專題研究報告精選(九篇)

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第1篇：專題研究報告范文

[關(guān)鍵詞] 分紅保險；專題財務(wù)報告；會計(jì)制度

在我國，為了有效地管理利率風(fēng)險，2000年以來，各大保險公司相繼推出了一系列分紅保險產(chǎn)品，受到廣大保戶的青睞，在保險公司的業(yè)務(wù)收入中所占的比重逐漸增高。在一些壽險公司中，分紅保險業(yè)務(wù)收入占到全部業(yè)務(wù)收入的 50%以上，個別公司更是高達(dá)90%。由于分紅保險不僅涉及分紅保險保單持有人的保險保障利益，而且紅利的分配涉及到分紅保險保單持有人獲取紅利的利益，所以保險監(jiān)管機(jī)構(gòu)非常重視對分紅保險的監(jiān)管。分紅保險專題財務(wù)報告是保險監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管的一個重要依據(jù)。

一、報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的和作用

報送分紅保險專題財務(wù)報告是保監(jiān)會出于監(jiān)管目的而要求的。2000年保監(jiān)會頒發(fā)的《分紅保險管理暫行辦法》第 1條明確該規(guī)定的目的為“為規(guī)范分紅保險業(yè)務(wù)，促進(jìn)保險市場健康發(fā)展，根據(jù)保險公司管理規(guī)定，制定本辦法?！?001年12月保監(jiān)會頒發(fā)的《人身保險新型產(chǎn)品信息披露管理暫行辦法》，明確該規(guī)定的目的為“促進(jìn)人身保險業(yè)務(wù)的健康發(fā)展，規(guī)范市場行為，保護(hù)保單持有人的利益”。上述規(guī)定僅說明對分紅保險管理的目的，沒有明確指出報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的和作用。因此，理論界和實(shí)務(wù)界在對報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的認(rèn)識上存在分歧。

從對分紅保險專題財務(wù)報告的現(xiàn)行要求，可以理解報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的和作用有以下幾點(diǎn)：

第一，從分紅保險專題財務(wù)報告的報送對象來看，分紅保險專題財務(wù)報告只向保監(jiān)會報送，保單持有人看不到這份報告，而向保單持有人報告的文件是分紅業(yè)績報告，包括分紅保險經(jīng)營狀況及公司分紅政策、費(fèi)用支出及費(fèi)用分?jǐn)偡椒?(采用固定費(fèi)用率方式的除外)、本年度盈余和可分配盈余、保單持有人應(yīng)獲紅利、紅利計(jì)算基礎(chǔ)和計(jì)算方法。保單持有人看到的內(nèi)容和分紅保險專題財務(wù)報告的內(nèi)容是否一致沒有要求必須經(jīng)過鑒證。所以，報送分紅保險專題財務(wù)報告的主要目的是用于保監(jiān)會的監(jiān)管。

第二，從分紅保險專題財務(wù)報告要求的內(nèi)容來看，保監(jiān)會通過這份報告能夠監(jiān)督管理保險公司的一些違規(guī)行為，也可以考察各個保險公司分紅保險的經(jīng)營業(yè)績。

第三，從分紅保險專題財務(wù)報告的會計(jì)主體和范圍來看，分紅保險專題財務(wù)報告站在保險公司的立場只反映保險公司全部業(yè)務(wù)中分紅業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況和盈余分配情況，分紅保險業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表、資產(chǎn)負(fù)債表是從保險公司的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表中人為切割出來的一部分，收入分配和費(fèi)用分?jǐn)倛蟾媸菍Ψ旨t保險業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表及資產(chǎn)負(fù)債表的補(bǔ)充。因此，通過分紅保險專題財務(wù)報告可以了解分紅保險這類特定的業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況和財務(wù)狀況。

第四，在分紅保險專題財務(wù)報告相關(guān)規(guī)定中沒有特別指出對分紅保險專題財務(wù)報告基本信息特征的要求。一方面，分紅保險專題財務(wù)報告的信息質(zhì)量要求和一般財務(wù)報告的信息質(zhì)量要求基本一致；另一方面，其與一般財務(wù)報告也有許多不同。如分紅保險專題財務(wù)報告僅僅是對保險公司某類業(yè)務(wù)的反映，所以，不可避免地會涉及到對資產(chǎn)和費(fèi)用的人為分割。因此，特殊的會計(jì)主體的確定、核算范圍的劃分、信息的客觀性和資產(chǎn)及費(fèi)用分割的合理性等質(zhì)量要求應(yīng)該更加突出，否則會直接影響到分紅保險專題財務(wù)報告信息的使用。

至今為止，分紅保險專題財務(wù)報告已經(jīng)發(fā)揮了一定的作用。但是，在現(xiàn)行體制下，分紅保險專題財務(wù)報告沒有和向保單持有人報告的分紅業(yè)績報告相銜接，不能作為保單持有人權(quán)利索求的證明，因此在保單持有人和保險公司關(guān)于分紅發(fā)生糾紛時，專題報告在司法判決中所起的作用是不明確的。建議在分紅保險專題財務(wù)報告和分紅業(yè)績報告之間建立起橋梁，使二者的內(nèi)容相互銜接，并要求分紅業(yè)績報告必須符合經(jīng)過審計(jì)后的分紅保險專題財務(wù)報告的內(nèi)容。

二、分紅保險專題財務(wù)報告存在的問題

(一)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表和利源分析表不銜接

在分紅保險專題財務(wù)報告中，包含業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表和利源分析表。理論上講，業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表是從會計(jì)的角度核算收入費(fèi)用來計(jì)算業(yè)務(wù)盈余的，而利源分析表是從精算的角度區(qū)分利差、死差和費(fèi)差來計(jì)算業(yè)務(wù)盈余的。這兩個盈余是從不同角度、依據(jù)不同理念對同一事物的計(jì)算和分析，但數(shù)字應(yīng)該一致。在現(xiàn)行的分紅保險專題財務(wù)報告中，這兩個內(nèi)容沒有銜接起來，容易給報告的閱讀者造成誤解。實(shí)際上，在所有盈余都考慮到的情況下，業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表上業(yè)務(wù)盈余應(yīng)該等于利源分析表上的所有因素的利源的合計(jì)數(shù)。事實(shí)上，利源分析表上的其他因素一行就是根據(jù)業(yè)務(wù)盈余和有限差利源數(shù)擠出來的。現(xiàn)行的利源分析表給人的印象是：死差利源 利差利源 費(fèi)差利源 其他因素利源二利源合計(jì)，而實(shí)際上的計(jì)算公式卻是：業(yè)務(wù)盈余—死差利源—利差利源—費(fèi)差利源二其他因素利源。現(xiàn)有的兩張表割裂了兩者之間的必然聯(lián)系，容易讓人誤解業(yè)務(wù)盈余和利源合計(jì)這兩個指標(biāo)的計(jì)算方法不同、經(jīng)濟(jì)含義不同、數(shù)字也不同。

(二)不分費(fèi)差的情況下費(fèi)用的處理容易讓人誤解

在不分費(fèi)差的情況下，在業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中計(jì)算業(yè)務(wù)盈余應(yīng)進(jìn)行費(fèi)用的扣除，現(xiàn)行的做法是所扣除的費(fèi)用要求采用在險種設(shè)計(jì)時的評估附加費(fèi)用。這樣做的本意是想在業(yè)務(wù)盈余的計(jì)算過程中剔除實(shí)際費(fèi)用和評估費(fèi)用不同所帶來的差異，從而使業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中計(jì)算得出的業(yè)務(wù)盈余等于本年實(shí)現(xiàn)的、用于分配的盈余。但是由于在死差、利差、費(fèi)差之外，總會有其他的因素對業(yè)務(wù)盈余發(fā)生影響，所以業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中計(jì)算出的業(yè)務(wù)盈余必須調(diào)整其他因素對盈余的影響后才等于當(dāng)年實(shí)現(xiàn)的、用于分配的盈余。所以，在不分費(fèi)差的情況下，以預(yù)定費(fèi)用代替實(shí)際費(fèi)用的處理并不能達(dá)到預(yù)期目的。

(三)分配過程沒有明確體現(xiàn)

在現(xiàn)行的分紅保險業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表中，從業(yè)務(wù)盈余欄至所有者權(quán)益損失欄主要體現(xiàn)當(dāng)年盈余的分配過程，這部分的分配過程存在以下問題：

1.如前兩個問題所述，業(yè)務(wù)盈余并不一定是本年實(shí)現(xiàn)的應(yīng)該分配的盈余。

2.分紅保險特別儲備采用提轉(zhuǎn)差的表達(dá)模式也難以反映期初分紅保險特別儲備、本年實(shí)現(xiàn)的用于分配的業(yè)務(wù)盈余數(shù)及期末分紅保險特別儲備之間的關(guān)系。

3.沒有體現(xiàn)出盈余分配的過程，不能有效銜接資產(chǎn)負(fù)債表和分紅保險業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表，使兩張表中的勾稽關(guān)系沒有體現(xiàn)。

(四)費(fèi)用分?jǐn)傊写嬖诘膯栴}

分紅保險業(yè)務(wù)的盈余只是公司整體業(yè)務(wù)利潤中的一部分，存在共同費(fèi)用的合理分?jǐn)倖栴}。在不同的費(fèi)用分?jǐn)偡椒ㄏ?，即使同一公司?jì)算得出的業(yè)務(wù)盈余差別也非常大。由于合理分?jǐn)傎M(fèi)用是保證專題財務(wù)報告信息的真實(shí)性和可比性的前提，現(xiàn)行制度中對這一內(nèi)容沒有規(guī)定是不合理的。

(五)對增額紅利分配方式下的分配沒有特別考慮

現(xiàn)行的分紅保險專題財務(wù)報告表格格式?jīng)]有對一些特殊的分紅保險業(yè)務(wù)進(jìn)行考慮，如采用英式分紅的保險公司，由于采用的是增額紅利的分紅方式，所以在紅利分配時隨著保額的增加同時增提了相應(yīng)的準(zhǔn)備金，這部分準(zhǔn)備金本來應(yīng)該是在計(jì)算當(dāng)期的業(yè)務(wù)盈余之后、在分配的環(huán)節(jié)產(chǎn)生的，但是在編制分紅保險業(yè)務(wù)盈余與計(jì)算表時，卻會將這部分準(zhǔn)備金包含在業(yè)務(wù)盈余計(jì)算過程中的準(zhǔn)備金提轉(zhuǎn)差中，這樣使業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表不能合理地反映保險公司經(jīng)營分紅保險業(yè)務(wù)的實(shí)際盈余情況。

(六)應(yīng)付公司紅利項(xiàng)目的表達(dá)存在歧義

在分紅保險專項(xiàng)財務(wù)報告中“應(yīng)付公司紅利”的項(xiàng)目名稱也不恰當(dāng)，在獲取盈余方面公司的名義是不明確的，因?yàn)楣镜睦孀罱K會歸屬于公司的投資者。同時，“應(yīng)付”的說法也容易使人認(rèn)為這部分內(nèi)容是公司的負(fù)債，是公司投資者和保單持有人一樣能夠直接拿走的部分，但實(shí)際上，這部分內(nèi)容僅是保險公司整體經(jīng)營利潤的一部分，所有者是否能夠獲得還要看其他業(yè)務(wù)是否虧損、決議是否進(jìn)行利潤分配等因素。因此，它不是保險公司真正的負(fù)債，以負(fù)債項(xiàng)目列示是不合理的。

(七)分紅保險特別儲備的性質(zhì)不明確

目前對分紅保險特別儲備的認(rèn)識存在一定的分歧。一種觀點(diǎn)是認(rèn)為這部分金額應(yīng)該是公司所有者權(quán)益中的一個組成部分；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為其應(yīng)該作為負(fù)債項(xiàng)目列示。持第一種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，分紅保險特別儲備是一種平滑機(jī)制，起平滑各年度損益的作用，某一時點(diǎn)的特別儲備并不一定以后一定會分配給保戶，如果將其作為負(fù)債處理，會增力n保險公司的負(fù)債，對計(jì)算償付能力會有影響。持第二種觀點(diǎn)的人的理論依據(jù)是精算規(guī)定中“保險公司應(yīng)對分紅保險賬戶提取分紅保險特別儲備”的規(guī)定。按照保險精算的規(guī)定，公司早晚必須要把在盈利年度提留的分紅保險特別儲備中的70%分給保戶，那么這部分特別儲備必須作為負(fù)債處理。在公司的實(shí)務(wù)操作中，有些公司把分紅保險特別儲備作為準(zhǔn)備金負(fù)債處理，有些公司將其作為普通負(fù)債處理，有些有些公司干脆包含在所有者權(quán)益中，從而在報表上不體現(xiàn)。不同理解下的報告是不具有可比性的，有關(guān)規(guī)定應(yīng)該健全分紅保險的規(guī)范，以保證會計(jì)處理上的一致性。

三、分紅保險專題財務(wù)報告的改進(jìn)建議

(一)對表式進(jìn)行調(diào)整

針對業(yè)務(wù)盈余計(jì)算與分配表和利源分析表不銜接的問題，應(yīng)在分紅保險專題財務(wù)報告中設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)盈余計(jì)算表和分配表兩張表。其中，在業(yè)務(wù)盈余計(jì)算表中反映業(yè)務(wù)盈余的形成過程，按照實(shí)際收入和費(fèi)用支出數(shù)字填列。在計(jì)算得出的實(shí)際業(yè)務(wù)盈余項(xiàng)下，區(qū)分死差損益、利差損益、費(fèi)差損益、其他差損益，將業(yè)務(wù)盈余的會計(jì)計(jì)算和利源分析銜接起來。另外，由于這部分計(jì)算得出的數(shù)字和利潤中分紅業(yè)務(wù)的利潤一致，所以沒有必要用盈余的說法，可以直接采用“當(dāng)年分紅業(yè)務(wù)利潤”的說法。業(yè)務(wù)盈余計(jì)算表也應(yīng)改為“分紅業(yè)務(wù)利潤計(jì)算表”。該表式簡要內(nèi)容如下：

(二)取消預(yù)定費(fèi)用的處理方式

在分紅業(yè)務(wù)利潤計(jì)算表中應(yīng)反映業(yè)務(wù)利潤的形成過程，并在計(jì)算得出的分紅實(shí)際業(yè)務(wù)利潤項(xiàng)下區(qū)分死差損益、利差損益、費(fèi)差損益、其他差損益，就完全可以解決在不分費(fèi)差的情況下實(shí)際費(fèi)用和預(yù)定費(fèi)用不同對利潤計(jì)算過程的影響。所以，不論保險合同條款約定分所有差還是有限差，在分紅業(yè)務(wù)利潤計(jì)算過程中都必須以實(shí)際費(fèi)用進(jìn)行列示并計(jì)算。

(三)合理表達(dá)分配過程

針對現(xiàn)行報告中對分配過程沒有明確體現(xiàn)的問題，分配過程的合理表達(dá)需要通過設(shè)計(jì)獨(dú)立的分紅保險業(yè)務(wù)利潤分配表進(jìn)行，在設(shè)計(jì)該表時應(yīng)注意對分配保單紅利過程的體現(xiàn)，不僅要反映本期分配方案，而且應(yīng)反映上期分配結(jié)果對本期的影響。該表的基本格式如下：

(四)統(tǒng)一費(fèi)用分配原則

針對在報告中費(fèi)用分?jǐn)偞嬖诘膯栴}，建議有關(guān)文件應(yīng)統(tǒng)一費(fèi)用的分配方法，或提出費(fèi)用分配的基本原則，以保證盈余的計(jì)算結(jié)果合理，使各公司的費(fèi)用分?jǐn)偨Y(jié)果和計(jì)算的利潤之間可比，同時為保證公司對費(fèi)用分?jǐn)傋裱榷ǖ脑瓌t，應(yīng)該在相關(guān)規(guī)定中要求審計(jì)人員對此嚴(yán)格進(jìn)行審計(jì)。

(五)明確增額紅利分配的處理方法

對不同紅利分配方式下的分配過程的體現(xiàn)，應(yīng)考慮在分紅保險專題財務(wù)報告的附注中披露。如果保險公司采用增額紅利方式，分配的過程應(yīng)該在分配表中反映，然后在報告的附注中說明是增額紅利分配方式，同時說明由于保額增加所增提的準(zhǔn)備金數(shù)字。如果保險公司采用現(xiàn)金紅利方式，應(yīng)在報告附注中說明本年末應(yīng)付保戶紅利中應(yīng)用現(xiàn)金支付、留存累計(jì)生息、用以抵繳保費(fèi)、繳清增額紅利的金額，以反映不同紅利支付方式對現(xiàn)金流出的影響。

(六)取消應(yīng)付公司紅利項(xiàng)目

如前所述，在分紅保險專題財務(wù)報告中“應(yīng)付公司紅利”的項(xiàng)目名稱不恰當(dāng)，在資產(chǎn)負(fù)債表中應(yīng)調(diào)整到所有者權(quán)益項(xiàng)下，在分配表中也應(yīng)表明這部分內(nèi)容劃歸所有者權(quán)益。

(七)規(guī)范分紅保險特別儲備的處理

對于累計(jì)可分配盈余到底先確定本期分配的部分還是先確定期末分紅保險特別儲備的問題，公司是在考慮本年贏利的高低、市場對分紅的預(yù)期、對以后年度盈利的預(yù)期等因素的基礎(chǔ)上來決定，事實(shí)上不存在分配的先后順序。考慮到會計(jì)上通常的分配順序，可以用以下公式表示：

由于該部分分紅保險特別儲備以后是否向保單持有人分配存在很大不確定性，所以，將其包含在所有者權(quán)益中更加妥當(dāng)。

(八)統(tǒng)一報告的內(nèi)容和格式

設(shè)計(jì)統(tǒng)一的披露格式和內(nèi)容是保證分紅保險專題財務(wù)報告可比性的前提，應(yīng)該要求公司報告包括審計(jì)報告、業(yè)務(wù)情況說明、主表、附表和附注說明等內(nèi)容。對有些需要文字說明的內(nèi)容應(yīng)該要求至少應(yīng)說明的內(nèi)容，如業(yè)務(wù)情況說明應(yīng)至少包括開辦的險種、時間、范圍、定價利率、紅利來源、資金是否單獨(dú)運(yùn)用等；報表附注的內(nèi)容應(yīng)至少包括業(yè)務(wù)基本情況、編制基準(zhǔn)、主要會計(jì)政策、重要報表項(xiàng)目明細(xì)等。

第2篇：專題研究報告范文

摘要:開題報告是學(xué)位論文研究工作展開的基準(zhǔn)點(diǎn),對研究工作起到定位作用。要重視開題報告,通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。在提出問題時注意“層次”;在搜集文獻(xiàn)時要注意瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時進(jìn)行整理;在明確研究目標(biāo)時,要使研究目標(biāo)具體而不死板。為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,必須進(jìn)行開題報告評議會,以使專家?guī)椭袛噙x題是否有意義,并對研究方法及論文的寫作思路給予切實(shí)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:研究生;開題報告;技巧;方法

abstract: the thesis report is an important base in the work of thesis writing. it plays the role ofpinpointing the task. this paper first discusses the importance of the thesis report and then explains howto prepare the thesis report, including how to select the issue for research, how to synthesize andsummarize the literature, putting forward the questions with hierarchy, collecting the mainstreamliterature, determining the research aim concretely but not inflexibly and so on. finally it is thought thatholding a meeting to appraise the opening report is necessary, which can ensure the experts to help to tellthe quality of opening report and raise the level of thesis.

key words: graduate student; thesis report; skill; method

在研究生教育的整個過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于開題報告做的細(xì)致程度。開題報告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視開題報告,視開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證論文的質(zhì)量。

一、開題報告的意義

開題報告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報告。開題報告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對研究工作起到定位作用[1]84。

寫開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。

但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在開題報告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣,不便于評審老師指導(dǎo)。

二、怎樣寫好開題報告

(一)通過理論思維選擇課題在工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生的開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內(nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內(nèi)容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ挕Ｖ挥型ㄟ^對話,理論才能夠發(fā)展[2]29。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價值和應(yīng)用價值,并與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。

(二)做好文獻(xiàn)綜述,為開題報告打好基礎(chǔ)在研究生學(xué)位論文開題報告會上,出現(xiàn)的普遍問題是對文獻(xiàn)的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清開題報告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問題;參考依據(jù)。這是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的同時,文獻(xiàn)綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

要想寫好開題報告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會相當(dāng)程度地影響開題報告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)[1]86。

(三)開題報告的內(nèi)容及寫作技巧

1.開題報告的內(nèi)容一個清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來[2]30。開題報告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報告[3]。開題報告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫好開題報告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定開題報告的一般內(nèi)容包括:(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價值。

(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài),同時介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

(3)主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

(5)主要參考文獻(xiàn),列出至少10篇所查閱參考的文獻(xiàn)。

2.寫好開題報告的技巧

(1)提出問題注意“層次”選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前人工作的總結(jié),或是對前人工作的重復(fù)。在選題時要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括: 1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題; 2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評價; 3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目。所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側(cè)面入手,容易深入。

(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時整理

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫,選擇文獻(xiàn)時應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時,要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料,寫文獻(xiàn)綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫出好的開題報告,進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。

(3)研究目標(biāo)具體而不死板

一般開題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價值特征。

三、開題報告的質(zhì)量保證

為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對開題報告進(jìn)行評價。開題報告會由3~5位相關(guān)學(xué)科的專家對開題報告進(jìn)行評議,與企業(yè)合作的重大科研項(xiàng)目可以聘請1~2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級職稱的專家參加,不同學(xué)科的開題報告的側(cè)重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行開題報告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專門的開題報告評審表,開題報告會上研究生應(yīng)對課題進(jìn)行詳細(xì)匯報,并對專家提問做出必要的解釋和說明。開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評審意見,并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開題報告成績不合格者,不得進(jìn)入課題研究。

為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開題報告,在平時的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)研究問題的能力。開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]范曉蘭,李建勝.論碩士研究生學(xué)位論文開題報告[j].菏澤師范?？茖W(xué)校學(xué)報, 2004 (26) 4.

第3篇：專題研究報告范文

摘 要：不飽和烴化合物（包括烯烴、炔烴和芳烴等）是石油化工以及煤化工中的大宗重要產(chǎn)品，是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和我國可持續(xù)發(fā)展不可或缺的物質(zhì)資源。從科學(xué)發(fā)展角度看，不飽和烴的物質(zhì)轉(zhuǎn)化極大地推動了人類物質(zhì)文明的進(jìn)步，一直是新物質(zhì)創(chuàng)造科學(xué)研究的前沿和核心?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“新物質(zhì)的創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化、綠色化學(xué)”等物質(zhì)轉(zhuǎn)化問題是我國基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，而面向原子經(jīng)濟(jì)和環(huán)境友好的不飽和烴的高效轉(zhuǎn)化則是該領(lǐng)域中最具挑戰(zhàn)性的課題之一。目前化學(xué)工業(yè)面臨著效率低、工藝冗長、污染大、資源浪費(fèi)亟待解決的重大問題。在當(dāng)前我國政府倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的形勢下，有效利用不飽和烴資源，開展原子經(jīng)濟(jì)性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的前沿科學(xué)基礎(chǔ)研究已經(jīng)刻不容緩，從科學(xué)研究觀點(diǎn)看，是面向我國化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源頭創(chuàng)新；從環(huán)境友好觀點(diǎn)看，是從源頭上消除污染，為我國現(xiàn)階段大宗化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品下游產(chǎn)業(yè)綠色化的必要技術(shù)支撐；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀點(diǎn)看，是綜合利用資源、降低生產(chǎn)成本、發(fā)展創(chuàng)制高附加值產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)的推動力，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。結(jié)合當(dāng)前化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢和國民經(jīng)濟(jì)的重大戰(zhàn)略需求，該項(xiàng)目重點(diǎn)解決如何實(shí)現(xiàn)不飽和烴轉(zhuǎn)化中的高效性、原子經(jīng)濟(jì)性等關(guān)鍵科學(xué)問題，包括：（1）溫和條件下不飽和烴化學(xué)鍵的高效、高選擇性切斷與重組；（2）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中催化劑的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和運(yùn)用創(chuàng)新；（3）不飽和烴多組分反應(yīng)中催化劑的兼容性、底物的匹配性和催化劑與底物的作用模式；（4）綠色介質(zhì)中不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的催化劑匹配性以及綠色介質(zhì)對反應(yīng)效率和催化反應(yīng)機(jī)理的影響規(guī)律；（5）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的反應(yīng)歷程以及分子間弱相互作用對其的影響規(guī)律。針對以上關(guān)鍵科學(xué)問題，擬設(shè)置如下4個課題：（1）原子經(jīng)濟(jì)性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化新反應(yīng)研究；（2）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的新催化體系研究；（3）環(huán)境友好和實(shí)用的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化新方法研究；（4）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的多尺度理論研究。針對上述研究內(nèi)容，將圍繞不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中原子經(jīng)濟(jì)性和環(huán)境友好等重要科學(xué)問題開展工作，通過探索不飽和烴化學(xué)鍵高效、高選擇性切斷與重組的科學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)具有原子經(jīng)濟(jì)性的新反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)與發(fā)展用于不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的催化劑新體系，同時利用多尺度的理論研究揭示不飽和烴官能化反應(yīng)的一些基本規(guī)律，指導(dǎo)催化劑和不飽和烴轉(zhuǎn)化反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展若干環(huán)境友好和實(shí)用性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化反應(yīng)新方法。

關(guān)鍵詞：不飽和烴 原子經(jīng)濟(jì)性 環(huán)境友好 高效轉(zhuǎn)化 理論研究

Abstract： Unsaturated hydrocarbons are important bulk products of petroleum and coal chemical industry， the crucial foundation of national economy， and essential natural resources for the sustainable development of our country. “National Medium and Long-term Science and Technology Development Plan” clearly puts forward that “new material creation and transformation” and “green chemistry” are the important subjects of our basic research， the high efficient unsaturated hydrocarbon transformation with atom economy and environmental benign is one of the most challenging subjects. At present， the chemical industry faces a series of serious problems such as low efficiency， tedious technology， heavy pollution， and resource waste. Under the situation of “l(fā)ow carbon economy” and “sustainable development” initiated by our government， efficient usages of unsaturated hydrocarbon resource， and frontier basic research on the atom economy and highly efficient transformation of unsaturated hydrocarbons are of great urgency. Echoing the trends of chemical science and to meet the national strategic needs， this project focuses on fundamental， yet extremely important transformations of unsaturated hydrocarbons and intends to solve unaddressed issues and to achieve unmet goals in this leading area， include： facile bond scission and reorganization with high efficiency and selectivity； de novo design of catalysts and their application； the judicious selection of catalyst and reaction substrates in atomic economic multi-component reactions； media effect on reaction efficiency and mechanism； underlying principles and theory in the reactions of unsaturated hydrocarbons. With high efficiency and atomic economy as our guiding principle， this project plans to address the above issues according to the following four aspects：（1） Development and discovery of new reactions；（2） De novo design of new catalysts；（3） Develop and invent environmentally benign and sustainable synthetic methodology；（4） Multi-dimensional theoretical study This project would provide new reactions and new catalysts for the fundamental and important transformations of unsaturated hydrocarbons and disclose the associated underlying principles that would in return guide the rational design of catalyst and reaction. Eventually， these would set the basis for developing real world technologies associated with industrial applications of hydrocarbons and their high-value products.

Key Words： Unsaturated hydrocarbon； Atom economy； Environmental benign； High efficient transformation； Theoretical study

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第4篇：專題研究報告范文

厭學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題，這已經(jīng)成為教育理論工作者和教育實(shí)踐者的共識。找到厭學(xué)原因，如何幫助厭學(xué)者克服厭學(xué)情緒，尋找到切實(shí)可行的相應(yīng)對策，已經(jīng)成為了一個世界性的教育課題。

近幾年，我國學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不容樂觀，厭學(xué)情緒有由原來高學(xué)段化向現(xiàn)在的低學(xué)段化蔓延的趨勢，有厭學(xué)情緒學(xué)生的比例不斷上升，農(nóng)村學(xué)生有厭學(xué)情緒的比例不斷上升。教育工作者所面臨的教育教學(xué)工作更為嚴(yán)峻。如何認(rèn)清看待我國轉(zhuǎn)型過程中學(xué)生的厭學(xué)情緒，分析其成因，針對成因采取相應(yīng)的矯正措施，也就成為當(dāng)前教育者研究的迫切問題。

本人此次確定這個研究課題，是想憑借自己在教學(xué)一線的便利條件，針對厭學(xué)這個問題，進(jìn)行更為深入的探究，通過廣泛的問卷調(diào)查，了解目前學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的情況，總結(jié)出新時期學(xué)生厭學(xué)情緒呈現(xiàn)出來的新趨勢。探究其厭學(xué)情緒的成因，重點(diǎn)分析學(xué)校和教師在其不良情緒形成中的消極作用，從而提醒我們的學(xué)校、老師采取相應(yīng)的措施，避免“殘害”學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)?？偨Y(jié)出相應(yīng)的厭學(xué)情緒矯正策略，應(yīng)用于實(shí)踐，對教育教學(xué)實(shí)踐起到積極的意義。

2、選題的依據(jù)(理論依據(jù)、技術(shù)依據(jù)、前期工作研究依據(jù))

美國教育心理學(xué)家夫蘭德森(A.N.Frandsen)的研究表明：心理健康是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而各種學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)興趣和自我提高則是心理健康的一種標(biāo)志。而中學(xué)生厭學(xué)情緒的形成勢必就會影響學(xué)習(xí)效果。長期厭學(xué)易使學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、強(qiáng)精神質(zhì)型個性，即表現(xiàn)出孤獨(dú)、多思、反應(yīng)緩慢、難以適應(yīng)外部環(huán)境，焦慮、常郁郁不樂、憂心忡忡、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，性情古怪孤僻、對他人漠不關(guān)心、心腸冷酷等不良人格特征。另一方面，這些不良性格特征也是學(xué)生厭學(xué)的影響源和催化劑。根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛(A.H.Maslow)的需求層次理論尋找厭學(xué)情緒形成的原因，再根據(jù)美國心理學(xué)家韋納歸因理論對學(xué)生厭學(xué)情緒進(jìn)行分析，提高學(xué)生追求成功動機(jī)的意識，尋找切中“要害”的對策。

3、與選題有關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢

對于學(xué)生厭學(xué)，這個世界性的教育課題，各國的教育工作者都做了大量的研究，在教育學(xué)和心理學(xué)層面也取得了一些研究成果。但還有很多不足，比如我國對中學(xué)生厭學(xué)心理的研究大多還是停留在經(jīng)驗(yàn)理論性的層面上,實(shí)證性的研究偏少,文章的共同特點(diǎn)是理論分析少,多集中于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和主觀感受。所以，在對厭學(xué)心理的定義、表現(xiàn)特征、影響因素、預(yù)防矯正等方面進(jìn)行探討取得了比較豐富的研究結(jié)果的同時，今后應(yīng)著重加強(qiáng)以下幾方面的研究：

(1)加強(qiáng)中學(xué)生厭學(xué)心理在心理學(xué)界的界定問題的研究,作出理論及實(shí)證性的深入探究。

(2)在中學(xué)生厭學(xué)心理影響因素等方面,應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)證性研究,以得出更有說服力和信效度較高的研究成果。

(3)中學(xué)生厭學(xué)心理的干預(yù)研究開展得還不夠,建議把經(jīng)驗(yàn)中得出的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性的可操作的具體干預(yù)措施,讓更多的厭學(xué)學(xué)生擺脫厭學(xué)心理的困擾。

(4)采取針對性更強(qiáng)的研究方法,進(jìn)一步作深層次的探討,以使對厭學(xué)的界定和影響因素有更準(zhǔn)確地把握。

(5)心理專業(yè)與教育專業(yè)的學(xué)者應(yīng)共同參與研究,通過學(xué)校教學(xué)的具體情境來實(shí)施必要的心理干預(yù),使影響厭學(xué)心理的內(nèi)外部因素都能有效地改變,達(dá)到預(yù)防及改善中學(xué)生厭學(xué)心理的目的。

4、主要研究內(nèi)容

一、關(guān)于學(xué)生厭學(xué)研究的現(xiàn)狀

二、厭學(xué)問題概述

(一)厭學(xué)的涵義

(二)厭學(xué)的表現(xiàn)及特征

(三)厭學(xué)的類型

(四)當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)情況呈現(xiàn)的特點(diǎn)及趨勢

三、厭學(xué)情緒形成的原因

(一)自身因素。

1.自我控制能力差，不能把精力與興趣集中到學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.學(xué)習(xí)中，失敗體驗(yàn)過多，學(xué)習(xí)無望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.學(xué)習(xí)動機(jī)的缺失，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4.心理負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

(二)客觀因素

1、學(xué)習(xí)活動本身的特殊性

2、社會不良因素的影響

3、學(xué)校不科學(xué)不合理的教育制度的影響

(1)厭學(xué)從“厭校”開始

(2)“厭師”加重厭學(xué)

4、家庭教育偏失的影響

(1)家庭問題的增多，勢必造成更多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

(2)父母不管教或不善于管教，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)心理。

(3)父母偏頗的理想觀和價值觀，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

四、消除矯正厭學(xué)情緒的對策

(一)國家和全社會應(yīng)營造出“學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥”的良好氛圍。

1、要在信息時代消除和預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，國家應(yīng)多重視教育工作，增加教育投資，認(rèn)真落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，加強(qiáng)正面的思想宣傳工作，并進(jìn)行理想教育，從大環(huán)境方面激勵學(xué)生努力學(xué)好文化知識，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。

2、國家有關(guān)部門應(yīng)及早制定出更為科學(xué)合理的選拔制度，制定出切實(shí)可行的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策，并進(jìn)行有力的督促和檢查，讓學(xué)生樂于走進(jìn)學(xué)校，樂于走進(jìn)課堂，樂于走進(jìn)書本。

3、要凈化社會環(huán)境，端正社會風(fēng)氣，特別是電影電視和音像制品宣傳作品應(yīng)該積極向上。

堅(jiān)持樹立正確科學(xué)的人生觀、理想觀和價值觀，發(fā)揮正確的社會輿論導(dǎo)向作用。

(二)學(xué)校和教師要擔(dān)起消除矯正學(xué)生厭學(xué)情緒的重任，“以人為本”“科學(xué)施教”。

1、學(xué)校制定的教育教學(xué)要科學(xué)合理。

(1)明確辦學(xué)方針，不光是要“教學(xué)”，更是要“育人”。

(2)切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生在校生活。

(3)教育教學(xué)要注重實(shí)率性，擯除“靠量”“靠時”的不科學(xué)思想。

2、教師要清楚的意識到自己工作的對象是一個個鮮活的“人”。

(1)優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。

(2)傾注教師的愛心，增強(qiáng)師生之間的親和力。

(3)進(jìn)行心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。

(4)全方位評價學(xué)生，激勵上進(jìn)。

(三)父母要注重家庭教育，做好孩子的身邊“老師”。

1、營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子剛到家的溫暖。

2、增加家庭文化氣息，讓孩子在書香的熏陶下作采擷知識的蜂蜜。

3、父母應(yīng)以自身正確的言行為榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(四)學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身“內(nèi)力”，抗御厭學(xué)不良情緒。

1、明確“學(xué)習(xí)”的特殊性，消除“厭倦”情緒。

2、樹立大學(xué)習(xí)觀，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加成功體驗(yàn)次數(shù)，減少遇挫不良體會。

4、增強(qiáng)遇挫能力，細(xì)心體會學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成健康健全的人格。

5、擬采取的研究方案(擬采用的研究方法，技術(shù)路線，實(shí)驗(yàn)方案等的可行性分析)

第一階段：利用調(diào)查問卷法、訪談法，了解目前學(xué)生厭學(xué)狀況及表象。

第二階段：利用對照法，對小學(xué)生、初中生、高中生的厭學(xué)情況進(jìn)行比照，總結(jié)不同學(xué)段學(xué)生厭學(xué)的不同情況，分析學(xué)生厭學(xué)趨勢;對較早厭學(xué)數(shù)據(jù)與近幾年厭學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行比照，總結(jié)分析學(xué)生厭學(xué)的總體發(fā)展趨勢;對城市、農(nóng)村的學(xué)生厭學(xué)情況進(jìn)行比照，總結(jié)分析造成厭學(xué)的不同原因及對策;對樂學(xué)與厭學(xué)者進(jìn)行比照，總結(jié)其不同表象。

第三階段：利用反饋法、觀察法，把矯正厭學(xué)的相應(yīng)策略運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，觀察學(xué)生的變化，檢驗(yàn)策略是否具有操作性，是否具有較高的信效度。

6、研究過程中可能遇到的困難、問題及解決方法和措施

可能遇到的困難和問題：

(1) 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的是否具有合理性和科學(xué)性。

(2) 由于地域(本省與外省、城市與農(nóng)村)的問題，造成數(shù)據(jù)的不一致性。

(3) 如何深入的對課題進(jìn)行挖掘，提出可行性的教育對策。

解決方法和措施：

本著實(shí)事求是的精神，具體問題具體分析，多方論證，不臆斷。

7、論文工作進(jìn)度安排和預(yù)期成果

工作進(jìn)度安排：

第一階段：搜集資料，用時大約2個月。 (1)閱讀有關(guān)的理論書籍。

(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

(3)查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料 ，收集有關(guān)的論據(jù)。

第二階段：研究資料，用時大約1個月。 (1)確定題目。(2)草寫緒論，確定基本思路。

第三階段：明確論點(diǎn)和選定材料，用時大約2個月。

(1)提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

(2)擬定提綱和基本格式。

第四階段：修改定稿，用時大約1個月。

預(yù)期成果：論文、研究報告、訪談?wù){(diào)查報告

8、已閱讀的主要參考文獻(xiàn)

[1]洪明,呂三三.中學(xué)生厭學(xué)行為的成因分析及對策.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報,2019年第6期.

[2]陳靜,張珊云.中學(xué)生厭學(xué)心理及原因分析.職業(yè)與健康,2019年第8期,66-67.

[3]安秋玲,李召存.學(xué)生厭學(xué)行為的心理學(xué)分析[J].當(dāng)代教育科學(xué), 2019年第13期， 43-46.

[4]方雙虎.樂學(xué)與厭學(xué)學(xué)生心理健康狀況、人格特征的對照[J].江西教育科研, 1997(3): 56-58.

[5]黃偉奇.中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策[J].中國教育研究論叢, 2019: 171-172.

[6]楊惠.我區(qū)中學(xué)生厭學(xué)的心理原因分析和解決方法的探討.西藏科技,2019年第7期,47-48.

[7]李開學(xué).對中學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象及其轉(zhuǎn)化的探討[J].達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報: 2019(2):89-90.

[8]高利兵.中學(xué)生厭學(xué)的歸因與矯治[ J].教育科學(xué)研究, 2019(7): 53-55.

[9]王毓珣,韓仁生.論影響學(xué)生歸因過程的因素和教育對策.中國教育學(xué)刊, 1996(2).

[10]莊全權(quán),發(fā)揮學(xué)生主體作用,排除厭學(xué)心理障礙.教學(xué)與管理,1999(9).

第5篇：專題研究報告范文

關(guān)鍵詞：高職旅游專業(yè)；人才培養(yǎng)；質(zhì)量保證

一、問題的提出

高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)是堅(jiān)持“學(xué)科本色”，還是強(qiáng)調(diào)“職業(yè)特色”？高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是。何謂高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？高職與大眾高等教育背景下旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有無本質(zhì)區(qū)別？當(dāng)前我國高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保證體系存在哪些問題？如何在高等教育大眾化階段有效建構(gòu)高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保證體系？作為旅游業(yè)人力資源的直接輸出者，高職旅游教育的發(fā)展落后于旅游業(yè)的發(fā)展，在競爭的焦點(diǎn)由資源競爭轉(zhuǎn)化為人才競爭的今天，將會成為我國旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的直接制約。因此，研究高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系有著重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和理論研究價值。

二、高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.高職院校師資隊(duì)伍跨專業(yè)多，“雙師型”教師質(zhì)量不高

高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)，教師隊(duì)伍素質(zhì)就顯得尤為重要，“必須建立一支專業(yè)配套，結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量相當(dāng)，既能講授專業(yè)知識，又能指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，目前，我國的高職師資隊(duì)伍水平較低。從學(xué)歷水平上看，本科及碩士教師居多，博士很少；從職稱構(gòu)成上看，助教、講師多，教授少。從教師的專業(yè)資質(zhì)上看，旅游高職院校教師來源大體分為四類：外語教師、歷史地理教師、經(jīng)濟(jì)管理教師、旅游專業(yè)教師，總體上以前三類為主。盡管這幾年，很多學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了大批的雙師型教師，但是雙師型教師質(zhì)量不高，真正擁有行業(yè)地位的老師不多。總之，目前的高職旅游專業(yè)師資無論是在業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)方面還是在業(yè)務(wù)水平方面都有較大的欠缺，特別是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為缺乏。

2.高職旅游實(shí)訓(xùn)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確

目前高職旅游專業(yè)的院校都在大力推薦實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，如導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、客房、餐廳、酒吧、前廳等。目前對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)該怎么建，采用何種軟件系統(tǒng)，如何運(yùn)營或使用，如何維護(hù)，已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)，但是對如何提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，還處于探索階段。很多學(xué)校的旅游專業(yè)學(xué)生反應(yīng)，實(shí)訓(xùn)室不是對外開發(fā)的，往往想用的時候，實(shí)訓(xùn)室的大門是關(guān)著的，非常不方便。在實(shí)習(xí)安排上，有的采用2+1模式，有的采用1.5+0.5+0.5十0.5，都旨在給予學(xué)生有一個充裕的實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會。個人認(rèn)為模式不在關(guān)鍵，不管哪個形式，都需要老師要管理學(xué)生。對于目前部分老師認(rèn)為2+1模式就是放羊式，本人并不認(rèn)同。本人認(rèn)為模式不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是學(xué)生是否可以學(xué)到東西。如果學(xué)生可以學(xué)到東西，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，哪怕是放羊式，也比圈養(yǎng)式來的好。

3.高職旅游專業(yè)畢業(yè)生行業(yè)流失率大

旅游行業(yè)的人才缺口很大，高等旅游院校及開設(shè)旅游系（專業(yè)）的普通高等院校所數(shù)量每年都在增加，但是依然滿足不了人才市場的需求，其中有很大部分原因是因?yàn)楫厴I(yè)生的行業(yè)流失率很大。據(jù)近幾年本校的旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看，約有不到1/3的畢業(yè)生從事旅游行業(yè)，而兩年之后，約只有不到1/5的人。

4.高職院校旅游專業(yè)課程設(shè)置欠完善

部分高職院校，設(shè)立旅游專業(yè)源于跟風(fēng)，對于培養(yǎng)何種類型的人才沒有明確的目標(biāo)，由于定位不清，導(dǎo)致課程中基礎(chǔ)性、理論性課程比例太大，課時太多，核心能力課程的課時安排不夠，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)的時間較少，這與高職學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)相背離。

三、構(gòu)建高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)體系

明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)是提高旅游人才質(zhì)量的首位要素。正確構(gòu)建旅游業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，則要把握好總體目標(biāo)、層次目標(biāo)、學(xué)習(xí)主體目標(biāo)、培養(yǎng)單位目標(biāo)、教育部門培養(yǎng)目標(biāo)、產(chǎn)業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

高職旅游專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)重慶及其它地區(qū)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，掌握較強(qiáng)的專業(yè)技能，在旅游企業(yè)如旅行社、旅游飯店、旅游景區(qū)等一線崗位從事接待、服務(wù)和管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）教學(xué)方案優(yōu)化體系

在明確了高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，就必須對現(xiàn)有的教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化處理，樹立教學(xué)方案的優(yōu)化體系。它是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)體系，也是對既定目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。

教學(xué)方案的優(yōu)化體系應(yīng)該包含以下要素：一是教學(xué)理念更新，采用滾動式的動態(tài)培養(yǎng)模式，在教學(xué)方案中體現(xiàn)理論與實(shí)踐的適度結(jié)合。二是培養(yǎng)內(nèi)容優(yōu)化，隨著客人服務(wù)需求的變化，學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。課程的設(shè)置要有一定的前瞻性和前沿性，一方面使得基礎(chǔ)知識的傳授全面扎實(shí)；另一方面也使得學(xué)生的就業(yè)面較為寬廣，市場適應(yīng)能力較強(qiáng)。三是教學(xué)手段的創(chuàng)新，高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)要特別注意課堂氣氛的優(yōu)化，同時更新教學(xué)設(shè)備，活化教學(xué)手段。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)體系

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教學(xué)的基本前提師資隊(duì)伍建設(shè)體系無疑是人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的基礎(chǔ)，高水平的師資隊(duì)伍是旅游人才質(zhì)量提高的有力而直接的保障。師資隊(duì)伍的建設(shè)體系主要包含兩方面的內(nèi)容：一是機(jī)制的靈活性，二是配置的合理性。師資的合理配置也是教師隊(duì)伍有效充分發(fā)揮提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。在配置師資時，既要考慮動態(tài)的流動性，又要保證相對的穩(wěn)定狀態(tài)；既要加強(qiáng)或持續(xù)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，又要注意教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)；既要選拔教師中的骨干精英，又要兼顧群體素質(zhì)的共同提高；既要注意本校師資的配置，又要和外校甚至是其他區(qū)域進(jìn)行各種形式的交流。

（四）專業(yè)考核評估體系

高職旅游專業(yè)的考核評估體系要做到持續(xù)性、權(quán)威性、指導(dǎo)性。首先，教育部和旅游局對高職旅游專業(yè)目錄進(jìn)行動態(tài)的資料整理，在掌握完備資料的基礎(chǔ)上對現(xiàn)有旅游專業(yè)的布局、設(shè)置進(jìn)行調(diào)整設(shè)計(jì)，促進(jìn)旅游業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。其次，引進(jìn)國際先進(jìn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或是質(zhì)量保證模式，作為衡量專業(yè)發(fā)展水平的依據(jù)，綜合運(yùn)用關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的手段切實(shí)實(shí)現(xiàn)我國高職旅游教育由外延式的數(shù)量型增長到內(nèi)涵式的質(zhì)量提高的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱泓.高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保證模式研究[J].大連理工大學(xué)學(xué)報，2010，（9）

第6篇：專題研究報告范文

關(guān)鍵詞： 酒店管理 專業(yè)實(shí)踐 教學(xué)質(zhì)量

在前些年召開的“全國教育工作會議”上，時任總理的同志明確指出：“職業(yè)教育是面向人人、面向整個社會的教育，根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才?！苯?jīng)過數(shù)年發(fā)展至今，高等教育難以替代的、重要的高職教育，其專業(yè)教學(xué)過程中的效果評價、質(zhì)量監(jiān)控、內(nèi)容設(shè)計(jì)之類內(nèi)容越來越明顯地被教育者重視。對于目前高職院校而言，究竟應(yīng)該怎樣結(jié)合自身特點(diǎn)，動態(tài)地優(yōu)化專業(yè)教學(xué)中的評價體系、質(zhì)量監(jiān)控活動等，都是有效實(shí)現(xiàn)高職院校質(zhì)量提升、規(guī)模擴(kuò)大等活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也可以說，其是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、拉動經(jīng)濟(jì)增長的重要步驟，企業(yè)可以定義為每一家高職院校必須對其予以足夠重視的首要任務(wù)。截至如今，在高職院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中，仍舊存在諸如缺乏針對高職特點(diǎn)的評價與相應(yīng)的監(jiān)控、盲目套用普通高等教育與基礎(chǔ)教育制定的評價模式、缺少有效的監(jiān)控措施、缺乏監(jiān)控意識等眾多不足之處。

高職酒店管理這一專業(yè)堪稱培養(yǎng)掌握酒店管理一系列必須的專門知識與基礎(chǔ)理論，有較強(qiáng)開展一系列實(shí)際工作的各類型綜合職業(yè)能力和與之相對應(yīng)的素質(zhì)，適合管理酒店并從事一系列相關(guān)行業(yè)的管理與服務(wù)工作的綜合性、高技能的專門人才。正因如此，高職院校酒店管理教學(xué)過程中，專業(yè)教學(xué)這一環(huán)節(jié)便顯得尤其重要，而在此過程中，監(jiān)控質(zhì)量自然是保證高職院校培養(yǎng)人才這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

專業(yè)教學(xué)監(jiān)控這一活動，并非僅限于高職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門“一肩挑”的事情，需要高職院校中不同級別、不同部門、不同環(huán)節(jié)協(xié)同努力，從而形成一個綜合科學(xué)、全程監(jiān)控、制度嚴(yán)格、組織完備的監(jiān)控及評價體系。

1.監(jiān)控組織建設(shè)

一個協(xié)調(diào)配合、有效運(yùn)作、職責(zé)清晰、分工明確的高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織，是保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量獲得全面又科學(xué)的監(jiān)控評價的基本內(nèi)容，在高職院校（不僅酒店管理專業(yè)）中，有必要充分保證建立“院級系部一線教學(xué)”這一結(jié)構(gòu)完整的酒店管理專業(yè)教學(xué)體系。

1.1校級質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)。

校級質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)擁有的權(quán)利和義務(wù)是“一般性指導(dǎo)”，其內(nèi)部的各個主要機(jī)構(gòu)包括專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科、教務(wù)處專業(yè)教學(xué)科之類眾多下屬機(jī)構(gòu)。其中前者主要構(gòu)成元素為企業(yè)行業(yè)高級管理人員、外校本專業(yè)優(yōu)秀教師、教學(xué)委員會之類，主要活動包括對酒店管理專業(yè)具體教學(xué)內(nèi)容加以相應(yīng)的質(zhì)量檢查，及時對其間各種信息加以反饋，并針對一些問題提出改進(jìn)意見及建議；中者則一般由行政人員和一線教師構(gòu)成，主要借助畢業(yè)生調(diào)查、階段性檢查、日常教學(xué)檢查、學(xué)生評教、組織教師評學(xué)等一系列活動監(jiān)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量；后者則主要由一線教師和必要的相關(guān)人員構(gòu)成，負(fù)責(zé)校企結(jié)合的相關(guān)事宜、企業(yè)導(dǎo)師的聘用及管理、實(shí)訓(xùn)基地（中心）的建設(shè)活動及必要的經(jīng)費(fèi)劃撥、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的審批、專業(yè)教學(xué)大綱的審查及實(shí)習(xí)等一線活動。

1.2系部專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組。

這一機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)的活動為系部各專業(yè)教學(xué)監(jiān)控及與之相配套的一系列質(zhì)量評估，并且對前文所述的校級質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。這一小組的主要成員包括教學(xué)秘書、實(shí)驗(yàn)員、教研室主任、教學(xué)副主任之類，而組長則由系主任兼任或指派專人擔(dān)任，根據(jù)酒店管理專業(yè)表現(xiàn)出的教學(xué)特點(diǎn)，針對內(nèi)容存在較大差異的專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有針對性地建立健全適合酒店專業(yè)自身特點(diǎn)的各種類型的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度體系。

1.3教師與學(xué)生。

酒店管理專業(yè)教學(xué)的指揮者、引導(dǎo)者、組織者與一線專業(yè)教師地位同樣重要，借助專業(yè)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況、教學(xué)進(jìn)展情況之類的分析和總結(jié)活動，有針對性地對酒店管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)和手段加以完善和改進(jìn)；借助對其自身及同行的專業(yè)教學(xué)活動的各方面質(zhì)量加以評估，并在這一過程中及時反饋意見和建議，個人幫助酒店管理專業(yè)的教學(xué)活動真正具備實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性。與此同時，專業(yè)教學(xué)對象――學(xué)生同樣成為教學(xué)活動中最主要的參與者，借助網(wǎng)絡(luò)評估、學(xué)生代表座談、“學(xué)生信息員”反饋等方式為代表的一系列途徑加以反饋，從而對酒店管理專業(yè)的教學(xué)考核、教學(xué)過程、教學(xué)條件、教學(xué)管理等每一個具體環(huán)節(jié)提出有針對性的意見和建議，以此使教學(xué)活動真正為廣大學(xué)生提供服務(wù)。

2.監(jiān)控制度的建立

系部專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組應(yīng)受控于學(xué)院專業(yè)教學(xué)監(jiān)控機(jī)構(gòu)，并在后者的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以及專業(yè)教學(xué)的一系列基本制度文件這一基礎(chǔ)，在和廣大一線教師充分溝通的前提下，和自身酒店管理專業(yè)形成盡可能完善的管理制度并與之相互結(jié)合，主要涉及學(xué)生專業(yè)教學(xué)效果評價方法、指導(dǎo)教師的管理、學(xué)生的管理、監(jiān)控組織自身的建設(shè)等為數(shù)眾多方面。一般活動內(nèi)容包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理細(xì)則、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)、實(shí)踐成績考核規(guī)定、專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)管理制度、基層教學(xué)組織的管理制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、專業(yè)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)建設(shè)方案等一系列酒店管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系。

3.監(jiān)控環(huán)節(jié)的設(shè)置

就一般情況而言，理論教學(xué)這一活動往往是以課堂教學(xué)為最主要的中心環(huán)節(jié)開展的，具體專業(yè)教學(xué)（包括酒店管理在內(nèi)）是按照學(xué)科之間的差異，形成多種各具特色的教學(xué)環(huán)節(jié)。酒店管理也不例外，對于專業(yè)教學(xué)的監(jiān)控有必要充分融入內(nèi)部盡可能多的環(huán)節(jié)之中，真正保證專業(yè)教學(xué)監(jiān)控的科學(xué)性和全面性，其中各監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控重點(diǎn)和具體監(jiān)控項(xiàng)目如下表所示：

4.監(jiān)控手段的完善

4.1常規(guī)性檢查。

這一活動主要包括制定和審核相關(guān)教學(xué)文件、檢查具體教學(xué)過程，以及一系列聽評課制度（主要由督導(dǎo)組及同行執(zhí)行此種活動）。制定和審核相關(guān)教學(xué)文件的活動主要包括完善系部專業(yè)教學(xué)管理制度、制定和審核專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、制定教學(xué)及專業(yè)教學(xué)大綱等一系列情況。其中教學(xué)過程檢查主要借助的是一個學(xué)期內(nèi)部不同時間段（期始、期中、期末）的教學(xué)檢查，以充分監(jiān)控和督促各專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、專業(yè)教學(xué)過程的安排之類活動。而以督導(dǎo)組及同行為主要執(zhí)行者的聽評課制度，則主要在于動態(tài)地完善和提高教師的專業(yè)教學(xué)活動，以此有效提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

4.2階段性評價。

此方面主要活動在于建立健全立體的、全方位的評價體系，在其中充分利用教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等一系列資源，從而形成某一教學(xué)階段產(chǎn)生的相應(yīng)專業(yè)教學(xué)成果的評價。細(xì)言之，即借助同行評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)等活動，盡可能將評價項(xiàng)目和評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)予以科學(xué)化，以此充分構(gòu)建客觀、綜合、全面的專業(yè)教學(xué)評價體系。

4.3建立健全信息反饋系統(tǒng)。

借助問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、學(xué)生座談會、“學(xué)生信息員”之類眾多形式，將信息反饋系統(tǒng)盡可能“多渠道化”，以此充分完善信息收集制度，同時完善整理、分析、匯報等方面的制度，向相關(guān)人員反映其中一系列相關(guān)意見和建議，以此給決策和糾偏等活動提供科學(xué)依據(jù)。

4.4校企合作，綜合評價體系的建立。

在校外頂崗實(shí)習(xí)這一活動中，應(yīng)盡量實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。借助校企合作活動，有效建立健全應(yīng)有的綜合評價體系。在學(xué)生實(shí)習(xí)活動結(jié)束之后，給其頒布《工作經(jīng)歷證書》（應(yīng)有校企共同簽發(fā)的簽字或印信）。實(shí)習(xí)中教學(xué)過程形成“雙地點(diǎn)”，從而使學(xué)生擁有相應(yīng)的“雙身份”，由指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師二者結(jié)合相應(yīng)的實(shí)習(xí)專業(yè)日記撰寫情況、實(shí)習(xí)報告完成情況、結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)情況之類，依據(jù)先前制定的《頂崗實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)》一起完成成績評定。

總之，高職院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立應(yīng)該覆蓋各專業(yè)教學(xué)，各專業(yè)根據(jù)教學(xué)情況不同，制定適合各自專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)監(jiān)控體系，是需要不斷探索、不斷完善的過程，是實(shí)現(xiàn)高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的永恒課題。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：專題研究報告范文

[關(guān)鍵詞] PC12細(xì)胞；Lipofectamine2000；陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物；氯喹；亞精胺

[中圖分類號] R735.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2014）01（c）-0020-04

Study of enhancement of the transfection efficiency in PC12 cells transfected with Lipofectamine 2000

QIU Ye

Department of Laboratory， Nanxun Hospital of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine of Huzhou City， Zhejiang Province， Huzhou 313009， China

[Abstract] Objective To study the method of enhancement of the transfection efficiency of PC-12 cells. Methods Cell culture plates were coated by 10 μg/mL collagen typeⅠ， with the help of the simultaneous treatment with the lysosomotropic agent chloroquine at the concentration of 9 μmol/L combined with the polyamine spermidine at the concentration of 8 μmol/L， and adjustment of the ratio of NDA∶Lipofectamine2000 transfection reagents and the transfecting time. The influence of ratio of NDA∶Lipofectamine2000 on PC12 cell transfection efficiency， the influence of transfection time on PC12 cell transfection efficiency， the influence of chloroquine， spermine dosage on PC12 cell transfection efficiency， the influence of chloroquine， spermine on PC12 cell activity， the influence of chloroquine， spermine on PC12 cell neural axon growth were investigated； PC12 cell transfection efficiency among the improving method and 4 commonly used liposome transfection reagents were compared. Results ①It was right to control the ratio of NDA∶Lipofectamine2000 at 1∶4. ②PC12 cells transfection rate were 35.5%， 37.9%， 40.5%， 40.3%， 38.6% respectively at the time point of 1， 2， 4， 8， 24 h； the biggest transfection efficiency was appeared at the time point of 4 h. ③PC12 cells transfection rate was increased as the concentration increase of chloroquine and spermine； the biggest transfection efficiency of 40.5% was appeared at the 9 μmol/L concentration of chloroquine and 8 μmol/L concentration of spermine. ④Absorbancy （590 nm） of MTT before and after the 9 μmol/L chloroquine and 8 μmol/L spermine were （0.466±0.042） and （0.451±0.038） respectively， the differences were not statistically significant （P > 0.05）. ⑤The differences of neural axon growth number and length before and after the chloroquine and spermine was not statistically significant （P > 0.05）. ⑥PC12 cell transfection efficiency of FuGENE， PolyJet， Lipofectamine LTX and Plus， Lipofectamine2000 were 10.5%， 8.6%， 11.8%， 15.3% respectively； PC12 cell transfection efficiency of this method was 40.5%， the differences were statistically significant （P < 0.01）. Conclusion Increased transfection efficiency of PC-12 cells was achieved with the help of adding chloroquine and spermidine， provides a novel， safe and inexpensive way to study gene functions of neuronal cells and develop gene therapies for inherited diseases.

[Key words] PC-12 cells； Lipofectamine2000； Cationic liposome/DNA compound； Chloroquine； Spermidine

PC12細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的神經(jīng)軸突能作為研究神經(jīng)退行性疾病及脊柱損傷的研究模型[1-2]，也是研究神經(jīng)內(nèi)分泌試驗(yàn)的模型[3]。細(xì)胞轉(zhuǎn)染技術(shù)是分子生物學(xué)及基因工程關(guān)鍵步驟之一[4]，也是體外研究神經(jīng)細(xì)胞特定基因表達(dá)調(diào)控及遺傳病基因治療的重要技術(shù)之一[5]，但常用的陽離子脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染試劑對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率低[1，6-8]。本研究參照相關(guān)文獻(xiàn)[8-10]，通過在陽離子脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染過程中加入氯喹及亞精胺，同時調(diào)整陽離子脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染試劑與DNA用量的比例和轉(zhuǎn)染時間，實(shí)現(xiàn)提高PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染率，且未影響細(xì)胞的正常功能，為PC12細(xì)胞進(jìn)行神經(jīng)細(xì)胞基因功能及開發(fā)遺傳病治療方案等生物學(xué)研究提供了一種安全、廉價的新方法。

1 材料與方法

1.1 試劑與儀器

主要試劑：PC12細(xì)胞（American Culture Collection），RPMI1640培養(yǎng)基（Sigma公司），Lipofectamine2000（Invitrogen公司），F(xiàn)uGENE HD（Roche公司），PolyJet（Signagen Laboratoies公司），Lipofectamine LTX and Plus（Invitrogen公司），pEGFP-N1（BD Biosciences公司），氯喹（Sigma公司），亞精胺（Sigma公司），Ⅰ型牛膠原蛋白（BD Biosciences公司），神經(jīng)生長因子（NGF）（Peprotech公司），噻唑藍(lán)（MTT）（Sigma公司）。Axiovert 100 M倒置熒光顯微鏡（Carl Zeiss公司），MetaMorph圖像分析處理軟件（Molecular Devices公司），EL808酶標(biāo)儀（Bio-Tek Instrument公司）。

1.2 方法

1.2.1 PC12細(xì)胞培養(yǎng) PC12細(xì)胞培養(yǎng)參照相關(guān)文獻(xiàn)[11-12]，細(xì)胞密度至70%左右時進(jìn)行傳代，傳至2～3代的PC12細(xì)胞備用。

1.2.2 PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染 PC12細(xì)胞培養(yǎng)參照文獻(xiàn)[11]的方法，轉(zhuǎn)染的基本步驟[8]：將4 μL Lipofectamine2000轉(zhuǎn)染試劑加入75 μL不含血清的新鮮RPMI 1640培養(yǎng)基中混勻，同時將1 μg質(zhì)粒pEGFP-N1加入150 μL不含血清的新鮮RPMI 1640培養(yǎng)基中孵育5 min后將兩溶液混勻，室溫靜置30 min，另將含（或不含）36 mmol/L氯喹、32 μmol/L亞精胺的無血清RPMI 1640培養(yǎng)基75 μL加入上述陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物，移去細(xì)胞培養(yǎng)液后加入以上陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物，培養(yǎng)4 h后再棄去上述含陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物的細(xì)胞培養(yǎng)液，換成新鮮含5%胎牛血清、10%小牛血清的RPMI 1640培養(yǎng)基，每室300 μL。再培養(yǎng)48 h，然后在Axiovert 100 M倒置熒光顯微鏡，物鏡40×和目鏡10×放大倍數(shù)下拍照及計(jì)數(shù)分析。見圖1（封三）。

1.2.3 四甲基偶氮唑鹽（MTT）試驗(yàn) 參照文獻(xiàn)[1]方法，用MTT試驗(yàn)分別測定對照孔、在轉(zhuǎn)染過程中加（或不加）氯喹與亞精胺孔的PC12細(xì)胞活性。

1.2.4 PC12細(xì)胞神經(jīng)軸突生長試驗(yàn) 按文獻(xiàn)方法[11]，PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染48 h后，將細(xì)胞培養(yǎng)基換成含1%胎牛血清、含（或不含）100 ng/mL 神經(jīng)生長因子（NGF）的新鮮RPMI 1640培養(yǎng)基，培養(yǎng)5 d后，在倒置熒光顯微鏡物鏡40×和目鏡10×放大倍數(shù)下拍照及計(jì)數(shù)分析見圖2（封三）。

1.2.5 轉(zhuǎn)染效率與神經(jīng)軸突判定及統(tǒng)計(jì) PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染48 h后，計(jì)數(shù)綠色熒光蛋白陽性的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分比即為轉(zhuǎn)染效率。參照文獻(xiàn)方法[11]，用Meta Morph圖像分析處理軟件計(jì)數(shù)并測量PC12細(xì)胞神經(jīng)軸突的長度。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 15.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，正態(tài)分布計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩獨(dú)立樣本的計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 DNA與Lipofectamine 2000的比例對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率的影響

當(dāng)質(zhì)粒pEGFP-N1的用量為1 μg時，Lipofectam ine2000用量相對較低時，PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率與Lipofectamine2000用量呈正相關(guān)，但隨著Lipofectam ine2000用量超過4 μL，其毒副作用逐漸明顯，導(dǎo)致PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率逐步降低，且綠色熒光蛋白陽性細(xì)胞的死亡率明顯增加，本研究結(jié)果表明，對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染，DNA∶Lipofectamine2000用量比例應(yīng)控制在1∶4。

2.2 轉(zhuǎn)染時間對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率的影響

當(dāng)轉(zhuǎn)染時間分別為1、2、4、8、24 h時，PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染率分別為35.5%、37.9%、40.5%、40.3%及38.6%。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在未達(dá)到最佳轉(zhuǎn)染時間前，轉(zhuǎn)染效率隨轉(zhuǎn)染時間的延長而增加，4 h達(dá)到最大轉(zhuǎn)染效率，但在超過4 h后轉(zhuǎn)染時間后，轉(zhuǎn)染效率則會緩慢降低。

2.3 氯喹、亞精胺用量對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率的影響

隨著氯喹、亞精胺加入濃度的增加，PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率也隨之增加，當(dāng)氯喹、亞精胺加入終濃度分別增至9 μmol/L和8 μmol/L時，PC12細(xì)胞的轉(zhuǎn)染效率最高，轉(zhuǎn)染效率為40.5%。

2.4 氯喹、亞精胺對PC12細(xì)胞活性的影響

PC12細(xì)胞在轉(zhuǎn)染過程中加入終濃度為9 μmol/L氯喹與8 μmol/L亞精胺前、后MTT試驗(yàn)吸光度（590 nm）分別為（0.466±0.042）與（0.451±0.038），差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），表明PC12細(xì)胞的活性無影響。

2.5 氯喹、亞精胺對PC12細(xì)胞神經(jīng)軸突生長的影響

轉(zhuǎn)染試劑Lipofectamine2000對轉(zhuǎn)染前后的PC12細(xì)胞及經(jīng)NGF誘導(dǎo)后產(chǎn)生的神經(jīng)軸突長度無影響。氯喹、亞精胺對PC12細(xì)胞的神經(jīng)軸突生長數(shù)量與長度無影響；也間接表明在轉(zhuǎn)染過程中加入9 μmol/L氯喹及8 μmol/L亞精胺對PC12細(xì)胞的功能無影響。見表1。

表1 氯喹、亞精胺對PC12細(xì)胞神經(jīng)軸突生長的影響（x±s）

2.6 本法與4種常用脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染試劑對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率的比較

本文以pEGFP-N1為報告基因，用本法與常用的FuGENE、PolyJet、Lipofectamine LTX and Plus、Lipofectamine2000等4種脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染試劑對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率進(jìn)行了比較，結(jié)果：本法的PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染率為40.5%，其它四種脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染試劑對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率分別為10.5%、8.6%、11.8%及15.3%。本法對PC12細(xì)胞的轉(zhuǎn)染效率明顯高于其他4種脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染法，差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.01）。見圖3。

圖3 本法與4種常用脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染試劑對PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率的比

3 討論

PC12細(xì)胞具有類似神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)學(xué)改變及生理學(xué)特征而作為神經(jīng)研究的模式細(xì)胞[1]。氯喹、亞精胺能明顯提高PC12細(xì)胞的轉(zhuǎn)染效率，且不影響PC12細(xì)胞的活性與正常功能，與文獻(xiàn)報道一致[1，8]。

氯喹是一種疏水性的弱堿，在PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染過程中能進(jìn)入細(xì)胞吞噬溶酶體，在酸性環(huán)境下被質(zhì)子化，隨著質(zhì)子化的氯喹在吞噬溶酶體的累積，吞噬溶酶體開始腫脹，其包膜穩(wěn)定性破壞，導(dǎo)致陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物釋放入細(xì)胞漿，同時，氯喹抑制吞噬溶酶體酸化與成熟，阻止陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物在溶酶體中的降解[8-9]，轉(zhuǎn)染過程中氯喹能提高PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率與上述氯喹的作用機(jī)制有關(guān)。亞精胺是一種多胺類制劑能通過增強(qiáng)DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄作用來提高PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率，同時能增強(qiáng)報告基因的表達(dá)強(qiáng)度[8]。

當(dāng)DNA：Lipofectamine2000比小于1∶4時，Lipofectamine2000用量相對過多，N∶P比增加，陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物表面所帶的凈正電荷增多，PC12轉(zhuǎn)染效率也隨之增加[6]，但對PC12細(xì)胞毒性作用也隨之增強(qiáng)，這與部分結(jié)合的Lipofectamine從陽離子脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物中分離，引起Lipofectamine內(nèi)化而損傷細(xì)胞或破壞帶負(fù)電荷的細(xì)胞膜而影響PC12細(xì)胞的狀態(tài)，PC12細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率與細(xì)胞活性也會降低[1]，及時更換RPMI1640培養(yǎng)基可以減少其毒性作用。

本文得到美國伊利諾斯州立大學(xué)芝加哥分校醫(yī)學(xué)院Beatrice Y.J.T. Yue教授指導(dǎo)，特此致謝！

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第8篇：專題研究報告范文

論文關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)制專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量保證體系

論文摘要：以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動化專業(yè)為例，探討了圍繞該專業(yè)發(fā)展需求，建立健全覆蓋教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系的方式。并通過多年的實(shí)踐，使得該專業(yè)的教學(xué)不斷改進(jìn)和發(fā)展，取得了良好的效果。

專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和水平是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)全過程的質(zhì)量控制．是提高專業(yè)教學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。

以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動化(以下簡稱機(jī)制)專業(yè)為例．探討了圍繞高職機(jī)制專業(yè)發(fā)展需求，建立健全覆蓋教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系的方式。并通過多年的實(shí)踐，使得該專業(yè)的教學(xué)不斷改進(jìn)和發(fā)展，取得了良好的效果。

一、建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)高職教育質(zhì)量提升

1．明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

當(dāng)前，我國的制造業(yè)發(fā)展迅速，雖是世界制造大國，但遠(yuǎn)不是制造強(qiáng)國，與發(fā)達(dá)國家相比還存在相當(dāng)大的差距．高職機(jī)械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量還滿足不了制造業(yè)對人才的需求。因此，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)要以市場需求為導(dǎo)向，面向區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．面向生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線：以職業(yè)崗位為依據(jù)，針對一個行業(yè)或一組相關(guān)的職業(yè)崗位進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。

2．遵循高職機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)規(guī)律

高職機(jī)械制造類專業(yè)要培養(yǎng)從事機(jī)械制造、數(shù)控加工、模具設(shè)計(jì)制造的機(jī)電復(fù)合型、應(yīng)用型人才。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須堅(jiān)持走“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、項(xiàng)目教學(xué)”的道路，通過產(chǎn)、教、學(xué)、研相結(jié)合的方式，將工廠引進(jìn)學(xué)校，將項(xiàng)目引進(jìn)課堂，采取多種教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高實(shí)踐動手能力和綜合技能，形成“以機(jī)械制造技術(shù)為主線、以數(shù)控加工為龍頭、以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色。

3．圍繞高職機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)過程建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

高職機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程，是一個輸入、培養(yǎng)和輸出的教育過程，每個階段相互影響、相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同為提高高職機(jī)械制造類專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮作用。因此，高職機(jī)械制造類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不僅要涵蓋從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)質(zhì)量的跟蹤全過程，而且還要包括專業(yè)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)條件投入、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、學(xué)生素質(zhì)教育等各方面。

二、建立長效教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)制專業(yè)經(jīng)過兩年的建設(shè)，初步構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。

1．基礎(chǔ)建設(shè)

院、系二級教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，運(yùn)行有序；強(qiáng)化教學(xué)過程管理，教學(xué)事故發(fā)生率低：建立了激勵與約束相結(jié)合的管理機(jī)制。

2．目標(biāo)建設(shè)

進(jìn)一步明確和細(xì)化了院、系、教研室三級教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的責(zé)任和任務(wù)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章制度，通過激勵與約束機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)過程管理．全面保障教學(xué)質(zhì)量。

3．措施建設(shè)

明確教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的責(zé)任。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系包括學(xué)術(shù)委員會、專業(yè)指導(dǎo)委員會、教學(xué)考評處和系教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)四個層次。系成立教學(xué)督導(dǎo)組，系主任任組長；教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)包括院、系、教研室三級。

院級機(jī)構(gòu)主要采取教學(xué)巡查、隨機(jī)聽課（理論和實(shí)訓(xùn)課程)、評課等方式進(jìn)行督查，并對教學(xué)活動、教學(xué)管理工作、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等進(jìn)行監(jiān)督、考察、指導(dǎo)、評價和反饋；系級機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)巡查、督導(dǎo)及教學(xué)質(zhì)量信息收集、匯總、整理等；教研室保障機(jī)構(gòu)由教研室主任負(fù)責(zé)，成員包括教研室主任、核心課程負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)落實(shí)、教學(xué)進(jìn)度監(jiān)控、教研教改活動等。

制定和執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度，建立約束機(jī)制。建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，設(shè)立適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量要素、質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，完善相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的制度性規(guī)章，進(jìn)一步完善《學(xué)院教學(xué)系(部)督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)》和《教師考核標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《教學(xué)事故、教學(xué)失誤的認(rèn)定及處理辦法》，提高規(guī)章制度的操作性、可行性。

建立教學(xué)質(zhì)量的激勵與約束機(jī)制，激發(fā)教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)與管理活動中的熱情，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識和主動性；嚴(yán)肅查處教學(xué)事故和違紀(jì)行為：改革現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，制定有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)生管理辦法設(shè)立學(xué)生信息員及學(xué)委會，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。提高教學(xué)管理人員質(zhì)量意識、教學(xué)質(zhì)量評價的水平及實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的能力。

校內(nèi)教學(xué)檢查評估體系主要包括定期和不定期的教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)及教師相互聽課：教師評學(xué)、學(xué)生評教，校(系)內(nèi)部進(jìn)行的各種教學(xué)檢查、教學(xué)觀摩、教學(xué)評比等。校外系統(tǒng)主要包括畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息、與用人單位間的雙向交流和信息反饋、人才市場需求信息和社會調(diào)研等。

建立教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制。通過開展新生素質(zhì)調(diào)查、建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，健全教學(xué)質(zhì)量檢查與教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。來加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量。新生剛報到，就把專業(yè)教學(xué)計(jì)劃介紹給他們，開展新生素質(zhì)測評，制定學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力．重視個性發(fā)展，實(shí)行因材施教。通過每年一次的學(xué)生技能比賽，樹立典型和榜樣，并給予經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的獎勵。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。每學(xué)期召開二三次專業(yè)學(xué)生教學(xué)座談會，由學(xué)生代表與專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師進(jìn)行座談，對專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方式方法等提出看法，使教師真正做到針對學(xué)生現(xiàn)狀，因人施教，提高教學(xué)效果。同時密切關(guān)注當(dāng)前機(jī)械行業(yè)出現(xiàn)的新工藝、新技術(shù)等熱點(diǎn)問題，及時引入教學(xué)內(nèi)容。為了更好地安排、監(jiān)控頂崗實(shí)習(xí)，系里成立頂崗實(shí)習(xí)工作小組，由系主任任組長．總支書記、主管教學(xué)系副主任任副組長．班主任、校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師為成員。實(shí)行對學(xué)生從頂崗實(shí)訓(xùn)到就業(yè)后三年內(nèi)全程跟蹤關(guān)注制度，構(gòu)建學(xué)校一社會行業(yè)（企事業(yè)單位)及畢業(yè)生的雙向信息跟蹤機(jī)制，建立畢業(yè)生信息檔案，及時收集各畢業(yè)生及用人單位的信息反饋，并將這些信息及時地反饋給專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和院、系、教研室三級質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，真正做到就業(yè)與目標(biāo)“零距離”。專業(yè)建設(shè)管理監(jiān)控體系主要包含教學(xué)質(zhì)量管理與組織系統(tǒng)、檢查與評估系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量信息處理系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)等部分，嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理制度，著重加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)過程控制，其關(guān)鍵控制點(diǎn)包括制定目標(biāo)、工作安排、工作執(zhí)行、問題決策、信息組織、積累與傳遞等。以省級示范性高職學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)．開發(fā)專業(yè)建設(shè)管理監(jiān)控平臺，實(shí)現(xiàn)專業(yè)管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，提高管理效率，降低管理成本。

三、建立質(zhì)量保障體系取得的實(shí)踐效果

1．人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

從學(xué)生人學(xué)起即進(jìn)行入學(xué)教育并開設(shè)思想品德教育課和大學(xué)生心理健康課，使其具有良好的職業(yè)素質(zhì)和良好的學(xué)風(fēng)。并開展了多種多樣的文體活動、技能大賽、創(chuàng)新科技活動。

學(xué)生通過的三年學(xué)習(xí)，知識的掌握與應(yīng)用基本達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)踐能力較高，在頂崗實(shí)習(xí)的過程中受到用人單位的好評。

機(jī)制專業(yè)的學(xué)生99％獲得中級車、銑、數(shù)控操作工職業(yè)資格證書；大多數(shù)的學(xué)生可通過計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力測試。學(xué)院非常重視職業(yè)技能鑒定工作，積極為學(xué)生取得職業(yè)技能資格證書創(chuàng)造條件。2006-2009年對411名學(xué)生進(jìn)行數(shù)控車、數(shù)控銑、電工、鉗工、焊工等中級工職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，CAD工程師鑒定，考取證書率達(dá)到98％以上，對實(shí)現(xiàn)“雙證書”目標(biāo)起到了積極的推動作用(按規(guī)定中級工鑒定滿三年才能鑒定高級工，所以并沒有對學(xué)生進(jìn)行高級工鑒定)。并兩次參加遼寧省機(jī)械設(shè)計(jì)大賽，取得了三等獎、優(yōu)秀獎、優(yōu)秀組織單位等榮譽(yù)。

2．形成良好的社會聲譽(yù)

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院重視就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在95％以上，大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)對口，起薪較高且工作較穩(wěn)定，用人單位對畢業(yè)生綜合評價良好。

就業(yè)是高職教育教學(xué)的重要導(dǎo)向，就業(yè)水平的高低是教學(xué)改革成敗、辦學(xué)水平高低的直接體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)。學(xué)院對此給予了高度重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)對就業(yè)工作的指導(dǎo)，學(xué)院在各系搞好就業(yè)工作的基礎(chǔ)上，成立了就業(yè)指導(dǎo)處，形成了院系兩級齊抓共管的局面。同時，學(xué)院還組織制定了“就業(yè)指導(dǎo)制度”“就業(yè)咨詢制度”“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度”，使學(xué)院的學(xué)生就業(yè)工作制度化、規(guī)范化。此外，在課程設(shè)置中還把《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》作為學(xué)生必選課列入了教學(xué)計(jì)劃。

三年來，經(jīng)過多方的共同努力，使機(jī)械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)步提高。2006年，高職畢業(yè)生人數(shù)是101人，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)是101人，年度就業(yè)率100％；2007年，畢業(yè)生是105人，4人升入本科院校學(xué)習(xí)，就業(yè)人數(shù)是101人，年度就業(yè)率100％；2008年，高職畢業(yè)生是88人，就業(yè)率100％．3人升入本科院校學(xué)習(xí)

第9篇：專題研究報告范文

英文名稱：Report on Studies of China Media Development

主管單位：

主辦單位：武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心;武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院

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出版地址：湖北省武漢市

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創(chuàng)刊時間：2003

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