關(guān)于鼓勵(lì)的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于鼓勵(lì)的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

只有第一名可以教你如何成為第一名。

如果你能從悲劇中走出來，那就是喜??；如果你沉湎于喜劇之中，那它就是悲劇。

羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。

別說你最愛的是誰(shuí)，人生還很長(zhǎng)，無(wú)法預(yù)知明天。

天天晨練不僅為了健身，也為了體現(xiàn)生命的倔強(qiáng)。

只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也別忘堅(jiān)持；再累，也要愛自己

記住你的價(jià)值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發(fā)光的一天。

只有登上山頂，才能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)光。

克服困難，勇敢者自有千方百計(jì)，怯懦者只感到萬(wàn)般無(wú)奈。

那些即使遇到了相會(huì)，還不敢自信必能成功的人，只能得到失敗。

第2篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

實(shí)事求是指從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。那么有哪些實(shí)事求是的勵(lì)志名言呢？下面是小編給大家整理的關(guān)于實(shí)事求是的勵(lì)志名言，供大家參閱!

關(guān)于實(shí)事求是的勵(lì)志名言精選1.科學(xué)就是不斷地認(rèn)識(shí)，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明。

——魯巴金

2.我寧愿以誠(chéng)摯獲得名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得個(gè)朋友贊揚(yáng)。

——斐多菲

3.一言既出，駟馬難追。

4.在科學(xué)的世界里，謬誤如同泡沫，很快就會(huì)消失，真理則是永存的。

——寺田寅彥

5.對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;

對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成?！T玉祥

6.誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

——康德

7.科學(xué)決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。

熱情幻想以整個(gè)身心去渴望，都不能代替勞動(dòng)，世界上沒有一種“輕易的科學(xué)”?！諣栣?/p>

8.誠(chéng)實(shí)是藝術(shù)的最大要素。

只要我們總對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，藝術(shù)總在那里，它決不會(huì)讓我們失望的?！履崂麃啞W提斯金約

9.一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。

——莫里哀

10.沒有誠(chéng)信，何來尊嚴(yán)?——西塞羅

11.推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。

——林逋

12.獨(dú)立思考能力，對(duì)于從事科學(xué)研究或其他任何工作，都是十分必要的。

在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨(dú)創(chuàng)精神。——華羅庚

13.要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。

要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)?！透β宸?/p>

14.科學(xué)是人生中最重要的最美好的和最需要的東西。

——契訶夫

15.信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。

——松下幸之助

關(guān)于實(shí)事求是的勵(lì)志名言經(jīng)典1.我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。

2.做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。

3.科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。

——愛因斯坦

4.坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。

——馬克·吐溫

5.不寶金玉，而忠信以為寶。

——《禮記》

6.讀書是最好的學(xué)習(xí)。

追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)?！障＝?/p>

7.科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假。

——華羅庚

8.良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。

——毛姆

9.不要說謊，不要害怕真理。

——列夫·托爾斯泰

10.智者不做不可能的事情。

——馬辛格

11.冰凍三尺非一日之寒。

12.按照我原來既定的方向，腳踏實(shí)地，描寫人的生活，描寫人的情感，站在人的角度上寫作。

——莫言

13.從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印!——朱自清

14.你若希望你的孩子總是腳踏實(shí)地，就要讓他們負(fù)些責(zé)任。

——班揚(yáng)

15.窮則思變，差則思勤!沒有比人更高的山?jīng)]有。

這條名言說的很對(duì)，小編很喜歡!

關(guān)于實(shí)事求是的勵(lì)志名言推薦1.你要知道科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)，不要去聽一個(gè)科學(xué)家對(duì)你說些什么，而要仔細(xì)看他在做什么。

——愛因斯坦

2.失足，你可以馬上恢復(fù)站立;

失信，你也許永難挽回?！惶m克林

3.對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。

——莎士比亞

4.信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。

——鄭周永

5.信用是難得易失的。

費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)一事的言行而失掉?！靥锎笞?/p>

6.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無(wú)愧的歸宿。

——高爾基

7.即使開始時(shí)，懷有故意的人，只要自己抱有真實(shí)和誠(chéng)實(shí)去接觸，就一定能換來好意。

——池田大作

8.有所許諾，纖毫必償。

有所期約，時(shí)刻不易。——袁采

9.人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。

——《新唐書·陸贄傳》

10.要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語(yǔ)，要用你的本來面目。

——盧梭

11.科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。

——巴甫洛夫

12.忠誠(chéng)的高尚和可敬，無(wú)與倫比。

——裴多菲

13.科學(xué)總是革命的、非正統(tǒng)的;

這是它的本性;只有科學(xué)在睡大覺時(shí)才不如此?！_爾頓

14.真正的科學(xué)不知道同情，也不知道厭惡，它的惟一目的就是真理。

——格羅夫

15.科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧的力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏……——高爾基

16.在科學(xué)上進(jìn)步而道義上落后的人，不是前進(jìn)，而是后退。

——亞里士多德

17.科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的東西，它要靠許許多多人民的勞動(dòng)和智慧積累起來。

——李四光

18.誠(chéng)者，天之道也;

思誠(chéng)者，人之道也?！献?/p>

19.人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。

真誠(chéng)在社會(huì)上是無(wú)往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它?！?/p>

20.科學(xué)尊重事實(shí)，不能胡亂編造理由來附會(huì)一部學(xué)說。

第3篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

關(guān)于“教好”。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于好學(xué)生的定義太狹窄，只是以學(xué)生所考取的分?jǐn)?shù)來概論一切。所以，大多人對(duì)這句話的理解，也只是單純的認(rèn)為教好學(xué)生就是教出考出好成績(jī)的學(xué)生。每個(gè)人都是有潛力的，而分?jǐn)?shù)自然也不能代表一切。眾所周知的著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)其實(shí)是以中文和歷史雙科滿分進(jìn)入清華大學(xué)歷史系的，而他的物理僅僅考了5分，數(shù)學(xué)和化學(xué)一共才考20分。而他就是憑借著對(duì)祖國(guó)的熱愛和自己一股不服輸?shù)木瘢蔀橐晃槐M人皆知的為中國(guó)崛起貢獻(xiàn)力量的偉大科學(xué)家。也許你會(huì)說，這是因?yàn)閷W(xué)生自身?yè)碛兄己觅Y質(zhì)，可是老師的重要地位和作用也是不可忽視的，這也證明了每一個(gè)學(xué)生都有著極大的潛能，要看怎么樣去開發(fā)。老師不僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，將濃縮的精華在有限的時(shí)間里傳遞給學(xué)生，更是要作為一種精神榜樣，啟發(fā)學(xué)生，教會(huì)他們?cè)趺礃幼鋈?，怎么樣生活，并用怎樣的態(tài)度對(duì)待工作和家庭。學(xué)校教育學(xué)生是為了給社會(huì)提供有能力的人才，而如今高等人才“高分低能”的例子并不少見。

關(guān)于“學(xué)生”。

關(guān)于學(xué)生，我其實(shí)想說，每一個(gè)人都是一座蘊(yùn)含無(wú)限寶藏的寶礦。有一個(gè)笑話是這樣說的，傳說蘇格蘭北部的古城堡和驀地經(jīng)常鬧鬼。有一個(gè)人因?yàn)楣珓?wù)繁忙半夜時(shí)分才回家，而他又必須經(jīng)過墓地。墓地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號(hào)叫，蝙蝠幽靈一樣無(wú)聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說吧。這時(shí)，又有一個(gè)人經(jīng)過這里，也不小心掉了下去，這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實(shí)在看不過去，開口說:"別費(fèi)力氣了，你是爬不出去的。"那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無(wú)影無(wú)蹤。這不正是說明了，我們每個(gè)人都蘊(yùn)含著無(wú)限的潛力嗎？況且中小學(xué)生正處在發(fā)育期和成長(zhǎng)期，他們的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思維意識(shí)是完全可塑的，是有充分潛力可挖掘的，關(guān)鍵是我們能否去發(fā)現(xiàn)、去挖潛、去設(shè)計(jì)、去雕琢。我們要牢牢記住，千萬(wàn)不可犯"盲人摸象"這一令世人恥笑的錯(cuò)誤。老師就是學(xué)生潛能的開發(fā)者。也有人會(huì)說，學(xué)生的成長(zhǎng)首先受家庭因素影響?？墒菍W(xué)生的可塑性是很大的，況且，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在家的時(shí)間。一位好老師總會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象，，并在學(xué)生的未來生活中產(chǎn)生不小的影響。一位好老師，是會(huì)相信學(xué)生，充分尊重學(xué)生，在教育工作中有多份選擇和智慧，把握學(xué)生的思維方式，懂得給予學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)和空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，善于鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，并用真心去贊揚(yáng)學(xué)生的。我知道老師也是凡人，不會(huì)十全十美，但如果老師不可能如此盡善盡美的話，又何必對(duì)學(xué)生十分苛責(zé)。我們老師在不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，向著學(xué)生的真正需求方面努力，那我們也要給學(xué)生足夠的成長(zhǎng)空間。世上路這么多，不是每個(gè)人都可以成為偉人，我們的學(xué)生有平凡的權(quán)利，而我們就是要教育他們?nèi)绾尾黄接?，在平凡的位置中做不平凡的事?/p>

關(guān)于“老師”。

第4篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

實(shí)事求是意思是指從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。那么關(guān)于實(shí)事求是的勵(lì)志名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的實(shí)事求是的勵(lì)志名言警句，供大家參閱!

實(shí)事求是的勵(lì)志名言警句精選1.推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。

——林逋

2.獨(dú)立思考能力，對(duì)于從事科學(xué)研究或其他任何工作，都是十分必要的。

在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨(dú)創(chuàng)精神。——華羅庚

3.要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。

要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)?！透β宸?/p>

4.科學(xué)是人生中最重要的最美好的和最需要的東西。

——契訶夫

5.信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。

——松下幸之助

6.我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。

7.做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。

8.科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。

——愛因斯坦

9.坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。

——馬克·吐溫

10.科學(xué)總是革命的、非正統(tǒng)的;

這是它的本性;只有科學(xué)在睡大覺時(shí)才不如此?！_爾頓

11.真正的科學(xué)不知道同情，也不知道厭惡，它的惟一目的就是真理。

——格羅夫

12.現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。

其實(shí)，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。

13.科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧的力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏……——高爾基

14.在科學(xué)上進(jìn)步而道義上落后的人，不是前進(jìn)，而是后退。

——亞里士多德

15.科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的東西，它要靠許許多多人民的勞動(dòng)和智慧積累起來。

——李四光

實(shí)事求是的勵(lì)志名言警句經(jīng)典1.誠(chéng)者，天之道也;

思誠(chéng)者，人之道也?！献?/p>

2.人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。

真誠(chéng)在社會(huì)上是無(wú)往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它?！?/p>

3.科學(xué)尊重事實(shí)，不能胡亂編造理由來附會(huì)一部學(xué)說。

——李四光

4.科學(xué)就是不斷地認(rèn)識(shí)，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明。

——魯巴金

5.一言既出，駟馬難追。

6.在科學(xué)的世界里，謬誤如同泡沫，很快就會(huì)消失，真理則是永存的。

——寺田寅彥

7.對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;

對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成?！T玉祥

8.誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

——康德

9.科學(xué)決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。

熱情幻想以整個(gè)身心去渴望，都不能代替勞動(dòng)，世界上沒有一種“輕易的科學(xué)”?！諣栣?/p>

10.誠(chéng)實(shí)是藝術(shù)的最大要素。

只要我們總對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，藝術(shù)總在那里，它決不會(huì)讓我們失望的?！履崂麃啞W提斯金約

11.一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。

——莫里哀

12.沒有誠(chéng)信，何來尊嚴(yán)?——西塞羅

13.不寶金玉，而忠信以為寶。

——《禮記》

14.你要知道科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)，不要去聽一個(gè)科學(xué)家對(duì)你說些什么，而要仔細(xì)看他在做什么。

——愛因斯坦

15.良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。

——毛姆

實(shí)事求是的勵(lì)志名言警句推薦1.不要說謊，不要害怕真理。

——列夫·托爾斯泰

2.智者不做不可能的事情。

——馬辛格

3.冰凍三尺非一日之寒。

4.按照我原來既定的方向，腳踏實(shí)地，描寫人的生活，描寫人的情感，站在人的角度上寫作。

——莫言

5.從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印!——朱自清

6.你若希望你的孩子總是腳踏實(shí)地，就要讓他們負(fù)些責(zé)任。

——班揚(yáng)

7.窮則思變，差則思勤!沒有比人更高的山?jīng)]有。

8.失足，你可以馬上恢復(fù)站立;

失信，你也許永難挽回?！惶m克林

9.對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。

——莎士比亞

10.信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。

——鄭周永

11.信用是難得易失的。

費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)一事的言行而失掉?！靥锎笞?/p>

12.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無(wú)愧的歸宿。

——高爾基

13.即使開始時(shí)，懷有故意的人，只要自己抱有真實(shí)和誠(chéng)實(shí)去接觸，就一定能換來好意。

——池田大作

14.有所許諾，纖毫必償。

有所期約，時(shí)刻不易?！?/p>

15.人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。

——《新唐書·陸贄傳》

16.要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語(yǔ)，要用你的本來面目。

——盧梭

17.科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。

——巴甫洛夫

18.忠誠(chéng)的高尚和可敬，無(wú)與倫比。

——裴多菲

19.讀書是最好的學(xué)習(xí)。

追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)?！障＝?/p>

20.科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假。

第5篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)造氛圍注重積累讀寫結(jié)合以批促改

為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

一、重視營(yíng)造讀書氛圍

常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А?。美?guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“對(duì)學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣”?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要是通過在班級(jí)中營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

通過引導(dǎo)收集關(guān)于讀書的名言名句營(yíng)造氛圍。首先，通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚?！薄拔覔湓跁希拖耩囸I的人撲在面包上”等多個(gè)熱愛讀書的名人名言。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請(qǐng)書法好的學(xué)生寫出來，張貼在班級(jí)墻上。其次，是動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實(shí)班級(jí)圖書柜，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。

二、注重平時(shí)積累

作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。根據(jù)課文內(nèi)容和寫日記來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如，在教完《頤和園》這課后，為學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的，可寫看到的，也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來。這樣，就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如，每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。

三、重視讀寫結(jié)合，提高讀書效益

“不動(dòng)筆墨不讀書”。蘇霍姆林斯基也說過：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一?！睘榱诉M(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，并自己給一個(gè)名字，堅(jiān)持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。通過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。

四、幫助學(xué)生歸納寫作方法和技巧，提高寫作水平

1.教給學(xué)生寫作的技巧――定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：（1）引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語(yǔ)、廣告、做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。（2）修辭式。即用修辭格來擬標(biāo)題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。

2.提供策略方法的指導(dǎo)――寫好開頭和結(jié)尾。好的開頭引人注目，給人以先聲奪人之感。好的結(jié)尾，回眸一笑百媚生。我們可以給學(xué)生提供一些方法。例如，開頭的寫法有：巧用修辭，展示風(fēng)采、懸念入題，引人入勝、抒情開篇，真情感人、轉(zhuǎn)折入題，生動(dòng)深刻、描寫入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。

3.要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ)，善用修辭，為文章增添光彩。我指導(dǎo)學(xué)生作文的前提是：中學(xué)生寫作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作文的初學(xué)者在寫作文的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。

五、處理好批與改的關(guān)系，以批促改

如今，多數(shù)教師沒能很好地處理好批與改的關(guān)系，批改常由他自己一人完成，沒能充分發(fā)揮兩者之間的聯(lián)動(dòng)作用。其實(shí)，批是改的基礎(chǔ)，批為改服務(wù)，改是批的目的。只有在實(shí)際教學(xué)中充分利用此關(guān)系，才能有效地提高學(xué)生修改作文的能力。

1.教師批，學(xué)生改

“教師批”，是指教師在認(rèn)真閱讀學(xué)生作文的過程中，發(fā)現(xiàn)需要修改之處做上各種符號(hào)或加以眉批，發(fā)現(xiàn)妙詞佳句加以鼓勵(lì)?！皩W(xué)生改”，是指學(xué)生細(xì)心體會(huì)教師所畫的符號(hào)，所加的眉批，根據(jù)教師做的批注認(rèn)真地加以修改。我在作文教學(xué)中按此方法，批、改分離，以批促改，收到了很好的效果。

2.互批互改

組成3人或4人批改小組，選擇一個(gè)學(xué)生的作文互相討論，共同修改。學(xué)生積極評(píng)議，同學(xué)之間互相影響，促進(jìn)修改作文能力的提高。

第6篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

為了確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥。活動(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?；顒?dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動(dòng)中

經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”（即平日積累詞句的本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

在實(shí)際開展的過程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合低年級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書；而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展。

1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、、寫等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選。

3、全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)選。

四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光

第7篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 閱讀興趣

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）07（a）-0160-01

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書讀百遍，其義自見”，這兩句話都向我們揭示了閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)而言，“讀”是其核心和靈魂，是小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力培養(yǎng)的重要途徑，“閱”而不“讀”，學(xué)生的語(yǔ)感和讀寫能力的訓(xùn)練就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。而從筆者多年的從教經(jīng)驗(yàn)和近年來的調(diào)查表明，如下圖所示，興趣教學(xué)法在課堂閱讀教學(xué)的各種方法中占有較大比例。興趣是最好的老師，它能將枯燥的閱讀變得有趣起來，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。（如圖1）

1 營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

閱讀需要良好的環(huán)境和氛圍。在課堂閱讀前，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與有關(guān)讀書的名言名句進(jìn)行收集來營(yíng)造良好的氛圍。在學(xué)生搜集關(guān)于熱愛讀書的名言的過程中，能使學(xué)生對(duì)讀書的熱愛產(chǎn)生潛移默化的效果，在名言收集后，組織學(xué)生對(duì)各自搜集的名言進(jìn)行交流，并將有代表性的名言張貼在班級(jí)墻壁上，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到讀書的樂趣。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜愛的圖書充實(shí)到班級(jí)的圖書柜中，使教室里產(chǎn)生一種濃厚的“樹林”環(huán)境和“書香”氛圍，并設(shè)立借閱機(jī)制，對(duì)讀書多的同學(xué)進(jìn)行排名獎(jiǎng)勵(lì)，并定期舉行讀書交流會(huì)，與同學(xué)交流分享所讀書的感想，使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)在課外閱讀中的收獲，并讓家長(zhǎng)之間相互交流引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使他們能更好的為孩子的閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境。如：讓孩子在安靜的獨(dú)立的房間里讀書，并讓孩子擁有自己的書架，同時(shí)，父母要多讀書看報(bào)，為孩子做好榜樣，并對(duì)孩子在閱讀時(shí)遇到的問題進(jìn)行講解和討論，使孩子能在良好的環(huán)境和氛圍中閱讀。

2 師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂閱讀不僅僅是由學(xué)生單獨(dú)參與，而是應(yīng)該由教師和學(xué)生共同參與，進(jìn)行互動(dòng)，協(xié)調(diào)溝通進(jìn)行交流，來完成閱讀教學(xué)。教師在課堂上應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主精神，以學(xué)生為主體，增強(qiáng)他們?cè)谡n堂上的“主人翁”意識(shí)，這樣就能對(duì)他們的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在課堂上不只是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)參與，給他們提供一個(gè)廣闊的思維空間。課堂上，教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和定向的思維模式進(jìn)行閱讀教學(xué)，將標(biāo)準(zhǔn)答案直接的告訴學(xué)生，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)易使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理，使其發(fā)散思維能力受到限制。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的主體思維能力就不會(huì)被激發(fā)，在以后的閱讀學(xué)習(xí)中就只會(huì)被動(dòng)的接受，做臣服于知識(shí)的“奴隸”，而不是知識(shí)的“主人”。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，應(yīng)該師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的閱讀教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生為主體，進(jìn)行民主教學(xué)。

讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中主動(dòng)參與，和教師進(jìn)行互動(dòng)，必須營(yíng)造良好和諧的課堂氣氛。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生在閱讀中的進(jìn)行思考，在閱讀前由教師提出精心設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，這樣就能使學(xué)生的閱讀更有目的性，讓學(xué)生知道“讀什么”，“為什么讀”。問題難度的設(shè)置應(yīng)由表及里，由淺入深，有助于逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的妙處。回答問題時(shí)，對(duì)學(xué)生的答案應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，提高學(xué)生的自信心。對(duì)每一位學(xué)生的發(fā)言，我們都要認(rèn)真傾聽，然后讓其余學(xué)生進(jìn)行討論補(bǔ)充，產(chǎn)生共鳴，營(yíng)造一個(gè)平等、寬容、尊重、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感到自己成為閱讀學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們的閱讀興趣，滿足他們的求知欲望，從而提高學(xué)生的閱讀效率，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3 讀寫結(jié)合，提高效率

閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)，逐步積累的過程，而讀書筆記就成為閱讀教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。閱讀前，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本作為積累本，每次閱讀時(shí)堅(jiān)持將文章中經(jīng)典的詞語(yǔ)、句子、段落摘錄下來，并將自己在閱讀時(shí)的感受記錄下來作為讀書筆記。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量和寫作素材就會(huì)變得豐富，寫作水平也會(huì)得到很大的提升。閱讀教學(xué)應(yīng)與寫作結(jié)合起來，重視寫作的訓(xùn)練。學(xué)生的寫作應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上結(jié)合自己對(duì)文章的真實(shí)感受和親身經(jīng)歷，借鑒文章的寫作風(fēng)格，寫出有自己風(fēng)格的文章。例如：在閱讀完每篇文章或?qū)W習(xí)完每篇課文之后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握文章中的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和表達(dá)方法，理解文章的中心大意和主題思想，并要求學(xué)生相互之間推薦一些與所讀或所學(xué)文章相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并結(jié)合自己生活中的人和事進(jìn)行仿照寫作，從而加深和鞏固對(duì)文章的理解，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生的寫作水平的目的。教師應(yīng)定期向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的文章或名著，讓學(xué)生不斷的汲取文章中的知識(shí)和智慧。在閱讀這些經(jīng)典名著的同時(shí)，學(xué)生們不僅能夠?qū)τ凭脿N爛的世界文化有進(jìn)一步的了解，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，還能為以后的人生確立正確的方向。

4 檢查閱讀效果，合理安排

小學(xué)生的天性是“愛玩，好表現(xiàn)”，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，會(huì)讓他們有一種自豪感和成就感，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。為此，我們應(yīng)該定期在班級(jí)中開展讀書比賽，在班級(jí)黑板報(bào)上做一個(gè)閱讀專欄，每周公布每個(gè)學(xué)生閱讀文章的數(shù)量、讀書筆記的篇數(shù)，并按小組輪流將讀書筆記進(jìn)行展覽，相互之間進(jìn)行心得體會(huì)交流和經(jīng)驗(yàn)介紹。對(duì)閱讀效果進(jìn)行多種形式的檢查，讓同學(xué)們相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)里形成濃厚的讀書氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

5 結(jié)語(yǔ)

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，我們應(yīng)在課堂上創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與，與教師形成互動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓?、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率，鍛煉他們的閱讀寫作能力，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 李曉文，王瑩.教學(xué)策略[M].高等教育出版社，2006.

第8篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

吳庚霖！我的偶像！

2010年到現(xiàn)在2013年，不知不覺，喜歡吳庚霖已有3年了，不知不覺，我靜靜的做了他3年布丁。

喜歡他，喜歡他的時(shí)時(shí)刻刻獻(xiàn)愛心，在他上初中時(shí)，碰巧遇到了912大地震，吳庚霖毫不猶豫的捐出自己的午飯錢，這讓他連續(xù)好幾天沒吃午飯，不過他很好笑，趁同學(xué)不注意時(shí)，偷吃了好幾口飯菜。喜歡他，喜歡他唱歌時(shí)的那種感情，皺著眉頭，閉著雙眼，嘴角上翹，有時(shí)還來個(gè)顛倒眾生的招牌式微笑，讓本來就愛她的人忍不住一再沉醉。喜歡他，喜歡他的敢于挑戰(zhàn)，自己明明不會(huì)拉小提琴，卻偏偏去演偶像劇《給愛麗絲的奇跡》中小提琴很棒的王子霆宇。喜歡他，喜歡他的帥氣，總是以帥帥的樣子出現(xiàn)在人面前，從來不曾有拖拉的形象。喜歡他，喜歡他的。

我?guī)屯瑢W(xué)寫過很多關(guān)于明星的作文，可是吳庚霖，不管我怎么寫，用什么美麗的詞，可我還是感覺怎么寫也寫不好，多少次，我想；就這樣吧，不寫了。想著他那句‘不到最后一刻決不放棄’，我就很努力的寫著，吳庚霖，對(duì)，不到最后一刻不能放棄！‘吳庚霖我一定要寫好愛你的文章！’即使，我寫的很爛！

吳庚霖，還好有你在，總說些理智的名言激勵(lì)我、鼓勵(lì)我，為自己想做的事加油。

吳庚霖，還好有你在，唱著勵(lì)志的《下一個(gè)我》，讓我忽然明白，我，可以有那么多面，每個(gè)人都有好的壞的一面。

第9篇：關(guān)于鼓勵(lì)的名言范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文綜合活動(dòng)；文化氛圍；學(xué)習(xí)能力

高中語(yǔ)文綜合活動(dòng)是必修的課程，為高中語(yǔ)文教學(xué)注入了新鮮的血液，拉開了語(yǔ)文學(xué)習(xí)新的序幕。那么，如何展開高中語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓綜合活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新動(dòng)力，為自己打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，這是一個(gè)亟待解決的問題。筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)闡述開展語(yǔ)文綜合活動(dòng)的幾點(diǎn)建議。

一、營(yíng)造語(yǔ)文綜合活動(dòng)的文化氛圍

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，只有在校園中構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)文綜合活動(dòng)的氛圍，才能對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)揮作用。從校園的整體角度來說，學(xué)校需要把本校的創(chuàng)校歷史、辦學(xué)理念、師生規(guī)范、專業(yè)特色等等進(jìn)行總結(jié)完善，并形成可以翻閱的紙質(zhì)材料或者在校園櫥窗中展現(xiàn)出來。校訓(xùn)、?；?、校歌等是學(xué)校具有代表性意義的事物，但事物是不斷更新的，所以學(xué)校可以向?qū)W生征集意見，談?wù)勀阈哪恐械膶W(xué)校是怎么樣的，或者給每一批新生發(fā)放關(guān)于學(xué)校的一些簡(jiǎn)介，讓學(xué)生有個(gè)良好的初印象。學(xué)校在構(gòu)建校園文化氛圍時(shí)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生多了解學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí)。而且，在學(xué)校制訂與學(xué)生息息相關(guān)的制度規(guī)范時(shí)，讓學(xué)生參與，不僅會(huì)使制度的構(gòu)建更加人性化，而且也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，促進(jìn)雙方之間的良性互動(dòng)。

校園中有的不僅僅是教學(xué)樓，還有各種花園、噴泉、綠化地帶等等，這些都是便捷可取的文化素材，語(yǔ)文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些建筑物進(jìn)行美化其名、吟詩(shī)造句的活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，展示文化才華。這樣一種寓教于形的語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開展，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)校，了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。除了這些，在寢室、食堂、校園道路上都可以做一些小標(biāo)語(yǔ)、小圖案來提升整個(gè)校園的文化底蘊(yùn)。

從班級(jí)來說，學(xué)生可以在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，建設(shè)一個(gè)小班級(jí)的文化氛圍，比如班規(guī)、班徽、班訓(xùn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手搞活班級(jí)，讓學(xué)生用自己的思維去營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。一個(gè)看起來充滿文化氣息的教室更有讓人想要好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、以名言警句營(yíng)造氛圍、鼓舞人

學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感的關(guān)鍵就在于讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象布置校園，親手營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍。比如，向?qū)W生征集“最喜愛的名言警句”“最喜愛的名人”，發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校每個(gè)場(chǎng)地選擇適當(dāng)?shù)木渥痈裱裕部梢允占Y料。學(xué)生對(duì)于自己精心挑選出來的名言警句、偉大的名人，或許會(huì)加以更多的關(guān)注，名人的魅力也能夠影響到學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步接觸名人，感受名人沉淀的力量。對(duì)于這些收集來的資料放在哪也是需要研究的，如果只是隨意地?cái)[放，掛在建筑物的墻上，而不加以科學(xué)規(guī)劃，那么其價(jià)值也是無(wú)法得到體現(xiàn)的。因此，名言警句、名人事跡可布置在學(xué)生經(jīng)常經(jīng)過的地方，或者學(xué)生愿意去看的地方，比如學(xué)校的櫥窗、教學(xué)樓的過道、樓梯上，不同的場(chǎng)所布置的內(nèi)容不盡相同，讓整個(gè)校園看起來文化氛圍濃厚。

三、開展文化活動(dòng)，活躍語(yǔ)文教育

圖書館是學(xué)校重要的、可利用的文化資源，在開展語(yǔ)文綜合活動(dòng)時(shí)，完全可以利用圖書館的平臺(tái)，讓學(xué)生在圖書的海洋中遨游。時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生在圖書館進(jìn)行自由閱讀，幫助學(xué)生尋找經(jīng)典，讓學(xué)生在書籍中汲取作家的精髓，豐富自己。讀書比賽、作文大賽、朗讀比賽等等這些形式多樣的活動(dòng)都能讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中感受文學(xué)的魅力，進(jìn)一步接觸語(yǔ)文的多種形式。廣播和校報(bào)也是學(xué)校傳播訊息的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生向廣播站、校報(bào)投稿，展現(xiàn)自己的文字功底，或者直接參與到廣播站和校報(bào)的運(yùn)營(yíng)中，體會(huì)做一名廣播站和校報(bào)工作人員的樂趣。多種方式、多種渠道拓寬學(xué)生感知語(yǔ)文的魅力，讓語(yǔ)文綜合活動(dòng)的價(jià)值淋漓盡致地展現(xiàn)出來。文化活動(dòng)的開展，能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生嘗試多種方式接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)，豐富了語(yǔ)文思維，拓展了視野。

四、學(xué)校特色語(yǔ)文綜合活動(dòng)教材的編輯

想要開展好語(yǔ)文綜合活動(dòng)，就必須形成有本校特色的教材。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)都不盡相同，在吸收借鑒別的學(xué)校優(yōu)秀的地方之后，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)多方面拓展語(yǔ)文綜合活動(dòng)的寬度，比如收集民間故事、民間傳說、地方特色的風(fēng)俗等等。教材的編撰還需要請(qǐng)一些專家共同研討，或者請(qǐng)他們給學(xué)生進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生感受專家深邃的思維。得體豐富的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了多姿多彩的素材。

總而言之，高中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件長(zhǎng)久的事情，需要不斷地加以改進(jìn)和補(bǔ)充，讓語(yǔ)文綜合活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值真正地得到實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能“更上一層樓”。