融媒體時代新聞采編人才培養(yǎng)淺議

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一、融媒體時代新聞采編人才培養(yǎng)工作的必要性

1.融媒體行業(yè)發(fā)展迅速。傳統(tǒng)報紙媒體近年來紛紛開設(shè)了官方網(wǎng)站，如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，同時還針對手機移動客戶端定制了多模式信息平臺，滿足了廣大受眾的信息需求。新媒體與傳統(tǒng)媒體的合作給新聞采編行業(yè)帶來了轉(zhuǎn)型新機遇，使新聞采編工作在融媒體時代背景下能夠緊抓時代脈搏，從渠道到市場實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

2.新聞人才需求明顯。在教育部公布的高校本科就業(yè)率較低的專業(yè)名單中，新聞學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、播音與主持等專業(yè)赫然在列，這一情況說明傳統(tǒng)媒體背景下單一的人才培養(yǎng)方案已無法適應(yīng)市場需求，新媒體時代的發(fā)展對人才提出了新要求，只有集攝影、主持、采訪、編輯等綜合技能于一體，同時擁有先進的媒體運營能力、嫻熟的技術(shù)操作水平，才能應(yīng)對融媒體時代的挑戰(zhàn)。對新聞采編行業(yè)而言，媒介融合離不開新聞采編人才團隊的支撐，而傳統(tǒng)人才團隊已不能滿足新形勢下新聞采編行業(yè)的需求，只有注重培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的新聞采編人才，才能確保人才供給，帶動行業(yè)發(fā)展。

二、融媒體時代新聞采編人才培養(yǎng)工作中存在的問題

1.思想素質(zhì)不高。一直以來，我國新聞采編工作中就存在管理問題，主要表現(xiàn)在崗位職責定位不清、虛假新聞當?shù)?、低俗信息屢禁不止等，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是新聞采編人員思想素質(zhì)不高，對其自身崗位職能未有清晰明確的認知，肆無忌憚地編排捏造虛假、低俗信息來獲取點擊量，博取大眾眼球，破壞了社會風氣。在高校新聞采編人才培養(yǎng)過程中，過于注重技能的培養(yǎng)，而忽略了社會責任感和正確三觀的教育，致使新聞采編工作人員易受眼前經(jīng)濟利益的誘惑，做出違反職業(yè)道德的行為。

2.硬件設(shè)備不完善。新聞采編人員培養(yǎng)的重點之一是對新媒體設(shè)備的熟練運用。部分新聞采編單位由于經(jīng)濟條件、工作場所的限制，在硬件設(shè)備上配置不夠完善，缺少先進的攝影機、筆記本、相機等設(shè)備，偏陳舊的設(shè)備使工作人員無法保證所采集信息的準確度與完整性，極大影響了人員技能的鍛煉與提升。設(shè)備的不完善致使工作人員在完成整個采編項目時，不僅工作量加大，影響了工作質(zhì)量，還使新聞產(chǎn)品無法得到廣大用戶的歡迎[2]。

3.校企合作深度不夠。融媒體時代下，校企合作深度不夠是新聞采編人才培養(yǎng)工作中的現(xiàn)實問題，這一問題致使理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象明顯，人才質(zhì)量不高，如高校新聞專業(yè)中，課程安排未與新聞采編單位銜接，對新媒體的特性、制作、傳播等內(nèi)容涉及較少，學(xué)生對新媒體新聞采編工作實際情況不夠了解，嚴重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。同時，新聞采編單位在人才培訓(xùn)中，未注重參考高校理論教學(xué)方式，校內(nèi)理論教育與單位人才培訓(xùn)未能實現(xiàn)有機融合，導(dǎo)致人才培養(yǎng)中理論與實踐相脫節(jié)現(xiàn)象發(fā)生。

三、融媒體時代新聞采編人才培養(yǎng)工作的完善舉措

1.轉(zhuǎn)變思維方式，提升人才素質(zhì)。在新聞采編人才培養(yǎng)中要注重人才思維方式的培育和引導(dǎo)。當前我國新聞采編人員在職業(yè)道德領(lǐng)域仍然存在諸多問題，究其原因還是人員思想素質(zhì)不高，因此在培養(yǎng)工作中不能一味注重技術(shù)的傳授，更要注重滲透正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)工作人員勇于承擔社會責任，如在單位中組織從業(yè)思想教育講座、社會責任講堂等活動，還可組織單位人員到高校參與課堂學(xué)習(xí)，使其樹立正確的從業(yè)思想觀。另外，單位還要培養(yǎng)工作人員對社會環(huán)境的政治敏感度，對此可定期舉辦思想政治教育活動，要求工作人員開展批評與自我批評，總結(jié)工作中存在的思想政治問題，提升自身素質(zhì)[3]。

2.升級硬件設(shè)備，搭建人才平臺。新聞采編人才培養(yǎng)工作中需教會大家利用多種媒體表現(xiàn)手段對新聞事件、熱門事件等信息進行全方位宣傳報道，這一過程中離不開靈敏的硬件設(shè)備做支撐，因此在人才培養(yǎng)工作中需及時更新設(shè)備，為人才技能提升做好條件支撐，如單位可向上級申請專項設(shè)備資金，及時引進新設(shè)備，同時組建學(xué)習(xí)小組，輪流對硬件設(shè)備的構(gòu)造原理、使用方式進行學(xué)習(xí)研究，提升工作人員對不同設(shè)備的操作熟練度。另外，新聞采編單位還可構(gòu)建新媒體平臺，如搭建官網(wǎng)、官方公眾號、視頻號等平臺，組織工作人員定期學(xué)習(xí)視頻運營流程及注意事項，將人才培養(yǎng)細分為“專家型”與“領(lǐng)袖型”，搭建好人才提升平臺。

3.加強校企合作，增強人才技能。新聞采編人才培養(yǎng)工作中離不開校企合作與專業(yè)人才培訓(xùn)，因此新聞采編單位需設(shè)立校企合作制度，定期與高校交流溝通人才培養(yǎng)方案、新聞采編專業(yè)課程設(shè)置，還可利用假期組織學(xué)生到企業(yè)頂崗鍛煉，接受技能培訓(xùn)，或聘請具有豐富經(jīng)驗的新聞采編人員到校兼職教學(xué)，培養(yǎng)實踐型人才。新聞采編單位還需加強人才培訓(xùn)制度建設(shè)，不斷增加采編人員的實戰(zhàn)經(jīng)驗，如聘請業(yè)內(nèi)成功人士對員工開展培訓(xùn)活動，針對融媒體理論知識、數(shù)字化采編能力、傳播方式等內(nèi)容開展，同時還應(yīng)對人員崗位職責進行培訓(xùn)，針對團隊協(xié)作能力及個人技術(shù)水平、創(chuàng)新能力、信息處理能力等內(nèi)容進行培訓(xùn)指導(dǎo)，以提升新聞采編團隊的整體實力[4]。

四、結(jié)語

綜上所述，在融媒體時代背景下新聞采編人才的培養(yǎng)過程并非一蹴而就，仍然需要高校與社會相關(guān)領(lǐng)域共同努力、加強合作，順應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型之路，積極探索素質(zhì)高、技能強的復(fù)合型新聞采編人才的培養(yǎng)方案與對策。

作者:朱曉雨 單位:黑龍江農(nóng)場經(jīng)濟管理雜志社