高校建設(shè)校園體育文化論文

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一、高校校園體育文化建設(shè)的途徑

1.提高各方的重視程度是實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的前提條件

體育無(wú)論是在學(xué)生眼中，還是在老師眼中，都有被忽視的風(fēng)險(xiǎn)，而通常所宣揚(yáng)的素質(zhì)教育，換言之就是學(xué)生的全面發(fā)展，都與體育文化的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。所以，如果輕視了體育教學(xué)，降低了對(duì)校園體育文化建設(shè)的關(guān)注度，那么體育教學(xué)工作就會(huì)受到阻礙，學(xué)校的文化建設(shè)也會(huì)受到不利影響，最嚴(yán)重的不利后果是學(xué)生的全面發(fā)展就成為了夢(mèng)幻泡影。因此，在今后的校園體育文化建設(shè)中，校方領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生的重視程度在一定程度上決定著校園體育文化建設(shè)是否順利，提高各方對(duì)體育文化建設(shè)的關(guān)注度和重視程度是實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)體育課程的全方位建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的有效途徑

校園體育文化建設(shè)最基本、最直觀(guān)的形式就是關(guān)于體育課程的設(shè)計(jì)和安排，學(xué)校通過(guò)體育課程的設(shè)置傳授關(guān)于體育的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，同時(shí)還能通過(guò)體育競(jìng)技將理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐深化對(duì)體育學(xué)科和體育精神的認(rèn)識(shí)。高校校園可以通過(guò)以下方法加強(qiáng)體育課程的全方位建設(shè)，繼而帶動(dòng)和實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)。

2.1加強(qiáng)體育理論教育。目前，高校在體育教學(xué)中普遍存在體育理論課教學(xué)課時(shí)不足，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有實(shí)際意義且?guī)в衅嫘?，使用教材沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)且?guī)в须S意性，教學(xué)形式單一、枯燥等問(wèn)題。針對(duì)上述情況，高校在今后的體育課程設(shè)置中應(yīng)盡量保證體育理論課教學(xué)的課時(shí)數(shù)量，不能對(duì)理論方面的學(xué)習(xí)一帶而過(guò)或者直接跳過(guò)，老師在教學(xué)中應(yīng)主動(dòng)積極的研究、創(chuàng)新理論教學(xué)的課堂教學(xué)方式，增加理論教學(xué)的趣味性。此外，校方應(yīng)盡量采用統(tǒng)編的理論教材，增加教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際操作性，形成覆蓋全面且技術(shù)操作實(shí)用的教學(xué)效果。

2.2加強(qiáng)體育技術(shù)操作的指導(dǎo)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，體育理論知識(shí)固然重要，但這已經(jīng)不足以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，而且，實(shí)踐不僅是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，而且還能進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，因此，體育教學(xué)工作不能僅限于理論知識(shí)的傳授，加強(qiáng)體育技術(shù)操作方面的指導(dǎo)同樣重要。在今后的體育課程設(shè)置時(shí)，除了為體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)留足課時(shí)，還應(yīng)組織大量的體育課余活動(dòng)，例如有針對(duì)性、有計(jì)劃性的舉辦各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)體育活動(dòng)的知識(shí)講座，同時(shí)利用校園網(wǎng)建立專(zhuān)門(mén)的體育文化網(wǎng)站，老師可以網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行直接交流和互動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)和課余活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)體育技術(shù)操作的指導(dǎo)。

2.3通過(guò)開(kāi)展校外競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)體育文化的交流和互動(dòng)。校內(nèi)體育競(jìng)技不僅可以豐富學(xué)生們的課余體育文化生活，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，全面提升身體素質(zhì)，而且還能推動(dòng)體育技術(shù)水平的提高。所有話(huà)說(shuō)有比較才會(huì)有進(jìn)步，校內(nèi)體育競(jìng)賽的參賽隊(duì)伍和選手畢竟有限，為了更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身所存在的弱點(diǎn)，和其他高校進(jìn)行友誼賽是提升自身體育技術(shù)水平的有效途徑，所以，可以根據(jù)自身的體育技術(shù)水平和師資條件，組織代表隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練，積極參與高校之間的體育競(jìng)技比賽。這樣不僅能揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)體育技術(shù)水平的提升，同時(shí)也能提高學(xué)校的知名度，實(shí)現(xiàn)體育文化的交流和互動(dòng)，促使校園體育文化建設(shè)更上一層樓。

3.完善體育設(shè)施是實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

進(jìn)行體育活動(dòng)依賴(lài)于體育場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施的利用，沒(méi)有完善的體育設(shè)施，體育教學(xué)就會(huì)支離破碎，體育文化建設(shè)也會(huì)存在漏洞。在文化環(huán)境的構(gòu)建中，物質(zhì)是基礎(chǔ)，物質(zhì)是前提，物質(zhì)是保障。無(wú)論是體育理論教學(xué)的教授，還是技術(shù)操作水平的提升以及體育競(jìng)賽的開(kāi)展，這些都離不開(kāi)體育設(shè)施，體育場(chǎng)館的建設(shè)，體育用品的統(tǒng)一購(gòu)置，這都是實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，各高校在擴(kuò)招的同時(shí)，為了滿(mǎn)足學(xué)生的需求，體育設(shè)施的建設(shè)也應(yīng)該同步進(jìn)行和增加，雖然達(dá)不到世界先進(jìn)水平的要求，但是高校也應(yīng)該盡力改善和更新學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)備和體育器材。

4.借鑒先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的有力支持

我國(guó)的體育文化建設(shè)與世界其他先進(jìn)國(guó)家的體育文化建設(shè)存有較大差異，想在短期內(nèi)與其他國(guó)家齊頭并進(jìn)并不現(xiàn)實(shí)，但是，國(guó)內(nèi)各個(gè)高?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)逐步完善我國(guó)高校校園體育文化的建設(shè)。然而，我國(guó)的體育文化建設(shè)現(xiàn)狀以及基本國(guó)情都是與其他國(guó)家存在差別，因此，各高校不能一塵不變的照搬照抄他國(guó)的有益經(jīng)驗(yàn)，而是應(yīng)該再結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，提出逐步遞進(jìn)的改革措施和整改思路，以求與世界其他先進(jìn)國(guó)家的體育建設(shè)盡快接軌，為高校學(xué)生的體育活動(dòng)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)環(huán)境。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育文化建設(shè)不僅滿(mǎn)足了體育教學(xué)改革的需要，同時(shí)也在一定程度上考慮到了學(xué)生的需要，學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)重視，體育課程的全方位改革和完善，體育設(shè)施的實(shí)時(shí)更新以及借鑒他國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)的方法不斷實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)是一種實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際的正確改革思路。除此之外，在校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中，正確看待和處理好校園文化與校園體育文化的關(guān)系也是值得關(guān)注的問(wèn)題之一。

作者：劉家琪 王丹 單位：牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院