舞蹈培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：舞蹈培訓(xùn)范文

很多女學(xué)生在追求形體美的時候，往往進(jìn)入了造美的誤區(qū)，第一，為了保持身材的苗條，選擇不吃早飯，或者吃飯往往以水果代替，不吃正餐，對身體造成極大的傷害，現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)專業(yè)的女學(xué)生有這樣想法的不在少數(shù)，第二，很多女學(xué)生根據(jù)各種偏方找一些固定的食譜，雖然這種做法對于一些高脂高熱的食品攝取量減少了，但是卻因為食譜的固定，身體就會缺少很多營養(yǎng)成分，導(dǎo)致身體健康的損傷；第三，高纖維的食品的攝入，以為這種方式能夠有效的提升營養(yǎng)的攝取量，可是一些精麥包，很多高纖維在精加工中喪失了，從而導(dǎo)致一樣的不健全；第四，混淆煩躁和饑餓的感覺，很多女學(xué)生因為心情煩躁，導(dǎo)致腸胃不適的時候，以為自己是餓了，于是瘋狂的進(jìn)食，導(dǎo)致身體不瘦反胖；第五，很少吃一些含鈣量高的食品，比如排骨，肉制品等，這種情況一旦持續(xù)很久，就可能會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松等問題，此外有學(xué)生以營養(yǎng)品替代天然的食物，認(rèn)為這種方式能夠徹底的和肥胖絕緣，而恰恰這種方式讓自己胖起來，實際上經(jīng)過科學(xué)驗證，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一定的脂肪量高的食物，不僅僅能夠增加體內(nèi)脂肪的分解，同時還能夠抑制脂肪在體內(nèi)的合成，而脂溶性的維生素還會起到一定的美容作用。

形體訓(xùn)練對教師作用的理解分析

作為舞蹈藝術(shù)形體訓(xùn)練的老師，不僅僅是開展形體訓(xùn)練的組織者，同時還是正確的形體訓(xùn)練思想的貫徹執(zhí)行者，更是形體訓(xùn)練技術(shù)以及技能的傳授者，在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的教材，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘導(dǎo)和控制，從而真正實現(xiàn)形體訓(xùn)練和美育的完美結(jié)合，在這里教師的作用往往會起到主導(dǎo)的作用。在形體教學(xué)實踐中，老師應(yīng)該具備下面幾個方面的素質(zhì)，其一是要具備形體美和行為美，因為在實際教學(xué)中，教師本身的形象和活動將是學(xué)生們主要審美對象，教師的體態(tài)，儀表以及語言舉止和氣質(zhì)都會對學(xué)生的審美產(chǎn)生潛移默化的效果。教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，進(jìn)行正確的示范，樹立正確的形體美和行為，將美學(xué)融入到形體訓(xùn)練教學(xué)中；此外要求老師具有心靈美和語言美，其中心靈美是道德之美，品質(zhì)之美，在教學(xué)過程中老師要處處嚴(yán)格要求，熱愛學(xué)生，通過創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容以及公正的評判來樹立學(xué)生精神美的典范，讓學(xué)生在形體訓(xùn)練中能夠感受到運(yùn)動的快樂，能夠受到心靈美的熏陶。而語言美則是心靈美的外延，優(yōu)美的語言能夠讓學(xué)生之間相處融洽，讓師生之間能夠形成良性互動，從而更好的實現(xiàn)形體訓(xùn)練的教學(xué)。

形體訓(xùn)練和美育的結(jié)合方式

在形體訓(xùn)練和形體教育中，利用美學(xué)原理做指導(dǎo)來實現(xiàn)和美育的結(jié)合是目前有關(guān)舞蹈藝術(shù)形體訓(xùn)練的最好方式，美學(xué)中的很多原理和形體訓(xùn)練教學(xué)相聯(lián)系能夠更好的讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)γ赖膶忛喓丸b定以及創(chuàng)造，而目前眾多的美學(xué)原理中，比如多樣統(tǒng)一的原理，情感轉(zhuǎn)移原理以及和諧奇異的原理等。多樣統(tǒng)一原理指的是美能夠讓人從整體上感覺是美的，但是在典型形象方面同樣很美，目前在形體訓(xùn)練中，多樣統(tǒng)一是比較突出的一個問題，這和形體訓(xùn)練教學(xué)不成體系，沒有什么內(nèi)在的規(guī)律，僅僅把本來相互連接的技術(shù)動作進(jìn)行分解，然后分別研究，單獨(dú)練習(xí)，不能夠?qū)⒎纸夂蟮莫?dú)立動作還原成整體，恢復(fù)這些分訓(xùn)練的相互緊密聯(lián)系的本來面目，這樣的教學(xué)自然不能夠讓學(xué)生實現(xiàn)整體美的多樣統(tǒng)一。解決這個問題最好的方法就是根據(jù)多樣統(tǒng)一原理來指導(dǎo)形體的教學(xué)，要求從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，技術(shù)結(jié)構(gòu)以及各部分的學(xué)習(xí)，并且詳細(xì)的掌握各部分之間的聯(lián)系，從整體的角度上來認(rèn)識部分，從部分的角度上融合整體，整體是基礎(chǔ)，也是最終的目標(biāo)。多樣統(tǒng)一原理強(qiáng)調(diào)整體，但是并不代表形體訓(xùn)練的內(nèi)容不能夠被分解，將多樣統(tǒng)一原理應(yīng)用于形體訓(xùn)練的教學(xué)，就必須采用豐富多彩的教學(xué)方式和內(nèi)容讓師生共同感受教和學(xué)也同樣是一種美的享受而不是什么負(fù)擔(dān)。

第2篇：舞蹈培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：文化館；舞蹈培訓(xùn)；群眾文化；表演水平

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，國人的物質(zhì)水平有了很大的提高，人們開始注重文化發(fā)展，這大大加快了我國群眾文化事業(yè)發(fā)展的步伐，然而，在舞蹈藝術(shù)方面，其發(fā)展明顯帶有后勁不足的問題，因此，必須要重視舞蹈藝術(shù)特別是舞蹈培訓(xùn)方面的問題，從而不斷提高舞蹈表演的水平，促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展。

1 現(xiàn)階段文化館舞蹈培訓(xùn)存在的問題分析

（一）文化館舞蹈培訓(xùn)重視不足。我國傳統(tǒng)的觀念意識對民眾一直以”文化”教育為主，所以體育文化特別是舞蹈藝術(shù)在我國己處于非主流文化，不被民眾重視，這種藝術(shù)形態(tài)的忽視體現(xiàn)在文化觀眾對舞蹈藝術(shù)的不重視，這樣就嚴(yán)重影響到了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展和演員舞蹈水平的發(fā)揮。

（二）文化館舞蹈培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。由于文化館屬于事業(yè)型單位，其發(fā)展經(jīng)費(fèi)都是通過政府財政的支持，在現(xiàn)階段，文化事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)引起了政府的足夠重視和支持，對文化事業(yè)的資金投入也在逐步擴(kuò)大，然而，由于文化館各項事務(wù)較為繁雜，費(fèi)用支出也較為龐大，這樣，應(yīng)用到舞蹈方面的資金和其他方面的投入相對不足，制約了舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展。

（三）文化館舞蹈培訓(xùn)教師技能有待加強(qiáng)。制約舞蹈培訓(xùn)的主要因素是教師的教學(xué)水平，排在所有制約因素的首位，舞蹈教師不僅要掌握和大量的體育舞蹈專業(yè)知識而且要有熟練地體育舞蹈技術(shù)動作，更主要的是要會靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用合理的教學(xué)方法使學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握所學(xué)的專業(yè)技術(shù)和理論知識，而不能簡單的”灌輸”給學(xué)生，學(xué)生只是機(jī)械的去模仿教師的動作。所以教師的教學(xué)水平的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，直接影響著舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展水平.

2 加強(qiáng)文化館舞蹈培訓(xùn)的對策

（一）提高對舞蹈培訓(xùn)的重視。要通過多種途徑對舞蹈藝術(shù)進(jìn)行大力的宣傳，可以通過電視、報刊雜志進(jìn)行關(guān)于舞蹈知識和文化的宣傳，最直接有效的宣傳，就是多舉辦舞蹈比賽和表演。通過這些手段的宣傳，讓群眾感受到舞蹈的魅力所在，展現(xiàn)舞蹈對人們的鍛煉價值，讓民眾對體育舞蹈有一個客觀的認(rèn)識，提高體育舞蹈的社會化程度。

（二）加大對舞蹈培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。政府應(yīng)該加大對舞蹈尤其是文化館舞蹈的資金投入，應(yīng)該給予其政策和經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，改善少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)設(shè)施，提高體育舞蹈教師待遇，并對優(yōu)秀的舞蹈演員給予一定經(jīng)濟(jì)資助，或為其以后的發(fā)展開通更好的出路，上專業(yè)院?；蛳衿渌\(yùn)動項目一樣有運(yùn)動等級的評定，達(dá)到一定的等級可以在以后的求學(xué)道路給予一定的政策優(yōu)惠，使其沒有后顧之憂在體育舞蹈事業(yè)的道路上取得更好的成績，只有這樣才能提高舞蹈的學(xué)習(xí)動力和舞蹈工作實效性，從而促進(jìn)舞蹈的發(fā)展。

（三）增加舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作靈感。任何藝術(shù)作品的創(chuàng)作都源于生活，生活是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的創(chuàng)作源泉，這就要求每一位創(chuàng)作干部應(yīng)該深入生活、觀察生活、感受生活，吸取生活中的營養(yǎng)，去創(chuàng)作更多、更好的藝術(shù)佳作。創(chuàng)作是為輔導(dǎo)而服務(wù)，人們常說：“學(xué)無止境”，只要我們每一位業(yè)務(wù)干部努力學(xué)習(xí)、辛勤工作、充分發(fā)揮自己的智慧和才能，去創(chuàng)作大量的、豐富多彩的藝術(shù)作品。

（四）提高對舞蹈培訓(xùn)教師的技能培訓(xùn)。提高舞蹈教師的專業(yè)技能水平，首先需要政府組建定期體育舞蹈教師培訓(xùn)體系，加大交流，組織低收費(fèi)或免費(fèi)的教師培訓(xùn)班，以提高教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修的積極性，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中各機(jī)構(gòu)的教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗，或邀請、指派專家對文化館的舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，以提高舞蹈教師的專業(yè)理論知識水平。其次，舞蹈教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、積累和吸收其他各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為我所用，補(bǔ)充、更新、提高現(xiàn)有的業(yè)務(wù)理論知識和科學(xué)文化知識，進(jìn)一步完善自己。

3 加強(qiáng)文化館舞蹈培訓(xùn)的意義

（一）提高審美能力。舞蹈課程在很多國家都是正常教學(xué)科目，他們認(rèn)為舞蹈能提升一個人的審美能力。提高審美能力的前提是具有對美的認(rèn)識，提高本身的美感，才能提高鑒賞和創(chuàng)造美的能力，而舞蹈就是增加美感的一個重要方面。舞蹈的美感是讓人從情感上受到感染，從內(nèi)心來體驗，進(jìn)而變成一種心理欲求。可以說，對學(xué)生的舞蹈培訓(xùn)能夠喚起他們內(nèi)心對美的向往。

（二）促進(jìn)身心健康發(fā)展。俗語說，手舞足蹈，即是指通過舞蹈來表達(dá)一種心情狀態(tài)，而這種狀態(tài)一般是語言很難表達(dá)清楚的。聞一多先生和老一輩舞蹈家郭明達(dá)先生都贊成這種說法，舞蹈是一種語言，它能表達(dá)最單純最強(qiáng)烈實質(zhì)的感情，它能溝通心靈交流思想，能夠展現(xiàn)自我，抒發(fā)感情。舞蹈是一種藝術(shù)，能夠使肉體和精神的和美感合二為一，心靈進(jìn)人美妙的境界，達(dá)到徹底的和諧?？梢哉f，舞蹈有助于保持健康的心理。

（三）促進(jìn)人們對世界的認(rèn)識。舞蹈不僅能強(qiáng)身健體，帶來精神享受，還能再現(xiàn)歷史，反映真實的特定生活，以此幫助人們認(rèn)識歷史，了解現(xiàn)實并以史為鑒。如舞劇《絲路花語》再現(xiàn)了盛唐時期的盛況，而且舞蹈保留了各民族人民的具有民族特色的內(nèi)容，如滿族的《莽勢空齊》、傣族的《潑水節(jié)入高山族的《柞歌》等等，這些舞蹈是了解他們文化的重要工具，以此來了解社會，了解豐富多彩的世界文化。

4 小結(jié)

文化館的舞蹈培訓(xùn)，只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷融合時代的、社會的、生活的營養(yǎng)，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新才能更好的勝任本職，更好地完成文化館的舞蹈培訓(xùn)工作，滿足人民不斷增長和變化的審美需求。

參考文獻(xiàn)

[1]王海音.文化館如何應(yīng)對普及性的文化藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)[J].群文天地，2012，（2）.

[2]張曉利.新形勢下文化館專業(yè)人才的培養(yǎng)與建設(shè)[J].東方藝術(shù)，2005，（20）.

第3篇：舞蹈培訓(xùn)范文

二、按照總校教導(dǎo)處要求，開展教學(xué)研究工作。制定教研學(xué)習(xí)工作計劃，制定相應(yīng)級別及舞種的教學(xué)研究，教學(xué)創(chuàng)新，制定符合學(xué)生年齡段的科學(xué)的教學(xué)方法，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、制定出學(xué)生從低級別升級到高一級別需要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。制定出每月各個級別的月目標(biāo)。

四、指導(dǎo)所負(fù)責(zé)舞種級別教師依據(jù)全年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和計劃，合理制定月度、周度教學(xué)進(jìn)度表，審核并予以確定。本項教師沒有完成的，教研組及時上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處確定是否停止教師上課。

五、依據(jù)周度教學(xué)進(jìn)度表，指導(dǎo)所負(fù)責(zé)舞種級別教師做好本周備課，并檢查備課本。依據(jù)教師的備課本每周上課前對教師進(jìn)行備課輔導(dǎo)培訓(xùn)，找出教學(xué)重點和難點，并檢查備課本，以10分制在《教師備課考核表》給教師打分，6分為合格。備課考試合格后教師才可上課，不合格的，教研組及時上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處確定是否停止教師上課。每月合計教師備課分?jǐn)?shù)，上交教導(dǎo)處，做為教師評優(yōu)的考核指標(biāo)之一。

六、負(fù)責(zé)相應(yīng)舞種級別教師(包括分配到該舞種級別的新教師)的培訓(xùn)考核，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，令教師教學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)。以10分制在《教師培訓(xùn)考核表》給教師打分，6分為合格。每月合計教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，上交教導(dǎo)處，做為教師分配、任用、去流等考核指標(biāo)之一。

七、教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的專業(yè)性爭議或錯誤，依據(jù)分校校長聽課本的記錄，在備課時對教師的專業(yè)性爭議予以處理，并糾正，確保教師下次上課不犯同樣的錯誤。

八、教研組長按照學(xué)校教學(xué)計劃對教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且考核，以10分制在《教師培訓(xùn)考核表》給教師打分，6分為合格。每月合計教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，上交教導(dǎo)處，做為教師分配、任用、去留等考核指標(biāo)之一。教研組長必須認(rèn)真?zhèn)湔n并且寫好培訓(xùn)備課，以確保培訓(xùn)的準(zhǔn)確性和有效性。學(xué)校教導(dǎo)處予以考核教研組長。

第4篇：舞蹈培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育;舞蹈培訓(xùn);教師素養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)是將經(jīng)過提煉、加工的人體動作作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，也可以說是一種空間性、時間性和綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈作為藝術(shù)的一個重要組成部分，在當(dāng)下社會發(fā)展較快。舞蹈基礎(chǔ)教育培訓(xùn)市場遍地開花，但教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容以及教師素質(zhì)卻存在較大的差異。筆者對目前市場上舞蹈培訓(xùn)教師的素質(zhì)狀態(tài)做了簡單區(qū)分，大概分為五種：第一類是專業(yè)老教師，其在學(xué)?；蛟谖鑸F(tuán)工作多年，或在社會上做舞蹈培訓(xùn)多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富；第二類是專業(yè)中青年教師，其在專業(yè)院?；蛭鑸F(tuán)工作，對舞蹈培訓(xùn)有熱情有想法，接受了新鮮、科學(xué)的訓(xùn)練方式；第三類是剛畢業(yè)的學(xué)生或舞蹈專業(yè)在校學(xué)生兼職，他們年輕、有干勁，更受到學(xué)生喜歡，但教學(xué)經(jīng)驗不足；第四類是師范類非專業(yè)出身的教師，對舞蹈專業(yè)了解不足，很多教學(xué)內(nèi)容會照搬教材；第五類是與舞蹈學(xué)科鄰近的學(xué)科教師，這一類教師可能來自于戲曲、雜技、體操、健美操等專業(yè)，雖然同樣是研究身體運(yùn)動，但與舞蹈專業(yè)存在一定差異。這類教師并不了解舞蹈藝術(shù)本身的特殊性，對舞蹈的訓(xùn)練與其美感的呈現(xiàn)了解不充分。這一分類方式又可以分為兩部分，一部分是有經(jīng)驗、從事這項專業(yè)研究的教師；另一部為經(jīng)驗不足，或非科班出身的教師。就目前社會的總體狀況而言，第二類教師在社會培訓(xùn)中心的數(shù)量遠(yuǎn)高于第一類，這一情況在二三線城市尤為突出。由此，不得不令人擔(dān)心中國舞蹈基礎(chǔ)教育在未來的發(fā)展，擔(dān)心熱愛舞蹈的學(xué)生或家長因師資力量的不足對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反作用。筆者通過從事舞蹈教育工作的多年經(jīng)驗，分析造成舞蹈基礎(chǔ)教育市場相對混亂的三個原因，并提出部分整改意見。

一、大批舞蹈專業(yè)畢業(yè)生流向市場創(chuàng)業(yè)

近年來，中國的“藝考”人數(shù)逐年壯大。造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。一是舞蹈專業(yè)對高考文化課的錄取分?jǐn)?shù)偏低，一般定在一本分?jǐn)?shù)線的60%左右，甚至更低。對于花費(fèi)大量時間學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生來說，高考時能通過專業(yè)課考試是要付出很多時間和辛苦，隨后才進(jìn)行文化課考試。二是全國培養(yǎng)舞蹈本科學(xué)生的高校數(shù)量日益增多。據(jù)初步統(tǒng)計，全國開設(shè)舞蹈本科的大學(xué)有132所之多。這些具有舞蹈本科培養(yǎng)資格的學(xué)校分別為：以北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)、上海戲劇學(xué)院為首的一批一類藝術(shù)大學(xué)，還包括以北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等一批綜合類大學(xué)；還有各省一類藝術(shù)學(xué)院，如南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院等；但除此之外，二類和三類舞蹈本科也占有較大的市場份額。三是國內(nèi)大部分舞蹈院校相繼出現(xiàn)了擴(kuò)招的情況。這三種現(xiàn)象直接導(dǎo)致二類、三類舞蹈院校的生源成分多為“速成藝術(shù)生”，即高中才開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生。部分高中生由于文化課成績不理想，在高三時投入“藝考”培訓(xùn)班中，由此形成高中要升學(xué)率、家長要本科學(xué)位、高校要生源的鏈條關(guān)系。目前，各舞蹈院校每年的招生人數(shù)從幾十到上千不等，由此可以推算出每年舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的龐大數(shù)量，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)并不扎實，必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。同時，社會相關(guān)就業(yè)崗位數(shù)量較少，從而導(dǎo)致為數(shù)不少的本科生在畢業(yè)后選擇了自主創(chuàng)業(yè)，成為能力與經(jīng)驗都不充分的社會舞蹈基礎(chǔ)教育的主力軍。

二、影響舞蹈基礎(chǔ)教育發(fā)展的市場因素

目前，中國的舞蹈藝術(shù)還處在發(fā)展階段，舞蹈基礎(chǔ)教育市場科學(xué)化的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下不可忽視的問題。而舞蹈基礎(chǔ)教育的重任基本交給了社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使其缺少系統(tǒng)性和規(guī)范化。舞蹈基礎(chǔ)教育的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法缺少專業(yè)教材的指導(dǎo)，沒有公認(rèn)的、科學(xué)的教學(xué)體系，很多教師單純按照自己的經(jīng)驗與理解來對學(xué)生進(jìn)行入門訓(xùn)練和深化教育，違背了科學(xué)發(fā)展觀，對舞蹈基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展埋下隱患。加之，有些教育內(nèi)容和訓(xùn)練方法并不適合基礎(chǔ)教學(xué)，可能導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練中受傷或產(chǎn)生厭學(xué)情緒等。除此之外，社會上相對主流的舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)是以應(yīng)付各類舞蹈考級為主，相關(guān)的科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較難被部分舞蹈愛好者以及專業(yè)教師接受?？技壎喑霈F(xiàn)在鋼琴等樂器的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中，如鋼琴考級會結(jié)合樂器本身的特點，明確每一級別對于曲目難度的要求，要求學(xué)生在鋼琴表演中具備一定的表現(xiàn)力、節(jié)奏感、肌肉的控制力外，還存在著掌握一定的競技性和技巧性的要求。而舞蹈與音樂是兩個完全不同的學(xué)科，很多社會培訓(xùn)中心照搬音樂教學(xué)和考核模式的做法并不專業(yè)，也不科學(xué)。從基礎(chǔ)教育工作崗位情況來看，當(dāng)今社會就業(yè)強(qiáng)調(diào)競爭機(jī)制，考查學(xué)歷就成為較為簡單和直接的方式。近年來，很多中小學(xué)，甚至部分幼兒園都打出了招聘教師的學(xué)歷要求為本科或碩士以上學(xué)歷，舞蹈學(xué)科在教育體系里具有一定的特殊性，由于其實踐性較強(qiáng)，大部分畢業(yè)生只具備本科學(xué)歷，這使其在就業(yè)競爭中不具優(yōu)勢。同時，舞蹈藝術(shù)學(xué)科至今也沒有納入九年藝術(shù)教育體系，舞蹈專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生往往要與音樂專業(yè)畢業(yè)學(xué)生競爭同一教學(xué)崗位，就業(yè)壓力較大。

三、大眾舞蹈修養(yǎng)有待提升

中國自1979年改革開放至今，外來文化大量涌入，其中，包括舞蹈文化藝術(shù)。隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們對精神層面的追求越來越高，對舞蹈基礎(chǔ)教育的需求也日漸提升。但客觀地講，中國的大眾舞蹈基礎(chǔ)教育僅處于剛起步階段。從基礎(chǔ)舞蹈學(xué)習(xí)的角度看，學(xué)生家長大多沒有受過專業(yè)的舞蹈基礎(chǔ)教育，對舞蹈藝術(shù)的概念相對模糊，藝術(shù)修養(yǎng)相對匱乏。從大眾對舞蹈審美素養(yǎng)提升以及舞蹈普及的角度看，舞蹈在國內(nèi)社會發(fā)展的主流為廣場舞。而這類表現(xiàn)形式的藝術(shù)性以及對人們的審美培養(yǎng)能力有待商榷。筆者認(rèn)為，一部分廣場舞是廣播體操的變異版本，并非舞蹈藝術(shù)，大眾較難通過其來實現(xiàn)提升藝術(shù)修養(yǎng)的期許。另外，舞蹈學(xué)習(xí)的從眾性也是當(dāng)前社會中較為突出的現(xiàn)象和問題。單從藝術(shù)培訓(xùn)市場的角度看，國家一再強(qiáng)調(diào)為學(xué)生減負(fù)，但這一舉措在一定程度上卻成全了課后培訓(xùn)的市場。“不能輸在起跑線上”這一口號深深刻在不少家長的印象里，成為很多家長的教育指導(dǎo)理念。隨著生活水平的提高，人們開始追求藝術(shù)帶來的精神層面的滿足，卻因為部分家長藝術(shù)素養(yǎng)的缺失，導(dǎo)致市場出現(xiàn)大量的藝術(shù)類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，本該對學(xué)生進(jìn)行的藝術(shù)培養(yǎng)從重點選拔變成普遍培養(yǎng)，鋼琴、舞蹈、小主持人、聲樂等成為基礎(chǔ)藝術(shù)培養(yǎng)的必修課程。大多數(shù)家長都希望把學(xué)生培養(yǎng)成全能型人才。由于藝術(shù)修養(yǎng)的匱乏和盲目的從眾性，部分家長無法為學(xué)生選擇正確的藝術(shù)培養(yǎng)方式，更無法辨認(rèn)市場上五花八門的培訓(xùn)的真?zhèn)闻c優(yōu)劣，從而在一定程度上助長了舞蹈基礎(chǔ)教育亂象的發(fā)展。

四、改善舞蹈基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的建議

從上述三點現(xiàn)象來看，筆者認(rèn)為，核心問題在于基礎(chǔ)教育市場沒有得到充分的重視，以及大眾審美匱乏導(dǎo)致盲目從眾，這兩點現(xiàn)實和發(fā)達(dá)國家較為成熟的舞蹈基礎(chǔ)教育體系存在一定距離。值得一提的是，發(fā)達(dá)國家藝術(shù)教育的共性是藝術(shù)的發(fā)展與普及較為均衡，這一點從其分布廣泛均勻的大小劇院和博物館等可以看出。發(fā)達(dá)國家相對濃厚的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)出了許多世界知名的畫家、雕塑家、音樂家、舞蹈家和文學(xué)家。可以說，藝術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大直接反映出一個國家的強(qiáng)大。而如何改變中國舞蹈基礎(chǔ)教育的市場現(xiàn)狀，理應(yīng)成為從事舞蹈教育研究者的研究方向。筆者認(rèn)為，有必要加強(qiáng)以下幾方面措施：一是從國家政策扶持上進(jìn)行調(diào)整，提高從事舞蹈基礎(chǔ)教育以及舞蹈基礎(chǔ)教育研究者的社會地位；創(chuàng)造就業(yè)平臺；鼓勵高校畢業(yè)生全心投入基礎(chǔ)教育事業(yè)；鼓勵高校教師對如何科學(xué)發(fā)展舞蹈基礎(chǔ)教育角度進(jìn)行研究，科學(xué)制定不同年齡段的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校相應(yīng)增加獎勵制度。二是從舞蹈教育師資方面調(diào)整，增加舞蹈基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研討，讓更多的教師及時了解基礎(chǔ)教育學(xué)科前沿問題；針對舞蹈教育專業(yè)的本科生，開設(shè)少兒舞蹈基礎(chǔ)教育實踐課程，使其更加了解和適應(yīng)當(dāng)下幼兒教育市場；加強(qiáng)對社會舞蹈教師資質(zhì)的監(jiān)管，可定期以區(qū)為單位邀請相關(guān)專家進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，并規(guī)范基礎(chǔ)教育市場各舞種的教材與教法。三是提升大眾審美普及力度，可以社區(qū)為單位增加對成年人藝術(shù)修養(yǎng)提高的免費(fèi)課程，通過各種信息平臺鼓勵大眾學(xué)習(xí)藝術(shù)，引導(dǎo)大眾欣賞藝術(shù)，提高全民藝術(shù)修養(yǎng)及品位。

五、結(jié)語

第5篇：舞蹈培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 校外舞蹈培訓(xùn) 現(xiàn)狀 對策

引言

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育的深入，“重視教育，全面發(fā)展”的思想占據(jù)了廣大家長的心。為了讓孩子有一個光明的前途，普通學(xué)校教育已不能滿足廣大家長的要求，許多家長將目光投向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。近十年出現(xiàn)了很多校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速發(fā)展的同時帶來了許多值得深思的問題。通過對校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人和老師、孩子家長等的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深入分析，找出影響校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的主要因素，并針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出良好建議和對策，希望健康發(fā)展起到的促進(jìn)作用能體現(xiàn)在校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

一、校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理現(xiàn)狀

校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有舞蹈培訓(xùn)學(xué)校、舞蹈培訓(xùn)班等對舞蹈進(jìn)行短期和長期培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)員對舞蹈的興趣。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多數(shù)都是自辦或者合作辦學(xué)，很少有政府辦學(xué)，所以脫離不了追逐利益最大化[1]。這樣的結(jié)果是既沒有專門的政府部門進(jìn)行管理又沒有統(tǒng)一有效的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行引導(dǎo)，最后結(jié)果是難以管理。

（二）校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀

舞蹈教師應(yīng)具備合理的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力，除了掌握舞蹈專項的理論基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)懂得訓(xùn)練學(xué)知識，從事少兒舞蹈教育的教師除了對專業(yè)知識了解，還要掌握少兒的心理和對音樂的理解等相關(guān)知識。

（三）校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員現(xiàn)狀

校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要對象是幼兒、少年和青少年。舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果由孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)決定。在對學(xué)員的問卷調(diào)查中，只有27%的學(xué)員想從事舞蹈專業(yè)相關(guān)工作，大部分學(xué)員學(xué)習(xí)的初衷只是強(qiáng)身健體和培養(yǎng)興趣愛好。

（四）校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，雖然社會都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但家長們在重視素質(zhì)教育的同時缺乏與孩子和教師的溝通，對自己孩子的培訓(xùn)狀況不甚了解。只有少部分家長表示經(jīng)常與教師溝通。大部分家長對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件條件、教學(xué)趣味性、課時安排，以及孩子的展示機(jī)會等各方面情況缺乏了解。

二、校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的主要問題

（一）教學(xué)水平參差不齊

隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展，對教師素質(zhì)的要求越來越高[2]。大專學(xué)歷的教師技能強(qiáng)，但是文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)不高，經(jīng)驗不夠豐富。另外有些老師角色模糊，功利性強(qiáng)，平時花在研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的時間較少。

（二）教學(xué)不規(guī)范

教材是舞蹈教學(xué)中重要的一項，事實情況并非如此，每個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容只依據(jù)教師的經(jīng)驗和特長，并沒有根據(jù)學(xué)生本身情況制定。舞蹈教材不系統(tǒng)是目前校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要問題，更有一些舞蹈教室只抓考級教材，忽略因材施教、針對性教學(xué)，偏離舞蹈學(xué)習(xí)的根本目的。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不足

舞蹈培訓(xùn)費(fèi)用相對較低，在這種情況下，舞蹈培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入很可能存在不足。另外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是將經(jīng)濟(jì)利益擺在第一位，只要繳納費(fèi)用就可以不通過選拔直接培訓(xùn)。因此大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會通過多招學(xué)員解決經(jīng)費(fèi)問題。

（四）場地設(shè)施落后

舞蹈場地設(shè)施是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要成本開支之一。設(shè)施完備、條件優(yōu)越的設(shè)施有利于舞蹈教學(xué)開展，有些校外舞蹈機(jī)構(gòu)的教學(xué)場地存在問題，從燈光、墻面、地板、把桿到通風(fēng)設(shè)施都不符合標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為節(jié)省成本，使用劣質(zhì)的地板和把桿，由此埋下嚴(yán)重的安全隱患。

（五）競賽機(jī)制不健全

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過多爭取比賽機(jī)會，多贏取比賽榮譽(yù)可以更好地宣傳自己，贏得好口碑，從而擴(kuò)大自己的招生規(guī)模，提高培訓(xùn)水平。

三、校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的主要對策

（一）重視教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

近幾年，校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速、培訓(xùn)學(xué)員日漸增多。迅速發(fā)展帶來了一些迫切需要政府部門解決的問題，政府應(yīng)針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格、舞蹈教師資質(zhì)、培訓(xùn)場地軟件硬件設(shè)施等內(nèi)容訂立相應(yīng)的規(guī)章制度，將校外舞蹈培訓(xùn)規(guī)范起來。同時成立專門的機(jī)構(gòu)對校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師的教學(xué)能力進(jìn)行定期評定和監(jiān)督，只有這樣才能豐富校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果，從而更好地促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳力度

找準(zhǔn)市場定位，做好媒體宣傳等是目前舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要做的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)針對學(xué)員的特殊情況進(jìn)行針對性培訓(xùn)，找到與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的培訓(xùn)方法或者培訓(xùn)對象。

（三）合理、科學(xué)、規(guī)范教材

教學(xué)內(nèi)容的制定首先要考慮學(xué)員的實際情況，做到因材施教，根據(jù)學(xué)員實際情況制定科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，多方法綜合使用，讓學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

除了對校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師給予定期培訓(xùn)外，機(jī)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)采取相應(yīng)的鼓勵措施，大力發(fā)展師資隊伍建設(shè)，這樣才有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展。青少年選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分是依賴家長的選擇，口碑相傳在家長中尤其適用，具備一流師資隊伍的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能在眾多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭中脫穎而出。

結(jié)語

目前校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以私營辦學(xué)、個人盈利為主。因此校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的主要問題是場地設(shè)施落后，師資力量單薄，教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，沒有統(tǒng)一的、規(guī)范的教材，沒有完整有序的競賽體制，致使學(xué)員缺少展現(xiàn)自己，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。另外學(xué)員家長缺乏與教師的溝通和互動，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)習(xí)效率降低。通過對問題的分析，我們可以從以下方面對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行改善：首要提高教師水平，嚴(yán)格管理教師，發(fā)現(xiàn)有較高水平的舞蹈師資力量，完善教師再教育制度[3]。其次從學(xué)員入手，提高學(xué)習(xí)者的文化程度，加大宣傳力度，改變傳統(tǒng)觀念，平衡性別比例失調(diào)現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)舞蹈學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)激情。選擇科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。制定、編寫適合學(xué)生實際情況的教材是刻不容緩的工作。最后政府應(yīng)增加投資，改善場地設(shè)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫麗嬋.少兒舞蹈興趣的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，24（33）：247.

第6篇：舞蹈培訓(xùn)范文

專業(yè)專注

專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只專注一件事：讓孩子在舞蹈學(xué)習(xí)方面不斷進(jìn)步。很多舞蹈學(xué)校以盈利為目的，偏重娛樂和休閑。這種舞蹈學(xué)校通常都是大班教學(xué)，焦點多會放在年度匯報演出上。如果你希望孩子能學(xué)些真功夫，那就替她選擇一家專業(yè)性強(qiáng)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小班教學(xué)、師資雄厚。

師資力量

舞蹈教師對于孩子日后在舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如果從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，日后則很難改掉。查看一下舞蹈教師的資格證書很有必要。舞蹈教師應(yīng)具備專業(yè)的舞蹈教育背景、持有舞蹈教師資格證、或者擁有在著名舞蹈團(tuán)擔(dān)任演員的豐富經(jīng)歷。

緩沖地板

很多種舞蹈都會給孩子發(fā)育尚不健全的骨頭和關(guān)節(jié)造成沖擊，尤其是芭蕾中的飛躍和彈跳動作。練舞房內(nèi)的地板應(yīng)鋪有緩沖墊，以緩解彈跳動作中的沖擊力。如果是堅硬的混凝土地面，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千萬不能去。如今有些舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有便攜式地板，可以在演出時放在舞臺上。這樣的地板緩沖功能以及防滑作用都很好。

小班教學(xué)

一個班的學(xué)生數(shù)量越少，每個孩子得到的關(guān)注就越多。同時，小班教學(xué)也有利于教師的課堂管理，一次少教些學(xué)生，個性指導(dǎo)的時間就會長一些?？梢杂^察一下班級的學(xué)生數(shù)量，也可以直接問問老師。每個來報班學(xué)習(xí)的孩子都該享有老師的指導(dǎo)和糾正。

氛圍環(huán)境

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體環(huán)境也會對孩子的舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。舞蹈培訓(xùn)班的氛圍應(yīng)該溫暖而具吸引力，教職人員給人的感覺也應(yīng)該如此。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干凈整潔、設(shè)施完備；舞蹈房通風(fēng)良好、寬敞明亮、至少有一面墻貼滿了鏡子；有免費(fèi)的更衣室，淋浴間和休息室。再觀察一下外部環(huán)境，地段安全是首選，因為孩子們大了以后，你可能會要求他們獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)。

招生要求

一個品質(zhì)好的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所開設(shè)的正規(guī)芭蕾培訓(xùn)班不會招收七到八歲以下的兒童。有經(jīng)驗的舞蹈老師都知道七歲以下兒童的身體無法滿足芭蕾訓(xùn)練的體能要求。還有，優(yōu)秀的舞蹈教師對于孩子什么時候可以穿足尖鞋訓(xùn)練也會有嚴(yán)格的指導(dǎo)。只有力量和技能達(dá)到一定程度才能用腳趾舞蹈，否則腳和腳踝會很容易受傷。

第7篇：舞蹈培訓(xùn)范文

一、培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神

在舞蹈的基本功訓(xùn)練的過程中，往往會出現(xiàn)一些單調(diào)枯燥的訓(xùn)練，如：壓腿、下腰等等。學(xué)生們在這個過程中也能遇見各種挫折，會引起學(xué)生情緒上的一些波動，從而產(chǎn)生了“自卑抑郁”以及“抗拒逃避”的思想。此時，教師不用過多的解釋舞蹈動作，只要給予他們足夠的鼓勵，給予肯定和表揚(yáng)，告訴學(xué)生“只要堅持住，你就能勝利?！奔ぐl(fā)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生們不怕苦、不怕累的精神，為他們的每一次的進(jìn)步都給予喝彩，讓他們充滿信心，充分體會成功的快樂。另外，舞蹈也是一門體育，它的主要功能不僅僅是抒發(fā)內(nèi)心的情感，也是強(qiáng)身健體的一個途徑。當(dāng)前許多的許多的舞蹈中都融合進(jìn)了體操，使舞蹈藝術(shù)越來越豐富多彩?？陀^上，舞蹈訓(xùn)練是增強(qiáng)體質(zhì)，但是也能提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的審美情操和道德修養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的必要手段。

二、提高學(xué)生的表演能力，增強(qiáng)情感共鳴

舞蹈的表演能力包括節(jié)奏、姿態(tài)和表情，舞蹈能力是完成舞蹈表演的本領(lǐng)，它包括具體的方式和所需要的個性心理活動。陳鶴琴曾經(jīng)說過：“音樂的真正價值在于我們和音樂的接觸，可由節(jié)奏的美感使熔體和精神產(chǎn)生共鳴共感。”由于部分學(xué)生的理解能力有限，因此，在排列舞蹈節(jié)目的時候，要使學(xué)生們深切的感受到舞蹈作品的思想感情，領(lǐng)略舞蹈作品的內(nèi)涵，深刻的了解主題思想，感受舞蹈作品的藝術(shù)之美，不要只重視動作技術(shù)，而忽視了舞蹈藝術(shù)的“神”。另外，教師要引領(lǐng)學(xué)生深入舞蹈作品中，讓學(xué)生沉醉在舞蹈作品的角色中，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生不知不覺地忘我投入，盡情的展現(xiàn)自我的表現(xiàn)。如：舞蹈作品《山妮》中的主人公，是一個充滿朝氣活潑可愛，又有一點羞澀和好奇的人物。為了使學(xué)生能夠充分的理解其人物性格，教師利用簡單明了的語言，幫助學(xué)生理解和記憶“一群進(jìn)城趕集、打扮漂亮的山里妹，充滿了好奇和喜悅，高興地快要跳起來了，但是又害羞……”在學(xué)生理解了作品情感的基礎(chǔ)上，教師要以最優(yōu)美的示范動作，引導(dǎo)學(xué)生積極地排練，充分的注重學(xué)生的情感變化和表達(dá)，并且結(jié)合音樂伴奏等形式，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

三、結(jié)語

第8篇：舞蹈培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 舞蹈培訓(xùn) 俱樂部 收入

中圖分類號：J722.8-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1前言

北京市近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并且北京市擁有巨大的舞蹈消費(fèi)市場。于此同時舞蹈專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就有了更好的就業(yè)前景，目前應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在擇業(yè)舉棋不定的問題，選擇兼職、全職還是自己創(chuàng)業(yè)成為了大多部分舞蹈應(yīng)屆畢業(yè)生的難題，我們通過了解22歲到30歲舞蹈教師的月收入、現(xiàn)在消費(fèi)者的消費(fèi)需求能夠更好地給應(yīng)屆畢業(yè)生一些擇業(yè)建議。

2研究對象

本研究選擇了北京市海淀區(qū)高、中、低3種檔次的12家舞蹈培訓(xùn)俱樂部的舞蹈教師收入情況作為研究對象，其俱樂部舞蹈教師為調(diào)查對象。

3結(jié)果與分析

3.1 22歲至30歲舞蹈教師月收入現(xiàn)狀及分析

3.1.1 22歲至30歲舞蹈教師收入現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，我們將調(diào)查對象按照年齡大小大致分為三個組。第一組是年齡在22歲―23歲，平均收入在2500至3500元之間；第二組是年齡在24歲―26歲，平均收入在5000元至7000元之間；第三組是年齡在27歲―30歲，第三組舞蹈教師月平均收入在3500元至5000元之間。

3.1.2 22歲至30歲舞蹈教師收入分析

第一組是22歲―23歲，屬于應(yīng)屆畢業(yè)或已畢業(yè)一年的有27位，從事兼職工作的有21位，由此可見造成這一組人群收入較低的原因是收入不穩(wěn)定。第二組為24歲―26歲屬于已畢業(yè)1至3年的，此年齡段的教師有44位，其中全職工作并兼職的有38位，只有6位選擇了兼職。這些大多部分教師選擇有固定工作然后在兼職，所以收入較為穩(wěn)定也較高。第三組為27歲―30歲，在社會上工作了3年以上的，這一組的教師有22位，他們?nèi)窟x擇全職的固定工作，收入浮動小，工資穩(wěn)定。通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，教師擇業(yè)趨于全職固定工作的越來越多，工資浮動越來越小。

3.2影響22歲至30歲舞蹈教師月收入主要因素

3.2.1舞蹈教師教授舞蹈的數(shù)量

由于消費(fèi)者對舞蹈類型的喜愛及需要的變化，用人單位主要開設(shè)課程有民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾形體、肚皮舞、瑜伽、街舞、爵士舞、拉丁舞、交誼舞及salsa舞。由于開設(shè)舞蹈類型較多所以用人單位要求舞蹈教師最好一專多能，會的舞蹈類型越多越好。

調(diào)查結(jié)果表明：22歲-23歲舞蹈教師能夠教授2-4種舞蹈，24歲-26歲舞蹈教師能夠教授5-7種舞蹈，26歲-30歲舞蹈教師能夠教授8種以上舞蹈。也就表明，如果想順利地找到好的工作、能夠得到用人單位的重視，那么就需要一專多能。

3.2.2舞蹈教師的學(xué)歷

應(yīng)聘者的學(xué)歷是用人單位篩選人才時必看的一項，不可否認(rèn)，學(xué)歷越高社會經(jīng)歷越多就越容易被用人單位及消費(fèi)者選擇。

調(diào)查結(jié)果表明：北京市海淀區(qū)22歲―30歲舞蹈教師的文化程度基本在大專以上。隨著用人單位對教師學(xué)歷要求的不斷提高，教師的學(xué)歷水平也在逐年提高。

3.2.3舞蹈教師的形象及口才

舞蹈教師不僅僅需要好的專業(yè)能力、素養(yǎng)及好的學(xué)歷，還學(xué)要好的專業(yè)形象和好的口才，形象好的教師更容易被用人單位及消費(fèi)者接受；口才好的不僅僅能夠幫助用人單位間接提高營業(yè)額，還可以加強(qiáng)教師和消費(fèi)者間的交流，進(jìn)一步促進(jìn)消費(fèi)。由此可見，收入的高低與教師個人的形象及口才息息相關(guān)，想有好的收入除了設(shè)計好自己的職業(yè)形象外，普通話及一些交流技巧也是需要鍛煉的。

3.2.4舞蹈教師的教學(xué)質(zhì)量

此項指標(biāo)直接影響了用人單位的口碑及營業(yè)額，同時也直接影響著舞蹈教師的收入，教學(xué)質(zhì)量是良好的工作態(tài)度、專業(yè)能力等都不可替代的一項重要指標(biāo)，一個好的教師不僅僅要有過硬的專業(yè)能力，在教學(xué)方面也要有自己的一套自己獨(dú)特的方式方法，并且可行有效。這樣，學(xué)員才會認(rèn)可教師，那么用人單位才能被消費(fèi)者認(rèn)可。

4結(jié)論

（1）北京市海淀區(qū)22歲至30歲舞蹈教師收入在2500元至5000元左右。并且已工作3年左右的舞蹈教師收入在此區(qū)間收入最高。（2）影響舞蹈教師收入的主要因素有舞蹈教師能夠教授舞蹈的數(shù)量、舞蹈教師的學(xué)歷、舞蹈教師的形象及口才及其教學(xué)質(zhì)量。

5建議

（1）應(yīng)屆畢業(yè)生在選擇職業(yè)時應(yīng)先考慮全職工作，在全職工作穩(wěn)定后再考慮兼職工作。（2）應(yīng)屆畢業(yè)生在求職前應(yīng)準(zhǔn)備好面試，應(yīng)讓用人單位看到自身的全部優(yōu)點，應(yīng)展示能教授的所有舞蹈類別，展示自己的口才及教學(xué)水平。（3）在求職前應(yīng)自我思考，做好自我定位。

第9篇：舞蹈培訓(xùn)范文

通過以下曾給某公司營銷系統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)后的幾張培訓(xùn)總結(jié)表，其中可以透射出一個企業(yè)的營銷系統(tǒng)到底需要什么樣的營銷培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)人員可以從中吸取一些經(jīng)驗，進(jìn)行有的放矢的開展，或許才有可能使企業(yè)管理層、人力資源部門、受課部門都滿意。

內(nèi)容一：能讓受課的營銷員工有所學(xué)又有興趣的培訓(xùn)內(nèi)容

除開很多大型企業(yè)或者非常重視與長期開展?fàn)I銷培訓(xùn)的企業(yè)外，許多企業(yè)由人力資源部門的培訓(xùn)專員（經(jīng)理）承擔(dān)企業(yè)的營銷培訓(xùn)項目，他們通?？梢酝ㄟ^與營銷部門員工交流，來了解他們的需求，但是，由于專業(yè)的限制，他們畢竟很難深度發(fā)掘他們的想法，所以，前次或幾次培訓(xùn)后的培訓(xùn)信息反饋表就顯得非常的重要，畢竟這些都是員工接受培訓(xùn)后的最真實的認(rèn)識。

如果滿意此次培訓(xùn)的內(nèi)容，您最喜歡這次培訓(xùn)的哪些方面？

1. 渠道價格分析；

2. 銷售管理、渠道管理；

3. 銷售管理的內(nèi)容；

4. 營銷調(diào)查分析、綜合評價及銷售隊伍的管理；

5. 無最喜歡，涉及方面都應(yīng)掌握；

6. 對企業(yè)營銷八個方面結(jié)合的講解；

7. 市場細(xì)分的基礎(chǔ)－銷售者細(xì)分；

8. 銷售管理的先進(jìn)分析工具；

9. 每一小部分的總結(jié)啟迪；

10．對品牌的相關(guān)知識有了初步了解，有利于今后對相關(guān)工作的配合。

從上面的培訓(xùn)反饋內(nèi)容來看，由于受課員工屬于中高層的營銷執(zhí)行管理人員，基本可以看出他們比較喜歡一些新的營銷知識與概念、對營銷問題的分析以及分析工具的掌握，同時作為學(xué)員，都有一個突出的特點，那就是將課堂所講的內(nèi)容，講師能夠深入淺出地進(jìn)行總結(jié)，這樣總結(jié)出來的經(jīng)驗或者說秘籍寶典，也是課堂的核心內(nèi)容。

當(dāng)然，上面所總結(jié)的這些，僅僅是從一次中高層營銷人員的銷售管理培訓(xùn)課程的反饋中得出。雖說能管中窺豹，但要真正了解營銷人員的每次需求，我們還可試著從多次、多角度、多層級、多方面的培訓(xùn)課程反饋表中得出。

多年營銷培訓(xùn)后的學(xué)員反饋總結(jié)出，實際上企業(yè)主要關(guān)注五大方面的培訓(xùn)內(nèi)容：知識、技能、態(tài)度、團(tuán)隊建設(shè)與營銷管理，而這五方面進(jìn)行分解的話，可進(jìn)行以下細(xì)化：

知識方面技能方面態(tài)度方面團(tuán)隊建設(shè)營銷管理

營銷管理知識談判、溝通技能工作態(tài)度與事業(yè)心拓展訓(xùn)練營銷管理模式

營銷知識市場開拓技能個人能力/團(tuán)隊建設(shè)項目管理營銷管理工具

本行業(yè)營銷知識拜訪技能激勵與成功學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力營銷管理技巧

專門知識訂單締結(jié)技能專業(yè)準(zhǔn)則晨會/晚會及各種會議開展辦事處（分公司）管理

其它行業(yè)借用經(jīng)驗經(jīng)銷商/終端開發(fā)與管理執(zhí)行力。。。。。?？冃?、考核與薪酬

新知識與概念、理論時間管理上下級關(guān)系處理與溝通　組織管理及組織行為學(xué)

營銷變革及態(tài)勢主管管理技能老員工活化　招募、培養(yǎng)、訓(xùn)練員工

企業(yè)介紹促銷技能。。。。。。　各級員工的職能

。。。。。。整合營銷能力　　營銷工作規(guī)范化與流程

通過以上的分解，我們就能看到一個企業(yè)的營銷類的培訓(xùn)所基本包含的內(nèi)容。企業(yè)的培訓(xùn)專員（經(jīng)理）拿著以上的這個培訓(xùn)需求總表，那么就心中對營銷培訓(xùn)有底了。即使?fàn)I銷系統(tǒng)的員工有各種各樣、千奇百怪的培訓(xùn)需求，也很難脫離以上的框框。

但是，有了這個菜單，并不就說明培訓(xùn)就完全有備無患，畢竟上面所說的只是培訓(xùn)方面，其實在每個模塊下面仍存在大量的個性化內(nèi)容，如新知識與理念每個企業(yè)的需求不一樣，訂單締結(jié)在直銷與流通銷售上就會很大不同，有的企業(yè)只需要規(guī)范執(zhí)行而不需要促銷個人不斷成功。。。。。。還有，不同的層級、不同工作年限、不同營銷部門對每個模塊的具體細(xì)節(jié)要求都不一樣，有的員工注重技能，有的員工關(guān)心管理，有的員工必須要激勵，都使企業(yè)培訓(xùn)更加講求定制化。

內(nèi)容二：能讓受課的營銷員工有興趣又有所啟迪與提升的培訓(xùn)形式

正如上面所說，營銷培訓(xùn)不只是知識型的培訓(xùn)，受課學(xué)員也都是接受的再教育，所以，不能只作灌鴨式的枯燥的課堂教學(xué)，這就給營銷培訓(xùn)一個很大的挑戰(zhàn)，那就是培訓(xùn)形式。而營銷培訓(xùn)課內(nèi)容并不全部都是學(xué)員沒有接觸過的，很多本身都是從現(xiàn)實實踐中總結(jié)出來的，學(xué)員在課堂中對培訓(xùn)內(nèi)容實際存在著很多的認(rèn)知，也會產(chǎn)生很多想法想要進(jìn)行交流，這就使互動式的案例式教學(xué)特別能迎合他們的需求。

如果滿意此次培訓(xùn)的形式，您最喜歡這次培訓(xùn)的哪些方面？

1. 講解清晰，講解與互動交流結(jié)合好；

2. 形式及培訓(xùn)內(nèi)容的組合游刃有余；

3. 形式新穎、活潑；

4. 用圖片、圖標(biāo)講解新穎、易懂，課堂活躍，易交流；

5. 氣氛活躍，生動性強(qiáng)；

6. 組團(tuán)辯論特別能激發(fā)學(xué)員的互動積極性，課堂內(nèi)容更易融會貫通；

7. 啟發(fā)學(xué)員發(fā)表自己看法，將自己的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，很有說服與借鑒意義；

8. 團(tuán)隊交流，有利于打開自己思路，找到大家分析問題的方法

9. 案例具有針對性與現(xiàn)實意義，案例分析到位

從以上營銷人員對培訓(xùn)形式的反饋可以看出，他們并不喜歡太多講解，喜歡在講師的像單口相聲似的講解之后，用互動交流來消化吸收其內(nèi)容；可采用一些新穎的如搶答、辯論、競標(biāo)、圖像圖解、FLASH等方式來觸類旁通學(xué)員應(yīng)該學(xué)到的知識與技能等內(nèi)容；一定要使課堂氣氛活躍，讓學(xué)員的思路完全打開，有爭先恐后表達(dá)自己想法的愿望；不能只讓學(xué)員聽，更多的是要他們與講師一起想；要讓學(xué)員將自己的經(jīng)驗奉獻(xiàn)出來，讓他們有成功表現(xiàn)的以及為其他學(xué)員奉獻(xiàn)寶貴經(jīng)驗；案例不要太多以及與學(xué)員相距太遠(yuǎn)，案例分析要透。。。。。。好的營銷培訓(xùn)的形式的很重要的評判標(biāo)準(zhǔn)就是：學(xué)員學(xué)得不累，又能學(xué)到東西，又能啟迪思維，還能與小組成員、講師及大部分同班同學(xué)結(jié)成很好的朋友關(guān)系。

營銷培訓(xùn)有很多門派就不說了，但營銷系統(tǒng)員工喜歡案例教學(xué)、互動溝通交流這是營銷培訓(xùn)的共識。很多培訓(xùn)專員現(xiàn)在也體會到了不相關(guān)的課堂游戲、講毫無意義的笑話與故事的故作氣氛調(diào)節(jié)、大聲的宣講誓言甚至喊口號與課堂激勵等并不適合營銷培訓(xùn)。營銷培訓(xùn)的真諦在于邊講授內(nèi)容與知識的同時，還要的是要讓學(xué)員取得營銷經(jīng)驗共享，而更更重要的是能讓他們思考，讓他們受到啟發(fā)，在以后的工作中用所學(xué)技能與工具更加有效的工作，用所學(xué)分析方法與思考能力來解決問題。

將上面的內(nèi)容與現(xiàn)實進(jìn)行歸納，可得出以下企業(yè)營銷培訓(xùn)師在培訓(xùn)形式方面一般能提供的幾個常用方法：

方法 特點 解釋

純案例教學(xué)法 以案例的生動性吸引 用案例全線貫穿課堂內(nèi)容，從而在案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗，啟迪思維

互動與講授結(jié)合法 以不同的互動化解講解的枯燥 一段講授，一段互動，互動形式不一

問題思想啟迪法 學(xué)員在思考中，真正學(xué)到了東西 一段講授后用針對性問題讓學(xué)員思考，最后講師講解、歸納，與實踐掛鉤

團(tuán)隊分組討論、辯論法 團(tuán)隊頭腦激蕩，學(xué)習(xí)內(nèi)容易提升與更具現(xiàn)實針對性 大量的分組討論之后，并且由部分組進(jìn)行陳述，最后講師歸納、總結(jié)與提升

圖表、形象化課件法 課后印象深刻，課堂活潑不呆板 以內(nèi)容相關(guān)的圖、表、FLASH、短片將內(nèi)容生動化

提問法 使學(xué)員不疲怠，必須跟進(jìn)講師內(nèi)容 在講授過程中，講師經(jīng)常先不說自己的觀點以及內(nèi)容，讓學(xué)員思考后發(fā)言