西部計劃精選(九篇)
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第1篇：西部計劃范文
2016年，在多方組織和領(lǐng)導(dǎo)努力爭取下，西部計劃縣新增為西部計劃項目縣，2016年7月28日西部計劃縣迎來了第一批西部計劃志愿者。一年來，西部計劃縣項目辦積極引導(dǎo)全縣西部計劃志愿者，大力弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)理念，積極建立健全志愿者組織機構(gòu)，力爭做到有制度、有保障、有活動、有陣地。以圍繞黨政中心開展志愿者工作為方針，以為服務(wù)社會為目的，以為奉獻(xiàn)自西部計劃為宗旨，開展了豐富多彩的志愿者活動，為構(gòu)建和諧西部計劃作出積極貢獻(xiàn)。2017年6月份全縣共有大學(xué)生志愿者14人，7月份有5名優(yōu)秀志愿者結(jié)束服務(wù)期，同時西部計劃縣也迎來了第二批總共11名新的志愿者加入，目前西部計劃縣共有20名大學(xué)生志愿者在崗服務(wù)。
二、實施情況
（一）組織保障到位。西部計劃縣項目辦將西部計劃工作及時向縣委領(lǐng)導(dǎo)匯報，引起縣領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣委常委會進(jìn)行了專題研究，并成立以縣委書記為組長，分管西部計劃項目的縣委副書記為副組長，教育、財政、人社等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)。把西部計劃工作作為人才興縣、強縣利民的工作高度來抓，盡力解決志愿者工作、生活中存在的困難和問題。特別是在中央生活補助資金未發(fā)放到位的情況下，縣項目辦積極和縣委縣府分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時協(xié)調(diào)財政、人社等部門協(xié)調(diào)解決了15名志愿者的生活補助資金發(fā)放問題。
（二）日常管理到位。今年以來，縣項目辦通過完善各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行請（銷）假制度，注重志愿者日?？己耍岣咧驹刚叩慕M織紀(jì)律性。在加強管理的同時，更加注重人性關(guān)懷，在中秋節(jié)、國慶、節(jié)等重大節(jié)日，組織召開志愿者座談會及青年聯(lián)誼活動，讓志愿者感到組織的關(guān)愛和社會大家庭的溫暖。
（三）宣傳發(fā)動到位。為不斷擴大志愿者服務(wù)工作的影響力，縣項目辦積極做好志愿服務(wù)工作的宣傳，注重模范帶動作用，通過采用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，宣傳志愿者服務(wù)精神。至今，共在來賓日報、西部計劃電視臺、西部計劃官方微信、團縣委官方微信等媒體發(fā)稿30余篇。
三、主要成績
（一）開展志愿服務(wù)，引領(lǐng)文明風(fēng)尚。2016年11月19日第五屆廣西西部計劃國際山地自行車越野公開賽在西部計劃縣召開，有 7名西部計劃志愿者參加活動的服務(wù)工作；2017年2月27日至3月3日，央視《鄉(xiāng)村大世界·走進(jìn)西部計劃》在西部計劃縣錄制節(jié)目，10名西部計劃志愿者在錄制現(xiàn)場開展節(jié)目助演、上下道具、道路引領(lǐng)、問詢解答、后勤支援、秩序維護等志愿服務(wù)；2017年5月21日至29日，14名西部計劃志愿者參加西部計劃壯鄉(xiāng)·2017端午節(jié)系列民族文化活動的志愿服務(wù)工作；2016年10月27日，西部計劃志愿者組織團員青年到北更鄉(xiāng)敬老院、各小學(xué)、幼兒園開展尊老愛幼“愛心同行”、“衣”往情深等活動，為老人們、小朋友們送去了溫暖和祝福，進(jìn)一步弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。針對空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，志愿者們定期組織開展“鄰里守望”、“關(guān)愛他人、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會”、社區(qū)志愿服務(wù)、弘揚雷鋒精神“春風(fēng)行動”、巾幗志愿服務(wù)、文明交通、暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”等30多個特色志愿服務(wù)活動。在西部計劃縣項目辦指導(dǎo)和西部計劃志愿影響下，西部計劃縣各縣直單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)志愿者踴躍參與，累計參與主題志愿活動達(dá)0.8萬余人次。另外所有志愿者們都積極投身到服務(wù)單位的扶貧幫扶工作中，不計辛苦，主動加班加點，為當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髫暙I(xiàn)一份綿薄之力。
（二）關(guān)愛留守兒童，傳遞社會溫暖。志愿者們時常利用假期深入到紅渡鎮(zhèn)六碟小學(xué)、六納小學(xué)、馬蹄小學(xué)等地開展為期一周的“七彩假期、關(guān)愛留守兒童”“讓溫暖一起回家”“萬名大學(xué)生志愿服務(wù)千所兒童家園”等主題志愿服務(wù)活動，通過做游戲、教畫畫、準(zhǔn)備午餐等形式，對留守兒童展開暑期課業(yè)輔導(dǎo)和親情陪伴活動，切實關(guān)愛廣大農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。據(jù)統(tǒng)計， 2016年8月初至2017年8月底共開展陪伴營活動20余期，累計服務(wù)留守兒童人數(shù)超過5000人。
第2篇：西部計劃范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；特崗計劃；特崗教師
中圖分類號：G40-011.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-6124（2013）06-0048-06
一、背景與方法
聯(lián)合國兒基會與教育部師范司“特崗計劃”項目（農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃）貴州省威寧縣調(diào)研課題組于2012年11月3日至14日，赴貴州省海拔最高、經(jīng)濟最貧困的威寧縣，就“特崗計劃”實施情況進(jìn)行了為期12天的基線調(diào)研。調(diào)研目的是為了了解“特崗計劃”的實施成效、特點及存在的問題，特別是該政策實施7年后，基層村小、教學(xué)點的情況，特崗教師的生存與教學(xué)狀況，為完善該計劃提出建議與思考。
貴州省是我國西部經(jīng)濟和教育發(fā)展都比較落后的地區(qū)，也是國家“特崗計劃”實施的重點省份，每年招聘的特崗教師人數(shù)眾多，很具有代表性。自從2006年“特崗計劃”實施以來，貴州省一直保持著多層次、大規(guī)模的招考態(tài)勢。7年間共為全省50多個邊遠(yuǎn)貧困縣近2 000所農(nóng)村學(xué)校補充了4.4萬余名特崗教師（見表1）；另外，特崗教師留任率也較高，2009年服務(wù)期滿經(jīng)考核合格，自愿留任的特崗教師占當(dāng)年特崗教師總數(shù)的98%，2010年的留任率為99%，2011年的留任率為98%。
調(diào)研依據(jù)貧困、偏遠(yuǎn)、條件極其艱苦、特崗教師人數(shù)眾多、問題相對集中等選點原則，選定貴州省威寧縣作為基線調(diào)研的重點項目縣。威寧彝族回族苗族自治縣地處黔西北烏蒙山脈腹地，平均海拔2 200米，素稱“貴州屋脊”，是貴州的西大門。全縣總面積6 296.3平方公里，是貴州省面積最大、最邊遠(yuǎn)的縣，居住著漢、彝、回、苗、布依等18個民族，總?cè)丝?40萬， 少數(shù)民族人口35萬，占全縣總?cè)丝诘?5%。由于地域和歷史原因，經(jīng)濟文化長期滯后，財政支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于財政收入，教學(xué)水平相對落后。威寧縣是2006年貴州省首批納入特崗計劃的6個縣之一，且第一年就占用了國家級特崗計劃近33%的名額；之后的2008年招聘了國家、省、地三級共3 000名特崗教師，占用了當(dāng)年貴州省特崗計劃總名額（8 578）的35%；2009年招聘了800人（總名額7 012），占全省總計劃的11.4%；2010年招聘了1 789名（總名額6 535），占全省總計劃的27%；2011年招聘了550人（總名額7 043），占全省總計劃的7.8%；2012年招聘600人（總名額11 079），占全省總計劃的5.4%，7年間，共補充7 749名特崗教師。這7 749名特崗教師在縣城一級學(xué)校的10名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學(xué)校的3 765名，村小、教學(xué)點的3 974名。
調(diào)研采取的主要方法有：訪談法、參與式觀察法、文獻(xiàn)法與人類學(xué)的社區(qū)穿行等方法。編制了省級、縣級、校級領(lǐng)導(dǎo)及特崗教師四個層面的訪談提綱，結(jié)合具體情境采用結(jié)構(gòu)式訪談、非結(jié)構(gòu)式訪談、深度訪談相結(jié)合。在與四級人員互動中，作為一個參與者既卷入其中，又獨立其外，并深入課堂，對特崗教師的教學(xué)進(jìn)行了參與式觀察。調(diào)研組不僅深入學(xué)校，還非常關(guān)注學(xué)校所在社區(qū)的情況，通過這種人類學(xué)意義上的“走街串巷”來認(rèn)識學(xué)校所在農(nóng)村社區(qū)的真實面貌，了解村民的生活，并認(rèn)識學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系。
二、威寧縣“特崗計劃”實施成效
貴州省通過特崗計劃招聘的教師要去最貧困最邊遠(yuǎn)的中小學(xué)任教，比如威寧縣。這些地方大都是在特崗計劃實施以前大學(xué)畢業(yè)生幾乎從未考慮去的地方。特崗計劃的實施之所以說是創(chuàng)新了師資補充機制，是因為它做到了兩點：第一是財政支持，使得這些邊遠(yuǎn)貧困縣有能力支付教師工資。第二是明確了政策規(guī)定和導(dǎo)向，吸引大學(xué)生特別是農(nóng)村大學(xué)生到貧困農(nóng)村中小學(xué)任教。中國有句古話，名不正則言不順。當(dāng)特崗計劃作為中央政策被明確提出來之后，一條通道就打開了?？梢哉f，特崗計劃是“花錢買機制”，打開了邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師補充難的死結(jié)，打通了農(nóng)村大學(xué)生真正下到農(nóng)村去的路徑，也打破了農(nóng)村地區(qū)老師不好招的局面。
1. 補充了大量師資，有力地推進(jìn)了西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展
2000年，全國基本實現(xiàn)“兩基”，而貴州省88個縣中，有55個縣仍未實現(xiàn)達(dá)標(biāo)，“兩基”人口覆蓋率僅為35%。2006年，貴州農(nóng)村未實現(xiàn)“兩基”的4個縣中，威寧就是其一。如果說貴州教育總體水平差全國20年，那么，威寧的教育水平還要比貴州平均水平差8到10年。2001～2006 年，威寧縣總共安置補充師范類畢業(yè)生1 574名到學(xué)校任教，在非師范類大中專畢業(yè)生中招考錄取529名補充到教師隊伍之中，向外縣招聘本科院校畢業(yè)生73名到該縣任教。而2006～2012年，特崗計劃實施以來，7年間共招聘了7 749名特崗教師，相當(dāng)于之前5年間招聘的教師總數(shù)的3倍。目前，特崗教師已經(jīng)占威寧全縣教師的一半，為威寧農(nóng)村中小學(xué)補充了大量教師，使全縣小學(xué)師生比提高到1：26，初中師生比提高到1：22.3，有力地保障了威寧縣“兩基”的復(fù)查達(dá)標(biāo)。威寧縣分管教育的副縣長如此評價特崗計劃：“特崗計劃是很好的政策。確實是中央依據(jù)咱們西部省份，特別是貧困縣，非常好地支持了我們“兩基”達(dá)標(biāo)，加快了農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。特崗計劃對今后西部農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展更有作用，解決了西部地區(qū)自己解決不了的很多問題?！?/p>
2. 中央財政為主的專項資金注入，切實解決了西部貧困縣因財政無力負(fù)擔(dān)導(dǎo)致的教師數(shù)量嚴(yán)重不足的發(fā)展瓶頸問題
威寧縣“特崗計劃”自2006年累計招聘了7千余名特崗教師，其中50%是國家級特崗，三年任期內(nèi)的工資性支出由中央財政負(fù)擔(dān)了絕大部分；約33%是省、地區(qū)級特崗，省級和地區(qū)級財政參照國家標(biāo)準(zhǔn)同樣負(fù)擔(dān)了絕大部分特崗教師的工資支出；縣級特崗只有約17%，需要縣財政來負(fù)擔(dān)全部的特崗教師工資收入，這樣的大力支持使得威寧師資隊伍迅速壯大，義務(wù)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，解決了威寧縣因財政無力負(fù)擔(dān)導(dǎo)致的教師數(shù)量不足的瓶頸問題。
3. 創(chuàng)新了補充機制，拓寬了招聘渠道，擴大了人才來源
特崗式面向全國招聘教師，雖然外省的還是比較少，但外縣特崗教師占據(jù)了近3/4的比例。由于地方保護主義的影響，原有的公招模式主要面對威寧本縣生源，招的也大都是有威寧戶口、威寧師范或者畢節(jié)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生。而現(xiàn)在威寧有了來自大江南北的教師，各種文化得以交融和發(fā)展。
4. 優(yōu)化了農(nóng)村學(xué)校教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的均衡發(fā)展，提高了農(nóng)村教師的整體素質(zhì)
近兩年內(nèi)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校不僅在主科語文、數(shù)學(xué)、英語上補充了相當(dāng)數(shù)量的特崗教師，而且在物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治，特別是音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)這些緊缺學(xué)科課程上，特崗教師的到來使學(xué)校有了受過專門訓(xùn)練的教師，從而優(yōu)化了當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)校的教學(xué)水平和教師的整體素質(zhì)（見表2、表3）。
5. 搭建了發(fā)展性平臺，吸引了相對優(yōu)秀的人才
特崗計劃明確了政策規(guī)定和導(dǎo)向，吸引了大學(xué)生特別是農(nóng)村大學(xué)生到貧困地區(qū)中小學(xué)任教。當(dāng)今，伴隨著我國高等學(xué)校的擴招，大學(xué)生就業(yè)面臨困難，特別是農(nóng)村大學(xué)生，家庭經(jīng)濟條件的拮據(jù)和人脈關(guān)系的薄弱使得他們?nèi)狈υ诔鞘辛⒆愕馁Y本，特崗計劃給這些農(nóng)村大學(xué)生提供了進(jìn)入“體制內(nèi)”的路徑，并成為國家有正式編制教師隊伍中的一員，有保障性的工資和福利，對廣大農(nóng)村學(xué)生來說是個不錯的選擇。
三、威寧縣“特崗計劃”實施存在的問題
1. 威寧縣條件艱苦，難以留住年輕教師，特別是本科畢業(yè)生
從2006年到2012年，威寧縣特崗教師的流失是比較嚴(yán)重的。政策最初實施一兩年內(nèi)的流失主要是管理上缺乏經(jīng)驗，對特崗相關(guān)政策把握不足，特崗教師特別是外縣特崗教師受到當(dāng)?shù)厝说钠缫曇脖容^嚴(yán)重。在政策運行7年之后，威寧縣累計流失特崗教師800余人（總7 749人），流失率達(dá)10.3%，遠(yuǎn)高于貴州省其他地區(qū)。這些流失的特崗老師多為本科生，主要原因就是條件艱苦，很多特崗教師服務(wù)期滿后考入當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，或因婚戀壓力而選擇離職，而服務(wù)期未滿離職主要是不適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)及生活，不安定感強，因為沒有正式入編，而且3年后還存在一定的不確定性，在客觀上也影響了特崗教師留任的決心。
2. 縣級財政承擔(dān)特崗教師接轉(zhuǎn)后全部經(jīng)費，財政壓力大
3年特崗教師服務(wù)期滿接轉(zhuǎn)后所有費用將由縣級財政承擔(dān)，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，縣級財政需承擔(dān)中央財政承擔(dān)的（2010年～2012年招聘）1 923人工資的缺口部分6 655萬元。中央承擔(dān)的經(jīng)費按人均每年20 540元（人均每月1 711元）的標(biāo)準(zhǔn)補助，全年補助經(jīng)費3 949萬元。但威寧縣特崗教師是按其學(xué)歷執(zhí)行當(dāng)?shù)毓k教師的工資水平，除工資外，還承擔(dān)住房增量補貼、住房公積金和醫(yī)療保險，全年需10 604萬元。目前，縣級財政每年需承擔(dān)特崗教師經(jīng)費34 142萬元。
3. 特崗教師收入普遍偏低，生活消費難以保障
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，特崗教師收入較低，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)村小、教學(xué)點教師收入遠(yuǎn)低于本省其他事業(yè)單位人員工資。表4為威寧縣某鄉(xiāng)兩位特崗教師的工資情況（2008年特崗和2012年特崗）。
在調(diào)研過程中，不少特崗教師對于工資表現(xiàn)出不滿的態(tài)度，下面是一位特崗教師的苦衷：
我們目前的工資真的是太少了，這里交通不變，出去一趟光是交通費就花不少，所以根本不敢回家，離得近的一趟來回也要百八十塊錢，遠(yuǎn)的更加不少說了，來回就得半個月工資；我們很少給家里寄錢，不是不想寄而是真的自己都不夠花，加上愛人、孩子，尤其是有了孩子之后，奶粉、玩具、衣服等等，不生病還好，一生病就更麻煩了，我們兩個人的工資都不夠，有時候家里反而還會貼我們一些；我們也想攢點錢買房子，但太不實際，別說城里的房子不敢想，就連我們自己農(nóng)村家里要蓋房子錢都籌不夠；我們平時不夠花的時候就相互借，你借我的，我借你的，反正沒了就會借，第二個月發(fā)工資了，我們先把借的錢還了，可是一還完，這個月的工資就又沒有了。
4. 特崗教師流動困難，特別是跨省、跨市、跨縣流動更是難上加難
威寧縣教育局有一個專門的文件《威寧自治縣教育局關(guān)于本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）轄區(qū)內(nèi)教師調(diào)整的規(guī)定》，文件規(guī)定，需要崗位調(diào)動的老師都要實行考試，稱為“考調(diào)”。對于“考調(diào)”不少中心校的校長反映：
我們的這種考調(diào)其實是帶有一定懲罰性質(zhì)的，從下到上的情況基本是比較少見的，所謂考調(diào)其實指的是從上到下的一種情況。通過考核，差的才會被調(diào)到下面去（各個村小、教學(xué)點）。
另外，對于縣的轉(zhuǎn)調(diào)政策，在調(diào)研中，不少特崗教師反映如下：
理論上3年接轉(zhuǎn)后是允許我們調(diào)動的，但工作后發(fā)現(xiàn)情況不是這樣。外省、外縣之間的調(diào)動基本不可能，本縣內(nèi)的調(diào)動也非常麻煩，每年也有走的，但都是有“背景”的人，要么就是送禮給錢的，普通老師根本就別想。我們農(nóng)村家的孩子和城市人還不一樣，家里有老人等著養(yǎng)，都想我們能在他們身邊，而且很多老師的對象或配偶也都不在一個地方，這樣兩地分居又遲遲調(diào)不到一起的，特別難受。
5. 科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)模式和方法欠缺，特崗教師自身提升難以解決
縣一般采取集中培訓(xùn)的形式對特崗教師進(jìn)行思想、政策等方面的培訓(xùn)，校內(nèi)主要是宣傳和動員的形式。面對特崗教師的復(fù)雜背景，科學(xué)而規(guī)范有序的教師培訓(xùn)制度和程序相對缺乏，培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。從地方管理者的角度看，很多領(lǐng)導(dǎo)對于特崗教師3年后再擇業(yè)都是有所顧慮的，對未轉(zhuǎn)正的特崗教師培訓(xùn)會有所保留，而且由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟落后，邊遠(yuǎn)貧困縣尤其閉塞，全面展開培訓(xùn)需要大量資金和人力、物力，也是教育主管部門力不從心的。調(diào)研中縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說：
對這些特崗教師我們縣還是很重視的，每年上崗前縣里都先要組織培訓(xùn)，而且特別是要跟他們講講“奉獻(xiàn)”，我們這里的條件艱苦，這是個事實，但我們還是非常希望這些特崗教師能留下來，所以，從縣這層面上，對特崗教師的培訓(xùn)主要還是集中在做思想工作上。
6. 特崗教師融入當(dāng)?shù)剌^為困難
在威寧縣這樣一個少數(shù)民族聚集地，語言成為很多特崗教師融入當(dāng)?shù)亍㈤_展教學(xué)的一個障礙。在調(diào)研走訪的十幾所學(xué)校中，有苗族學(xué)生聚集地、彝族學(xué)生聚集地、布依族學(xué)生聚集地，這些少數(shù)民族都有自己的語言和方言，而且在家和父母親友交流一般都不會使用漢語，而大部分特崗教師，尤其是外地教師對于地方語言的掌握還有差距，這也是他們不能很快開展教學(xué)工作的一個重要原因。另外，也有部分地區(qū)的一部分特崗教師能力和素質(zhì)較差，思想態(tài)度也不夠端正，給特崗教師群體帶來了不良的影響。
四、分析與討論
1. 年輕一代農(nóng)村大學(xué)生擇業(yè)遭遇困境，選擇“特崗”充滿矛盾
當(dāng)前，由于我國高等學(xué)校的擴招伴隨而來的學(xué)費自主，使得越來越多農(nóng)村家庭出身的孩子上不起學(xué)，特別是大城市的重點學(xué)校。城市和農(nóng)村的教育資源配置差異嚴(yán)重，為數(shù)不多的農(nóng)村學(xué)生經(jīng)歷重重考試、披荊斬棘進(jìn)入城市讀書，之后發(fā)現(xiàn)城市生存成本根本是其個體和家庭無法承受的。選擇“特崗”，進(jìn)入“體制內(nèi)”工作，并成為國家有正式編制的教師，有保障的工資和福利，對廣大農(nóng)村學(xué)生來說是一個不錯的選擇?！疤貚彙北绕鸸珓?wù)員考試、教師公招相對競爭小，準(zhǔn)入資格低，而且3年后還可以轉(zhuǎn)入國家正式教師編制。然而，隨著城市化進(jìn)程速度的加快，年輕一代的農(nóng)村大學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)程度的現(xiàn)代性，一方面他們不愿吃苦，另一方面在城市找工作又很難，因此，報考“特崗”并到最偏遠(yuǎn)的地區(qū)執(zhí)教，令他們矛盾重重。
調(diào)查特崗教師“輸入口”的大學(xué)院?！F州某師范院校。該校是由貴州當(dāng)?shù)?所專科院校于2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)合并升格為普通本科學(xué)校。通過表5可以看到其畢業(yè)生報考“特崗”情況。
通過分析當(dāng)下農(nóng)村年輕一代的就業(yè)選擇，不難看出，雖然“特崗”是一條不錯的路徑，但不少學(xué)生，特別是農(nóng)村獨生子女的學(xué)生，還是因為無法承受自然地理條件和物質(zhì)條件的艱苦而選擇放棄。在調(diào)研中，不少中心校的校長反映，村小、教學(xué)點留不住年輕的特崗教師，他們?nèi)藖砹耍膮s一直不穩(wěn)定、不踏實，這導(dǎo)致特崗計劃的預(yù)期目標(biāo)和作用不能充分發(fā)揮。
2. 大多數(shù)特崗教師對收入不滿意，迫切需要加大補償力度，但如何操作卻成為難題
在如何提高特崗教師待遇這個問題上存在著很大的爭議，需要考慮諸多維度。第一，僅僅提高特崗教師待遇，還是提高所有在村小、教學(xué)點工作的教師的待遇。通過提高特崗教師待遇來吸引其留下在一定程度上的確能產(chǎn)生作用，但單純補貼特崗教師會引起當(dāng)?shù)亟處煹臉O大不平衡感，遭到當(dāng)?shù)亟處煹牡种?，另外，特崗教師本身就是一種創(chuàng)新制度的結(jié)果，他們的身份已經(jīng)比當(dāng)?shù)亟處熖厥?，如果再繼續(xù)增加其收入也會把他們推到孤立的狀態(tài)，并難以得到當(dāng)?shù)氐闹С?，對其融入農(nóng)村社會和自身成長都是很不利的。第二，提高這些教師的待遇是重視績效，還是也需要考慮苦勞。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在威寧縣中小學(xué)校普遍施行績效管理體制，這種管理體制和機制在村小、教學(xué)點到底是否合適是值得考慮的。重績效，必定通過一定的選拔程序，為村小選派高質(zhì)量的教師，即待遇最高的應(yīng)該是能力最強的，這種做法無疑可以幫助最基層學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，但這種提高可能受到最基層學(xué)校生源流失的影響，短時間內(nèi)難見效果，而且目前多數(shù)縣域內(nèi)的教師流動是較差的教師或年紀(jì)較大的教師往教學(xué)點流動，如果待遇提高重在績效，可能會引起教師隊伍的重新選派，如果缺乏公開公正的選聘程序，可能滋生請托徇私的不良現(xiàn)象。第三，這種待遇的提高是以工資形式發(fā)放，還是以實物形式進(jìn)行補貼。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，村小、教學(xué)點教師的生活條件異常艱苦，住房、交通、用煤、用水等都是這些教師面臨的切實問題，如果通過漲工資的形式，是通過其個人購買力的增強來改善其生活條件以及其家人的生活條件，會受教師歡迎；如果以實物的形式，如學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)、學(xué)校文化場所建設(shè)等，則可以整體改善教師的任教、生活條件。
3. 村小、教學(xué)點的師資培訓(xùn)短板形成原因來自多個方面，又相互成為原因
基層學(xué)校條件差導(dǎo)致人才吸引力弱，師資較弱獲得培訓(xùn)參與機會就少，而培訓(xùn)少又進(jìn)一步弱化了師資隊伍，師資弱化惡性循環(huán)成為學(xué)校辦學(xué)軟件資源差的重要表現(xiàn)，這種惡性的循環(huán)最后導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育的停滯不前。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多村小、教學(xué)點特崗教師培訓(xùn)流于形式，而且學(xué)校、縣級提供的經(jīng)費有限，教師無法通過工資收入完成自我提升的任務(wù)，而教師的成長離不開在崗和離崗的培訓(xùn)，如果失去這一環(huán)，幾年下來，原來代表著嶄新教學(xué)理念的特崗教師無法得到專業(yè)學(xué)習(xí)的機會，也會逐步退化。因此，幫助農(nóng)村教師解決在校培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修以及能力建設(shè)，防止其專業(yè)能力退化，保持可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)迫在眉睫。
4. 教育系統(tǒng)的弱勢末端存在著學(xué)校管理、領(lǐng)導(dǎo)意識、教學(xué)理念等諸多方面的嚴(yán)重問題
對于處在教育系統(tǒng)最末端和最弱端的農(nóng)村村小、教學(xué)點面臨的問題來自方方面面。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，政策雖然有，但還是有政策邊緣和政策之外的“灰色行為”。如在特崗教師調(diào)動流轉(zhuǎn)的過程中，可以看到存在相當(dāng)一部分的“人情”管理，從中心校到村小、教學(xué)點是一種“懲罰性”調(diào)動，而從村小、教學(xué)點往回調(diào)則需要靠“走關(guān)系”得以實現(xiàn)。另外，村小、教學(xué)點的管理也很不規(guī)范，同樣是“工資績效考核”，同一鄉(xiāng)的不同村小和教學(xué)點存在若干不同規(guī)格的考核形式和工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，難以實現(xiàn)統(tǒng)一，這就使不同學(xué)校的特崗教師在交流對比中產(chǎn)生不滿情緒。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念相對落后，對如何開展教研活動，如何聽課、評課，如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長，如何更好地通過培訓(xùn)教師而提升學(xué)校整體的質(zhì)量等問題都欠缺理性的思考，盲目追求所謂的“高分”，盲目看重教師的“績效”，而各種“統(tǒng)考”、“練兵考”都與教師收入掛鉤。很多特崗教師剛到學(xué)校時滿懷信心，希望多搞素質(zhì)教育，但又恐自己所教學(xué)生成績不合格，影響個人工資收入，最終不得不選擇放棄。
5. 城鎮(zhèn)化加速，農(nóng)村學(xué)校荒漠化現(xiàn)象嚴(yán)重，特崗教師必須融入村落，振興村落文明
根據(jù)五普、六普數(shù)據(jù)，2000年到2010年11年間，中國農(nóng)村人口減少1.3億多。流動人口的數(shù)量在過去10年里大幅增加。大陸31個省份人口中，居住地與戶口登記地所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不一致且離開戶口登記地半年以上的人口，同第五次全國人口普查相比，增加116 995 327人，增長81.03%。隨著城鎮(zhèn)化的不斷加速，農(nóng)村空巢現(xiàn)象越來越多，農(nóng)村學(xué)校面臨前所未遇的打擊。在國家力倡“撤點并?！钡臅r代，村小、教學(xué)點將何去何從？如果不撤并，村小和教學(xué)點仍舊會繼續(xù)存在，如何將這些學(xué)校辦好、辦扎實？農(nóng)村學(xué)校屬于村落，是村落文明的一部分，而農(nóng)村教師又是農(nóng)村文明的代言人。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多特崗教師都是孤立于農(nóng)村而存在的，這種孤立不僅會使自身無法融入，也無法感受到村落的魅力，因而也不能更好地在學(xué)校教學(xué)和生活，更重要的是這種孤立也意味著學(xué)校不再屬于村落，無法給村落注入文明的生機。因此，特崗教師必須面向農(nóng)村，真正融入農(nóng)村。
五、建 議
1. 現(xiàn)行國家特崗中央補助標(biāo)準(zhǔn)過低，建議財政部提高特崗3年期間的中央專項資金支持力度
2009年實行教師績效工資改革后，中央仍按人均年2萬元標(biāo)準(zhǔn)與地方財政據(jù)實結(jié)算，與特崗教師人均年3.2萬元工資水平有較大差距，加之社會保障待遇水漲船高，縣級財政的負(fù)擔(dān)較重。此外，針對特崗教師期滿轉(zhuǎn)崗后縣級財政負(fù)擔(dān)突然增加，以及周轉(zhuǎn)房解決困難的實際，建議財政部考慮適當(dāng)延長1～2年轉(zhuǎn)崗后教師工資補助期限，安排部分住房專項資金為特別困難縣建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)住房。
2. 在特崗教師薪酬體系設(shè)計上，建議在績效工資基礎(chǔ)上輔之以機會成本補償金
考慮到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的特殊性，可以在薪酬體系中劃撥一部分作為機會成本補償金。根據(jù)不同級別的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村（劃分可依據(jù)地區(qū)條件的艱苦程度），在補貼金額上適當(dāng)區(qū)分等級，使越偏遠(yuǎn)、條件越艱苦地區(qū)的特崗教師補貼越多，通過這種補償使這些教師得到真正實惠。比如，可以將農(nóng)村地區(qū)教學(xué)崗位按照距離中心縣鎮(zhèn)的艱苦邊遠(yuǎn)程度分為6類，那么以中心縣鎮(zhèn)的同類教師收入為基準(zhǔn)，每類地區(qū)崗位津貼遞增額為基線收入水平的25%，30%，35%，40%，45%，50%。當(dāng)然，由于不同地區(qū)差異非常巨大，有些地區(qū)可能不需要劃分如此多檔，可按村小、一般教學(xué)點、艱苦邊遠(yuǎn)教學(xué)點分別給予基準(zhǔn)線30%，40%，50%的津貼。另外，除貨幣津貼之外，有必要通過其他形式為艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)崗位的農(nóng)村教師提供其他形式的物質(zhì)補貼，以增加這些崗位對于優(yōu)秀師資的綜合吸引力。
3. 縣級實施“特崗教師安居工程”，大面積改善農(nóng)村教師的生活條件，使其“安居樂教”，從而穩(wěn)定現(xiàn)有中小學(xué)師資人才隊伍
全貴州省農(nóng)村教師住房都十分緊缺。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有專為農(nóng)村教師修建過宿舍。大部分農(nóng)村教師在學(xué)校沒有房子居住，只能靠租賃民房，或投親靠友，或走教。住房困難，已成為影響農(nóng)村師資隊伍穩(wěn)定的重要問題之一。特別是威寧縣高海拔地區(qū)，氣候、地理環(huán)境差，道路交通不便，更需要解決好教師的住房問題。因此，建議采用“義教工程”類似方式，由國家設(shè)立專項資金、地方政府配套，實施“農(nóng)村中小學(xué)教師安居工程”?？刹扇 班l(xiāng)鎮(zhèn)撥地、住房校出、教師集資、政府補貼、周轉(zhuǎn)使用”的模式建設(shè)，大面積改善農(nóng)村教師的生活條件，使其“安居樂教”，從而穩(wěn)定現(xiàn)有中小學(xué)師資人才隊伍，吸引高校畢業(yè)生投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)。
4. 完善特崗教師培訓(xùn)制度，并鼓勵特崗教師攻讀專業(yè)學(xué)位
針對農(nóng)村教師的實際情況，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，增加更多在崗培訓(xùn)機會，構(gòu)建“縣—鄉(xiāng)—?！比壗處熍嘤?xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，提升特崗教師的專業(yè)水平?？刹扇》蛛A段、分批次的有計劃培訓(xùn)周期，通過全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和課題研究等具體方法，輔助以說課與評課、教案設(shè)計等評比式活動，使特崗教師的培訓(xùn)落到實處，真正起到增強其教育教學(xué)信心、提升其專業(yè)水平的作用。另外，可以將特崗教師的培訓(xùn)與其攻讀專業(yè)學(xué)位相結(jié)合，相關(guān)師范院?？梢詾橛袑I(yè)進(jìn)修意向的特崗教師提供一定名額的教育碩士，有效提高特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5. 增強地區(qū)政策的自由度，給予一定政策空間
由于中國廣大農(nóng)村地區(qū)情況非常不同，地區(qū)差異較大，因此，在中央政策出臺后，可以適當(dāng)給予地方政策一定的寬容度和理解度，發(fā)揮地方的積極性和主動性，以及本土優(yōu)勢，鼓勵其在政策允許范圍內(nèi)，根據(jù)本地區(qū)情況進(jìn)行微調(diào)，以增強中央政策的地方適切性。
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The Reflection on the Special Planning of Chinese Western Rural Schools
——Basing on Weining，Guizhou
WU Xiao-wei1，2
（1. Faculty of Education，Beijing Normal University，Beijing 100875，China；
2. Beijing Normal University Zhuhai，Zhuhai，Guangdong 519085，China）
第3篇：西部計劃范文
導(dǎo)語：新聞稿是一件只要你用心就可以將俗套的東西寫的精彩，下面就隨小編一起來看一下這篇社會實踐新聞稿吧!
近日，根據(jù)《共青團陜西省委陜西省大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目管理辦公室關(guān)于20XX-20XX年度陜西省大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的通報》(陜團聯(lián)發(fā)〔20XX〕60號)精神，我校項目辦被授予“20XX-20XX年度陜西省大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃先進(jìn)集體”榮譽稱號，第十八屆研究生支教團成員李閆明昊被評為陜西省大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃優(yōu)秀志愿者。
此次通報表彰的集體和個人是我省西部計劃各基層項目辦和廣大志愿者中的優(yōu)秀代表。本次評選，全省共有5所高校項目辦獲評先進(jìn)集體。我校自20XX年啟動西部計劃項目以來，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將項目辦常設(shè)在校團委，把西部計劃作為育人工作和人才培養(yǎng)的重要平臺，從強化領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、完善機制、保障資金、營造氛圍、宣傳報道、跟蹤服務(wù)等多個方面推動大學(xué)生志愿服務(wù)工作，形成了“廣泛動員、按崗招募、擇優(yōu)錄取、雙向選擇”的工作機制。我校每年選拔派出十余名畢業(yè)生赴西藏、新疆及陜西等地參加基層支教工作，11年來共派出102名志愿者投入西部教育事業(yè)。
我校志愿者們積極響應(yīng)團中央“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”的偉大號召，報名參加大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計劃，帶著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神開始志愿征途，實現(xiàn)自己的人生價值和青春理想。 我校項目辦也將繼續(xù)努力，選派更多優(yōu)秀志愿者，投身西部的發(fā)展，為陜西經(jīng)濟社會和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第4篇：西部計劃范文
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃 存在問題 對策探究
“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”(以下簡稱“西部計劃”)是團中央、教育部根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和2003年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議精神的要求而實施的,財政部、人事部給予相關(guān)政策、資金支持。這項計劃旨在引導(dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè),促進(jìn)西部貧困地區(qū)各項社會事業(yè)的發(fā)展,拓展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道,努力培養(yǎng)造就一大批既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識又有基層工作經(jīng)驗和強烈社會責(zé)任感的優(yōu)秀青年人才,對促進(jìn)我國西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和拓展學(xué)生的整體素質(zhì)、緩解社會的就業(yè)壓力都具有積極而重要的意義。自實施以來,黨和政府高度重視,已有數(shù)以萬計的大學(xué)生參加了此項神圣而光榮的活動,不斷加強大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃工作,是有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一項重要舉措。
一、“西部計劃”工作在運行中存在的問題
今年已經(jīng)是“西部計劃”實施的第7年了,該項目在促進(jìn)西部貧困地區(qū)社會事業(yè)的發(fā)展,拓展大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道,緩解社會的就業(yè)壓力都具有積極而重要的意義,呈現(xiàn)出多贏的局面。培養(yǎng)造就了一大批優(yōu)秀青年人才,在弘揚志愿精神,推動經(jīng)濟社會持續(xù)快速健康發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。隨著西部計劃志愿者隊伍的不斷發(fā)展壯大,在可喜成績的同時,也發(fā)現(xiàn)在這項工作的進(jìn)行中一些問題逐漸凸顯。
(一)參加“西部計劃”的準(zhǔn)備階段存在的問題
1.報名成為志愿者的動因存在偏差
大多數(shù)學(xué)生成為志愿者的動因都是為了希望服務(wù)西部,真正到艱苦的基層環(huán)境中鍛煉自己,累積實踐工作經(jīng)驗。但是還是有部分學(xué)生成為志愿者的動因存在偏差,總體分為三類:一類是為了作為改變自己當(dāng)時處境的選擇契機,如:逃避現(xiàn)實中的找工作難、情感上不如意等不理想情況,利用西部計劃為跳板進(jìn)行過渡的一種“曲線救國”的選擇。第二類是部分學(xué)生雖然愿意投身西部計劃,但是受家庭因素影響較大,特別是父母意見決定學(xué)生最后的選擇。第三類是抱著對“西部計劃”的感性認(rèn)識上路的,很多人是抱著旅行者而非定居者的心態(tài),只是空有滿腔服務(wù)熱情而對服務(wù)期及結(jié)束后的去向沒有良好規(guī)劃,所以對艱苦生活的準(zhǔn)備不足就成為必然。
2.社會宣傳氛圍不夠、力度不大。
“西部計劃”的社會宣傳工作不到位,雖然各有關(guān)部門都不同程度地進(jìn)行了相關(guān)宣傳報道,但宣傳力度總體不夠,且宣傳途徑方式單一,所形成的輿論聲勢不大,社會氛闈不濃,沒有形成社會、學(xué)校和服務(wù)地部門三位一體的合力宣傳系統(tǒng),致使宣傳作還存在許多盲點.存在不夠深入、不夠細(xì)致的現(xiàn)象這導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生對西部計劃的真正含義、宗旨和重要意義等內(nèi)容不甚了解.更談不上去積極主動地投人西部計劃。
(二)參加“西部計劃”的過程存在的問題
1.參加“西部計劃”志愿者毀約率較高
由于參加“西部計劃”的志愿者在簽約后沒有有效的約束方式,加之志愿者本身動因存在的偏差,在簽約后他們還會去參加各地進(jìn)行的公招、公考,在考上后就會毀約,甚至有少數(shù)志愿者會以其他各種理由毀約,造成招募志愿者的差額缺口較大,以四川省為例2009年“西部計劃”志愿者的報到率為89%,2010年為85%。
2.崗位存在二次分配,志愿者專業(yè)不能得到有效發(fā)揮
西部計劃是在報名時就會進(jìn)行崗位分配,高校根據(jù)崗位分配的具體要求進(jìn)行志愿者選拔,志愿者也是根據(jù)崗位要求進(jìn)行選擇。因此志愿者以為這樣簽約后一定能如愿從事自己想做的工作。但事實上,無論在學(xué)校所在省份有過怎樣的簽約方式,到服務(wù)地后都會發(fā)生大面積的崗位重新調(diào)配,因此與預(yù)期的工作崗位相差較大。當(dāng)?shù)卣畷驯M可能多的志愿者留在縣城單位,大多分派在各個政府機關(guān)。真正下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級單位的非常少。
這種工作崗位重新洗牌的情況是志愿者到服務(wù)地前根本無法了解的,但遵從當(dāng)?shù)匦枰?、服從組織分配也是志愿者必備的素質(zhì),即使當(dāng)初選擇不服從崗位調(diào)劑,到當(dāng)?shù)睾笠矡o法堅持初衷。不能從事期望的工作,在很大程度上影響著他們的工作情緒。在他們從事工作的過程中較普遍地出現(xiàn)以下情況:一是原本就工作清閑的單位,沒有具體工作給志愿者,加上他們服務(wù)1～3年就走,單位不愿意花心思培養(yǎng),對他們客氣有余、信任不足。這無疑大大打擊著志愿者們獻(xiàn)身西部的服務(wù)熱情,增長著空虛、無聊的消極、抱怨情緒。二是想下基層鍛煉卻下不到基層,工作上無法大展拳腳,讓他們覺得愧對志愿者名號及服務(wù)初衷,不免對“扎根西部,服務(wù)基層”的宗旨產(chǎn)生懷疑。
3.制度本身存在的缺陷
一是項目運行過多的官僚化,缺乏自我調(diào)節(jié)、自我應(yīng)變的靈敏性。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃,作為官方組織實施的項目.先天決定了它的官僚化特征。由于官僚制組織的保守、僵化、惰性、不透明等特性,它體現(xiàn)出一種消極的控制形式,不是為提高效率提供有效的激勵,而是著力于怎樣避免犯錯誤。另外,由于官僚制組織的級層特性和單元利益所使然,容易導(dǎo)致“水波效應(yīng)”,使項目執(zhí)行和管理的力度隨著級層結(jié)構(gòu)的推進(jìn)而逐漸減弱,甚至失去原有的意義。
二是項目運行帶有較為強烈的功利引導(dǎo),不利于項目的長遠(yuǎn)發(fā)展。為了鼓勵高校畢業(yè)生積極參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃,國寡和各級相關(guān)部門相繼出臺了一些配套優(yōu)惠政策。這些優(yōu)惠政策對西部計劃的實施給予了一定的政策支持,對志愿者們有著較大的吸引力。但我們不難看到,各種優(yōu)惠政策,其效應(yīng)都僅僅著眼于短短的兩年服務(wù)期,而立足于鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生在規(guī)定服務(wù)期滿后繼續(xù)扎根西部、扎根基層的優(yōu)惠政策卻沒有。
(三)服務(wù)結(jié)束后的再就業(yè)存在的問題
西部計劃志愿者在結(jié)束服務(wù)期,走向社會,應(yīng)征工作崗位時,普遍認(rèn)為西部計劃經(jīng)歷有利于就業(yè),在自主擇業(yè)時對自己有所幫助,但在就業(yè)時卻出現(xiàn)了問題。
一是用人單位知道該項目,但對西部計劃志愿者具體服務(wù)情況并不了解的現(xiàn)象較多。
二是就業(yè)優(yōu)惠政策保障力度不足,配套措施不全,志愿者服務(wù)期滿出口窄,就業(yè)優(yōu)惠政策跨省難以落實。
三是服務(wù)地在政策聯(lián)動、部門協(xié)調(diào)的齊抓共管力度上有所不足。
四是雖然國家規(guī)定了服務(wù)期滿志愿者在招考公務(wù)員、事業(yè)單位與報考研究生中可以享受到不同的優(yōu)惠,如考國家公務(wù)員同等條件下優(yōu)先錄用,考國家研究生給予總分加1O分等的政策優(yōu)惠等政策,但是“優(yōu)先錄取”等優(yōu)惠政策缺乏明確規(guī)定的措施,配套制度不完善。在實際工作中往往不具有可操作性。就業(yè)優(yōu)惠政策難以落實。
二、對“西部計劃”工作在運行中存在問題的對策探究
(一)重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,幫助其樹立正確的人才觀、就業(yè)觀和成才觀
大學(xué)生入校后,高校就應(yīng)加強對大學(xué)生的艱苦奮斗、奉獻(xiàn)精神教育,引導(dǎo)廣大畢業(yè)生自覺把個人的前途、命運和祖國、人民的需要結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,積極主動地到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)。實踐證明,只有把個人追求同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來,才能更好地實現(xiàn)人生價值。
(二)加大西部計劃的宣傳力度,形成正確的輿論導(dǎo)向
一是學(xué)校通過廣播、網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)媒體、輔導(dǎo)員集中等各種形式的宣傳使大學(xué)生了解到相關(guān)政策及配套措施,加大對西部的自然環(huán)境、社會環(huán)境的宣傳。對志愿服務(wù)西部計劃的優(yōu)惠政策和積極意義加強宣傳。唱響“到西部去,到祖國需要的地方去”的時代強音。
二是社會也要通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙、宣傳欄等媒介,全方位地展示西部經(jīng)濟發(fā)展情況。對西部地區(qū)的生活及工作環(huán)境要加強經(jīng)常性的宣傳.深入宣傳“西部計劃”的成效,宣傳服務(wù)地老百姓的熱情,以得到全社會更多的認(rèn)同
三是跟蹤報道大學(xué)生到西部、到基層志愿服務(wù)的先進(jìn)典型,在學(xué)校在校生中深入宣傳他們的模范事跡,邀請優(yōu)秀的志愿者回校做專場報告,使大學(xué)生對西部計劃志愿者活動有進(jìn)一步的了解,對西部地區(qū)的生活及工作環(huán)境有一個初步的了解,以榜樣的力量鼓勵大學(xué)生面向西部和基層就業(yè)。
(三)完善志愿者的招募、定崗制度
報名及審批中的崗位以鄉(xiāng)鎮(zhèn)級單位為準(zhǔn),到服務(wù)地后卻大多在縣城重新分配,不僅造成志愿者情緒波動,甚至?xí)斐芍驹刚?、單位與項目縣之間的沖突。不如讓縣級單位直接上報需求崗位,盡量避免二次調(diào)配中的工作不對口現(xiàn)象。一旦確定崗位就應(yīng)在簽約時明確,讓志愿者做好前期準(zhǔn)備工作,也讓有明顯錯位的可以申請換崗,盡可能避免志愿者人力資源的浪費。
(四)加強到崗前的培訓(xùn)工作
崗前培訓(xùn)對志愿者更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)毓ぷ?、生活是非常重要?應(yīng)在實踐中探索多樣的形式,用足夠的時間促使志愿者對當(dāng)?shù)氐那闆r盡快熟悉和了解,以縮短他們的適應(yīng)期。
(五)采取多種形式關(guān)心志愿者的生活及工作,做志愿者堅強的物質(zhì)及精神后盾
一是高校項目辦應(yīng)與志愿者勤交流勤聯(lián)系,建立志愿者聯(lián)絡(luò)制度,定期關(guān)心他們的各方面的發(fā)展情況。應(yīng)保管好志愿者服務(wù)期間其戶口和檔案保留,志愿者服務(wù)有關(guān)情況記入檔案,服務(wù)期滿后,學(xué)校再發(fā)放就業(yè)報到證西部地區(qū)。
二是地方項目辦應(yīng)做好心理疏導(dǎo)工作,形成良好的意見表達(dá)機制。應(yīng)該以縣城為單位建立心理疏導(dǎo)機制,對自理能力較差、性格內(nèi)向的志愿者,更要加強個別關(guān)懷。同時應(yīng)該讓他們對相應(yīng)問題可尋求幫助的渠道了如指掌,努力形成公開的意見表達(dá)方式,這才真正利于幫助他們解決問題。
三是用人單位要本著“誰用人,誰受益,誰負(fù)責(zé)”的原則,建立各項規(guī)章制度.滿腔熱情地幫助志愿者解決工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難和問題,積極為他們排憂解難,確保他們的安全和健康,讓大學(xué)生志愿者能全身心地投人到西部建設(shè)中去。
(六)切實貫徹國家政策,支持落實志愿者后期的再就業(yè)工作
一是應(yīng)進(jìn)一步加大宣傳力度,通過典型案例和優(yōu)秀事跡的宣傳,對西部計劃志愿者在服務(wù)期間的工作、業(yè)績,以及西部計劃志愿者在服務(wù)后所擁有的素質(zhì)、能力與優(yōu)勢進(jìn)行全面的宣傳推廣,對西部計劃志愿者在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的有關(guān)政策進(jìn)行廣泛宣傳,動員社會各界尤其是企業(yè)界有關(guān)人士關(guān)心、關(guān)愛西部計劃志愿者的就業(yè)工作,為西部計劃志愿者就業(yè)提供更多幫助。
二是多方聯(lián)動,充分利用外部就業(yè)資源。省級項目辦應(yīng)當(dāng)積極爭取多部門的支持與合作,在政策、資金等方面為志愿者就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺、提供支持。同時,高校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、各學(xué)院、校友會等的聯(lián)合,進(jìn)一步拓寬管理服務(wù)途徑。爭取更多的外部就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源,為西部計劃服務(wù)期滿志愿者就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入多方資源,提供保障。
三是建立西部計劃志愿者的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。通過系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的形式對西部計劃志愿者就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行管理、調(diào)控,從而保證信息傳遞的時效性,實現(xiàn)信息的互通共享。
四是政策督導(dǎo),加強對政策落實的監(jiān)督。對西部計劃志愿者的優(yōu)惠鼓勵政策在執(zhí)行過程中由于執(zhí)行主體的不同,監(jiān)管的不同,極易造成政策的偏離,喪失其原有效果。因而建議加強對相關(guān)政策落實的監(jiān)督力度,對政策實施過程中出現(xiàn)的違規(guī)偏離情況及時予以改善和糾正,確保政策執(zhí)行的完善性和實效性。
“西部計劃”不是權(quán)宜之計,也不是應(yīng)急之舉,而是長期堅持和不斷完善的戰(zhàn)略決策。加強和改善大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的工作,引導(dǎo)更多的青年參與志愿服務(wù),是時展的要求,也是青年自身成長的需要。更是改善當(dāng)今社會大學(xué)生就業(yè)狀況的有效途徑,必將有力促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)。
參考文獻(xiàn):
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[2]王處輝,張倩穎.“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”的實踐效果與建議[J].江蘇高教,2008,(04).
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第5篇：西部計劃范文
學(xué)生會的宗旨是幫助學(xué)校分擔(dān)事務(wù)，為全體同學(xué)服務(wù)。為了實現(xiàn)這個宗旨，真正落實下去，全面做好學(xué)生會工作，我們學(xué)習(xí)部在本年度特制定行動計劃。
我們學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會中的一個部門，其主要落實的工作是：早、晚自習(xí)的紀(jì)律情況檢查以及每周常規(guī)檢查匯總的分?jǐn)?shù)記錄。檢查人員共有20人（包括2名干事），早、晚自習(xí)各10人，分為單周、雙周，具體人員安排如下表：
早自習(xí)人員名單
單周
樓層
姓名
班級
雙周
樓層
姓名
班級
1
張峰
02電大
204
1
范海青
01電大
203
2
沈明達(dá)（干事）
03氣運
110
2
孫小亮
02服工
309
3
劉美芳
02商務(wù)日語
506
3
張穎
03工業(yè)電子（1）
403
4
肖麗珍
02服管
105
4
顧喚華
03服管
511
5
顧婷婷
03蘇大
302
6
陳麗麗
03工業(yè)電子（2）
404
晚自習(xí)人員名單
單周
樓層
姓名
班級
雙周
樓層
姓名
班級
1
欽麗紅
02電子技術(shù)（1）
303
1
陳彥伶
03室內(nèi)設(shè)計
505
2
吳匯波（干事）
02蘇大
301
2
陸俊
02蘇大
301
3
孫小波
03單招
510
3
洪志龍
03工業(yè)電子（2）
404
4
湯潔
02服管
105
4
潘瑜
03電大
205
5
張蕾
02蘇大
301
5
馮蘭
03工業(yè)電子（3）
405
總結(jié)以往的工作情況來看，效率不是很高，為了進(jìn)一步做好本職工作，決定于1月22日（周日夜自修）19:00在行政樓接待室召開工作會議，會議主要內(nèi)容有以下幾點：
1.各檢查人員自我檢討。
2.核算平均分的標(biāo)準(zhǔn)。
3.檢查表及時收交。
為了豐富同學(xué)們的校園生活，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的才能，學(xué)生會每學(xué)期都會開展一些文化活動，也受到了廣大同學(xué)的支持和參與。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)部計劃在3月份開展一個“書法比賽”活動。
地點：階梯教室
活動安排：1.海報宣傳（寫明報名處）
2.報名者自帶筆墨（寫在統(tǒng)一紙上）
3.由校方進(jìn)行評比
4.給予獎勵（海報公布，櫥窗展示）
考慮到此活動參加人數(shù)定少，現(xiàn)有以下幾個活動可供參考：
（1）母親卡設(shè)計比賽（5月）
第6篇：西部計劃范文
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計 本土文化 西部開發(fā) 創(chuàng)新發(fā)展
在我國社會高速發(fā)展的今天，經(jīng)濟戰(zhàn)略的重點轉(zhuǎn)向了中西部地區(qū)，藝術(shù)設(shè)計的探索方向也轉(zhuǎn)向了西部本土文化的發(fā)掘。而加快中西部地區(qū)發(fā)展，也是我們黨面向新世紀(jì)作出的重大決策，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史進(jìn)程中的重大步驟，具有從現(xiàn)代的工業(yè)文明逐步向生態(tài)文明（綠色文明）建設(shè)轉(zhuǎn)化，走可持續(xù)發(fā)展之路的重大標(biāo)志性意義。
一、 藝術(shù)設(shè)計在發(fā)掘西部本土文化中的獨特優(yōu)勢
藝術(shù)設(shè)計的文化審美特質(zhì)和豐富的實用藝術(shù)內(nèi)涵，決定了其在發(fā)掘西部本土文化中的獨特優(yōu)勢。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的不斷提高和知識經(jīng)濟時代的到來，人們的價值觀念已開始發(fā)生深刻的變化，即從以滿足物質(zhì)經(jīng)濟價值為中心開始轉(zhuǎn)向以追求高雅文明、獲得高品位文化藝術(shù)享受的精神價值觀為主導(dǎo)的現(xiàn)代價值觀念新體系。正像丹麥哥本哈根未來研究所主任沃爾夫·倫森在美國《未來學(xué)家》雜志上發(fā)表的文章《21世紀(jì)——夢幻社會》中指出的那樣，目前的商業(yè)已經(jīng)發(fā)展到一個新前沿——想象、激情以及夢幻世界。①不僅娛樂業(yè)，而且日用品行業(yè)也在產(chǎn)品中加入故事和情感。由于將某個故事或者一段傳奇賦于商品中，會出現(xiàn)越來越多的“情感”產(chǎn)品，消費者選擇商品越來越看重“非物質(zhì)的考慮”。這就預(yù)示著未來的商戰(zhàn)將變成文化商戰(zhàn)，未來的競爭將變成文化競爭。美國著名學(xué)者丹尼爾·貝爾曾把“經(jīng)濟逐步轉(zhuǎn)向生產(chǎn)那種由文化所展示的生活方式”②看成我們時展的一大趨勢，也就是說今天的文化就是明天的經(jīng)濟，文化正在成為經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)，文化不是經(jīng)濟的奴仆，而恰恰是經(jīng)濟的主人。中國文化具有悠久的歷史。在五千年文明史的漫長歲月中，中華民族積累了豐富的物質(zhì)財富和精神財富，創(chuàng)造了令全世界矚目的燦爛文化。在整個世界文化中起著舉足輕重的作用。而中國的西部是少數(shù)民族相對集中的地區(qū)，也是中華民族文化的發(fā)源地。各個民族之間長期以來的沖撞與融合深化和促進(jìn)了西部地區(qū)的文化發(fā)展。但由于受到地理環(huán)境與地勢的影響，西部地區(qū)的本土文化并沒有得到充分的發(fā)掘，西部經(jīng)濟也一直處于落后狀態(tài)。而隨著我國經(jīng)濟戰(zhàn)略目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，西部地區(qū)成為人們關(guān)注的焦點，西部的本土文化也得到了一個不容錯過的發(fā)展契機。如何利用有利的客觀條件來開發(fā)西部本土文化以促進(jìn)西部經(jīng)濟進(jìn)一步的發(fā)展呢？文化就其本質(zhì)而言，是人類通過符號媒介對自然界的一種適應(yīng)行為。人類為了更好地適應(yīng)自然界，使自身能夠生存下去，就必須與大自然和睦相處。而要做到這一點，人類就必須重視經(jīng)驗的積累。人類處理經(jīng)驗有兩種基本的文化方式，一是科學(xué)，二是藝術(shù)?？茖W(xué)依據(jù)普遍性以探求特殊性，藝術(shù)則根據(jù)特殊性來探求普遍性，二者從完全相反的方向趨于同一個目標(biāo)。而作為藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計則毋庸置疑自始至終起了橋梁和中介的作用。由此可見，藝術(shù)設(shè)計在整個文化活動中的作用不容忽視并進(jìn)而影響到整個經(jīng)濟活動。
藝術(shù)設(shè)計的獨特優(yōu)勢具體體現(xiàn)在：藝術(shù)設(shè)計是以“美術(shù)+造型+設(shè)計”為基礎(chǔ)的綜合性視覺藝術(shù)，它是文化產(chǎn)業(yè)的重要技術(shù)支撐和文化產(chǎn)品其研究、開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計的理論知識與技術(shù)方法體系之一。③設(shè)計活動，一方面給人類生存帶來了方便的物質(zhì)享受，另一方面又作為人所創(chuàng)造的人工符號和生存環(huán)境影響著人的觀念和行為。設(shè)計包含著人性的因素，凝聚著人類的理智和價值觀念。正因為此，才使藝術(shù)設(shè)計廣泛地滲透到人們衣、食、住、行、用及娛樂的各個領(lǐng)域，帶來了藝術(shù)設(shè)計的蓬勃發(fā)展并且倍受社會的青睞。由于拓寬了專業(yè)口徑，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不僅包括了傳統(tǒng)的廣告、包裝、裝潢、裝飾、室內(nèi)、室外、書籍裝幀、裝飾畫、宣傳畫、字體、CI形象設(shè)計、印刷排版、新聞美術(shù)設(shè)計，還包含了環(huán)境藝術(shù)、造型藝術(shù)、園林設(shè)計、建筑造型、旅游與城市景觀、城市公共空間設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計與網(wǎng)頁設(shè)計等。因此，它具有服務(wù)面廣、適應(yīng)性強、技術(shù)含量高的特點，其內(nèi)含的文化價值、審美價值的滲透力、附著力、擴張力、融合性又極強，有利于提高商品的附加值。包裝打造精品名牌，對實現(xiàn)商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化，既滿足人們的物質(zhì)需求又滿足審美心理需求具有獨特的不可替代的重要作用。
二、為西部大開發(fā)傳播造勢
發(fā)掘其本土文化，以實現(xiàn)最廣泛的交流與溝通西部大開發(fā)是一項長期、艱巨的任務(wù)，是一個規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，它絕不是一個或者幾個“五年計劃”就可以開發(fā)出來的，需要經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗。深圳華為技術(shù)有限公司總裁總結(jié)他們的經(jīng)營實踐時曾深有體驗和感觸地說：“資源是會枯竭的，唯有文化才能生生不息……用文化粘接起來的血肉之情，它的源泉是無窮的。”④此語極其深刻貼切地道出了通過文化作為中介進(jìn)行傳播造勢，締造和強化一種共同的文化與信念的重大意義。它是西部大開發(fā)取之不盡、用之不竭的資源中的資源，是強大的精神動力之源，人力資源之本，創(chuàng)新發(fā)展之基。
三、藝術(shù)設(shè)計在西部本土文化開發(fā)中的市場定位
以上已從傳播造勢和實現(xiàn)最廣泛的信息交流溝通及其意義方面闡述了發(fā)掘西部本土文化的理性依據(jù)。那么，試問藝術(shù)設(shè)計到底能為西部大開發(fā)具體做些什么？
第7篇：西部計劃范文
關(guān)鍵詞：西部城市；城市化；
中圖分類號：F291.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
從經(jīng)濟發(fā)展的角度來看，城市是經(jīng)濟活動的主要載體，是各種經(jīng)濟活動的聚散地。由于我國曾有較長的時期處于計劃經(jīng)濟體制之中，城市發(fā)展受到很大限制。當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)中，許多大、中城市對城市資源進(jìn)行整合、配置，經(jīng)過大膽的探索與實踐，獲得了很大成功，這也為西部城市的發(fā)展做出了榜樣。
一、西部城市發(fā)展的途徑
當(dāng)前，我國西部城市普遍處在現(xiàn)代化發(fā)展的大規(guī)模建設(shè)階段，建設(shè)資金普遍緊缺。發(fā)展城市、建設(shè)城市，必須堅持全方位開放的大思路。合理發(fā)展大城市，優(yōu)先發(fā)展中等城市，優(yōu)先發(fā)展中等城市，加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。提高西部城市化水平加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。提高西部城市化水平從中國的國情和西部城市目前發(fā)展的狀況分析，西部城市的發(fā)展必須結(jié)合實際，突出重點，走出一條合理發(fā)展的路子，進(jìn)一步提高西部城市化水平。
1、合理發(fā)展大城市，充分發(fā)揮大城市經(jīng)濟聚集效益和輻射能力。
發(fā)展大城市可以節(jié)省大量建設(shè)資，我國百萬以上人口城市的較高產(chǎn)出水平是在較低投入水平下實現(xiàn)的，而西部地區(qū)恰恰在這方面暴露出它的不足。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，城市規(guī)模與城市效益呈正相關(guān)的態(tài)也就是說，在一定的參數(shù)區(qū)間，城市規(guī)模大，則城市效益高。發(fā)展西部大城市可以盡快縮短東西部差距。西部地區(qū)經(jīng)濟不可能同時發(fā)展，而必須以經(jīng)濟基礎(chǔ)較好的大城市為生長點和增長極，從而起到龍頭作用，帶動整個西部地區(qū)經(jīng)濟的騰飛。這是縮小東西部差距的最佳途徑。
西部大城市的發(fā)展不應(yīng)以控制為主，而應(yīng)以合理發(fā)展為主，以大城市的經(jīng)濟聚集效益和輻射能力帶動整個地區(qū)的發(fā)展，盡快縮小東西部地區(qū)的現(xiàn)實差距。
2、優(yōu)先發(fā)展中等城市，促進(jìn)西部城市體系合理化。
在西部，陜西形成了以西安為中心的首位型城市體系，甘肅則形成了以蘭州為中心的首位型城市體系，此外新疆、寧夏、的城市首位型也十分突出，在特大城市和中等城市之間缺乏大城市這個中間環(huán)節(jié)，城市規(guī)模結(jié)構(gòu)極不合理，不利于帶動區(qū)域的整體發(fā)展。所以，對那些條件較好的中等城市，如寶雞、天水、慶陽等應(yīng)給予政策和資金的傾斜扶持，有利于完善西部城市體系，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
3、加快發(fā)展小城鎮(zhèn)，提高西部的城市化整體水平。
濃縮小城鎮(zhèn)發(fā)展，重點抓好大中城市的衛(wèi)星、小城鎮(zhèn)和縣(區(qū))中心城鎮(zhèn)的建設(shè)與發(fā)展，在數(shù)量上不求多，在質(zhì)量上求水平，不斷完善西部城市體系，提高西部城市化水平，這是西部農(nóng)村全面實現(xiàn)小康社會的重要途徑。
二、優(yōu)化整合城市資源，完善城市服務(wù)功能，實現(xiàn)西部城市現(xiàn)代化發(fā)展
城市作為有價值的客觀存在，不單純是投入對象、建設(shè)對象和管理對象，而且是可供開發(fā)利用的主體?，F(xiàn)代城市不但要求建設(shè)好、管理好，而且要善于經(jīng)營。西部城市要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須緊跟現(xiàn)代城市發(fā)展步伐，走經(jīng)營城市的路子。
1、提升城市品牌效應(yīng)。
像產(chǎn)品和人一樣，地理位置或某一空間區(qū)域也可以成為品牌。在這種情況下，品牌名被相對固化在一處地理名稱上。其實，城市品牌化的力量就是讓人們了解和知道某一區(qū)域并將某種形象和聯(lián)想與這個城市的存在自然聯(lián)系在一起，讓它的精神融入城市的每一座建筑之中，讓競爭與生命和這個城市共存。相比東部城市和世界城市而言，中國西部城市缺少自己的明確定位和發(fā)展戰(zhàn)略，沒有形成自己的個性、靈魂和理念。城市品牌是歷史、人文、風(fēng)情、經(jīng)濟等各個要素的綜合體，是城市發(fā)展的驅(qū)動力。西部城市的發(fā)展必須立足實情，精心塑造自己的品牌，以品牌求得發(fā)展，以品牌展示形象，以品牌提高競爭力。
2、促進(jìn)城市資本整合。
城市是重要的資本，彌補西部城市建設(shè)資金，就是要用市場經(jīng)濟的規(guī)律把城市作為重要的資本來經(jīng)營。西部城市應(yīng)把城市資源經(jīng)營作為推進(jìn)城市經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措，充分認(rèn)識城市的資源現(xiàn)狀和特色優(yōu)勢，把握未來城市發(fā)展趨勢，明確城市資源經(jīng)營的重點領(lǐng)域和重要方面，運用市場經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展的思路和手段，發(fā)揮城市資源經(jīng)營在城市發(fā)展中的主導(dǎo)和基礎(chǔ)作用，在整個城市范圍內(nèi)實現(xiàn)資源配置容量和效益的最大化、最優(yōu)化，提升城市的品位和形象，增強城市的綜合實力。一是整合有形資本。特別是對土地、水域、礦產(chǎn)等傳統(tǒng)有形資源要建立儲備制度，盤活存量。政府先拿出一部分資金，采取收購、征集的辦法，從社會和民間把有形資源納入管理，在城市建設(shè)的重要時期以拍賣、租賃的方式投放二級市場，為城市建設(shè)積累資金。二是開發(fā)無形資本。從城市發(fā)展的長遠(yuǎn)利益著眼，開發(fā)城市形象、信息、網(wǎng)絡(luò)、品牌、文化、民俗等現(xiàn)代城市資源，對部分廣告設(shè)置權(quán)進(jìn)行拍賣，對部分基礎(chǔ)設(shè)施冠名權(quán)實行有償使用，綜合利用城市的品牌資源，包括名人品牌、企業(yè)品牌等，發(fā)展城市會展、旅游、文化、商貿(mào)等服務(wù)業(yè)。實現(xiàn)從主要依賴傳統(tǒng)的有形城市資源向大力開發(fā)現(xiàn)代城市無形資源轉(zhuǎn)變，謀求城市資產(chǎn)的整體升值。三是吸納社會資本。積極鼓勵社會民間資本參與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和經(jīng)營，實行城市公共服務(wù)公開招標(biāo)，提高城市維護保養(yǎng)水平。
3、改善城市環(huán)境質(zhì)量。
城市的主體是人，因此，西部城市環(huán)境建設(shè)必須貫徹以人為本的原則，方便生活，有利生產(chǎn)。一是要建設(shè)適宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)生活的居住環(huán)境。適應(yīng)現(xiàn)代城市發(fā)展的變化，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，加強對城市基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施、城市住房、綠地、環(huán)境質(zhì)量的提高，從生產(chǎn)型城市向生活型城市轉(zhuǎn)變。二是要改善城市的軟環(huán)境。主要是轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府辦事效率、簡化辦事程序、改善服務(wù)態(tài)度，真正為市民排憂解難，充分體現(xiàn)政府的親和力。建成服務(wù)型政府。三是動員市民主動參與城市環(huán)境建設(shè)。
4、推進(jìn)城市管理創(chuàng)新。
規(guī)范而高效的城市化管理，是確保城市建設(shè)有序推進(jìn)和城市各項工作順利開展的關(guān)鍵。在經(jīng)營城市的過程中，要按照城市現(xiàn)代化建設(shè)的要求，不斷推進(jìn)城市管理創(chuàng)新，提高城市管理水平。要徹底改變以往管理中條塊分割、權(quán)責(zé)、不清、多頭管理、隨意執(zhí)法的現(xiàn)象，建立和完善切實可行、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋C制，做到依法管理，把城市規(guī)劃建設(shè)、市場整治、社會穩(wěn)定等各項管理工作納入法制化管理軌道。用暢通、快捷、高效的信息網(wǎng)絡(luò)合理配置和調(diào)動城市資源、人才等各類要素，保證城市管理秩序的井然。改變過去計劃經(jīng)濟體制下政府管理的．單一局面，放開城市經(jīng)營領(lǐng)域，讓企業(yè)、公司、私人、社會團體參與到城市管理的過程中，用市場競爭和優(yōu)勝劣汰的機制，改進(jìn)城市管理的方式，提高城市的社會化管理水平。
結(jié)語
總之，推進(jìn)西部城市的現(xiàn)代化發(fā)展，要從長計議，要充分開發(fā)利用現(xiàn)有資源，謀求城市發(fā)展。城市的現(xiàn)代化過程是立體、多面的，它包括物質(zhì)、制度、思想多層次和政治、經(jīng)濟、社會、文化、心態(tài)多方面，社會發(fā)展的最基本力量存在于發(fā)展主體的內(nèi)部，而不是外部。西部城市要趕上東部城市的發(fā)展水平，必須走超常規(guī)和多元的發(fā)展道路。堅持城市的可持續(xù)發(fā)展理念，找出城市的優(yōu)勢和弱勢，實現(xiàn)西部城市的現(xiàn)代化城市的轉(zhuǎn)型。
參考文獻(xiàn)
第8篇：西部計劃范文
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計 本土文化 西部開發(fā) 創(chuàng)新發(fā)展
在我國社會高速發(fā)展的今天，經(jīng)濟戰(zhàn)略的重點轉(zhuǎn)向了中西部地區(qū)，藝術(shù)設(shè)計的探索方向也轉(zhuǎn)向了西部本土文化的發(fā)掘。而加快中西部地區(qū)發(fā)展，也是我們黨面向新世紀(jì)作出的重大決策，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史進(jìn)程中的重大步驟，具有從現(xiàn)代的工業(yè)文明逐步向生態(tài)文明（綠色文明）建設(shè)轉(zhuǎn)化，走可持續(xù)發(fā)展之路的重大標(biāo)志性意義。
一、 藝術(shù)設(shè)計在發(fā)掘西部本土文化中的獨特優(yōu)勢
藝術(shù)設(shè)計的文化審美特質(zhì)和豐富的實用藝術(shù)內(nèi)涵，決定了其在發(fā)掘西部本土文化中的獨特優(yōu)勢。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的不斷提高和知識經(jīng)濟時代的到來，人們的價值觀念已開始發(fā)生深刻的變化，即從以滿足物質(zhì)經(jīng)濟價值為中心開始轉(zhuǎn)向以追求高雅文明、獲得高品位文化藝術(shù)享受的精神價值觀為主導(dǎo)的現(xiàn)代價值觀念新體系。正像丹麥哥本哈根未來研究所主任沃爾夫·倫森在美國《未來學(xué)家》雜志上發(fā)表的文章《21世紀(jì)——夢幻社會》中指出的那樣，目前的商業(yè)已經(jīng)發(fā)展到一個新前沿——想象、激情以及夢幻世界。①不僅娛樂業(yè)，而且日用品行業(yè)也在產(chǎn)品中加入故事和情感。由于將某個故事或者一段傳奇賦于商品中，會出現(xiàn)越來越多的“情感”產(chǎn)品，消費者選擇商品越來越看重“非物質(zhì)的考慮”。這就預(yù)示著未來的商戰(zhàn)將變成文化商戰(zhàn)，未來的競爭將變成文化競爭。美國著名學(xué)者丹尼爾·貝爾曾把“經(jīng)濟逐步轉(zhuǎn)向生產(chǎn)那種由文化所展示的生活方式”②看成我們時展的一大趨勢，也就是說今天的文化就是明天的經(jīng)濟，文化正在成為經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)，文化不是經(jīng)濟的奴仆，而恰恰是經(jīng)濟的主人。中國文化具有悠久的歷史。在五千年文明史的漫長歲月中，中華民族積累了豐富的物質(zhì)財富和精神財富，創(chuàng)造了令全世界矚目的燦爛文化。在整個世界文化中起著舉足輕重的作用。而中國的西部是少數(shù)民族相對集中的地區(qū)，也是中華民族文化的發(fā)源地。各個民族之間長期以來的沖撞與融合深化和促進(jìn)了西部地區(qū)的文化發(fā)展。但由于受到地理環(huán)境與地勢的影響，西部地區(qū)的本土文化并沒有得到充分的發(fā)掘，西部經(jīng)濟也一直處于落后狀態(tài)。而隨著我國經(jīng)濟戰(zhàn)略目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，西部地區(qū)成為人們關(guān)注的焦點，西部的本土文化也得到了一個不容錯過的發(fā)展契機。如何利用有利的客觀條件來開發(fā)西部本土文化以促進(jìn)西部經(jīng)濟進(jìn)一步的發(fā)展呢？文化就其本質(zhì)而言，是人類通過符號媒介對自然界的一種適應(yīng)行為。人類為了更好地適應(yīng)自然界，使自身能夠生存下去，就必須與大自然和睦相處。而要做到這一點，人類就必須重視經(jīng)驗的積累。人類處理經(jīng)驗有兩種基本的文化方式，一是科學(xué)，二是藝術(shù)?？茖W(xué)依據(jù)普遍性以探求特殊性，藝術(shù)則根據(jù)特殊性來探求普遍性，二者從完全相反的方向趨于同一個目標(biāo)。而作為藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計則毋庸置疑自始至終起了橋梁和中介的作用。由此可見，藝術(shù)設(shè)計在整個文化活動中的作用不容忽視并進(jìn)而影響到整個經(jīng)濟活動。
藝術(shù)設(shè)計的獨特優(yōu)勢具體體現(xiàn)在：藝術(shù)設(shè)計是以“美術(shù)+造型+設(shè)計”為基礎(chǔ)的綜合性視覺藝術(shù)，它是文化產(chǎn)業(yè)的重要技術(shù)支撐和文化產(chǎn)品其研究、開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計的理論知識與技術(shù)方法體系之一。③設(shè)計活動，一方面給人類生存帶來了方便的物質(zhì)享受，另一方面又作為人所創(chuàng)造的人工符號和生存環(huán)境影響著人的觀念和行為。設(shè)計包含著人性的因素，凝聚著人類的理智和價值觀念。正因為此，才使藝術(shù)設(shè)計廣泛地滲透到人們衣、食、住、行、用及娛樂的各個領(lǐng)域，帶來了藝術(shù)設(shè)計的蓬勃發(fā)展并且倍受社會的青睞。由于拓寬了專業(yè)口徑，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不僅包括了傳統(tǒng)的廣告、包裝、裝潢、裝飾、室內(nèi)、室外、書籍裝幀、裝飾畫、宣傳畫、字體、CI形象設(shè)計、印刷排版、新聞美術(shù)設(shè)計，還包含了環(huán)境藝術(shù)、造型藝術(shù)、園林設(shè)計、建筑造型、旅游與城市景觀、城市公共空間設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計與網(wǎng)頁設(shè)計等。因此，它具有服務(wù)面廣、適應(yīng)性強、技術(shù)含量高的特點，其內(nèi)含的文化價值、審美價值的滲透力、附著力、擴張力、融合性又極強，有利于提高商品的附加值。包裝打造精品名牌，對實現(xiàn)商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化，既滿足人們的物質(zhì)需求又滿足審美心理需求具有獨特的不可替代的重要作用。
二、為西部大開發(fā)傳播造勢
發(fā)掘其本土文化，以實現(xiàn)最廣泛的交流與溝通西部大開發(fā)是一項長期、艱巨的任務(wù)，是一個規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，它絕不是一個或者幾個“五年計劃”就可以開發(fā)出來的，需要經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗。深圳華為技術(shù)有限公司總裁總結(jié)他們的經(jīng)營實踐時曾深有體驗和感觸地說：“資源是會枯竭的，唯有文化才能生生不息……用文化粘接起來的血肉之情，它的源泉是無窮的?！雹艽苏Z極其深刻貼切地道出了通過文化作為中介進(jìn)行傳播造勢，締造和強化一種共同的文化與信念的重大意義。它是西部大開發(fā)取之不盡、用之不竭的資源中的資源，是強大的精神動力之源，人力資源之本，創(chuàng)新發(fā)展之基。三、藝術(shù)設(shè)計在西部本土文化開發(fā)中的市場定位
以上已從傳播造勢和實現(xiàn)最廣泛的信息交流溝通及其意義方面闡述了發(fā)掘西部本土文化的理性依據(jù)。那么，試問藝術(shù)設(shè)計到底能為西部大開發(fā)具體做些什么？
第9篇：西部計劃范文
我院學(xué)生會是在院黨總支、團總支領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)全院同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)部以“創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)”為指導(dǎo)，本著幫助同學(xué)，配合學(xué)院完成各項學(xué)習(xí)活動的宗旨，積極參與各項活動，努力為同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，推陳出新，豐富同學(xué)們的課余學(xué)習(xí)生活。
二、本部職責(zé)
學(xué)習(xí)部主管學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)活動，以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)意識、營造校園學(xué)習(xí)氛圍為目的，開展各種同學(xué)喜聞樂見的活動，籌辦學(xué)術(shù)講座，了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進(jìn)師生的相互交流。
三、工作細(xì)則
1、開展形式多樣的知識競賽、學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)競賽、學(xué)術(shù)報告會、辯論賽等活動，促進(jìn)良好的學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍。
2、舉辦各種經(jīng)驗交流活動，如讀書活動心得交流會
新老學(xué)生學(xué)習(xí)交流會、思想交流會等。
3、加強師生之間的溝通與了解，做好“教”、“學(xué)”雙方的信息反饋工作，配合學(xué)校工作的順利進(jìn)行。定時了解并解決學(xué)生中學(xué)習(xí)上的問題，協(xié)助有關(guān)部門抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4、嚴(yán)抓學(xué)習(xí)紀(jì)律，安排學(xué)生晚自習(xí)，負(fù)責(zé)檢查各班級晚自習(xí)出勤情況，并將晚自習(xí)出勤情況及紀(jì)律情況進(jìn)行匯總成表并上交團總支。
四、納新要求
1. 熱愛學(xué)生會工作，學(xué)習(xí)能力較強；
2. 積極進(jìn)取，要有較強協(xié)調(diào)能力，如：如何處理工作、學(xué)習(xí)、生活之間的矛盾。
3. 具有較強的適應(yīng)能力和抗壓能力，能夠完成各項工作；
4. 做事積極，為人正派，處事公正；
5. 認(rèn)真、仔細(xì)的工作思想以及踏實、肯干的工作態(tài)度；
6.組織能力強，善于組織各類學(xué)習(xí)性活動。如：辯論賽等
7. 學(xué)習(xí)成績較好，任職期間不能掛科；
8.按時完成好上級交給的各項任務(wù)。如要求寫的工作計劃、工作總結(jié)等；
9.參與部門活動的策劃，并在活動過程中能具體實施各環(huán)節(jié)工作；
10. 了解部門工作性質(zhì)，積極為部門提出可行性的建設(shè)性意見；
11. 與其他部門加強交流，合作，增強學(xué)生會的內(nèi)部團結(jié)；
12. 尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，思想端正；
13. 積極參加例會，不得無故曠會或遲到，時間觀念強；
14.有一定的電腦基礎(chǔ)，懂得一些常用的辦公軟件， 如：word、excel、ppt等；
五. 納新對象：
傳媒工程學(xué)院全體12級新生
六. 納新人數(shù)：
4-6名
七. 報名形式：
自愿報名參加，報名表見附件1.（可復(fù)制）。
