關(guān)于家庭的作文精選(九篇)
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第1篇：關(guān)于家庭的作文范文
2/At that time mother wasn't understand be what mean, waited until her to see those vegetableses hereafter, all understood a while, "the 哈哈 " ground cachinnation get up.
Remember once, we all are like usually similar Be have a meal, "pa" of a, I broked off a bowl carelessly, I was panic a while absolute being, stand Be frightenning into inaction simultaneously, stare greatly eyes to looking at father and mother, the in the mind worries very much they will blame me.Just at I daze of time, father said a words:"Unimportant of, ground(from year to year) and peaceful!"Not from get me break into laughter voice, just that kind of worry to run to the far away to go with frightenedly a while.
Pass this affair, let me understand so a truth:Everybody has time of make the mistake in the life, the key wants to know to tolerate other people, this will be better than blaming and scold him.
Have still once, mother buys back of the vegetableses all put good long time, wait father to take out to prepare to cook a meal of time, those vegetableses have already become mildewed to change in character, but father have no direct blame and scold mother, he thought a short while, weaving a freely easy to read slip away:The first was out of order , the second also was out of order , the third black.At that time mother wasn't understand be what mean, waited until her to see those vegetableses hereafter, all understood a while, "the 哈哈 " ground cachinnation get up.Connect the voice say"embarrassed".From now on mother bought time of vegetables to notice very much, DOing not make same mistake any further.I understood a truth through this affair:Our life also wants to master thrifty, never be wasted.
Father's mother's study to me's request is very strict, meet I can't with ignore a solution of topic, they will explain in detail for me in earnest in detail very much, be I make false for the first time of time, they will speak clear truth for me, but be I make again same of mistake of time, father meeting very scathing animadversion I, he tells me, a person's making a mistake can comprehend with
The happiness has no place not at, have no have, it needs you to work hard to the feeling 悟 living, work hard experience personally a life, work hard practice a life.
My house is a happy family, go without saying is work together, also go without saying is play joy together, laughter always necessary of, connect to have a meal, also derivation dramatic of one act.That is the time that has supper, we a four people is wait mother back to have a meal, belly the good elephant set against with me the 咕咕 keep call.Mother came back finally, saying to my father while returning to come:" Connect, don't like, I the on the road threw the kid's boarding fee at go home!"My daddy heard ask quickly:"Where throw?Let me find to seek, this but the kid's boarding fee!"Mother told a location father, father picked up flashlight to hurtle to go out.
The boarding fee throw, I am to annoy again again nasty.Mother smiles at this time:"Your daddy can be cheat by me this time, you see, does this money return here!"Mother can really enrage people, in order to play joke on father, also need not take boarding fee to play trick!
Father come back, a full face of anxious appearances, do disappointedly on the stool, sighed an one mouthful long spirit.See father so, I am also cannotting help but tell true state of matter him.Father heard have no animation, smiling just to us to say:"Your mama is to play joke on me so and always, you can learn her!"I felt father's big degree finally.
第2篇：關(guān)于家庭的作文范文
關(guān)鍵詞：魯迅 家庭教育 母親形象
童年是每個人生命的初始階段，更是個人性格形成的起點(diǎn)。一個人于童年時期接受的家庭教育會對他的一生產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，作家在童年時期所接受的家庭教育則會對其日后的創(chuàng)作產(chǎn)生多方面的影響。作家在日常生活中的感知方式，想象能力，情感態(tài)度，藝術(shù)追求和審美傾向等方面，很大程度上均源于作家的先在意向結(jié)構(gòu)。所謂先在意向結(jié)構(gòu)，就是作家在創(chuàng)作之前的意向性準(zhǔn)備，即寫作的心理定勢。據(jù)心理學(xué)家的研究，決定作家的先在意向結(jié)構(gòu)的是其在童年時期的遭遇，包括個人無法選擇的出生環(huán)境，所受的家庭教育，及之后個人所遭遇的必然和偶然的快樂，不幸，痛苦，幸福等等，這些對幼小生命的折射，以整合的方式，在作家的心靈里，形成了最初的卻又是最深刻的先在意向結(jié)構(gòu)的核心。在家庭教育中，母親的日常言行對個人性格的形成有著極為關(guān)鍵的作用。本人以魯迅母親的相關(guān)經(jīng)歷出發(fā)，探究其對于魯迅性格形成及日后作品的影響。
一、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的母親和年幼早熟的魯迅
魯迅曾說過“我母親如果年輕二三十年，也許要成為女英雄呢。”①正如他所說，魯迅的母親魯瑞是位非常不平凡的女士，她培養(yǎng)了中國三位文化名人。周建人說“她性格開朗、寬厚，無論我們怎么頑皮淘氣，也沒看到她真正動過怒，總是那么和顏悅色，無論后來家里遇到什么災(zāi)難，她從不愁眉苦臉，總是那么堅(jiān)忍剛強(qiáng)?！雹趫?jiān)忍剛強(qiáng)，正是魯迅母親性格的聚焦點(diǎn)。
魯迅母親出身于名門，由于傳統(tǒng)觀念的影響，未能進(jìn)學(xué)堂讀書?？伤桔酉壬o她的兄弟上課時，她就站在旁邊聽講，以這樣的方式堅(jiān)持了近一年。隨后囿于舊習(xí)，家里長輩不讓她聽了，她就自己自學(xué)，找書看，有不認(rèn)識的字就問別人，以這樣的方式自修到能夠識字的水平，從此常常閱讀書報(bào)以自娛。魯迅母親年輕時命運(yùn)多舛，災(zāi)難不斷。長女早夭，公爹入獄，后又喪夫喪子。她扛下了這一切，苦苦維系著風(fēng)雨之中搖搖欲墜的家庭。甚至當(dāng)長子魯迅決定離開自己，到異鄉(xiāng)求學(xué)時，她都能強(qiáng)忍著心中的悲痛，含淚叮囑兒子：“俗話說‘窮出山’，你要爭氣”。魯迅母親性格中的堅(jiān)韌剛強(qiáng)不僅僅體現(xiàn)為能承受生命中的不幸，還體現(xiàn)為敢于對封建禮教中的不合理的規(guī)定進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>
魯迅留學(xué)日本之后，來信要母親剪發(fā)放足，她便聽兒子的話，不再裹腳。這種行為在封建衛(wèi)道夫看來是傷風(fēng)敗俗的事，同族叔公周椒生罵她是“南池大掃帚”，即敗家蕩產(chǎn)的掃帚星，椒生的兒子周伯文甚至惡毒地說，某人放了大腳，要去嫁給外國鬼子了。她聽后冷然回答“可不是么，那倒真是很難說的呀。”①表現(xiàn)了不向黑暗勢力低頭的剛毅品格。
二﹑魯迅文學(xué)作品中矛盾的母親形象
創(chuàng)作心理學(xué)家認(rèn)為，作家的創(chuàng)作心理的形成是源于創(chuàng)作主體的生活經(jīng)歷，情感積累，日常心理包括無意識等等的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。作家的創(chuàng)作心理在很大程度上決定了其作品中人物形象的塑造等等方面。
魯迅作為長子，因而比其他兄弟更能了解早年守寡的母親在撫養(yǎng)幼子的過程中心中暗藏的無奈與悲哀。因而在其文學(xué)作品中，才能塑造出諸如祥林嫂子，華大媽，單四嫂子和夏四奶奶等等亦感人亦讓人心生憐憫的母親形象，魯迅還在多篇作品中寫到寡母失子的悲痛。魯迅尖銳地揭示了中國傳統(tǒng)中以男性為中心的荒謬本質(zhì)。五四新風(fēng)并沒有讓江浙一片偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中流傳已久的陳舊鄉(xiāng)俗帶來絲毫改變，兒子成為不但是親情的寄托，還是家庭利益的保證，守寡的女性如果沒有了兒子作為依靠，就代表著家族血脈的斷裂，更代表著原本擁有的家族財(cái)產(chǎn)旁落。
《祝?！分邪⒚廊ゲ痪弥?，祥林嫂就被“光明正大”的趕出了家門?！睹魈臁分械膯嗡纳┳釉趦鹤迂舱酆鬅o法看到生存的意思。反思魯迅所塑造的這些寡母形象，毫無例外的都有著封建傳統(tǒng)禮教中以男性為中心的情感傾向。寡母是男權(quán)制度的維護(hù)者，擁有著毫不利己的奉獻(xiàn)精神，她們在養(yǎng)育孤子時的堅(jiān)強(qiáng)品格得到了作家的首肯。同時，這些寡母們心甘情愿的接受守寡的現(xiàn)實(shí)，恪守婦道，在丈夫生前百依百順，在丈夫死后立刻斷絕一切欲念?！蹲８！分?，祥林嫂在祥林死后逃到魯鎮(zhèn)時不過二十五六歲，文中介紹祥林比祥林嫂還小十歲，由此可見夫妻二人的年齡懸殊之大。就算如此，她甘心情愿的為他守節(jié)。
魯迅筆下的母親形象，都是遵循著傳統(tǒng)封建倫理的母親，她們粗笨、平庸、缺乏靈活性，但是任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、毫無私心，全身心的照顧著丈夫、孩子和家庭。一旦不幸成了寡婦，便克己復(fù)禮的守寡過完余生，將全部的希望投到孩子（主要是兒子）身上。這些母親忘我的犧牲精神讓孩子們尊敬，孩子們在感受母親的溫情時又常常被愛所累。最初的《墳》，到《吶喊》《彷徨》《野草》，母愛最終阻礙了子女的前行，這一思想始終貫穿著魯迅整個創(chuàng)作過程?！段抑?jié)烈觀》、《燈下漫筆》《寡婦主義》等文章，從不同的層面，用不同的視角，深入地剖析了封建中國的家族制度下女性的生存困境。能夠無私奉獻(xiàn)的母愛卻又愚昧又麻木，魯迅小說中母親形象的整體共性是對封建禮教的認(rèn)同。單四嫂子用沒日沒夜紡紗辛辛苦苦掙來的全部積蓄為獨(dú)子寶兒治病，卻先將希望放在求神簽、許心愿上，因而延誤了治療的最佳時機(jī)；華大媽把能治愈小栓癆病的希望放在人血饅頭上；革命者夏瑜的母親對兒子的犧牲不但不理解，甚至連上墳都感到羞愧。
眾所周知，個人性格的形成是源于童年經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境以及社會環(huán)境等多方面因素。童年作為個人人生的開端和生命的起點(diǎn)，在人生中有可能只是非常短暫的一段時間，但始終給人留下影響終身的印象。弗洛伊德學(xué)說提到過童年的決定性影響，作家的性格特征和創(chuàng)作風(fēng)格可以追溯到童年與少年時代的生活印痕。魯迅作品中所塑造的系列母親形象，讓我們認(rèn)識到研究家庭教育對作家文學(xué)創(chuàng)作的重要性。
注釋：
①周作人.魯老太太[A].魯迅的故家[M].石家莊:河北教育出版社，2002.
②魯迅.自敘略轉(zhuǎn)[A].魯迅全集.第七卷[M].北京:人民文學(xué)出版社，1981.
參考文獻(xiàn)
[1]魯迅.魯迅小說集[M].北京:人民出版社，2002.
[2]魯迅.魯迅散文[M].北京:中國廣播電視出版社，1996.
第3篇：關(guān)于家庭的作文范文
-----題記
從小時候起,我就很喜歡淋雨,朋友們說那是老天爺在流淚.淋雨的時候,我不會流淚,因?yàn)橹挥辛茉谟曛械奈也攀亲钫娴?我相信老天爺一次又一次地哭泣能夠讓我學(xué)會在挫折中成長,在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)活下去的希望.
也許上天就是那么不公平,讓我的命運(yùn)只有淋雨的可能,我也學(xué)會了一次次哭泣,一次次站立,但是我畢竟還小,要承受的,竟然是那么多,那么多......
老師布置寫關(guān)于家庭的作文,我卻不知道從何入手.寫家庭的溫暖嗎?我從未體驗(yàn)過這個詞的意思,只是見過而已.看見爸爸媽媽牽著自己的孩子散步,我感覺這已經(jīng)夠溫暖的了,可是朋友卻說這很平常.不值得我那么羨慕.寫家庭的幸福嗎?幸福是什么我根本就不知道,大概有一個模糊的印象是一家人在一起吃頓飯.歡聲笑語這個東西,我連想都不敢去想哪一天會在我家實(shí)現(xiàn),不可能的,對于我只能是一個美好的愿望.
可能大家讀到這兒就有點(diǎn)不明白:你到底想寫什么?其實(shí)有時候不一定要必須寫什么.
就是因?yàn)樽罱?jīng)常下雨,又讓我情不自禁跑去淋雨.這場雨下的可真....竟然可以沖刷掉我的一切,一切......
爸爸走了,媽媽走了.
孤零零的一個家.
孤零零的一個人.
孤零零的在淋雨.
第4篇：關(guān)于家庭的作文范文
遵守交通規(guī)則，注意交通安全，這是全人類的呼喚，看完社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課，大家有什么感想呢?下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于2020年社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀后感作文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀后感作文(一)“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行?！币痪渥钇鸫a的交通安全知識相信大家都不陌生，已倒背如流了吧!
人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，所以我們處處都要做一名遵紀(jì)守法的安全公民。如果你不遵守規(guī)則的話，交通事故就猶如一顆定時炸彈，隨時準(zhǔn)備爆炸，炸開的話，你不但不會輕易躲過去，還會失去寶貴的生命。
在日常生活中，許多司機(jī)不注意交通安全，而魯莽行事，造成他人人身傷害。記得前幾天《說天下》欄目里說過，幾位富家“公子哥”開上高級跑車在夜晚不顧他人生命安全，竟開始了一場刺激的游戲——瘋狂飆車。當(dāng)開向斑馬線時，一名行人正慢慢走過，此時“咚”地一聲，行人向根護(hù)欄桿似的飛向兩三層樓高，并且在二十米以外的距離摔下，地下一片鮮紅……一名不知情、無辜的受害者就這樣喪失了生的權(quán)利。那位“公子哥”卻繼續(xù)“游戲”，當(dāng)警察抓住他后，他卻滿臉漠然，無動于衷?？吹竭@個悲慘的場面，我心里先是一陣悲哀，然后又想：“公子哥”難道你們心中的生命只是一張紙?一片羽毛?一塊石子嗎?你們不知道一時的放縱，會給別人帶來多大的傷害，會給一個家庭帶來多大的痛苦……
在生活中，有不守規(guī)的司機(jī)，還有自由放縱的行人。行人不遵守交通規(guī)則的事情也很多，他們這種行為同樣造成了慘重的后果。如：在馬路上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┬腥瞬活欆囕v的穿梭而隨意行走，并且根本不顧紅綠帶給他們的警示，還不走斑馬線，使釀造慘劇，造成自身人身傷害。所以我們在馬路上行走要守交通規(guī)則，不要釀成“路上隨意走，親人兩行淚”的后果，要做一名安全小公民。
交通事故不止這些，車不會認(rèn)人，人會認(rèn)人。司機(jī)請你不要讓那無情的車輪傷害到別人，行人請你不要讓車輪傷害到你。就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個字在我們心里永遠(yuǎn)扎根，永伴我們前行。
同學(xué)們，讓我們都自覺遵守交通規(guī)則，并盡自己的能力讓更多的人遵守交通規(guī)則，讓交通事故在我們生活中漸漸消失，讓我們的明天充滿希望、陽光。
社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀后感作文(二)人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的?？v觀人類歷史的長河，我們的祖先在原始社會抵御洪水猛獸襲擊，才有了今天人類的繁衍。即使今天，對抗各種各樣的自然災(zāi)害——洪災(zāi)、旱災(zāi)、火災(zāi)……仍然不斷的威脅著人類的安全，在交通日益發(fā)達(dá)的今天，交通事故也接連不斷發(fā)生，讓多少生命經(jīng)受痛苦的煎熬，甚至鮮花般的生命過早凋謝，讓無數(shù)家庭蒙上陰影。而我們的身邊，也不乏曾經(jīng)因?yàn)楹雎越煌ò踩鴩L盡苦頭的事情，帶給我們不該承受的傷痛。
我的同學(xué)a是個長得標(biāo)標(biāo)致致的男孩，運(yùn)動場上?？梢砸姷剿C健的身姿，尤其是籃球場上，更是一員勇將?？墒菂s因?yàn)橐淮我馔獾慕煌ㄊ鹿?，至今還靠拄著拐杖過日子。不幸的事情發(fā)生在暑假，那時，a因?yàn)樘貏e向往和自己年紀(jì)差不多的人騎著摩托車兜風(fēng)，羨慕他們的神氣和瀟灑。于是就和父親商量，也要學(xué)著騎摩托，雖然家長不愿意，可到底因?yàn)檗植贿^孩子，答應(yīng)有空的時候指點(diǎn)指點(diǎn)。沒想到，a同學(xué)接受能力特強(qiáng)，沒多大工夫，就能夠自己操縱駕駛。從此，只要摩托車一有空，他就想盡辦法騎著出去溜達(dá)溜達(dá)，就在他自認(rèn)為摩托車水平日臻熟練的時候，有一天他騎著摩托車回家，在離家不遠(yuǎn)的一個拐彎處，突然有一輛大貨車迎面而來，由于摩托車車速太快，他無法面對突如其來的意外，慌了，來不及剎車、也無法控制摩托車的方向，就面對面硬生生的撞向了貨車……當(dāng)他在醫(yī)院里痛不欲生的時候，要面對的就是無法承受的事實(shí)，腳部骨頭斷了幾根，必須接受完全臥床兩個多月的治療，才能夠勉強(qiáng)拄著拐杖走路，腳部的骨頭用鋼釬栓住，露在外面，讓人看了都膽戰(zhàn)心驚……
因?yàn)楹雎粤私煌ò踩?，a同學(xué)給自己和家庭造成了多大的傷害，事情過去幾個月了，每天，都還要由家長接送上學(xué)放學(xué)、在學(xué)校需要同學(xué)照顧，是多么不方便……我想此刻，留給他的，大概只有無盡的悔恨吧。如果他能夠自覺遵守交通安全，在沒有取得摩托車駕駛證的時候，不騎摩托車上路，那么悲劇還會發(fā)生嗎?
同學(xué)們，為了我們的健康成長，為了自身的生命安全，為了家庭的幸福生活，讓我們時刻銘記交通安全，讓交通安全的警鐘在我們心里長鳴!
社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀后感作文(三)隨著現(xiàn)代化社會的到來，安全意識已深入人心。安全是一個社會安定和諧的重要因素，也是一個學(xué)校為保障學(xué)生更好地成長而必備的條件。因此，無論是在學(xué)校里還是在社會中，都應(yīng)該擁有安全的氛圍，人人都應(yīng)該具有安全意識。
漫步在寧靜的校園中，隨處可見的是各種各樣的提示牌：“請勿踐踏”“危險(xiǎn)勿爬”。學(xué)校為了倡導(dǎo)交通安全理念，采取多種方式，將安全意識深深地烙印在每個學(xué)生的腦海里。雖然有一些學(xué)生認(rèn)為這是無效之舉，但學(xué)校的這些努力和付出都是出于好意，出于對學(xué)生的關(guān)懷與愛護(hù)，讓學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)理想而健康地成長。
行走在日夜川流不息的馬路上，各種關(guān)于交通安全的條幅標(biāo)語也比比皆是，“生活你我他，安全靠大家”“生命珍貴，請勿快行”“文明交通，你我同行”這一個個溫馨而又充滿人性化的標(biāo)語，詮釋了“安全是生命的保障”這一真諦。每個人向往安全的那顆火熱的心，緊緊相連，組成了一座座堅(jiān)實(shí)的城墻。
路口那些身著警服，頭戴大蓋帽的交通警察們，為了人民的安全，不論嚴(yán)寒酷暑，不論風(fēng)吹雨打，都默默無聞地維護(hù)著交通秩序，形成一道道獨(dú)特的風(fēng)景。他們風(fēng)雨無阻，不畏艱辛，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，每個行人為了自身和他人的安全更應(yīng)該遵守交通秩序。讓我們舉起右手，向這些為了人民安全奮力工作的人們致敬。
讓我們將視野再次轉(zhuǎn)向校園，20_年“5·12汶川大地震”，摧毀了無數(shù)美麗的校園，奪取了許多鮮活的生命，在我們?yōu)樗离y同胞深切哀悼的同時，更應(yīng)該深深感到天災(zāi)人禍的無法預(yù)料和生命的脆弱與可貴。我們學(xué)校破土動工新建的教學(xué)樓，各級領(lǐng)導(dǎo)在防震方面加大了力度，加強(qiáng)了投入，雖然我們這里也許永遠(yuǎn)不會發(fā)生地震，但“防患于未然”的思想，還是時時刻刻應(yīng)該擁有的。
安全伴我成長，我伴安全前行。讓我們?yōu)榱俗陨淼慕】怠⒓彝サ男腋?、社會的和諧共同努力吧!
社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀后感作文(四)寬闊的馬路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見交通安全保障并沒有達(dá)到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢?
這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，得失我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過如此的后果會是怎樣的嗎?
看!那輛超載的大卡車正吃力的前進(jìn)著，司機(jī)見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的后果?？蛇@位司機(jī)知道嗎?只是為了這么一筆工錢違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價(jià)的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分……
啊!又是一場悲劇!人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機(jī)為什么不按道行駛而偏偏要闖入非機(jī)動車道呢?只是圖方便、圖省事，卻致使又一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊!
在交通安全的維護(hù)上，我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規(guī)則，讓我們生活的環(huán)境更安全更美好。
社區(qū)親子交通安全體驗(yàn)課觀后感作文(五)隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，威海已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?
人的生命是最寶貴的，只有有了生命才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不重視安全，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想。交通事故猛如虎狼，我們身邊隨時都潛伏著張牙舞爪的殺手，隨時都威脅著你的生命安全。一件件，一樁樁血腥的報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。只因?yàn)楹鲆暳税踩珕栴}，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，后果帶給社會、家庭、親人只是悲痛欲絕的傷心，沉重的打擊，血的教訓(xùn)。到那時，這一切都為時已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟?由于安全意識的淡薄，難道我們不該反思嗎?而我們今后應(yīng)該怎么做，更令人深思。
記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。尤其是我們這些自我保護(hù)能力弱的小學(xué)生，更應(yīng)該從小做起，從自我做起，樹立良好的交通安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，才能遠(yuǎn)離交通安全事故，保障家庭的幸福和社會的和諧。
第5篇：關(guān)于家庭的作文范文
關(guān)鍵詞： 綜合實(shí)踐活動 網(wǎng)上閱讀 視頻分享
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。綜合實(shí)踐課程面向?qū)W生生活，因其沒有現(xiàn)成教材而區(qū)別于其他學(xué)科，以期憑自由、靈活的特點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)展提供極好的平臺。
一、活動構(gòu)想
依據(jù)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要，我根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)構(gòu)想活動。從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā)，選擇較為簡單的“我愛我家”為活動主題。首先，組織學(xué)生閱讀關(guān)于家的一組文章，激發(fā)他們愛家的情感，在閱讀過程中獲取相關(guān)知識。其次，初步閱讀能使學(xué)生重新審視自己熟悉的家園，認(rèn)真觀察自家的環(huán)境特點(diǎn)，重新定位家庭成員之間的關(guān)系，感受來自家庭的愛，為習(xí)作提供更多素材，水到渠成地抒發(fā)愛家情懷。與此同時，通過視頻展示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
二、網(wǎng)上閱讀
活動構(gòu)想出來之后，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文綜合實(shí)踐的學(xué)科特點(diǎn)，我本著從閱讀走向?qū)嵺`的原則，啟動主題閱讀，閱讀文本改變以往一直由教師提供的方式，指導(dǎo)學(xué)生一起與老師建構(gòu)。
我在qq群空間主題閱讀通知，在qq群里指導(dǎo)學(xué)生搜尋相關(guān)文章，開展探究活動，學(xué)生閱讀熱情瞬間被點(diǎn)燃，紛紛利用搜索引擎和老師教的搜索技巧進(jìn)行主題文章的海選，一改平時少言寡語的形象，根據(jù)自己的理解，把一些建筑科普文章、家庭溫暖文學(xué)作品、親情習(xí)作發(fā)在空間留言處，就連兩名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也找到一些精美的主題圖片發(fā)給我。
認(rèn)真讀完學(xué)生發(fā)給我的所有材料，和幾名學(xué)生共同精選了學(xué)生要交流的文章，編制了以我們班命名的主題閱讀課程。確定的文章中，包括能夠給學(xué)生寫作啟示的說明文、能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的科幻小品、能陶冶學(xué)生情操文筆優(yōu)美的散文，這些文章為學(xué)生后續(xù)活動提供了知識鋪墊。
這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的材料搜集和處理能力，激活了他們拓展閱讀的意識，還讓學(xué)生有了成功的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的名字出現(xiàn)在網(wǎng)上閱讀課程中的時候，產(chǎn)生的滿足感強(qiáng)化了自主學(xué)習(xí)意識，后來很多學(xué)生喜歡在qq空間或者blog上上傳優(yōu)美文字就是很好的例證。
師生除了圖文并茂共編的主題閱讀課程之外，教師還根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生聚焦閱讀的引言和問題，為學(xué)生閱讀的有效性和探究的指示性提供基礎(chǔ)。
三、網(wǎng)上分享
學(xué)生專題閱讀強(qiáng)化了學(xué)生對家庭的情感，我在群空間繼續(xù)“探究指引”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘家庭的情感點(diǎn)。有的學(xué)生凝視家中的照片墻動情抒寫“照片故事”；有的學(xué)生從廚房一角寫起感動家庭的點(diǎn)滴關(guān)愛；有的學(xué)生從某一物件開始敘述其背后的故事；有的學(xué)生異想天開要設(shè)計(jì)智能化的家庭一角……孩子們紛紛動手作文、繪畫、照片，甚至設(shè)計(jì)圖紙并且上傳到網(wǎng)上，家長、學(xué)生、老師紛紛參與點(diǎn)評，討論得不亦說乎，在此過程中，不僅開發(fā)整合了多種學(xué)習(xí)資源，還形成了學(xué)校、社會、家庭的教育合力，同時促進(jìn)了學(xué)生多種能力的發(fā)展。
在網(wǎng)上分享之后，我又聯(lián)合信息技術(shù)老師，指導(dǎo)學(xué)生制作主題電子報(bào)刊，學(xué)生學(xué)會用多種工具制作精美的電子報(bào)刊，不僅強(qiáng)化了成功的喜悅，還學(xué)會了基本的信息技術(shù)技能。由于我們地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，很多學(xué)生是在本次綜合實(shí)踐活動開始后才接觸qq空間或者blog的，但是一經(jīng)嘗試，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛嘗試在空間或者博客上分享自己的成果或者心得，雖然以前很少接觸電子報(bào)刊的制作，但是經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，孩子們把自己的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，制作了一期期精美的電子報(bào)刊。
四、錄制視頻
除了在qq空間上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，我還要求學(xué)生在家長或同伴的幫助下用英語口語介紹自己的家，并把這一過程用手機(jī)或者錄像機(jī)記錄下來傳到空間視頻中。很多學(xué)生接到任務(wù)之后，一改往日衣來伸手、飯來張口的家庭生活態(tài)度，破天荒地主動做起家務(wù)來，在家長的幫助下把家里收拾得井井有條，有的甚至把自己的房間重新布置了一遍。然后自己先寫好英文版的稿子，對于一些沒有學(xué)過的生詞，主動通過各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后給家長設(shè)計(jì)好拍攝的腳本，面對家長的鏡頭侃侃而談，為了讓自己在鏡頭里瀟灑自如，很多學(xué)生拍了好幾遍。
第6篇：關(guān)于家庭的作文范文
一、把休閑英語納入日程，喚起學(xué)生積極參與活動的意識
隨著素質(zhì)教育的全面深入，大部分同學(xué)不再認(rèn)為課堂之外就是隨心所欲地玩，而是自我發(fā)展、全面提高自己的素質(zhì)的大好時機(jī)。同學(xué)們在體育、音樂、攝影、棋類等方面很投入，唯獨(dú)對學(xué)校和家庭中的電教器材利用很少。同學(xué)們在筆試方面很容易過關(guān)，但弱于口頭和聽力，正因?yàn)榇耍液徒萄薪M幾位老師把課外活動、周末、假期部分時間，列入了教學(xué)計(jì)劃，列入了備課范圍，發(fā)動同學(xué)們積極參與英語聽說活動，喚起他們的自覺意識。同時發(fā)出致學(xué)生家長的一封信，希望家長配合我們督促學(xué)生在家看電視、錄像，聽錄音機(jī)。
二、組織實(shí)施內(nèi)容
1、除學(xué)校每周每班安排一節(jié)英語聽力外，課外把語音室對外開放，同年級的學(xué)生同時使用。
2、每周六下午在會議室利用VCD機(jī)或放像機(jī)，放英語電影，如《閃閃的紅星》等，充分利用學(xué)生崇拜英雄、愿做英雄的心理，讓其沉浸在影視天地中，既有娛樂性，又增強(qiáng)了口語對話能力。同學(xué)們看完電影之后，在課間，隨口能說上一二句電影中的臺詞，有時會引來情不自禁地應(yīng)答。
3、每天課外活動在階梯教室放配樂英語。有些英語對話內(nèi)容或課文，英語教師稍微加工，再配上輕音樂，同學(xué)們聽起來舒心多了，非常感興趣。
4、課堂進(jìn)行口頭作文。每一節(jié)課開始的五分鐘，我總是讓同學(xué)們把上一課所學(xué)內(nèi)容，用口頭形式，即興作文，能說多少就說多少。例如上節(jié)課學(xué)習(xí)了“Planting trees”，下節(jié)上課時，教師就說：“class，we shall plant a few trees in our class garden.How to get ready for planting a tree?”問題提出后，因?yàn)樯弦还?jié)課就已聽了關(guān)于如何植樹的錄音，同學(xué)們理所當(dāng)然地浮想聯(lián)翩、思維活躍，往往首先作文的只說上幾句，后來者越說越多，越說越活躍。通過這種方式，既回憶了所學(xué)內(nèi)容，又練習(xí)了同學(xué)們的說話能力。
5、觀看VCD教材。假期和周末學(xué)生在家，可以幾人、十幾人聚在一家中觀看VCD放像。新華書店提供了大量的人教版視聽材料，許多家長為學(xué)生購買了英語影碟，也有合伙買的。家庭困難的學(xué)生可以到其他同學(xué)家中收看。通過觀看，極大地幫助了英語的課堂教學(xué)。每當(dāng)我在課堂上放錄音，或用大屏幕展示圖像時，同學(xué)們的臉上就會浮現(xiàn)出輕松的笑容，這樣的課堂，教師就能做到“盡量使用英語”。
6、最大限度地利用錄音機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。我校操場的西南角，約定俗成地建立了一塊英語聽力角。每當(dāng)課外活動時間或到校未上課前，同學(xué)們一邊聽，一邊口中念念有詞，熱情高漲。我告訴同學(xué)們，可以無意識地聽，不一定字斟句酌，同時帶上自己喜愛的歌曲帶，或聽英語，或和上一曲。
第7篇：關(guān)于家庭的作文范文
在我們家沒有什么成文的規(guī)定，大家也不會把家風(fēng)這個詞掛在嘴邊，我認(rèn)為家風(fēng)并不一定要書面化、固定化。長輩們雖沒有說，但他們的一言一行無不在為子女樹立榜樣，在不經(jīng)意間影響著我們，改變著我們。這里給大家分享一些關(guān)于我的好家風(fēng)小學(xué)三年級作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
我的好家風(fēng)小學(xué)三年級作文600字1物換星移，滄海桑田。一代代的人幾回更替，物，也許留不下多少，但精神卻是一代代的傳承下來。祖宗們生產(chǎn)生活的智慧，留給后代就成了后代人的財(cái)富。家風(fēng)家訓(xùn)更是甚為重要，它是多少代人共同的觀念結(jié)晶。
每每看電視劇的時候，都被那嚴(yán)苛或是浮夸的家風(fēng)所震驚。上面演的那祠堂，祖宗們的牌位儼然地排列著，不敢有一絲馬虎，它留給后人以精神上的振奮和靈魂上的告慰，后人因自己前輩的興旺感到驕傲。家法家規(guī)更是神圣，做完什么事總會有厚厚的一本家規(guī)來評判你的對錯，祖宗之名不敢違。當(dāng)然，這是電視劇。在日常的生活中，我也沒見過這么大的排場。
不能否認(rèn)的是，每個家庭中即使沒有厚厚的一本家規(guī)，也會有幾句代代相傳的話，或是幾項(xiàng)作人的原則。我們家絲毫不會例外。爺爺是退伍軍人，爸媽都是中員，這家風(fēng)門訓(xùn)自然少不了。我一個調(diào)皮搗蛋的九零后熊孩子，哪里受得了這番禁錮!但是作為二十一世紀(jì)的新青年，祖國的花朵，我當(dāng)然得修正品行，多攢著點(diǎn)人品。所以有些家規(guī)門訓(xùn)還是會對我的為人處事發(fā)揮著積極作用。
小時候爺爺陪我成長，他總會跟我講一個人的沉穩(wěn)冷靜有多么多么重要。小時候的我毛毛躁躁，根本不會把這話當(dāng)回事。但越長大才越發(fā)現(xiàn)沉穩(wěn)冷靜對我是多么的重要。這四個字說的低調(diào)點(diǎn)，其實(shí)就是從容，就是在任何時候任何情況下都從容，它不僅會緩和壞事情的影響，還會提升你的人格魅力。毛躁逐漸遠(yuǎn)去，冷靜讓我百戰(zhàn)無敵。其實(shí)這種沉穩(wěn)冷靜先是轉(zhuǎn)化為從容，最后升華成風(fēng)度?？赡茉诮?jīng)過歲月的沉淀和洗練，它會讓我變得優(yōu)雅、知性。這些東西不比矜持，他們是裝不出來的，也不是一時半會兒就學(xué)會的。它們給我鋪了一條略微平坦的女人路。
沉穩(wěn)冷靜映射到了生活中的另一面——說話。別看話每天得說，但說話里的學(xué)問太多，沒有多少人能真正拿捏好分寸。這話說的太多，顯得特碎，特啰嗦;這話說的太少，就顯得你人太木訥，不會變通。這話的分寸若是能拿捏好，你在別人心里的價(jià)值分會更高，也是你能力的一種展現(xiàn)。是生活中說話，做事的從容造就了更好的我。這就是家規(guī)門訓(xùn)帶給我的作用，也是很感謝它。
家風(fēng)門訓(xùn)，就在我們每個人的身邊，不經(jīng)意間它就發(fā)揮了作用。被歲月洗練了這么久的家風(fēng)門訓(xùn)，依舊熠熠閃光。
我的好家風(fēng)小學(xué)三年級作文600字2俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币簿褪钦f國有國法，校有校規(guī)，家有家風(fēng)。我家的家風(fēng)是：“好好做人、好好學(xué)習(xí)?！奔胰藗儚男【徒虒?dǎo)我要好好做人。爸爸教育我要守信。記得二年級的一個周末，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，所以，爸爸準(zhǔn)許我玩一小時電腦游戲。
但是，我玩游戲超過了時間，爸爸很嚴(yán)肅地收起了電腦。之后，便語重心長地對我說：“棠林，要守信，不然，長大后你到社會上是會很麻煩的!”姐姐告訴我要誠實(shí)。因?yàn)椤叭硕鵁o信，不知其可也?！比昙壍囊惶?，我不小心把姐姐最愛的玻璃杯打碎了。
我很怕被挨罵，不過最后，我還是鼓起勇氣，向姐姐道歉。但是，姐姐原諒了我，并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實(shí)，就沒有人會相信你了?！眿寢尳逃乙t虛。四年級的一次考試中，我考了全班第一，回到家我得意洋洋得告訴了媽媽。
媽媽和藹的對我說：“棠林真棒!再接再厲，不過要記住：‘謙受益，滿招損。’”家人們不僅教導(dǎo)我好好做人，還教育我要好好學(xué)習(xí)。五年級，我因沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以期中考試只考了八十幾分?；丶衣飞?，我很害怕媽媽會怎樣對我。
但是回到家，媽媽卻對我說：“失敗不可怕，可怕的是就此跌倒!你要以此為起點(diǎn)，爭取下次取得更好的成績。”然后媽媽和我分析原因，為我解答難題。經(jīng)過媽媽的輔助和我不懈的努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我取得了優(yōu)異的成績。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！痹趯W(xué)習(xí)上，我有個好習(xí)慣：愛讀書。
從我跨入了小學(xué)的大門，我便開始讀一些故事書。后來這幾年里，我開始接觸一些文學(xué)書，例如《駱駝祥子》、《城南舊事》、《窗邊的小豆豆》。我一有時間就拿出一本來看。中國自古以來就是一個以禮儀之邦而著稱的國家，作為一個中國人——我們這些孩子，也一定要發(fā)揚(yáng)這種精神，只有這樣，我們才不愧于我們的祖先，不愧于是一個繼承人!
我的好家風(fēng)小學(xué)三年級作文600字3“誠樸、向上，尊老愛幼;勤勞、調(diào)和，家和萬事興”——走進(jìn)馬鞍山鄉(xiāng)民張龍興的家，案角這塊特別的“家訓(xùn)牌”很是有目共睹。這些年，楊王村鄉(xiāng)民鼓起的“踐行好家訓(xùn)”、“培育好家風(fēng)”的做法，已在奉賢蔚成風(fēng)氣。
跟著媒體的宣揚(yáng)和報(bào)導(dǎo)，家風(fēng)這個詞不經(jīng)意間闖入了大家的視野。盡管大家對家風(fēng)并不生疏，可是終究啥是家風(fēng)?恐怕不一樣的人會有不一樣的答案。有人說家風(fēng)即是誠信做人，也有人說家風(fēng)即是尊老愛幼;有人說家風(fēng)即是勤勞仁慈，也有人說家風(fēng)即是節(jié)省文明。盡管家風(fēng)有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風(fēng)其實(shí)有著不一樣的內(nèi)在。
從前史淵源看，家風(fēng)起源于農(nóng)耕社會的古代文明，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中國古代，家風(fēng)仍是一個家庭或宗族重要的精力內(nèi)核，是一切家庭成員都必須遵從的行為原則和品德規(guī)范。古人有“修身、齊家、治國、平天下”的說法，“齊家”在這里即是治家的意思，而治家就必須得有好家風(fēng)，家風(fēng)的重要性便顯而易見。
年代在開展，家風(fēng)的內(nèi)在也在不斷改寫，變得愈加豐厚，多了些現(xiàn)代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進(jìn)?？墒窃蹅円泊蟾趴吹?，在產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)年代，大家的價(jià)值觀日趨多樣化，再加上因?yàn)樵獾讲涣硷L(fēng)氣的影響，一些人無視品德，不講誠信，或?yàn)榱艘患核揭姹粕狭荷?，或?yàn)榱俗约阂鈭D不擇手段。盡管這些僅僅法令或品德層面的表象，但就實(shí)質(zhì)而言卻是家風(fēng)損壞、家教缺失的成果。
從表面上看，家風(fēng)僅僅一個家庭的事，與社會無關(guān)，也與國家無關(guān)，其實(shí)不然。在人的生長過程中，家風(fēng)對一自己的影響不容忽視。作為一種潤物細(xì)無聲的品德力氣，家風(fēng)無時無刻不在凈化著每一個家庭成員的心靈。家庭具有好家風(fēng)才干為社會培育出好公民，而遭到好家風(fēng)刻畫的官員更能變成公民的好公仆。
從廣義上說，家風(fēng)不只僅具有宗族特點(diǎn)，還具有社會特點(diǎn)。而家庭又是社會的根本組成單位，所以作為一種積極向上的精力力氣，家風(fēng)也是中華民族傳統(tǒng)美德的深沉沉淀的產(chǎn)品。更重要的是，好家風(fēng)不只凝聚著中華民族的精力風(fēng)貌，一起也是社會主義中心價(jià)值觀的詳細(xì)表現(xiàn)。因而只要家風(fēng)正，才干民俗正，結(jié)尾才干政風(fēng)清、黨風(fēng)端。
建立優(yōu)秀的家風(fēng)不用好大喜功，能夠“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”為原則，從細(xì)微處著眼，從點(diǎn)滴小事做起，讓好家風(fēng)變成無言的教導(dǎo)代代相傳，推進(jìn)家庭的調(diào)和、推進(jìn)社會的開展、推進(jìn)中國夢的提前完成。
我的好家風(fēng)小學(xué)三年級作文600字4每個好的家庭都要有好的家風(fēng)…在每個美好幸福的大家庭中，都會因?yàn)榘职謰寢尩呐惆槎鴾嘏?，同時也伴隨著家風(fēng)的和諧氣息。
一個好的家風(fēng)可以讓一個孩子很好的成長，而我就生活這樣一個很好的家風(fēng)中。在家中父母難免會因?yàn)橐恍┛目呐雠龆臣埽麄儚牟粫ハ嘀肛?zé)、斥罵，更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面。平時在家中媽媽也會常常嘮叨在學(xué)校應(yīng)該怎么尊重老師同學(xué)，更會講一些退一步海闊天空的道理，時間久了我腦海中也會時不時的出現(xiàn)這幾句話，與其說她是生我養(yǎng)我的母親，不如說她是我人生的第一個導(dǎo)師。
每次飯桌上的話題都是最多的，我總是覺得每天的這個時候都是對一天的總結(jié)，當(dāng)然飯桌上的禮儀是一定要遵循，媽媽常常對我警告的有這幾點(diǎn)：1、吃飯不要狼吞虎咽，嘴巴不能發(fā)出吧唧吧唧的聲音。2、吃飯時嚴(yán)禁邊吃飯邊大聲說話。3、不能翹腿。等等……雖然還有很多條的規(guī)矩但是正是因?yàn)橛羞@些束縛著我讓我更好的成長。而我和媽媽之間也不僅僅只有這些法則。
“該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，該玩的時候玩!”母親嘴中也總是掛著這句話。是的，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)：我和媽媽做了一個作息表，周一至周五毫無疑問的是學(xué)習(xí)，一直到周六下午出了完成老師布置的作業(yè)在加上課外的練習(xí)。該玩的時候玩：每個周日媽媽都會帶我出去玩，雖然名義上是“玩”，但是每次出去都會遇上一些形形的人，這也算是讓我“長了見識了”。
常常會聽到旁邊的人會被這么贊揚(yáng)“這個孩子真有修養(yǎng)，看上去就很乖的樣子?！蔽蚁胫赃@個孩子會被人這么夸獎是因?yàn)樗L期處于一個良好的家庭環(huán)境中，一個人的修養(yǎng)是一時裝不來的。就好比街上的一些小混混他們何嘗不是處于一個不好的社會環(huán)境中，而且他們大多數(shù)家中都不會有一個良好的家風(fēng)，才會導(dǎo)致他們這樣，相反如果他們的家人更多一點(diǎn)關(guān)愛他們，家中也沒有什么不好的風(fēng)氣，他們也不會邁出小混混的這一步。
所以我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會樹立好榜樣同樣也要與孩子保持親密無間的關(guān)系，在孩子面前更要學(xué)會抑制住自己不好的情感;孩子也要學(xué)會設(shè)身處地的去理解父母，盡量做的自己，展現(xiàn)在父母眼前。
我的好家風(fēng)小學(xué)三年級作文600字5家庭是社會的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風(fēng)氣，營造社會新風(fēng)尚。所以，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國，相反則害己害人害社會。
良好的家風(fēng)是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財(cái)富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風(fēng)因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細(xì)算;或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價(jià)值取之不盡，用之不竭。
良好家風(fēng)的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。
一則要有意識的去培育養(yǎng)成。要明白代代相傳的不僅是家財(cái)和地位，更應(yīng)該有內(nèi)涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風(fēng)接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當(dāng)代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責(zé)任，讓良好家風(fēng)薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。
二則要在家庭中營造崇尚學(xué)習(xí)的氣氛。古人講，“非學(xué)無以明志，非學(xué)無以廣才”，知書才能明禮，學(xué)習(xí)就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報(bào)，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當(dāng)然，家庭的學(xué)習(xí)不同于組織，不需要有計(jì)劃的開展什么活動，但培養(yǎng)家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。
三則長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點(diǎn)、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應(yīng)當(dāng)人人都明白。
第8篇：關(guān)于家庭的作文范文
大概在我5、6歲的時候吧，父親就有了外遇，一直到我讀初中了，這事還沒完。我沒辦法原諒他，甚至恨他，恨他一次又一次地欺騙我和母親，而不單純是一次。父母親吵架，在我家似乎是家常便飯，我很怕，很怕，真的很怕，怕父母吵得打起架來，怕父母會離婚，怕我成了父母的棄兒……
“父親”，在鍵盤上誰都可以打出這兩個字，放在嘴上，我真的叫不出口，也不僅僅是叫不出口，也許我自己也不想叫。每每想起他對母親的不忠，我真的忍無可忍地想打他，罵他。可是，能罵嗎？我知道其后果肯定是一頓臭罵，不僅罵我，也罵我媽，且罵得好毒。好恨他，可又能怎么樣呢？他是一名干部，要是和我媽離婚，他能有好名聲嗎，不過落個撤職的下場。我想我母親也不想和他離婚，只希望他能改，能挽回這段不幸的婚姻。
和朋友在一起時，大家經(jīng)常會提到自己的父親，似乎大家都有一個很愛很疼自己的父親，惟獨(dú)我……其實(shí)也有那么幾個朋友和我一樣，談到這時，我們只能苦笑來掩飾心中的痛苦。很羨慕那些有個和睦幸福的家庭的同學(xué)，好想變成他們，但我知道，這不能。很抱歉，我又在幻想了。有時我決得自己真的很傻很，明明沒有可能的事卻希望它成真。
在我的記憶里，父親的影子很少，每次寫到關(guān)于“愛”的作文時，我都從沒寫父親，似乎父親只是扮演一個角色，其目的只是為了在我的腦海里留下一絲的記憶，一絲的影子。
第9篇：關(guān)于家庭的作文范文
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；綜合性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣；家庭教育
隨著新課改的不斷推行，我國小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了根本性變化，新課改的實(shí)施對小學(xué)語文教學(xué)過程提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，對小學(xué)語文教育工作者來說是一個較大挑戰(zhàn)。小學(xué)語文教師需要將學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行良好結(jié)合，并在這一過程中與家長進(jìn)行有效溝通、交流，成為學(xué)校教育良好的輔助力量。由于家長沒有經(jīng)驗(yàn)，很多方面不知道如何配合學(xué)校，多少有些盲目，針對這些問題，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教育工作者及家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為提升小學(xué)生語文教學(xué)水平提供更多的幫助。
一、家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的地位
1.家庭教育是小學(xué)語文課堂教學(xué)的延伸
與其他小學(xué)課堂教學(xué)不同，小學(xué)語文教學(xué)具有明顯的人文性特點(diǎn)。小學(xué)語文教學(xué)課堂對學(xué)生的人文素養(yǎng)及思想品德教育的培養(yǎng)具有重要作用，最明顯的表現(xiàn)形式就是小學(xué)語文課堂中幾乎全部都是關(guān)于我國五千年文明傳承下來的人文知識以及文化素養(yǎng)，通過小學(xué)語文教學(xué)課堂的傳遞，一代代相傳下去，影響著我們每一代人，也成為我們生活中的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們擁有五千年的文化精髓，僅僅通過簡短的課堂時間根本無法很好地傳達(dá)，也無法滿足學(xué)生對知識的需求。再加上有很多知識看上去是比較抽象化的，需要學(xué)生經(jīng)過一定的時間和空間思考過程，這樣才能很好地掌握其重要知識。為了給學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提供更多的學(xué)習(xí)空間和時間，家庭教育為此成為重要載體，為學(xué)生還原更真實(shí)的課堂知識內(nèi)容，使生活與實(shí)踐教學(xué)達(dá)到有效的結(jié)合。同時，家庭教育對學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)，比如，家庭的家風(fēng)、家規(guī)，父母以及長輩們的為人處世、勤儉持家、道德情操都會成為小學(xué)生效仿的對象，對小學(xué)生的一生有著重要的影響。近年來，對于我國傳統(tǒng)文化的重視程度逐漸加強(qiáng)，尤其是社會各界組織全民閱讀活動，喚醒了一批又一批的有志之士，開始逐漸重視對我國傳統(tǒng)文化的傳承。全民閱讀不僅使家長成為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的榜樣力量，影響小學(xué)生認(rèn)識閱讀學(xué)習(xí)存在于生活中的時時刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，要養(yǎng)成合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要培養(yǎng)小學(xué)生熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)，成為一名合格的小學(xué)生。同時，家長通過全民閱讀活動，自身的文化素質(zhì)也得到了一定的提高，正所謂讀書使人明智、讀萬卷書行萬里路。家長要以身作則，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，與小學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步，使學(xué)習(xí)成為一個家庭的良好風(fēng)氣，指引著每個家庭世世代代相傳下去。
2.家庭教育是小學(xué)語文課程內(nèi)容的拓展
與其他小學(xué)課堂教學(xué)不同，小學(xué)語文教學(xué)具有明顯的綜合性特點(diǎn)。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容涉及的面相當(dāng)廣泛，比如，語言、歷史、文學(xué)、建筑、美學(xué)、音樂、科學(xué)等各種領(lǐng)域應(yīng)有盡有。新課改標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，對于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)提出了更高的衡量標(biāo)準(zhǔn)，單靠教師的一臂之力顯得微不足道，所以要結(jié)合各方力量，共同為社會培養(yǎng)更多合格的人才作出貢獻(xiàn)。小學(xué)生的一個重要特點(diǎn)就是受到年齡的限制，可能思想和行為不太容易受到自己的控制，可能容易出現(xiàn)課堂教學(xué)效果不佳的狀況。而且小學(xué)生的大部分時間都是在家中度過，比如，周末、寒暑假等。在這段時間內(nèi)，家長完全可以培養(yǎng)學(xué)生某種特殊的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生探索未知的世界，使小學(xué)生掌握更多的知識技能。例如，家長可以帶領(lǐng)小學(xué)生參觀博物館、游樂園、看電影等活動，然后針對一天的活動進(jìn)行感受的描述，這就為小學(xué)語文作文教學(xué)提供了依據(jù)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，也為學(xué)生提供了更多的寫作素材，避免了小學(xué)生出現(xiàn)無從說起的情況。同時，也使得小學(xué)生認(rèn)識到語文教學(xué)知識離不開生活，生活中處處都可以學(xué)到新的知識，從而使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，小學(xué)生在課堂上就會全神貫注地傾聽教師講解，進(jìn)而提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
二、小學(xué)語文家庭輔助教育內(nèi)容淺探
1.語文求知欲的培養(yǎng)
家庭教育對小學(xué)生語文教學(xué)的輔助作用就是培養(yǎng)小學(xué)生的求知欲望，類似于十萬個為什么。要培養(yǎng)的就是小學(xué)生遇到問題、想要解決問題及如何解決問題的過程。所以，針對以上家庭教育的培養(yǎng)內(nèi)容，教師可以與家長進(jìn)行良好的溝通，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的求知欲進(jìn)行詳細(xì)的探究。其實(shí)培養(yǎng)的方法有很多，比如，結(jié)合小學(xué)生年齡小的情況、思想尚未成熟，可以以故事手段作為一個良好的開門磚，將知識融入小學(xué)生特別熟悉的自然現(xiàn)象等其中，激發(fā)學(xué)生的想象力及求知欲望。但是，家長還要考慮小學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，對知識的引入不宜太過科學(xué)性、復(fù)雜性，最好是簡單、易懂的。比如，一些簡單的科學(xué)技術(shù)也可以成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，比如，飛機(jī)如何飛起來的、火車是如何發(fā)動跑起來的等。
2.良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
家庭教育對小學(xué)生影響最大的就是小學(xué)生是否形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有很多小學(xué)生通過家庭教育的熏陶，養(yǎng)成了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的好素養(yǎng)。家庭教育重點(diǎn)是對小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。家長要從四個方面入手，首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)要專心致志、一心不可二用等教育觀念，寫字要工整、簡潔明了，今日事今日畢的行為習(xí)慣，也要有不怕困難，遇到困難想辦法解決的決心和勇氣。其次，要培養(yǎng)學(xué)生放學(xué)自覺完成作業(yè)的良好習(xí)慣，作業(yè)中遇到不會的題型要及時解決，不要放任不會的問題。再次，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，在保持質(zhì)量的前提下，提高時間的利用率。最后，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的能力。比如，小學(xué)生的記憶能力、思考能力、寫作能力及預(yù)習(xí)水平、復(fù)習(xí)能力等。
3.家庭作文的輔導(dǎo)
小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)在家庭教育中也是必不可少的，并且也是家庭教育中最好管理的一部分知識內(nèi)容。家庭輔助教育中對輔導(dǎo)小學(xué)生的作文內(nèi)容要結(jié)合小學(xué)生年齡，太小的小學(xué)生寫作能力主要靠口述，家長要引導(dǎo)小學(xué)生對教材內(nèi)容理解透徹，然后再幫助小學(xué)生積累寫作案例。大一點(diǎn)的小學(xué)生可以對寫作的學(xué)習(xí)更加細(xì)化，對字、詞的積累更多，將寫作的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)涉獵到文字中。再高一點(diǎn)的小學(xué)生家長是引導(dǎo)小學(xué)生閱讀更多的書籍，從書籍中找到重點(diǎn)思想，學(xué)會分析文章脈絡(luò)，不斷拓展文章內(nèi)容。通過分段管理、培養(yǎng)，對小學(xué)生作文能力的指導(dǎo)提供了可能性。綜上所述，為了更好提高小學(xué)語文教育質(zhì)量，家庭式教育是典型的案例，培養(yǎng)小學(xué)生的語文求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使閱讀能力、寫作能力等綜合能力都得到一定的提升和發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的合格人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］鄭娜.淺議家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的地位［J］.教育管理，2013．
