陽光體育論文精選(九篇)

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第1篇：陽光體育論文范文

共設計中學生、體育教師兩套問卷,發(fā)放中學生問卷1400份,收回1363份,回收率為97.36%,其中有效問卷1324份,有效率為94.57%,吉首市307份,瀘溪縣113份,鳳凰縣231份,花垣縣115份,保靖縣149份,古丈縣71份,永順縣187份,龍山縣151份;發(fā)放體育教師問卷份140份,收回136份,回收率為97.14%,有效問卷133份,有效率為95.00%。

向州教育局、市教育局、縣教育局、分管學校體育工作的行政領導、體育教師負責人進行咨詢。

通過檢查實習期間對各學校實地觀察了解陽光體育運動開展的真實情況。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計分析,并求得百分比、平均數(shù)、相關系數(shù)等參數(shù),根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制表格。

2結果與分析

2.1湘西州學校啟動陽光體育運動的狀況

通過表1調(diào)查可知,“陽光體育運動”實施3屆以來,湘西自治州8縣市35所學校領導對“陽光體育運動”的認識還存在較大的差距。其中2007年啟動陽光體育運動的只有8所學校占22.86%,2009年有19所學校,占54.29%,2012年啟動的有5所學校,占14.29%,至今未啟動的還有3所學校,占8.57%。從調(diào)查情況看,市區(qū)35所中學啟動陽光體育運動的重視程度不同,關鍵是學校領導對陽光體育運動的理解還不深刻,主要是抓學生學習,忽視學生的健康因素,在落實“陽光體育運動”政策上還存在一定局限。因此,幾年來啟動的時間不一樣,說明領導重視程度也不一樣。

2.2湘西州體育教師對陽光體育運動認識情況

通過表2對學校體育教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),湘西自治州8縣市35所學校133人教師對“陽光體育運動”的認識情況為:非常必要有33人,占27.82%;有必要61人,占45.86%;不太有不要28人,占21.05%;沒必要7人,占5.26%。在調(diào)查中大部分體育教師對陽光體育運動的認識到位,說明很有必要,但還有少數(shù)教師思想上沒能領會到陽光體育運動的精髓,對學校開展陽光體育運動的實施落實不到位。

2.3湘西州學生對陽光體育運動了解情況

通過表3,可以反映出學生對陽光體育運動重要性的認識程度,有很了解和了解的同學占76.66%,主要從網(wǎng)絡、啟動陽光體育長跑儀式、體育課堂教學等途徑了解陽光體育運動長跑活動,還有23.34%的學生對陽光體育運動的了解程度較低,這也反映出部分學校對陽光體育運動的宣傳和發(fā)動不到位,使學生不能很好的了解陽光體育運動的信息,更不利于對陽光體育運動的開展。

2.4湘西州學生對陽光體育運動的認知情況

學生是陽光體育運動的載體,陽光體育實施的好壞,關鍵看學生對陽光體育的認知情況的了解。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),湘西自治州8縣市35所學校學生對陽光體育運動的認識情況還比較理想,其中認為非常有必要和有必要占66.61%,表明學生對陽光體育的整體認識比較全面,對陽光體育運動的認知有一定的認識。

2.5湘西州學生開展陽光體育運動時間情況的調(diào)查分析

通過表5可以看出湘西自治州8縣市學生開展陽光體育運動時間情況,其中在體育課堂教學時間占的比率較高,均在35%以上,而課外體育活動時間主要是早操時間和課間操時間,只有陽光體育運動落實較好的個別縣市在其他課外體育活動時間開展陽光體育運動實施得比較好,如吉首市、花垣縣、龍山縣。由此可以看出,民族地區(qū)學校對陽光體育運動的認識還存在一定不足,將學校體育課等同于陽光體育活動,片面的理解為陽光體育活動。

3結語

第2篇：陽光體育論文范文

（一）陽光體育為校園文化注入了新的內(nèi)涵從實質(zhì)來講，陽光體育是一種教育教學文化，是校園文化建設中不可或缺的一部分。陽光體育的開展所代表的一種學校文化對于整個學校文化的建設起到巨大的促進作用，能夠在很大程度上豐富學校的文化內(nèi)涵，能夠體現(xiàn)出學校以及整個師生的精神面貌?？傊畞碇v，陽光體育運動的開展推動了學校文化建設，能夠極大地豐富校園文化建設的內(nèi)涵。

（二）陽光體育是新時期校園文化建設的基礎工程和推動力學生身體素質(zhì)是全面素質(zhì)提升的基礎環(huán)節(jié)，而陽光體育運動的開展能夠增強學生的身體素質(zhì)，因此，陽光體育運動所代表的一種文化就是校園文化建設的基礎工程。如果脫離了學生的身體健康，那么校園文化的建設就無從談起，學校校園文化的建設必然大打折扣。因此，以陽光體育為代表的體育運動就成為學校建設校園文化的重中之重，在學校體育教育教學活動以及校園文化的建設中要特別注重課外運動的組織和指導，通過加強課外運動來提高學生的身心健康。體育競爭是學生綜合素質(zhì)競爭中的一個部分，也是最為基礎的一個部分?？傊柟怏w育運動是校園文化建設的基礎工程和基礎部分，陽光體育運動的開展必然會對校園文化建設提供重要的保障和支持。

（三）陽光體育是反映新時期校園文化和精神文明的重要窗口在學校教育教學活動中，通過陽光體育運動的開展來帶動學校精神文明的建設和發(fā)展，通過陽光體育運動，不僅僅能夠在很大程度上促進學校精神文明的建設和發(fā)展，同樣能夠促進學校其他工作的順利進行，能夠在很大程度上提高整個學校的教育教學效率。通過陽光體育教學的窗口，能夠在很大程度上反映出學校的教育教學情況，能夠體現(xiàn)出學校的秩序管理以及其他各個方面的情況，因此陽光體育運動是新時期校園文化建設以及學校精神文明建設的重要窗口。

二、陽光體育在校園文化建設中的獨特功效

（一）陽光體育有利于創(chuàng)建新時期校園文化的生動性和豐富性陽光體育以國家意志的形式強勢進入學校，開啟了新的體育教育模式，在國家政策的強力推動下“大課間體育活動時間”“課外文體活動時間”逐漸成為學校教育的有機組成部分，多年不見的充滿活力與激情的體育鍛煉場面重現(xiàn)校園內(nèi)外，陽光體育為校園文化帶來生機。

（二）陽光體育有利于改變新時期校園文化的封閉性，增強開放性為了在一定程度上保持校園文化的純凈性而采取封閉式教學，給校園文化帶來了極大的弊端。陽光體育活動的大范圍開展，能夠從各個方面增進學校文化建設以及教育教學的開放性。一方面可以通過各種手段使得學校和社會的互動增多，通過吸收社會文化生活中積極的部分，來豐富校園文化生活，彌補校園文化建設中的不足之處。另一方面，陽光體育運動的開展本身具有很大的開放性，通過陽光體育運動，使得學生積極向社會學習。在陽光體育運動中，學生不僅僅能夠與社會進行接觸和交流，培養(yǎng)學生的社會適應能力，同樣陽光體育運動的開展也能夠為學生提供更為寬廣的學習平臺。

三、結束語

第3篇：陽光體育論文范文

在目前的施工過程中,混凝土開裂是一種非常普遍的質(zhì)量問題,該質(zhì)量問題,面大量廣,危害極大。如何能有效地解決這一問題,是提高項目施工質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié),我們在思想上要真正重視質(zhì)量,牢固樹立“百年大計,質(zhì)量至上”的觀念,認真遵守施工程序和操作規(guī)程,認真貫徹執(zhí)行技術責任制,認真堅持質(zhì)量標準,嚴格檢查,實行層層把關,認真總結砼產(chǎn)生裂縫的經(jīng)驗教訓,采取有效的預防措施,才能真正做到消除(或大量減少)這一質(zhì)量隱患?，F(xiàn)就砼出現(xiàn)的幾種不同類型的裂縫,探討一下其產(chǎn)生原因和防治措施。

一.商品混凝土收縮裂縫

1.裂縫特征:

(1)多集中在應力較大的梁柱交角附近;

(2)裂縫寬度不均,從0.05~1mm之間,但有時也可能出現(xiàn)切穿樓板的裂縫;

(3)有時整個現(xiàn)澆板面也會出現(xiàn)走向不一的裂縫;

(4)短肢剪力墻結構的裂縫現(xiàn)象遠大于純框架結構;

(5)目前基本上商品砼大多均會出現(xiàn)這種裂縫。

2.原因分析

商品砼收縮裂縫產(chǎn)生的原因:

(1)商品砼本身由于水灰比較大,砼塌落度一般都在16cm~22cm之間,隨著砼凝固,因為水分大量散失,產(chǎn)生裂縫。

(2)由于商品砼的外加劑的品種及品質(zhì)差異,可能造成砼早強時過度收縮,產(chǎn)生裂縫。

(3)在施工過程中,由于養(yǎng)護不到位,造成商品砼固化時大量失水產(chǎn)生裂縫。

(4)在施工過程中,由于搗固不密實,造成砼產(chǎn)生裂縫。

(5)商品砼中砂的含泥量超標,也可能造成砼產(chǎn)生裂縫。

(6)在干燥多風的天氣下,砼中水分集中大量地散失,造成砼產(chǎn)生裂縫。

3.預防措施

(1)商品砼在澆筑前一定要嚴格檢測其塌落度指標,對于塌落度大于22CM的砼應退返商品砼站,不予澆筑。

(2)商品砼應振搗密實,振搗后砼表面的浮漿應進行多次壓光處理,且在初凝后終凝前必須進行壓光拉毛。

(3)嚴格要求商砼站把好砼原材料的質(zhì)量關。

(4)加大砼收光壓實次數(shù),避免浮漿開裂。

(5)加強砼養(yǎng)護工作,砼澆筑樓層四周應設置擋風措施,如果天氣十分干燥,必要時可提前進行養(yǎng)護工作(可觀察到砼表面出現(xiàn)細微裂縫時)。

(6)在有條件時,商品砼攪拌過程中,添加防裂纖維。

二.自拌混凝土干縮裂縫

1.裂縫特征

混凝土干縮裂縫特征具有表面性,縫寬較細,多在0.05~0.2mm之間,其走向縱橫交錯,沒有規(guī)律性。較薄的梁、板類構件(或桁架桿件),多沿短方向分布;整體性結構,多發(fā)生在結構變截面處;平面裂縫多延伸到變截面部位或塊體邊緣,大體積混凝土在平面部位較為多見,但側面也常出現(xiàn);預制構件多產(chǎn)生在箍筋位置。

2.原因分析

陽光體育論文 干縮裂縫產(chǎn)生的原因:

? (1)混凝土成型后,養(yǎng)護不良,受到風吹日曬,表面水分蒸發(fā)快,體積收縮大;而內(nèi)部濕度變化很小,收縮也不,因而表面收縮變形受到內(nèi)部混凝土的約束,出現(xiàn)拉應力,引起混凝土表面開裂;或者構件水分蒸發(fā),產(chǎn)生的體積收縮受到地基或墊層的約束,而出現(xiàn)干縮裂縫。

(2)混凝土構件長期露天堆放,表面濕度經(jīng)常發(fā)生劇烈變化。

(3)采用含泥量多的粉砂配制混凝土。

(4)混凝土受過度振搗,表面形成水泥含量較多的砂漿層。

(5)后張法預應力構件露天生產(chǎn)后長期不張拉等。

3.預防措施

(1)混凝土水泥用量、水灰比和砂率不能過大;嚴格控制砂石含泥量,避免使用過量粉砂,振搗要密實,并應對板面進行二次抹壓,以提高混凝土抗拉強度,減少收縮量。

(2)加強混凝土早期養(yǎng)護,并適當延長養(yǎng)護時間;長期堆放的預制構件宜覆蓋,避免曝曬,并定期適當灑水,保持濕潤。

(3)澆筑混凝土前,將基層和模板澆水濕透。

(4)混凝土澆筑后,應及早進行灑水養(yǎng)護;大面積混凝土宜澆完一段,養(yǎng)護一段。

4.處理方法

此類裂縫對結構強度影響不大,但會使鋼筋銹蝕,且有損美觀,故一般可在表面抹一層薄砂漿進行處理。對于預制構件,也可在裂縫表面涂環(huán)氧膠泥或粘貼環(huán)氧玻璃布進行封閉處理。 三.混凝土構件制作、脫模、運輸過程中的裂縫

1.裂縫特征

構件制作、脫模、運輸、堆放、吊裝過程中,由于各種原因而產(chǎn)生縱向、橫向斜向、豎向、水平的、表面的、深進的或貫穿的各種裂縫無一定規(guī)律性;其裂縫的深度、部位和走向都隨產(chǎn)生的原因而異;裂縫的大小、長短、深淺不一。

2.原因分析

(1)木模板未澆水濕透,或隔離劑失效,模板與混凝土粘結。當模板大量吸水發(fā)生膨脹時,常沿通長將柱、梁角拉裂。

(2)構件翻轉脫模時,因受振動過大,或地面砂子攤鋪不平,使混凝土開裂;構件在成型或拆模時受到劇烈振動。也會引起沿鋼筋的縱向或橫向裂縫。

(3)后張預應力構件或多孔板成孔時,如抽芯過早,混凝土塌陷而出現(xiàn)裂縫;抽芯過晚,芯管與混凝土粘結,也易被拉裂。

(4)構件起吊時,由于模板隔離劑失效;混凝土與模板粘住,起模時構件受力不均或受扭,而出現(xiàn)縱向、橫向或斜向裂縫。

(5)構件運輸、堆放時,支承墊木不在一垂直線上,或懸挑過長,運輸時構件受到劇烈的顛簸、沖擊;吊裝時吊點選擇不當,吊裝彎矩過大;或桁架等側向剛度較差的構件側向未采取臨時加固措施,都可能使構件發(fā)生裂縫。

3.預防措施

(1)木模應澆水濕透。

(2)翻轉脫模應在平整、堅實的鋪砂地面上進行,翻轉、脫模應平穩(wěn),防止劇烈沖擊和振動。

(3)預留構件孔洞的鋼管要平直,預埋前應除銹刷油,混凝土澆筑后,要定時(15min左右)定向轉動鋼管。抽管時間以手指壓混凝土表面不顯印痕為宜,抽管時應平穩(wěn)緩慢。

(4)預制構件胎模應選用有效的隔離劑,起模時先用千斤頂均勻松動,再平穩(wěn)起吊。

(5)混凝土構件堆放,應按其受力特點設置墊塊;重疊堆放時,墊塊應在一條垂直線上。同時,板、柱構件應作好標識,避免正反顛倒。

(6)運輸中構件之間應設墊木并互相綁牢,防止晃動、碰撞。

? (7)屋架、柱等大型構件吊裝,應按規(guī)定設置吊點;對于屋架等側向剛度差的構件,吊裝時應橫向加固,并設牽引索,防止吊裝過程中晃動、碰撞。

4.處理方法

縱向裂縫對承載力的影響遠比橫向裂縫小,一般可采取水泥漿或環(huán)氧膠泥進行修補;當縫較寬時,應先沿縫鑿成八字形凹槽,再用水泥漿或環(huán)氧膠泥嵌補。構件邊角縱向裂縫處的松散混凝土應剔除,然后用水泥砂漿或細石混凝土修補。

由于運輸、堆放、吊裝等原因引起的表面較細的橫向裂縫,可先將裂縫處清洗干凈,待干燥后用環(huán)氧膠泥進行表面涂刷或粘貼環(huán)氧玻璃布封閉。當裂縫較深時,可根據(jù)受力情況,采用灌注環(huán)氧或甲凝漿液、包鋼絲網(wǎng)水泥或鋼板套箍等方法處理。裂縫貫穿整個斷面的構件,不得使用。