高校教務管理全文(5篇)

【摘要】隨著科技的日益進步，大數(shù)據(jù)時代悄然來臨。在大數(shù)據(jù)時代背景下，作為高校人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)之一，高校教務管理工作應當如何接受大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)與機遇，這是每一位教務管理工作者需要結合自身的工作實際去思考的問題。本文對當前大數(shù)據(jù)背景下，高校教務管理存在的問題，及就如何利用大數(shù)據(jù)去做好教務管理工作提出了一些建議。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校；教務管理

目前，我們正處在一個嶄新的時代——大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)的提出得益于互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，并與物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動計算等一起被大家了解、接受。隨著我國教育領域的擴大化，高校辦學規(guī)模的快速增長，辦學層次的豐富多樣，特別是各種學分制等制度的推行與實施，高校的教務管理工作中也越來越多的接觸到、應用到大數(shù)據(jù)。在這種時代背景下，高校教務管理工作者應當如何更高效地開展管理工作，更高效地從大數(shù)據(jù)中去挖掘可能存在的有用信息，反哺管理工作能力地提升，是當前高校教務管理方面需要去關注的問題。

一、教務大數(shù)據(jù)

作為大數(shù)據(jù)的組成部分之一，教務大數(shù)據(jù)即是指在教育活動中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)。而對其具體概念，楊現(xiàn)民等提出教務大數(shù)據(jù)指在教育實施過程中產(chǎn)生的和/或依據(jù)不同目的而收集到的，所有的那一些可以被用來發(fā)展教育，并可創(chuàng)造非常大的潛在價值的各類數(shù)據(jù)的集合體。針對高校教學管理方面，在學生學籍管理、學習成績的統(tǒng)計與歸檔、教師師資與任課信息、專業(yè)課程、培養(yǎng)方案管理、考務安排與管理、教學資源的更新與豐富、以及運用各種管理程序、管理APP等過程中都存在大量的數(shù)據(jù)資源，產(chǎn)生形形色色的大數(shù)據(jù)。那么大數(shù)據(jù)背景下的高等教育教務管理應當著重強調采取有效的方法對各種各級各類的教務管理平臺在運行過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及性能分析、歸納與整理，去挖掘蘊含在此等豐富的數(shù)據(jù)中的有意義的內容，從而為高效地預測高等教育未來的教務管理的發(fā)展趨勢與走向提供數(shù)據(jù)和理論支撐。同時也可用于分析某些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，為更合理的去設置教育教學培養(yǎng)方案的設置，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)程序等提供更為直接的依據(jù)。但是我們也應注意到，面對如此龐大的數(shù)據(jù)資料，如何才能夠物盡其用，是否存在利用價值不大的數(shù)據(jù)，以及如何才能去正確合理的分析與使用這些大數(shù)據(jù)，因此，大數(shù)據(jù)的使用同樣也可能會給高等學校教務管理工作帶來不可避免地挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校教務工作的困境

高校教務管理工作的兩大核心是教務與學籍，通過大量數(shù)據(jù)的處理，進而達到有效處理師生數(shù)據(jù)庫、教學培養(yǎng)計劃、課程設置與信息等工作。在此過程中，教務大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生與運用勢必會造成教務管理遇到一些問題：

摘要：隨著高校教育在我國的教育地位日益的提高，高校的管理者對于高校的教務管理的要求也是在不斷地提高。高校教務管理在高校教育的建設中占有非常重要的位置。和教育改革一樣，高校的教務管理工作也在進行著改革和創(chuàng)新，力求使高校的教務管理能夠適應現(xiàn)階段的高校教育改革的需求。在這種環(huán)境下，對高校教務管理者的職業(yè)素養(yǎng)的要求也就明顯地提高了。高校教務管理者是高校教務管理工作的直接執(zhí)行者和實施者，其職業(yè)素養(yǎng)對于教務工作的提升有著重要的作用。

關鍵詞：教務管理；職業(yè)素養(yǎng)；新要求

隨著職業(yè)教育改革的深化，各種先進的教育理念不斷被引進，教學手段不斷更新，教學內容日益豐富，考核方法日趨靈活。這要求教務管理者摒棄教務管理年復一年簡單、重復勞動的舊觀念，要解放思想，開動腦筋，不斷接受教務改革的新思想、新觀念，認真開拓，努力創(chuàng)新。

一、高校教務管理內涵和現(xiàn)狀

隨著國家對學生素質要求的提高，全國的各大高校都實施了擴招的計劃。同時許多民辦高校也在不斷的擴建。高校教育工作受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在高校的教育工作中，教務管理工作，是對高校學生進行思想、學習等方面進行管理的。因此高校的教務管理工作是一項非常繁瑣、復雜的工作，也是一項非常重要的工作。從事高校教務管理工作的工作人員的素養(yǎng)直接影響到高校教務管理工作的質量和水平。高校教務管理是連接學校與學生、社會與學生的重要樞紐。是對學生的思想教育的重要保障。因此高校教務管理的工作者必須具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和管理水平。這樣才能夠使高校教務管理工作適應現(xiàn)階段的高校教育的需要。現(xiàn)階段我國高校的教務管理工作還有待提高，由于受到傳統(tǒng)教學管理思想的影響，現(xiàn)階段的高校教務管理者的文化層次偏低，綜合素養(yǎng)還沒有達到高效教育的要求。學校對于教務管理者的要求偏低，導致了高校教務管理隊伍整體的職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理水平不能夠達到現(xiàn)階段的高校要求。影響到了學生的素質的提高。

二、高校教務管理者職業(yè)素養(yǎng)

教務職業(yè)素養(yǎng)主要內容為：職業(yè)操守、業(yè)務水平、創(chuàng)新能力和品格修養(yǎng)，它直接關系著教務質量，影響著高校教育管理難題的解決。首先，高校教務管理者要有較高的思想覺悟。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會中，國家正在發(fā)生著翻天覆地的變化，國家的政策也在不斷地發(fā)生著轉變。而作為國家思想領跑者的高校教育，必須適應當前社會的轉變，走在社會的前沿，時刻與國家政策和國際形勢接軌，這樣才能夠保證對于學生的思想教育與國家、社會相統(tǒng)一。能夠正確的引導學生樹立正確的思想，培養(yǎng)學生成為新一代的社會的主人。因此高校教務管理者要有較高的政治思想覺悟。其次，高校教務管理者要有很高的文化素養(yǎng)和專業(yè)的業(yè)務管理知識。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高級人才的搖籃。從高校里走出來的學生必須要有扎實的文化基礎，和較強的社會適應能力。要想使高校學生有較強的社會適應能力，必須保證高校教務管理者有著很高的職業(yè)素質，高校教務管理者要有先進的管理知識、要掌握全面的知識、技能，這樣才能夠對學生的教育能夠更加的系統(tǒng)、全面。第三、高校教務管理者要有不斷創(chuàng)新的服務意識和愛崗敬業(yè)的精神。高校教務管理者，要擺正自己的思想，高校教務管理從另一個方向上來看，就是為高校學生進行服務的。因此要有服務意識，從學生和教師的要求出發(fā)，從他們的需求中進行對自己工作的總結和提高。要有超前服務意識。從教師、學生的根本出發(fā)，不斷的改進和創(chuàng)新自己的管理理念，時刻保持積極、主動的服務意識。第四、高校教務管理人員要有健康的心理素質。教務管理工作是平凡的、繁瑣的，這就要求教務管理人員淡泊名利，甘當?shù)旎?，默默奉獻。

一、改變偏見，提高教務員的地位

由于只有少數(shù)的教務員經(jīng)歷過規(guī)范的教育，對大部分的高校來說整個教務管理隊伍對高等教育理論、高等教育發(fā)展新動向方面是缺乏必要的了解和研究的；在工作上缺乏創(chuàng)造性，僅僅限于機械的重復，這為高校教務員的專業(yè)化發(fā)展帶來了巨大的障礙。其實，教務管理并不僅僅是一般的行政管理，而是兼有學術管理和行政管理雙重職能的一門科學，是一門需要長期學習和實踐才能掌握的學問。實際上，高校教育管理工作涉及到學校及各院系的多個部門多個環(huán)節(jié)，并不只是簡單機械的重復，不僅要求高度的準確性，還要求高度的時效性。比如每學期的排課、學生的選課、教學評價的反饋、考試的安排等工作都需要在規(guī)定的時間內完成，這些都需要教務員工作起來要耐心細致、處理問題要思路清晰，保證教務工作不出差錯、提高工作組織、安排的準確性。所以，要調動教務員的工作積極性，首先要提高教務員在高校教學管理中的地位，并進一步肯定他們所作的工作，授予其相應的權利，使其從傳統(tǒng)的偏見及辦公室雜務中解脫出來，專心從事教學事務的管理。

二、培養(yǎng)良好的心理素質

良好的心理素質是教務員完成教務管理任務、協(xié)調工作關系的基礎。教務員的工作枯燥繁瑣，長期的教務管理工作常常會讓人感到煩躁不安，有時甚至會無緣無故地對人發(fā)火。這種情況不僅嚴重影響工作的效率，不利于工作的開展，而且容易使他們對工作產(chǎn)生厭倦情緒，缺乏主動性。對此筆者曾有過深刻的體會，面對工作壓力時要盡量控制自己的情緒狀態(tài)，有問題要多與領導、同事溝通，把不滿的情緒釋放出來；盡量挖掘自己的工作價值，認識與感受到自己工作的意義。通過自我心理調整的培養(yǎng)，正確對待各種成績和挫折，勝不驕敗不餒，遇事沉著冷靜，保持良好的心態(tài)投身于工作中，積極熱情地為教學服務。

三、提高服務意識

教務員在工作中需要接觸眾多的教師與學生，經(jīng)常會由于遇到一些無法及時解決的問題而被師生所誤解和責罵。教務員應當在工作當中樹立“以教師為本，以學生為本”的指導思想，以良好的工作態(tài)度對待教師和學生的不理解，盡量在自己的職能范圍之內幫助師生，并及時地把教學中出現(xiàn)的問題上報給相關部門的主管領導，從而能夠及時完善教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的紕漏，及時地修改教學意見，為教務管理工作有序的進行，為教師的教學工作和學生的學習創(chuàng)造更加便利的條件。多一點微笑，讓高校教務管理更人性化化，這是教務管理的重點。

四、提高綜合業(yè)務能力

1.高校管理人員應當具備的素質

1.1我國高校教務管理人員應具備的基本素養(yǎng)

1.1.1豐富的知識

教務管理人員不光要具備專業(yè)的管理知識，同時還應具有豐富廣泛的各學科知識?？傊?，知識要有一定的廣度和深度，這樣才能更好地處理工作中遇到的各種困難。

1.1.2嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

作為教務管理人員，總有大量繁瑣的工作去做，因此，教務管理人員應端正態(tài)度，在工作中認真謹慎的做好各項工作，只有這樣才會在工作中取得成績。

1.1.3優(yōu)秀的服務意識。

摘要：自進入二十一世紀，經(jīng)濟的迅猛發(fā)展推動著社會的每一個行業(yè)領域迅猛向前，在計算機現(xiàn)象技術方面，其發(fā)展更是速度驚人，計算機信息技術的快速發(fā)展，也推動著社會每一個行業(yè)朝著智能化，數(shù)字化，現(xiàn)代化的方向發(fā)展。就我國教育而言，在高校教務管理系統(tǒng)中充分應用計算機信息管理技術，由于計算機信息技術的便捷性，全面性及高效性，可以使其教學質量及管理水平發(fā)生質的提高。本文將通過近年來計算機管理信息技術的發(fā)展趨勢，就計算機管理信息技術在高校教務管理系統(tǒng)中應用的必然性及其優(yōu)勢做出總結分析，另一方面對計算機信息管理技術在高校教務管理系統(tǒng)中更深一步的應用及發(fā)展予以建議指導。

關鍵詞：計算機信息管理技術；高校管理；教務管理系統(tǒng)

1簡述信息化教務管理系統(tǒng)

所謂信息化教務管理系統(tǒng)就是將信息管理技術運用在教務管理工作中，往往人工處理工作存在很大的局限性，因此運用計算機信息技術可以很大程度是解決相關的問題。信息化教務管理系統(tǒng)將教務管理工作中設計到的內容進行平臺上模塊設置，根據(jù)某校信息化教務管理系統(tǒng)內容，比如圖1，總體上其數(shù)據(jù)庫都是同層次在劃分形式，比如圖2。通過這樣的設置使得學生，教師及外界都可以明晰快捷地了解相關信息，教務管理人員可以通過該系統(tǒng)進行及時的教務管體工作，對教學質量及管理水平都有明顯提高。

2簡述高校教務信息化發(fā)展中存在的問題

計算機信息化管理平臺在我國應用較晚，部分院校經(jīng)過一段時間的實踐與探索，逐漸形成了一種比較成熟教育信息化管理體系，并在其建設方面取得了一定成就。但信息化管理平臺在高校的教務管理系統(tǒng)應用中，仍存在一些明顯問題，從而導致我國教務管體信息化發(fā)展受阻。主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1教務系統(tǒng)及時更新不足