計算機應(yīng)用課堂教學(xué)論文

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一、有效改善計算機應(yīng)用課堂教學(xué)的措施

1、改善教學(xué)方法

興趣是每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本動力，興趣能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。所以，老師首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)計算機課程的重要性，及時端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。然后，在授予知識的同時，深入講解計算機在我們?nèi)粘?yīng)用中的重要性。最后，讓學(xué)生認識到計算機基礎(chǔ)對以后自身的發(fā)展有著積極的作用。

2、制定具有針對性的教學(xué)內(nèi)容

隨著科技的快速發(fā)展，學(xué)生所學(xué)的計算機知識，同時在不斷更新。所以，老師應(yīng)該不斷改善教學(xué)內(nèi)容，跟緊時代的潮流。同時還應(yīng)該注意在講授重要知識點時，應(yīng)該串聯(lián)一些新鮮元素。除此之外，由于計算機基礎(chǔ)課程屬于公共課程，所以老師在教計算機知識的同時，還應(yīng)該按照不同專業(yè)的同學(xué)，進行不同的講解，切實結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識。

3、計算機評估方式

1）作品評價方式。教師在課堂教學(xué)中設(shè)計的操作任務(wù)、操作要求和限定時間，并根據(jù)學(xué)生作品的完成情況，進行作品的評價。

2）理論平價方式。教師把考試內(nèi)容設(shè)計成WEB網(wǎng)上答題方式，并對測試進行批閱，打出分數(shù)或等級，以達到對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價的目的。

3）電子檔案袋方式。將學(xué)生的作品收集、歸類、分析以及評價結(jié)果進行整理，能夠清晰地看到學(xué)生的成長，有助于教師制定更適合的教學(xué)計劃。

二、計算機教學(xué)效果評價的內(nèi)容

關(guān)于投入計算機課堂學(xué)習(xí)情況的分析。老師在講授計算機基礎(chǔ)知識時，學(xué)生不應(yīng)該是被動接受，而是應(yīng)該作為富知識的主體，當(dāng)然這需要學(xué)生投入一定的情感興趣。學(xué)生在參與教學(xué)活動是主動參與還是被動參與再或者是敷衍式參與，都可以稱為學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。與此同時，老師應(yīng)該采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，制定相關(guān)的任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生全面參與投入學(xué)習(xí)中，并且應(yīng)該給予學(xué)生一定的鼓勵，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)于達成計算機教學(xué)目標的情況分析。目前，教學(xué)目標主要從三個方面進行教學(xué)活動。第一：認知目標。學(xué)生通過對計算機的初步了解，并及時掌握計算機知識，在以后的日常工作中，能夠做到靈活運用。第二：技能目標。學(xué)生能夠正確掌握計算機基礎(chǔ)知識，及時做好相關(guān)練習(xí)，達到預(yù)期制定的目標。第三：情感目標。情感目標上，學(xué)生能夠及時注意到教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)活動中，學(xué)生應(yīng)該積極參與其中，同時做出某種方式的反應(yīng)；學(xué)生在掌握計算機基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)該不斷開發(fā)自己的思維，逐漸形成自己的觀點。

三、計算機教學(xué)效果評價的指標

1、掌握知識的技能

教學(xué)目標的最重要的任務(wù)之一就是：讓學(xué)生能夠掌握計算機基礎(chǔ)知識以及技能。實現(xiàn)評價教學(xué)成果的前提是每一個學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識的程度。評價教學(xué)成果主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、優(yōu)秀率、合格率以及不合格率等方面進行。同時，在進行計算機教學(xué)任務(wù)時，應(yīng)該要求學(xué)生達到高質(zhì)量、高效率的目標，從而進一步實現(xiàn)教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生能力

現(xiàn)代教學(xué)評價的主要發(fā)展趨勢就是：評價學(xué)生的能力，主要從五個方面進行評價，即學(xué)習(xí)能力、動手能力、思維能力以及觀察能力、創(chuàng)造能力等。同時，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)

在教學(xué)效果評價時，學(xué)生的個性品質(zhì)同樣作為一項評價內(nèi)容。而學(xué)生的個性化發(fā)展程度主要從以下幾方面進行評價，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動性、以及自控能力等。

四、結(jié)論

隨著各行各業(yè)對計算機掌握程度的要求不斷增多，我國為了能夠提高學(xué)生的計算機實踐技能，專門開設(shè)了計算機基礎(chǔ)課程。但是，在我們深入探究計算機應(yīng)用課堂教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)了眾多問題，同時提出了改善的相關(guān)措施。除此之外，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的能力，老師還需要進行教學(xué)效果的評價，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標。

作者：朱俊波 單位：漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校