小議體育教師的教學(xué)技能

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體育教師應(yīng)該具有較高的體育職業(yè)素養(yǎng)。這是作為一名體育教師必備的素養(yǎng)，只有具備了這些才能傳其道、解其惑，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲。

第一，體育教師應(yīng)當(dāng)具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這當(dāng)中便包括了文化基礎(chǔ)知識(shí)、體育學(xué)科的專有理論知識(shí)、體育心理學(xué)、教育心理等學(xué)科方面的知識(shí)，前兩種知識(shí)組成了向?qū)W生傳授知識(shí)的基本內(nèi)容，而后者則是考量教師駕馭教育的過程，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供充分的空間。

作為一名合格的人民教師，他的學(xué)識(shí)應(yīng)當(dāng)有一定時(shí)間的積淀，并且文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定的厚度，不斷吐故納新，將自己的知識(shí)系統(tǒng)鞏固扎實(shí)，全面準(zhǔn)確地為學(xué)生提供科學(xué)知識(shí)以及心理科學(xué)知識(shí)。體育教師所需具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)是體育教師工作的特點(diǎn)所決定的，只有掌握了足夠的文化科學(xué)知識(shí)，才能更好地為學(xué)生解惑答疑，為學(xué)生提供更多獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。因此，只有掌握了精深的體育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠培養(yǎng)出具有較高體育水平或是健康水平較高的學(xué)生。

教師只有掌握心理學(xué)科知識(shí)，才能根據(jù)學(xué)生不同生理與心理發(fā)育時(shí)期、不同學(xué)生不同需求，通過更為行之有效的方式及手段因材施教，將自己所掌握的知識(shí)及技能傳授給學(xué)生，充分發(fā)展他們的各種潛在能力。使學(xué)生們的身體素質(zhì)達(dá)到未來職業(yè)的需要。

第二，廣博而精湛的業(yè)務(wù)能力和極強(qiáng)的身心素質(zhì)，并做到積極進(jìn)取，學(xué)而不厭。體育教育工作者應(yīng)當(dāng)首先具有良好的身體素質(zhì)，加強(qiáng)訓(xùn)練，以此保證自身充沛的體力，如此一來教師才能努力實(shí)踐既有知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步探求未知領(lǐng)域。并且作為體育教師，也應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，心理素質(zhì)是指教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)具有的心理活動(dòng)過程品質(zhì)以及個(gè)性特征。

最后，體育教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)道德觀。教師是教育的主要實(shí)施者，教師的素質(zhì)很大程度上決定著學(xué)生的素質(zhì)。體育教師至少應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，即“師德”。高尚的職業(yè)道德是保證教師做好本職工作的必要條件，對(duì)學(xué)生的道德面貌乃至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都有深刻的影響。體育教師在教學(xué)工作中起主導(dǎo)作用，它必須具備以開拓創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)向上為鮮明特征的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在教書育人的崗位上做到品行兼優(yōu)，德才兼?zhèn)洌瑘?jiān)持原則，為人師表。以誠(chéng)心、耐心、關(guān)心和愛心培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義建設(shè)人才。體育教師在傳授知識(shí)、方法的同時(shí)，也要不斷地從教學(xué)理念上豐富、充實(shí)自己，這樣才不至于使自己落伍。要時(shí)刻把“健康第一”放在首位，正確理解體育與健康的關(guān)系，才能利用有效課堂、有效手段方法發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

總之，在新世紀(jì)的征途上，作為一名稱職的體育教師要不斷豐富自己，不斷銳意進(jìn)取，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)與發(fā)展理念，幫助學(xué)生將來從事不同職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。（本文作者：王連春 單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院）