馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)思考
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摘要：新時代，馬克思主義理論學(xué)科正逐步成熟與壯大，極大地促進了當(dāng)前我國哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮與發(fā)展。黨的對高校馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展提出了許多新的要求。本文從馬克思主義理論學(xué)科設(shè)置、學(xué)科體系的建設(shè)與健全以及課程教材體系建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等方面，系統(tǒng)梳理了馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在新時代的發(fā)展進程中呈現(xiàn)出的新面貌，以更好地結(jié)合新時代黨的馬克思主義理論教育實際，探索適應(yīng)于新時代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的科學(xué)路徑。
關(guān)鍵詞：課程設(shè)置與學(xué)科體系建設(shè)；教材體系建設(shè)；理論研究機構(gòu)與人才建設(shè)
馬克思主義理論學(xué)科設(shè)立十多年來,無論是在課程設(shè)置、研究隊伍、研究成果還是研究論題、研究方法等方面都取得了突破性進展。步入新時代，繼續(xù)加強建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科對繁榮和發(fā)展中國哲學(xué)社會科學(xué)、強化意識形態(tài)工作、落實黨和國家的各項教育方針都將產(chǎn)生更大的理論意義和現(xiàn)實價值。但從本學(xué)科服務(wù)黨治國理政和經(jīng)濟社會發(fā)展,特別是從建構(gòu)和完善馬克思主義理論研究的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系的角度看,還與黨和國家加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的總體要求有較大距離,這就需要我們在完善學(xué)科設(shè)置、加大理論研討與宣傳力度、壯大教學(xué)研究人才隊伍等方面繼續(xù)努力，不斷拓寬馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展路徑。
一、科學(xué)設(shè)置馬克思主義理論學(xué)科體系與課程體系
在黨的政策指引下，馬克思主義理論教育學(xué)科設(shè)置不斷取得新突破,“先后通過在法學(xué)門類下設(shè)置覆蓋六個二級學(xué)科的馬克思主義理論一級學(xué)科”[1]（P84）。到目前為止，我國高校已設(shè)立了21個馬克思主義理論一級學(xué)科博士點、73個碩士點，213個二級學(xué)科博士點、842個碩士點，初步形成了一個以馬克思主義理論一級學(xué)科為核心的較為完善的馬克思主義理論教育學(xué)科體系。2012年，為適應(yīng)黨的思想理論建設(shè)發(fā)展需要,堅持馬克思主義在高校教學(xué)和研究中的指導(dǎo)地位，不斷提升高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)文《關(guān)于進一步加強高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見》，對新時代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意義、基本原則和目標，以及馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)和要求、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)保障等方面提出了具體意見，為新時代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)拓展了新思路。2012年，根據(jù)中央有關(guān)要求，為了進一步完善高校思想政治理論課的教學(xué)，教育部社科司印發(fā)了《高校思想政治理論課貫徹中央有關(guān)精神教學(xué)建議的通知》，從內(nèi)容等方面對馬克思主義理論課程的教學(xué)進行了有益補充。2017年，教育部公布了“雙一流”建設(shè)高校名單和“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單，在95所一流學(xué)科建設(shè)高校中，有6所高校的“馬克思主義理論”學(xué)科進入“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。當(dāng)前，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)已經(jīng)有了十分清晰的定位：在指導(dǎo)思想上，堅持學(xué)術(shù)性與意識形態(tài)性相統(tǒng)一、科學(xué)性與政治性相統(tǒng)一以及理論性與實踐性相統(tǒng)一；在發(fā)展領(lǐng)域上，進一步完善馬克思主義的科學(xué)體系、規(guī)范當(dāng)代中國馬克思主義的學(xué)術(shù)概念與學(xué)術(shù)語言。
二、壯大馬克思主義理論研究與教學(xué)人才隊伍
一是加強馬克思主義理論課教學(xué)及科研骨干培訓(xùn)工作。馬克思主義理論課的課程教學(xué)與理論研究者，是開展與推進黨的思想政治教育工作的中堅力量，是繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的關(guān)鍵。2016年5月，在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上，指出在黨的理論創(chuàng)新這條道路上，我國哲學(xué)社會科學(xué)界作出了重大貢獻，也形成了不可比擬的優(yōu)勢。強調(diào),哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域是知識分子密集的地方，要把這支隊伍關(guān)心好、培養(yǎng)好、使用好。為了造就大批學(xué)術(shù)造詣深厚、在國內(nèi)外學(xué)術(shù)領(lǐng)域影響深遠的馬克思主義理論專業(yè)化人才，中央宣傳部、教育部在中央黨校每年定期舉辦哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)、科研骨干研修班，至今其培訓(xùn)人數(shù)已超過十萬人。經(jīng)過研修班的學(xué)習(xí)，學(xué)員的政治素養(yǎng)和理論水平有了明顯提高，不僅更深入地了解了國情、黨的革命歷程、國家的大政方針，而且進一步增強了做好哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研工作和大學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感和使命感。各類研修班成為凝聚和造就馬克思主義理論人才的重要平臺。為了進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量，黨中央在不斷推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實施過程中，還將國內(nèi)及對外馬克思主義理論學(xué)術(shù)交流活動積極地提上議事日程，采取分期分批的方式，不僅組織各學(xué)科專家到全國各地開展專題調(diào)研、國情調(diào)研，還組織骨干學(xué)者分赴俄羅斯、印度、拉美等國家和地區(qū)，進行專題考察。與此同時，將國外上百位知名學(xué)者也請進來做學(xué)術(shù)交流。通過一系列的培訓(xùn)活動、交流活動，廣大黨員干部不僅深受外來優(yōu)秀文化的感召與啟迪，而且拓展了視野，對理論知識產(chǎn)生了多角度的更為深刻的認知。步入新時代，為更有力地推動學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義中國化理論成果，中央還設(shè)立了宣講團，定期組織專家奔赴各省市自治區(qū)以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，開展理論宣講活動。2017年11月，中央宣講團成員經(jīng)過集體備課，圍繞黨的提出的一系列新的重要思想、重要觀點、重大論斷、重大舉措，圍繞當(dāng)前干部群眾在學(xué)習(xí)貫徹黨的精神中普遍關(guān)注的熱點問題和存在的思想困惑，奔赴全國各地宣講。二是全面開展高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作。學(xué)校教師是黨的創(chuàng)新理論的傳播者和踐行者。馬克思主義理論教育學(xué)科發(fā)展的狀況與授課教師的理論功底及其教學(xué)水平等密切相關(guān)。教師隊伍素質(zhì)跟不上，就會使學(xué)科建設(shè)工作舉步維艱。針對這一點，中國社會科學(xué)院馬克思主義研究院常務(wù)副院長程恩富提出，政治課既有思想政治課的功能屬性，同時也有學(xué)術(shù)性。如果處理不好兩者間的關(guān)系，就容易產(chǎn)生偏差。思想政治理論課教師擔(dān)負著講授馬克思主義理論的艱巨任務(wù)，擔(dān)負著用馬克思主義理論武裝學(xué)生的崇高使命。建設(shè)一支高水平的教師隊伍，這是我們黨發(fā)展馬克思主義理論教育事業(yè)的重要任務(wù)。新時代，黨中央加強了對各級學(xué)校馬克思主義理論教學(xué)科研骨干的培訓(xùn)工作，多次制定下發(fā)培養(yǎng)高等、中等學(xué)校馬克思主義理論師資的指示和意見。、教育部在組織編寫高校思想政治理論課教材的同時，有計劃、分層次地開展了培訓(xùn)全國高校思想政治理論課教師工作。黨的十八大之后，已連續(xù)舉辦了42期高校思政課骨干教師研修班，培訓(xùn)學(xué)員近五千人，建設(shè)21所全國重點馬克思主義學(xué)院，評選推出一批“最美思政課教師”……經(jīng)過長期不懈的努力，由教育部、省級教育部門和高校三級齊抓并舉的思想政治理論課教師培訓(xùn)體系已逐步形成。通過參與骨干研修、全員培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、國內(nèi)外學(xué)習(xí)考察等多種形式的培訓(xùn)，廣大思想政治理論課教師的思想政治素質(zhì)、理論水平和教學(xué)能力得到明顯提高。一大批具有高度使命感、責(zé)任感、授課精彩的優(yōu)秀思想政治理論課教師的涌現(xiàn)，極大地促進了高校思想政治理論課建設(shè)，使得高校思想政治教育工作不斷呈現(xiàn)出蓬勃生機和良好的發(fā)展態(tài)勢。三是著力提高黨員干部的政治理論素質(zhì)。黨的十八大報告強調(diào)指出：堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治堅定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊伍。新時代，以習(xí)為核心的黨中央始終堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅持從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度出發(fā)，把干部教育培訓(xùn)工作擺在更加重要的位置，繼續(xù)推行中共中央政治局集體學(xué)習(xí)制度，以全面提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍。2013年3月1日，在中央黨校建校80周年慶祝大會上強調(diào)，好學(xué)才能上進，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。特別強調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，老老實實、原原本本學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。”[2]（P1）在大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的道路上，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程助力前行。2017年3月，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程參與起草的《中國共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》正式印發(fā)，這是第一次以黨內(nèi)法規(guī)的形式把學(xué)習(xí)這項“軟任務(wù)”變成“硬約束”。此外，結(jié)合理論學(xué)習(xí)中的熱點難點問題，工程組織編撰了學(xué)習(xí)參考資料；配合中央有關(guān)部門堅持向黨員干部遴選推薦學(xué)習(xí)書目；推動“關(guān)鍵少數(shù)”成為全黨全社會學(xué)習(xí)的“風(fēng)向標”和“排頭兵”。在黨的十八屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時，明確提出，要推動全黨學(xué)習(xí)馬克思主義歷史辯證法、唯物史觀、方法論，要更好地認識國情，認識黨和國家事業(yè)發(fā)展大勢，要更好地認識歷史發(fā)展規(guī)律，更加能動地推進各項工作。在黨中央的大力倡導(dǎo)與帶領(lǐng)下，黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)呈現(xiàn)出新氣象，從而為深入推進科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧提供了強大支撐。
三、編纂馬克思主義理論教育優(yōu)秀教材
多次強調(diào)指出，高校思想政治教育承載的重要使命就是要堅定不移地貫徹黨的教育方針，要用黨的最新理論成果來武裝廣大師生。為了應(yīng)對在各個領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，做好黨的理論武裝工作，我們黨不斷加強思想政治教育教材體系建設(shè)，組織理論工作者編寫權(quán)威性、先進性、科學(xué)性的馬克思主義基礎(chǔ)理論教材與讀本。這意味著，高校思想政治理論課的教材內(nèi)容要求和編寫工作程序有了更為嚴格的標準。作為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的重要任務(wù)之一，必須建立起能夠充分反映馬克思主義中國化最新成果的教材體系。黨的十八大之后，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程哲學(xué)教材的編寫和出版成就卓著：《馬克思主義基本原理概論》《馬克思恩格斯哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀》《馬克思主義哲學(xué)》《馬克思主義哲學(xué)史》等哲學(xué)教材或著作相繼問世。2018年，為深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨的及二中全會精神，推動馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進頭腦，根據(jù)中央要求，、教育部組織專家對高校思想政治理論課教材進行了全面修訂并已出版，這對于加強馬克思理論學(xué)科建設(shè)、促進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作起到了基礎(chǔ)性的作用和推動作用。新時代，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在各個方面都有了長足發(fā)展，尤其是在理論研究領(lǐng)域和主題方面，其研究成果不斷深化。但同時也要意識到，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)任重而道遠。在當(dāng)前形勢下，必須深入貫徹黨的精神，堅定不移地用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦并以此為指導(dǎo)，進一步增強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的自覺與自信，不斷取得緊跟新時展的新突破。
參考文獻：
[1]田克勤，張澤強.進一步加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的幾個問題[J].鄧小平理論研究，2017，（5）.
[2]胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21（1）.
作者：韓露 單位：武漢理工大學(xué)
