網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；管理會(huì)計(jì)體系；建設(shè)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下企業(yè)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的首次提出是在2012，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，衍生出的新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)+各種傳統(tǒng)行業(yè)。它充分利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)所產(chǎn)生的深度融合，重新創(chuàng)造出更加適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的新生態(tài)平臺(tái)，已經(jīng)悄然融入到人們的日常生活中。而這種影響同樣存在于我們的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)模式把成本會(huì)計(jì)作為管理重點(diǎn)的弊端，以及在處理海量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息時(shí)后勁不足，日趨顯現(xiàn)。同時(shí)，2014年，財(cái)政部頒發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，戰(zhàn)略性地部署了管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)。隨后，為了盡快提升我國(guó)各類企業(yè)內(nèi)外部管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用水平，幫助企業(yè)順利度過經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，財(cái)政部又頒布了于2016年6月開始實(shí)施的《管理會(huì)計(jì)基本指引》。在這樣的大背景之下，各個(gè)企業(yè)在進(jìn)行有效內(nèi)部管理時(shí)，所運(yùn)用的管理會(huì)計(jì)在戰(zhàn)略導(dǎo)向，嵌入企業(yè)內(nèi)部各領(lǐng)域、層次，也同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，與“互聯(lián)網(wǎng)+”深度融合，推進(jìn)自身理論不斷建設(shè)完善，并有效地應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部冗雜繁多的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、篩選、分析，重構(gòu)有價(jià)值的決策信息，盡可能地減輕傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)人工核算工作量同時(shí)，最大限度提升企業(yè)決策效率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下企業(yè)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)面臨的問題

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)，發(fā)展滯后我國(guó)管理會(huì)計(jì)理論體系的建設(shè)本身起步較晚，始于20世紀(jì)70-80年代，其理論絕大部分翻譯并借鑒西方國(guó)家的研究成果，本身水土不服。同時(shí)，這些理論研究基礎(chǔ)局限于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的思維是：依賴信息不對(duì)稱，大批量的生產(chǎn)，大批量的銷售、傳播，戰(zhàn)略起點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從企業(yè)內(nèi)部出發(fā)，由內(nèi)而外的找到企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并以企業(yè)產(chǎn)品為中心進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，最后是銷售渠道的商業(yè)模式。而現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+”，消費(fèi)者有權(quán)選擇，個(gè)性化消費(fèi)需求的體驗(yàn)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，顛覆了傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)模式，變成了C2B模式，即以用戶為中心，消費(fèi)者將按照自己的意愿購(gòu)買產(chǎn)品，甚至訂制產(chǎn)品。這就意味著，工業(yè)化時(shí)代的大批量生產(chǎn)，大批量銷售將被個(gè)性化取代，企業(yè)必須充分考慮消費(fèi)者的偏好，戰(zhàn)略起點(diǎn)從變成了消費(fèi)者，然后最后才轉(zhuǎn)向企業(yè)內(nèi)部的核心競(jìng)爭(zhēng)力。相應(yīng)地，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和管理的客觀要求，管理會(huì)計(jì)理論必須與時(shí)俱進(jìn)，相關(guān)的研究重點(diǎn)、方法也應(yīng)發(fā)生變化。而事實(shí)上，我們國(guó)家的管理會(huì)計(jì)理論體系非常缺乏這方面的指導(dǎo)。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息安全存在漏洞一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)的會(huì)計(jì)資料不同于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)存放于紙質(zhì)憑證上，而是以數(shù)字形式存放于相關(guān)電子介質(zhì)上，而在這些電子介質(zhì)上進(jìn)行數(shù)據(jù)篡改都不會(huì)留下痕跡。另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、開放性、動(dòng)態(tài)性，存放于電子介質(zhì)中的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)傳遞中，很有可能被非法截取。隨著云采購(gòu)、云計(jì)算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)也將處于被外部攻擊的狀態(tài)，這種攻擊一旦發(fā)生后果不堪設(shè)想。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，管理會(huì)計(jì)人才素質(zhì)達(dá)不到要求現(xiàn)在，我國(guó)各類會(huì)計(jì)人才總數(shù)已經(jīng)達(dá)過1660萬(wàn)之多，其中初級(jí)以下人員占比百分七十，而中級(jí)職稱財(cái)會(huì)人員嚴(yán)重短缺，符合“互聯(lián)網(wǎng)+”的高素質(zhì)管理會(huì)計(jì)人才更匱乏，會(huì)計(jì)人員基本專注于“錢、賬、稅、控”，還停留在記錄與核算階段，本身缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)的理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，更缺乏能夠利用“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大數(shù)據(jù)，云計(jì)算搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效地分析的技能。另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”下，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)信息化對(duì)于相關(guān)人員的要求也水漲船高，不僅要求這些管理會(huì)計(jì)人員具備相關(guān)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理能力，企業(yè)管理能力，還要具備精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和電子科技應(yīng)用相關(guān)知識(shí)以面對(duì)、處理復(fù)雜多變的內(nèi)外部環(huán)境，目前，管理會(huì)計(jì)人員的建設(shè)仍處于對(duì)基礎(chǔ)的管理會(huì)計(jì)理論及管理會(huì)計(jì)教育的基本水平，根本無法滿足現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)信息人才的需要。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下企業(yè)管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)建設(shè)存在問題的對(duì)策

(一)加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，管理會(huì)計(jì)理論實(shí)用性建設(shè)針對(duì)理論與實(shí)際脫節(jié)，發(fā)展滯后的現(xiàn)象，我們必須要加強(qiáng)理論的實(shí)用性建設(shè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)新環(huán)境下，做到理論與實(shí)際完美的結(jié)合。一方面，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”下經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化趨勢(shì)，對(duì)原有的管理會(huì)計(jì)理論體系，取其精華，棄其糟粕。建立適應(yīng)我國(guó)特色的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理會(huì)計(jì)理論體系，加快相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)。另一方面，要建立適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)的理論。進(jìn)一步加大力度研究管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用，以及管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的深度結(jié)合應(yīng)用，管理會(huì)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

(二)加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，管理會(huì)計(jì)信息內(nèi)部控制建設(shè)在原已經(jīng)建立的企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步完善并不斷發(fā)展為以會(huì)計(jì)信息控制為核心的新型企業(yè)內(nèi)部控制制度。首先，賬務(wù)處理方面，操作員記錄的數(shù)據(jù)除了記錄在其自身使用的電腦上外，還應(yīng)同步傳遞到第三方監(jiān)控人員的電腦上，監(jiān)控人員及時(shí)備份，審查，避免數(shù)據(jù)被篡改偽造的發(fā)生，而相關(guān)的資料還應(yīng)以書面的形式備份。其次，系統(tǒng)軟件使用方面，相關(guān)操作員的姓名，權(quán)限，密碼和電子簽名應(yīng)妥善保管，禁止外借他人使用。對(duì)有些重要的環(huán)節(jié)要設(shè)置“雙人口令”。最后，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的資金投入。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，企業(yè)管理會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)顯得尤為重要，企業(yè)要順利地推進(jìn)管理會(huì)計(jì)工作，相關(guān)的財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)人員就應(yīng)該運(yùn)用這種時(shí)代背景下的先進(jìn)數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)于企業(yè)未來的財(cái)務(wù)狀況作出一個(gè)很好的預(yù)測(cè)，使企業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)時(shí)代大背景下有一個(gè)更為光明的發(fā)展前景，未來更加輝煌。首先，國(guó)家層面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解，加大力度培養(yǎng)適合“互聯(lián)網(wǎng)+”下的管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，提升管理會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量。比如：建立類似于CMA，屬于我國(guó)的管理會(huì)計(jì)師證考試體系。其次，企業(yè)層面對(duì)聘用的管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)要求具備與管理會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的資歷證書，并通過定期繼續(xù)教育培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維思想，提升相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化處理能力，提升管理會(huì)計(jì)人才的國(guó)際化能力。最后，管理會(huì)計(jì)人員自身層面要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”下，管理會(huì)計(jì)信息化這一模式，并按相關(guān)要求掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，信息安全技術(shù)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”與管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的深度融合是大勢(shì)所趨，國(guó)家層面，企業(yè)層面，財(cái)會(huì)專業(yè)人員層面都應(yīng)重視管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)。在目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，順利地拓展管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，并將管理會(huì)計(jì)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特征，克服重重困難，解決相關(guān)難題，建立具有中國(guó)特色同時(shí)符合中國(guó)各類企業(yè)實(shí)際情況的真正屬于我們自己的管理會(huì)計(jì)理論體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡玉明.企業(yè)管理會(huì)計(jì)理論與方法研究框架：基本構(gòu)想與預(yù)期突破[J].財(cái)會(huì)通訊，2011(10)：6-10.

[2]劉穎，林繼鋒.試論我國(guó)政府管理會(huì)計(jì)框架的構(gòu)建[J].會(huì)計(jì)之友，2011(19)：29-31.

[3]張繼德，王霞.我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才體系建設(shè)存在問題和對(duì)策[J].會(huì)計(jì)之友，2014(20)：122-126.管理會(huì)計(jì)129

第2篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)）文件指出，“加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)?！睂?shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在高職院校人才培養(yǎng)中起到了重要的作用。因此，建設(shè)好專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，同時(shí)也是高職院校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要保障。

一、專業(yè)背景現(xiàn)狀和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

1.專業(yè)的背景與現(xiàn)狀。我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是與海南百成信息系統(tǒng)有限公司（海南微軟技術(shù)中心）合作創(chuàng)辦，于2008年由海南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，2009年9月正式招生，現(xiàn)有兩屆學(xué)生。在這兩年的建設(shè)中，由于校企合作初期的出發(fā)點(diǎn)略有不同，使得專業(yè)在設(shè)置初期的定位籠統(tǒng)，方向不清晰。經(jīng)過2年來的努力，我們逐漸理清了專業(yè)發(fā)展的基本思路，基本確立了以“4+1”模式為主的核心課程模式（即：4門微軟課程+1門純實(shí)踐課程），為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程群組聯(lián)動(dòng)體系提供了有利條件。為此，特別是在基于海航集團(tuán)的辦學(xué)主體大前提下，我們更進(jìn)一步明確專業(yè)的方向定位――民航與機(jī)場(chǎng)系統(tǒng)方向，將專業(yè)定位確定在為海航集團(tuán)培養(yǎng)適合民航及機(jī)場(chǎng)信息化發(fā)展所需要網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)人才。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。以“網(wǎng)絡(luò)技能，解決網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”的核心能力為依據(jù)，確定課程主線，按照“學(xué)網(wǎng)”、“組網(wǎng)”、“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”進(jìn)階規(guī)律和學(xué)習(xí)過程設(shè)置15門課程，構(gòu)建“模塊化、組合型、進(jìn)階式”課程。參照微軟公司和ATA公司聯(lián)合提供的專業(yè)培養(yǎng)方案，引入企業(yè)普遍認(rèn)可的、崗位職業(yè)能力需要對(duì)應(yīng)的國(guó)際IT認(rèn)證證書，并使得課程學(xué)習(xí)要求與國(guó)際IT認(rèn)證要求一致，課程內(nèi)容與國(guó)際IT認(rèn)證考試內(nèi)容對(duì)應(yīng)，課程學(xué)習(xí)與國(guó)際IT認(rèn)證同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“崗、證、課”一體。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基本情況

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)一流的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的一種重要形式，不僅有利于科研、教學(xué)，更有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們?cè)诰蜆I(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并拓寬其就業(yè)渠道，從而確立學(xué)校在社會(huì)的良好品牌形象。

依據(jù)學(xué)院信息化發(fā)展的總體規(guī)劃和學(xué)院關(guān)于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)指導(dǎo)性意見，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)在兩年的建設(shè)過程中投入近120萬(wàn)元，初步建成了“計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”和“網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室”三個(gè)實(shí)訓(xùn)室。其中，“計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室”的計(jì)算機(jī)設(shè)備全部是從三亞鳳凰國(guó)際機(jī)場(chǎng)調(diào)撥，該實(shí)驗(yàn)室主要用于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)拆機(jī)、裝機(jī)實(shí)訓(xùn)；“網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”配備了71臺(tái)主流配置的教學(xué)用機(jī)以及服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、無線AP等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以進(jìn)行約16個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（表2所示）；“網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室”以高職高專國(guó)家職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)建成，設(shè)備主要由網(wǎng)絡(luò)和布線兩個(gè)部門組成，包含了防火墻、路由器、三層交換機(jī)、二層交換機(jī)、交換機(jī)模塊以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)裝置、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)裝置、操作臺(tái)及銅欄工具箱等，能夠開展8個(gè)大類的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（表3所示）。

2.校外實(shí)習(xí)基地。目前我院已與海南百成信息系統(tǒng)有限公司簽署了校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，積極推進(jìn)學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地的建立。

海南百成信息系統(tǒng)有限公司（海南微軟技術(shù)中心）作為海南首家微軟金牌合作伙伴，將海南省電子政務(wù)建設(shè)、旅游信息化、企業(yè)信息化解決方案的研發(fā)和實(shí)施作為重點(diǎn)業(yè)務(wù)方向，并于2010年12月正式升級(jí)為“國(guó)家發(fā)展改革委-微軟軟件創(chuàng)新中心分中心”。作為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)的合作伙伴，除了在專業(yè)課程上與我院進(jìn)行深度合作，還在專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)上給予了學(xué)院大力支持。

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。改變了長(zhǎng)期以來在校內(nèi)一直利用實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將一些工程項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，從而有效減少學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)習(xí)、就業(yè)的恐懼，使得學(xué)習(xí)變得更像工作過程一樣，實(shí)現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例演示、一體化教學(xué)和角色扮演”，做到了“車間是課堂，師傅是老師，員工是學(xué)生”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中練、練中學(xué)”，有效探索了課程學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的一體化。

2.積極實(shí)施校企共建、共管，實(shí)現(xiàn)人才的訂單式培養(yǎng)。積極聯(lián)系行業(yè)和企業(yè)，推行校企共建、共管實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，不斷改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件。本著共建、共管的原則，由企業(yè)、院校共同組建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校企共同科學(xué)管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，探索共建、共管的新模式，諸如：由學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供設(shè)備、以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)，校企相互交流，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的訂單培養(yǎng)，密切了校企合作。特別值得一提的是海南百成信息系統(tǒng)有限公司將“海南微軟技術(shù)中心考點(diǎn)”、“海南微軟技術(shù)中心培訓(xùn)基地”設(shè)在我院，為學(xué)院全面負(fù)責(zé)組織或?qū)嵤┽槍?duì)軟件企業(yè)、社會(huì)人才的微軟基礎(chǔ)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)及認(rèn)證考試提供了保障。同時(shí)，其使用的微軟技術(shù)為我院學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)”，更好地融入企業(yè)提供了極為有利的條件。

3.充分利用企業(yè)資源，提高辦學(xué)水平。一是將企業(yè)向?qū)W院捐贈(zèng)的設(shè)備逐漸改為調(diào)撥，充分利用設(shè)備的“剩余價(jià)值”，逐漸形成長(zhǎng)期機(jī)制；二是依托企業(yè)的背景，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增設(shè)一些虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，增加虛擬和仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)而形成優(yōu)質(zhì)資源的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；三是充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開展頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生以企業(yè)員工的身份從事生產(chǎn)性的工作，承擔(dān)一定的工作任務(wù)，能夠從深層次上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

此外，還將進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)特色及人才培養(yǎng)目標(biāo)，再開辟一些信息化建設(shè)比較規(guī)范、使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理的公司作為實(shí)習(xí)基地，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)拓寬渠道。

4.今后的建設(shè)思路。根據(jù)“以崗位能力為導(dǎo)向”的實(shí)踐性課程建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使之成為具備完善功能，虛擬仿真與真實(shí)職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地，在已有網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)之上增加核心交換與路由設(shè)備、安全掃描系統(tǒng)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、信息安全管理設(shè)計(jì)系統(tǒng)等設(shè)備，使之能完成防火墻、入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)攻防、路由交換、VLAN、VPN的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，在不斷開辟新的校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)要注意充分發(fā)揮好已有實(shí)習(xí)基地在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的作用，并且根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，有針對(duì)性的互派人員進(jìn)行交流，開創(chuàng)校企合作共建、共管、共贏的局面，為企業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的人才資源。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中占有非常重要的作用，是學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地在這個(gè)過程中起到了極為重要的作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量，直接影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，只有下大力氣抓好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出企業(yè)認(rèn)可、社會(huì)滿意的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 彭博.高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究［J］.信息與電腦，2010，（7）.

［2］ 李桂梅，李科生.立足雙贏：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與研究［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010，（4）.

［3］ 吳明元.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討［J］.重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（7）.

第3篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

【關(guān)鍵詞】　信息安全；USB設(shè)備；監(jiān)控與審計(jì)

1 綜述

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)通用串行總線（Universal　Serial　Bus，以下簡(jiǎn)稱為USB）設(shè)備的應(yīng)用，極大方便了信息設(shè)備快捷使用、增強(qiáng)了數(shù)據(jù)交換和存儲(chǔ)的便利性。USB在短短幾年內(nèi)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)與外設(shè)接口的通用標(biāo)準(zhǔn)，但USB設(shè)備使用中監(jiān)控與審計(jì)等信息安全問題也顯現(xiàn)出來，成為目前單位信息化管理中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。加強(qiáng)USB設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)分析和分類別的管理已成為有效保障單位內(nèi)部信息系統(tǒng)安全的重要工作。

1.1 USB設(shè)備管理當(dāng)前存在的問題和隱患

（1）單位內(nèi)部USB設(shè)備管理不完善，存在違規(guī)使用現(xiàn)象。

（2）缺乏對(duì)單位內(nèi)部USB設(shè)備分類管理的技術(shù)手段，容易被違規(guī)安裝未經(jīng)許可的USB外聯(lián)設(shè)備。

（3）缺乏必要的對(duì)單位內(nèi)部USB設(shè)備的審計(jì)手段，不利于責(zé)任準(zhǔn)確定位。

（4）缺乏對(duì)用戶行為的監(jiān)控手段，造成單位內(nèi)部機(jī)用戶的行為上的隱患。

1.2 改進(jìn)USB設(shè)備管理的對(duì)策

加強(qiáng)日常監(jiān)督和管理、健全相關(guān)制度。當(dāng)前應(yīng)該把USB設(shè)備管理作為單位內(nèi)信息安全建設(shè)的重要方面，制定適合本單位實(shí)際情況的USB設(shè)備使用信息安全保密管理規(guī)定，同時(shí)監(jiān)督制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

加強(qiáng)USB設(shè)備安全管理技術(shù)研究，開發(fā)適合的軟件產(chǎn)品。為滿足單位的各項(xiàng)保密需要，各單位迫切需要一個(gè)功能強(qiáng)大、運(yùn)行穩(wěn)定的對(duì)USB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)的安全管理軟件系統(tǒng)，來保障USB設(shè)備應(yīng)用的安全，防范USB移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備可能帶來的重要數(shù)據(jù)和經(jīng)營(yíng)信息的泄露。

對(duì)USB設(shè)備進(jìn)行分類監(jiān)控、授權(quán)或禁用管理。服務(wù)器應(yīng)該根據(jù)多個(gè)USB端口的權(quán)限信息，分別向客戶端計(jì)算機(jī)發(fā)送開啟或關(guān)閉相應(yīng)USB端口的命令，可以根據(jù)接入U(xiǎn)SB設(shè)備的描述符中類別ID完成對(duì)USB設(shè)備的分類監(jiān)控、授權(quán)或禁用，客戶端計(jì)算機(jī)根據(jù)該命令去執(zhí)行開啟或關(guān)閉相應(yīng)USB端口的動(dòng)作。

對(duì)USB設(shè)備使用過程實(shí)施安全保護(hù)和審計(jì)記錄。在USB設(shè)備的使用過程中，應(yīng)提供詳細(xì)的審計(jì)記錄，審計(jì)記錄要素包括插入或拔出USB設(shè)備的計(jì)算機(jī)IP地址、使用人、插入或拔出的時(shí)間和動(dòng)作等。

2 USB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)管理系統(tǒng)的需求分析

根據(jù)對(duì)現(xiàn)狀的分析，需要設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一種分類管理并且遠(yuǎn)程監(jiān)控USB設(shè)備的系統(tǒng)，應(yīng)包括多個(gè)客戶端計(jì)算機(jī)、服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)。USB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)管理系統(tǒng)開發(fā)需要實(shí)現(xiàn)三種功能。

對(duì)移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)的管理策略：對(duì)經(jīng)審批的USB設(shè)備授權(quán)或者禁用，未經(jīng)授權(quán)的USB設(shè)備不能在本單位內(nèi)安裝過客戶端的機(jī)器里使用。

對(duì)USB設(shè)備監(jiān)控管理功能：對(duì)USB設(shè)備可分類監(jiān)控：對(duì)USB設(shè)備分為存儲(chǔ)設(shè)備、通信設(shè)備、打印設(shè)備、輸入設(shè)備（鍵盤等）、USB集線器和其它設(shè)備進(jìn)行分類監(jiān)控。

對(duì)USB設(shè)備審計(jì)管理功能：系統(tǒng)管理員能夠查看USB設(shè)備使用日志、用戶將本機(jī)文件拷貝到移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)操作行為的記錄等，阻止超越知悉范圍獲取文件的行為。

3 USB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

USB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)管理系統(tǒng)主要針對(duì)應(yīng)用層，采用C/S架構(gòu)設(shè)計(jì)；整體系統(tǒng)主要由后臺(tái)管理程序（管理端）、服務(wù)器和監(jiān)控程序（客戶端）三部分組成。系統(tǒng)邏輯拓?fù)潢P(guān)系圖如圖1所示。

后臺(tái)管理端：根據(jù)不同的用戶需求或者安全要求，對(duì)不同部門不同個(gè)人的計(jì)算機(jī)設(shè)置不同的訪問控制策略，并通過服務(wù)器將訪問控制策略傳遞給客戶端。

客戶端：在每臺(tái)單位內(nèi)部機(jī)里安裝，后臺(tái)管理端根據(jù)不同的用戶需求設(shè)置隊(duì)?wèi)?yīng)的訪問策略，并通過服務(wù)器傳遞到客戶端，客戶端根據(jù)訪問策略對(duì)所有在該計(jì)算機(jī)上使用的USB設(shè)備進(jìn)行訪問控制，同時(shí)也根據(jù)實(shí)時(shí)收到的策略控制指令對(duì)USB設(shè)備進(jìn)行策略控制管理；

服務(wù)器端：系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)，接收和發(fā)出監(jiān)控指令和審計(jì)日志，系統(tǒng)審計(jì)信息存儲(chǔ)平臺(tái)。該軟件系統(tǒng)被部署在單位網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中心服務(wù)器中，并通過數(shù)據(jù)引擎訪問保存所有記錄的數(shù)據(jù)庫(kù)。

4 USB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

4.1 系統(tǒng)主架構(gòu)的設(shè)計(jì)

4.1.1管理員監(jiān)視審計(jì)端

管理端計(jì)算機(jī)開機(jī)連接服務(wù)器后，首先建立接收套接字，管理員運(yùn)行軟件時(shí)進(jìn)入登錄界面，需要輸入帳戶名和密碼，系統(tǒng)校驗(yàn)用戶的權(quán)限，打開相應(yīng)權(quán)限的管理窗口界面，系統(tǒng)通過服務(wù)器端獲取終端列表，管理員可隨時(shí)退出系統(tǒng)登錄。

進(jìn)入U(xiǎn)SB設(shè)備監(jiān)控與審計(jì)管理系統(tǒng)主界面后，首先調(diào)用審計(jì)日志監(jiān)測(cè)客戶端USB設(shè)備插入或拔出記錄，進(jìn)一步對(duì)應(yīng)IP地址（即客戶端計(jì)算機(jī)）使用人，選中一項(xiàng)可以查看處理的文件信息列表，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控。當(dāng)需要對(duì)經(jīng)過審批的USB設(shè)備進(jìn)行授權(quán)操作時(shí)，先由管理員打開指定終端的相應(yīng)類型端口策略，用戶在指定終端接入U(xiǎn)SB設(shè)備，系統(tǒng)客戶端通過Windows消息獲取設(shè)備序列號(hào)及設(shè)備廠商ID等信息，發(fā)送設(shè)備標(biāo)記信息到服務(wù)器，再由服務(wù)器端轉(zhuǎn)到管理端子流程，管理端核實(shí)審批信息后做授權(quán)操作，授權(quán)信息發(fā)到服務(wù)器端，然后客戶端接受到服務(wù)器的回執(zhí)，　提示用戶授權(quán)成功，設(shè)備可正常使用。管理員監(jiān)視審計(jì)端管理主界面如圖2。

管理端需要對(duì)客戶終端USB設(shè)備進(jìn)行管理，首先選擇要查看的終端，然后設(shè)置策略，系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)序列化后向服務(wù)器發(fā)送策略值或管理命令，當(dāng)收到服務(wù)器端的回執(zhí)，提示管理員執(zhí)行成功。

管理端查看審計(jì)日志需要先選擇要查看的終端，然后向服務(wù)器發(fā)出獲取所選終端的日志數(shù)據(jù)的請(qǐng)求，接受到服務(wù)器發(fā)送的日志數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)序列化并按類型分類，按分類顯示審計(jì)數(shù)據(jù)。審計(jì)內(nèi)容包括USB設(shè)備是否授權(quán)的信息、USB設(shè)備插入和拔出的信息和U盤文件操作信息，這樣可以對(duì)USB設(shè)備在系統(tǒng)內(nèi)的插入、使用、拔出等整個(gè)過程進(jìn)行記錄，以便于監(jiān)控和審計(jì)

4.1.2服務(wù)器端

該軟件系統(tǒng)被部署在單位網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中心服務(wù)器中，并通過數(shù)據(jù)引擎訪問保存所有記錄的數(shù)據(jù)庫(kù)，服務(wù)器端管理系統(tǒng)首先在服務(wù)器端建立服務(wù)器套接字，建立與客戶端程序的連接，管理維護(hù)客戶端列表并接收客戶端監(jiān)控和審計(jì)信息。

系統(tǒng)將接收到的監(jiān)控、審計(jì)和控制管理指令等數(shù)據(jù)送到服務(wù)器業(yè)務(wù)處理子流程，首先解析數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)分類（如分為管理類和日志報(bào)告類），判斷數(shù)據(jù)來源和數(shù)據(jù)發(fā)送到目的地，再將數(shù)據(jù)送到相應(yīng)的功能模塊進(jìn)行相應(yīng)的處理，轉(zhuǎn)發(fā)命令數(shù)據(jù)集到指定的地址組，并將數(shù)據(jù)集存儲(chǔ)在服務(wù)器上，以備需要時(shí)審計(jì)使用。

4.2 客戶端監(jiān)控與審計(jì)功能的實(shí)現(xiàn)

客戶端監(jiān)控與審計(jì)軟件在終端計(jì)算機(jī)開機(jī)啟動(dòng)時(shí)自動(dòng)運(yùn)行并隱藏窗口，用戶無法看到運(yùn)行界面，不能對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行操作。終端計(jì)算機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)后客戶端監(jiān)控系統(tǒng)主動(dòng)連接服務(wù)器，上傳終端計(jì)算機(jī)上USB設(shè)備的通知消息，并且獲取服務(wù)器端相應(yīng)策略（設(shè)定值），然后啟動(dòng)設(shè)備消息處理子流程根據(jù)策略值采取相應(yīng)動(dòng)作。客戶端系統(tǒng)接收數(shù)據(jù)的系統(tǒng)流程與服務(wù)器端接收數(shù)據(jù)的流程類似。

客戶端程序接收到操作系統(tǒng)檢測(cè)的USB設(shè)備的通知消息后，檢查設(shè)備接口類型，判斷USB設(shè)備的類型，并檢查其合法性。對(duì)于USB移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，除了根據(jù)策略值對(duì)U盤執(zhí)行預(yù)定義行為，還要進(jìn)一步監(jiān)測(cè)其拷貝的文件名稱，將設(shè)備消息及執(zhí)行動(dòng)作的記錄以及U盤文件信息發(fā)送到服務(wù)器端，服務(wù)器端管理員可以隨時(shí)監(jiān)控客戶端拷貝文件情況，發(fā)現(xiàn)非法拷貝不應(yīng)知悉的文件的情況，可以立即終止拷貝過程并鎖定終端計(jì)算機(jī)，如有必要還可直接格式化U盤，防止重要文件被非法獲取。

4.3 程序的調(diào)試與運(yùn)行

在系統(tǒng)各程序編譯完成后，首先調(diào)試客戶端USB檢測(cè)部分，在USB檢測(cè)消息響應(yīng)函數(shù)處設(shè)置斷點(diǎn)，然后插入U(xiǎn)SB設(shè)備，跟蹤不同類型設(shè)備插入時(shí)的檢測(cè)信息處理子函數(shù)，并能檢測(cè)信息發(fā)送到服務(wù)端。同時(shí)手動(dòng)在程序中添加策略值，并在策略值的處理函數(shù)入口處設(shè)置斷點(diǎn)，跟蹤USB設(shè)備插入后根據(jù)策略值的處理流程，確保整個(gè)處理過程正確無誤。在客戶端調(diào)試完成后，在服務(wù)端程序的接受消息處設(shè)置斷點(diǎn)，運(yùn)行客戶端，并模擬用戶操作USB設(shè)備的過程，監(jiān)測(cè)服務(wù)端程序接收來自客戶端傳送的消息，并模擬USB注冊(cè)授權(quán)、設(shè)備插入訪問、拔除、非授權(quán)設(shè)備插入等用戶操作行為，并對(duì)各部分操作的程序運(yùn)行流程及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與表現(xiàn)進(jìn)行校驗(yàn)，檢查程序正常運(yùn)行。經(jīng)測(cè)試，本系統(tǒng)運(yùn)行正常，完成了預(yù)期的開發(fā)目標(biāo)。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文在企業(yè)內(nèi)網(wǎng)USB設(shè)備管理安全問題方面做了初步探討和嘗試，提出對(duì)終端USB設(shè)備防護(hù)和監(jiān)控管理的安全理念，來提升網(wǎng)絡(luò)整體的安全性，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了一種分類管理并且遠(yuǎn)程監(jiān)控USB設(shè)備的系統(tǒng)及方法。利用本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控多個(gè)USB端口的使用，避免USB設(shè)備在非授權(quán)情況下接入內(nèi)部計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。雖然有些策略還不夠完善，但實(shí)現(xiàn)的部分已經(jīng)在實(shí)際工作中發(fā)揮了有效的作用，能夠在一定程度上保證信息系統(tǒng)的安全。

參考文獻(xiàn)

[1]　李煥洲，張健，陳麟.網(wǎng)資源監(jiān)控體系的研究與實(shí)現(xiàn).計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2006（5）.

[2]　王海濤.閆前進(jìn)　內(nèi)網(wǎng)的安全風(fēng)險(xiǎn)分析與保護(hù)策略.　[期刊論文]-保密科學(xué)技術(shù).2011（2）.

[3]　周明貴，姬學(xué)民.移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)管理在保密工作中的問題與對(duì)策.河北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2008-04.

[4]　戴宗坤主編.信息安全實(shí)用技術(shù).重慶大學(xué)出版社，2005.

第4篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

黑白簡(jiǎn)約個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

擴(kuò)展閱讀

主要類型

1、根據(jù)文檔格式分類有：Word 、PPT、網(wǎng)頁(yè)等。

2、根據(jù)專業(yè)分類有：工程機(jī)械專業(yè)簡(jiǎn)歷模板、新聞專業(yè)簡(jiǎn)歷模板、藝術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)歷模板、英語(yǔ)專業(yè)簡(jiǎn)歷模板等。

3、根據(jù)應(yīng)聘崗位分類有：項(xiàng)目經(jīng)理簡(jiǎn)歷模板、生產(chǎn)總監(jiān)簡(jiǎn)歷模板、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷模板等。

4、根據(jù)描述形式分類有：時(shí)間型、功能型、專業(yè)型、業(yè)績(jī)型、創(chuàng)意型等。

5、根據(jù)語(yǔ)言分類有：中文簡(jiǎn)歷模板、英文簡(jiǎn)歷模板等。

主要內(nèi)容

1、基本信息：姓名、性別、身高、籍貫、聯(lián)系方式、所學(xué)專業(yè)等

2、自我評(píng)價(jià)：簡(jiǎn)明扼要的介紹自己，快速吸引企業(yè)HR的關(guān)注。

3、教育經(jīng)歷：畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)習(xí)課程等。

第5篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

姓名：XX 性別：男

目前所在： 肇慶 年齡：XX

聯(lián)系方式：135xxxx-xxxx

郵箱：

應(yīng)聘崗位：Web前端開發(fā)

教育背景

XXX大學(xué) 軟件工程 本科

GPA：3.5/4.0，學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)

優(yōu)秀課程：C/C++ 、匯編語(yǔ)言、離散數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)組成、JAVA語(yǔ)言、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

專業(yè)技能

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言：HTML、CSS、JS、C++、Flash/Flex、Silverlight、XML

網(wǎng)頁(yè)編輯器：Adobe Dreamweaver、Frontpage、CSSDesk、Drawter

數(shù)據(jù)庫(kù)軟件：Oracle、SQL Sever、Access

操作系統(tǒng)：Windows、Linux、Unix、iOS

編程軟件：Delphi、VC++

Photoshop證書，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師證書

相關(guān)經(jīng)歷

啟航之星有限公司

PHP開發(fā)工程師

20XX.X-20XX.X

主要是使用HTML標(biāo)記、div+css+javascript Dom操作等前端WEB技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)站的開發(fā)與制造

使用mvc思想、oop面向?qū)ο笏枷?、ThinkPHP模板框架、基于jQuery的EasyUI框架、Smarty模板引擎等技術(shù)來做項(xiàng)目開發(fā)

CRM管理系統(tǒng)

數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

20XX.X-20XX.X

負(fù)責(zé)編寫詳細(xì)需求分析和客戶管理模塊

實(shí)現(xiàn)了客戶添加、客戶修改、客戶刪除、批量刪除客戶、分頁(yè)等幾大功能

分別用到Myeclipse開發(fā)工具、orcal數(shù)據(jù)庫(kù)、ssh、javascript、jquery等開發(fā)技術(shù)，現(xiàn)幾大功能運(yùn)行穩(wěn)定，運(yùn)算速度明顯變快

校園經(jīng)歷：

計(jì)算機(jī)學(xué)工 學(xué)生會(huì)干部

學(xué)生會(huì)副主席負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門的工作以及協(xié)助老師處理應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)相關(guān)工作。

學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活管理、學(xué)生助學(xué)貸款以及組織學(xué)生的課余活動(dòng)等。

第6篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

本人概況

姓名：XXX 性別：女

民族：漢 政治面目：群眾

學(xué)歷(學(xué)位)：大專 專業(yè)：平面設(shè)計(jì)

聯(lián)系電話：12345678 手機(jī)：13901111234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號(hào) 郵編：100007

Email Address： 呼機(jī)：66806688-1234

教育背景

畢業(yè)院校：中央工藝美術(shù)學(xué)院 1995.9--1998.7 平面設(shè)計(jì)專業(yè)

另：其他培訓(xùn)情況

*1997.5--1997.12參加工藝美院電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)

*熟練掌握Photoshop5.0/pagemark6.5/freehand8.0/CorelDraw/Illustrator/Firework、Flash、Dream Weaver等圖形設(shè)計(jì)軟件

*擅?？ㄍ▓D形繪制，有作品發(fā)表

工作經(jīng)歷

*1998.6---1999.6 XX廣告公司 平面設(shè)計(jì)

負(fù)責(zé)公司廣告的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及制作完成

*1999.7---至今 XX電子商務(wù)公司 美術(shù)工程師

公司標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)制作，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作

個(gè)人簡(jiǎn)介

本人接受過正規(guī)的美術(shù)教育，具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，熟練掌握多種電腦制作軟件，能夠高效率地完成工作。本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

第7篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

    〔論文摘要〕社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，是為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供“課內(nèi)教學(xué)一課外訓(xùn)練一一校外實(shí)踐”三種教學(xué)環(huán)境。實(shí)踐證明，此教學(xué)模式的實(shí)施可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)、身心、社會(huì)交往能力都得到全面發(fā)展，為學(xué)校體育、大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂等相關(guān)體育事業(yè)的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

    教育的目的要適應(yīng)人和社會(huì)兩個(gè)方面的變化，使教育更好地為人和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。教育的目的和手段必須是靈活的，而不是一成不變的，應(yīng)當(dāng)易于接受經(jīng)常的修正。采用教育的目的和手段應(yīng)當(dāng)根據(jù)所有有關(guān)的事實(shí)和價(jià)值觀用科學(xué)的方法來決定，而不是僅僅根據(jù)理性用思辨的方法來決定。這一觀點(diǎn)已得到教育界的肯定。隨著素質(zhì)教育的提出，高校體育教學(xué)中存在的弊端日益顯現(xiàn)，學(xué)生被動(dòng)參與體育，個(gè)性發(fā)展受到抑制，課外體育形同虛設(shè)，體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重短缺，體能和心理健康水平有所下降。這就需要以“健康第一”和“終身體育”為宗旨，構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的，具有時(shí)效性和可操作性的更科學(xué)、更有效的體育教學(xué)模式，為社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)改革提供參考。

    一、社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

      1.體現(xiàn)人本主義思想

      人本主義思想體系的核心是重視人的“主體性”。人本主義認(rèn)為，教學(xué)的基本目的在于促進(jìn)人的各種潛能的充分發(fā)展，滿足人的多層次的心理需要，從而造就一代人格更為健全、發(fā)展更為均衡的人。同時(shí)，人本主義認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單積累，而是在一定心理空間(即個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)世界)內(nèi)個(gè)體行為的改變過程，是一種意義學(xué)習(xí)。意義學(xué)習(xí)的重要特征之一就是重視個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)fzl。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式順應(yīng)了發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和主體地位，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這些都是人本主義思想的體現(xiàn)。

    2.貫徹終身體育思想

    高校體育教育應(yīng)以終身體育為指導(dǎo)思想，設(shè)法增強(qiáng)體育意識(shí)，培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的健身習(xí)慣。在終身體育思想的指導(dǎo)下，課內(nèi)外一體化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)使學(xué)生受到系統(tǒng)的體育、健康、娛樂和生活的教育，并讓其掌握會(huì)健身、會(huì)休息、會(huì)娛樂的技能，培養(yǎng)和增強(qiáng)其體育興趣和體育意識(shí)，為終身參加體育鍛煉作好準(zhǔn)備。

    3.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

    顧明遠(yuǎn)《教育大辭典》指出:“課程是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容總和，包括學(xué)校所教的各學(xué)科和有目的的、有計(jì)劃的、有組織的課外活動(dòng)。著名教育家李秉德強(qiáng)調(diào)指出:“課程就是課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及自學(xué)活動(dòng)內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系，是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃及其過程。他進(jìn)一步闡明課程不僅是正規(guī)的課堂教學(xué)的內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)把課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來。這些闡釋為高校網(wǎng)球課內(nèi)外一體化構(gòu)建提供了理論支撐。

    二、社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的構(gòu)建思路

    1.理論構(gòu)建

    教學(xué)過程的核心是創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境里通過相互影響，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在bruce《教學(xué)模式》一書中，亨特強(qiáng)調(diào)了環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，即環(huán)境允許人們?cè)诟鱾€(gè)階段有效地活動(dòng)，以便于取得下一階段的成長(zhǎng);同時(shí)他還明確地闡明了不適是成長(zhǎng)的先兆，為了刺激發(fā)展，應(yīng)該有意的使學(xué)習(xí)者與環(huán)境不相適應(yīng)。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中為其提供“課內(nèi)教學(xué)一課外訓(xùn)練一校外實(shí)踐”三種教學(xué)環(huán)境，即通過課外訓(xùn)練強(qiáng)化課內(nèi)教學(xué)，通過校外實(shí)踐對(duì)課外訓(xùn)練的效果進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，然后把在校外實(shí)踐過程中遇到的問題反饋到課內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生在不適的環(huán)境中快速成長(zhǎng)。社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一化教學(xué)模式如圖1所示。

    2.運(yùn)行及評(píng)價(jià)

    (1)課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的運(yùn)行。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的提出給學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀態(tài)。首先，學(xué)生在課堂卜掌握的技能越全面，掌握其他類似的技巧和策略的能力就會(huì)越強(qiáng)。其次，課外網(wǎng)球協(xié)會(huì)的成立對(duì)學(xué)生自我感覺、學(xué)生互動(dòng)以及學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)都有極大的影響。學(xué)生自己建立起來的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)極大地影響學(xué)生的一生。最重要的是，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)通過對(duì)技能等各方面的整合，從中得到發(fā)展，會(huì)成為學(xué)生跨入社會(huì)的重要一步。

    三種教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生基本技能和基本素質(zhì)的要求是逐漸提高的，三個(gè)教學(xué)模式在教學(xué)過程中依次進(jìn)行，學(xué)生必須完成了前一個(gè)教學(xué)模式中的教學(xué)目標(biāo)之后才能進(jìn)人下一階段的學(xué)習(xí)。因此，一體化教學(xué)模式的具體實(shí)施具有其一定的特殊性。一是一體化教學(xué)模式的教學(xué)周期應(yīng)設(shè)為一個(gè)學(xué)年。第一個(gè)學(xué)期，安排學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和每周兩次的課外訓(xùn)練;第二個(gè)學(xué)期，實(shí)行“三手”一起抓，“三手”都要硬的教學(xué)原則，在保證學(xué)生完成課堂任務(wù)的前提下，安排其進(jìn)行校外實(shí)踐。其課程安排如圖2所示。二是教學(xué)環(huán)境的變化。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，為學(xué)生提供了有利于進(jìn)步和能力提升的一切有利條件，使學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施及溫州市區(qū)含有網(wǎng)球場(chǎng)地的健身區(qū)都得到了充分的利用。

    (2)課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的評(píng)價(jià)。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)考評(píng)制度對(duì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)作用。其具體體現(xiàn)在，考試方式運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;考試內(nèi)容包括期末技術(shù)考試十平時(shí)表現(xiàn)+業(yè)余鍛煉+實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)+體育知識(shí)相結(jié)合(根據(jù)本學(xué)期開課的內(nèi)容進(jìn)行具體調(diào)整，如第二學(xué)期增加校外實(shí)踐部分);考核方法運(yùn)用定量與定性相結(jié)合。另外，只要學(xué)生參加課內(nèi)教學(xué)的出勤率達(dá)

到90%，業(yè)余鍛煉的出勤率達(dá)到規(guī)定次數(shù)，教師就可以考慮給予60分基礎(chǔ)分。

    三、社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的分階段實(shí)施

    1.課內(nèi)教學(xué)模式

    課內(nèi)教學(xué)部分，以直接指導(dǎo)教學(xué)模式為主，其顯著特點(diǎn)是以學(xué)習(xí)為中心。學(xué)生要把教師所布置的任務(wù)放在一切活動(dòng)之上，盡量減少與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)和游戲。教師直接指導(dǎo)的一個(gè)重要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的最大化。有關(guān)結(jié)果證明，和學(xué)生成績(jī)有關(guān)的教師行為與學(xué)生花在學(xué)習(xí)任務(wù)上的時(shí)間和學(xué)生成功的比例相關(guān)聯(lián)。因此，課內(nèi)教學(xué)階段，學(xué)生主要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

    (1)教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)教學(xué)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是要求學(xué)生掌握網(wǎng)球的基本技能和戰(zhàn)術(shù)。另外，學(xué)生對(duì)一些常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法也應(yīng)了解并能熟練地處理。在基本技能方面，學(xué)生在課內(nèi)需掌握網(wǎng)球正手擊球、反手擊球、發(fā)球、高壓球、截?fù)舻膭?dòng)作要領(lǐng)。在進(jìn)行以上動(dòng)作要領(lǐng)專項(xiàng)技術(shù)多球練習(xí)時(shí)，擊球成功率要達(dá)到50%以上，動(dòng)作準(zhǔn)確率要達(dá)到80%以上。

   (2)實(shí)施過程。課堂教學(xué)部分由五個(gè)階段的活動(dòng)組成，即導(dǎo)向、講解、組織練習(xí)、指導(dǎo)練習(xí)和獨(dú)立練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師首先提出課程目標(biāo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后根據(jù)學(xué)生的理解程度對(duì)新概念或技能進(jìn)行講解，并做示范。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)化正確動(dòng)作，并給學(xué)生留下足夠的練習(xí)時(shí)間，對(duì)所學(xué)技能進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化鞏固。教師在學(xué)生完成練習(xí)之后，對(duì)學(xué)生練習(xí)結(jié)果的精確度是否保持穩(wěn)定進(jìn)行評(píng)估，為學(xué)生提供反饋，以確保學(xué)生的進(jìn)步。

    (3)實(shí)施條件。溫州大學(xué)現(xiàn)有11塊室外塑膠網(wǎng)球場(chǎng)地和3面網(wǎng)球訓(xùn)練墻，硬件設(shè)施完備。其圖書館內(nèi)有關(guān)網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)球賽事欣賞、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史等圖書和雜志有20多種，可供學(xué)生業(yè)余時(shí)間翻閱學(xué)習(xí)。另外，教授社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球課的教師有2人，教師均擁有豐富的教學(xué)和比賽經(jīng)驗(yàn)。這些都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保障。

    (4)教學(xué)評(píng)價(jià)?？紤]到學(xué)生自身素質(zhì)的差異，為了讓學(xué)生看到自身的進(jìn)步，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在評(píng)價(jià)過程中運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)后進(jìn)生、中等生做自身縱向比較，設(shè)立后潛能生進(jìn)步表，中等生提高表，優(yōu)秀生榮譽(yù)表，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步與提高。這一部分的分?jǐn)?shù)由任課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步程度直接打分，占總分?jǐn)?shù)的5%。另外，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的努力程度、出勤情況，結(jié)合絕對(duì)評(píng)價(jià)的部分內(nèi)容，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。雖然相對(duì)評(píng)價(jià)比絕對(duì)評(píng)價(jià)更符合素質(zhì)教育的要求，但在實(shí)施相對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)難度較大。一方面是原始成績(jī)很難確定，另一方面是每個(gè)人所要達(dá)到的最基本目標(biāo)很難確定，這些是在采用相對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的問題。

   2.課外教學(xué)模式

    對(duì)學(xué)生而言，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式中的社會(huì)協(xié)調(diào)能力可能有難度，但它又是不可或缺的。為了更好地實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)，宜選擇成立網(wǎng)球協(xié)會(huì)。在社團(tuán)運(yùn)作的過程中，教師幫助學(xué)生制定計(jì)劃，調(diào)控社團(tuán)活動(dòng)，起著一定的促進(jìn)作用。課外教學(xué)的中心任務(wù)在于創(chuàng)設(shè)一種有利于合作的團(tuán)體氛圍。在這種氛圍中讓學(xué)生逐漸掌握解決問題和沖突的方法及技巧。

    (1)教學(xué)目標(biāo)。通過社團(tuán)活動(dòng)，教師幫助學(xué)生逐漸掌握用科學(xué)的方法去改善與人交往和與社會(huì)交往的能力。在技能掌握方面，要求學(xué)生掌握技能的準(zhǔn)確程度達(dá)到90%以上，各種專項(xiàng)技能的擊球成功率要達(dá)到75%以上，準(zhǔn)確掌握作為網(wǎng)球裁判的基本能力，從而為進(jìn)行校外實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備。

    (2)實(shí)施過程。在課外訓(xùn)練階段，教師通過學(xué)生建立的網(wǎng)球協(xié)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)球協(xié)會(huì)以后，根據(jù)他們的具體情況分成若干小組，并在小組內(nèi)安排一幫一互助學(xué)習(xí)隊(duì)，然后給各小組設(shè)定目標(biāo)。為了使小組獲得好的成績(jī)，學(xué)生必須盡快地適應(yīng)并且進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。如有些學(xué)生反手技術(shù)較好，有些學(xué)生擅長(zhǎng)高壓，有些學(xué)生理論知識(shí)掌握全面，但實(shí)踐能力差，小組要通過對(duì)這些學(xué)生的長(zhǎng)處進(jìn)行研究并融合，以取得整體進(jìn)步。在這一教學(xué)階段，教師的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的技能指導(dǎo)，并起到一定的組織管理作用。

    (3)實(shí)施條件。學(xué)生通過申請(qǐng)成立網(wǎng)球協(xié)會(huì)，其招收對(duì)象是溫州大學(xué)體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)及甄江學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的全體學(xué)生，學(xué)生自愿參加。網(wǎng)球協(xié)會(huì)設(shè)有會(huì)長(zhǎng)、組織委員、宣傳委員等職務(wù)。體育學(xué)院教授體育專業(yè)網(wǎng)球課的教師會(huì)利用課外時(shí)間輪流義務(wù)對(duì)學(xué)生的技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)。另外，溫州大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地、網(wǎng)球訓(xùn)練墻，可為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的硬件設(shè)施。

    (4)教學(xué)評(píng)價(jià)。在課外社團(tuán)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師除了定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試，還要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，了解并記錄學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的情況。日常觀察，不僅有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，而且是進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)收集必需信息的一種手段。在課外訓(xùn)練中，體育教師只有認(rèn)真地做好日常觀察工作，才能比較真實(shí)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)生的認(rèn)知變化情況，為真正地做好相對(duì)評(píng)價(jià)提供前提條件。

    3.校外教學(xué)模式

    在校外實(shí)踐階段，學(xué)生經(jīng)常碰到的是情感而非智力方面的問題。所以，校外教學(xué)選擇了有利于與學(xué)生互動(dòng)的非指導(dǎo)性教學(xué)模式。教師嘗試著從學(xué)生的角度觀察世界，創(chuàng)造一種互相理解的交流氛圍，從中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我指導(dǎo)能力，此時(shí)教師扮演著指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展促進(jìn)者的角色。這種方法更強(qiáng)調(diào)高效的、有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)習(xí)風(fēng)格和強(qiáng)有力的受到良好指導(dǎo)的個(gè)人品質(zhì)的發(fā)展。

    (1)教學(xué)目標(biāo)。在校外實(shí)踐階段，教師要充分利用周圍的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，更加積極地融人社會(huì)，使學(xué)生更加成熟、自信。同時(shí)，學(xué)生通過校外實(shí)踐能夠更好地進(jìn)行自我整合，提高學(xué)習(xí)效率。教師幫助學(xué)生認(rèn)清自身的需求建立正確的價(jià)值觀，使他們學(xué)會(huì)有效地做出與自身有關(guān)的教育決定，逐漸培養(yǎng)起發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

    (2)實(shí)施過程。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況安排其在健身場(chǎng)所做健身指導(dǎo)、教練員或者陪練員。學(xué)生在實(shí)踐過程中如果碰到技能或情感方面的問題需及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，尋求幫助。這一階段對(duì)教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的能力有一定的要求，什么時(shí)候做一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的教師，什么時(shí)候是指導(dǎo)員，什么時(shí)候以朋友的身份出現(xiàn)，這對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)。

      (3)實(shí)施條件。為給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在溫州市區(qū)聯(lián)系了國(guó)際網(wǎng)球中心，具有網(wǎng)球場(chǎng)地的香格里拉大酒店，以及銀都花園、同人花園、家景花園、云中花園、伯爵山莊等16個(gè)含有網(wǎng)球場(chǎng)的健身區(qū)，共有網(wǎng)球場(chǎng)地29塊。安排學(xué)生在課外、雙休日或節(jié)假日長(zhǎng)期做健身指導(dǎo)或網(wǎng)球陪練和教練。另外，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和意愿在健身場(chǎng)所競(jìng)聘喜歡的或擅長(zhǎng)的工作，以發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自身各方面的能力。

第8篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

曲線考證，風(fēng)雨兼程

姓名：蔣堯

報(bào)考證書：法律職業(yè)資格證

我一直夢(mèng)想當(dāng)一名令人羨慕的律師，后來進(jìn)入長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀法律專業(yè)。但進(jìn)校后，我才得知，要當(dāng)律師必須先通過司法考試拿到法律職業(yè)資格證書，但是報(bào)考司法考試必須要有本科學(xué)歷。我一下就灰心了，做一名律師怎么這么難呢？

想了很久，我終于想通了，事已至此，我不能再辜負(fù)父母的期望，我要做律師。于是，我劍走偏鋒，選擇了難度很大但歷程短的長(zhǎng)線自考。經(jīng)過兩年不懈努力，我終于在大三第一學(xué)期一次性通過了長(zhǎng)線自考的所有課程（這可創(chuàng)下了我們學(xué)校長(zhǎng)線自考通過的最快記錄）。這樣，在大三第二學(xué)期，我就可以竭盡全力備戰(zhàn)司法考試。

三月，我的考證之路正式開始，買書，買課件，復(fù)習(xí)；九月，我懷著激動(dòng)、緊張的心情進(jìn)了考場(chǎng)；11月放榜，374分，順利通過?？吹匠煽?jī)那一刻，我淚流滿面。

畢業(yè)后，我?guī)е业淖C書到深圳一家中型房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)聘法務(wù)專員，人事部經(jīng)理和法務(wù)部經(jīng)理看到我的簡(jiǎn)歷后，覺得我這么年輕就能拿到法律職業(yè)資格證，非常了不起，夸我有上進(jìn)心。最后，我應(yīng)聘成功了。

由于工作出色，一年半后，我被提升為董事長(zhǎng)助理兼法務(wù)部高級(jí)主管。2012年，我又報(bào)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，因?yàn)榭磿鴷r(shí)間比較少，報(bào)考兩門，只通過一門。2013年7月，我進(jìn)入一家發(fā)展?jié)摿薮蟮姆康禺a(chǎn)企業(yè)，獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)這家企業(yè)深圳分公司的法務(wù)工作。司法考試磨煉出來的毅力，讓我自信滿滿。我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今年通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。

回望往事，我為自己付出的努力而感到自豪！通過司法考試，拿到法律職業(yè)資格證書，為我求職打開了大門，同時(shí)也樹立了我的自信心，修煉了我的毅力。這段經(jīng)歷將是我人生中寶貴的財(cái)富。

為就業(yè)，

考證是個(gè)艱難的選擇

姓名：齊玲

報(bào)考證書：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

我在校學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。畢業(yè)后，我原本想找一份專業(yè)對(duì)口的工作，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。幾經(jīng)周折，我去過不同的公司，推銷過很多產(chǎn)品，如飲料、紙巾、電器，但都不是很順利。市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)需要人脈和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)，在這個(gè)領(lǐng)域里，一切都要從頭做起。身體素質(zhì)不好的我根本沒有辦法適應(yīng)這種整日忙碌的工作。不得已，我只有選擇放棄專業(yè)，另謀出路。

由于爸爸和哥哥開了一家建材公司，他們希望我能為公司出力，一起把生意做好。在家人的鼓勵(lì)下，我準(zhǔn)備考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，但這也意味著，我即將涉入一個(gè)從未接觸過的領(lǐng)域。進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，一定要有一定的專業(yè)知識(shí)。其實(shí)，在準(zhǔn)備考證的過程中，我也大概了解了會(huì)計(jì)的主要工作是什么，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)。

盡管為考試已經(jīng)準(zhǔn)備一段時(shí)間了，但我還是感到緊張、不踏實(shí)。我明白，現(xiàn)在我做的這些，都是彌補(bǔ)當(dāng)初選錯(cuò)專業(yè)的遺憾。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證不容易考，我又沒有向?qū)I(yè)的老師請(qǐng)教，對(duì)于拿證，我感覺有點(diǎn)艱難。

美景給我考證的動(dòng)力

姓名：易林艷

報(bào)考證書：導(dǎo)游證

我出生在南方一個(gè)有山有水的地方，去過家鄉(xiāng)周邊很多地方，長(zhǎng)大后卻很向往北方。于是，報(bào)考學(xué)校的時(shí)候我毫不猶豫地選擇了吉林的一所學(xué)校。

我決心報(bào)考旅游證是很偶然的。有一次，我聽別人說憑導(dǎo)游證很多景點(diǎn)可以免門票，我立即興奮地拉上閨蜜和我一起考。她也很興奮，馬上答應(yīng)了。

于是，我們查了考導(dǎo)游證要看的書，到網(wǎng)上買了一堆書。報(bào)考費(fèi)對(duì)還是學(xué)生的我來說并不便宜。閨蜜比我鎮(zhèn)靜，她查證了一番，發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)游證并不會(huì)便宜很多，而且只拿證不帶團(tuán)進(jìn)景區(qū)有一定風(fēng)險(xiǎn)，她果斷放棄考證了。

但我想，反正書都買了，不如試一下吧，而且，說不定我畢業(yè)后可以先做一兩年導(dǎo)游，這個(gè)證書還是用得上的?？紝?dǎo)游證要背的東西還真多，天文、地理，什么都有。復(fù)習(xí)了一段時(shí)間，我就感覺自己是一個(gè)萬(wàn)事通了。每次看書看累了的時(shí)候，我就翻翻以前旅行時(shí)拍的照片，感覺還有很多未見過的美景在向我招手，于是，我又信心滿滿地一頭扎進(jìn)書海。

我還是比較爭(zhēng)氣的，沒有浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)，順利拿到了證書。但畢業(yè)后，我開了一家服裝店，忙著進(jìn)貨、看店，也沒時(shí)間去旅游了。那個(gè)導(dǎo)游證，就算是見證了我“堅(jiān)持到底”的決心吧。

四類新職業(yè)及相關(guān)證書

準(zhǔn)備考證的同學(xué)注意啦，本刊在此介紹一些新職業(yè)及相關(guān)證書給大家，如下文提到的會(huì)展策劃師、美甲師、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師。新職業(yè)的出現(xiàn)，推動(dòng)了考證經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)資格證書考試也越來越成熟。

會(huì)展廣告類

新職業(yè)：會(huì)展策劃師、會(huì)展設(shè)計(jì)師、舞美制作師、廣告設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師、三維廣告制作技術(shù)員

證書舉例：

會(huì)展策劃師證書

該證書要求考證者以實(shí)際工作崗位所需要的能力和基本素質(zhì)為主線，注重國(guó)際會(huì)展市場(chǎng)營(yíng)銷、策劃知識(shí)。

三維廣告制作技術(shù)證書

該證書要求考證者掌握三維廣告制作和立體渲染的主要手段和方法。

數(shù)碼藝術(shù)類

新職業(yè)：游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師、漫畫師、數(shù)字建模師、渲染師、數(shù)字角色動(dòng)畫師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、數(shù)字視頻合成師、數(shù)字音響制作師、攝影師、數(shù)碼影像技術(shù)員、多媒體作品制作員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作員

證書舉例：

數(shù)字建模師證書

該證書要求考證者能夠根據(jù)游戲軟件的特點(diǎn)完成不同的建模。

數(shù)碼影像技術(shù)員證書

該證書要求考證者掌握數(shù)字圖像采集的幾種主要手段和方法，了解圖像處理原理和圖像輸出原理，掌握?qǐng)D像處理和圖像輸出的主要手段、方法和技巧。

時(shí)尚設(shè)計(jì)類

新職業(yè)：時(shí)裝設(shè)計(jì)師、首飾設(shè)計(jì)師、珠寶首飾評(píng)估師、箱包設(shè)計(jì)與制作員、化妝師、美發(fā)師、美甲師

證書舉例：

箱包設(shè)計(jì)與制作員證書

考證者要求掌握基礎(chǔ)紙樣的繪制方法，能看懂一般箱包的款式圖，并能獨(dú)立繪制方形手提包；能根據(jù)不同的面料、不同的消費(fèi)對(duì)象，能合理使用原輔料進(jìn)行箱包設(shè)計(jì)、制版、出樣、縫制和組裝。

美甲師證書

考試內(nèi)容包括理論知識(shí)和動(dòng)手技能兩大部分，其中理論知識(shí)包括人體生理知識(shí)、皮膚系統(tǒng)、指甲組織、化學(xué)原理等，動(dòng)手技能主要是修甲技巧、真甲或假甲修理、基本按摩等。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類

新職業(yè)：景觀設(shè)計(jì)師、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、裝飾美術(shù)設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)制作員、插花員、花卉園藝工

證書舉例：

裝飾美術(shù)設(shè)計(jì)師證書

考證者要注重實(shí)訓(xùn)，提高空間塑造能力、計(jì)算機(jī)操作能力、選材配套的鑒別能力和實(shí)施監(jiān)理能力。

第9篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）35-0241-01

依據(jù)在河南省發(fā)放調(diào)研問卷的形式分析平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)好壞，學(xué)生中選擇好的占到了百分之五十二，學(xué)生的相對(duì)樂觀選擇有著其必然的原因，河南省的高校分布在除鄭州意外的各個(gè)地市，特別是一些在河南省高校排名靠前的老牌高校分布在除鄭州意外的城市占據(jù)了一半以上，由于地方市場(chǎng)的去求量較少，大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)四年基本沒有真正的實(shí)踐實(shí)習(xí)階段，有些學(xué)生還盲目的沉浸在高?！笆孢m的”生活中，對(duì)未來的計(jì)劃和規(guī)劃以及對(duì)自己專業(yè)還不真正了解，以前一說做設(shè)計(jì)的總是和當(dāng)年學(xué)計(jì)算機(jī)的一樣，都是很光鮮的專業(yè)，其實(shí)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷性學(xué)生沒有通過實(shí)踐環(huán)節(jié)是體會(huì)不到的。從宏觀和微觀兩方面來分析這一選項(xiàng)的數(shù)據(jù)得來。

宏觀來講，平面設(shè)計(jì)的就業(yè)方向還是很廣的，平面設(shè)計(jì)是近十年來逐步發(fā)展起來的新興職業(yè)，涉及面廣泛且發(fā)展迅速。它涵蓋的職業(yè)范疇包括：藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝與裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)CI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。近年來設(shè)計(jì)的概念也早已深入人心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，目前福州市就有幾千家登記注冊(cè)的廣告公司，每年對(duì)平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類人才的需求一直非?？捎^。再加上各化妝品公司、印刷廠和大量企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)類人才的需求，廣告設(shè)計(jì)類人才的缺口就至少高達(dá)上萬(wàn)名。此外，隨著房地產(chǎn)業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)等行業(yè)的迅速發(fā)展，形形的家居裝飾公司數(shù)量也越來越多，相信平面設(shè)計(jì)人才需求量一會(huì)呈迅速上升的趨勢(shì)。

平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)是不錯(cuò)的！但是行業(yè)不錯(cuò)，不一定所學(xué)這個(gè)專業(yè)的就能都有那份設(shè)計(jì)的天賦和能力。一個(gè)人能力的集中體現(xiàn)及專業(yè)水平的領(lǐng)悟加上潛力，是他或者是她價(jià)值的體現(xiàn)。也就是其就業(yè)的資本。當(dāng)我們對(duì)職業(yè)進(jìn)行定位后，面對(duì)我們的是如何在本崗位或者是本專業(yè)的崗位定位。建議你對(duì)自己進(jìn)行完善的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行必要的職業(yè)定位，完善你的人生生涯！面對(duì)自己，我們沒有說過我還怕失敗，當(dāng)連失敗都懼怕的時(shí)候，成功離我們愈來愈遠(yuǎn)！無論是大環(huán)境（金融風(fēng)暴、政府措施），還是在就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的挫折和影響，都阻礙不了我們對(duì)生活的熱情和對(duì)生活的熱愛！當(dāng)目標(biāo)明確，能力集中體現(xiàn)，凡事皆會(huì)成功！

微觀來說，平面設(shè)計(jì)由于近幾年來學(xué)得人太多，畢業(yè)的也太多，所以就業(yè)和前景有以下特點(diǎn)所以就業(yè)和前景有以下特點(diǎn)：1.剛剛出來的話，就業(yè)是不難的，只要個(gè)人對(duì)公司的要求不要太多太高。2.準(zhǔn)備好作品去應(yīng)試是很重要的，好作品比花哨的簡(jiǎn)歷要有說服力（當(dāng)然如果你參賽獲過獎(jiǎng)就是一個(gè)大籌碼咯，所以，在學(xué)生時(shí)代，參加些比賽吧，能縮短你的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)歷程）。3.在你有經(jīng)驗(yàn)以后，待遇會(huì)隨之提高，當(dāng)然，如果你成名了（比如在某個(gè)國(guó)際賽事里獲獎(jiǎng)），你的身價(jià)會(huì)倍增。4.大部分成熟的平面設(shè)計(jì)師在工作一段時(shí)間后，會(huì)選擇開工作室或公司創(chuàng)業(yè)，那就要靠自己的能耐咯?？傮w來說，剛開始由于做這個(gè)的人太多，所以工資不會(huì)高，后期主要是看自己的努力和機(jī)遇了，做到極至，任何事情的前景都是好的。

同時(shí)在選擇城市就業(yè)方向上，經(jīng)過就平面設(shè)計(jì)就業(yè)理想城市的調(diào)查，分男生女生兩者來選擇，男生選擇一線城市的占到了百分之七十，女生選擇一線城市的僅為百分之十二，而女生選擇二三線城市的人數(shù)占到二樓百分之四十九，縱觀這樣的結(jié)果很明顯的一點(diǎn)，女生生來骨子里和男性所追求的東西是社會(huì)長(zhǎng)久以來父權(quán)社會(huì)所帶來的結(jié)果，女生天生以家庭為中心的思想占據(jù)著其就業(yè)的主導(dǎo)作用，怎樣的學(xué)生選擇怎樣的城市過怎樣的生活才最合適，下面做以具體分析。