職工素質(zhì)培訓(xùn)全文(5篇)

網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，基層職工在工作中所面臨的挑戰(zhàn)與壓力越來越大?，F(xiàn)實的工作要求與生活節(jié)奏的加快，亟需通過職工培訓(xùn)為其提供更好的智力支持。隨著我國企業(yè)綜合管理水平的提升，如何在新形勢下，通過切實可行的基層職工培訓(xùn)模式應(yīng)用，提升員工的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)，成為眾多企業(yè)所面臨的重要課題。

1基層職工培訓(xùn)所面臨的問題

1.1基層職工培訓(xùn)機制不健全

當(dāng)前，信息化時代要求職工掌握基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠在辦公環(huán)境下，實現(xiàn)基礎(chǔ)操作。同時，隨著全球化趨勢的加強，跨國企業(yè)之間的聯(lián)系更加緊密，集團企業(yè)在進行海外發(fā)展的同時，更需要穩(wěn)住國內(nèi)市場，其關(guān)鍵就在于基層員工的綜合實力。基層職工培訓(xùn)模式在基層運用中是否科學(xué)、相關(guān)條件是否具備，都會影響到職工的培訓(xùn)效果[1]。就目前來講，雖然我國企業(yè)綜合管理水平在不斷提升，但是職工培訓(xùn)機制仍然不完善，未能建立起培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的運行機制，職工缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，培訓(xùn)的質(zhì)量不高。另外，由培訓(xùn)所帶來的薪酬、待遇等配套措施未能很好貫徹，打擊了職工的培訓(xùn)積極性。

1.2職工培訓(xùn)認識不到位

目前，很多企業(yè)在培訓(xùn)中，僅局限于“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”模式，缺乏主動式學(xué)習(xí)與技術(shù)性演練，與集團的綜合發(fā)展方向存在偏差或存在滯后性，同時，在培訓(xùn)中，對于培訓(xùn)隊伍建設(shè)的長期規(guī)劃與安排，缺乏系統(tǒng)性的戰(zhàn)略規(guī)劃，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果無法有效利用。另外，員工對于培訓(xùn)態(tài)度不佳，缺乏積極性，其重要原因在于企業(yè)未能使員工認識到培訓(xùn)的重要性，導(dǎo)致培訓(xùn)資源的浪費。

1.3培訓(xùn)師資有待進一步提升

摘要:安全教育培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)抓好安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)和前提。抓好安全教育培訓(xùn)，必須充分認識安全生產(chǎn)的規(guī)律和內(nèi)在各種因素，在形式和內(nèi)容上求新求變，在培訓(xùn)效果上力求實效，培訓(xùn)方案上改變傳統(tǒng)，建立實際操作場地，模擬煤礦井下現(xiàn)場，讓安全培訓(xùn)工作真正起到作用，用一種與時俱進的創(chuàng)新培訓(xùn)管理理念，營造安全教育培訓(xùn)氛圍，提高煤礦職工安全生產(chǎn)的思想意識及技能操作素質(zhì)，為煤礦安全生產(chǎn)保駕護航。

關(guān)鍵詞:安全教育培訓(xùn);重要性;形式;作用

煤礦作為一個高危行業(yè)，由于其生產(chǎn)環(huán)節(jié)的特殊性、條件多變性和不可知性，發(fā)生事故的概率較高。所謂“本質(zhì)安全”就是:煤礦發(fā)生事故是偶然的，不發(fā)生事故是必然的。其基本特征為:一是人的安全可靠性;二是物的安全可靠性;三是系統(tǒng)的安全可靠性;四是制度規(guī)范、科學(xué)管理?？梢姡诒举|(zhì)安全中，人是安全生產(chǎn)中的決定性因素，人的行為又是受安全意識支配的，而人的安全意識具有一定的可塑性，正是這個“可塑性”，為安全教育培訓(xùn)提供了理論上的支持，安全教育被認為可以重塑人的意識、態(tài)度與行為。

1職工安全教育培訓(xùn)的重要性

目前，煤礦職工中來自農(nóng)村、文化素質(zhì)低、小學(xué)文化和文盲占有較大比例，而這一部分人員是井下采掘一線生產(chǎn)的主要力量。這種低文化層次和不合理文化結(jié)構(gòu)的職工隊伍與現(xiàn)代化的礦井生產(chǎn)是極不匹配的。這部分人的文化素質(zhì)低下，臨時思想嚴(yán)重，掙錢思想突出，不愿學(xué)技術(shù)，冒險蠻干，只知道生產(chǎn)，而不知道如何在保證安全的前提下去生產(chǎn)，從而導(dǎo)致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生，出現(xiàn)了人身傷亡事故。由此可見，煤礦職工隊伍素質(zhì)的高低對煤礦安全生產(chǎn)起著至關(guān)重要的作用。提高職工素質(zhì)，增強職工的安全意識，通過安全教育培訓(xùn)是可以樹立和落實的。就目前而言，煤礦職工安全教育和技術(shù)培訓(xùn)環(huán)節(jié)比較薄弱，安全意識淡薄，安全素質(zhì)低下，違章作業(yè)現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重，這種狀況如果不改變，從根本上保證煤礦安全生產(chǎn)是不可能的。所以，加強職工的安全教育，搞好職工安全教育培訓(xùn)對煤礦至關(guān)重要。

2職工安全教育培訓(xùn)的形式方法

在煤礦安全培訓(xùn)過程中，職工往往有厭煩情緒、疲軟現(xiàn)象，對安全培訓(xùn)認識不足，領(lǐng)會不深，影響了培訓(xùn)的效果。雖然原因是多方面的，但安全培訓(xùn)的形式方法缺乏科學(xué)新穎也是原因之一。所收稿日期:2017－05－08作者簡介:李李(1987－)，女，畢業(yè)于安徽理工大學(xué)彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)，本科學(xué)歷，助理工程師，現(xiàn)在中煤新集能源股份有限公司新集二礦工作。以，在煤礦安全培訓(xùn)過程中，必須采用多種培訓(xùn)形式。

摘要：事業(yè)單位的工作為社會的發(fā)展和經(jīng)濟的提高具有重要的作用，而職工的教育培訓(xùn)也是培養(yǎng)事業(yè)單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作質(zhì)量的根本保障。因此，本文就主要針對事業(yè)單位職工的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀做以下分析，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新模式，從而為事業(yè)單位的發(fā)展和建設(shè)提供有力的保障和堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；職工；教育培訓(xùn)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新；發(fā)展；模式

一、事業(yè)單位職工教育前景

事業(yè)單位的主要職責(zé)就是為了保證社會管理的正常有序發(fā)展，積極的提高社會服務(wù)與公共管理的水平和能力，所以說，事業(yè)單位職工的素質(zhì)教育對單位的發(fā)展來說是至關(guān)重要的，我們要提高對事業(yè)單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)水平提高的重視。同時，近幾年來，隨著事業(yè)單位改革的不斷發(fā)展，事業(yè)單位的在職員工面臨著更大的壓力和改革的動力，所以應(yīng)該不斷的提高事業(yè)單位職工的素質(zhì)水平。而且，隨著社會的大發(fā)展，目前的趨勢是我國大部分的事業(yè)單位都要面臨著轉(zhuǎn)變成企業(yè)單位，這就意味著幾千萬的事業(yè)單位職工將告別鐵飯碗的工作，所以說，他們的個人素質(zhì)和教育基礎(chǔ)的提高就顯得更加重要了。職工對培訓(xùn)的渴望也越來越明顯，但目前我國大部分的培訓(xùn)教育都是流于形式，沒有真正的做到從基礎(chǔ)上對職工進行教育培訓(xùn)，且培訓(xùn)成本很高，效果不是很好。所以說，我們要積極的分析事業(yè)單位現(xiàn)階段的培訓(xùn)教育發(fā)展現(xiàn)狀，從而探索出更加具有創(chuàng)新和發(fā)展前景的改進模式，這樣才能夠整體的提高事業(yè)單位職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作的積極性和效率。

二、事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教育培訓(xùn)的重視，對培訓(xùn)理念認可度不高。領(lǐng)導(dǎo)的重視對職工進行培訓(xùn)教育來說是至關(guān)重要的，領(lǐng)導(dǎo)加大了對職工的培訓(xùn)重視，會在很大程度上影響培訓(xùn)的效率和水平，而職工的教育培訓(xùn)也是培養(yǎng)事業(yè)單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作質(zhì)量的根本保障，但是目前我國大多數(shù)的事業(yè)單位都缺乏對職工的培訓(xùn)教育，忽視了培訓(xùn)的重要性，缺少了相關(guān)的培訓(xùn)教育的機會，使得我國現(xiàn)在大多數(shù)的事業(yè)單位都存在著一些問題。但是目前來看，我國事業(yè)單位的大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)多缺乏相應(yīng)的重視，認為培訓(xùn)只是簡單的對知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，而沒有意識到對事業(yè)單位職工的培訓(xùn)可以有效的提高職工的個人素質(zhì)和工作理念等。因此，在進行實際的教育培訓(xùn)工作中，忽視了對教育的重視，使得培訓(xùn)教育流于形式，效果很不樂觀。同時，對事業(yè)單位職工來說，領(lǐng)導(dǎo)的重視也能提高他們對教育培訓(xùn)的積極性，使得他們能夠提高培訓(xùn)的理念意識和認可度。再次，事業(yè)單位職工認為他們的工作穩(wěn)定，壓力不大，所以相對的對職業(yè)的重視也不是很多，缺乏對職業(yè)的規(guī)劃，沒有對職業(yè)發(fā)展的危機感和緊迫感，長久下去，就會使得事業(yè)單位的工作缺乏相應(yīng)的熱情和積極性。2.培訓(xùn)方式單一，缺乏多元化的培訓(xùn)模式?，F(xiàn)如今，我國大部分的事業(yè)單位所進行的培訓(xùn)教育都是通過課堂的模式來進行的，這種方式枯燥無味，方式單一，語言簡單，實用性很弱，不能真正的實現(xiàn)教育培訓(xùn)的根本目的。同時，課堂教育的模式大體相同，缺乏相應(yīng)的針對性和目標(biāo)性，每個單位的基本情況不同，但采取的卻是大致一樣的培訓(xùn)內(nèi)容，沒有達到培訓(xùn)的最佳意義。教師是課堂培訓(xùn)的主體，員工只能跟著教師的思路來進行培訓(xùn)，缺乏自身思維的培養(yǎng)和意識的提高，同時，教學(xué)模式單一，不能引起對事業(yè)單位職工的注意，缺乏吸引力，所以使得課堂的培訓(xùn)效果不佳。3.缺乏對培訓(xùn)效果的反饋和評價評估。建立有效的評價體系對提高事業(yè)單位職工的教育培訓(xùn)會起到事半功倍的效果，但是我國大多數(shù)的事業(yè)單位的培訓(xùn)教育都忽視了對反饋和評估體系的重視。所以說，建立有效的評價體系是檢驗職工教育培訓(xùn)的根本途徑。這些單位忽視對教育的反饋機制，培訓(xùn)教育進行之后，完全不重視培訓(xùn)的效果，認為教育培訓(xùn)只是簡單的走個過場，這樣就不能達到培訓(xùn)的目的和真是效果。長此下去，缺乏對培訓(xùn)之后的反饋和評估，職工不能了解到自己的培訓(xùn)能力，就會造成了培訓(xùn)與實際工作相脫節(jié)的問題。4.沒有建立完善的培訓(xùn)保障體系。許多事業(yè)單位都沒有對職工進行相應(yīng)的培訓(xùn)保障體系，缺乏一套完整的激勵約束機制，職工進行培訓(xùn)教育只是簡單的為了完成工作上的內(nèi)容，不是自愿進行參加，所以敷衍情況很多。適當(dāng)?shù)募罴s束機制可以提高職工的工作積極性，提高他們學(xué)習(xí)的欲望和對教育培訓(xùn)的探索，從而能夠達到真正的約束機制，提高培訓(xùn)的真實目的和效果，這樣才能形成一個良好的循環(huán)模式，使員工能夠真正的投入到培訓(xùn)教育的樂趣中。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式的探索

摘要：新形勢下,通信事業(yè)發(fā)展面臨著機遇和挑戰(zhàn)，要實現(xiàn)通信保障工作發(fā)展，必須抓好職工教育培訓(xùn)工作，切實提高職工技能水平和綜合素質(zhì)，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精、有干勁的職工隊伍，進而推動通信保障事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：通信保障職工教育培訓(xùn)必要性建議

1．加強通信職工教育培訓(xùn)的必要性

通信保障工作的發(fā)展與職工隊伍素質(zhì)有著必然的聯(lián)系。職工的教育培訓(xùn)對于提高職工專業(yè)技能和素質(zhì)非常重要，只有將職工的儲備能力提高上來，才能更好地履職。目前，職工教育培訓(xùn)工作重視力度不夠，職工教育培訓(xùn)不到位，一些職工在進入單位后，思想理論和技能水平基礎(chǔ)不夠扎實，能力得不到提升，從而引起職工思想波動，進而影響到職工隊伍的穩(wěn)定。同時，一些表現(xiàn)突出的職工得不到重用，產(chǎn)生離職的想法，造成人才的流失，進而不利于單位自身的發(fā)展。因此，單位應(yīng)當(dāng)進一步加強職工教育培訓(xùn)，結(jié)合工作實際，提高職工的思想覺悟和專業(yè)技能水平，培養(yǎng)一支專業(yè)、高效的職工隊伍，促進通信保障事業(yè)發(fā)展。

2．通信職工教育培訓(xùn)工作中存在的不足

（1）對職工教育培訓(xùn)思想認識不到位?，F(xiàn)階段每年度都對職工進行了教育培訓(xùn)工作，但是思想認識站位不夠，在培訓(xùn)的過程中只是滿足于形式，大多數(shù)時候認為職工會自主學(xué)習(xí)，沒必要花太多的精力和時間去開展職工教育培訓(xùn)工作。再加上有些職工的學(xué)習(xí)意識不夠強烈，沒有認識到職工教育的重要性，沒有把提高自身工作能力的積極性提高上來。（2）職工教育培訓(xùn)方式較為簡單。就目前來看，通信職工教育培訓(xùn)方式還是以傳統(tǒng)的說教為主，在教育培訓(xùn)中，按部就班地向職工宣讀相關(guān)文件，要求職工遵守紀(jì)律和規(guī)章制度，顯然，這種傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式難以滿足職工需求，無法達到預(yù)期效果，無法引起職工思想上足夠的重視和配合。（3）職工教育培訓(xùn)缺乏考核評估。在職工教育培訓(xùn)工作，管理手段是必要的，有效的管理是決定教育培訓(xùn)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。沒有制定系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)管理體系，對培訓(xùn)后的效果無法進行有效、合理的評估，這就導(dǎo)致職工對教育培訓(xùn)無法認真對待，在培訓(xùn)課程上無法掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培訓(xùn)無法取得實效。（4）教育培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性。當(dāng)前，通信職工教育培訓(xùn)較多采取集中、統(tǒng)一的培訓(xùn)工作，沒有考慮到具體部門、具體工作性質(zhì)差異，這也造成培訓(xùn)內(nèi)容簡單，缺乏針對性，不利于專業(yè)的人才的培養(yǎng)。同時，在職工教育培訓(xùn)工作中，主要是根據(jù)現(xiàn)階段職工在工作過程中存在的問題進行培訓(xùn)和解疑，這種教育培訓(xùn)具有一定的滯后性，不能適應(yīng)現(xiàn)階段職工職業(yè)發(fā)展。

3．加強事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的建議

一、電力企業(yè)職工整體素質(zhì)現(xiàn)狀

從企業(yè)的管理層來看，電力企業(yè)在進入市場經(jīng)濟之前經(jīng)過了長時間的計劃經(jīng)濟管制，企業(yè)內(nèi)部形成了一種論資排輩的不良習(xí)慣，很多電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都是企業(yè)中資歷最老的工作人員，我們不能否認其在電力企業(yè)中做的貢獻，但是管理工作是一個科學(xué)、系統(tǒng)的綜合性工作，需要有較強的管理能力和科學(xué)素養(yǎng)才能夠駕馭。從企業(yè)的基層員工來看，電力企業(yè)中的工作人員因為在計劃經(jīng)濟體制管理下，吃慣了大鍋飯習(xí)慣了制度化的硬性管理，產(chǎn)生了一系列的因循守舊的思想，而且自身的知識素質(zhì)也過于老化，很難適應(yīng)當(dāng)前的電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化管理的新形勢，很多時候還會阻礙電力企業(yè)新技術(shù)和新管理思想的實施應(yīng)用。

二、增強電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)的對策

(一)改變觀念，提高認識

在當(dāng)前這樣一個知識大爆炸的時代，知識信息更新的速度是非常之快的，電力企業(yè)員工的知識素養(yǎng)必須要跟上時代的步伐，才能在新時期、新形勢下服務(wù)好、發(fā)展好電力企業(yè)自身。這就讓電力企業(yè)員工的教育培訓(xùn)工作成為必然，在電力企業(yè)員工的培訓(xùn)工作中，首先要改變觀念、提高認識，重視電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，不但要在管理上強化對員工的培訓(xùn)工作，更要“身先士卒”親身投入到教育培訓(xùn)活動中去，在提高企業(yè)員工素質(zhì)的同時也積極提高自身的素質(zhì)，這種以身作則的方式，不僅能夠讓電力企業(yè)員工看到企業(yè)執(zhí)行教育培訓(xùn)工作的意志，也能提高員工參與教育培訓(xùn)工作的積極性，保證教育培訓(xùn)工作的有效開展。同時也能提高員工的自主學(xué)習(xí)意識，讓電力企業(yè)員工意識到自身存在的不足，在日常生活中樹立自我發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的意識。讓教育培訓(xùn)工作在員工生活的方方面面扎根落實。

(二)結(jié)合實際，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

教育培訓(xùn)工作作為一種對企業(yè)員工整體素質(zhì)的綜合提高方式，其對電力企業(yè)員工的積極作用，主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容上，電力企業(yè)作為一個關(guān)系到國際民生的重要企業(yè)，在對其內(nèi)部員工進行教育培訓(xùn)時，培訓(xùn)的內(nèi)容當(dāng)然不能與一般企業(yè)一樣，要從電力企業(yè)運行管理中的實際出發(fā)，科學(xué)、系統(tǒng)的總結(jié)電力企業(yè)職工的主要問題，優(yōu)化教育培訓(xùn)內(nèi)容進行有針對性的培訓(xùn)，保證教育培訓(xùn)的積極效果，讓教育培訓(xùn)真正能夠起到提高電力企業(yè)職工整體素質(zhì)的作用，最終促進電力企業(yè)運行管理效率的提升。