高校教務(wù)管理者職業(yè)素養(yǎng)的探析

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摘要：隨著高校教育在我國(guó)的教育地位日益的提高，高校的管理者對(duì)于高校的教務(wù)管理的要求也是在不斷地提高。高校教務(wù)管理在高校教育的建設(shè)中占有非常重要的位置。和教育改革一樣，高校的教務(wù)管理工作也在進(jìn)行著改革和創(chuàng)新，力求使高校的教務(wù)管理能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的高校教育改革的需求。在這種環(huán)境下，對(duì)高校教務(wù)管理者的職業(yè)素養(yǎng)的要求也就明顯地提高了。高校教務(wù)管理者是高校教務(wù)管理工作的直接執(zhí)行者和實(shí)施者，其職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教務(wù)工作的提升有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；職業(yè)素養(yǎng)；新要求

隨著職業(yè)教育改革的深化，各種先進(jìn)的教育理念不斷被引進(jìn)，教學(xué)手段不斷更新，教學(xué)內(nèi)容日益豐富，考核方法日趨靈活。這要求教務(wù)管理者摒棄教務(wù)管理年復(fù)一年簡(jiǎn)單、重復(fù)勞動(dòng)的舊觀念，要解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷接受教務(wù)改革的新思想、新觀念，認(rèn)真開(kāi)拓，努力創(chuàng)新。

一、高校教務(wù)管理內(nèi)涵和現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求的提高，全國(guó)的各大高校都實(shí)施了擴(kuò)招的計(jì)劃。同時(shí)許多民辦高校也在不斷的擴(kuò)建。高校教育工作受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在高校的教育工作中，教務(wù)管理工作，是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行管理的。因此高校的教務(wù)管理工作是一項(xiàng)非常繁瑣、復(fù)雜的工作，也是一項(xiàng)非常重要的工作。從事高校教務(wù)管理工作的工作人員的素養(yǎng)直接影響到高校教務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平。高校教務(wù)管理是連接學(xué)校與學(xué)生、社會(huì)與學(xué)生的重要樞紐。是對(duì)學(xué)生的思想教育的重要保障。因此高校教務(wù)管理的工作者必須具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和管理水平。這樣才能夠使高校教務(wù)管理工作適應(yīng)現(xiàn)階段的高校教育的需要。現(xiàn)階段我國(guó)高校的教務(wù)管理工作還有待提高，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)管理思想的影響，現(xiàn)階段的高校教務(wù)管理者的文化層次偏低，綜合素養(yǎng)還沒(méi)有達(dá)到高效教育的要求。學(xué)校對(duì)于教務(wù)管理者的要求偏低，導(dǎo)致了高校教務(wù)管理隊(duì)伍整體的職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理水平不能夠達(dá)到現(xiàn)階段的高校要求。影響到了學(xué)生的素質(zhì)的提高。

二、高校教務(wù)管理者職業(yè)素養(yǎng)

教務(wù)職業(yè)素養(yǎng)主要內(nèi)容為：職業(yè)操守、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力和品格修養(yǎng)，它直接關(guān)系著教務(wù)質(zhì)量，影響著高校教育管理難題的解決。首先，高校教務(wù)管理者要有較高的思想覺(jué)悟。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，國(guó)家正在發(fā)生著翻天覆地的變化，國(guó)家的政策也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。而作為國(guó)家思想領(lǐng)跑者的高校教育，必須適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的轉(zhuǎn)變，走在社會(huì)的前沿，時(shí)刻與國(guó)家政策和國(guó)際形勢(shì)接軌，這樣才能夠保證對(duì)于學(xué)生的思想教育與國(guó)家、社會(huì)相統(tǒng)一。能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想，培養(yǎng)學(xué)生成為新一代的社會(huì)的主人。因此高校教務(wù)管理者要有較高的政治思想覺(jué)悟。其次，高校教務(wù)管理者要有很高的文化素養(yǎng)和專業(yè)的業(yè)務(wù)管理知識(shí)。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高級(jí)人才的搖籃。從高校里走出來(lái)的學(xué)生必須要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。要想使高校學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，必須保證高校教務(wù)管理者有著很高的職業(yè)素質(zhì)，高校教務(wù)管理者要有先進(jìn)的管理知識(shí)、要掌握全面的知識(shí)、技能，這樣才能夠?qū)W(xué)生的教育能夠更加的系統(tǒng)、全面。第三、高校教務(wù)管理者要有不斷創(chuàng)新的服務(wù)意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。高校教務(wù)管理者，要擺正自己的思想，高校教務(wù)管理從另一個(gè)方向上來(lái)看，就是為高校學(xué)生進(jìn)行服務(wù)的。因此要有服務(wù)意識(shí)，從學(xué)生和教師的要求出發(fā)，從他們的需求中進(jìn)行對(duì)自己工作的總結(jié)和提高。要有超前服務(wù)意識(shí)。從教師、學(xué)生的根本出發(fā)，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新自己的管理理念，時(shí)刻保持積極、主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)。第四、高校教務(wù)管理人員要有健康的心理素質(zhì)。教務(wù)管理工作是平凡的、繁瑣的，這就要求教務(wù)管理人員淡泊名利，甘當(dāng)?shù)旎?，默默奉獻(xiàn)。

三、教務(wù)管理者必須具備的新能力

為適應(yīng)時(shí)展需要，提升教務(wù)人員管理水平，教務(wù)管理者需具備以下新能力：1．具備較強(qiáng)的綜合協(xié)調(diào)能力。教務(wù)管理工作是進(jìn)行學(xué)校與學(xué)生、教師、各個(gè)教學(xué)部門進(jìn)行溝通連接的紐帶。因此教務(wù)管理工作與學(xué)校的多個(gè)部門有著非常緊密的聯(lián)系。這就要求教務(wù)管理工作者要有較強(qiáng)的交際能力和執(zhí)行力、協(xié)調(diào)性，能夠把各個(gè)部門的關(guān)系協(xié)調(diào)好，能夠調(diào)動(dòng)各個(gè)部門的積極性和主動(dòng)性。并且能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)上級(jí)部門的信息。2．具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力?，F(xiàn)代社會(huì)是信息、科技的社會(huì)。許多高科技產(chǎn)品被運(yùn)用到了社會(huì)的各個(gè)方面。信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于高校教務(wù)管理有著非常大的影響作用，信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了高校教務(wù)管理工作的效率。信息技術(shù)在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用是高校教務(wù)管理工作的一項(xiàng)重要的改革。同時(shí)也對(duì)高校教務(wù)管理工作者提出了更加嚴(yán)格的要求。高校教務(wù)管理工作者要有較高的信息技術(shù)運(yùn)用水平，熟練使用各種電子設(shè)備，這樣才能夠保證高校教務(wù)管理工作高效的進(jìn)行。

四、結(jié)論

高校教務(wù)管理工作的改革是高校教育改革的一部分，對(duì)于高校教育有著非常重要的作用。在改革的過(guò)程中，對(duì)于高校教務(wù)管理工作者的要求也是越來(lái)越高。因此高校教務(wù)管理工作者要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷地創(chuàng)新自己的管理方法，提升自己的管理水平，使高校教務(wù)管理工作切實(shí)的做到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫淑艷，詹偉達(dá)．高校教務(wù)管理人員素質(zhì)的提升［J］．學(xué)園，2014（29）．

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作者:康婷婷 單位:吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春光華學(xué)院