有關(guān)親情的名言精選(九篇)

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第1篇：有關(guān)親情的名言范文

本課教學(xué)的最大特點(diǎn)是能較好的發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生的角色定位把握得較好。一個(gè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，一個(gè)是學(xué)習(xí)的主人。

教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上。這一點(diǎn)在創(chuàng)意說(shuō)明已體現(xiàn)。再一點(diǎn)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。積極處理課堂上出現(xiàn)的不可預(yù)知問(wèn)題。如：在文章主旨的把握上，關(guān)于“親情”這一點(diǎn)的導(dǎo)出就出現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：“我”愛(ài)不愛(ài)母親？全班異口同聲說(shuō)“愛(ài)！”這一回答是那樣響亮，那樣肯定，讓人感覺(jué)是毫無(wú)疑義。可比較準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“愛(ài)——不愛(ài)——愛(ài)”這后一個(gè)“愛(ài)”是更深一層的愛(ài)。這是我預(yù)先沒(méi)估計(jì)到的。我的預(yù)案里只有同學(xué)七嘴八舌的回答“愛(ài)”、“不愛(ài)”或“愛(ài)——不愛(ài)——愛(ài)”?？砂嗬锞褪菦](méi)有第二個(gè)聲音、第三個(gè)聲音，只有異口同聲的一個(gè)“愛(ài)”。這下子該怎么導(dǎo)？雖說(shuō)已上過(guò)好幾堂像這樣的公開(kāi)課，但心里還是“咯噔”一下。不過(guò)很快就穩(wěn)住自己。我微笑的接過(guò)同學(xué)的回答，進(jìn)一步問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“那‘我’對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？”馬上有一位同學(xué)回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看著母親太勞累，我極想幫助她，……’。另一位同學(xué)回答：”29段，‘媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了……’”一聽(tīng)到讀這一句，我馬上把她接過(guò)來(lái)說(shuō)“我回來(lái)了”說(shuō)明我曾經(jīng)離開(kāi)過(guò)母親，為什么離開(kāi)？一位學(xué)生馬上回答“我厭惡這個(gè)家”我接著問(wèn)“那她這時(shí)還愛(ài)不愛(ài)母親？”學(xué)生齊聲回答“不愛(ài)”“那我對(duì)母親的情感是”我的話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生就接著回答“愛(ài)——不愛(ài)——愛(ài)”“我對(duì)母親的情感是有個(gè)變化過(guò)程的。”這樣就水到渠成的得出：文章表現(xiàn)的除了母愛(ài)，還有母女間的情感——親情。過(guò)后，還真慶幸自己的這一教學(xué)機(jī)智——能比較從容的引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。

學(xué)生的主動(dòng)性表現(xiàn)在：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得到增強(qiáng)，能力得到提高。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)在學(xué)生自主閱讀課文，利用工具書查找不懂的字詞，找出文章的關(guān)鍵句，概括文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨，感知母愛(ài)親情，品味自己喜歡的詞、句、段。最讓感動(dòng)的是：給課文配插圖，同學(xué)能抓住主要情節(jié)、細(xì)節(jié)來(lái)畫如文章結(jié)尾的“母女相聚”圖、中間的“太陽(yáng)底下賣冰棍”圖、還有文章開(kāi)頭的“瞎媽抱孩”圖、“小巷深處”的場(chǎng)景圖。都非常有創(chuàng)意。還有有關(guān)母愛(ài)親情的名言警句的搜集，我特地到新華書店、“網(wǎng)上”查閱都找不到合適的。我們的學(xué)生卻一下子找了二三十條。真讓我感動(dòng)不已！還摘抄了很多有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)句。這一次的教學(xué)，讓我體會(huì)到：以前自己講的許多內(nèi)容學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完全能夠自己解決。過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)存在的許多問(wèn)題中，最主要的是沒(méi)有真正把學(xué)生當(dāng)作“學(xué)習(xí)的主人”。

不足的是，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力還不夠。

第2篇：有關(guān)親情的名言范文

當(dāng)今,全國(guó)、全黨上下都在學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。那么,我們離退休人員怎樣自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實(shí)踐,做到科學(xué)養(yǎng)生,是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的初步體會(huì)是:心理平衡是科學(xué)養(yǎng)生的關(guān)鍵之一。我在離休以后,經(jīng)常琢磨如何保持平常心、平和心、平淡心,覺(jué)得只有經(jīng)常保持這“三心”,才能心理平衡。我認(rèn)為,心理平衡,絕不是心如枯井、心如死水,更不是麻木不仁、糊里糊涂。而應(yīng)當(dāng)是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是的理性平衡,是一種堅(jiān)持科學(xué)分析、促進(jìn)和諧的智慧平衡。離開(kāi)工作崗位以后,在日常生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中,遇到的各種各樣的情況和問(wèn)題,該如何正確對(duì)待、正確處理?我覺(jué)得,要盡量懂得“三適”、掌握“三適”,努力做到適度、適當(dāng)、適應(yīng)。所謂“適度”,即凡事不過(guò)分,不過(guò)激,不走極端。所謂“適當(dāng)”,即認(rèn)識(shí)、把握事物與環(huán)境之間、事物與時(shí)代之間全方位、多角度、多層次的關(guān)系。所謂“適應(yīng)”,即隨著環(huán)境、時(shí)代的變化,自己也能相應(yīng)地變化,做到與時(shí)俱進(jìn)。

具體來(lái)說(shuō),要保持心理平衡,就必須在懂得“適度”、“適當(dāng)”、“適應(yīng)”,掌握“適度”、“適當(dāng)”、“適應(yīng)”的前提下,做到“三個(gè)正確對(duì)待”:正確對(duì)待自己,擺正自己的位置,不居功自傲,不擺老資格,應(yīng)當(dāng)更加謙虛謹(jǐn)慎、更加平易近人、更加懂得人生;正確對(duì)待他人(包括家人、親戚、朋友,以及在生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)中接觸的人),應(yīng)當(dāng)更加珍惜愛(ài)情、親情、友情,更加尊重普通勞動(dòng)者,更加尊重一切與自己有關(guān)的人;正確對(duì)待社會(huì),應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己是否索取多貢獻(xiàn)少,更加感恩黨、感恩人民、感恩社會(huì),更加感恩幸?！，F(xiàn)在“雖然近黃昏,但夕陽(yáng)無(wú)限好”。只有這樣,心理才能保持平衡,才談得上科學(xué)養(yǎng)生。

我為了保持心理平衡,平日還努力學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)達(dá)人、哲人的名言警語(yǔ):“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,任天上云卷云舒?！蓖瑫r(shí),以“不悔昨天,看好明天,過(guò)好今天,生命在天”以及“凡事順其自然,遇事處之泰然”為座右銘。我深深體會(huì)到人生活在社會(huì)大家庭確實(shí)是:“人生舞臺(tái)大天地,親情友情不容易,大事小事有爭(zhēng)議,相互切磋雙有益。他人失禮需諒解,千萬(wàn)不要發(fā)脾氣。他人有過(guò)你生氣,那是與自己過(guò)不去。若是有人要?dú)饽?生氣正好中他計(jì)。若是心里生悶氣,氣出病來(lái)無(wú)人替。老伴兒孫跟著急,回頭想想又何必?心里能行萬(wàn)噸船,康樂(lè)長(zhǎng)壽全家喜。”我經(jīng)常暗暗叮囑自己:“寓中老翁忘卻愁,莫教煩惱上心頭?？茖W(xué)養(yǎng)生自尋樂(lè),家產(chǎn)不為子孫謀?！?/p>

實(shí)踐證明,只有堅(jiān)持和保持心理平衡,才能科學(xué)養(yǎng)生,才能“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪;若無(wú)雜念在心頭,人生都是好季節(jié)”。

第3篇：有關(guān)親情的名言范文

古詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币虼酥笇?dǎo)學(xué)生積累生活中的點(diǎn)滴感受，是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。有了這股活水，不愁沒(méi)有好素材。如史鐵生等一些經(jīng)歷型作家，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)，甚至沒(méi)有受過(guò)多少學(xué)校教育，但他們積累了豐富的人生經(jīng)歷，有厚重的情感體驗(yàn)，再加上自己廣泛的閱讀，厚積薄發(fā)，寫出了許多感人的作品。

一、要讓學(xué)生懂得觀察生活、體驗(yàn)生活的重要性

老師要求學(xué)生不只用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還要?jiǎng)幽X筋想，用心去發(fā)現(xiàn)，用情去體會(huì)。只有引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去投入生活、熱愛(ài)生活，把經(jīng)歷的一切都當(dāng)成是一種享受，才能感悟生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知說(shuō)：“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)要合一”，這是生活教育理論的三大內(nèi)容。作文之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，個(gè)性不同，見(jiàn)解不同，那么我們從生活中觀察得到的就不完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時(shí)直接材料的來(lái)源。

二、觀察生活，書寫生活

日記不強(qiáng)求天天記，寫可寫之事，激發(fā)寫作靈感。在日常教學(xué)中，還經(jīng)常提醒同學(xué)們注意生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。例如讓學(xué)生觀察校園四季的變化，觀察自己家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光、山水美景、牧區(qū)新居等。還讓學(xué)生多參加有益的實(shí)踐活動(dòng)，如公益活動(dòng)、各類比賽等開(kāi)拓材料來(lái)源。而且，我還會(huì)布置一些能督促學(xué)生留心觀察社會(huì)生活，積累素材的作業(yè)，如周末讓他們到街上觀察行人，描寫三個(gè)不同職業(yè)的人，或是觀察逛書店的人和逛超市的人有什么不同，又或是記錄商販們推銷的手段等等。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生對(duì)生活有更多的感性認(rèn)識(shí)，又能激起他們的興趣，還能培養(yǎng)他們留心觀察的習(xí)慣，更重要的是讓他們?cè)趯懽魑臅r(shí)不再無(wú)話可說(shuō)要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教師還要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，獲取大量信息，從而提高學(xué)生寫作能力。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這是前人在讀寫時(shí)踐中儲(chǔ)存起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，讀書是吸收、積累的過(guò)程，書要讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的源頭活水，學(xué)會(huì)遷移，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。作文時(shí)，自然不怕沒(méi)的寫，內(nèi)容會(huì)應(yīng)筆而生，如泉之涌。材料積累到一定量，就會(huì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。教師還要經(jīng)常向?qū)W生推薦一些有益的書籍，并廣泛開(kāi)展“每日一讀”“流動(dòng)圖書室”等活動(dòng)，從而使學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了閱讀量，積累豐富心得或方法。因此，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學(xué)生寫讀書筆記是非常必要的。但是在具體的過(guò)程中，要有必要的指導(dǎo)，不能放任學(xué)生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學(xué)生就會(huì)只讀自己感興趣的，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成讀書面狹窄的結(jié)果，不利于積累豐富的作文材料。我在教學(xué)中，會(huì)每隔一周布置一個(gè)讀書的范圍，例如科幻類的、環(huán)保類的、人物類的，或是確定一個(gè)讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛(ài)為主題、以成功為主題等等。

第4篇：有關(guān)親情的名言范文

2017感恩母親節(jié)活動(dòng)方案一

一. 活動(dòng)背景：五月份得第二個(gè)星期天，作為一個(gè)向母親表達(dá)愛(ài)的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達(dá)，很多人也往往不知道以 什么的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。這樣的一個(gè)節(jié)日， 我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，來(lái)共同表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)以及祝福。

二. 活動(dòng)主題：愛(ài)在心中，感恩更美。

三. 活動(dòng)地點(diǎn)：成棟學(xué)院，中央廣場(chǎng)(待定)

四. 活動(dòng)時(shí)間：5 月10號(hào)到14 號(hào)

五.活動(dòng)流程:

一.校內(nèi)部分：

(一).感恩母親樹(shù)

1. 5 月 10 號(hào)用彩燈彩帶裝飾好母親樹(shù)并在當(dāng)晚點(diǎn)亮母親樹(shù) 。

3. 母親樹(shù)5 月 10號(hào)到 14號(hào)從晚上六點(diǎn)持續(xù)點(diǎn)亮到 11 點(diǎn)半。

二.校外部分：

(一). 感恩母親樹(shù):活動(dòng)內(nèi)容大概與校內(nèi)一樣。但是母親樹(shù) 有商家提供 。

(二). 美麗媽媽街頭留影 5 月 13 號(hào)當(dāng)天活動(dòng)在中央大街設(shè)點(diǎn)，商家：準(zhǔn)備好即影即出的照相機(jī)l，為經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)的帶著小孩的媽媽在母親樹(shù)前免費(fèi)拍照， 拍完后一張貼于我們之前準(zhǔn)備好的墻板上，另一張則留個(gè)媽媽做紀(jì)念。

(三). 親情電話連線 此環(huán)節(jié)旨在為在外務(wù)工人員和在外地讀書的學(xué)生們提供一個(gè)便捷的表達(dá)愛(ài)的 方式，活動(dòng)當(dāng)天將在中央大街兩個(gè)入口設(shè)點(diǎn)，由商家提供10 部手機(jī)，免費(fèi)讓他們打電話聯(lián)系自己的母親送上祝福。

六. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.4 月 14 號(hào)前將策劃書交給外聯(lián)部，聯(lián)系商家。聯(lián)系電影放映商家。

4.5 月 4 號(hào)前策劃部準(zhǔn)備好相關(guān)道具材料，聯(lián)系好場(chǎng)地

5.4 月 25 號(hào)前聯(lián)系好特校方面。

七.資金預(yù)算:

2.母親樹(shù)祝福書簽：500 張 2. 500*0.5 元=250 元

3.宣傳費(fèi)用(三條橫幅,兩條是用于校內(nèi),一條是校外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng).7 張宣傳海報(bào)： 四張校內(nèi)三張校外):橫幅:3*60=180 元

4.親情小靈通由商家提供

5.貼相片的展板也由商家提供 海報(bào)：6*30=180 元 小計(jì)：360 元

6. 即影即出照相機(jī)：商家提供

7.流動(dòng)資金：200 元

8. 共計(jì)：1010 元

2017感恩母親節(jié)活動(dòng)方案二

活動(dòng)主題：

媽媽，我愛(ài)您!

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月3日20xx年5月9日

活動(dòng)目的：

通過(guò)在母親節(jié)期間組織一系列的活動(dòng)，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為子女們表達(dá)對(duì)母親的深愛(ài)之情、回報(bào)母愛(ài)、慰藉母親慈祥而善良的心而搭建一座服務(wù)的橋梁同時(shí)，借助這次活動(dòng)，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩社會(huì)、感恩他人活動(dòng)主要是為了體現(xiàn)子女對(duì)母親的一片濃濃深情，反哺之恩的體現(xiàn)，是獻(xiàn)給母親的一份值得永久珍藏回味的禮物。在牢記父母的養(yǎng)育之恩的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)身邊的人，回報(bào)那些幫助過(guò)你的人，同時(shí)幫助需要幫助的人。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、在母親節(jié)發(fā)出的一份公開(kāi)信或同學(xué)們寫給媽媽的寄語(yǔ)：作為兒女，一片反哺之恩，舐?tīng)偕钋楹我泽w現(xiàn)?或許，千言萬(wàn)語(yǔ)，正是體現(xiàn)于這份短短的寄語(yǔ)之中。或親自為母親寫一封感謝信，以表達(dá)對(duì)母親的關(guān)懷和熱愛(ài)。

2、我給媽媽做一張賀卡：由學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)繪畫、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母子親情的卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。

3、親情檔案：天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛(ài)好、以及其他每一個(gè)重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛(ài)好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來(lái)，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!

4、我的自立小計(jì)劃：回報(bào)母親厚愛(ài)，重要的是要早日學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)力所能及的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計(jì)劃寫在這里吧!跟媽媽說(shuō)：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為心了!

5、給媽媽做一天家務(wù)，讓她放松一天，有一個(gè)好心情;

6、感謝媽媽的其他方式：

1) 給媽媽泡一杯茶;

2)幫媽媽洗一次衣服;

3)為媽媽表演一段節(jié)目;

4)慰問(wèn)媽媽，晚上，在家里為母親過(guò)節(jié)日，齊聲高喊：母親節(jié)快樂(lè)!

5)獻(xiàn)禮物。除了挑選的小禮物外，再口頭附上一句媽媽，我愛(ài)你!。

或許，這正是這個(gè)母親節(jié)給媽媽的最好禮物!最讓媽媽感到欣慰的事情!

各班級(jí)班委、團(tuán)支部以及學(xué)生會(huì)積極行動(dòng)認(rèn)真指導(dǎo)監(jiān)督每一名學(xué)生，并要求各班舉辦一期關(guān)于母愛(ài)的黑板報(bào)，統(tǒng)計(jì)好每位學(xué)生的實(shí)際事件，確保這次活動(dòng)取得實(shí)效。

2017感恩母親節(jié)活動(dòng)方案三

活動(dòng)主題：弘揚(yáng)中華美德，感恩母愛(ài)情深

活動(dòng)時(shí)間：5月13日下午2點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

主辦單位：教師教育學(xué)院、求真學(xué)院教育系

晨曦文學(xué)社

活動(dòng)對(duì)象

晨曦文學(xué)社全體成員

活動(dòng)目的

1、每年五月的第二個(gè)星期天，是母親節(jié)。母親節(jié)的存在，它提醒我們要懂得尊重、孝敬和感恩等為人子女所應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)

2、此次團(tuán)日活動(dòng)通過(guò)對(duì)社員們的感恩教育，意在喚起全體社員的感恩之心，在生活中懂得感恩，知道關(guān)心母親，孝敬母親

活動(dòng)過(guò)程

一、前期準(zhǔn)備

1、會(huì)長(zhǎng)助理策劃整個(gè)活動(dòng)，并寫策劃書

2、宣傳部制作海報(bào)和宣傳單，組織部通過(guò)飛信通知每位社員，讓他們知道本次的團(tuán)日活動(dòng)，宣揚(yáng)弘揚(yáng)中華美德，感恩母愛(ài)情深的主題

3、幾位團(tuán)支書助理共同查閱資料來(lái)制作課件，搜集有意義的視頻資料及其他相關(guān)資料

4團(tuán)支書申請(qǐng)教室，并由各部門干事共同布置場(chǎng)地

二、具體流程

1、播放周杰倫歌曲《聽(tīng)媽媽的話》

2、團(tuán)支書助理播放PPT，并簡(jiǎn)要介紹母親節(jié)的起源以及母親花等相關(guān)知識(shí)

3、進(jìn)行詩(shī)歌大比拼的小游戲，詩(shī)歌所涉及的內(nèi)容得與母親有關(guān)

4、列舉中外名人稱贊母親的名言

5、播放一段關(guān)于母愛(ài)的視頻，帶動(dòng)社員的情緒，加深社員對(duì)母親的感恩之情

6、團(tuán)支書助理對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)之前，穿插一個(gè)小活動(dòng)，邀請(qǐng)社員在心中默念我愛(ài)媽媽，并現(xiàn)場(chǎng)給母親發(fā)送一個(gè)感恩短信

7、活動(dòng)結(jié)束后在場(chǎng)所有人將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清理干凈

三、后期總結(jié)

1、團(tuán)支書助理在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

2、宣傳部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的新聞報(bào)道工作

3、各部門部長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)調(diào)查社團(tuán)成員對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)與感受，為以后社團(tuán)的活動(dòng)做更好的準(zhǔn)備

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

小禮品 10元

總計(jì) 10元

效果預(yù)測(cè)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓社員們更加了解母親節(jié)的意義，增強(qiáng)社員們的感恩母親之情，促使他們對(duì)自己的母親多一點(diǎn)關(guān)心與問(wèn)候

2、通過(guò)歌曲和視頻的播放，能有效地帶動(dòng)社員進(jìn)入氛圍，以便接下來(lái)更深入的相互交流

3、通過(guò)對(duì)一些知識(shí)的講解和游戲的互動(dòng)能使社員們更好地接受感恩教育，從而激發(fā)社員們對(duì)母親的關(guān)心與感恩之情

2017感恩母親節(jié)活動(dòng)方案四

一、 活動(dòng)背景：

5月份的第二個(gè)星期天，作為向母親表達(dá)愛(ài)的節(jié)日，出于自身的不善表達(dá)，很多同學(xué)也往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，也是最無(wú)私的愛(ài)。再加上現(xiàn)在社會(huì)的母親早已被快捷的生活節(jié)奏打亂，也就不會(huì)在特意的注重什么母親節(jié)不母親節(jié)一說(shuō)，因?yàn)樵谒麄冃闹嘘P(guān)系自己的兒女早已成理所當(dāng)然。所以在這樣的一個(gè)節(jié)日里作為兒女的我們必須以一種獨(dú)特的，用心的方式去感恩自己的母親之愛(ài)!

二、活動(dòng)主題：

母愛(ài)之大無(wú)以回報(bào)(只需一點(diǎn)點(diǎn))

三、 活動(dòng)時(shí)間：校內(nèi) 5月13日以前

四、 活動(dòng)地點(diǎn)：各校區(qū)發(fā)動(dòng)

五、活動(dòng)對(duì)象：本校小學(xué)14年級(jí)學(xué)生

六、活動(dòng)目的：讓學(xué)生真正理解母愛(ài)的含義、了解母親的點(diǎn)滴付出是多麼的不容易和多麼的無(wú)私!

七、活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、(任務(wù)前準(zhǔn)備工作)學(xué)校發(fā)動(dòng)

(算算親情賬)：

(1) 讓學(xué)生自己算一算每天花父母多少錢，每周、每月、每年直到現(xiàn)在的(十幾年)并記錄于母親節(jié)賀卡內(nèi)容中

(2) 觀察母親每天從起床到晚上睡覺(jué)前都為我們做了些什么同樣錄于母親節(jié)賀卡內(nèi)容中

2、任務(wù)進(jìn)行時(shí)：

(1)各班級(jí)教師組織學(xué)生和學(xué)生朋友(老帶新)一起算第一筆賬：金錢賬(如何算參考上邊即可)

(2)(默默奉獻(xiàn)賬)：收集第一條學(xué)生通過(guò)觀察母親給他們所做事情，并作為秘密任務(wù)安排下去，如：給母親悄悄疊被子、洗襪子、整理臥室等等。

3、觀看專題影片：大愛(ài)無(wú)疆

(注：影片內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況安排)以班或以校區(qū)為單位組織觀看主題電影

《暖春》：

建議4年級(jí)以上學(xué)員觀看電影并書寫觀后感國(guó)外片

《母性》：

均可選擇，本校學(xué)生邀請(qǐng)伙伴一起參加達(dá)到老帶新的效果;(也可以要求孩子在家觀看并書寫感想)

4、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)(秘密任務(wù)_心跳加快);

(執(zhí)行時(shí)間參考活動(dòng)流程時(shí)間安排)

6、撰寫任務(wù)感想。(征文：關(guān)于偉大母愛(ài)的文章均可，題目不限)并進(jìn)行作文評(píng)比。獲獎(jiǎng)作文可與報(bào)社、學(xué)校報(bào)刊、網(wǎng)站等公布宣傳

征文對(duì)象：山月學(xué)員和前來(lái)我校參加此活動(dòng)學(xué)院均可參加征文活動(dòng)

征文方式：以班為單位收集(有朋友的可把文章交予山月同班教師處)

篩選方式：把文章收齊后個(gè)班教師從中選出3份不錯(cuò)文章交予學(xué)校再進(jìn)行評(píng)分篩選打分

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)三名 三等獎(jiǎng)五名 優(yōu)等獎(jiǎng)若干

八、活動(dòng)流程：

1、(1)五?一假期第一次在我校上課時(shí)運(yùn)作(活動(dòng)內(nèi)容第一條);

(2)(準(zhǔn)備物品)：告知學(xué)生購(gòu)買活動(dòng)所需材料(參考第九項(xiàng)目物品準(zhǔn)備安排學(xué)生即可)

活動(dòng)前發(fā)動(dòng)活動(dòng)：告知學(xué)生此次活動(dòng)屬絕密活動(dòng)不得和任何人說(shuō)

要求：(我的每分錢)1、購(gòu)買任務(wù)材料費(fèi)(任務(wù)所需材料也可通過(guò)本校團(tuán)體購(gòu)買)用必須從自己零花錢中節(jié)省，(語(yǔ)言修飾教師自己發(fā)揮，但必須達(dá)到神秘感)

(我們的秘密)2同時(shí)書寫活動(dòng)絕對(duì)保密保證書，并尋找擔(dān)保人(如同桌)主要表明保密時(shí)間是1號(hào)到14號(hào)(保證書各班教室組織個(gè)設(shè)計(jì)即可)以增加神秘感和任務(wù)感;

2、(最好五?一假期第一次和最后一次上課間安排)如果有條件建議看完活動(dòng)內(nèi)容第三條專題電影后緊接著安排活動(dòng)內(nèi)容第二條;(多提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)母親的偉大和多么不容易與無(wú)私)

3、活動(dòng)發(fā)起至5月13日：

(任務(wù)開(kāi)始)秘密任務(wù)執(zhí)行時(shí)間倒計(jì)時(shí)(在每班教室掛倒計(jì)時(shí)牌牌即可，全校通用。以增加氣氛)

4、(任務(wù)進(jìn)行時(shí))完成活動(dòng)內(nèi)容第二條，在任務(wù)布置下去開(kāi)始到5月13日之間屬于任務(wù)第二條第二項(xiàng)(默默奉獻(xiàn)賬)執(zhí)行任務(wù)階段;

(此任務(wù)可分塊執(zhí)行以增加任務(wù)感)

5、5月13日：

(心跳加快)母親節(jié)當(dāng)天在學(xué)生出門前悄悄放于母親臥室床頭并標(biāo)明送給親愛(ài)的母親和愛(ài)您的某某字樣

活動(dòng)后續(xù)：客服回訪此次活動(dòng)家長(zhǎng)感想及感受并告知此次活動(dòng)是我們發(fā)起，因活動(dòng)時(shí)間原因同時(shí)送上遲到的祝福。

九：物品準(zhǔn)備：

1、(愛(ài)的初體現(xiàn))：

2、(愛(ài)的表達(dá))：

比如自己購(gòu)買x束康乃馨或山月幫助學(xué)生團(tuán)購(gòu)，讓后讓學(xué)生買即可;

3、學(xué)生給母親物品也可用其他;

十、人員安排：

1、組建策劃協(xié)調(diào)組：企劃部

2、各校區(qū)教學(xué)部進(jìn)行安排

3、各校區(qū)課程顧問(wèn)進(jìn)行活動(dòng)監(jiān)督并配合，每天記錄活動(dòng)進(jìn)展情況;

十一、附加活動(dòng)：

(喜訊)：活動(dòng)發(fā)起日開(kāi)始凡本校學(xué)員老生帶新生的一名或一名以上的學(xué)員，無(wú)論新生還是老生均可享受學(xué)費(fèi)優(yōu)惠或獲得相應(yīng)禮品;

十二、成本預(yù)計(jì)：

如果學(xué)生選擇學(xué)校團(tuán)購(gòu)，我校可由總部一起批發(fā)購(gòu)買以低價(jià)給學(xué)生即可;

獎(jiǎng)狀若干張、禮品根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況而定。

補(bǔ)充方案：

2017年母親節(jié)觀看專題影片活動(dòng)運(yùn)作參考案;此項(xiàng)目也可作為老帶新宣傳方案運(yùn)作，其優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，劣勢(shì)是上午兩場(chǎng)無(wú)法完成計(jì)劃，最好的4場(chǎng)進(jìn)行，也就是兩個(gè)上午進(jìn)行;

1、 此活動(dòng)可根據(jù)校區(qū)實(shí)際情況自由組織，內(nèi)容參考見(jiàn)母親節(jié)活動(dòng)方案即可;

2、 學(xué)校發(fā)動(dòng)組織統(tǒng)一到長(zhǎng)治市潞州劇院觀看：

觀看順序可分為小學(xué)一部14年級(jí)學(xué)生，時(shí)間為上午：7點(diǎn)30入場(chǎng)，8點(diǎn)9點(diǎn)30分;小學(xué)二部34年級(jí)學(xué)生，時(shí)間為上午10點(diǎn)11點(diǎn)30分播放。(注：如加入老帶新活動(dòng)變?yōu)閮蓤?chǎng)，學(xué)生分半?yún)⑴c即可)

3、如果校區(qū)選擇以上方案中母親節(jié)禮品校區(qū)組織購(gòu)買可以把門票算在其中;每人2元。

2017感恩母親節(jié)活動(dòng)方案五

一、活動(dòng)目的

今年的5月8日是母親節(jié)，慈母手中線，游子身上衣。母親節(jié)即將來(lái)臨，為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，開(kāi)展母親節(jié)感恩活動(dòng)。學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得知恩、感恩、報(bào)恩。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。

三、活動(dòng)主題：陽(yáng)光、親情。

四、活動(dòng)步驟

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(5月2日--5月4日)

1、利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母親、母親節(jié)由來(lái)等宣傳教育，《媽媽，您辛苦了》。

2、各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與感恩母親的活動(dòng)。

3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的感恩活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生參與感恩母親活動(dòng)。

(二)具體實(shí)施階段，活動(dòng)內(nèi)容參考。

1、幫媽媽洗一次衣服;向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡，為媽媽表演一段節(jié)目等等。

2、三~六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光、親情主題征文活動(dòng)。(全體參加)

3、搜集母愛(ài)的名言，編印名言集。

4、開(kāi)一次感恩母親主題班會(huì)。(全體參加)

第5篇：有關(guān)親情的名言范文

老人的話如潮水般涌來(lái)，令人深思。為了固守自己的生活，縱使有翅膀也不肯飛離。雖然卡夫卡沒(méi)有寫下結(jié)局，但似乎可以想象：最后，整個(gè)城市被消滅了。也許有人會(huì)這樣想：家園、親人、信仰，我們的牽掛終究會(huì)成為自己的絆腳石。但我不這樣認(rèn)為，相反，這個(gè)城的人讓我敬佩。家園只有一個(gè)，這唯一的愛(ài)實(shí)在不能拋棄。況且，與愛(ài)的東西一同死去，生命便得到了永存。

人生短暫，歲月匆匆，許多事情都只不過(guò)是一次性的經(jīng)歷。正如故事中的家園，我們擁有很多的唯一。唯一的親情，唯一的友情，唯一的自我……這些都是甚為寶貴而值得我們付出真愛(ài)的。有人這樣說(shuō)過(guò)：好好愛(ài)一次就夠了。就算有太多的選擇，我們的最愛(ài)永遠(yuǎn)只有一個(gè)。

可以預(yù)見(jiàn)，因?yàn)樽類?ài)，我們便無(wú)法割舍。老舍說(shuō)過(guò)：“愛(ài)什么就死在什么上?！本拖窆适轮虚L(zhǎng)著翅膀的人，完全有能力自我拯救，卻因無(wú)法割舍而死在了最深愛(ài)的地方。極致的愛(ài)，永遠(yuǎn)和死有關(guān)。面對(duì)失去至愛(ài)的痛苦，最好的選擇是與愛(ài)同存亡、共生死。

這樣說(shuō)來(lái)，堅(jiān)持這唯一的愛(ài)似乎太悲壯了，死亡總是難以面對(duì)的。但換個(gè)角度想，死時(shí)仍與最愛(ài)在一起，便是得到了永生。電影《勇敢的心》里有這樣一句話：“你可以?shī)Z走我們的生命，但你永遠(yuǎn)也奪不走我們的自由與渴望?！睘榱斯淌刈约旱淖類?ài)，雖然失去了生命，但靈魂卻寄托在自己畢生信奉且深愛(ài)的東西上，成為了永恒。

生命中，總是有一些東西，于我們是美麗而唯一的。如故土、家園、情感，它們是我們永遠(yuǎn)的最愛(ài)。面對(duì)危難，不是它們牽絆我們，而是我們自己不愿放棄。很多人為它們付出生命，只為這一次的永存。而他們，也值得我們敬佩。

第6篇：有關(guān)親情的名言范文

今天研讀了清華附中的語(yǔ)文特級(jí)教師王君的《紙船》教學(xué)實(shí)錄，不必說(shuō)王君老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，不必說(shuō)王君老師的才氣，也不必說(shuō)王君與孩子們溝通的方式，單是王君老師為學(xué)生搭建階梯的方式就深深地折服了我。

“詩(shī)歌評(píng)改會(huì)”是這節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。讓學(xué)生也就是王君所謂的“無(wú)名小卒”改享有世界聲譽(yù)的冰心先生的作品，無(wú)論多么優(yōu)秀的初中生都難免心生膽怯。但學(xué)生在王君的一層層的巧妙的情感搭建之下，學(xué)生的評(píng)改熱情猶如泉涌。

為了激發(fā)學(xué)生的評(píng)改欲望，給學(xué)生樹(shù)立自信，王君老師為學(xué)生搭建了三個(gè)有力的情感階梯。

首先，以杜撰的詩(shī)歌評(píng)改邀請(qǐng)函引入。原文如下：

又寄小讀者

我親愛(ài)的小朋友們：

得知《紙船》將選入初中語(yǔ)文新教材，我很高興。如果這首小詩(shī)也能像《寄小讀者》和《小桔燈》一樣能觸動(dòng)朋友們心中的一些美好情感，那于我將是一件非常幸福的事。

寫《紙船》的時(shí)候，我還非常年輕，寫作經(jīng)驗(yàn)不足。而且經(jīng)歷了大半個(gè)世紀(jì)的變遷，詩(shī)歌中更有許多字詞句等方面的問(wèn)題值得探討。所以，我一直有這樣的一個(gè)愿望：如果能就此詩(shī)和小朋友們舉行一次“詩(shī)歌評(píng)改會(huì)”，那該是一件多么有意義的事情！

我就以這封短信作為邀請(qǐng)函吧！小朋友，我相信，因?yàn)橛辛四愕呐?，《紙船》一定?huì)更加優(yōu)美動(dòng)人。

此致

敬禮

你們的冰心奶奶

1999年1月

讀著王君杜撰給冰心奶奶的邀請(qǐng)函，孩子們興高采烈，興致盎然。

接著，王君又用自己富有煽動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言為學(xué)生加油：

師：冰心奶奶是世界上都有聲譽(yù)的大作家，我們卻是無(wú)名小輩，修改她的作品同學(xué)們怕不怕？

生：（興致更高）不怕！

最后王君又用自己的教學(xué)名言來(lái)激勵(lì)這一群“蠢蠢欲動(dòng)”的孩子們：

師：同學(xué)們是好樣的！送大家一句王老師的名言。

（多媒體課件激情展示：我就是我，我的觀察與見(jiàn)解與眾不同）

（學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)連讀兩遍）

通過(guò)以上情感搭建，孩子們的情感猶如箭在弦上，不得不發(fā)，于是，便開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的詩(shī)歌評(píng)改會(huì)。

在進(jìn)行另外一個(gè)寫詩(shī)環(huán)節(jié)之前，更是做足了鋪墊，孩子們的創(chuàng)作小詩(shī)的激情一發(fā)不可收拾。

首先，王君做了個(gè)情深義重，詩(shī)味盎然的示范：

師：我最喜歡詩(shī)歌的末一句。你們看：紙船是有形的東西，而愛(ài)和悲哀是無(wú)形的東西。有形的紙船怎么能承載無(wú)形的情感呢？這本來(lái)就說(shuō)明了詩(shī)歌語(yǔ)言的創(chuàng)造性。但我覺(jué)得還不夠美，還不夠形象。有同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師啊，我想媽媽想得要命的時(shí)候，我就忍不住要流淚。于是我們?yōu)槭裁床豢梢赃@樣改呢？載著歸去（老師故意延長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)等待）

生：（恍然大悟）載著淚水歸去。

師：一滴淚水？

（生笑）

師：兩滴？

（笑聲更大，終于有學(xué)生忍不住站起來(lái)）

生：一船淚水！

接著，王君老師又和孩子們一起欣賞了以前學(xué)生的小詩(shī)創(chuàng)作：

師：妙！同學(xué)們，這就叫作詩(shī)了。來(lái)，我們來(lái)欣賞幾句王老師以前學(xué)生的創(chuàng)造。

（多媒體課件展示，學(xué)生動(dòng)情朗誦）

萬(wàn)水千山，求它載著一船淚水歸去。

萬(wàn)水千山，求它載著無(wú)數(shù)個(gè)思念的夢(mèng)歸去。

萬(wàn)水千山，求它載著一腔愁緒歸去。

萬(wàn)水千山，求它載著一顆溫柔的心歸去。

萬(wàn)水千山，求它載著這首流淚的詩(shī)歸去。

（此起彼伏的“萬(wàn)水千山”的誦讀聲，讓課堂由熱烈漸趨平和柔美）

接著，又用富有親情的教學(xué)語(yǔ)言喚起孩子們心中的愛(ài)：

師：同學(xué)們，因?yàn)榇蠹矣幸活w熱愛(ài)母親的心，所以你們讀懂了冰心奶奶對(duì)母親的愛(ài)。那么，除了愛(ài)著母親，你們還愛(ài)著一些什么？

生：我愛(ài)爸爸。

生：我愛(ài)我的姐姐。

生：我愛(ài)爺爺奶奶。

生：我愛(ài)我的集體。

生：我愛(ài)足球。

生：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

生：我愛(ài)我的祖國(guó)。

……

最后，又用富有激勵(lì)性的語(yǔ)言給孩子們加了一把勁：

師：冰心奶奶把詩(shī)歌折成了一只紙船，那么同學(xué)們，你們又可以把你們的愛(ài)折成什么呢？生活中有那么多美好的事物，讓它們來(lái)表達(dá)你們心中的愛(ài)吧！

之前，總把學(xué)生定為課堂氣氛不活躍的罪魁禍?zhǔn)祝傌?zé)備學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，總以為課堂的死氣沉沉都是學(xué)生自己造成的，甚至更有時(shí)候特別偏激地認(rèn)為課堂氣氛不活躍和這一群孩子的性格有關(guān)。殊不知，每個(gè)孩子都是一塊等待磨礪的玉。學(xué)生本身并沒(méi)有錯(cuò)，只是自己不善于打磨而已。今天看了王君老師的《紙船》，更加真切地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

第7篇：有關(guān)親情的名言范文

一、恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備技巧

1、知識(shí)素養(yǎng)準(zhǔn)備：

演講者的知識(shí)積累、興趣愛(ài)好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料。這就要求我們平時(shí)做有心人，“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎而復(fù)雜的工作。重點(diǎn)從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對(duì)那些重要的歷史事件、人物的有關(guān)情況要熟記，并分門別類地進(jìn)行整理;

②多收集現(xiàn)實(shí)資料，對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的事件、人物的有關(guān)情況要了如指掌，進(jìn)行思考;

③加強(qiáng)記憶，多記名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、古典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時(shí)文政評(píng)等等。

練習(xí)：請(qǐng)分別以“珍惜時(shí)間”、“奉獻(xiàn)青春”、“珍愛(ài)生命”、“和平萬(wàn)歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請(qǐng)收集有關(guān)親情、愛(ài)情、友情的古今詩(shī)詞各5首并背誦。

2、臨場(chǎng)觀察準(zhǔn)備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景布置)、聽(tīng)眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質(zhì)準(zhǔn)備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容。

二、快速思維的技巧

臨場(chǎng)性決定了即興演講者必須具有較強(qiáng)的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內(nèi)部語(yǔ)言，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng)作、打腹稿的過(guò)程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。

三“定”：定話題、定觀點(diǎn)、定框架

定話題——應(yīng)選擇你想說(shuō)的、觀眾想聽(tīng)的、你能講的、社會(huì)生活需要的話題;

定觀點(diǎn)——應(yīng)確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點(diǎn);

定框架——兩種模式：

開(kāi)門見(jiàn)山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對(duì)主題作較詳細(xì)地論證和分析說(shuō)明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術(shù)公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點(diǎn)，三說(shuō)理由，進(jìn)行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問(wèn)題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對(duì)或相反的觀點(diǎn)。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點(diǎn)必須持之有據(jù)，能夠自圓其說(shuō)。

縱深思維：從一般人認(rèn)為不值一談的小事，或無(wú)須作進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”。

發(fā)散思維：是從同一問(wèn)題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問(wèn)題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細(xì)、新穎是它的特點(diǎn)。

綜合思維訓(xùn)練：是前面三種思維的綜合運(yùn)用，事實(shí)上我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮。“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場(chǎng)，獲取信息。

快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語(yǔ)點(diǎn)——擴(kuò)展語(yǔ)點(diǎn)(組織語(yǔ)言)——語(yǔ)序的排列——表達(dá)。

練習(xí):給出一些圖片,仔細(xì)觀察后做即興演講,認(rèn)真體會(huì)快速思維的過(guò)程.

三、表達(dá)技巧(四種技能、五個(gè)注重)

四種表達(dá)技能：

1、散點(diǎn)連綴：在即興演講前緊張的選材構(gòu)思時(shí)，人的頭腦中會(huì)出現(xiàn)很多散亂的思維點(diǎn)，演講時(shí)要捕捉住這些思維點(diǎn)，從這些點(diǎn)的關(guān)系中確定一個(gè)中心，并用它連綴這些點(diǎn)，與主題無(wú)關(guān)的全部舍去，當(dāng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)形成后，就可以開(kāi)始講話了。

2、模式構(gòu)思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達(dá)有條理。

3、擴(kuò)句成篇：即開(kāi)門見(jiàn)山的構(gòu)思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當(dāng)前的形勢(shì)需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴(kuò)展后可以是這樣的：

當(dāng)前的形勢(shì)需要徐洪剛那樣的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主義。改革開(kāi)放是前無(wú)古人的事業(yè)，有困難，有曲折，也有風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有超人的勇氣是進(jìn)行不下去的。同大自然的斗爭(zhēng)也不會(huì)一帆風(fēng)順，在自然中有許多我們未知的東西，兇惡難料，有險(xiǎn)阻、有困難，因而也就有流血、有犧牲。例如，外空探險(xiǎn)，可能有去無(wú)回;海底探秘，可能葬身魚腹;開(kāi)山放炮、地下采煤、高空作業(yè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械操作等，無(wú)不帶有一定的危險(xiǎn)，沒(méi)有革命英雄主義，沒(méi)有勇于獻(xiàn)身的精神，是根本做不好的。更何況改革開(kāi)放，難免會(huì)泥沙俱下，造成某些腐朽的東西有所抬頭，國(guó)內(nèi)外邪惡勢(shì)力和敵對(duì)勢(shì)力正在虎視眈眈伺機(jī)而動(dòng)，這樣就更需要我們像徐洪剛那樣敢于在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，隨時(shí)準(zhǔn)備為保衛(wèi)改革開(kāi)放的成果而英勇獻(xiàn)身。所以在改革開(kāi)放形勢(shì)下，在向四化進(jìn)軍的征程中，不是不需要革命英雄主義，不是不需要徐洪剛那樣的英雄人物，而是更加急需;不是沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而是提供了更廣闊的天地。

練習(xí)：請(qǐng)以“人生處處是考場(chǎng)”為題擴(kuò)句進(jìn)行演講。

4、借Ⅹ發(fā)揮。即前面講的“五借”?！敖琛绷酥笠獢U(kuò)充成句成篇。

附錄像：《即興發(fā)言的技巧——講吧，只有講，才會(huì)講》(中國(guó)韜奮基金會(huì)，《交際與口才》編輯部)

五注重：

1、注重開(kāi)頭，引人入勝;注重結(jié)尾，耐人尋味;

2、注重內(nèi)容，言之有物，機(jī)敏幽默，蘊(yùn)含深刻;

3、注重語(yǔ)言形式，以口語(yǔ)短句為主，巧用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反復(fù)等修辭手法;注意過(guò)渡詞、句、段的使用，加強(qiáng)銜接;防止語(yǔ)言陋習(xí)，不用粗話、碎屑語(yǔ)和方言。

第8篇：有關(guān)親情的名言范文

傾聽(tīng)，就是聽(tīng)自然之聲、聽(tīng)心靈之聲。從小學(xué)教學(xué)的角度看，聽(tīng)孩子們，特別是高年級(jí)孩子們的心靈之聲尤其必要。由于緊張的學(xué)習(xí)、考試的壓力、社會(huì)的影響以及家長(zhǎng)的高度關(guān)注和期望，孩子們的心靈深處必然會(huì)有復(fù)雜的反映。走進(jìn)孩子心里，傾聽(tīng)孩子的心聲，是教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)話，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。在不斷提升內(nèi)容的對(duì)話中，師生獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、課程，甚至生活、人生等多方面、多層次的認(rèn)識(shí)，自然地達(dá)到教書育人的目的。

“傾聽(tīng)與對(duì)話”是一個(gè)過(guò)程?！皟A聽(tīng)”不是目的，而是為了“對(duì)話”?！皩?duì)話”就是交流，就是教育和引導(dǎo)。因此，“傾聽(tīng)”之后的“對(duì)話”形式和主題，是教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教育和作文教學(xué)是否有效的關(guān)鍵點(diǎn)。

從作文教學(xué)角度看，本次作文教學(xué)的目的是通過(guò)特設(shè)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式，獲得生動(dòng)有趣的習(xí)作素材，并隨著有層次地展現(xiàn)教學(xué)情境的過(guò)程，讓學(xué)生有層次、有重點(diǎn)、有細(xì)節(jié)地進(jìn)行寫作，在思考辨析的同時(shí)，完成一次習(xí)作訓(xùn)練，達(dá)到教育的人文關(guān)懷的目的。

二、“傾聽(tīng)與對(duì)話”的教學(xué)設(shè)計(jì)

曾經(jīng)在一次課間看到這樣的情景：一位母親在“氣狠狠”地訓(xùn)斥孩子：“你長(zhǎng)什么腦袋？恨不得把你腦袋劈開(kāi)，看看到底出什么毛?。俊痹谝贿叺暮⒆硬⒉焕斫猓骸鞍?？腦袋能打開(kāi)？”一幅想入非非的模樣。

靈機(jī)一動(dòng)，我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)“如果腦袋可以打開(kāi)”的作文課程，讓孩子敞開(kāi)思想，說(shuō)說(shuō)我想“要在腦袋里放什么”的心里話呢？

順著這思路，我設(shè)計(jì)了《如果腦袋可以打開(kāi)……》的課程內(nèi)容。

第一層次――如果腦袋打開(kāi)，你往里面放什么……

1.談話：生活中，你最喜歡什么？

2. 在黑板上畫一個(gè)圓臉，擦去腦袋上半部分，在腦門上方畫稍大的空心圓，告訴學(xué)生：這個(gè)圓就是一個(gè)“打開(kāi)的腦袋”。

3.教師：這腦袋已經(jīng)打開(kāi)，就可以自由地往里面放上你最喜歡的東西啦！

（學(xué)生非常興奮，有的說(shuō)“放電腦”“放電視劇”， 也有的說(shuō)“放親人”“放音樂(lè)”，更多的學(xué)生說(shuō)“錢”，還有學(xué)生說(shuō)“權(quán)利”……）

4.師生互動(dòng)：為什么最喜歡這些東西呢？

（學(xué)生有的說(shuō)：“有了電腦可以看電視劇，還可以抄作文。”有的說(shuō)：“有親情就有幸福。”很多學(xué)生說(shuō)：“錢太有用了，可以買房買車，還可以到好的學(xué)校讀書?！薄?/p>

5.請(qǐng)學(xué)生也畫一個(gè)“打開(kāi)了腦袋”， 一邊把自己最喜歡的電腦、錢等，寫進(jìn)腦袋里，一邊想：我為什么“最喜愛(ài)”這些東西。

6.第一次寫作：如果腦袋可以打開(kāi)，我會(huì)在腦袋里放什么。

請(qǐng)一一地說(shuō)明我“最喜歡”的原因。

【教學(xué)反思：這是傾聽(tīng)心聲的活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們往腦袋里放的東西多數(shù)是好玩好吃的，表現(xiàn)出了對(duì)金錢的向往。我們認(rèn)為，產(chǎn)生這些想法也許與家庭和社會(huì)的背景有關(guān)，學(xué)生自己并沒(méi)有強(qiáng)烈的功利性。但卻不能聽(tīng)之任之，接下來(lái)，就需要教師通過(guò)作文教學(xué)手段，實(shí)施具有辨析意義的“對(duì)話”內(nèi)容了?！?/p>

第二層次――腦袋里只能放一樣“最寶貴”……

1.教師：當(dāng)腦袋里的“最喜歡”的好東西太多的時(shí)候，腦袋就會(huì)一片混亂，就會(huì)頭昏目眩。怎么辦呢？只好給腦袋來(lái)一次大整改。

2.教師：請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)心想法，一一地將腦袋里那些可有可無(wú)的東西刪去，直到留下兩樣“最寶貴”的東西。

（學(xué)生根據(jù)各自的內(nèi)心喜好，逐一地刪去腦袋里的“東西”。在此時(shí)刻，他們的表情是“很不愿意”的，可見(jiàn)內(nèi)心是很矛盾的。多數(shù)學(xué)生在咬咬牙刪去之后，都保留了“錢”，同時(shí)也保留了“親情”……）

3.教師：最后階段，你得慎重地作“二選一”的思考，讓腦袋只留一樣“最寶貴”的，必須想明白刪去或保留的理由。

（這真是一個(gè)痛苦的選擇。不少學(xué)生都喊：“錢和親情怎么刪??？”老師一再聲明：“這是游戲規(guī)則，不能隨意更改。”）

4.第二次寫作：寫出最后“二選一”的過(guò)程，要把心理活動(dòng)寫具體。

【教學(xué)反思：在這一階段，有一半以上的學(xué)生堅(jiān)持保留“金錢”，也有相當(dāng)多的學(xué)生堅(jiān)持保留“親情”。因?yàn)榇鸢覆灰恢?，雙方學(xué)生展開(kāi)爭(zhēng)論。這時(shí)候的對(duì)話意味著雙方敞開(kāi)內(nèi)心世界，意味著雙方相互傾聽(tīng)、接納，意味著雙方在接受與傾吐的過(guò)程中進(jìn)行思辨。

堅(jiān)持保留“錢”的學(xué)生說(shuō)：從古到今都有“人為財(cái)死，鳥為食亡”的說(shuō)法；如今住房、坐車、上學(xué)、找工作，哪樣不要錢？甚至有學(xué)生一本正經(jīng)說(shuō)：“結(jié)婚的錢要好多好多！”

堅(jiān)持保留“親情”的學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有親情，就和孤兒一樣痛苦?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“爸爸媽媽特別疼我，沒(méi)有什么可以代替親情?！币灿袑W(xué)生說(shuō)：“不要親情就是沒(méi)有良心?！?/p>

是啊，留下哪個(gè)“唯一”是好呢？這單刀直入地叩問(wèn)，使學(xué)生不得不與自己內(nèi)心展開(kāi)艱難的對(duì)話。雖說(shuō)這是游戲，有規(guī)則在先，但選擇的過(guò)程并不輕松。

我從學(xué)生的表情判斷，他們最終的唯一選擇，有可能是無(wú)奈，有可能是盲目，也有少數(shù)是不甘。接下來(lái)，就需要我與學(xué)生進(jìn)行深入的對(duì)話：如何看待自己的選擇?！?/p>

第三層次――你如何看待這“最寶貴的”

1.教師：對(duì)各位同學(xué)臉上寫著的“糾結(jié)”兩字，我想說(shuō)：“錢”或“親情”，不存在誰(shuí)更重要的問(wèn)題！重要的是，如果你保留“錢”，要考慮如何掙錢更光榮，如何用錢更幸福；如果你保留“親情”，除了享受親人帶來(lái)的幸福，還要考慮如何給親人創(chuàng)造幸福。

請(qǐng)大家隨便談，如何看待這“最寶貴”的東西。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，以完善認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)反思：從學(xué)生們的發(fā)言中，我感到他們對(duì)此問(wèn)題若有所思，卻似懂非懂。我相信，此刻對(duì)話的內(nèi)容，會(huì)隨著他們的成長(zhǎng)而逐漸明白的。】

三、教學(xué)反思

1.設(shè)計(jì)接近實(shí)際的話題，才能激發(fā)表達(dá)興趣

本次作文，學(xué)生一看到這個(gè)異想天開(kāi)的話題，立即興奮不已，情緒激昂，于是就自覺(jué)地花時(shí)間、下工夫、動(dòng)腦筋，積極地投入到寫作中去?？梢哉f(shuō)，作文命題決定著作文教學(xué)的效果。一旦命題和內(nèi)容貼近實(shí)際，學(xué)生的思維和語(yǔ)言能力就能“激活”，并得到切實(shí)的訓(xùn)練和提高。

作文教學(xué)要避免“高調(diào)命題”的做法，諸如“ 最珍貴”，“我愛(ài)你， ”的題目都可能與學(xué)生的心智水平不符，難以構(gòu)成傾聽(tīng)和對(duì)話內(nèi)容；作文教學(xué)要撤除“有意義”“有思想”的禁令，不應(yīng)“屏蔽”現(xiàn)實(shí)生活中某些影響著學(xué)生的焦點(diǎn)內(nèi)容。要通過(guò)作文引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)思想，逐步形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度。

2.在傾聽(tīng)和對(duì)話中，教師要成為“心靈的點(diǎn)燈人”

引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)自己的思想，是一次不留痕跡的“自我教育”。“白紙寫黑字”，向來(lái)是件嚴(yán)肅的事情，因此學(xué)生落筆寫作，必定要認(rèn)真思考，這是作文教學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也是教師傾聽(tīng)學(xué)生心聲的途徑。

作為孩子大伙伴的教師，在“傾聽(tīng)”中要做好兩種角色。一是以學(xué)生的角色推測(cè)各種想法的由來(lái)和形成，體諒他們的處境或追求；二是以教師的角色思考，把學(xué)生當(dāng)下的思想再推進(jìn)一步、再提高一層次。引導(dǎo)學(xué)生有更高的追求，教師自然地成為心靈的點(diǎn)燈人。

本次作文中，學(xué)生不斷地問(wèn)：“老師，最后到底要親情還是金錢？”也許，學(xué)生心底里掙扎著兩個(gè)聲音，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)是道德的聲音――親情；一個(gè)可能是自己的內(nèi)心向往――錢?！板X”似乎很現(xiàn)實(shí)，“情”卻顯得高尚。辯論雖然激烈，但答案卻不是唯一的。于是，教師從“更重要的”角度闡述了觀點(diǎn)，引起學(xué)生深入的思索。

其實(shí)，沒(méi)有結(jié)論的辯論更為高級(jí)，因?yàn)椋纱硕乃妓鲗⒉粫?huì)停下。

附學(xué)生例文

如果腦袋可以打開(kāi)

大千世界，無(wú)奇不有。我就想打開(kāi)自己的腦袋，裝一些我“最喜歡”的玩意兒。

首先要裝的是“親人”。我想把腦袋分出五分之一的地方裝它。因?yàn)闆](méi)有親人們的付出，也不會(huì)有我的未來(lái)。

其次要裝“玩”。我想把腦袋劈出五分之一的地方裝它。因?yàn)楣怅幩萍?，沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)供我們無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。

當(dāng)然，必須要裝“錢”。我想把腦袋劃出五分之一的地方裝它。因?yàn)殡m說(shuō)錢不是萬(wàn)能的，但錢卻有千般本事，那些別墅呀、跑車呀、電玩呀……有了錢，不都是小菜一碟，統(tǒng)統(tǒng)搞定了嗎？

少不了還要裝“房”。我想用腦袋的五分之一裝房。之所以這樣，是因?yàn)槟欠N帶游泳池、菜地、牧場(chǎng)的別墅已經(jīng)絕無(wú)僅有，我已羨慕游戲中的別墅好久了。

最后要裝“車”。我想劃出腦袋的五分之一來(lái)裝它。我要車來(lái)幫助我完成周游世界的愿望。

但是，太多美好的東西在一起，時(shí)刻在打架，吵得我不得安寧，所以我只得忍痛刪除一些。

首先，我咬咬牙，把車給擦了，因?yàn)橛辛隋X，無(wú)論它什么車，都已不在話下。

其次，我一跺腳，把房給刪了，因?yàn)橛辛隋X，管它商品房、經(jīng)濟(jì)房、寫字樓，一切都有了。

然后，我一橫心，“玩”被OUT了，因?yàn)橛辛隋X，在家里想怎么玩就怎么玩。

最終對(duì)決出世：錢VS親人，親人PK錢。最后，我猛一咬牙（把一顆牙給咬碎了），決定留下了錢。在這兒引用一下某某同志的一句話：“世界上最幸福的人應(yīng)該是這樣：人在天堂，錢在銀行?！痹趺礃?，百分之百的名言吧（因?yàn)檫@個(gè)某某不是名人）？我現(xiàn)在可謂窮得只剩錢了。

我該怎樣成為有錢的人呢？我給自己制訂了一下方案：

NO.3：勤奮。勤奮雖說(shuō)攢不了多少錢，但最起碼能自己養(yǎng)活自己了，實(shí)在不行，可以做鐘點(diǎn)工，一天攢一百多。

第9篇：有關(guān)親情的名言范文

1．亂花漸欲迷人眼，。

2．，江春入舊年。3．日月之行，。

4．《天凈沙·秋思》中道出天涯游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是。 5．曹操是我國(guó)古代著名的英雄，他有廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)，在《觀滄?！分兴?， ； ， 。四句詩(shī)勾畫出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的雄偉景象。

6．在學(xué)習(xí)中，我們要有實(shí)事求是的態(tài)度，正如孔子所言 ， 7．“月亮”是文人筆下常見(jiàn)的景物，請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含有一個(gè)“月”字的上下句 ，

8．曹操《龜雖壽》中表明自己遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的四句詩(shī)是： ， ； ， 。

9. 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

10. 孟浩然《過(guò)故人莊》中描寫田園優(yōu)美的自然風(fēng)光的詩(shī)句是 ， 。

11. 在我們所學(xué)的《論語(yǔ)十則》中，孔子告誡弟子不要把自己不想要的東西強(qiáng)加給別人的兩句名言是 ， 。

我們要，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，努力提高自己的的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，12. 工作學(xué)習(xí)中，

見(jiàn)到不好的人與事，還應(yīng)該“ ”來(lái)反省自己。（用《〈論語(yǔ)〉十則》文中的語(yǔ)句回答）

14. 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠(yuǎn)方寂寞朋友的詩(shī)句是： ， 。

15. 近幾年美國(guó)頒布各種法規(guī)促使國(guó)內(nèi)安定和平，卻插手別國(guó)內(nèi)政，制造矛盾。對(duì)此，我們可以用《論語(yǔ)》中的 ， 來(lái)勸誡美國(guó)政府。

16. 山光悅鳥性，___________________。

17. 請(qǐng)從你積累的古詩(shī)詞中寫出一句與“兒童”有關(guān)的完整詩(shī)句：

“____________________________，__________________________?！?/p>

18. 請(qǐng)從你所積累的古詩(shī)詞中寫出一句與“親情”有關(guān)的完整詩(shī)句：

“____________________________，__________________________?！?/p>

19. 君問(wèn)歸期未有期， ， ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

20. 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

21. 清晨入古寺，初日照高林。 ， 。 ， 。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》） 22. 潮平兩岸闊， 。

23. 《過(guò)故人莊》詩(shī)中寫出了農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的句子是 ， 。

24. ，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

27. 水何澹澹， 。（曹操《觀滄?！罚?/p>

28. 《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ， 。 （王灣《次北固山下》） 29. 《天凈沙·秋思》的主旨句子是 。

30. ，小橋流水人家。31. 秋風(fēng)蕭瑟， 。 32. ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。 33. 《論語(yǔ)》十則中孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合起來(lái)，才有成效，所以他說(shuō)：

“ ， ?！?/p>

35．古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。（6分）

① ，思而不學(xué)則殆。 （《論語(yǔ)》） ②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。 （白居易《錢塘湖春行》）

③王灣的《次北固山下》一詩(shī)中闡述光明驅(qū)盡黑暗，暖春趕走嚴(yán)冬的人生哲理的名句是 ， 。

④君問(wèn)歸期未有期， 。（李商隱《夜雨寄北》） ⑤故鄉(xiāng)是人生之根，請(qǐng)寫出一句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的名句。

36．《錢塘湖春行》中寫花草生機(jī)勃勃的句子是 37．《觀滄?！分忻鑼懘蠛Ｐ蹅验煹脑?shī)句是，。38．我多么思念親愛(ài)的故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過(guò)晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽(yáng)那邊。請(qǐng)寫出與這段話意思相同的兩句詩(shī)。 ， 。

39．一曲新詞酒一杯，，？無(wú)可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊。商女不知亡國(guó)恨， 。

40．，賺得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，。 41．常記溪亭日暮，。，。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。

42．人們常用朱熹的兩句詩(shī)，。來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，

自有其深厚的淵源。

參考答案

一、1、淺草才能沒(méi)馬蹄 2、海日生殘夜 3、志在千里 4、斷腸人在天涯

5、日星之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里 6、知之為知之，不知為不知7、略

8．老驥伏櫪，志在千里；9. 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西；10綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜；11. 己所不欲，勿施于人。12. 略

13．卻話巴山夜雨時(shí)

14．我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西

15．己所不欲 勿施于人 16。潭影空心人

17.18 略 19。巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭

20．我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西

21．曲徑通幽處 禪房花木深 山光悅鳥性 潭影空心人

22．老驥伏櫪 烈士暮年

23．綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜

24. 開(kāi)軒面場(chǎng)圃25. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)26. 何當(dāng)共剪西窗燭27. 山島竦峙

28. 海日生殘夜，江春入舊年29. 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

30. 枯藤老樹(shù)昏鴉

31. 洪波涌起

32. 潮平兩岸闊 海日生殘夜

33. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

34. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

35．按要求工整地默寫。①學(xué)而不思則罔②誰(shuí)家新燕啄春泥③海日生殘夜，江春入舊年。④巴山夜雨漲秋池⑤示例：王灣：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；馬致遠(yuǎn)：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；李白：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；

36．終為灰土 37。還來(lái)就 38。隔江猶唱花

39．去年天氣舊亭臺(tái) 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 似曾相識(shí)燕歸來(lái)

40．莫言下嶺便無(wú)難 一山過(guò)后一山攔

41．沉醉不知?dú)w路 興盡晚回舟 誤入藕花深處 驚起一灘鷗鷺

42．問(wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)

43．若出其中 44。風(fēng)正一帆懸45．小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 斷腸人在天涯。46. 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

47. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。