搞笑詩(shī)句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的搞笑詩(shī)句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：搞笑詩(shī)句范文

當(dāng)前，如果某個(gè)品牌還未能在Facebook、Twitter等社交媒體建立自己的影響力或者在這些平臺(tái)上投放廣告，人們一定會(huì)認(rèn)為該品牌不重視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，其市場(chǎng)顧問(wèn)也總會(huì)建議它們進(jìn)入社交領(lǐng)域。

郵件營(yíng)銷(xiāo)效果明顯

社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，但網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)業(yè)卻出現(xiàn)了一種“返古”跡象。據(jù)市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)Custora的報(bào)告顯示，在線(xiàn)零售商通過(guò)郵件營(yíng)銷(xiāo)吸引的新客戶(hù)占其總客戶(hù)數(shù)的7%，比四年前增長(zhǎng)了4倍多，郵件廣告帶來(lái)的收益甚至超過(guò)了直接在網(wǎng)上投放廣告帶來(lái)的收益。

報(bào)告指出，盡管Facebook在過(guò)去四年中成長(zhǎng)為全球最大的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，月活躍用戶(hù)數(shù)達(dá)到6.87億，但其并未能成為主流的廣告投放渠道，通過(guò)在Facebook上投放廣告吸引過(guò)來(lái)的新客戶(hù)數(shù)也未能出現(xiàn)明顯增長(zhǎng)。至于Twitter，其廣告效果就更加糟糕。

Custora分析師表示：“從當(dāng)前的市場(chǎng)情況來(lái)看，‘有機(jī)搜索’是最流行的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式，其次是‘每次點(diǎn)擊成本’網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷(xiāo)。”

為完成這份報(bào)告，Custora在過(guò)去兩年中追蹤了86家在線(xiàn)零售商和7200萬(wàn)名消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)據(jù)，并重點(diǎn)關(guān)注了消費(fèi)者的點(diǎn)擊來(lái)源(比如電子郵件、Twitter、Google等)、消費(fèi)金額、所購(gòu)買(mǎi)的商品、購(gòu)買(mǎi)商品的渠道等。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，通常情況下，從搜索結(jié)果頁(yè)面跳轉(zhuǎn)至零售商網(wǎng)站的消費(fèi)者，其支出的費(fèi)用比普通消費(fèi)者多50%；而從郵件廣告跳轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的消費(fèi)者，其支出的費(fèi)用則比平均花費(fèi)高11%。相反，從Facebook跳轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的消費(fèi)者，其支出的費(fèi)用只是達(dá)到平均水平；而從Twitter跳轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的消費(fèi)者，其支出的費(fèi)用比平均花費(fèi)少了23%。

Twitter的劣勢(shì)

Custora首席數(shù)據(jù)分析師亞倫古德曼(Aaron Goodman)表示：“我認(rèn)為，Twitter在社交網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域干的不錯(cuò)，但它并不是好的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，至少到目前為止，我們還沒(méi)有看到許多在Twitter上取得成功的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略?！?/p>

不同網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式消費(fèi)者跳轉(zhuǎn)至零售網(wǎng)站數(shù)據(jù)對(duì)比

古德曼指出，在Twitter上進(jìn)行的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)非常依賴(lài)于不確定的機(jī)率，比如用戶(hù)在刷新頁(yè)面時(shí)偶然出現(xiàn)的廣告(該廣告鏈接甚至可能轉(zhuǎn)瞬即逝)。相反，電子郵件的一些先天優(yōu)勢(shì)卻讓其在網(wǎng)絡(luò)廣告領(lǐng)域脫穎而出。

他說(shuō)：“當(dāng)零售商知道了消費(fèi)者的郵箱地址，這就說(shuō)明了他們之間可能已經(jīng)擁有了某種聯(lián)系。盡管郵件廣告非常泛濫，但其個(gè)性化的廣告內(nèi)容卻明顯比Twitter的推文廣告更具優(yōu)勢(shì)?！?/p>

第2篇：搞笑詩(shī)句范文

聘形象大使

場(chǎng)景：公司大廳內(nèi)一角、桌子、椅子、講演臺(tái)

人物：小馬（公司宣傳部）、張大爺、小劉（女大學(xué)生）、小王（中年男子）

小馬上

小馬：春天到，春天到，公司準(zhǔn)備做廣告；現(xiàn)在的廣告真亂套，沒(méi)有一個(gè)療效好。

節(jié)目制作請(qǐng)演員，產(chǎn)品包裝學(xué)變臉；公司信息不露臉，聯(lián)系電話(huà)總掉線(xiàn)；一盒藥，一百元，成本最多才兩元；產(chǎn)品效果不明顯，利潤(rùn)最大是關(guān)鍵。

為了杜絕這種現(xiàn)象，誠(chéng)信于民，我們公司決定，面向社會(huì)選拔廣告形象大使。我們的形象大使將在今天的三位候選人中產(chǎn)生。下面，掌聲有請(qǐng)三位候選人入場(chǎng)。

三人五項(xiàng)不服氣的上

小劉：呦！我當(dāng)這比賽得多激烈呢，都是這種角色跟我同臺(tái)競(jìng)技啊，不但沒(méi)有壓力，反而還很詫異。

張大爺：你詫異啥？

小劉：這組委會(huì)也真是，什么人都招。

小王：哎！你這是怎么說(shuō)話(huà)！

小馬：（對(duì)觀眾）還沒(méi)等比呢，就掐起來(lái)啦。（面向三位）三位！三位請(qǐng)各位就座。

（三人在舞臺(tái)一側(cè)坐好）

小王：（看著小馬）你是誰(shuí)呀？

小馬：啊，歡迎三位候選人，先做一個(gè)自我介紹。我是本次活動(dòng)的主持人。

小王：不就一主持人嗎，跟我這兒裝什么好人啊。

小劉：就是，主持一天給你多少錢(qián)啊？

小馬：不是，我是**公司宣傳部的。

張大爺：小伙子，好好干，現(xiàn)在有份好工作不容易。

（小馬笑著點(diǎn)頭）

小王：那都是蒙人。名頭大，實(shí)權(quán)小，這樣的工作最好找！

小馬：我是正式員工。

小王：光提成，沒(méi)底薪，做夢(mèng)都想發(fā)雙薪。

小馬：也是本次活動(dòng)的評(píng)委。

小王：（上前拉住小馬的手，笑著）老弟，（指著外面）打剛才一進(jìn)來(lái)我就看你了不起！背不駝，胸脯鼓。一看就是潛力股。

張大爺：（對(duì)小劉）他那嘴還是嘴嗎？

小劉：我看他是屬狗的！

小王：誰(shuí)是屬狗的?。ㄏ破鹨路?，露出里面的紅腰帶。）你看，我是屬狗的嗎？

小劉：哦，您是屬褲帶的啊。

小王：對(duì)，我是屬~~~你屬鞋墊的呢，我是屬虎的！

小馬：好了各位！咱們言歸正傳，選拔賽正式開(kāi)始。首先請(qǐng)各位作一個(gè)自我介紹。有請(qǐng)一號(hào)。

張大爺：（走上演講臺(tái)，略帶緊張）各位觀眾、各位港澳臺(tái)同胞們、各位海外華僑華人、大家，好！我是、我是一號(hào)候選人，我姓張啊，你們就叫我張大爺吧。（僵硬的笑著）

小小王：（起身）主持人，他怎么上這兒占便宜來(lái)啦。

第3篇：搞笑詩(shī)句范文

1.無(wú)中生有法：我家的小貓今天病了，午飯沒(méi)有吃，我晚上要去陪它，和它聊天，還有我家的小狗昨天很生氣，因?yàn)槲覜](méi)有抱過(guò)它，今晚我要安慰一下它。所以晚上我要喂小貓，還有抱小狗，對(duì)了，昨天我不小心還踩死了一只螞蟻，我今天晚上沒(méi)有時(shí)間陪你了，我得替螞蟻禱告。

2.吹牛不打草稿法：你是貌比潘安，富比石崇，才比柳永，詩(shī)比李白，詞比蘇軾，氣比曹操。這樣完美的男子，怎么可能屬于我呢？我仰慕高高在上的你，我崇拜風(fēng)度翩翩的你，可是我真的配不上你。

3.胡說(shuō)八道法：其實(shí)我真的是外星人，我家住在遙遠(yuǎn)的火星，我是到地球上旅游的，過(guò)幾天我就要回去了。火星人民需要我，很高興認(rèn)識(shí)地球人，我回到火星會(huì)給你打電話(huà)的，不過(guò)你的手機(jī)是宇宙通嗎？

4.自我攻擊法：我這樣的人啊，眼睛里容不下沙子，因?yàn)樾〉蒙沉Ｒ矓D不進(jìn)來(lái)。嘴巴大得氣吞山河，聲音粗得像路邊的電線(xiàn)桿，臉大如臉盆，鼻子塌得像被壓路機(jī)平整過(guò)，耳朵大得可以扇風(fēng)。人已經(jīng)胖得橫行天下了，連我的鞋子也可以拿來(lái)當(dāng)航空母艦了。難道你要找我了解侏羅紀(jì)時(shí)代嗎？

5.虛情假意法：我從來(lái)沒(méi)有遇到你這樣優(yōu)秀的，而且愛(ài)我的人，我非常珍惜，希望能夠擁有你一輩子。就這樣簡(jiǎn)單地愛(ài)著你，在漫長(zhǎng)的人生里，感情日漸濃郁，只是生命是無(wú)常的。是不可預(yù)知的。我是不是可以擁有你的親情，永遠(yuǎn)做你的妹妹……這樣也許更長(zhǎng)久些！

1.范瑋琪：大家好，我是范范，范瑋琪。蘇醒：大家好，我是蘇蘇，蘇醒。汪東城：大家好，我先走了。

2.“哎，我們這種海歸已經(jīng)用不慣筷子了?！?/p>

“服務(wù)員，給這位點(diǎn)了麻婆豆腐的先生上一套刀叉?！?/p>

3.問(wèn)：“7+3在什么情況下等于8？”答：“在國(guó)慶遇到中秋的情況下！”

4.我們的數(shù)學(xué)老師叫宇文天。剛開(kāi)學(xué)時(shí)有同學(xué)叫他宇老師。老師很尷尬地說(shuō)：“同學(xué)，我姓宇文，叫我宇文老師?！边@位同學(xué)愣了一秒鐘，說(shuō)：“但是你是數(shù)學(xué)老師??！”

5.一次同學(xué)去買(mǎi)耳機(jī)，老板拿出許多耳機(jī)，同學(xué)挑了半天。選了其中一個(gè)問(wèn)老板：“這個(gè)50賣(mài)嗎？”老板很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“你怎么不按套路出牌，應(yīng)該是我先說(shuō)多少錢(qián)，你再講價(jià)的嘛！”

6.宿舍有3張床，住了兩個(gè)人，我住最左邊，我平時(shí)睡覺(jué)打呼嚕，中間那個(gè)人很不習(xí)慣。昨天，宿舍又來(lái)一個(gè)人，睡在最右邊，那家伙也打呼嚕。我問(wèn)中間的人什么感覺(jué)？他說(shuō)：“現(xiàn)在是立體聲了，比以前感覺(jué)好多了！”

7.1522年9月6日，麥哲倫的團(tuán)隊(duì)花費(fèi)4年時(shí)間終于完成環(huán)繞地球一周的壯舉。麥哲倫當(dāng)時(shí)要聽(tīng)說(shuō)日后中國(guó)的香飄飄奶茶一年就能輕松環(huán)繞地球4周以上，他一定會(huì)抑郁而終。

8.今天上街，一哥們小心翼翼地說(shuō)：“你能不能別用哈士奇那種天生仇視的眼神看我啊?！蔽遥骸拔乙膊幌氚。业碾[形眼鏡掉了?！?/p>

9.軍訓(xùn)休息的時(shí)候，我和一個(gè)外地的同學(xué)坐在一起。突然一只死了的知了掉到了我們面前。那個(gè)同學(xué)沉默了片刻像是在思考什么，然后大驚：“大城市就是大城市，真牛逼！連蒼蠅都長(zhǎng)這么大！”

第4篇：搞笑詩(shī)句范文

城市居住小區(qū)規(guī)模根據(jù)城市道路交通條件、自然地形條件、住宅層數(shù)、人口密度、生活服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑和配置的合理性等因素確定。  

城市居住小區(qū)內(nèi)設(shè)置一套為日常生活服務(wù)的設(shè)施，包括小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)、糧店、副食店、日用品商店和修理店等。規(guī)模較大的小區(qū)可設(shè)中學(xué)。除學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)外，居住小區(qū)內(nèi)公共建筑可以集中設(shè)置公共活動(dòng)中心，也可分散或成組地布置在小區(qū)的主要出入口。

城市居住小區(qū)內(nèi)的道路應(yīng)形成系統(tǒng)，具有相對(duì)的獨(dú)立性和封閉性，避免將城市干道上的汽車(chē)交通引入小區(qū)。

第5篇：搞笑詩(shī)句范文

社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄,張貼消防標(biāo)語(yǔ)口號(hào),時(shí)時(shí)提醒居民提高消防意識(shí),使之養(yǎng)成時(shí)刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣,并能及時(shí)消除這些隱患。下面是小編整理的關(guān)于居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告范文，歡迎閱讀!居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【一】提要：本文通過(guò)對(duì)全縣九年級(jí)學(xué)生消防安全意識(shí)和能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、分析，意在了解全縣九年級(jí)學(xué)生消防意識(shí)、消防知識(shí)及能力的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問(wèn)題，我們認(rèn)真反思，旨在探索提高學(xué)生消防意識(shí)和能力、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、改變目前現(xiàn)狀之路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生消防 現(xiàn)狀調(diào)查 反思對(duì)策

一、調(diào)查概況

調(diào)查緣由： 2011年3月，我縣化學(xué)中心教研組課題組申報(bào)了一個(gè)市級(jí)課題《在初中生中開(kāi)展以消防安全為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》。為了使課題研究更有針對(duì)性并扎實(shí)有序進(jìn)行下去，課題組對(duì)全縣九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2011年9月

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：在全縣六所學(xué)校九年級(jí)抽取500名學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。為了更客觀真實(shí)的了解學(xué)生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)被調(diào)查學(xué)校學(xué)生隨機(jī)取樣，進(jìn)行調(diào)查。總共發(fā)放500份，回收484份有效問(wèn)卷，占總數(shù)的96.8%。

調(diào)查目的：了解目前全縣初中學(xué)生消防知識(shí)的掌握和參與消防的積極性的一般情況，分析形成消防知識(shí)欠缺、意識(shí)的淡漠的癥結(jié)所在，著手在初中生中開(kāi)展以消防安全為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)生“學(xué)化學(xué)、用化學(xué)”的認(rèn)識(shí)和能力提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)消防在我身邊

調(diào)查問(wèn)題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

1你遇到過(guò)火災(zāi)嗎?

A 親身經(jīng)歷過(guò)8.7%

B 聽(tīng)說(shuō)過(guò)59.3%

C 沒(méi)有32.0%

2你的家人或者朋友有沒(méi)有受過(guò)火災(zāi)傷害的人?

A 有且很?chē)?yán)重4.8%

B 有但不嚴(yán)重8.9%

C 沒(méi)有86.3%

3你的家中備有的滅火器材是?

A 滅火器8.3%

B 水缸裝滿(mǎn)水34.3%

C 沒(méi)有57.4%

4你會(huì)使用滅火器嗎?

A 會(huì)34.6%

B 看到說(shuō)明應(yīng)該會(huì)53.7%

C 不會(huì)也不敢使用11.7%

5臨睡前或外出時(shí)，你和家人是否有檢查關(guān)閉煤氣、電器開(kāi)關(guān)的習(xí)慣

A 經(jīng)常31.6%

B 偶爾36.2%

C 從不32.2%

(二)消防知識(shí)伴我成長(zhǎng)

調(diào)查問(wèn)題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

6你知道我國(guó)火災(zāi)報(bào)警電話(huà)號(hào)碼是什么?

A 1103.1%

B 11995.9%

C 1201.0%

7檢查燃?xì)庥镁呤欠衤鈺r(shí)，通常采用______來(lái)尋找漏氣點(diǎn)。

A 劃火柴14.0%

B 肥皂水20.9%

C 聞氣味65.1%

8當(dāng)家里發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)

A 電話(huà)報(bào)警5.9%

B 迅速關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗90.5%

C 點(diǎn)火查看3.7%

9火災(zāi)初起，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

A 快速逃出89.5%

B 搶救財(cái)物為主8.1%

C 等待救援2.4%

10用滅火器滅火時(shí)，滅火的噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的

A 根部69.1%

B 中部5.0%

C 上部25.9%

11如何穿過(guò)濃煙逃生

A 快速奔跑，遠(yuǎn)離火場(chǎng)11.6%

B 站在高處，等待救援5.6%

C 盡量使身體貼近地面，并用濕巾捂住口鼻83.8%

(三)消防安全我行動(dòng)

調(diào)查問(wèn)題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

12你參加過(guò)消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)嗎?

A 經(jīng)常參加11.2%

B 很少參加71.5%

C 從不參加17.3%

13你愿意向你身邊的人宣傳消防安全知識(shí)嗎?

A 愿意并經(jīng)常34.3%

B 愿意但很少54.5%

C 沒(méi)時(shí)間，不愿意11.2%

14你參加過(guò)火災(zāi)預(yù)警演練嗎?

A 經(jīng)常參加10.4%

B 很少參加60.7%

C 沒(méi)有參加28.9%

15全國(guó)消防宣傳日是( )。

A 1月19日28.1%

B 11月9日57.4%

C 9月11日14.5%

16您希望學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行消防安全知識(shí)教育嗎?

A 希望69.0%

B 隨便26.0%

C 沒(méi)必要5.0%

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

(一)消防在我身邊。六成同學(xué)家中沒(méi)有配備消防器材，臨睡前、外出時(shí)不能經(jīng)常關(guān)閉煤氣閥門(mén)和電源開(kāi)關(guān)。只有三分之一的同學(xué)能自信的認(rèn)為會(huì)使用滅火器。

原因：隨著居民居住條件的改善，學(xué)生親身經(jīng)歷火災(zāi)和身邊收到火災(zāi)傷害的人并不很多，加之部分社會(huì)人士對(duì)消防安全不重視，存在僥幸心理， 這些也都影響了學(xué)生，造成了學(xué)生消防意識(shí)的淡薄。

(二)消防伴我成長(zhǎng)。八成同學(xué)不知用合適的方法檢查煤氣的漏氣點(diǎn)，煤氣泄漏時(shí)、火災(zāi)初起時(shí)仍有一成同學(xué)不能正確應(yīng)對(duì)，有六分之一的同學(xué)不知道如何穿過(guò)濃煙逃生，有三分之一的同學(xué)滅火時(shí)不知滅火器噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)的火焰位置，這些往往會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。但一些基本的、學(xué)生經(jīng)常接觸的安全常識(shí)，如火警電話(huà)等掌握較好。

原因：由此可見(jiàn)，學(xué)生消防知識(shí)和能力的不足是因?yàn)樗麄兪艿降南嚓P(guān)教育缺乏所致。我們發(fā)現(xiàn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)的教材中涉及到的消防安全知識(shí)的很少，且教師也往往為應(yīng)對(duì)考試而對(duì)消防安全知識(shí)的教育重視不夠，學(xué)校組織學(xué)生參加消防知識(shí)的培訓(xùn)和消防逃生演練很少且不到位。

(三)消防安全我行動(dòng)。有九成同學(xué)很少或從沒(méi)有參加過(guò)消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)和火災(zāi)預(yù)警演練，他們?cè)敢鈪⒓酉乐R(shí)的宣傳但經(jīng)常向身邊人宣傳消防安全知識(shí)的只有三分之一，有七成的同學(xué)很希望學(xué)校進(jìn)行消防安全知識(shí)的教育。

原因：學(xué)校和社會(huì)組織的消防安全知識(shí)教育和宣傳很少且流于形式，沒(méi)有很好的組織學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)宣傳。

綜上所述，針對(duì)學(xué)生消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問(wèn)題，我們提出了以下對(duì)策思考。

四、對(duì)策思考

(一)立足校園，勤宣傳，重實(shí)訓(xùn)

1、加大宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。

(1)學(xué)校設(shè)置一塊固定消防警示教育標(biāo)語(yǔ)：在學(xué)校醒目位置設(shè)置消防警示宣傳標(biāo)語(yǔ)。作用是時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，讓學(xué)生銘記在心，即看在眼里、記到心上。

(2)經(jīng)常性進(jìn)行消防常識(shí)宣傳：充分利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、放學(xué)集隊(duì)、旗下講話(huà)等進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳教育。讓學(xué)生在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，都能聽(tīng)到消防安全知識(shí)，不斷強(qiáng)化，逐步形成一種潛意識(shí)。讓消防安全在學(xué)生心里扎下根。

(3)建立消防安全學(xué)生QQ群和家長(zhǎng)飛信群。由教師或?qū)W生定期消防安全知識(shí)和一些相關(guān)活動(dòng)信息，尤其在一些特殊的時(shí)間點(diǎn)，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，火災(zāi)易發(fā)多發(fā)之時(shí)，我們會(huì)通過(guò)飛信提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在過(guò)好節(jié)日的同時(shí)也要預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。

2、課內(nèi)、課外加強(qiáng)學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合九年級(jí)化學(xué)課本進(jìn)行《燃燒與滅火》的教學(xué)活動(dòng)，教師精心組織《燃燒與滅火》這部分內(nèi)容的課堂教學(xué)，挖掘教材中與消防安全相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化消防安全教育，并用紙筆測(cè)試檢測(cè)教學(xué)效果。

(2)定期上消防安全教育課：分班級(jí)進(jìn)行，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作相關(guān)課件，全方位、多角度進(jìn)行消防知識(shí)教育。

(3)定期印發(fā)每生一張的致家長(zhǎng)書(shū)：《消防知識(shí)一起學(xué)》。家長(zhǎng)、孩子互相影響，互相促進(jìn)，你學(xué)我學(xué)，大家一起學(xué)。讓消防安全知識(shí)深入每一家庭，讓全社會(huì)的人都參與進(jìn)來(lái)。

(4)定期出消防知識(shí)墻報(bào)：充分利用各班教室后的黑板和學(xué)校的宣傳走廊出版消防知識(shí)墻報(bào)，深入普及學(xué)校消防安全知識(shí)。

(5)定期組織召開(kāi)消防主題班會(huì)：召開(kāi)消防主題班會(huì)，通過(guò)演講、討論、辯論等各種形式鞏固學(xué)生消防安全知識(shí)。

3、重視實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)能力

(1)結(jié)合《燃燒與滅火》的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)消防實(shí)踐活動(dòng)課。如“爭(zhēng)做小小消防員”，在消防知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬火災(zāi)的滅火演練，學(xué)習(xí)正確使用滅火器材。

(2)定期舉辦疏散逃生演練?；馂?zāi)是可怕的，最可怕的是不會(huì)逃生自救。因此，加強(qiáng)學(xué)生疏散逃生演練，學(xué)習(xí)逃生知識(shí)和技巧是必要的。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)必須精心組織，演練前由老師集中講解逃生知識(shí)和技巧，然后由學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)貙?zhuān)職消防隊(duì)結(jié)合本校實(shí)際，制訂出疏散逃生應(yīng)急預(yù)案，演練后有總結(jié)評(píng)比。演練要定期并堅(jiān)持直至純熟，確保全體師生能在遇到緊急情況時(shí)能從容應(yīng)對(duì)。

(二)聯(lián)系社會(huì)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)

1、走出去。

讓學(xué)生走出去，激發(fā)學(xué)生參與消防知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

(1)精心組織學(xué)生編排各種形式的有關(guān)消防知識(shí)、消防意識(shí)、消防技能的文藝節(jié)目，如：小品、相聲、情景劇、歌曲、小游戲……在學(xué)校，街道，鄉(xiāng)村進(jìn)行演出，宣傳消防安全。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行消防安全互查。檢查了就要有結(jié)果，“誰(shuí)是最好的”，要評(píng)比出消防安全先進(jìn)班級(jí)及個(gè)人。人人參與，親身體驗(yàn)，人人有責(zé)，從而增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心。讓學(xué)生在參與檢查的時(shí)學(xué)到消防知識(shí)，同時(shí)充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

把專(zhuān)業(yè)人士請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)的消防知識(shí)培訓(xùn)和具體的操作演練，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

首先，通過(guò)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片展覽、消防安全報(bào)告等形式，傳授必要的知識(shí)技能。讓學(xué)生了解火災(zāi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

其次，請(qǐng)消防隊(duì)員到校給學(xué)生介紹消防器材及其使用方法，并模擬火災(zāi)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐演練。相信這會(huì)給參與的學(xué)生以身臨其境的感受，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【二】對(duì)學(xué)生消防安全現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，許多學(xué)生的生活中消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏。這種現(xiàn)狀可能給學(xué)生未來(lái)的生活帶來(lái)?yè)p失，甚至造成災(zāi)難。我們的《初中學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》課題的提出，旨在找到消防安全教育理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式和方法，增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識(shí)，提高消防應(yīng)急能力，在突發(fā)事件中知道怎樣獲取正確信息，不信謠、不傳謠;進(jìn)而，增強(qiáng)學(xué)生家庭成員消防安全意識(shí)，提高消防應(yīng)急能力，并能通過(guò)學(xué)生家庭帶動(dòng)社區(qū)安全意識(shí)提高;同時(shí)，也能提高學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。從而為中小學(xué)生消防安全教育提供有價(jià)值的、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

一、調(diào)查背景

當(dāng)前，城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展，城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而，火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個(gè)“無(wú)形殺手”，是當(dāng)今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識(shí)。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，因電線(xiàn)老化，用火不當(dāng)，沒(méi)配備消防器材，消防設(shè)施過(guò)期損壞，消防意識(shí)淡薄，心存僥幸等原因，火災(zāi)發(fā)生的概率也越來(lái)越高，造成人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2013年1至9月我市與去年同比，火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢(shì)。火災(zāi)已成為一種較為常見(jiàn)的災(zāi)害，因此，提高市民消防安全意識(shí)，加強(qiáng)消防安全監(jiān)管對(duì)避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：此次調(diào)查的對(duì)象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會(huì)。

2、調(diào)查方法與過(guò)程：本次調(diào)查以問(wèn)卷法與訪(fǎng)談法為主，輔以文獻(xiàn)法。

問(wèn)卷由12道題目組成，主要圍繞消防安全10個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)調(diào)查市民對(duì)消防安全的了解程度及身邊的消防知識(shí)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行，抽取黃石港區(qū)、團(tuán)城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷320份，有效回收率80%。社區(qū)居委會(huì)主要由由調(diào)查員以訪(fǎng)談的方式進(jìn)行調(diào)查。最后，全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼，并利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析類(lèi)型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無(wú)小事”。隨著人民生活水平的提高，燃?xì)馄毡檫M(jìn)入家庭，居民家庭生活中的自動(dòng)化、電氣化程度不斷提高，用火、用電、用氣十分普遍。然而，居民的消防安全意識(shí)是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高，消防安全意識(shí)是否為全體市民所掌握?最近長(zhǎng)沙市社情民意調(diào)查中心所進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象共4028人，其中學(xué)生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意識(shí)、消防安全知識(shí)、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足，需要引起我市各級(jí)各部門(mén)的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到，消防知識(shí)已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對(duì)消防安全知識(shí)都有一定的了解。

通過(guò)對(duì)黃石市市民消防安全意識(shí)調(diào)查分析，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高市民消防安全意識(shí)比較淡薄，亟待提高。與此同時(shí)，政府和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)消防工作重視不夠，投入不足，市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊(duì)伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后，缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責(zé)任制落實(shí)不夠，消防安全管理制度不健全，消防設(shè)施不完善，特別是一些處于邊遠(yuǎn)地方和無(wú)證照的工廠(chǎng)企業(yè)，仍存在較多的火災(zāi)安全隱患，主要集中在一些舊建筑和違章建筑商，城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會(huì)消防安全意識(shí)總體上還比較薄弱，從業(yè)人員特別是外來(lái)工缺乏消防安全常識(shí)和自防自救能力。

一、市民消防安全意識(shí)現(xiàn)狀：多數(shù)人消防安全意識(shí)有一定幅度提升，僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問(wèn)題。72.3%的受訪(fǎng)者考慮過(guò)住宅遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生;68%的人認(rèn)為自己對(duì)消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周?chē)h(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤(pán)等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對(duì)存在消防隱患的單位和公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪(fǎng)者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對(duì)市民所進(jìn)行消防意識(shí)調(diào)查相比，我們可喜地看到，通過(guò)各級(jí)政府特別是消防部門(mén)的努力，市民消防安全意識(shí)有了明顯加強(qiáng)，比如：2004年91.69%的受訪(fǎng)者表示家里“沒(méi)有”簡(jiǎn)易滅火器，這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中，雖然有80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭沒(méi)有配備家用消防滅火器材，59.3%的家庭住宅沒(méi)有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時(shí)能及時(shí)逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時(shí)進(jìn)入商場(chǎng)、賓館、酒樓歌舞廳時(shí)，不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時(shí)，24.5%的人沒(méi)有人離開(kāi)即關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)的習(xí)慣。當(dāng)問(wèn)及為什么不注重消防安全問(wèn)題的原因時(shí)，大多數(shù)受訪(fǎng)者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒(méi)有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識(shí)仍任重道遠(yuǎn)

消防安全知識(shí)對(duì)防范火災(zāi)的發(fā)生和火場(chǎng)逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市居民消防安全知識(shí)有了一定程度的普及，在回答14個(gè)消防常識(shí)題時(shí)，大部分能作出正確選擇，但在回答一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題時(shí)，能正確回答的比例偏低，說(shuō)明我市居民消防知識(shí)普及仍有待深入。

受訪(fǎng)者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%，明確表示不會(huì)用的占18.5%;有11.6%的人認(rèn)為消防隊(duì)救火是收費(fèi)的;35.4%的人認(rèn)為自己對(duì)火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問(wèn)到“如在高層遇到火災(zāi)，您會(huì)如何逃生?”時(shí)，有16.9%回答不知道或作出錯(cuò)誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話(huà)是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來(lái)，隨著我市消防安全工作的加強(qiáng)，消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對(duì)我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績(jī)，同時(shí)又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進(jìn)一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%，70%以上的家庭沒(méi)有配備和打算配備家用消防滅火器材;認(rèn)為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施：①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%， ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% ， ③“有設(shè)施但沒(méi)有及時(shí)更換維修”占22.6%， ④“沒(méi)有足夠設(shè)施”占13.5% ，⑤“沒(méi)有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時(shí)不能正常使用;32.9%的人認(rèn)為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒(méi)有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴(yán)重的安全隱患;對(duì)政府有關(guān)管理部門(mén)查處消防安全隱患的滿(mǎn)意情況是，“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占41.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”、“很不滿(mǎn)意”以及“說(shuō)不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實(shí)證明，大力加強(qiáng)消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認(rèn)為“加強(qiáng)消防安全宣傳教育”非常重要，并對(duì)消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識(shí)的主要途徑是通過(guò)：①通過(guò)新聞媒體獲知消防安全知識(shí)的占65%， ②“戶(hù)外廣告”占5%，③宣傳櫥窗”占3.7%，④ “消防知識(shí)專(zhuān)題講座” 占20.2%，⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪(fǎng)者在最近一年內(nèi)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)或接受過(guò)消防安全宣傳教育。

此外，市民對(duì)我市消防安全工作給與了評(píng)價(jià)，對(duì)我市消防安全工作“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占49.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”占45.4% ，“很不滿(mǎn)意”和“說(shuō)不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點(diǎn)建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常的消防安全檢查督促，從調(diào)查情況看，各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”，消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門(mén)在抓好火險(xiǎn)隱患的督促整改和對(duì)違反消防管理行為的依法處罰的同時(shí)，還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責(zé)任制，目標(biāo)到人，做到時(shí)時(shí)有人管，處處有人抓。此外，還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報(bào)制度，公布和宣傳舉報(bào)方式，使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)依法治火的落實(shí)。

2、明確消防安全教育目標(biāo)，努力提高消防安全意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性，消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查表明：我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平，各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗(yàn)證。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【三】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)，城市整體防范火災(zāi)的能力也在不斷提升，尤其是我縣“12·15”火災(zāi)之后，在全縣廣泛開(kāi)展了以防范火災(zāi)事故為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)系列系列宣傳活動(dòng)和安全隱患大排查大整治活動(dòng)，群眾的安全意識(shí)和防范能力有所提升，消防設(shè)施配備普遍加強(qiáng)，城市防范火災(zāi)的基礎(chǔ)條件不斷改善，然而，由于老城區(qū)人口密集、老建筑防火等級(jí)較低、消防通道狹窄等原因，其消防安全隱患卻難以有效消除，防火環(huán)節(jié)較為薄弱。為了解我縣老城區(qū)消防安全狀況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，近日，縣政協(xié)聯(lián)合縣公安局消防大隊(duì)對(duì)我縣老城區(qū)的消防安全進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、老城區(qū)消防安全存在的主要問(wèn)題

(一)建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，火災(zāi)荷載大且蔓延快

老城區(qū)房屋因建設(shè)年代久，多為磚木結(jié)構(gòu)的單層或兩層建筑，結(jié)構(gòu)復(fù)雜且耐火等級(jí)低，為三、四級(jí)耐火建筑。房屋緊密相連，防火間距嚴(yán)重不足。由于住戶(hù)多是低收入家庭，他們?yōu)榱顺浞掷梅孔?，多采用木板分隔，搭建小閣樓、小房間，內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，有些地方還有一些家庭小作坊、廢品收購(gòu)站，儲(chǔ)存有大量可燃物，部分建筑新建、改建、擴(kuò)建及裝修裝飾工程，還存在著未經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)審核、驗(yàn)收合格擅自施工，投入使用情況。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易引起“火燒連營(yíng)”，且人員疏散十分困難，還易造成人員群死群傷。

(二)消防通道不暢、設(shè)施缺乏、水源不足

一些居民住宅少則也有幾十年或百年之久，街道少而狹，巷道更小，更有違章占用消防通道等，失火時(shí)阻礙了消防車(chē)的通行。一些城中新建小區(qū)為加強(qiáng)管理，在主要人口處設(shè)置了鐵柵欄、隔離墩，使消防車(chē)道被阻，造成老城區(qū)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使消防車(chē)很難臨近火點(diǎn)施救，從而貽誤滅火時(shí)機(jī)，使小火發(fā)展成大火。隨著人口的增長(zhǎng)，有的民宅就地翻建，橫向擴(kuò)展，有的甚至視國(guó)有土地為已有，擅自搭棚、建房、消防栓等被圈占、砸壞、挪作他用。此外，由于老城區(qū)形成時(shí)間較早，當(dāng)時(shí)大多沒(méi)有與之配套的市政消防栓。一般鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)，包括縣城老區(qū)的供水主管道普遍存在口徑較細(xì)、管壁老化等問(wèn)題，而且隨著人口增加、用水增多，水壓也逐漸降低。尤其在用水高峰期間，更不能滿(mǎn)足消防用水的需要。隨著時(shí)間的推移，一些老區(qū)內(nèi)的河溝水塘等天然水源不少被填埋，“河變路”、“坑變宅”現(xiàn)象較為普遍。因此，一旦遇到群死群傷惡性火災(zāi)事故，會(huì)因缺少消防水源而造成重大損失。

(三)居民安全意識(shí)淡薄，電氣火災(zāi)多發(fā)

從老城區(qū)居住人員結(jié)構(gòu)情況來(lái)看，主要有三種人，一種人是老人，這是占老城區(qū)居住人員成份最多的人，他們往往是舊民宅的主人，戀舊情節(jié)讓他們舍不得離開(kāi)這些住了幾十年的房子，這些人群無(wú)人照料，自己行動(dòng)不便子女不在身邊，容易造成火災(zāi)，致使人員傷亡。二是相對(duì)較貧困的人家，他們往往無(wú)能力購(gòu)置新居，只好“委屈”住在這里。三是外來(lái)人口租賃住房，這些外來(lái)人口又以家庭方式為主，一家一戶(hù)的往往好幾口。因此老城區(qū)住戶(hù)特別是以上三種人，物質(zhì)條件不是十分富裕，消防安全意識(shí)淡薄，防火安全不夠重視，缺乏安全用火用電常識(shí)，處置突發(fā)事故的應(yīng)變能力較差。部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)工作人員和社區(qū)民警消防專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉，檢查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患認(rèn)識(shí)不夠，處置撲救初期火災(zāi)的能力有待增強(qiáng)。而且，老城區(qū)電氣線(xiàn)路年久老化、亂接亂拉現(xiàn)象、用銅絲代替保險(xiǎn)絲，受潮嚴(yán)重，而且又無(wú)力檢修、更換，特別是在當(dāng)今家用電器不斷增加的情況下，用電負(fù)荷超載，造成電氣火災(zāi)多發(fā)。

二、清除老城區(qū)火災(zāi)隱患的主要措施

(一)相關(guān)單位整體聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)老城區(qū)改造

老城區(qū)改造是推進(jìn)城市化的一項(xiàng)重要工作，建立并完善由政府掛帥、各職能部門(mén)廣泛參與的消防安全網(wǎng)絡(luò)，并且做到相互支持，相互配合，及時(shí)掌握情況，及時(shí)處置包括火災(zāi)在內(nèi)的各種突發(fā)事件。公安消防作為監(jiān)督管理的主抓部門(mén)，要加強(qiáng)與規(guī)劃、住建部門(mén)的協(xié)同配合，優(yōu)化消防安全布局，規(guī)劃、建設(shè)好消防車(chē)道;鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)下設(shè)村(居)委會(huì)要成立消防安全巡查組，進(jìn)行日夜不間斷巡查，定期挨家挨戶(hù)對(duì)居民家用電器、用火用氣設(shè)備進(jìn)行防火檢查，制止車(chē)輛停放占用消防通道和損壞消防設(shè)施的行為;社區(qū)民警要經(jīng)常督促居民委員會(huì)、物業(yè)管理單位履行消防職責(zé)，組織開(kāi)展經(jīng)常性防火檢查，消除火災(zāi)隱患，切實(shí)做到一旦發(fā)生火災(zāi)事故，能在最短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)、控制局面，把損失降到最低。

(二)加大車(chē)道水源建設(shè)，優(yōu)化消防安全布局

首先，在加強(qiáng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，公安消防部門(mén)作為監(jiān)督管理主抓部門(mén)，要加強(qiáng)與規(guī)劃、住建部門(mén)的協(xié)同配合，優(yōu)化消防安全布局，規(guī)劃、建設(shè)好消防車(chē)道;在道路狹窄街道，嚴(yán)禁任何車(chē)輛亂停亂放，保證消防車(chē)道暢通。全面徹底清理老城區(qū)內(nèi)的違章違法建筑，必須下決心徹底整治，妥善安置，異地拆遷，同時(shí)要拆除危險(xiǎn)建筑和陳舊的建筑。其次，按照“突出重點(diǎn)、分步實(shí)施”的原則，建議政府拿出專(zhuān)項(xiàng)資金，盡快對(duì)居住人口密集的道路進(jìn)行消火栓建設(shè)，切實(shí)解決水源不足的問(wèn)題;對(duì)于老城區(qū)，往往無(wú)法一下子完全改造，但是可以加強(qiáng)其他消防設(shè)施的建設(shè)，譬如加建一些消防水池來(lái)確保消防水源的穩(wěn)定，對(duì)于棚戶(hù)區(qū)即將拆遷的區(qū)域，應(yīng)指導(dǎo)居民配備撲救初期火災(zāi)的水源，如配備一些大的水桶，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，能起到應(yīng)急作用。

(三)降低人口密度，減輕住房負(fù)荷

老城區(qū)舊居民的消防安全工作是一個(gè)擺在我們面前迫在眉睫的問(wèn)題，如何降低人口密度，減輕住房負(fù)荷，建議必須做到以下幾點(diǎn)：一是制定計(jì)劃，實(shí)施逐步搬遷，一時(shí)難以搬遷的，在完善各項(xiàng)消防安全措施的基礎(chǔ)上，由片區(qū)民警與居民簽訂消防安全責(zé)任狀、明確相應(yīng)責(zé)任。二是疏散人口，改善居住環(huán)境。由縣政府協(xié)調(diào)規(guī)劃、住建等部門(mén)，通過(guò)優(yōu)化老城區(qū)用地布局，減少居住、辦公用地，增加綠化、商業(yè)服務(wù)設(shè)施以及道路廣場(chǎng)用地。降低人口密度不僅能減輕住房壓力，提高居民的生活水平，有效緩解老城區(qū)環(huán)境承載能力，更避免了群死群傷火災(zāi)的發(fā)生。

(四)強(qiáng)化宣傳教育，增強(qiáng)消防意識(shí)，提高自防自救能力

將消防安全工作納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)日常宣傳工作中，通過(guò)各種方式開(kāi)展消防安全教育，增強(qiáng)居民消防安全意識(shí)，提高轄區(qū)發(fā)現(xiàn)整改火災(zāi)隱患和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的綜合能力;住建、房管部門(mén)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，深入老城區(qū)、民宅掌握消防安全狀況，對(duì)消防問(wèn)題嚴(yán)重的房屋及時(shí)進(jìn)行維修;對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)審批臨時(shí)搭建的房屋，影響消防通道和疏散的，城管部門(mén)要堅(jiān)決予以拆除;供電部門(mén)要定期組織人員對(duì)電路負(fù)荷、居民用電情況進(jìn)行安全檢查，及時(shí)督促更換使用時(shí)間長(zhǎng)、老化嚴(yán)重、未穿管保護(hù)的線(xiàn)路，以前不規(guī)范要求的逐步加以整改;派出所要將居民防火工作納入派出所目標(biāo)管理中，確保一名所領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，并落實(shí)警區(qū)民警的責(zé)任。

老城區(qū)人口密集，老舊建筑多，是一個(gè)城市消防安全工作滯后的地域，一旦發(fā)生火災(zāi)容易形成火燒連營(yíng)的局面，將嚴(yán)重威脅到人員的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，因而充分認(rèn)清老城區(qū)消防安全工作任務(wù)重，矛盾多，難度大和涉及面廣的嚴(yán)峻形勢(shì)，加大力度、下大決心加快老城區(qū)火災(zāi)隱患的整改工作;在日常管理中各部門(mén)要齊抓共管，建立健全消防組織責(zé)任制度、開(kāi)展消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，特別是對(duì)老城區(qū)的用火、用電、用燃?xì)庖鋵?shí)強(qiáng)制性措施，全面提高老城區(qū)的火災(zāi)防控能力，共筑老城區(qū)的平安和諧。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【四】消防安全意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

當(dāng)前，城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展，城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而，火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個(gè)“無(wú)形殺手”，是當(dāng)今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識(shí)。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，因電線(xiàn)老化，用火不當(dāng)，沒(méi)配備消防器材，消防設(shè)施過(guò)期損壞，消防意識(shí)淡薄，心存僥幸等原因，火災(zāi)發(fā)生的概率也越來(lái)越高，造成人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2013年1至9月我市與去年同比，火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢(shì)。火災(zāi)已成為一種較為常見(jiàn)的災(zāi)害，因此，提高市民消防安全意識(shí)，加強(qiáng)消防安全監(jiān)管對(duì)避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：此次調(diào)查的對(duì)象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會(huì)。

2、調(diào)查方法與過(guò)程：本次調(diào)查以問(wèn)卷法與訪(fǎng)談法為主，輔以文獻(xiàn)法。

問(wèn)卷由12道題目組成，主要圍繞消防安全10個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)調(diào)查市民對(duì)消防安全的了解程度及身邊的消防知識(shí)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行，抽取黃石港區(qū)、團(tuán)城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷320份，有效回收率80%。社區(qū)居委會(huì)主要由由調(diào)查員以訪(fǎng)談的方式進(jìn)行調(diào)查。最后，全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼，并利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析類(lèi)型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無(wú)小事”。隨著人民生活水平的提高，燃?xì)馄毡檫M(jìn)入家庭，居民家庭生活中的自動(dòng)化、電氣化程度不斷提高，用火、用電、用氣十分普遍。然而，居民的消防安全意識(shí)是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高，消防安全意識(shí)是否為全體市民所掌握?最近長(zhǎng)沙市社情民意調(diào)查中心所進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象共4028人，其中學(xué)生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意識(shí)、消防安全知識(shí)、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足，需要引起我市各級(jí)各部門(mén)的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到，消防知識(shí)已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對(duì)消防安全知識(shí)都有一定的了解。

通過(guò)對(duì)黃石市市民消防安全意識(shí)調(diào)查分析，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高市民消防安全意識(shí)比較淡薄，亟待提高。與此同時(shí)，政府和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)消防工作重視不夠，投入不足，市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊(duì)伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后，缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責(zé)任制落實(shí)不夠，消防安全管理制度不健全，消防設(shè)施不完善，特別是一些處于邊遠(yuǎn)地方和無(wú)證照的工廠(chǎng)企業(yè)，仍存在較多的火災(zāi)安全隱患，主要集中在一些舊建筑和違章建筑商，城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會(huì)消防安全意識(shí)總體上還比較薄弱，從業(yè)人員特別是外來(lái)工缺乏消防安全常識(shí)和自防自救能力。

一、市民消防安全意識(shí)現(xiàn)狀：多數(shù)人消防安全意識(shí)有一定幅度提升，僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問(wèn)題。72.3%的受訪(fǎng)者考慮過(guò)住宅遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生;68%的人認(rèn)為自己對(duì)消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周?chē)h(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤(pán)等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對(duì)存在消防隱患的單位和公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪(fǎng)者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對(duì)市民所進(jìn)行消防意識(shí)調(diào)查相比，我們可喜地看到，通過(guò)各級(jí)政府特別是消防部門(mén)的努力，市民消防安全意識(shí)有了明顯加強(qiáng)，比如：2004年91.69%的受訪(fǎng)者表示家里“沒(méi)有”簡(jiǎn)易滅火器，這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中，雖然有80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭沒(méi)有配備家用消防滅火器材，59.3%的家庭住宅沒(méi)有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時(shí)能及時(shí)逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時(shí)進(jìn)入商場(chǎng)、賓館、酒樓歌舞廳時(shí)，不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時(shí)，24.5%的人沒(méi)有人離開(kāi)即關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)的習(xí)慣。當(dāng)問(wèn)及為什么不注重消防安全問(wèn)題的原因時(shí)，大多數(shù)受訪(fǎng)者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒(méi)有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識(shí)仍任重道遠(yuǎn)

消防安全知識(shí)對(duì)防范火災(zāi)的發(fā)生和火場(chǎng)逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市居民消防安全知識(shí)有了一定程度的普及，在回答14個(gè)消防常識(shí)題時(shí)，大部分能作出正確選擇，但在回答一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題時(shí)，能正確回答的比例偏低，說(shuō)明我市居民消防知識(shí)普及仍有待深入。

受訪(fǎng)者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%，明確表示不會(huì)用的占18.5%;有11.6%的人認(rèn)為消防隊(duì)救火是收費(fèi)的;35.4%的人認(rèn)為自己對(duì)火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問(wèn)到“如在高層遇到火災(zāi)，您會(huì)如何逃生?”時(shí)，有16.9%回答不知道或作出錯(cuò)誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話(huà)是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來(lái)，隨著我市消防安全工作的加強(qiáng)，消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對(duì)我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績(jī)，同時(shí)又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進(jìn)一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%，70%以上的家庭沒(méi)有配備和打算配備家用消防滅火器材;認(rèn)為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施：①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%， ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% ， ③“有設(shè)施但沒(méi)有及時(shí)更換維修”占22.6%， ④“沒(méi)有足夠設(shè)施”占13.5% ，⑤“沒(méi)有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時(shí)不能正常使用;32.9%的人認(rèn)為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒(méi)有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴(yán)重的安全隱患;對(duì)政府有關(guān)管理部門(mén)查處消防安全隱患的滿(mǎn)意情況是，“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占41.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”、“很不滿(mǎn)意”以及“說(shuō)不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實(shí)證明，大力加強(qiáng)消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認(rèn)為“加強(qiáng)消防安全宣傳教育”非常重要，并對(duì)消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識(shí)的主要途徑是通過(guò)：①通過(guò)新聞媒體獲知消防安全知識(shí)的占65%， ②“戶(hù)外廣告”占5%，③宣傳櫥窗”占3.7%，④ “消防知識(shí)專(zhuān)題講座” 占20.2%，⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪(fǎng)者在最近一年內(nèi)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)或接受過(guò)消防安全宣傳教育。

此外，市民對(duì)我市消防安全工作給與了評(píng)價(jià)，對(duì)我市消防安全工作“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占49.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”占45.4% ，“很不滿(mǎn)意”和“說(shuō)不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點(diǎn)建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常的消防安全檢查督促，從調(diào)查情況看，各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”，消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門(mén)在抓好火險(xiǎn)隱患的督促整改和對(duì)違反消防管理行為的依法處罰的同時(shí)，還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責(zé)任制，目標(biāo)到人，做到時(shí)時(shí)有人管，處處有人抓。此外，還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報(bào)制度，公布和宣傳舉報(bào)方式，使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)依法治火的落實(shí)。

2、明確消防安全教育目標(biāo)，努力提高消防安全意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性，消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查表明：我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平，各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗(yàn)證。

3、政府組織協(xié)調(diào)，層層抓好落實(shí)

宣傳普及消防安全知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各級(jí)政府要以此為己任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，組織公安消防、宣傳媒體、學(xué)校、單位和社區(qū)等部門(mén)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同做好宣傳普及工作，號(hào)召全社會(huì)都要關(guān)心消防工作，宣傳消防安全知識(shí)。政府要把工作目標(biāo)分解落實(shí)到各部門(mén)和單位，投入足夠力量，配置足夠資源，落實(shí)具體措施，消防宣傳教育要進(jìn)單位進(jìn)學(xué)校，城市要進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭，農(nóng)村要進(jìn)村進(jìn)戶(hù)，達(dá)到事半功倍效果。

4、廣泛開(kāi)展戶(hù)外宣傳和技能培訓(xùn)，豐富消防宣傳形式

通過(guò)調(diào)查看出，市民獲知消防知識(shí)的途徑較為單一，而且在一定程度上仍缺乏必要的火場(chǎng)自救知識(shí)和滅火技能。因此，應(yīng)采取長(zhǎng)效持久的宣傳形式，配合生動(dòng)活潑的方式，開(kāi)展消防宣傳教育。如通過(guò)設(shè)立戶(hù)外公益廣告牌、張貼消防宣傳掛圖等方式開(kāi)展長(zhǎng)效宣傳，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防演習(xí)等活動(dòng)開(kāi)展隨機(jī)宣傳。

5、充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用

信息時(shí)代媒體宣傳作用深入人心，充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用，是迅速提高消防教育實(shí)效的關(guān)鍵措施。宣傳媒體部門(mén)要與消防部門(mén)密切配合，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)廣泛宣傳消防安全知識(shí)，各種媒體可利用設(shè)立欄目、制作專(zhuān)門(mén)節(jié)目、公益廣告等方式加大宣傳力度。公安消防部門(mén)要編印《消防安全知識(shí)手冊(cè)》，向社會(huì)提供消防安全知識(shí)讀本，廣泛向居民和學(xué)生分發(fā)，特別是農(nóng)村居民和進(jìn)城務(wù)工群體。社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄，張貼消防標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，時(shí)時(shí)提醒居民提高消防意識(shí)，使之養(yǎng)成時(shí)刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣，并能及時(shí)消除這些隱患。一是充分利用主流媒體，加強(qiáng)消防宣傳。通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊等媒體開(kāi)辟專(zhuān)欄、專(zhuān)版，定期宣傳消防安全知識(shí)，提高市民的消防安全意識(shí)和逃生自救能力。二是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、酒店等場(chǎng)所的工作人員的消防安全培訓(xùn)、消防實(shí)戰(zhàn)演練，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制和崗位責(zé)任制，制定消防安全培訓(xùn)方案和制度。三是公安消防部門(mén)要加強(qiáng)消防安全檢查力度，確保逃生通道的暢通和消防設(shè)施的合理配備。特別是對(duì)人員密集場(chǎng)所的消防設(shè)施、警示標(biāo)志、安全通道進(jìn)行嚴(yán)格排查，消除隱患。四是公安消防部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)消防基礎(chǔ)設(shè)施的檢查，保證消防栓完好，消防水壓達(dá)標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與到消防工作中來(lái)。該支隊(duì)負(fù)責(zé)人告訴記者，這批臺(tái)歷的發(fā)放將進(jìn)一步增強(qiáng)廣大群眾的消防安全意識(shí)，提高社會(huì)火災(zāi)防控能力，更好地宣傳普及消防安全常識(shí)。

提高消防安全意識(shí)建議

1、抓好員工的安全教育、加強(qiáng)安全宣傳的力度

在日常的工作中，廣大員工總認(rèn)為，消防工作是消防隊(duì)或企業(yè)兼職消防隊(duì)的事情，與自己無(wú)關(guān)，企業(yè)的消防滅火器材對(duì)自己來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)用都一樣，有人會(huì)用就行了。根本認(rèn)識(shí)不到消防工作是關(guān)系到自己的生命安全。

?這就要求員工在入職時(shí)、分配到部門(mén)時(shí)，都要進(jìn)行消防安全教育，讓員工認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)的事，也是自己的事。員工在安全反復(fù)強(qiáng)調(diào)面，做得好的要獎(jiǎng)勵(lì)，做得不夠的，要處罰，從而在工作中到到自己注意安全。

讓員工明白“安全是天”，要樹(shù)立正確的安全觀，不僅是對(duì)你自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)你的家庭負(fù)責(zé)。從而使廣大員工在自覺(jué)不自覺(jué)中學(xué)習(xí)到滅火的技能，耳濡目染的增強(qiáng)自己對(duì)消防工作的安全意識(shí)，使企業(yè)的消防工作真正做到人人參與、群防群治的效果。

要讓員工樹(shù)立“自己安全自己負(fù)責(zé)，同事安全自己有責(zé)”的安全意識(shí)。

2、完善制度保障安全

為確保消防安全工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。應(yīng)從人力、制度上入手，確保消防安全工作的實(shí)施。

1)、成立專(zhuān)門(mén)的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各部門(mén)的響應(yīng)程序，周密部署各項(xiàng)消防安全工作，明確工作職責(zé)和責(zé)任人。

2、各部門(mén)簽訂消防安全責(zé)任狀等方式，實(shí)行包干責(zé)任制，逐級(jí)明確工作任務(wù)和職責(zé)，把責(zé)任分解落實(shí)到具體單位，細(xì)化到每個(gè)每個(gè)工作崗位和每個(gè)人，做到層層分解，責(zé)任到人。

同時(shí)建立健全巡查機(jī)制，克服僥幸麻痹思想，推進(jìn)消防安全工作有序開(kāi)展。

3)、對(duì)出現(xiàn)事故的人及班組不得評(píng)優(yōu)秀。對(duì)出現(xiàn)重大事故的人及班組給予處罰及降職或不得晉升。

3、消防安全工作要做到全面覆蓋，不為隱患留空隙

1)、消防工作要抓重點(diǎn)部位。針對(duì)各消防重點(diǎn)部位定時(shí)定期開(kāi)展日常自查自糾工作。堅(jiān)持做到檢查不留死角，隱患排查清楚，隱患排查要做到全員參與，整改工作要及時(shí)到位，努力實(shí)現(xiàn)各階段消防工作的目標(biāo)。

2)、是嚴(yán)抓薄弱環(huán)節(jié)。相對(duì)的越是消防隱患少的部位，往往越容易被忽略。但實(shí)際上，隱患少并不代表沒(méi)有隱患。只有未雨綢繆，抓住消防安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)，才能做到不為隱患留空隙。

3)、是要側(cè)重抓細(xì)節(jié)。消防安全工作的開(kāi)展應(yīng)從大處著眼，從小處做起。越是細(xì)節(jié)問(wèn)題越不易引人注意，但幾乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毀于蟻穴，只有將這些被忽略的小細(xì)節(jié)一一拾起重視起來(lái)，才能將消防隱患消滅于萌芽。

4)、堅(jiān)持嚴(yán)格管理。讓員工保持安全意識(shí)不松懈，使員工有緊迫感、壓力感。通過(guò)一些安全案例和安全事故發(fā)生的后果描述，從對(duì)危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，讓員工感到遵守企業(yè)的安全操作規(guī)程及規(guī)章制度是必要的，并讓員工在工作實(shí)施執(zhí)行。

4、加強(qiáng)班組管理

1)教育內(nèi)容

本班組的概況和工作范圍、生產(chǎn)工藝、設(shè)備性能、本崗位、工種或其它對(duì)應(yīng)崗位發(fā)生過(guò)的一些事故教訓(xùn)及預(yù)防措施。

本班組的危險(xiǎn)源及控制措施。

本崗位工種的安全規(guī)程，安全職責(zé);公司安全通則;通用和相關(guān)安全規(guī)程及有關(guān)安全生產(chǎn)制度。

安全防護(hù)用品的正確使用方法，所操作機(jī)械設(shè)備、工具、器具的安全使用要求，崗位間的工作銜接配合安全注意事項(xiàng)。

各種事故的處理，緊急救護(hù)知識(shí)。實(shí)際安全操作示范，以老帶新。

公司及本單位的安全動(dòng)態(tài)。

2)、班組安全檢查標(biāo)準(zhǔn)

班組長(zhǎng)要組織進(jìn)行班前、班中、班后檢查。班前檢查可結(jié)合交接班進(jìn)行，對(duì)設(shè)備安全設(shè)施進(jìn)行檢查和交接，有問(wèn)題要交接清楚。各崗位班前要對(duì)所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進(jìn)行檢查。班中要對(duì)設(shè)備運(yùn)行動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)是安全裝置完好情況及設(shè)備是否有不正?，F(xiàn)象等。工作結(jié)束后檢查內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)是否整潔、工具是否歸位等。劃分責(zé)任到每個(gè)人，做到事事有人管，人人有事管，充分發(fā)揮集體的力量。

長(zhǎng)期閑置不用的設(shè)備，使用前應(yīng)全面檢查經(jīng)檢查合格后方可使用。

安全員應(yīng)督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況，檢查各崗位查出問(wèn)題整改及上報(bào)情況。

安全檢查查出問(wèn)題無(wú)論是否整改都應(yīng)記入事故隱患檢查、登記、整改記錄本。一時(shí)無(wú)法整改的應(yīng)立即上報(bào)，并注明報(bào)告部門(mén)和接受報(bào)告人姓名。

3)、制度管理標(biāo)準(zhǔn)

班組的每個(gè)崗位、工種和所操作的機(jī)電設(shè)備工具都必須有健全的“安全規(guī)程”并達(dá)到統(tǒng)一版本字跡清楚、人手一冊(cè)，人人熟知，嚴(yán)格執(zhí)行。

班組要根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備等因素的變化，事故教訓(xùn)等情況及時(shí)檢查現(xiàn)有規(guī)程制度是否健全。要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)檢查現(xiàn)有規(guī)章制度是否健全，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)提出修改意見(jiàn)，上報(bào)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

凡搶修及臨時(shí)性工作，班組都必須提前制定出書(shū)面安全措施，并由車(chē)間主管領(lǐng)導(dǎo)審批，大、中修安全措施逐級(jí)把關(guān)、審批。所有安全措施都必須在檢修、搶修施工前認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在實(shí)際工作中嚴(yán)格執(zhí)行。臨時(shí)安全措施中要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)、環(huán)境、季節(jié)、施工方案、危險(xiǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位、標(biāo)志等實(shí)際情況制定。

凡上級(jí)頒發(fā)的與本班組有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度及各類(lèi)操作證、單、表、在班組必須健全，并妥善保管，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

班組要保證經(jīng)常抽考崗位安全規(guī)程，安全知識(shí)，公司安全通則，相關(guān)通用安全規(guī)程，相關(guān)規(guī)章制度，危險(xiǎn)源控制措施。緊急情況的處理程序。

結(jié)合當(dāng)天工作實(shí)際應(yīng)學(xué)習(xí)，抽考相關(guān)安全規(guī)程的有關(guān)條款和相關(guān)的其它規(guī)程。

班組應(yīng)適時(shí)組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練，舉行反事故演習(xí)，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護(hù)能力。

班組各崗位人員應(yīng)熟知本崗位安全生產(chǎn)責(zé)任、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)語(yǔ)

關(guān)注消防，關(guān)注生活，消防安全與我們的生活息息相關(guān)，因此提高市民的消防意識(shí)工作就顯得尤為重要。

第6篇：搞笑詩(shī)句范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)物圖表多媒體課堂實(shí)效

為了有針對(duì)性地提高課堂實(shí)效，筆者特做了一個(gè)關(guān)于高中政治的問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示學(xué)生不喜歡政治課的理由很多：政治課本身的內(nèi)容枯燥，該記的內(nèi)容背了老是忘，老師授課的方式太古板等。那么學(xué)生到底喜歡什么樣的課堂？學(xué)生們一致希望政治課堂輕松活躍，知識(shí)易懂易記，教師授課有藝術(shù)有吸引力等。本文筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谡n堂上巧用直觀教具提高高中政治課堂實(shí)效。

一、巧用實(shí)物提高高中政治課堂實(shí)效

把與教材有關(guān)的客觀事物直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，供他們觀察、聆聽(tīng)或觸摸、聞、嘗，以直接感受。這就是實(shí)物教具。如《經(jīng)濟(jì)生活》可以收集紙幣、信用卡、股票、債券等，《文化生活》可以利用莆田的鄉(xiāng)土資源各種雕刻實(shí)物、莆田小吃、湄洲媽祖服飾、古書(shū)籍等，《生活與哲學(xué)》可直接利用課堂上的各種實(shí)物，如最簡(jiǎn)單的黑板粉筆書(shū)桌講臺(tái)，甚至老師學(xué)生本身都可以成為教學(xué)的工具。

達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)："對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和實(shí)物。"可見(jiàn)興趣是最好的老師。政治很多知識(shí)看不見(jiàn)，摸不著，抽象，空洞，若只是靠老師口述，學(xué)生沒(méi)有直觀的感受，興趣根本調(diào)動(dòng)不起來(lái)。而實(shí)物剛好能幫助我們?cè)谡n堂上吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在在講"世界是普遍聯(lián)系的"這一框時(shí)，班上有位學(xué)琴的藝術(shù)生，于是筆者當(dāng)場(chǎng)讓其撫琴一曲，多媒體顯示蘇軾的《琴詩(shī)》若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？學(xué)生的興趣極大被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛揣測(cè)老師今天的授課內(nèi)容。欣賞完美妙的音樂(lè)之后，我拋出問(wèn)題：美妙的樂(lè)曲從哪里來(lái)？琴自己發(fā)出來(lái)的嗎？指頭上變出來(lái)的嗎？還是演奏者演奏出來(lái)的？學(xué)生開(kāi)始思考回答，最后老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：從哲學(xué)觀點(diǎn)看，美妙的樂(lè)曲是一個(gè)有機(jī)整體，在婉轉(zhuǎn)悅耳的琴聲中，指頭、琴、演奏者的思想感情和演奏技巧之間存在緊密的聯(lián)系。這樣不僅很好地導(dǎo)入新課，學(xué)生也自然而然地理解聯(lián)系的含義。當(dāng)然在導(dǎo)入過(guò)程中還要設(shè)計(jì)應(yīng)用好板書(shū)，幫助學(xué)生很好地記住知識(shí)。

二、巧用圖表提高高中政治課堂實(shí)效

高中政治教學(xué)中常見(jiàn)的直觀教具還有描繪事物形象的圖表：包括圖畫(huà)、照片、地圖和統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)、各種形象化圖表等，在《經(jīng)濟(jì)生活》中最為常用。如用函數(shù)圖表示商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，價(jià)格與供求的關(guān)系，用柱狀圖表示投資理財(cái)情況，用餅狀吐表示國(guó)民收入分配等，在《文化生活》中用筆者旅游照片展示全國(guó)各地建筑，民族文化等，在選修三《國(guó)家與國(guó)際組織》中用表格對(duì)四個(gè)國(guó)家及四個(gè)國(guó)際組織進(jìn)行對(duì)比。

教育學(xué)心理學(xué)的研究成果表明，學(xué)生在形成概念的最初階段，都必須借助于感覺(jué)，先把具體事物的觀察和接觸轉(zhuǎn)化成感性認(rèn)識(shí)，再把感性認(rèn)識(shí)上升成為抽象、概括的理性認(rèn)識(shí)。，圖表比較直觀能減少學(xué)生理解的困難，幫助其形成明確的概念，發(fā)展其觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力，在講解重難點(diǎn)時(shí)最為實(shí)用。如在《價(jià)格變動(dòng)的影響》一框中，先多媒體播放2013年黃金暴跌黃石工藝城大家搶購(gòu)黃金的場(chǎng)景，五一市民在鳳凰百貨購(gòu)買(mǎi)大米的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)畫(huà)出函數(shù)圖。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)過(guò)需求曲線(xiàn)，此時(shí)讓學(xué)生畫(huà)出需求彈性曲線(xiàn)，既可以滿(mǎn)足他們的表現(xiàn)欲，又可以訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力，這樣不僅可以讓學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)，還可以把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。在實(shí)踐中拓展知識(shí)，掌握技能。當(dāng)然這也是本課的難點(diǎn)，在學(xué)生繪圖之前教師一定要板書(shū)加以啟發(fā)、點(diǎn)撥。

三、巧用多媒體提高高中政治課堂實(shí)效

再現(xiàn)事物現(xiàn)象及其過(guò)程的現(xiàn)代化設(shè)備：包括電影、電視、幻燈、錄音、錄像、投影器等設(shè)備，在高中政治課堂上最為常用。如《政治生活》常播放《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《新聞周刊》等，《文化生活》常播放一些歌曲、《感動(dòng)中國(guó)》、《舌尖上的中國(guó)》等，《生活與哲學(xué)》常播放一些古代哲理故事。

多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)文字、圖像、聲音等的完美結(jié)合，能超越時(shí)空的限制，匯集世界各地方方面面的信息，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提供足夠的材料，使抽象知識(shí)具體化，枯燥問(wèn)題趣味化，深刻問(wèn)題淺顯化，課堂形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的求知欲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦等多種感官，促使學(xué)生主動(dòng)記憶、認(rèn)真思考、努力探索、積極參與，提高課堂實(shí)效。如在《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》一框中，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行名人大搜索，然后走進(jìn)劉謙，了解劉謙的經(jīng)歷，最后多媒體播放春晚劉謙的近景魔術(shù)，要求學(xué)生認(rèn)真觀看思考問(wèn)題：劉謙成功的秘籍是什么？偶像人物的磁場(chǎng)強(qiáng)大，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生認(rèn)真思考，教師在學(xué)生思考回答問(wèn)題時(shí)要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，結(jié)合板書(shū)才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，直觀教具具有直觀、形象、生動(dòng)等特點(diǎn)，能很好地導(dǎo)入新課，解釋重難點(diǎn)，使課堂生動(dòng)活躍，板書(shū)能很好地幫助學(xué)生記住所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，但不意味著它們?cè)诟咧姓握n堂教學(xué)中用的越多越好，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生情況選擇性地應(yīng)用，同時(shí)不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，這樣才能真正提高課堂實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]余德俊.《實(shí)物-最形象的直觀教具》《中學(xué)政治課教學(xué)》.1985年06期

第7篇：搞笑詩(shī)句范文

【關(guān)鍵詞】 高校貸款； 負(fù)面效應(yīng)； 防范措施

從高校發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是擴(kuò)大學(xué)校招生規(guī)模，還是創(chuàng)辦一流的高校，都必須有巨大的辦學(xué)資金作支撐。在國(guó)家財(cái)政撥款、事業(yè)收費(fèi)不可能出現(xiàn)“超常規(guī)”增長(zhǎng)的情況下，舉債便成為高校的主要資金來(lái)源。欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義，雖然還債是高校自身的責(zé)任，但是高校負(fù)債是特定環(huán)境下的舉措，高校作為社會(huì)公益事業(yè)，貸款大都用于征地、校舍建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置等，形成了優(yōu)良固定資產(chǎn)。不能因?yàn)橘J款管理出現(xiàn)問(wèn)題而去否定貸款本身，也不能對(duì)貸款的用途不加區(qū)分就予以全盤(pán)否定。但對(duì)于那些貸款數(shù)額巨大，超過(guò)自身承受能力的普通公立高校要引起警戒。

一、高校巨額貸款的成因

高校巨額貸款不能全賴(lài)在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頭上，有以下多種原因：

（一）高校的擴(kuò)招和合并

高校巨額貸款的直接原因是擴(kuò)招，根本原因則是政府的積極財(cái)政政策。1999年，國(guó)家采取積極財(cái)政政策，政府把整個(gè)高等教育都納入到國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策中來(lái)，將高校擴(kuò)招作為拉動(dòng)消費(fèi)的手段，開(kāi)始提倡實(shí)行高等教育大眾化，國(guó)家以立法形式鼓勵(lì)高校多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，2000年全國(guó)高校刮起了并校風(fēng)，合并后在員工待遇、學(xué)校硬件等方面都向高水平學(xué)校看齊。高校招生規(guī)模和發(fā)展速度過(guò)快，辦學(xué)條件短缺。不少地方政府熱情推動(dòng)投資開(kāi)發(fā)高教園區(qū)、大學(xué)城項(xiàng)目，希望由此一方面拉動(dòng)城市社會(huì)、科技、教育的綜合發(fā)展；另一方面能增加土地轉(zhuǎn)讓金收入，擴(kuò)大預(yù)算外資金規(guī)模。

（二）政府默許、鼓勵(lì)、甚至強(qiáng)制高校向國(guó)有商業(yè)銀行貸款

政府和高校之間的博弈強(qiáng)化了高校負(fù)債擴(kuò)張的動(dòng)機(jī)。銀行把高校作為一個(gè)具有信譽(yù)和還款保證的貸款對(duì)象，商業(yè)銀行把高校當(dāng)作國(guó)資墊底的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域愿意主動(dòng)放貸。

（三）我國(guó)高校由于政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入不足始終處于經(jīng)費(fèi)短缺狀態(tài)

高校教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”沒(méi)有得到落實(shí)，是高校債務(wù)形成的重要原因之一。

（四）教育部始于2003年的本科教學(xué)工作水平評(píng)估，對(duì)央屬和地方院校采用統(tǒng)一的評(píng)估指標(biāo)體系，而造成上述結(jié)果

二、高校巨額貸款的負(fù)面效應(yīng)

（一）巨額貸款影響學(xué)校信用和信譽(yù)

高校巨額貸款如果超過(guò)了自身的承受能力，發(fā)生過(guò)度投資行為，就會(huì)產(chǎn)生較大的風(fēng)險(xiǎn)。高校對(duì)項(xiàng)目的投資會(huì)擠占大量的現(xiàn)金資產(chǎn)，造成高校資金流動(dòng)性差，極易發(fā)生現(xiàn)金收支調(diào)度失控現(xiàn)象，不能維持合理的現(xiàn)金流量，即使不出現(xiàn)由于現(xiàn)金流的斷鏈而產(chǎn)生的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)因沒(méi)有足夠的現(xiàn)金而影響學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的開(kāi)展，這種情況如果頻繁出現(xiàn)必將有損高校的聲譽(yù)，影響高校的可持續(xù)發(fā)展，尤其對(duì)廣大教職工的人心穩(wěn)定產(chǎn)生較大負(fù)面效應(yīng)。高校規(guī)模擴(kuò)大，相對(duì)而言，硬件設(shè)施建設(shè)容易做到，而軟件尤其是師資方面的建設(shè)很難跟上節(jié)奏，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了，師資力量卻削弱了，教學(xué)質(zhì)量下降了。低素質(zhì)的學(xué)生不僅影響當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且影響將來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，直接影響到學(xué)校的信譽(yù)。

眾所周知，在高校貸款發(fā)展過(guò)程中，還本付息的資金最終來(lái)源于學(xué)校的辦學(xué)收益。高校的還貸資金來(lái)源主要是學(xué)費(fèi)收入，高校擴(kuò)招后，事業(yè)費(fèi)收入增長(zhǎng)部分用于還貸的比例是十分有限的。如按照目前高校的貸款規(guī)模，能按期付息就不錯(cuò)了，按期還貸卻很難。一般高校的做法是貸款展期，或者是借新貸還舊貸，這將影響高校的信用等級(jí)和信譽(yù)。

按照嚴(yán)格的財(cái)務(wù)核算制度，一些高校其實(shí)已經(jīng)破產(chǎn)。部分高校破產(chǎn)說(shuō)是否給我們以棒喝，是該警覺(jué)的時(shí)候了。高校由于過(guò)度舉債而無(wú)法到期支付本金和利息，這會(huì)給高校帶來(lái)直接或間接、有形或無(wú)形的損失，嚴(yán)重影響高校的可持續(xù)發(fā)展。高校的債務(wù)問(wèn)題使銀行增加了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，將有可能最終成為商業(yè)銀行新的不良債務(wù)。

（二）高額利息增加財(cái)務(wù)拮據(jù)成本

財(cái)務(wù)拮據(jù)成本是指企業(yè)支付財(cái)務(wù)危機(jī)的成本。財(cái)務(wù)拮據(jù)成本是制約企業(yè)無(wú)節(jié)制負(fù)債的重要約束條件。由于高校借款時(shí)沒(méi)有對(duì)其貸款項(xiàng)目和經(jīng)濟(jì)承受能力做充分的估計(jì)與規(guī)劃，盲目、迅速增加貸款，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，導(dǎo)致負(fù)債總額太大，超出其經(jīng)濟(jì)承受的最大能力，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校年資金使用成本成幾何倍數(shù)增加，每年高額利息的支付也就成了高校固定的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在銀行銀根緊縮，近兩年國(guó)家多次調(diào)高利息，高校的利息負(fù)擔(dān)更加沉重，利息支出的增加必然會(huì)減少人員經(jīng)費(fèi)和其他公用經(jīng)費(fèi)支出，造成學(xué)校流動(dòng)資金短缺，從而影響學(xué)校正常工作的開(kāi)展。利息不僅不能使高校享受到財(cái)務(wù)杠桿的好處，還作為一項(xiàng)固定大筆開(kāi)支，成為高校每年開(kāi)支數(shù)量巨大的支出，使高校財(cái)政捉襟見(jiàn)肘。所以說(shuō)高校負(fù)債的高額利息支出增加了財(cái)務(wù)拮據(jù)成本。

（三）運(yùn)行困難影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展

高校資金鏈很脆弱，一旦資金鏈中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，高校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)就難以維持。有的人對(duì)高校負(fù)債憂(yōu)心忡忡，認(rèn)為再過(guò)幾十年，高校大學(xué)城的建筑將變?yōu)槌鞘欣?，真正留下的只有大學(xué)的人文精神和知識(shí)素養(yǎng)。

我國(guó)2008年實(shí)行緊縮性的貨幣政策和穩(wěn)健的財(cái)政政策，國(guó)家正面臨著輕微的通貨膨脹問(wèn)題，我國(guó)的流動(dòng)性已經(jīng)到了有過(guò)剩的危險(xiǎn)了。根據(jù)凱恩斯的理論，緊縮的貨幣政策有一定的抑制經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的形成。其主要目的是降低我國(guó)經(jīng)濟(jì)的過(guò)快增長(zhǎng)勢(shì)頭，抑制通貨膨脹，降低物價(jià)，減少經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)人民群眾的生活水平帶來(lái)的不利影響。穩(wěn)健的財(cái)政政策主要目的是在緊縮貨幣的基礎(chǔ)上保證經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)不受過(guò)大的影響，降低失業(yè)率，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行。國(guó)家現(xiàn)在實(shí)行的政策抑制高校過(guò)熱的投資，形勢(shì)很?chē)?yán)峻，“摸著石頭過(guò)河”的改革使我們付出了極大的改革成本。如果不認(rèn)真做好應(yīng)對(duì)措施，積極壓縮各項(xiàng)不必要的開(kāi)支，一旦財(cái)政撥款花費(fèi)殆盡，以高校這樣純支出型的事業(yè)單位，并不具備企業(yè)的利潤(rùn)補(bǔ)償和資金循環(huán)功能，就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)金流量枯竭、流動(dòng)資金短缺、日常開(kāi)支難以維系的局面，從而影響學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

（四）高校巨額貸款的后果

高校巨額貸款引發(fā)財(cái)務(wù)危機(jī)，最有可能采取的方式就是轉(zhuǎn)嫁：轉(zhuǎn)嫁的第一目標(biāo)是高校學(xué)生，企圖通過(guò)增加學(xué)費(fèi)，擴(kuò)大招生人數(shù)來(lái)填補(bǔ)一部分債務(wù)窟窿，但是在當(dāng)前，由于高校收費(fèi)和擴(kuò)招受到國(guó)家政策的制約、媒體輿論的監(jiān)督以及社會(huì)民眾的反對(duì)下可能難以奏效；第二是高校的教師，即減少教學(xué)的支出，過(guò)縮衣節(jié)食的生活，這將意味著學(xué)校教學(xué)人員的流失、整體教學(xué)質(zhì)量的下降，這與通過(guò)貸款提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量相沖突，任何學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不希望這樣做，這也必然導(dǎo)致轉(zhuǎn)移的失敗；第三，最終最有效的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁是高校的主要投資者政府，公辦高校的所有權(quán)歸屬?lài)?guó)家，因此高校認(rèn)為債務(wù)最終應(yīng)當(dāng)由政府埋單。政府買(mǎi)單實(shí)際上就是民眾買(mǎi)單，因?yàn)樨?cái)政的錢(qián)就是百姓的錢(qián)，是納稅人的錢(qián)，高校債務(wù)政府買(mǎi)單的后果，勢(shì)必要降低財(cái)政資金用于公共服務(wù)等方面的投入，也就影響了民眾對(duì)于財(cái)政提供的公共產(chǎn)品的享用，其后果就是大大降低了高校的信用和信譽(yù)。另外，就算政府為高校債務(wù)買(mǎi)單，也只能緩解金融機(jī)構(gòu)與公辦高校之間的信任危機(jī)，更何況這么個(gè)還在擴(kuò)大的無(wú)底洞，政府也是無(wú)能為力的。

三、高校負(fù)債風(fēng)險(xiǎn)的防范措施

知道了高校巨額債務(wù)危機(jī)因何而舉和巨額貸款的負(fù)面效應(yīng)，就需要在源頭上采取防范措施。

（一）運(yùn)用債務(wù)預(yù)警防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對(duì)于預(yù)防或識(shí)別重大財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)事件顯得尤為重要?，F(xiàn)實(shí)中，許多高校在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，從每類(lèi)中選出一個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)指標(biāo)監(jiān)視，取得了事半功倍的效果。從根本上改變重投入、輕管理；重項(xiàng)目、輕效益的局面。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的任務(wù)有兩項(xiàng)：捕捉跡象和傳遞信息。在早期階段，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)大都非常微弱，極易被人們所忽視，最終釀成大禍。高校要認(rèn)真研究資金市場(chǎng)的供求，運(yùn)用債務(wù)預(yù)警系統(tǒng)，建立高校債務(wù)預(yù)警提示制度，對(duì)高校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及早做出預(yù)測(cè)，采取相應(yīng)措施，可以防患于未然，控制和化解風(fēng)險(xiǎn)，保證高校資金穩(wěn)健、高效地運(yùn)作。公立高?？梢韵褚恍﹤鶆?wù)纏身的國(guó)企那樣，靠剝離、甩掉無(wú)效資產(chǎn)，將有效資產(chǎn)通過(guò)包裝上市、引進(jìn)戰(zhàn)略投資，或通過(guò)提請(qǐng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)核銷(xiāo)銀行高校呆壞賬，豁免貸款本息，或是成立“大學(xué)股份公司”向社會(huì)募集股份，使大學(xué)成為自負(fù)盈虧、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)主體。

（二）轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃

一般來(lái)說(shuō)，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育大眾化都經(jīng)歷了：高等教育快速發(fā)展、入學(xué)人數(shù)激增、高校數(shù)量增加、規(guī)模迅速擴(kuò)大的階段，一般在十年左右。因此，政府應(yīng)根據(jù)國(guó)際高等教育發(fā)展規(guī)律和我國(guó)適齡人口增長(zhǎng)高峰期的變化對(duì)高校生源的影響，制定國(guó)家和各地區(qū)高等教育規(guī)模發(fā)展的總體規(guī)劃，把握好發(fā)展速度，從宏觀上控制規(guī)模，如核定學(xué)?？傄?guī)模和招生規(guī)模，審定貸款額度等。但不能搞一刀切，要因校制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況，做到“有增”、“有?！薄ⅰ坝袎骸?。2006年5月，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了135次常務(wù)會(huì)議，明確做出了“高等教育的發(fā)展要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)幅度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)?！钡臎Q策部署。今后一段時(shí)期，我國(guó)高等教育要把握節(jié)奏、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。

（三）樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念

從原則上講，高校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持綜合平衡。保持事業(yè)發(fā)展與財(cái)力的平衡是保證高校改革建設(shè)和穩(wěn)定的基本前提。高校的年度預(yù)算應(yīng)堅(jiān)持綜合、統(tǒng)籌和平衡的觀念，做到量入為出，收支平衡，不搞超出學(xué)校綜合財(cái)力能夠承受的赤字預(yù)算。高校的發(fā)展和建設(shè)只能建立在學(xué)校財(cái)力可以承受的范圍之內(nèi)。

高校要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念，倡導(dǎo)節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要?，F(xiàn)在高校擁有逾億資產(chǎn)，在如何建設(shè)節(jié)約型校園上大有文章可做，無(wú)論從人力、物力還是財(cái)力資源上節(jié)儉的余地和空間都很大，杜絕無(wú)效長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水，節(jié)約辦公費(fèi)、招待費(fèi)、交通費(fèi)，加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)行為的約束力度，強(qiáng)化重大財(cái)務(wù)決策集體審批制、財(cái)務(wù)公開(kāi)報(bào)告制度，實(shí)行辦公費(fèi)、差旅費(fèi)定額制度等措施。另外高?；径加行滦^(qū)，有的甚至有幾個(gè)校區(qū)，運(yùn)行成本的問(wèn)題擺在面前，要從思想上重視起來(lái)，我們沒(méi)有資格奢侈浪費(fèi)，也不能夠提前消費(fèi)，只有精打細(xì)算，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、和諧發(fā)展。我們要建設(shè)一個(gè)功能齊全環(huán)境優(yōu)美的校園，就要開(kāi)源節(jié)流、保證重點(diǎn)、增收節(jié)支，最大限度地增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從而保證學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

只要科學(xué)制訂高校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)貸款資金的使用和管理，加強(qiáng)對(duì)高校貸款的監(jiān)管控制力度，合理控制高校貸款的規(guī)模，適度負(fù)債，保證銀行貸款的有效合理使用，高校巨額貸款風(fēng)險(xiǎn)就可以防范和治理。

【參考文獻(xiàn)】

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[4] 鄭麗珠.淺談高校辦學(xué)中負(fù)債融資的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策[J].教育財(cái)會(huì)研究，2007，（04）.

[5] 冒萍.高校貸款風(fēng)險(xiǎn)及其防范[J].財(cái)會(huì)月刊，2006，（12）.

第8篇：搞笑詩(shī)句范文

一、小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂中存在的不足

由于教育改革的不深入，在傳統(tǒng)的課堂中往往會(huì)出現(xiàn)弊端，這些弊端往往得不到重視，因此一直被保留。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)方式亟待改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，要先對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

1.讀寫(xiě)分離教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師沒(méi)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)雙管齊下的教學(xué)方式，因此存在讀寫(xiě)不均衡的現(xiàn)象。有的教師重“讀”，認(rèn)為讀可以滿(mǎn)足一切需求，而忽視了對(duì)筆頭的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的知識(shí)記憶得不到加深，存在腦海中的知識(shí)往往是記憶片段，而非連貫的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而有的教師重“寫(xiě)”，忽視了閱讀對(duì)學(xué)生心靈的塑造作用，使得學(xué)生的理解能力以及寫(xiě)作水平得不到提高。

2.古板的思維模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

有的教師依舊保留著答案唯一的觀念，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是很不利的。學(xué)生正處于思維成熟發(fā)展的關(guān)鍵階段，想象能力和表現(xiàn)能力較為發(fā)達(dá)，思維跳躍得比較快，大部分的教師通常都是以大人的眼光來(lái)審視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在不斷的否定中慢慢消磨了對(duì)自由想象和表達(dá)的欲望，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.忽視現(xiàn)代化思想的教育

大部分的教師往往注重德育，而忽視了現(xiàn)代化素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在一些學(xué)生的作文中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)教師帶病上課等事例的頌揚(yáng)，以這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行判斷，這種對(duì)價(jià)值觀錯(cuò)誤的引導(dǎo)使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏離教育的初衷。

二、如何進(jìn)行教育方式的正確改革

1.掌握心理，挖掘?qū)W生潛力

小學(xué)時(shí)期學(xué)生的心理尚未成熟，在這一階段學(xué)生的心理是處于動(dòng)態(tài)之中的。因此教師要從根本進(jìn)行入手，掌握學(xué)生的心理變化，探索具有針對(duì)性的教學(xué)方式。小學(xué)生普遍存在愛(ài)玩的共性，因此，教師對(duì)這一心理的把握能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如，在進(jìn)行西師版第三冊(cè)第三單元《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行貓頭鷹等角色的扮演，使學(xué)生充分地參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，有利于營(yíng)造愉快、和諧的課堂氛圍。教師還要注重對(duì)學(xué)生潛力的挖掘，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，在現(xiàn)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，塑造學(xué)生成熟思維，充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力一直處于充沛的狀態(tài)。

2.合理地進(jìn)行減負(fù)

在應(yīng)試教育尚未向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成功的現(xiàn)階段，一部分教師還是存在只重視學(xué)生成績(jī)，而不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要適當(dāng)?shù)販p壓，為學(xué)生留出充足的課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教授的知識(shí)要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因此教師要遵守循序漸進(jìn)的原則，在尊重學(xué)生、充分考慮學(xué)生接受能力的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程教授。在教學(xué)當(dāng)中教師要兼顧所有的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到平等的對(duì)待，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行知識(shí)的扎實(shí)掌握和人格的建立。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及健全的人格

第9篇：搞笑詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：高中生物；課堂教學(xué)；啟發(fā)；原則；策略

高中生物教學(xué)，由于其特殊性，教材上大部分知識(shí)學(xué)生都無(wú)法在日常生活中得到充分的體驗(yàn)，從而只能依靠硬性能力。在這樣特殊的背景下，我們更需要使用啟發(fā)教學(xué)模式，通過(guò)啟發(fā)教學(xué)模式，學(xué)生的發(fā)散性思維可以得到充分的鍛煉，從而在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們一定要在課前積極備課，有針對(duì)性地選擇教學(xué)素材，營(yíng)造輕松舒適的氛圍，巧妙引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而逐步提升學(xué)生的自學(xué)能力。

一、使用啟發(fā)教學(xué)模式所要遵循的原則

1.遵循培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的教學(xué)原則

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)只能被動(dòng)地依靠教師在課堂上講述，這樣的學(xué)習(xí)效率十分低。但隨著新課程改革的推進(jìn)，我國(guó)教育對(duì)于學(xué)生探究能力有了明確的規(guī)定，教材也變得更加靈活，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力也有了進(jìn)一步的要求。高中生物中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很多的，但是很難開(kāi)展，因?yàn)椴糠謱W(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材資源稀缺，這就需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的對(duì)于實(shí)驗(yàn)的分析能力。因此，我們迫切需要開(kāi)啟啟發(fā)教學(xué)模式，尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生自主地探究解決問(wèn)題。

例如，筆者在講述有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，摒棄了傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式。我要求每一位學(xué)生假想自己都是農(nóng)場(chǎng)主，里面有一定的不同種類(lèi)的生物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出生物的類(lèi)型。學(xué)生很快就會(huì)聯(lián)想到這是和食物鏈有關(guān)的，因此，經(jīng)過(guò)一定的思考，絕大部分學(xué)生都能夠舉例說(shuō)出合理的食物鏈，從而對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有了更深層次的理解。

2.遵循培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力的教學(xué)原則

高中生物課本內(nèi)的知識(shí)比較雜亂繁多，不僅要求學(xué)生能夠背誦相關(guān)的概念，同時(shí)需要學(xué)生具有對(duì)抽象知識(shí)的推理能力。正因如此，作為一名合格的高中生物教師，我們不能僅僅滿(mǎn)足于講解課本知識(shí)，更需要通過(guò)啟發(fā)教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及舉一反三的能力。

例如，筆者在教授有關(guān)物質(zhì)循環(huán)再生原理的知識(shí)的時(shí)候，要求學(xué)生能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的每一個(gè)部分都有較為詳細(xì)的理解。如物質(zhì)的循環(huán)中，不同物種之間到底有何種聯(lián)系，經(jīng)過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)，最終變化成何種形態(tài)。我們需要利用啟發(fā)教學(xué)模式，逐步和學(xué)生探討相關(guān)問(wèn)題，從而幫助學(xué)生由點(diǎn)及面，主動(dòng)探究，舉一反三。作為一名合格的高中生物教師，我們一定要尊重學(xué)生已有的能力，逐步提升學(xué)生的思考以及聯(lián)想能力，切不可揠苗助長(zhǎng)。

二、在教學(xué)過(guò)程中使用啟發(fā)教學(xué)模式的具體方法

1.把握每一次課外實(shí)踐機(jī)會(huì)

高中生物離不開(kāi)課外實(shí)踐，對(duì)于每一次有關(guān)生物的課外實(shí)踐活動(dòng)，我們都需要保持足夠的重視。在條件允許的情況下，盡可能多地探索生物方面的知識(shí)。高中生物作為一門(mén)實(shí)踐性十分強(qiáng)的學(xué)科，脫離了實(shí)踐就像沒(méi)有了左右手一般。

例如，筆者在進(jìn)行檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)有關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生親自尋找相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，并選擇其中最理想的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生證明自己的想法。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更為直觀地了解自己的實(shí)踐是十分重要的，同時(shí)增加了生物課堂的豐富性。此外，由于學(xué)生自身參與到實(shí)踐之中，對(duì)于之后實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中自身發(fā)散思維有一定的幫助。

2.努力提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境，落實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)

由于高中生物有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，許多知識(shí)若是脫離了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，它的存在就不會(huì)具備任何意義。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們需要積極使用啟發(fā)教學(xué)模式，著重進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高自己動(dòng)手操作的能力，潛移默化中加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解。

例如，筆者在進(jìn)行蛋白質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，安排學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行檢驗(yàn)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每一步的正確操作。學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，雖然只是很簡(jiǎn)單的操作，卻能感受到生物實(shí)驗(yàn)的魅力所在，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，提高了對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。

3會(huì)充分備課，增加課堂的趣味性

筆者在講授有關(guān)DNA知識(shí)的時(shí)候，因?yàn)镈NA是一個(gè)十分抽象的概念，對(duì)于教師的要求極高，用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行講解很難讓學(xué)生對(duì)DNA有全面的了解。因此，筆者轉(zhuǎn)換思路，在教學(xué)過(guò)程中首先講解了DNA是如何被發(fā)現(xiàn)的，進(jìn)而講解具體DNA的模型是什么樣的，逐步將之引入抽象教學(xué)中。通過(guò)循序漸進(jìn)、啟發(fā)性的教學(xué)之后，學(xué)生較為輕松地理解了什么是DNA。在課堂教學(xué)中，還使學(xué)生自己動(dòng)手用彩色紙片制作DNA的模型，增加了課堂的趣味性。學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)有了較為深刻的印象。

綜上所述，隨著教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)模式不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求。這就要求改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。啟發(fā)式教學(xué)模式可以很好地提高學(xué)生的綜合能力，這對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：