高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動發(fā)展途徑
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近些年來，人們對自身的身體健康越來越關(guān)注，越來越多的人投入健身運(yùn)動之中。健身運(yùn)動項目不僅能夠提高人們的身體素質(zhì)，還能夠豐富人們的精神世界。高校所開展的體育教育能夠在很大程度上促進(jìn)全民健身運(yùn)動的發(fā)展，但是目前還缺少有效的途徑。如何通過有效的措施來促進(jìn)全民健身運(yùn)動的發(fā)展，是高校體育教育中面臨的主要問題。
一、全民健身運(yùn)動的發(fā)展背景
自從1995年國務(wù)院頒布《全民健身計劃綱要》以來，我國全民健身運(yùn)動事業(yè)得到了快速的發(fā)展。經(jīng)過多年的實踐與探索，全民健身運(yùn)動理念已經(jīng)深入人心，越來越多的人選擇加入全民健身運(yùn)動之中，通過體育鍛煉，我國國民的身體素質(zhì)有了明顯的提高。全民健身運(yùn)動是一項綜合性的系統(tǒng)工程，為人們提供了許多能夠有效增強(qiáng)身體素質(zhì)的運(yùn)動項目，根據(jù)民族、年齡、性別等特點，制定出了符合我國國情的體質(zhì)監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)。人們在全民健身運(yùn)動中不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，還收獲到了體育運(yùn)動的快樂，感受到了體育運(yùn)動的魅力，為我國全民健身運(yùn)動事業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、我國全民健身運(yùn)動基本內(nèi)涵及開展現(xiàn)狀
1.全民健身運(yùn)動的基本內(nèi)涵全民健身運(yùn)動是在國家、各地政府倡導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)全民參與，沒有性別、社會地位、年齡之分的運(yùn)動計劃，可以提高人們的身體素質(zhì)、提高人們身體的各項機(jī)能，是促進(jìn)人們身心健康、全面發(fā)展的群體性健身運(yùn)動活動。全民健身運(yùn)動目前已經(jīng)普及，不論男女老少都積極參加全民健身運(yùn)動，通過政府、體育部門和人們自發(fā)組織的形式多樣的運(yùn)動項目。在不斷的鍛煉過程中，人們的身體素質(zhì)有了很大的改善，抵抗疾病的能力越來越高，并且在很大程度上促進(jìn)了我國體育事業(yè)的發(fā)展。
2.我國全民健身運(yùn)動開展現(xiàn)狀全民健身運(yùn)動計劃雖然已經(jīng)提出多年，且取得了一定的成效，但是從目前我國整體情況來看，實際開展過程中還存在一些問題。（1）體育運(yùn)動會受到場地、時間、硬件設(shè)施等客觀因素的影響，雖然隨著城市化建設(shè)步伐的不斷加快，我國城市中可供人們進(jìn)行健身運(yùn)動的基礎(chǔ)設(shè)施越來越多，但是總體發(fā)展仍然呈現(xiàn)不平衡的趨勢。許多健身運(yùn)動的基礎(chǔ)設(shè)施距離一些市民的距離較遠(yuǎn)，部分地區(qū)的健身運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量較差，出現(xiàn)質(zhì)量問題、損毀等情況時不能得到有效的維修，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足人們的健身運(yùn)動需求；有些地區(qū)所配備的健身運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施不夠齊全，過于簡陋，受外界因素影響很大，如發(fā)生天氣變化時，許多市民不能夠開展健身運(yùn)動，會對市民健身運(yùn)動的積極性造成很大的影響。（2）運(yùn)動健身對于許多人們來說是一件比較辛苦、比較吃力的事情，在沒有外界因素的促進(jìn)下，部分人們進(jìn)行健身運(yùn)動的熱情不足。人們沒有意識到健身運(yùn)動的重要性，且沒有組織開展健身運(yùn)動活動，缺少健身運(yùn)動的機(jī)會和平臺，把更多的時間都投入工作和學(xué)習(xí)之中，雖然會創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)利潤，但是身體素質(zhì)卻得不到保障。（3）經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國參與健身運(yùn)動的群體呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。年齡為16～25歲的學(xué)生群體在校園內(nèi)有許多機(jī)會進(jìn)行健身運(yùn)動，且自身參與健身運(yùn)動的時間比較充裕、熱情比較高；退休之后年齡較大的群體因為不用繼續(xù)進(jìn)行繁忙的工作，且對自身的身體健康更加注意，有更多的時間投入健身運(yùn)動。其他群體參與健身運(yùn)動的人數(shù)相對較少，因為這部分群體大都是家庭中的主要勞動力，缺少參與健身運(yùn)動的時間。綜合以上多種問題來看，我國全民運(yùn)動開展還存在著一些問題，需要通過多種有效的措施來解決，才能更好地實現(xiàn)提高全民族身體素質(zhì)的重要發(fā)展目標(biāo)。
三、以高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動發(fā)展的可行性分析
高校體育教育是社會群眾體育普及的基礎(chǔ)，能夠?qū)θ窠∩磉\(yùn)動發(fā)展起到重要的推動作用。全民健身運(yùn)動同時也是高校體育教育的拓展和延續(xù)，能夠?qū)Ω咝ｓw育教育研究的進(jìn)一步發(fā)展起到鞏固和促進(jìn)的作用。高校體育教育面向的群體是大學(xué)生，大學(xué)生將來要服務(wù)于社會，把自身所學(xué)到的先進(jìn)知識與先進(jìn)理念應(yīng)用到社會中，還可以把社會發(fā)展的現(xiàn)狀反饋給學(xué)校，形成一個良性循環(huán)，因此全民健身運(yùn)動與高校體育教育之間存在著密不可分的關(guān)系，二者互相作用，相輔相成。高校體育教育是高校教學(xué)中的重要部分，將其與全民健身運(yùn)動相結(jié)合，能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。當(dāng)前高校的體育教學(xué)還沒有將社會公眾群體融入教學(xué)之中，教學(xué)內(nèi)容的社會性體現(xiàn)不足，不能做到與社會接軌。在高校體育教學(xué)中融入全民健身運(yùn)動，能夠完善高校體育教學(xué)中的內(nèi)容，實現(xiàn)高校教學(xué)與社會的接軌，對于高校體育教育的發(fā)展有著重要的作用。同時，將高校體育教育與全民健身運(yùn)動相結(jié)合，通過大學(xué)生社會文化的傳播作用，能夠?qū)θ窠∩磉\(yùn)動的發(fā)展起到重要的推動作用。高校體育教學(xué)要促進(jìn)大學(xué)生體育技能、體育理念的進(jìn)步，這種方式會推動全民健身運(yùn)動水平的提高。首先，全民健身運(yùn)動是依托于社會而發(fā)展的，是全民參與為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)的配套工程，是動員和組織國民積極參與各種形式的體育鍛煉、增強(qiáng)人民群眾體質(zhì)、提高國民素質(zhì)的群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。其次，高校體育教育不論是從理論上還是實踐上，都有很好的結(jié)合可行性，高校體育教育能夠很好地融入全民健身運(yùn)動之中，全民健身運(yùn)動也會為高校體育教育帶來積極的反饋。二者相結(jié)合能夠培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化人才，且能夠為國家節(jié)省大量的推動全民健身運(yùn)動發(fā)展所需要的成本，實現(xiàn)教育資源與社會資源的共享，為大學(xué)生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過重新定義高校體育教育與全民健身運(yùn)動之間的關(guān)系，能夠幫助高校提高對體育教育的認(rèn)識程度，明確體育教育自身的定位，開拓出一條高校體育教育與全民健身運(yùn)動發(fā)展融合的新路徑。
四、以高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動發(fā)展的有效路徑
1.提高大學(xué)生對于全民運(yùn)動的認(rèn)知程度首先，要改變學(xué)生的思想觀念，提高大學(xué)生對全民健身運(yùn)動的認(rèn)知程度，在體育教學(xué)中尋找切入點，使全民健身運(yùn)動加入高校體育教育之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到全民健身運(yùn)動的作用，感受到全民健身運(yùn)動的魅力和價值。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實際情況緊急調(diào)整和完善教學(xué)模式，制訂合理的教學(xué)計劃，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)大學(xué)生的全民健身運(yùn)動意識，使高校體育教育能夠更加緊密地與全民健身運(yùn)動相結(jié)合，為全民健身運(yùn)動的發(fā)展提供和輸送更多的人才。同時，高校體育教育要注重與其他學(xué)生的交流和互動，加強(qiáng)對學(xué)生體育道德、體育審美、體育能力的教學(xué)，不能只注重學(xué)生的體育成績，要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的喜愛，為學(xué)生將來走向社會，發(fā)揮出自身的影響力來促進(jìn)全民健身運(yùn)動發(fā)展起到積極作用。在教學(xué)過程中，教師要加入一些全民健身運(yùn)動的元素，如開展社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合的教學(xué)活動，讓大學(xué)生走入社區(qū)，幫助老人和兒童開展科學(xué)的健身運(yùn)動。這個過程會逐漸提高大學(xué)生的社會意識，使大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更加關(guān)注社會的發(fā)展。大學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中會掌握一定社會技能，實現(xiàn)高校體育教育與全民健身運(yùn)動的接軌。認(rèn)知程度能夠決定行為模式，因此高校要加強(qiáng)大學(xué)生對全民健身運(yùn)動的認(rèn)知程度，在將來發(fā)揮出大學(xué)生對全民健身運(yùn)動的積極引導(dǎo)作用。
2.全面改革高校體育教育內(nèi)容目前高校體育教育不能實現(xiàn)與全民健身運(yùn)動的有效結(jié)合，其主要原因是在于教學(xué)內(nèi)容不夠貼近全民健身運(yùn)動，與全民健身運(yùn)動相關(guān)的內(nèi)容較少，二者關(guān)聯(lián)性較差，從而不能發(fā)揮出高校教育對全民健身運(yùn)動的推動作用。改革高校體育教育內(nèi)容可以通過以下幾種方式來完成。（1）高校體育教學(xué)應(yīng)該更加注重體育運(yùn)動技能教學(xué)與體育健康理論的結(jié)合。科學(xué)的體育健康理論是進(jìn)行健身運(yùn)動的基礎(chǔ)，能夠保證學(xué)生所進(jìn)行的體育運(yùn)動是科學(xué)的，不會受到傷害，故而要將技能與健康理論相結(jié)合，在教學(xué)過程中讓學(xué)生接觸更多能夠有效增強(qiáng)身體素質(zhì)的健身運(yùn)動，為高校體育教育與全民健身運(yùn)動的融合奠定基礎(chǔ)。（2）高校應(yīng)該增加基礎(chǔ)體育課程開設(shè)的學(xué)時，保證大學(xué)生有充足的時間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好體育選課工作，開設(shè)更多可供學(xué)生選擇的體育科目，保證學(xué)校所開設(shè)的體育科目能夠滿足學(xué)生的興趣愛好，從而提高大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮出體育教學(xué)的實際作用。（3）高校還要建立職業(yè)取向視角下的體育教學(xué)內(nèi)容課程體系，更加注重體育教學(xué)內(nèi)容的實用性，將體育教學(xué)的內(nèi)容與大學(xué)生將來的就業(yè)連接，增設(shè)一些對學(xué)生就業(yè)有幫助的體育項目，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生將來的發(fā)展，還能夠為社會人們性質(zhì)的全民健身運(yùn)動運(yùn)動提供強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動力。（4）國家和教育部門、體育部門要為高校提供一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過專業(yè)人員先進(jìn)的教育理念，挖掘想要從事體育教育專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，并對這部分大學(xué)生提供專業(yè)的全民健身運(yùn)動知識教育。同時，還可以設(shè)定相應(yīng)的等級能力考試和證書，以此來保證大學(xué)生的專業(yè)能力，使這部分大學(xué)生將來可以走向與全民健身運(yùn)動相關(guān)的工作崗位，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法和體育教育管理模式教學(xué)方法是保證課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，體育教學(xué)管理模式能夠從整體上促進(jìn)高校體育教育水平提高，因此高校要加強(qiáng)這兩方面的工作。首先，教學(xué)方法方面，體育教師要結(jié)合時代的發(fā)展和學(xué)生的實際情況，必要時可以結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，使體育教學(xué)變得更加生動、有趣，改變之前枯燥的教學(xué)方法，提高體育教師與學(xué)生之間的互動交流，積極鼓勵學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育活動中來，讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中感受到健身運(yùn)動獨有的魅力。此外，學(xué)校還應(yīng)該積極開展高校體育教育與社會全民健身運(yùn)動接軌的活動，建立與社會之間的合作，加強(qiáng)體育教學(xué)與社會之間的交流，體育教學(xué)同樣可以實現(xiàn)“校企合作”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校與社會之間的交流，從而發(fā)揮出體育教學(xué)對全民健身運(yùn)動的推動作用。其次，體育教育模式管理方面，高校的體育教育部門要采用先進(jìn)的管理理念，以人性化管理方式為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的興趣還好和個性發(fā)展，提高學(xué)生參與全民健身運(yùn)動的積極性，為學(xué)生提供更多的平臺和機(jī)會。
4.強(qiáng)化教育全民健身運(yùn)動業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力是推動全民健身運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵，目前大多數(shù)高校都沒有對體育教師開展全民健身運(yùn)動業(yè)務(wù)培訓(xùn)，體育教師缺乏相關(guān)方面的知識，從而無法對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。高校要加強(qiáng)相關(guān)方面知識的培訓(xùn)，使體育教師掌握先進(jìn)的全民健身運(yùn)動教學(xué)理念，通過自身的專業(yè)能力來帶動高校體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生掌握更多健身運(yùn)動的專業(yè)知識和技能，以此加快提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)能力和水平，使全民健身運(yùn)動能夠有效落實。綜上所述，高校體育教學(xué)在不斷發(fā)展的過程之中，與全民健身運(yùn)動的聯(lián)系更加緊密，高校應(yīng)該做好體育教學(xué)工作，以此來帶動全民健身運(yùn)動的發(fā)展，從根本上提高我國國民身體素質(zhì)，提高國民生活質(zhì)量。
作者：黃建平 單位：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
