談素質(zhì)教育中音樂(lè)的作用

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【摘要】素質(zhì)教育的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，音樂(lè)不僅可以提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，更重要的是為素質(zhì)教育提供了一種學(xué)習(xí)形式，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)綜合提升學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)。本文重點(diǎn)描述了音樂(lè)對(duì)素質(zhì)教育的影響及作用。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)；素質(zhì)教育；作用

素質(zhì)教育是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，在有文化的基礎(chǔ)上還要守紀(jì)律、尊敬長(zhǎng)輩、建立正確的是非觀。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程都是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的啟蒙教育，即使現(xiàn)在學(xué)生的文化課競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是教育歸根結(jié)底，還是培養(yǎng)人才，學(xué)生的整體素質(zhì)提升了，在進(jìn)入社會(huì)后才能應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題。藝術(shù)類課程是我們不能忽視的素質(zhì)教育的重點(diǎn)，特別是音樂(lè)教育，不僅知識(shí)面廣，而且有很強(qiáng)的綜合性，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育有很大的影響。

一、音樂(lè)影響學(xué)生文化素質(zhì)教育

音樂(lè)也是一門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程，因此在學(xué)習(xí)方法上也不同。在音樂(lè)教育的過(guò)程中，可以影響學(xué)生的文化思維方式。在音樂(lè)教育中，不單單是要學(xué)習(xí)一首歌曲如何演唱，我們還需要了解這首歌曲背后的故事，要知道作者是在怎樣的環(huán)境中創(chuàng)作出這首作品的，還有作者的人生經(jīng)歷，最后再回到作品本身去探討歌詞、曲調(diào)等。我們可以從一首音樂(lè)作品中學(xué)習(xí)到很多，學(xué)習(xí)作者所的處時(shí)代、所處的地域文化，這些音樂(lè)方面的教育影響著學(xué)生的文化素質(zhì)，會(huì)間接滲透到各個(gè)學(xué)科。以筆者所在學(xué)校使用的音樂(lè)教材為例，該教材包含了一些外國(guó)歌曲，學(xué)生從中不僅會(huì)學(xué)習(xí)到國(guó)外作品的精髓、音樂(lè)技巧，更重要的是，拓寬了學(xué)生的文化視野，讓他們接觸到一種全新的文化。而且教育很重要的一點(diǎn)就是傳承文化、傳播文化，讓文化世代相傳，生生不息。音樂(lè)教育是藝術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特、自由的天性，提升學(xué)生的精神境界。音樂(lè)教育以音樂(lè)為載體，從而提升學(xué)生的文化素質(zhì)，在素質(zhì)教育中必不可少。

二、音樂(lè)影響學(xué)生思想素質(zhì)教育

音樂(lè)作品承載著作者的思想，不管是個(gè)人情感還是愛(ài)國(guó)精神，甚至是政治思想，這些作品都會(huì)強(qiáng)烈反映出作者的內(nèi)心情感，并與受眾產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)教育在影響學(xué)生思想素質(zhì)方面與語(yǔ)文教育有一定的相似性，語(yǔ)文教育是借助文章、故事來(lái)提升學(xué)生的思想，而音樂(lè)教育換了一種方式，用音樂(lè)作品來(lái)影響學(xué)生。我們深入挖掘教材中的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)作品融入了各方面的教育內(nèi)容，把重要且深刻的思想內(nèi)容以音樂(lè)的方式生動(dòng)表達(dá)出來(lái)。從一定程度上講，音樂(lè)能深刻影響學(xué)生的思想素質(zhì)，相比于理科學(xué)科來(lái)講，要生動(dòng)許多，更容易讓學(xué)生接受，能在一部音樂(lè)作品中把自身感受和思想上的變化融合在一起體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)教育比其他學(xué)科更能影響學(xué)生的思想，音樂(lè)教師可以利用課堂的優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生的思想素質(zhì)，我們不能忽視音樂(lè)課的作用。

三、音樂(lè)影響學(xué)生心理素質(zhì)教育

學(xué)生的心理素質(zhì)除了家庭的影響外，很大一部分是在學(xué)校養(yǎng)成的，它不僅包括學(xué)生的處事方法，也體現(xiàn)著學(xué)生在面對(duì)其他人的注視或者不同眼光時(shí)，是否能做到不慌張。而音樂(lè)課堂教育的形式是多樣化的，在展示音樂(lè)學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能是單獨(dú)展示，也可能是集體配合展示，不僅要展示好音樂(lè)作品，還要進(jìn)行肢體和面部的表演，這些展示方式都可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)面對(duì)大眾時(shí)的心理素質(zhì)。在獨(dú)奏中可以教學(xué)生如何更好地展示自己，在合奏中教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。另外，音樂(lè)教育還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，多方面增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。綜上所述，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著很重要的作用，可以對(duì)學(xué)生的文化、思想、心理產(chǎn)生重要的作用。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生最根本的目標(biāo)，而音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)有重大影響，我們不能忽視音樂(lè)教育的作用。

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作者：杜師霞 單位：河南省焦作市博愛(ài)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校