新聞采訪論文全文(5篇)

一、做足前期工作，打有備之戰(zhàn)

采訪前的準(zhǔn)備工作既是記者一項(xiàng)基本功，也是新聞采訪得以順利進(jìn)行的有力保障。采訪前有沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)采訪的成功與否起到關(guān)鍵的作用。采訪前準(zhǔn)備得充分，就等于完成采訪任務(wù)工作的一半。山區(qū)條件艱苦，道路崎嶇，有時(shí)到偏遠(yuǎn)農(nóng)村采訪，一個(gè)來(lái)回差不多就得一天時(shí)間，有時(shí)為了及時(shí)播出當(dāng)日所采訪內(nèi)容，還得算好回到電視臺(tái)對(duì)所采訪內(nèi)容的后期編輯制作時(shí)間，因此做好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，顯得尤為重要。首先，要備好、備足相關(guān)的采訪工具設(shè)備。像我們山區(qū)電視新聞?dòng)浾?，可能都?huì)吃過(guò)準(zhǔn)備不足的苦頭，我剛剛從事新聞采訪工作時(shí)，對(duì)采訪前的工具準(zhǔn)備工作沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，一有采訪任務(wù)就直奔現(xiàn)場(chǎng)，有一次在接到下鄉(xiāng)采訪任務(wù)時(shí)，拿到機(jī)子、帶子、話筒就出發(fā)了，到了現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶子由于老化，拍攝時(shí)老是卡機(jī)，由于來(lái)時(shí)只拿了一個(gè)帶子，沒(méi)有備用帶子，回到臺(tái)里拿，顯然時(shí)間已來(lái)不及，只好硬著頭皮上陣，拍拍停停，弄得自己很被動(dòng)。因此，采訪前的工具準(zhǔn)備對(duì)我們電視記者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，攝像機(jī)對(duì)于我們電視記者來(lái)說(shuō)，就像是士兵手里的槍，一把好槍加上充足的彈藥，才能打好戰(zhàn)，同樣，機(jī)器能否正常工作，電源是否充足，帶子是否足夠，是順利完成電視新聞采訪的重要保障。其次，要圍繞相關(guān)報(bào)道內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)資料。從大處講，就是要站在全局高度，了解掌握上級(jí)精神，以及近期出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新動(dòng)態(tài)等。這樣有助于我們?cè)诓稍L時(shí)站得高、看得遠(yuǎn)、抓得準(zhǔn)問(wèn)題。如果我們對(duì)宏觀情況不甚了解，胸?zé)o全局，視野短淺，那么采訪時(shí)自然無(wú)法站在全局的角度觀察問(wèn)題和分析事物，寫(xiě)出的報(bào)道就容易就事論事，缺乏深度。從小處上講，就是記者要了解被采訪者或是被采訪當(dāng)?shù)氐臍v史和現(xiàn)狀，如某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地理位置，人口，土地面積，特色產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)班子，新農(nóng)村建設(shè)等。這樣去采訪，就不至于說(shuō)外行話，容易與被采訪者找到共同的語(yǔ)言。就不至于碰到尷尬的事情了。

二、深入基層，到群眾中去

由于是山區(qū)縣，交通不便，一些記者一想到要下鄉(xiāng)就緊張，平時(shí)能不下鄉(xiāng)就盡量不下鄉(xiāng)，圍著縣城機(jī)關(guān)部門(mén)轉(zhuǎn)，圍著會(huì)議轉(zhuǎn)，工作雖然輕松了，但老百姓卻并不買(mǎi)帳。新聞界老前輩鄧拓說(shuō)，記者工作最忌機(jī)關(guān)化，上班下班，“公事公辦”，這是老爺記者。因此，做一名真正合格的記者，不光要有敏銳的目光，過(guò)硬的文筆，更重要的是能把握群眾脈搏，捕捉群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的好新聞。基層和群眾中，蘊(yùn)藏著大量有新聞價(jià)值的題材。實(shí)踐證明：距離群眾的生活越近，越容易捕捉到群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的新聞。2009年受莫拉克臺(tái)風(fēng)影響后的一個(gè)月，我?guī)е妒苣擞绊?，我縣獼猴桃損失慘重》的報(bào)題到一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)采訪，在拍攝了一些獼猴桃受災(zāi)畫(huà)面后，就想趕回去完成報(bào)道任務(wù)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)毓r(nóng)雖然在采訪中有提及獼猴桃受災(zāi)嚴(yán)重，表情卻很輕松。后來(lái)在與果農(nóng)的深入交談后了解到，雖然當(dāng)?shù)孬J猴桃大量減產(chǎn)，但是，由于外來(lái)訂單增多，獼猴桃供不應(yīng)求，價(jià)格自然水漲船高，當(dāng)?shù)毓r(nóng)對(duì)獼猴桃增收信心十足?！吧鏈\水者得魚(yú)蝦，涉深水者得蛟龍”，只有深入才會(huì)有深度，作為一名記者我牢記這句話。只有多下基層，多同群眾交談，才會(huì)讓我們山區(qū)一線記者的視野開(kāi)闊、思想活躍，也會(huì)獲得豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，為寫(xiě)出好的作品提供良好的條件，“腳板子底下出新聞”這名老行話，正是告誡我們的新聞?dòng)浾咭朴谠谏钊牖鶎由舷鹿Ψ?，要不怕吃苦，多到小、散、遠(yuǎn)的農(nóng)村走走，多到群眾中走走。只有敢于吃苦，至人所未至，才能寫(xiě)出人無(wú)我有，人有我優(yōu)的好作品。

三、捕捉細(xì)節(jié)，彰顯感染力

生動(dòng)的細(xì)節(jié)可以調(diào)動(dòng)觀眾的情感反應(yīng)和情緒體驗(yàn)，引起觀眾的關(guān)注，吸引觀眾投入到新聞中，參與討論，發(fā)表看法。因此，細(xì)節(jié)把握得好，新聞的質(zhì)量就高；沒(méi)有好的細(xì)節(jié)，新聞的質(zhì)量就比較低。如果能捕捉到表現(xiàn)力強(qiáng)的細(xì)節(jié)，那就會(huì)使新聞主題更有感染力，否則，新聞就會(huì)平淡無(wú)奇、枯燥無(wú)味。記者要全身心地投入到采訪對(duì)象的生活環(huán)境，一邊用心體驗(yàn)，一邊認(rèn)真采拍，充分掌握豐富的原始材料，然后通過(guò)分析、判斷、提煉，把那些最能表現(xiàn)主題，特點(diǎn)鮮明，文字、畫(huà)面語(yǔ)言內(nèi)涵深刻的細(xì)節(jié)篩選出來(lái)，確定為典型細(xì)節(jié)。例如，當(dāng)一位村主任談起新農(nóng)村取得的成就時(shí)，臉上流露出喜悅之情，可以將他的表情確定為細(xì)節(jié)，怎樣抓細(xì)節(jié)呢？首先，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢茫@樣才能拍攝出滿意的效果。其次要對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行觀察，觀察不能面面俱到，要選擇其中一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行深入、透徹的觀察，其余部分稍稍注意即可。既要突出點(diǎn)，又要兼顧面，保持畫(huà)面的完整性。第三，記者對(duì)新觀察的事物，要進(jìn)行思考，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。要展開(kāi)豐富多彩的聯(lián)想，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由小到大，要善于在聯(lián)想的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造，豐富其內(nèi)涵，深化新聞報(bào)道的主題。

四、尊重采訪對(duì)象，營(yíng)造良好氣氛

一、存在的突出問(wèn)題

教學(xué)方法比較單一由于上述師資偏重理論性、硬件配套不完善的主客觀原因，導(dǎo)致該專業(yè)教學(xué)模式偏重于課堂理論教學(xué)，而課外實(shí)訓(xùn)課程、試驗(yàn)室操作課程難以開(kāi)展。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置存在的問(wèn)題目前，新聞采編與制作專業(yè)課程設(shè)置不夠科學(xué)和合理。理論課比重偏多，實(shí)踐課較少。

二、改革方向的探索

1、根據(jù)職業(yè)化教育的目標(biāo)，合理分配課程教學(xué)比例

新聞采編與制作專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，（比如需要具備新聞采訪能力、新聞寫(xiě)作能力、新聞編輯制作能力、新聞策劃能力、重大新聞直播的能力、口頭報(bào)道能力）應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)和課程性質(zhì)來(lái)合理分配學(xué)時(shí)和學(xué)分，建議將60%-70%的學(xué)分放在專業(yè)和實(shí)踐課上，既有利于充分利用教學(xué)資源，又能鍛煉和培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生具有動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“坐下來(lái)能寫(xiě)，站起來(lái)能說(shuō)，扛機(jī)器能拍，進(jìn)機(jī)房能編”的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)師資配備和教師深造

鑒于西翻院新聞專業(yè)師資力量的客觀現(xiàn)實(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)有在職教師的培養(yǎng)與與深造，要求現(xiàn)有專職教師通過(guò)自學(xué)、參加社會(huì)技能培訓(xùn)、購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)課堂等方式讓讓老師在現(xiàn)有較強(qiáng)理論水平的基礎(chǔ)上，掌握1-2門(mén)新聞采編、剪輯制作、攝影攝像等實(shí)踐專業(yè)課程，做到理論和實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，以適應(yīng)該專業(yè)設(shè)置的要求，從而培養(yǎng)既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型人才，以滿足社會(huì)人才市場(chǎng)的需求，同時(shí)也為培養(yǎng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)。另外，可以考慮從地方電視臺(tái)、廣播電臺(tái)引進(jìn)幾名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員參與實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)要求自有教師參加外聘教師的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)“傳幫帶”的方式達(dá)到師資力量的提升。