新聞采訪論文全文(5篇)

一、設計具有針對性的提問

電視新聞采訪類節(jié)目的采訪大部分都是由記者出鏡進行的報道，記者的言行舉止及現(xiàn)場的背景都是傳達信息的載體。記者要把自己融入到采訪現(xiàn)場氛圍的事件中去，感同身受地組織好語言，準確地把這種感覺傳遞給觀眾，同時還要學會將相對有價值的畫面及時地呈現(xiàn)給觀眾并加以適當?shù)臄⑹雠c評論。采訪中記者提問的有效性直接影響到采訪效果。因此，記者在采訪時要注意提出有較強針對性的問題，不能一口氣提問完，要關注觀眾此時的心理狀態(tài)，要留下懸念，從而激發(fā)出觀眾對此新聞的興趣，提高新聞采訪類工作的質量。

二、注意對采訪細節(jié)的控制

由于采訪節(jié)目的不同要求，新聞工作者要面對的受訪人的受教育程度、性格特征會存在不同程度的差異，因此在接受采訪時，受訪人的心理與生理反應也會存在明顯的差異。因此，記者在采訪時要認真分析人物特征，及時找出應對受訪人的策略。眼睛是心靈之窗，采訪者在進行訪談過程中要注意觀察受訪者接受訪問時眼神的變化，避免因對受訪人缺少本質性的了解，在工作過程中缺少觀察能力，從而造成所拍攝信息質量較低，畫面毫無張力與沖擊感。采訪者應煉就一雙火眼金睛，在最短的時間里找到最有價值的新聞信息，并進行快速捕捉及時記錄。在采訪過程中，記者要將手、腦、眼緊密結合，制定合理的采訪類設計，找到最合適的采訪角度，才能找到普通中的異同、平凡生活中的真諦、從而獲得有價值的新聞素材。

三、要遵循新聞報道的真實性與藝術性

所有的新聞都源于生活，因此在新聞報道中呈現(xiàn)出的每一個事實都必須符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律。對社會生活中發(fā)現(xiàn)的新鮮事物，要及時挖掘出有價值的新聞線索，通過采訪迅速判斷消息的真假，以最快的速度對其進行報道。同時采訪時還要注意觀察事件的變化，用采訪引導出事件的真面目，對于事件的發(fā)生，不帶個人感情色彩地將事實與觀點及時地呈現(xiàn)給觀眾，從而保證新聞采訪的真實性。新聞報道的藝術性體現(xiàn)在對新聞采訪現(xiàn)場的把控。采訪者不能因受訪者文化程度與知識層面的不同，就表現(xiàn)出不同的采訪態(tài)度，不能將自己凌駕于受訪者之上，尤其是當受訪者是弱者時，采訪者更應該體現(xiàn)出其職業(yè)道德，表現(xiàn)出良善動機，發(fā)揮其人文關懷精神，使觀眾感受到新聞報道傳遞出來的正能量，從而更好地掌控新聞報道的整體流程，達到預期目的。

四、結語

一、做足前期工作，打有備之戰(zhàn)

采訪前的準備工作既是記者一項基本功，也是新聞采訪得以順利進行的有力保障。采訪前有沒有做好充分的準備，對整個采訪的成功與否起到關鍵的作用。采訪前準備得充分，就等于完成采訪任務工作的一半。山區(qū)條件艱苦，道路崎嶇，有時到偏遠農村采訪，一個來回差不多就得一天時間，有時為了及時播出當日所采訪內容，還得算好回到電視臺對所采訪內容的后期編輯制作時間，因此做好前期各項準備工作，顯得尤為重要。首先，要備好、備足相關的采訪工具設備。像我們山區(qū)電視新聞記者，可能都會吃過準備不足的苦頭，我剛剛從事新聞采訪工作時，對采訪前的工具準備工作沒有足夠的認識，一有采訪任務就直奔現(xiàn)場，有一次在接到下鄉(xiāng)采訪任務時，拿到機子、帶子、話筒就出發(fā)了，到了現(xiàn)場開機時，發(fā)現(xiàn)帶子由于老化，拍攝時老是卡機，由于來時只拿了一個帶子，沒有備用帶子，回到臺里拿，顯然時間已來不及，只好硬著頭皮上陣，拍拍停停，弄得自己很被動。因此，采訪前的工具準備對我們電視記者來說至關重要，攝像機對于我們電視記者來說，就像是士兵手里的槍，一把好槍加上充足的彈藥，才能打好戰(zhàn)，同樣，機器能否正常工作，電源是否充足，帶子是否足夠，是順利完成電視新聞采訪的重要保障。其次，要圍繞相關報道內容準備有關資料。從大處講，就是要站在全局高度，了解掌握上級精神，以及近期出現(xiàn)的新情況、新問題、新動態(tài)等。這樣有助于我們在采訪時站得高、看得遠、抓得準問題。如果我們對宏觀情況不甚了解，胸無全局，視野短淺，那么采訪時自然無法站在全局的角度觀察問題和分析事物，寫出的報道就容易就事論事，缺乏深度。從小處上講，就是記者要了解被采訪者或是被采訪當?shù)氐臍v史和現(xiàn)狀，如某個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地理位置，人口，土地面積，特色產業(yè)，領導班子，新農村建設等。這樣去采訪，就不至于說外行話，容易與被采訪者找到共同的語言。就不至于碰到尷尬的事情了。

二、深入基層，到群眾中去

由于是山區(qū)縣，交通不便，一些記者一想到要下鄉(xiāng)就緊張，平時能不下鄉(xiāng)就盡量不下鄉(xiāng)，圍著縣城機關部門轉，圍著會議轉，工作雖然輕松了，但老百姓卻并不買帳。新聞界老前輩鄧拓說，記者工作最忌機關化，上班下班，“公事公辦”，這是老爺記者。因此，做一名真正合格的記者，不光要有敏銳的目光，過硬的文筆，更重要的是能把握群眾脈搏，捕捉群眾喜聞樂見的好新聞?；鶎雍腿罕娭?，蘊藏著大量有新聞價值的題材。實踐證明：距離群眾的生活越近，越容易捕捉到群眾喜聞樂見的新聞。2009年受莫拉克臺風影響后的一個月，我?guī)е妒苣擞绊?，我縣獼猴桃損失慘重》的報題到一個偏遠鄉(xiāng)采訪，在拍攝了一些獼猴桃受災畫面后，就想趕回去完成報道任務，卻發(fā)現(xiàn)當?shù)毓r雖然在采訪中有提及獼猴桃受災嚴重，表情卻很輕松。后來在與果農的深入交談后了解到，雖然當?shù)孬J猴桃大量減產，但是，由于外來訂單增多，獼猴桃供不應求，價格自然水漲船高，當?shù)毓r對獼猴桃增收信心十足?！吧鏈\水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”，只有深入才會有深度，作為一名記者我牢記這句話。只有多下基層，多同群眾交談，才會讓我們山區(qū)一線記者的視野開闊、思想活躍，也會獲得豐富生動的語言，為寫出好的作品提供良好的條件，“腳板子底下出新聞”這名老行話，正是告誡我們的新聞記者要善于在深入基層上下功夫，要不怕吃苦，多到小、散、遠的農村走走，多到群眾中走走。只有敢于吃苦，至人所未至，才能寫出人無我有，人有我優(yōu)的好作品。

三、捕捉細節(jié)，彰顯感染力

生動的細節(jié)可以調動觀眾的情感反應和情緒體驗，引起觀眾的關注，吸引觀眾投入到新聞中，參與討論，發(fā)表看法。因此，細節(jié)把握得好，新聞的質量就高；沒有好的細節(jié)，新聞的質量就比較低。如果能捕捉到表現(xiàn)力強的細節(jié)，那就會使新聞主題更有感染力，否則，新聞就會平淡無奇、枯燥無味。記者要全身心地投入到采訪對象的生活環(huán)境，一邊用心體驗，一邊認真采拍，充分掌握豐富的原始材料，然后通過分析、判斷、提煉，把那些最能表現(xiàn)主題，特點鮮明，文字、畫面語言內涵深刻的細節(jié)篩選出來，確定為典型細節(jié)。例如，當一位村主任談起新農村取得的成就時，臉上流露出喜悅之情，可以將他的表情確定為細節(jié)，怎樣抓細節(jié)呢？首先，選擇恰當?shù)奈恢?，這樣才能拍攝出滿意的效果。其次要對采訪對象進行觀察，觀察不能面面俱到，要選擇其中一部分作為重點進行深入、透徹的觀察，其余部分稍稍注意即可。既要突出點，又要兼顧面，保持畫面的完整性。第三，記者對新觀察的事物，要進行思考，從感性認識提高到理性認識。要展開豐富多彩的聯(lián)想，由此及彼，由近及遠，由小到大，要善于在聯(lián)想的基礎上再創(chuàng)造，豐富其內涵，深化新聞報道的主題。

四、尊重采訪對象，營造良好氣氛

一、電視新聞采訪的方法

（一）對專題性新聞的題材進行確定

專題性新聞節(jié)目的范圍十分廣泛，在設計的過程中往往會涉及到很多方面，這種節(jié)目的民生性較強，可以被不同層次的觀眾所接納，因此能夠成為融合到人們生活當中的一檔優(yōu)秀節(jié)目。一個節(jié)目是不是能夠成功，很大程度上取決于定位是否準確，定位是否準確對新聞的采訪效果也有很大的影響。比如對現(xiàn)代化都市進行太多歷史報道，與城市的定位以及發(fā)展不相符合，對新聞節(jié)目的發(fā)展有很大的影響。確定好新聞報道題材，是進行新聞報道的前提，也是做好一則新聞的基礎。在當前新聞行業(yè)的發(fā)展過程中，越來越多的電視臺開始著手于專題性新聞的制作與宣傳，比如制作時政、經濟、文化、體育等不同類型的新聞節(jié)目，使觀眾在觀看時有更強的針對性和可選性。地方電視臺在對專題性新聞題材進行選擇時，不僅要對新聞的主題進行關注，更需要根據(jù)城市的特征以及當?shù)鼐用竦男枨筮M行主題確定，不能盲目選擇。因此，要對當?shù)氐那闆r進行了解和調研，對新聞題材進行選擇，需要找好城市的定位，也要找好被采訪對象以及采訪主題的定位，以免出現(xiàn)定位不準的問題，從而影響電視新聞節(jié)目的收視率。比如重慶電視臺每年制作的年度感動人物專題新聞報道中就有很多可以借鑒的地方，重慶電視臺首先對報道的主題進行確定，這檔節(jié)目在制作過程中，選定了一個基本的主題，即感動。該節(jié)目的負責人對員工進行分組，分散到不同的基層地區(qū)尋找感動人物，對他們的事跡進行采訪，最終組合制作成為一檔收視率很高的節(jié)目。要想對地方電視臺的專題性新聞進行準確的定位，應該要學會舍得，即舍棄不適合節(jié)目發(fā)展的空間。專題性新聞的設計需要根據(jù)市場的發(fā)展而定，任何一檔高質量的新聞都是緊跟時代的，與時代的發(fā)展特點相吻合，在地方電視臺的新聞節(jié)目制作過程中，對于一些專題應該加強研究，選擇一些可以涵蓋多方面的新聞消息。在進行新聞設計的過程中，要對人們的衣食住行進行關注，也對城市建設進行關注，對旅游進行關注，對各種社會服務進行關注。這些節(jié)目在不同的時間段播出，使得人們可以對社會的各個方面都有所了解。

（二）采訪要做到準確簡潔

電視新聞是用事實說話的，只有掌握了事實，才能保證電視新聞的真實性，從深度以及廣度上對各種電視新聞事件進行充分的認識。電視新聞的電視新聞采訪，一個十分關鍵的問題就是要做到準確和簡潔，用最簡明的語言將電視新聞事件報道出來即可，不需要太多修飾。在采訪的過程中，只需要將問題拋出來，講明事情發(fā)生的時間、地點、事件的梗概，即可以實現(xiàn)電視新聞采訪的目的，記者在根據(jù)各種電視新聞專題進行采訪時，設置的問題也要精簡，圍繞著設置的話題進行電視新聞采訪，才能挖掘出最有用的信息，避免出現(xiàn)信息浪費。比如某電視臺的《民生直通車》欄目中，有一個板塊是對市民的各種小事進行報道，報道時長較短，一般是利用簡潔的語言將事情敘述清楚即可。這就需要在采訪的過程中，記者要用簡單、明了的話語對被采訪者提出問題，才能抓住問題的核心，得到有用的信息。

（三）在采訪過程中要尊重被采訪對象

對被采訪對象的尊重，是電視新聞采訪過程中的一個基本原則。在電視新聞采訪的過程中，記者不能問過于唐突的問題，也不能過于讓對方難堪。只有循序漸進地引導被采訪對象對各種問題進行解答，讓被采訪對象感受到自己被尊重，記者才能獲得自己想要的答案。（四）邊問邊聽邊思考，提出即興問題在電視新聞采訪的過程中，往往會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，比如在某些民生調解類節(jié)目中，采訪過程中被采訪對象的一方由于與另一方的談話出現(xiàn)問題，突然離場，這種情況并不在記者的控制范圍之內；再比如一些被采訪對象的回答，并不一定能夠按照記者預想的發(fā)展。因此，在電視新聞采訪的過程中，記者的思維要隨時變化，隨著訪談的深入，在談話的過程中要找到合適的提問契機，根據(jù)被采訪對象的回答即興設置新的問題，往往能夠收獲到更多。

一、存在的突出問題

教學方法比較單一由于上述師資偏重理論性、硬件配套不完善的主客觀原因，導致該專業(yè)教學模式偏重于課堂理論教學，而課外實訓課程、試驗室操作課程難以開展。課程結構設置存在的問題目前，新聞采編與制作專業(yè)課程設置不夠科學和合理。理論課比重偏多，實踐課較少。

二、改革方向的探索

1、根據(jù)職業(yè)化教育的目標，合理分配課程教學比例

新聞采編與制作專業(yè)實踐性較強，（比如需要具備新聞采訪能力、新聞寫作能力、新聞編輯制作能力、新聞策劃能力、重大新聞直播的能力、口頭報道能力）應該根據(jù)這一特點和課程性質來合理分配學時和學分，建議將60%-70%的學分放在專業(yè)和實踐課上，既有利于充分利用教學資源，又能鍛煉和培養(yǎng)培養(yǎng)學生具有動手能力，從而實現(xiàn)學生“坐下來能寫，站起來能說，扛機器能拍，進機房能編”的目標。

2、加強師資配備和教師深造

鑒于西翻院新聞專業(yè)師資力量的客觀現(xiàn)實，我們首先應當加強現(xiàn)有在職教師的培養(yǎng)與與深造，要求現(xiàn)有專職教師通過自學、參加社會技能培訓、購買網絡課堂等方式讓讓老師在現(xiàn)有較強理論水平的基礎上，掌握1-2門新聞采編、剪輯制作、攝影攝像等實踐專業(yè)課程，做到理論和實踐有機統(tǒng)一，以適應該專業(yè)設置的要求，從而培養(yǎng)既有扎實理論基礎，又有較強實踐能力的技能型人才，以滿足社會人才市場的需求，同時也為培養(yǎng)“雙師型”教師團隊打下基礎。另外，可以考慮從地方電視臺、廣播電臺引進幾名具有豐富實踐經驗的專業(yè)人員參與實踐教學，同時要求自有教師參加外聘教師的實踐教學，通過“傳幫帶”的方式達到師資力量的提升。

由于廣電媒體單位的數(shù)量有限，而高校廣播電視編導專業(yè)的招生量逐年大幅增加，因此學生在媒體單位實習實踐的過程中，通常只能旁觀記者采訪、攝像師拍攝、剪輯師后期編輯，極少有親自進行策劃、采訪、拍攝、編輯制作的實戰(zhàn)機會。

一、廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系的構建

近年來，黃淮學院結合自己的辦學定位、廣播電視編導行業(yè)的人才需求與專業(yè)特點，基本構建了多維度的實踐教學體系，設計并制定了較為系統(tǒng)的實踐教學方案。以下結合黃淮學院廣播電視編導專業(yè)的教學改革經驗和筆者的教學實踐，探討廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系的構建問題。

(一)課程實驗

課程實驗是廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系中的重要內容，包括課內實訓、課程實踐和課程論文3個環(huán)節(jié)。開設課程實驗的主要目的，在于提高學生的實踐動手能力和專業(yè)課程的教學效果。

1.課內實訓

課內實訓即以案例教學、項目模擬等方式與理論教學同步進行的課程實驗教學，根據(jù)廣播電視編導專業(yè)的特點，其內容應包括攝影攝像基礎技能訓練、新聞采訪與寫作技能訓練、非線性編輯技能訓練、廣播電視節(jié)目策劃技能訓練、廣播電視節(jié)目編導技能訓練、播音與主持技能訓練、廣播節(jié)目制作技能訓練、電視節(jié)目制作技能訓練、紀錄片制作技能訓練等。在教學過程中，應合理分配課堂理論知識講解與實訓的時間，做到理論與實踐緊密結合。課內實訓要由實踐技能強的專業(yè)教師或具有地方媒體實戰(zhàn)經驗的業(yè)界人士擔任指導教師，以便幫助學生及時將理論知識轉化為實際能力。