一年級語文教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一年級語文教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一年級語文教案范文

1．讀字母卡片："j、q、x"

2．背誦學過的聲母。

二、游戲中學習"j、q、x"與"ü"相拼去點規(guī)則。

1．請3個同學帶上"j、q、x"的頭飾到前邊來，小"ü"是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到"j、q、x"三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站 在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。

2．教兒歌：

小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。

“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü。”

“j、q、x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

板書：

j - ü

q - ü

x - ü

3．請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：

j - ü ju

q - ü qu

x - ü xu

4．自己讀音節(jié)

5．同桌互讀音節(jié)。

6．指名讀

三、學習三拼音節(jié)

1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

2．自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。

3．指名拼讀jia qia xia，教師糾正。

4．同桌同學互相拼讀、糾正。

四、看圖拼讀音節(jié)

1．看圖：圖上畫了什么？

2．讀圖下音節(jié)

（1）自己試拼

（2）同桌互相拼

（3）指名拼。

五、小結：

第2篇：一年級語文教案范文

教學重點、難點：

1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。

2．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

教具準備：

課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

教學過程：

一、激情引入

同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。

二、初讀課文，學習生字。

讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。

自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

（點評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）

過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？

（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）

過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）

（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）

（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，課后寫在采集本上。

（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。）

（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。

師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

三、細讀課文，鞏固所學字詞

（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

你愿意和我一起種稻子嗎？

你愿意和我一起鋤草嗎？

你愿意和我一起收稻子嗎？

1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。

聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。

你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎?同桌互讀。

指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。）

2．課件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）

3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？

（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（課件出示）

鋤草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，

我怕弄得滿身土！

1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。

2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）

3．課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了?。?/p>

種稻子太辛苦，我怕彎腰！

鋤草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

（出示三幅勞動的場景）

5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”

（三）復習鞏固生字（游戲）

1．看誰讀得快！課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。

2．看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）

3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：

貓和

豬種

通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎。

4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）

認真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學評議自己寫的字。

四、小結

同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。哈！小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）

（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？

（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）

（二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）

（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。）

（點評：一圖多用，通過圖讓同學們發(fā)散想象，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學生的口頭表達能力；引導學生多角度思考，看事情要全面。）

五、作業(yè)（任選一項完成）

1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？

2．幫媽媽做一次家務，體會勞動的快樂，寫下你的感受。

第3篇：一年級語文教案范文

一、教學目標

（一）復習音節(jié)，看圖學習音節(jié)詞，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學重點

復習漢語拼音，認識8個漢字。

三、教學難點

能按順序觀察圖、說圖意。

四、教學方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學準備

投影、掛圖、課件。

六、教學過程

（一）復習舊知

1．出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

（二）導學新知

師：同學們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1．看圖學音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學生上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學習興趣，吸引學生的注意力；創(chuàng)設情境，讓學生展開想像的翅膀。）

師：同學們學得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2．看圖按順序說圖意，學句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當個小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景？

生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓練學生觀察圖說話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富學生的想像，培養(yǎng)學生的主動學習的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準備圖）美麗的大草原準備開個盛大的宴會?？?！大草原來了哪些小動物？

（3）想當導游的同學趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

學生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學生上臺看圖說說。

（讓學生主動學習，鍛煉學生的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3．學習兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學生。）

（3）教師指要求認識的漢字。

指名說并組詞說話，學生做動作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1．出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓學生在玩中學，學中玩。）

2．小結：同學們，這節(jié)課大家學得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

第4篇：一年級語文教案范文

13,小猴子下山

執(zhí)教者:下蓬中心劉靜霓班級:101班時間:20__年4月1日教學目標

1,學會本課8個生字和要求掌握的詞語,認識7個字

2,正確,流利地朗讀課文.在讀課文過程中,讓學生明白像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原來的好東西,最后會一無所獲.

教學重點

指導學生正確,流利地朗讀課文;注意量詞詞組及"又×又×"詞組的積累掌握.

教學準備

課件,生字卡片,頭飾道具

教學課時

兩課時

教學過程

第一課時

(一)談話揭題

1,(出示猴子圖片):這是一只調皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山來了.

2,質疑:聽到這里,你想知道些什么

3,這節(jié)課我們就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么

(二)整體感知

課件演示,范讀課文

學生借助拼音自由,輕聲地朗讀課文,注意讀準生字.

多形式檢查自讀情況

提問:小猴子下山后都到過哪些地方(根據(jù)回答展示畫面,板書)

(三)由扶到放,學習課文

1,學習第一自然段

A:小猴子下山后,最先來到哪里指名讀第一自然段

B:它看見什么了又怎么做(課件展示畫面,引導讀好"又大又多")

C:通過動作了解"掰","扛"的字義

D:指導朗讀

E:加動作表演讀第一自然段

半扶半放學習第二自然段

A:小猴子扛著玉米,又來到了哪里讀第二自然段

B:它看見了什么就怎么做看桃樹圖,讀好"又大又紅"

C:做"扔","摘"的動作,知道它們都跟手有關系,都用提手旁

D:表演讀第二自然段

小組合作學習3～4自然段

A:出示提示:小猴子走到-------------,他看見---------------------,非常高興,就---------------.

B:小組匯報學習情況

C:比比誰讀得好

4,學習最后一個自然段

A:表演讀

B:討論:小猴子空著手回家,會想些什么

回去以后,猴子媽媽會對他說些什么

回顧課文,表演課文

1,看板書復述故事

2,戴上頭飾,表演《小猴子下山》

第二課時

(一)朗讀課文

指名讀,齊讀

用自己的話講講這個故事

(二)復習鞏固生字

1,出示生字,認讀

2,去掉拼音,多形式讀

(三)指導識字,寫字

1,描紅,想想有什么好辦法記住這些字

2,小組討論,交流記字方法

3,指導書寫

4,練習書寫

展示作業(yè),說說哪些寫得好,哪些寫得不好

(四)詞句訓練

1,找出課文中帶有"又×又×"的詞組讀一讀

2,詞語搭配練習

第5篇：一年級語文教案范文

教學內(nèi)容：d、t、n、｜

教學目標：學會d、t、n、｜4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學重難點：聲母d、t、n、｜發(fā)音。

教學準備：字母卡片。

教學過程：

一、讀兒歌導入新課。

教師帶領著學生讀兒歌：悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學生感知d、t、n、｜四個字母。再指導學生觀察情景圖，引出要學習的聲母d、t、n、｜。

二、看圖識記d、t、n、｜音和形。

（一）學習d的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？

（會發(fā)出de、de、de、的聲音）

3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

4、觀察圖畫學習d的形。

1、字母d與圖中的什么很相象？教兒歌；隊鼓鼓錘

（ddd）

2、與b進行區(qū)別。

5、指導書寫d。

（二）以同樣方法學習t、n、｜。

三、鞏固練習，用實物擺一擺字母。

1、讀字母。

2、讓學生準備一個半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究d、b、p的字形區(qū)別，再通過細心觀察反復比較n、m、t、f的字形。

第二課時

教學內(nèi)容：d、t、n、｜

教學目標：學會d、t、n、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

教學重難點：聲母d、t、n、｜與韻母拼讀音節(jié)。

教學準備：字母卡片。

一、學習聲母和韻母。

用卡片復習學過的聲母和韻母，主要復習帶調單韻母要直呼卡片。

二、練習拼音。

1、復習拼音的讀法。

2、以d–ede為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

3、學習反復練習拼音。

4、出示音節(jié)，讓學生分組練讀。

三、看圖讀拼音認字。

1、指導學生看懂圖意。

2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。

3、創(chuàng)設情境進行表演。

1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進行表演。

2、指名表演。

四、指導讀兒歌。

1、出示紅色音節(jié)，指名讀de、tù、｜e、nǐ。

2、自由讀兒歌。

第6篇：一年級語文教案范文

白樺

已是傍晚，蕁麻上……

【俄】葉賽寧

已是傍晚，蕁麻上閃著（

）的露珠。我站在大道旁，

倚靠著一棵柳樹。

（

）的月光

傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，

傳來夜鶯的歌聲。

既溫暖又愜意，

仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，

如一根根高大的蠟燭。

而在樹林的盡頭，

在遠處的河對岸，

一個（

）的更夫，

敲著（

）的梆點。

（選自《葉賽寧詩選》）

1.

選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。困倦

沉悶

皎潔

晶瑩

2.

這首詩中運用的修辭手法有

和

。3.這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有詩

人

、

、

、

、

、

等，

請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧

。

4.

結尾處描寫更夫敲著梆點，

更突出了鄉(xiāng)村傍晚的

。

5.

這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩人的摯愛，請從詩中選中你最喜歡的一句，進行展開補充至三四句話，意境不變。

【參考答案】

1.

晶瑩

皎潔

困倦

沉悶

2.

擬人

比喻

3.

月光、柳樹、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂?shù)?/p>

鄉(xiāng)村入暮圖

4.

寧靜恬美

5.

略

詠水仙

【英】華茲華斯

我好似一朵孤獨的流云，

高高地飄游在山谷之上，

突然我看見一大片鮮花，

是金色的水仙遍地開放，

它們開在湖畔,開在樹下，

它們隨風嬉舞，隨風波蕩。

它們密集如銀河的星星，

像群星在閃爍一片晶瑩;

它們沿著海灣向前伸展，

通往遠方仿佛無窮無盡，

一眼看去就有千朵萬朵，

萬花搖首舞得多么高興。

粼粼湖波也在近旁歡跳，

卻不如這水仙舞得輕俏;

詩人遇見這快樂的旅伴，

又怎能不感到欣喜雀躍;

我久久凝視——卻未領悟

這景象所給我的精神至寶。

后來多少次我郁郁獨臥，

感到百無聊賴心靈空漠;

這景象便在腦海中閃現(xiàn)，

多少次安慰過我的寂寞;

我的心又隨水仙跳起舞來，

我的心又重新充滿了歡樂。

（選自《情感的流淌

名家詩歌

外國卷》）

1.

照樣子，寫一寫。

無窮無盡（ABAC

式）：

、

。粼粼湖波（AABC

式）：

、

。

2.

詩中畫線的句子運用了

修辭手法，這樣寫的好處是

，此外文中還運用了

、

修辭手法。

3.

文中破折號的作用是（

）

A.

表示對上文的解釋說明或補充

B.

表示意思的遞進

C.

表示意思的轉換、跳躍或轉折

4.

第一、二節(jié)通過詩人對水仙的描寫，表達出作者怎樣的心情？

5.

請談一談你讀了這首詩的感受吧。

【參考答案】

1.

人山人海、盡善盡美

皚皚白雪、郁郁寡歡

2.

擬人

使形象更加活潑可愛

比喻

夸張

3.

C

4.

驚喜歡愉，在詩人的心中水仙代表了自然精華，是自然心靈的美妙體現(xiàn)。

5.

第7篇：一年級語文教案范文

一、填空題。

1.看拼音寫詞語。

líng

lì

chuī

fú

jù

lǒnɡ

xíng

chéng

________

________

________

________

juàn

le

ǒu

ěr

xiān

xì

héng

lüè

________

________

________

________

2.給劃線的多音字選擇正確的讀音。（填序號）

①sì

②shì

似的________

相似________

①quān

②juàn

圓圈________

羊圈________

①sǎn

②sàn

閑散________

散步________

①gān

②gǎn

木桿________

筆桿________

3.比一比，再組詞。

竿________

稻________

沾________

奏________

痕________

桿________

蹈________

站________

湊________

恨________

4.

我能在橫線上填上合適的詞。

________的羽毛

________的翅膀

________的花朵

________的細雨

________的贊歌

________的尾巴

________的春天

________的天空

________的燕子

5.我會查字典填空。

“拂”字按部首查字法應先查________部，再查________畫。按音序查字法應先查大寫字母________，再查音節(jié)________?！胺鳌弊衷谧值淅锏慕忉層校孩贀郏╠ǎn）去，輕輕擦過；②甩動；③違背，不順；“吹拂”的“拂”應取第________種解釋。

6.選擇括號里恰當?shù)淖帧?/p>

①哥哥終于_____（奏

湊）齊了錢，買了一套演________（奏

湊）樂器。

②目前_____（形

行）勢非常嚴峻，大家必須趕緊_____（形

行）動起來。

③王老師改完試_____（卷

倦）后已經(jīng)晚上十點多了，他拖著疲_____（卷

倦）的身子回到家。

7.

按意思寫詞語。

①形容色彩耀眼。________

②輕輕滴擦過或拂過。________

③間或，有時候。________

④水面等起伏波動。________

⑤各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。________

二、語言表達。

1.照樣子，把句子寫具體。

例：小燕子在電線上休憩。飛倦了的小燕子閑散地在纖細的電線上休憩。

①柳樹發(fā)出新芽。____________________________________

②老奶奶在公園里散步。_______________________________________

2.詞語充值卡。

（1）請你寫出四個與“波光粼粼”形式相同的詞語。

________、________、________、________

（2）春天的景物有什么特點？在橫線上填上合適的詞語。

________的柳樹

________的花兒

________的草地

（3）小燕子給你留下了怎樣的印象？在橫線上填上合適的詞語，不能重復。

________的燕子

________的燕子

________的燕子

三、現(xiàn)代文閱讀.

1.閱讀下文，回答問題。

一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

（1）在橫線上填入恰當?shù)牧吭~。

一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

（2）第二自然段中描寫的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個成語寫出了春天的特點。

（3）文中劃線的句子把________、________、________當做人來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是________的春天。

（4）第二自然段中的“斜”字寫出了燕子________的特點，不但寫出了燕子飛行________，而且寫出燕子飛行的________姿態(tài)。

2.閱讀下文，回答問題。

小貓

雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心；有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……小貓高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。

（1）這段話主要講小貓（

）

A.?討人喜歡

B.?調皮

C.?神氣十足

D.?高興

（2）填空

________的腦袋

________的舌頭

________的眼睛

________的毛

________小貓

________的臉蛋

（3）用“________”畫出中心句。

（4）短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的________討人喜歡，再寫小貓在________時討人喜歡。

（5）抄下一個比喻句，并填空。

________。句中把________比作________。

（6）“等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心。有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號說明小貓的一些活動沒寫出來，請你寫一種。

答案解析部分

一、填空題

1.

伶俐；吹拂；聚攏；形成；倦了；偶爾；纖細；橫掠

2.

②；①；①；②；①；②；①；②

3.

竹竿；稻田；沾水；演奏；痕跡；旗桿；舞蹈；站立；拼湊；仇恨

4.【答案】烏黑光亮；俊俏輕快；鮮艷；光彩奪目；春天；活潑機靈；光彩奪目；藍藍；剪刀似

5.

扌；5；F；fú；①

6.

湊；奏；形；行；卷；倦

7.【答案】光彩奪目；掠過；偶爾；蕩漾；百花爭艷

二、語言表達

1.

①光禿禿的柳樹悄悄地發(fā)出了嫩綠的新芽。②白發(fā)蒼蒼的老奶奶在美麗的公園里悠閑地散步。

2.

（1）喜氣洋洋；逃之天天；想入非非；小心翼翼

（2）碧綠；五顏六色；綠油油

（3）可愛；活潑；伶俐

三、現(xiàn)代文閱讀

1.

（1）身；雙；對

（2）輕風；細雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無比

（3）花；草；葉；燦爛無比

（4）飛行；快；靈活

2.

（1）A

（2）尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無暇；調皮；神氣十足

（3）雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！

（4）外貌；太陽出來

第8篇：一年級語文教案范文

1.鞏固聲母j、q、x，并能較熟練的書寫。

2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學習帶有介母的音節(jié)。

3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

4.感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、復習(7)

1.抽讀已學過的聲母和韻母卡片。

2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

二、學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規(guī)則(10)

1.出示課文中的拼讀練習。

jjünnü

qüqüü

xxüllü

2.讓學生、自由拼讀。

3.引導質疑，學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規(guī)則。

4.多種形式練習拼讀。

三、練習三拼音節(jié)(10)

1.出示音節(jié)。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

xxiɑ

2.學生自由拼讀。

3.多種形式練習拼讀。

4.完成課后練習拼拼讀讀。

四、學習讀讀連連(8)

放手讓學生獨立完成。

五、布置作業(yè)(5)

在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

板書設計

jjünnü

qüqüü

xxüllü

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

第9篇：一年級語文教案范文

第八單元測試題

（時間：60分鐘

分數(shù)：100分）

一、

，

。（20分）

shēnɡ

bìnɡ

bié

rén

xià

pǎo

dà

jiā

shān

yánɡ

zhuō

yú

jiě

jie

ɡēn

cónɡ

xīnɡ

xinɡ

fánɡ

zi

二、

。（12分）

犭：______

______

______

鳥：______

______

______

蟲：______

______

______

艸：______

______

______

三、

。（6分）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

四、

。（12分）

馬虎——（

）

遲——（

）

答——（

）

烏黑——（

）

熟——（

）

出——（

）

五、

。（12分）

1.___________________，

。

2.___________________，

。

3.___________________，

。

4.___________________，

。

六、

。（6分）

1.

，

，

“

，______________________”。

2.

，

，

，

！

“

，______________________”。

七、

（√）（×）。（6分）

1.

。

（

）

2.“

”

，嚇(xià)

。

（

）

3.

。

（

）

八、

。（11分）

，

。/

，

，

“”。/

，

，

“

”！/

，

，

。/

，

，

兒。

1.

____________。（①

②

）（2分）

2.

？（

）（2分）

①

。

②

。

3.

“”

____________。（2分）

4.

？

？（5分）

_____________________________________________________

九、

。（15分）

？

？

？

。

參考答案

一、生病

別人

嚇跑

大家

山羊

捉魚

姐姐

跟從

星星

房子

二、犭：狗

狐

貓

鳥：鴿

鴨

雞

蟲：蜻

蝴

螞

艸：草

花

芽

三、群

棵

顆

只

雙

條

四、仔細

早

問

雪白

生

進

五、示例：1.考了一百分

2.媽媽不理解我

3.一個人在家

4.鉛筆不見了

六、1.一叫千門萬戶開

2.滿身雪白走將來

七、1.√

2.×

3.√

八、1.②

2.②