小議提高高校行政管理效率方法

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1高校行政管理的特點(diǎn)

除了一般的管理理論和管理技能，各級(jí)高校管理，還應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。換句話說(shuō)，管理者經(jīng)常有雙重的責(zé)任和行政責(zé)任，專業(yè)技術(shù)，確保管理對(duì)象，管理多樣性13大特征在本文中討論的，行政工作的實(shí)施，主要從人性的角度看，行政管理的對(duì)象包括三個(gè)主要群體的學(xué)生，教師和工作人員。學(xué)生是社會(huì)的視角。這個(gè)時(shí)代的特征，需要和學(xué)習(xí)心理特征，他們的欲望的就業(yè)，不僅是一個(gè)管理員需要獲得信息，工作是重要的。高校教師是教學(xué)的主體和學(xué)術(shù)研究。作風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)氛圍，教學(xué)條件，工資和其他因素，在老師的積極影響，提供各種在大多數(shù)教師和學(xué)生領(lǐng)袖的服務(wù)人員，教師和學(xué)生解決任何威脅來(lái)自“后方”。

2高校行政管理存在的困難和問(wèn)題

2.1管理觀念陳舊，管理混亂目前，高校也繼承了舊思想、舊方法在過(guò)去，大多數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化管理和法制建設(shè)是不夠的。如果一些想法關(guān)于大學(xué)排名是比較嚴(yán)重的，總是喜歡用行政權(quán)力，命令人，而不是使用系統(tǒng)和規(guī)范來(lái)調(diào)節(jié)人、服務(wù)；一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為什么是要求做什么，內(nèi)部文件、政策、不斷變化的，即使沒(méi)有YouJinBuZhi，愛(ài)命令，瞎指揮現(xiàn)象在今天的管理者更常見(jiàn)的在學(xué)院和大學(xué)。容易導(dǎo)致混淆在高校人事管理和低效率，也容易導(dǎo)致員工成本提高意識(shí)和學(xué)校管理。

2.2管理者的整體素質(zhì)不高，另一方面，由于歷史原因，知識(shí)水平的經(jīng)理在學(xué)院和大學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間仍相對(duì)較低，經(jīng)理人文化質(zhì)量改進(jìn)。一些大學(xué)對(duì)于管理者和有一些誤解，文化素質(zhì)的大學(xué)和大學(xué)被認(rèn)為是一個(gè)主要的大學(xué)老師，所以不重視整體文化素質(zhì)較高的管理。

2.3剛性與用人、缺乏競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，影響和限制國(guó)家宏觀人事制度在高校人事管理制度改革仍不是一個(gè)突破，標(biāo)題和身份的人員“為人生”，標(biāo)題評(píng)估資格，干部不是劣質(zhì)現(xiàn)象仍然存在于大多數(shù)的學(xué)院和大學(xué)。因?yàn)槿狈χС值膰?guó)家機(jī)構(gòu)體制改革背景、內(nèi)部改革人事管理系統(tǒng)在高校通用系統(tǒng)是不完整的。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了員工的積極性，特別是年輕教師和優(yōu)秀的人才。

3提高高校行政管理效率的基本措施

3.1改變行政哲學(xué)的概念是一個(gè)沉重的工作，燈的位置。行政責(zé)任的嚴(yán)格定義，權(quán)利和義務(wù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)優(yōu)先聘用合適的員工的工資和工作，山，最優(yōu)補(bǔ)償配置。二是能力，權(quán)力的概念。大學(xué)管理者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的能力，必須要面對(duì)市場(chǎng)的容量，市場(chǎng)社會(huì)的需求規(guī)律，廣泛的合作和溝通能力，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，提高民主教育的能力，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理。

3.2坐標(biāo)系之間的關(guān)系，行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力，現(xiàn)在比一些大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力，體現(xiàn)在管理意識(shí)，范圍的機(jī)會(huì)不是很多鮮明的學(xué)術(shù)人員參與決策和管理是有限的，所以不要使特別委員會(huì)的專家和大學(xué)大學(xué)管理。鑒于此，我們應(yīng)該在學(xué)術(shù)權(quán)力的位置，改善電源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)專家和學(xué)者的學(xué)術(shù)活動(dòng)的管理部門。每個(gè)工作區(qū)的范圍，明確學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力，建立管理制度，依法行政。同時(shí)，關(guān)系，建立一種機(jī)制協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力在有機(jī)分工，合作和控制。合作是學(xué)術(shù)管理與行政管理，只有保證健康，穩(wěn)定，有序的發(fā)展，學(xué)院和大學(xué)。

3.3加強(qiáng)管理和服務(wù)意識(shí)，現(xiàn)在一些大學(xué)的管理者的自我形象的錯(cuò)誤，周到的服務(wù)“，官本位”的官方意識(shí)。應(yīng)該更新觀念，因此，他改變了主意“，的”學(xué)生工作理念和服務(wù)和學(xué)生的作品風(fēng)格的原始概念。通過(guò)有效的管理機(jī)制，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)和促進(jìn)管理”服務(wù)的建立，為教學(xué)和科研服務(wù)意識(shí)，教師和學(xué)生。

3.4建立科學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，是黨的委員會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，黨和政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，有助于克服個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，能力，社會(huì)關(guān)系，加強(qiáng)科學(xué)決策，民主和正義。第二，認(rèn)真落實(shí)行政管理系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校管理系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校的外國(guó)代表，為學(xué)校教育教學(xué)的整體責(zé)任，科研和其他行政工作。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的責(zé)任制度的重大問(wèn)題，學(xué)校的校長(zhǎng)，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，體現(xiàn)在工作責(zé)任制，決策過(guò)程是有原則的，間接的，在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，是具體的，直接的。因此，我們必須確保黨的集體領(lǐng)導(dǎo)，也要確保獨(dú)立行使職權(quán)。

作者：劉杰 李傳娟 單位：南昌工學(xué)院