高校學(xué)報(bào)服務(wù)學(xué)科建設(shè)措施

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摘要：

根據(jù)高校學(xué)科建設(shè)的要求，結(jié)合高校學(xué)報(bào)的辦刊經(jīng)驗(yàn)，論述了高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。作為高校學(xué)科建設(shè)的窗口，高校學(xué)報(bào)必須服務(wù)于學(xué)校建設(shè)；為了更好地服務(wù)學(xué)科建設(shè)，高校學(xué)報(bào)必須提升學(xué)術(shù)影響力。為此提出以下建議和措施：研究學(xué)術(shù)信息傳播規(guī)律，以傳播規(guī)律來(lái)指導(dǎo)編輯加工；重視新媒體和新技術(shù)的使用，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)術(shù)信息的顯示度；注重學(xué)術(shù)論文的選題層次編修，提升論文的理論性。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)報(bào)；學(xué)科建設(shè)；學(xué)術(shù)影響力

長(zhǎng)期以來(lái)，高校學(xué)報(bào)默默地為我國(guó)高等教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，但也遭受到許多非議。在國(guó)家期刊出版體制改革時(shí)期，高校學(xué)報(bào)應(yīng)該何去何從，值得我們研究和思考。高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)，是高校學(xué)科研究與教學(xué)成果傳播的重要平臺(tái)，是學(xué)術(shù)傳承的渠道之一，是反映高校學(xué)科建設(shè)成果的重要窗口，所以高校學(xué)報(bào)的發(fā)展離不開(kāi)高校的學(xué)科建設(shè)[1]。學(xué)報(bào)如何更好地結(jié)合自身特點(diǎn)，在高校的教學(xué)科研中發(fā)揮作用，一直是業(yè)內(nèi)關(guān)注和探索的問(wèn)題。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷和研究，介紹了《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》在服務(wù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)方面的思考和探索。

1高校學(xué)報(bào)的定位

1998年國(guó)家教育部制定的《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》明確指出：“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的，以反映本校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！?015年2月9日，教育部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)”[2]也明確指出：“高校出版是我國(guó)教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分”，應(yīng)當(dāng)“充分發(fā)揮高校出版工作在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的重要作用”。高校學(xué)報(bào)既有學(xué)術(shù)傳播的屬性也具有立德樹(shù)人的特點(diǎn)，是我國(guó)學(xué)術(shù)期刊中的一個(gè)特殊群體。如果一般科技期刊出版的核心是處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，而高校學(xué)報(bào)應(yīng)該處理好出版屬性與教育屬性的關(guān)系。無(wú)論是社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，還是出版屬性與教育屬性的關(guān)系，在一定的層次之上都是相互統(tǒng)一的。沒(méi)有社會(huì)效益的經(jīng)濟(jì)效益不可能持久，不能立德樹(shù)人的學(xué)術(shù)傳播也得不到提升，而高校學(xué)報(bào)的立德樹(shù)人功能與高等院?！叭瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新”的職能具有高度的一致性。也就是說(shuō)，高校學(xué)報(bào)在高校中的作用不僅僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)出版的學(xué)術(shù)傳播上，而其編輯出版過(guò)程本身也應(yīng)該體現(xiàn)和履行高等院校的教育職能。在簡(jiǎn)單的社會(huì)評(píng)價(jià)導(dǎo)向之下，高校學(xué)報(bào)的功能一直沒(méi)有得到全面的體現(xiàn)，僅僅從影響因子、引文頻次等學(xué)術(shù)期刊影響力指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)高校學(xué)報(bào)是不公平的。在這種導(dǎo)向下，即使是高校學(xué)報(bào)的從業(yè)者自己都對(duì)高校學(xué)報(bào)的存在價(jià)值產(chǎn)生懷疑甚至是妄自菲薄[3]，政府文件中也寫(xiě)入了“鼓勵(lì)高校綜合性學(xué)報(bào)向?qū)I(yè)性學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型”[2]。我們認(rèn)為，在高校科技期刊的定位上，不應(yīng)該以出版形式為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以科技期刊的作用發(fā)揮程度來(lái)評(píng)價(jià)[4]。高校學(xué)報(bào)就應(yīng)該同時(shí)肩負(fù)起提升學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力和服務(wù)于學(xué)校學(xué)科建設(shè)兩項(xiàng)任務(wù)。單純提升學(xué)術(shù)影響力對(duì)于高校學(xué)報(bào)來(lái)講，一方面是提升的空間有限，另一方面單純以高水平稿件發(fā)表為目標(biāo)，將失去高校學(xué)報(bào)辦刊的意義。高校學(xué)報(bào)提升學(xué)術(shù)影響力的目的是為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，會(huì)為學(xué)校的學(xué)科影響力提升發(fā)揮更大的作用。我們提出堅(jiān)持“出精品、創(chuàng)名牌，辦一流學(xué)報(bào)；爭(zhēng)時(shí)效、促交流，舉科技人才”[5]的辦刊思想。面對(duì)高校學(xué)報(bào)的出版屬性，應(yīng)最大限度地提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力；對(duì)內(nèi)，應(yīng)堅(jiān)持提升、培養(yǎng)和扶持年輕作者。

2高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力的提升

高校學(xué)報(bào)首先是一份雜志，一份學(xué)術(shù)性的“學(xué)報(bào)”，努力提升學(xué)術(shù)影響力是高校學(xué)報(bào)出版屬性的必然要求。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)傳播本身就是一種服務(wù)學(xué)科建設(shè)的行為。高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力的本質(zhì)就是其服務(wù)學(xué)科建設(shè)的能力，沒(méi)有學(xué)術(shù)影響力或者學(xué)術(shù)影響力不高，就是服務(wù)的能力不足，因此“出精品，創(chuàng)名牌，辦一流學(xué)報(bào)”就是我們高校學(xué)報(bào)編輯的首要任務(wù)。

2.1明確兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)

目前，高校學(xué)報(bào)編輯比較困惑的問(wèn)題就是如何提升高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。在闡述這個(gè)問(wèn)題之前，有兩個(gè)方面的認(rèn)識(shí)需要統(tǒng)一。(1)學(xué)術(shù)影響力是一個(gè)相對(duì)的指標(biāo)，是同類比較的結(jié)果。我們的目標(biāo)是辦一流學(xué)報(bào)，而是否一流需要有一個(gè)比較的參照物。通常有這樣幾種比較：一是與同類院校的學(xué)報(bào)比較；二是與所有院校的學(xué)報(bào)比較；三是與全部中文學(xué)術(shù)期刊比較；四是與國(guó)際學(xué)術(shù)期刊比較；五是與國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊比較。人們?cè)谡撌鰧W(xué)術(shù)影響力時(shí)，因?yàn)楹雎詤⒄瘴锏暮侠硇裕菀桩a(chǎn)生自卑和氣餒的想法。(2)學(xué)報(bào)的定位不現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)好高騖遠(yuǎn)。我們常常會(huì)聽(tīng)到地方院校學(xué)報(bào)抱怨辦刊艱難，不如“211”院校學(xué)報(bào)稿源豐富，但不同的院校有不同的定位和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)科研型大學(xué)學(xué)報(bào)與研究型大學(xué)學(xué)報(bào)的目標(biāo)要求是不一樣的，而教學(xué)型技能型院校的學(xué)報(bào)更不能以研究型大學(xué)學(xué)報(bào)為目標(biāo)。各類高校學(xué)報(bào)應(yīng)該體現(xiàn)各自院校的特點(diǎn)，包括“學(xué)術(shù)論文”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式也不應(yīng)該是一樣的。在我們的辦刊實(shí)踐中，盡管稿件錄用率不足30%，但是符合學(xué)報(bào)目標(biāo)要求的稿件還是很少，因此學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到師生的期望，辦刊壓力同樣較大。因此，我們?cè)谵k刊中，應(yīng)明確《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)是與同類學(xué)校的學(xué)報(bào)相比較，而不與行業(yè)學(xué)會(huì)、科研院所的專業(yè)期刊盲目對(duì)比。同類型的高校學(xué)報(bào)面臨的問(wèn)題基本相同，如研究型大學(xué)同樣嚴(yán)重存在高水平論文外流的問(wèn)題。面臨同樣的問(wèn)題和困難，只能是看誰(shuí)克服困難、解決問(wèn)題的辦法多且有效。我們長(zhǎng)期以來(lái)緊盯C9高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)，具體辦法是，選取總被引頻次、影響因子、他引率和被引半衰期4項(xiàng)指標(biāo)，除以所在學(xué)科期刊的平均數(shù)，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行歸一化處理以便隱匿學(xué)科的差異。這樣，將C9高校所主辦的25種冠以大學(xué)名稱的學(xué)報(bào)進(jìn)行排序，觀察自己所處的位置變化。

2.2幾項(xiàng)主要措施

幾年的對(duì)比結(jié)果顯示，《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》能夠位居前列，應(yīng)該說(shuō)是達(dá)到了設(shè)定的“一流”目標(biāo)，而其他的核心期刊刊源、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索或者是精品科技期刊等都是學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)水平的表現(xiàn)之一。在同類學(xué)報(bào)中排名前列，那么該進(jìn)入的期刊源自然也不會(huì)被落掉。西安交通大學(xué)相對(duì)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)的學(xué)科實(shí)力明顯不足，如何在劣勢(shì)面前爭(zhēng)取好的成績(jī)，顯然需要付出更多的努力。總結(jié)起來(lái)，我們感覺(jué)《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》在以下幾個(gè)方面的探索可供參考。

(1)研究學(xué)術(shù)信息傳播規(guī)律，以傳播規(guī)律來(lái)指導(dǎo)編輯加工。為了提高網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的論文顯示度，就必須提供搜索引擎和讀者的檢索習(xí)慣，盡力將檢索點(diǎn)包含在論文的主題之中。為了便于讀者閱讀后引用的方便和可能，在論文的表述中適當(dāng)歸納結(jié)論和概念[6]。

(2)重視最新傳播工具和技術(shù)的使用，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)報(bào)論文的展示機(jī)會(huì)。加入數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)行預(yù)先發(fā)表、建立獨(dú)立網(wǎng)站等，這些都是同行所熟知的，但是我們更加重視本刊的獨(dú)立網(wǎng)站建設(shè)，特別是提供作者需要的除了論文以外的有價(jià)值的信息，吸引研究人員即使不投稿也登錄本刊網(wǎng)站的機(jī)會(huì)。

(3)注重論文錄用的選題層次，提升論文的理論性。目前，評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)影響力的主流指標(biāo)體系，無(wú)非就是論文的被引用，即基于引文的統(tǒng)計(jì)分析。同樣的一篇文章，如何提高其被引用的可能性，除了語(yǔ)言加工以外，論文選題的前沿性自不需言，而對(duì)于工程技術(shù)類研究成果往往習(xí)慣于展示“數(shù)據(jù)和事實(shí)”而不重視對(duì)數(shù)據(jù)背后的機(jī)理進(jìn)行分析。同樣的數(shù)據(jù)，理論水平不同的作者會(huì)有不同的分析結(jié)果，這就需要編輯人員有意引導(dǎo)?？傊咝W(xué)報(bào)之間的競(jìng)爭(zhēng)除了先天條件以外，更重要的在于我們編輯人員的進(jìn)取精神，在于編輯人員的職業(yè)能力。盡管高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力的提升空間有限，但是如果具有“垃圾里淘金”的能力，同樣可以有所作為。

3服務(wù)學(xué)科建設(shè)的措施

提高高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力，是服務(wù)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，但又不同于一般專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，可以參與和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。高校學(xué)報(bào)提升學(xué)術(shù)影響力的目的應(yīng)該是為學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)服務(wù)。高校學(xué)報(bào)就是本校學(xué)生科研能力特別是科研成果表達(dá)能力訓(xùn)練的平臺(tái)。高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力越大，這個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái)就越高，將科研成果傳播得越遠(yuǎn)，以達(dá)到舉薦科技人才的結(jié)果。這是學(xué)術(shù)期刊的共同屬性，而高校學(xué)報(bào)不能僅僅滿足于此，應(yīng)該有更進(jìn)一步的作為才能體現(xiàn)出學(xué)報(bào)在高校存在的價(jià)值，否則與專業(yè)期刊沒(méi)有區(qū)別，自然也就會(huì)出現(xiàn)了“鼓勵(lì)”高校學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型為專業(yè)期刊的聲音。學(xué)術(shù)影響力是服務(wù)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，但學(xué)術(shù)影響力的提升不是無(wú)止境的，而高校學(xué)報(bào)應(yīng)當(dāng)安于本分、忠于定位，體現(xiàn)高校學(xué)報(bào)的育人功能。

3.1體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)

高校學(xué)報(bào)的編輯不應(yīng)該將自己僅僅定位于編輯，而應(yīng)該定位于教師，在高校中管理、服務(wù)和環(huán)境都是育人的組成部分，而直接與青年教師和研究生打交道的編輯更應(yīng)該有育人的意識(shí)和責(zé)任。編輯人員應(yīng)該在自己的工作中時(shí)刻體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，無(wú)論是在作者接待還是在稿件處理過(guò)程中都可以體現(xiàn)出工作態(tài)度和工作作風(fēng)。例如：以身示范——限期承諾服務(wù)，規(guī)范處理流程；旗幟鮮明——堅(jiān)持不端檢測(cè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)；誨人不倦——細(xì)處著手展現(xiàn)耐心，理解溝通體現(xiàn)關(guān)心。

3.2提高論文寫(xiě)作的能力

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的重要部分，而科研成果表達(dá)能力對(duì)于研究生就是必須培養(yǎng)的內(nèi)容,因此也是高校學(xué)報(bào)的重要職責(zé)[5]。高校學(xué)報(bào)發(fā)表的論文多半是作者的“處女作”[7]，高校學(xué)報(bào)編輯可以通過(guò)以下途徑來(lái)提高論文寫(xiě)作的能力：一是通過(guò)日常的稿件編輯加工，指導(dǎo)年輕作者提高論文寫(xiě)作水平；二是結(jié)合研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)科研論文寫(xiě)作選修課或者是講座；三是開(kāi)展科研論文寫(xiě)作研究，及時(shí)將研究成果和工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在學(xué)報(bào)網(wǎng)站，注重論文寫(xiě)作技巧的普及。一般來(lái)講，科技論文的表達(dá)關(guān)乎論文的錄用，好的主題表達(dá)不清也難以體現(xiàn)成果的水平，因此常常成為退稿的理由。《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》明確承諾：“對(duì)本校作者不以論文表述不清為退稿理由”，以此扶持本校作者的發(fā)展。

3.3指導(dǎo)科研選題的方向

一般認(rèn)為編輯就是組織審稿、組織修改和編輯校對(duì)，但是，如果我們從服務(wù)學(xué)科建設(shè)角度來(lái)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：高校學(xué)報(bào)編輯日常掌握的審稿專家資源對(duì)青年教師和研究生具有很大的價(jià)值。為此，我們可以不以錄用發(fā)表為目的，組織審稿專家對(duì)稿件進(jìn)行學(xué)術(shù)審查，注意將審稿意見(jiàn)歸納整理并結(jié)合編輯日常工作的經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)作者的選題設(shè)定、研究方向和路徑等提供十分有針對(duì)性的指導(dǎo)。許多作者感慨：比我導(dǎo)師考慮的都具體，更有指導(dǎo)性。3.4提供創(chuàng)新探索的環(huán)境高校學(xué)報(bào)是本校教學(xué)科研的窗口，一定體現(xiàn)在高水平上，作為本校的出版平臺(tái)，應(yīng)該在學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新上給予更多的關(guān)注。為此，我們堅(jiān)持開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴與創(chuàng)新”欄目，對(duì)于本校教師在科學(xué)研究中的尚不成熟但符合科學(xué)的新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想、新的探索，實(shí)行特別政策，不以論文的形式標(biāo)準(zhǔn)做限制，爭(zhēng)搶科研成果的優(yōu)先發(fā)表權(quán)。這樣不僅是“鼓勵(lì)原創(chuàng)、鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴、鼓勵(lì)探索”，活躍高校的創(chuàng)新氛圍，而且可以將青年教師和研究生的風(fēng)采展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)體現(xiàn)高?？蒲械拇翱谧饔?。

4結(jié)束語(yǔ)

學(xué)科建設(shè)是高校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今高校之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色和學(xué)術(shù)水平之間的競(jìng)爭(zhēng)[8]。根據(jù)學(xué)科建設(shè)要求，提出了高校學(xué)報(bào)在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的一些有效措施，通過(guò)我們高校學(xué)報(bào)編輯的努力，進(jìn)一步發(fā)揮高校學(xué)報(bào)在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的作用，從而體現(xiàn)學(xué)報(bào)編輯在高校中的存在價(jià)值。

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作者：武紅江 趙煒 趙大良 單位：《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部