)出來，從而加深其情感體驗。然而需要注意的是，由于此階段學生接觸的知識較少，其愛國情懷尚處于表面，加之本文大背景為戰(zhàn)敗的法國，這就會使學生有一種陌生感，加大了德育的難度。這時候就需要教師有效創(chuàng)設教學情境：在正式講課前，教師可以向學生提問，明確學生是否對有所了解，并讓知道的學生分享例子，隨后教師還應當將的艱苦告訴學生，讓學生明確幸福生活來之不易，從而逐漸激發(fā)其愛國情懷，使其帶著這種情感體驗進入正式的學習，使學習效果得到有效增強[2]。

（二）聯(lián)系實際生活對于中學生而言，能夠充分激發(fā)出其情感的內容，重點在于與其最為貼近的現(xiàn)實生活，這也是在中學語文教學中有效滲透德育的關鍵一環(huán)。語文學科具備意境美、形象美及語言美等眾多優(yōu)勢，而身為語文教師，應當對這些優(yōu)勢進行有效利用，讓學生通過品讀文字，感受到課文當中存在的真善美，促使學生能夠更加積極向上，升華其真摯情感。然而單純的課堂教學會導致學生逐漸失去興趣，因此教師需要以課堂為基礎，結合課文聯(lián)系實際生活，在此過程中滲透德育，使學生有榜樣可以參考和學習，并且借此培養(yǎng)學生知恩圖報、重視親情、熱愛自然等道德情操。比如，在講授《背影》一課時，簡單的筆墨就能夠將父子情深之感充分表達出來，尤其是在火車站內，父親為“我”買橘子時各種動作的詳細描述，雖然寫出的文字樸實、簡潔，卻將人間真情體現(xiàn)得淋漓盡致。中學生處在叛逆的青春期，教師可以借助此文讓學生回想日常與父母之間的各種互動，并且讓其將那些難忘的瞬間都寫出來，這不僅可以使學生的情感進一步被激發(fā)出來，更能夠使學生被帶入作品中，使其主動思考親情的偉大，最終升華學生對家長的熱愛及感恩之情。

（三）借助課外活動在新時期的語文教學開展過程中，課外活動已經(jīng)逐漸成為一個重要教學環(huán)節(jié)，這主要是由于其除了可以幫助學生對所學的理論知識加以鞏固，更能夠讓學生的思想品德在活動當中逐漸受到熏陶。所以中學語文教師在開展語文教學的時候，應當帶領學生進行多樣化的課外活動，如開展以愛國、愛父母為主題的作文比賽、朗誦比賽、演講比賽及相關電影、書籍的評析會和品鑒會等，引導學生主動參與活動，將德育充分滲透，從而讓學生能夠在參與課外活動的同時，使自身的思想道德水準獲得合理提升。除此之外，教師還可以組織學生參觀烈士公園，或者走訪慰問模范家庭，并且引導學生動幫助班級中或校內的貧困生，進而從中提升學生的思想道德水準。需要注意的是，教師在帶領學生進行課外活動的時候，應當確保每一項活動都能夠具備層次性、針對性及全面性；與此同時，教師還應當確保課外活動整體氛圍及具體內容都積極正向，必須利于提升中學生的思想道德水準，這樣就可以最終將語文學科課外活動的德育作用充分發(fā)揮出來。

（四）通過情境創(chuàng)設刺激中學生感官伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術水平的不斷提升，先進的多媒體教學輔助設施已經(jīng)逐漸被廣泛應用于教育行業(yè)。教師在日常開展課堂教學的過程中，多媒體已經(jīng)成為其最為得力的教學助手。中學語文教師可以借助多媒體教學輔助設施展開情境創(chuàng)設，對學生的感官進行全面刺激，這樣能在很大程度上直觀地刺激中學生的心理及情感，進而使學生在深入掌握學習內容的同時，對情境展開更加明確的分析和思考。在此過程中，教師借助多媒體畫面中的直觀視頻、圖片等，能夠全方位強化學生包含同情心、同理心、環(huán)保意識、感恩意識等在內的道德思維。除此之外，教師還可以借助多媒體帶領學生共同分析人物形象，讓學生對課文與現(xiàn)實之間的人生觀差距有所了解，從而對文章有更為深刻的理解。比如，在學習七年級下冊第三單元第十課《再塑生命的人》這一課時，語文教師便可以通過多媒體將有關海倫凱勒與莎莉文老師一起生活學習的圖片或視頻片段播放給學生，借此情境，教師帶領學生結合海倫凱勒的故事對其再塑生命成功的原因進行探討，促使學生學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神，體會其熱愛生活、生命的積極態(tài)度，引導學生樹立正向的生命觀，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛生命、關愛自己、關愛他人的良好品格，從而有效實現(xiàn)德育在語文教學過程中的全面滲透。