工科專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)論文

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1工科專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)中存在的多種問(wèn)題

1．1教學(xué)方法的問(wèn)題

很多教師在教授專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程的時(shí)候，采用的教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單。比如，采用學(xué)生讀一段，再翻譯一段，老師糾正的方法。這種方法可以很好的促進(jìn)學(xué)生閱讀和翻譯能力，并通過(guò)及時(shí)糾正改正學(xué)生的錯(cuò)誤。但是如果整堂課都采用這種方法，難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單調(diào)、乏味。教師必須在課堂上豐富教學(xué)方法，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1．2考核手段的問(wèn)題

考核和教學(xué)是相輔相成的，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)必然受到考核手段的影響?，F(xiàn)在一些專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的考試通常是采用英譯漢、漢譯英等翻譯和寫(xiě)作等筆試方法。這種方法可以在一定程度上考察學(xué)生的英語(yǔ)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是沒(méi)有很好的將教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。

2工科專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐的積極作用

專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程是為了使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)語(yǔ)匯、專(zhuān)業(yè)詞匯、學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)外交流能力。而這些僅靠簡(jiǎn)單的教學(xué)方法是難以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。因此如果能在課堂中引入多方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將是改善教學(xué)效果的好方法。

2.1開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告

根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景，選擇幾個(gè)在學(xué)生科研能力范圍內(nèi)的前沿課題，并將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，讓他們就分配的課題展開(kāi)研究。研究完成后，上交科研報(bào)告，并推選較優(yōu)秀的學(xué)生代表全組在課堂做專(zhuān)題報(bào)告。在課堂開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告是一種對(duì)外學(xué)術(shù)交流的實(shí)踐。在這一過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何根據(jù)課題，檢索相關(guān)的論文和書(shū)籍，閱讀并整理材料，形成一個(gè)教全面的課題綜述。這將很好的培養(yǎng)學(xué)生的檢索、閱讀、口語(yǔ)、文獻(xiàn)整理能力，為日后學(xué)生進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)。

2．2創(chuàng)辦課內(nèi)期刊

創(chuàng)辦課內(nèi)期刊，由教師擔(dān)任主編，由學(xué)生代表?yè)?dān)任編輯。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生在課程結(jié)束前撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文，并提交到課內(nèi)期刊上發(fā)表。這一過(guò)程可以考察學(xué)生的論文寫(xiě)作能力。

2．3增加學(xué)術(shù)背景介紹

在課堂中，增加學(xué)生學(xué)術(shù)背景介紹的內(nèi)容，使學(xué)生能夠用英文介紹所學(xué)的課程和掌握的工科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在英文面試時(shí)更加得心應(yīng)手。而大部分學(xué)生在找工作時(shí)都將面臨英文面試，在課堂增加這部分內(nèi)容，將能夠更好的幫助學(xué)生通過(guò)面試、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作者：余南南 單位：江蘇師范大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院