一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國(guó)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。

二、主要工作

（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開(kāi)放教育觀念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。

4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。

（二）改進(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。

1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。

2、組織教師學(xué)習(xí)《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。

3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

三、日程安排

月份

1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。

2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。

3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

月份

1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。

2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。

3、美術(shù)一年級(jí)集體備課。

4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

月份

1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、課題研究工作。

3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

月份

1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。

2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

3、課題研究工作。

月份

1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作。

第2篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新人教版教材；教材編排；課程實(shí)施；農(nóng)村教學(xué)

中圖分類號(hào)：G634 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）06-0242-01

0 引言

全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念規(guī)定數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。為了對(duì)人教版新教材使用情況有全面的了解，對(duì)新一輪課改有更深刻的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)我市和下屬許昌縣幾所初中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查和研討。這些所調(diào)查的學(xué)校有許昌市重點(diǎn)中學(xué)，也有一般學(xué)校，既有市直中學(xué)也有縣村級(jí)中學(xué)，調(diào)查研究表明，現(xiàn)在的人民教育出版社七年級(jí)至九年級(jí)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容存在一些值得商榷的地方，主要提出以下幾點(diǎn)看法。

1 對(duì)數(shù)學(xué)教材本身的幾點(diǎn)意見(jiàn)

1.1 編排不合理 在編排知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)筆者認(rèn)為有的不合理。

1.1.1 整式的加減乘除應(yīng)該安排在七年級(jí)上，這樣有助于在后面的學(xué)習(xí)，如在八年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)函數(shù)中有一題，正方形的邊長(zhǎng)為3，若邊長(zhǎng)增加x，則面積增加y，求y隨x變化的函數(shù)解析式，許多學(xué)生寫出結(jié)果后都沒(méi)有化簡(jiǎn)。其他許多計(jì)算也是如此。

1.1.2 一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系在初中只是作為選學(xué)，而高中沒(méi)有單獨(dú)編排內(nèi)容，這樣不利于高中的函數(shù)的學(xué)習(xí)。另外我認(rèn)為簡(jiǎn)單的十字相乘法，可以安排在初中學(xué)習(xí)，雖然八年級(jí)有這個(gè)內(nèi)容，但是屬于觀察與猜想的內(nèi)容，只有四道習(xí)題，有的學(xué)校沒(méi)有上這個(gè)內(nèi)容。這樣不利于解二次項(xiàng)系數(shù)是1的一元二次方程，不利于高中學(xué)生學(xué)習(xí)，有的高中一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)高中函數(shù)及一元二次不等式等內(nèi)容時(shí)不知道用十字相乘法。

1.1.3 負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的內(nèi)容應(yīng)安排在八年級(jí)上，因?yàn)榘四昙?jí)的物理中涉及到了負(fù)指數(shù)，物理教師也在埋怨，因?yàn)樗麄兂私涛锢韮?nèi)容還要教負(fù)整數(shù)指數(shù)冪內(nèi)容。

1.1.4 計(jì)算器的使用可以安排在八年級(jí)使用，會(huì)計(jì)算方差、平方根和三角函數(shù)就行，不必在初一就是使用，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的口算和筆算能力減弱，許多學(xué)生的筆算能力極差，有的學(xué)生87除以9不會(huì)筆算，因?yàn)閷W(xué)生動(dòng)不動(dòng)就使用計(jì)算器。

1.1.5 八年級(jí)上冊(cè)用扇形圖描述數(shù)據(jù)中的圓心角的度數(shù)等于百分比×360°，這里的圓心角的概念在九年級(jí)才學(xué)習(xí)。

1.2 例題、習(xí)題匹配不佳 對(duì)例題習(xí)題的配備，普遍認(rèn)為例題比較簡(jiǎn)單，但技巧不足，不具有代表性，根據(jù)例題的解法所體現(xiàn)的思想不能夠解決相應(yīng)的習(xí)題，且許多習(xí)題重復(fù)，表面上不同的題，解題思路、所用知識(shí)及具體方法完全一樣，不能滿足提高學(xué)生能力的需要，更達(dá)不到考試大綱的要求。例題的思維過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，且多沒(méi)有歸納總結(jié)或變化推廣，純粹是就題論題（沒(méi)有體現(xiàn)相應(yīng)的思想方法），不利于提高學(xué)生的思維能力。

1.3 不利于學(xué)生鞏固知識(shí) 數(shù)學(xué)作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映課堂教學(xué)的效果。練習(xí)作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)是個(gè)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固起重要作用。①在整個(gè)初中年段每節(jié)內(nèi)容中，課堂及課外的練習(xí)偏少，有時(shí)一節(jié)課的練習(xí)只有一題，如正比例函數(shù)這節(jié)課沒(méi)有練習(xí)，只有在習(xí)題中有一道比較難的題目。②只是幾何圖形的內(nèi)容的練習(xí)較多，代數(shù)解答練習(xí)偏少。這樣不利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

2 實(shí)施新教材存在的困難

2.1 考試評(píng)價(jià)的制約 盡管素質(zhì)教育的呼聲很高，廣大行政部門、學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)還是主要靠分?jǐn)?shù)。社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一個(gè)老師最關(guān)鍵的是他（她）所教班級(jí)的平均成績(jī)，最高分?jǐn)?shù)以及年級(jí)數(shù)學(xué)前十名、前二十名中有幾個(gè)是他（她）教的，在中招考試中哪個(gè)老師教的學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)單項(xiàng)第一名等等，這如一位老師所說(shuō)：“社會(huì)只相信分?jǐn)?shù)，學(xué)校對(duì)老師的要求也只好只看分?jǐn)?shù)?！边@樣一來(lái)，為中招取得好成績(jī)，數(shù)學(xué)課時(shí)必須增加，已經(jīng)刪減的定理、公式以及做題技巧的補(bǔ)充也是必然的。因此在初三年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，題海戰(zhàn)術(shù)的色彩還是體現(xiàn)無(wú)余的。一位老師介紹說(shuō)，要想考得好成績(jī)，整個(gè)初中階段學(xué)生所作的所有習(xí)題本卷子加起來(lái)要將近一米高。

2.2 教師業(yè)務(wù)水平的亟待提高 從問(wèn)卷調(diào)查和座談中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)教師獎(jiǎng)罰制度不明確等導(dǎo)致一些老師存在不滿情緒，影響教師干勁，這對(duì)新教材的實(shí)施也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。比如教師鉆研業(yè)務(wù)的盡頭不足，備課時(shí)應(yīng)付了事，教師在職進(jìn)修的機(jī)會(huì)不多，新教材培訓(xùn)流于形式，使得部分老師對(duì)新教材理解不透。對(duì)于新教材中要求的計(jì)算機(jī)技能較高，一部分教師對(duì)此尚不能達(dá)標(biāo)，為省事就按照老教材的模式處理。

2.3 課程本身原因 許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，主要是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，也就是數(shù)學(xué)課不具有吸引力。雖然新課程注意到數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題化、生動(dòng)化、形象化、生活化等，但所交內(nèi)容還是以抽象的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)命題為主，使用方法還是以計(jì)算、推理、證明為主，考試的內(nèi)容也仍以知識(shí)為主等。加之學(xué)生現(xiàn)在課程負(fù)擔(dān)并沒(méi)減輕，各科布置的作業(yè)多，任務(wù)中重，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治等這些學(xué)科只要抄一抄即可完成作業(yè)，相對(duì)來(lái)講數(shù)學(xué)要?jiǎng)幽X筋，費(fèi)時(shí)間，因此許多同學(xué)的作業(yè)并不是自己獨(dú)立完成而是能抄就抄，就造成了學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科越來(lái)越不感興趣。

3 結(jié)語(yǔ)

筆者認(rèn)為現(xiàn)行的教材要通過(guò)在第一戰(zhàn)線的教師的使用，對(duì)其作出評(píng)價(jià)，而不是憑一些專家紙上談兵編出來(lái)的。教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性和思想性，而教材的改革并非一朝一夕的事情，在教材的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題是難免的，這需要數(shù)學(xué)教育工作者共同努力去解決。教師在使用教材的過(guò)程中，也需要注意教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)手段的革新。希望大家都來(lái)關(guān)心與支持新教材的建設(shè)，為提高我國(guó)新世紀(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張奠宙,李士錡,李俊.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[M].北京:高等教育出版社,2003.4.

[2]孫曉天.數(shù)學(xué)課程發(fā)展的國(guó)際視野[M].北京：高等教育出版社，2003.9.

第3篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)大綱；數(shù)學(xué)課本評(píng)價(jià)；數(shù)學(xué)教與學(xué)：數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)

1前言

世紀(jì)90年代，中國(guó)的數(shù)學(xué)教育改革已經(jīng)經(jīng)歷了15年．?dāng)?shù)學(xué)教育的改革為數(shù)學(xué)教材的繁榮起到了積極的推動(dòng)作用．從2001年開(kāi)始，經(jīng)教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，有多種小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材向全國(guó)發(fā)行．但新教材的使用情況，尤其是使用新教材學(xué)生的數(shù)學(xué)成就如何尚沒(méi)有系統(tǒng)的測(cè)試和研究．為了總結(jié)教材的使用情況，鞏固其長(zhǎng)處，改進(jìn)不足之處，幫助廣大教師和教研員更好地貫徹和施行大綱所規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)使用不同教材的小學(xué)和初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行了測(cè)試和評(píng)價(jià)．小學(xué)部分，選擇了使用小學(xué)新教材(以下簡(jiǎn)稱小學(xué)新教材)的學(xué)生與使用其它教材(以下簡(jiǎn)稱小學(xué)其它教材)的學(xué)生以及部分可比性較強(qiáng)的國(guó)家(地區(qū))的學(xué)生進(jìn)行比較．初中部分，選擇了使用初中新教材(以下簡(jiǎn)稱初中新教材)的學(xué)生與使用其它教材(以下簡(jiǎn)稱初中其它教材)的學(xué)生以及部分可比性較強(qiáng)的國(guó)家(地區(qū))的學(xué)生進(jìn)行比較．其目的旨在回顧和了解學(xué)生使用不同教材的數(shù)學(xué)成就和教材的使用情況．在這個(gè)報(bào)告里，就小學(xué)新教材與小學(xué)其它教材，初中新教材與初中其它教材以及部分國(guó)外(地區(qū))學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度以比較的形式對(duì)測(cè)試做一個(gè)總結(jié)，其目的是總結(jié)教材的使用情況，鞏固教材的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足之處，幫助廣大使用北師大版教材的教師和教研員更好地貫徹和施行大綱所規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容．

2測(cè)試什么為了有利于比較使用新教材的學(xué)生的學(xué)習(xí)成就與其他國(guó)家相同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，本報(bào)告的數(shù)學(xué)題選擇使用(1)小學(xué)部分：學(xué)生試題采用‘國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》

(IEA，2003a)所使用的數(shù)學(xué)題；學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷采用經(jīng)過(guò)修改的‘國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》的四年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷(1EA，2003b)．(2)初中部分：學(xué)生試題采用‘國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》(1EA，2003c)，經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織‘國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》(PISA，2003)，和自己設(shè)計(jì)的題目；學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷采用經(jīng)過(guò)修改的《國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》(ⅢA，2003)的八年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷．選擇《國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》和《國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》，是因?yàn)樗麄兪菄?guó)際上公認(rèn)的中小學(xué)生數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)成就評(píng)價(jià)項(xiàng)目．《國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》的目的是檢查四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生在教學(xué)大綱的范圍內(nèi)會(huì)什么和能做什么(Mullis，Martin，Gonzalez，&Chrostowski，2003)，它的題目比較接近中小學(xué)大綱的要求；而《國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》的目的是檢查學(xué)生在15歲時(shí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力．需要指出的是，《國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》和《國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》的題目不是數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，因此其難度應(yīng)該屬于大綱要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的范疇，其測(cè)試的目的之一，是想要知道對(duì)一個(gè)國(guó)家整體而言，公共教育的水準(zhǔn)究竟有多高，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，以及影響學(xué)生成就的因素．毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)一個(gè)國(guó)家的整體發(fā)展和未來(lái)的勞動(dòng)力資源是十分重要的．因此，找出影響學(xué)生成就的因素對(duì)發(fā)展大眾教育和改善國(guó)家整體教育水平是十分必要的．在這個(gè)報(bào)告里，我們的目的是測(cè)試使用新教材的學(xué)生與使用其它教材的學(xué)生和國(guó)外(地區(qū))學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)認(rèn)知水平上的不同，以及相關(guān)的影響因素．我們選擇部分可比性較強(qiáng)的國(guó)家(地區(qū))進(jìn)行比較，他們是：(1)小學(xué)部分：香港、日本、俄羅斯、新加坡、美國(guó)；(2)初中部分：中國(guó)臺(tái)北，中國(guó)香港，日本，韓國(guó)，新加坡，美國(guó)，澳大利亞，芬蘭，法國(guó)．需要指出的是：(1)這些國(guó)家的數(shù)據(jù)代表的是整體國(guó)家水平或接近國(guó)家水平CR范圍隨機(jī)抽樣)，而數(shù)據(jù)只代表抽樣的范圍；(2)在初中部分，‘國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》和‘國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》測(cè)試的是八年級(jí)和15歲的年齡段，而我們選擇的是九年級(jí)的學(xué)生，原因是八年級(jí)的教學(xué)大綱有部分內(nèi)容未涵蓋測(cè)試內(nèi)容；(3)自己設(shè)計(jì)的題目主要涵蓋初中概率和幾何的內(nèi)容．在這個(gè)測(cè)試?yán)?，我們想要回答的?wèn)題是：

(I)新教材的學(xué)生與其它教材的學(xué)生以及國(guó)外(地區(qū))學(xué)生的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平有什么不同?(2)新教材的學(xué)生與其它教材的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么不同?3)不同城市、不同教材的學(xué)生的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)態(tài)度有什么不同?

3測(cè)試方法

3．1數(shù)據(jù)的收集考慮收集數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，并且易于比較，本測(cè)試的數(shù)據(jù)收集選擇既有大中城市，又有縣城，既有沿海，又有內(nèi)陸，且好學(xué)校與差學(xué)校有基本相等比重的方法

3．2測(cè)試題目及問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析本測(cè)試小學(xué)部分采納選擇后的<國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》的數(shù)學(xué)測(cè)試題目和問(wèn)卷，初中部分采納3個(gè)方面的題目：

(1)‘國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》的數(shù)學(xué)測(cè)試題目(題1—16)i(2)‘國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》的數(shù)學(xué)測(cè)試題目(題17)；(3)自己設(shè)計(jì)的題目(題18—20)．選擇‘國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢(shì)》和‘國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目》的數(shù)學(xué)測(cè)試題目的原因是有利于與其他國(guó)家作比較；而自己設(shè)計(jì)的題目則重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生在概率和幾何方面的成就．測(cè)試的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：

127126l1164234273356一個(gè)是數(shù)學(xué)內(nèi)容，另一個(gè)是數(shù)學(xué)認(rèn)知水平．小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容包含數(shù)和運(yùn)算、代數(shù)的規(guī)律和關(guān)系、測(cè)量、幾何和數(shù)據(jù)；初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容包含數(shù)和運(yùn)算、代數(shù)、幾何、測(cè)量、概率統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)認(rèn)知水平包含懂得數(shù)學(xué)解題過(guò)程，懂得數(shù)學(xué)概念，能解決日常問(wèn)題和數(shù)學(xué)推理．本測(cè)試選擇的小學(xué)數(shù)學(xué)有20題共26個(gè)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平上的百分比分別是：

(1)數(shù)學(xué)內(nèi)容：數(shù)和運(yùn)算42％，代數(shù)的規(guī)律和關(guān)系15％，測(cè)量12％，幾何19％，數(shù)據(jù)12％；(2)數(shù)學(xué)認(rèn)知水平：懂得數(shù)學(xué)解題步驟7％，懂得數(shù)學(xué)概念29％，能解決日常問(wèn)題57％，數(shù)學(xué)推理7％．本測(cè)試選擇的初中數(shù)學(xué)有20題共29個(gè)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的百分比分別是：

第4篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

培訓(xùn)對(duì)象：本校未參加新課程培訓(xùn)的所有教師。

二、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

(一)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

以dxp同志“三個(gè)面向”教育思想、教育部、省教育廳關(guān)于做好基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見(jiàn)為指導(dǎo)，立足于市區(qū)師資現(xiàn)狀，努力構(gòu)建具有市區(qū)特色的課程改革與新課程實(shí)施的師資培訓(xùn)模式，為市區(qū)課程改革和新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)培訓(xùn)的目標(biāo)要求：

1、更新教育觀念，樹(shù)立新課程實(shí)施的共識(shí)。通過(guò)對(duì)初中教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性與責(zé)任感，積極支持、理解并主動(dòng)參與課程改革與新課程實(shí)施。

2、改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)與教改實(shí)踐、課題研究，使初中教師改進(jìn)教學(xué)方法與手段，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力與水平，適應(yīng)我市素質(zhì)教育的新進(jìn)展。

3、構(gòu)建新課程實(shí)施的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)培訓(xùn)、教研、教科研結(jié)合，努力探索新的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，用先進(jìn)的教育理念評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；以先進(jìn)的教育理念評(píng)價(jià)教師，促進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。

4、鞏固已有的校本課程，提升水平，增強(qiáng)學(xué)校教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。

5、**年秋，全市基本形成一支適應(yīng)新課程體系的量足質(zhì)高的教師隊(duì)伍，為初中全面實(shí)施新課程提供有力的保障。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容與基本原則

(一)培訓(xùn)內(nèi)容：

新課程師資培訓(xùn)主要分兩部分內(nèi)容：一是“通識(shí)培訓(xùn)”，指宏觀了解基礎(chǔ)教育新課程改革背景，更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)為主的培訓(xùn)；二是“學(xué)科培訓(xùn)”，是以拓展與更新學(xué)科知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、探索研究性學(xué)習(xí)新模式的培訓(xùn)和以掌握學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析新教材，明確新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求等方面的特點(diǎn)和相應(yīng)教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段的培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)基本原則

根據(jù)省實(shí)施新課程的規(guī)劃要求，結(jié)合我校師資的實(shí)際，新課程的師資培訓(xùn)工作總的原則是：先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗。每位教師在實(shí)施新課程及新教材前都必須接受培訓(xùn)。在具體工作中應(yīng)遵循以下原則：

1、通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合。

為體現(xiàn)理念領(lǐng)先，在理論指導(dǎo)下開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提升對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn)的三者結(jié)合。各個(gè)階段的培訓(xùn)應(yīng)有所側(cè)重，在更新理念階段，以通識(shí)培訓(xùn)為主，兼顧以拓展與更新學(xué)科知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、探索研究性學(xué)習(xí)新模式為主的學(xué)科培訓(xùn)；在實(shí)踐操作階段，以應(yīng)急性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科培訓(xùn)為主，同時(shí)兼顧與此相關(guān)的通識(shí)培訓(xùn)。專題研究培訓(xùn)均應(yīng)結(jié)合其中。

2、“實(shí)踐、培訓(xùn)、總結(jié)、提高”相結(jié)合。

新課程師資培訓(xùn)工作要始終貫穿于新課程改革的全過(guò)程。要在培訓(xùn)基礎(chǔ)上實(shí)踐，在實(shí)踐中培訓(xùn)，提倡從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。要建立反饋制度，形成實(shí)驗(yàn)檔案材料(隨筆、體會(huì)、過(guò)程記載、情況記錄)，及時(shí)總結(jié)、反饋和提煉。

3、培訓(xùn)、教研和教科研相結(jié)合。

新課程師資培訓(xùn)其根本目的是更新教師的教育理念，提高教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。因此，要把培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，使理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；要把培訓(xùn)、教研、教科研結(jié)合起來(lái)，針對(duì)實(shí)施新課程在教學(xué)中反映的具體問(wèn)題以及師資培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法等進(jìn)行課題研究，提高針對(duì)性與實(shí)效性。

4、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，短期面授與長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。

注重面向全體教師的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)中要體現(xiàn)集中與分散結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合的原則。對(duì)新課程實(shí)施中的具體教學(xué)問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)骨干教師的短期面授，提高理論水平的同時(shí)，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，積累經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全體。

5、傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)相結(jié)合。

宏揚(yáng)傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式之長(zhǎng)，千方百計(jì)運(yùn)用多媒體和局域網(wǎng)等手段開(kāi)展師資培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)方式，增加信息量，保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益。

四、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)實(shí)施階段**年2月——**年7月

新課程師資培訓(xùn)原則上分二類培訓(xùn)。一類培訓(xùn)針對(duì)縣級(jí)輔導(dǎo)員和骨干教師，首先使他們提高教育理念和實(shí)際操作能力，在校本培訓(xùn)中起輔導(dǎo)作用；第二類培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。

(1)新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)×××人，包括部分教學(xué)研究組長(zhǎng)。

(單獨(dú)辦班，**年4月15日——4月30日)。

(2)全員培訓(xùn)×××人：通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)(**年4月------7月)

每類培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：通識(shí)培訓(xùn)為主，輔之《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》初步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確實(shí)施新課程的意義；學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，重點(diǎn)了解基礎(chǔ)教育課程改革背景、課程改革目標(biāo)、教學(xué)理念和策略、課程與教材評(píng)價(jià)；了解新課程設(shè)置及課時(shí)比例認(rèn)識(shí)；結(jié)合通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。

第二階段：學(xué)科培訓(xùn)為主?！秾W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)與通識(shí)有關(guān)理論結(jié)合；《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》精神在教學(xué)中實(shí)施：《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》理念在現(xiàn)行教材中的實(shí)施；一年級(jí)新教材典型課例。

第三階段：學(xué)科教育培訓(xùn)。深入開(kāi)展通識(shí)培訓(xùn)；重點(diǎn)進(jìn)行新教材，新教學(xué)策略教學(xué)方法與手段培訓(xùn)。

上述培訓(xùn)可采用通讀文本、自訓(xùn)自練、講座輔導(dǎo)、案例分析、交流研討、教學(xué)展示、課堂評(píng)價(jià)等多種形式，應(yīng)堅(jiān)持教師自學(xué)、集中輔導(dǎo)、小組研討、校際交流等多種途徑。

第5篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

課題：數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用，向量在物理中的應(yīng)用，線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用，多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)（以上必修）；楊輝三角，定積分在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用（以上選修）。

教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和明確探究方向；（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力；（4）以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會(huì)交流。

一、為什么要上好研究性學(xué)習(xí)課

教育部發(fā)出通知，要求從2002年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)開(kāi)始，全國(guó)使用《普通初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》和各學(xué)科教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）；需要將教材翻譯成少數(shù)民族語(yǔ)言文字，且工作量較大的省、自治區(qū)可延遲到2003年。屆時(shí)，現(xiàn)行普通初中課程方案將停止使用。

1996年，原國(guó)家教委組織編制了《全日制普通初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)）》和12個(gè)學(xué)科教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱“新課程方案”），并于1997年秋季在江西、山西和天津市試驗(yàn)，取得了較好的效果。1997年開(kāi)始，山西、江西和天津（兩省一市）試驗(yàn)國(guó)家教委普通初中新課程方案（包括新課程計(jì)劃、各科新教學(xué)大綱和新教材）。這項(xiàng)國(guó)家級(jí)課程改革試驗(yàn)，是與義務(wù)教育課程改革相銜接的，又是第一次把普通初中作為不同于義務(wù)教育的學(xué)段進(jìn)行試驗(yàn)的。這項(xiàng)課程改革在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程管理方面取得了顯著成績(jī)，受到普遍好評(píng)。這項(xiàng)改革構(gòu)建了學(xué)科類課程與活動(dòng)類課程相結(jié)合、必修課程與選修課程相結(jié)合的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，確立了國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程三級(jí)管理的體制。人民教育出版社受教育部委托編寫出版的普通初中各科新教材令人耳目一新。人教社不僅為這套新教材的研究編寫出版，而且為這套新教材的試教培訓(xùn)，投入了大量人力、物力、財(cái)力。試驗(yàn)中有充分的數(shù)據(jù)可以作為科學(xué)結(jié)論的依據(jù)。正因?yàn)樵囼?yàn)的方向是正確的，試驗(yàn)的過(guò)程是科學(xué)的，試驗(yàn)的成效是顯著的，課程計(jì)劃、大綱、教材經(jīng)教育部組織修訂，從2000年秋起擴(kuò)大到10省市進(jìn)一步試驗(yàn)推廣。初中數(shù)學(xué)新教材將在全國(guó)推廣。新課程要求我們必須上好研究性學(xué)習(xí)課。

二、怎樣開(kāi)好研究性學(xué)習(xí)課

Ⅰ、首先轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念

①教育的本質(zhì)是使學(xué)生得到發(fā)展，而且是使學(xué)生得到的是可持續(xù)發(fā)展（發(fā)展性）

②學(xué)生是課程教學(xué)的主體性（主體性）

Ⅱ、教師要用”數(shù)學(xué)的眼光”觀察社會(huì)生活現(xiàn)象

用數(shù)學(xué)的眼光觀察社會(huì)現(xiàn)象，觀察生活，從而從中找到可以供學(xué)生研究的問(wèn)題，成為研究專題，在研究專題中要給予學(xué)生切實(shí)有效的幫助。

例：復(fù)印店的廣告：“本店可以復(fù)印A頁(yè)的復(fù)印紙”A頁(yè)復(fù)印紙是多大的紙？

例：產(chǎn)品有效率60%、70%數(shù)據(jù)如何得來(lái)？

例：“我的寫作風(fēng)格與矛盾先生的寫作風(fēng)格一致”

常用詞、常用標(biāo)點(diǎn)-----曲線圖-----分析曲線圖-----結(jié)論

例：調(diào)查南市多少人橫闖馬路，翻隔離帶，為什么翻隔離帶，橫穿馬路？

例：城市的光污染

作用：不在于解決問(wèn)題，更重要的是參與活動(dòng)，增加體驗(yàn)

Ⅲ、應(yīng)勇于實(shí)踐（只有作了才能有進(jìn)步）

三、研究性課程如何備課，如何寫教案

①課題名稱（分期付款中的有關(guān)計(jì)算）②主題（是子課題）③科目（初中數(shù)學(xué)）④年級(jí)（初一年段）⑤教學(xué)目標(biāo)（要科學(xué)合理）⑥時(shí)間（2001/8/24）⑦地點(diǎn)（學(xué)校）⑧材料⑨教學(xué)步驟⑩參考資料⑾教學(xué)評(píng)價(jià)⑿課題的變例（可用在買房子上、買車上）

教法：5分鐘（設(shè)問(wèn)，提問(wèn)）--------分材料--------學(xué)生分組（隨機(jī)的，勻稱的）（由他們自選組長(zhǎng)）

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

⑴關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)能級(jí)：了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用。

⑵必修課 初一、初二開(kāi)設(shè)。《課程計(jì)劃》規(guī)定課時(shí)280課時(shí)，其中，《新大綱》安排課時(shí)242課時(shí)，研究性課題安排課時(shí)12課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)26課時(shí)。

必修課內(nèi)容12部分，其中第9部分分9（A）、（B）供選擇。12部分內(nèi)容是：集合、簡(jiǎn)易邏輯；函數(shù)；不等式；平面向量；三角函數(shù)；數(shù)列；直線和圓的方程；圓錐曲線方程；直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體；排列、組合、二項(xiàng)式定理；概率；研究性課題。

⑶選修課 初三開(kāi)設(shè) 學(xué)生自主選擇。

選修課分選修Ⅰ和選修Ⅱ兩種水平。

選修Ⅰ《課程計(jì)劃》安排課時(shí)2×38=76課時(shí)，其中，《新大綱》排課時(shí)32課時(shí)，研究性學(xué)習(xí)安排課時(shí)3課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)17課時(shí)，復(fù)習(xí)考試時(shí)間2×12=24課時(shí)。選修Ⅰ供文科學(xué)生選擇，教學(xué)內(nèi)容有2個(gè)部分；統(tǒng)計(jì)；極限與導(dǎo)數(shù)。

選修Ⅱ《課程計(jì)劃》安排課時(shí)4×38=152課時(shí)，其中，《新大綱》排課時(shí)82課時(shí)，研究性學(xué)習(xí)安排課時(shí)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)16課時(shí)，復(fù)習(xí)考試時(shí)間4×12=48課時(shí)。選修Ⅱ供理科學(xué)生選擇，教學(xué)內(nèi)容有5個(gè)部分；概率與統(tǒng)計(jì)；極限；導(dǎo)數(shù)與微分；積分；復(fù)數(shù)。

教中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

⑴總的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則

變化：

有計(jì)量單位用字母表示的一律用字母如kg、T時(shí)間，t時(shí)間，τ噸 2000元/人

字母用正體不用斜體 例如：л 國(guó)家規(guī)定：0是自然數(shù)

不提查表（除正態(tài)分布表外）

tg---tan；ctg---cot；

⑵應(yīng)該注意的七個(gè)問(wèn)題

面向全體學(xué)生；進(jìn)行思想品德教育；重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)；重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；改進(jìn)教學(xué)方法，正確組織練習(xí)；重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

教學(xué)測(cè)試和評(píng)估

⑴教學(xué)測(cè)試和評(píng)估的依據(jù)和原則

⑵教學(xué)測(cè)試和評(píng)估的目的

⑶教學(xué)測(cè)試和評(píng)估的重點(diǎn)

⑷教學(xué)測(cè)試和評(píng)估的方式

第6篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

第一、遵循客觀規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)策略

不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性心理特點(diǎn)方面都存在著差異，這就要求我們必須認(rèn)真分析一年級(jí)新生的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，初入學(xué)的孩子在知覺(jué)、記憶方面還帶有很大的直覺(jué)性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗(yàn)，這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來(lái)積極的影響。

第二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是教學(xué)的組織者與參與者，教師業(yè)務(wù)水平的高低，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們每一年都選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，并采取多種措施，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。

1、組織學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念。每年，我們要求每名教師寫業(yè)務(wù)筆記20篇，教育隨筆20篇，期末進(jìn)行展覽評(píng)比。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)。我們先后組織一年級(jí)教師參加了市、區(qū)組織的新教材培訓(xùn)、小學(xué)生心理健康培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。在培訓(xùn)中，我們注意激發(fā)學(xué)生教師參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極思考與實(shí)踐，以主體的身份主動(dòng)投入到培訓(xùn)中，提高了培訓(xùn)效果。

第三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)

一年級(jí)新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來(lái)集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師采取了游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1、游戲。教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛(ài)的事情，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對(duì)話：“ui ui ui，我是小ai你是誰(shuí)？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過(guò)游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。

2、兒歌。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛(ài)。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點(diǎn)，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“a o e”時(shí)，教學(xué)生朗讀兒歌：“嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。”學(xué)生邊唱邊記住了a o e 的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時(shí)，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子?！痹诜磸?fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。

3、圖片。從兒童心理角度來(lái)看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對(duì)于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來(lái)集中注意力，圖片能把抽象的無(wú)意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時(shí)，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無(wú)意記憶結(jié)合起來(lái)。

第四、開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果

在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時(shí)，我們開(kāi)展了一系列豐富多采的課外活動(dòng)，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。除了常規(guī)性的拼音驗(yàn)收以外，我校每年舉辦拼讀拼寫比賽，表彰拼音學(xué)得好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音，說(shuō)好普通話。我們還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《小學(xué)生拼讀寫》雜志，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生閱讀。除此以外，還鼓勵(lì)學(xué)生用拼音學(xué)寫簡(jiǎn)短的日記。盡管學(xué)生還寫不好，有許多寫錯(cuò)的音節(jié)，而且只能寫一句話，但通過(guò)寫日記，使他們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

第五、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每個(gè)一年級(jí)入學(xué)之初，我們都及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議，并邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)做專題報(bào)告。并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時(shí)溝通，在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

第7篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

第8篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、 思想工作方面 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、 教育工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花海》以及論文多次參加市級(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三．遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

第9篇：一年級(jí)新教材培訓(xùn)總結(jié)范文

上半年，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的課。能備課，鉆研高考大綱，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和知識(shí)上的缺漏，分析練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的作用，有性地學(xué)生備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，課堂，課堂教學(xué)，不占用學(xué)生的課下，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的。在最后的考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生，解決學(xué)生的應(yīng)考。兩個(gè)文科班的高考平均成績(jī)?yōu)?85分，在濟(jì)南市排列為名。對(duì)成績(jī)，我滿意的。我對(duì)的工作也有很不滿意的地方，這，有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良，語(yǔ)文也較高的學(xué)生，在高考中理想的成績(jī)，甚至是成績(jī)很不好。我考慮，這是我的教學(xué)工作著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源，也想找出解決問(wèn)題的方法，可直到，我還能讓滿意的答案。

下半年，我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班的課。是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費(fèi)了較多的。備大綱，的教學(xué)思想理念，的教學(xué)要求；備教材，從量和質(zhì)兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；備學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和，學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn)，學(xué)生的習(xí)慣和個(gè)性特征，從而使的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。，采用了大作文全年級(jí)寫作、內(nèi)容、要求，選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評(píng)的教學(xué)；，在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況量化評(píng)價(jià)，并把量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績(jī)中，使學(xué)生能時(shí)時(shí)的寫作，在平時(shí)養(yǎng)成踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)作；條件一允許，馬上開(kāi)始上“課外閱讀課”，學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生遷移知識(shí)的能力。半年來(lái)的教學(xué)，現(xiàn)在還很難成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)

情況下，一年來(lái)，我能參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽(tīng)專家講座等等。對(duì)教研組的活動(dòng)也能按時(shí)參加。，我與附中，與同事，與社會(huì)，與時(shí)代較緊密的。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到在學(xué)識(shí)、能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)要求，認(rèn)識(shí)到學(xué)許多老師，是組里的許多老師的許多是值得我學(xué)習(xí)的。，我就了在各努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做附中的教師。

年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對(duì)我。其一，我在上半年，因要照顧病人，學(xué)校在下午的會(huì)議，就參加；其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了人生無(wú)常、行樂(lè)的情緒，一度要求不高，工作也像是了動(dòng)力，生活毫無(wú)條理。

三、學(xué)習(xí)

一年來(lái)，我通常只能零星的，閱讀專業(yè)類的書(shū)刊一點(diǎn)專業(yè)的新知識(shí)。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。專業(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然個(gè)人愛(ài)好，我還抽讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章。下半年，新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目，有我讀過(guò)的三本，我以較快的速度把能夠買到的兩本讀完了。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的赴參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到華師大二附中、七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，受到多的啟發(fā)。