名人勵(lì)志故事精選(九篇)

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第1篇：名人勵(lì)志故事范文

中國(guó)古代歷史上兩對(duì)名人知己：俞伯牙、鐘子期和管仲、鮑叔牙。

俞伯牙彈琴，每次彈琴時(shí)抒發(fā)的胸臆都會(huì)被鐘子期聽出來(lái)，二人由于“高山流水”的配合而成為知己；

管仲和鮑叔牙的交往，每次鮑叔牙都是設(shè)身處地為管仲思考，替管仲說(shuō)話。鮑叔牙使管仲?gòu)囊唤榍敉匠蔀辇R國(guó)的國(guó)相，后來(lái)，管仲感嘆：“生我者父母，知我者鮑叔牙也”。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：名人勵(lì)志故事范文

【關(guān)鍵詞】中專教育 勵(lì)志德育 結(jié)構(gòu)建設(shè) 問題分析

中專勵(lì)志德育就是指磨礪中專學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的志向，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。中專學(xué)生在勵(lì)志德育的教育中可以不斷地鼓勵(lì)自我、激勵(lì)自我，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，提升他們面對(duì)困難和挫折的意志力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德志向。在傳統(tǒng)的中專學(xué)生的勵(lì)志和德育的教學(xué)中，學(xué)校和教師以說(shuō)教為主，這種方式不利于學(xué)生去深刻了解道德的作用，形成不了正確的道德觀念。但是中專勵(lì)志德育教育方法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的道德觀念，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，勵(lì)志德育教學(xué)他可以將學(xué)生從規(guī)范德育的被動(dòng)參與者變?yōu)閯?lì)志德育模式中的主動(dòng)參加者，這樣身份的轉(zhuǎn)換增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠更加深刻的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自身的意志力，從而不斷的去認(rèn)識(shí)自我、完善自我。

一、勵(lì)志德育的含義

勵(lì)志德育顧名思義它是一種新型的教育模式，它能夠通過自身的教育特點(diǎn)激發(fā)受教育者的內(nèi)在動(dòng)力，將傳統(tǒng)的道德教育和勵(lì)志教育相結(jié)合，讓受教育者能夠積極主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)到道德的重要性，并且激發(fā)自身的意志。勵(lì)志德育強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在道德素養(yǎng)和精神追求，它能夠幫助學(xué)生主動(dòng)樹立正確的人生價(jià)值觀，提升自身的意志力。除此之外，中專勵(lì)志德育還能夠激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去思考自己未來(lái)的人生和命運(yùn)，從而來(lái)樹立自己遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生成為高尚的人。

二、我校勵(lì)志德育的活動(dòng)方案

“德育是教育工作的靈魂”，然而，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)德育普遍存在低效的現(xiàn)象，傳統(tǒng)德育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。究其原因，主要是德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。為了探尋新型的德育途徑和方法，我們學(xué)校把“中學(xué)生勵(lì)志德育模式的建構(gòu)與實(shí)踐研究”作為今后一個(gè)階段德育工作的主要課題加以研究，以帶動(dòng)學(xué)校德育工作創(chuàng)出特色。為了實(shí)現(xiàn)我校勵(lì)志德育，學(xué)校將分以下階段來(lái)進(jìn)行

1.前期準(zhǔn)備階段。我校開展中專勵(lì)志德育工作，從2011年12月開始到2012年4月。這一階段我們組織學(xué)校的教師來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作的研究，我們通過參考大量的勵(lì)志德育的資料和文獻(xiàn)制定了我校勵(lì)志德育的相關(guān)課題以及活動(dòng)的主題。在此期間，我們還通過觀察、座談、問卷的方式來(lái)了解我校學(xué)生當(dāng)前的人生理想，人生觀、價(jià)值觀以及學(xué)生的道德水平狀況。通過這次調(diào)查，我們找到了提高我校學(xué)生道德素養(yǎng)的方法，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，增強(qiáng)他們的意志力。

2.中期實(shí)施階段。從2012年4月份到7月份，在這三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我校組織學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志德育的活動(dòng)。在此期間，學(xué)校組織學(xué)生積極展開“尋訪名人足跡”的活動(dòng)，學(xué)生可以用不同的方式來(lái)搜集有關(guān)歷史名人的勵(lì)志故事和道德故事，也可以搜集當(dāng)前的道德模范。學(xué)生在收集資料的過程中能夠?qū)W習(xí)和認(rèn)識(shí)到這些名人對(duì)社會(huì)的作用，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們面臨困難時(shí)的意志力。通過閱讀這些名人故事，提高了我校學(xué)生的道德素質(zhì)和行為修養(yǎng)，使我校文化氛圍大大提升。在2012年10月份時(shí)，我校又開展了一次大型的勵(lì)志故事演講比賽，各班的學(xué)生通過搜集勵(lì)志故事積極參加該比賽，在比賽中學(xué)生充滿感情，并且充分發(fā)揮自身的見解，發(fā)表自己的意見。在這場(chǎng)比賽中，學(xué)生學(xué)到了名人堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，樹立自己遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，從而來(lái)提高自身的道德修養(yǎng)和精神意志。2013年3月份，學(xué)校組織各班學(xué)生出一期以“紀(jì)念革命烈士”為主題的黑板報(bào)。學(xué)生要重點(diǎn)介紹斗山烈士革命園陵的歷史故事，充分展現(xiàn)烈士不畏困苦頑強(qiáng)奮斗的英勇精神，從而以在班級(jí)和學(xué)校中營(yíng)造良好的勵(lì)志環(huán)境。學(xué)生在參觀的過程中，可以更為深刻的認(rèn)識(shí)到革命烈士的大無(wú)畏精神，給他們的精神和心靈一次洗禮，幫助他們形成正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。學(xué)校還將以講座的形式對(duì)其他年級(jí)學(xué)生來(lái)進(jìn)行相關(guān)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，找到發(fā)展自我的方向，提高自身的文化道德素養(yǎng)。

3.后期總結(jié)階段。學(xué)生在參觀完斗山革命烈士陵園之后，要學(xué)生寫下自身的感受以及今后的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，教師也要及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)做出總結(jié)，用對(duì)活動(dòng)的調(diào)查和數(shù)據(jù)研究來(lái)進(jìn)行相關(guān)的結(jié)題審評(píng)工作。

三、總結(jié)

通過本次活動(dòng)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展的不足，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德志向和志氣，提高學(xué)生的道德水平。同時(shí)，在這次活動(dòng)中也可以增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難的意志。學(xué)生在這樣的教育文化氛圍中能夠形成自己的人生目標(biāo)，并且擁有為目標(biāo)不懈奮斗的動(dòng)力和意志。

參考文獻(xiàn)：

[[1]戴春平.高職院校勵(lì)志德育[J].教育與職業(yè).2009（14）.

第3篇：名人勵(lì)志故事范文

2.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

3.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

4.教育程度代表收入。

……

這段哈佛大學(xué)的校訓(xùn)在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上盛傳已久。近日，哈佛大學(xué)校方在其官網(wǎng)上表示，傳說(shuō)中的哈佛大學(xué)校訓(xùn)都是假的，在哈佛大學(xué)的圖書館里沒有這類“校訓(xùn)”。

如果仔細(xì)看看這些在網(wǎng)絡(luò)上流傳的“哈佛校訓(xùn)”，不難發(fā)現(xiàn)，它們不過都是在勸誡人們要珍惜時(shí)間、刻苦努力的現(xiàn)實(shí)做法。而這，與美國(guó)頂尖大學(xué)的真校訓(xùn)背后所透露出來(lái)的教育理念差距甚大。美國(guó)有常春藤盟校，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)為真理。其他幾所學(xué)校的校訓(xùn)分別為：耶魯大學(xué)――光明與真理；賓夕法尼亞大學(xué)――沒有道德，法律將一無(wú)用處；康奈爾大學(xué)――讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目……不難看出，美國(guó)常春藤盟校的校訓(xùn)是致力于終極的人文關(guān)懷，鼓勵(lì)學(xué)生追求的是真理、道德、信仰等終極目標(biāo)。

達(dá)人觀點(diǎn)

梁漏然：盲從和渴望，是“偽名言文化”的溫床

冒牌校訓(xùn)的流行，充分暴露了國(guó)人對(duì)待知識(shí)的功利心態(tài)和追求成功的價(jià)值導(dǎo)向。類似“哈佛校訓(xùn)”這樣的“偽名言文化”在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多。這種訓(xùn)言或故事一方面借助名人，截取名人只言片語(yǔ)，往往以知識(shí)的面目出現(xiàn)，它契合了現(xiàn)代人渴望知識(shí)，但又不愿意花費(fèi)太多精力去獲取知識(shí)的心理。另一方面，它們往往借助名人效應(yīng)，以普遍法則的面目出現(xiàn)，一眼看上去也有些道理，由此滿足了身處日益復(fù)雜的社會(huì)中的現(xiàn)代人彷徨無(wú)助下，對(duì)名人成功之道的需求與對(duì)成功的渴望。如果對(duì)知識(shí)的汲取、對(duì)知識(shí)的掌握一直停留在這樣的盲從階段，乃至成為社會(huì)流行的文化及思維方式，則為害甚大。教育也罷，對(duì)知識(shí)的獲取也罷，目的只有一個(gè)――真理，這也是哈佛大學(xué)真正的校訓(xùn)。而欲求真理最重要的途徑，則是養(yǎng)成理性的思維方式與獨(dú)立的思考習(xí)慣。

李妍：人生的終極目標(biāo)不應(yīng)是考試的成功

“哈佛假校訓(xùn)”其主導(dǎo)思想幾乎都集中在一點(diǎn)，那就是認(rèn)為人生的終極目標(biāo)是獲得學(xué)習(xí)與考試的成功。這不正是國(guó)內(nèi)許多學(xué)校灌輸給學(xué)生的成才理念嗎？這不正是學(xué)生面對(duì)應(yīng)試艱難時(shí)，常被用來(lái)勵(lì)志的話語(yǔ)嗎？可這種唯應(yīng)試、唯出人頭地馬首是瞻的勵(lì)志格言，不也正與崇尚自由、開放的現(xiàn)代大學(xué)精神背道而馳嗎？真正的校訓(xùn)，不是幾句口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)就能夠深入人心的。比如，哈佛真正的校訓(xùn)其實(shí)是“真理”，意即它的辦學(xué)理念是希望學(xué)生通過上下求索去追尋真理。而這樣的校訓(xùn)并不是時(shí)刻掛在墻頭，而是要融入每一次辦學(xué)的具體行動(dòng)中，內(nèi)化為學(xué)校的文化精神與價(jià)值理念。

第4篇：名人勵(lì)志故事范文

辦出學(xué)校的特色就是做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，其內(nèi)涵就是要教育創(chuàng)新。我校在數(shù)字環(huán)境下挖掘和整合本區(qū)域人文的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、科技的優(yōu)質(zhì)特色資源，采用數(shù)字化的體育項(xiàng)目孕育出“圖強(qiáng)爭(zhēng)先”的創(chuàng)新文化、網(wǎng)絡(luò)化的名人育校滋養(yǎng)出“心平志直”的創(chuàng)新精神、網(wǎng)絡(luò)化的校本研究生成教育智慧、地域化的校本課程萌發(fā)出創(chuàng)新動(dòng)力，提升師生創(chuàng)新能力。

數(shù)字化的體育項(xiàng)目孕育出“圖強(qiáng)爭(zhēng)先”的創(chuàng)新文化

創(chuàng)建辦學(xué)特色不僅是一種先進(jìn)理念的凝聚、一種教育成效的累積，更是一種教育創(chuàng)新的體現(xiàn)，是打造教育精品的選擇與思考。

我校發(fā)揮體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，以游泳項(xiàng)目為突破口，將優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為特色項(xiàng)目，打造體育特色，營(yíng)造樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的文化氛圍和價(jià)值取向，進(jìn)而孕育出“圖強(qiáng)爭(zhēng)先”的創(chuàng)新文化。

學(xué)校每年舉辦“平直杯家庭游泳聯(lián)賽”假日親子活動(dòng)，聯(lián)賽活動(dòng)面向全體學(xué)生家庭，讓學(xué)生制定聯(lián)賽活動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則，由家庭俱樂部組織聯(lián)賽活動(dòng)，在年級(jí)與年級(jí)之間、班級(jí)與班級(jí)之間開展家庭體育競(jìng)賽活動(dòng)。我校還開展形式多樣的游泳晉級(jí)、考級(jí)活動(dòng)，由游泳項(xiàng)目的指導(dǎo)教師和學(xué)生游泳健將共同組織。普及性活動(dòng)吸引了廣大學(xué)生積極參與，與此同時(shí)，我校積極探索培育校園的體育文化。我校多次邀請(qǐng)?zhí)K州體育名人參加學(xué)校組織的“全國(guó)陽(yáng)光體育日”活動(dòng)，學(xué)校體育特色俱樂部開展“采訪全國(guó)游泳冠軍朱軼的少年勵(lì)志行”活動(dòng)，大隊(duì)部組織“蘇州市紅星閃閃28人29足伙伴計(jì)劃比賽”的海選活動(dòng)，一系列體育特色勵(lì)志活動(dòng)，產(chǎn)生了驚人的鼓舞力量。

我校采用數(shù)字化的方式傳播“圖強(qiáng)爭(zhēng)先”的文化價(jià)值觀，將學(xué)校游泳、田徑、羽毛球等比賽的錄像上傳到校園網(wǎng)站，供更多學(xué)生觀看。我們還開展“我喜歡的體育小明星”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)，開辦“談?wù)撈街斌w育人”和“劈波斬浪、躍身成龍”網(wǎng)絡(luò)沙龍會(huì)，舉辦“平直體育我的驕傲”原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)故事大賽，學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)閱讀網(wǎng)絡(luò)故事并跟帖發(fā)帖。我們營(yíng)造出“以體育名人校友為榜樣，做成功自我，做創(chuàng)造自我”的文化氛圍，為“心平志直”校訓(xùn)注入新的內(nèi)涵：愛國(guó)愛校，團(tuán)結(jié)拼搏，圖強(qiáng)爭(zhēng)先，包容創(chuàng)新，培育體育文化，提升精神內(nèi)涵，使“圖強(qiáng)爭(zhēng)先、追求超越、追求卓越”成為我校校園文化，進(jìn)而成為教育創(chuàng)新的文化。

網(wǎng)絡(luò)化的名人育校滋養(yǎng)出“心平志直”的創(chuàng)新精神

創(chuàng)建特色學(xué)校必須形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，從整合校本資源入手，集中進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)域的“獨(dú)創(chuàng)性”創(chuàng)新運(yùn)作，形成具有學(xué)校獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)新精神。

我校利用校本資源，提出“名人育校”、培育“心平志直”創(chuàng)新精神的實(shí)施方略。我校借“百年平直 文化校慶”的活動(dòng)，開展了“百年平直，百堂講座”，組織學(xué)生走訪教育專家、文化名人、知名校友，了解他們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，全方位揭示“心平志直”的精神內(nèi)涵。

我們?cè)谛@網(wǎng)站開辟“百年平直校志”欄目，開展“百年校史伴我行”、“校史名人成長(zhǎng)”的演講會(huì)、“認(rèn)識(shí)名人，勵(lì)志成才”網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)，并班級(jí)博客，開展“曬曬名人引領(lǐng)我成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)日記”活動(dòng)，從名人的成長(zhǎng)、成功、成名的事例及他們的言論中尋找人才的成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)生受到名人熏陶，領(lǐng)悟名人文化的內(nèi)涵所在。

網(wǎng)絡(luò)化的校本研究生成教育智慧

保證學(xué)校特色的形成與順暢運(yùn)作，除了有創(chuàng)新文化和創(chuàng)新精神，還必須有學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制做支撐，包括目標(biāo)機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、制約機(jī)制、科研機(jī)制、教育管理機(jī)制等，其中科研機(jī)制是生成教育智慧的關(guān)鍵因素，也是學(xué)校特色發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。

我校以校本研究為先導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)教育評(píng)價(jià)的多元化，將校本研究與學(xué)校特色緊密結(jié)合，采用課題引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、骨干聯(lián)動(dòng)、形成合力、重點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面等方式，帶動(dòng)校本研究向縱深推進(jìn)。目前，我校設(shè)計(jì)有10個(gè)校本研究專題，其中，《“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》采取專家指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、細(xì)讀文本、個(gè)性設(shè)計(jì)、課堂觀摩、互動(dòng)議課、集中心得、總結(jié)收獲的方式，分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與探索。在語(yǔ)文學(xué)科，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交互式平臺(tái)，提高學(xué)生的寫作水平；在數(shù)學(xué)學(xué)科，利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生探究概率統(tǒng)計(jì)等單元，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；在英語(yǔ)學(xué)科，教師將面對(duì)面語(yǔ)言交流與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。我們還搭設(shè)“百年平直，百堂課例”精品課堂展示平臺(tái)，引導(dǎo)教師積極參與校本研究，并將聽課感受發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站“校本研究”專欄上，引導(dǎo)青年教師瀏覽、反思和總結(jié)，將校本研究創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

地域化的“校本課程”萌發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力

彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色必須基于學(xué)校實(shí)際，形成有針對(duì)性、獨(dú)特性、實(shí)效性、地域化的課程。

白居易詩(shī)歌校本閱讀的開發(fā)與運(yùn)用 學(xué)校汲取相關(guān)學(xué)科的精華，以情境化、活動(dòng)式的手法開發(fā)改編了《新二十四孝》、《玉蘭飄香》、《玉蘭經(jīng)》，編寫了《白居易詩(shī)歌校本閱讀》，開啟“誦讀經(jīng)典詩(shī)作滿校園”、“經(jīng)典詩(shī)詞知多少”、“經(jīng)典詩(shī)作品讀和賞析會(huì)”等誦讀活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生自主組建“白居易文學(xué)社團(tuán)會(huì)”。在文學(xué)社團(tuán)會(huì)的倡導(dǎo)和影響之下，學(xué)生自覺地投入“晨頌、午讀、暮省”校園活動(dòng)。我們還在校園網(wǎng)上開辟白居易文化講壇專題網(wǎng)站，將開發(fā)《白居易詩(shī)歌校本閱讀》上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生閑暇閱讀。

“游泳”校本教材的創(chuàng)編與運(yùn)用 我校將游泳這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，創(chuàng)編出獨(dú)特的校本課程，共編寫了6冊(cè)校本教材，并在其中融入游泳的文化元素，如：游泳比賽知識(shí)、游壇名將逸聞趣事、游壇名將成才故事、游泳詩(shī)詞等。學(xué)校利用該套游泳課程讀本，開設(shè)游泳課程，頒發(fā)游泳測(cè)試證書，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技能。

第5篇：名人勵(lì)志故事范文

1、繼續(xù)配合學(xué)生會(huì)其他部室做好宣傳工作。做好自己的基本本職工作。

2、本學(xué)期為更加突出為同學(xué)服務(wù)的工作宗旨，制作主題為“把握現(xiàn)在，瞻眼未來(lái)”的長(zhǎng)期展板，沿襲上學(xué)期做的“小常識(shí)”、“名人軼事”的工作方法和展出頻率，每周一個(gè)專題，可以針對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、培訓(xùn)、人生規(guī)劃、就業(yè)、勵(lì)志等多方面進(jìn)行專題制作，例如宣傳最近兩會(huì)提出的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的政策、今年考研動(dòng)態(tài)、公務(wù)員考試細(xì)則及學(xué)習(xí)方法，勵(lì)志惜時(shí)等等。

3、做好節(jié)日主題的專題宣傳工作。

a.四月清明節(jié)：制作“緬懷革命先烈，愛我強(qiáng)我中華”的愛國(guó)勵(lì)志主題展板。迎合建國(guó)六十周年、改革開放三十周年主旋律，通過展現(xiàn)中國(guó)人民驅(qū)除外辱、奮發(fā)圖強(qiáng)的百年歷史，以歷史重要大事史綱的展板形式，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，另外以勵(lì)志簽名為標(biāo)題制作簽名展板，吸引更多的同學(xué)加入。

b.五月母親節(jié)：制作“母親的故事”宣傳展板。收集眾多感人的母親故事，以圖文形式的展板歌頌偉大母愛，另外制作“我想對(duì)媽媽說(shuō)”的簽名展板，吸引同學(xué)們加入，達(dá)到感染人心的目的。

4、利用新開通的宣傳部博客，通過網(wǎng)絡(luò)制作同步專題，在政管網(wǎng)站、qq群、校內(nèi)網(wǎng)等平臺(tái)上廣泛分享、鏈接。以擴(kuò)大宣傳范圍，增強(qiáng)宣傳效果。

第6篇：名人勵(lì)志故事范文

非文學(xué)新書榜上類別更加豐富

對(duì)比前幾月新書榜單，本月上榜新書類別增加。以往職場(chǎng)勵(lì)志、經(jīng)管、心理自助、素質(zhì)教育類圖書在非文學(xué)暢銷書和新書榜上占絕大多數(shù)席位的局面有所改變。兩本生活類圖書《生活中來(lái)7》和《麻辣誘惑四川菜》以貼近生活的姿態(tài)贏得市場(chǎng)的初步肯定，分列榜單第3位和第13位。社科類新書《道德經(jīng)――老子和小子圖說(shuō)八十一章》及《哲學(xué)的故事》也出現(xiàn)在榜單的第14、15位。

圖書類別增多的深層原因是讀者閱讀偏好的擴(kuò)大。一方面，商業(yè)社會(huì)里生存壓力造成人們對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望，對(duì)提升自身素質(zhì)的迫切要求，導(dǎo)致職場(chǎng)勵(lì)志、經(jīng)管類圖書大行其道且經(jīng)久不衰。另一方面，壓力過大導(dǎo)致相對(duì)生活質(zhì)量的下降也在越來(lái)越引起人們的關(guān)注。繁重工作下的人們總是會(huì)本能地拒絕單調(diào)枯燥的生活。因此在閱讀選擇上，概念的單一和重復(fù)無(wú)法滿足讀者的胃口。所以本月新書榜上出現(xiàn)生活類和社科類圖書也就在情理之中了。

非文學(xué)新書中本土作品占據(jù)優(yōu)勢(shì)

本月非文學(xué)新書榜單中本土作品占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。15個(gè)席位中只有美國(guó)人維拉?杜蘭特以一本《哲學(xué)的故事》居榜單最末。

目前非文學(xué)類暢銷書的主流是心理自助、職場(chǎng)勵(lì)志、經(jīng)管類圖書。近兩年來(lái)這幾類書的作者來(lái)源多以海外為主。隨著對(duì)引進(jìn)版圖書中有效理念的吸取，加上內(nèi)容里糅合了中國(guó)的實(shí)際，本土制造的圖書具備了吸引讀者的基本條件，正慢慢崛起。本月非文學(xué)新書榜中本土作品的全面出擊讓人眼前一亮。盡管其中大多數(shù)停留在對(duì)前作的跟風(fēng)和相似概念的翻炒，如本月新書榜上的排名12的《比爾?蓋茨：優(yōu)秀員工的10大準(zhǔn)則》是對(duì)10月非文學(xué)暢銷書排行榜上《比爾?蓋茨給青少年的11條準(zhǔn)則》的模仿和跟進(jìn)。心理自助類圖書《狼道》、《做人要有心機(jī)》、《你是溝通高手嗎》、《智慧沙》在本月新書榜上擠占了原被引進(jìn)版圖書盤踞的席位?！端季S決定一切》與《2005工作效率手冊(cè)》兩本本土制造的經(jīng)管圖書也當(dāng)仁不讓地排在榜單的第7、第8位。據(jù)此輕言本土作品占據(jù)非文學(xué)類圖書市場(chǎng)主流當(dāng)然為時(shí)過早，但無(wú)庸置疑的是，本土作品的成長(zhǎng)值得關(guān)注與肯定。

名人傳記仍有不俗表現(xiàn)

目前開卷文學(xué)暢銷書排行榜上名人傳記表現(xiàn)搶眼，朱軍、克林頓、余秋雨等名人傳記在榜排名均比較靠前。新書中的傳記圖書也值得關(guān)注。10月，偶像級(jí)歌星潘瑋柏的個(gè)人傳記《就是不想學(xué)文法》簡(jiǎn)體版在全國(guó)各大城市登陸，此書在10月的上榜新書中獲得了不俗的表現(xiàn)。不僅文藝界明星能感受到其忠實(shí)擁護(hù)者的支持，本月NBA正式開打前，籃球巨星姚明的個(gè)人傳記《我的世界我的夢(mèng)》終于面市。與美國(guó)出版的英文版自傳《YAO》相比，《我的世界我的夢(mèng)》從內(nèi)容和書名上更貼近中國(guó)讀者的口味。面市后半個(gè)月的銷售就進(jìn)入了10月開卷文學(xué)排行榜前15名。

名家新作紛紛亮相

本月文學(xué)新書榜中，名家新作紛紛亮相。繼《那小子真帥》、《那小子真帥2》、《狼的誘惑》后，韓國(guó)少女作者可愛淘新作《狼的誘惑（終結(jié)版）》繼續(xù)延續(xù)青春文學(xué)熱銷勢(shì)頭，在新書榜上拔得頭籌，在開卷文學(xué)暢銷書排行榜上也位居第2。

國(guó)內(nèi)青春文學(xué)領(lǐng)軍人物之一郭敬明也在同月推出了《島（2）》。系列讀物《島》在郭敬明個(gè)人影響力以及出版社的積極運(yùn)作的基礎(chǔ)上，8月創(chuàng)刊就贏得讀者的好評(píng)，9月、10月都進(jìn)入開卷文學(xué)暢銷書排行榜前列，因此此次《島（2）》能繼續(xù)獲得讀者關(guān)注也在情理之中。

本月另外上榜的名家新作還有海巖的作品《煽》。其不少作品在翻拍成影視劇后在觀眾中引起了比較大的反響。此次，《煽》同樣為讀者所關(guān)注。

第7篇：名人勵(lì)志故事范文

卡耐基九歲時(shí)，已經(jīng)是公認(rèn)的壞孩子。父親對(duì)剛?cè)⑦M(jìn)門的繼母介紹卡耐基，說(shuō)他是“全郡最壞的男孩”。繼母卻慎重地對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！北疚淖髡呙绹?guó)的威廉?貝給德這樣狗尾續(xù)貂：“繼母就只說(shuō)了一句話，便改變了他一生的命運(yùn)?！?/p>

須知，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，要付出多少努力，經(jīng)歷多少挫折，才能成功。這些勵(lì)志故事總是將成功簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單得仿佛只需背誦幾句名言就可以了。

曾擔(dān)任美國(guó)紐約州州長(zhǎng)的羅杰?羅爾斯念小學(xué)時(shí)，也是頑劣異常的壞孩子，一次當(dāng)羅爾斯從高臺(tái)跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾?保羅校長(zhǎng)說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”羅爾斯后來(lái)真的成為州長(zhǎng)。但過程并不是讀故事這么簡(jiǎn)單，從校長(zhǎng)說(shuō)話那天起，當(dāng)州長(zhǎng)就是他奮斗目標(biāo)和人生旗幟。在就職演說(shuō)中，他這么說(shuō)：“信念值多少錢？信念不值錢。它有時(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙。但是，如果你一直堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。”

心靈雞湯往往縮小當(dāng)事者所面對(duì)的苦難，放大某個(gè)細(xì)節(jié)的作用，以致常常走向極端，讓讀者誤以為成功可以簡(jiǎn)單復(fù)制，無(wú)需自己艱苦卓絕的原創(chuàng)。

十四世紀(jì)時(shí)捕撈鯡魚成為荷蘭人的經(jīng)濟(jì)支柱。小漁民威廉姆?伯克爾斯宗經(jīng)過一次次的試驗(yàn)之后，最終發(fā)明了一種特制的小刀，一刀除去一條鯡魚的魚腸，然后再把鹽放到魚腹里，就解決了鯡魚腐爛的問題。這種獨(dú)特的方法讓荷蘭的鯡魚在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，最終戰(zhàn)勝對(duì)手，暢銷到整個(gè)歐洲。文章作者在講完這則故事后，照例加上一點(diǎn)小感悟：“在看似無(wú)路可走的困境中，不甘認(rèn)輸?shù)耐纷罱K用一把特制的小刀，為自己、也為荷蘭開創(chuàng)出一條新的道路?！绷硪晃蛔髡咴谥v述同一個(gè)故事后也同樣點(diǎn)綴一個(gè)小感悟：“每當(dāng)危機(jī)降臨到頭上，人們的表現(xiàn)總是方寸大亂，然后千方百計(jì)去尋覓一種能破解危機(jī)的利刃，卻沒想到，那利刃就藏在每個(gè)人的心里，它的名字叫智慧。” 同一個(gè)故事你寫我也寫，感悟表述的語(yǔ)言不同，但內(nèi)容大同小異。其實(shí)，這只是“心靈雞湯”寫作的套路罷了。找一則故事（最好是名人的）煲一煲燉一燉，再加上一些“感悟牌”的味精，就成了一道端給讀者的“雞湯”，而那些有營(yíng)養(yǎng)的雞肉都落在蒙上塵垢的名人傳記和他們的實(shí)際生平之中。

第8篇：名人勵(lì)志故事范文

勵(lì)志故事里每每都會(huì)講到一些名人為了科學(xué)研究、發(fā)明而廢寢忘食，例如《愛迪生煮懷表》、《愛因斯坦迷路》等等，而我卻能為了看電視廢寢忘食。

記得有一次，爸爸、媽媽帶著弟弟去看病，拿給我50元吃飯錢。爸爸媽媽他們走了，我可就自由了！我拋下測(cè)驗(yàn)卷，立馬沖進(jìn)客廳，打開電視機(jī)，津津有味地看起我最喜歡的“海綿寶寶”。

不知不覺中，已經(jīng)過了好幾個(gè)小時(shí)，已經(jīng)下午2點(diǎn)了，可是我還沒有吃飯。

隨著“咔咔”的開鎖聲，爸爸媽媽回來(lái)了。他們見我正趴在沙發(fā)上看電視，手里緊緊的攥著一張50元的鈔票，便問：“開心，吃了沒?。?rdquo;我轉(zhuǎn)頭一看，吃了一驚：“爸爸媽媽，你們還沒走??？”他們聽了，不知是哭是笑，而我卻是摸不著頭腦。

第9篇：名人勵(lì)志故事范文

作者 閭丘露薇

出版 時(shí)代文藝出版社

時(shí)間 2012年4月

定價(jià) 32.80元

別人對(duì)她說(shuō):“你的運(yùn)氣真好,每件大事都輪到你。”

她告訴別人:“我的運(yùn)氣是因?yàn)檫^去的積累。我的運(yùn)氣在于,我讓別人看到了自己的能力,也讓別人相信了我的能力?！?/p>

平靜淡然的語(yǔ)調(diào)中有種無(wú)處不在的自信,那是經(jīng)年歷事之后的能量堆疊,不驕不躁,不溫不火,卻令人折服。

她,是閭丘露薇。2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)作為在巴格達(dá)地區(qū)唯一的一名華人女記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,她無(wú)畏槍林彈雨,在戰(zhàn)場(chǎng)穿梭,眼神堅(jiān)毅,鎮(zhèn)定自若地采訪,因此,“一戰(zhàn)成名”。別人叫她“戰(zhàn)地玫瑰”,我說(shuō)她是鏗鏘玫瑰,堅(jiān)韌有力。

她寫過幾本書,《利比亞戰(zhàn)地日記》、《不分東西》等,說(shuō)的都是那些時(shí)事政治軍事戰(zhàn)爭(zhēng)里繞指柔看待百煉鋼的故事。我喜歡她不含糊的寫作態(tài)度,那種不含糊,是連她自己都驚訝的“坦率”。

然后的然后,就出現(xiàn)了我手上的這本書——《行走中的玫瑰》,原來(lái),并非只有我將她比成那種濃烈又難以馴服的植物,玫瑰色的她,早就深入人心。

不同于針砭時(shí)弊的博文,這當(dāng)中,幾乎都是閭丘露薇的“私事”。我始終覺得,一個(gè)人的生活態(tài)度和性格養(yǎng)成與她過去的經(jīng)歷是分不開的,私密化的故事比工作狀態(tài)中一針見血的文字表達(dá)更吸引人,這也是這么多年我對(duì)傳記作品情有獨(dú)鐘的原因,脫去華裳的名人,才能穿出性格里的原色。

其實(shí),這是一本七年前她就出過的書,七年后出版社要求她再版時(shí),她說(shuō)想要把如今的想法加在當(dāng)中,因?yàn)樗埠芟肟纯?現(xiàn)在的自己,到底又有了怎樣的不同。

于是,書的篇章被解構(gòu)成一個(gè)個(gè)話題,關(guān)于困難、關(guān)于愛情、關(guān)于婚姻、關(guān)于選擇、關(guān)于年輕、關(guān)于敬業(yè)……像是突然找到了一個(gè)與閱讀者的困惑對(duì)接的空間,然后在空間的轉(zhuǎn)移下看到了連作者都不一定發(fā)現(xiàn)的蛻變。

七年之前的她,在參加某個(gè)頒獎(jiǎng)儀式時(shí),看到自己在巴格達(dá)拍下的片子,會(huì)覺得看屏幕里的自己像是在看一個(gè)不認(rèn)識(shí)的陌生人;七年之后的她,卻不再抗拒別人給她“戰(zhàn)地玫瑰”的標(biāo)簽,因?yàn)樗?標(biāo)簽是別人給的,不管接不接受,它都會(huì)在那里。

七年之前的她,在面對(duì)內(nèi)心的情感時(shí),很多時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)。越是人多的時(shí)候,站在人群當(dāng)中,越是覺得自己看不清楚;七年之后的她,早已相信只要自己愛得純粹,便不在乎時(shí)間長(zhǎng)短,也不在乎廝守或者離開,因?yàn)閻矍榈母杏X,來(lái)自于心底的呼應(yīng)……

有了眾多七年前后的對(duì)比,看書的人便讀出了文字中的真誠(chéng)。

我很喜歡書中“關(guān)于困難”話題的篇章。早期的閭丘露薇在工作中曾經(jīng)嘗試約香港的一位富翁采訪,結(jié)果傳真、電話總是沒有響應(yīng),托朋友找關(guān)系后,才知道這位富翁有一個(gè)不成文的規(guī)矩:不會(huì)單獨(dú)接受香港本地媒體的采訪,為的是避免被其他的媒體批評(píng)他不公平。那時(shí)的閭丘露薇覺得,或許這樣的困難與努力已經(jīng)無(wú)關(guān),于是她放棄了。在滿大街流行的勵(lì)志書中,這樣的橋段是不可能出現(xiàn)的,成功的人怎么可能有放棄的時(shí)候呢?一定都是不斷鞭策再鞭策,最后淚流滿面地享受鮮花與掌聲。所以我不看已經(jīng)泛濫的勵(lì)志書,倒愿意在這些沒有勵(lì)志元素的書本里去找尋自己需要的營(yíng)養(yǎng)。

多年之后,當(dāng)閭丘露薇回憶起這些片段,她說(shuō)真正遇到克服不了的困難時(shí),她會(huì)告訴自己,這是因?yàn)樽约旱哪芰Σ粔?準(zhǔn)備不足。有的困難,或許憑一己之力無(wú)法解決,但要是自己不去做自己可以做到的那些,就永遠(yuǎn)都沒有解決的可能。讀到這些句子時(shí),我?guī)缀跬怂侨藗冄壑械呐肮?她不過就是以一個(gè)過來(lái)人的身份,去分享那些她所經(jīng)歷的故事。

當(dāng)看到她對(duì)“快樂”的闡述時(shí),我的眼光隨著她的筆觸變得柔軟。她也有過很彷徨的時(shí)刻,不是剛出校門,而是在事業(yè)上稍有成就的時(shí)候。她毫不避諱地寫著“看到后來(lái)者快速地超過自己,會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生焦慮,不要說(shuō)幸福,連快樂都變少了很多,因?yàn)樾闹杏纱舜嫦铝烁嗟谋г购筒粷M”。

后來(lái)她想通了,幸福與快樂,它們來(lái)自自我的感覺,而非外人的判斷,她便不再介意后生的成長(zhǎng)。能夠自嘲,這本身就是一種不可多得的好姿態(tài)。比起每天在人前笑得花枝亂顫,回家后卸下面具疲憊不堪的人,閭丘露薇讓我心生敬意。

鏗鏘玫瑰,戰(zhàn)地玫瑰,行走中的玫瑰,都是閭丘露薇的標(biāo)簽。