賞識(shí)教育教學(xué)方法思考
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摘要：中國(guó)近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。也就是說(shuō)，“愛(ài)孩子是做一名合格教師的底線。”那如何才能真正的去關(guān)愛(ài)學(xué)生呢，也許方式多種多樣，在筆者看來(lái)，除了關(guān)心、愛(ài)護(hù)之外，還應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的長(zhǎng)處。賞識(shí)就是催化劑，能讓孩子們更好地發(fā)揮自己的潛能。老師的賞識(shí)越多，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)越足。
一、案例背景
中國(guó)近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。也就是說(shuō)，“愛(ài)孩子是做一名合格教師的底線。”那如何才能真正的去關(guān)愛(ài)學(xué)生呢，也許方式多種多樣，在我看來(lái)，除了關(guān)心、愛(ài)護(hù)之外，還應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的長(zhǎng)處。賞識(shí)就是催化劑，能讓孩子們更好的發(fā)揮自己的潛能。老師的賞識(shí)越多，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)越足。
二、案例過(guò)程
我班的賞識(shí)教育體現(xiàn)在多方面，如上課時(shí)的表?yè)P(yáng)，下課時(shí)的談心等，具體的我想談一下我班的班級(jí)文化板塊“星星點(diǎn)燈”。那是我班的學(xué)生個(gè)性簽名天地，該板塊在教室黑板的左側(cè)，上書(shū)“為祖國(guó)、為學(xué)校、為父母、為老師、為自己而讀書(shū)”，我想借助這幾句話，讓學(xué)生有大的志向，學(xué)會(huì)感恩。旁邊還有一行小字“星星點(diǎn)燈，指引我的前行”，寫(xiě)這句話，就是讓學(xué)生們有理想，有目標(biāo)，有干勁，有動(dòng)力。中間大片的空白就是學(xué)生們的個(gè)性簽名處，在做了明確的思想引領(lǐng)后，學(xué)生們意識(shí)到這是一次很神圣的簽名，很認(rèn)真地簽下自己的名字。我要求學(xué)生們?cè)诤灻闹車粝伦銐虻目臻g，那空間就是要給學(xué)生們掛星用的，當(dāng)我的學(xué)生們有各種形式的進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)在班會(huì)時(shí)，放著音樂(lè)給他們頒獎(jiǎng)，看著孩子們美滋滋的小臉，我的心里也很快樂(lè)。早自習(xí)時(shí)，我喜歡站在簽名板塊前，看著我的學(xué)生們的星星，看著看著我似乎能夠看到每一個(gè)學(xué)生努力的身影。那是小玉，這次班級(jí)考試的第一名，他的周圍已經(jīng)有了進(jìn)步星、狀元星、才藝星等，估計(jì)他應(yīng)是目前亮度最高的一顆星了。想著小玉文靜的小臉，想著他平日里認(rèn)真學(xué)習(xí)的情形，想著他在班級(jí)要辦手抄報(bào)時(shí)積極主動(dòng)擔(dān)任美工時(shí)的自信與瀟灑，想著他考試失利時(shí)的在我面前的苦惱與堅(jiān)強(qiáng)。小玉，你是一個(gè)多方面發(fā)展的好孩子，老師也很欣賞你，希望你能夠再接再厲??！那是小會(huì)，我班的小班長(zhǎng)，她的周圍沒(méi)有幾顆星，她對(duì)班級(jí)工作極為負(fù)責(zé)，我本想多給她幾顆星的，但是被她拒絕了，她說(shuō)該有的星拿到了才快樂(lè)，會(huì)掛上屬于自己的星的。我就喜歡她的這股勁，不服輸還認(rèn)真，我不由的又想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)清晨，我一進(jìn)校門(mén)，就看到一個(gè)女生趴在樓前廣場(chǎng)的水泥花壇下，小小的身子在努力的從花池底下掃長(zhǎng)時(shí)間積累的垃圾，我看到她的身后有扒出來(lái)的塑料袋、樹(shù)葉等等，這些東西不知在這里沉睡了多久，而我的學(xué)生將它清了出來(lái)。我輕輕的走到她身后，想必是她也覺(jué)察了，貓著腰退出來(lái)，給了我一個(gè)燦爛的微笑，清脆地叫了一聲；“老師！”我認(rèn)出了，是我的臨時(shí)衛(wèi)生委員。笑容還在臉上，襯著笑臉的是頭發(fā)上、T恤上的根根枯草……每次在“星星點(diǎn)燈”旁駐足，就會(huì)喚起自己好多的回憶與思考，這是一片天地，一片展示孩子們成長(zhǎng)的天地，從中我能夠看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能夠看到每個(gè)學(xué)生的嚴(yán)于律己，能夠看到每個(gè)學(xué)生愛(ài)護(hù)班集體的優(yōu)秀品質(zhì)。但是當(dāng)我看到有些學(xué)生旁邊還是孤孤單單，干干凈凈時(shí)，也有些煩惱，何日才能夠群星閃耀呢？
三、案例反思
這就是我班的“星星點(diǎn)燈”板塊，是我賞識(shí)教育的一部分，這種做法，對(duì)學(xué)生有一定的促進(jìn)作用，但是也有有待改進(jìn)的地方，我想任何形式的教育，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有幫助，就像賞識(shí)教育，也應(yīng)發(fā)乎真誠(chéng)，總結(jié)自己的做法，我覺(jué)得做好賞識(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1.用心觀察和了解學(xué)生
具體、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的表現(xiàn)與成就，針對(duì)不同孩子的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和進(jìn)步特點(diǎn)去夸獎(jiǎng)孩子。讓學(xué)生覺(jué)得被賞識(shí)與表?yè)P(yáng)是多么的來(lái)之不易，值得珍惜，這樣他們才會(huì)真正煥發(fā)出拼搏進(jìn)取的原動(dòng)力。在賞識(shí)中讓學(xué)生明白應(yīng)該做什么，不該做什么。樹(shù)立積極健康的人生觀。
2.恰如其分，實(shí)事求是的去賞識(shí)學(xué)生
賞識(shí)要準(zhǔn)確，要不然就起不到相應(yīng)的作用，像是我的小班長(zhǎng)，就不要那種老師根據(jù)表現(xiàn)賦予的星，而要自己憑實(shí)力獲得。賞識(shí)要有度，符合學(xué)生理性預(yù)期的賞識(shí)是事半功倍的“四兩撥千斤”，賞識(shí)同樣是一把雙刃劍，理性的賞識(shí)才會(huì)取得更加好的教育效果。
3.在教師賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)別人
人的精神生命中最本質(zhì)的需求就是渴望被肯定，被賞識(shí)。我們會(huì)在教育中欣賞孩子，同時(shí)教育的最高境界應(yīng)是“授人以漁”，我們也應(yīng)教會(huì)學(xué)生去欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)及日常生活中，總是難免會(huì)遇到各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，能夠正確地看待別人的進(jìn)步，并發(fā)出由衷的贊美，比被別人賞識(shí)更難得。而學(xué)生一旦有了這樣的境界，將會(huì)避免很多不必要的苦惱，也會(huì)更好的與別人合作，互利共贏，這是關(guān)系孩子一生的人生觀培養(yǎng)！以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)具體做法及感想，我想班主任工作事無(wú)巨細(xì)，方法也多種多樣，教學(xué)是藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們都在這條路上前行摸索，爭(zhēng)取做好的教育效果，也許在探索的過(guò)程中，充滿艱辛，但我們無(wú)懼，因?yàn)檫@是我們的選擇，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任?，F(xiàn)在我可以在學(xué)生們的名字旁掛星，但我更希望他們以后的人生光輝燦爛，期待今日的星星點(diǎn)燈，會(huì)變成明日的群星閃耀！
作者：李玉學(xué) 單位：山東省章丘市第一中學(xué)