關(guān)于蠟燭的詩(shī)句精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

關(guān)于清明的經(jīng)典詩(shī)句

1、棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。——出自于：白居易《寒食野望吟》

2、春事到清明，十分花柳。——出自于：辛棄疾《感皇恩·滁州為范倅壽》

3、寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。——出自于：李清照《念奴嬌·春情》

4、春水船如天上坐，老年花似霧中看。——出自于：杜甫《小寒食舟中作》

5、日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。——出自于：高翥《清明日對(duì)酒》

6、清明時(shí)節(jié)雨聲嘩。——出自于：張炎《朝中措·清明時(shí)節(jié)》

7、清娥畫扇中，春樹郁金紅。——出自于：溫庭筠《清明日》

8、車聲上路合，柳色東城翠。——出自于：孟浩然《清明即事》

9、梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余。——出自于：楊萬(wàn)里《寒食上冢》

10、帝里重清明，人心自愁思。——出自于：孟浩然《清明即事》

11、巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。——出自于：王安石《壬辰寒食》

12、花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。——出自于：孟浩然《清明即事》

13、客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。——出自于：王安石《壬辰寒食》

14、才過(guò)清明，漸覺傷春暮。——出自于：李冠《蝶戀花·春暮》

15、宿草春風(fēng)又，新阡去歲無(wú)。——出自于：楊萬(wàn)里《寒食上冢》

16、未知軒冕樂，但欲老漁樵。——出自于：王安石《壬辰寒食》

17、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——出自于：杜牧《清明》

18、惻惻輕寒翦翦風(fēng)，小梅飄雪杏花紅。——出自于：韓偓《夜深》

19、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。——出自于：韓翃《寒食》

20、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。——出自于：杜牧《清明》

21、夜深斜搭秋千索，樓閣朦朧煙雨中。——出自于：韓偓《夜深》

22、春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。——出自于：韓翃《寒食》

23、寒食后，酒醒卻咨嗟。——出自于：蘇軾《望江南·超然臺(tái)作》

24、無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧。——出自于：王禹偁《清明》

25、佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——出自于：黃庭堅(jiān)《清明》

26、懷家寒食夜，中酒落花天。——出自于：趙長(zhǎng)卿《臨江仙·暮春》

27、貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。——出自于：孟云卿《寒食》

28、桐花半畝，靜鎖一庭愁雨。——出自于：周邦彥《瑣窗寒·寒食》

29、二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。——出自于：孟云卿《寒食》

30、舞煙眠雨過(guò)清明。——出自于：晏幾道《浣溪沙·二月和風(fēng)到碧城》

31、花燃山色里，柳臥水聲中。——出自于：范成大《清明日貍渡道中》

32、況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。——出自于：程顥《郊行即事》

33、獨(dú)繞回廊行復(fù)歇，遙聽弦管暗看花。——出自于：白居易《清明夜》

34、西園日日掃林亭。——出自于：《風(fēng)入松·聽風(fēng)聽雨過(guò)清明》

35、黃昏疏雨濕秋千。——出自于：李清照《浣溪沙·淡蕩春光寒食天》

36、江淮度寒食，京洛縫春衣。——出自于：王維《送綦毋潛落第還鄉(xiāng)》

37、綠柳朱輪走鈿車。——出自于：歐陽(yáng)修《采桑子·清明上巳西湖好》

38、好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。——出自于：白居易《清明夜》

第2篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

納雍，其實(shí)我并不熟悉，開始只是聽我的學(xué)生說(shuō)過(guò)。我所教的學(xué)生中有不少畢節(jié)納雍的，他們常常向我推銷其家鄉(xiāng)如何的美好，那里的文化如何之深厚，是貴州的“詩(shī)歌之鄉(xiāng)”，讓我的思維開始滋生出納雍地理概念。而真正了解納雍，卻是我讀罷《2010納雍跨世紀(jì)新詩(shī)大展》之后，我才有了真正認(rèn)識(shí)。詩(shī)鄉(xiāng)名副其實(shí)，詩(shī)歌羽化成為了納雍的文化符號(hào)。在文化或者精神層面上，是否可以這樣說(shuō)，詩(shī)歌是這個(gè)地域的文化延續(xù)。呂進(jìn)先生說(shuō)，詩(shī)歌是文學(xué)的精華，是表現(xiàn)一個(gè)地方文化與文明的標(biāo)尺?！?010納雍跨世紀(jì)新詩(shī)大展》正是說(shuō)明了這個(gè)問題。這個(gè)大展的前言里說(shuō)：“納雍的好詩(shī)人很多，納雍的好詩(shī)歌很多，但版面有限，僅推出了17人的詩(shī)歌！”讓我們只能從少量的海水中去看大海。從這次大展里，我們看到了納雍50后、60后、70后和80后四個(gè)年齡段詩(shī)人的作品。每個(gè)年齡段的詩(shī)人都有自己的特色和創(chuàng)作傾向，以不同的書寫方式反映特定年齡階段的書寫模式與文化認(rèn)同，讓人窺探到納雍新詩(shī)歌的全貌：50后是基礎(chǔ)，60后是主打，70后是中堅(jiān)，80后是希望。不同年代的詩(shī)人共同經(jīng)營(yíng)著這片土地上的詩(shī)歌，彰顯一個(gè)地域文學(xué)的繁榮。

在大展里，50后的詩(shī)人僅段揚(yáng)1人。段揚(yáng)的詩(shī)歌應(yīng)該屬于新格律詩(shī)的范疇，傳統(tǒng)的詩(shī)歌美學(xué)貫穿在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中，有些“現(xiàn)代詩(shī)經(jīng)”的味道。如《你猜不到那是我》：“在你經(jīng)過(guò)的路旁/我愿變成小花一朵/讓你欣賞它的美麗/卻猜不到那就是我//在你遐想的夜晚/我愿變成流星一顆/讓你贊美它的璀璨//卻猜不到那就是我……”從中看出一種古典的美。在他的《延續(xù)美麗》《想我的時(shí)候》等篇什里都體現(xiàn)著這一創(chuàng)作傾向。60后的詩(shī)人占了11人，分別是陳紹陟、居一、空空、田慶中、西籬、睜眠、姜方、羅俊榮、王家洋、平鏞、龔紅梅，形成了強(qiáng)勢(shì)的詩(shī)人陣容。可見，60后，是納雍詩(shī)人的主體，是納雍最有實(shí)力的詩(shī)人群體。呂進(jìn)先生曾經(jīng)在近年的一次華文詩(shī)歌論壇上斷言：中國(guó)詩(shī)壇已經(jīng)進(jìn)入了60后的時(shí)代，因?yàn)檫@些詩(shī)人已經(jīng)成為了中國(guó)詩(shī)壇的中堅(jiān)力量。從展出的納雍詩(shī)人和詩(shī)歌文本中可以看出，納雍也不例外。陳紹陟的詩(shī)歌有一種地域文化精神氣韻，地域書寫中帶著強(qiáng)烈的現(xiàn)代符號(hào)。比如《西部大書》就是佐證：“荒漠。季風(fēng)。狼。是否一只大鷹/高懸于天？灼熱自翼而退，如海潮/涼風(fēng)吟成蛇體/漫如晚雪，行人歸宿……”新奇的詩(shī)歌意象，表現(xiàn)出詩(shī)人的想象能力。組詩(shī)《還鄉(xiāng)》表現(xiàn)了作者的家園意識(shí)。該組詩(shī)里的《就是這條山路》觸動(dòng)了詩(shī)人的創(chuàng)作神經(jīng)：“這條山路，父親已經(jīng)陌生了/盡管山上仍然吹著三十年前的南風(fēng)/――那么/父親，我們就順著杜鵑花林走/一路傾聽山泉的聲音吧?！鄙铰纷鳛樵?shī)歌的具象同時(shí)又是詩(shī)歌的意象。很多從山路走出來(lái)的人，當(dāng)他們離開山路的時(shí)候，山路已經(jīng)從他們的視野中逐漸的淡去。而陳紹陟卻沒有忘記自己走過(guò)的山路，從中展示出一種濃濃的懷鄉(xiāng)情結(jié)。還有書寫貴州土著民族的《穿青人》表現(xiàn)出一種民族的關(guān)懷意識(shí)，給讀者傳達(dá)了《土人》刀耕火種的生命歷程，描繪了一個(gè)民族的不屈的歷史進(jìn)程，有一定民族史詩(shī)的創(chuàng)作傾向。居一是一位具有地域創(chuàng)作理念的詩(shī)人，他的詩(shī)歌包含了兩個(gè)創(chuàng)作層面的題材，一部分是鄉(xiāng)土的詩(shī)歌，另一部分是寫自己遠(yuǎn)離故土的生存狀態(tài)的。一個(gè)是過(guò)去時(shí)，一個(gè)是現(xiàn)在時(shí)。或者統(tǒng)稱為過(guò)去現(xiàn)在時(shí)。前者包括《水西的憂傷》《向一?？嗍w跪拜》《致父親》等，特別是他的《致父親》：“寫了一輩子詩(shī)詞才發(fā)現(xiàn)/你是一首不講究格律的古韻/只剩下尾聯(lián)兩句。垂垂老矣/就像瀑布摔到懸崖底下/才從夢(mèng)中驚醒……”少年不知愁滋味，長(zhǎng)大才知父母恩。這種傳統(tǒng)的文化思想延續(xù)在他的詩(shī)歌里。后者包括《深圳情緒》（1―6號(hào)作品）《小小的肉體》《聽雪》等，優(yōu)秀的詩(shī)歌往往是和生存狀態(tài)聯(lián)系在一起的?？湛盏脑?shī)歌主要表現(xiàn)生命的情緒和思考的場(chǎng)景，比如《八月還鄉(xiāng)》《一種精神》、《落日》《南方》《人之高原》《追憶死亡》等?！堵淙铡防锏那榫w表達(dá)得淋漓盡致：“在一片小小的碎玻璃上/我看見英雄的眼睛/仿佛一塊青春的琥珀/在時(shí)間中閃閃發(fā)光?！蓖瑫r(shí)展示了詩(shī)人的英雄情結(jié)。田慶中的詩(shī)歌自然樸實(shí)，其中還不乏詩(shī)歌的空靈，如《重返貴陽(yáng)》《在總溪河》《月夜》《冬夜》《空酒瓶》等。我們以《空酒瓶》為例證：“我手中有一只空酒瓶/空酒瓶里裝滿了眼淚/一種更加醉人的液體//燕兒/如果你把自己裝進(jìn)酒瓶/我便永生永世/只痛飲你?！笨站破坷镅b的是人生的悲歡離合，裝著很多人的無(wú)奈和秘密。西籬是比較熟悉的女詩(shī)人，早在中學(xué)時(shí)代，我就在《花溪》文學(xué)月刊讀到過(guò)她的詩(shī)歌和散文。我只知道她是貴州人，并不知道她是納雍人。她的詩(shī)歌清麗婉約，往往表現(xiàn)的是一細(xì)微的生命狀態(tài)。如《夢(mèng)歌》《我的心在秋季醒來(lái)》《暮色如同回憶》《父親》《隨水而來(lái)》等，小題材寫出了大詩(shī)歌。小處著眼，表達(dá)出女性特有的思考，給人的心靈吹來(lái)了一陣清清的風(fēng)。《夢(mèng)歌》就是比較典型的：“頭挨著頭/肩暖著肩/呼吸平和/眼含光明/那是一個(gè)多么喧鬧的雨季//望著我們想的地方/像兩朵花一樣/濕漉漉思想/在眼睫間/偶爾閃動(dòng)……”在她的詩(shī)歌里可以聽見一種心靈的低語(yǔ)，內(nèi)心世界的流露。睜眠詩(shī)歌里的使命意識(shí)比較濃厚。比如《獻(xiàn)詩(shī)》《懷鄉(xiāng)詩(shī)篇》《端陽(yáng)》《有關(guān)麥子》《納雍》等等。我曾經(jīng)在不少的文字里斷言：故鄉(xiāng)或者家鄉(xiāng)是不少詩(shī)人寫作的起點(diǎn)，也是不少詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作的高點(diǎn)，甚至是某些詩(shī)人或者作家終身的創(chuàng)作主題。睜眠的詩(shī)歌創(chuàng)作就存在著這種創(chuàng)作的狀態(tài)?！东I(xiàn)詩(shī)》之一就能闡釋這一傾向：“現(xiàn)在，我必然以詩(shī)歌接近草本/讓心深入民間/在窮門小戶中也平靜地駐扎下來(lái)/成為苦水一側(cè)的食物和煤塊/替他們的憂傷流淚……”在這幾句詩(shī)里我們不難看出使命意識(shí)。姜方的詩(shī)歌比較清新，語(yǔ)言樸素，以小詩(shī)見長(zhǎng)。像《秋天的路上》《春鳥》《盛滿鳥聲的腳窩》《當(dāng)堂作文》《有詩(shī)襲來(lái)》等，都是從日常生活的瞬間采擷詩(shī)意，每首詩(shī)歌比較短小，很少超過(guò)20行的，但是每首詩(shī)歌比較精致，揭示了生活的哲理。比如《秋天的路上》中的幾句：“秋天的路上/我將自己匆匆收割了/又匆匆掛在/另一棵樹上?！睂懺?shī)不容易，但是寫好小詩(shī)更不容易。因?yàn)樾≡?shī)中蘊(yùn)涵了不少生命信息和作者的思想。羅俊榮的詩(shī)歌表現(xiàn)的是來(lái)自震動(dòng)心靈的詩(shī)歌意向，總是在尋找一種心靈的出口，表達(dá)自己主觀情感，在傳統(tǒng)的詩(shī)歌語(yǔ)言中尋找自己現(xiàn)代意識(shí)的文本表達(dá)，比如《今夜》里的一節(jié)：“今夜/我不會(huì)再說(shuō)話/任滴血的靈魂/為一支流淚的蠟燭/尋找安生的土地。”王家洋的詩(shī)歌題材比較廣泛，樸實(shí)的詩(shī)風(fēng)，有一種生活的歷史穿透力，真誠(chéng)中飽含了自己人生態(tài)度。在他的詩(shī)歌中，我比較推崇他的“新鄉(xiāng)村歌”。比如《懷念村莊》《犁》《獻(xiàn)給父親》等。《懷念村莊》就是可以證明：“懷念村莊/懷念我年邁的父親/他身子的張力/令我的詩(shī)句遜色/在花朵的后面/在靈魂的后面/有一雙眼睛/倒映著天空、和我……懷念村莊/懷念烈日下的那片云朵?！痹?shī)里充滿著靈氣他的詩(shī)歌里，父親這個(gè)形象多次的出現(xiàn)，表明作者的對(duì)父親的感情與感恩。當(dāng)然，他的愛情詩(shī)也寫得不錯(cuò)，如《給阿麗》：“我不想回去/我不想讓火焰重新回到/平靜的內(nèi)心/我要將一支深入民歌的花朵/移進(jìn)屋內(nèi)//阿麗，您弱小的身子/讓我想起一支蠟燭/一支我小屋里尚未著火的蠟燭/潔白、高尚，而又楚楚動(dòng)人……”像一支愛情的午夜插曲，飄蕩在人的心里。平鏞的詩(shī)歌有一種虛實(shí)相間的表現(xiàn)手法，容傳統(tǒng)和現(xiàn)代為一爐，比如《果實(shí)》《認(rèn)識(shí)黑夜》?！豆麑?shí)》里這幾句詩(shī)歌比較精彩：“我羞澀于秋天/明月在家園的枝頭且歌且舞/果實(shí)的聲音四處飄逸/于風(fēng)起處?！痹?shī)歌里的通感用得比較到位。龔紅梅的詩(shī)像一支鄉(xiāng)村的雙簧管的演奏，揭示了一個(gè)女人的內(nèi)心世界?！队眯模⒁暷銈儭?、《阿梅》、《公路那邊站著我的愛人》?！豆纺沁呎局业膼廴恕防锏膸拙湓?shī)就可以凸現(xiàn)詩(shī)人愛情追求：“我的愛人，站在公路那邊/御風(fēng)而至/以春天的溫度/深入我的胸腔清點(diǎn)我的積蓄/還有一指之遙/就可觸及心臟/為愛情跳動(dòng)的節(jié)奏……”讀這首詩(shī)的時(shí)候，我們會(huì)想起女詩(shī)人林子的著名情詩(shī)《給他》。

在大展里，70后的有2位，分別是吳艷林、陳煒。關(guān)于70后這種提法，詩(shī)歌界一直存在一種觀念：游離60后和80后之間的過(guò)渡代，70后常常是被人忽視的群體。吳艷林的詩(shī)歌以女性的視角打量著生活，反映了一種不安于平庸生活的獨(dú)語(yǔ)姿態(tài)。如《周末，我成了一條魚》《逃離與親近》《那些事情》等。聽聽《逃離與親近》里傾訴吧：“如果愿意/允許拉上你的手/就讓我們/在今夜出發(fā)吧/你看月光落在雪峰/該有多么好/漂浮的云朵/那是夢(mèng)的天使……”不難看出，女性內(nèi)心的個(gè)體流露，婉約里甚至幾分的凄清。陳煒的詩(shī)歌關(guān)注現(xiàn)實(shí)，詩(shī)歌充滿著現(xiàn)代的氣息。如《兒子》《退房》《傷害》等。如《兒子》：“未來(lái)是一副沒有翻開的底牌/選擇比難產(chǎn)的分娩還要陣痛/沒有選擇/成了最容易的選擇。”詩(shī)句里仿佛是在撕碎著傳統(tǒng)的語(yǔ)言，給人耳目一新感覺，沖擊讀者的視覺神經(jīng)。詩(shī)歌應(yīng)該是永遠(yuǎn)的語(yǔ)言藝術(shù)，這在兩位70后詩(shī)人里得到詮釋。

80后在大展里有3位，閔云霄、周泓潔和徐源。雖然都是80后的小青年，但是他們的詩(shī)風(fēng)也完全不同。閔云霄的詩(shī)歌具有80后的那種獨(dú)特的思考，語(yǔ)體上有自己的個(gè)性。如《在你的懷里種植一個(gè)春天》《冬天從你的夜晚降臨》《獻(xiàn)詞：燦爛的菊或歌唱》等，單是詩(shī)的標(biāo)題就讓人看到與眾不同。試讀《在你的懷里種植一個(gè)春天》的幾句：“在你的懷里種植一個(gè)春天。是/多么容易的事呵！柔軟的小山/和我們糾纏不清并瘋狂蠕動(dòng)/潤(rùn)如酥的小雨在認(rèn)認(rèn)真真/清洗我們的天街。親愛的：/小河已經(jīng)暴洪了，襲卷我們一春一夜的/疼痛與疲憊。布谷鳥一聲聲撕心咧叫后/春天已經(jīng)在我們的懷里降臨?！笨梢姡h云霄和大多數(shù)的80后一樣，注重語(yǔ)體的革新。在周泓潔的《時(shí)光，時(shí)光》組詩(shī)里，寫了1988，2008，2010這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)。也許，這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。詩(shī)或多或少地受到了“后現(xiàn)代主義”詩(shī)風(fēng)的影響。表現(xiàn)了80后對(duì)于外來(lái)因素的接受或者借鑒寫作模式。在《1988，啟蒙老師的粉筆灰》中寫到：“掬一捧啟蒙老師的粉筆灰/1998，頑皮成園丁的桃李/我說(shuō)那些細(xì)膩的顆粒像一具具尸體/老師說(shuō)像泥土中種子的養(yǎng)分?！庇腥苏J(rèn)為，詩(shī)歌就是撕碎傳統(tǒng)的語(yǔ)言或者對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言的徹底顛覆。80后的詩(shī)人也不例外。他們大多是這一觀點(diǎn)的語(yǔ)體的探索者和實(shí)踐者。徐源的詩(shī)歌是寫實(shí)的，鄉(xiāng)村意蘊(yùn)在他的詩(shī)歌成為主格調(diào)。在80后詩(shī)人中這是比較少見的。如《村居有感》《童年洗澡的小河》《焊接竹子的人》《姐姐》等?！洞寰佑懈小防飳?duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)物事的書寫：“我在鄉(xiāng)村里，愛上了這些事物/老牛的哞叫，無(wú)限延長(zhǎng)/直到黃昏漫過(guò)每一塊開滿油菜花的田地/月亮一掛在院子的籬笆上/就只剩下風(fēng)從竹葉上，悄悄走過(guò)了……”可以看出作者對(duì)傳統(tǒng)物事的現(xiàn)代書寫。80后有80后的書寫方式，作為評(píng)論者，不能完全肯定也不能全盤否定，但是我比較推崇他們的創(chuàng)新精神，應(yīng)該進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

第3篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

1．關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說(shuō)法正確的是

A．聲音可以在空氣中傳播，但不能在水中傳播

B．聲音不能在固體中傳播

C．正在發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)

D．聲音在真空中傳播的速度是340m/s

2．針對(duì)以下四幅圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．甲圖中，演奏者通過(guò)手指按壓弦的不同位置來(lái)改變發(fā)聲的音調(diào)

B．乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音色越好

C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來(lái)越小

D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

3．流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因?yàn)?/p>

A．撞擊聲太小，入耳無(wú)法聽到

B．月球表面沒有空氣，聲音無(wú)法傳播

C．撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波

D．月球受到撞擊時(shí)不產(chǎn)生振動(dòng)

4．下列物態(tài)變化中，屬于升華現(xiàn)象的是

A．春天，冰封的湖面解凍

B．夏天，利用冰箱制作棒冰

C．深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜

D．冬天，冰凍的衣服逐漸變干

5．下表為一些物質(zhì)的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，由此判斷，在我國(guó)各個(gè)地區(qū)都能測(cè)量氣溫的溫度計(jì)應(yīng)選用

A．酒精溫度計(jì)B．乙醚溫度計(jì)

C．水溫度計(jì)D．水銀溫度計(jì)

6．“金星凌日”是在地球上看到金星從太陽(yáng)面上移過(guò)的現(xiàn)象，它

的形成和日食的道理相同．右圖為形成“金星凌日”現(xiàn)象時(shí)的

示意圖，金星的位置在

A．甲B．乙

C．丙D．丁

7．一束光線斜射到兩種介質(zhì)的分界面上，它與界面成40。角＋反射光線跟折射光線的夾角恰好是90°，則入射角、折射角分別是

A．40°50°B．40°40°C．50°40°D．50°30°

8．近視眼鏡的鏡片屬于下列哪種光學(xué)元件

A．平面鏡B．凹透鏡C．凸透鏡D．凸面鏡

9．光斜射到放在空氣中的玻璃磚上，在上、下兩個(gè)相互平行的表面發(fā)生折射，下列關(guān)于光傳播的四張光路圖A、B、C、D中正確的是

10．測(cè)繪人員繪制地圖時(shí)常常需要從飛機(jī)上拍攝地面的照片，若使用的相機(jī)鏡頭焦距為50mm，則底片與鏡頭距離應(yīng)該在

A．100mm以外B．略大于50mmC．恰為50mmD．50mm以內(nèi)

11．正在向南行駛的甲車上的乘客，看到向北行駛的乙車從旁邊駛過(guò)時(shí)，感到乙車特別快，那么，這個(gè)乘客所選的參照物是

A．甲車B．乙車C．地面D．太陽(yáng)

12．蘋果熟了，從樹上落下來(lái)．下列圖像中可以大致反映蘋果下落過(guò)程中速度v隨時(shí)間t變化情況的是

二、填空題（本題共11小題，每空1分，共26分）

13．聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的，臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠傳播的．

14．成語(yǔ)“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看是形容聲音的大，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)一塊100m寬的林帶可降低20～25分貝．新建的蘇州火車站在兩側(cè)種著許多樹木，這是為了在減弱噪聲．

15．人體的正常體溫約為℃，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是℃～℃．

16．寒冷的冬天，哈爾濱“冰雪大世界”內(nèi)游客的嘴里不斷呼出“白氣”，這是現(xiàn)象；冰雕作品的質(zhì)量會(huì)一天天減少，這是現(xiàn)象．（填寫物態(tài)變化名稱）

17．光在真空中的傳播速度約為m／s，白光被分解成多種色光的現(xiàn)象叫光的．

18．小孔成像是利用了光在均勻介質(zhì)中沿傳播的原理，它所成的像是（正立／倒立）的像．

19．“黑板反光”是由于光射到黑板上發(fā)生反射造成的，而全班同學(xué)都能看到講臺(tái)上的物體是由于光在物體表面發(fā)生反射的緣故．

20．古詩(shī)詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如：“潭清疑水淺”說(shuō)的是光的現(xiàn)象，“池水映明月”說(shuō)的是光的現(xiàn)象．

21．圖中刻度尺的最小刻度值是cm，

木塊的長(zhǎng)度是cm．

22．體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行50m賽跑，他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?/p>

跑得最快的是同學(xué)，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用的是在相同的條件下比較的方法．

23．如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖．江、

河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變

成水蒸氣．當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入

高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低①凝成小水滴或

②凝成小冰晶，這就是云，在一定條件下，

云中的小水滴和小冰晶越來(lái)越大，就會(huì)下

落．在下落過(guò)程中，③小冰晶又變成小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地面，這就形成了雨．

(1)請(qǐng)依次寫出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱：

①、②、③；

(2)上面三種物態(tài)變化中，屬于吸熱的是：（填物態(tài)變化的名稱）．

三、解答題（本題共7小題，共50分．解答第28題時(shí)應(yīng)有解題過(guò)程）

24．（8分）按題目要求作圖

(1)在圖中畫出光線從水中斜射入空氣的折射光線（大致方向）．

(2)在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像．

(3)在圖中根據(jù)透鏡的折射光線畫出入射光線．

(4)根據(jù)光線通過(guò)透鏡前后的方向，在圖虛線框中畫出適當(dāng)類型的透鏡．

25．（7分）如圖所示，是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是利用液體的的性質(zhì)工作的．

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖（甲／乙）所示；水沸騰后，需要（吸收／放出）熱量，才能保持水的溫度不變；該實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是℃．

(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖丙所示的坐標(biāo)上畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像．

(4)實(shí)驗(yàn)中酒精燈使用完畢后要求蓋好燈帽，這樣做可以減慢液態(tài)酒精的．

26．（4分）某同學(xué)做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃

板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前

一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，

如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

(1)直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的關(guān)系；

(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；

(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上

（能／不能）接收到蠟燭A的燭焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是

像．

27．（4分）在沿直跑道進(jìn)行100m賽跑時(shí)，終點(diǎn)處甲、乙兩位記時(shí)員分別根據(jù)發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記錄同一運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，他們所記錄的結(jié)果分別是13.30s和13.00s，則該運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)應(yīng)該是s；這時(shí)聲音的傳播速度大約是m/s．（結(jié)果用小數(shù)表示，且小數(shù)點(diǎn)后保留一位．）

28．（7分）一列長(zhǎng)為360m的火車勻速穿過(guò)一條長(zhǎng)1800m的隧道，測(cè)得火車完全通過(guò)隧道需要108s．求：

(1)火車的運(yùn)行速度（單位用米/秒），合多少千米／時(shí)；

(2)火車頭從剛進(jìn)入隧道到恰要離開隧道所用的時(shí)間；

(3)火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間．

29．（8分）某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程—時(shí)間圖像，如圖(a)、(b)所示．

(1)觀察圖(a)可知，甲車在作直線運(yùn)動(dòng)．甲車通過(guò)0.6m的路程所用時(shí)間為

s．

(2)觀察圖(b)可知，在A、B對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過(guò)的路程為m．

(3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度（大于／等于／小于）乙車的速度．

30．（12分）桌上有兩個(gè)凸透鏡，規(guī)格如下表所示．

第4篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

一.填空題：（每空1分共28分）1.常用溫度計(jì)是根據(jù)____________性質(zhì)制成的.2.把物態(tài)變化名稱填在橫線上(1)冬天出門,口中哈出“白氣”____(2)吃冰棒時(shí)“粘舌頭”_________(3)霧凇的形成_________ (4)把廢工件燒成鐵水________3.有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置,叫干濕泡溫度計(jì).它是由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的.其中,一個(gè)溫度計(jì)被濕布包了起來(lái),兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)不一樣,濕泡溫度計(jì)的示數(shù)較_______,這是由于濕布中的水在________時(shí)要吸熱.在一定溫度下，兩個(gè)溫度計(jì)讀數(shù)的偏差越小,表示空氣越_______.（填潮濕或干燥）4.物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體的振動(dòng)幅度，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的 就越大。5、“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_________；琴聲是通過(guò)________傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的．觀眾在聽音樂時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在_________處減弱噪聲．6.如圖所示的六架戰(zhàn)機(jī)以相同的速度列隊(duì)飛行．此時(shí)，若以戰(zhàn)機(jī)下面的白云為參照物，戰(zhàn)機(jī)上的飛行員是________的；若以其中任意一架戰(zhàn)機(jī)為參照物，其他戰(zhàn)機(jī)是________的．（填運(yùn)動(dòng)或靜止）7..甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示，由圖象可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是________________.8.做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，前5 s內(nèi)通過(guò)的路程為30 m，稍后休息5 s，然后5 s內(nèi)通過(guò)的路程為20 m，則前5s的平均速度為________m/s，后5秒的平均速度為 m/s，在整個(gè)過(guò)程內(nèi)的平均速度為________km/h.百米賽跑中，若終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，他記錄的時(shí)間比運(yùn)動(dòng)員真實(shí)時(shí)間 （選填“多”或“少”），通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)相差_________s.（V聲=340m/s）9..在歷代詩(shī)人們贊美桂林山水的詩(shī)篇中寫有“群峰倒影山浮水，無(wú)山無(wú)水不入神”的詩(shī)句，詩(shī)中寫的“倒影”是由于光的_______現(xiàn)象形成的。 光在真空中的速度大小是___________m/s。10.平時(shí)我們能從不同的方向看清本身不發(fā)光的物體，這是因?yàn)楣庠谠撐矬w表面發(fā)生_______反射的緣故。這種反射__________光的反射定律。（填“遵循”或“不遵循”）11.光垂直射到鏡面上時(shí)反射角的大小是_____，若入射光線方向不變，鏡面順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)10°，反射光線與入射光線的夾角大小是______。12. 春游時(shí)，同學(xué)們看到：①電線桿在陽(yáng)光下的影子② 岸邊的樹在湖中的倒影 。在他們看到的景物中，屬于光的反射的現(xiàn)象是_______，屬于光的直線傳播的現(xiàn)象是_______。二.選擇題：（每題2分共24分22、23、24為多選題）13.平面鏡所成像的大小決定于( )A.平面鏡的大小 B.物體本身的大小 C.物體離平面鏡的距離 D.與以上三種因素都有關(guān)系14．伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲措施的是A B C． D.. 15. 太陽(yáng)光垂直照射在塑料棚頂?shù)囊粋€(gè)很小的“Δ”形孔上，在地面形成的光斑是（ ）A.“Δ”形 B.“” C.方形 D.圓形16.雨后晴朗的夜晚為了不踩到地上的積水，下面判斷中正確的是（ ）A.迎著月光走，地上發(fā)亮處是水；背著月光走，地上暗處是水B.迎著月光走，地上暗處是水，背著月光走，地上發(fā)亮處是水 C.迎著月光走或背著月光走都應(yīng)該是地上發(fā)亮處是水 D.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)該是地上暗處是水17.給體溫計(jì)消毒，下列方法可行的是（ ）A.用自來(lái)水清洗 B.在沸水中煮 C.用酒精棉擦 D.在酒精燈上燒18.小紅的爸爸為出售的鮮魚保鮮，他采取的措施是（ ）A.直接用0℃的水效果好 B.直接用冰塊效果好 C.直接用冰水效果好 D.無(wú)論用什么效果都一樣19.根據(jù)下表中所列出的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，判斷下列說(shuō)法中正確的是（ ）物質(zhì)名稱 固態(tài)水銀 金 銅 鋼 鎢 固態(tài)氫 固態(tài)氦熔點(diǎn)（℃） -39 1064 1083 1300 3410 -259 -272A.電燈的燈絲用鎢制成不容易熔化 B.純金掉在鋼水里不會(huì)熔化 C.水銀溫度計(jì)在-29℃時(shí)已無(wú)法使用 D.在-265℃時(shí)氫氣是液態(tài)的20. 某物體做變速直線運(yùn)動(dòng)，已知它在前一半路程的速度為4 m/s，后一半路程的速度為6 m/s，那么它在整個(gè)路程中的平均速度是()A．4 m/s B．4.8 m/s C．5 m/s D．6 m/s21. 08年的CCTV青年歌手太獎(jiǎng)賽中有道辯聽題：“先聽音樂，后判斷該音樂是用哪種樂器演奏的”。歌手能判斷出用哪種樂器演奏是依據(jù)聲音的（ ） A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.三者均可以下是多選題，錯(cuò)選漏選不得分22.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（ ）A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D．用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲能傳播能量23.文藝演出時(shí)，舞臺(tái)上用的彌漫的白色煙霧，仿佛仙境一般，給人以若隱若現(xiàn)的視覺效果，這種煙霧成因是（ ）A.某種燃燒物形成的煙氣 B.利用干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏w C.利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化而成的“霧” D.液化需放熱 24.觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是()A．甲、乙兩車可能向左運(yùn)B．甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C．甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng)D．甲車可能靜止，乙車一定向左運(yùn)動(dòng)三.作圖與簡(jiǎn)答：（每圖2分簡(jiǎn)答4分共8分）25.如圖7所示，畫出發(fā)光點(diǎn)P所發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)點(diǎn)S的入射光線和反射光線26.物體AB在平面鏡的像如圖所示，據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫出物體AB的像的位置。27（1）.醫(yī)生在為病人檢查牙齒時(shí),常拿一個(gè)帶把的金屬小平面鏡在酒精燈火焰上烤一烤,然后再放入病人的口腔中,這樣做的主要目的是？（2）．我國(guó)古書《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能較早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是________________ 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________________ ．四.實(shí)驗(yàn)探究：（第28題7分第29題9分第30題7分31題4分共27分）28.觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：（1）減少加熱時(shí)間的方法（寫出一條）： 。（2）如圖：圖 是水沸騰時(shí)情況；水沸騰的條件是： （3）下表：則該水的沸點(diǎn)是 ℃.水沸點(diǎn)沒有達(dá)到100℃原因可能是： 。t/min …… 8 9 10 11 12t/℃ …… 96 97 98 98 98（4）本實(shí)驗(yàn)，若溫度計(jì)的玻璃泡碰容器底，測(cè)出的溫度比實(shí)際溫度偏 29.根據(jù)研究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)回答下列問題：（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 玻璃板后面的蠟燭應(yīng)該比點(diǎn)燃的那只蠟燭小B .若把點(diǎn)燃的蠟燭移近玻璃板，像變大C. 若用更大的玻璃板，像變大 D .需要使用測(cè)量長(zhǎng)度的工具（2）若把蠟燭的位置和它像的位置用直線連接起來(lái)，則連線與鏡面__________。（選填“垂直”或“不垂直”）（3）移去玻璃板后的那只蠟燭，并在其所在的位置上放一光屏，這時(shí)，觀察者直接對(duì)屏觀察，則光屏上_______接收到玻璃板前蠟燭的像，由此可知平面鏡所成的像是_________像。（4）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，把玻璃板豎直架在一把水平放置的直尺上面，直尺的作用是便于比較物體與像____________的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時(shí)取兩段相同的蠟燭是為了比較物體與像的___________的關(guān)系. （5）某同學(xué)從對(duì)面的平面鏡中看到電子鐘的顯示如圖5所示,那么他回頭直接看鐘,鐘顯示的應(yīng)為( )A.20:15 B.21:05 C.21:15 D.20:05（6）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________;（7）若看到的像是重影原因是 30.(1)小明用刻度尺和三角板按下圖測(cè)一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是______，紐扣的直徑是______．(2).如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言， 不正確．用A(3)為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖所示．可以看出小球在做 直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“變速”)，其理由是 (4)下圖中四個(gè)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是

（1） （2） （3） （4）31、在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽到鼓聲，又能觀察到_______________．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：__________________________．（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是______________________，這種科學(xué)研究方法叫做__________（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。

五.計(jì)算題：（共13分）32.用回聲可以幫助船只測(cè)量水深,因此在海洋和江河的考察船上都裝置有聲吶.如果聲音在水中的傳播速度為1500米/秒,在考察時(shí)發(fā)出聲音0.8秒鐘后接收到了回聲,這里的水深為多少？

33.一列火車以15m/s的速度通過(guò)一座長(zhǎng)1.6km的大橋,共用了2min鐘,求這列火車多長(zhǎng)?

八年級(jí)物理期中考試試卷答案一填空 1.液體的熱脹冷縮 2、液化、凝固、凝華、熔化 3、低、蒸發(fā)、潮濕 4、響度 5、音調(diào)、空氣、聲源 6、運(yùn)動(dòng)、靜止 7、甲 丙8、6、4、12、少、0.29 9、反射、3*108 10、漫、遵循 11、0、20 12、① ②二、選擇題號(hào) 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24答案 B D D A C B A B B BCD CD AD三、作圖與簡(jiǎn)答略四、實(shí)驗(yàn)探究27、固體、快 28、減少水的質(zhì)量、乙、達(dá)到沸點(diǎn)、繼續(xù)吸熱 980 氣壓低于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓、高 29、D、垂直、不能、虛、到平面鏡的距離、大小、B、玻璃既能反光又能透光，便于找到像的位置、玻璃太厚 30、1mm、 1.09cm、A、B、變速、相同的時(shí)間距離不同、（3） 31、紙屑彈起、聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生、放大鼓面的振動(dòng)、轉(zhuǎn)換法五.計(jì)算題：略

第5篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

一、選擇題：（22題×2=44分）1、詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中，描寫輕舟運(yùn)動(dòng)時(shí)所選的參照物是 （ ）A、 輕舟 B 、山 C 、河中的水 D 、輕舟上的人2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、某個(gè)同學(xué)的身高是180cm B、東嶺到惠安縣城的距離大約是20kmC、學(xué)校百米紀(jì)錄是13min D、乒乓球的直徑是40mm3、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（ ）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同4、如下圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ）5、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ） 6、白天我們能從不同方向看到桌子等物體，這是因?yàn)椋?）A.這些物體都是發(fā)光的 B.眼睛發(fā)出的光射到這些物體上C.射到這些物體上的光發(fā)生了鏡面反射D.射到這些物體上的光發(fā)生了漫反射7、我們通過(guò)平面鏡看到物體的像是（ ）A．倒立等大的實(shí)像 B．倒立縮小的實(shí)像C．倒立放大的實(shí)像 D．正立等大的虛像8、小明到湖邊游玩，他看到了以下現(xiàn)象。這些現(xiàn)象中，由于光的直線傳播面形成的是：（ 　 ）A．水中的太陽(yáng)　B．陽(yáng)光下的樹的黑影子 C．湖中的游魚D．人在水中的倒影9、芭蕾舞演員練習(xí)時(shí)，站在平面鏡前2m處，則鏡中的像與她的距離是：（　 ）A．2m B．4m C．6m D．8m10、下列各成語(yǔ)所反映的情景中，能說(shuō)明光反射的是（）A．鏡花水月 B．坐井觀天 C．海市蜃樓 D．立竿見影11、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A、測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜 B、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于尺面C、誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的D、誤差是不可避免的，只能減小12、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：（　 ）A、潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B、在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的C、在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角 D、平面鏡所成的像是由光的反射形成的13、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體，它們的速度之比為2︰3 ，通過(guò)的路程之比為3︰1 ，則它們所用的時(shí)間之比為：（　 ）A、1∶2 B、 2∶1 C、9∶2 D、2∶9 14、電視機(jī)的遙控器能夠發(fā)射出一種人眼看不見的光——紅外線。把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺(tái)、調(diào)節(jié)音量、改變色彩濃淡等等。但有時(shí)把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)對(duì)面、側(cè)面的墻壁和天花板等，也能控制電視機(jī)，這是利用了光的：（ ）A、直線傳播現(xiàn)象 B、反射現(xiàn)象 C、折射現(xiàn)象 D、色散現(xiàn)象15、下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受B、樂器發(fā)出的聲音一定是樂音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C、 噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康D、樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循16、下列現(xiàn)象不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是：（ ）A、一葉遮目不見泰山 B、在平靜的水面上形成樹木的倒影C、日食、月食現(xiàn)象 D、我們不能看到站在墻后的人 17、在如下圖所示的各圖象中，用來(lái)表示勻速運(yùn)動(dòng)的圖象是：（ ）A．①② B．②④ C．①④ D．②③18、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽計(jì)時(shí)員應(yīng)該：（ ）A、看到發(fā)令冒煙開始計(jì)時(shí) B、聽到發(fā)令槍聲計(jì)時(shí)C、看到舉槍時(shí)計(jì)時(shí) D、看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)計(jì)時(shí)19、火車的速度為72km/h，上海地鐵一號(hào)線的速度為20m/s,則（ ） A、兩者速度一樣大 B、火車的速度大 C、地鐵的速度大 D、無(wú)法確定20、為了減弱噪聲，下列措施中不可行的是（ ）A、將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B、在公路和住宅間設(shè)立屏障或植樹C、在耳孔中塞上一團(tuán)棉花 D、關(guān)閉所有的電源和不用任何機(jī)器 21、關(guān)于平面鏡，下列說(shuō)法中不正確的是：（　 ）A、物體在平面鏡中所成的像一定是虛像 B、同一個(gè)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小C、利用平面鏡可以改變光線的傳播方向 D、物體在平面鏡中所成的像一定是正立的22、下列對(duì)現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）A、雨后彩虹是色散現(xiàn)象 B、看到水中的魚變淺了是折射現(xiàn)象C、三基色是紅、綠、藍(lán) D、小孔成像不是光的直線傳播現(xiàn)象二、填空題：（14×1分=14分）1、如果一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)通過(guò)20m的路程，那么它前2s內(nèi)的速度是①_______m/s，2min后它通過(guò)的路程是②_________m。2、當(dāng)鑼被敲響時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因?yàn)殍屆嫱Ｖ沽刷賍__________，這說(shuō)明物體的振動(dòng)停止了，發(fā)聲②_________（“停止”或“繼續(xù)”）。3、李白詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的①__________。女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的②________高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較③______（“快”或“慢”）的緣故。4、在古詩(shī)詞中，也有許多描述光現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的①_____________現(xiàn)象，“池水映明月”說(shuō)就是光的②_________________現(xiàn)象。5、乘電梯上升的站著的乘客相對(duì)地面是①_________，相對(duì)電梯廂是②_________。如右圖在空中加油時(shí)，加油機(jī)與受油機(jī)是相對(duì)③_________（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。 6、一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前5米處，他的像距離平面鏡①_________m，當(dāng)這人向平面鏡走去時(shí)，他在鏡中的像將②_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。三、作圖題與問答題：（9分）4、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）四 實(shí)驗(yàn)題：（共22分）1、如圖所示，所用刻度尺的分度值是①________，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是②________cm。2、以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：(1)如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些。劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)①______（高、低），這說(shuō)明音調(diào)跟振動(dòng)的②_________有關(guān)；(2) 觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：③_____________________________________；(3) 觀察圖 3，你能得出的結(jié)論是：④_____________________________________；(4) 觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：⑤_____________________________________。3、兩位同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中需要使用的測(cè)量工具是①___________、②______________；（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較③_______(選填“大”或“小”)；（3）該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)上半段路程的平均速度④v1=_______m/s，小車通過(guò)全程的平均速度⑤v =_______m/s。（鐘表每格為1s，結(jié)果保留兩位小數(shù)）4、如圖A所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON為法線面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光為AO時(shí)，反射光為OB；當(dāng)入射光為CO時(shí)，反射光為OD；當(dāng)入射光為EO時(shí)，反射光為OF。請(qǐng)仔細(xì)分析下面表格中數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：反射角與①_______角是②_______（“相等”或“不相等”）。 如圖B光屏轉(zhuǎn)一角度看不到反射光線則說(shuō)明了③______線、④________線、⑤________線在同一平面內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射光線 入射角 反射角1 AO 50° 50°2 CO 40° 40°3 EO 20° 20°5、在研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側(cè)放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B，當(dāng)尋找像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在①________蠟燭這一側(cè)觀察（選填“A”或“B”）．在得到像的位置后，應(yīng)該用刻度尺分別測(cè)量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結(jié)論：平面鏡所成的是②______（“實(shí)”或“虛”）像，像與物體的大?、踎_______，像到平面鏡和物體到平面鏡的距離④________，像與物體相對(duì)平面鏡⑤________(“對(duì)稱”或“不對(duì)稱”)。五 計(jì)算題：（共11分做在答題卡） 1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過(guò)一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分） 一、選擇題：（22題×2=44分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11B C C C D D D B B A C12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22C C B B B B A A D B D二、填空題：（14×1分=14分）1、①5m/s， ②600m。2、①振動(dòng)， ②停止。3、①響度。②音調(diào)， ③快。4、①折射， ②反射。5、①運(yùn)動(dòng)， ②靜止。③靜止。6、①5m， ②不變。 三、作圖題與問答題：（9分） 3、閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）答：在空氣中光的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，所以先看見閃電后聽到雷聲。

四 實(shí)驗(yàn)題：（共23分）1、①1mm， ②2.05cm。2、①高， ②快慢/頻率； ③一切發(fā)聲物體在振動(dòng)；④液體可以傳播聲音；⑤真空不能傳播聲音。3、（1）①卷尺、②停表/秒表/鐘表；（2）③小；（3）④v1≈0.13m/s， ⑤v =0.16m/s。4、①入射角 ②相等。③入射光線、④法線、⑤反射光線。5、①A ②虛。③相等、④相等、⑤對(duì)稱。五 計(jì)算題：（共11分）1、小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了20S。求他的平均速度？（3分）解： 答：略 2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁。探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6S被探測(cè)儀接收,求障礙物與探測(cè)船間的距離？（4分）解： 答：略3、一列火車長(zhǎng)150m，以20m/s的速度過(guò)一座長(zhǎng)為250m的大橋，它從車頭進(jìn)入大橋到車尾離開大橋得需要多少時(shí)間。（4分）解：s=150m+250m=200m

答：略附加題：1、在軍事演習(xí)中，一門反坦克炮直接瞄準(zhǔn)所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經(jīng)過(guò)0.6s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，又經(jīng)過(guò)1.5s才聽到爆炸的聲音，則坦克模型到射手的距離是多少？炮彈運(yùn)動(dòng)的速度是多少？(設(shè)炮彈做勻速直線運(yùn)動(dòng)，聲音在空氣中的傳播速度取為340m/s)略

第6篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：享受語(yǔ)文；激發(fā)興趣

有人說(shuō)，人生是遺憾的藝術(shù)。同樣語(yǔ)文教學(xué)也是一門遺憾的課堂藝術(shù)，但我想：只要熱愛它，能夠永遠(yuǎn)地去追求，不斷地給自己“充電”，時(shí)時(shí)總結(jié)和提高，遺憾是可以減少，甚至于是可以避免的。快樂語(yǔ)文課堂教學(xué)是指學(xué)生能夠以輕松、愉悅的心情來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文，力爭(zhēng)用較少的時(shí)間和精力獲取較好的課堂效果。

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，如果說(shuō)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，讓他們快樂的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他就成功了一大半。

愛因斯坦說(shuō)：“興趣和愛好是最大的動(dòng)力?！闭Z(yǔ)文教師要利用一切機(jī)會(huì)、手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文，發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我在以下幾個(gè)方面做了一些努力。

一、在新課“導(dǎo)語(yǔ)”上大做文章

不管是導(dǎo)入新課，抑或是做學(xué)生的思想工作，我都喜歡“演說(shuō)”幾分鐘，目的在于把學(xué)生置于一種氛圍，一種境界中，讓學(xué)生能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)第三單元《春》、《濟(jì)南的冬天》后，我開始梁衡先生的《夏感》教學(xué)。我課文的“導(dǎo)入”是這樣設(shè)計(jì)的：我們欣賞了朱自清筆下充滿希望、美麗無(wú)窮、有無(wú)限活力的春，又領(lǐng)略了老舍描寫的溫晴慈善、秀氣明亮的濟(jì)南的冬天，現(xiàn)在我們又來(lái)看看梁衡帶來(lái)的夏天，又該是一番怎樣美好、趣味橫生的景象呢？學(xué)生聽了我的這一番開場(chǎng)白，學(xué)習(xí)情緒就一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了！

二、給學(xué)生極力推薦好文章，使學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

好詩(shī)、好散文是語(yǔ)言藝術(shù)的極品。師生閱讀，不僅可能獲取美的享受，還能陶冶情操、塑造品格，開拓視野，發(fā)展能力。

我不僅要推薦現(xiàn)代詩(shī)《再別康橋》、《雨巷》，散文《聽潮》、《白楊禮贊》，古詩(shī)詞李白、李清照系列抒寫“愁”的詩(shī)句，國(guó)外的《伊索寓言》、《名人傳》等。還從《讀者》、《美文》等報(bào)刊雜志中選取好文章，打印給學(xué)生閱讀，并適當(dāng)做一些點(diǎn)撥，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背。

三、講述文學(xué)藝術(shù)大師的故事，使學(xué)生受到感染

學(xué)生聽了文學(xué)藝術(shù)大師的故事，受到感染，有了崇拜，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，樹立了信心，進(jìn)而有所追求。

例如，給學(xué)生講了法國(guó)作家司湯達(dá)的故事，就感染了好些學(xué)生。

法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師司湯達(dá)，當(dāng)他在世時(shí)從沒有被列入法蘭西作家行列；當(dāng)時(shí)，他的《愛情》賣出的總數(shù)只有二十二冊(cè)，《巴瑪修道院》發(fā)表后，除了巴爾扎克給予最高評(píng)論外，幾乎無(wú)人問津；1830年《紅與黑》脫手后也沒給他帶來(lái)什么聲譽(yù)，作家活著時(shí)沒出過(guò)第二版。批評(píng)家更是看不順眼，哪還有“轟動(dòng)效應(yīng)”呢？可司湯達(dá)卻對(duì)自己信心倍增，他說(shuō)：“到1880年的時(shí)候，將會(huì)有人了解我。”“我抽了張彩票，得獎(jiǎng)號(hào)碼是：1935年擁有讀者?！庇终f(shuō)：“我一定是為二十世紀(jì)而寫作。”果然那以后，蒼天有眼：世界各地爭(zhēng)相傳閱《紅與黑》，而且這部小說(shuō)越來(lái)越受人重視，怪不得托爾斯泰說(shuō)《紅與黑》給自己影響最大，難怪高爾基視《紅與黑》是文學(xué)中的圣經(jīng)。

我還進(jìn)一步說(shuō)，優(yōu)秀作家之所以能夠笑傲?xí)r代，是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)造代表作時(shí)，人生體驗(yàn)、社會(huì)閱歷、思想意識(shí)已是有相當(dāng)火候，藝術(shù)造詣、對(duì)小說(shuō)的深刻理解已是日臻圓熟、爐火純青。再加之“嚴(yán)肅的詩(shī)艱苦地寫”――真可謂是苦僧寒士，嘔心瀝血，一日又一日，一年復(fù)一年，一遍又是一遍地，像唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難那般，方成正果。

這也是在鼓勵(lì)學(xué)生要認(rèn)真正確地對(duì)待自己的作文，不要隨隨便便地寫作文的。有人說(shuō)，“態(tài)度決定一切”就是這個(gè)道理。

四、利用影視、報(bào)刊等媒體，讓學(xué)生在輕松享受中學(xué)語(yǔ)文

語(yǔ)文教師要向?qū)W生灌輸：語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)地?zé)o處不在。學(xué)生喜歡看《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等電視劇，告訴學(xué)生如能夠閱讀小說(shuō)原著，二者結(jié)合起來(lái)，就有巨大的收獲。

教學(xué)一些經(jīng)典課文，喜歡把學(xué)生帶到多媒體教室，讓學(xué)生多見識(shí)一下“多媒體”這一巨大資源寶藏。無(wú)論是課文范讀、視頻材料、課件展示、作業(yè)練習(xí)等，都可以選取最好的資源，使學(xué)生獲取最好的語(yǔ)文享受。

如教學(xué)小說(shuō)《范進(jìn)中舉》時(shí)，我不僅選取了最好的“朗讀錄音”，還給學(xué)生播放了一段電影：胡屠夫教訓(xùn)、大罵女婿范進(jìn)的錄像。學(xué)生看得津津有味，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總而言之，熱愛才是最好的老師，才是最好的語(yǔ)文“快樂”課堂催化劑。語(yǔ)文教師只有真正地?zé)釔鬯ㄋ┱紦?jù)的職業(yè)、崗位，才可能得到應(yīng)該有的回報(bào)：因?yàn)榻o別人快樂，他自己也會(huì)得到快樂。

第7篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

第I卷選擇題(共24分)

第I卷12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確．請(qǐng)將正確的答案請(qǐng)按要求填涂在答題卡上．

1．下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是

A．我們所用物理教材的厚度約為5cmB．人步行速度約4km/h

C．洗澡水的溫度是100℃D．正常人心臟跳動(dòng)1次時(shí)間約0.2s

2．祖國(guó)山河一年四季美景如畫．圖中關(guān)于山河美景的描述，屬于凝華現(xiàn)象的是

3．將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示.通電后可以看到電鈴在振動(dòng)，聽到電鈴發(fā)出的聲音.用抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，仍可清晰地看到電鈴在振動(dòng)，但鈴聲越來(lái)越小.對(duì)以上現(xiàn)象的解釋，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．聽到鈴聲又看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的

B．聽到鈴聲越來(lái)越小，說(shuō)明聲音要借助介質(zhì)才能傳播

C．看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光能穿透玻璃等透明物質(zhì)

D．看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光的傳播一定要借助于介質(zhì)

4．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是

A．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大

B．在馬路邊設(shè)置自動(dòng)噪聲監(jiān)測(cè)儀來(lái)阻斷噪聲的傳播

C．“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷說(shuō)話者

D．工廠用的防聲耳罩是為了防止噪聲的產(chǎn)生

5．在研究光的折射規(guī)律時(shí)，小明讓一束激光沿白紙板照射，把手指頭放于S點(diǎn)時(shí)剛好接收到紅色的亮點(diǎn)．然后將玻璃磚放于白紙板上，激光經(jīng)玻璃磚向右側(cè)照射，如圖所示．他將手指頭放于哪一點(diǎn)才可能接受到紅色的亮點(diǎn)

A．放于S點(diǎn)B．放于A點(diǎn)

C．放于B點(diǎn)D．無(wú)論哪一點(diǎn)都可以

6．五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦，我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí)，不僅要挖掘其思想內(nèi)涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解．其中正確的是：

A．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”——“高”是指聲音的特征“音調(diào)”

B．“露似珍珠月似弓”——露實(shí)際是小水珠，是由冰熔化形成

C．“人畫桃花相映紅”——桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉

D．“孤帆一片日邊來(lái)”——“孤帆”的運(yùn)動(dòng)，是以江岸為參照物的

7．甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如圖甲所示，圖乙中能正確反映兩人運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間關(guān)系的是

8．下列有關(guān)光現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是

A．鏡面反射與漫反射都遵循光的反射定律B．光線垂直照射在平面鏡上，入射角是90°

C．太陽(yáng)光中的紅外線有很好的殺菌作用D．光在同一種介質(zhì)中一定沿直線傳播

9．我國(guó)古代詩(shī)詞中有許多描述光現(xiàn)象的精彩詩(shī)句，如辛棄疾的“溪邊照影行，天在清溪底，天上有行云，人在行云里”．其中“天在清溪底”的現(xiàn)象與圖中現(xiàn)象相似的是

10．某同學(xué)用托盤天平測(cè)一物體的質(zhì)量，測(cè)量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤．因無(wú)法重測(cè)，只能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)定值．他記得當(dāng)時(shí)用了50g、20g和10g三個(gè)砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為

A．81.4gB．78.6gC．78.2gD．81.8g

11．甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時(shí)，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運(yùn)動(dòng)，看到乙車向西運(yùn)動(dòng)．由此可判斷

A．甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng)B．甲車向東運(yùn)動(dòng)，乙車向西運(yùn)動(dòng)

C．甲、乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)D．甲、乙兩車都向東運(yùn)動(dòng)

12．一個(gè)質(zhì)量為0.25kg的玻璃瓶，盛滿水時(shí)稱得質(zhì)量是1.5kg，若盛滿某液體時(shí)稱得質(zhì)量是1.75kg，那么這種液體的密度是

A．1.0×103kg/m3B．1.16×103kg/m3C．1.75×103kg/m3D．1.2×103kg/m3

第Ⅱ部分非選擇題（共76分）

二、填空題(本題共6小題，每空1分，共28分)

13．如圖所示,小明分別用甲、乙兩個(gè)不同的音叉來(lái)研究音叉發(fā)聲特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)第一次甲音叉旁的乒乓球彈得遠(yuǎn)，第二次乙音叉旁的乒乓球彈得快，這說(shuō)明第次的音調(diào)低，第次敲得重；如果音叉的振動(dòng)小于Hz，人耳將聽不到這個(gè)聲音．

14．如圖是某物質(zhì)的熔化圖像，從圖像中可以看出它是(選填“晶體”或“非晶體”)，它的熔點(diǎn)是℃，其中整個(gè)熔化過(guò)程經(jīng)歷了min的時(shí)間，熔化過(guò)程中它處于狀態(tài)．

15．鄭西(鄭州一西安)高速鐵路客運(yùn)專線全長(zhǎng)505km，承擔(dān)運(yùn)行任務(wù)的“和諧號(hào)”動(dòng)車組，車速可達(dá)350km/h．某次列車下午17:10從鄭州發(fā)車，l9:10到達(dá)西安，則這次列車的平均速度約為km/h，合m/s(保留一位小數(shù))．為了確保行車安全，列車上的監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)車輪的熱輻射產(chǎn)生的一種不可見光進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)車輪溫度的實(shí)時(shí)監(jiān)控．這種不可見光是．

16．身高為1.7m的小華站在大穿衣鏡前l(fā)m處，通過(guò)看自己在鏡中的像整理自己的服飾，則她與她的像之間的距離是m；若她以0.5m/s的速度沿著與鏡子平行方向行走了3s后，則她與她的像之間的距離是m.，此時(shí)的像高m．

17．近視眼是因?yàn)槲矬w經(jīng)晶狀體成像在視網(wǎng)膜之(選填“前”或“后”)．為了能看清遠(yuǎn)處物體，可佩戴用(選填“凸”或“凹”)透鏡制成的眼鏡，還可．

18．小明在廚房中發(fā)現(xiàn)：

(1)壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”．這“白氣”實(shí)質(zhì)上是．

(2)小明仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個(gè)物理過(guò)程．

①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見．這是因?yàn)樵趬刈旄浇捎跍囟缺容^，壺內(nèi)水沸騰時(shí)產(chǎn)生的大量水蒸氣不能．

②水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，，形成“白氣”。

③“白氣”再上升分散到干燥的空氣中，發(fā)生現(xiàn)象，我們又什么也看不見了．

(3)冬天，在爐子上燒菜的時(shí)候，火焰熄滅前、后一瞬間會(huì)出現(xiàn)如圖所示的兩種情景，你可以確定(選填“甲”、“乙”)是火焰熄滅后的圖片．

19．如圖是十字路口處安裝的監(jiān)控?cái)z像頭，它可以拍下違章行駛的汽車照片，攝像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)鏡．A、B是一輛汽車經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，先后拍下的兩張照片，可以看出汽車是攝像頭(選填：“靠近”、“遠(yuǎn)離”)．觀察照片可以發(fā)現(xiàn)，幾乎看不見車內(nèi)的人，但車的外表卻很清晰，是因?yàn)檐噧?nèi)的人，攝像頭幾乎無(wú)法成像．

20．下列列出由實(shí)驗(yàn)測(cè)定的幾種物質(zhì)的密度單位：kg/m3

銅8.9×103水銀13.6×103氧氣1.43

鐵7.9×103純水1.0×103空氣1.29

鋁2.7×103煤油0.8×103水蒸氣0.60

冰0.9×103酒精0.8×103氮?dú)?.09

認(rèn)真閱讀上表，你一定能從中發(fā)現(xiàn)物質(zhì)密度的一些規(guī)律，請(qǐng)寫出三點(diǎn)

（1）；（2）；（3）．

三、作圖題(共6分)

21．⑴如圖甲，平面鏡前的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S所發(fā)出的光經(jīng)過(guò)平面鏡反射后的光線已經(jīng)被畫出，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出入射光線，并找到發(fā)光點(diǎn)S的位置．

⑵如圖乙，凸透鏡的焦距為1.50cm，O為透鏡的光心．請(qǐng)按照實(shí)際尺寸標(biāo)出凸透鏡右側(cè)焦點(diǎn)F的位置，并畫出圖中入射光線所對(duì)應(yīng)的折射光線．

⑶完成圖丙中的光路圖．

四、解答題(本題共7小題，共42分)

22．（3分）如圖所示是小明用托盤天平測(cè)量某物體質(zhì)量的情景，請(qǐng)你指出圖中明顯的操作錯(cuò)誤是：

（1）；（2）；（3）．

23．（4分）為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖甲所示．

（1）可以看出小球在做直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是．

（2）圖乙中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是．（選填圖中的選項(xiàng)字母）

24．（3分）測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)常采用“測(cè)多算少”的方法，如圖所示，所繞銅絲的長(zhǎng)度為，銅絲的直徑為μm．如在將細(xì)銅絲纏繞在鉛筆上的過(guò)程中，有重疊現(xiàn)象，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

25．（11分）小明同學(xué)在探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中

（l）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是cm。

（2）如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖：如果你是他的合作者，請(qǐng)你幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤：

①；②．

（3）錯(cuò)誤改正后，小明將凸透鏡固定在50cm處，小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在10cm處，移動(dòng)光屏，在屏上得到清晰的倒立、的實(shí)像。

（4）小明繼續(xù)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡，當(dāng)燭焰移至35cm處，移動(dòng)光屏，在屏上得到清晰的倒立、的實(shí)像，（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用這一原理制成．

（5）小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在40cm處，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是．

（6）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物距在不斷的減小的過(guò)程中，成像性質(zhì)發(fā)生改變的兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是和．

（7）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將．

26．（7分）小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)(如圖甲)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖乙所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)，周期T越（選填“長(zhǎng)”或“短”）。

（2）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像。

（3）分析圖丙所示圖象，可知的單擺T2與l成關(guān)系。

（4）由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？

（5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？

。

27．（8分）“五一”假期，小明一家駕車外出旅游，一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題．

(1)經(jīng)過(guò)某交通標(biāo)志牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)志如圖所示．若小明爸爸駕車通過(guò)這段路程用時(shí)30min，則汽車的速度為多少?在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)志牌到上橋最快要用幾分鐘?

(2)當(dāng)汽車行至某高速公路入口處時(shí)，小明注意到這段高速公路全長(zhǎng)180km，行駛速度要求為：最低限速60km／h，限速120km／h，小明看表時(shí)正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時(shí)間到達(dá)高速公路出口才不會(huì)違規(guī)．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明小明告訴他爸爸的是哪一段時(shí)間?

28．（6分）“五•一”黃金周，小華和媽媽到無(wú)錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖所示．她聽說(shuō)宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度．于是她用天平測(cè)出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測(cè)得溢出水的質(zhì)量是14.8g．則

（1）壺蓋的體積是多少？

第8篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們大家好!

非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂!

老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容著不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?

可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!

敬愛的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成!

2

親愛的老師，同學(xué)們：

大家早上好!

我是高一(4)班的陳翔，我演講的題目是“感謝你，老師”。

親愛的老師啊，在這里，你們就像父母一樣，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。我們的學(xué)習(xí)之路因?yàn)橛辛四銈兌辛斯饬?，我們的人生之路因?yàn)橛辛四銈兌兊酶映鋵?shí)。但，正因?yàn)槟銈兊膼垡呀?jīng)融入了我們的生活，有時(shí)候，我們竟然變得有些麻木，不知珍惜，個(gè)別同學(xué)還經(jīng)常埋怨老師管得太多，甚至還會(huì)沖著老師耍脾氣，現(xiàn)在想一想，我們是多么的任性，多么的不應(yīng)該啊!但是，老師啊，你們卻從不計(jì)較，總是對(duì)我們動(dòng)之以情，曉之以理，總是輕輕一笑，讓那些不愉快悄悄飄散……

老師啊，是你們，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是你們，塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是你們培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。感謝你們!

老師啊，感謝你們!感謝你們?cè)趥鞯?、授業(yè)、解惑的同時(shí)傳授給我們做人的道理，感謝你們，在緊張而忙碌的工作之余還為我們指點(diǎn)迷津，感謝你們，在逆水行舟的學(xué)海中給我們?cè)丛床粩嗟牧α俊?同學(xué)們啊，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”;當(dāng)我們常以春蠶，蠟燭比喻我們的老師時(shí)，你是否想過(guò)該如何報(bào)答我們的老師呢?其實(shí)，我們都懂得老師想得到的回報(bào)，不是金錢和榮譽(yù)，而是我們每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步，看到他培養(yǎng)的學(xué)生步入社會(huì)時(shí)，能成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。

老師啊，請(qǐng)你們放心，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不管我們以前是多么不懂事，如今我們不會(huì)讓你們的心血付諸東流，我們一定會(huì)在知識(shí)的海洋中遠(yuǎn)航，我們要立大志，吃大苦，忍受住大委屈，經(jīng)受住大考驗(yàn)，最后成為祖國(guó)的棟梁!

最后，讓我們共同祝愿我們的老師身體健康，工作順心，合家歡樂!

祝愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，教學(xué)爭(zhēng)先，明年的中考、高考再創(chuàng)輝煌!

祝愿所有的仙源學(xué)子，在老師的關(guān)心呵護(hù)下，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，為成為祖國(guó)棟梁，積蓄充足的力量!

3

各位老師、同學(xué)們：

你們好!

教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。

萬(wàn)里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人。對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)，人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們每個(gè)人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長(zhǎng)的道路。

人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細(xì)致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛!

愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。

第9篇：關(guān)于蠟燭的詩(shī)句范文

給老師的教師節(jié)感言【最新版】

1、是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

2、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

3、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

4、教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，節(jié)日快樂!

5、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

6、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

7、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

8、您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

10、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、您如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;您如火種，燃燒了我們的心靈之火。

12、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

13、親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

14、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

15、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師，祝你教師節(jié)快樂!

16、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。祝您教師節(jié)快樂!

17、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂、如意!

18、盡管歲月的洪流在不斷沖刷著歷史的浮塵，但一代又一代的老師們是那么盡心盡力的將一屆又一屆的學(xué)子培養(yǎng)，引領(lǐng)上成功之路。老師。這兩個(gè)字從心底呼喚出來(lái)，是多么的親切。

給老師的教師節(jié)感言【經(jīng)典版】

1、愛是什么?愛是兩個(gè)人一起成長(zhǎng)，愛是靈與性的和諧交融。你愛一個(gè)人，是你通過(guò)他(她)看見一個(gè)世界，而不是因?yàn)樗?她)失去一個(gè)世界。

2、現(xiàn)實(shí)和理想的差距產(chǎn)生了痛苦。而成長(zhǎng)的過(guò)程也就是縮短這一差距的過(guò)程，因而成長(zhǎng)本身就是痛苦的;痛苦就像一把犁刀，在劃破我們心靈的同時(shí)，也開掘出我們生命新的源泉。

3、很多時(shí)候，風(fēng)沙會(huì)迷了我們的眼睛，而往往這時(shí)，會(huì)有美麗的景色出現(xiàn)，我們以為那即是我們要追尋的，我們會(huì)不顧一切地奔上前去，然而那美景卻原來(lái)是一片海市蜃樓，我們會(huì)傷痕累累痛苦地跪倒哭號(hào)，而也就是這樣，我們的淚水會(huì)沖洗自己的眼睛，讓我們看清更遠(yuǎn)的前方。

4、短暫的四年時(shí)光，你的大學(xué)，能拿走什么呢?是不是臨了畢業(yè)了，大學(xué)對(duì)你說(shuō)：你走吧，青春留下!而你留下了青春，卻兩手空空。

5、我很喜歡這樣一句箴言：勢(shì)利繁華，不近者為潔，近而不染者尤潔;智械機(jī)巧，不知者為高，知而不用者尤高。

6、人生其實(shí)是一件很悲哀的事，我們每一天都離死亡近了一步，但我們?nèi)孕枰脴酚^的方式去做每一件事。只要我們心中有愛，有陽(yáng)光，我們就會(huì)體會(huì)到幸福的存在。

7、很多時(shí)候，我們都是一個(gè)人在沙漠里行走，背上背負(fù)的是父母為我們準(zhǔn)備好的行囊和深深的期望，而我們卻常常不知道自己該往哪里走，不知道在追尋什么。

8、生活是復(fù)雜的，猶如一場(chǎng)牌局，你不可能只抓好牌，壞牌也得出，而且有時(shí)生活的樂趣也在于怎樣藝術(shù)地把一手不太好的牌打好之中。

9、有愛情的人因?yàn)閻矍橹械姆N種問題而煩惱，沒有愛情的人因?yàn)楣陋?dú)寂寞而苦惱，于是我想喊句口號(hào)：打倒愛情!

10、作為老師，我有這樣一個(gè)想法，那些努力進(jìn)取，勤奮刻苦，取得很大專業(yè)成績(jī)和工作成績(jī)的學(xué)生是可敬的;而那些經(jīng)歷著生活上的、追求上的、情感上的暫時(shí)挫折和失敗但仍能以堅(jiān)韌或倔強(qiáng)的狀態(tài)而不放棄的人是尤為可敬的。

11、什么是大學(xué)?大學(xué)，古西臘稱之為有錢人休閑的場(chǎng)所;現(xiàn)代有人調(diào)侃為就是大家一起學(xué)，大概學(xué)一學(xué)而我認(rèn)為，大學(xué)，從更廣闊的意義上講，只是人的一種經(jīng)歷，一種學(xué)會(huì)做學(xué)問，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)人生價(jià)值與意義的經(jīng)歷，大學(xué)賦予我們生存的技能、生活的知識(shí)和生命的意義，大學(xué)讓我們從更廣闊的意義獲得自己的自由。

12、沒有人會(huì)說(shuō)愛情可以用金錢來(lái)衡量，愛情充其量是一種情感或精神產(chǎn)品，它的初始階段本身就沒有任何物質(zhì)含義，所以說(shuō)愛情是偉大的，永恒的，是超越任何事物的。

13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓勵(lì)，青年需要指導(dǎo)。

14、每個(gè)人都有感到寂寞無(wú)聊的時(shí)候，這只是一種心態(tài)而已，“關(guān)于學(xué)業(yè)，關(guān)于愛情，關(guān)于未來(lái)，我們有過(guò)很多的想法，然而過(guò)去，然而現(xiàn)在，然而將來(lái)，我們總是不明白。”

15、對(duì)于大學(xué)生的愛情，我只有一句建議：不要把一生的事情在四年里都做完。

16、大學(xué)這段黃金歲月，如果沒有得到你想要的愛情，你會(huì)痛苦地哭泣，如果沒有獲得你應(yīng)獲得的學(xué)業(yè)和事業(yè)，你將會(huì)痛苦地死去。那么，好好想想吧，難道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?

17、有人說(shuō)，不要因?yàn)榧拍郏駝t你會(huì)因?yàn)閻鄱拍?。此言極是。

18、我很贊同中國(guó)古代對(duì)人性的認(rèn)識(shí)：無(wú)側(cè)隱之心，非人也;無(wú)是非之心，非人也;無(wú)辭讓之心，非人也;無(wú)羞惡之心，非人也;無(wú)同情之心，非人也，無(wú)責(zé)任之心，非人也。

19、學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明不了一切，但沒有學(xué)習(xí)成績(jī)一切都說(shuō)明不了。

20、友情和愛情有時(shí)離得很近，僅僅一步之遙，但有時(shí)離得很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水。而兩者的區(qū)別在于：友情是一種喜歡，喜歡是輕松的;愛情是一種承諾，更是一種責(zé)任，所以愛情是沉重的。

給老師的教師節(jié)感言【精彩版】

1、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

2、如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

3、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!

4、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

5、呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個(gè)春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國(guó)披上美麗的織錦。你心底無(wú)私天地寬。

6、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

7、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

8、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

9、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!

10、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

11、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

12、你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。

13、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

14、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

15、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

16、你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹根基的水珠;你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……

17、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

19、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

20、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

 

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