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職工培訓(xùn)管理制度精選(九篇)

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職工培訓(xùn)管理制度

第1篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

一、目的

1、為切實(shí)做好員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育工作,不斷提高員工的思想道德水平和專業(yè)知識(技能),以適應(yīng)公司不斷提高技術(shù)水平的需要,現(xiàn)結(jié)合公司的實(shí)際,制定本制度。

2、本制度適用于學(xué)院所有員工的培訓(xùn)。

3、所有新進(jìn)員工均須進(jìn)行崗前培訓(xùn),培訓(xùn)合格后上崗;各部門都必須開展多層次、多種形式、多種方法的教育培訓(xùn)活動,滿足不同的培訓(xùn)需求。

4、員工培訓(xùn)與教育是提高教職員工思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要手段,是提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高工作績效的重要保證,也是提高公司核心競爭力的重要措施。?應(yīng)列入公司發(fā)展規(guī)劃及各部門年度工作計(jì)劃中。

二、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

健全完善的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)是開展培訓(xùn)工作的必要基礎(chǔ)。公司的員工培訓(xùn)工作實(shí)行兩級管理。

1、第一級培訓(xùn)管理由管理部負(fù)責(zé),以公司領(lǐng)導(dǎo)為首成立的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定管理部制定的全公司員工培訓(xùn)計(jì)劃。

2、第二級培訓(xùn)管理由各部門負(fù)責(zé),由各部門負(fù)責(zé)人為首組成部門培訓(xùn)工作小組,對本單位的培訓(xùn)工作負(fù)責(zé)。即根據(jù)公司的培訓(xùn)計(jì)劃,組織本單位員工積極參加,并抓好本單位的培訓(xùn)活動。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與重點(diǎn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容:講師以素質(zhì)培訓(xùn)為主,兼顧學(xué)術(shù)科研、教學(xué)技能培訓(xùn);管理干部著重管理知識、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn);行政職員則要對其履行崗位職責(zé)的各方面要求進(jìn)行培訓(xùn),包括技能培訓(xùn)、公司文化培訓(xùn)和ISO知識培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)重點(diǎn)

(1)高層領(lǐng)導(dǎo)

——公司管理決策綜合能力;

——(行業(yè)、信息)科技最新動態(tài)、進(jìn)展;

——國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢與行業(yè)、金融政策。

(2)中層管理者

——管理知識與技法;

——崗位專業(yè)知識及相關(guān)崗位的知識;

——業(yè)務(wù)能力的提高;

——人際關(guān)系與組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)能力。

(3)

基層管理者

——專業(yè)技能:

——中、初級教學(xué)和行政管理知識;

——與行業(yè)相關(guān)的科技知識;

——文化知識、外語、電腦操作。

(4)一般員工

——崗位基礎(chǔ)、專業(yè)知識;

——專業(yè)技能;

——業(yè)務(wù)能力。

(5)新進(jìn)員工

——公司歷史與概況;

——主要政策與組織結(jié)構(gòu);

——員工規(guī)范與行為守則;

——公司薪酬、福利制度及各項(xiàng)規(guī)章制度;

——具體工作范圍與職責(zé);

——工作場所與工作時(shí)間;

四、培訓(xùn)的實(shí)施、管理

(1)管理部負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的實(shí)施和管理工作,各部門應(yīng)積極配合,保證教育培訓(xùn)工作的順利實(shí)施;

(2)新入職員工必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)后方能上崗。管理部負(fù)責(zé)組織批量新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn),原則上入職培訓(xùn)課程應(yīng)不少于1天;對于個(gè)別新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn),由管理部和各用人部門協(xié)調(diào)處理;

(3)每月指定安排2-4小時(shí)為員工集中學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行政治思想、業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究交流活動;員工個(gè)人每年參加各類培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于3天;中高層員工的年平均培訓(xùn)課程應(yīng)不少于5天;

(4)每月結(jié)束時(shí),管理部要向公司匯報(bào)員工培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施情況;

(5)公司要建立一支高素質(zhì)的員工教育培訓(xùn)講師隊(duì)伍,這支隊(duì)伍應(yīng)以本公司員工為主,外聘為輔。

(6)各培訓(xùn)部門均應(yīng)做好培訓(xùn)記錄和資料、檔案管理等工作

五、培訓(xùn)的考核

培訓(xùn)的考核包括各項(xiàng)指標(biāo)完成的考核、對接受培訓(xùn)學(xué)員的跟蹤考核、講師授課質(zhì)量的考核、培訓(xùn)組織工作質(zhì)量的考核??己斯ぷ饔扇耸绿幗M織,會同有關(guān)部門參加;對各部門培訓(xùn)考核的優(yōu)劣結(jié)果,公司應(yīng)予獎(jiǎng)懲。

六、本規(guī)定自文件下發(fā)之日起開始實(shí)行。

第2篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

為了建立公司內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)內(nèi)部講師管理的正規(guī)化和科學(xué)化,有效開展全員培訓(xùn)并幫助員工改善工作及提高績效,有效傳承公司相關(guān)技術(shù)和公司文化并實(shí)現(xiàn)知識共享,特制定本管理辦法。

二、適用范圍

2.1本制度適用于公司內(nèi)部考核選拔的培訓(xùn)師。

2.2內(nèi)部培訓(xùn)師[!]是指在公司內(nèi)部選拔,經(jīng)人力資源部考核其資歷、教案編寫水平、講課技巧等并承擔(dān)公司部分培訓(xùn)課程的開發(fā)與授課的人員。

三、管理職責(zé)

3.1人資中心為內(nèi)部講師的歸口管理部門,負(fù)責(zé)講師的等級評聘、評審、制訂課程計(jì)劃及日常管理。各公司協(xié)助人資中心管理內(nèi)部講師,積極開展內(nèi)部授課。各業(yè)務(wù)部門應(yīng)積極協(xié)助與支持內(nèi)部講師的授課管理與培養(yǎng)工作。

3.2內(nèi)部講師工作職責(zé)

3.2.1參與課程的前期培訓(xùn)需求調(diào)研,明確各公司員工的培訓(xùn)需求,向人資中心提供準(zhǔn)確的員工培訓(xùn)需求資料。

3.2.2開發(fā)設(shè)計(jì)有關(guān)課程,如培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)教材、輔助材料、案例及游戲、授課ppt演示文檔、試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案等,并定期改進(jìn)以上資料;

3.2.3制定、落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,講授培訓(xùn)課程;

3.2.4負(fù)責(zé)培訓(xùn)后閱卷工作、后期培訓(xùn)跟進(jìn)工作,以達(dá)到預(yù)定的培訓(xùn)效果;

3.2.5對其他講師的授課技巧、方法、案例、課程內(nèi)容等提出改進(jìn)建議;

3.2.6協(xié)助人力資源部完善內(nèi)部培訓(xùn)體系。

3.2.7積極學(xué)習(xí),努力提高自身文化素質(zhì)和綜合能力。

四、內(nèi)部培訓(xùn)講師(以下簡稱內(nèi)訓(xùn)師)管理內(nèi)容

4.1內(nèi)訓(xùn)師的組建及選拔

4.1.1公司本著公平、公正、客觀的原則對內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行選拔。

4.1.2凡在管理、業(yè)務(wù)、專業(yè)知識等方面具有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)或特長,工作業(yè)績突出,同時(shí)有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力的人員,可參加內(nèi)訓(xùn)師選拔。

4.2內(nèi)訓(xùn)師選拔程序:

4.2.1.由各分公司/部門推薦或個(gè)人自薦,填寫《內(nèi)部培訓(xùn)師推薦(自薦)表》,由各分公司/部門經(jīng)理或副經(jīng)理審核,報(bào)人力資源部審核。

4.2.2人力資源部初步審核后,組織各分公司/部門相關(guān)直線上司評估確定內(nèi)訓(xùn)師人員名單,報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)審批。

4.2.3凡參加外派培訓(xùn),一次培訓(xùn)時(shí)長在5天或以上的人員,經(jīng)人力資源部考慮,可作為公司臨時(shí)內(nèi)訓(xùn)師,具有為員工提供一次時(shí)間不少于一天的培訓(xùn)(內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間自定)的義務(wù),如講課現(xiàn)場效果評估能達(dá)到內(nèi)訓(xùn)師基本要求,經(jīng)個(gè)人申請可納入公司正式內(nèi)訓(xùn)師管理。

4.2.4內(nèi)訓(xùn)師分初、中、高講師三個(gè)級別,填寫自薦/推薦表時(shí)要注明申請的級別,并由人力資源部審核決定,升級需通過內(nèi)訓(xùn)師資格評審,填寫《內(nèi)部培訓(xùn)師升級申報(bào)表》。其中申請上一等級講師資格的基本條件是:

4.2.4.1需在一年內(nèi)完成在原級的最低有效授課時(shí)數(shù)(計(jì)算范圍為公司委托講授的課程)如下表:

級別初級講師中級講師高級講師

申請上一等級的最低有效授課時(shí)數(shù)(小時(shí))60100/

4.2.4.2在上述的授課時(shí)數(shù)內(nèi)課程的效果評估(課程效果評估以講師結(jié)束整次培訓(xùn)為單位)平均在80分以上;

4.2.4.3講師在原有等級申請上一職等時(shí),必須具備上一職等的工作能力,相應(yīng)的工作職責(zé)和條件可參考本條例相關(guān)內(nèi)容。

4.2.4.4滿足以上條件的講師可向人力資源部提交《內(nèi)部培訓(xùn)師升級申報(bào)表》,人力資源部將根據(jù)平時(shí)對學(xué)員抽查的培訓(xùn)效果、講師的授課水平作最后審批。

4.3內(nèi)訓(xùn)師考核小組:

內(nèi)訓(xùn)師考核小組由公司經(jīng)理、人力資源部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人及相關(guān)業(yè)務(wù)部門人員組成,負(fù)責(zé)對內(nèi)訓(xùn)師資格、培訓(xùn)課題設(shè)置等進(jìn)行評定,培訓(xùn)專員負(fù)責(zé)對內(nèi)訓(xùn)師的工作情況進(jìn)行管理。

4.4內(nèi)訓(xùn)師任職資格條件:

4.4.1已轉(zhuǎn)正定級員工,原則上需要本科以上學(xué)歷;

4.4.2工作認(rèn)真、敬業(yè),績效顯著;

4.4.3對所從事的工作擁有較高的業(yè)務(wù)技能,且具有相當(dāng)?shù)睦碚撍剑?/p>

4.4.4在管理、業(yè)務(wù)、專業(yè)知識等方面具有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)或特長,

4.4.5具有較強(qiáng)的書面和口頭表達(dá)能力和一定的培訓(xùn)演說能力;開發(fā)課程的試講考核成績達(dá)到良好以上。

4.4.6人力資源部收到《內(nèi)部培訓(xùn)師推薦(自薦)表》后,根據(jù)各公司的人員數(shù)量、申報(bào)人水平、公司的培訓(xùn)需求等情況與申請人所在部門協(xié)商,初步確定內(nèi)部講師名單并報(bào)總經(jīng)理審批。

4.4.7內(nèi)訓(xùn)師考核小組組織對課程設(shè)置及試講質(zhì)量進(jìn)行評定,評定合格者由人力資源部頒發(fā)內(nèi)訓(xùn)師上崗證(有效期一年)。

4.4.8初級內(nèi)訓(xùn)師入職資格

英語水平大專學(xué)歷,具備一定英語的閱讀能力,基本能看懂普通文件資料。

課程等級講授的課程為基礎(chǔ)類課程。

課程及教材開發(fā)把握學(xué)員需求,能整理開發(fā)出切合實(shí)際需要的教材。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和掌握相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識,能在實(shí)際工作中指導(dǎo)員工或下屬或客戶進(jìn)行工作。

4.4.9中級內(nèi)訓(xùn)師入職資格

英語水平本科學(xué)歷,具有英語四級同等水平,能看懂英文教材。

課程等級講授的課程屬于系統(tǒng)性較強(qiáng)的專題類課程。

課程及教材開發(fā)能對培訓(xùn)需求作深入分析和探討,能夠開發(fā)、改進(jìn)切合實(shí)際需要的教材。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力在公司范圍內(nèi)的專業(yè)領(lǐng)域中具有相當(dāng)影響力,能在實(shí)際工作中指導(dǎo)下屬工作,并能夠指導(dǎo)初級講師提高授課技能。

4.4.10高級內(nèi)訓(xùn)師入職資格

英語水平本科以上學(xué)歷,具有英語四級同等水平,和具備一定英語的聽、說、讀、寫能力,具備資料翻譯能力。

課程等級講授的課程屬于系統(tǒng)性較強(qiáng)的項(xiàng)目類課程。

課程及教材開發(fā)能對培訓(xùn)需求作精辟分析和深層次研究,具有前沿技術(shù)信息的采集渠道,具備專題課程及新技術(shù)課程的開發(fā)能力。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力對在長期的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐和研究中形成獨(dú)到的理論體系,并具有標(biāo)準(zhǔn)教材審核能力,能夠指導(dǎo)中級講師提高授課技能。

4.4.11所有內(nèi)部培訓(xùn)師,均需要參加公司組織的外部聘請專家職業(yè)培訓(xùn)師授課認(rèn)證,參加初級、中級、高級內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)并考試考核合格,公司頒發(fā)相應(yīng)初級、中級、高級證書并持證上崗。

4.4.12人力資源部將每年組織一至二次全體內(nèi)訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)分享與交流, 或聘請資深人員或外部專家指導(dǎo)、培訓(xùn),以提高內(nèi)訓(xùn)師的授課水平。

4.5內(nèi)訓(xùn)師的工作職責(zé):

4.5.1配合人力資源部開展培訓(xùn)工作;

4.5.2開發(fā)培訓(xùn)課題,撰寫講義,參與公司內(nèi)部相關(guān)培訓(xùn)教材的編寫,并定期改進(jìn)以上資料;

4.5.3參與培訓(xùn)課程內(nèi)容的審定;

4.5.4根據(jù)人力資源部的培訓(xùn)安排,講授培訓(xùn)課程;

4.5.5參與對參訓(xùn)人員的課程考試或考查,考后閱、評卷工作、后期培訓(xùn)跟進(jìn)、答疑等工作;

4.5.6將課程資料、教案、講義、考試題目及結(jié)果需交到人力資源部作為培訓(xùn)資料的備案;

4.5.7內(nèi)部培訓(xùn)師在接受人力資源部或本部門安排的授課任務(wù)后,須按時(shí)上課,若因特殊原因不能上課者,應(yīng)提前一天通知人力資源部相關(guān)人員或本部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

4.5.8參加相關(guān)外訓(xùn)后,須在兩周內(nèi)向內(nèi)訓(xùn)師考核小組翻講外訓(xùn)內(nèi)容或提交《職員培訓(xùn)報(bào)告》;

4.5.9負(fù)責(zé)參與公司年度培訓(xùn)效果工作總結(jié),對培訓(xùn)方法、課程內(nèi)容等提出改進(jìn)建議,協(xié)助人力資源部建立并不斷完善公司培訓(xùn)體系;

4.8激勵(lì)措施:

4.8.1公司根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師的授課時(shí)間(授課時(shí)間可累加計(jì)算)的長短,按優(yōu)先順序提供參加外部培訓(xùn)機(jī)會;

4.8.2為開發(fā)課程的內(nèi)訓(xùn)師給予報(bào)銷查詢、購買、復(fù)制課程相關(guān)資料等費(fèi)用;

4.8.3對開發(fā)課程和授課表現(xiàn)出色的內(nèi)訓(xùn)師給予獎(jiǎng)勵(lì);

4.8.4通過每次講課的《課程評估表》(即全體受訓(xùn)人員打分的平均分)滿意度高低值,在年底評選出“優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)講師”,授予“榮譽(yù)證書”,并作為員工晉級、調(diào)薪的重要依據(jù)。

4.8.5若連續(xù)兩次授課滿意度調(diào)查總評得分未達(dá)到及格(60分)以上,自動喪失內(nèi)部培訓(xùn)講師資格及所享受的一切待遇。

4.8.6內(nèi)訓(xùn)師的授課可享受授課費(fèi),按如下標(biāo)準(zhǔn)付費(fèi):

級別初級講師中級講師高級講師

授課費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(元/小時(shí))

(每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)為6小時(shí))工作時(shí)間4060100

非工作時(shí)間5080200

每年輔助資料費(fèi)補(bǔ)助3005001000

4.8.9發(fā)放授課費(fèi)的課程必須為人力資源部統(tǒng)一安排并經(jīng)人力資源部考核合格的課程,發(fā)放時(shí)間為課程后期跟蹤、總結(jié)完成后1個(gè)月內(nèi)由人力資源部負(fù)責(zé)統(tǒng)一申報(bào)與支付。

4.8.10以下情況不屬于發(fā)放授課費(fèi)的范疇:

4.8.10.1各類公司、部門會議、活動;

4.8.10.2管理層、各分公司/部門經(jīng)理等對本分公司/部門人員開展的例行的經(jīng)驗(yàn)及知識分享、交流、指導(dǎo)。

4.8.10.3試講、經(jīng)驗(yàn)交流、其它非正式授課。

4.8.10.4由各用人單位為提高員工技能,組織開展的現(xiàn)場指導(dǎo)等多種方式的在崗培訓(xùn)。

4.8.10.5工作職責(zé)要求的授課。

4.8.10.6授課時(shí)數(shù)不足1小時(shí)的課程。

4.9內(nèi)訓(xùn)師的考核

4.9.1人力資源部統(tǒng)一計(jì)劃與安排內(nèi)部培訓(xùn)師的授課,并進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師授課情況的抽查、評估與跟蹤。

4.9.2人力資源部對內(nèi)訓(xùn)師的年度授課績效進(jìn)行年終綜合考核,人力資源部填寫《內(nèi)訓(xùn)師年度考核表》,對優(yōu)秀講師的獎(jiǎng)勵(lì)在年終績效考核以與體現(xiàn)。內(nèi)訓(xùn)師每授課一次,年終考評分加1分,年終績效考評分加分最多為10分。凡年終內(nèi)訓(xùn)師考核分評定為90分以上者,授予優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師獎(jiǎng)?wù)?,年終績效考評分加10分。

4.9.3內(nèi)訓(xùn)師如在1年之內(nèi)有5次課程的現(xiàn)場效果評估低于70分,或內(nèi)訓(xùn)師年度考核分低于70分即被降級,初級講師將被解聘,待進(jìn)一步培訓(xùn)后再申報(bào)加入。

4.9.4人力資源部作為對內(nèi)訓(xùn)師評審起最終監(jiān)督和決定作用的一方,為能夠掌握第一手信息,將不定期對學(xué)員進(jìn)行訪談,了解內(nèi)訓(xùn)師的授課效果。訪談產(chǎn)生的結(jié)果將成為人力資源部講師績效考評的依據(jù),同時(shí)也可為人力資源部進(jìn)一步開發(fā)講師能力奠定基礎(chǔ)

五、內(nèi)部講師的培養(yǎng)

5.1政策支持

5.1.1按照配備手提電腦的相關(guān)規(guī)定,初級級別以上講師經(jīng)過人資中心提名,各公司經(jīng)理批準(zhǔn)后,可以配置筆記本電腦一臺。

5.1.2同等條件下,薪資調(diào)整、評優(yōu)活動、升職等優(yōu)先考慮內(nèi)部講師。

5.2培養(yǎng)

5.2.1公司內(nèi)部講師必須接受專職職業(yè)講師的《培訓(xùn)培訓(xùn)師》的課程培訓(xùn),《培訓(xùn)培訓(xùn)師》課程共分為三個(gè)級別(初、中、高),人資中心負(fù)責(zé)根據(jù)內(nèi)部講師的發(fā)展情況篩選接受培訓(xùn)的講師名單。

5.2.2所有接受《培訓(xùn)培訓(xùn)師》的內(nèi)部講師必須在培訓(xùn)前準(zhǔn)備好各自在培訓(xùn)當(dāng)中的實(shí)際案例。

5.2.3所有接受《培訓(xùn)培訓(xùn)師》的內(nèi)部講師在培訓(xùn)后必須制訂行動改進(jìn)計(jì)劃,根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)針對性地改進(jìn)自己在授課當(dāng)中的不足之處,提高水平。

5.2.4內(nèi)部講師可旁聽公司所有培訓(xùn)課程,優(yōu)先參加公司內(nèi)的與本職工作相關(guān)的各項(xiàng)培訓(xùn)。如有必要,可申請參加與自身授課內(nèi)容相同的外出培訓(xùn)。

5.2.5人資中心將不斷發(fā)放大量的培訓(xùn)資料、學(xué)習(xí)資料給內(nèi)部講師。

5.2.6獲得公司培訓(xùn)師資格證書,經(jīng)人資中心確認(rèn)后,由所在公司報(bào)銷考試及學(xué)習(xí)費(fèi)用。

5.2.7人資中心將每年組織一次全體講師的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,并聘請資深人員或外部專家指導(dǎo)、培訓(xùn)。

第3篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

一、人力資源培訓(xùn)管理體系的現(xiàn)狀

1.認(rèn)識上存在誤區(qū)

在當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展中,很多企業(yè)對人力資源培訓(xùn)管理都沒有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識,同時(shí)對培訓(xùn)的質(zhì)量也不是十分的關(guān)注,這樣就使得人力資源工作無法發(fā)揮其真正的作用,企業(yè)要想正常的運(yùn)行,必須要以科學(xué)的人力資源培訓(xùn)作為前提和基礎(chǔ),但是在實(shí)際的工作中,企業(yè)對培訓(xùn)環(huán)節(jié)不是非常的關(guān)注,在培訓(xùn)質(zhì)量上把關(guān)不嚴(yán),培訓(xùn)的內(nèi)容也不是非常的豐富,這樣就使得員工在以后的工作中沒有辦法很好的保證工作質(zhì)量,甚至還頻頻出現(xiàn)問題,所以必須要對企業(yè)的人力資源培訓(xùn)管理體系進(jìn)行改進(jìn)和完善。

2.培訓(xùn)方式陳舊

一些企業(yè)在人力資源培訓(xùn)和管理上采取的方法相對比較傳統(tǒng),同時(shí)還缺乏多樣性,這樣就使得企業(yè)人力資源培訓(xùn)中只是對員工本職工作中的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),一般不會觸及到其他的工作內(nèi)容,這樣也就使得員工對整個(gè)工作的了解比較片面。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是采用講課的方式對其進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)其內(nèi)容也會受到一定的限制,培訓(xùn)的效率和質(zhì)量都無法得到顯著的提高,在培訓(xùn)模式和內(nèi)容上都需要不斷的完善和更新,已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會的變化,所以企業(yè)要想在當(dāng)今時(shí)代更好的謀得發(fā)展,就必須要對培訓(xùn)的方式和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行有效的改進(jìn)。

3.培訓(xùn)管理趨于混亂

在人力資源工作中,培訓(xùn)管理實(shí)際上是不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展,很多企業(yè)在管理方面還存在著一定的不足,尤其是培訓(xùn)管理體系并不是非常的完善,這給企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展都造成了一定的障礙。企業(yè)的人力資源管理體系之間是存在著緊密聯(lián)系的,如果各個(gè)部門之間不能夠很好的保持良好的統(tǒng)一性,管理體系也就無法發(fā)揮其作用。

二、人力資源培訓(xùn)管理體系的建設(shè)策略

1.梳理正確的培訓(xùn)理念

樹立正確的人力資源培訓(xùn)理念在當(dāng)今企業(yè)人力資源培訓(xùn)管理工作中必須要具備的一個(gè)素質(zhì),它也是管理體系得以順利建立的一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。同時(shí)其對于企業(yè)的健康發(fā)展也有著十分關(guān)鍵的作用,人力資源培訓(xùn)人員在實(shí)際的工作中一定要充分的考慮到企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。將培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng),技術(shù)嫻熟的人才作為自身工作的終極目標(biāo),這樣才能為企業(yè)培養(yǎng)出更多的人才。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得同行業(yè)甚至是不同行業(yè)之間的競爭日益的激烈,所以為了更好的保證企業(yè)女可以在激烈的市場競爭中獲得更多的優(yōu)勢,企業(yè)必須要重視人才的建設(shè)。在現(xiàn)代企業(yè)的人力管理當(dāng)中,必須要將以人為本的理念貫徹到實(shí)際的執(zhí)行當(dāng)中。在工作中,應(yīng)該充分的考慮到員工的切身利益,同時(shí)根據(jù)員工的情況和需要有針對性的對其進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)中應(yīng)該對員工個(gè)人的優(yōu)勢充分的挖掘和發(fā)現(xiàn),這樣才能更好的為其安排合適的工作,在企業(yè)中也可以采用多種方式收集員工的意見,這樣才能更好的推進(jìn)人力資源培訓(xùn)管理體系的建設(shè)。

2.建立培訓(xùn)管理制度

建立培訓(xùn)管理制度是企業(yè)構(gòu)建人力資源培訓(xùn)管理體系的有效依據(jù)和基本保障。對整個(gè)培訓(xùn)過程的管理是企業(yè)人力資源管理最為關(guān)鍵的部分,只有有效分析、研究培訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的各種問題,才能夠保證企業(yè)整個(gè)培訓(xùn)工作的順利開展。建立培訓(xùn)管理制度能夠?qū)ε嘤?xùn)人員和被培訓(xùn)人員都起到有效的約束作用。只有遵守企業(yè)的培訓(xùn)管理制度,才能使培訓(xùn)的各個(gè)部分有序地銜接在一起,不存在混亂現(xiàn)象,有利于整個(gè)培訓(xùn)過程的管理。企業(yè)要想構(gòu)建人力資源培訓(xùn)管理體系,建立培訓(xùn)管理制度是必然選擇。企業(yè)人力資源培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,必須建立相應(yīng)的培訓(xùn)管理制度為管理體系的各個(gè)部分設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn),讓培訓(xùn)人員按照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),這樣不僅有利于企業(yè)人力資源的綜合管理,更有利于企業(yè)管理水平的提升。

3.科學(xué)制定培訓(xùn)科目

每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營內(nèi)容和發(fā)展方向各不相同,如果采用死板的、固定的、統(tǒng)一的培訓(xùn)方案進(jìn)行培訓(xùn)管理體系建設(shè)的開展,將與培訓(xùn)管理體系建設(shè)工作的思想相背。相關(guān)人員要根據(jù)企業(yè)具體情況,深入到具體崗位,了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和員工的思想狀況,最終確定好合適的、適合本企業(yè)的培訓(xùn)科目和培訓(xùn)內(nèi)容。

4.向員工灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想

很多員工認(rèn)為只要做好院前的工作就足夠了,然而二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,也是信息大爆炸時(shí)代,更是市場競爭異常激烈的時(shí)代。人力資源管理工作人員要在必要的時(shí)候想員工灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想,要幫助員工形成企業(yè)發(fā)展、自我成長的理念,推動培訓(xùn)管理體系的建設(shè)。

第4篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

一、培訓(xùn)管理體系存在問題分析

培訓(xùn)產(chǎn)生以上問題,究其本質(zhì),一個(gè)重要原因是缺乏完善有效的培訓(xùn)管理體系,主要體現(xiàn)以下的“七不”:

(一)培訓(xùn)定位不明

未能將員工培訓(xùn)提升到與安全生產(chǎn)同等重要的戰(zhàn)略地位;單位領(lǐng)導(dǎo)雖重視,卻難有時(shí)間參與;沒有制定培訓(xùn)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),培訓(xùn)成了“臨時(shí)抱佛腳”;培訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略脫鉤。

(二)培訓(xùn)責(zé)任不清

缺乏企業(yè)管理層和其他職能部門的支持和理解,未能將員工培訓(xùn)工作納入各職能部門及單位主要領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和安全生產(chǎn)責(zé)任制;培訓(xùn)被誤認(rèn)為是員工培訓(xùn)部門的事,跟其他職能部門無關(guān),培訓(xùn)工作缺乏互動性;鼓吹培訓(xùn)是福利,忽視員工參加培訓(xùn)的義務(wù)。

(三)培訓(xùn)需求不準(zhǔn)

沒有科學(xué)的培訓(xùn)需求分析,培訓(xùn)工作沒有針對性;培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置不合理,因而培訓(xùn)目標(biāo)不明確;結(jié)果要么重視高層、要么側(cè)重基層、要么跟蹤“流行”。

(四)培訓(xùn)環(huán)境不佳

誤解培訓(xùn)是萬能的;不注重塑造一種有利于培訓(xùn)的氛圍;沒有一個(gè)好的環(huán)境平臺使培訓(xùn)成果得到應(yīng)用;輕視培訓(xùn)與其他人力資源措施的連接;沒有建立職工培訓(xùn)考核與使用待遇一體化管理機(jī)制,造成培訓(xùn)人才無用武之地而流失。

(五)培訓(xùn)資源不齊

缺乏對培訓(xùn)進(jìn)行有效的資源支持;工學(xué)矛盾突出,難以保證培訓(xùn)時(shí)間;培訓(xùn)資金不能做到??顚S茫狈ε嘤?xùn)資金支持;很少培訓(xùn)專業(yè)人員的投入,現(xiàn)有師資也難有進(jìn)修機(jī)會。

(六)培訓(xùn)實(shí)施不實(shí)

培訓(xùn)教師選擇隨意或沒有依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定;培訓(xùn)方法單一或選擇不當(dāng);課程設(shè)置沒有注重科學(xué)性和實(shí)用性,培訓(xùn)缺乏針對性;培訓(xùn)過程中的缺少有效溝通,有些培訓(xùn)成了走過場,偏離培訓(xùn)目標(biāo),敷衍應(yīng)付,培訓(xùn)效率不高。

(七)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化不力

培訓(xùn)效果評估體系不健全,不便于進(jìn)行培訓(xùn)的有效評估;缺乏培訓(xùn)有效轉(zhuǎn)化的過程跟蹤、監(jiān)督和測試。

二、構(gòu)建完善有效的培訓(xùn)管理體系

通過對企業(yè)培訓(xùn)存在問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,我們發(fā)現(xiàn),要做好培訓(xùn)的基礎(chǔ),只有建立起一套完善有效的培訓(xùn)體系,才能有效開展培訓(xùn)工作,提升員工素質(zhì),使人力資本持續(xù)增殖,從而提高企業(yè)業(yè)績和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃。

(一)構(gòu)建公司員工培訓(xùn)管理模式

(1)應(yīng)建立公司、車間、班組三級教育培訓(xùn)管理模式。1)公司員工培訓(xùn)工作實(shí)行公司、車間、班組三級教育培訓(xùn)管理體制。結(jié)合公司運(yùn)輸管理體制和生產(chǎn)力布局狀況,建立公司職工教育委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的職工教育培訓(xùn)工作分工負(fù)責(zé)制。實(shí)行由總經(jīng)理掛帥、主管副總經(jīng)理主抓,職工教育部門歸口管理,各業(yè)務(wù)部門分工參與,綜合部門支持配合,車間具體負(fù)責(zé)落實(shí)的職工教育培訓(xùn)逐級負(fù)責(zé)的管理體系。2)各部門、車間設(shè)定一名副職負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)工作,并根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際配備專職教育管理人員和培訓(xùn)教員,專(兼)職教育管理人員和培訓(xùn)教員由本部門、車間中級及以上技術(shù)人員或技師及以上等級員工擔(dān)任,負(fù)責(zé)車間各項(xiàng)培訓(xùn)和演練工作;班組要求設(shè)置教育輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)崗位練兵和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(2)應(yīng)界定集團(tuán)公司、職能部門和車間的主要培訓(xùn)職責(zé)。1)員工培訓(xùn)部門作為公司員工培訓(xùn)的主管部門,負(fù)責(zé)規(guī)劃公司員工培訓(xùn)工作、統(tǒng)籌公司員工培訓(xùn)資源、牽頭組織公司級員工培訓(xùn)項(xiàng)目、協(xié)調(diào)各專業(yè)系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)工作、指導(dǎo)監(jiān)督檢查公司的員工培訓(xùn)工作。工作職責(zé)具體為:為制定公司員工培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃和管理制度;健全公司-車間-班組培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),管理公司培訓(xùn)資源;實(shí)施新職、轉(zhuǎn)崗、晉升人員的初級資格性培訓(xùn),制定日常崗位適應(yīng)性培訓(xùn)計(jì)劃并督促實(shí)施;負(fù)責(zé)統(tǒng)籌研究制定職教培訓(xùn)制度、培訓(xùn)需求和規(guī)劃,組織編寫培訓(xùn)教材;負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)基地建設(shè),組織實(shí)施公司級培訓(xùn)項(xiàng)目;組織開展公司級職業(yè)技能競賽活動;負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理;對各專業(yè)系統(tǒng)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查和考核評估;根據(jù)人事勞資部門通知,負(fù)責(zé)員工定職、改職、轉(zhuǎn)崗、晉升培訓(xùn)考試的實(shí)施。2)各專業(yè)職能部門作為專業(yè)管理的責(zé)任主體,要全面掌握本系統(tǒng)專業(yè)的員工培訓(xùn)工作情況,負(fù)責(zé)提出本系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)計(jì)劃,與員工教育部門共同組織本系統(tǒng)公司級員工培訓(xùn)項(xiàng)目,指導(dǎo)監(jiān)督檢查本系統(tǒng)的員工培訓(xùn)工作,各專業(yè)部門要確定一名負(fù)責(zé)人分管,并設(shè)置專人具體負(fù)責(zé)本專業(yè)系統(tǒng)員工培訓(xùn)工作。3)其他職能部門工作職責(zé)。計(jì)劃財(cái)務(wù)部門主要負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和新技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的全額提取,為員工培訓(xùn)提供資金保證和監(jiān)督,審批員工培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備更改投資計(jì)劃。黨群部門主要負(fù)責(zé)員工政治思想教育和職業(yè)道德、路風(fēng)教育培訓(xùn),參與組織員工學(xué)技練功活動。人事勞資部門主要負(fù)責(zé)將員工培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃的實(shí)施納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容,為員工培訓(xùn)提供人員到位和必要培訓(xùn)時(shí)間的支持與保障。4)車間主要工作職責(zé):各車間是落實(shí)員工培訓(xùn)工作的主體,是提高員工素質(zhì)的主體力量,制定本車間培訓(xùn)管理制度和實(shí)施細(xì)則,編制本車間年度員工培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,將培訓(xùn)工作納入達(dá)標(biāo)升級和勞動競賽的評比中,對班組培訓(xùn)工作的督促檢查考核,指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位練兵等培訓(xùn)活動的開展。

(二)優(yōu)化設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)管理流程

能否增強(qiáng)企業(yè)競爭力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是培訓(xùn)體系規(guī)范有效的衡量標(biāo)準(zhǔn),而一個(gè)優(yōu)化暢通的培訓(xùn)管理流程對提升培訓(xùn)效益,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)至關(guān)重要。從需求到計(jì)劃、執(zhí)行,再到評估,需對培訓(xùn)管理各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),確保有針對性的培訓(xùn)需求調(diào)查,合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)用高效的課程內(nèi)容選擇、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確定、科學(xué)客觀的效果評估實(shí)施。

(1)培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理流程的首要環(huán)節(jié),是制定培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、培訓(xùn)活動實(shí)施和培訓(xùn)效果評估的基礎(chǔ)。需求分析一般包括組織分析、人員分析和任務(wù)分析三項(xiàng)內(nèi)容:一是組織分析――考慮的是培訓(xùn)是在何種背景下發(fā)生的。通過組織分析來決定在公司的生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略、可用的培訓(xùn)資源以及員工的上級和同事對培訓(xùn)活動的支持一定的情況下,培訓(xùn)是否符合實(shí)際需要。各部門、車間必須緊圍繞安全生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo),充分考慮組織戰(zhàn)略的變化、業(yè)務(wù)的調(diào)整,以及應(yīng)對不斷變化的經(jīng)營環(huán)境來提出需求。二是人員分析――確定培訓(xùn)對象,即那些人需要培訓(xùn)。分析判斷個(gè)人生產(chǎn)作業(yè)過程中未能勝任崗位工作標(biāo)準(zhǔn)是何種原因引起的,是知識、技能或能力不夠,還是由于工作動力不足,或者是工作崗位設(shè)計(jì)本身存在缺陷,因而確定誰需要培訓(xùn)。三是工作(任務(wù))分析――首先確定員工需要完成哪些方面的任務(wù)目標(biāo),然后確定為了幫助員工完成他們的這些任務(wù),應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)哪些知識、技能以及行為。

(2)培訓(xùn)計(jì)劃制定。一是公司員工培訓(xùn)部門根據(jù)培訓(xùn)需求分析結(jié)果,以公司經(jīng)營戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略為規(guī)劃期,一般為3至5年,制訂公司中長期員工培訓(xùn)規(guī)劃,以此統(tǒng)領(lǐng)規(guī)劃期內(nèi)的員工培訓(xùn)工作。二是公司員工培訓(xùn)部門匯總各職能部門和車間的培訓(xùn)需求后,在對培訓(xùn)需求進(jìn)行評估和分析的基礎(chǔ)上,在每年元月制訂并實(shí)施的公司年度培訓(xùn)計(jì)劃。三是各車間應(yīng)按照公司年度計(jì)劃,結(jié)合車間生產(chǎn)實(shí)際,制訂本車間的年度員工培訓(xùn)計(jì)劃。

(3)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。包括培訓(xùn)課程規(guī)劃、培訓(xùn)資源選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)員手冊編制等四大部分。培訓(xùn)課程規(guī)劃:課程規(guī)劃應(yīng)以培訓(xùn)目標(biāo)為依據(jù),同時(shí)注意培訓(xùn)對象所在崗位、層級的不同,分層分類確定培訓(xùn)課程。主要包括明確課程目標(biāo)、培訓(xùn)教案提出、考慮各種培訓(xùn)方法、選擇培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容深化、課程測試與評估。培訓(xùn)資源選擇:培訓(xùn)資源選擇包括教材教具、課程選擇、場地和講師。課程選擇主要來自兩個(gè)方面:一個(gè)是企業(yè)內(nèi)部,一個(gè)是企業(yè)外部。外部選擇主要來自高校、研究機(jī)構(gòu)、咨詢培訓(xùn)公司等,應(yīng)綜合地進(jìn)行評估選擇。外部培訓(xùn)師擅長介紹前沿理念或管理思想,但是外部培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容較寬泛和教條,與企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合的東西較少,培訓(xùn)費(fèi)用也較高,而內(nèi)部培訓(xùn)師更加了解企業(yè),培訓(xùn)更能夠針對企業(yè)的實(shí)際需求,費(fèi)用一般較低??傊x擇講師應(yīng)從課程目的與目標(biāo)出發(fā)。接著是對培訓(xùn)場地的選擇,最后是選擇教材和教具。教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)員手冊編制:即設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃表、培訓(xùn)進(jìn)度表、培訓(xùn)評估表、培訓(xùn)匯總表以及學(xué)員手冊、教案印刷和培訓(xùn)效果跟蹤方式等。

(4)培訓(xùn)組織實(shí)施。一是培訓(xùn)計(jì)劃管理,公司員工培訓(xùn)部門要按照公司年度計(jì)劃要求,策劃、組織具體的培訓(xùn)開發(fā)活動,各部門、車間要計(jì)劃及時(shí)送培,同時(shí)各車間也按本車間的培訓(xùn)計(jì)劃,按期開展員工培訓(xùn)活動。二是科學(xué)制定培訓(xùn)方案,員工培訓(xùn)部門應(yīng)按照培訓(xùn)項(xiàng)目管理要求,制定培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、培訓(xùn)教材、授課人員、培訓(xùn)方式和考核要求等。三是強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理,員工培訓(xùn)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,送培部門、車間和員工培訓(xùn)部門均指定專人負(fù)責(zé)。四是嚴(yán)格培訓(xùn)學(xué)員管理,公司應(yīng)建立完善的學(xué)員管理制度,將學(xué)員培訓(xùn)與單位工作等同管理,納入考核,學(xué)員到課按單位考勤制度辦理。

(5)培訓(xùn)效果評估。一是建立科學(xué)有效的員工培訓(xùn)評估體系,保證培訓(xùn)效果,提高培訓(xùn)工作對公司生產(chǎn)運(yùn)營的價(jià)值貢獻(xiàn)。二是確定培訓(xùn)評估層次,培訓(xùn)評估一般分為四個(gè)層次:觀察學(xué)員反應(yīng)――授課滿意度;檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果――授課吸收程度;衡量培訓(xùn)前后的工作表現(xiàn)――實(shí)際應(yīng)用程度;衡量公司生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績的變化――對個(gè)人與組織的成果。三是撰寫評估報(bào)告,評估的方式有評估調(diào)查表填寫、評估訪談、案例研究等,員工培訓(xùn)部門對評估調(diào)查表和結(jié)果調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并整理合并,再結(jié)合學(xué)員考核結(jié)果,撰寫出公正合理的評估報(bào)告。四是評估結(jié)果反饋,培訓(xùn)結(jié)束后,員工培訓(xùn)部門及時(shí)將學(xué)員成績和學(xué)習(xí)情況反饋到各送培部門及車間,同時(shí)應(yīng)與培訓(xùn)主管、管理層、受訓(xùn)員工、部門車間負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員分別進(jìn)行溝通。

第5篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

安全培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程,不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)部門的事,是上到公司領(lǐng)導(dǎo),下到班組長和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓(xùn)是上級領(lǐng)導(dǎo)和部門的事,與工人無關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識,向職工樹立安全教育“上下聯(lián)動、齊抓共管”的思想,強(qiáng)調(diào)安全培訓(xùn)工作管理既強(qiáng)調(diào)管到底,又強(qiáng)調(diào)理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓(xùn)管理體制明確安全教育責(zé)任落實(shí),安全培訓(xùn)制度做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí),形成一級抓一級、層層抓落實(shí)、環(huán)環(huán)不脫節(jié)的安全培訓(xùn)管理工作新格局,確保把上級安全培訓(xùn)工作部署要求和公司安全培訓(xùn)管理制度落到實(shí)處。理到位就是要理出安全培訓(xùn)程序。首先,在制定全年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,明確培訓(xùn)工作思路,提出培訓(xùn)目標(biāo),并通過文件形式傳達(dá)給每位員工。然后,結(jié)合安全生產(chǎn)形勢,開展對生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、特種設(shè)備操作人員、崗位員工安全培訓(xùn)教育。最后,建立一人一檔一卷一證制度,每名職工除在新進(jìn)廠時(shí)接受三級教育外每年還要按照規(guī)定的學(xué)時(shí)接受教育培訓(xùn),實(shí)施“教考分離”的考試制度,明確規(guī)定考試合格核發(fā)安全上崗證未經(jīng)培訓(xùn)或考試不合格不得上崗作業(yè)。

二、強(qiáng)化安全培訓(xùn)模式,提高職工安全技術(shù)水平

創(chuàng)新安全教育形式,對培訓(xùn)效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式:把有技術(shù)精湛的技術(shù)人員、外聘專家組織起來,為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式,針對近期企業(yè)發(fā)生的事故進(jìn)行案例剖析、結(jié)合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動,增強(qiáng)職工安全警覺意識。三是采取“從點(diǎn)到面”教育方式,加強(qiáng)一線班組長安全培訓(xùn)教育,先提高班組長的安全技術(shù)水平,然后班組長再利用班前、班后會有意識地向班組職工灌輸各種安全思想,潛移默化的實(shí)現(xiàn)班組安全教育經(jīng)?;?。

三、強(qiáng)化安全培訓(xùn)監(jiān)督管理,確保安全教育扎實(shí)有效

客觀、公正、有效的監(jiān)督檢查能確保企業(yè)安全培訓(xùn)的效果,公司要加強(qiáng)對公司內(nèi)部安全培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查工作,并明確到人,把安全培訓(xùn)檢查列入公司月度安全考核及季度評比工作計(jì)劃中,同時(shí)檢查要會同相關(guān)各個(gè)部門,形成聯(lián)合檢查督導(dǎo)組,適時(shí)對基層車間安全培訓(xùn)工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查主要采取以下方式:

(1)聽取匯報(bào),查閱資料。認(rèn)真聽取各車間(部室)相關(guān)責(zé)任人,對辦單位安全培訓(xùn)情況匯報(bào),審核培訓(xùn)工作制度、計(jì)劃的可行性、查閱安全培訓(xùn)相關(guān)材料是否符合培訓(xùn)體系要求。

(2)突出重點(diǎn),隨機(jī)抽查。根據(jù)企業(yè)行業(yè)特點(diǎn),針對基層單位利用生產(chǎn)淡季及間隙開展各種培訓(xùn)活動,采取過程檢查與現(xiàn)場抽查相結(jié)合的方式,重點(diǎn)檢查職工對“安全知識的掌握”程度,并對職工持證情況進(jìn)行隨機(jī)抽查,確保人人持證上崗,并上標(biāo)準(zhǔn)崗。

(3)實(shí)地訪談,現(xiàn)場考核。通過與基層培訓(xùn)負(fù)責(zé)人座談、提問的方式,聽取該單位培訓(xùn)現(xiàn)狀、存在問題以及取得實(shí)效等情況,考核崗位員工“崗位必知必會”的安全生產(chǎn)知識掌握情況,從而核定安全培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

第6篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

安全教育培訓(xùn):公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員(包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員)。

一、公司安全教育培訓(xùn)計(jì)劃管理人員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容:建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策,安全生產(chǎn)發(fā)展新動向,安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法:內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn):內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn):公司會議室

5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的:強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識,安全管理,搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容:建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策,項(xiàng)目安全管理制度,施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn),安全生產(chǎn)發(fā)展新動向,潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施,安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法:內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn):內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn):公司會議室

5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的:強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識,安全管理,搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容:建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策,公司安全管理制度,施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn),安全生產(chǎn)發(fā)展新動向,安全技術(shù)技能培訓(xùn),潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施,安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法:內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn):內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn):公司會議室

5.安全教育培訓(xùn)目的:強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識,安全管理,搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容:公司安全管理制度,安全生產(chǎn)常識,施工安全技術(shù)操作規(guī)程,安全技術(shù)技能培訓(xùn),潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施,安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法:內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn):內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)在建工程進(jìn)度安排,每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn):工程所在地會議室

5.安全教育培訓(xùn)目的:強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識,安全操作技能,搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施措施:

各科室及項(xiàng)目部的作用:員工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作,它涉及到各科室、目部。各科室及項(xiàng)目部的作用就可以員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施,可以對員工培訓(xùn)工作綜合管理,可以使員工培訓(xùn)工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。

第7篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

[關(guān)鍵詞]安全教育培訓(xùn) 重要性 培訓(xùn)管理和要求

中圖分類號:D922.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-914X(2016)01-0081-01

一、安全教育培訓(xùn)的重要性

“安全第一、預(yù)防為主,綜合治理”是我國安全生產(chǎn)的基本方針;安全生產(chǎn)法第二十五條規(guī)定:生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識,熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能,了解事故應(yīng)急處理措施,知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員,不得上崗作業(yè)。在各類礦山事故中,因作業(yè)人員違章操作和管理不善造成的事故約占事故總數(shù)的70%。所以加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),是安全生產(chǎn)的必要保證。準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司選煤廠屬于特大型礦井型動力煤選煤廠,近年來生產(chǎn)能力達(dá)到3000萬噸。擁有職工1300余人。因此做好員工的安全教育培訓(xùn)、是促進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展的必要保障。

二、安全教育培訓(xùn)的管理

2.1、設(shè)置安全教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)并明確其職責(zé)。有安全教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),并要做好安全教育培訓(xùn)方針、政策、法律、法規(guī)宣傳、貫徹。制定和完善安全教育培訓(xùn)管理的各項(xiàng)制度。負(fù)責(zé)組織安全教育與培訓(xùn),實(shí)施安全教育培訓(xùn)的監(jiān)督檢查、管理考核。協(xié)助各單位解決安全教育與培訓(xùn)工作中存在的問題。

2.2安全培訓(xùn)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)

2.2.1培訓(xùn)計(jì)劃的編制與實(shí)施:

安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)編制本單位年度安全培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)本單位《安全培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告》,對各單位上報(bào)的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一審核、平衡、匯總,編制下發(fā)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容包括培訓(xùn)的人員崗位名稱、人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)。

2.2.2安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入必須保證以下范圍內(nèi)的支付:

(一)聘請教師的學(xué)時(shí)費(fèi)、教材費(fèi)。

(二)教學(xué)設(shè)備購置費(fèi)。

(三)按規(guī)定應(yīng)付的其他費(fèi)用。

三、安全教育培訓(xùn)要求:

(一)安全教育和培訓(xùn)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,突出安全意識、安全法規(guī)、安全管理和安全技能的教育;注重實(shí)際能力的培養(yǎng),應(yīng)保證職工經(jīng)培訓(xùn)后,掌握本職工作所應(yīng)具備的法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識、操作技能、崗位標(biāo)準(zhǔn)、安全工作程序等。

(二)安全教育培訓(xùn)采取強(qiáng)制培訓(xùn)的原則。未經(jīng)安全教育培訓(xùn)或安全培訓(xùn)不合格的員工,不得上崗作業(yè)。

(三)安全培訓(xùn)教育要保證時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量“三落實(shí)”。安全管理人員培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、三級安全教育、安全技術(shù)培訓(xùn)、事故案例教育、安全作業(yè)規(guī)程等培訓(xùn)要規(guī)范填寫有關(guān)記錄并存檔。

(四)要對職工進(jìn)行與其所從事崗位相適應(yīng)的安全教育培訓(xùn);采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料,應(yīng)當(dāng)對相關(guān)職工進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn),未經(jīng)安全教育或培訓(xùn)不合格的職工,不得上崗作業(yè)。

四 各類人員培訓(xùn)內(nèi)容要求

4.1安全生產(chǎn)主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容要求:主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人,對企業(yè)的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面責(zé)任,對其進(jìn)行安全生產(chǎn)知識和管理能力的安全培訓(xùn),是最基本的,也是對企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。培訓(xùn)內(nèi)容為國家安全生產(chǎn)方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識;職業(yè)危害及預(yù)防措施;國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn);典型事故案例和應(yīng)急救援案例分析;重大危險(xiǎn)源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理有關(guān)規(guī)定;及事故調(diào)查處理等。

4.2安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)內(nèi)容

安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理的人員,是國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、方針、政策在煤礦的具體貫徹執(zhí)行者,是本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、作業(yè)規(guī)程的具體制定和落實(shí)者,對他們的安全知識水平和安全管理能力提高的安全培訓(xùn)對于加強(qiáng)其現(xiàn)場安全管理、及時(shí)消除事故隱患,保障安全生產(chǎn)也不可或缺。培訓(xùn)內(nèi)容為國家安全生產(chǎn)方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識;傷亡事故統(tǒng)計(jì)、報(bào)告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法;應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求;國內(nèi)外先進(jìn)安全管理經(jīng)驗(yàn);典型事故案例和應(yīng)急救援案例分析;以及其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

4.3其他從業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容

其他從業(yè)人員也是生產(chǎn)經(jīng)營活動的最直接的勞動者,安全培訓(xùn)也不容忽視。培訓(xùn)內(nèi)容為車間、班組、崗位生產(chǎn)狀況、工作性質(zhì)、職責(zé)范圍、安全要求、個(gè)人防護(hù)用品使用、機(jī)具設(shè)備原理及安全防護(hù)設(shè)施性能、作用等知識;選煤廠安全技術(shù)操作規(guī)程及安全管理制度;危險(xiǎn)源辨識及風(fēng)險(xiǎn)評估知識,作業(yè)現(xiàn)場

4.4三級教育培訓(xùn)內(nèi)容要求

(一)廠級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)要求:包括本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識;本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度操作規(guī)程;從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù);危險(xiǎn)危害因素辨識及預(yù)防常識;事故應(yīng)急救援、消防知識等。

(二)車間級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容要求:應(yīng)當(dāng)包括:工作環(huán)境及危險(xiǎn)因素;所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故; 所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn);自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理;安全設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用和維護(hù);本車間安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度;危險(xiǎn)源辨識及風(fēng)險(xiǎn)評估知識,作業(yè)現(xiàn)場危害因素的控制方法和安全防范措施;預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng);有關(guān)事故案例等。

(三)班組級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括:崗位安全操作規(guī)程;崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng);有關(guān)事故案例;危險(xiǎn)源辨識及風(fēng)險(xiǎn)評估知識,作業(yè)現(xiàn)場危害因素的控制方法和安全防范措施等。

五、 安全培訓(xùn)形式要求。安全培訓(xùn)應(yīng)積極開發(fā)利用多媒體培訓(xùn)教材、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等,創(chuàng)新安全培訓(xùn)形式,提高安全培訓(xùn)效果。

六、培訓(xùn)考核

安全培訓(xùn)要建立管理制度和激勵(lì)機(jī)制,并要有詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要定期對各單位的安全培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查考核,對安全培訓(xùn)工作成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的給予處罰和通報(bào)。

第8篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

一、產(chǎn)生背景

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作,經(jīng)過多年的發(fā)展,已初步建立起安全技術(shù)培訓(xùn)體系,但是,由于歷史的因素,長期以來,煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作的質(zhì)量不高效果不好是長期困擾安全技術(shù)培訓(xùn)工作發(fā)展的瓶頸,為了適應(yīng)煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展的需要,提升安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量和效果,平煤股份一礦職教中心做為國建三級(非煤)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和國家三級煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不斷探索新的方法和途徑,構(gòu)建科學(xué)完善的安全技術(shù)培訓(xùn)體系,尋找一條適應(yīng)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作的有效途徑,全面提升煤礦員工的素質(zhì),已是安全技術(shù)培訓(xùn)工作凸顯課題。

安全培訓(xùn)考核評估體系是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要組成部分,是檢驗(yàn)安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量和效果的重要手段。通過科學(xué)完善安全技術(shù)培訓(xùn)考核評估體系,來評定和測量安全技術(shù)培訓(xùn)工作效果,確保安全技術(shù)培訓(xùn)工作目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

二、概念與內(nèi)涵

安全技術(shù)培訓(xùn)考核評估,是對安全技術(shù)培訓(xùn)工作各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和全體教職工在工作的表現(xiàn)出來的工作能力、工作業(yè)績進(jìn)行客觀公正評價(jià)的一種管理方法,并將考核評估結(jié)果反饋于安全技術(shù)培訓(xùn)的管理,對于今后持續(xù)改進(jìn)安全技術(shù)培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)實(shí)效。

其主要內(nèi)容:一是對安全技術(shù)培訓(xùn)工作的主體進(jìn)行考核評估。對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行評估。對培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)專業(yè)理論,技能訓(xùn)練、文化素養(yǎng)等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度,看參培學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后是否達(dá)到培訓(xùn)效果。對授課老師進(jìn)行評估,看授課教師是否按照教學(xué)大綱要求,完成教學(xué)目的。對管理和后勤人員進(jìn)行評估,看是否培訓(xùn)工作要求完成各項(xiàng)工作指標(biāo)。二是對安全培訓(xùn)的內(nèi)容和教材進(jìn)行評估??磁嘤?xùn)內(nèi)容和教材是否適應(yīng)煤礦安全生產(chǎn)的實(shí)際需要。三是對安全技術(shù)培訓(xùn)的管理、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)手段和培訓(xùn)方進(jìn)行評估,看是否滿足安全培訓(xùn)工作的實(shí)際需要。四成果評估,通過考核評估,看開展安全技術(shù)培訓(xùn)工作,給企業(yè)和社會帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們, 如果沒有安全技術(shù)培訓(xùn)的考核和評估, 安全技術(shù)培訓(xùn)工作的管理手段就會失效, 預(yù)定目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。所以,實(shí)施科學(xué)有效的安全技術(shù)培訓(xùn)效果評估,是提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑, 也是提高培訓(xùn)體系有效性的基礎(chǔ)工作。構(gòu)建科學(xué)完善的安全技術(shù)培訓(xùn)考核評估體系,是推進(jìn)安全技術(shù)培訓(xùn)工作全面發(fā)展,從而達(dá)到提升安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量和效果的目的。

三、主要內(nèi)容與做法

平煤股份一礦職教中心,以現(xiàn)代化管理為理論為依據(jù),本著“管理科學(xué)化、工作程序化、崗位標(biāo)準(zhǔn)化、措施具體化”的原則,圍繞職工教育培訓(xùn)重點(diǎn)、難點(diǎn)工作,加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效果的理論研究,解決培訓(xùn)工作中培訓(xùn)質(zhì)量不高效果不好的的實(shí)際問題,追蹤職工教育培訓(xùn)最新成果,加強(qiáng)應(yīng)用研究,學(xué)習(xí)先進(jìn)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn), 按照ISO10015培訓(xùn)管理體系標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建本具有一礦特色的安全技術(shù)培訓(xùn)考核評估體系。主要采取以下原則和做法:

(一)、主要做法

一、建立安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量督導(dǎo)與評估體系。

1、按照ISO10015培訓(xùn)管理體系標(biāo)準(zhǔn),建立一礦安全培訓(xùn)管理與質(zhì)量評估體系。改變評價(jià)方式,變以考代評為考績、評教、用人單位評價(jià)相結(jié)合,實(shí)行培訓(xùn)效果季度考評和培訓(xùn)質(zhì)量年終總評。實(shí)行培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,了解培訓(xùn)需求,檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

2、加強(qiáng)督導(dǎo)評估。制定《平煤股份一礦培訓(xùn)管理工作督導(dǎo)評估實(shí)施意見》,專項(xiàng)督導(dǎo)與綜合評估相結(jié)合,針對職教管理工作的每個(gè)環(huán)節(jié),經(jīng)常性開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查或抽查,專項(xiàng)督導(dǎo)檢查結(jié)果作為年度綜合性評估參考。規(guī)范培訓(xùn)督導(dǎo)評估工作流程,認(rèn)真籌備,制定方案,形成書面督導(dǎo)評估意見,復(fù)查問題整改情況。做到有目的、有內(nèi)容、有標(biāo)準(zhǔn)、有辦法、有結(jié)果、有整改、有落實(shí)。

3、督導(dǎo)評估的重點(diǎn)放在培訓(xùn)管理制度、機(jī)構(gòu)人員配置、基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量考核和職教工作年終總評上,主要從管理制度、基地建設(shè)、師資達(dá)標(biāo)、教學(xué)管理、教材建設(shè)等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)推動培訓(xùn)質(zhì)量提高。

四、建立完善各項(xiàng)培訓(xùn)考核評估制度

(1)、考核原則。

方向性原則,遵循國家法律、法規(guī)和集團(tuán)公司相關(guān)安全培訓(xùn)的規(guī)定,遵循安全技術(shù)培訓(xùn)工作服務(wù)于安全生產(chǎn)實(shí)際需要的原則,符合我礦發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo),有利于總結(jié)我礦區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),提高區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作實(shí)效性和創(chuàng)造性。

科學(xué)性原則,考核評估的內(nèi)容、方法和手段符合我礦區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作客觀規(guī)律,準(zhǔn)確反映我礦區(qū)隊(duì)培訓(xùn)管理工作實(shí)際情況。

可操作性原則,區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作評估的主要內(nèi)容和指標(biāo),符合集團(tuán)公司對區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作要求,符合我礦“五好一體化”考核要求,符合我礦區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作的實(shí)際情況;考核評估的方法手段,易于操作并切實(shí)可行。

(2)、考核方法??己嗽u估采?。骸叭橐辉u”即:日常查、集中查、周抽查與月考評相結(jié)合。

日常查:查是否按要求完成礦下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃;查是否按時(shí)參加礦組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作會議;查各培訓(xùn)班教案是否符合規(guī)定;查是否將培訓(xùn)資料按時(shí)報(bào)送 ;查職工參加培訓(xùn)時(shí),是否遵守學(xué)校各項(xiàng)制度、是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)、職工參加的各類考試是否合格。

集中查:每季度將區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作納入礦組織的“五好一體化”考核。查季度培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄、職工培訓(xùn)檔案、證書管理、持證上崗、全員考試、“三個(gè)一”活動情況等。

周抽查:職教中心每周三、周五下隊(duì)抽查測試。查各區(qū)隊(duì)是否按規(guī)定時(shí)間開展安全技術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合學(xué)習(xí)計(jì)劃、是否按照礦要求的內(nèi)容組織學(xué)習(xí)。同時(shí)抽查三至五名職工,看學(xué)習(xí)效果。

月考評: 每月按照《平煤一礦安全培訓(xùn)工作考核評估標(biāo)準(zhǔn)》,對所有培訓(xùn)班進(jìn)行一次評估,并在每月的一次培訓(xùn)工作會議上,對培訓(xùn)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足進(jìn)行總結(jié),對培訓(xùn)工作中取得的好辦法、好經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行推廣。

(3)、考評內(nèi)容

一是領(lǐng)導(dǎo)重視。各區(qū)(科)隊(duì)建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨政領(lǐng)導(dǎo)是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的主要負(fù)責(zé)人,主管培訓(xùn)的技術(shù)員是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的具體負(fù)責(zé)人。各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視區(qū)、隊(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)工作,將區(qū)隊(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)工作納入重要工作日程,制定安全技術(shù)培訓(xùn)崗位責(zé)任制,嚴(yán)格按照《一礦區(qū)隊(duì)安全培訓(xùn)工作考核評估標(biāo)準(zhǔn)》、《一礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理實(shí)施細(xì)則》開展區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作,全面落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)。

二是“三個(gè)一”活動。各區(qū)隊(duì)推行“每日一題(提)、每周一課、每月一考”培訓(xùn)活動,各區(qū)隊(duì)每天班前會或班后會出一道基礎(chǔ)應(yīng)知應(yīng)會的題,每天班前會或班后會提問前一天學(xué)習(xí)的知識;每周上一堂生動的安全技術(shù)課;每月應(yīng)知應(yīng)會考試一次。

三是培訓(xùn)效果。各區(qū)隊(duì)在開展區(qū)隊(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí),應(yīng)注重實(shí)效,不走過場。要緊密結(jié)合本單位工作現(xiàn)場情況,制定各崗位工種應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,充分利用有利條件,靈活多樣的開展培訓(xùn),并將培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果與工資獎(jiǎng)金掛鉤,對學(xué)習(xí)效果好、取得優(yōu)異成績的職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、實(shí)施效果

平煤股份一礦職教中心通過安全技術(shù)培訓(xùn)考核評估系統(tǒng)建立,有力的推動了安全技術(shù)培訓(xùn)工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化建設(shè),安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量和效果得到顯著提升。無論是培訓(xùn)管理、教學(xué)管理、制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍素質(zhì)、基層區(qū)隊(duì)培訓(xùn)、教材開發(fā)、教科研成果等都得到了省安全生產(chǎn)管理部門和集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

第9篇:職工培訓(xùn)管理制度范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)電培訓(xùn)管理;服務(wù)意識;職能管理

作者簡介:劉平(1968-),女,河南南陽人,河南南陽電力技校學(xué)員工作處,經(jīng)濟(jì)師。(河南南陽473000)

中圖分類號:G726     文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A     文章編號:1007-0079(2012)09-0030-02

農(nóng)電培訓(xùn)管理是河南南陽電力技校(以下簡稱“我?!保┤尕瀼睾幽鲜‰娏巨r(nóng)電職工培訓(xùn)精神,保證職工培訓(xùn)質(zhì)量的橋梁,它以人為中心,由表及里,縱橫交織,延伸貫穿在農(nóng)電管理的各個(gè)層面各個(gè)方位,成為激發(fā)農(nóng)電管理的內(nèi)在動力。增強(qiáng)服務(wù)意識,強(qiáng)化管理職能是管理的兩個(gè)“輪子”,也是關(guān)乎培訓(xùn)質(zhì)量的“一桿秤”。

農(nóng)電工短期培訓(xùn)工作已成為我校工作的重中之重,做好農(nóng)電培訓(xùn)管理工作是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程,需要送培單位與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通力合作。就管理而言,短期培訓(xùn)學(xué)員已成為我校在校學(xué)員的主體,短期培訓(xùn)學(xué)員在校生活和學(xué)習(xí)管理的好壞直接影響到我校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。所以在短期培訓(xùn)學(xué)員日常管理工作中,必須處理和解決好管理者與被管理者的矛盾,努力實(shí)現(xiàn)兩者的和諧,保證培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。到我校參加培訓(xùn)的全省農(nóng)電職工無論其在單位從事何種工作,在校培訓(xùn)期間都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)從職工到普通學(xué)員的身份轉(zhuǎn)變,從崗位工作到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變,自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。培訓(xùn)班班主任是培訓(xùn)學(xué)員管理的第一人,作為班主任要堅(jiān)決克服工作對象是農(nóng)電職工“不好管理”的模糊認(rèn)識,大膽管理,嚴(yán)格要求,同時(shí)也要善于管理,講究管理方法,提高管理藝術(shù),使學(xué)員樂于接受,自覺服從。班主任處在學(xué)員管理工作的第一線,是學(xué)校的窗口工作,是學(xué)校與學(xué)員聯(lián)系的橋梁,是貫徹各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的紐帶,與學(xué)員進(jìn)行著面對面近距離的接觸,老師的一言一行、一舉一動都代表著學(xué)校的形象。因此班主任必須嚴(yán)于律己,言傳身教。其次,班主任所處的地位和所發(fā)揮的作用,決定了自身必須要有高度責(zé)任心;再次,班主任必須自覺遵照學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定,全心全意為教學(xué)、學(xué)員服務(wù)。

一、班主任應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)意識

培訓(xùn)管理作為一種催化劑,融合在農(nóng)電管理的方方面面,并逐步走向了制度化、規(guī)范化,形成了一套完整的運(yùn)行機(jī)制。河南省電力公司根據(jù)不同時(shí)期形勢發(fā)展的要求,對農(nóng)電培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃調(diào)整,今年是我校農(nóng)電培訓(xùn)任務(wù)較重的一年,河南省電力公司提出要“深入實(shí)施農(nóng)電整體素質(zhì)三年提升工程”,我校作為河南省電力公司農(nóng)電培訓(xùn)中心,承擔(dān)引領(lǐng)素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù)光榮而又艱巨,既給學(xué)校提供了發(fā)展的新機(jī)遇,同時(shí)也給學(xué)校提出了新的考驗(yàn)。農(nóng)電整體素質(zhì)提升工程工作標(biāo)準(zhǔn)高、培訓(xùn)規(guī)模大、培訓(xùn)種類多,預(yù)計(jì)我校全年培訓(xùn)規(guī)模將突破6500人次,創(chuàng)歷史新高,7月培訓(xùn)高峰時(shí)期在校培訓(xùn)人員將達(dá)到800人次。1學(xué)期100多期短訓(xùn)班,在保證培訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)服務(wù)意識,狠抓培訓(xùn)管理,責(zé)任重于一切。從學(xué)員入校就進(jìn)行細(xì)致的入學(xué)教育,使他們從心理上重視,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從上課的出勤、課堂的秩序、就寢作息、教室衛(wèi)生、食堂就餐等全方位實(shí)行以班主任為主的責(zé)任管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,當(dāng)天問題當(dāng)天解決,決不拖泥帶水,形成了管理雷厲風(fēng)行真抓實(shí)干的良好風(fēng)尚。筆者在當(dāng)班主任的一年里,整天早出晚歸,只想怎樣把自己的班級帶好,以為學(xué)員服好務(wù)為宗旨,用良好的服務(wù)打出河南南陽電力技校短訓(xùn)班優(yōu)質(zhì)管理的品牌,在省網(wǎng)公司農(nóng)電培訓(xùn)這塊陣地站穩(wěn)腳跟,樹立形象,不辜負(fù)上級及全省農(nóng)網(wǎng)單位對我們的信任。對每一個(gè)送培學(xué)員,從學(xué)習(xí)、生活的方方面面關(guān)心愛護(hù),工作細(xì)致入微,耐心認(rèn)真。經(jīng)常找學(xué)員談心,掌握學(xué)員的心理動向,及時(shí)解決學(xué)員中存在的問題,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),經(jīng)常協(xié)調(diào)各有關(guān)科室做好配合,召開座談會及時(shí)做好調(diào)查與反饋,使學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)有更多的收獲。

增強(qiáng)服務(wù)意識。在學(xué)員管理過程中要始終貫穿“全心全意為學(xué)員服務(wù)”的管理理念。為學(xué)員服務(wù)首先從學(xué)員入校工作開始。過去學(xué)員報(bào)到都是學(xué)員交完費(fèi)后找班主任注冊。由于外地學(xué)員對學(xué)校情況不熟悉,學(xué)員從進(jìn)入校門就開始詢問到哪里登記、到哪里注冊、在哪里上課等等問題。本學(xué)期開學(xué)伊始各期班主任就主動在生活服務(wù)中心服務(wù)大廳等候?qū)W員,第一時(shí)間把學(xué)員在校期間的吃、住和學(xué)等問題向?qū)W員一一做詳細(xì)解答,并把學(xué)習(xí)資料送到學(xué)員手中。免除了學(xué)員報(bào)到當(dāng)天的困惑和勞累,也同時(shí)使班主任在第一時(shí)間接觸到本班學(xué)員,使學(xué)員到校后首先感受到班主任帶給他(她)們的關(guān)懷和溫暖。

切實(shí)搞好生活管理和服務(wù)。學(xué)校是學(xué)員之家。班主任除了要關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)外,還要關(guān)心學(xué)員的生活情況,熱情地為學(xué)員服務(wù)。要心為學(xué)員所想,使管理工作跟蹤到課外,要經(jīng)常了解學(xué)員的生活需求并及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映學(xué)員對住宿、伙食等方面的意見和要求,不斷改善生活條件,使學(xué)員從內(nèi)心感到在學(xué)校如在家一樣親切和溫暖。同時(shí)積極開展課外活動。為了配合學(xué)習(xí)及活躍學(xué)員的學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)學(xué)員在學(xué)校培訓(xùn)的興趣,班主任要組織學(xué)員積極開展各種課外活動。如文娛活動、體育活動、延伸教學(xué)活動等。比如我們開展了第二課堂,開放圖書室,讓學(xué)員上網(wǎng),開展豐富多彩的文化生活,這樣既有利于學(xué)員的相互了解,密切聯(lián)系,也有利于學(xué)員在校學(xué)習(xí)的便利和提高。學(xué)員來自不同的地方,生活習(xí)慣不同,我們就聯(lián)系后勤服務(wù)中心,飯菜盡量多種多樣,少數(shù)民族的學(xué)員另有小灶,滿足學(xué)員的生活需求。有學(xué)員生病我們聯(lián)系衛(wèi)生室,去宿舍看望,使學(xué)員有家的溫暖。在每次培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我們給學(xué)員做通訊錄,照合影像,建立QQ群,方便學(xué)員聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)員的感情交流,使他們今后在工作上更好的相互交流,生活上互相幫助。每年調(diào)研的時(shí)候送培單位領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員們有共同的評價(jià):南陽電力技校的管理有高度,我們受益匪淺。

二、班主任應(yīng)強(qiáng)化管理職能

首先,要看對象管理。幾年來,我校從社招職業(yè)教育到軍培生崗位教育轉(zhuǎn)化為以各基層農(nóng)電工人為主的短訓(xùn)班培訓(xùn)教育模式,教育對象發(fā)生了很大的變化,“短訓(xùn)”成為學(xué)校工作的中心任務(wù)。農(nóng)電培訓(xùn)的學(xué)員大多來自基層單位,他們的整體素質(zhì)不高,組織紀(jì)律性較差,在管理上有一定的難度。再加上這些學(xué)員在基層管理的事務(wù)較繁雜,針對的管理人群大多以基層的群眾居多,還有我們辦班是“短平快”的模式,這就增加了管理的難度。我們就以人為出發(fā)點(diǎn),制訂了《南陽電力技工學(xué)校短期職工培訓(xùn)管理辦法》,具體有《培訓(xùn)學(xué)員日常生活管理規(guī)范》、《培訓(xùn)學(xué)員考勤考核制度》、《培訓(xùn)教室管理制度》、《培訓(xùn)學(xué)員成績管理辦法》、《培訓(xùn)學(xué)員公寓管理規(guī)定》、《優(yōu)秀學(xué)員評選辦法》、《操行考核細(xì)則》、《處分及處理辦法》等一系列行之有效的管理手段,制訂成冊發(fā)放給學(xué)員,使學(xué)員有“法”可依,管理就有了約束力。我們借助理論培訓(xùn)的文化效應(yīng),對職工進(jìn)行專業(yè)教育培訓(xùn),全面提升他們的理論與實(shí)踐能力,培育他們的創(chuàng)新意識、競爭意識,以強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,推動農(nóng)電規(guī)范化管理水平的全面提升。

其次,要看目標(biāo)管理。2006年我校正式掛牌成為河南省農(nóng)電培訓(xùn)中心,工作的重心就轉(zhuǎn)移到對農(nóng)電工進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)河南省電力公司農(nóng)電職工培訓(xùn)精神,對全省的農(nóng)電工開展全員培訓(xùn),崗前培訓(xùn)、鑒定培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等,它涵蓋了我省農(nóng)電系統(tǒng)的各個(gè)部門的幾十個(gè)工種。鑒于這種情況我校針對農(nóng)電工的這種需求,上崗的人員必須持證;在不同的崗位須有相應(yīng)的職業(yè)資格等級證書(國家職業(yè)技能鑒定);對一些特殊工種及管理層的主題培訓(xùn)(班組管理、微機(jī)培訓(xùn)、ERP專題),有了這些目標(biāo),使我們在具體管理上有了一定的強(qiáng)制力,學(xué)員在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)直接與其利益掛鉤,講清利害關(guān)系,激勵(lì)學(xué)員積極上進(jìn),學(xué)好專業(yè)理論知識,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,約束自己的行為習(xí)慣,提升自己的整體素養(yǎng)。我們不僅用各種制度規(guī)定“硬管理”的強(qiáng)制手段,我們還建立了與之相適應(yīng)的“軟管理”,宣講省電力公司的培訓(xùn)精神,構(gòu)筑 “培訓(xùn)―考核―使用―待遇”一體化的人才培養(yǎng)新格局觀念,使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)員的內(nèi)在需要和自覺行為。通過輿論宣傳、樹立典范等非強(qiáng)制手段來無形地控制學(xué)員行為。學(xué)員大多來自基層,工作壓力較大,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間較少,在有限的培訓(xùn)時(shí)間能夠在自己的專業(yè)和個(gè)人素質(zhì)上有所提升和收獲,是很難得的好事,我們的原則是以人為本的管理,不僅重視用制度來約束學(xué)員的行為,更注重培養(yǎng)和樹立學(xué)員的自主觀念和意識,形成良好的自我管理機(jī)制。

再次,從堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合??茖W(xué)完善的管理是建立在完備的制度上的管理。學(xué)員管理工作要做到制度管人,程序管人。建立科學(xué)、完善的管理制度是實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理的先決條件。學(xué)校培訓(xùn)管理工作的對象都是來自全省各縣供電企業(yè)的一線工人,對他們在照章管理上有一定難度。班主任在工作中首先要讓學(xué)員明白“學(xué)員無論在原單位干什么工作,到了學(xué)校都是要按照學(xué)校的規(guī)定和要求辦事,任何人都不能搞特殊”。管理上要“敢”字當(dāng)頭,本著對學(xué)校和送培單位負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅(jiān)持原則,大膽管理;突出“嚴(yán)”字,做到從嚴(yán)管理,從嚴(yán)要求,執(zhí)行鐵的紀(jì)律,這是搞好培訓(xùn)學(xué)員管理工作的重要保證,否則,就會步調(diào)不齊,教學(xué)計(jì)劃就很難全面落實(shí),教學(xué)質(zhì)量就得不到保證。但在堅(jiān)持制度管理過程中還必須同時(shí)貫徹以人為本的原則,將人性化管理寓于制度管理之中,以人性管理之柔彌補(bǔ)制度管理的剛性之不足,實(shí)現(xiàn)管理的最佳化,管理效益的最大化。