談話匯報材料精選(九篇)

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第1篇：談話匯報材料范文

一、總體考慮

我局三個內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)因機(jī)構(gòu)改革出現(xiàn)正股級崗位空缺、四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所及公證處等股級單位因人員調(diào)離等原因出現(xiàn)正股級崗位空缺。為加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，保證正常業(yè)務(wù)的開展，根據(jù)股級職位空缺情況和工作需要，按照《縣股級干部任免管理暫行辦法》要求，結(jié)合我單位實際，提出對部分股級干部進(jìn)行調(diào)整的意見，并將意見向局長、黨組書記魏本江同志匯報。經(jīng)班子成員醞釀，領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究，根據(jù)我局機(jī)構(gòu)三定方案和股級崗位缺崗情況，行政編制確定免職4個，補(bǔ)充正股級職務(wù)崗位6個，調(diào)整1個；我局公證處因原主任辭職，出現(xiàn)正股級崗位空缺，確定免職1個，補(bǔ)充正股級職務(wù)崗位1個，形成干部調(diào)整工作方案。

二、干部調(diào)整計劃

本次干部調(diào)整共涉及12人。其中，行政編制免職3人；提拔6人；交流調(diào)整1人（免去原職務(wù)調(diào)整新職務(wù)1人）。事業(yè)編制免職1人；提拔1人。具體情況如下：

（一）免職

4人，因機(jī)構(gòu)改革科室合并撤銷，行政編制免去基層科科長職務(wù)、免去宣傳科科長職務(wù)、免去刑罰執(zhí)行科科長職務(wù)。事業(yè)編制免去公證處主任職務(wù)。

程序方法：由局政治處提出免去基層科科長、宣傳科科長、刑罰執(zhí)行科科長、社區(qū)矯正科科長職務(wù)及公證處主任職務(wù)的工作意見，形成初步干部調(diào)整工作方案，向局領(lǐng)導(dǎo)報告，在局黨組會上研究通過后，填報《空缺職數(shù)使用審批表》，報縣委組織部干部監(jiān)督室進(jìn)行審核。經(jīng)審核后，形成正式的工作方案，提交局黨組會研究通過，形成干部免職請示，報縣組織部審批?？h組織部經(jīng)過審核，進(jìn)行批復(fù)。局黨組作出免職決定，下發(fā)免職文件。

（二）提拔

1、政治處副主任（正股級）

2、機(jī)關(guān)黨支部專職副書記（正股級）

崗位要求及資格條件：

①具有大專以上文化程度；

②應(yīng)當(dāng)任科員級職務(wù)2年以上；

③二年內(nèi)沒有發(fā)生重大事故和違紀(jì)問題；

④近兩年年度考核為稱職以上等次；

⑤具有正常履行職責(zé)的身體條件；

⑥符合有關(guān)回避的規(guī)定；

⑦其他應(yīng)具備的資格。

選拔范圍：

選拔范圍為局機(jī)關(guān)編制全體公務(wù)員。

程序方法：

①會議推薦和談話推薦。召開推薦會，由全體機(jī)關(guān)干部、局班子成員、各基層部門負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加推薦。本單位主要負(fù)責(zé)同志主持，由分管領(lǐng)導(dǎo)或干部（人事）科室負(fù)責(zé)人說明推薦職位、推薦數(shù)量、任職條件、推薦范圍，提出有關(guān)要求，組織填寫推薦票。會議推薦結(jié)束后，進(jìn)行個別談話推薦，談話范圍為參加會議推薦人員；

②統(tǒng)計分析確定考察對象：對會議推薦和談話推薦情況進(jìn)行綜合分析，得出推薦結(jié)果。局黨組根據(jù)推薦結(jié)果和平時考核等情況進(jìn)行綜合考慮，提出考察對象；

③制定考察工作方案，考察預(yù)告，進(jìn)行考察；綜合分析、作出評價、撰寫考察材料，提出任用建議，匯報考察情況，整理材料歸檔；

④醞釀溝通，召開局黨組會研究確定干部調(diào)整方案，形成干部任免職請示，報縣委組織部審批。

⑤縣委組織部進(jìn)行任職前審核、批復(fù)。召開局黨組會形成任免決定；任職公示，任前談話，下發(fā)任職通知。

崗位要求及資格條件：

①具有大專以上文化程度；

②應(yīng)當(dāng)任科員級職務(wù)2年以上；

③熱愛司法行政工作，具有相關(guān)業(yè)務(wù)知識；

④二年內(nèi)沒有發(fā)生重大事故和違紀(jì)問題；

⑤近兩年年度考核為稱職以上等次；

⑥具有正常履行職責(zé)的身體條件；

⑦符合有關(guān)回避的規(guī)定；

⑧其他應(yīng)具備的資格。

選拔范圍：

選拔范圍為司法助理編制全體人員。

程序方法：

①會議推薦和談話推薦。召開推薦會，由全體機(jī)關(guān)干部、局班子成員、各基層部門負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加推薦。本單位主要負(fù)責(zé)同志主持，由分管領(lǐng)導(dǎo)或干部（人事）科室負(fù)責(zé)人說明推薦職位、推薦數(shù)量、任職條件、推薦范圍，提出有關(guān)要求，組織填寫推薦票。會議推薦結(jié)束后，進(jìn)行個別談話推薦，談話范圍為參加會議推薦人員；

②統(tǒng)計分析確定考察對象：對會議推薦和談話推薦情況進(jìn)行綜合分析，得出推薦結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)班子會議根據(jù)推薦結(jié)果和平時考核等情況進(jìn)行綜合考慮，提出考察對象；

③制定考察工作方案，考察預(yù)告，進(jìn)行考察；綜合分析、作出評價、撰寫考察材料，提出任用建議，匯報考察情況，整理材料歸檔；

④醞釀溝通，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究確定干部調(diào)整方案，形成干部任免職請示，報縣人社局審批。

⑤縣人社局進(jìn)行任職前審核、批復(fù)。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議形成任免決定；任職公示，任前談話，下發(fā)任職通知。

7、公證處主任（正股級）

①具有大專以上文化程度；

②必須具備公證員資格，在公證機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)達(dá)3年以上；

③二年內(nèi)沒有發(fā)生重大事故和違紀(jì)問題；

④近兩年年度考核為合格以上等次；

⑤具有正常履行職責(zé)的身體條件；

⑥符合有關(guān)回避的規(guī)定；

⑦其他應(yīng)具備的資格。

選拔范圍：

選拔范圍為公證處編制3年以上執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的公證員。

程序方法：

①會議推薦和談話推薦。召開推薦會，由全體機(jī)關(guān)干部、局班子成員、各基層部門負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加推薦。本單位主要負(fù)責(zé)同志主持，由分管領(lǐng)導(dǎo)或干部（人事）科室負(fù)責(zé)人說明推薦職位、推薦數(shù)量、任職條件、推薦范圍，提出有關(guān)要求，組織填寫推薦票。會議推薦結(jié)束后，進(jìn)行個別談話推薦，談話范圍為參加會議推薦人員；

②統(tǒng)計分析確定考察對象：對談話調(diào)研推薦和會議推薦情況進(jìn)行綜合分析，得出推薦結(jié)果。局黨組根據(jù)推薦結(jié)果和平時考核等情況進(jìn)行綜合考慮，提出考察對象；

③制定考察工作方案，考察預(yù)告，進(jìn)行考察；綜合分析、作出評價、撰寫考察材料，提出任用建議，匯報考察情況，整理材料歸檔；

④醞釀溝通，召開局黨組研究確定干部調(diào)整方案，形成干部任免職請示，報縣委組織部審批。

⑤縣委組織部進(jìn)行任職前審核、批復(fù)。召開局黨組會形成任免決定；任職公示，任前談話，下發(fā)任職通知。

（三）調(diào)整

1、社區(qū)矯正管理科（正股級）

因機(jī)構(gòu)改革，科室合并撤銷，免去社區(qū)矯正科科長職務(wù)，調(diào)整到社區(qū)矯正管理科擔(dān)任科長一職。

三、有關(guān)說明

第2篇：談話匯報材料范文

教學(xué)目標(biāo)

1．了解太陽能熱水器的工作簡單原理。設(shè)計太陽能熱水器并能根據(jù)設(shè)計方案制作太陽能熱水器。

2．能對自己或他人的作品進(jìn)行客觀、公正的評價；愿意與同學(xué)分享成功的經(jīng)驗。

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 分組材料：學(xué)生制作太陽能熱水器的自備材料，溫度計，手表。

2. 教師準(zhǔn)備：太陽能的相關(guān)資料或科普讀物。太陽能熱水器的簡單工作原理圖。教師自制的太陽能熱水器模型。

第一課時

一、了解太陽能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其優(yōu)勢。

1．談話：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太陽能在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，請大家說一說，你所了解到的人類在生產(chǎn)生活中直接利用太陽能的例子。

2．學(xué)生交流匯報，凡是合適的例子教師都要從知識了解的途徑或知識了解的廣度來給予肯定。如果學(xué)生所舉例子不是直接利用太陽能，教師可以進(jìn)一步強(qiáng)化“直接利用”的標(biāo)尺，引發(fā)學(xué)生再次思考。

3．組織學(xué)生小組討論：太陽能與其他能源相比較有哪些優(yōu)點？

4．學(xué)生匯報后教師給予總結(jié)梳理，落腳到太陽能是一種取之不盡、用之不竭，沒有污染的能源。

二、了解太陽能熱水器的構(gòu)造和基本原理。

1．談話：太陽能熱水器是生活中常見的一種利用太陽能的設(shè)備，觀察太陽能熱水器，說一說它是怎樣利用太陽能的。

2．邀請個別學(xué)生表達(dá)交流自己的觀點，對同學(xué)們的發(fā)言至少要在積極思考勇于表達(dá)方面給予肯定。

3．出示太陽能熱水器示意圖進(jìn)行講解，指導(dǎo)大家認(rèn)識到，太陽能熱水器將吸收的太陽光線轉(zhuǎn)換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點，在熱水器內(nèi)形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個水的溫度逐步升高，達(dá)到一定溫度。同時簡要介紹熱水器的構(gòu)造。

三、依據(jù)對太陽能熱水器的構(gòu)造和基本原理的了解，自行設(shè)計一個“簡易太陽能熱水器”。

1．指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計要求。

（1）能夠裝200毫升水；

（2）要利用容易得到的材料；

（3）能夠盡可能地在短時間內(nèi)使熱水器中水的溫度升上來。

2．組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并撰寫設(shè)計方案。

（1）組織大家思考：設(shè)計太陽能熱水器需要考慮哪些問題?

（2）設(shè)計太陽能熱水器可以采用哪些有效的措施?

（3）按要求的格式撰寫設(shè)計方案。

3．組織同學(xué)在班級內(nèi)、學(xué)習(xí)小組之間開展交流與優(yōu)化設(shè)計方案的活動。

4．課后準(zhǔn)備制作太陽能熱水器的工具和材料。

第二課時

一、制作太陽能熱水器。

1．談話：“有了太陽能熱水器的設(shè)計方案，想必大家已經(jīng)迫不及待要將它制作出來。并想親自看看它的效果吧！讓我們選擇合適的材料，按照自己的制作計劃，開始制作一個簡易的太陽能熱水器?！?/p>

2．學(xué)生分小組制作太陽能熱水器。

（1）選擇合適的工具和制作材料。

（2）按設(shè)計要求制作太陽能熱水器。

（3）交流制作過程中的體會。3．檢測太陽能熱水器。

（1）討論：用什么方法來檢測太陽能熱水器性能的優(yōu)劣？需要測定哪些指標(biāo)或參數(shù)？

（2）檢測。

開展嚴(yán)格控制條件下的檢測活動。

科學(xué)地記錄。

每隔5分鐘測一次水溫，把測量的結(jié)果記錄下來。 。

二、評價我們的太陽能熱水器。

(1)整理檢測參數(shù)。匯總所有的科學(xué)數(shù)據(jù)。分析、整理這些檢測參數(shù)。匯報分析結(jié)果。

(2)研究影響的因素。材料性質(zhì)的因素；太陽能熱水器的擺放的方式；太陽能熱水器顏色的因素。

交流：我們認(rèn)為影響太陽能熱水器的因素有哪些?

第3篇：談話匯報材料范文

中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)……”由此可見班主任工作是多么的重要。俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么,就必須從一切方面去了解人。”所以,要想做好班主任工作,必須要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生,唯有如此,才能指導(dǎo)有效、教育得法。班主任如何深入了解學(xué)生呢?筆者想就這個問題談一下我的體會。

一、找學(xué)生談話,進(jìn)行心靈的溝通

這是了解學(xué)生最直接、最準(zhǔn)確、也是最有針對性的一條途徑。談話一般有三種類型:隨意性談話,自由交談,暢所欲言;調(diào)查性談話,針對某人某事,了解過程,弄清原委;教育性談話,包括鼓勵、表揚(yáng)、批評等。通過與學(xué)生真誠的談話、交談,去了解學(xué)生的狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,從而可以因材施教,更有效地教育學(xué)生。

二、收集書面材料,了解學(xué)生的情況

這種途徑最適合了解學(xué)生。可以通過閱讀學(xué)生的學(xué)籍卡、畢業(yè)登記表、入學(xué)通知書、體檢表格、個人介紹表等,對這些材料進(jìn)行分析,掌握每個學(xué)生的家庭類型、生活條件和本人情況。也可以通過日記、周記、作文、問卷調(diào)查和心理測試等,掌握學(xué)生當(dāng)前發(fā)展變化的情況,以及對學(xué)校、教師的要求。尤其問卷調(diào)查最為有效,可設(shè)計類似下列一些問題:

“你心目中最理想的班主任是……”

“最好的班級應(yīng)該是……”

“你喜歡哪些學(xué)科?你學(xué)習(xí)上的最大困難是什么?”

“你有什么愛好和特長?”

“你最喜歡怎樣的人?最討厭怎樣的人……”

通過分析問卷材料,可以直接有效地深入了解學(xué)生。

三、通過班干部來掌握班級的信息,了解學(xué)生的狀況

班干部是班主任的得力助手,一定程度上也是學(xué)生和班主任之間溝通的橋梁。他們對班級的了解有時比班主任更全面、更深刻,而且班干部本身組織性、紀(jì)律性和思想品質(zhì)也比較高。所以,班主任要注意發(fā)揮他們的作用。可以定期召開班委、團(tuán)支部、寢室長成員會,向班主任匯報班級的狀況,以便及時動態(tài)掌握班級情況,對學(xué)生予以表揚(yáng)、肯定或批評、糾正。特別是遇到突發(fā)事情,更要向班干部去了解情況,以便掌握更全面更準(zhǔn)確的信息,從而及時、公正、圓滿地解決問題。

四、開展課外活動,真實全面了解學(xué)生

在各種課外活動中,學(xué)生毫無顧忌地表現(xiàn)了自己真實的一面,這時班主任能了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好、思想品質(zhì)以及人際關(guān)系,既能發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點和不足,更能看到他們身上的潛在的動力和閃光點。

五、家訪也是了解學(xué)生的一條重要途徑。

由于本人身處農(nóng)村中學(xué),大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村家庭,父母外出打工者居多,所以我往往是利用寒假過春節(jié)前后這段時間進(jìn)行家訪。通過家訪可以了解學(xué)生的過去、學(xué)生的家庭生活狀況、父母對學(xué)生的要求,也可把學(xué)生在校的表現(xiàn)匯報給家長,以便雙方共同努力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,從而達(dá)到家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)統(tǒng)一。

六、細(xì)心觀察,學(xué)會賞識

第4篇：談話匯報材料范文

為更好地落實市委、市政府重大決策和工作部署，強(qiáng)化干部的平時考察，根據(jù)市委關(guān)于《重大決策專項考察制度》的規(guī)定，制定如下實施辦法：

一、考察目的

堅持黨管干部原則，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)市委、市政府重大決策和重點工作的落實；客觀、公正、準(zhǔn)確地了解領(lǐng)導(dǎo)班子及干部的現(xiàn)實表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀后備干部，形成良好的干部工作導(dǎo)向。

二、考察對象

1、落實市委、市政府確定的重大決策、重點項目（產(chǎn)業(yè)）、重點工作進(jìn)展良好、成效顯著的單位或個人。

2、落實市委、市政府確定的重大決策、重點項目（產(chǎn)業(yè)）、重點工作推進(jìn)不力、成效較差的單位或個人。

3、搞內(nèi)耗、鬧不團(tuán)結(jié)，影響工作的領(lǐng)導(dǎo)班子或領(lǐng)導(dǎo)干部。

4、其它需要實行專項考察的單位或個人。

三、考察內(nèi)容

1、重大決策專項考察。根據(jù)市委、市政府確定的重大決策、重點項目（產(chǎn)業(yè)）、重點工作任務(wù)責(zé)任分解情況，對責(zé)任單位（個人）進(jìn)行全程跟蹤，考察了解其在落實市委、市政府重大決策過程中履職是否到位、作風(fēng)是否深入、工作是否有成效等情況，重點考察班子及干部的工作實績和工作能力。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子的考察?？疾炝私獍嘧舆\(yùn)作情況、凝聚力和戰(zhàn)斗力，重點了解班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作思路、工作成效等。

3、領(lǐng)導(dǎo)干部的考察。重點考察其政治思想素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作實績等。

四、考察辦法

1、確定專項考察對象。由市委書記辦公會或市委常委會研究確定專項考察對象。

2、組建專項考察組。由市委組織部牽頭，根據(jù)實際需要從市紀(jì)委、監(jiān)察局及相關(guān)部門抽調(diào)人員組成專項考察組。

3、考察的實施。根據(jù)專項考察工作需要，主要采取民主測評（評議）、發(fā)放征求意見表、個別談話、查閱有關(guān)資料、實地調(diào)查等方式，全面了解工作落實、干部現(xiàn)實表現(xiàn)情況。

4、綜合分析?？疾旖M對考察情況進(jìn)行綜合分析，客觀公正地評價考察對象,提出意見建議，并形成書面考察材料。

5、匯報考察情況?？疾旖Y(jié)束，考察組向組織部部務(wù)會匯報后，由組織部提出考察意見，以書面形式向市委常委會匯報。

五、考察結(jié)果運(yùn)用

1、專項考察結(jié)果記入個人檔案，作為單位（個人）評先評優(yōu)、干部使用的重要依據(jù)之一。

2、對在執(zhí)行重大決策中工作實績突出，表現(xiàn)優(yōu)秀的，建議給予獎勵或重用。

第5篇：談話匯報材料范文

一、依照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度以及上級文件，加強(qiáng)對社區(qū)服刑人員管理和監(jiān)督。做好對社區(qū)矯正對象的日常監(jiān)督管理，日常報到、匯報、請銷假等，進(jìn)一步規(guī)范電話匯報制度，加強(qiáng)電話聯(lián)系溝通，以便及時了解矯正對象的最新動態(tài)。堅持按相關(guān)規(guī)定組織社區(qū)矯正對象參加集中教育活動，堅持周匯報、月報到制度，用心組織其參加公益勞動。在堅持遵守制度規(guī)定的同時，根據(jù)矯正對象的不一樣狀況，具體問題具體對待，例如公益勞動和每月的交思想?yún)R報表，如有個別矯正對象有特殊狀況未及時來，能夠根據(jù)具體狀況個別思考，在給予機(jī)會的同時，也能從另一方面強(qiáng)化改造的思想。

二、采取多種形式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行思想教育、法制教育和道德教育，矯正其不良心理和行為，促使其成為守法公民。采取培訓(xùn)、講座、參觀、參加社會活動等形式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行認(rèn)罪悔罪教育、形勢政策教育、法制教育、公民道德教育以及其他方面的教育。采取個別談話的方式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行經(jīng)常性的個別教育。建立對社區(qū)服刑人員認(rèn)罪悔罪、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勞動等方面表現(xiàn)狀況的考核制度。尤其抓好矯正對象的入矯時教育，這樣能為以后的矯正打下堅實的基礎(chǔ)。

三、繼續(xù)廣泛搜集各方面信息資料，幫忙社區(qū)服刑人員解決在就業(yè)、生活和心理等方面遇到的困難和問題。協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位，為社區(qū)服刑人員帶給職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，為貼合條件的社區(qū)服刑人員帶給最低生活保障，為社區(qū)服刑人員遇到的其他問題帶給指導(dǎo)和幫忙。目前招聘信息很多，但是沒有工作的矯正對象也很多，平時繼續(xù)多多觀察留心，有招聘信息的及時通知沒有工作的矯正對象，即使他們沒有找到工作，也會心存感激，也會為以后的矯正工作埋下好的伏筆。

第6篇：談話匯報材料范文

   2009年以來，xxx司法所共接收社區(qū)矯正人員139人，解矯104人，目前在矯人員35人，其中緩刑32人，假釋1人，暫予監(jiān)外2人。

根據(jù)長春市及榆樹市社區(qū)矯正工作的整體部署，我所以組織網(wǎng)絡(luò)、工作制度流程、教育管理等幾方面工作為抓手做好社區(qū)矯正工作，具體如下：

     一、健全社區(qū)矯正工作組織和網(wǎng)絡(luò)。

我鎮(zhèn)進(jìn)一步完善了一支由司法所工作人員具體負(fù)責(zé)，各村治保調(diào)解主任為具體監(jiān)管幫教責(zé)任人的專業(yè)矯正隊伍。同時，在各村成立了由熱心社會公益事業(yè)的老黨員和其他志愿者組成的社區(qū)矯正志愿者隊伍，并及時調(diào)整和補(bǔ)充，為xxx鎮(zhèn)安保工作提供強(qiáng)有力的組織保障。

二、規(guī)范社區(qū)矯正工作制度和流程。

重點加強(qiáng)了請示報告制度，信息宣傳、統(tǒng)計制度和請銷假、談話制度，同時建立一套完整的管理體系。即矯正對象進(jìn)入社區(qū)矯正環(huán)節(jié)后，我們都要進(jìn)行調(diào)查和走訪，全面掌握其基本情況，制定《矯正個案》，逐人建立檔案;為每名矯正對象確定1名工作人員和1名志愿者組成幫教小組，負(fù)責(zé)全程監(jiān)督、教育、管理;要求矯正對象每周進(jìn)行口頭或電話匯報、每月進(jìn)行書面匯報。尤其是在與矯正對象第一次見面時，當(dāng)面向其宣讀《社區(qū)矯正宣告書》，由矯正對象簽訂《接受社區(qū)矯正保證書》，牢固樹立和強(qiáng)化其服刑意識。

三、做好社區(qū)矯正“三管一訪”專項工作。

按照“社區(qū)矯正工作實施辦法的若干規(guī)定”，我所結(jié)合社區(qū)矯正工作實際，落實“三管一訪”措施，即“日定位”“周聽聲、周見面”“月匯報”“重點節(jié)假日走訪排查”制度。筑牢弓棚鎮(zhèn)社區(qū)矯正城墻。

(一)“日定位”，堅決執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范監(jiān)外執(zhí)行工作的意見》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善目視跟控、GPS遙控措施，著力打造全天候、全方位、全過程的社區(qū)矯正監(jiān)管安全工作“天羅地網(wǎng)”，確定和限制社區(qū)服刑人員的活動范圍。嚴(yán)格外出請銷假制度，對于節(jié)假日期間請假探親的人員，落實隨同人員進(jìn)行監(jiān)護(hù)，并進(jìn)行電話抽查，真正做到橫向到邊、縱向到底、不漏一人、不留死角。

(二)“周聽聲、周見面”，對全部社區(qū)服刑人員切實實行“周聽聲”制度，對重點管控人員實行“周見面” 制度。重點管控人員包括服刑前三個月的所有服刑人員及在社區(qū)矯正期間被警告的服刑人員?！爸苈犅暋奔捶倘藛T每周向我所社區(qū)矯正工作人員打電話匯報本周的行動軌跡及思想狀態(tài)，以此來增強(qiáng)管控人員的日常管理及服刑人員的矯正心態(tài)?！爸芤娒妗奔磳χ攸c管控人員實行每周見面制度。司法所工作人員每周約見重點管控人員，面對面和重點管控人員談心談話，以此對重點管控人員進(jìn)行矯正管理，以確保重點管控人員端正心態(tài)進(jìn)行社區(qū)矯正。此外，我所嚴(yán)格落實矯正對象“周聽聲、周見面”制度，確保實時掌控，實時監(jiān)管。通過采取一系列有效的監(jiān)管幫教手段，切實消除和化解了社區(qū)矯正安全監(jiān)管工作隱患。

(三)“月匯報”，我司法所高度重視心理矯正工作，全面落實矯正過程的心理危機(jī)干預(yù)和心理健康教育，轉(zhuǎn)化和弱化其消極思想和心理。每月，全部社區(qū)矯正人員每人上繳一份思想?yún)R報，把一個月以來的思想轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)收獲及參加社區(qū)勞動的感受、遵紀(jì)守法等情況做一個書面的匯報。社區(qū)矯正工作人員根據(jù)矯正人員的思想?yún)R報對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評及表揚(yáng)。讓矯正人員在心理上逐漸的接受正能量的傳播，發(fā)展到主動的去社會上發(fā)揮其本身的正能量。從而使服刑人員走出犯罪的陰影并積極改造。

（四）“重點節(jié)假日走訪排查”重點節(jié)假日前夕，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶及兩會期間，我鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)、司法所長和村干部一起上門走訪轄區(qū)的服刑人員，與他們進(jìn)行了交流對話，送上節(jié)日慰問，并給生活困難的社區(qū)服刑人員送去了慰問品和慰問金，充分體現(xiàn)黨和政府對他們的關(guān)懷，增強(qiáng)了他們重新做人、融入社會的信心。

四、存在的困難和不足

我所社區(qū)矯正工作取得了較大進(jìn)展，已初步形成理解、支持社區(qū)矯正工作的群眾基礎(chǔ)和社會氛圍，初步形成了管理制度，初步建立起一支社區(qū)矯正隊伍，為和諧弓棚作出了貢獻(xiàn)。同時，社區(qū)矯正工作還存在一些困難和不足：

1.對社區(qū)矯正工作的重要性認(rèn)識不足。由于長期受重刑觀念的影響，過分依賴監(jiān)禁刑，忽視非監(jiān)禁刑，部分群眾對社區(qū)矯正的認(rèn)識還很不夠，對矯正概念、內(nèi)容、意義知之很少。所以，必須進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識開展社區(qū)矯正工作的重要性。

2.職能部門之間的配合、銜接工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。司法行政機(jī)關(guān)是具體組織實施部門，法院、檢察院、公安、民政等部門分工負(fù)責(zé)，密切配合，共同做好社區(qū)矯正工作。但實際操作中銜接、配合的不夠。在現(xiàn)行法律框架下，公安機(jī)關(guān)仍然是社區(qū)矯正的執(zhí)法主體，只有協(xié)調(diào)好與公安機(jī)關(guān)的關(guān)系，我們的工作才能獲得有力的支撐。

第7篇：談話匯報材料范文

一、要嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對矯正對象的管理和監(jiān)督

要全面掌握社區(qū)服刑人員的犯罪原因、犯罪類型、危害程度、悔罪表現(xiàn)、家庭及社會關(guān)系等情況，進(jìn)行綜合分析，根據(jù)社區(qū)服刑人員被判處管制、宣告緩刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行、裁定假釋等的不同特點，針對矯正對象的實際情況制訂具體矯正措施，并實行分級管理。按照有關(guān)法律和有關(guān)文件規(guī)定，對社區(qū)矯正對象嚴(yán)格要求，使矯正對象認(rèn)真遵守法律、法規(guī)的規(guī)定，遵守社區(qū)矯正有關(guān)制度，定期報告自己的活動情況，定期上報思想?yún)R報材料，遵守關(guān)于會客的規(guī)定，離開居住地，應(yīng)當(dāng)報告司法所，寫出申請，并經(jīng)司法行政機(jī)關(guān)和公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)等。

堅持每月組織社區(qū)矯正對象集中教育活動一次，堅持周、月匯報制度，每月組織參加公益勞動時間不少于12小時。

要進(jìn)一步健全對社區(qū)矯正對象的考評獎懲制度。堅持對社區(qū)矯正對象每月一考評，每季度一綜評，半年和年終總評，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎懲，確保社區(qū)矯正工作有序開展。

二、對社區(qū)服刑人員開展有針對性的教育矯正工作，提高矯正效果

要采取培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教育、參加社會公益活動等形式，對社會服刑人員進(jìn)行形勢政策教育、法制教育、公民道德教育以及其他方面的教育。采取個別談話、心理幫助、家訪幫教等方式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行經(jīng)常性的個別教育和幫教。加強(qiáng)矯正對象參加公益勞動的組織，建立對社區(qū)服刑人員認(rèn)罪悔罪、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勞動等方面表現(xiàn)情況的考核制度。

三、加強(qiáng)幫教活動，幫助社區(qū)服刑人員解決困難和問題辦事處社區(qū)矯正辦公室協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位，為社區(qū)服刑人員提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，為符合條件的社區(qū)服刑人員提供最低生活保障，為社區(qū)服刑人員遇到的其他問題提供指導(dǎo)和幫助。

四，認(rèn)真抓好矯正工作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和水平

要進(jìn)一步提高司法所、各派出所社區(qū)矯正工作者以及各居委會社區(qū)矯正志愿者的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，今年計劃在上半年和下半年對社區(qū)矯正工作者和志愿者進(jìn)行兩次培訓(xùn)，平時定期召開例會，匯報和交流工作情況，以促進(jìn)社區(qū)矯正工作順利開展。

第8篇：談話匯報材料范文

一、淡化告訴，強(qiáng)化體驗和感悟

教師A：

（出示情境圖：小華、小明、小軍去超市購買筆記本）

師：仔細(xì)觀察，圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流匯報）

師：這些信息能解決什么數(shù)學(xué)問題？（結(jié)合學(xué)生回答出示：小華用去多少元錢？）

師：這么多的條件和問題，我們能不能先整理一下呢？老師這里有一張表格，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用列表的方法來解決問題。

師：我們一般把小明的信息填在上面，把問題所要求的小華的信息填在下面。小明的后面怎么填？這是根據(jù)哪句話填的？第二行怎么填？“多少元”我們可以簡單地用“？”來表示。

根據(jù)學(xué)生的回答完成下表：

[小明＼&3本＼&18元＼&小華＼&5本＼&？元＼&]

師：根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，你能很快分析出數(shù)量關(guān)系并列式解答嗎？

……

教師B：

（出示情境圖：小華、小明、小軍去超市購買筆記本）

師：有什么辦法可以把剛才談話中的信息“留”下來呢？下面老師再播放一遍談話，請你們把談話當(dāng)中的問題和條件都記錄下來，并想一想，怎樣記錄才能讓別人覺得一目了然呢？（學(xué)生交流匯報）

生1：我買3本筆記本用去18元，我買5本——（不簡潔，沒有記完）

生2：小明 18元 3本

小華 5本

生3：小明 3本 18元

小華 5本 ？元

師：看得懂嗎？3本表示什么？是誰買的？5本呢？這幾位同學(xué)在收集信息的同時還做了一些整理。（板書：整理）在整理信息的時候要注意什么呢？（生答略）

師：既簡潔又完整，那就更好了。橫著看，第一行是小明的信息，“3本”與“18元”相對應(yīng)；第二行是小華的信息，“5本”對應(yīng)“多少元”。豎著看，第一列是姓名，第二列是本數(shù)，第三列是錢數(shù)，很清楚。像生3這樣記錄，更便于我們找到條件，理清題中的數(shù)量關(guān)系。

師：整理信息的時候，我們還要注意什么？（注意對應(yīng)）你能像這樣重新整理嗎？

……

數(shù)學(xué)教育家波利亞指出：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑，都是由自己去發(fā)揮、探索和研究，因為這樣理解會更深刻。”教師A的教學(xué)模式就是“教師教，學(xué)生學(xué)”，完全牽著學(xué)生的鼻子走，沒有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。雖然一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)會了列表的方法，但他們是否真的把整理有效信息轉(zhuǎn)為自己的內(nèi)需呢？而教師B的課，一開始就放手讓學(xué)生自己有條理的記錄信息，并通過課堂反饋比較各種記錄方法的優(yōu)點和缺點，讓學(xué)生體驗到最后一種記錄方法既簡潔又完整。或許，在這個環(huán)節(jié)中浪費的時間較多，但學(xué)生真正經(jīng)歷了自主探索的過程，這樣就將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)需，激發(fā)他們自己想要整理信息的欲望。在整個教學(xué)過程中，教師B只是一位組織者和引導(dǎo)者，并沒有把列表整理信息的要點告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己在整理的過程中不斷地體驗和感悟，相信這樣的課堂對于每個學(xué)生來說都會更加深刻。

二、注重課堂反饋，實施有效教學(xué)

教師A：

（出示：小軍用42元錢買筆記本，能買多少本？）

師：你也能用列表的方法先整理數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)量關(guān)系并列式解答嗎？

師：老師給大家準(zhǔn)備好了表格，請你根據(jù)題目中的信息填一填。

師：你是怎么整理和解答的呢？（學(xué)生匯報交流）

……

教師B：

（出示：又來了一位小朋友；小軍用42錢元買筆記本，能買多少本？）

師：你能不能選擇有效的信息，用列表的策略來收集和整理信息呢？請你們在紙上自己列表整理出來。

[小明＼&3本＼&18元＼&小軍＼&？本＼&42元＼&][生1：]

[小軍＼&？本＼&42元＼&][生2：]

師：這樣整理行嗎？（缺少信息，無法解題）

[小明＼&3本＼&18元＼&小軍＼&42元＼&？本＼&][生3：]

師：現(xiàn)在信息齊全了，可以嗎？

[小明＼&3本＼&18元 ＼&小華＼&5本＼&？元＼&小軍＼&？本＼&42元＼&][生4：]

師：這樣整理行嗎？（行，但有學(xué)生認(rèn)為小華這行信息可以不要，也有學(xué)生說把小明這行信息省去）

師：用誰的信息求“小華能買多少本”更好一些，為什么？什么情況下可以整理成像這樣的表格？

……

注重課堂反饋，不僅能使教師及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，抓住時機(jī)調(diào)整教學(xué)策略，而且可以使學(xué)生的認(rèn)識得到強(qiáng)化或糾正，有利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。教師A在讓學(xué)生解決“小華用去多少元”這一問題時，給學(xué)生提供一個空的表格，只是讓學(xué)生模仿列表整理的方法把表格填寫完整，然后評講時展示正確答案，而對信息整理錯誤的學(xué)生卻置之不理，更多的時間用在匯報解題思路上。教師B在處理這一問題時，并沒有給學(xué)生提供空表格，而是讓學(xué)生自己先試著列表整理信息，然后投影展示學(xué)生不同的整理方案。通過四種富有代表性的記錄方法的對比，學(xué)生自然就能體會到：列表整理時一定要選擇有效信息進(jìn)行整理，而且要注意對應(yīng)。這并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的認(rèn)識，而是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和體會到的，對于下節(jié)課學(xué)習(xí)整理較復(fù)雜的信息有很大的幫助。這時，教師又緊緊抓住生4的表格進(jìn)行追問“什么情況下可以整理成像這樣的表格”，為下面合并表格做好鋪墊，不斷促進(jìn)學(xué)生對列表策略的感悟。

三、開發(fā)教學(xué)資源，激活學(xué)生潛能

教師A：

基本上是按教材中提供的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行教學(xué)，甚至連練習(xí)的順序和形式都是采用書上的原題。

教師B：

第9篇：談話匯報材料范文

1.知識與能力：知道磁鐵有磁力；磁鐵各部分磁力的大小不同；磁力最大的地方叫做磁鐵的磁極。

2.過程與方法：能用多種方法研究磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱，提高創(chuàng)新意識；會設(shè)計控制變量的實驗方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項合作探究活動，體驗探究的方法、樂趣和價值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.演示材料：教師事先做好一個紙玩具跳舞小人，背部粘有一根鐵絲，用線吊起來。

2.分組材料：條形磁鐵、鋼珠、大頭針、記錄單、鐵粉、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、塑料尺

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)引入

談話交流：你知道磁鐵有哪些特殊的本領(lǐng)？

學(xué)生匯報對磁鐵的了解（吸鐵、指南北……）

（了解學(xué)生原有認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生玩磁鐵的興趣）

二、自主探究條形磁鐵各部分吸引力的強(qiáng)弱

1.師：條形磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)？（板書）

學(xué)生猜想。

2.指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料展開討論，設(shè)計方案證實猜想。

（給學(xué)生充分開放的探究空間，讓學(xué)生提出自己的預(yù)測與假設(shè)后，就為問題的解決搭起了從未知到已知的橋梁）

3.引導(dǎo)學(xué)生交流制訂實驗方案。

學(xué)生匯報交流設(shè)計的多種實驗方案。

4.師：選擇你們感興趣的方法，去驗證你們的猜想。

教師巡視，學(xué)生利用設(shè)計的方案展開探究活動。

5.引導(dǎo)學(xué)生匯報交流實驗中看到的現(xiàn)象。

學(xué)生合作交流匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵兩端的吸引力最強(qiáng)。

（學(xué)生合作交流設(shè)計多種實驗方案，再運(yùn)用多種方法實驗體驗探究方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，在此過程中也使每個小組的學(xué)生思維得到了主動發(fā)展）

三、探究各種形狀的磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)，認(rèn)識磁極、磁力

1.師：磁鐵除了條形磁鐵還有什么形狀的？

學(xué)生匯報：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵等。

2.出示蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵，引導(dǎo)學(xué)生研究它們哪部分吸引力最強(qiáng)。

學(xué)生利用原有設(shè)計的方案對蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)進(jìn)行驗證。

3.歸納：我們把磁鐵吸引力最強(qiáng)的兩端叫做磁極，磁鐵有兩個磁極，磁鐵的吸引力叫做磁力。

學(xué)生匯報交流：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端的吸引力最強(qiáng)。

（引導(dǎo)學(xué)生對各種形狀的磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)進(jìn)行驗證，進(jìn)一步了解每一塊磁鐵有兩個磁極。讓學(xué)生在無意識學(xué)習(xí)中建構(gòu)起磁鐵磁極和磁力的概念）

四、拓展延伸

1.玩磁鐵玩具。

2.質(zhì)疑：斷了的條形磁鐵是否有兩極。

學(xué)生觀察、思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)繼續(xù)研究磁鐵的興趣。

（利用游戲和質(zhì)疑的形式，激發(fā)學(xué)生課后對磁鐵其它本領(lǐng)的研究興趣）

第一次課后反思：

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力對本教材的設(shè)置進(jìn)行了改動。具體教學(xué)過程如下：

由于磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以對于磁鐵學(xué)生并不陌生，他們都曾經(jīng)有興趣玩過，被那些看不見、摸不著的“引力”深深地吸引過，而且早已對“磁鐵能吸引鐵一類的物質(zhì)”這一特殊性質(zhì)有了一定程度的認(rèn)識。如果機(jī)械地按照教材的安排組織教學(xué)研究活動顯然已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。因此，根據(jù)學(xué)生的原有經(jīng)驗和求知需要，對教材進(jìn)行了大膽的處理，將教學(xué)的重點放在了指導(dǎo)學(xué)生用多種方法探究磁鐵各部分磁力的大小，分三部分：

充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)，開始了“你知道磁鐵有哪些特殊的本領(lǐng)”的交流活動，通過獲得的關(guān)于磁鐵的認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生對“磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱一樣嗎”這一主要研究內(nèi)容展開探究，鼓勵學(xué)生設(shè)計多種實驗方法來探究條形磁鐵各部分的吸引力強(qiáng)弱情況。

教材上只介紹了兩種方法：用磁鐵的各部分去吸引回形針和鐵粉，應(yīng)該說這兩種方法都很好，我為他們多準(zhǔn)備了小鐵珠和尺子，然后讓他們再通過多種方法去實驗驗證條形磁鐵哪個部分吸引力最強(qiáng)，然后交流后再去利用大家設(shè)計的多種方法去試其他形狀的磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)，最后交流，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極磁力最強(qiáng)，磁鐵有兩個磁極。

在這堂課即將結(jié)束之時，我為學(xué)生展示了會跳舞的“磁鐵小人”，并布置了利用磁鐵的這些特殊的本領(lǐng)回家后也設(shè)計制作一個磁鐵玩具，下節(jié)課我們要比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

課后，我和聽課的老師反思這節(jié)課時，他們給我提出了寶貴的意見：

1.學(xué)生自由猜測各種形狀的磁鐵它們哪部分吸引力最強(qiáng)，去激發(fā)他們研究的興趣。

2.研究條形磁鐵的哪部分吸引力最強(qiáng)和研究其他形狀磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)這兩個活動合為一個活動進(jìn)行研究，可以節(jié)省出大量的時間。

3.把展示“會跳舞的小人”這一活動刪除掉，節(jié)約下來的時間讓學(xué)生親自試一試斷了的磁鐵有兩個磁極嗎？得到寶貴意見后，我又上了第二節(jié)課。

第二次課后反思：