個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

社會(huì)體育畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育專業(yè)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生在掌握課堂所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，通過赴社會(huì)體育實(shí)踐教學(xué)基地開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，鞏固和深化對(duì)社會(huì)體育理論知識(shí)、專業(yè)方法技巧、專業(yè)倫理價(jià)值，以及專業(yè)行為方式的理解，在實(shí)踐中把自己塑造成為一名優(yōu)秀的社會(huì)體育工作者。按照社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)集中一個(gè)半月時(shí)間（250學(xué)時(shí)左右），在教師和機(jī)構(gòu)受聘督導(dǎo)的指導(dǎo)下，到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)（康比特科技健身公司、新悅康體育設(shè)施工程有限公司）進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)習(xí)，接受聘請(qǐng)的專職督導(dǎo)人員的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)的具體目標(biāo)是：

1、通過系統(tǒng)和規(guī)范化的實(shí)習(xí)，使學(xué)生成為具有專業(yè)價(jià)值觀、理論知識(shí)和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的合格社會(huì)體育工作者。

2、整合課堂所學(xué)習(xí)專業(yè)理論與知識(shí)，在實(shí)習(xí)中強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)和技巧的運(yùn)用和體育實(shí)務(wù)的能力。

3、發(fā)展專業(yè)自主能力，增進(jìn)專業(yè)自我發(fā)展。

4、培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，驗(yàn)證專業(yè)價(jià)值；培養(yǎng)反思、批判精神，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

5、積累專業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)結(jié)束之后，每位學(xué)生可依據(jù)實(shí)習(xí)感受和體會(huì)，將其總結(jié)和提煉，寫出畢業(yè)論文。

二、實(shí)習(xí)的組織、領(lǐng)導(dǎo)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是體育學(xué)院的一項(xiàng)重要工作。體育學(xué)院組建了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主抓、各系部及團(tuán)委、學(xué)生會(huì)共同參與工作機(jī)構(gòu)。

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：羅林

成員：各實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間分配

序號(hào)

畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作內(nèi)容

起止時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、要求

1

健身俱樂部經(jīng)營(yíng)與管理

21天

以培養(yǎng)各類體育俱樂部中、基層管理者為出發(fā)點(diǎn)，著眼于體育經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地為平臺(tái)，以見習(xí)和模擬仿真、模擬實(shí)踐俱樂部為方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，鞏固俱樂部管理相關(guān)理論。

2

體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)與管理

21天

參與公司場(chǎng)地建設(shè)與管理的各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中應(yīng)用加深對(duì)體育場(chǎng)館管理相關(guān)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，鞏固專業(yè)理論。

合計(jì)

42天

注：畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容安排要從畢業(yè)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備開始---學(xué)生實(shí)習(xí)、教師指導(dǎo)---實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)束

畢業(yè)實(shí)習(xí)起止時(shí)間：XX年1月19日—4月30日

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)單位選擇及實(shí)習(xí)生編組

第2篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

新學(xué)期幼兒園實(shí)習(xí)助教個(gè)人工作計(jì)劃

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了我實(shí)習(xí)的時(shí)候了，步入社會(huì)的我懵懵懂懂，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，在實(shí)習(xí)期間更加要好好學(xué)習(xí)，新的學(xué)期即將來臨，在新的學(xué)期里我將更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。由此我制定了以下計(jì)劃，具體有以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)情況分析

本班共有四位成員，老師都是有愛心、責(zé)任心強(qiáng)，踏實(shí)肯干，積極性較強(qiáng)的老師。在這學(xué)期增添了兩位新老師，在教學(xué)的理念與實(shí)踐中存在著差異，需加強(qiáng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

本學(xué)期，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展奧爾夫音樂、特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂地發(fā)展。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教育教學(xué)

(一)、勤于學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀《教學(xué)用書》、《新綱要》等有關(guān)資料，鉆研新教材。

2、多聽課，認(rèn)真評(píng)課，多學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，積極吸取他人的長(zhǎng)處，并不斷地請(qǐng)教組內(nèi)的教師們，使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有成績(jī)。

3、課余時(shí)間多讀教育書籍，理論與實(shí)際相結(jié)合，使自己在投身科研工作中積累理論知識(shí)。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不斷反思。

5、勇于提出自己的問題和不同觀點(diǎn)，在和別人共同探討中不斷進(jìn)步。

(二)、勤于反思。

1、學(xué)會(huì)思考教育問題，在課后及時(shí)記錄在活動(dòng)中遇到的問題和有價(jià)值的東西。

2、課后及時(shí)寫好反思與體會(huì)，這將更有利自己以后的教育教學(xué)。

3、多與本班主班老師，配班老師交流，多吸取經(jīng)驗(yàn)，共同完成班級(jí)事務(wù)。

四、保育工作

再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，特別是對(duì)個(gè)別有困難的孩子給予更過的關(guān)心與照顧。在保育這一方面，我認(rèn)為培養(yǎng)獨(dú)立能力和良好的自理能力仍然是我們的重心。而且我?guī)У牡陌嗍悄挲g最小的班級(jí)，所以在保育方面就要更加重視起來。

(一)、我仍堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。

對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

(二)、注重孩子身、心健康，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，使小朋友能夠健康、快樂的成長(zhǎng)。

在常規(guī)的培養(yǎng)上，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

(三)、在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己所用的標(biāo)志和物品，管理好日常生活常規(guī)。

幼兒進(jìn)了幼兒園很多物品都是相同的，例如;書包、被子、衣服等。正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到有自己標(biāo)志的位置上，以免放錯(cuò)拿錯(cuò)。逐步進(jìn)行幼兒常規(guī)教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。

五、班級(jí)安全及安全教育工作

1)生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐:

進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西;

睡眠:睡覺前要漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

行走:

行走時(shí)手不插在衣兜里;會(huì)扶著欄桿上下樓梯;學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。

藥物:學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。

防觸電:教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。

開、關(guān)門:不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;知道

“安全門”的作用。

2)意外事故中的安全自護(hù)教育

防火、防燙傷:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭;知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志。

防拐騙:知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電話呼救;知道報(bào)警電話110。

第3篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

教書育人一名教師的職責(zé)所在，教師是教育的具體實(shí)施者、操作者，所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修、學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，校本培訓(xùn)等，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。

其次，閱讀教育教學(xué)類書籍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我要充分利用課余時(shí)間閱讀，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第4篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

新的學(xué)期又開始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計(jì)劃,各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃明確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計(jì)劃，與同組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認(rèn)真上好每節(jié)課每個(gè)自習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園提高學(xué)科成績(jī)。要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過程中可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識(shí)框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習(xí)、如何對(duì)待每次練習(xí)與測(cè)試。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)，興趣小組的輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)所教學(xué)生中存在的各種問題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強(qiáng)他們的勝任感成就感。將責(zé)任心使命感貫徹到對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，全面提高自己的教學(xué)水平。

第5篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

張連波筆名“太極老人”，從學(xué)生時(shí)代起，他便特別喜歡讀小說，時(shí)間長(zhǎng)了，他便對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。在50年代工作期間，精通日語的他還翻譯了一些日本小說。正是通過讀這些日本小說，使張連波受到很大啟發(fā)。他覺得日本小說中的性內(nèi)容雖然過火，但也足以引發(fā)我們的思考，就是要在國(guó)產(chǎn)的文學(xué)作品中，適度的有一些健康性內(nèi)容存在，這就可以讓人們?cè)谑艿轿膶W(xué)作品熏陶的同時(shí)，在潛移默化中也能學(xué)習(xí)到科學(xué)健康的性知識(shí)?？芍^寓教于樂，一舉兩得。所以從那時(shí)起，張連波便暗下決心，一定在有生之年，寫一部性話題小說。

為了準(zhǔn)備這部小說，張連波從50年代起，開始了素材的積累和性知識(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)一有空閑，他便到圖書館查閱資料，或是到街頭的舊書市場(chǎng)淘寶。搞技術(shù)工作出身的張連波，做事非常認(rèn)真，也非常執(zhí)著，在未準(zhǔn)備充分之前，他不想貿(mào)然下筆，他決定在胸有成竹后，開始寫作。所以他為了寫這部小說，整整準(zhǔn)備了50余年。如《世界經(jīng)典全書》、《海特性學(xué)報(bào)告》這類書籍，他看過的就有百余本，按每部書平均40萬字計(jì)算，張連波看過的資料在4000萬字左右，可謂工程浩瀚。

在退休后，張連波更是把全部時(shí)間用在了準(zhǔn)備這部小說上。加上老伴去世，獨(dú)自生活的他更是把寫這部小說作為晚年生活的追求和最大樂趣。

經(jīng)過精心準(zhǔn)備和認(rèn)真謀劃，在1999年，張連波買來電腦，學(xué)習(xí)完五筆打字法后，正式開始動(dòng)筆，寫他夢(mèng)想多年的小說。從此，在空蕩蕩的小屋里，在電腦前，整天是張連波忙碌的身影，他時(shí)而在電腦上才思噴涌，時(shí)而拿起放大鏡在書海中汲取營(yíng)養(yǎng)，尋找解釋。

當(dāng)然，張連波不是閉門造車，他每天都在閱讀新聞，了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的前沿信息。尤其在了解到一些人因性困惑造成家庭不幸福，或是看到媒體報(bào)道一些人因性無知遭受性傷害的消息時(shí)，張連波更覺得有寫這部小說的必要。加上這些年國(guó)家提倡性教育，這更堅(jiān)定了張連波的寫作信心。

可讓張連波沒有想到的是，周圍人在知道他寫性話題小說后，反映非常敏感，既有人表示尊重和支持，也有人認(rèn)為他是“老不正經(jīng)”，甚至有人說他是在炒作，但自認(rèn)很前衛(wèi)的張連波沒有動(dòng)搖，他表示不管大家如何反映，他一定要把這件事做下去，直至成功。

張連波介紹說，其實(shí)中國(guó)在性學(xué)研究方面，起步非常早，在文字出現(xiàn)之前，就有性圖解，后來這些性圖解傳到國(guó)外，被外國(guó)人當(dāng)作寶貝?？墒呛髞?，受封建思想束縛，我國(guó)的性學(xué)發(fā)展受到限制，以至于性變成了可行而不可言的東西，還有統(tǒng)治階級(jí)對(duì)百姓的性愚弄，這些都漸漸使得性教育成為盲區(qū)。因缺少必要的性常識(shí)，生活中出現(xiàn)許多不該發(fā)生的悲劇，所以他覺得自己所做的這項(xiàng)工作非常有必要，付出再大的艱辛都值得。

第6篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

一、分析現(xiàn)狀

我于XX年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作XX年有余，但辯證地說，這XX年多，是邊工作邊犯錯(cuò)誤，邊反思邊學(xué)習(xí)提高，邊鼓勁邊向前進(jìn)的XX年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺(tái)，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇中自己得到了鍛煉，成長(zhǎng)得很快，工作得到了廣泛認(rèn)可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨(dú)立承擔(dān)一些科研活動(dòng)。但靜下心來我也常會(huì)自檢，剖析自己的不足，比如在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹，學(xué)習(xí)意識(shí)有待強(qiáng)化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是一個(gè)“新人”，那么我想我會(huì)緊跟發(fā)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動(dòng)全面的發(fā)展，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升。

二、整體規(guī)劃

以第三周期骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭(zhēng)成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標(biāo)。

三、主攻方向

1、以培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)為動(dòng)力，把工作著眼點(diǎn)放在自身素質(zhì)提高上，把落腳點(diǎn)放在教育理念的內(nèi)化上，積極學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，提高教學(xué)技能，為今后的發(fā)展儲(chǔ)備隱形能量。

2、以小組研修為平臺(tái)，在不斷儲(chǔ)備知識(shí)和能力，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，把工作重心逐漸轉(zhuǎn)到工作實(shí)踐反思和提升上來，在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極探討幼兒自理能力的有關(guān)特點(diǎn)，結(jié)合典型案例，進(jìn)行分析匯總，形成專業(yè)分析理論。

3、以圖書漂流為契機(jī)，在日常學(xué)習(xí)中吸收相關(guān)理論，在教學(xué)實(shí)踐中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研活動(dòng)，鉆研優(yōu)勢(shì)學(xué)科的教學(xué)技巧，推出具有自己風(fēng)格的教學(xué)策略，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動(dòng)作用。

四、實(shí)施策略

（一）立足學(xué)習(xí)，更新理念。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專家引領(lǐng)的先進(jìn)教育理念，提高自身教育素養(yǎng)，用前沿信息指導(dǎo)自身工作，定期撰寫感悟體會(huì)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己；

2、積極分享不同種圖書的精華，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、涉獵不同領(lǐng)域內(nèi)容，拓展視野，提升自我學(xué)習(xí)力和踐行力。撰寫讀書筆記，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐升華理論，形成有特色的教育經(jīng)驗(yàn)與論文；

3、以網(wǎng)絡(luò)交流為媒介，發(fā)表博文，分享經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范自己的教育行為，張揚(yáng)自己的教育特色。

（二）立足專題，促己提升

1、堅(jiān)持以日省的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培養(yǎng)方面的理論依據(jù)，形成學(xué)習(xí)筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修提供支持。

2、堅(jiān)持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭(zhēng)取在專題研究報(bào)告上有所顯現(xiàn)。

3、在教育教學(xué)中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合，以觀察和分析的途徑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成專業(yè)的視角和觀點(diǎn)。

4、匯總小組成員的的經(jīng)驗(yàn)案例，形成代表性、針對(duì)性、推廣性的研究報(bào)告。

（三）立足服務(wù)，放大影響

以主人翁的姿態(tài)大膽承擔(dān)小組組長(zhǎng)任務(wù)，明確職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，做好服務(wù)：

1、在小組活動(dòng)活動(dòng)中做好研修的組織和服務(wù)工作

第7篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

一、自我現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)：在幼兒園一線工作9年，大本學(xué)歷，幼教高級(jí)職稱。工作期間，曾擔(dān)任大、中、小班教師。工作認(rèn)真、踏實(shí)。了解每個(gè)年齡階段幼兒特點(diǎn)，能尊重幼兒的原有水平和個(gè)性發(fā)展，科學(xué)有效地實(shí)施五大領(lǐng)域的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在日常教學(xué)中積極開展教科研工作，協(xié)助園內(nèi)開展各項(xiàng)科研課題，同時(shí)也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，有多項(xiàng)教育活動(dòng)在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

2、不足：理論學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步扎實(shí)。指導(dǎo)教師活動(dòng)的能力還有待提高。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的幼教理念，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。

2、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法和教育經(jīng)驗(yàn)。能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,形成屬于自己的教育風(fēng)格。

3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》的專題研究，積累做科研課題的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，掌握一些實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的研究方法與手段，提高自身教科研能力。

4、提高指導(dǎo)教師能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)施措施

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認(rèn)真撰寫讀書筆記、教育活動(dòng)隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。

備選書目如下：

*教育理論：《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前游戲論》、《中國(guó)教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心理學(xué)《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。

*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》、《給教師的建議》、《成長(zhǎng)在路上》、《教師的20項(xiàng)修煉》、《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》等。

*幼教雜志：《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。

*各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動(dòng)錄像。

2、參與式學(xué)習(xí)：珍惜每一次參與式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真思考老師提出的問題，積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、小組研修：結(jié)合小組研究課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)多種科研方法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問的研究》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐操作與研究。提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人合作能力。

4、向?qū)＜?、指?dǎo)教師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)教師的先進(jìn)教育理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實(shí)際工作不斷改進(jìn)、提升。

第8篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】國(guó)際化；成人教育；教學(xué)方法；改革

一、發(fā)達(dá)國(guó)家成人教育教學(xué)方法的相關(guān)研究成果

1.教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

①定向討論法（Guided Discussion Method）。該種成人教學(xué)方法由加拿大的教育學(xué)家威斯頓提出，屬于問答教學(xué)方法研究的問題之一。使用定向討論教學(xué)方法之前，任課教師需要充分準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的研究問題，以便在課堂上可以順利引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)存在的，而在他們腦海中尚不明確、不成體系的知識(shí)系統(tǒng)中得到知識(shí)。

②導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)法（The Tutorial Method）。該種成人教育教學(xué)方法由蘇聯(lián)的教育學(xué)博士巴班斯基提出，屬于其提出的教學(xué)過程最優(yōu)化原理中的研究課題之一。此種成人教育教學(xué)方法為一對(duì)一或者一對(duì)幾的教學(xué)方式。主要是依據(jù)學(xué)生創(chuàng)作的書面文字材料開展面談，進(jìn)行面授式的教學(xué)，該方法可以深入教學(xué)，進(jìn)行細(xì)致全面的討論。此種方法需要訓(xùn)練有素的教師來掌控，不僅擁有寬闊的知識(shí)面，靈活的語言表達(dá)能力，更需要善于調(diào)解人際關(guān)系，以處理個(gè)別指導(dǎo)討論過程中所出現(xiàn)的分歧和不期而遇的問題。

2.學(xué)生主導(dǎo)型教學(xué)方法

①小組治療法（Therapy Groups Method）。該種成人教育教學(xué)方法由蘇聯(lián)的教育學(xué)博士巴班斯基提出，屬于其提出的教學(xué)過程最優(yōu)化理論中的研究課題之一。此種成人教育教學(xué)方法主要用于培養(yǎng)成人學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)人際關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)習(xí)小組中的成員依次向大家介紹彼此間的關(guān)系，以成為默契的合作伙伴。此種成人教學(xué)方法主要適用于擁有密切配合類型工作行業(yè)的成年人，多適用于成年職業(yè)教育。

②個(gè)別教學(xué)法（Personalised System of Instruction）。該種成人教育教學(xué)方法指代凱勒式教學(xué)制（Keller Plan），要求學(xué)生各盡其能，在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行分章節(jié)自主學(xué)習(xí)，教師不參加自主學(xué)習(xí)過程。每一章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后進(jìn)行下一章節(jié)的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之余學(xué)生可自主參加課程講解與討論。

二、我國(guó)成人教育教學(xué)方法現(xiàn)狀

1.重視度不足

在我國(guó)，成人高等教育是學(xué)歷教育的重要組成部分。但是，長(zhǎng)期以來，成人高等教育教學(xué)方法并未受到足夠的重視，其重要性未能得到人們的正確認(rèn)識(shí)。一些高校將舉辦成人教育作為一種創(chuàng)收手段，缺乏必要投入以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于教學(xué)方法不夠重視，逐漸影響了成人高等教育的社會(huì)聲譽(yù)。

我國(guó)成人高等教育一直以來存在著嚴(yán)重的普教傾向，基本是套用普通高等教育的教學(xué)模式，忽視了成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)際需要，偏重書本知識(shí)、缺乏人文主義教育以及實(shí)際能力的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量難以提高。

2.教學(xué)方式落后

在我國(guó)的成人教育教學(xué)方式中，網(wǎng)絡(luò)課程教育方法以及遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法都沒有得到普遍的應(yīng)用，這些高科技可以突破傳統(tǒng)教育在時(shí)間以及空間上的局限性，是成人教育面向國(guó)際化最重要的手段之一。

而目前由于我國(guó)對(duì)各大院校的成人教育學(xué)院所投入的經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育教學(xué)方式?jīng)]有得到很大的進(jìn)展，在一定程度上阻礙了成人高等教育的發(fā)展。相比而言，我們的成教畢業(yè)生就業(yè)率明顯偏低，不僅低于美國(guó)、德國(guó)和日本，甚至也低于泰國(guó)和馬來西亞。

三、我國(guó)成人教育教學(xué)方法改革的必要性

1.適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)

全球化的持續(xù)發(fā)展凸顯了異域文化的多元融合性，也加速了教育資源之間的頻繁互動(dòng)。成人教育作為文化傳承重要的一面，顯現(xiàn)出了從“有邊界”向“無邊界”來過渡的新特征。這種逐漸擴(kuò)大的生存空間與活動(dòng)空間，讓教育理念的滲透以及生源市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)處在更加開放、自由的環(huán)境之中。

科技迅猛發(fā)展縮短了知識(shí)更新的頻率，也使得轉(zhuǎn)崗與失業(yè)的人員增加。這些都要求越來越多的人將采用終身教育來作為新的生活方式。因此，成人教育的對(duì)象與方式也隨之?dāng)U展開來。全球化的發(fā)展跨越傳統(tǒng)的國(guó)家教育，讓教育價(jià)值的趨同、教育貿(mào)易的形成與發(fā)展成為“合理”現(xiàn)實(shí)。無邊無界的成人教育使得公司大學(xué)、贏利性培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)的跨境服務(wù)有了空前繁榮的景象。

2.積極應(yīng)對(duì)外來挑戰(zhàn)

一些發(fā)達(dá)國(guó)家的成人教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)教育市場(chǎng)上早已開始登陸。國(guó)外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、跨國(guó)界學(xué)歷教育和教育合作項(xiàng)目等等如雨后春筍般在中國(guó)發(fā)展壯大。2003年l0月，愛爾蘭國(guó)際教育會(huì)總裁在訪問中國(guó)時(shí)明確表示：“我們?cè)概c中國(guó)開展長(zhǎng)期教育合作”，并且在北京設(shè)立了辦事處，主管教育交流。

由此可見，中國(guó)的成人教育不僅僅是面臨生源的境外流失、他國(guó)在境辦學(xué)，而且也面臨國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育以及跨國(guó)教學(xué)軟件、音像資料的輸入等等。紛雜多樣的教育教學(xué)方法以及文化觀念給中國(guó)成人教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。

四、我國(guó)成人教育教學(xué)方法的改革措施

1.借鑒國(guó)外成人教育教學(xué)方法的成果

隨著全球化浪潮不斷推進(jìn)，教育教學(xué)方法已經(jīng)逐漸成為社會(huì)科學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。中國(guó)成人教育教學(xué)作為一門價(jià)值學(xué)科，有著其價(jià)值特性。一方面，中國(guó)成人教育教學(xué)根植于中國(guó)的社會(huì)文化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，它的生成、發(fā)展與創(chuàng)新都離不開本土傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的影響與滋養(yǎng)。換言之，中國(guó)特有的傳統(tǒng)決定了成人教育走向世界進(jìn)程中的“先構(gòu)性”；另一方面，西方國(guó)家成人教育教學(xué)方法理論與價(jià)值理念，是在西方文化傳統(tǒng)的母體中形成的，它必定打上了異域文化傳統(tǒng)的胎記。

中國(guó)成人教育教學(xué)方法在吸納外來教育方法與模式的同時(shí)，也在自覺地以自己的價(jià)值理念來審視并且過濾外來文化。對(duì)西方成人教育教學(xué)方法及其理論的研究，首先應(yīng)該將其放在西方文化傳統(tǒng)中去理解，其次才能拿我們傳統(tǒng)的成人教育教學(xué)方法去思考其“適切性”。因此，要關(guān)注中西方文化的差別，理清自己與他者的發(fā)展異同，才能跳出“學(xué)舌”的狹窄視野，才能真正地使得“他山之石”在中國(guó)更具有“適切性”。

2.提升教師綜合教學(xué)素質(zhì)

我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法中，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受的位置，對(duì)教師過分依賴。這些問題都會(huì)制約新形勢(shì)下我國(guó)成人教育的發(fā)展。要提高成人教育教學(xué)的質(zhì)量就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改變“普教化”現(xiàn)象，突出成人教育教學(xué)方法的特色。成人教育的對(duì)象不同于其他的高等教育，其面向成人，而成人一般在工作、家庭上受到一定的學(xué)習(xí)障礙，這需要教師針對(duì)成人學(xué)生的重要特點(diǎn)，研究出適應(yīng)其發(fā)展的教育教學(xué)方法。家庭、社會(huì)、校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響不能低估，教師要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，使用有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。這也要求教師具備健康的心理素質(zhì)，適應(yīng)形勢(shì)的變化，能夠開拓創(chuàng)新。針對(duì)不同年齡階段的成人學(xué)生，能正確選擇易于其理解和接受的教學(xué)方法。

面對(duì)當(dāng)今這個(gè)全球化時(shí)代，成人教育的目標(biāo)定位在個(gè)人本位和社會(huì)本位兼顧、知識(shí)智能教育和專業(yè)技能培養(yǎng)兼顧、學(xué)習(xí)鉆研能力培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)生存能力訓(xùn)練兼顧。我國(guó)未來的人才必須在國(guó)際大環(huán)境中，站在世界發(fā)展的大背景下生存。這就必須掌握科學(xué)技術(shù)、信息等一系列的知識(shí)。這就對(duì)從事成人教育的教師素質(zhì)與能力提出更加全面的要求。從事成人教育的教師應(yīng)該站在全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展的高度去思考教育教學(xué)方法的改革，提高積極進(jìn)取的意識(shí)，為成人教育教學(xué)方法的改革與發(fā)展服務(wù)增加成功率。教師要提高綜合素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)到全球化給我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展所帶來的機(jī)遇，引導(dǎo)成人學(xué)生以正確的態(tài)度去看待并迎接全球化，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)與合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁銳，王華.國(guó)外成人職業(yè)教育中值得學(xué)習(xí)的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].中國(guó)職工教育，200l（9）：39.

第9篇：個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)改革；實(shí)習(xí)基地

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2013）09-0145-02

Reform of Cognition Practice of Material Shaping and Controlling Engineering Major based on Excellent engineer program//Liu Feng， Zhang Hongxia， Xiao Haifeng， Li Bing

Abstract The Cognition practice of the teaching program is an important part of the practical teaching，The main task is to foster Students’ innovative spirit and practical ability of the high-level expertise. According to the traditional cognition practice being the weak link and the practice teaching requirements of Excellence （industry） plan，the quality of teaching and students overall quality were improved in the paper， Through the optimizing practice content， the faculty construction， improving the students’ interest，strengthening the monitoring of internship process and the quality management of practice.

Key words cognition practice； practice reform； practice base

2010年6月23日，教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，正式實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。2010年9月，湖北省為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》精神，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、滿足產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求為目標(biāo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，引導(dǎo)高等學(xué)校緊緊圍繞湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大相關(guān)產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)專門人才培養(yǎng)力度，提高水平、辦出特色，促進(jìn)高等教育更好地適應(yīng)和服務(wù)于湖北經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

湖北省決定在全省普通高等學(xué)校實(shí)施湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”）。湖北汽車工業(yè)學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持“工程回歸工程”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)和熟悉汽車零部件制造的人才，于2010被批準(zhǔn)為湖北省“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”，2011年被批準(zhǔn)參加教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，于2011年開始招生，經(jīng)過對(duì)學(xué)生的選拔，已有45名學(xué)生參與該計(jì)劃。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在基礎(chǔ)理論教學(xué)完成后、專業(yè)課程教學(xué)開始之前進(jìn)行，為期2周，使學(xué)生了解目前材料成型專業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)狀況，以及材料成型工藝在汽車生產(chǎn)中的作用，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；重點(diǎn)了解關(guān)于材料、設(shè)備、工藝等方面的知識(shí)，全面了解東風(fēng)公司的生產(chǎn)狀況和當(dāng)今鑄造、鍛壓、焊接技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

1 傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生往往將到企業(yè)里實(shí)習(xí)錯(cuò)誤地理解成參觀，僅僅停留在看看設(shè)備、看看產(chǎn)品上。實(shí)習(xí)目的不夠明確，同時(shí)實(shí)習(xí)過程中缺乏有效引導(dǎo)，很難深入去思考、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳。學(xué)生實(shí)習(xí)主要是自學(xué)，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員講課和校方指導(dǎo)老師講解，包括學(xué)生自己查閱資料、觀看生產(chǎn)設(shè)備與加工工藝、咨詢現(xiàn)場(chǎng)工人或指導(dǎo)教師，并適當(dāng)進(jìn)行一些模擬訓(xùn)練[1-4]。這樣的方式仍然是以傳授知識(shí)為主，沒有體現(xiàn)在學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)上，不能有效地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、交流與語言表達(dá)能力等也無法有效地鍛煉。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采取的是集中實(shí)習(xí)方式，且人數(shù)較多，到企業(yè)受到實(shí)習(xí)場(chǎng)所的限制；另一方面，學(xué)生實(shí)習(xí)不能影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，這樣便給實(shí)習(xí)管理帶來較大的難度。但由于指導(dǎo)教師人數(shù)較少，只能監(jiān)控極少部分學(xué)生，企業(yè)車間工人由于要進(jìn)行正常生產(chǎn)也無暇管理學(xué)生，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就慢慢扎堆，做與實(shí)習(xí)無關(guān)的事，如聊天等。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程無法有效監(jiān)控，影響到實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)考核主要分成三部分，分別是平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)答辯以及實(shí)習(xí)報(bào)告。這樣的考核制度雖能夠有效反映學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控很被動(dòng)，也就是說，最終學(xué)生一旦不及格就無法挽回。考核機(jī)制應(yīng)充分體現(xiàn)過程監(jiān)控，及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)過程考核來鞭策學(xué)生，及早發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時(shí)也給予學(xué)生彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。

2 建立優(yōu)良、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

本專業(yè)充分利用背靠東風(fēng)汽車公司“大工程”背景的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合材料成型及控制工程的專業(yè)特色，經(jīng)過長(zhǎng)期的建設(shè)，目前實(shí)習(xí)基地?fù)碛?0來家企業(yè)，主要為東風(fēng)汽車公司下屬的與材料成型專業(yè)緊密相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)：1）總成企業(yè)，包括東風(fēng)總裝廠、東風(fēng)車身廠、東風(fēng)發(fā)動(dòng)機(jī)廠、東風(fēng)車輪廠、東風(fēng)車橋廠等；2）鑄造成型企業(yè)，包括東風(fēng)鑄造一廠、東風(fēng)鑄造二廠、東風(fēng)通用鑄鍛廠、東風(fēng)活塞軸瓦廠等；3）模具制造企業(yè)，包括東風(fēng)模具廠、先鋒模具公司、十堰凸凹模公司；4）焊接成型企業(yè)，包括東風(fēng)車聲廠、東風(fēng)車輪廠、東風(fēng)車廂廠等；5）塑料成型企業(yè)，包括湖北雙鷗公司、東風(fēng)內(nèi)飾件廠等；6）熱處理企業(yè)，包括東風(fēng)刃量具廠、東風(fēng)緊固件廠等。這些實(shí)習(xí)企業(yè)主要從事汽車零部件及裝備的生產(chǎn)制造，行業(yè)特色鮮明，為專業(yè)提供了很好的實(shí)習(xí)條件，每年均有300多人參加實(shí)習(xí)。在現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)與材料成形在汽車制造中的鑄造、焊接和模具三個(gè)專業(yè)方向?yàn)橹饕a(chǎn)方式的企業(yè)進(jìn)行深化交流與合作，建設(shè)為“卓越（產(chǎn)業(yè)）計(jì)劃”認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的培養(yǎng)企業(yè)，明確校企合作培養(yǎng)“卓越（產(chǎn)業(yè)）”人才的職責(zé)。

3 校企雙方共同優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)“卓越（產(chǎn)業(yè)）計(jì)劃”培養(yǎng)計(jì)劃和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)培養(yǎng)企業(yè)的生產(chǎn)狀況、設(shè)備、材料、成形工藝等情況，在現(xiàn)有的大類培養(yǎng)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，通過與實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的深度交流、協(xié)商，共同完善認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，具體針對(duì)鑄造、焊接和模具三大成形工藝在汽車制造中的應(yīng)用結(jié)合培養(yǎng)企業(yè)的具體情況進(jìn)行，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。與實(shí)習(xí)基地共同制定實(shí)習(xí)組織方案，明確在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中校企雙方及指導(dǎo)教師的責(zé)任，與每個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)老師制定針對(duì)該單位的實(shí)習(xí)任務(wù)書，明確每個(gè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容。校方聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位具有豐富生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)工作。校方指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)工作、實(shí)習(xí)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。

4 調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源，改革實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果

充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，改變實(shí)習(xí)目的不夠明確，將實(shí)習(xí)錯(cuò)誤地理解成參觀，僅僅停留在看看設(shè)備、產(chǎn)品，很難深入去思考、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳的情況[5]。

1）校內(nèi)講座。聘請(qǐng)企業(yè)人員講述汽車行業(yè)背景、發(fā)展動(dòng)向、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、汽車構(gòu)造、企業(yè)人力資源現(xiàn)狀和人才引進(jìn)、企業(yè)文化等方面知識(shí)，使學(xué)生從行業(yè)大環(huán)境方面了解汽車產(chǎn)業(yè)。

2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在下廠前，根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)書和實(shí)習(xí)思考題，以前期知識(shí)為基礎(chǔ)，通過查閱資料和向校內(nèi)教師咨詢了解實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝、主要產(chǎn)品及經(jīng)營(yíng)情況，并作出相應(yīng)報(bào)告，提出不清楚內(nèi)容，并進(jìn)行分組討論。

3）實(shí)習(xí)過程。通過校企指導(dǎo)老師的現(xiàn)場(chǎng)講解，讓學(xué)生實(shí)地了解具體的生產(chǎn)工藝、設(shè)備情況，加深理解。

4）校內(nèi)討論與信息反饋。學(xué)生每天返校后，對(duì)當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行回顧，分組討論存在的疑點(diǎn)，形式可多樣。定期進(jìn)行師生交流會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行交流和討論，給學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)，在后面的實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行改善。

5 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理

1）重視實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生的思想工作。為了使學(xué)生真正了解生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義和目的，做好實(shí)習(xí)前心理上的準(zhǔn)備，由主管教學(xué)的系實(shí)踐教學(xué)主任、教研室主任和帶隊(duì)教師給學(xué)生作動(dòng)員，向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)的安排、目的、內(nèi)容與方式、紀(jì)律與要求、實(shí)習(xí)成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法以及將要實(shí)習(xí)工程的簡(jiǎn)要概況，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容和要求；到實(shí)習(xí)單位后再請(qǐng)工廠負(fù)責(zé)人介紹工廠的概貌、生產(chǎn)情況、主要加工工藝和設(shè)備以及廠紀(jì)廠規(guī)，使學(xué)生提前進(jìn)入角色。

2）嚴(yán)明紀(jì)律，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作過程的監(jiān)控、指導(dǎo)與管理。嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度，學(xué)生一律不得擅離實(shí)習(xí)點(diǎn)，如有特殊情況須經(jīng)指導(dǎo)老師批假；學(xué)生必須堅(jiān)持每天記實(shí)習(xí)日志，向指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)苗頭和安全隱患及時(shí)進(jìn)行教育和處理。

3）完善考核制度?？己梭w系是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要因素，在以實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)答辯作為考核方法和手段的基礎(chǔ)上，充分考慮實(shí)習(xí)單位評(píng)分作為實(shí)習(xí)考核的重要指標(biāo)。

6 建設(shè)實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍

遴選實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，教師在實(shí)習(xí)中占有主導(dǎo)地位，是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名指導(dǎo)老師，要注意發(fā)現(xiàn)新材料、新工藝、新設(shè)備、新方法，不斷充實(shí)自身的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。指導(dǎo)老師必須對(duì)實(shí)習(xí)單位全面了解，做到心中有數(shù)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每班級(jí)配備至少2名校方指導(dǎo)老師，具體承擔(dān)實(shí)習(xí)的組織、指導(dǎo)和考核。聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅或工程技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，堅(jiān)持以“傳、幫、帶”和校內(nèi)教師深入企業(yè)的形式培養(yǎng)鍛煉實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍。

通過校企雙方協(xié)作，充分利用校企資源，優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過程監(jiān)控和質(zhì)量管理，激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張先勇，馮進(jìn)，汪建華.CDIO理念下機(jī)械專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革研究與探討[J].中國(guó)電力教育，2011（28）：139-140.

[2]劉志亮.CDIO理念下機(jī)械類生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革研究與實(shí)踐[J].教學(xué)研究，2010（3）：65-68.

[3]高俊玲.CDIO工程教育理念指導(dǎo)下的機(jī)械專業(yè)本科生頂崗實(shí)習(xí)探索與實(shí)踐[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25（3）：53-54.