創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新能力;高新技術(shù)企業(yè);指標(biāo)體系;績效

[中圖分類號] F124.3 [文獻標(biāo)識碼] A 文章編號：1671-0037（2015）01-27-4

Research on Scientific and Technological Innovation Development of High-tech Enterprises

Guo Yan Yang Xiaoyu

（School of Economics and Management，Sichuan University of Science & Engineeing，Zigong Sichuan 643000）

Abstract：At present， science and technology are developing rapidly every day， the enterprises’ competition is more and more reflected on the competition of science and technology. High-tech enterprise is the carrier of science and technology’s transformation， so systematically research on innovative capability of high-tech enterprises is the foundation for enhancing high-tech enterprises’ core competitiveness. This paper researches the application of technological innovation on high-tech enterprises， the influence factors of scientific and technological innovative capability’s formation and development in high-tech enterprises， innovative capability’s influence on high-tech enterprise’ performance and some other relevant theoretical achievement. This paper puts forward the research deficiencies， and the developing prospect in the future is expected.

Keywords：innovative capability; high-tech enterprises; index system; performance

1 高新技術(shù)企業(yè)中的科技創(chuàng)新

高新技術(shù)企業(yè)是指能夠持續(xù)進行研究開發(fā)和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以形成企業(yè)核心自主知識產(chǎn)權(quán)，并且在此基礎(chǔ)上開展經(jīng)營活動的知識密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟實體。改革開放以來，我國高新技術(shù)發(fā)展迅速，深刻影響著電子信息技術(shù)、生物與新醫(yī)藥技術(shù)、航空航天技術(shù)等領(lǐng)域，高新技術(shù)企業(yè)是高新技術(shù)得以實施的載體，它的發(fā)展將影響我國高新技術(shù)企業(yè)的水平以及整個國家的綜合實力。因此對高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力進行研究有著深遠(yuǎn)的理論意義和豐富的實踐價值[1]。隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速的發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化的形成，國家經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提升越來越離不開科技創(chuàng)新。李茜雯提出科技創(chuàng)新在高新技術(shù)企業(yè)中起著先導(dǎo)性作用，科技創(chuàng)新在企業(yè)生產(chǎn)活動中的應(yīng)用可以實現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟的一體化。科技創(chuàng)新可以改善企業(yè)的勞動生產(chǎn)率，進而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。高新技術(shù)企業(yè)不斷地研究開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，因而它的研發(fā)費用將高于一般的企業(yè)。高新技術(shù)企業(yè)進行研發(fā)活動需要大量的設(shè)備和高技能人才，因而它需要大量投入資金、人力資本、科技含量。李茜雯總結(jié)出高新技術(shù)企業(yè)是以創(chuàng)新為主要內(nèi)容的高投入企業(yè)[2]。如今進入知識經(jīng)濟時代，消費者的需求日益多樣化，產(chǎn)業(yè)化不斷地發(fā)展以至于國際競爭日益加劇。高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有不斷地進行科技創(chuàng)新才能迎接挑戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)機遇，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。Stewart Thornhill 通過對制造業(yè)企業(yè)的考察發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品的銷量水平取決于企業(yè)的科研實力，企業(yè)的科研實力、創(chuàng)新能力顯著影響企業(yè)的績效[3]?？梢钥闯鰢鴥?nèi)外學(xué)者分別從科技創(chuàng)新能改善勞動生產(chǎn)率，增加銷量從而提高績效，能夠改進原有產(chǎn)品以及創(chuàng)造新產(chǎn)品的角度來研究了科技創(chuàng)新對高新技術(shù)企業(yè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，對高新技術(shù)企業(yè)提高經(jīng)濟效益，保持核心競爭力提供了理論借鑒。

2 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展

2.1 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素

作為創(chuàng)新研發(fā)的主要經(jīng)濟主體，高新技術(shù)企業(yè)已經(jīng)成為提高我國綜合國力和自主創(chuàng)新能力的重要力量。R&D持續(xù)的投資為高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了條件。高新技術(shù)企業(yè)是知識密集、人才密集的企業(yè)，因此它在人力資本運用和價值實現(xiàn)方面優(yōu)先于其他企業(yè)。高新技術(shù)企業(yè)要想把人力資本變成企業(yè)的核心資本，就要激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性，因而激勵機制是首先要解決的問題，其中解決人力資本激勵最為有效的措施是對人力資本產(chǎn)權(quán)的激勵機制。郭丹通過對全國200多家高新技術(shù)企業(yè)的樣本數(shù)據(jù)進行研究。他在這些基礎(chǔ)之上構(gòu)建了高新技術(shù)企業(yè)中的人力資本產(chǎn)權(quán)激勵保障制度，這個制度包括內(nèi)部保障機制、外部保障機制兩個核心[4]。高新技術(shù)企業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變過程中起著不可低估的作用，高新技術(shù)企業(yè)具有較高的附加值，較好的投資收益率，對企業(yè)外部社會具有較強的正向引導(dǎo)作用。高新技術(shù)企業(yè)的缺點是存在著高風(fēng)險，外部私人資本由于懼怕高風(fēng)險因而對高新技術(shù)投資較少，因此高新技術(shù)企業(yè)的資金主要來源于政府財政的大力支持。李文慶認(rèn)為政府應(yīng)從財政方面來提高對高新技術(shù)企業(yè)的支持力度，例如加大對高新技術(shù)企業(yè)的財政支出，優(yōu)化對高新技術(shù)企業(yè)的財政支出結(jié)構(gòu)，通過間接的方式加強對企業(yè)進行稅收減免[5]。通過對文獻資料的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)外學(xué)者對自主創(chuàng)新能力構(gòu)成的研究主要包括：創(chuàng)新過程、創(chuàng)新系統(tǒng)、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新主體、創(chuàng)新資源。Muller認(rèn)為創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素主要是對新產(chǎn)品研發(fā)的能力、改進技術(shù)的能力、儲備能力以及組織能力[6]。Burgel-man提出了高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素[7]。在高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新的構(gòu)成要素的實證研究文獻中，學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新的構(gòu)成要素從創(chuàng)新資源的角度看主要有R&D投入、人力資本、政府的財政支持等。

2.2 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的影響因素

楊德偉分析了股權(quán)結(jié)構(gòu)對科技創(chuàng)新的影響，發(fā)現(xiàn)了終極所有權(quán)性質(zhì)顯著影響企業(yè)科技創(chuàng)新，民營產(chǎn)權(quán)不適用企業(yè)科技創(chuàng)新，高層人員持股有利于企業(yè)科技創(chuàng)新，機構(gòu)投資者持股比例與企業(yè)科技創(chuàng)新不具有統(tǒng)計上的相關(guān)性[8]。江珂通過對我國29個省的數(shù)據(jù)資料進行分析，研究了環(huán)境規(guī)制對科技創(chuàng)新能力的影響。他認(rèn)為環(huán)境規(guī)制對我國三類科技創(chuàng)新的影響取決于“人力資本門檻”效應(yīng)，在東部和中部區(qū)域環(huán)境規(guī)制要發(fā)揮正向作用，然而環(huán)境規(guī)制對西部區(qū)域的科技創(chuàng)新不發(fā)揮作用，因而，環(huán)境規(guī)制對科技創(chuàng)新存在區(qū)域性差異。徐亞靜研究了外商直接投資對我國科技創(chuàng)新能力的影響，并認(rèn)為從全國層面而言外商直接投資并未對我國專利申請量產(chǎn)生正向作用。FDI對不同區(qū)域的專利申請量的影響存在著顯著性差異，他強調(diào)了制度因素對科技創(chuàng)新有促進作用，如非國有化程度、城市化程度和對外開放度等[9]。萬坤揚采用Moran'sI指數(shù)研究了FDI、高校和R&D等因素對區(qū)域不同層次的科技創(chuàng)新的影響。他認(rèn)為FDI對區(qū)域不同層次的科技創(chuàng)新沒有正向作用，反而對較高層次的科技創(chuàng)新帶來負(fù)面的影響[10]。在研究科技創(chuàng)新的影響因素中，學(xué)者們分別從股權(quán)結(jié)構(gòu)、環(huán)境規(guī)制、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系強度、企業(yè)學(xué)習(xí)能力、制度因素、FDI、R&D等角度來研究，并得出了豐富的結(jié)論，為我國高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新的提高和完善指明了道路。圖1總結(jié)了現(xiàn)有實證研究發(fā)現(xiàn)的對科技創(chuàng)新的影響因素。

2.3 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的評價體系

高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評價指標(biāo)體系是研究技術(shù)創(chuàng)新活動的核心，它具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性的特點。高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力指標(biāo)體系的構(gòu)建依據(jù)一定的原則，即要堅持科學(xué)性、綜合性、可比性、可操作性的原則。吳永林認(rèn)為高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的指標(biāo)可以分為技術(shù)創(chuàng)新投入能力，消化吸收能力，研究開發(fā)能力，技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力。并運用因子分析方法對北京的高新技術(shù)企業(yè)進行研究，發(fā)現(xiàn)了研究開發(fā)能力、技術(shù)創(chuàng)新投入能力對北京高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新能力影響較大，而技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力、消化吸收能力的影響相對較小[11]。王芳構(gòu)建的指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)，分別是創(chuàng)新投入能力，研發(fā)能力，創(chuàng)新生產(chǎn)能力及創(chuàng)新產(chǎn)出能力，下一層次有12個定量的二級指標(biāo)[12]。潘霞根據(jù)系統(tǒng)整體性、科學(xué)先進性、規(guī)范可比性、可行性和可操作性、動態(tài)和靜態(tài)指標(biāo)相結(jié)合的原則，建立了高新技術(shù)企業(yè)競爭力評價指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的二級指標(biāo)分為內(nèi)在競爭力和外在競爭力，下一層的三級指標(biāo)包括產(chǎn)業(yè)投入能力、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿?、政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、技術(shù)支持環(huán)境、產(chǎn)業(yè)自然環(huán)境[13]。陳程把成果轉(zhuǎn)化階段的指標(biāo)分為投入指標(biāo)和產(chǎn)出指標(biāo)。投入指標(biāo)包括發(fā)明專利數(shù)、技術(shù)改造經(jīng)費支出、年平均就業(yè)人員。產(chǎn)出指標(biāo)包括新產(chǎn)品銷售收入、新產(chǎn)品出口銷售收入，產(chǎn)出指標(biāo)反映出高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新成果，體現(xiàn)了通過采用技術(shù)創(chuàng)新措施而帶來的增強企業(yè)競爭力的結(jié)果[14]。楊楠通過對河南省高技術(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力進行分析，構(gòu)建了包括創(chuàng)新實施能力、創(chuàng)新投入能力、創(chuàng)新產(chǎn)出能力、創(chuàng)新核心能力的關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力的4個一級指標(biāo)，為高新技術(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高做出了貢獻[15]?，F(xiàn)有的文獻資料大多是對技術(shù)創(chuàng)新能力進行綜合評價，前面的專家學(xué)者對技術(shù)創(chuàng)新能力的研究不斷完善，但仍有很多不足之處，很多文獻為了追求全面性，列出了技術(shù)創(chuàng)新活動所涉及的方方面面，但是沒有提出對企業(yè)創(chuàng)新能力具有突出影響的關(guān)鍵因素，因而缺少實用價值，需要繼續(xù)進行完善。

3 創(chuàng)新能力對高新技術(shù)企業(yè)績效的影響

高新技術(shù)企業(yè)績效是用來衡量高新技術(shù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的一個概念。目前學(xué)術(shù)界多從企業(yè)投入與產(chǎn)出的關(guān)系、技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)率的大小、技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)率對企業(yè)績效的影響等方面來研究高新技術(shù)企業(yè)的績效。胡義東認(rèn)為研發(fā)經(jīng)費投入對創(chuàng)新績效有顯著影響，研發(fā)人員的比例與企業(yè)績效沒有明顯關(guān)系，企業(yè)的規(guī)模程度與創(chuàng)新產(chǎn)出關(guān)系顯著，員工總數(shù)對企業(yè)績效的影響程度低于企業(yè)總資產(chǎn)對企業(yè)績效的影響程度[16]。胡保亮通過對58家創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)的數(shù)據(jù)進行分析，研究了商業(yè)模式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新分別對企業(yè)績效的影響以及它們的交互作用對企業(yè)績效的影響。他認(rèn)為商業(yè)模式創(chuàng)新能為企業(yè)帶來營業(yè)收入的顯著增長，技術(shù)創(chuàng)新能為企業(yè)帶來利潤上的顯著增長，商業(yè)模式創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的交互作用對企業(yè)績效具有顯著的正向影響[17]。陳曉紅研究了營銷能力通過技術(shù)創(chuàng)新對市場績效的影響作用，發(fā)現(xiàn)了營銷能力對于市場績效有顯著影響[18]。王珍義得出了政治關(guān)聯(lián)能夠?qū)夹g(shù)創(chuàng)新績效產(chǎn)生積極影響的結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)政治關(guān)聯(lián)能夠?qū)夹g(shù)創(chuàng)新起積極作用的主要因素是外部融資在政治關(guān)聯(lián)影響技術(shù)創(chuàng)新中的中介效應(yīng)[19]。鄭慕強利用結(jié)構(gòu)方程模型的方法來分析外資企業(yè)的技術(shù)外溢效應(yīng)。認(rèn)為本地企業(yè)擁有外資企業(yè)的橫向外溢效應(yīng)將有更好地技術(shù)創(chuàng)新績效，相對來說縱向外溢效應(yīng)的影響作用較若，同時FDI技術(shù)外溢通過影響本地企業(yè)吸收能力來影響本地企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績效[20]。張同斌認(rèn)為高新技術(shù)上市公司績效水平越高，第一大股東持股比例對高新技術(shù)上市公司各分位績效的影響越大[21]。通過研究創(chuàng)新能力對高新技術(shù)企業(yè)績效的影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)者們分別從不同的角度對其進行分析，得出了豐富的理論成果。根據(jù)學(xué)者們的實證研究文獻，得出如圖2所示的高新技術(shù)企業(yè)績效所受影響的圖示。學(xué)者們的研究成果為我國高新技術(shù)企業(yè)提高企業(yè)績效提供了有力的借鑒。

4 高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究的不足及未來研究展望

已有的研究成果為我們深刻認(rèn)識和深入研究高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力提供了大量的開創(chuàng)性和累積性成果。研究者們從科技創(chuàng)新在高新技術(shù)企業(yè)中的應(yīng)用、高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的影響因素、創(chuàng)新能力對高新技術(shù)企業(yè)績效的影響等多個方面進行了大量理論和實證研究，相關(guān)的理論成果不僅為后續(xù)的研究提供了指導(dǎo)，而且從邏輯上勾勒出高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究的基本框架。當(dāng)然還存在著不足之處，我們未來進行研究時還應(yīng)該考慮以下幾個方面：首先，目前的高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究還沒有形成統(tǒng)一的理論體系，相關(guān)結(jié)論和研究還存在著一些分歧。其次，從現(xiàn)有的創(chuàng)新能力研究來看，創(chuàng)新能力與高新技術(shù)企業(yè)績效的關(guān)系是研究焦點。最后，高新技術(shù)企業(yè)評價體系的整合是一個十分有意義的研究方向，評價體系的準(zhǔn)確性將影響企業(yè)的決策以及經(jīng)濟的發(fā)展和核心競爭力的提高。

參考文獻：

[1] 牛沖槐，劉穎祺，牛彤.我國高新技術(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新能力評價與差異化分析[J].經(jīng)濟問題，2014（5）：78-82.

[2] 李茜雯.高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力對經(jīng)營績效的影響研究[D].安徽：安徽大學(xué)，2011.

[3] STEWART T.Knowledge，innovation and firm performance in high-and low-technology regimes[J].Journal of Business Venturing，2006（9）：687-703.

[4] 郭丹.論高新技術(shù)企業(yè)人力資本產(chǎn)權(quán)激勵保障制度構(gòu)建―基于全國200多家企業(yè)的實地調(diào)研[J].中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2013（2）：91-96.

[5] 李文慶，盧釗，崔惠民.政府財政支持高新技術(shù)發(fā)展的理論與對策研究[J].中國行政管理，2012（5）：51-53.

[6] Muller S.Endogenous innovation waves and economic growth[J].Structural Change and Economic Dynamics，2005（3）：1-18.

[7] Frohman Alan L.Personal Initiative Sparks Innovation [J].Research Technology Management，1999（3）：61-72.

[8] 楊德偉.股權(quán)結(jié)構(gòu)影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的實證研究[J].財政研究，2011（8）：56-60.

[9] 徐亞靜，王華.開放條件下的外商直接投資與中國技術(shù)創(chuàng)新[J].國際貿(mào)易問題，2011（2）：136-146.

[10] 萬坤揚.FDI對區(qū)域不同層次技術(shù)創(chuàng)新的知識溢出效應(yīng)―基于面板數(shù)據(jù)的空間計量經(jīng)濟學(xué)模型[J].技術(shù)經(jīng)濟，2011（3）：7-13.

[11] 吳永林，趙佳菲.北京高技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力評價分析[J].企業(yè)經(jīng)濟，2011（3）：21-23.

[12] 王芳.企業(yè)規(guī)模、所有制對技術(shù)創(chuàng)新能力的影響研究―以我國高新技術(shù)企業(yè)為例[D].山西：中北大學(xué)研究生院，2014.

[13] 潘霞，鞠曉峰，陳軍.基于因子分析的我國29個地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭力評價研究[J].經(jīng)濟問題探索，2013 （4）：65-69.

[14] 陳程，劉和東.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新績效測度及影響因素研究[J].科技進步與對策，2012（1）：133-137.

[15] 楊楠.河南省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力評價[J].科學(xué)管理研究，2012（1）：27-31.

[16] 胡義東，仲偉俊.高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效影響因素的實證研究[J].中國科技論壇，2011（4）：80-85.

[17] 胡保亮.商業(yè)模式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)績效關(guān)系：基于創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)的實證研究[J].科技進步與對策，2012 （3）：95-100.

第2篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

人活著，就要有一點精神。企業(yè)存在和發(fā)展，企業(yè)員工群體也應(yīng)該有一種精神—企業(yè)精神。企業(yè)精神是企業(yè)理念的濃縮，是企業(yè)靈魂的集中體現(xiàn)，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，為謀求自身的生存發(fā)展而長期形成并為員工所認(rèn)同的一種健康向上的先進群體意識，集中體現(xiàn)了企業(yè)利益觀念、競爭觀念、道德觀念，代表著企業(yè)共同的信念、員工一致的價值觀，是企業(yè)文化發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。因此，設(shè)計企業(yè)精神，首先要尊重廣大員工在實踐中迸發(fā)出來的積極精神狀態(tài)，要恪守企業(yè)共同價值觀和最高目標(biāo)、不背離企業(yè)哲學(xué)的主要原則，要體現(xiàn)時代精神、體現(xiàn)構(gòu)建和諧社會、體現(xiàn)現(xiàn)代化大生產(chǎn)對員工精神風(fēng)貌的總體要求。以此為指導(dǎo)思想設(shè)計出來的企業(yè)精神，方能既“來源于生活又高于生活”，成為鼓舞全體員工為實現(xiàn)企業(yè)最高目標(biāo)而奮斗的強大精神動力。

企業(yè)精神的設(shè)計應(yīng)是有效性、合理性、操作性的完善結(jié)合，使企業(yè)價值導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向融為一體。企業(yè)精神的設(shè)計方法有以下幾種。

1、員工調(diào)查法。把可以作為企業(yè)精神的若干候選要素羅列出來，在管理人員和普通員工中進行廣泛的調(diào)查，再根據(jù)員工群體的意見決定取舍而定。這種方法一般在更新企業(yè)文化時采用，缺點是需要花費較長的時間和較多的人力，觀點可能比較分散，但由于來自員工，有很好的群眾基礎(chǔ)而容易被大家接受，很快深入人心。

2、典型分析法。每一個企業(yè)都有自己的企業(yè)英雄，這些先進人物的身上往往能夠凝聚和體現(xiàn)了企業(yè)最需要的精神因素，因此，對這些英雄人物的思想和行為進行全面深入的分析和研究，確定企業(yè)精神。這種辦法工作量較小，也容易被員工接受，但在企業(yè)英雄不是非常突出時，選取對象比較困難，不易把握。

3、領(lǐng)導(dǎo)決定法。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者由于站在企業(yè)發(fā)展全局的高度思考問題，加之他們對企業(yè)歷史、現(xiàn)狀的了解比較深入，因此由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來決定企業(yè)精神也不失為一種辦法。此法最為高效快捷，但卻受領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的影響較大，在推行的時候宣傳工作量較大。

第3篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

    論文摘要：計算機專業(yè)具有技術(shù)性強、知識更新快、就業(yè)分散的特點，跟普高校的計算機專業(yè)學(xué)生相比，高職計算機專業(yè)的學(xué)生要提高自身競爭能力。除了掌握基礎(chǔ)的計算機理論知識外，更重要的應(yīng)具有勤奮踏實、吃苦耐勞的精神。要求學(xué)生適應(yīng)能力強，有創(chuàng)新精神，逐步提高職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)較強的實際動手能力。高職院校的計算機專業(yè)在進行人才培養(yǎng)中應(yīng)結(jié)合市場需求和崗位需要,積極探索實踐教學(xué)新途徑,建立完整的一體化的實踐教學(xué)體系。  

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各行各業(yè)對計算機應(yīng)用型人才的需求也越來越大。以“精理論、重能力、多實踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)理論為指導(dǎo)思想，筆者從高職院校學(xué)生的特點和社會對計算機應(yīng)用人才的需求入手，闡述了應(yīng)從教學(xué)手段、優(yōu)化課堂理論教學(xué)方法、采用科學(xué)的教學(xué)手段等方面著手進行改革，以培養(yǎng)計算機應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新型人才，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。  

1、就業(yè)形勢跟市場需求  

目前，我國計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖形，不僅僅是缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總體設(shè)計師、軟件市場開拓人員、軟件測評人員，而且還缺少大量從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)工作，承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)程序編寫和軟件測試的人員。專家咨詢顯示社會每年需要補充高專高職軟件人才從事系統(tǒng)開發(fā)的為2.8萬人，從事應(yīng)用軟件開發(fā)的為8.85萬人。因此，目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。根據(jù)高職院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)其基本技能，緊抓實戰(zhàn)、創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，既可以提高教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送急需人才，還可以在很大程度上提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此為了提高學(xué)生就業(yè)能力，跟學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)必須實行創(chuàng)新型教育。  

2、高職院校學(xué)生特點分析  

高職院校的大部分學(xué)生因為沒有進入更高層次的大學(xué)就讀，心理上存在失落感，本來對學(xué)習(xí)就沒有足夠的興趣，再加上過去死板、陳舊的教學(xué)模式的限制，課堂教學(xué)和即時的社會信息知識需求脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為不能學(xué)以致用，所以把缺乏學(xué)習(xí)動力的原因歸結(jié)為學(xué)校教學(xué)，而較少分析自身原因。還有就是，很多學(xué)生因為自身能力的原因，對自己將來能從事什么樣的工作崗位并不明確，這更加影響了學(xué)習(xí)的積極性、主動性，導(dǎo)致沒有畢業(yè)后的奮斗目標(biāo)。這樣的后果是學(xué)生們因為普遍沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，影響整個院校的學(xué)習(xí)氛圍的營造，而不良學(xué)習(xí)氛圍反過來又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動力，形成惡性循環(huán)。  

為了克服學(xué)生的消極思想，從新生入校開始，就應(yīng)從專業(yè)方向和就業(yè)方向兩方面對其進行心理疏導(dǎo)和信息導(dǎo)向，使其從思想上明確就業(yè)方向，學(xué)起來有更好的針對性。還有一個更加重要，也急需改革的就是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式。  

3、高職院校改革方案  

3.1 優(yōu)化課堂理論教學(xué)方法  

教學(xué)是教跟學(xué)的相互作用?！敖獭笔谴鹨山饣蟮囊馑?，一方面讓學(xué)生學(xué)會知識，一方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。“學(xué)”是學(xué)習(xí)知識的高級思維活動，是主動認(rèn)知的過程，強調(diào)主動性。學(xué)習(xí)是不能讓別人替代的，只有學(xué)生處于主動探索、主動思維才會有所成效。所以我們要讓“學(xué)”成為課堂的主體。傳統(tǒng)教學(xué)采用教師教授為主的教學(xué)方法，方法單一，難于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)出的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)高分低能的情況。為了改變這種狀況，我認(rèn)為，有兩種方法值得探討。第一，實行課堂專題討論，老師組織學(xué)生教學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)問題進行分組討論，最后各個小組出代表進行闡述。第二，適當(dāng)增加自學(xué)內(nèi)容。自學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)真做好自學(xué)內(nèi)容的選取、方法的指導(dǎo)、問題的引述等工作?？傊?，課堂教學(xué)應(yīng)將一些符合“素質(zhì)教育”要求、利于激發(fā)學(xué)生主動性和能力培養(yǎng)的好方法吸收進來，以實現(xiàn)高等教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。  

3.2 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維  

創(chuàng)新是發(fā)展的源泉和根本動力。教學(xué)創(chuàng)新同樣是一個學(xué)校、一所大學(xué)不斷發(fā)展的動力。為了發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維我們要注意用發(fā)散思維能力，增強計算機專業(yè)教學(xué)的“外延性”，實現(xiàn)“形散而神不散”的教學(xué)模式。不要認(rèn)為任何問題都一定有標(biāo)準(zhǔn)答案。從不同的角度考慮問題,將會使人思路開闊，有助于抽象思維的發(fā)展。而且也可克服偏執(zhí)與死板的思維方法；注意用直覺思維能力，增強計算機教學(xué)的“實操性”，實現(xiàn)“實踐與理論雙向驅(qū)動”教學(xué)效果。流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性是創(chuàng)造力的三個因素。在廣博的知識基礎(chǔ)上，才談得上思維的快速流暢反應(yīng)能力、隨機應(yīng)變能力等。  

3.3 采用科學(xué)的授課模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力  

教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們樹立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法?！白钣行У膶W(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。我的做法是：用計算機多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。在課堂上，我著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，并著手解決問題，通過學(xué)生自己講解解決問題的方法，從而成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的“協(xié)作者”。例如，在《計算機辦公應(yīng)用技術(shù)》課程和word學(xué)習(xí)中，首先讓學(xué)生熟悉word界面，了解各菜單項的功能，再幫助學(xué)生學(xué)會使用“幫助”菜單。然后布置給學(xué)生幾個綜合項目。  

4、結(jié)語  

創(chuàng)新是推動民族進步和社會發(fā)展的源動力，也是個人、企業(yè)乃至國家發(fā)展核心的競爭要素。高職教育應(yīng)當(dāng)也必須確立以培養(yǎng)技能型創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，增加高職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在計算機專業(yè)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和工作創(chuàng)新能力，應(yīng)切實做好人才的創(chuàng)新教育與創(chuàng)新教學(xué)方式的研究  

參考文獻：  

[1]吳懿慧.高職高專網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的幾點思考[j].計算機教育,2010(1).  

第4篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群;創(chuàng)新型城市;互動發(fā)展

一、引言

產(chǎn)業(yè)集群是在企業(yè)的基礎(chǔ)上，以支柱產(chǎn)業(yè)作為主體、依靠網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為支撐的一種產(chǎn)業(yè)組織形式，同時也是城市經(jīng)濟發(fā)展模式之一。我國城鎮(zhèn)化到了一個非常重要的轉(zhuǎn)型時期，將來的城市發(fā)展被賦予更多的內(nèi)涵。因此，新形勢下我國城市發(fā)展方式需做出新的戰(zhàn)略選擇。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展與創(chuàng)新型城市建設(shè)存在著很強的互動性，目前已有學(xué)者對這一問題進行了研究 。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展能夠有效地實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置、提高資源利用率，形成既加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展又促進城市創(chuàng)新型建設(shè)的動態(tài)發(fā)展局面，有利于兩者的整體優(yōu)化。因此，研究高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)的關(guān)聯(lián)性，在此基礎(chǔ)上提出兩者互動發(fā)展的模式，對促進創(chuàng)新型城市建設(shè)具有一定實踐意義。

二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市的關(guān)聯(lián)性分析

目前，我國已進入到以城市型社會為主體的城市化中后期，城市化作為國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，將對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生更廣泛、深遠(yuǎn)的影響力。但從總體上看，我國城市仍未擺脫以資源高消耗、污染高排放、土地高擴張為特征的粗放的、外延式的發(fā)展方式 。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和創(chuàng)新城市建設(shè)之間是有聯(lián)系的，它們具有很強的互利共勉的關(guān)聯(lián)性。

（一）創(chuàng)新主體關(guān)聯(lián)

創(chuàng)新主體涵蓋的范圍很廣但是企業(yè)作為主要的創(chuàng)新主體是整個創(chuàng)新活動和創(chuàng)新鏈條的中堅力量。在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群這樣相對較小范圍的空間內(nèi)，集聚了具有高精尖水平的競爭對手，競爭是殘酷的但卻是把“雙刃劍”，在其強大的壓力下既能夠淘汰跟不上競爭節(jié)奏的落后競爭者，也能鍛造有強烈求生欲和廣闊發(fā)展前景的優(yōu)勝企業(yè)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)企業(yè)的這種創(chuàng)新意識、創(chuàng)新動力、創(chuàng)新活動會激勵其所在城市的其他企業(yè)等創(chuàng)新主體也加入創(chuàng)新行列，通過集群內(nèi)外“雙重激勵”推動城市的創(chuàng)新型建設(shè)。

（二）創(chuàng)新資源關(guān)聯(lián)

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群地域面積不大，區(qū)內(nèi)各種資源（人力資源、資本資源、通信資源等）聯(lián)系密切――人際關(guān)系融洽、信任度較高，資本流通速度快、融資流暢，通信系統(tǒng)發(fā)達、暢通。這種密切關(guān)系提高了現(xiàn)有資源的利用率，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，有利于形成分工協(xié)作、合作共事、競爭雙贏的穩(wěn)定創(chuàng)新局面。

（三）創(chuàng)新科技關(guān)聯(lián)

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈上企業(yè)之間由于空間位置接近而頻繁聯(lián)系，具有較強的“科技溢出效應(yīng)”，有利于集群整體對當(dāng)下市場的把握、未來市場的預(yù)測?？萍紝?jīng)濟的貢獻率不僅僅取決于科技的先進水平更重要的是要看科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，這種生產(chǎn)能力既可以來自集群內(nèi)部企業(yè)也可以通過溢出效應(yīng)移入到城市企業(yè)中，以盡快地將先進的科技用于現(xiàn)實生產(chǎn)當(dāng)中，極大地豐富人們的物質(zhì)和精神文化生活，加快城市現(xiàn)代化進程。

（四）創(chuàng)新文化關(guān)聯(lián)

文化是經(jīng)濟社會發(fā)展肥沃的土壤，任何事物的植根、成長、壯大的演化都離不開文化的滋養(yǎng)。產(chǎn)業(yè)集群的根植性特征決定了集群創(chuàng)新這一經(jīng)濟發(fā)展模式必須根植于特定地域的文化土壤，離開了當(dāng)?shù)氐牡赜虮尘熬蜔o法持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新文化因素是集群間創(chuàng)新發(fā)展能力差異的重要根源。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的主體――企業(yè)之間呈現(xiàn)一種既相互學(xué)習(xí)又相互競爭的良性局面，形成各具特色的文化環(huán)境。

三、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展模式

若想實現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市的良性互動發(fā)展，使兩者互促共進，其過程是錯綜復(fù)雜的，需要我們將大量相關(guān)知識與兩者發(fā)展的實際情況結(jié)合起來，建立科學(xué)的機制。集群技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的融合直接與集群的發(fā)展水平密切相關(guān)。依據(jù)相關(guān)理論及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市發(fā)展的實際，建立互動模式時應(yīng)考慮如下因素。

（一）建立環(huán)境機制

在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、集群及城市創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境機制中，最重要的幾個因素分別是創(chuàng)新文化、創(chuàng)新環(huán)境制度及管理體制，其中創(chuàng)新文化作為一種精神力量在有效支撐著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群和創(chuàng)新型城市的發(fā)展，對兩者協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。在政府層面，創(chuàng)建創(chuàng)新的官方文化，需要政府認(rèn)同創(chuàng)新（而非投資）為城市發(fā)展的主要推動力 。因此創(chuàng)新環(huán)境制度及管理體制為自主創(chuàng)新提供了發(fā)展的有利條件，為其營造了良好的發(fā)展氛圍，有利于自主創(chuàng)新活動的發(fā)展壯大。

（二）建立活力機制

體制機制不順暢是各類活動順利開展的阻力?；盍C制就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展的發(fā)動機。這種推動作用的根本在于經(jīng)濟子系統(tǒng)的活力及實力的增強。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市的子系統(tǒng)包括城市的知識中心、技術(shù)中心和企業(yè)，這些子系統(tǒng)是推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市發(fā)展的基礎(chǔ)，因此增強知識中心、技術(shù)中心和高新技術(shù)企業(yè)的實力和科技創(chuàng)新能力是建立活力機制最為關(guān)鍵的要素。

四、青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市互動發(fā)展研究

（一）青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展的SWOT分析

運用SWOT分析法，可以客觀地分析出青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢以及面臨的機遇和威脅，為實現(xiàn)青島市兩者的互動發(fā)展提出相關(guān)對策。

1. 優(yōu)勢分析

自2004年青島市提出實施六大產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略決策以來，對集群的發(fā)展進行統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)指導(dǎo)和政策扶持，按照大項目-產(chǎn)業(yè)鏈-產(chǎn)業(yè)集群-產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展模式，通過重點項目的帶動作用實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，逐步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群的集約化、規(guī)?；?、科學(xué)化。青島市通過全面提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群和創(chuàng)新型城市的水平，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)化升級，培養(yǎng)新能源、新材料、海洋經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)，為青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和創(chuàng)新型城市建設(shè)奠定了堅實的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

2. 劣勢分析

在優(yōu)越的區(qū)位、資源、基礎(chǔ)條件的支持下，青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展取得了一定的成果，但是與國內(nèi)同級別城市相比青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展速度、水平、質(zhì)量仍有待提高，主要集中表現(xiàn)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群和城市高端產(chǎn)業(yè)還沒有形成具備強大競爭力的規(guī)模經(jīng)濟，以新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保等為代表的新興戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段;科技人員、科技水平等科技力量雖然有所提高，但是尚存在配置方面的結(jié)構(gòu)性失衡以及科技人才不足等方面。

3. 機遇分析

隨著山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃的貫徹落實，藍色經(jīng)濟將成為青島市經(jīng)濟社會發(fā)展新的增長點和發(fā)展機遇。僅2012年青島市就實現(xiàn)藍色經(jīng)濟增加值1210.54億元，增長17.2%（現(xiàn)價），其中第一、二、三產(chǎn)業(yè)增加值分別為83.30億元、582.72億元、544.51億元;實現(xiàn)海洋經(jīng)濟增加值1114.4億元，增長19.9%（現(xiàn)價），占GDP比重為15.3%。藍色經(jīng)濟的強勁發(fā)展勢頭和趨勢必將引領(lǐng)青島進入全新發(fā)展階段。

4. 威脅分析

隨著創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型城市建設(shè)戰(zhàn)略的貫徹實施，國內(nèi)各大城市紛紛加快自身高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展步伐，這一方面可以為青島市兩者的互動發(fā)展提供可借鑒的實踐經(jīng)驗，另一方面也將對青島市的發(fā)展形成強大的競爭壓力。特別是發(fā)展早、國家支持力度大的城市，它們的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和城市創(chuàng)新型建設(shè)成果顯著，而且在中國經(jīng)濟體制的發(fā)展和改革過程中扮演中國經(jīng)濟領(lǐng)頭羊和體制改革探索者的角色。

（二）青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展對策

1. 提高自主創(chuàng)新能力

由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新型城市的主體具有同一性，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主體的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識決定城市創(chuàng)新水平、創(chuàng)新主體。企業(yè)既是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的支柱又是城市的創(chuàng)新主體之一，企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)是集群和城市創(chuàng)新系統(tǒng)的基礎(chǔ)，為此，企業(yè)要不斷強化創(chuàng)新意識，構(gòu)建符合企業(yè)自身特點的技術(shù)創(chuàng)新體系和具有城市特色的城市創(chuàng)新體系。

2. 建立健全人才戰(zhàn)略體系

創(chuàng)新人才與創(chuàng)新城市建設(shè)相互作用，即創(chuàng)新人才的發(fā)展促進創(chuàng)新城市的建設(shè)。圍繞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群和城市創(chuàng)新型建設(shè)發(fā)展需求，要樹立正確的人才觀，做好人才引進、人才培育、人才激勵工作構(gòu)建具有青島特色的人才戰(zhàn)略體系?？萍紕?chuàng)新是城市社會生產(chǎn)進步的最直接動力，也越來越成為創(chuàng)新型城市的重要發(fā)展模式。圍繞高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，采取核心人才帶動引進、團隊引進等方式，加大對高水平研發(fā)人才、高技能生產(chǎn)人才和高層次管理人才的引進。同時深化教育體制改革、加大職業(yè)培訓(xùn)力度、完善人才激勵機制，加強高新技術(shù)人才激勵機制建設(shè)。

3. 加快產(chǎn)業(yè)機構(gòu)的優(yōu)化升級

青島市應(yīng)該根據(jù)自身的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況選擇合適的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)進行重點培育和發(fā)展，形成青島市特色經(jīng)濟。青島市在做大做強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的同時要調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，抓住山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展契機利用自身臨海型區(qū)位優(yōu)勢，彰顯青島市海洋資源優(yōu)勢，打造青島藍色經(jīng)濟新亮點，大力發(fā)展海洋藍色特色經(jīng)濟，讓藍色經(jīng)濟成為青島經(jīng)濟新的增長極，打造青島全新品牌形象，對于青島市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培育和形成新的產(chǎn)業(yè)集群、發(fā)揮地區(qū)比較優(yōu)勢推進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，形成城市創(chuàng)新發(fā)展的新競爭優(yōu)勢。

4. 建設(shè)服務(wù)型政府

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與城市的建設(shè)和發(fā)展是自然環(huán)境、社會環(huán)境、生產(chǎn)要素、產(chǎn)業(yè)條件等共同作用的結(jié)果，在這個過程中不僅依賴于市場機制的自發(fā)調(diào)節(jié)更要依靠政府的宏觀調(diào)控。建立健全各項法律法規(guī)體系，使得社會經(jīng)濟發(fā)展做到有法可依。通過立法的形式將青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群和城市發(fā)展納入法制化軌道，既要規(guī)范行為主體的行為又要加大對違反法律法規(guī)的懲處力度，將依法治國貫徹到青島市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市建設(shè)互動發(fā)展的全過程。

參考文獻：

[1]陳文玲，周京.把創(chuàng)新城市發(fā)展方式作為國家重大戰(zhàn)略[J].南京社會科學(xué)，2012（12）.

[2]劉本玲，馬有才.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新型城市協(xié)同發(fā)展研究[J].科技進步與對策，2010（08）.

[3]陳文玲.創(chuàng)新城市發(fā)展方式推進城市化持續(xù)健康發(fā)展[J].全球化，2013（04）.

[4]郭永輝.集群創(chuàng)新文化與產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新發(fā)展[J].商業(yè)研究，2013（06）.

[5]喬彬，吉琳，胡子龍.產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新融合路徑與質(zhì)量[J].產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究，2014（05）.

[6]柴浩放，張慶文.建設(shè)創(chuàng)新城市―北京世界城市建設(shè)的重點領(lǐng)域[J].特區(qū)經(jīng)濟Special Zone Economy，2013（01）.

[7]熊新文等.推動全面創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新城市――孝感市建設(shè)創(chuàng)新城市的探索與實踐[J].湖北工程學(xué)院學(xué)報，2014（01）.

[8]王海杰，孫曉會.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新型城市關(guān)聯(lián)度的實證研究[J].特區(qū)經(jīng)濟Special Zone Economy，2012（09）.

[9]秦麗娜，任大慶.基于創(chuàng)新城市建設(shè)的創(chuàng)新人才體系構(gòu)建：要素及要點[J].科學(xué)管理研究，2012（08）.

第5篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界經(jīng)濟、科技發(fā)展趨勢和內(nèi)在規(guī)律，不僅對我國的科技事業(yè)，而且對整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有極其重要的指導(dǎo)意義。從世界各國科技與經(jīng)濟發(fā)展的演進過程看，科技政策重點逐漸由促進科技的發(fā)展轉(zhuǎn)向促進自主創(chuàng)新，各國政府為刺激經(jīng)濟發(fā)展，趨向于更積極地推動和指導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新，并努力將科技政策和產(chǎn)業(yè)政策、金融政策整合為一體。一方面，隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，金融市場的交易效率、金融監(jiān)管機構(gòu)的監(jiān)管效率和金融機構(gòu)的交易效率逐步得以提高，使得金融業(yè)可以更好地為高科技發(fā)展和企業(yè)的自主創(chuàng)新服務(wù)。另一方面，金融業(yè)一直都在持續(xù)推動科學(xué)技術(shù)進步，世界各國經(jīng)驗表明，企業(yè)自主創(chuàng)新從而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須依賴外部資金的支持。外源性資金的渠道主要是：政府（或其他社會團體）資助、股權(quán)融資、債務(wù)融資?，F(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展，最突出的是金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融創(chuàng)新逐步促進現(xiàn)代高科技的發(fā)展。

金融的運行具有其自身的運動規(guī)律，它是以還本付息為條件、有償使用的資本。這個特點決定了借款人，無論是科研機構(gòu)，還是科技企業(yè)，必須保證把貸款使用在能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益、能夠產(chǎn)生還貸資金的項目上。自主創(chuàng)新的金融支持體系的建設(shè)，核心是制度建設(shè)和信用體系建設(shè)。具體說來，應(yīng)該從幾個方面進行著手構(gòu)建科技發(fā)展的金融支持體系：

一、鼓勵探索各種自主創(chuàng)新的金融支持機制

一個可行的運行模式是，中小企業(yè)創(chuàng)新基金和科技擔(dān)保公司合作，形成風(fēng)險準(zhǔn)備基金。由創(chuàng)新基金統(tǒng)一向銀行申請貸款，提供資金給科技型中小企業(yè)、“863”“攻關(guān)”計劃、重大專項等的承擔(dān)單位，通過集成科技資源，利用科技和金融結(jié)合的平臺，支持高新技術(shù)企業(yè)。也可以通過科技貸款貼息，解決“風(fēng)險與收益不對稱”問題，適當(dāng)提高銀行對科技中小企業(yè)貸款利率上浮的比例，企業(yè)承付基本利息，政府資金負(fù)擔(dān)上浮利息。例如，廈門市科技局為幫助科技型企業(yè)解決發(fā)展中的資金瓶頸，先后于2003年4月28日、8月8日，與中國工商銀行廈門市分行、中國建設(shè)銀行廈門市分行簽訂了“共同扶持科技型企業(yè)協(xié)議”，共同推進科技型企業(yè)的發(fā)展。2002年底，南京市科技局與交通銀行南京分行共同開展“銀政合作”試點，交通銀行在兩年內(nèi)向南京市科技局推薦的科技項目給予8億元的授信額度，南京市科技局負(fù)責(zé)篩選重點項目向銀行推薦，對部分重點項目采用貼息引導(dǎo)科技貸款。版權(quán)所有

二、探索建立科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展銀行或中小企業(yè)發(fā)展銀行

為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和科技型企業(yè)設(shè)立專業(yè)化的科技發(fā)展銀行是自主創(chuàng)新的金融支持體系建設(shè)的重要步驟?？萍笺y行或中小企業(yè)發(fā)展銀行的有效運作關(guān)鍵是要提高風(fēng)險識別能力，如果銀行具備足夠的風(fēng)險識別能力，就能夠有信心、有能力對科技項目進行貸款支持。相反，銀行如果沒有足夠的風(fēng)險識別能力，可能選擇放棄這個市場。這就要求銀行要大力發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代風(fēng)險管理技術(shù)和方法，通過各種手段有效降低對企業(yè)的信貸風(fēng)險，積極探索和開展多種擔(dān)保形式，發(fā)放多種低風(fēng)險的貸款；可以探索開展稅款返還擔(dān)保、股票股權(quán)抵押、保單抵押、債券抵押、應(yīng)收貨款抵押、其他權(quán)益抵押等多種貸款形式，解決企業(yè)合理的資金需要。

三、積極推進科技金融工具創(chuàng)新

科技部門可以聯(lián)合金融部門以創(chuàng)新的金融工具（如對重大科技專項資產(chǎn)實行證券化、發(fā)放可轉(zhuǎn)換債券、票據(jù)貼現(xiàn)等低風(fēng)險業(yè)務(wù)）進行融資，既使銀行降低風(fēng)險增加收益，又可以有效彌補產(chǎn)業(yè)化的資金缺口，實現(xiàn)科技和金融、政府和社會多贏共利的目標(biāo)。例如，“中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)債券”，捆綁了12個開發(fā)區(qū)、發(fā)債規(guī)模8億元，已進入實質(zhì)性操作階段。再例如，以股票作擔(dān)保的表外研發(fā)證券（swords）就是一種重要科技金融工具創(chuàng)新形式。swords是在生物科技企業(yè)發(fā)展初期階段常采用的融資方式。典型做法是：發(fā)行swords證券的企業(yè)負(fù)責(zé)管理投資運用；并根據(jù)預(yù)定價格的時間表有權(quán)收購所有公開發(fā)行的證券；相應(yīng)地，投資者可得到在預(yù)先約定的時間段內(nèi)以約定溢價價格購買該公司普通股的一個期權(quán)或認(rèn)股證；一段時間后，該認(rèn)股證可與原先購買的swords單位分開交易。

四、建立自主創(chuàng)新企業(yè)的貸款擔(dān)保制度

許多高新技術(shù)企業(yè)，規(guī)模普遍比較小，自有資金不足，對銀行而言風(fēng)險偏大，因此，往往難以獲得貸款支持。為了促進扶持這些企業(yè)，政府可成立專門的擔(dān)保公司，為企業(yè)提供擔(dān)保。政府財政出資專門設(shè)立科技型中小企業(yè)貸款的擔(dān)?；?，為創(chuàng)新型企業(yè)的融資提供擔(dān)保服務(wù)，是我國自主創(chuàng)新金融支持制度的必然選擇。設(shè)立貸款擔(dān)保制度，可以有效減輕政府出資的壓力，還可以充分有效地利用商業(yè)銀行貸款和民間資金，建立多點投資環(huán)境，有利于提高對中小企版權(quán)所有業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目的選擇和投資效率，從而形成“企業(yè)有所創(chuàng)新，銀行有所借款，政府有所保證”的有效機制以及較合理的貸款擔(dān)保和開放的資金供應(yīng)系統(tǒng)，從金融支持上促進中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。美國小企業(yè)局向小企業(yè)發(fā)放直接貸款已于1989年廢止，而采用以貸款擔(dān)保方式對小企業(yè)進行支持。日本的貸款擔(dān)保措施更加完善，除對商業(yè)銀行貸款給予擔(dān)保外，還有中小企業(yè)信用保險公庫對信用保證協(xié)會的保證實行連環(huán)保險。1974年1月，臺灣地區(qū)推動成立“中小企業(yè)信用保證基金”，信?；鹬饕獊碓从诋?dāng)局及有關(guān)金融機構(gòu)。信用保證的項目包括：一般貸款信用保證、商業(yè)本票保證之信用保證、外銷貸款信用保證、購料周轉(zhuǎn)融資信用保證、政策性貸款信用保證、小規(guī)模商業(yè)貸款信用保證、進口稅捐記賬保證的信用保證、履約保證的信用保證、自創(chuàng)品牌貸款信用保證、青年創(chuàng)業(yè)貸款信用保證。在信用保證基金之外，1997年臺灣當(dāng)局又成立了“中小企業(yè)互助保證基金會”，推進各項輔導(dǎo)及互助保證貸款。該基金的主要運作為：中小企業(yè)互助保證為協(xié)助擔(dān)保品不足的中小企業(yè)取得銀行貸款。

五、著力培育良好的信用環(huán)境，建立合理的信用評級標(biāo)準(zhǔn)和體系

必須加大對社會信用體系建設(shè)的投入，打造“信用社會”，提升企業(yè)自主創(chuàng)新的誠信環(huán)境。有關(guān)部門要搭建完善的共享信息平臺，積極建立中小企業(yè)的信用記錄體系和中小企業(yè)信用咨詢機構(gòu)，為銀行提供中小企業(yè)全方位、多視角信用狀況有償咨詢，可以使相關(guān)金融機構(gòu)共享信用信息資源，信用狀況更加透明，降低了信息成本，風(fēng)險定價成本也隨之降低。同時，信用記錄也增加了中小企業(yè)及其股東的違約成本，促使其主動增強對自身的風(fēng)險約束。當(dāng)前，特別要加大對惡意逃廢債務(wù)企業(yè)的懲處力度，發(fā)揮法律強制作用，讓失信者付出成倍的代價，形成不愿失信、不敢失信的機制和制度。加強法制建設(shè)，不僅有助于保護中小企業(yè)的財產(chǎn)權(quán)，強化其供應(yīng)商與顧客的履約義務(wù)，從而降低了中小企業(yè)經(jīng)營中的不確定性，而且降低金融機構(gòu)的信息成本和風(fēng)險預(yù)期，強化了債務(wù)人的風(fēng)險約束，因而會有實質(zhì)性收效。

六、培育和支持一批中介服務(wù)機構(gòu)

要改變現(xiàn)有科技中介機構(gòu)服務(wù)單一、相互脫節(jié)、自我發(fā)展能力差的狀況，促使中介機構(gòu)如科技擔(dān)保、評估推介等相互結(jié)合，為科技企業(yè)提供多功能、全方位、綜合服務(wù)。政府可以通過認(rèn)定資質(zhì)、委托任務(wù)等方式，給予扶持。中介機構(gòu)的長期生存和發(fā)展，應(yīng)依靠其服務(wù)質(zhì)量和信譽，開辦初期應(yīng)得到政府部門經(jīng)費支持，但要按照市場規(guī)律，引導(dǎo)其在競爭、服務(wù)中依靠自身能力求生存求發(fā)展，不能由部門長期供養(yǎng)。

七、要注重發(fā)展資本市場，建立和完善創(chuàng)業(yè)投資機制，拓寬中小企業(yè)直接融資渠道

第6篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園；分析

黨的十七屆六中全會提出要“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)”。桂林市高新區(qū)融合“文化”和“高新”元素，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，打造了國家級創(chuàng)業(yè)中心、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、全國產(chǎn)學(xué)研示范基地、首批國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、自治區(qū)知識產(chǎn)權(quán)試點園區(qū)、首家自治區(qū)級大學(xué)科技園,建立了經(jīng)濟辦證中心、技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易所，實施一站式服務(wù)，進一步為高新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一個極好的發(fā)展機遇。桂林國家高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園被廣西壯族自治區(qū)文化廳批準(zhǔn)成為廣西“動漫試驗園區(qū)”，當(dāng)前正重點發(fā)展數(shù)字動漫、創(chuàng)意制作、網(wǎng)絡(luò)游戲等文化產(chǎn)業(yè)，走培育與引進相結(jié)合的道路。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展現(xiàn)狀

桂林市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園位于高新區(qū)桂磨大道，占地2250畝，總投資2.5億元人名幣，分兩期進行建設(shè)?？偨ㄖ娣e為23.2萬平方米，是一個集現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)廠房，綜合性辦公用房及相關(guān)配套設(shè)施為一體的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。一期建筑面積約6.3萬平方米，目前有七棟辦公大樓投入使用，共引入創(chuàng)意企業(yè)及機構(gòu)46家，重點發(fā)展軟件，動漫，設(shè)計三大產(chǎn)業(yè)，目前其中最具代表性的有海南天涯社區(qū)桂林營銷中心、云尚動漫、安信公司。園區(qū)建成后會吸引350-400家創(chuàng)意企業(yè)，形成較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

但是作為新興的產(chǎn)業(yè)，沒有經(jīng)驗和前期實踐的指導(dǎo)，導(dǎo)致相關(guān)企業(yè)在發(fā)展過程中遭遇瓶頸，出現(xiàn)人才稀缺、資金不足、基礎(chǔ)薄弱、總體規(guī)劃欠缺等問題，遭遇的困難和阻礙方面較廣、力度較強，解決的難度較大。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的問題

1.產(chǎn)業(yè)缺少總體規(guī)劃

桂林市高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的企業(yè)入住類型規(guī)模整體上仍處于自發(fā)狀態(tài)，沒有專職部門對園區(qū)的企業(yè)引進進行合理統(tǒng)一的規(guī)劃。園區(qū)內(nèi)企業(yè)布局松散，企業(yè)與企業(yè)之間因為規(guī)模差距、生產(chǎn)對象不銜接以及信息不流通等原因無法進行有效合作，造成園區(qū)內(nèi)無法形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。一些實力較強的企業(yè)在項目承接后，找不到技術(shù)匹配的企業(yè)進行協(xié)作配合，只能另尋省外或者國外有能力的企業(yè)合作完成項目，無形中企業(yè)的生產(chǎn)成本增加，延長了產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，使產(chǎn)品投入市場的周期滯后，不利于企業(yè)搶占商機。

2.基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善

高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園處在建設(shè)初期，除主體的工作大樓已經(jīng)竣工投入使用外，相關(guān)的職工宿舍住宅區(qū)、娛樂場所等配套設(shè)施均未能及時跟進建設(shè)。主要包括以下幾個方面：基本的公交設(shè)施不夠便捷，公交車換乘次數(shù)較多且公交數(shù)量較少，員工出行大多使用自己買的電動車或換乘公交；園區(qū)內(nèi)娛樂休閑設(shè)施缺乏，員工在工作之余難以得到有效的鍛煉放松；園區(qū)職工宿舍房源緊缺，再加上園區(qū)內(nèi)企業(yè)處于起步階段，沒有較為完善的福利措施，對職工的住房、出行補貼統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，致使園區(qū)內(nèi)職工生活成本增加，月凈收入減少。

3.行業(yè)尚不具備持續(xù)、長效的人才開發(fā)系統(tǒng)

由于企業(yè)自身資金方面的問題，在人才培養(yǎng)引進上，企業(yè)多是通過內(nèi)部人才推薦或者網(wǎng)上招聘途徑吸引人才，而通過這樣途徑引進的人才多是暫時性由于在廣東等地遭遇求職難題才轉(zhuǎn)到桂林求職，因此在桂林求職只是一個過渡，待到廣東就業(yè)形勢好轉(zhuǎn)，許多在桂林的工作的人才抵制不了沿海高薪的誘惑辭職桂林，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沿海。這就導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展沒有一個穩(wěn)定，協(xié)調(diào)的人才供應(yīng)體系，不利于企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。并且，桂林缺乏人才培養(yǎng)和人才交流平臺。缺乏一個較完善的素質(zhì)拓展機制，人才結(jié)構(gòu)單一，人才綜合素質(zhì)不高。而社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，人才只有不斷提升自己多方面的能力，才能適應(yīng)社會的需求變化。

4.統(tǒng)計數(shù)據(jù)不全面

統(tǒng)計部門沒有很好地跟進行業(yè)發(fā)展的統(tǒng)計工作，缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的人才統(tǒng)計體系。沒有科學(xué)確定人才分類統(tǒng)計指標(biāo)和統(tǒng)計辦法。對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)就業(yè)人數(shù)男女比率，行業(yè)流動率等數(shù)據(jù)沒有很好的收錄處理，產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值也沒有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，缺乏對比性。這在宏觀上不利于對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進行宏觀的了解和規(guī)劃，不利于產(chǎn)業(yè)的長久發(fā)展。

三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的措施及擬解決途徑

1.宏觀引導(dǎo)，整體布局

由高新區(qū)政府牽頭，組織專業(yè)社會調(diào)查小組或者相關(guān)高校學(xué)生調(diào)研團體對高新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行系統(tǒng)科學(xué)的調(diào)研，通過實地調(diào)查詳細(xì)具體地研究高新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題，并根據(jù)調(diào)查所得到的具體資料來制定高新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明晰文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的布局，合理制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)。在經(jīng)過科學(xué)調(diào)研的理論基礎(chǔ)上，針對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的性質(zhì)類型和涉及的學(xué)科范疇，調(diào)配相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士海外學(xué)者組成顧問團，對產(chǎn)業(yè)整體的宏觀布局和長遠(yuǎn)規(guī)劃進行與時俱進的跟進和調(diào)整。

2.加強規(guī)劃，設(shè)施配套

建議七星高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的管理部門在建設(shè)園區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的過程中，設(shè)立反映企業(yè)要求與建議的專項信息平臺，園區(qū)管理部門再根據(jù)信息反饋要求來完善園區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施，使園區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施能最大程度地能滿足園區(qū)內(nèi)企業(yè)職工

的生活需求。在福利補貼方面，安排專項經(jīng)費支持科研人才國內(nèi)外科技交流與合作，對重點引進和培養(yǎng)的高層次人才給予專項資助和生活補貼，為初到桂林工作的各類創(chuàng)新人才，提供高品質(zhì)低租金的人才公寓，加強交通基礎(chǔ)設(shè)施和娛樂休閑設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)化人文與安居環(huán)境，培養(yǎng)員工歸屬感。同時完善人才社會保障體系，鼓勵用人單位為職工建立養(yǎng)老、醫(yī)療保險和參加商業(yè)保險。

3.多措并舉，人才薈萃

企業(yè)建立長期有效的人才輸送渠道，將目標(biāo)鎖定在桂林各大高校，力求與高校之間建立穩(wěn)定、良性的人才培養(yǎng)和供給體系。與高校共同開發(fā)大學(xué)生見習(xí)、實習(xí)基地和成果轉(zhuǎn)化基地，為園區(qū)內(nèi)企業(yè)發(fā)展輸送和培育人才。同時，政府需要發(fā)揮企業(yè)與高校的橋梁和紐帶作用，靈活采用各種方式為園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)和引進人才：一是采取補貼等形式，支持桂林電子科技大學(xué)、廣西師大、桂林理工大學(xué)等院校培育和建設(shè)一批文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)基地，加大對文化復(fù)合型人才的培養(yǎng)；二是促進企業(yè)與發(fā)達地區(qū)的交流，通過人才交流、項目合作等形式，提升人才的素質(zhì)；三是為七星區(qū)外來優(yōu)秀文化人才，在調(diào)動、落戶、子女入學(xué)、購房等方面給予適當(dāng)?shù)恼疹?。四是重獎有突出貢獻的企業(yè)家和文化創(chuàng)意人才。

參考文獻

[1]厲無畏，主編．創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論[M]．上海：學(xué)林出版社，2006．

[2]厲無畏，王如忠，主編．創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一城市發(fā)展的新引擎[M]．上海：上海社會科學(xué)院出版

社，2005．

[3]孫安昆文化產(chǎn)業(yè)理論與實踐．北京：北京出版社，2005．

[4]王長勝．2006年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告[C]．北京：社會科學(xué)文獻出版社，2006．

[5]張京成，主編．中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告[M]．北京：中國經(jīng)濟出版社，2006．

項目簡介：桂林電子科技大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院2013年大學(xué)生創(chuàng)新性實踐訓(xùn)練項目

指導(dǎo)老師：師曉婧

作者簡介：

第7篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)；新興產(chǎn)業(yè)；財經(jīng)類人才；機制創(chuàng)新；研究報告

中圖分類號：F127 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）25-0146-02

一、研究背景和目的

自國務(wù)院批準(zhǔn)實施《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》以來，隨著《國務(wù)院關(guān)于進一步促進廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的若干意見》和廣西《關(guān)于做大做強做優(yōu)我區(qū)工業(yè)的決定》等多個配套產(chǎn)業(yè)政策的實施，及東盟自由貿(mào)易區(qū)的推進，我區(qū)將優(yōu)先重點發(fā)展14個千億元產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展四大新興產(chǎn)業(yè)，形成“14+4”產(chǎn)業(yè)集群，其中一半以上產(chǎn)業(yè)及其基地布局在北部灣經(jīng)濟區(qū)。目前，廣西將北部灣經(jīng)濟區(qū)作為廣西人才人事制度改革的“試驗區(qū)”“先行區(qū)”。通過設(shè)立“試驗區(qū)”，加大招才引智力度，引進國外智力辦公室在政策、網(wǎng)絡(luò)、品牌等方面的優(yōu)勢，建立海外人才集散地和集政策、資金、技術(shù)、人才等資源一體的信息集散港，是廣西人才聚焦的最大亮點。地方高校是地方適用人才的“培養(yǎng)所”，是經(jīng)濟發(fā)展的“動力源”。作為廣西區(qū)內(nèi)唯一一所經(jīng)濟管理類專業(yè)較為齊全的財經(jīng)類高等院校，廣西財經(jīng)學(xué)院始終以服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展為己任，致力于為廣西地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)財經(jīng)類人才。

二、財經(jīng)類人才服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

1.財經(jīng)類院校內(nèi)部管理體制與運行機制脫節(jié)。學(xué)校缺乏先進的教育理念，缺乏對直接參與北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)建設(shè)的功能認(rèn)識，沒有真正樹立服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想意識，形成一套有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的管理體制；學(xué)校管理脫節(jié)，未能及時依據(jù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和科研項目，致使優(yōu)勢資源無法得到有效利用；學(xué)校內(nèi)部運行機制與當(dāng)前北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)，尤其在內(nèi)容模式、發(fā)展方向、技術(shù)水平與思維方式等方面出現(xiàn)脫節(jié)問題，大多數(shù)學(xué)校內(nèi)部未能建立負(fù)責(zé)與地方政府、新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)交流與合作的專門機構(gòu)。

2.專業(yè)設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接不夠緊密。從目前區(qū)內(nèi)財經(jīng)類院校的專業(yè)設(shè)置來看，部分院校間專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，不同院校開設(shè)相同的專業(yè)，部分資源重復(fù)建設(shè)且利用率低，專業(yè)特色不明顯；部分院校與北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的聯(lián)系有待進一步加強，與北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間的對接不夠緊密，只有少部分專業(yè)與電子信息、生物海洋、能源以及物流等新興產(chǎn)業(yè)對接。同時，課程開設(shè)、人才培養(yǎng)方案等也沒有能隨著北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及時做出必要的調(diào)整。

3.人才服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機制仍不夠健全。財經(jīng)類院校培養(yǎng)的人才與北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動性意識不夠，忽視了政府部門、北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)與企業(yè)之間建立橫向聯(lián)系，尚未形成長期有效的服務(wù)機制；人才服務(wù)的考核、管理機制尚未健全，沒有從機構(gòu)管理上設(shè)置相應(yīng)的對口部門來統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和組織人才的服務(wù)工作，沒有從教師和部門的業(yè)務(wù)考核、管理機制上來大力推動為北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的工作，確保人才服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成長效機制。

4.財經(jīng)類師生創(chuàng)新研究的激勵機制尚不完善。財經(jīng)類院校直接針對北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的創(chuàng)新研究意識比較缺乏，對于激發(fā)師生參與創(chuàng)新研究的獎勵機制尚未完善。且部分教師主動參與新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)實踐、科技研究與技術(shù)開發(fā)意愿不強，導(dǎo)致學(xué)校不能依據(jù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展而及時對教學(xué)與科研進行調(diào)整，讓科研成果快速投入新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮出學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要作用。

三、適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的財經(jīng)類人才培養(yǎng)新模式構(gòu)建

1.以新興產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)人才培養(yǎng)理念。堅持以新興產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，以應(yīng)用型財經(jīng)類專門人才培養(yǎng)為目標(biāo)，推進人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新；重構(gòu)人才培養(yǎng)模式，設(shè)計產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案；要求學(xué)生系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握財經(jīng)基本知識和技能，通曉經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)基本理論，構(gòu)建應(yīng)因新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的、系統(tǒng)化的財經(jīng)類人才知識結(jié)構(gòu)與能力體系，形成整合型的人才培養(yǎng)模式。

2.創(chuàng)新課程設(shè)置體系，強化新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)。以“對接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)、合作企業(yè)強專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展”為原則，深入行業(yè)企業(yè)，調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對財經(jīng)人才的需求態(tài)勢及其專業(yè)建設(shè)的優(yōu)劣態(tài)勢，創(chuàng)置以滿足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展與行業(yè)人才變化需求為目標(biāo)的課程體系。研究新興專業(yè)設(shè)置問題，強化新興產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展新興前沿學(xué)科專業(yè)，設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及專業(yè)選修課，發(fā)展邊緣交叉學(xué)科。

3.整合財經(jīng)類教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法與手段。立足于新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)財經(jīng)類崗位第一線技能和能力的實際需求，整合和改革教學(xué)內(nèi)容，將新興產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中新技術(shù)、新工藝、新知識與新方法融到教學(xué)中，改進案例教學(xué)、開展項目教學(xué)及崗位教學(xué)等教學(xué)形式，擴大多媒體教學(xué)的范圍、引入模擬情景式教學(xué)和互動式教學(xué)手段，讓學(xué)生真正掌握企業(yè)、行業(yè)所需財經(jīng)知識與技能的精髓及其應(yīng)用，促進新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

4.強化實踐教學(xué)，探索財經(jīng)類人才培養(yǎng)新模式。與新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)共商、共建綜合性教學(xué)實習(xí)基地、專業(yè)教學(xué)實驗實習(xí)基地、校企合作的校外實訓(xùn)基地等，強化創(chuàng)新性實驗室建設(shè)，為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)提供保障，積極探索校企產(chǎn)學(xué)研合作育人模式，為適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出學(xué)以致用的財經(jīng)類人才。

5.打造緊跟新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐的師資團隊。根據(jù)服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，打造一支創(chuàng)新型強實踐的師資團隊，組建以專職為主、專兼結(jié)合的實踐教學(xué)師資隊伍，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)科特點和專業(yè)特色，鼓勵教師到相應(yīng)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、企業(yè)掛職、兼職或?qū)嵙?xí)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科研工作之路，打造一支既精通專業(yè)理論又有較高操作技能的“學(xué)術(shù)+雙師”型師資隊伍。

四、探究財經(jīng)類人才服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新機制

1.健全學(xué)校內(nèi)部管理體制與運行機制。健全學(xué)校內(nèi)部運行機制，努力實現(xiàn)教育內(nèi)容模式、發(fā)展方向、技術(shù)水平以及思維方式與北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的全面融通，加快教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，實施項目化教學(xué)；更新學(xué)校內(nèi)部組織機構(gòu)設(shè)置，組建負(fù)責(zé)服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)工作專門機構(gòu)，提高學(xué)校為北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的組織程度；制定相應(yīng)的激勵政策和措施，建立健全靈活多樣的激勵機制、用人機制及考核體系，構(gòu)建有利于促進學(xué)校服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理體制與機制。

2.完善與北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)互動機制。完善財經(jīng)類院校教育與北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展長效的互動機制，重要的前提條件是要靠政府的主導(dǎo)。最為有效的方法是建立一個有機組合、雙贏互利、穩(wěn)定持久的聯(lián)合創(chuàng)新平臺，將在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究上的優(yōu)勢資源直接投入到北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的直接生產(chǎn)與服務(wù)中去，將北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)、企業(yè)走進校園，創(chuàng)新性實施“訂單”式、“學(xué)工交替”式教育，共建共享校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，實現(xiàn)校企雙方合作“雙贏”機制，大力推動財經(jīng)類院校服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動、合作機制的升級和完善。

3.建構(gòu)專業(yè)設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接機制。整合學(xué)校教育資源，堅持“對接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)”理念，建構(gòu)專業(yè)設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接機制。充分了解新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，加強對專業(yè)設(shè)置的調(diào)研與論證，適時增設(shè)與北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)，構(gòu)建與新興產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)體系。對于財會管理、稅務(wù)管理等有優(yōu)勢的老專業(yè)，可改革教學(xué)內(nèi)容課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法，不斷拓展專業(yè)方向。

4.建立促進北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)機制。財經(jīng)類院校應(yīng)從四個方面直接服務(wù)北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)：（1）加強創(chuàng)新思維、財經(jīng)技能操作與管理服務(wù)，不斷滿足北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求；（2）認(rèn)真研究北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級、財政金融、國際貿(mào)易、城市化、資源綜合利用和社會可持續(xù)發(fā)展等重大課題，為北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前瞻性和戰(zhàn)略性提供研究成果與科學(xué)依據(jù)；（3）組織各學(xué)科領(lǐng)域的專家、教師和學(xué)生骨干走出校門，開展決策、管理、技術(shù)等多種形式的信息咨詢，為北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供可靠信息咨詢服務(wù)；（4）及時了解北部灣經(jīng)濟區(qū)新興產(chǎn)業(yè)所及所難，以科研骨干作用解決其緊迫需求。

五、結(jié)論

從總體上講，對財經(jīng)類人才服務(wù)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機制創(chuàng)新問題的研究尚處于初始階段，探究和構(gòu)建適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的財經(jīng)類人才培養(yǎng)新模式，涉及以新興產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)人才培養(yǎng)理念、創(chuàng)新課程設(shè)置體系，強化新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)、整合財經(jīng)類教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法與手段、強化實踐教學(xué)、打造緊跟新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐的師資團隊等方面，是一個系統(tǒng)工程，從廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)視角進行深入研究，探索財經(jīng)類人才服務(wù)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機制創(chuàng)新問題，是解決新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的主要研究方向。

參考文獻：

第8篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

[關(guān)鍵詞]高職營銷 實踐教學(xué)模式 課程開發(fā)

[作者簡介]周葉芹（1964- ），女，浙江嵊州人，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院財會金融學(xué)院副院長，教授，研究方向為金融、統(tǒng)計和職業(yè)教育；任俊俏（1977- ），女，浙江東陽人，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院財會金融學(xué)院，高級經(jīng)濟師，研究方向為金融、投資和高職課程改革。（浙江 杭州 310018）

[中圖分類號]G712 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）09-0156-03

一、問題的提出：新形勢下高職營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式有一定的缺陷

近幾年來，政府大力發(fā)展高職教育的政策導(dǎo)向為我國的高職教育開啟了新的篇章，《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件更是為高職教育應(yīng)該怎么辦指明了方向，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到了前所未有的重視，在政府的大力支持以及職業(yè)教育專家的積極推動下，全國上下“基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理念”“實踐導(dǎo)向型”課程開發(fā)理念得到了前所未有的推廣和運行，并且在很多工科類的專業(yè)實施取得了很大的成功。但是，對于商科類特別是營銷專業(yè)來說，其實施效果卻不是非常明顯。目前，我國營銷專業(yè)的實踐教學(xué)模式普遍面臨著以下問題：（1）基于“項目驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向”的實踐教學(xué)呈現(xiàn)技能下移現(xiàn)象。由于沒有一種能較為成功地體現(xiàn)高職營銷專業(yè)的實踐教學(xué)模式，所以，高職營銷實訓(xùn)與中職營銷實踐教學(xué)模式有著雷同的現(xiàn)象，這直接造成了高職營銷的實踐教學(xué)普遍呈現(xiàn)技能下移傾向。（2）基于能力分解訓(xùn)練的能力總和難以形成營銷綜合能力。相對于工科專業(yè)的技能形成來說，營銷崗位職業(yè)能力更多地表現(xiàn)為智能性、模糊性和多變性的特點，所以經(jīng)過營銷能力各環(huán)節(jié)模塊訓(xùn)練的學(xué)生往往難以形成其營銷綜合能力，即營銷技能獲取很難通過能力分解訓(xùn)練的綜合來完成。（3）現(xiàn)有營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式難以形成營銷崗位勝任力。實踐證明，從根本上影響個人營銷績效不是傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)能力和知識技能，營銷職業(yè)勝任力形成有其一定的特殊性，相對于專業(yè)知識來說，工作態(tài)度、社交能力、生活方式、外在形象等非專業(yè)知識因素對營銷勝任力的形成往往會起到關(guān)鍵性的作用。

綜上所述，營銷專業(yè)技能的形成必須以營銷實戰(zhàn)為背景，以真實的營銷職場為舞臺，以真實的營銷事件為道具。而目前我國尚未形成有效的營銷技能訓(xùn)練的實踐教學(xué)模式。

二、解決問題的途徑：以課程開發(fā)為突破口的高職營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式的基本思路

本研究以高職營銷類專業(yè)職業(yè)能力形成特點分析為基礎(chǔ)，結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知特征，把“實踐導(dǎo)向建構(gòu)模式”應(yīng)用于金融產(chǎn)品營銷實踐教學(xué)，以課程開發(fā)為突破口，從課程內(nèi)容整合、課程開發(fā)運作（包括實踐平臺開發(fā)和實踐載體選擇）、課程開發(fā)團隊和課程開發(fā)評價等四方面展開，以金融產(chǎn)品營銷專業(yè)為實踐載體來具體闡述。

營銷專業(yè)的建構(gòu)模式實踐主要由以下幾部分組成。首先，利用建構(gòu)主義的相關(guān)原理對實踐課程的展開順序以及課程內(nèi)容的組織和實施進行重新整合；其次，通過選擇學(xué)生受益面較大的行業(yè)以及操作性較強的產(chǎn)品為實踐對象，引入企業(yè)運作模式，從而為學(xué)生建立一個真實的職業(yè)場景；第三，構(gòu)建教師、師傅以及校友多層面的教學(xué)團隊，鼓勵教師采用建構(gòu)主義的教學(xué)策略；最后，通過建立專業(yè)崗位職業(yè)能力環(huán)節(jié)考核體系和績效考核體系，以保證建構(gòu)模式的有效實施。以工作實踐為主線，以工作過程為導(dǎo)向，用任務(wù)進行驅(qū)動，建立以行動體系為框架的現(xiàn)代營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在真實的工作中建構(gòu)知識，達到有效訓(xùn)練學(xué)生營銷勝任力的目標(biāo)。

三、以課程開發(fā)為突破口的高職營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式的實踐――以高職金融營銷專業(yè)為例

（一）整合課程內(nèi)容，開發(fā)綜合實踐課程，構(gòu)建科學(xué)、有效的金融營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系

以金融營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生畢業(yè)后能勝任的職業(yè)崗位、崗位所必備的素質(zhì)能力分析以及高職學(xué)生的認(rèn)知特點為依據(jù)整合課程，構(gòu)建金融營銷專業(yè)實踐教學(xué)課程體系，組織實踐教學(xué)課程內(nèi)容，開發(fā)“金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)”綜合實訓(xùn)課程。

專業(yè)建設(shè)項目組在不斷總結(jié)金融營銷專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對專業(yè)的實踐教學(xué)課程體系以及實踐教學(xué)課程內(nèi)容進行進一步的優(yōu)化，構(gòu)建科學(xué)、完善的金融營銷專業(yè)實踐性教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系建設(shè)主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.構(gòu)建以金融營銷職業(yè)能力培養(yǎng)以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心的實踐教學(xué)課程體系。通過構(gòu)建“兩層一貫穿”的課程結(jié)構(gòu)體系來實現(xiàn)實踐教學(xué)的有效性、連續(xù)性和完整性。兩層是指實踐性課程教學(xué)分為實習(xí)以及實訓(xùn)兩個層面，針對職業(yè)知識課和職業(yè)能力課采用不同的實踐形式；一貫穿是指通過從大一到大三分五個學(xué)期開設(shè)金融產(chǎn)品營銷崗位實踐課程，使專業(yè)技能培訓(xùn)模塊不斷線。

其中，職業(yè)知識課教學(xué)通過明確實踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容中突出實踐性以及教學(xué)方法和考核方法突出實踐性來提高課堂教學(xué)的實踐性；職業(yè)技能課教學(xué)通過課程知識內(nèi)容與技能培養(yǎng)相互融合，理論和實踐教學(xué)場所相互融合以及金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)課程的設(shè)置形成了上下貫通的理實一體化的實踐教學(xué)體系，把學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為交叉點和教學(xué)重點。

2.利用建構(gòu)主義原理開發(fā)“全程導(dǎo)入式整合性”實踐教學(xué)課程――金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)。為進一步提升專業(yè)實踐教學(xué)的有效性，項目組結(jié)合金融營銷職業(yè)能力形成的特點以及高職學(xué)生的認(rèn)知特征，專門開發(fā)了“金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)”課程（如圖所示）。該課程以有效訓(xùn)練學(xué)生的金融營銷以及營銷管理能力為主線，利用建構(gòu)主義原理對專業(yè)實踐教學(xué)課程的展開順序及課程內(nèi)容的組織和實施進行重新整合，貫穿大一到大三始終，體現(xiàn)了綜合性實訓(xùn)的特征。

（二）建立課程運作平臺

校企共建金融服務(wù)公司，為學(xué)生構(gòu)建營銷實戰(zhàn)職場，以營銷實戰(zhàn)為背景，以真實的營銷職場為舞臺，以真實的營銷事件為道具，形成校內(nèi)外一體化的實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)基地。

金融服務(wù)公司作為金融營銷專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，通過在各崗位實訓(xùn)模塊教學(xué)中引入合作企業(yè)的金融產(chǎn)品，和企業(yè)共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實的經(jīng)營環(huán)境，讓學(xué)生在校內(nèi)進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。同時，在校外與合作企業(yè)共建學(xué)生頂崗實習(xí)平臺，通過階段性的工學(xué)交替以及第五學(xué)期校外頂崗實習(xí)，最終實現(xiàn)校外、校內(nèi)實訓(xùn)基地的有效融合。

（三）開發(fā)課程實踐載體

根據(jù)任務(wù)中心模式，從大一開始選擇操作性較強的金融產(chǎn)品為實踐對象，引入企業(yè)運作模式，通過金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)課程以及畢業(yè)綜合實踐課程的介入，借助于學(xué)生展業(yè)實踐和合作企業(yè)不定期的產(chǎn)品培訓(xùn)以及職業(yè)技能培訓(xùn)平臺，為學(xué)生營造真實的營銷事件。以金融產(chǎn)品知識理解、客戶資料的收集與整理以及開展金融營銷業(yè)務(wù)等三大典型職業(yè)崗位工作任務(wù)分析為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特征和智力特征，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)，并通過教學(xué)項目來組織實施，實現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)性任務(wù)與崗位工作任務(wù)、學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的有效對接。

（四）設(shè)計課程評價體系

創(chuàng)新課程考核體系，建立準(zhǔn)員工制的考核制度，保證營銷實踐教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)不同金融企業(yè)崗位特點以及校內(nèi)外課程特征，建立專業(yè)崗位職業(yè)能力環(huán)節(jié)考核形式、績效考核形式以及合作企業(yè)的準(zhǔn)員工制考核形式等多元化的考核體系。

根據(jù)高職教學(xué)特點，金融營銷專業(yè)采用以學(xué)期為單元，對學(xué)生進行學(xué)期考核和年度技能考核相結(jié)合的考核方法。其中職業(yè)知識課實踐性考核分布在各課程中，通過大型作業(yè)、調(diào)查、討論等形式，根據(jù)相關(guān)成績進行考核并計入該課成績總分；職業(yè)核心能力課則根據(jù)營銷專業(yè)“技能培訓(xùn)計劃”、金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)課程的總體要求以及各職業(yè)崗位模塊的特征，制定出學(xué)生每一崗位模塊應(yīng)達到的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末按照標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行綜合技能考核。

“金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)”課程作為金融專業(yè)營銷勝任力形成的關(guān)鍵課程，直接引入企業(yè)考核制度，制定校內(nèi)與校外實踐動手能力教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)學(xué)生知識考核和業(yè)績考核的有機結(jié)合。同時根據(jù)各崗位實踐模塊的教學(xué)特點采用多元化的考核方法。

1.校內(nèi)各崗位實踐課程模塊考核一般采用各崗位實踐模塊知識考核和展業(yè)業(yè)績考核相結(jié)合的考核方法。商業(yè)銀行個人客戶經(jīng)理崗位實訓(xùn)和保險客戶經(jīng)理崗位實訓(xùn)課程在進行必要的金融產(chǎn)品知識考核外側(cè)重于業(yè)績考核以及學(xué)生實訓(xùn)的過程考核，根據(jù)考核要求，所有學(xué)生一學(xué)期必須完成一定量的客戶拜訪和銷售業(yè)績才能達到合格的標(biāo)準(zhǔn)；證券與期貨經(jīng)紀(jì)崗位實訓(xùn)課程在完成必要的業(yè)績?nèi)蝿?wù)后采用課證合一的考核方法；汽車金融則重點考核學(xué)生對流程的掌握。

在這樣的考核體系下，學(xué)生要拿到該課程各模塊的合格成績，除了必須對相關(guān)產(chǎn)品知識、營銷知識等理論知識有所掌握，還必須考核其客戶信息收集、整理、拜訪以及簽單等過程，同時，把上述過程量化成考核指標(biāo)。經(jīng)過一學(xué)期信用卡銷售崗位實訓(xùn)的教學(xué)實踐證明，學(xué)生的溝通能力、對專業(yè)的認(rèn)同度、學(xué)生的吃苦耐勞能力、學(xué)生對產(chǎn)品的熟悉程度都有了明顯的提高。同時，作為金融營銷專業(yè)實踐性教學(xué)內(nèi)容的一項重要內(nèi)容，在職業(yè)核心能力課程實踐性教學(xué)中融入相關(guān)的考證內(nèi)容，并要求學(xué)生考取相對應(yīng)的職業(yè)資格證書。

2.校外頂崗實習(xí)采用模塊考核與成績評定辦法。校外綜合實訓(xùn)模塊采用學(xué)生頂崗實習(xí)的模式，該課程成績的考核原則上以所在公司對學(xué)生的考核為主要依據(jù)，考慮到學(xué)生頂崗實習(xí)也是一個理論聯(lián)系實際的過程，因此課程實習(xí)要求完成的實訓(xùn)報告和實習(xí)體會是課程合格的必備條件。即校外綜合實訓(xùn)總成績=崗位考核（60%）+實訓(xùn)報告的質(zhì)量（30%）+課程配合情況（10%）。

（五）構(gòu)建課程開發(fā)團隊

構(gòu)建教師、師傅以及校友多層面的教學(xué)團隊，通過系統(tǒng)性的實踐輔導(dǎo)把學(xué)生“扶上馬再送一程”。

結(jié)合新時期高職學(xué)生的認(rèn)知特征和營銷能力形成特點，把對學(xué)生專業(yè)實踐能力和專業(yè)綜合能力的輔導(dǎo)和培養(yǎng)從大三延到大一，從校內(nèi)延伸到校外，從在校生下延到畢業(yè)生。由企業(yè)專家?guī)煾蹬c學(xué)院專業(yè)教師共建實習(xí)、試用、就業(yè)三位一體“校企結(jié)合”教學(xué)團隊。

新構(gòu)建的教學(xué)團隊由三個層次所組成。第一層次，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)主任）領(lǐng)導(dǎo)下的校內(nèi)專業(yè)教師團隊：各模塊金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)課程校內(nèi)指導(dǎo)老師；第二層次，校外企業(yè)指導(dǎo)教師團隊：校外各模塊對口就業(yè)接受單位頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師；第三層次，學(xué)生及校友團隊：由在校學(xué)生擔(dān)任的各模塊工作室業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人管理公司與業(yè)務(wù)，各模塊就業(yè)單位則由能勝任助理教師崗位的校友所組成。

校內(nèi)各崗位實訓(xùn)模塊的部分師資直接來源于合作企業(yè)，由校內(nèi)專任教師執(zhí)教的崗位實訓(xùn)模塊則普遍采用合作企業(yè)專家協(xié)同的形式來開展教學(xué)（如聘請合作企業(yè)培訓(xùn)師對金融產(chǎn)品知識和營銷技能的穿插培訓(xùn)等等）。校外頂崗實習(xí)模塊的教學(xué)團隊分別由校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師共同組成，并通過組建“校企合作”管理中心進行有效管理。其中校內(nèi)指導(dǎo)教師通過借助于“金融產(chǎn)品營銷崗位實訓(xùn)――校外頂崗實習(xí)”課程以及“畢業(yè)綜合實踐”課程采用定時、定點到企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、在線指導(dǎo)以及視頻互動等方式指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實習(xí)，幫助學(xué)生順利轉(zhuǎn)入試用，校外指導(dǎo)教師則重點進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

（六）開發(fā)“課程綜合實踐”綜合實踐課程，強化訓(xùn)練學(xué)生的營銷思維能力，突出高職與中職的區(qū)別

重視高職與中職的差異化培養(yǎng)，強化營銷思維能力的訓(xùn)練。根據(jù)高職營銷專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知特征，開發(fā)“課程綜合實踐”課程，采用分層推進的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、綜合分析能力以及解決問題能力。全程導(dǎo)入式綜合思維能力訓(xùn)練分為：（1）職業(yè)崗位調(diào)查：要求按照統(tǒng)計調(diào)查的基本方法完成專業(yè)職業(yè)崗位調(diào)查并形成規(guī)范的調(diào)查報告；通過第一模塊教學(xué)來完成。（2）營銷技能大賽：要求學(xué)生完成簡單金融產(chǎn)品營銷策劃方案。（3）畢業(yè)綜合實踐――企業(yè)營銷策劃方案：通過校外頂崗規(guī)范性指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生市場調(diào)研能力、分析策劃能力；通過畢業(yè)綜合實踐頂崗企業(yè)營銷策劃方案設(shè)計教學(xué)項目的組織與實施，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

四、結(jié)束語

高職營銷專業(yè)建設(shè)的難點和重點是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如何有效訓(xùn)練學(xué)生的營銷勝任力、如何區(qū)別于中職營銷專業(yè)的培養(yǎng)定位解決營銷技能下移的現(xiàn)象是高職營銷人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，項目組成員以金融營銷專業(yè)為實踐載體，以金融行業(yè)營銷崗位的需求為導(dǎo)向，以勝任金融營銷崗位工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知特點和智力特征，按照金融營銷職業(yè)能力形成路徑，采用全程導(dǎo)入、全程漸進的方式，由易到難、由仿真到實戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識，形成營銷勝任力，并在做事中學(xué)會做人，探索出了一條“通過整合性的實訓(xùn)課程設(shè)置培養(yǎng)高職營銷類專業(yè)營銷能力的實踐教學(xué)模式”。

[參考文獻]

[1]教育部企業(yè)教育與成人教育司.職業(yè)教育教材建設(shè)研究分卷（上，下）[M].北京：高等教育出版社，2004.

第9篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：認(rèn)知行為療法；高職院校；學(xué)生創(chuàng)業(yè)；心理問題

作者簡介：趙曉川（1982-）女，四川廣安人，江蘇理工學(xué)院講師，心理健康教育中心主任、心理教育研究所成員，研究方向為大學(xué)生心理教育、心理咨詢。

基金項目：江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題“創(chuàng)業(yè)就業(yè)雙線融合應(yīng)用型經(jīng)管類本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐”（編號：2015JSJG156），主持人：張忠壽，陸玉梅。

中圖分類號：G715 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）32-0029-04

開展創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育發(fā)展的趨勢，也是我國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如雨后春筍，蓬勃而發(fā)，建立創(chuàng)業(yè)課程體系，校企合作共建創(chuàng)業(yè)、設(shè)立風(fēng)險及獎勵基金機制，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)搭建全方位平臺等，這些措施和手段有力地推動了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但由于我國高職院校的創(chuàng)業(yè)教育尚在起步階段，創(chuàng)業(yè)教育體系還不夠完善，尤其面對激烈的市場競爭、學(xué)生學(xué)歷層次及社會經(jīng)驗不足等現(xiàn)實情況，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險極大，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致失敗機率較高。一旦創(chuàng)業(yè)受挫，由此會產(chǎn)生很多心理問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和健康成長。因此，客觀分析高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題的內(nèi)涵，積極探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題干預(yù)的有效途徑，不僅有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題的解決，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)耐挫性，而且對高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式的構(gòu)建有著重要的意義。筆者將運用認(rèn)知行為治療理論及技術(shù)，針對高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)中常見的心理問題進行分析和矯正。

一、認(rèn)知行為療法的治療模式和基本技術(shù)

認(rèn)知行為療法是一組通過改變思維或信念和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達到消除不良情緒和行為的短程心理治療方法[1]。具有代表性的有埃利斯的合理情緒行為療法（REBT）、貝克和雷米的認(rèn)知療法（CT）及梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)等。認(rèn)知行為治療認(rèn)為人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價、解釋或哲學(xué)觀點，而非來自事情本身，認(rèn)知過程決定著行為的產(chǎn)生，行為的改變也影響認(rèn)知的改變，認(rèn)知、情緒、行為、生理和發(fā)生環(huán)境之間是相互作用的。認(rèn)知行為療法通過矯正技術(shù)改變患者不合理的認(rèn)知觀念，并將認(rèn)知矯正與行為矯正結(jié)合起來，力求在兩者間建立一種良性循環(huán)，取代原來的惡性循環(huán)，進而減輕或消除原來的不良癥狀[2]。常見的認(rèn)知行為療法的基本技術(shù)有心理教育技術(shù)、認(rèn)知重建技術(shù)、布置家庭作業(yè)、等級任務(wù)安排、問題解決技術(shù)及放松訓(xùn)練等。

二、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)中常見的心理問題

創(chuàng)業(yè)心理問題可以理解為學(xué)生由于心理或社會原因，在面對創(chuàng)業(yè)時表現(xiàn)出的各種異常心理過程和行為方式。高職院校學(xué)生由于受文化基礎(chǔ)、學(xué)歷層次、接受教育的理念及方式、社會的認(rèn)可接納程度等方面的影響，相比普通高校學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)方面更容易產(chǎn)生心理問題。目前，高職院校學(xué)生常見的創(chuàng)業(yè)心理問題主要有以下幾個方面。

（一）情感問題

在學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開始時，情感上常常表現(xiàn)為對承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的怯懦和恐懼，缺乏成功創(chuàng)業(yè)需要具備的正向積極的情緒情感。創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生常常表現(xiàn)出對能否創(chuàng)業(yè)成功的擔(dān)心和焦慮情緒，在創(chuàng)業(yè)失敗后產(chǎn)生悲傷甚至絕望的負(fù)面情緒。而許多教育家更重視如何調(diào)動高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自主性、積極性等心理品質(zhì)，卻較少關(guān)注創(chuàng)業(yè)失敗造成學(xué)生患心理疾病甚至放棄生命等問題。因此，創(chuàng)業(yè)教育不僅應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)前及創(chuàng)業(yè)中的情緒調(diào)動和管理，還應(yīng)包含創(chuàng)業(yè)失敗后的情緒修復(fù)能力的培養(yǎng)。

（二）認(rèn)知問題

高職院校中的很多學(xué)生心理問題來源于不合理的信念和認(rèn)知，體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)上的常見失調(diào)認(rèn)知有：非黑即白的思維模式，即“如果我創(chuàng)業(yè)失敗了，我就是個失敗者”；災(zāi)難化的思維模式，即“如果創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了一些問題，那將是很糟糕的，是我不能應(yīng)付的”；低估正性信息，即“我這次項目做得好，不是我能勝任，是因為運氣好”；絕對化，即“我的創(chuàng)業(yè)必須成功，我一定要做到最好”，等等[3]。這些不合理的思維導(dǎo)致了高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不能以積極的態(tài)度看待工作壓力，一旦遭遇困難，便失去信心，一蹶不振。

（三）行為問題

創(chuàng)業(yè)對高職院校的在校學(xué)生來說既新鮮又刺激，很多學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)既能彰顯個人能力，實現(xiàn)自我價值，又能賺得盆滿缽滿，因此，在積極行動的同時也存在著不夠理性客觀等問題，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是盲目創(chuàng)業(yè)行為，一些學(xué)生在沒有經(jīng)過充分審慎的市場調(diào)研、沒有充裕的資金與經(jīng)驗支持的情況下，就盲目制定創(chuàng)業(yè)計劃，甚至以犧牲大量專業(yè)課程學(xué)習(xí)時間為代價，急于求成，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)業(yè)既出現(xiàn)問題，創(chuàng)業(yè)又不能順利實施[4]。二是消極創(chuàng)業(yè)行為，一些學(xué)生缺乏對創(chuàng)業(yè)困難的預(yù)期，以為可以不需要太多努力，就可以輕松獲得成功，于是在創(chuàng)業(yè)時出現(xiàn)求穩(wěn)心理，行為上不敢冒險，不想付出，不積極進取，只消極等待，所以一旦遇到創(chuàng)業(yè)挫折，就輕易放棄創(chuàng)業(yè)計劃。高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要激情，也需要理性思考，以及合理制定行動計劃，積極行動。

三、認(rèn)知行為療法在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育中的實踐應(yīng)用

認(rèn)知行為療法在高職院校的應(yīng)用之一是從學(xué)生內(nèi)心找到問題原因，通過改變學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的錯誤認(rèn)知，改變消極歸因，產(chǎn)生正確合理的創(chuàng)業(yè)動機，并制定理性的行動計劃，積極付出行動。教師在對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)心理問題的干預(yù)時，要和學(xué)生進行充分交流，發(fā)現(xiàn)錯誤的認(rèn)知和行為時，就可以及時運用認(rèn)知行為療法對其進行矯正。

（一）應(yīng)用認(rèn)知行為療法改變學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題中的錯誤認(rèn)知

1.識別自動思維。改變學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題，首先要了解學(xué)生有哪些功能失調(diào)的認(rèn)知和行為，引發(fā)了哪些情感和生理反應(yīng)。通過心理教育，運用思維記錄、引導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)、角色扮演及檢查清單等技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識問題，了解自己在遇到創(chuàng)業(yè)問題時，產(chǎn)生哪些自動思維，即學(xué)生未意識到的習(xí)慣化的思維活動，這些思維活動怎樣影響了當(dāng)時的情緒和生理，當(dāng)存在不良情緒和生理反應(yīng)時，又是怎樣影響想法，從而產(chǎn)生惡性循環(huán)。例如，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到人際關(guān)系問題，可能出現(xiàn)“我人際交往能力差，不能勝任創(chuàng)業(yè)的工作”、“我創(chuàng)業(yè)不需要靠人際關(guān)系”等想法，而這樣的想法往往會影響其處理人際關(guān)系的行為。此時，可以幫助學(xué)生分析這些想法，啟發(fā)他思考這些想法是如何影響其行為，雖然這些想法短期上似乎能夠減輕創(chuàng)業(yè)焦慮，減少人際交流產(chǎn)生的緊張感，但是從長遠(yuǎn)看，否認(rèn)或者壓抑的想法，有可能使其產(chǎn)生回避社交場合、減少合作關(guān)系等行為，這些都有可能造成降低創(chuàng)業(yè)動機甚至導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。通過分析，使學(xué)生意識到想法和行為是否適應(yīng)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，從而使其產(chǎn)生改變的動機，并和教師共同制定最終希望達成的目標(biāo)。

2.校正歪曲認(rèn)知。學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的心理問題與歪曲認(rèn)知密切相關(guān)，教師可以在識別自動思維的基礎(chǔ)上，幫助來訪者矯正不合理的歪曲認(rèn)知。首先，幫助他們學(xué)習(xí)一些典型的不合理的或歪曲的認(rèn)知模式，如絕對化、災(zāi)難化、過度概括化、讀心術(shù)、貼標(biāo)簽或者預(yù)測未來等。教師可以通過對一個典型邏輯歪曲的例子進行認(rèn)知錯誤的解釋，如：“創(chuàng)業(yè)必須成功”的想法，運用蘇格拉底提問法，對其進行追問，可以和學(xué)生探討“創(chuàng)業(yè)必須成功的想法是否過于絕對？”“創(chuàng)業(yè)一旦有波折或者風(fēng)險，是否就完全不能承受？”“過去曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折的你，是否能給現(xiàn)在的你一些建議？”“是否有一些名人的例子，或者是周圍的老師和同學(xué)，能在這個問題上給你一些建議和意見？”等等。通過這些富有引導(dǎo)性的提問，使其發(fā)現(xiàn)他們的想法是否真實、合理并且是適應(yīng)的。然后，為學(xué)生布置家庭作業(yè)，更進一步地學(xué)習(xí)這個過程，讓他們閱讀一些關(guān)于認(rèn)知錯誤的科普讀物，通過平時思維記錄作業(yè)的內(nèi)容，來識別自動思維中的認(rèn)知錯誤。這個部分對學(xué)生很有挑戰(zhàn)性，因為歪曲的認(rèn)知往往都是多年重復(fù)產(chǎn)生的結(jié)果，所以稱為自動化的思維，教師可以要求學(xué)生反復(fù)地標(biāo)記、識別歪曲認(rèn)知，以減少這些邏輯歪曲認(rèn)知發(fā)生的頻率和強度。

3.引出合理選擇。在學(xué)生遇到實際的創(chuàng)業(yè)困難時，教師如果縮小創(chuàng)業(yè)真實的風(fēng)險，忽視學(xué)生實際存在的個人缺陷，忽略創(chuàng)業(yè)中存在的實際困難，都是不能幫助學(xué)生真正解決問題的。教師應(yīng)幫助學(xué)生以可能的最理性的方法看待創(chuàng)業(yè)心理困境，設(shè)計出適應(yīng)的方法去應(yīng)對?？梢钥紤]如下方法：第一，盡可能地鼓勵學(xué)生放開思想。建議他們試著像科學(xué)家或者偵探一樣思考創(chuàng)業(yè)中是否存在歪曲的認(rèn)知，并尋找各種可能的證據(jù)來反駁這些不合理的想法。這一方法可以幫助學(xué)生走出當(dāng)前的思考框架，考慮其他可能更合理、更適應(yīng)和建設(shè)性的觀點。第二，頭腦風(fēng)暴。可以列出盡可能多的想法，不要考慮他們是否可操作或者準(zhǔn)確有效。然后，整理所有的可能性，并尋找哪一種方法是最合乎邏輯的選擇，這一方法可以幫助學(xué)生打破他們狹窄的視野，更全面、整體地看待問題。第三，向他人學(xué)習(xí)。學(xué)生在遇到情緒情感問題時，常常會將思考轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部世界，不愿依靠他人的反饋和幫助，便自己得出一些片面的、絕對化的結(jié)論?；蛘哒J(rèn)為詢問他人的觀點或建議是存在風(fēng)險的，如被人看低或者真的證實了自己的觀點[5]。此時，教師可以教給學(xué)生如何檢查他們關(guān)于他人的想法是否真實，并如何增加詢問成功的幾率。可以詢問問題，如“你覺得最可能為你提供幫助的人是誰？”“你怎樣做最有可能得到他的幫助？”“詢問此人的反饋可能存在什么風(fēng)險？”等。教師還可以和W生提前進行角色扮演，教授他如何合理地提出自己的問題，并得到合適的反饋。

（二）應(yīng)用認(rèn)知行為療法改變學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理困難中的問題行為

當(dāng)改變了學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的錯誤認(rèn)知后，使學(xué)生有了轉(zhuǎn)變的內(nèi)部動機，能夠更好地激活學(xué)生的行為，接下來，使用認(rèn)知行為療法中的行為技術(shù)就會事半功倍了。具體方法如下。

1.放松訓(xùn)練。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，要在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，完成各項創(chuàng)業(yè)任務(wù)，常常疲于奔命，犧牲睡眠和鍛煉的時間，久而久之，神經(jīng)就像長時間繃緊的橡皮筋一樣，失去了彈性，產(chǎn)生失眠、焦慮、神經(jīng)緊張等問題，如不及時干預(yù)，就會產(chǎn)生心理問題甚至發(fā)展為心理障礙。放松訓(xùn)練就是一種很好的干預(yù)方法，其目的在于幫助學(xué)生放松全身肌群的緊張狀態(tài)，實現(xiàn)一種生理和心理的平靜狀態(tài)，緩和因平時過于緊張的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)而產(chǎn)生的焦慮體驗。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常采用這種方法，放松和調(diào)適自己。具體的放松訓(xùn)練方法有呼吸放松法、漸進式肌肉放松法、想象放松法、表象放松法、音樂放松法等。

2.等級任務(wù)安排。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多大的目標(biāo)，這時可以通過等級任務(wù)安排法來逐步實現(xiàn)。等級任務(wù)安排是一種通過將無法完成的任務(wù)分為更小而且更容易完成的不同任務(wù)部分，以便使任務(wù)變得更可能完成的方法[6]。此方法可以增加學(xué)生任務(wù)完成的掌控感與成就感。當(dāng)學(xué)生向教師反饋他們?nèi)〉玫倪M步時，教師應(yīng)當(dāng)贊賞他們的努力并且詢問他們行動帶給他們怎樣的感受。強化積極的認(rèn)知行為模式，解釋行動的積極變化有助于改善心情，增強自信心，并且產(chǎn)生為未來努力的樂觀態(tài)度。完成一段時間后，學(xué)生將學(xué)會此種認(rèn)知模式，獲得積極的心理能量，并不再需要教師的協(xié)助。

3.使用問題解決技術(shù)。高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中常常存在問題解決技巧缺乏的現(xiàn)象，即使可能擁有解決問題的技巧，但是受到負(fù)性情緒、認(rèn)知等影響，在調(diào)動和使用這些技巧時也會存在一定的困難，不能用理智的方法來解決。這就需要教師幫助學(xué)生進行問題解決方式的基本訓(xùn)練。一個問題解決策略的基本模型可以幫助學(xué)生組織他們的想法，用客觀的方法看待問題，并貫穿整個完成的過程。第一，制作問題清單。把目前面臨的問題逐一整理出來，列出一個問題清單；第二，選擇一個目標(biāo)問題。將問題按照重要或者急迫等程度進行排序，制作優(yōu)先問題列表，選擇最前面的問題作為初始目標(biāo)；第三，準(zhǔn)確地確定問題。用更明確、清晰的語言描述問題，更有可能產(chǎn)生更具針對性的解決方法；第四，產(chǎn)生問題解決的方法。可以利用多種手段，如通過閱讀、網(wǎng)上查找資料研究，推遲計劃的執(zhí)行，尋找有利的資源幫助，學(xué)習(xí)和無法即時改變的問題一起共存等等；第五，選擇最理智的解決方法。幫助學(xué)生從列表中剔除不現(xiàn)實、無效的方法，要求學(xué)生選擇他認(rèn)為最可能成功并愿意執(zhí)行的方法，如果在兩種或多種可能性猶豫時，可以幫助他做可能性的評估及優(yōu)缺點的比較；第六，執(zhí)行計劃；第七，評估結(jié)果并逐步修訂計劃[7]。

（三）應(yīng)用認(rèn)知行為療法干預(yù)的注意事項

教師在應(yīng)用認(rèn)知行為療法干預(yù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理問題時需要注意以下事項：一是教師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，避免一味的說教、指導(dǎo)，通過問題或?qū)嵺`引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)知及行為方面的問題。教師和學(xué)生兩者的關(guān)系應(yīng)是開放的，并且是以問題為導(dǎo)向的合作關(guān)系；二是認(rèn)知和行為兩者必須結(jié)合使用，相互促進，并在使用過程中富有創(chuàng)造性地靈活應(yīng)用，這樣才能更好地發(fā)揮作用，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的心理問題[8]。

參考文獻：

[1]張帆.認(rèn)知行為療法在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（4）：131-134.

[2]周欣.認(rèn)知行為療法在高校心理咨詢中的適用性探討[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2015（6）：51-52.

[3]Judith S.Beck著.張怡，孫凌，王辰怡譯.認(rèn)知療法基礎(chǔ)與應(yīng)用[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2013：204.

[4]崔永華.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙及其干預(yù)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（10）：77-80.