高校開放在線課程建設(shè)探究

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摘要：信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高職院校教育中的地位越來(lái)越高，而開放在線課程建設(shè)能夠打造高效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂，促進(jìn)高職院校教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展?；诖?，本文以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，分析了高職院校開放在線課程建設(shè)的重要性、存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；開放在線課程；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

建設(shè)在線開放性課程，不僅能夠有效整合和應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，還能夠節(jié)省教學(xué)空間和時(shí)間，提高教學(xué)有效性，所以在很多學(xué)科教學(xué)中都得到了應(yīng)用。

一、開放在線課程建設(shè)的重要性和存在的問(wèn)題

1.開放在線課程建設(shè)的重要性

首先，在沒(méi)有翻閱教材的情況下，開放在線課程能夠幫助教師快速制定教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)殚_放在線課程只需要網(wǎng)絡(luò)就可以獲取很多教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程體系構(gòu)建、教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)實(shí)施，因此教師可以直接將其制作成教學(xué)方案，以便于學(xué)生處處學(xué)、隨時(shí)學(xué)。其次，開放在線課程能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。實(shí)質(zhì)上，開放在線課程就是網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)課程包括精品課程、共享課程和開放在線課程等，不同的課程能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，所以開放在線課程具備多樣化特點(diǎn)，符合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

2.開放在線課程建設(shè)存在的問(wèn)題

首先，教師對(duì)開放在線課程建設(shè)的積極性不高。第一，雖然有很多青年教師都是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中流砥柱，但因?yàn)槿蝿?wù)量過(guò)大、時(shí)間緊迫等原因，導(dǎo)致他們對(duì)開放在線課程建設(shè)的積極性不高；第二，有的教師存在“重科研、輕教學(xué)”的思想，不重視開放在線課程建設(shè)工作；第三，部分教師因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致開放在線課程建設(shè)效果欠佳，工作積極性不高。其次，開放在線課程的平臺(tái)流于形式。第一，開放在線課程驗(yàn)收后，負(fù)責(zé)人員不會(huì)繼續(xù)投入精力維護(hù)課程，以至于課程內(nèi)容更新不及時(shí)；第二，建設(shè)經(jīng)費(fèi)分配不合理，導(dǎo)致后期維護(hù)工作難以開展；第三，很多平臺(tái)沒(méi)有完善師生互動(dòng)功能，導(dǎo)致師生得不到良好的互動(dòng)與交流，影響了教學(xué)有效性。

二、開放在線課程建設(shè)的措施

1.清理沒(méi)有教學(xué)價(jià)值的在線課程

高職院校應(yīng)深入調(diào)查計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，找到課程教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，然后在相應(yīng)的在線課程教學(xué)平臺(tái)上整理、清除沒(méi)有價(jià)值的在線課程。另外，高職院校要加強(qiáng)校企合作，了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，然后針對(duì)這些需求清除沒(méi)有價(jià)值的在線課程，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，完善相應(yīng)的在線課程，如工藝VCD、C語(yǔ)言、多媒體工具軟件等應(yīng)用型在線課程。

2.加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，明確開放在線課程建設(shè)目標(biāo)

首先，高職院校要調(diào)研開放在線課程的市場(chǎng)，以確定備受歡迎的課程類型，然后根據(jù)課程類型確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程建設(shè)項(xiàng)目；其次，高職院校要定期了解學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況、應(yīng)用能力和發(fā)展方向等，然后在此基礎(chǔ)上確定課程內(nèi)容，以保證開放在線課程符合學(xué)生實(shí)際，從而保證開放在線課程的教學(xué)質(zhì)量和效率；最后，高職院校要定期總結(jié)其他課程建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用特點(diǎn)，建設(shè)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)在線課程，并開放給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)。

3.提高教師的組織教學(xué)能力

高職院校要定期培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、在線課程編輯能力等。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)模式，完善開放在線課程建設(shè)方法，并豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快在線課程建設(shè)?？傊呗氃盒Ｊ桥囵B(yǎng)技術(shù)人才的重要基地，而開放在線課程能夠完善線上教學(xué)模式和體系，提升線上教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校教學(xué)的發(fā)展。高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為最具有影響力的高職教育學(xué)科，在這一形勢(shì)的影響下，也應(yīng)逐漸建設(shè)開放在線課程，以提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘慈方.高職院校開放在線課程教學(xué)管理模式變革初探[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2020(3).

作者:王寧圻 周競(jìng)鴻 單位:湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院